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初中班主任家訪(fǎng)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的初中班主任家訪(fǎng)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家訪(fǎng)是班主任與家長(cháng)聯(lián)系的一種重要形式，是班主任工作中十分重要的一環(huán)，是班主任教好學(xué)生，帶好班級必不可少的一項工作。開(kāi)展家訪(fǎng)工作，有利于增進(jìn)班主任和家長(cháng)間的理解，使家長(cháng)支持學(xué)校對學(xué)生的教育轉化工作，共同研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和教育學(xué)生的方法。我在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行了多次家訪(fǎng)，取得了顯著(zhù)的效果，下面就我的家訪(fǎng)工作談一些體會(huì )。
一、家訪(fǎng)前的準備
由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)的素質(zhì)參差不齊，家庭環(huán)境良莠不齊，他們對孩子的要求、教育方式，對孩子的影響不同，這就造成了學(xué)生的個(gè)體差異。因而，家訪(fǎng)前要做好充分的準備工作。
1、選擇家訪(fǎng)的重點(diǎn)和內容
每次準備家訪(fǎng)哪些學(xué)生，把需要與家長(cháng)交流的學(xué)生的情況整理好，歸納學(xué)生平時(shí)的一般情況、特殊表現以及其他家訪(fǎng)事宜，精心挑選需要給家長(cháng)看的資料。比如：就了解學(xué)生成績(jì)下降的原因做一次家訪(fǎng)，這個(gè)學(xué)生其實(shí)很努力，但是基礎很差，或學(xué)習方法不當，或家庭原因成績(jì)一直無(wú)法提高，以一種找原因、尋出路為主導思想做一次家訪(fǎng)等等。例如近一段時(shí)間，好多農村同學(xué)上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績(jì)下降。通過(guò)家訪(fǎng)知道，近期農村在競選村主任，許多同學(xué)的家長(cháng)忙于此事，忽略了對孩子的監管，同時(shí)他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級王強同學(xué)不但上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績(jì)下降，而且身上還有濃濃的香煙味道，原來(lái)，王強的爸爸生病，王強同學(xué)晚上替他爸爸看村委會(huì )辦公室。通過(guò)家訪(fǎng)，讓家長(cháng)知道近期孩子在學(xué)校的表現，把問(wèn)題向家長(cháng)攤開(kāi)，征求家長(cháng)意見(jiàn)，尋出解決辦法，家長(cháng)都會(huì )適當處理，各種不正�，F象都很快會(huì )消失。
2、消除家長(cháng)、學(xué)生的畏懼、擔憂(yōu)和抵觸心理，做家長(cháng)、學(xué)生的朋友
很多學(xué)生，害怕教師家訪(fǎng)，尤其是學(xué)困生，更害怕教師家訪(fǎng)，他們認為班主任家訪(fǎng)就是告狀，自己學(xué)習沒(méi)學(xué)好，又讓班主任找到家，很丟家人和自己的面子。我們班級王小虎同學(xué)就這樣對我說(shuō)：“王老師，請您不要找我爸爸，否則，我就退學(xué)�！币恍┨乩募议L(cháng)，由于周?chē)従佣贾雷约旱暮⒆映煽?jì)差，調皮搗蛋，班主任家訪(fǎng)誤使他們認為自己的孩子一定是在學(xué)校干了什么壞事，班主任找上門(mén)來(lái)了，搞得自己在周?chē)罕娭型沤档�，從而抵觸家訪(fǎng)。為此，首先，我在班會(huì )上多次說(shuō)明家訪(fǎng)的目的。其次，課下談心，說(shuō)明家訪(fǎng)的意義，分析產(chǎn)生擔憂(yōu)和畏懼原因等多種方法，幫助學(xué)生消除不必要的擔憂(yōu)和畏懼，讓他們知道，家訪(fǎng)不是告狀，而是和家長(cháng)溝通，了解他們長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，以及在哪些方面的欠缺，這樣班主任和家長(cháng)一方面共同幫助他改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚長(cháng)處，另一方面也能起到監督促進(jìn)作用，以更快地使其取得進(jìn)步；通過(guò)談心，了解學(xué)生的家庭情況，了解家長(cháng)的性格、脾氣、愛(ài)好等，在家訪(fǎng)前先想象學(xué)生家長(cháng)對自己的態(tài)度，和家長(cháng)尋找共同語(yǔ)言，設法和家長(cháng)交朋友，在和家長(cháng)的交談中，影響、改變家長(cháng)的一些不正確的觀(guān)點(diǎn)，讓他們了解、理解自己的孩子。我們班級的王欣怡同學(xué)，老老實(shí)實(shí)，平時(shí)不言不語(yǔ)，連下課都很少離開(kāi)坐位，值日認真，作業(yè)工整，智商較高但學(xué)習成績(jì)一般。我想家訪(fǎng)，班長(cháng)王玉山悄悄告訴我，王欣怡爸爸不近情理，不好接近，原來(lái)她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸攆走了，勸我別去。通過(guò)和王欣怡同學(xué)交談得知，她的爸爸、媽媽都不識字，姐妹四個(gè)，她們家很窮，她的爸爸、媽媽害怕別人笑話(huà)而很少和別人來(lái)往，她的爸爸喜歡喝酒后在門(mén)口吹笛子。掌握了這個(gè)情況后，我在四月底的一個(gè)晚上，在同學(xué)的指點(diǎn)下，獨自一人以一個(gè)過(guò)路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來(lái)，他的笛子吹得雖好，但是他不識譜。我們從笛子談到曲譜，從曲譜談到知識，從知識談到孩子。我被他接受了。原來(lái)，他們認為女孩子念書(shū)多了沒(méi)有用，反正是人家的人。他們不但不支持王欣怡讀書(shū)，還準備讓她外出打工呢！通過(guò)多次家訪(fǎng)，我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來(lái)�，F在王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二（17）班就讀。她考取三中后在給我的信中說(shuō)：沒(méi)有王老師的家訪(fǎng)，就沒(méi)有三中的王欣怡。通過(guò)家訪(fǎng)，我和王欣怡同學(xué)的家長(cháng)成了知音朋友。
二、家訪(fǎng)的實(shí)施
1、重視第一次家訪(fǎng)
班主任第一次和家長(cháng)交流要心平氣和，以一張笑臉相迎，在鄰居面前，應該將孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處講全，給足家長(cháng)面子，滿(mǎn)足家長(cháng)的虛榮心。在家長(cháng)和孩子面前要實(shí)事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況，不夸大學(xué)生的缺點(diǎn)，要與家長(cháng)共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法，努力使第一次家訪(fǎng)就讓家長(cháng)感到班主任的真誠和對學(xué)生的真正的關(guān)愛(ài)。家長(cháng)認可了班主任，就會(huì )更加支持班級工作。他們就會(huì )變被動(dòng)為主動(dòng)，及時(shí)向你了解和反饋學(xué)生的各種情況，這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力。我們班級的廖瑩同學(xué)，平時(shí)上課思想不集中，作業(yè)經(jīng)常不做，成績(jì)很差。為了幫助她，我使用了很多種方法，效果都不好，最后我決定家訪(fǎng)。開(kāi)始，廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪(fǎng)，通過(guò)找廖瑩談心，我了解到廖瑩的父親是村委會(huì )主任，家里開(kāi)了個(gè)醫療診所，廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導，又加上廖瑩的天資不是十分聰慧，因而成績(jì)差，廖主任認為自己既是醫生又是村主任，沒(méi)有教育好自己的孩子，很沒(méi)面子，而廖瑩自認為自己基礎差，沒(méi)有希望，對學(xué)習失去了興趣。針對這種情況，我除了耐心和廖瑩談心外，又利用晚上時(shí)間到醫療診所以朋友的的身份和廖主任談心，匯報廖瑩在學(xué)校的表現，交換對于廖瑩未來(lái)就業(yè)問(wèn)題的看法，我們共同認為：能進(jìn)入高等學(xué)校就讀，以后的就業(yè)道路是寬闊的�？嫉交茨闲l生學(xué)校大專(zhuān)部就讀，畢業(yè)后完全能勝任醫療診所的工作。通過(guò)和廖主任的融洽交談，廖主任接受了我的建議。以后經(jīng)常到學(xué)�；蛘叽螂娫�(huà)了解廖瑩的情況。由于廖瑩家長(cháng)的配合，廖瑩也找到了自己的奮斗目標，各方面的表現有了很大的進(jìn)步。去年以?xún)?yōu)秀的成績(jì)考進(jìn)了淮南衛生學(xué)校的大專(zhuān)部，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。每當學(xué)校有事需要村委會(huì )幫忙時(shí)，廖主任總是竭盡全力，因為他知道是安成中學(xué)改變了他女兒的命運。
2、注意方式方法
首先，家訪(fǎng)在言行上要注意身份，不能認為自己是班主任，對于孩子做出過(guò)貢獻，以大恩人的身份自居而凌駕于家長(cháng)之上，從而“臉難看，話(huà)難聽(tīng)，人難處”，要以與家長(cháng)平等的身份和家長(cháng)溝通；不要信口開(kāi)河或無(wú)邊無(wú)際的聊天，要有明確的目的，做到有的放矢，心中有數。
其次，家訪(fǎng)切忌采用變相批評式或告狀式，否則會(huì )造成學(xué)生對班主任的反感。應該向家長(cháng)肯定其子女的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，善意地委婉地指出其不足，并與家長(cháng)交換看法，共同探討改進(jìn)的措施，提出今后的希望。王體建同學(xué)剛入中學(xué)時(shí)，上課管不住自己，擾亂課堂紀律，下課打亂，經(jīng)常不做作業(yè)，雖批評教育但效果不明顯。為了加強對該生教育，我對該生進(jìn)行了家訪(fǎng)，將該生的情況如實(shí)的告訴了他的母親。我認為這樣做有助于該生的教育，可是第二天他在課堂上表現非但沒(méi)有變好，反而比以前更差了，作業(yè)干脆不做了。找他談話(huà)，他低著(zhù)頭，漲紅著(zhù)臉，一聲不吭，滿(mǎn)臉怒氣、敵意。事后從同學(xué)口中得知，我上次家訪(fǎng)從他家走出后，他就被其母很打了一頓，他以為挨打全是有老師家訪(fǎng)“告狀”所致，揚言要和老師對著(zhù)干。家訪(fǎng)沒(méi)有起到積極作用，反而產(chǎn)生了負效應。于是，我從多方面了解到王體建父母離異，他和他媽媽一起生活，他媽媽身體不好，經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù)。我再次找他談話(huà)，首先對我的第一次家訪(fǎng)工作沒(méi)做好，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意，并肯定了他頭腦反應靈活，接受新知識能力強等優(yōu)點(diǎn)。得知作業(yè)完不成是因為家務(wù)忙，同意了以后作業(yè)當天完成不了可以適當推遲。在該生取得了一些進(jìn)步時(shí)，我又進(jìn)行了第二次家訪(fǎng)，告訴他媽媽?zhuān)躞w建頭腦靈活，接受知識能力強如果好好培養，將來(lái)一定會(huì )有出息。同時(shí)也講了他的某些不足�；匦：�，再次找他談話(huà)，問(wèn)他對兩次家訪(fǎng)的感想，他說(shuō)第一次家訪(fǎng)后想破罐子破摔，第二次家訪(fǎng)后，感覺(jué)老師在真正關(guān)心他，并表示要好好學(xué)習，努力改正缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)王體建同學(xué)的不懈努力，終于考上了淮南四中，成為一名重點(diǎn)學(xué)校的高中生。
再次，在家訪(fǎng)中，對于學(xué)生的錯誤、缺點(diǎn)，不能一股腦全怪學(xué)生和家長(cháng)，班主任要多多檢查自己，多做自我批評，確實(shí)由于班主任的管理不善或學(xué)校有責任的，要勇于承擔責任，消除家長(cháng)和學(xué)生對于班主任的反感和抗拒，和家長(cháng)、學(xué)生真正溝通。我們班級王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙，多次勸阻均不見(jiàn)效，發(fā)展到在數學(xué)課堂上吸。在家訪(fǎng)中，家長(cháng)得知此事非常生氣，堅決認為是學(xué)校的管理不嚴造成了孩子吸煙，吵鬧著(zhù)要找數學(xué)老師問(wèn)個(gè)明白，我承認了我們的管理不嚴后，建議家長(cháng)看一看王小山的房間，在王小山的房間里，我們發(fā)現了很多的煙盒、煙蒂，不用說(shuō)，家長(cháng)管理不嚴的責任出來(lái)了，王小山的媽媽說(shuō)：王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長(cháng)還能再說(shuō)什么呢！經(jīng)過(guò)班主任和家長(cháng)的配合王小山的煙很快就戒掉了。
最后，家訪(fǎng)應該提前告訴學(xué)生，并讓其參與家訪(fǎng)的全過(guò)程，讓其表達自己的意見(jiàn)，這樣可以避免不必要的誤解，增加透明度。
3、家訪(fǎng)的重點(diǎn)對象
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