國培主任工作總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的國培主任工作總結，歡迎大家分享。

國培主任工作總結1

　　一、在學(xué)習中采擷碩果。

　　本次培訓，使我得以聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的精彩講座，傾聽(tīng)了優(yōu)秀班主任在班級文化建設中的特色理念與實(shí)踐，還有幸參觀(guān)了提倡打造個(gè)性化班級文化建設的北京小學(xué)。十天的培訓雖然很短暫，但給我帶來(lái)的是心智的啟迪，情感的熏陶，精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞，給了我一次很好的充機電會(huì )。本次培訓研修，我從其中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思維獲得了升華，使我對班級文化建設有了全新的認識，為我今后的班主任工作指明了方向，讓我受益匪淺！

　　聆聽(tīng)了胡新懿教授的“我看國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展綱要”的講座后，我體會(huì )到了我國基礎教育的改革的重要性，了解了新時(shí)期國家賦予教師的時(shí)代使命；聽(tīng)了王嘯老師的關(guān)于對“班級文化建設：時(shí)代與內涵”的解讀后，我明白了班級文化的核心內容是“以文教化”；接下來(lái)的鄭丹娜老師、甄真老師、隗金枝老師、遲希新博士的講座，從班主任專(zhuān)業(yè)化的角度，給我們展示了有關(guān)班級文化建設的構建理念，具體措施。讓我對班級文化建設有了一個(gè)全新的認識：以人為本，以文化人，人先育心，顯性文化是硬文化，隱性文化是軟文化，后者才是班級文化建設的精髓。緊接著(zhù)學(xué)員們的精彩紛呈的展示，專(zhuān)家的交流點(diǎn)評，讓我對班級文化建設有了更高層次的理解。那生動(dòng)有趣的案例，深入淺出的.闡述，耳目一新的教育理念，猶如一盞明燈，為我指明了方向，猶如一股甜甜的清泉，流入到我的心田，給我注入了新鮮的血液。

　　二、在反思中不斷提高。

　　短暫的十天培訓學(xué)習，時(shí)間緊、任務(wù)重，雖然很累很累，但我收獲頗多，我原本簡(jiǎn)單的頭腦，變得更加聰慧、敏捷，原本笨拙的雙手，變得更加勤快、靈活，更使我深刻的體會(huì )到，要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。要不斷“充電”，不斷學(xué)習，應有“活到老，學(xué)到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構，不斷的創(chuàng )新自己的教育理念。正所謂“活到老，學(xué)到老”。

　　通過(guò)這次的學(xué)習，也使我明白了：有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，自身的人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習，形式多樣，與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中我不但得到啟發(fā)，得到快樂(lè )，還提高了自身文化素質(zhì)。在今后的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿(mǎn)足于現狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，要終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造出與眾不同的教育方法，打造出具有自己特色的班級文化，用滿(mǎn)腔的熱情全身心地投入到教育事業(yè)中。

國培主任工作總結2

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭�；仡櫼幌�20xx年的教育工作，感觸頗深，工作中既有成功的喜悅，也有失意的悲傷。但覺(jué)得最值得回味的還是20xx年我參加的“國培計劃”的培訓和自己所承擔的班主任工作。下面就簡(jiǎn)單回顧一下“國培計劃”中班主任工作情況：

　　1、培訓的準備工作

　　為了達到培訓的預期效果，力創(chuàng )佳績(jì)。在培訓開(kāi)始前我首先組織學(xué)員做好注冊工作。在培訓的第一天我就通過(guò)qq群公告、電子郵件、班級公告等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時(shí)間明確國培計劃、日程安排、看視頻的時(shí)間、地點(diǎn)，必須完成作業(yè)的數量和質(zhì)量、寫(xiě)文章的數量、上網(wǎng)參與研討及跟貼的方式、數量等培訓合格標準。

　　2、培訓的具體工作

　　作為班主任，我每天都要看課程視頻，再看課程簡(jiǎn)報，認真學(xué)習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價(jià)學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫(xiě)評論，在學(xué)習的過(guò)程中有的教師態(tài)度不是很認真，我都及時(shí)地和他們進(jìn)行心靈上的溝通，同時(shí)他們有不懂的地方我也耐心地進(jìn)行講解、師范，常常使學(xué)員們心悅誠服，每每這時(shí)，我也倍感欣慰。通常在很晚才把班級簡(jiǎn)報編輯好并發(fā)表，同時(shí)還要編寫(xiě)班級公告，督促沒(méi)有學(xué)習的學(xué)員（打電話(huà)、網(wǎng)上通知）有時(shí)還要聽(tīng)到學(xué)員不理解的話(huà)語(yǔ)，寫(xiě)培訓感言，發(fā)短信等，真的很累，很疲勞，但是我覺(jué)得還是很有成就感，并不抱怨。為了教育，為了國家。為了子孫后代，值得。

　　3、班級輔導工作

　　多數學(xué)員學(xué)習是認真的，看視頻啦、討論啦、做作業(yè)啦、發(fā)表評論啦等等都是不錯的，我感覺(jué)到他們學(xué)習的收獲也是很大的'，但是有個(gè)別學(xué)員做得不夠，甚至還有抄襲作業(yè)的現象，我在班級簡(jiǎn)報和班級公告中都指出來(lái)過(guò)，也許是他們太忙，只有在工作中抽出時(shí)間才能進(jìn)行學(xué)習，要解決工學(xué)之間的矛盾。但是我依然十分痛心，部分學(xué)員喪失了這么好的學(xué)習機會(huì )！

　　4、存在的問(wèn)題

　�。�1）由于這是第一次使用遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，不少教師對此不熟悉，或多或少影響了培訓效果，這有待于我們繼續改進(jìn)、加強輔導。

　�。�2）部分學(xué)員集中做作業(yè)，為了完成任務(wù)有趕作業(yè)的現象。

　�。�3）有些人認識不到位，把培訓作為一種任務(wù)在完成，不是作為學(xué)習的機會(huì )和方式進(jìn)行學(xué)習。

　　每位班主任都擁有一本書(shū)，書(shū)的名字是“教育與管理”，至于這本書(shū)能寫(xiě)多少文字，能夠涵蓋多少內容，能夠寫(xiě)多厚，靠的就是班主任對工作的付出，對學(xué)員的付出。在工作中對他們的關(guān)心、愛(ài)心、責任心就是你書(shū)寫(xiě)的工具。當班主任是不容易的，是辛苦的，但我相信當班主任是快樂(lè )的。我深深的感受到自己需要學(xué)習的東西太多，要不斷完善自己，做一名合格并優(yōu)秀的班主任。

　　以上就是我在“國培計劃”班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì )與總結，如有不妥之處、望各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、批評指正。

國培主任工作總結3

　　歷時(shí)兩個(gè)月的“國培計劃”（20xx）遠程培訓任務(wù)即將結束，我們海南省地理5班的53位學(xué)員滿(mǎn)懷著(zhù)喜悅和豐收，以參訓率100%、學(xué)習率100%、合格率100%的優(yōu)異成績(jì)向國培項目組提交了一份滿(mǎn)意的答卷。這些成績(jì)的取得是跟我們共同的努力分不開(kāi)的，現就我們平時(shí)??

　　做的工作總結如下：

　　一、認真做好聯(lián)系工作，督促學(xué)員積極參與

　　我班共有學(xué)員53名，他們來(lái)自澄邁、定安、東方、陵水四個(gè)市縣，分布零散，給聯(lián)系工作帶來(lái)極大的不便。怎樣讓學(xué)員們盡快積極投入到培訓中來(lái),這是我參加完指導教師培訓后就思考的一個(gè)問(wèn)題。于是通過(guò)各縣市的教研員推薦一名地理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)好、有號召力、有責任心的地理教師擔任該市縣的片長(cháng)，負責該市縣的管理工作，有什么事情或任務(wù)就可通過(guò)片長(cháng)及時(shí)通知到每一位學(xué)員，這樣就有利為我們班學(xué)員能全員學(xué)習打下了基礎。

　　二、 注意做好預熱工作，為順利完成學(xué)習任務(wù)做好鋪墊

　　在預熱周，我將《遠程培訓實(shí)施方案》、《考核方案》、《學(xué)員操作手冊》進(jìn)行公布，讓學(xué)員事先了解國培的相關(guān)事項，為完成學(xué)習任務(wù)做好準備工作。建議學(xué)員認真觀(guān)看操作演示動(dòng)畫(huà)、學(xué)員功能演示。擬用一名學(xué)員的賬號、密碼登錄平臺，熟悉、掌握每一操作步驟，為順利學(xué)習打好基礎。剛開(kāi)始，許多學(xué)員對操作要領(lǐng)不是很熟悉，常常碰到困難，打電話(huà)咨詢(xún)如何解決，我都不厭其煩地進(jìn)行詳細講解。類(lèi)似這樣的問(wèn)題估計有30多次，雖然很煩瑣，但能為他們解決問(wèn)題，順利完成學(xué)習任務(wù)，我心里還是很高興的。

　　三、努力做好管理工作，促進(jìn)學(xué)員積極學(xué)習

　　為了將國培工作落到實(shí)處，做到扎實(shí)有效地開(kāi)展，我通過(guò)電話(huà)、短信、發(fā)公告等方式與學(xué)員聯(lián)系，督促他們及時(shí)上網(wǎng)學(xué)習。定期印發(fā)《學(xué)情通報》，將培訓情況及時(shí)通報，起到鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)學(xué)習的作用。對后進(jìn)學(xué)員，除了采用以上手段之外，還通過(guò)片長(cháng)告知學(xué)校領(lǐng)導，以行政手段督促他們參加學(xué)習。班中有7位這樣的學(xué)員，他們在即將結束時(shí)也把學(xué)習進(jìn)度趕上來(lái)，成績(jì)都達到及格以上�，F在我們班53位學(xué)員都做到人人參訓、人人學(xué)習、人人及格的三百目標，達到上級的要求和班級所定的預期目標。

　　四、注重做好班級公告和班級簡(jiǎn)報的發(fā)布工作，調動(dòng)學(xué)員學(xué)習的積極性

　　班級公告和班級簡(jiǎn)報是班級的窗口，學(xué)員通過(guò)這一窗口可及時(shí)了解班級最新動(dòng)態(tài)及自己的最新情況，以達到激勵和督促的作用。為此，我把制作班級公告和簡(jiǎn)報作為一項重要任務(wù)來(lái)抓，認真出好班級公告和班級簡(jiǎn)報。至今為止，共出了22篇班級公告和班級簡(jiǎn)報，為學(xué)員按時(shí)按質(zhì)按量完成研修任務(wù)打好基礎。

　　五、抓好幫手的發(fā)展，協(xié)助自己做好班級管理與輔導工作

　　班級的.管理和指導工作很繁重，而且培訓期間正好是開(kāi)學(xué)工作較忙的時(shí)候，還有家庭的瑣碎之事比較繁多，要做好班級的管理和指導工作很不容易，能得到別人的幫忙是件很高興的事情。為此，我通過(guò)學(xué)情統計了解各學(xué)員的學(xué)習情況，發(fā)現4位學(xué)習積極性比較高、專(zhuān)業(yè)理論較強、完成任務(wù)較好的學(xué)員發(fā)展為學(xué)員導師，并讓他們作為自己的幫手，幫助自己處理一些顧及不到的事情，大大減輕了自己的工作負擔，使自己從比較繁雜的班級管理和指導工作中解脫出來(lái)。同時(shí)，通過(guò)發(fā)展學(xué)員導師，對其它學(xué)員也起著(zhù)激勵的作用，達到雙贏(yíng)的效果。

　　國培，為我們開(kāi)闊了視野，給我們注入了新的理念、新的方法，拓展更新了我們的專(zhuān)業(yè)知識，提升了我們的教學(xué)能力，提高了我們的教學(xué)水平。學(xué)思結合，知行統一，讓我們用新的理念、新的方法，在教育這塊沃土上勤于耕種，廣播種子，用心澆灌，遍地的鮮花將綻放，累累的碩果將結出！

國培主任工作總結4

　　“國培計劃—20xx年農村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓項目”遠程培訓項目正式啟動(dòng)，隨著(zhù)啟動(dòng)儀式的開(kāi)始，我們已經(jīng)深深的感受到這次培訓意義重大。從那一刻起，我校大多數教師就認真地投入到這次培訓活動(dòng)中，一方面認識并適應網(wǎng)絡(luò )培訓這種新的培訓方式；另一方面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)，提高自身的教育工作水平和服務(wù)水平。歷時(shí)8天的培訓已經(jīng)結束了，時(shí)間雖短，收效卻很大，現將本班培訓工作總結如下：

　　一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。

　　由于工作在農村小學(xué)，沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我對目前基礎教育的現狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

　　二、提升自己的教學(xué)能力。

　　教學(xué)能力是成為一名合格教師的基本素質(zhì)。它的'提高是一個(gè)長(cháng)期的實(shí)踐問(wèn)題，一方面要研究大綱、吃透教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，另一方面要向同行學(xué)習，多聽(tīng)課、多開(kāi)課，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，結合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)、不斷總結，提高教學(xué)水平，形成良好的課堂學(xué)習環(huán)境。課堂上情緒過(guò)于熱烈會(huì )偏離教學(xué)的目標，過(guò)于緊張會(huì )造成過(guò)

　　高的焦慮，過(guò)于松弛會(huì )導致學(xué)生的膩厭和乏味。一旦進(jìn)入課堂，就要自我調整，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進(jìn)入教學(xué)的角色。

　　三、同行交流，共同成長(cháng)：

　　本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。 通過(guò)我們共同努力，我們完成了各項培訓任務(wù)。伴隨著(zhù)學(xué)習研討、交流互動(dòng)，我們不斷進(jìn)步、共同提高。

國培主任工作總結5

　　為期15天的國培計劃xxxx年甘肅省中小學(xué)班主任短期集中培訓學(xué)習，使我學(xué)到了很多很多.在學(xué)習中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引，在這次培訓學(xué)習中，在這次培訓中,我積極參與班級的各項活動(dòng),保質(zhì)保量完成了各項規的任務(wù)，我的感想很深。

　　一、更新教育理念

　　對于“待進(jìn)生“的認識，我以前就有誤區，聽(tīng)了李俊興老師的報告后，改進(jìn)了我之前的認識。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過(guò)教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對的差生。

　　二、增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識,完成了專(zhuān)業(yè)到樂(lè )業(yè)的轉化

　　持學(xué)生的學(xué)習興趣和成就動(dòng)機，提供最適合的知識加工法，激勵學(xué)習。建立友善、關(guān)愛(ài)、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的工作指明了方向，意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

　　班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的`工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

　　三、解決了疑難問(wèn)題

　　寫(xiě)些教學(xué)論文，教育敘事,對于我們一線(xiàn)老師還是比較難的，覺(jué)得無(wú)從下手。專(zhuān)家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、收集案例、進(jìn)行了詳細分析，為我們以后的寫(xiě)作奠定了堅實(shí)的基礎。新課改要求對學(xué)生評價(jià)的多樣性，而在實(shí)際教學(xué)中，我們還是以前的老一套，通過(guò)口頭評價(jià)或考試評價(jià)。

　　四、結交了良師益友

　　這次培訓，我認識了許多仰慕的專(zhuān)家:佐斌,吳倫敦,靳岳濱,田恒平,名師:李鎮西,全國優(yōu)秀班主任李俊興，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有省市縣各級優(yōu)秀班主任獎獲得者，有經(jīng)常在教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多班主任方面的經(jīng)驗，更被他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。

　　五、鍛煉了意志品質(zhì)

　　作為一線(xiàn)教師，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機會(huì )外出參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)作用。從參加工作以來(lái)，這次培訓是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽(tīng)講座，記筆記,寫(xiě)互動(dòng)卡（16篇），寫(xiě)培訓日志（16篇），向班級簡(jiǎn)報投稿(4篇),撰寫(xiě)培訓心得2篇,培訓總結（一篇）。

國培主任工作總結6

　　一、概況分析

　　海南語(yǔ)文7班一共有學(xué)員54人，學(xué)員分別來(lái)自儋州、五指山、洋浦14所中學(xué)的語(yǔ)文老師，大部分教師既擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還擔任學(xué)校的班主任，甚至還有一些教師擔有學(xué)校的行政管理工作，日常工作非常繁忙。個(gè)別教師家里沒(méi)有電腦，只能到學(xué)�；蛘呔W(wǎng)吧完成遠程研修學(xué)習。

　　二、創(chuàng )建班委，明確職責

　　“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”相對一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班委會(huì )的隊伍狀況直接影響到一個(gè)班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會(huì )是班集體的領(lǐng)導核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養一支精練的班干部隊伍，努力調動(dòng)其班級工作的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們參與管理、模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的影響。經(jīng)過(guò)多番權衡、側面了解，考慮學(xué)員的學(xué)習情況、作業(yè)情況、學(xué)時(shí)情況，便于各個(gè)學(xué)校的管理而確定出班委成員，一所學(xué)校再確定一名研修組長(cháng)、負責人。

　　三、創(chuàng )建q群、直接溝通

　　建立班委伊始，我就創(chuàng )建了班級qq群，群名稱(chēng)——“20xx國培語(yǔ)文7班”。創(chuàng )建qq群后，第一時(shí)間在班級發(fā)布公告，思想匯報專(zhuān)題呼吁有q號的老師們加入qq群，還沒(méi)有q號的老師申請q號再加入。有了這個(gè)共同的聊天方式，有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成。比郵箱快捷、比電話(huà)、短信節省。

　　四、制作簡(jiǎn)報、營(yíng)造氣氛

　　在為期三個(gè)月的培訓中，我班成立了以高芳、林海、吳雨霖、李金霞等學(xué)員導師為首的班級簡(jiǎn)報編輯小組。充分用好班級簡(jiǎn)報，將班級簡(jiǎn)報作為學(xué)員學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)展示平臺，簡(jiǎn)報內容盡顯班級風(fēng)采，包括研修動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時(shí)利用班級公告和班級沙龍營(yíng)造學(xué)習氣氛，不斷鼓勵學(xué)員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進(jìn)培訓工作。

　　五、培訓尾聲、作業(yè)小結

　　我班共有學(xué)員54人，完成作業(yè)數為14，沙龍話(huà)題467條，沙龍評論1100條、上傳資源248個(gè)，班級留言120條，班級公告41條.......下面我將語(yǔ)文7班班學(xué)員的作業(yè)情況小結如下：

　　可取之處：

　　1、全班學(xué)員都積極參與培訓，合格率100%；

　　2、學(xué)員們都是利用課余時(shí)間觀(guān)看視頻和完成作業(yè)，精神可嘉；

　　3、學(xué)員們大多能按時(shí)按量上交作業(yè)，并呈現了很多優(yōu)秀作業(yè)。如儋州市新英中學(xué)林海老師的《讓課堂真正成為塑造靈魂的起點(diǎn)》、洋浦中學(xué)高芳老師的《行道樹(shù)》、五指山中學(xué)黃春霞老師的《天上的街市》教學(xué)實(shí)錄和雅星中學(xué)歐國強老師的《散步》教案設計榮獲國培作業(yè)一等獎；五指山中學(xué)的張景玲老師的《詩(shī)經(jīng)》教學(xué)實(shí)錄和儋州市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校的黎惟祥老師的《國培學(xué)習反思》分別榮獲國培作業(yè)二等獎。

　　4、研討氛圍較好，共發(fā)表研討評論1100多條。其中洋浦中學(xué)吳雨霖老師的沙龍話(huà)題《如何實(shí)現課堂教學(xué)的有效導入》、儋州新英中學(xué)林海老師的沙龍話(huà)題《語(yǔ)文作業(yè)如何設置才能提高學(xué)生的作業(yè)興趣》被評為為熱門(mén)話(huà)題。

　　5、部分學(xué)員學(xué)習態(tài)度認真、嚴謹，在保證質(zhì)量的基礎上超額完成作業(yè)量。

　　6、少部分學(xué)員的作業(yè)雖不合格，但當我們電話(huà)、信息告知的時(shí)候，學(xué)員態(tài)度謙虛、并很快加對其作業(yè)進(jìn)行修改。

　　不足之處：

　　1、原創(chuàng )作業(yè)較少，部分學(xué)員的作業(yè)在網(wǎng)上下載、粘貼，不加修改；

　　2、少部分學(xué)員審題不認真，如第一個(gè)模塊的作業(yè)，明明題目要求寫(xiě)一份課堂教學(xué)實(shí)錄，他卻寫(xiě)成了教案。而第二個(gè)模塊要求寫(xiě)教學(xué)設計的時(shí)候，他又寫(xiě)成了課堂實(shí)錄。

　　3、存在只求數量不求質(zhì)量的現象。部分學(xué)員上交的作業(yè)，真正原創(chuàng )的幾乎沒(méi)有；還有的就是三、五十個(gè)字也算作業(yè)。

　　總之，整個(gè)培訓過(guò)程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓前我們曾迷茫、困惑和不知所措，在通過(guò)、認識、了解、感悟與反思后，變得清晰、興奮、和喜悅。記得我們海南省教育專(zhuān)家關(guān)文信曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的教育者，首先應該是一個(gè)善于學(xué)習的學(xué)習者，只有謙虛的.學(xué)，才能從容的教�！苯處煹穆殬I(yè)是神圣的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標是幫助學(xué)生更好的發(fā)展。二十一世紀的課堂是屬于我們學(xué)生的，范文寫(xiě)作我們廣大教育工作者應著(zhù)眼未來(lái)，以開(kāi)放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實(shí)踐中接受變化，接迎挑戰，我們應認真學(xué)習這次培訓的教學(xué)理念、方式方法，結合本地的教育實(shí)際走出一條適合未來(lái)學(xué)生的教育之路。

國培主任工作總結7

　　20xx年“知行中國”培訓已經(jīng)接近尾聲了。三個(gè)多月的時(shí)間，我在緊張的工作之余，在線(xiàn)觀(guān)看了課程案例內容及專(zhuān)家評點(diǎn)，積極參與班級及跨班級、跨區域的話(huà)題討論研討，認真進(jìn)行自我反思和在崗的實(shí)踐探索。不但從案例故事、對話(huà)班主任、對話(huà)專(zhuān)家中，孜孜不倦地吸收著(zhù)名師的經(jīng)驗，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的高見(jiàn)，還從優(yōu)質(zhì)而鮮活的作業(yè)、沙龍、三人行網(wǎng)絡(luò )班級等內容資源中感動(dòng)著(zhù)同行們的敬業(yè)，心里豁然開(kāi)朗。在實(shí)踐中，我還有意識地把所學(xué)的先進(jìn)理念用來(lái)指導自己的班級管理，收益甚多。

　　一、更新觀(guān)念，提高自身素質(zhì)，

　　班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，通過(guò)知行學(xué)習，我深深意識到班主任不僅僅應該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實(shí)施者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)深遠的影響。新時(shí)期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習班主任管理的先進(jìn)經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實(shí)踐中去，指導自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，班級工作才能得心應手。

　�。�1）勤跟勤談、愛(ài)心為本。

　　班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘學(xué)生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習成績(jì)好的優(yōu)等生，而應該通過(guò)教育和培養，使每個(gè)學(xué)生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。

　�。�2）民主平等、細致耐心。

　　現今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學(xué)生。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內心世界，要尊重、愛(ài)護學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。班主任應樹(shù)立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。遇到問(wèn)題，在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表?yè)P、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。

　�。�3）善于學(xué)習、創(chuàng )新開(kāi)放。

　　現在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的'說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好；要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。

　　二、講究藝術(shù)，做好班級工作

　　1、巧妙使用表?yè)P和批評，善于激勵學(xué)生

　　與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任

　　工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�

　　心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。，正像學(xué)習案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P，也要藝術(shù)地批評。注意選準表?yè)P對象、找準表?yè)P內容、選擇恰當的表?yè)P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(cháng)。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P與批評的藝術(shù)性更講究。

　　2、營(yíng)造富有特色的班級

　　班級應該是有個(gè)性的，獨特的。一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn)，心有所悟，這比說(shuō)教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過(guò)各種可接受的方式去接受，結合我校德育實(shí)際，本學(xué)期，我在班里開(kāi)展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學(xué)習、衛生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細則。這樣一來(lái)，班上紀律更好了，學(xué)習氛圍更濃了。班干部們也很負責，班級管理在良性軌道上快樂(lè )前行著(zhù)。

　　3、建設良好的師生關(guān)系。

　　良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認可，他所傳授的道理、知識才會(huì )被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認可除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生。因為教師與學(xué)生在人格上是平等的，我們不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法。這些都是班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準則，學(xué)生也是活生生的人。所以，我們要尊重每一位學(xué)生。

　　作為班主任既要在思想、學(xué)習、行為上規范嚴格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)心，嚴之有理，愛(ài)之有情；嚴而有方，愛(ài)而有法。在任何時(shí)候都要把嚴與慈結合起來(lái)。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡(jiǎn)單、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問(wèn)題的策略，創(chuàng )設良好的師生關(guān)系。

　　班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國班主任培訓”中學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于日常工作實(shí)踐中去，不斷地反思，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。

　　總之，通過(guò)此次培訓，我學(xué)到了許多班級管理的新理念，找到了更好的班主任工作策略。在今后的班級管理工作中，我將不斷去實(shí)踐，不斷反思，提高自己的工作水平。

國培主任工作總結8

　　xx縣是國家級貧困縣，地處偏遠山區，教育發(fā)展不均衡，教師水平不一，有部分教師上網(wǎng)學(xué)習難度較大，尤其是有相當數量的學(xué)生家庭條件差，沒(méi)有電腦，再加上家長(cháng)重視不夠，給三人行網(wǎng)絡(luò )班級建設帶來(lái)較大困難。但在縣教體局的領(lǐng)導下，在各參訓學(xué)校的大力支持下，在全體學(xué)員的積極參與下，xx5班還是克服了培訓中的種種困難最終圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習任務(wù)，并取得了較好的成績(jì)。

　　一、領(lǐng)導高度重視，確保培訓工作順利開(kāi)展。xx縣教體局對本次培訓非常重視，為本次培訓能夠取得圓滿(mǎn)成功，專(zhuān)門(mén)出臺了文件、制訂了培訓方案、培訓手冊；召開(kāi)了動(dòng)員會(huì )，成立了培訓領(lǐng)導小組、指導小組、考核小組；小組成員明確了崗位工作職責任務(wù)；xx縣教體局局長(cháng)同志還親自參加了xx縣班主任培訓工作的開(kāi)班典禮，并在會(huì )上作重要講話(huà)，極大地調動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習熱情；培訓期間，教體局分管此項工作的張金坡科長(cháng)也多次督促、指導培訓工作，正是領(lǐng)導的高度重視才使得本次培訓工作能夠順利開(kāi)展。

　　二、充分做好準備，確保培訓工作取得實(shí)效。班主任遠程培訓對我們大家來(lái)說(shuō)還是第一次接觸，網(wǎng)上學(xué)習操作程序和組織方法還比較陌生，為了消除學(xué)員們的疑慮，我們首先通過(guò)自學(xué)掌握了操作使用方法后，制作了一個(gè)操作視頻，通過(guò)信箱進(jìn)行傳播，讓學(xué)員通過(guò)觀(guān)看演練，迅速掌握了查找賬號，登錄，選課，學(xué)習，留言，發(fā)帖，作業(yè)，沙龍，資源等方法。其次是通過(guò)查閱手冊，明確學(xué)習要求。每個(gè)模塊要做什么，每個(gè)專(zhuān)題要做什么，“學(xué)習入口”要做什么，“班級入口”要做什么，每天要寫(xiě)幾則日志，發(fā)多少帖，上傳多少資源……凡此種種，均一一作了詳細講解。使學(xué)員對培訓內容做到了心中有數，確保培訓工作能夠取得實(shí)效。

　　三、采取多種有效措施，確保培訓工作高效開(kāi)展。為了培訓工作能夠高效開(kāi)展，我們采取了以下幾項措施：

　　1、建立班級QQ群。我們很多老師電腦操作不太熟練，尤其是年齡大的教師，他們是邊學(xué)內容邊學(xué)操作。受項目組啟發(fā)，我們也迅速建立了班級QQ群，學(xué)員既可以向輔導老師請教，也實(shí)現了班級優(yōu)質(zhì)資源共享，既減輕了指導老師的工作量，又大大方便了學(xué)員學(xué)習。

　　2、利用電話(huà)、郵箱、短信平臺及時(shí)反饋學(xué)員學(xué)習進(jìn)度督促學(xué)習。前兩個(gè)模塊學(xué)習基本是每隔幾天給全體學(xué)員一次電話(huà)，對數據更新不快的學(xué)員進(jìn)行督促。對一些操作有難度的學(xué)員，我們把操作步驟方法發(fā)到他們中心�；騻�(gè)人郵箱，促使其盡快掌握操作方法。利用短信平臺，及時(shí)提醒學(xué)員按進(jìn)度學(xué)習，按要求完成各項作業(yè)。

　　3、表?yè)P先進(jìn)，樹(shù)立典型，促進(jìn)學(xué)員共同學(xué)習，共同提高。我們在學(xué)習過(guò)程中及時(shí)表?yè)P在學(xué)習中表現突出的學(xué)員，并及時(shí)評選星級學(xué)員，推薦他們?yōu)閷W(xué)員導師，這樣通過(guò)學(xué)員導師對大家進(jìn)行指導，不但減輕了我們的工作量，也大大提高了學(xué)習效率。對優(yōu)秀作業(yè)、精彩沙龍、熱門(mén)話(huà)題、優(yōu)秀案例等我們在班級簡(jiǎn)報中及時(shí)刊出，這樣為全體學(xué)員營(yíng)造一個(gè)比、學(xué)、趕、超的學(xué)習氛圍，使學(xué)員們在追求完成各項作業(yè)數量的同時(shí)，也在同時(shí)追求了質(zhì)量，提高了學(xué)習效果，正是這些有效的措施開(kāi)展，五班的班主任培訓工作取得了一定成績(jì)：

　　本次培訓五班參加學(xué)員100人，參訓100人，參訓率100%，有效學(xué)習率達到90%。全班學(xué)員共上傳資資源450條，完成作業(yè)1075條，發(fā)起沙龍話(huà)題1079條，留言4500條，精彩簡(jiǎn)報：71份，共計：7870條；學(xué)思作業(yè)優(yōu)秀率40％；合格率100％；三人行班級數已創(chuàng )建30個(gè)。在學(xué)習期間，我班涌現出一大批愛(ài)學(xué)習，樂(lè )研修，勤思考的學(xué)員，也出現了許多感人的故事，如，xxx老師，生病住院也不忘記學(xué)習，還有個(gè)才兩三歲的孩子，可她從來(lái)沒(méi)有退卻過(guò)，相反，卻如饑似渴地在知行路上汲取知識；xxx，xxx，等老師，每天晚上都上網(wǎng)學(xué)習，直至深夜，可他們從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)苦……特別是xx的老師，還經(jīng)常在QQ里為學(xué)員解答疑惑，……這些知行路上的先鋒軍，為學(xué)員們起到了典范作用。在他們的帶動(dòng)下，我們班的班主任培訓工作將會(huì )再上一個(gè)臺階。

　　四、存在的問(wèn)題

　　1、這次培訓參訓教師人數過(guò)多，分布地區過(guò)大，這給我們班級管理員和輔導員管理帶來(lái)了一定影響，許多信息不能及時(shí)傳達，影響了培訓工作的質(zhì)量，優(yōu)秀作業(yè)的推薦力度不足，影響在研修網(wǎng)上的學(xué)習進(jìn)度。

　　2、學(xué)員的計算機基礎知識層次相差懸殊，部分教師還需要補計算機基礎知識的課。

　　3、本次培訓對老師們來(lái)說(shuō)是一次很好的機會(huì )，每個(gè)老師都收獲多多，但學(xué)習時(shí)間短，任務(wù)重，個(gè)別老師在偏遠的鄉下，學(xué)習條件較差，有為難情緒。

　　4、培訓中總是會(huì )出現許多問(wèn)題，只有針對性地解決問(wèn)題，才能有效地促進(jìn)研修。例如我們在培訓初期就出現了幾個(gè)突出的問(wèn)題：一是少數學(xué)員學(xué)習跟進(jìn)嚴重不足，存在掉隊的現象；二是部分學(xué)員操作還不夠熟練，導致學(xué)習難度大；三是學(xué)員在培訓平臺沒(méi)有很好展現學(xué)習風(fēng)采；四作業(yè)、話(huà)題、討論和交流的質(zhì)量、數量還有待于提高。針對這些問(wèn)題，我們一一作了指導，并把問(wèn)題答案及時(shí)發(fā)在班級公告和qq群里，解決了學(xué)員們學(xué)習研修中存在的'疑難和困惑。針對存在的問(wèn)題，在今后的學(xué)習中我們擬采取以下幾項措施：

　　1、加強督促管理，確�！耙粋�(gè)都不能少”。我們將對照學(xué)員管理要求，通過(guò)電話(huà)或者其他手段督促后進(jìn)學(xué)員認真上網(wǎng)學(xué)習，早日實(shí)現“一個(gè)都不能少”的培訓目標。

　　2、繼續提升研修質(zhì)量。大部分學(xué)員的學(xué)思數量已經(jīng)達標，但我們絕不滿(mǎn)足于現狀，我們會(huì )依然要求學(xué)員在實(shí)踐的同時(shí)繼續學(xué)思，在學(xué)思中提高實(shí)踐的質(zhì)量，努力再次掀起學(xué)員研討、發(fā)帖、回帖的熱情，把學(xué)思進(jìn)行到底，全面提升研修質(zhì)量。

　　3，及時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)報方式對學(xué)員的學(xué)習情況與培訓情況進(jìn)行總結，發(fā)現典型、鞭策后進(jìn)，努力讓實(shí)踐階段的學(xué)習也像學(xué)思階段一樣穩步推進(jìn)。

　　前期的網(wǎng)上培訓已經(jīng)告一段落，我們將不斷學(xué)習，學(xué)思結合、知行統一，繼續利用中國教師研修網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺，積極搞好培訓，指導我們xx縣五班的班主任共同完成好培訓任務(wù)，努力提高班主任工作水平，真正不辱歷史賦予自己的神圣使命，為我國班主任的隊伍建設，為提高班主任隊伍的師德修養和專(zhuān)業(yè)水平，做出應有的貢獻！

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