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寒假家訪(fǎng)工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的寒假家訪(fǎng)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寒假家訪(fǎng)工作總結1
按照學(xué)院學(xué)工處通知精神，護理學(xué)院高度重視輔導員家訪(fǎng)工作，經(jīng)召開(kāi)專(zhuān)門(mén)工作會(huì )議進(jìn)行研究安排，在確定的被訪(fǎng)學(xué)生中既有家庭經(jīng)濟困難在校表現優(yōu)異的學(xué)生，又有品學(xué)兼優(yōu)，在校多次受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生或干部，還有家庭情況復雜，在校表現欠佳的問(wèn)題學(xué)生。經(jīng)過(guò)周密的計劃安排，1月25日，護理學(xué)院寒假輔導員家訪(fǎng)活動(dòng)兵分四路全面啟動(dòng)，黨總支書(shū)記郭建鎮在大家啟程前作了動(dòng)員講話(huà)，要求大家充分認識家訪(fǎng)活動(dòng)的意義，把學(xué)院黨委的關(guān)懷和溫暖送到每一位受訪(fǎng)學(xué)生家中，確�；顒�(dòng)取得預期效果。
一、領(lǐng)導重視訪(fǎng)訪(fǎng)工作
學(xué)院領(lǐng)導高度重視此次家訪(fǎng)工作，曾幾次調度和協(xié)調該項工作的進(jìn)展，無(wú)論是在受訪(fǎng)學(xué)生的人選確定上，還是在走訪(fǎng)路線(xiàn)安排上，都給予適時(shí)的指導和幫助，還為每一位受訪(fǎng)學(xué)生家庭帶去慰問(wèn)品，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行強調和安排，集中時(shí)間分組進(jìn)行。寒假輔導員家訪(fǎng)工作是近幾年連續開(kāi)展的一項活動(dòng)，是家校合作的有效途徑和形式，是學(xué)校更好的了解學(xué)生的家庭，家庭經(jīng)濟狀況，成長(cháng)環(huán)境的有效載體，走近學(xué)生，走近學(xué)生生活，面對面與學(xué)生家人進(jìn)行深層次交流，全面了解學(xué)生的情況，為今后針對性的開(kāi)展教育與管理工作奠定基礎。
二、家訪(fǎng)工作的開(kāi)展，受到了廣大學(xué)生及家長(cháng)的一致歡迎。
走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生的情況是此次家訪(fǎng)活動(dòng)的核心，每到一處家訪(fǎng)工作都受到了學(xué)生和家長(cháng)的熱情接待和歡迎，全家人都高興的像過(guò)年一樣，為學(xué)院領(lǐng)導和老師們的到來(lái)感到高興和自豪，為我們學(xué)院如此重視學(xué)生工作而敬佩，如此為學(xué)生負責和家庭負責而放心。到訪(fǎng)人員每到一處首先要全面介紹來(lái)訪(fǎng)的目的和學(xué)院發(fā)展的`概況，并懇請家長(cháng)對我院學(xué)生教育與管理工作提出意見(jiàn)和建議。輔導員還就學(xué)生的在校表現及學(xué)習情況向家長(cháng)作了祥細匯報。家長(cháng)們普遍表示把孩子送到貴院學(xué)習期間，在各個(gè)方面都取得了很大的成績(jì)，感謝學(xué)院領(lǐng)導和老師的親勤培養和教育，實(shí)踐證明選擇濱職是非常正確的，今后還要一如既往的配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。受訪(fǎng)學(xué)生也一致表示要好好總結過(guò)去的工作和學(xué)習，加倍努力，爭取做出更大的成績(jì)，絕不辜負老師和家長(cháng)的期望。
三、家訪(fǎng)活動(dòng)效果達到預期，為家校有效合作搭建了橋梁，提供了平臺。
此次活動(dòng)家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)展順利，收獲很大，拉近了學(xué)校、老師、學(xué)生及家長(cháng)的距離，溝通了思想，增進(jìn)了相互之間的了解，架起了家校溝通的橋梁。特別是教育形式的變化給學(xué)生思政工作帶來(lái)了新的活力，深層次了解學(xué)生的家庭組成及狀況，教育環(huán)境及成長(cháng)歷程，從另一個(gè)角度和側面與學(xué)生對話(huà)、交流，教育思想和內容使得學(xué)生更容易接受和執行。師生關(guān)系變得更加融洽，家長(cháng)朋友們更多的了解學(xué)校的發(fā)展和情況，將對我院的對外宣傳和形象產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用，對擴大我院在社會(huì )上的影響力，提升學(xué)院知名度都產(chǎn)生了很好的正面效應。
寒假家訪(fǎng)工作已結束，但家校聯(lián)系與合作并沒(méi)有結束，我們還將更強的責任心對待每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)一步拓寬家校聯(lián)系的途徑和形式，增加與家長(cháng)溝通的渠道與時(shí)間，為學(xué)生全面發(fā)展和成人成才奠定基礎。
寒假家訪(fǎng)工作總結2
為其兩天的家訪(fǎng)，感觸頗深;
作為一種傳統的教育方式，家訪(fǎng)在現在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪(fǎng)有利于教師全面了解學(xué)生，促進(jìn)教師因材施教；有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補和配合。家訪(fǎng)，更能給學(xué)生一種被重視、關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。我們在學(xué)校內看到的學(xué)生的缺點(diǎn)，往往是一種表象，通過(guò)家訪(fǎng)，我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因，找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，使我們的教育更富效果。同時(shí)，作為與家長(cháng)面對面交流，消除了電話(huà)的`機械性所帶來(lái)的距離感，使老師對學(xué)生的教育更具溫情、關(guān)愛(ài)。
通過(guò)家訪(fǎng)，可以互通學(xué)生在校、在家情況，織成家長(cháng)與教師達成共識的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好學(xué)生。實(shí)踐告訴我們：在學(xué)校以外，對學(xué)生影響最大的因素是家庭，老師上門(mén)家訪(fǎng)是深入“一線(xiàn)”的最好形式。老師通過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生家庭，可以全面詳細地了解學(xué)生的家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。家訪(fǎng)是學(xué)校教育的延伸，是家庭教育的補充。
寒假家訪(fǎng)工作總結3
20xx年寒假，學(xué)校將家訪(fǎng)作為寒假工作的一項重點(diǎn)內容。一杯清茶結下彼此情誼。 經(jīng)過(guò)三天的寒假家訪(fǎng)工作，可謂感受頗深。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì )到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對于我不僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)，現將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結:
一、基本情況
1、一周內對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，我們的足跡踏遍了小區的每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、一周的家訪(fǎng)，向社會(huì )，家長(cháng)講述了學(xué)校半學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jì)，獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
3、一周的家訪(fǎng)我們深入到每一個(gè)家庭，細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補”對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。
二、此次家訪(fǎng)活動(dòng)取得的成效
1、建立起學(xué)校與家長(cháng)之間溝通的橋梁。家訪(fǎng)教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負責的態(tài)度，克服種種困難，認真完成學(xué)校布置的家訪(fǎng)工作任務(wù)。
2、形成了學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的合力。通過(guò)活動(dòng)拉近了班主任、任課老師與學(xué)生、老師與家長(cháng)、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長(cháng)面對面的交流使雙方更全面的、更深入的`了解學(xué)生。家長(cháng)掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況，為因人施教提供了有力的基礎。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵了學(xué)生，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
我們寒假家訪(fǎng)的第一站是李果朋同學(xué)家，他是一個(gè)聰明伶俐但愛(ài)動(dòng)手打仗的學(xué)生。 我們一行來(lái)到他家時(shí)，他們父子兩個(gè)(果朋的母親去河北探親了)非常高興，熱情地接待了我們。我與張老師首先表?yè)P了孩子的進(jìn)步，談了孩子的在校表現，家長(cháng)也介紹了孩子在家的表現，孩子在家很活潑，愛(ài)活動(dòng)，是附近的孩子王，還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動(dòng)，適當發(fā)展特長(cháng)外，還要多讀書(shū)，開(kāi)闊眼界，與小朋友交往時(shí)要戒驕戒躁，不許動(dòng)手。聽(tīng)了老師的話(huà)，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛(ài)，去溫暖了學(xué)生的心，家訪(fǎng)讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里，溝通了師生感情，為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
3、家長(cháng)和社會(huì )高度贊譽(yù)，達到了預期的效果
通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們及時(shí)掌握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴大了學(xué)校的影響，樹(shù)立了學(xué)校的良好形象。
三、開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)的經(jīng)驗
1、要增強教師的家訪(fǎng)藝術(shù)
老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。既有利于教師、家長(cháng)、學(xué)生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”，因為這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過(guò)家訪(fǎng)或電話(huà)交流，老師對孩子的鼓勵、期望，深受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎，這樣有利于達到教育目標。由此可見(jiàn)贊美的藝術(shù)和力量，不但給了家長(cháng)信心，也給了學(xué)生自信，希望和熱情，成為后進(jìn)生轉化的良藥。 可見(jiàn)，家訪(fǎng)談話(huà)要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時(shí)間，也耗費了家長(cháng)析熱情，使家長(cháng)對老師的談話(huà)失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、行為表現情況時(shí)，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。卻要以表?yè)P為主，從贊揚的角度切入話(huà)題，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(cháng)，讓步家長(cháng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(cháng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話(huà)氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
2、要注意自己的言行舉止
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，處處為人師表，家訪(fǎng)過(guò)程中，老師的衣著(zhù)、言談舉止都要體現一個(gè)老師的身份。有的家長(cháng)出于感激之情，送些禮物給去家訪(fǎng)的教師，對此要婉言謝絕，不要接受家長(cháng)饋贈的任何禮物 ;家訪(fǎng)時(shí)選擇恰當的時(shí)間，切不可在飯時(shí)上門(mén)，并且不要在學(xué)生家中用餐。
四、開(kāi)展寒假家訪(fǎng)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足
1、有些家長(cháng)對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、有些家長(cháng)只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育。還有的家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，有些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、有些學(xué)生家長(cháng)只顧做生意，對孩子的學(xué)習不聞不問(wèn)，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )也往往是徒勞而返。
4、在優(yōu)、中、學(xué)困生中均存在有在校表現與在家表現不一的現象，與父母親相處不聽(tīng)話(huà)。
5、有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。
6、家長(cháng)普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過(guò)高的現象。認為把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉，孩子有什么不良行為或成績(jì)下降等現象發(fā)生時(shí)，一并怪罪到學(xué)校和老師身上。
7、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著(zhù)護孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與，家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪(fǎng)活動(dòng)，取得了明顯的成效。在今后的家訪(fǎng)活動(dòng)中，我們要更加細致的做好準備工作，家訪(fǎng)結束后要繼續跟蹤了解家訪(fǎng)后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化，并及時(shí)給以相應教育，并結合實(shí)際，采取座談會(huì )、家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )等靈活多樣的形式，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長(cháng)的溝通工作。
寒假家訪(fǎng)工作總結4
此次家訪(fǎng)結束了，我耳畔回響著(zhù)家長(cháng)們一聲聲的感激，其實(shí)，我心中也充滿(mǎn)了感激之情，感激孩子們帶給我歡樂(lè )和感動(dòng)，讓我和你們一齊成長(cháng)；感激各位家長(cháng)一年來(lái)的支持和配合。
經(jīng)過(guò)此次家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量！
我深知:家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的'藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是:了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
寒假家訪(fǎng)工作總結5
為了使學(xué)校進(jìn)一步了解貧困學(xué)生的家庭狀況，以更有效地為貧困生服務(wù)；為了使家長(cháng)進(jìn)一步了解貧困生在校期間的學(xué)習、生活情況，以更好地與學(xué)校一起解決他們遇到的各種問(wèn)題；為了促進(jìn)輔導員深入社會(huì )實(shí)際，以進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，會(huì )計學(xué)院應學(xué)院的要求，深入落實(shí)了省委高校工委、省教育廳提出的“千名輔導員訪(fǎng)千家”活動(dòng)，并收到非常好的效果�，F將家訪(fǎng)情況報告如下：
一、家訪(fǎng)的基本情況
會(huì )計學(xué)院根據自身現狀和申報建立貧困生檔案學(xué)生的數量及貧困程度，在10級、11級、12級的學(xué)生中，挑選了多名家庭狀況非常貧困且學(xué)生本人表現優(yōu)秀，成績(jì)良好的學(xué)生作為本次家訪(fǎng)對象。
我也根據我帶的學(xué)生的具體情況，選擇了濟南一名同學(xué)作為家訪(fǎng)對象。該生家住郊區農村，父親腿部有病，她與母親一起生活。該生在校期間，表現良好、成績(jì)優(yōu)異，獲得獎學(xué)金。擔任班級生活委員及舍務(wù)委員，工作勤勤懇懇、認真負責，團結同學(xué)，尊敬老師，是老師的好助手也是學(xué)生的好榜樣。生活上她省吃?xún)�用，通過(guò)打掃勤工助學(xué)崗和利用課余時(shí)間在復印社打工賺取生活費。2月2日，會(huì )計學(xué)院黨總支書(shū)記、學(xué)生處副處長(cháng)、軟件系副主任、學(xué)班主任及學(xué)生輔導員專(zhuān)程趕往遼陽(yáng)縣進(jìn)行家訪(fǎng)。當我們走進(jìn)學(xué)生家里，三間有些年頭的舊屋呈現在眼前，走進(jìn)屋中，屋內設施簡(jiǎn)陋但不失整潔。室內溫度有些低，窗戶(hù)外面釘上了一層塑料用來(lái)御寒。由于房屋建造完已經(jīng)很久，墻面已經(jīng)出現裂痕。通過(guò)交談我們了解到，這個(gè)家庭的主要經(jīng)濟來(lái)源是農村低保補助，以及學(xué)生本人勤工助學(xué)賺得的微薄收入，這位母親又曾經(jīng)遇到車(chē)禍，左腿骨折，至今不能干重活，再加上其他病痛折磨，需要吃藥、打針，又是不小的開(kāi)銷(xiāo)。在這種生活條件下，還要支付學(xué)生的學(xué)費、宿費對她們母女倆來(lái)說(shuō)，非常困難。為了使母女倆能過(guò)上一個(gè)祥和的春節，系領(lǐng)導為學(xué)生家里送去了油和米面，還有三百元錢(qián)。母女倆非常感動(dòng)，非常感謝學(xué)校對她們的關(guān)心，看到學(xué)校對她們的幫助，家長(cháng)更有信心供學(xué)生上學(xué)。學(xué)生也表示，要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報學(xué)校及領(lǐng)導對她的關(guān)心和幫助，認真學(xué)習，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，積極表現，積極參加各項活動(dòng)，鍛煉自己各方面能力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)回報學(xué)校、回報社會(huì )打好基礎。系領(lǐng)導、學(xué)生處領(lǐng)導也表示，完善貧困生幫扶機制，為特困生爭取更多幫助機會(huì )，極力為特困生創(chuàng )造便利條件，從而更多更好的關(guān)心和幫助貧困學(xué)生。在他們的學(xué)習、生活、工作及心理上給予最大程度的關(guān)心和幫助，使他們能安心的、無(wú)貧困思想包袱，順利完成學(xué)業(yè)。
二、本次家訪(fǎng)的啟示與體會(huì )
通過(guò)家訪(fǎng)，我們得到了一些啟示，貧困生這個(gè)集體所存在的問(wèn)題不容我們忽視，做好貧困生工作也是學(xué)生工作的重點(diǎn)之一。經(jīng)過(guò)分析，貧困學(xué)生現狀如下：
1、貧困學(xué)生自卑、影響人際交往
有些貧困學(xué)生由于是單親家庭,或家里貧困導致學(xué)生自信心不足，人際交往能力較差。在各方面與其他同學(xué)相比較后,自卑感較強，影響了與他人的人際交往。
2、思想包袱重、影響學(xué)習
有的學(xué)生由于受到家庭條件貧困、父母離異,或單親等各方面原因的影響,學(xué)生沒(méi)有形成正確的人生觀(guān)和世界觀(guān),沒(méi)有得到良好的引導,背負了很重的思想包袱，甚至有些還產(chǎn)生了偏激的想法。這樣，學(xué)生整天都在考慮家里的問(wèn)題，沒(méi)有心思去學(xué)習，就會(huì )影響學(xué)習成績(jì)，成績(jì)不好，自信心也沒(méi)有了。
3、多數貧困學(xué)生在校表現較好
貧困學(xué)生的家庭教育尤為重要,雖然家里不富裕,但父母對孩子的教育投入較多.父母對孩子的教育能保持一致性,面對貧困的現實(shí),家長(cháng)對孩子能有一個(gè)很好的、正面的引導和鼓勵。
此次家訪(fǎng)給我留下了太多的思考。家訪(fǎng)不僅豐富了我的人生閱歷，主要是讓我對學(xué)生的家庭情況有了一個(gè)更深入更全面的了解，同時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行面對面的溝通，獲取家長(cháng)的支持,共同認真分析學(xué)生的在校情況,這使我以后與學(xué)生溝通更加容易，更能有的放矢做好他們的思想教育工作。具體措施如下:
1、加強人際關(guān)系及學(xué)業(yè)方面的指導
在班級采取一幫一制度，讓那些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們。開(kāi)設業(yè)余學(xué)習幫助小組，利用課余時(shí)間來(lái)給他們補習專(zhuān)業(yè)知識。此外，還要為他們講解如何處理好自己與周?chē)说年P(guān)系。選好時(shí)機用一些優(yōu)秀貧困學(xué)生的典型事例教育他們影響他們，讓他們明白學(xué)習知識的重要性，懂得自立、自信、自強的意義。幫助他們明確學(xué)習目標，指導他們建立自己的學(xué)習生涯規劃，并一直跟蹤指導。
2、加強心理健康輔導
加強心理健康教育，不斷對他們加以引導和鼓勵，鼓勵他們多參加有益的集體活動(dòng)。注重培養自信心、挫折承受能力和心理調節能力，引導幫助他們去營(yíng)造和諧、健康、友好、互助的良好人際關(guān)系。
3、在班級建立激勵機制
在班級通過(guò)召開(kāi)表彰大會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )等方式建立激勵機制，表?yè)P那些在最近時(shí)間段內有進(jìn)步或是在期末考試中成績(jì)有所提高，或是有先進(jìn)事跡值得表?yè)P的地方的學(xué)生，來(lái)鼓勵他們對學(xué)習及生活的`熱情。
4、盡可能的為他們提供勤工助學(xué)崗位聯(lián)系校內校外的單位，盡可能的為他們提供一些勤工助學(xué)的崗位，讓他們利用課余時(shí)間通過(guò)打工，減輕家庭的經(jīng)濟負擔，幫助他們樹(shù)立自立自強意識。
這次“千名輔導員訪(fǎng)千家”活動(dòng)，輔導員走進(jìn)貧困生家庭，為家長(cháng)詳細介紹我院針對貧困生的各項優(yōu)惠和資助政策，并轉贈了學(xué)校過(guò)年對貧困生家庭的資助款項。這些都極大地鼓舞了學(xué)生和家長(cháng)的士氣，使他們看到了希望，感受到了國家的溫暖，他們均決心要以更積極的心態(tài)去面對自己和家庭的未來(lái)。此次家訪(fǎng)，使我積累更多的學(xué)生思想教育工作經(jīng)驗，為今后引導、指導學(xué)生的成功和成才創(chuàng )造良好的環(huán)境。此外，這樣的方式也為我系的貧困生教育工作指明了方向，使我們對未來(lái)的工作目標更加明確，也增加了開(kāi)展工作的自信。
這次家訪(fǎng)對我觸動(dòng)很大,貧窮是如此真實(shí)地在我眼前,讓人感到窒息。學(xué)生都把我們或學(xué)校當成了救星，可大多數時(shí)候我只能用蒼白的語(yǔ)言來(lái)安慰他們，我們不能作出承諾。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我對家訪(fǎng)有了新的感受，我認為家訪(fǎng)對孩子精神上的鼓勵要遠遠大于金錢(qián)的作用。真希望我們以后，能多一點(diǎn)家訪(fǎng),和孩子再多點(diǎn)溝通。
寒假家訪(fǎng)工作總結6
今年寒假，我校的家訪(fǎng)又重新熱了起來(lái)，學(xué)校將家訪(fǎng)作為寒假工作的一項重點(diǎn)內容。一杯清茶結下彼此情誼。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的寒假家訪(fǎng)工作，可謂感受頗深。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì )到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對于我不僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)，現將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結:
一、基本情況
1、半個(gè)月內對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，我的足跡踏遍了小區的每一個(gè)角落，我的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、半個(gè)月的.家訪(fǎng)我深入到每一個(gè)家庭，細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。
3、半個(gè)月的家訪(fǎng)，向社會(huì )，家長(cháng)講述了學(xué)校半學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jì)，獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪(fǎng)的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪(fǎng)也給了我們新教師上了一課。平時(shí)對我來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
寒假家訪(fǎng)工作總結7
年寒假，學(xué)校將家訪(fǎng)作為寒假工作的一項重點(diǎn)內容。一杯清
茶結下彼此情誼。經(jīng)過(guò)三天的寒假家訪(fǎng)工作，可謂感受頗深。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì )到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對于我不僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)，現將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結:一、基本情況
1、對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，我們的足跡踏遍了每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、家訪(fǎng)，向社會(huì )，家長(cháng)講述了學(xué)校半學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jì)，獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
3、家訪(fǎng)我們深入到每一個(gè)家庭，細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補”對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。二、家訪(fǎng)的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
2、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
3、家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達到教育目的。4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。5、家訪(fǎng)也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(cháng)的.百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
寒假家訪(fǎng)工作總結8
一直以來(lái)，我校就非常重視家訪(fǎng)工作，把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系、把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
一、總結經(jīng)驗一切為做好控留生工作服務(wù)，體安排如下：
�。ㄒ唬�、上門(mén)訪(fǎng)談
充分利用寒假期間，聯(lián)系要家訪(fǎng)的學(xué)生及父母，準備好該生的成績(jì)單，學(xué)校表現情況，班主任手冊等一手資料，扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談。由于老師和家長(cháng)平時(shí)都很忙，老師與家長(cháng)缺少時(shí)間就學(xué)生的情況真正做到面對面的溝通。本學(xué)期家訪(fǎng)不僅讓我們感受到家長(cháng)的熱情，也讓我們更多地了解到家長(cháng)的一些真實(shí)想法。
�。ǘ�、電話(huà)訪(fǎng)談
由于時(shí)間正處在過(guò)年期間，所以有部分家長(cháng)帶著(zhù)孩子回老家過(guò)年，針對此情況我對5名同學(xué)家長(cháng)進(jìn)行了電話(huà)訪(fǎng)談。
二、明確任務(wù)、主題鮮明
家訪(fǎng)主題主要圍繞兩個(gè)依據來(lái)設定的，一是根據學(xué)生本身問(wèn)題，二是根據家長(cháng)關(guān)心問(wèn)題所設定，主題如下：
�。ㄒ唬�、學(xué)生在校表現，如：學(xué)習成績(jì)、思想行為、參加學(xué)校的各種活動(dòng)表現
�。ǘ�、孩子們處于青春期，希望家長(cháng)多留意孩子的舉動(dòng)
�。ㄈ�、生活費的的標準
�。ㄋ模�、會(huì )計專(zhuān)業(yè)的就業(yè)問(wèn)題以及就業(yè)方向
�。ㄎ澹�、通過(guò)家訪(fǎng)加強與家長(cháng)的勾通，協(xié)調做好教育工作，協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。
�。�、討論孩子流生意向
�。ㄆ撸┯懻摷议L(cháng)對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育，提供他們一些教育理念和方法。
三、具體家訪(fǎng)內容：
�。ㄒ唬�、姚雅嵐
1、詢(xún)問(wèn)家庭情況，父母開(kāi)超市，家中還有一個(gè)哥哥。
2、家長(cháng)詢(xún)問(wèn)學(xué)習問(wèn)題、以及在校表現情況。
3、告知家長(cháng)孩子在校取得的成績(jì)（會(huì )計證的復習情況）
�。ǘ�、計夢(mèng)婷
1、了解家庭情況，家里管理孩子比較嚴格，希望女兒可以從事會(huì )計工作
2、討論生活費的問(wèn)題
3、告知家長(cháng)考證問(wèn)題，希望媽媽督促
�。ㄈ�、夏沈丹
1、了解父母對女兒的期望（希望女兒可以從事會(huì )計工作）
2、告知家長(cháng)女兒喝酒的情況，希望家長(cháng)引起重視3、告知家長(cháng)考證問(wèn)題，希望爸爸督促
�。ㄋ模┙f(wàn)紅
1、詢(xún)問(wèn)家庭情況，父母對孩子教育，生活的關(guān)心程度。家長(cháng)與孩子之間交流時(shí)間，具體內容。
2、告知家長(cháng)孩子在校期間的學(xué)習，生活情況。
3、與家長(cháng)談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的'成績(jì)，期末考試。（需要改進(jìn)的地方）
�。ㄎ澹�、姜雪艷
1、了解學(xué)生家庭有幾口人，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何。，給學(xué)生一個(gè)星期生活費情況。
2、告知家長(cháng)學(xué)生在校期間的生活習慣，日常作息。（生活自律能力強，回家幫助媽媽做家務(wù)）
3、告知家長(cháng)在校期間學(xué)生的各個(gè)表現，學(xué)習和生活方面。特別的突出表現的地方（運動(dòng)會(huì )上的優(yōu)秀表現）
4、學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中老師和家長(cháng)都需要配合�？甲C問(wèn)題，家長(cháng)老師一起督促。
�。�、趙曉旭
1、了解父母與孩子間感情交流。（孩子回家經(jīng)常會(huì )和父母談?wù)搶W(xué)校生活。）
2、告知家長(cháng)孩子在校期間的生活，學(xué)習情況。（積極參加學(xué)校舉行的各類(lèi)活動(dòng)）
3、了解父母對女兒的期望，希望孩子從事什么職業(yè)。（文秘類(lèi)的職業(yè)）
4、孩子的特長(cháng)，表達能力非常強。（可以重點(diǎn)培養）
�。ㄆ撸�、胡曉偉
1、了解孩子在家的生活習慣。（在生活方面比到學(xué)校前明顯強多了）
2、了解家長(cháng)給孩子生活費情況，告知學(xué)校的基本無(wú)價(jià)，讓家長(cháng)心里有數。
3、告知家長(cháng)考證問(wèn)題，希望家長(cháng)和老師一起督促。
4、孩子在校期間的成績(jì)，期末考試，在校期間參加的各類(lèi)活動(dòng)。
�。ò耍�、戴慧珠
1、告知家長(cháng)女兒擔任班委一職表現突出。成績(jì)優(yōu)秀，做事能力強。
2、了解家期間的生活，學(xué)習情況。（生活自律能力強，回家幫助媽媽做家務(wù)）
3、談?wù)摵⒆訍?ài)好問(wèn)題，希望家長(cháng)和老師都支持。
4、對于女兒將來(lái)工作的方向。
四、總結
為使家訪(fǎng)真正收到實(shí)效，在家訪(fǎng)中應注意一下問(wèn)題。
一、家訪(fǎng)前應該做好家訪(fǎng)題目，也就是家訪(fǎng)工作的目標。簡(jiǎn)言之，教師要通過(guò)家訪(fǎng)達到什么目的，對學(xué)生今后將會(huì )產(chǎn)生怎么樣的影響，對家訪(fǎng)中可能出現的情況，做預先設想，有針對性地制定出應對策略，避免家訪(fǎng)的失敗。
二、要了解學(xué)生。我們經(jīng)常說(shuō)，學(xué)生是有個(gè)性的，學(xué)生是教學(xué)的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生，而“家訪(fǎng)”則可以彌補這個(gè)不足。試想下，如果老師事先沒(méi)有對這次家訪(fǎng)的學(xué)生做一個(gè)全方位的分析和評價(jià)，面對家長(cháng)我們可能就會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時(shí)就必須去關(guān)心每一位學(xué)生，并隨時(shí)做觀(guān)察記錄。
三、要了解家長(cháng)。學(xué)生家長(cháng)來(lái)自各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。老師家訪(fǎng)是一定要面對學(xué)生家長(cháng)的，所以，在家訪(fǎng)前老師有必要通過(guò)學(xué)生或其他方法了解家長(cháng)的性格特征，對孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準備，老師才能在進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，就盡量避免話(huà)不投機等不愉快的情況出現。
四、要了解學(xué)生家庭。為使家訪(fǎng)效果更好，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人，是什么關(guān)系，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何，家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況。教師家訪(fǎng)就能靈活自如，效果就會(huì )更佳。
寒假家訪(fǎng)工作總結9
寒假期間，作為班主任我們利用休息時(shí)間展開(kāi)了又一輪家訪(fǎng)活動(dòng)。有了暑假家訪(fǎng)的基礎，這次家訪(fǎng)活動(dòng)就不再死板地拘泥于形式。除登門(mén)拜訪(fǎng)之外，我們也靈活地借助于電話(huà)、短信、微信、飛信、QQ等形式與家長(cháng)展開(kāi)全方位溝通。教學(xué)活動(dòng)結束，并不意味著(zhù)“教育活動(dòng)”的停滯；登門(mén)家訪(fǎng)完畢，從學(xué)生家里出來(lái)并不代表溝通已經(jīng)結束------我對每個(gè)家長(cháng)都強調這么一個(gè)理念：為了孩子，我們要隨時(shí)溝通，家訪(fǎng)的“綠色通道”整個(gè)假期將暢通無(wú)阻。假期里，每天都是工作日，我隨時(shí)接打家長(cháng)的咨詢(xún)電話(huà)，隨時(shí)回復求助的短信，也隨時(shí)參與家長(cháng)論壇的討論。
通過(guò)登門(mén)家訪(fǎng),深入到每一個(gè)家庭細致了解,與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流,加強了社會(huì ),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強了師生感情,對以后的.工作將起到積極的作用。
全面的家訪(fǎng)，能夠了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望。尤其是過(guò)年期間的家訪(fǎng)，更能了解學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，貼近學(xué)生生活也讓我更加熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)工作。
家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況、交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育、知識的獲得、能力的培養、性情的陶冶、個(gè)性的形成等都有至關(guān)重要的影響。教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
家訪(fǎng)方式的靈活選擇，使得家訪(fǎng)效率大大提高。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，再加上家訪(fǎng)又安排在春節這么一個(gè)特殊的時(shí)間段內，所以一旦拘泥于形式，不聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)的意向貿然登門(mén)家訪(fǎng)，有可能吃力不討好，甚至適得其反。
通過(guò)家訪(fǎng)我也能真切的感受到家長(cháng)在老師身上寄托的厚望。在家訪(fǎng)中，我深深地體會(huì )到家長(cháng)對孩子殷切的期盼，我深感責任重大，對今后的工作更是絲毫不敢再有懈怠之心。
家訪(fǎng)工作繁重勞心，難得一個(gè)春節團聚、休息、為家庭做貢獻的時(shí)間占去了很大的一部分。但不能不承認，家訪(fǎng)是班主任工作中不可缺少的方式。家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)家訪(fǎng)我了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，勞累一時(shí)是值得的，它將有助于今后的教育工作的輕松、順利開(kāi)展。
寒假家訪(fǎng)工作總結10
寒假期間，我對本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)效果較好，特將家訪(fǎng)總結如下:
一、家訪(fǎng)的主要方式及過(guò)程
1、在寒假中，我利用多種方式進(jìn)行了家訪(fǎng)，主要通過(guò)電話(huà)、座談、網(wǎng)絡(luò )聊天、短信問(wèn)答等形式與家長(cháng)進(jìn)行了交流。
2、家訪(fǎng)的準備。教師家訪(fǎng)前，認真備好每名學(xué)生上學(xué)期的基本情況。書(shū)面整理出學(xué)生的長(cháng)處和成績(jì)，在班級中的表現，存在的不足，老師同學(xué)的基本評價(jià)。還要擬定家訪(fǎng)提綱。家訪(fǎng)提綱包括假期學(xué)業(yè)完成情況、是否參加家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況、與同學(xué)朋友的交往、課外閱讀，了解家庭教育和家庭基本情況，了解、征求學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校教育的希望和建議。以及老師對學(xué)生、家長(cháng)的建議等等。此外，教師還要做好班級、學(xué)校的宣傳，爭取家庭對班級管理、學(xué)校管理的理解與支持。
二、學(xué)生假期表現
1、幾乎所有學(xué)生對于假期書(shū)面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好，另一方面完成時(shí)間及時(shí)。部分學(xué)生對于日記和讀書(shū)筆記有一定難度。除了復習性質(zhì)的作業(yè)，學(xué)生普遍重視新學(xué)期的.預習作業(yè)。不少學(xué)生能夠對下學(xué)期的全部?jì)热葸M(jìn)行預習。
2、家訪(fǎng)學(xué)生當中，有4名學(xué)生假期參加過(guò)培訓班。通過(guò)比較系統的培訓，較好的解決了鞏固舊知，查缺補漏和接受新知。
3、適當參與家務(wù)勞動(dòng)，密切家庭親情關(guān)系。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手，不僅參與家務(wù)勞動(dòng)，而且幫助家長(cháng)從事農業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。更有部分學(xué)生擔當起照看弟妹的任務(wù)，有的還是弟妹的小老師。通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了能力，增強了家庭和社會(huì )責任感，同時(shí)讓父母和社會(huì )感受了這代人獨特的精神世界。
4、存在的部分問(wèn)題。學(xué)生家庭責任感有待加強，學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)性不強。表現在完成自己的事務(wù)即可，家長(cháng)不叫不知道做家務(wù)。學(xué)習方面應付了事，不能靜下心來(lái)深入細致的學(xué)習。與家長(cháng)的交流溝通較少，對于家長(cháng)的管理厭煩、逆反。
三、家長(cháng)及家庭教育
1、大部分家長(cháng)重視假期對學(xué)生的管理。家長(cháng)對學(xué)生的管理內容，不僅有學(xué)習方面，而且不少家長(cháng)把孩子的素質(zhì)教育和能力培養放到重要地位。家長(cháng)的管理能夠做到張弛有度，賞罰分明。很多管理充滿(mǎn)人性化，值得老師在教育過(guò)程中借鑒。
2、把孩子學(xué)習放到首要位置，并且不惜血本。送孩子上培訓班，進(jìn)行復習預習，對知識查缺補漏。
3、有意識讓孩子承擔家庭責任。有的家長(cháng)把照看弟妹的任務(wù)讓學(xué)生承擔，有的家長(cháng)忙于工作讓學(xué)生負責家庭勞動(dòng)，也有的家長(cháng)把家庭經(jīng)濟開(kāi)支交給孩子負責，還有的家長(cháng)讓學(xué)生陪伴和照顧老人，這些做法有益于學(xué)生身心健康，愛(ài)心養成和承擔責任，也有利于尊老愛(ài)幼傳統美德的發(fā)揚光大。
4、家庭教育中的問(wèn)題。溺愛(ài)與放縱。仍然有家長(cháng)把孩子捧在手里含在口中，孩子的合理與不合理要求一概滿(mǎn)足，對孩子的活動(dòng)知之甚少，不聞不問(wèn)。對孩子過(guò)分的要求。有的是要求過(guò)嚴，不允許學(xué)生有一絲一毫的差錯，有的是要求過(guò)高，孩子拼盡全力也無(wú)法達到，挫傷了孩子的積極性。只要求孩子抓好學(xué)習，不注重全面培養孩子的能力。有的孩子有參與家庭勞動(dòng)的愿望，被家長(cháng)拒絕。
寒假家訪(fǎng)工作總結11
按照學(xué)校的統一要求，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，感受頗深，現將有關(guān)情景總結如下：
一、家訪(fǎng)中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。經(jīng)過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。二是家長(cháng)教師互相信任。經(jīng)過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情景，幫忙家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的職責意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。四是換個(gè)角度看家長(cháng)。此刻的學(xué)生家長(cháng)年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，所以他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫忙克服學(xué)習上的`困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三，家長(cháng)誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)；上中學(xué)后，期望也能這樣。如果不能這樣，會(huì )不會(huì )是教師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：期望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生應對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到進(jìn)取的作用。
第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不一樣的類(lèi)型。作為任課教師應當具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養，品德的陶冶，個(gè)性的構成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對自我負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的教師，不辜負大家的期望。
寒假家訪(fǎng)工作總結12
根據滎陽(yáng)市教體局的統一安排部署，我校根據上級要求結合我校實(shí)際情況，在寒假開(kāi)始前制定了寒假家訪(fǎng)工作方案。在假期中我校根據家訪(fǎng)工作方案于1月26日（正月初四）和2月1日（正月初十）對學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，現將家訪(fǎng)工作總結如下：
1月26日早上八點(diǎn)半，我校全體教師按時(shí)到校，根據領(lǐng)導安排，分成6組到各村對家訪(fǎng)對象進(jìn)行家訪(fǎng)。我校宋國俊校長(cháng)帶領(lǐng)高西玲老師到竹園移民新村對一年級學(xué)生賈宜哲進(jìn)行家訪(fǎng)。賈宜哲的家庭生活比較困難，宋國俊校長(cháng)親自為賈宜哲同學(xué)贈送了一本帶拼音的課外讀物，鼓勵賈宜哲同學(xué)好好學(xué)習，并與家長(cháng)進(jìn)行了交流，了解賈宜哲同學(xué)的家庭狀況，聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)了家長(cháng)和學(xué)校之間的相互了解。
我校孫勝群副校長(cháng)帶領(lǐng)王濤，鄧瑞紅等同志對家訪(fǎng)對象進(jìn)行家訪(fǎng)，鄧瑞紅老師是六二班班主任，她來(lái)到六二班學(xué)生崔涵家，給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習用品，鼓勵學(xué)生再接再厲，爭取更好的成績(jì)。與崔涵家長(cháng)就其女兒的學(xué)習、生活情況進(jìn)行了溝通，了解了崔涵同學(xué)的生活狀況，寒假作業(yè)的.完成情況，并就一些家校之間的問(wèn)題進(jìn)行了溝通，促進(jìn)了家校之間的了解。
2月1日是全體教師的返校工作日，早上八點(diǎn)，我校全體教師按時(shí)返校上班。在召開(kāi)了全體教師會(huì )之后，按照部署，全體教師到各自家訪(fǎng)學(xué)生家進(jìn)行家訪(fǎng)。武運平副校長(cháng)帶領(lǐng)禹彩紅、萇廣霞老師到四年級學(xué)生夏君豪家進(jìn)行家訪(fǎng)，禹彩紅老師為夏君豪同學(xué)購買(mǎi)了一支水筆和兩個(gè)練習本，并對夏君豪同學(xué)的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查，指出了發(fā)現的問(wèn)題錯誤。又與夏君豪的家長(cháng)進(jìn)行了溝通，為其講解了學(xué)校的規章制度，并就家校之間的問(wèn)題進(jìn)行了溝通，化解了因家校溝通少所產(chǎn)生的誤會(huì )。
其他教師也分別對學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)工作取得了如期的效果，既了解了學(xué)生的學(xué)習生活狀況，了解了學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況，又增進(jìn)了家校之間的相互了解，對學(xué)校及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習生活狀況，家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議產(chǎn)生了重要的作用。我們今后還會(huì )對學(xué)生進(jìn)行定期和不定期的家訪(fǎng)，及時(shí)掌握信息，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，使我校成為家長(cháng)和學(xué)生都滿(mǎn)意的學(xué)校。
寒假家訪(fǎng)工作總結13
家訪(fǎng)工作向來(lái)是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(cháng)達成教育共識，協(xié)調教育目標,實(shí)現教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。年前寒假，在教育局號召，學(xué)校組織，級部領(lǐng)導安排下，我們一行走訪(fǎng)了10余戶(hù)家庭。來(lái)回很累很辛苦。但話(huà)說(shuō)回來(lái)，辛苦是值得的，收獲是很大的，過(guò)程是愉快的。
首先我們每到一處，看到的都是學(xué)生的滿(mǎn)面笑容，看起來(lái)還是挺受歡迎的。然后是家長(cháng)的高興，許多學(xué)生和父母由于代溝的問(wèn)題，幾乎沒(méi)什么溝通，大家各忙各的，互不了解。父母有些干著(zhù)急，可也沒(méi)什么辦法。甚至有些家庭，去了就有助于調解、化解父母子女之間的矛盾。在送客的時(shí)候，一家人臉上流露出的真誠和感激之情，無(wú)疑論證了此次家訪(fǎng)的的意義之成功與偉大。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)跟不上時(shí)代要求。有的家長(cháng)還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要學(xué)生不聽(tīng)話(huà)就打一頓再說(shuō)。有的家長(cháng)無(wú)法理解學(xué)生日益增長(cháng)的“自我”意識，凡事搞包辦，致使雙方的矛盾日益激化。有的家長(cháng)對孩子百依百順，當做小皇帝，助長(cháng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的家長(cháng)在學(xué)習、復習最緊張的`情況下教育學(xué)生，進(jìn)一步加重了學(xué)生的心里負擔。有的家長(cháng)對孩子要求不嚴，有時(shí)學(xué)生有點(diǎn)小病，就不讓孩子寫(xiě)作業(yè)了，這也不利于學(xué)生心理健康的成長(cháng)。甚至還有的家長(cháng)把教育子女的責任和任務(wù)全部推在了學(xué)校和教師的身上，自己站在一旁，當起了監督者甚至只是一名看客。
在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行必要的多方位的思想情感交流，但是，望子成龍，望女成鳳的期望卻很高，強烈地期望自己的孩子成才。諸多的問(wèn)題，一方面，這讓我們看到自己肩上擔子的沉重；另一方面，也讓我們進(jìn)一步認識到了，家訪(fǎng)的必要性和重要性。
學(xué)生、家長(cháng)、教師之間的三方對話(huà)，使我們能夠更為準確地找到學(xué)生身上存在的問(wèn)題，便于我們對每位學(xué)生，辨證施治，對癥下藥，增強對策的有效性。特別是下一步一定要與家長(cháng)保持密切地常時(shí)地聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到防患于未然，做到有的放矢。
總之，家訪(fǎng)工作是教師工作中不可或缺的方式。通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是：了解了很多課堂上、檔案上看不到的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理，開(kāi)展教育工作。
寒假家訪(fǎng)工作總結14
人們常說(shuō)，孩子是家長(cháng)的影子，家長(cháng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(cháng)，家庭環(huán)境的影響異常是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應當更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn)。這段時(shí)間教師們都在忙著(zhù)家訪(fǎng)。于是，我一開(kāi)始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪(fǎng)，但這次的家訪(fǎng)感覺(jué)收獲很大，在家訪(fǎng)得過(guò)程中有些體會(huì )想和大家一齊分享。
一、家訪(fǎng)，必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的陳雅婕，在校性格內向而膽小，說(shuō)話(huà)細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長(cháng)與教師之間的信任。我感覺(jué)，第一次的家訪(fǎng)很重要，這是你與家長(cháng)真正應對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現等基本情景，幫忙家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的職責意識和信任度。很多家長(cháng)對于我的到訪(fǎng)，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅走當時(shí)的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎
二、家訪(fǎng)，每次要算好線(xiàn)路和時(shí)間
由于在農村，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線(xiàn)，及每家家訪(fǎng)的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)村的都列到一張表格里，然后按照門(mén)牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉下的道路雖說(shuō)沒(méi)有前幾年那樣難走，可是對于不是新倉的我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度，因為不熟悉，有時(shí)因為要找這家會(huì )繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的'尷尬。還有鄉下的狗狗真的很多，并且都是散養的，真是有點(diǎn)怕，可是還好鄉下的老人都很熱情，經(jīng)常給你來(lái)解圍。
三、家訪(fǎng)，不能用打電話(huà)代替
電話(huà)交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情景，再加上農村有的家長(cháng)比較靦腆，有話(huà)不愿意說(shuō)，并且電話(huà)里有些話(huà)也說(shuō)不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，教師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
四、家訪(fǎng)，很累但很歡樂(lè )
家訪(fǎng)，每次都跑那么遠、那么多的路，并且每次都會(huì )為電瓶車(chē)能不能到達，有沒(méi)有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔心出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái)，真的有推回來(lái)的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了�？墒�，家訪(fǎng)也有讓我歡樂(lè )的，比如，你會(huì )接過(guò)家長(cháng)送上的熱熱的茶水，你會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)一句句的問(wèn)候，你會(huì )看見(jiàn)家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，你�?huì )遠遠的看著(zhù)孩子一家站在門(mén)前望著(zhù)你的離開(kāi)。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現。我們僅有經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
寒假家訪(fǎng)工作總結15
XX暑假，按照上級工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習、生活之中，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著(zhù)高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣傳，對于實(shí)在難以登門(mén)家訪(fǎng)的，教師就用自我的電話(huà)，與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設了良好的社會(huì )效應。
一、暑期家訪(fǎng)活動(dòng)基本情景
本次參與家訪(fǎng)我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪(fǎng)總結范文教師8名，實(shí)際家訪(fǎng)學(xué)生428名，其中上門(mén)家訪(fǎng)336名，電話(huà)家訪(fǎng)92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(cháng)戶(hù)。
二、精心組織家訪(fǎng)活動(dòng)
1、提早部署，要求具體。根據學(xué)校實(shí)的實(shí)際情景，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體教師家訪(fǎng)工作的布置會(huì )議，具體布置家訪(fǎng)的資料和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng)，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪(fǎng)，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪(fǎng)登記表”進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)“教師訪(fǎng)萬(wàn)家’活動(dòng)登記表，開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
經(jīng)過(guò)本次暑期的集中家訪(fǎng)，我們及時(shí)把握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與提議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層應對我校教育的意見(jiàn)，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪(fǎng)反饋情景統計
本次家訪(fǎng)征集到的意見(jiàn)和提議累計99條，其中針對教師的意見(jiàn)提議數69條，針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)提議數30條；經(jīng)過(guò)學(xué)校認真梳理后，共征集意見(jiàn)和提議19條，其中針對教師的意見(jiàn)提議數19條，針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)提議數10條。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據征集到的`意見(jiàn)和提議，結合“辦創(chuàng )做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數問(wèn)題，另有極少數問(wèn)題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在進(jìn)取想辦法以求盡快處理。
附錄：家長(cháng)對學(xué)校、教師相對集中的意見(jiàn)和提議
1、學(xué)校應更加進(jìn)取到建設學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )設良好的學(xué)校環(huán)境。
2、開(kāi)設相關(guān)的興趣小組，跟準教育教學(xué)的節拍，開(kāi)足開(kāi)全音體美和計算機課程。
3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來(lái)。
4、教師對于發(fā)現孩子存在問(wèn)題，期望能及時(shí)的通知家長(cháng)，實(shí)現早發(fā)現、早教育。
5、學(xué)校安排相應的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的家訪(fǎng)工作總結本事，拓展學(xué)生的知識面。
6、學(xué)校多組織一些培養學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng)，不局限在語(yǔ)數英科上。
7、安排學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開(kāi)水，中午熱飯等。
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