教科室工作總結（通用22篇）

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的教科室工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教科室工作總結 篇1

　　本年度，在校長(cháng)的諄諄教誨和直接領(lǐng)導下，教科研工作，以明志篤信，好學(xué)力行為指針，整合各種有利資源，靈活運用活動(dòng)載體，推進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織建設，營(yíng)造更加濃郁的學(xué)習氛圍。為教師夯實(shí)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展基礎，提高崗位競爭能力作出了一定貢獻。

　　一，制定了《踐行世博禮儀 讀幾本好書(shū)

　　寫(xiě)一手好字》教師學(xué)習計劃，為全體教師發(fā)放《現代教師讀本》，于渏《歲月如歌》及其他有關(guān)教學(xué)理論和提高教師文化品位的書(shū)籍。要求教師結合學(xué)科特點(diǎn)及自身特點(diǎn)對所讀書(shū)籍進(jìn)行整合并有機地與教育實(shí)踐相融合，在此基礎上將所學(xué)，所思，所行形成文字。老師們嘗到了甜頭，提升了理論和實(shí)踐水平。

　　二，區級課題關(guān)愛(ài)教育研究年初已經(jīng)結題，并在六月份舉行的浦東新區第五屆教育科研成果評比中被評為三等獎。部分課題組成員的論文在校長(cháng)推薦下，已由《浦東教育》分批次發(fā)表。教學(xué)設計與改進(jìn)課題業(yè)已進(jìn)入結題階段。課題的實(shí)施促進(jìn)了教師的`科研水平及教育教學(xué)能力的提高，鍛打了教師隊伍。為學(xué)校團隊學(xué)習，學(xué)習型組織建設作出了貢獻。

　　三，及時(shí)做好教師論文上報發(fā)表及參評。向教育署推薦發(fā)表教師論文7篇，《浦東教育》一篇。推薦八位老師7篇論文參加浦東新區第五屆教育科研成果評選，有三人兩項成果獲得三等獎（單恩媛，施小紅，馬立東）。

　　四，語(yǔ)言文字工作與工會(huì )工作相整合，已逐步制度化。師生講普通話(huà)，寫(xiě)規范字已成為自覺(jué)行為。為教師發(fā)放《寫(xiě)字》字帖，教師每天堅持練字，堅持學(xué)習語(yǔ)言文字相關(guān)的法規條文，做好準備，迎接即將全面鋪開(kāi)的漢字應用水平測試。

　　五，青年教師培訓，伴隨著(zhù)學(xué)校學(xué)習型組織的建設漸入佳境，青年教師憑借學(xué)校搭建的成長(cháng)舞臺，讀書(shū)熱情高漲，努力學(xué)習貫徹二期課改精神，苦練教學(xué)基本功，注重兩綱教育內容與課堂有機滲透，積極開(kāi)設評優(yōu)公開(kāi)課，爭當教育管理和教學(xué)實(shí)踐先鋒已蔚成風(fēng)氣。本學(xué)年舉辦青年教師我對新課程理念的理解演講一次，八位青年教師開(kāi)設了教學(xué)基本功展示課，上交讀書(shū)筆記30篇。

　　六，作為展示教師風(fēng)采和才華平臺的教師講壇已經(jīng)成為學(xué)校的一道風(fēng)景，形成規范，每次教師們都是踴躍參與，每學(xué)期都舉辦2—3次。

　　七，圖書(shū)館工作除做好對師生服務(wù)工作外，堅持每周向社區開(kāi)放，開(kāi)放時(shí)兩位管理員都非常熱情而耐心地向居民特別是老年居民做好圖書(shū)推介，受到周邊居民廣泛好評。

　　當然，在課題管理，學(xué)�？蒲蟹諊�的營(yíng)造等諸多方面尚需努力，爭取工作更規范。

　　教科室工作總結 篇2

　　圍繞本學(xué)期的學(xué)校工作要點(diǎn)，教科室堅持確立以科研為先導，以教師發(fā)展為根本，使教科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(cháng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，從而提升推動(dòng)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。

　　現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、強化校本培訓，提高教師教科研素質(zhì)

　　校本培訓從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā)，促進(jìn)教師德教科研素質(zhì)。

　　一是組織教師廣泛深入地學(xué)習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。讓教師認識新課程，適應新課程，真正走進(jìn)新課程。結合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，先后編發(fā)了《如何備課》《如何聽(tīng)課》《如何評課》《如何評講試卷》《如何進(jìn)行教學(xué)反思》《如何撰寫(xiě)說(shuō)課稿》《如何撰寫(xiě)教育教學(xué)論文》《如何撰寫(xiě)教育敘事》等一系列校本培訓材料，在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉變教師的教育觀(guān)念，提高其教科研水平和教育教學(xué)水平。

　　二是加強年級組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)的培訓

　　進(jìn)一步加強和規范學(xué)科組和備課組建設，尤其是加強年級組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)的組織協(xié)調和各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節的把關(guān)作用，促進(jìn)教育教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和效率的提高。本學(xué)期會(huì )同教務(wù)處組織了學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)的培訓，進(jìn)一步規范了學(xué)科組和備課組建設，尤其是集體備課制度。

　　三是拓寬培訓渠道，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

　　校本培訓采取走出去請進(jìn)來(lái)相結合，一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干教師的資源優(yōu)勢，如利用暑期組織了全校校本培訓，其內容涵蓋了師德、師能兩方面，校長(cháng)、書(shū)記和教科室主任分別擔任主講；11月，開(kāi)展了“課堂設計和有效教學(xué)”論壇，請四位骨干教師現身說(shuō)法，對教學(xué)的有效性問(wèn)題發(fā)表自己獨到的見(jiàn)解；

　　二是利用社會(huì )資源，聘請一些專(zhuān)家到校講學(xué)，本學(xué)期邀請了蘇州中學(xué)語(yǔ)文高級教師黃厚江老師來(lái)校作新課程改革的報告；

　　三是鼓勵教師參加各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓、學(xué)歷進(jìn)修和教研教改活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習、聽(tīng)講座、外出參觀(guān)學(xué)習等各種活動(dòng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

　　二、開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　積極實(shí)施“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思”的校本教研策略，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　一是開(kāi)展有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。鼓勵教師應用新課程的理念指導自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷探索適應學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。把提高教學(xué)質(zhì)量的著(zhù)力點(diǎn)放在“優(yōu)化過(guò)程上”，力求優(yōu)化課前準備，優(yōu)化課內時(shí)間管理，優(yōu)化導學(xué)探法，優(yōu)化訓練設計，優(yōu)化課后增效，優(yōu)化考試講評等環(huán)節，倡導“反思性”教學(xué)，走出自己的教學(xué)特色之路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大部分教師，備課充分，目標明確；上課精細、方法靈活；訓練及時(shí)、容量恰當；輔導及時(shí)、針對性強；測評科學(xué)、難度適中。課堂教學(xué)結構得到了優(yōu)化，課堂教學(xué)效率得到了提高。日前，我們組織了“課堂設計和有效教學(xué)”論壇，對教學(xué)的有效性問(wèn)題展開(kāi)討論，以便有效提高課堂40分鐘的效益，切實(shí)做到減負增效的目的。

　　二是加強教研組建設，完善聽(tīng)評課制度。各教研組隔周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，教研活動(dòng)能做到“三有”：有計劃、有目標、有要求。形成了集體備課制度，備課組每周開(kāi)展一次集體備課。形成了教師聽(tīng)評課制度，開(kāi)課形式有備課組研討課、青年教師競賽課、骨干教師示范課等，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內化為認識，外化為教學(xué)行為。每位教師都能完成聽(tīng)課指標，即教研組長(cháng)20節，其他教師15節。開(kāi)課后兩個(gè)工作日內完成評課，從而使教師在上課中得到鍛煉，在聽(tīng)評中得到提高。本學(xué)期，組織了青年教師課堂教學(xué)競賽，聚焦課堂教學(xué)，探索新課程理念下的課堂教學(xué)新模式，36位35周歲以下的青年教師全部參賽，賽后進(jìn)行了總結。本學(xué)期還舉辦了一次全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽，引進(jìn)激勵機制推動(dòng)教師整體教學(xué)工作的規范化。

　　三是倡導在行動(dòng)中研究，在研究中發(fā)展。積極提倡"教師即研究者"的現代教育理念，引導每位教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，使教科研真正走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，體現學(xué)校教科研“源于教育，服務(wù)教學(xué)”的思想；引導每位教師立足于教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，反思自己的教育行為，不斷豐富教育經(jīng)驗，改善教育教學(xué)行為。提倡教師每學(xué)期訂一本教育教學(xué)雜志，讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，青年教師需上報一篇有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。要求青年教師鼓勵其他教師書(shū)寫(xiě)教育敘事、教育案例和教學(xué)后記等。

　　三、加強課題過(guò)程管理，切實(shí)提高課題研究實(shí)效

　　一是建立課題研究制度和網(wǎng)絡(luò )，切切實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究工作。本學(xué)期，進(jìn)一步完善了學(xué)校課題管理條例，加強課題管理制度化建設，加強立項課題的過(guò)程管理，提高課題研究效果。對教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)研究，形成課題，適時(shí)申報。

　　二是加強課題過(guò)程管理，切實(shí)提高課題研究的實(shí)效。對現有的各級各類(lèi)課題進(jìn)行跟蹤管理，扎實(shí)做好課題研究實(shí)施工作。每一個(gè)課題有計劃、有過(guò)程、有總結；每一成員有專(zhuān)題任務(wù)、有科研感悟、有活動(dòng)記錄。各課題組能制訂學(xué)期課題研究計劃，進(jìn)行深入研究，重視資料的搜集、整理，如課題的實(shí)施計劃、活動(dòng)記錄、個(gè)案分析、研討課教案、階段性匯報和課題論文等，使課題研究更趨規范。下半年，我們組織了市級立項課題《中學(xué)生課外閱讀與語(yǔ)文素養關(guān)系之研究》的中期評估研討活動(dòng)。

　　四、實(shí)施“青藍工程”，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展

　　根據學(xué)校青年教師培養目標，積極實(shí)施“青藍工程”，采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)青年教師快速健康成長(cháng)。在教師節舉行“青藍工程”師徒結對簽約儀式。會(huì )上表彰了十四位 “青藍工程”優(yōu)秀指導教師和優(yōu)秀青年教師，并對新學(xué)年“青藍工程”作了部署�！扒嗨{結對”做到明確任務(wù)，細化目標，以求實(shí)效，并能執行青藍工程工作記載和檢查制度。在實(shí)施過(guò)程中，青年教師能虛心向老教師學(xué)習成功的教學(xué)經(jīng)驗和方法，老教師亦能向新教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和手段，做到教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。

　　在青年教師中全面推行“六個(gè)一”基礎工程，即讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，訂一份學(xué)科專(zhuān)業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫(xiě)一篇教改論文。引導青年教師明確自己的發(fā)展方向和目標，制定自己的'崗位成才計劃，與全體青年教師簽訂了《達標計劃和考核表》。

　　我們還將以競賽活動(dòng)為載體（青年教師課堂教學(xué)競賽），以評優(yōu)為手段（參加教研中心的優(yōu)質(zhì)課評比等），引發(fā)教師不斷進(jìn)取的內驅力，鼓勵青年教師脫穎而出，增添學(xué)校發(fā)展后勁，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。

　　而今，一大批青年教師已經(jīng)迅速成長(cháng)起來(lái)，成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。在本學(xué)期區青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、歷史等學(xué)科的教師均獲一、二等獎。

　　五、增強教科研服務(wù)意識，提升服務(wù)水平

　　本著(zhù)為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師成長(cháng)服務(wù)的原則，發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能。

　　一是提升為教師服務(wù)的品位和服務(wù)水平。如加強理論學(xué)習指導，加強對教學(xué)有效性研究的指導，加強對課題研究與課題立項及撰寫(xiě)方案和論文撰寫(xiě)的指導，提供課改理論支持，加強教師培訓等。為了進(jìn)一步規范教師檔案，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供一個(gè)新的平臺，從本學(xué)期起，為每一位教師建立了“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)手冊”。

　　二是積極配合上級各類(lèi)征文評比活動(dòng)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，做好組織推薦工作。力爭做到參賽面廣、獲獎率高。及時(shí)組織教師參加各級各類(lèi)教育教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵教師出版個(gè)人專(zhuān)著(zhù)或向各級各類(lèi)刊物發(fā)表論文。而今，在我校形成了良好的教科研氛圍，提高了教師教科研意識、能力和水平。

　　三是協(xié)助教務(wù)處加強教學(xué)管理制度建設。對教師“五認真”環(huán)節進(jìn)行經(jīng)常性的督查，本學(xué)期主要強化四方面督查：一是教學(xué)計劃的督查，二是課堂教學(xué)過(guò)程的督查，三是對教師備課的督查，四是對學(xué)生作業(yè)的督查。通過(guò)督查，進(jìn)一步規范教學(xué)常規，強化教師備課、上課、輔導、考試、教研等工作流程的管理，進(jìn)一步規范了教師教學(xué)日常工作，促進(jìn)了有效教學(xué)，使學(xué)校教學(xué)常規管理工作得到了較大程度的提高。協(xié)助教務(wù)主任，處理好其他一些日常的教學(xué)管理事務(wù)。

　　四是積極與教技室合作，制定出了一套完整的學(xué)校新網(wǎng)站建設方案。豐富學(xué)校教育科研網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)介紹學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)和教科研信息，為老師提供最新的教研動(dòng)態(tài)，使教師的教學(xué)思想始終處在最前沿，不斷提升科研品味。

　　細節決定一切，細節決定成敗。我們將在學(xué)校領(lǐng)導的直接關(guān)心與支持下，勤于學(xué)習、勤于思考、勤于實(shí)踐、勤于總結，將教科研工作抓到實(shí)處，并抓出成效來(lái)，從而推動(dòng)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。

　　教科室工作總結 篇3

　　本學(xué)期教科室工作堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉變教育教學(xué)科研的觀(guān)念和思路，將各級立項課題和課堂教學(xué)的研究相結合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標準為契機，以課程改革為動(dòng)力，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！钡陌l(fā)展策略，堅持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng )新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機統一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結：

　　一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習，來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗基礎上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節。

　�。�1）教科室和教導處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓目標，以業(yè)務(wù)學(xué)習、領(lǐng)導聽(tīng)課、組內聽(tīng)課、市研訓中心指導為載體，采用多種研訓方式，大力加強了校本研訓的力度，取得明顯的效果。

　�。�2）學(xué)校名師工作室積極活動(dòng)。平時(shí)注重對名師工作室的管理，活動(dòng)室主持人積極帶領(lǐng)成員進(jìn)行相關(guān)的研究和活動(dòng)。本學(xué)期，“語(yǔ)林”工作室主持人尹衛林校長(cháng)帶領(lǐng)全體成員進(jìn)行課堂教學(xué)的研討，一起到華羅庚實(shí)驗學(xué)校聆聽(tīng)了省特級教師陳耀方校長(cháng)的講座；“1+1”工作室主持人孫江華主任帶領(lǐng)全體成員到五葉小學(xué)參加了教學(xué)研討活動(dòng)；“心語(yǔ)”工作室也注重研究學(xué)生的心理健康教育，充分發(fā)揮心靈驛站和“悄悄話(huà)信箱”的作用。

　�。�3）成立了“水小講壇”。為樹(shù)立終身學(xué)習的意識，發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，在教科室的倡導和組織下成立了“水小講壇”�！八�小講壇”是“名師工作室”活動(dòng)的補充和深化，讓教師走上校本培訓的講臺，提供相互學(xué)習、相互交流的平臺。本學(xué)期主要安排了校級領(lǐng)導、“名師工作室”的主持人和教研組長(cháng)進(jìn)行主講，下學(xué)期還將由更多的教師特別是年輕教師走上講臺�！八�小講壇”自成立以來(lái)，共進(jìn)行了七講，分別是沙校長(cháng)的《淺談教師的責任》、尹校長(cháng)的《拿什么奉獻給你，學(xué)生》、嚴校長(cháng)的`《減負增效之我見(jiàn)》、孫主任的《關(guān)注教學(xué)細節》、周愛(ài)云老師的《教師如何減壓》、謝云老師的《教學(xué)藝術(shù)使教師職業(yè)更加美麗》、方琳老師的《淺談教師的幸�！�，這些講座都給教師帶來(lái)了一定的思考，在教師間產(chǎn)生了很好的反響，取得了很好的效果。

　　除此教科室還積極組織學(xué)校的教育教學(xué)沙龍活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校送評的主題沙龍又獲得金壇市優(yōu)秀沙龍獎，這是我校連續4年獲得該獎項。

　　學(xué)校教科室繼續秉承“為學(xué)生成長(cháng)服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營(yíng)造學(xué)習和研究的科研氛圍，為教師平等對話(huà)，互動(dòng)表達提供了機會(huì )，滿(mǎn)足了教師“說(shuō)話(huà)”的需求，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(cháng)。我們根據期初提出的“狠抓常規管理、加強隊伍建設、注重教育創(chuàng )新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)踐”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內涵。

　　二、有效開(kāi)展立項課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。

　　抓好教科研隊伍建設，充分調動(dòng)教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到：

　�。�1）帶頭上好一堂課題研究課；

　�。�2）寫(xiě)好一篇圍繞課題的論文；

　�。�3）搞好每次的課題研究活動(dòng)。

　　目前，我校已組建了一支事業(yè)心強、責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規定課題組成員可以?xún)?yōu)先考慮外出學(xué)習。所有這些舉措，極大地調動(dòng)了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責任感。

　　抓好課題研究過(guò)程，讓課題為教師成長(cháng)服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。開(kāi)學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，制訂課題研究的計劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議，提出修改意見(jiàn)，從課題的角度提出存在問(wèn)題及改進(jìn)之處，會(huì )后認真做好資料的搜集工作。

　　針對現在課堂教學(xué)高耗低能的現象，教科室積極開(kāi)展專(zhuān)題調研，和教研組長(cháng)商討，在教研組內進(jìn)行研究，并鼓勵教師根據自己的困惑和想法，積極申報常州市“減負增效”專(zhuān)項課題的申報，在申報課題過(guò)程中，教科室主動(dòng)幫助教師對課題申報進(jìn)行專(zhuān)題培訓，密切關(guān)注申報過(guò)程中遇到的困難，及時(shí)解決教師們的困惑。沙息明校長(cháng)帶頭參與課題的申報，在沙校長(cháng)的引領(lǐng)下，教師們也積極申報課題，本次共申報常州市“減負增效”專(zhuān)項課題七個(gè)，分別是沙息明校長(cháng)主持的綜合課程課題《農村小學(xué)活動(dòng)課程的構建與減負增效的研究》，周愛(ài)云老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《在減負增效背景下，提高課外閱讀實(shí)效性的研究》，高一蘭老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《提高小學(xué)生閱讀能力的研究》，吳欣和嚴薇老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《我手寫(xiě)我心——快樂(lè )習作的研究》，高麗英和史云婷老師主持的數學(xué)學(xué)科課題《減負增效背景下小學(xué)數學(xué)練習設計有效性的研究》，周月霞和陳海燕老師主持的數學(xué)學(xué)科課題《聚焦課堂思維對話(huà)，營(yíng)造和諧優(yōu)質(zhì)的數學(xué)課堂的研究》，曹靜老師主持的英語(yǔ)學(xué)科課題《創(chuàng )設有效活動(dòng)提高農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的研究》。

　　三、加強陣地建設，提高科研品位

　　學(xué)校教科室要求教師積極撰寫(xiě)論文，使教師由教書(shū)型向科研型轉變，為使理論更好地指導實(shí)踐，使教師由單純的教書(shū)匠逐步轉變成科研型的教師。本學(xué)期，學(xué)校教科室積極組織教師參加各級各類(lèi)論文評選，成績(jì)喜人。在江蘇省“新世紀園丁”征文中，我校嚴峰、吳欣、曹靜三位老師獲得省三等獎；在金壇市“減負增效”征文中，我校嚴峰老師獲金壇市一等獎，文章被推薦到常州參與評獎，方琳老師獲金壇市二等獎；在金壇市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中，我校尹衛林、嚴峰、孫江華、陳國琴、李翀強五位老師獲得一等獎，另有10位老師分獲二三等獎；在金壇市優(yōu)秀案例評選中，我校陳國琴老師獲一等獎，另有11位老師獲得二三等獎；在金壇市大德育論文評選中，我校有7人獲市二等獎；在金壇市“體藝2+1”論文評選，李翀強老師獲二等獎。

　　平時(shí)教科室經(jīng)常鼓勵教師積極向教育雜志和刊物、報紙投稿，在廣大教師的努力下成績(jì)更是喜人，據統計有7位教師的14篇文章在各級各類(lèi)雜志上發(fā)表，其中有11篇發(fā)表在省級刊物上，分別是蔣海芳老師的文章《小雯變化的啟示》發(fā)表在《教育文匯》20xx年第12期上；曹靜老師的文章《又見(jiàn)紫藤》發(fā)表在《師道》20xx年第十二期（12A）上；王霞老師的文章《快樂(lè )“種植”，快樂(lè )寫(xiě)作》發(fā)表在《語(yǔ)文報》20xx年第16期上；王霞老師的文章《那個(gè)來(lái)自山區的孩子》發(fā)表在《今日教育》第169期上；彭美芳老師文章發(fā)表在《金壇教育報》上；曹靜老師文章《初秋的縷縷春風(fēng)》發(fā)表在《金壇教育研究》20xx年第3期上；馮玉娟老師文章《請給常態(tài)課多一點(diǎn)關(guān)注》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年1·2期（合刊）上；馮玉娟老師文章《斷翅的天使》發(fā)表在《教育故事》上；孫江華老師文章《要重視培養數感》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年7—8（暑期合刊）上；孫江華老師文章《悅心悅意促進(jìn)思維抽象升華》發(fā)表在《新課程》20xx年9（上）上；孫江華老師文章《讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)》發(fā)表在《吉林教育》20xx年第12期上；孫江華老師文章《如何提高學(xué)生的學(xué)習能力》發(fā)表在《金壇教育》第276期上；尹衛林老師文章《綠色貝貝在行動(dòng)》發(fā)表在《江蘇環(huán)境》20xx年第7期上；尹衛林老師文章《讓環(huán)保之花在作文中綻放》發(fā)表在《今日教育》第182期上。這么多論文的發(fā)表創(chuàng )下了歷史最好成績(jì)。

　　雖然我們在本學(xué)期取得了一定的成績(jì)，但我們也清醒地意識到我們存在的不足，如：論文發(fā)表、獲獎的面不廣，獲獎文章的檔次不高，課題研究還不夠細致、深入，很多年輕教師一學(xué)期都沒(méi)有教科研成果等。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì )不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會(huì )把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻。

　　教科室工作總結 篇4

　　一、工作重點(diǎn)

　　1、深化課改，積極開(kāi)展中職課堂教學(xué)改革，探索“個(gè)性化教學(xué)”和“有效教研”的新模式，打造“學(xué)為中心”的高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、關(guān)注青年教師，提供更多的'平臺和機會(huì )，促使青年教師茁壯成長(cháng)。

　　3、培養學(xué)科帶頭人，推薦名師評選，發(fā)揮骨干教師示范輻射作用，幫帶中共同成長(cháng)。

　　4、務(wù)實(shí)校本教研內容，真正實(shí)現“教研為教學(xué)服務(wù)”的目的。

　　5、關(guān)注課堂教學(xué)，創(chuàng )新課堂的教學(xué)，改善“教”“學(xué)”“研”之間的關(guān)系。

　　6、鼓勵教師參加各級各類(lèi)教學(xué)、論文評比，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　二、具體工作成效

　　1、各教研組落實(shí)好教研組計劃。

　　2、立足我校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)實(shí)際情況，探索適合我校專(zhuān)業(yè)課特點(diǎn)的課堂范式。

　　3、引導教師在課堂教學(xué)中積極采用摹課、微課等信息化新手段，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。關(guān)注青年教師，提供更多的平臺和機會(huì )，促使青年教師茁壯成長(cháng)。

　　4、規范校本教研材料上交流程，做到每次活動(dòng)有計劃、有過(guò)程材料、有記錄總結。

　　5、教師積極參加各級各類(lèi)教學(xué)比賽，成績(jì)顯著(zhù)。語(yǔ)文組王憑老師獲縣市教學(xué)設計比賽二、三等獎；鄭佳惠老師獲市教學(xué)設計比賽二等獎。德育組黃xx老師獲縣國家創(chuàng )新杯說(shuō)課比賽一、二等獎，市說(shuō)課比賽一等獎，縣微課題比賽二等獎；馮日平老師獲縣市教學(xué)論文比賽二、三等獎，縣市教學(xué)設計比賽均二等獎，縣說(shuō)課比賽二等獎，市優(yōu)質(zhì)課二等獎，縣案例比賽一等獎；陳xx老師獲省級優(yōu)秀教師突出貢獻獎。音樂(lè )組張xx老師獲市師生技能大賽三等獎。計算機組王xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎。英語(yǔ)組張xx老師獲縣微課題比賽三等獎；馬xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎�？茖W(xué)組白洪為老師獲縣命題比賽二等獎。旅游組吳xx老師獲縣社團優(yōu)秀指導師。

　　教科室工作總結 篇5

　　實(shí)施“教科興�！睉鹇�，是推動(dòng)學(xué)校教育改革和發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是由應試教育向素質(zhì)教育完全轉變的需要。近幾年來(lái)，我校堅持以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指針，堅持以教科研為突破口，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。近年來(lái)，我們的教科研工作在管理規范化、問(wèn)題課題化、活動(dòng)特色化、手段現代化等方面進(jìn)行了積極的探索，并取得了初步的成效�，F將一年來(lái)我校教科研工作總結如下：

　　一、管理制度化

　　管理出效益，管理出質(zhì)量。教科研管理是建立和維護學(xué)校教科研工作正常有序開(kāi)展的基本前提，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。幾年來(lái)，我校在教科研管理方面，大膽創(chuàng )新嘗試，并積累一些經(jīng)驗：

　　1、抓流程管理

　　我校制訂了開(kāi)展教育科研工作的中長(cháng)期規劃，每學(xué)期根據中長(cháng)期規劃來(lái)制定學(xué)期教科研工作計劃，并形成每學(xué)期開(kāi)學(xué)初抓計劃→中途抓課題實(shí)施→期末抓課題階段性總結。開(kāi)學(xué)初有總體計劃，能避免教科研工作無(wú)頭緒的弊病，中途抓課題落實(shí)，重在檢查對照發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修正，期末抓課題總結，使工作有頭有尾，可以了解、分析課題實(shí)施情況，有利于今后更好的開(kāi)展課題研究。

　　2、抓日常管理

　　為了強化教科研工作的激勵機制，完善管理制度。我校從制度入手，現已形成一套符合城西小學(xué)實(shí)際的教科研工作管理制度。20xx年12月我們修改了《城西小學(xué)教育科學(xué)研究實(shí)施細則》、《城西小學(xué)教師外出學(xué)習有關(guān)規定》等，如今，我校的科研管理能照章辦事，課題申報、論證、立項、指導、結題和成果獎勵、推廣等各項工作運轉有序，對課題的申報、立項做到“三化”。即總體研究目標化、學(xué)科研究系列化、各科之間滲透化。并把教師的教科研成果同教師年度考核掛鉤。這些管理制度的實(shí)施，使我校的教科研工作有法可依，有章可循，從而有效保證教科研工作的正常開(kāi)展。

　　二、問(wèn)題課題化

　　一個(gè)學(xué)校教改主題的確定至關(guān)重要，主題選得好，往往決定著(zhù)學(xué)校內涵發(fā)展的速度和質(zhì)量。課題從何而來(lái)，我們認為應該把學(xué)校教育實(shí)踐中急需解決的問(wèn)題作為課題的來(lái)源，只有這樣，研究才有的放矢，變成廣大師生自覺(jué)行動(dòng)。如前幾年，我校在藝術(shù)教育實(shí)踐中，模糊地感到學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的'發(fā)展極不均衡，小部分學(xué)生由于競賽導向、家長(cháng)重視、社會(huì )參與，形成一定的藝術(shù)特長(cháng)；但絕大部分學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展卻令人堪憂(yōu)。通過(guò)分析，覺(jué)得學(xué)校藝術(shù)教育是影響學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)形成的最主要的因素。為此，我校與省教育學(xué)會(huì )實(shí)驗學(xué)校委員會(huì )合作進(jìn)行了《21世紀小學(xué)審美教育模式研究》的課題實(shí)驗，為了更好的開(kāi)展實(shí)驗，我校在1995年首創(chuàng )了城西小學(xué)百花園業(yè)余藝校，結合課題實(shí)驗，專(zhuān)門(mén)對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，現已收到良好的實(shí)驗效果。我校作為全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校，為了更好的解決當前現代教育技術(shù)環(huán)境下如何對學(xué)生進(jìn)行教與學(xué)的研究，我們現承擔了國家級十五重點(diǎn)課題《基于信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)中的教與學(xué)的研究》的課題實(shí)驗。

　　三、活動(dòng)特色化

　　只有積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，才能使教科研工作充滿(mǎn)生機和活力。幾年來(lái)，我校通過(guò)多種活動(dòng)營(yíng)造科研氣氛，促進(jìn)教師主動(dòng)參加教科研活動(dòng)。主要是通過(guò)“上請、外引、內靠、外送”等途徑來(lái)實(shí)現的�！吧锨椤保壕褪钦埵�、市教育專(zhuān)家來(lái)校講座、聽(tīng)課、上示范課，對教師進(jìn)行面對面指導。我校請過(guò)的知名人士有香港的吳重振，澳門(mén)的余榮焱，內地的邱學(xué)華、鄧澤棠、朱作仁、汪潮、許漢、賀誠、楊明明等20位專(zhuān)家或特級教師。今年，我校又聘請著(zhù)名特級教師張君梅來(lái)校蹲點(diǎn)指導，張老師在我校的十幾天里，不僅為我校教師帶來(lái)了新的教育教學(xué)信息，而且還聽(tīng)了全校20多位中青年教師的課堂教學(xué)，并對每堂課進(jìn)行認真的指導與評課�！巴庖�”。我校積極引進(jìn)外地先進(jìn)教育思想，教育經(jīng)驗和研究課題成果。近幾年來(lái)，我校與省教育學(xué)會(huì )實(shí)驗學(xué)校委員會(huì )等合作，引進(jìn)了《21世紀小學(xué)生審美教育模式的研究》、《小學(xué)語(yǔ)文四結合教改試驗》、《引導——發(fā)現教學(xué)研究》、《小學(xué)生心理輔導研究》等課題。并取得了實(shí)效，推動(dòng)了我校的教育教學(xué)改革�！皟瓤俊�。依靠本校骨干教師，讓他們擔任課題組長(cháng)，并對組內教師進(jìn)行傳、幫、帶，從一節課、一篇論文、一個(gè)活動(dòng)入手，幫助教師成長(cháng)，讓青年教師在實(shí)踐中提高自己�！巴馑汀保褐高x取派教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)習、培訓及考察，如今年暑假校教科室選派13人參加縣cai課件制作培訓，派4人參加縣因特而未來(lái)教育項目培訓。教師學(xué)后效果很好；近幾年來(lái)，我校每年選送一名青年教師到浙江教育學(xué)院離職培訓，回來(lái)后讓其挑大梁，效果很好。

　　另外，校教科室還定期組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論，今年已舉辦12個(gè)科研講座。為了將學(xué)�？蒲谐晒�向全社會(huì )輻射，教科室已在99年12月25日創(chuàng )刊了首期校報——《晨曦報》，現已刊出7期。每年教科室要編印一本教師論文集，及時(shí)反映我校的科研動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提高了學(xué)校在社會(huì )上的知名度。

　　四、手段現代化

　　21世紀是一個(gè)以多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為主要標志的現代信息社會(huì )，它既為教育發(fā)展提供了新的機遇，又向教育工作者提出新的挑戰。為了便我校的教科研工作適應教育現代化的需要，近幾年來(lái)，我校建設了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )教室共計112臺電腦、一個(gè)語(yǔ)言實(shí)驗室、一套閉路電視系統、一個(gè)課件制作室、三個(gè)多媒體綜合教室及一個(gè)千兆主干百兆到桌面的校園網(wǎng)�，F在，我校教師不僅可以在學(xué)校里上網(wǎng)了解教科研信息，還可以通過(guò)校園網(wǎng)同本校教師交流教科研經(jīng)驗，校教科室也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)了解各課題組課題實(shí)驗的進(jìn)展程度。教師還可以通過(guò)校園網(wǎng)同省內外有關(guān)教育專(zhuān)家探討教學(xué)、科研等方面問(wèn)題。將現代教育技術(shù)充分運用于教科研工作，做到教科研手段現代化，以便更好地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。

　　多年來(lái)，我校堅持走科研興教、教科興校之路，現已取得了明顯的成效。一學(xué)期來(lái)，廣大教師在開(kāi)展教科研的實(shí)踐過(guò)程中不斷總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)的論文、課題、課例及課件等獲獎達26人次。其中由吳陳明校長(cháng)承擔的國家九·五重點(diǎn)課題子課題《小學(xué)語(yǔ)文四結合教改試驗》通過(guò)了國家教育部電教辦有關(guān)專(zhuān)家組織的鑒定，并受到專(zhuān)家的肯定。戚小仲撰寫(xiě)的論文《在計算機輔助語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習的策略研究》等二篇獲全國四結合教改試驗論文評比二等獎。葉曉珠等八人的論文參加省電教論文評比分獲二、三等獎。楊文濱等老師撰寫(xiě)的6篇論文獲省級四結合教改試驗論文二、三等獎。楊偉興老師制作的課件獲市cai課件評比二等獎、縣cai課件評比一等獎。林春芳等老師的2個(gè)市級課題已結題正參加市課題成果評比。其他5個(gè)縣級課題正在為結題作準備。

　　總之，我校的教科研工作本著(zhù)實(shí)在、管用、有效的指導思想，堅持以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展應用型教育教學(xué)科研工作，在探索科研興教、教科興校的有效途徑和措施方面取得了明顯成效，全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　教科室工作總結 篇6

　　本學(xué)年度，京山小學(xué)教科室以課題研究為龍頭，以科研活動(dòng)為載體，以打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍為核心，聚焦問(wèn)題、明確職責、搭建平臺、研訓教相結合，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。立足校本扎實(shí)有效地開(kāi)展科研工作，努力使教科研工作更有針對性、實(shí)效性和創(chuàng )新性，為教育教學(xué)提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)�，F將工作總結如下：

　　一、具體措施與工作成績(jì)：

　　1．聚焦問(wèn)題，合理申報課題。

　　本學(xué)年，學(xué)校共有在研課題10個(gè)。其中，國家級生態(tài)德育課題1個(gè)；省級學(xué)科教育課題2個(gè)；市級課題5個(gè)（包含1個(gè)心理健康教育課題和4個(gè)教師小課題），縣級課題2個(gè)。課題研究?jì)热莺�蓋生態(tài)德育、心理健康教育、幼小銜接教育和語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)。其中生態(tài)德育課題的立項研究得到縣教育主管部門(mén)的高度關(guān)注與肯定。在科研課題的選擇申報上，無(wú)論是規劃大課題，還是教師的個(gè)人小課題的選題，本著(zhù)從教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，力求用研究的成果來(lái)指導教育教學(xué)的工作，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2．明確職責，規范科研管理。

　　根據《京山縣教育科研管理辦法》，加強了對已立項科研課題的過(guò)程管理，修訂和完善了《京山小學(xué)教科研工作制度》《教科室主任、副主任工作職責》《京山小學(xué)教科研課題管理制度》等教科研管理制度體系，細化了課題負責人與每位參與課題研究教師的職責，實(shí)現了課題研究過(guò)程中的“五落實(shí)”即：選題落實(shí)、研究計劃落實(shí)、過(guò)程資料收集落實(shí)、階段研究小結落實(shí)、科研成果評價(jià)落實(shí)。實(shí)施“校長(cháng)親自抓---分管副校長(cháng)負責抓---教科室指導抓---課題、教研組抓落實(shí)”的四級科研管理網(wǎng)絡(luò )。進(jìn)一步落實(shí)加強對各級各類(lèi)課題的過(guò)程管理，確保在研課題按期順利結題。

　　在規范科研管理同時(shí)，加大考核、獎勵力度。對教師的科研成果獎勵納入個(gè)人年終績(jì)效考核和教研組、年級組的評比活動(dòng)中。

　　3．搭建平臺，打造科研團隊。

　�。�1）立足校本教研，提高教師業(yè)務(wù)素養。為迅速提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支素質(zhì)過(guò)硬、科研能力較強的師資隊伍。學(xué)校每學(xué)期初精心制定校本培訓計劃，把教科研活動(dòng)與校本培訓相結合，采用個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習相結合的方式進(jìn)行。在教師中實(shí)施每周半天業(yè)務(wù)學(xué)習制，即教師分學(xué)科組每周集中一個(gè)半天的時(shí)間開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范作用，上指導課、示范課和研討課，組織觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課示頻；并開(kāi)展師徒結對傳幫帶活動(dòng)，讓骨干教師與青年教師一對一結對輔導，幫助青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。同時(shí)，選送課題組負責人汪婧、張瓊芳參加全縣“十二五”教育科研課題校外培訓學(xué)習，兩位教師受益匪淺。促進(jìn)了我校課題組長(cháng)的科研水平的提高和科研課題的有效開(kāi)展。

　�。�2）圍繞科研課題，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。學(xué)校對科研課題的過(guò)程加強了管理。要求每個(gè)學(xué)期各個(gè)課題組，開(kāi)展豐富、有效的課題研究活動(dòng)。生態(tài)德育課題組結合我�！昂兔馈蔽幕�節開(kāi)展了“我與中國夢(mèng)”系列活動(dòng)，活動(dòng)分為“我的中國夢(mèng)”讀書(shū)征文大賽、“誦中華經(jīng)典，做文明學(xué)生”誦讀比賽、以歌頌黨、歌頌祖國、歌頌社會(huì )主義、歌頌新生活的校園歌曲為主要內容的歌手大賽活動(dòng)、“美在我身邊”主題繪畫(huà)創(chuàng )作大賽、“繽紛的世界”觀(guān)鳥(niǎo)攝鳥(niǎo)大賽、“歡樂(lè )的童年”演講大賽、主題班隊會(huì )與黑板報、手抄報等活動(dòng)。學(xué)生參與面廣，受到了學(xué)生及家長(cháng)的一致好評，得到了上級主管部門(mén)的認可。

　　“經(jīng)典誦讀與校園文化建設”課題組開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀大賽”，并將全校每個(gè)班級的每周一首經(jīng)典誦讀檢查情況，納入了班級的常規管理中，使研究活動(dòng)落到了實(shí)處。并初步形成了京山小學(xué)經(jīng)典誦的校本教材雛形。每天清晨走進(jìn)校園，處處都能聽(tīng)到學(xué)生們瑯瑯讀書(shū)聲。

　　“十二五”心理健康教育課題組老師們以市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽為契機，積極開(kāi)展集體研討活動(dòng)，趙丹老師為大家上了一節心理健康教育優(yōu)質(zhì)課�！对陂喿x教學(xué)中提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力》課題組老師們，積極參加了縣教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文“問(wèn)題式”教研活動(dòng)，共有33位教師撰寫(xiě)論文獲獎。組織學(xué)生開(kāi)展了“放飛夢(mèng)想”現場(chǎng)作文大賽和作文研討課等活動(dòng)�！杜囵B幼兒學(xué)習能力和良好習慣的研究》課題組老師也舉辦了一系列寓教于樂(lè )研究活動(dòng)。

　�。�3）開(kāi)展“科研月”活動(dòng)，提供交流學(xué)習平臺。每學(xué)年的9-12月，教科室與教導處牽頭組織系列“教科研月”活動(dòng)�；顒�(dòng)內容有教學(xué)論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例、課件的評比，課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，送教下鄉活動(dòng)，骨干教師與青年教師結對傳幫帶活動(dòng)，骨干教師示范課與青年教師過(guò)關(guān)課活動(dòng)。通過(guò)一系列活動(dòng)，營(yíng)造較為濃厚的科研氛圍，為教師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建互相交流和學(xué)習的平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升。

　�。�4）研教結合，總結推廣成果。學(xué)校通過(guò)多種方式鼓勵教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)反思、隨筆、教后感等。本學(xué)期，蔡芳、周嶸等33位教師的論文獲縣級獎。

　　夏丹鳳、蔡琳、萬(wàn)瓊芳、顏衛紅、趙丹、張良石、劉偉、楊艷梅、唐貞霞9位教師的小課題研究成果獲市級獎。歐陽(yáng)麗蓉、王華蓉、李勇芳、汪迎芳、喻瑄、李艷、謝京榮、熊艷 、晏守軍、趙麗瓊、閆文杰、張小玲、葉梅13位教師，在湖北省教育學(xué)會(huì )20xx年度“課堂教學(xué)特色案例（教學(xué)設計）”和第26次學(xué)術(shù)年會(huì )論文征集評選活動(dòng)中榮獲省級獎。學(xué)校課題組的中期報告獲省一等獎。

　　4．教研相長(cháng)，師生競賽成績(jì)斐然。

　　通過(guò)研、訓、教三結合，教師們的理論水平明顯提高，課堂教學(xué)藝術(shù)普遍有所提升。在各級各類(lèi)教學(xué)競賽中捷報頻傳：趙丹教師參加京山縣和荊門(mén)市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽中均獲一等獎的好成績(jì)。在全國“小作家杯”作文大賽中，有270名學(xué)生獲省級一、二、三等獎；在各級文體競賽活動(dòng)中，共有156名學(xué)生獲獎。

　　科研活動(dòng)促進(jìn)了師生共同進(jìn)步和成長(cháng)。20xx年春，陳愛(ài)平、張瓊芳、孟小燕三位老師被評為京山縣教科研“優(yōu)秀教師”；李勇芳老師被評為荊門(mén)市優(yōu)秀教師；黃倫梅、丁青松二位教師被評為荊門(mén)市名師；王華蓉教師被評為湖北省名師。歐陽(yáng)麗蓉中國環(huán)境部授予“巾幗環(huán)境友好使者”稱(chēng)號。

　　在湖北省教學(xué)研究室舉辦“小學(xué)生經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗研究”中期評比總結會(huì )上，京山小學(xué)被評為“先進(jìn)學(xué)�！�。

　　二、工作中的不足：

　　1.個(gè)別課題組的`階段研究計劃與總結撰寫(xiě)不夠規范，過(guò)程資料收集不及時(shí)或不完整。

　　2．在課題研究開(kāi)展過(guò)程中，缺乏一定的理論支撐和指導。

　　3．學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教科研活動(dòng)開(kāi)展不夠。

　　4．科研特色不夠。

　　三、今后工作努力方向：

　　1. 繼續規范與強化課題研究過(guò)程管理，使教研與科研相結合，增強課題研究成果的有效性。

　　2．加強對課題組長(cháng)培訓，進(jìn)一步規范細化課題過(guò)程管理。收集整理第一手研究材料，及時(shí)將過(guò)程資料歸檔。

　　3.注重課題研究的實(shí)效性和針對性，在保證課題研究科學(xué)性的前提下，讓教師自主選擇研究方法，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，樹(shù)立實(shí)效第一的思想，以實(shí)效為衡量課題研究成果的第一標準，改革課題研究成果的評價(jià)制度。匯編課題研究成果集，計劃每年出一本科研成果匯編，內容包括研究報告、研究論文、教學(xué)敘事、教學(xué)反思、案例評價(jià)等內容，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布有關(guān)的研究信息，暢通研究信息的共享和交流渠道，發(fā)報研究信息的管理作用和效應。

　　4.突出特色課題，一是抓好國家級課題《優(yōu)化學(xué)生生命樣態(tài)的德育活動(dòng)實(shí)踐與研究》，力爭打造成精品課題，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用；二是繼續抓好教師小課題研究，積累研究經(jīng)驗，鍛煉研究隊伍，讓更多的研究人才在研究實(shí)踐中成長(cháng)起來(lái)。

　　教科室工作總結 篇7

　　一、工作思路回顧

　　xx校區教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革實(shí)施意見(jiàn)，以及學(xué)校新課程改革工作意見(jiàn)為指導，在“綠潤生命、盛及未來(lái)”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項工程、十個(gè)載體”的工作思路，樹(shù)立“六自精神”，堅持“雙不越級”原則，突出教科室工作“精細化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓主渠道，教研教改展示為教學(xué)研究平臺，學(xué)科名師工程、藍青工程、教師梯級團隊建設工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實(shí)踐新課程改革。促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校課程改革進(jìn)程。

　�。üぷ魉悸方庾x）

　　圍繞一個(gè)中心：課堂模式改革。

　　找準兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型（模式）研究、課堂教學(xué)觀(guān)察。

　　實(shí)施三項工程：名師工程、藍青工程、梯級教師團隊建設工程。

　　依托十個(gè)載體：專(zhuān)家引領(lǐng)、專(zhuān)題培訓、教育科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、論壇沙龍、競賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )平臺、成果展示。

　　二、常規工作介紹

　　1.教師培訓

　�。�1）薄弱教師指導

　　教科室以“藍青工程”為重要載體培養年輕教師。本學(xué)年，xx校區共有結對教師27對。主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作：第一，在學(xué)期初召開(kāi)了結對教師工作會(huì )，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅持進(jìn)行月考核，月通報，督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù)。第二，以課堂為培養青年教師的主要陣地，結對教師全年上公開(kāi)課70次（調研課、亮相課各27節，考核課16節），課后及時(shí)評課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長(cháng)平臺，全年組織青年教師參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)15人次,涵蓋中小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、藝體、初中政史等學(xué)科，加速了青年教師的成長(cháng)。

　�。�2）教師通式培訓

　　教科室針對學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)開(kāi)展教師通式培訓活動(dòng)，把教師職業(yè)道德、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識能力作為培訓的主要內容。本學(xué)期開(kāi)展的主要教師通式培訓活動(dòng)8次（課改示范活動(dòng)、培訓匯報活動(dòng)）。

　�。�3）教師國培

　　根據國家教師培訓工作要，積極組織教師參加“國培”遠程培訓、集中短期示范培訓、置換培訓、專(zhuān)題培訓等活動(dòng)。到目前為止，組織1名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠程培訓，

　　6名教師參加“國培”短期集中培訓，

　　1名教師參加“國培”置換培訓。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學(xué)語(yǔ)文的“國培”短期培訓工作。

　　2.教學(xué)研究

　　教科室堅持以教學(xué)研究為專(zhuān)業(yè)平臺，努力營(yíng)造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細化管理，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開(kāi)展自主教學(xué)研究、專(zhuān)題學(xué)習、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次，開(kāi)展校級課堂教學(xué)研究活動(dòng)105節次（青年結對教師70節次，“我的模式我的課”展示課32節次，匯報課等3節次），開(kāi)展區級及以上優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、技能展示研討60節次（小學(xué)品德、科學(xué)、中小學(xué)英語(yǔ)、中小學(xué)音樂(lè )）。有效的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。

　　3.教學(xué)科研

　　進(jìn)一步規范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開(kāi)展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究，全校各教研組共有課改微型課題28項；

　　2項課題獲得XX市20xx年課題立項；

　　2項課題獲得高新區20xx年課題立項；積極組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗論文，參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來(lái)，共推薦61篇教育教學(xué)論文、教案、課件參加市級及以上論文競賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養和實(shí)踐能力。

　　4.科技創(chuàng )新活動(dòng)

　　教科室積極組織師生參與科技創(chuàng )新活動(dòng)，本學(xué)期40人次教師參加科技輔導員培訓。初步申報9項科技活動(dòng)，現已制定活動(dòng)方案，在認真組織活動(dòng)后進(jìn)行市級活動(dòng)申報�？萍紕�(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力，提高輔導員科技創(chuàng )新指導能力。

　　三、特色工作展示

　　1.提煉主題課型教學(xué)模式

　　主題課型模式研究的最終目標，是相對形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的.基礎上，通過(guò)較為深入的討論、總結、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期15個(gè)教研組（備課組）開(kāi)展主題課型教學(xué)研究活動(dòng)，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報告29份，多數成果報告總結提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節。

　　2.組織課改培訓、外派培訓匯報交流

　　針對學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，教科室針對南湖校區主要問(wèn)題，組織了系列培訓活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，組織“小組合作學(xué)習”培訓專(zhuān)題，分別邀請張xx、梁xx老師做小組建設經(jīng)驗交流，辜xx老師做小組合作學(xué)習示范課；組織開(kāi)展“課改名校課堂模式培訓”活動(dòng)3次（分別觀(guān)摩xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx28中學(xué)）；組織外出培訓教師匯報培訓活動(dòng)10人次。做到嚴肅紀律、嚴密組織、嚴格要求，有效提高了培訓的效益，一定程度上轉變了教師課改理念。

　　四、主要成績(jì)匯報

　　一學(xué)期來(lái)，教科室在學(xué)校分管校長(cháng)及各部門(mén)大力支持、配合下，通過(guò)教科室的精細管理和務(wù)實(shí)執行以及各教研組教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓等工作取得優(yōu)異成績(jì)。

　　1.打造良好的教研團隊，營(yíng)造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚；大部分青年教師成長(cháng)迅速，發(fā)展較好；主題課型模式初步提煉，教師課改意識和能力得以提高，課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。

　　2.教學(xué)科研成績(jì)突出。

　　2個(gè)課題獲得xx市20xx年課題立項，

　　2個(gè)課題活動(dòng)高新區20xx年課題立項。

　　61人次教師參加市級及以上教學(xué)論文、教案、課件競賽并獲獎。

　　3.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成效顯著(zhù)。本學(xué)期我校教師參加區級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽取得優(yōu)異成績(jì)。

　　8名教師獲市一等獎；

　　3名教師獲市二等獎；

　　3名教師獲市三等獎；

　　9名教師獲區一等獎；

　　6名教師獲區二等獎。

　　五、主要問(wèn)題查找

　　一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓者層次不高，視覺(jué)不廣，對課程改革的指導作用發(fā)揮不夠。

　　二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓任務(wù)重、培訓要求高、管理難度大，教科室在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指導上不能高效督促，缺乏有效的教師培訓指導指導、跟蹤方式。

　　三是xx校區教科室剛剛組建，工作人員，尤其是科室負責人對科室工作不熟悉，組織缺乏經(jīng)驗，工作效率較低。

　　四是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性有待提高。

　　五是教師繼續教育的過(guò)程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監督落實(shí)。

　　六、下學(xué)期工作思路

　　針對以上問(wèn)題，結合x(chóng)x校區工作實(shí)際，貫徹落實(shí)學(xué)�！熬�細化管理”和“綠色教育”理念，提高教育教學(xué)科研、教研質(zhì)量，繼續圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項工程、十個(gè)載體”的工作思路開(kāi)展工作：

　　1、開(kāi)展好全員讀書(shū)活動(dòng)。深入學(xué)習課程標準、課堂教學(xué)改革理念，切實(shí)把課改標準要求分解到各學(xué)科各年級并加以實(shí)施。

　　2、以立項課題研究為龍頭，做好微型課題的研究工作。尤其以校級微型課題研究為載體，把解決教師教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題融入教研教改之中。提高教育科研的實(shí)效性。

　　3、狠抓教研常規管理不放松，改進(jìn)檢查辦法，走進(jìn)教研組研討會(huì )、走進(jìn)教師課堂、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生，力求使認真做好教學(xué)教研常規成為教師的自覺(jué)行為。

　　4、抓好學(xué)部之間的銜接，加大對畢業(yè)班教學(xué)的指導力度，中小學(xué)學(xué)生學(xué)習行為習慣的銜接教育。

　　5、積極探索有效的校本研修形式，繼續開(kāi)展“六課”活動(dòng):青年教師“同課異構”優(yōu)質(zhì)課競賽，課改專(zhuān)題教學(xué)模式研討課，骨干教師示范課，學(xué)部銜接課，青年結對教師考核（展示）課，家長(cháng)開(kāi)放課。

　　6、加大對青年教師的培養力度，切實(shí)落實(shí)“一幫一”措施。落實(shí)對結對幫扶的考核管理。

　　7、抓好“名師工作室”的建設及輻射帶動(dòng)，確保各學(xué)科名師工作室的順利啟動(dòng)及正常開(kāi)展活動(dòng)。

　　8、狠抓教師教育工作，拓寬教師教育的渠道，充分利用學(xué)校外派教師培訓資源，搞好外派教師回校的“四個(gè)一”。

　　9、抓好“教育云平臺”的開(kāi)發(fā)利用，發(fā)揮“在線(xiàn)研討”、“直播課堂”等多形式校本研修對教學(xué)的輔助作用。

　　10、豐富學(xué)生活動(dòng)，培養學(xué)生能力。

　　教科室工作總結 篇8

　　本學(xué)期，我校教科室工作以武進(jìn)區教育局有關(guān)精神和學(xué)校工作計劃為依據，在校長(cháng)室的指導與全體教師的大力支持下，本著(zhù)學(xué)校教科研工作為提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的工作思想，充分發(fā)揮教科研在日常教學(xué)中的先導、先研作用，在課題研究、校報編輯、校本培訓、圖書(shū)館建設等方面做實(shí)常規工作，做新了重點(diǎn)工作。為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，現將具體工作總結如下：

　　一、工作與成績(jì)：

　�。ㄒ唬�學(xué)習提升理念，優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)。

　　1、教師平時(shí)自學(xué)。

　　本學(xué)期繼續要求每位教師認真自學(xué)學(xué)校發(fā)的《影響教師一生的100個(gè)好習慣》《課型范式與實(shí)施策略》，并做好每周4篇的讀書(shū)筆記，以此達到儒化教師靈魂的目的。從本學(xué)期對全體老師的讀書(shū)筆記檢查的情況來(lái)看，大部分老師能按學(xué)校規定來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)好讀后感，所有的感悟都能針對平時(shí)的教育教學(xué)來(lái)寫(xiě)，但也有部分老師沒(méi)寫(xiě)日期，希望老師們在教學(xué)時(shí)也能將這些反思進(jìn)行再實(shí)踐，將《影響教師一生的100個(gè)好習慣》《課型范式與實(shí)施策略》和教育教學(xué)理論學(xué)習的形式和內容、外延和內涵作更深入的學(xué)習，講求更高的實(shí)效。

　　2、教師交流互學(xué)。

　　學(xué)習的個(gè)體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。本學(xué)期繼續配合校長(cháng)室、教導處認真組織、定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)的推門(mén)課、研究課、公開(kāi)課或主題沙龍活動(dòng)，發(fā)揮校內骨干教師的引領(lǐng)導航作用，發(fā)揮為青年教師加強理論和實(shí)踐指導作用，為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，通過(guò)及時(shí)總結和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實(shí)踐中出現的新問(wèn)題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。

　　3、專(zhuān)家引領(lǐng)學(xué)習。

　　本學(xué)期學(xué)校繼續通過(guò)“請進(jìn)來(lái)，走出去”等辦法，組織教師聽(tīng)取“現代與經(jīng)典”“生本教育”“教海領(lǐng)航”等專(zhuān)家講座、參加研討活動(dòng)、出席觀(guān)摩交流，幫助教師聆聽(tīng)窗外的聲音，鼓勵教師與“專(zhuān)家”對話(huà)；聽(tīng)課回來(lái)后，要向大家匯報學(xué)習收獲，嘗試上匯報課。

　　4、抓教師培訓。

　　本學(xué)期，教科室通過(guò)開(kāi)展課題研究課、課題研討會(huì )、“三百工程”課任教師培訓、圖書(shū)館協(xié)管員培訓、小學(xué)語(yǔ)文老師的書(shū)法培訓、白板技術(shù)培訓等活動(dòng)，引導老師進(jìn)一步增強了學(xué)習意識，使培訓工作落到了實(shí)處�！安莞�課堂”是我校創(chuàng )新校本研修方式的最大特色和亮點(diǎn)。本學(xué)期“草根課堂”進(jìn)行了五次講座，分別是教研組長(cháng)培訓、論文的讀寫(xiě)評、巧用真實(shí)的“錯漏”收獲靈性的課堂、英語(yǔ)閱讀課的'教學(xué)設計、華師京城電子白版的應用模式。通過(guò)培訓激發(fā)教師的科研熱情，增強教師的科研意識與科研能力。讓更多的老師成為“思索型、科研型”的教師。12月4日，我校教師書(shū)法培訓班舉行了開(kāi)班典禮，牛塘鎮書(shū)畫(huà)聯(lián)誼會(huì )會(huì )長(cháng)白清淵老師、副會(huì )長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)周克進(jìn)校長(cháng)，以及校領(lǐng)導和小學(xué)部的語(yǔ)文老師參加了典禮。前期，學(xué)校選派了多名教師參加常州市書(shū)法教師培訓，每年有百多名學(xué)生參加省書(shū)法考級，成為省書(shū)法考試考點(diǎn)。本屆培訓將更加推動(dòng)學(xué)校書(shū)法教師隊伍建設，為提高師生書(shū)法水平發(fā)揮重要作用。

　�。ǘ�）關(guān)注課題研究，強化過(guò)程管理。

　　1、加強課題引領(lǐng)，明確科研方向。

　　在實(shí)施新課程的過(guò)程中，教育科研起著(zhù)保駕護航的作用�！笆�二五”期間，我們進(jìn)一步倡導求真的教科研文化，善于發(fā)現真問(wèn)題、研究真問(wèn)題，運用扎實(shí)有效的真方法、提取科學(xué)求實(shí)的真成果。只有這樣，才能真正地提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，打造一個(gè)真正的研究型教師團隊。本學(xué)期抓住我校省級課題《農村學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究》，市級課題《建設儒實(shí)課堂提高教學(xué)效益的行動(dòng)研究》，區級課題《建設高效課堂的學(xué)案資源庫》《交互式電子白板環(huán)境下儒實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》《提高小學(xué)數學(xué)課外作業(yè)效益的研究》《小學(xué)語(yǔ)文課堂“導學(xué)—自悟”教學(xué)模式的實(shí)踐研究》進(jìn)行研究，這學(xué)期期末小學(xué)語(yǔ)文組曹利美老師還申報了區級課題《小學(xué)課外閱讀有效性的實(shí)踐與研究》。努力使課題研究與培養教師相結合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。

　　2、課題研究日�；�，日常工作研究化。

　　為了使教學(xué)科研穩步、扎實(shí)、有效地開(kāi)展工作，并逐步使工作制度化、規范化，使教科研工作充滿(mǎn)生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了“教科室、教研組、課題組”三級科研網(wǎng)絡(luò )�？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處。通過(guò)定期召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習教育理論，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，努力使教科研的過(guò)程成為轉變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程，以此帶動(dòng)教師積極參與教學(xué)科研。

　　本學(xué)期，大多數老師能抓住課題研究的契機，積極參與課題研究，關(guān)注平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現問(wèn)題，從問(wèn)題中形成策略，做好學(xué)校各課題材料收集工作。各課題組成員進(jìn)一步明確課題任務(wù)分工，各行其職，相互合作，力爭將日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲都在成果中得到體現與提煉。為有效保證課題研究規范有序地進(jìn)行，各課題組期初確定本學(xué)期的課題研究計劃，確定本學(xué)期的研究主要內容；期中做好過(guò)程性材料的收集和上傳工作；期末寫(xiě)好階段總結。同時(shí)在課題承擔者中繼續開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)：

　�、倨诔踔朴喴环蓦A段性課題研究計劃。

　�、诿吭聟⒓右淮握n題研討會(huì )，小結匯報自己的課題研究情況。

　�、壅n題組成員每學(xué)年圍繞承擔的課題至少上好一節實(shí)驗課，上交有關(guān)教案。

　�、芤粚W(xué)期寫(xiě)一份課題階段性總結、個(gè)案或論文。

　　3、加強對課題研究經(jīng)驗的積累和反思。

　�。�1）重點(diǎn)做好與星辰實(shí)驗學(xué)校合作的省級課題“農村學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究”結題工作和市級課題《建設儒實(shí)課堂提高教學(xué)效益的行動(dòng)研究》的研究工作。

　　本學(xué)期教科室以“儒實(shí)課題”為著(zhù)力點(diǎn)，抓住我校省級課題《農村學(xué)校精致化管理的個(gè)案研究》的結題契機，積極實(shí)施市級課題《建設儒實(shí)課堂提高教學(xué)效益的行動(dòng)研究》的研究，例10月17日，我室召開(kāi)了以“建設儒實(shí)課堂提高教學(xué)效益”為主題的課題研討會(huì )，本次研討會(huì )，一改以往教研組長(cháng)匯報交流的形式，挑選來(lái)自學(xué)校不同學(xué)科，不同學(xué)段的教師分別就前一階段的研究情況向大家做了匯報交流，本次研討會(huì )不僅給我們以理論上的引領(lǐng)，更多是讓我們得到方法的具體指導。12月15日，武進(jìn)區“建設儒實(shí)課堂提高課堂效率”教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行。區教師發(fā)展和研究中心教研員、各學(xué)校100多名老師參加了本次活動(dòng)。我校共推出語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等15個(gè)學(xué)科共33節課。本次活動(dòng)是盧實(shí)結合市級課題《建設儒實(shí)課堂提高課堂效率的實(shí)踐研究》的課題研究，力求以建設“儒實(shí)”課堂為抓手，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量以來(lái)所承辦的又一次大型教研活動(dòng)，引領(lǐng)著(zhù)盧實(shí)今后課堂教學(xué)的改革。

　�。�2）繼續做好區級課題的研究工作。抓好武進(jìn)區“十二五”課題《提高小學(xué)數學(xué)課外作業(yè)效益的研究》結題工作的機會(huì )，促進(jìn)《建設高效課堂的學(xué)案資源庫》《交互式電子白板環(huán)境下儒實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》《小學(xué)語(yǔ)文課堂“導學(xué)—自悟”教學(xué)模式的實(shí)踐研究》3個(gè)課題進(jìn)行研究，努力使課題研究與培養教師相結合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。9月12日，我校在一號樓報告廳室召開(kāi)了“交互式電子白板環(huán)境下儒實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究”的課題工作會(huì )議。11月26日，我校開(kāi)展了湖塘協(xié)作片信息技術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)，協(xié)作片的老師和電教中心的宋惠平老師觀(guān)摩了我校語(yǔ)、數、英、音八位老師執教的公開(kāi)課。本學(xué)期小學(xué)電教組舉行了10次研討課，營(yíng)造了現代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合的課題組研究氛圍，也提升了青年教師應用交互式電子白板的能力，可見(jiàn)新技術(shù)為課堂教學(xué)注入了生機和活力。期末選送22篇電教論文參加武進(jìn)區20xx年度電教論文評比。

　�。ㄈ�）統籌宣傳管理，展示科研成果。

　　1、繼續以網(wǎng)絡(luò )平臺為窗口，進(jìn)一步鼓勵每位教師撰寫(xiě)學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“武進(jìn)區教育信息網(wǎng)”“校園網(wǎng)”“裝備網(wǎng)”“圖書(shū)網(wǎng)”“課題網(wǎng)”，本學(xué)期為廉潔誠信編撰了校本教材《蓮一樣的人生》；為節水學(xué)校創(chuàng )建編撰了校本教材《生命之水》。促進(jìn)科研成果的轉化和教育資源的共享，營(yíng)造樂(lè )于探索教育科研的濃郁氛圍。

　　2、重點(diǎn)結合省市區校各類(lèi)征文活動(dòng)，積極鼓勵每位教師撰寫(xiě)課題研究論文、學(xué)科教學(xué)案例等，同時(shí)熱情鼓勵教師在各級各類(lèi)刊物投稿，展示學(xué)校教育科研成績(jì)。本學(xué)期，繼續根據省、市、區、校教育科研部門(mén)的要求，認真組織廣大教師參加各級各類(lèi)論文競賽，在每次活動(dòng)前，努力做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織教師學(xué)習省市區有關(guān)論文競賽的文件精神，使之明確競賽的具體要求及規定，及時(shí)撰寫(xiě)研究論文，積極向教育報刊投稿，使實(shí)踐轉化為經(jīng)驗，使經(jīng)驗上升為理論。一學(xué)期來(lái)，教科室熱忱地為每位教師做好服務(wù)工作，在擔負起通知、收集、反饋信息任務(wù)的同時(shí)，積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類(lèi)論文評比，努力確保有一定數量的教學(xué)論文在各級賽事中獲獎和在刊物上發(fā)表。為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果，使老師們在提升專(zhuān)業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。如今我校的“三百工程”“儒實(shí)課堂”在區內已小有名氣。本學(xué)期共組織論文賽事5項，本學(xué)期有50多篇論文在區級以上論文比賽中獲獎或發(fā)表。其中在省“藍天杯”論文比賽中獲獎7篇，其中二等獎2篇，三等獎5篇。由于種種原因，獲獎情況還沒(méi)揭曉。

　　3、繼續營(yíng)造良好的教科研氛圍，出好�？�《盧實(shí)通訊》《優(yōu)秀論文集》。本學(xué)期配合學(xué)校實(shí)際需要共出刊校報《盧實(shí)通訊》8期，期期有主題，使之真正成為宣傳整個(gè)學(xué)校的窗口。教科室收集最新的教科研資料整理歸檔，并定期出刊《盧實(shí)通訊》師生板版�！侗R實(shí)通訊》（教師版）作為教科研的窗口，既對本校教科研動(dòng)態(tài)予以報道，成果給予展示；更將先進(jìn)的教科研理論、方法推薦給廣大教師�！侗R實(shí)通訊》（學(xué)生版）作為家校聯(lián)系的陣地，既對本校動(dòng)態(tài)予以報道，學(xué)生習作給予展示；更將成功的家教經(jīng)驗推薦給廣大家長(cháng)。

　�。ㄋ模╆P(guān)注技術(shù)裝備，強化過(guò)程管理。

　　1、加強理論學(xué)習，提升裝備素養。

　　本學(xué)期組織老師采取集中與分散相結合，進(jìn)行了多次理論與實(shí)踐操作學(xué)習培訓。以確保有關(guān)裝備數據的創(chuàng )建、上報、管理工作，本學(xué)期完善了盧家巷實(shí)驗學(xué)校教育技術(shù)裝備工作督導網(wǎng)站，并在自評和他評中獲得了兄弟學(xué)校領(lǐng)導的好評。充實(shí)了盧家巷實(shí)驗學(xué)校圖書(shū)館文獻信息網(wǎng)、各個(gè)課題管理網(wǎng)站，加強了基于白板環(huán)境的教學(xué)研究，進(jìn)一步加強教育技術(shù)裝備工作的信息化管理。本學(xué)期各館室教師大多能做到教育技術(shù)裝備督導網(wǎng)資料上傳的經(jīng)�；�。

　　本學(xué)期在接到區“關(guān)于迎接全國中小學(xué)義務(wù)教育基本均衡縣（市、區）檢查的通知”后，校長(cháng)室高度重視，第一時(shí)間召開(kāi)了學(xué)校督導迎檢專(zhuān)題會(huì )議，認真學(xué)習“十二五”《中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》，對照標準，明確責任，從硬件、軟件兩個(gè)方面全面排查，具體分工到各部門(mén)、各專(zhuān)用教室負責人，盡力做好各項工作，11月5日，“全國義務(wù)教育基本均衡縣（市、區）”現場(chǎng)督導專(zhuān)家組視察了我校并高標準完成此次任務(wù)。

　　2、增加參賽活動(dòng)，提高新技術(shù)能力。

　　本學(xué)期教科室確立“以研究促應用，以應用促普及”的指導思想，在區電教中心和教研室的指導下，立足本校實(shí)際，充分挖掘資源，科學(xué)利用現代教育技術(shù)手段，開(kāi)展多種形式的研究活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師深化信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的實(shí)踐。20xx年11月5日，我校電教課題組推選楊菊花執教的《云房子》參加武進(jìn)區小學(xué)信息化教學(xué)能手比賽活動(dòng)。

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)化基礎服務(wù)，美化圖書(shū)館環(huán)境。

　　1、滿(mǎn)足讀者需求，增加開(kāi)放時(shí)間。

　　在這一學(xué)期中，圖書(shū)館繼續把讀者至上，服務(wù)第一的服務(wù)宗旨貫穿到各項基礎服務(wù)工作之中，全天候為師生借書(shū)服務(wù)。校本課教師每月至少組織學(xué)生在教室或圖書(shū)館上閱讀指導課一次，每學(xué)期上交2篇閱讀指導課教案和5篇學(xué)生名著(zhù)讀后感。隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，師資隊伍壯大，學(xué)生人數增多，使圖書(shū)館直接面對的讀者對象達到1800余人。為滿(mǎn)足讀者需要，我們這學(xué)期新增圖書(shū)近2千冊，買(mǎi)書(shū)資金投入1萬(wàn)多元，本學(xué)年我校訂閱報紙20多種，雜志50多種，尤其增訂了20多種少兒讀物，圖書(shū)館藏書(shū)53148冊。

　　2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，品嘗讀書(shū)的樂(lè )趣。

　　本學(xué)期每月月初，武進(jìn)區圖書(shū)館的流動(dòng)圖書(shū)車(chē)按照20xx年流動(dòng)圖書(shū)車(chē)鄉鎮、學(xué)校服務(wù)店安排的時(shí)間準時(shí)來(lái)我�；顒�(dòng)，9月我校為一、七年級學(xué)生免費辦理了借書(shū)卡，我校在9月底還舉行了“中國夢(mèng)我的夢(mèng)”、“喜看家鄉新變化，我與祖國共美麗”——“領(lǐng)航杯”網(wǎng)上主題讀書(shū)征文等活動(dòng)。10月8日，在弘儒圖書(shū)館內對52位學(xué)生圖書(shū)協(xié)管員進(jìn)行了培訓活動(dòng)。11月5日，“全國義務(wù)教育基本均衡縣（市、區）”現場(chǎng)督導專(zhuān)家組視察了我�！昂肴濉眻D書(shū)館，看到了我校為提升文化藝術(shù)素養的“三百工程”實(shí)施進(jìn)程，詳細了解了圖書(shū)流通情況。11月20日、21日下午，武進(jìn)區中小學(xué)圖書(shū)館管理培訓活動(dòng)在我校舉行，武進(jìn)區各校具體負責圖書(shū)館日常工作的管理員110多人參加本次活動(dòng)。12月底，弘儒圖書(shū)館根據各個(gè)班級和同學(xué)們在圖書(shū)館的借閱記錄、流通量和平時(shí)在圖書(shū)館閱讀的表現，評選出了3個(gè)“書(shū)香班級”、3個(gè)“圖書(shū)館協(xié)管員標兵”、4個(gè)“優(yōu)秀圖書(shū)協(xié)管員”和11個(gè)“閱讀之星”。為了激發(fā)同學(xué)們讀書(shū)的熱情，本學(xué)期，學(xué)校特地買(mǎi)了工具書(shū)、暢銷(xiāo)書(shū)、學(xué)科輔導書(shū)獎給書(shū)香班級和優(yōu)秀協(xié)管員。希望借此機會(huì )鼓勵更多的學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，更多的協(xié)管員既愛(ài)讀書(shū)又樂(lè )于為圖書(shū)館奉獻自己的一份力量。

　　二、問(wèn)題與思考

　　本學(xué)期，我們雖然取得了一定的成績(jì)，但工作中還仍然存在許多不足之處，具體表現在：

　　1、以參加“藍天杯”“師陶杯”“區級論文”等各級各類(lèi)論文大賽為契機，提高教師的學(xué)習意識、反思能力和爭先意識，讓他們在工作中多動(dòng)腦子，不斷提高教學(xué)水平，使其提煉能力得到了發(fā)展，但教師參加論文比賽的熱情、結合課題研究撰寫(xiě)的論文數量和質(zhì)量有待提高，尤其小學(xué)部參加省級論文比賽的熱情堪憂(yōu)。

　　2、加強對我校各課題的階段實(shí)施計劃和總結管理，使課題研究工作落到實(shí)處，還要激發(fā)中青年教師和教研組長(cháng)的教科研熱情，以解決應付上交課題資料及研究效率不高研討氛圍不濃的問(wèn)題。另校園網(wǎng)的改版給我校的課題資料上傳工作帶來(lái)困難，要想法跟進(jìn)。

　　3、對備課組、教研組長(cháng)的培訓工作還需進(jìn)一步加大支持力度。下學(xué)期將繼續貫徹“走出去、帶回來(lái)”的思想，力爭使我校的各學(xué)科組都能成為教研風(fēng)氣正、教研力量強的組，力爭有更多的教研組能爭創(chuàng )區、市級優(yōu)秀教研組，以此推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。

　　縱觀(guān)一學(xué)期的教科室工作，我們將進(jìn)一步加強教師的教科研理論素養的提高，激發(fā)教師的教科研熱情，把教科室的管理和服務(wù)工作提高到一個(gè)新的臺階。在此，希望下學(xué)期繼續能得到大家的理解和支持。

　　教科室工作總結 篇9

　　學(xué)校要發(fā)展，教科研必須先行。本學(xué)期，學(xué)校全面貫徹仙桃市初中、小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì )議要求，學(xué)校教科室在市教育局“課內比教學(xué)”工作常態(tài)化、市教科院推進(jìn)課堂教學(xué)改革意見(jiàn)的指導下，在以黃鳳超校長(cháng)為首的校委會(huì )的領(lǐng)導下，依據《仙桃二中20xx年工作要點(diǎn)》，主要做了以下三個(gè)方面的工作。

　　一、強勢推進(jìn)課堂教學(xué)改革

　　黃鳳超校長(cháng)把“校本課程開(kāi)發(fā)”和“課堂教學(xué)改革”作為仙桃二中踐行“陽(yáng)光育人，全面發(fā)展”辦學(xué)思想，實(shí)施素質(zhì)教育的兩個(gè)重要抓手，十分重視課堂教學(xué)改革和教師隊伍建設。在總結20xx年秋季學(xué)期課堂教學(xué)改革實(shí)踐的基礎上，鄒新才校長(cháng)親自執筆，撰寫(xiě)了《仙桃二中“以學(xué)定教，以教導學(xué)”課堂教學(xué)改革方案》，實(shí)行領(lǐng)導干部包學(xué)科，在20xx年春季學(xué)期“三月教學(xué)常規管理月”活動(dòng)中強勢推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

　　教學(xué)改革，教師是關(guān)鍵。推進(jìn)教學(xué)改革，首先要抓隊伍建設。學(xué)校一方面通過(guò)組織教師學(xué)習“教改名�！钡某晒�經(jīng)驗，探究“高效課堂”、“健康課堂”的真諦，繼續抓好教師思想行為的轉變；另一方面通過(guò)開(kāi)展“三月教學(xué)常規管理月”課堂教學(xué)研討活動(dòng)，舉辦以?xún)?yōu)質(zhì)課、評課隨筆、教學(xué)反思等“三個(gè)一”為主要內容的“課內比教學(xué)”活動(dòng)，讓教師在實(shí)踐中提升課堂教學(xué)改革的認識，增長(cháng)課堂教學(xué)改革的能力。

　　為開(kāi)闊教師的視野，20xx年秋季學(xué)期，黃校長(cháng)帶全體備課組長(cháng)考察了武漢二橋中學(xué)的教學(xué)案課堂教學(xué)模式，教師有了一定的認識，但隨著(zhù)課堂教學(xué)改革的不斷深入，在實(shí)踐中教師們集聚了更多的困惑。本學(xué)期，經(jīng)市教育局批準，學(xué)校由鄒新才校長(cháng)帶領(lǐng)部分備課組長(cháng)前往江蘇南京市東廬中學(xué)、泰興市洋思中學(xué)實(shí)地考察。在考察后，全體考察團成員都撰寫(xiě)了心得體會(huì )，并在教師大會(huì )上將“收獲” 向老師們作了詳細的匯報。

　　一學(xué)期來(lái)，老師們在教科研理論的.指導下，以“導學(xué)案”為載體，探索與課程標準和學(xué)科特點(diǎn)相適應的教學(xué)模式，形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。在進(jìn)行改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng )設問(wèn)題情景，注重學(xué)法指導，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，努力使課堂真正成為“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”，實(shí)踐著(zhù)“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”。

　　二、完善校本教研常規管理

　　為促進(jìn)教科研工作取得良好效果，我們加強了所有學(xué)科尤其是“薄弱學(xué)科”校本教研的管理，學(xué)校要求教師圍繞教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，每位教師每學(xué)期要上一節公開(kāi)課，交1篇教學(xué)設計、1篇教學(xué)反思和1篇評課稿。本學(xué)期，在教科室的積極推動(dòng)下，經(jīng)學(xué)校教職工代表大會(huì )表決通過(guò)了《仙桃二中調整專(zhuān)任教師績(jì)效考核方案的意見(jiàn)》，學(xué)校決定將教師教科研工作量和教科研成果獎勵記入教師績(jì)效考核。

　　為激勵廣大教師積極投身教科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化。每學(xué)期對優(yōu)質(zhì)課競賽，論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等教研成果進(jìn)行獎勵。教科室及時(shí)收集、傳遞市級以上教育行政、業(yè)務(wù)部門(mén)組織的培訓、競賽等信息，著(zhù)力組織教師參加課題研究，大力支持優(yōu)秀教師“開(kāi)博”，利用網(wǎng)絡(luò )平臺將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度。

　　為推進(jìn)“以學(xué)定教，以教導學(xué)”課堂教學(xué)改革，全體校級領(lǐng)導深入到每一個(gè)教研組，加強了對集體備課的過(guò)程管理。各教研組通過(guò)集體備課、課堂研討等活動(dòng)，逐漸改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，每一次“集體備課”都有落實(shí)備課組每一節課的“導學(xué)案”的任務(wù)，都要著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，在教師“二次備課”的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課，教師邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊提高，在實(shí)踐中提高了教師的教學(xué)水平和教科研業(yè)務(wù)水平。

　　為建設“和諧，共進(jìn)”的教研文化，本學(xué)期，教科室繼續辦好教科研簡(jiǎn)報，及時(shí)將學(xué)校的教研動(dòng)態(tài)，備課組的校本研究活動(dòng)，教師特色優(yōu)質(zhì)的“二次備課”等教科研信息傳遞給全體教師，繁榮教研氛圍，增強全校教師對“科研強�！钡恼J識，使我校的課堂教學(xué)改革得到持續穩定的發(fā)展。

　　三、建立教師評價(jià)考核檔案

　　學(xué)校教科研工作要發(fā)展，決定因素是教師職業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平的提升。本學(xué)期，學(xué)校教科室按照《市教育局關(guān)于建立中小學(xué)教師職業(yè)規范和專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案的通知》（仙教師函〔20xx〕1號）要求，為全體教師建立了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，進(jìn)一步完善了教師評價(jià)考核制度，提高了教師對職業(yè)發(fā)展的認識，為有效推進(jìn)教研工作和課堂教學(xué)改革進(jìn)程起到了促進(jìn)作用。

　　路在腳下，更在心中�；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，引領(lǐng)全體教師潛心探索、全心投入，使我校的課堂教學(xué)改革、教科研工作穩步前進(jìn)。

　　教科室工作總結 篇10

　　本學(xué)期在校長(cháng)的正確領(lǐng)導下, 在各部門(mén)的協(xié)作和全體老師的大力支持下，教科室順利完成工作計劃，取得較好成績(jì)。具體回顧如下：

　�。ㄒ唬┝⒆阏n堂，狠抓教學(xué)研究。

　　本學(xué)期以南山區語(yǔ)文、數學(xué)課堂教學(xué)比賽為契機，大力推進(jìn)青年教師課堂教學(xué)水平的提高。為參加南山區語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)比賽，語(yǔ)文組進(jìn)行了學(xué)校選拔賽。在每人一堂展示課的基礎上，各年段推選出優(yōu)秀課進(jìn)行交流；在年段優(yōu)秀課的基礎上，再次選拔，推出參加南山區語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)比賽的'老師。針對參賽課，語(yǔ)文組通力合作，組織多次研討；學(xué)校請來(lái)名師聽(tīng)課指導，修改教案；參賽的李楠老師全情投入，前后試講9次之多。李楠老師在最后的比賽中也表現佳，獲得南山區語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)比賽三等獎。通過(guò)這次參賽，不僅參賽老師的教學(xué)技能提升大，也讓語(yǔ)文組全體老師收益頗豐。

　　數學(xué)組的課堂教學(xué)比賽是從參加片區比賽開(kāi)始的。在小組報名的基礎上，結合課堂教學(xué)，推選出參賽老師。在數學(xué)組的集體研討后、學(xué)校請名師指導，參賽的張香蓮老師多次試講，終于在片區比賽中取得優(yōu)勝，最后在南山區的決賽中取得一等獎的好成績(jì)。使學(xué)校連續兩屆獲得南山區數學(xué)課堂教學(xué)比賽一等獎的好成績(jì)。通過(guò)這些比賽，我們總結出要想獲得教學(xué)比賽好成績(jì)，參賽老師的全情投入是基礎，名師指導，反復錘煉是保證。

　�。ǘ�）為學(xué)校兩個(gè)評估做好準備

　　本學(xué)期教科室順利完成了“創(chuàng )建深圳市綠色學(xué)�！痹u估的資料準備工作。在發(fā)揮各部門(mén)的只能作用和全體教師的集體協(xié)作下，順利完成了學(xué)校創(chuàng )綠評估的準備資料。積極參與“規范化學(xué)校評估”的資料準備和學(xué)校網(wǎng)站建設，為學(xué)校順利通過(guò)評估做出了努力。

　�。ㄈ�）認真落實(shí)校本培訓計劃

　　本學(xué)期認真落實(shí)南山區現代教育技術(shù)培訓計劃并圓滿(mǎn)完成；還進(jìn)行了教師書(shū)法培訓和教育家思想座談；加強教研組的研討，實(shí)現教學(xué)研訓一體化。

　�。ㄋ模┚庉嫿虒W(xué)成果

　　在課堂教學(xué)研究的基礎上，編輯了《優(yōu)秀教學(xué)案例集錦》、《優(yōu)秀教學(xué)反思》、《優(yōu)秀教育案例集錦》、《優(yōu)秀班主任工作論文》等教育教學(xué)成果需要改進(jìn)的地方：

　　1. 加強小課題研究，強化課題研究成果。

　　2. 加強教師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教育案例的過(guò)程性指導，提高教師成果表達水平。

　　教科室工作總結 篇11

　　本學(xué)期，順龍中學(xué)教科室完成了以下一些工作。

　　一、研究課題方面。

　　繼續開(kāi)展了縣級課題研究活動(dòng)和學(xué)校小課題活動(dòng)。

　　本期是縣級課題《新課程初中語(yǔ)文朗讀評價(jià)研究》課題正式開(kāi)始研究的第六學(xué)期。在縣教科室的專(zhuān)家的指導下，對原來(lái)的研究做了相應的修改。開(kāi)學(xué)之初，就修改研究范圍召開(kāi)了所有參研老師參加的工作會(huì )議，明確了每個(gè)老師的具體任務(wù)，并規定每?jì)蓚�(gè)學(xué)月完成一篇教學(xué)論文的任務(wù)。填寫(xiě)了相關(guān)表格。在研究過(guò)程中，每個(gè)參研老師認真對待，不僅完成了對學(xué)生的閱讀量和閱讀面的調查，還寫(xiě)出了有質(zhì)量的調查報告，掌握了可貴的第一手資料，為最后階段的研究提供了依據。特別是迎接了縣教科室組織的課題全面檢查。準備在下學(xué)期完成結題。

　　小課題研究一直在開(kāi)展，只是有的老師積極性不高，成交不是是很明顯，特別是形成成果方面，沒(méi)有較有質(zhì)量的論文或者較新穎的觀(guān)點(diǎn)出現。

　　二、繼續教育方面。

　　本學(xué)期組織了六名老師參加“國培”學(xué)習，并都取得了優(yōu)異的成績(jì)，得到縣教研室的表?yè)P。送一名教師到樂(lè )山師范學(xué)院參加培訓，也取得較好的成績(jì)。到目前為止，參加培訓的老師超過(guò)了上級規定的'要求。

　　骨干教師培養方面，本期認真組織了全校四名骨干教學(xué)習，培訓，寫(xiě)總結并新增加了一名縣級骨干教師。雖然上級檢查的時(shí)候提出了不少意見(jiàn)，但取得的成績(jì)也得到了肯定。

　　三、教育技術(shù)培訓方面

　　本學(xué)期學(xué)校增添了電子白板，教科室組織了老師到縣上進(jìn)行學(xué)習，掌握了使用技術(shù)，并制定了在下期進(jìn)行全員培訓的計劃。

　　四、校本教研方面。

　　開(kāi)學(xué)就督促了各教研組制定計劃，并按計劃執行。力求每次教研活動(dòng)都收到實(shí)效。但各教研組也存在準備不充分，材料收集不到位的情況，希望來(lái)期有所進(jìn)步。

　　五、編寫(xiě)了反映教師教學(xué)成果的教學(xué)論文集和學(xué)生文章集。

　　教科室規定，每位參研老師必須每?jì)蓚�(gè)學(xué)月完成一篇有質(zhì)量的論文，老師們不僅都完成了，而且有的還超額完成了。教科室在期末順利地編寫(xiě)成集。

　　順龍中學(xué)教科室的工作到目前已經(jīng)走上了正軌，接下來(lái)就需要進(jìn)一步在落實(shí)上下功夫，期望來(lái)期有更好的表現。

　　教科室工作總結 篇12

　　本學(xué)期以來(lái)，我科室在被評為湖州市校本研訓先進(jìn)單位的基礎上，再接再厲，提出了提升研訓品位、增強教師“教育力”的研訓行動(dòng)目標，有計劃、有步驟地我校對年輕教師、骨干教師、需力強的中老年教師實(shí)施“按需培養、個(gè)性發(fā)展”的“量身定做”研訓策略，并在傳承與創(chuàng )新方面得到了良性的發(fā)展，充分調動(dòng)了“以師為本”的研訓潛能，充分發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的指導作用，充分利用了各級各類(lèi)研訓資源，現將本學(xué)期教科室工作小結如下：

　　一、立足辦學(xué)理念，不斷完善研訓保障與過(guò)程管理

　　為確保校本研訓工作的順利進(jìn)行，注重實(shí)效性，我科室精心設計了一本適合我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的《泗安中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)手冊》，人手一本，一學(xué)年一考核，一方面方便了對教師進(jìn)行跟蹤性評價(jià)，同時(shí)又健全了教師校本研訓檔案管理。另外，本學(xué)期還進(jìn)一步健全和完善了校本研訓相關(guān)制度，如《泗安中學(xué)教師校本研訓學(xué)分管理與考核辦法》、《泗安中學(xué)教師外出培訓登記和活動(dòng)反饋》、《泗安中學(xué)以師為本個(gè)性化培養教師工作實(shí)施方案》、《泗安中學(xué)教研單元考核評比考核方案》等等。

　　二、深化與創(chuàng )新學(xué)�？蒲刑厣�，打造農村初中教育科研排頭兵地位

　　在去年獲得湖州市校本研訓先進(jìn)單位的基礎上，我們再接再厲，今年在長(cháng)興縣校本研訓考核中又獲佳績(jì)，并在縣初中學(xué)校層面進(jìn)行經(jīng)驗介紹。

　　1．教師成長(cháng)“三三”計劃推進(jìn)著(zhù)實(shí)有效

　　教師成長(cháng)“三個(gè)梯隊”：第一梯隊引領(lǐng)梯隊，第二梯隊成熟梯隊，第三梯隊成長(cháng)梯隊；

　　成長(cháng)載體“三個(gè)方案”：每人360課時(shí)培訓方案、《以視頻案例為介質(zhì)，改善我�！懊咳展�開(kāi)課”研訓方式》方案、《量體裁衣，度身定制教師個(gè)性化梯隊研訓規劃》方案；

　　研訓活動(dòng)“三個(gè)載體”：“每日公開(kāi)課”、教師成長(cháng)目標規劃卡（跟蹤手冊）、“泗風(fēng)論壇”。

　　2．積極創(chuàng )新研訓載體，“泗風(fēng)論壇”影響市縣

　　從20xx年4月到20xx年4月，泗安中學(xué)已成功舉辦了三屆“泗風(fēng)”論壇，每次活動(dòng)都具有論壇主題鮮明、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、活動(dòng)效果明顯等特點(diǎn)，而且每一屆論壇都創(chuàng )設了一個(gè)高立意、低起點(diǎn)、多維度的學(xué)科教學(xué)研討平臺，對拓展學(xué)科視野，增強教學(xué)交流，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展均起到了積極的正能量作用。另外，每屆“泗風(fēng)”論壇雖然是學(xué)校研訓活動(dòng)，但得到了省市縣有關(guān)專(zhuān)家全程關(guān)注與指導，效果較好，影響較大，省市縣各級媒體都有報道。

　　3．教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，碩果累累。

　　本學(xué)期，我校充分發(fā)揮教研組作用，著(zhù)力強化備課組建設，以備課組活動(dòng)推動(dòng)教研組活動(dòng)，切實(shí)擴大各學(xué)科研訓成果。

　�、傥倚�數學(xué)組的科研成果《初中數學(xué)試卷講評課糾錯策略的實(shí)踐與優(yōu)化》在湖州市得到推廣與應用，今年3月14日和4月17日分別在南潯錦繡實(shí)驗學(xué)校和泗安中學(xué)，全市層面進(jìn)行數學(xué)試卷講評課課例展示和經(jīng)驗介紹。

　�、谠诒緦W(xué)年第一學(xué)期縣教研中心來(lái)校教學(xué)調研后，在專(zhuān)家建議的基礎上，我校改變以往教師“閉門(mén)造車(chē)”、“單打獨斗”的備課方式，提出了《改革教案撰寫(xiě)形式強化集體備課》集體備課方案，并在第二學(xué)期各學(xué)科各備課組中廣泛推行，這種做法通過(guò)加大過(guò)程監督與管理，有效減弱了我校整體學(xué)科“短板效應”，促進(jìn)了學(xué)科質(zhì)量平衡發(fā)展。

　　三、突顯辦學(xué)品位，進(jìn)一步深化研訓特色和創(chuàng )新

　　1、“名師工程”，幫助內驅強的教師搭好“先富起來(lái)”的'步步階梯。

　　為進(jìn)一步激活我校教師發(fā)展的“原動(dòng)力”，按“以師為本、按需規劃、梯隊培養”的學(xué)校校本研訓規劃方案，學(xué)校為部分教師量身定做了一套適合自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展、操作性較強的個(gè)性化梯隊研規劃。以長(cháng)興縣事業(yè)單位崗位設置工作為契機，在擬定的規劃對象中開(kāi)展職務(wù)晉升評審量化考核方案的學(xué)習，并嘗試填寫(xiě)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審量化評分登記表，讓教師認知自己在教育教學(xué)各方面存在的差距，繼續開(kāi)展教師自我發(fā)展論證等相關(guān)形式的活動(dòng)，引導促進(jìn)他們以職務(wù)晉升為立足為推動(dòng)力，規劃自身發(fā)展，挖掘自身潛力，提升空間，不僅實(shí)現正常的職務(wù)提升，產(chǎn)生幸福感與歸屬感，更重要的是教師專(zhuān)業(yè)成才出了成效。

　　教師論文獲獎：省級1篇、市級5篇、縣級15篇；課題成果研究獲獎：省級1個(gè)、市級2篇、縣級5個(gè)；

　　教師業(yè)務(wù)獲獎：市一等獎1人次，二等獎3人次；三等獎8人次；

　　縣一等獎10人次，二等獎28人次；三等獎25人次；

　　教師榮譽(yù)：縣級名師3人，縣級教學(xué)明星、教學(xué)能手、教壇新秀共計5人次，縣級以上學(xué)科骨干10人以上。

　　2、“專(zhuān)題月例會(huì )”，促進(jìn)班主任在班級精致化管理方面兢兢業(yè)業(yè)。

　　努力營(yíng)造“班主任工作成效大比拼”氛圍，大力指導培養“特色班主任”。以“品牌班主任”量化考核和“幸福班集體”建設為載體，以政教處每周《德育在線(xiàn)》簡(jiǎn)報為反饋，以每月班主任“專(zhuān)題月例會(huì )”為提煉，為我校積極打造一支“思路清晰、方式方法多樣、活力四射”的班主任隊伍。

　　3、“每日公開(kāi)課”，幫助全體教師收獲課堂增效的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　本學(xué)期，堅持“每日公開(kāi)課”校本研訓模式，這樣的堅持，使我們的研究成為常態(tài)，為我們培養了能不斷適應新課程改革的大量教師，也為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩步提升提供了保障。在實(shí)踐中，我們進(jìn)一步實(shí)踐與完善“每日公開(kāi)課”模式，以青年教師和薄弱學(xué)科、薄弱教師、教學(xué)疑難問(wèn)題解決為抓手，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)設計，提高課堂教學(xué)的效率。踐行中力求關(guān)注細節，關(guān)注過(guò)程，做到活動(dòng)經(jīng)�；�、形式多樣化、內容專(zhuān)題化、管理科學(xué)化。為了提升“研”的效能，目前我�！懊咳展�開(kāi)課”介入了“視頻案例”研究。我們的研究定位是以視頻案例為介質(zhì)，利用微格教學(xué)的細節操作文本案例，再進(jìn)一步開(kāi)展視頻案例的開(kāi)發(fā)及應用，一方面對教師教學(xué)行為進(jìn)行監控，克服無(wú)為的、不和諧的動(dòng)作和多余的語(yǔ)言，對教師的不規范行為進(jìn)行矯正，使教師的教學(xué)行為有一個(gè)質(zhì)的飛躍，另一方面也是給我校老師進(jìn)行學(xué)術(shù)探討的支撐點(diǎn)，為大家提供了一種從多種視角和多種層面來(lái)研究和思考的平臺。

　　以上是我科室本學(xué)期在校本培訓方面的點(diǎn)滴做法，也受到了縣教育局、長(cháng)興電大研訓處的充分可定，在今年年度校本研訓考核中獲得了縣初中組第一名的好成績(jì)，同時(shí)長(cháng)興縣初中各校分管校本研訓的領(lǐng)導到我校進(jìn)行現場(chǎng)學(xué)習與考察。但我打心底地明白，我校校本培訓工作還任重而道遠，正如“將軍決戰豈止在戰場(chǎng)”一樣，教師的專(zhuān)業(yè)提高也并不一定在教研或培訓的現場(chǎng)。教研活動(dòng)對于老師專(zhuān)業(yè)提高的影響常常在喚醒與導向，因此我科室下學(xué)期將不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意追求學(xué)校教育行為的實(shí)踐理性，扎實(shí)開(kāi)展泗中個(gè)性化研訓，爭取校本研訓工作早日從一所發(fā)展中的農村學(xué)校走向農村現代化學(xué)校。

　　教科室工作總結 篇13

　　現將教科室一年多來(lái)的具體工作匯報如下：

　　一、基本情況：

　　1、岳集中心學(xué)�，F所轄中小學(xué)18所，其中公辦初中2所，九年一貫制學(xué)校2所，公辦小學(xué)14所，6個(gè)教學(xué)點(diǎn)�，F在校中小學(xué)學(xué)生6922人，其中初中學(xué)生1659人，小學(xué)生5263人。

　　岳集中心學(xué)校有在職教職工280人，校本部教職工62人。中心�，F有17個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1200人。

　　2、教科室組織健全、制度完善。教科室配備教科室主任，副主任各一人，下設中心（學(xué)科）教研組，共9人組成（其中小學(xué)組3人）。所轄學(xué)區（校）也相應成立了教研組。中心校、學(xué)區、學(xué)校教育研究網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)形成，工作開(kāi)展正常有序。

　　3、教科室工作的特點(diǎn)是：領(lǐng)導重視------中心校長(cháng)親自抓，分管校長(cháng)具體抓，教科室成員工作思路清晰，職責明確，能做到務(wù)實(shí)求真，通力協(xié)作。特別是教科室成員十分重視自身的教育、科研理論水平的學(xué)習和提高，加強教科研工作責任心，積極主動(dòng)地深入實(shí)際在教育實(shí)踐中錘煉組織與指導能力。這是做好教科室完成每一項工作，實(shí)施工作目標的基礎。

　　二、完成的主要工作內容：

　　思想體現智慧，管理要有藝術(shù)，執行要講原則。我們的教研不搞空洞的論調，不作蒼白的吶喊，而是嚴格執行學(xué)校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻策。立足我校實(shí)際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。主要圍繞教師培訓、課程改革、課題研究、教學(xué)質(zhì)量幾條主線(xiàn)展開(kāi)工作。

　　(一)教師培訓注重實(shí)效：課程改革的形勢迫使教師要樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。為此，我們首先積極配合上級各部門(mén)組織教師認真參加各類(lèi)培訓。從計算機、新課程、教育學(xué)、心理學(xué)課程的學(xué)習，到自考、函授的報名，從教師資格的認定工作，到新教師的指導、培訓等等。

　　全中心校280余名教師，面廣量大，我們均耐心細致地做好服務(wù)工作，自20xx年9月至今，全中心校已有三百六十余人次參加過(guò)市、縣教育局安排的新課程培訓。

　　其次，組織教師積極參加各級各類(lèi)的論文評比。市縣教育局部署各級課題論文評比，電教教學(xué)設計，課件制作評比及學(xué)校一年一度的教育教學(xué)論文評比活動(dòng)等，教科室均積極發(fā)動(dòng)，做好組織、評選、推薦工作。一年來(lái)，我校選送到縣教研室各科論文57篇。其中多篇在縣級評選中獲獎，部分作品在《淮北教育》、《濉溪教育》上發(fā)表。教育理論的升華和教育研究和教學(xué)實(shí)踐的有機結合，提高了教師的科研意識和科研能力。

　　第三，堅持校本培訓。自20xx年9月以來(lái)，教科室認真組織教師重點(diǎn)學(xué)習了《上好課有效技能》、《有效上課》及各學(xué)科《課程標準》，同時(shí)還集中學(xué)習觀(guān)看了魏書(shū)生老師教育教學(xué)管理視頻資料；使老師逐步提高教育理論水平的同時(shí)，充分認識到課程改革的重要性和必要性。重視崗位練兵是教科室工作的主要內容。20xx年9月至今，中心校各教研組結合本組實(shí)際依據《校本報告冊》研討學(xué)習專(zhuān)題及課堂教學(xué)常規微格訓練的8個(gè)專(zhuān)題共舉辦校際校內公開(kāi)課110余節，每節公開(kāi)課都進(jìn)行了集體備課并及時(shí)公開(kāi)評議，并要求結合課改理論提出建設性意見(jiàn)等。

　　在縣教研室的指導下有效的開(kāi)展了兩次教學(xué)能手評選活動(dòng)，評出鎮級“教學(xué)能手”33人，縣級“教學(xué)能手“22人。20xx年10月初教科室還組織開(kāi)展了青年教師培養活動(dòng)，有十三對教師結對并實(shí)施“青藍計劃”。20xx年青藍工程擴展到17對，有效促進(jìn)青年教師的成長(cháng)和教師隊伍整體素質(zhì)的提高。20xx年我校崔清明、劉月娥兩同志分別被評為濉溪縣第四屆教壇新星；趙莉、陳若中被評為第三屆優(yōu)質(zhì)課教師。

　　(二)課程改革貼近實(shí)際：課程改革是當前教研工作重點(diǎn)，而課堂教學(xué)是課程改革的重頭戲。教學(xué)過(guò)程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，課堂教學(xué)應逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式，學(xué)生的學(xué)習方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的變革。

　　課堂教學(xué)改革中，我們要求每位教師牢固樹(shù)立“新課程、新教材、新課堂”的觀(guān)念。為此教科室組建了學(xué)�！奥�(tīng)課小組”，聽(tīng)課小組成員由教科室工作人員及教研組長(cháng)組成。要求必須平日多聽(tīng)課，每星期至少聽(tīng)一節課，聽(tīng)課小組統一安排隨堂聽(tīng)課，上課的內容、教學(xué)研究目標、時(shí)間、地點(diǎn)提前1―2節課通知上課教師，聽(tīng)課后及時(shí)與上課教師交流。這一舉措對青年教師促進(jìn)很大，大家從備課到上課都格外認真。據統計僅20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期我校教師累計聽(tīng)課達850余節次，全體教師在活動(dòng)中都得到了鍛煉和提高；在一定程度上形成了大部分教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(cháng)補短，互相學(xué)習的良好局面教師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。本學(xué)期我們對教師聽(tīng)課的次數根據先教育局文件精神又做了明確的規定：中級以上職務(wù)的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，其余教師每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，校級副職和內設機構負責人每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《濉溪縣中小學(xué)教師聽(tīng)課記錄》，便不難看出，老師們的聽(tīng)課次數增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應嗎？

　　在教學(xué)研究中，我們十分重視教學(xué)反思這一重要環(huán)節。所謂教學(xué)反思就是教師對自己所設計的或所經(jīng)歷的教學(xué)過(guò)程的再認識，它是促進(jìn)教師從經(jīng)驗型走向科研型的有效途徑。我們倡導教師對一些案例進(jìn)行深入的反思和研討，及時(shí)調整和完善自己的教學(xué)設計和實(shí)驗計劃，提高教學(xué)水平。

　　除了抓課堂教學(xué)之外，我們還以加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課和校本課程的開(kāi)發(fā)為切口，推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。去年在九年級學(xué)生中開(kāi)展“誠信教育活動(dòng)”―免監考活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)體會(huì )“誠信”的含義和“誠信的”價(jià)值，進(jìn)一步建立個(gè)人的自尊、自重、自愛(ài)、自律。

　　(三)課題研究成果斐然：課題的研究是從實(shí)際出發(fā)，根據教師教學(xué)活動(dòng)實(shí)際的需要，而確立的問(wèn)題研究意向。20xx年11月，教科室在七年級部分學(xué)科進(jìn)行了“師生共用講學(xué)稿”課堂教學(xué)研究課題的實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索，老師們認為“師生共用講學(xué)稿”課堂教學(xué)研究課題的實(shí)踐，對落實(shí)新課標卓有成效。20xx年4月1日至3日，中心校組織骨干教師一行23人到南京東廬中學(xué)學(xué)習講學(xué)稿經(jīng)驗，學(xué)習考察回來(lái)，教科室在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科中實(shí)踐并推廣，其中語(yǔ)文、數學(xué)、物理學(xué)科分別先后成立講學(xué)稿使用課題研究小組。在20xx年9月縣教研室對我校講學(xué)稿的使用舉辦了縣級語(yǔ)文公開(kāi)課交流活動(dòng)。與會(huì )教師對講學(xué)稿的使用給予高度評價(jià)。

　　以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，來(lái)自于新的備課模式，這一模式可以概括為“提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。主備教師提前一周將“講學(xué)稿”草稿拿出；組長(cháng)初審后提前兩天發(fā)給全體組員，提出修改意見(jiàn)；充實(shí)后交主管領(lǐng)導審定，制成正式文本；上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生，第二天師生共用這一文稿實(shí)施課堂教學(xué)；課后，教師要在“講學(xué)稿”上填寫(xiě)“課后記”，學(xué)生填寫(xiě)“學(xué)后記”，用作下次集中備課交流時(shí)的`補充�！爸v學(xué)稿”不是簡(jiǎn)單照搬課程標準中規定的學(xué)習要求和教材內容，而是以學(xué)生有效學(xué)習作為教學(xué)設計的具體要求。另外：我校課題《課堂演示實(shí)驗教學(xué)的組織對教學(xué)效果的影響》已經(jīng)被批準為濉溪縣科研課題（課題批準號：20xx012），數學(xué)教研組的《初中數學(xué)課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的實(shí)踐研究》、英語(yǔ)教研組的《農村初中英語(yǔ)有效教學(xué)策略研究》、語(yǔ)文教研組的《中學(xué)語(yǔ)文五步分層推進(jìn)閱讀教學(xué)模式研究》三個(gè)課題已經(jīng)上報淮北市教研室，結果正在審查之中。

　　在集體備課的活動(dòng)中學(xué)校領(lǐng)導帶頭深入其中，緊密配合備課組長(cháng)開(kāi)展工作，語(yǔ)文組每周二下午開(kāi)展教研活動(dòng)，負責人馬繼謙（教務(wù)主任）同志，數學(xué)組每周三下午開(kāi)展教研活動(dòng)，負責人趙數校長(cháng)，英語(yǔ)組每周四下午開(kāi)展教研活動(dòng)負責人黃占法（教務(wù)主任）同志，理化組每周四上午開(kāi)展教研活動(dòng)負責人董仲奎（教科室主任）同志，政史組每周一上午開(kāi)展教研活動(dòng)，藝體組每周二上午開(kāi)展教研活動(dòng)。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)質(zhì)量成績(jì)顯著(zhù)。高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習進(jìn)行了檢測以及同時(shí)對教師相應階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并促使部分教師及時(shí)調整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當了指揮棒的作用。

　　為提高岳集中心學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量至今為止教科室在20xx―20xx學(xué)年度開(kāi)展了九年級教學(xué)質(zhì)量檢測6次，七年級質(zhì)量檢測5次，六年級質(zhì)量檢測5次、五年級質(zhì)量檢測1次；三年級數學(xué)質(zhì)量檢測1次、小學(xué)二年級，四年級，中學(xué)七年級部分學(xué)生質(zhì)量檢測各1次.有效的推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)有效的調動(dòng)了教師教學(xué)工作的積極性和學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。

　　為了拓寬學(xué)生視野，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，提高學(xué)生素養，繁榮校園文學(xué)創(chuàng )作，豐富校園文化生活，20xx年6月教科室聯(lián)合辦公室、教務(wù)處創(chuàng )辦了岳集中心學(xué)校�？�《晨刊》。

　　三、存在的問(wèn)題：

　　1.校本課程的質(zhì)量不高，主觀(guān)上教師知識與技能尚達不到要求，客觀(guān)上，教師工作量與時(shí)間安排遠遠不夠。因目前學(xué)校教師編制緊缺，在崗骨干教師所兼課程較重，很少有時(shí)間獨坐靜心思考校本課程。

　　2.評價(jià)機制不夠完善，評價(jià)包括學(xué)生學(xué)習成績(jì)的評價(jià)教師課程實(shí)施過(guò)程的評價(jià)以及課程開(kāi)發(fā)的評價(jià)等，它在校本課程的實(shí)施中有極大的導向和激勵功能，采取怎樣的評價(jià)激勵措施才能充分調動(dòng)學(xué)生和教師的積極性，這類(lèi)問(wèn)題仍在某種程度上探索之中，盡管我們也有的放矢地開(kāi)展了評教評學(xué)活動(dòng)。

　　3、教師的教育教學(xué)理論水平、教學(xué)能力和教育研究意識有待提高，以適應課程改革的需要。特別是現代化教學(xué)手段的熟練運用，需要進(jìn)一步的學(xué)習與提高。

　　4、少數教師對待教研的觀(guān)念還要切實(shí)扭轉，他們往往一不小心或很隨便地就忘記了有教研活動(dòng)，要使其深刻認識到提高教學(xué)質(zhì)量與認真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認識到學(xué)校的發(fā)展與通過(guò)教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執行和開(kāi)展一切工作

　　“質(zhì)量要提高，科研要先行”是廣大教師通過(guò)教育活動(dòng)落實(shí)新課標、實(shí)施素質(zhì)教育的的?驅力。在今后的校本教育科研工作中，要繼續完善教科研工作制度，特別要建立教師教科研工作評價(jià)、督查的長(cháng)效機制，落實(shí)激勵措施，增強教育科研意識，鼓勵教師全員參與教育科學(xué)研究工作，為推進(jìn)素質(zhì)教育快速、健康發(fā)展作出艱辛而富有成效的努力。

　　教科室工作總結 篇14

　　時(shí)光太窄，指縫太寬，匆匆又一年，感覺(jué)這學(xué)期過(guò)得尤其地快！我想是因為充實(shí)才有匆匆之感。下面我就將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結。

　　這學(xué)期我們部門(mén)很多工作可以說(shuō)是從零開(kāi)始做起，摸索著(zhù)前進(jìn)。本學(xué)期在校長(cháng)室的帶領(lǐng)下，在錢(qián)媛媛主任的指導下，我主要做好備課組建設、校級公開(kāi)課的開(kāi)展以及數理化培優(yōu)等工作。

　　一、備課組建設

　　以質(zhì)量為目標，著(zhù)重開(kāi)始備課組建設，意在抱團前行，共生長(cháng)。那么每個(gè)備課組首先要做好的就是集備。

　　說(shuō)到集備，現在最大的問(wèn)題是流于形式，也就是說(shuō)“偽集備”。那么，怎么去“偽”？

　　首先，在學(xué)期初，就定好了每個(gè)備課組集備的方向、內容、時(shí)間、地點(diǎn)。要求備課組大學(xué)科一周集備一次，小學(xué)科兩周集備一次。通過(guò)上傳集備照片、做好備課組工作手冊記載，隨機抽查，做好監督，完成度達到百分之八十以上。

　　其次，建立備課組資源庫，讓備課的資源形成系統性，形成可持續循環(huán)使用資源庫，提高循環(huán)利用的價(jià)值，強調資源整合的精細化，共享資源的合理化。粗糙的資料誰(shuí)也不想用，不得原班照抄網(wǎng)絡(luò )資源，必須要加以整合優(yōu)化。備課組長(cháng)要把好關(guān)，讓集備資料的作用最大化，讓成員個(gè)個(gè)都能用之，都愛(ài)用之。至今資源庫資源上傳較好的達到一半左右，不過(guò)仍有少部分學(xué)科尚未完成。

　　最后，在校長(cháng)室的指導下，初步制定了備課組的考核表，完善備課組的管理制度。

　　二、校級公開(kāi)課的開(kāi)展

　　在學(xué)期初，制定了教師的公開(kāi)課安排，要求全體一線(xiàn)教師都參與，定好開(kāi)設的時(shí)間和內容。要求備課組長(cháng)做好提醒工作，提前出好通知，準時(shí)開(kāi)設，并要求備課組全員參與，發(fā)放課堂評價(jià)表做好評價(jià)。本學(xué)期17個(gè)備課組71位專(zhuān)任教師，絕大部分都已經(jīng)開(kāi)設公開(kāi)課，僅有13位老師未開(kāi)設。并做好了公開(kāi)課教案的收集和整理。

　　三、數理化培優(yōu)工作

　　本著(zhù)因材施教的.原則，本學(xué)期著(zhù)重要求數理化老師就本班情況，確定了培優(yōu)的對象，備課組統一了培優(yōu)的資料，在學(xué)有余力的情況下，布置適當的培優(yōu)作業(yè)，進(jìn)行訓練，以達到每個(gè)孩子都有充分的發(fā)展，這樣也可以解放出課堂的時(shí)間來(lái)著(zhù)重抓好基礎。

　　四、教學(xué)工作

　　本學(xué)期擔任初三（2）班的數學(xué)教學(xué)工作，說(shuō)實(shí)話(huà)，開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得教的很吃力，甚至懷疑自己的能力。通過(guò)反思，在班上結成小團隊，配備合適的小組長(cháng)，給他們空間和時(shí)間，讓出講臺給組長(cháng)發(fā)揮，受到了學(xué)生的歡迎，也取得了一定的成效。由于本班極差生較多，給他們制定合適的題型，合適的作業(yè)量，合適的目標，還給予一定的物質(zhì)獎勵作為期待，最后一個(gè)階段，終于看到了這些孩子眼睛里的光。

　　五、下階段的計劃

　　針對本學(xué)期的部門(mén)工作，下學(xué)期主要還是在備課組上多花功夫，針對考核標準，在期初的時(shí)候就做好細化要求，發(fā)放到備課組長(cháng)手中，這樣讓他們可以對照要求，做好相應的工作。著(zhù)重在資源庫的建設和集備的有效性上花功夫。

　　對于本班的教學(xué)工作，本著(zhù)不拋棄不放棄的原則，因材施教，爭取讓每個(gè)孩子心中有期待，眼里閃著(zhù)光。

　　教科室工作總結 篇15

　　20xx年度，在局黨委的正確領(lǐng)導下，在分管局長(cháng)的帶領(lǐng)下，在上級教研部門(mén)的指導下，我們認真貫徹落實(shí)《龍山縣中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng )新”“提升”開(kāi)展工作,突出了教研工作的系統性、針對性、實(shí)效性，有計劃、有重點(diǎn)、創(chuàng )造性地開(kāi)展課題研究，推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師成長(cháng)，加強教學(xué)質(zhì)量監控等方面開(kāi)展了大量具體的工作，取得了一定的成績(jì)，圓滿(mǎn)完成全年工作目標，現總結如下：

　　一、全面部署，謀劃工作：

　　圍繞推進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高的目標工作，小學(xué)教研室先后召開(kāi)了 “20xx年春季學(xué)期全市中心校教研員工作會(huì )議”、“ 20xx年秋季學(xué)期專(zhuān)（兼）職教研員工作會(huì )議”，全面部署了20xx年清鎮市小學(xué)教育教學(xué)工作。

　　二、工作開(kāi)展情況：

　�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)科教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓。

　　在扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校教研工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，教研員肩負著(zhù)不可推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必須有豐富的教學(xué)教研理論，更準確地把握教學(xué)改革的脈搏。這樣，才能夠適應新形勢下教育發(fā)展的需要。要達到這樣的要求，就必須加強自身建設。我們一是采用自學(xué)和集中交流相結合的方式，認真組織學(xué)習《貴陽(yáng)市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，同時(shí)要求各個(gè)教研員學(xué)習《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內容，并定期集中交流。二是開(kāi)展調研、聽(tīng)課反饋交流活動(dòng)。教研員在深入學(xué)校、課堂調研、聽(tīng)課后，要組織教師反饋交流會(huì )。交流時(shí)要求提出調研、聽(tīng)課中發(fā)現的好經(jīng)驗，好方法。提出發(fā)現的問(wèn)題并進(jìn)行分析，在此基礎上提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)或建議。較好地發(fā)揮了教研員的學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)作用。三是組織到外地培訓和觀(guān)摩學(xué)習。分別組織了教研員帶領(lǐng)骨干教師到南京、廈門(mén)、哈爾濱、南昌、重慶等地觀(guān)摩學(xué)習，了解到了先進(jìn)的教學(xué)理念，使自身的素質(zhì)得到了很大的提高。積極參加貴陽(yáng)市教科所的學(xué)科教研活動(dòng)，提高教研員的業(yè)務(wù)水平和引領(lǐng)能力；組織全市教師參加貴陽(yáng)市學(xué)科教研活動(dòng)及各種培訓活動(dòng)，教師的教學(xué)能力、教師素養等方面得到了提高。

　�。ǘ�）送教下鄉，促進(jìn)基層小學(xué)教師改進(jìn)課堂教學(xué) 。

　　為推進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，教研室開(kāi)展了多種形式的送課下鄉活動(dòng)�；顒�(dòng)以“同課異構”形式進(jìn)行，分別在扁山小學(xué)、紅楓六小、流長(cháng)小學(xué)、百花湖小學(xué)、犁倭小學(xué)為教師們上了40余節主題研討示范課。課后進(jìn)行說(shuō)課和互動(dòng)研討。為做好此項工作，真正讓聽(tīng)課老師得到啟發(fā)和幫助，我室扎實(shí)做好幾方面工作：首先，召開(kāi)送教下鄉教師會(huì )議，具體提出工作思路，明確要求：

　　(1)課堂教學(xué)要體現新理念、新方法，突出扎實(shí)、有效的特點(diǎn)。

　　(2)要就課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究，在與教師交流時(shí)要有更強的針對性，提高質(zhì)量。

　　(3)要及時(shí)總結、反思，既把活動(dòng)當作一次展示自我的機會(huì )，又能通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高自己。其次，教研室及時(shí)將活動(dòng)安排通知各校，讓聽(tīng)課教師清楚活動(dòng)內容、形式，并做好的作用。

　�。ㄈ�）深入課堂，發(fā)揮指導作用，促進(jìn)校本教研。

　　教研工作，基于學(xué)校，為了學(xué)校。只有充分調動(dòng)學(xué)校、教師的積極性，校本教研才能真正落實(shí)到學(xué)校的工作中。這同時(shí)也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線(xiàn)，在課堂。一年來(lái)，我們以教研工作為抓手，積極開(kāi)展下校視導活動(dòng)，指導學(xué)校開(kāi)展校本教研和校本研修活動(dòng)，提高課堂教育教學(xué)的有效性和實(shí)效性，指導學(xué)校規范開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)管理工作。在關(guān)注每一所學(xué)校的同時(shí)，把工作側重點(diǎn)放在薄弱學(xué)校，制定了各教研員分片負責和蹲點(diǎn)教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責。深入學(xué)校時(shí)采取推門(mén)聽(tīng)課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供幫助。教研室各個(gè)教研員平均聽(tīng)課量達到60節/年。這一做法，一是有利于教研員深入課堂，進(jìn)行“深水作業(yè)”。二是有利于了解到學(xué)校、教師的需求并開(kāi)展有針對性的工作。三是有利于促進(jìn)薄弱學(xué)校的發(fā)展，縮短學(xué)校、教師間的距離。

　�。ㄋ模┘訌娊處煂W(xué)習培訓工作。

　　組織我市60名小學(xué)教師到貴陽(yáng)市教科所參加教材培訓；在清鎮二中電教室組織我市一年級、三年級語(yǔ)文學(xué)科教材培訓和一年級、二年級數學(xué)學(xué)科教材培訓；

　　邀請貴陽(yáng)市南明區教師與資源中心楊詠梅校長(cháng)和貴陽(yáng)市都市小學(xué)曹菁校長(cháng)為全市小學(xué)教導主任、骨干教師作“校本教研”專(zhuān)題培訓。

　�。ㄎ澹┰鷮�(shí)開(kāi)展課題研究，提高教研層次。

　　組織學(xué)校積極參加貴陽(yáng)市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學(xué)校教育教學(xué)科技含量。以課題研究為載體，強化學(xué)校的科研意識，使常規教學(xué)科研化，課題研究常態(tài)化，進(jìn)一步促進(jìn)校本教研活動(dòng)的有效落實(shí)。20xx年龍山縣立項課題中我市有6個(gè)課題順利通過(guò)了立項。紅楓四小綜合實(shí)踐活動(dòng)課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我們在9月29日，特意邀請了貴陽(yáng)市教科所龍林等課題組的專(zhuān)家對立項課題親臨指導，并在清鎮一中學(xué)術(shù)廳對全市150多名骨干教師進(jìn)行了“課題研究”專(zhuān)題培訓，各課題組負責人還親自到貴陽(yáng)教科所參加課題專(zhuān)題培訓。紅楓四小、紅楓五小、站街小學(xué)等課題分別舉行了課題開(kāi)題會(huì )，教研室積極、主動(dòng)到會(huì )參加，并深入各課題學(xué)校了解課題工作開(kāi)展情況，掌握了翔實(shí)的數據和信息，同時(shí)還與學(xué)校領(lǐng)導、老師共同分析實(shí)驗中遇到的困難和問(wèn)題，并提出工作意見(jiàn)和建議。

　�。�六）開(kāi)展主題研討活動(dòng)。

　　小學(xué)階段是培養學(xué)生良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期，但在我室教研員下校視導和開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)卻發(fā)現了很多學(xué)生的不良學(xué)習習慣，尤其讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢很不規范。為了使教研活動(dòng)更具針對性和實(shí)效性，我們在本學(xué)期特組織全市小學(xué)一年級語(yǔ)文教師開(kāi)展了主題為《培養學(xué)生良好學(xué)習習慣》的語(yǔ)文主題研討活動(dòng)，目的是通過(guò)一年級這個(gè)最佳時(shí)期規范學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢，培養孩子良好的學(xué)習習慣。以多種有效的方式來(lái)幫助小學(xué)生養成良好的習慣，從細節抓起，從現在做起，扎實(shí)有效、堅持不懈地進(jìn)行良好習慣的養成教育。在下校視導、蹲點(diǎn)調研以及各項檢查中專(zhuān)門(mén)對這項工作進(jìn)行了督查，堅決杜絕學(xué)生不良習慣的產(chǎn)生。

　�。ㄆ撸┱J真開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監測工作，提高學(xué)校核心競爭力

　　為了配合貴陽(yáng)市搞好小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)工作，教研室每學(xué)期組織全市小學(xué)進(jìn)行期末考試監測工作，特別是春季學(xué)期。在教學(xué)質(zhì)量監測中，我們主要落實(shí)好幾項工作：一是命題依標扣本，重點(diǎn)檢查學(xué)生的基本知識能力和一定的發(fā)展能力。二是組織考試和評卷科學(xué)嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實(shí)行交換監考老師，集中評卷的方法，保證了各個(gè)環(huán)節的公平

　　和公正。三是統計分析科學(xué)嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對每個(gè)班級的成績(jì)進(jìn)行統計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的.教學(xué)質(zhì)量監測工作，教研室不但及時(shí)了解到每個(gè)教師的教學(xué)效果，而且促進(jìn)了學(xué)校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學(xué)質(zhì)量的良好風(fēng)氣。也對我市學(xué)校、教師的教育教學(xué)質(zhì)量做出了客觀(guān)評價(jià)，為我市教育教學(xué)決策和學(xué)校、教師評價(jià)提供依據。

　�。ò耍┙M織開(kāi)展各種形式的評比活動(dòng)，激發(fā)師生參與競爭的熱情。

　　組織品德和班隊活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評選并推薦優(yōu)勝教師到貴陽(yáng)市參加比賽；組織小學(xué)音、體、美教師到貴陽(yáng)參加專(zhuān)業(yè)基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開(kāi)展小學(xué)教師教學(xué)技能大賽并推薦優(yōu)勝者到貴陽(yáng)參賽，獲得較好成績(jì)；組織教師參加貴陽(yáng)市第五屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比；組織全市中小學(xué)學(xué)生參加全國20xx年科技創(chuàng )新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學(xué)聯(lián)賽、開(kāi)展20xx年科技活動(dòng)月活動(dòng)、并向貴陽(yáng)市科協(xié)上報相關(guān)數據。五月份協(xié)助市文明辦、市發(fā)改局、市科協(xié)開(kāi)展20xx年科技活動(dòng)周活動(dòng)。安排全市各級各類(lèi)小學(xué)開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗操作技能大賽，有一所學(xué)校獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參加貴陽(yáng)市第七屆優(yōu)秀教育科研成果和教育科研論文評選，獲得二等獎2名，三等獎15名。實(shí)踐證明，組織開(kāi)展和參加形式多樣的教學(xué)和學(xué)科競賽等活動(dòng)，不僅豐富了教學(xué)和學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動(dòng)具有明顯的導向性和促進(jìn)性。

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　　1、組織培訓活動(dòng)：家長(cháng)學(xué)校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術(shù)教師培訓、鄉村保健醫生培訓、全員輪訓等。

　　2、組織教師參加貴陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課展示月活動(dòng)、春芽杯現場(chǎng)寫(xiě)作比賽、全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評選、第二屆全國幼兒園優(yōu)秀教育隨筆評比。

　　3、承擔國家級課題《運用多元閱讀教育促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的實(shí)踐研究》工作，在各實(shí)驗園開(kāi)展階段性研討活動(dòng)。

　　4、組建各片區研修小組，并逐區開(kāi)展研修活動(dòng)。

　　5、編輯清鎮市幼兒園誠信校本教材。

　　6、參加貴陽(yáng)市一類(lèi)園復評工作。

　　三、存在問(wèn)題

　　在總結工作經(jīng)驗的同時(shí)，我們也遇到一些問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)力量的薄弱使校本教研的實(shí)效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進(jìn)展和突破；教研員配備的緊張，兼職過(guò)多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困難和問(wèn)題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現有的基礎上取得新的成績(jì)。

　　四、今后工作打算

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強教研員隊伍建設，重點(diǎn)提高教研員的自身素質(zhì)，提高教研員在學(xué)科教學(xué)中的指導引領(lǐng)作用。

　�。ǘ�）在繼續作好常規教研工作的同時(shí)，加強校本教研工作力度，特別是要督查學(xué)校教導處和教研組對校本教研工作的組織與領(lǐng)導，真正體現出校本教研的實(shí)效性。

　�。ㄈ�）加強課題研究的管理和實(shí)施工作。掌握全市各個(gè)學(xué)校的課題進(jìn)行情況，提高學(xué)校領(lǐng)導對課題研究重要性的認識，組織專(zhuān)業(yè)人才幫助學(xué)校搞好課題研究，并認真總結分析研究過(guò)程中出現的問(wèn)題。為課題的總結結題工作作好準備。

　�。ㄋ模└鹘萄袉T按照貴陽(yáng)市教科所關(guān)于實(shí)施《貴陽(yáng)市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》的通知要求，做好聽(tīng)課、下校視導、專(zhuān)題講座、學(xué)科教研、課題研究等工作。

　�。ㄎ澹┱J真做好蹲點(diǎn)教研工作。

　　教科室工作總結 篇16

　　xxx年度，我校教科室以年度工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng )新教育教學(xué)工作，緊密結合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；以課題研究為引領(lǐng)，提升教師專(zhuān)業(yè)研究水平；以校本研修為核心手段，開(kāi)展多層次教師的專(zhuān)業(yè)培訓；教科室在本年度科研管理有序、有效。在教科研成果方面也取得了卓越的成績(jì)，認真完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個(gè)新臺階。

　　一、以基本裝備建設為教育科研管理的開(kāi)展提供有序、有效的物質(zhì)基礎

　　我校成立有專(zhuān)門(mén)的教科室，能結合學(xué)校教育發(fā)展實(shí)際和市教科所工作重點(diǎn)，制定科學(xué)的科研規劃；有年度工作計劃和總結，重要科研活動(dòng)有總結，并及時(shí)向市教科所上報；教科室配有教科室主任和固定的教科員；有獨立的辦公室，配備電話(huà)、電腦、打印機、檔案柜、書(shū)架、專(zhuān)門(mén)的教育科研雜志等教科研基本設施；教科室以下設有承擔課題的科研小組。教科室主任和專(zhuān)兼職人員具有較高的科研素質(zhì)和管理能力，具有指導教師教育科研實(shí)踐的經(jīng)驗和能力，能出色配合市教科所完成各項科研管理和指導工作；科研小組成員熱愛(ài)教育科研工作，帶頭承擔課題研究，學(xué)校形成相對穩定的教科研隊伍。教科室每年有科研經(jīng)費，對重大科研課題或重要科研活動(dòng)有專(zhuān)項經(jīng)費，本年度用于此項金費4萬(wàn)多元。

　　檔案資料詳實(shí)、完整。分類(lèi)科學(xué)、合理，便于查閱。真實(shí)可信，能清晰完整地反映研究的過(guò)程和軌跡。教科室有固定的教育科研信息員，能及時(shí)做好科研情報信息的收集、整理、傳播工作。每月我們都要收集學(xué)校各個(gè)層面的教育科研信息，準時(shí)上報到玄武區教育網(wǎng)。

　　二、以科學(xué)的制度建設搭建教師專(zhuān)業(yè)化

　　發(fā)展的高端平臺為了建立激勵機制，調動(dòng)廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的積極性、能動(dòng)性，在今年我們首先出臺了《梅園中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規劃》，這是學(xué)校為教師設置各種體現德才水平的、具有不同等級的專(zhuān)業(yè)化平臺，通過(guò)一定程序授予具備條件的優(yōu)秀教師。目標是前進(jìn)的導航，基于此我們又制定了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)》，我們認為追求發(fā)展是一種境界，并與人格精神彼此映射、互相涵養。因此在其中我們有教師目前的發(fā)展狀態(tài)，未來(lái)5年期望達到的狀態(tài)，的是為了促進(jìn)教師用于追求事業(yè)的高峰，并且仔細思考實(shí)現事業(yè)追求的途徑，在此基礎上我們設立了學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意向計劃表，讓教師們朝著(zhù)確定的目標前行。我們還有意識的制定了《教師讀書(shū)計劃》，引領(lǐng)教師全面有效的讀書(shū)。

　　三、以課題研究為引領(lǐng)，提升教師專(zhuān)業(yè)研究水平，提升職業(yè)幸福感；做好課題研究的指導與管理工作，課題研究工作扎實(shí)推進(jìn)，碩果累累。

　　1、首次擁有國家級課題xx年xx月申報《以周恩來(lái)精神為核心的風(fēng)范教育的研究與實(shí)踐》國家課題、xx月被批準立項、xx月上交開(kāi)題申請，并與20xx年xx月現場(chǎng)開(kāi)題，我們集體研討，認真撰寫(xiě)開(kāi)題報告，組織印刷各種過(guò)程性材料，開(kāi)題論證答辯會(huì )，有由我校屠桂芳校長(cháng)帶領(lǐng)課題組核心成員王天文、柯勇、張素珍、章小亮等參加會(huì )議答辯，此后在全校廣泛宣傳，xx月確立5個(gè)子課題項目組以課題為中心線(xiàn)，開(kāi)展全校性教學(xué)研究活動(dòng)，以我校新立項國家規劃課題《以周恩來(lái)精神為核心的風(fēng)范教育的研究與實(shí)踐》的校內子課題申報為抓手，讓老師們選擇某一課題，并在課題中做些適合自己的研究。

　　2、省級“xx”重點(diǎn)課題結題：《建構以周恩來(lái)精神為核心的學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)生主體育德的實(shí)踐研究》。xx年xx月啟動(dòng)結題工作。xx月份，完成了省級《以周恩來(lái)精神為核心的和諧學(xué)校文化建設的實(shí)踐研究》四集的策劃、制作、排版、出樣和完成省級課題結題準備工作。xx月份撰寫(xiě)省級課題工作總結，填寫(xiě)有關(guān)省級課題自評表，完成課題結題工作。

　　3、我校市區級教師個(gè)人研究踴躍課題，區內示范

　　今年我校教師市、區個(gè)人課題XX年24人，另外每個(gè)老師都有針對個(gè)人的個(gè)性化校級課題，可以說(shuō)我校的教師課題參與度達到了100%。xx月xx日召開(kāi)了xx年市、區兩級24位教師個(gè)人課題集體開(kāi)題會(huì )，教師個(gè)人課題的研究工作落實(shí)在過(guò)程中，教科室的管理從啟動(dòng)到過(guò)程均有落實(shí)和督察，我校的賀璐璐老師對全區獲得市級立項個(gè)人的教師進(jìn)行專(zhuān)項經(jīng)驗分享，獲得一致好評。

　　在教師個(gè)人課題的研究中，教科室發(fā)揮服務(wù)功能，幫助教師梳理探討研究什么我們提出：學(xué)校研究的課題即教育教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，我們組織全校教職工都參與課題研究。

　�。�1）做什么研究什么，把工作中的問(wèn)題與難題作為研究課題；

　�。�2）研究什么學(xué)習什么，結合研究課題學(xué)習相應的教育理論，既有針對性，也易激發(fā)興趣；

　�。�3）把工作計劃和課題研究方案結合起來(lái)；

　�。�4）把工作過(guò)程和課題研究過(guò)程結合起來(lái)；

　�。�5）把工作總結和撰寫(xiě)研究論文結合起來(lái)。這種機制適應教職工的'需要，便于教職工從經(jīng)驗型向科研型轉變。

　　我們特別意識到作為基層學(xué)校的教師，僅僅有科研意識和研究熱情是不夠的，還需要看到：研究的問(wèn)題要具有可遷移性和一定的推廣意義，新的課程理念需要的實(shí)踐來(lái)證明，心理學(xué)以全面的姿態(tài)浸潤著(zhù)學(xué)校教育方方面面。這些教育研究中的新動(dòng)向，默默地提示著(zhù)我們的教師們在課題研究中的方向和重點(diǎn)。在這樣的認知下，我們教師的課題申報通過(guò)率一直位于全區前茅，并且在全市領(lǐng)先。市區教師個(gè)人課題立項從xx年10人、xx年14人、XX年24人的逐年提升，大步邁進(jìn)的好成績(jì)。

　　4、參加市教科所的省級《主題育德》課題的子課題研究xx月29召開(kāi)省級學(xué)校課題的德育子課題組的核心組會(huì )議，布置課題現場(chǎng)結題的相關(guān)準備和管理工作，4月我校完成子課題組的結題全部工作并上交結題材料。

　　5、xx月份開(kāi)展教師第五期個(gè)人課題的相關(guān)申報工作的組織、培訓申報工作。

　　四、以校本研修為核心手段，開(kāi)展多層次教師的專(zhuān)業(yè)培訓：

　　教師隊伍建設是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵教師隊伍是學(xué)校教育質(zhì)量有所保證的重要環(huán)節，就今天這樣的社會(huì )現實(shí)下，家長(cháng)對學(xué)校的認可度，與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是密切相關(guān)。在本年的校本培訓中我們堅持一貫的優(yōu)秀制度，也拓展了思路，進(jìn)行培訓的校內創(chuàng )新。

　�。�1）以拜師結對為載體的青年教師培養：

　　我校一貫執行一、三、五、七青籃工程的青年教師培養制度，在xx月xx日，我們對剛跨進(jìn)校門(mén)二位新教師和四位剛開(kāi)始班主任崗位的青年教師進(jìn)行拜師活動(dòng)，我們謹慎選擇師傅，認真拜師入手，嚴格學(xué)徒過(guò)程，加強過(guò)程性的管理，設計青年教師成長(cháng)記錄表，每月一張，反饋本月教育和教學(xué)的情況。

　�。�2）全方位滲透的骨干教師培養結合區骨干教師管理的政策和要求，先是召開(kāi)基本要求的培訓會(huì )，然后在各級研究課、示范課、課題研究和論文評審方面，鼓勵骨干教師積極參與，并在教研組中形成領(lǐng)軍勢態(tài)，帶領(lǐng)教研組教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。今年在區級骨干教師的年度考核中，我校34位特級、市區學(xué)科帶頭人和青優(yōu)在自評中全部達到各個(gè)級別的分數線(xiàn)要求。

　�。�3）全員參與的教師沙龍我們舉辦這樣的沙龍的基本目標是期望使得教師獲得：交流、實(shí)踐、提升、反思。交流，我們開(kāi)展了二期班主任沙龍和一期學(xué)教研沙龍。班主任沙龍是《贏(yíng)在起點(diǎn)——班集體的建立》、《意料之外、情理之中——校園安全事件》，教學(xué)沙龍是《課堂的優(yōu)化——在課堂中開(kāi)展三全五優(yōu)化的實(shí)踐反思》。每次沙龍的研討時(shí)間均在晚上6—8點(diǎn)的時(shí)間，都是全員參與，教師們根據校園具體教育和教學(xué)事件的觀(guān)點(diǎn)碰撞、激烈爭論中反思提升。

　�。�4）為適應新課程改革，有效促進(jìn)現代教育技術(shù)與學(xué)科的整合。變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，以競賽增添動(dòng)力，彰顯活力：我們在xx年xx月xx日開(kāi)展了全校35歲下共51位教師的板書(shū)大賽，在xx月開(kāi)展了全校40歲以下教師共72位的教學(xué)案例評比，在xx月開(kāi)展了“推進(jìn)課堂教學(xué)改革系列讀本”讀后感比賽。內容主要圍繞“高效課堂22條”結合本學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行論述。在這些比賽中，我們堅持培訓——訓練——比賽——表彰——優(yōu)秀成果分享與反思提升五環(huán)節，使得教師們在這樣的競賽活動(dòng)中能夠切實(shí)得到提升。

　�。�5）青年教師每月聽(tīng)課記錄活動(dòng)為督促青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，壯大教師隊伍。使師傅們在其中也得以成長(cháng)，逐漸邁向名師行列，我校本學(xué)期開(kāi)展了青年教師每月聽(tīng)課記錄活動(dòng)，受到了學(xué)校老師的積極響應和好評。

　�。�6）促進(jìn)教師崗位成長(cháng)和有效課堂推進(jìn)的專(zhuān)家引領(lǐng)系列的舉措。在本學(xué)期我校邀請了江蘇省特級教師、南京市教研室楊昭主任，為我校全體教職工做了一場(chǎng)題為“基于課堂的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的講座。此舉受到了全體教師的積極相應。

　　五、表彰成績(jì)是激勵教師隊伍的不可缺或的手段：

　　學(xué)生成績(jì)的取得離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師隊伍，一大批突出的代表彰顯著(zhù)教師的奮斗業(yè)績(jì)。在一學(xué)年中，陸艷、章磊、宋軍、金強、孔宇明、王寅、鮑子穎、翟芳等8個(gè)老師獲得全國省市區賽課大獎，張素珍老師被評為江蘇省優(yōu)秀教育工作者、黃舒老師被區教育局被評為江蘇省師德標兵，儲敏老師獲南京市先進(jìn)教育工作者；在教學(xué)能力方面，我校陳榮華、鄭邦鳳、范瑜、曾淳榮、張小華、蔣萌、6位老師在本學(xué)年獲得區教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　在玄武區“四邊”課堂教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)中，以組長(cháng)李琳為代表的地理組、組長(cháng)傅佳為代表的英語(yǔ)組、組長(cháng)陳正蓉為代表的數學(xué)組被評為區先進(jìn)學(xué)科組，賀璐璐、卞姍姍、何叢林、范瑜、金宇琳、張潔等6位老師被評為區先進(jìn)個(gè)人，我們教師的課題、論文獲獎和發(fā)表學(xué)校也建立了激勵制度，以表彰先進(jìn)。教師本年度發(fā)表文章總97人次，教師獲獎?wù)撐?7篇，課題申報首次獲得國家級課題的立項一項、市級教師個(gè)人課題10項，區級立項教師個(gè)人課題14項。市級結題14人，區級結題3人，被市教育科學(xué)研究所評為市先進(jìn)教科室。所有的這些都在表明一個(gè)事實(shí)：我校教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)又邁上了一個(gè)新臺階。

　　六、教師撰寫(xiě)論文面廣質(zhì)高，教育科研成效明顯。

　　我校在今年有49篇參加論文待評，參評率達到50%以上，有80%以上教師在市級以上刊物發(fā)表論文、30%獲區級及以上論文獎，學(xué)校當年有教師教育專(zhuān)著(zhù)正式出版；我校共有34個(gè)班級，當年專(zhuān)著(zhù)發(fā)表在3篇以上。例如XX年我校數學(xué)學(xué)科帶頭人屠桂芳帶領(lǐng)的數學(xué)備課組發(fā)表的論著(zhù)有《講透教材》、英語(yǔ)教研組長(cháng)付佳老師、數學(xué)教研組蘇太盛、何叢林、劉劍等老師《高效全能學(xué)習方案（數學(xué)選修3）》、《高效全能學(xué)習方案（數學(xué)選修2—2）》等。

　　在承擔市級以上科研活動(dòng)及科研成果市級以上交流或推廣方面，XX年我校在xx月份舉辦了玄武區中小學(xué)創(chuàng )建市示范心理咨詢(xún)室經(jīng)驗介紹會(huì )，xx月xx日舉辦了長(cháng)三角地區第五屆小班化教育研討會(huì )。我校陸艷老師代表南京市開(kāi)設了一節《函數》的數學(xué)課。我校數學(xué)學(xué)科帶頭人屠桂芳校長(cháng)還對這節課進(jìn)行了點(diǎn)評。xxx學(xué)年新聞媒體網(wǎng)絡(luò )報道總共141次，其中區級網(wǎng)絡(luò )媒體報道128次，市級網(wǎng)絡(luò )及電視媒體報道8次，省級報刊媒體報道5次。

　　七、教科室獲得的成績(jì)。

　　在本學(xué)期，我校教科室榮獲了南京市學(xué)校優(yōu)秀教科室銅牌，xx年xx月榮獲我校被評為南京市教育科學(xué)規劃“個(gè)人課題”研究?jì)?yōu)秀學(xué)校榮譽(yù)稱(chēng)號。我校在xx年，市級個(gè)人課題立項20項（申報通過(guò)率87%，市通過(guò)率為50%）、市級個(gè)人課題結題13項（結題通過(guò)率90%，市通過(guò)率為70%）。xx年市級教師個(gè)人課題再立10項。

　　總之，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，在各處室辦的大力配合下，在全校教職員工的鼎力支持下，學(xué)校的教學(xué)科研工作取得了長(cháng)足的發(fā)展，今后，教科室全體工作人員將努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和責任意識，更加努力工作，竭誠為大家服務(wù)，為我校的發(fā)展再立新功，再創(chuàng )佳績(jì)！

　　教科室工作總結 篇17

　　本學(xué)期，教科室根據自己的工作特點(diǎn)，以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的，制定了教科室工作計劃。在主管校長(cháng)帶領(lǐng)下，帶領(lǐng)全校教師，篤實(shí)勤勉，形成濃郁的探究研討求知氛圍，開(kāi)展了許多卓有成效的工作，完成了預定的工作計劃，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念

　　繼續認真學(xué)習“三性五要素”教學(xué)模式經(jīng)驗，認真總結我校課堂教學(xué)改革取得的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題，從改革備課、改革評價(jià)方式、成立學(xué)習共同體、培養學(xué)生預習、展示等能力入手，推進(jìn)我�！啊盎顒�(dòng)單導學(xué)”有效課堂教學(xué)模式。深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高教科研效益。

　　上學(xué)年，為了提升學(xué)校教師的理論和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校除開(kāi)展正常的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)以外，還組織教師進(jìn)行正常的業(yè)務(wù)學(xué)習。除星期六上午為業(yè)務(wù)學(xué)習外，學(xué)校每周星期三學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為雷打不動(dòng)的教研沙龍活動(dòng)時(shí)間，包括學(xué)習教育教學(xué)理論知識，正常開(kāi)展評課活動(dòng)，針對“一人一課”教學(xué)中的現象或問(wèn)題，都及時(shí)組織聽(tīng)課老師進(jìn)行評議，并把這種作為教研活動(dòng)作為我校的一種制度。

　　二、加強對課題研究的管理與指導

　�。�1）課題研究的目的是使我們的教學(xué)工作能做到培養學(xué)生的創(chuàng )新精神的和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，進(jìn)行課題研究有計劃，有步驟地開(kāi)展研究，并不斷修訂充實(shí)自己的研究方案，本學(xué)期有兩篇區級課題、一篇市級課題立項。

　�。�2）加強教研活動(dòng)的管理與指導

　　教研活動(dòng)是開(kāi)展教學(xué)研討具有一定實(shí)效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進(jìn)了教學(xué)研討的氣氛，對于落實(shí)課題研究起到深化的作用。教研活動(dòng)除了正常的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人外，平時(shí)的課前課后，只要有機會(huì )，有問(wèn)題，大家湊在一塊交換意見(jiàn)，提出見(jiàn)解，同樣也能收到研討的效果。

　�。�3）加強對公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評課活動(dòng)的管理

　　不管是公開(kāi)課還是研究性教學(xué)研討，教科室事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，課后教科室及時(shí)安排評課活動(dòng)，聽(tīng)取教師意見(jiàn)，了解情況，以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。學(xué)校還與二小教育集團南、北校區開(kāi)展聯(lián)動(dòng)聽(tīng)課活動(dòng)，不但派老師去聽(tīng)南北校區的校級公開(kāi)課，還組織老師上二小教育集團的校際交流課，并且學(xué)校積極承擔了集團的`音樂(lè )校際教研任務(wù)，遇到學(xué)科基地教研活動(dòng)時(shí)，組織老師去鄉鎮觀(guān)摩學(xué)習。每個(gè)老師都能緊緊抓住各種學(xué)習的機會(huì )，積極充電，學(xué)校老師能虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)光盤(pán)，每學(xué)期人均聽(tīng)課節數都已在30節以上。

　　三、論文撰寫(xiě)工作

　　把教師文章在市級以上發(fā)表或獲獎作為重點(diǎn)工作，開(kāi)展多種形式的教師論文評比活動(dòng)，對評選出的優(yōu)秀論文，做到多修改、多指導、多推薦，對上級教科研部門(mén)組織的各類(lèi)論文評比活動(dòng)和薦稿工作，做到積極參與，又要做好溝通、聯(lián)系等工作，教師文章多獲獎，發(fā)表有數量、有廣度、有價(jià)值、上檔次。在過(guò)去的一學(xué)年中我校老師有6人次在市級以上刊物發(fā)表，有12人次論文獲獎、有8人次基本功在區級以上比賽中獲獎，獲獎數量均超以往，教科研有了較大的提升。

　　四、其它

　�。�、認真做好網(wǎng)上宣傳工作。本學(xué)期以來(lái)，教科室重視學(xué)校網(wǎng)絡(luò )建設，及時(shí)更新網(wǎng)站教育科研欄目的內容，使教育科研欄目與教科室工作同步。既充實(shí)了校園網(wǎng)的內容，又宣傳了部門(mén)工作，收到了良好的效果。

　�。�、教研室積極參加學(xué)校創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，例如法制先進(jìn)校創(chuàng )建，健康促進(jìn)校的創(chuàng )建等。

　　總之，這學(xué)期做了一些工作，也取得了一定成績(jì)，但離教育改革發(fā)展的形勢和素質(zhì)教育要求還有差距，今后要繼續努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，再接再厲。

　　教科室工作總結 篇18

　　20xx年度，學(xué)校教科室以年度工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng )新教育教學(xué)工作，緊密結合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，認真完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個(gè)新臺階�，F就本學(xué)期工作總結如下：

　　一、更新理念，營(yíng)造氛圍，研教合一。

　　進(jìn)一步加強教師的科研意識，通過(guò)多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，糾正教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機統一起來(lái)。學(xué)校鼓勵教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵老師及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文。在各級報刊、各級網(wǎng)站發(fā)表研究文章，進(jìn)一步提升科研水平。

　　二、積極開(kāi)展課題研究、聯(lián)片教研活動(dòng)

　　旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機運用，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識構建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現，關(guān)注體現課改理念的教學(xué)細節，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。同時(shí)，以區域合作交流為突破口，促進(jìn)各校共同發(fā)展，全面提高聯(lián)片學(xué)校的.辦學(xué)質(zhì)量。

　　三、搞好教師培訓工作

　�。ㄒ唬┱J真落實(shí)校本培訓計劃

　　教科室繼續落實(shí)“教師外出學(xué)習，回校后帶動(dòng)大家共同提高”的工作目標，本學(xué)期就有張祥玉、張瓊、符濤等老師外出學(xué)習，并在回校后上了移植課，把先進(jìn)的教學(xué)理念帶給了所有同科的老師。

　�。ǘ�）加大師培師訓力度

　　加強骨干教師隊伍建設。本學(xué)期我們開(kāi)展了“學(xué)科帶頭人講示范課”的活動(dòng)，通過(guò)十幾位語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(cháng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓工作的深入開(kāi)展。

　　四、總結經(jīng)驗，組織教師學(xué)習杜郎口教學(xué)模式。

　　教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，促進(jìn)教研教改工作方面取得了較好成績(jì)，但我們認識到提高教師素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義十分深遠，在理論上還需要我們再認識再提高，在實(shí)踐中也需要不斷地完善和充實(shí)，故而，我們一邊督促老師學(xué)習理論知識，一邊組織老師們外出觀(guān)摩教學(xué)過(guò)程，真正地做到了理論與實(shí)踐相結合，這也有利于促進(jìn)教師們教學(xué)水平的提高。五、做好資料歸檔工作教科室嚴格按照高標準、嚴要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個(gè)教師的教研活動(dòng)記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專(zhuān)項宣傳展示。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀(guān)念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

　　教科室工作總結 篇19

　　本學(xué)期，教科室堅持以科研為先導，高舉減負增效大旗，扎實(shí)推進(jìn)校本培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；同時(shí)積極實(shí)施以《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》為龍頭課題的研究組織工作，取得了一些成效。簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、加強教師培訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　1、加強學(xué)習，做好校本培訓，推進(jìn)學(xué)案建設本學(xué)期學(xué)科培訓活動(dòng)重點(diǎn)將學(xué)案編制、使用與提高課堂實(shí)效，將減負增效與課題研究有機結合，增強學(xué)科教學(xué)的針對性和有效性。10月31日，區教研室萬(wàn)榮慶主任在階梯教室給全校老師做了《課堂教學(xué)中五個(gè)基本技能》專(zhuān)題講座。從教學(xué)的五個(gè)最基本技能出發(fā)，跟全體老師們交流了關(guān)于怎樣“說(shuō)課”“評課”“撰寫(xiě)教學(xué)案例”“備課”和“上課”的話(huà)題。整個(gè)講座，既有高屋建瓴的理論高度，又有扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐技能，不僅教會(huì )老師們應該怎么做，還提示老師們怎樣才能做好，大家聽(tīng)了很有啟迪收獲。

　　新北區中學(xué)“高中物理教學(xué)優(yōu)秀教師培育室”和“中學(xué)地理教學(xué)優(yōu)秀教師培育室”三年發(fā)展匯報和成果展示活動(dòng)在新橋中學(xué)舉行，物理和地理教研組的全體教師參加了觀(guān)摩活動(dòng)，分別觀(guān)摩了一節課堂展示課，聽(tīng)取了高中物理培育室的“物理學(xué)習方法選用”和“地理培育室的“示意圖的應用研究”專(zhuān)題講座，拓展了大家的視野。

　　2、組織開(kāi)展教師論壇交流活動(dòng)。

　　為了促進(jìn)教師間的交流和學(xué)習，集思廣益，本學(xué)期繼續開(kāi)設了網(wǎng)上“新中教師論壇”活動(dòng)，圍繞減負背景下如何提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題，讓教師結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專(zhuān)題研究和反思，在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流，很好地發(fā)揮了教師的智慧，大家相互學(xué)習，相互啟迪，相互提高。

　　3、加強校本教研，發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。

　　本學(xué)期為了提高校本教研的實(shí)效性，以減負增效為重點(diǎn)，以完善學(xué)案的設計與使用為抓手，從課前準備、課堂教學(xué)、課后延伸三各環(huán)節加以完善，提高課堂效率。為了發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，本學(xué)期開(kāi)展了骨干教師研討課活動(dòng)，全體老師到場(chǎng)聽(tīng)課、觀(guān)摩，采取一人主評，其他老師網(wǎng)上評課的方式對所開(kāi)設課進(jìn)行評價(jià)。先后有朱衛東、謝亮、周文榮、丁涵松、莫文曉開(kāi)設了公開(kāi)研究課，探索了學(xué)案編制使用與提高課堂效率結合之路，高中英語(yǔ)教研組由于工作創(chuàng )新，成績(jì)突出，榮獲江蘇省高中英語(yǔ)課程教材改革實(shí)驗工作先進(jìn)集體稱(chēng)號。

　　4、加強課題研究培訓

　　為了推進(jìn)省教科院規劃課題《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》的實(shí)施，圍繞總課題設立9個(gè)子課題，組織全體行政人員、級部主任、教研組長(cháng)、班主任和各子課題組長(cháng)，在校多功能教室認真聆聽(tīng)了市教研室龔國勝老師做的《課題研究中的問(wèn)題與建議》專(zhuān)題講座。龔老師選取課題研究中最基本的“方案編制”和“研究報告的撰寫(xiě)”兩大問(wèn)題進(jìn)行了深入闡述，通過(guò)具體實(shí)例，列舉了教科研各環(huán)節存在的常見(jiàn)問(wèn)題并針對性地提出了解決策略，解決老師們面臨的普遍問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，指導幫助了教師開(kāi)展課題申報與研究工作。學(xué)校同時(shí)推送課題骨干外出進(jìn)行專(zhuān)題培訓，《普通高中文明行為習慣養成教育的問(wèn)題及對策》子課題組長(cháng)左彩英到山東濟南參加了中央教科所舉行的為期一周的課題培訓活動(dòng)，周宏兵老師代表學(xué)�！缎抡n改背景下教師培養模式的研究》課題組參加了教育部國家教師獎勵基金會(huì )舉辦的課題培訓與表彰活動(dòng)，學(xué)校被評為“國家教師獎勵基金會(huì )十一五教科研先進(jìn)集體”。

　　5、組織了教學(xué)論文撰寫(xiě)培訓與送評

　　引導教師結合自身教學(xué)實(shí)踐，總結成功個(gè)案，結合教育理論，撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極組織參加區、市、省論文的征集評比工作。20XX“師陶杯”黃云芳老師《通過(guò)政治課的模塊教學(xué)來(lái)實(shí)施網(wǎng)癮干預》，論文獲一等獎，學(xué)校其他老師論文獲二等獎4篇，三等獎13篇；20XX年江蘇省教育學(xué)會(huì )論文評選獲一等獎1篇（李新敏老師“淺談高中語(yǔ)文散文閱讀課型”），二等獎6篇，三等獎13篇。20XX新北區論文評比我校獲一等獎12篇，二等獎14篇。

　　6、加強對現有骨干教師的培訓。

　　為了提升骨干教師發(fā)展，要求骨干教師明確努力方向，努力爭取在市級以上教研活動(dòng)、研討會(huì )等場(chǎng)合開(kāi)設公開(kāi)課、作專(zhuān)題講座等，提升學(xué)校的聲譽(yù)；同時(shí)教科室積極創(chuàng )造條件為骨干教師提供學(xué)習和研修機會(huì )，為其主動(dòng)發(fā)展提供平臺。本學(xué)期9月組織高三語(yǔ)數外六名骨干教師參加了在揚州邗江中學(xué)舉辦的20XX年江蘇高考語(yǔ)數外全國研討會(huì )暨高三骨干教師教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。江蘇省高考命題專(zhuān)家和閱卷組負責人南師大教授吳錦、教授級中學(xué)高級教師石志群和南師大博士汪少華，分別為與會(huì )教師做“20XX年高考三科試卷閱卷分析及20XX年高考走向”的報告，指明了如何在減負形勢下，把握方向，少走彎路。了方法。12月又組織高三九科12名骨干教師參加了在南京舉辦的20XX年江蘇高考《考試說(shuō)明》學(xué)習研討會(huì )，進(jìn)一步為高三老師明確了復習的方向與要求。

　　二、加強課題研究，深化教育改革。

　　1、成功申報了三個(gè)省級課題

　　本學(xué)期，學(xué)校申報的`省教科院規劃課題《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》、省教研室課題《環(huán)境教育資源開(kāi)發(fā)利用的校本實(shí)踐研究》、《構建自主、互動(dòng)、生命化課堂的實(shí)踐研究》成功獲批，采用招標方式，成立《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》9個(gè)子課題組，《普通高中文明行為習慣養成教育的問(wèn)題及對策》子課題組5個(gè)，推進(jìn)課題研究的校本實(shí)踐研究，為推進(jìn)課題全面實(shí)施做好了前期準備。

　　2、做好了教育部的“十一五”課題《新課程背景下教師培養模式的研究》的研究整理，完善研究資料，按計劃上報國家教師獎勵基金會(huì )，20XX年度獲獲國家教師獎勵基金會(huì )一等獎?wù)撐?篇，二等獎6篇，先進(jìn)個(gè)人2名。

　　3、繼續做好了市級課題《多媒體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的研究》《新課程中課型教學(xué)的研究》《在地理教學(xué)中培養學(xué)生環(huán)境素養的研究》和區級課題《青少年環(huán)境意識、習慣形成與培養的研究》《引導學(xué)生參與命題的研究》的研究工作，并接受市課題規劃辦的驗收。

　　4、對正在研究的課題，強化過(guò)程管理，完善課題的教科研檔案，促進(jìn)課題研究的規范化和持續性，加強教科研成果的轉化工作，引導教師根據課題研究實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文、案例、課題研究報告，并積極向有關(guān)報刊、雜志社推薦，整理編輯了《新課程中課型教學(xué)的研究》成果專(zhuān)輯。

　　三、積極組織參加各類(lèi)學(xué)生競賽活動(dòng)，提升學(xué)生的素質(zhì)。

　　開(kāi)展學(xué)科競賽，有助于激勵學(xué)生學(xué)習學(xué)科知識的積極性，提高學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域中運用知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于增強學(xué)習氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，有助于學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)揮。本學(xué)期參加的江蘇省中學(xué)生金鑰匙科技競賽獲省二等獎3人，三等獎5人；常州市電腦設計競賽獲一等獎1人，二等獎1人、三等獎2人；高中機器人比賽獲09年華東青少年機器人聯(lián)賽高中組二等獎，江蘇省機器人比賽二等獎1項，三等獎2項；高中物理競賽獲市一等獎1人，二等獎1人、三等獎4人；高中化學(xué)競賽獲省二等獎3人、三等獎1人；第三屆“地球小博士”全國競賽獲一等獎8人，二等獎15人、三等獎30人，全國優(yōu)秀科技輔導員5人；常州市高中生三獨比賽一等獎2人，二等獎3人、三等獎2人。

　　四、開(kāi)發(fā)精品校本課程，完善學(xué)校課程體系

　　根據學(xué)校課程建設，開(kāi)學(xué)初教科室列出教研組集體開(kāi)發(fā)的校本課程23門(mén)，由學(xué)生根據自己興趣愛(ài)好選報，結果有2門(mén)課程因選報人數沒(méi)有達到規定人數而棄開(kāi)，實(shí)際開(kāi)設21門(mén)校本課程。校本課程實(shí)施過(guò)程中注意修改了存在的問(wèn)題，完善現有校本課程，提升了校本課程質(zhì)量。

　　本學(xué)期是減負增效的實(shí)施學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校的整體改革，化壓力為動(dòng)力，扎實(shí)工作，也取得了一些成績(jì)，但存在的問(wèn)題還很多，如現有的校本培訓創(chuàng )新不夠；校本課程數量偏少，質(zhì)量還不夠高；學(xué)生競賽參與面還不夠廣，其個(gè)性特長(cháng)沒(méi)有充分發(fā)揮；課題研究的成果轉化推廣不夠，今后將完善進(jìn)一步增強工作的主動(dòng)性，加強過(guò)程考核，發(fā)揮廣大教師的主人翁作用，團結協(xié)作，精益求精，把各項工作做得更好，為創(chuàng )建江蘇省四星高中做好充分準備。

　　教科室工作總結 篇20

　　本學(xué)期，在上級教研部門(mén)的領(lǐng)導下，在校長(cháng)室的指導下我們認真貫徹落施行新課程標準，緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng )新”“提升”開(kāi)展工作,突出了教研工作的系統性、針對性、實(shí)效性，有計劃、有重點(diǎn)、創(chuàng )造性地開(kāi)展課題研究，使教育科研與教師教學(xué)實(shí)踐緊密結合，讓教育科研成果看得到，用得上，教育科研工作取得歷史性突破�，F總結如下：

　　一、主要開(kāi)展的工作和取得的成績(jì)

　　1、嚴格執行了學(xué)校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻策。確立了有我校特色的“學(xué)解疑練評”校本教研思想，教研格局因而也初步形成。

　　2、重視課題成果推廣應用。隨著(zhù)課題的順利結題和成果的進(jìn)一步提煉，課題組將工作的重點(diǎn)放在成果的推廣和應用上。本年度我校有六項課題順利結項，24名課題組成員將課題研究過(guò)程真實(shí)、有效地應用到教學(xué)中，課題的影響越來(lái)越大，課題成果推廣范圍由校內向校外擴展，縣教研室指定我校承擔語(yǔ)文、數學(xué)送教下鄉。

　　3、指導各教研組開(kāi)展工作，加大了對教研組長(cháng)的管理、培訓工作，落實(shí)了組長(cháng)工作例會(huì )的具體內容并全程跟蹤督促實(shí)施，切實(shí)保證了會(huì )議精神的嚴格執行。

　　4、深入推進(jìn)了每周四“教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準備，有書(shū)面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結果反饋等，每位教師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì )上交流，并各抒己見(jiàn)，真正開(kāi)成了具有學(xué)習研討性?xún)r(jià)值的會(huì )議。

　　5、積極穩妥地開(kāi)展了匯報、交流課以及各科教學(xué)觀(guān)摩課共45節，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(cháng)補短，互相學(xué)習的良好局面。教師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《學(xué)校聽(tīng)課記錄》，便不難看出，老師們的聽(tīng)課次數增多了，評課能力增強了。

　　6、高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習進(jìn)行了檢測以及同時(shí)對教師相應階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并促使部分教師及時(shí)調整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當了指揮棒的作用。

　　7、認真完成了縣教研室、縣基教科舉辦的新課改教學(xué)模式大比武活動(dòng)，從比賽方案到比賽進(jìn)行到評比程序，都進(jìn)行嚴謹規范，客觀(guān)公正的評審操作，為我校發(fā)現、挖掘、選拔并培養鎮級、縣級標兵教師、學(xué)科帶頭人找準了對象，為我校的持續穩定、快速長(cháng)遠發(fā)展打下了深厚的基礎。

　　8、不搞封閉性的教學(xué)研究，密切注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級教研活動(dòng)，十月份先后到西峽、焦作永威學(xué)校學(xué)習60人次，從而準確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學(xué)效益。

　　二、存在的問(wèn)題與不足

　　1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)力量的薄弱使校本教研的實(shí)效性受到制約，課題研究工作還難有更明顯的進(jìn)展和突破。

　　2、少數教師對待教研的`觀(guān)念還要切實(shí)扭轉，要使其深刻認識到提高教學(xué)質(zhì)量與認真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認識到學(xué)校的發(fā)展與通過(guò)教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執行和開(kāi)展一切工作。

　　3、由于學(xué)�，F實(shí)發(fā)展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門(mén)工作讓路，專(zhuān)心致力于教育教學(xué)研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著(zhù)民辦學(xué)校生源不穩定下的教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。

　　4、有些教研資源的相對匱乏也影響著(zhù)教研工作的進(jìn)行和開(kāi)展。

　　三、今后發(fā)展思路及淺層思考

　　1、加強課題研究的管理和實(shí)施工作，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

　　2、號召并鼓勵教師在很長(cháng)一段時(shí)間內發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)搞教研，以勤教樂(lè )研為榮，以厭學(xué)不究為恥。

　　3、加強“校園信息化工程”建設，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實(shí)現校外資源校內共享化，營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校課改工作的進(jìn)程。

　　教科室工作總結 篇21

　　本學(xué)期教科室工作在學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，在學(xué)校教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，根據上級教育工作思路與我校的教育科研工作目標，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際，將各級立項課題專(zhuān)題研究和基于常規課堂教學(xué)問(wèn)題的研究相結合，以“科研興教”、“科研強�！睘槟繕�，以業(yè)務(wù)培訓、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以校本教研等多種形式的活動(dòng)為載體，扎實(shí)的開(kāi)展教育科學(xué)研究工作，努力實(shí)現科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機統一，為提高常規教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將本學(xué)期教育科研工作小結如下：

　　一、大力加強校本研訓營(yíng)，造濃厚的教科研氛圍

　　本學(xué)期，教科室和教導處以基于教學(xué)困惑與問(wèn)題為研訓目標，以業(yè)務(wù)學(xué)習、領(lǐng)導聽(tīng)推門(mén)課、組內研討課、骨干教師上示范課、新調進(jìn)教師上匯報課為載體，采用一課多輪和專(zhuān)題講座為研訓方式，合作辦公，有效協(xié)作，大力加強了校本研訓的力度，取得較為明顯的效果。

　　1、各教研組本組教研工作計劃，扎實(shí)地開(kāi)展了教研工作。各組本學(xué)期做到計劃具體、目標明確、責任落實(shí)，開(kāi)展活動(dòng)均達8次以上，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達95%。

　　2、加強教師校本培訓 努力為教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。我校要求教師注重理論學(xué)習，老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習計劃進(jìn)行學(xué)習，真正做到了“研有主題、學(xué)有內容、有的放矢”。由于科室著(zhù)力聚焦科研與教學(xué)的結合，為教師的成長(cháng)提供了平臺，為學(xué)校的發(fā)展起到了參謀和橋梁的作用。

　�。�1）校內培訓：學(xué)校定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，如現代教育技術(shù)培訓、教科研培訓等。學(xué)校經(jīng)常邀請省、地、市教育局、教科所、教研室的領(lǐng)導對校本教研進(jìn)行指導，幫助解決校本教研中出現的一些實(shí)際問(wèn)題和理論問(wèn)題。本學(xué)期，結合學(xué)校實(shí)情舉行了《做一個(gè)文化型教師》（州教科所xx所長(cháng)）、《自由 寬松 真情 童趣》（市教研室副主任、特級教師xx）、《新時(shí)期班主任工作探討》（湖北省首屆名師xx老師）等專(zhuān)題講座。

　�。�2）校外培訓：盡管本學(xué)期的時(shí)間緊，工作任務(wù)重，我校仍全力分批派送各學(xué)科教師外出學(xué)習培訓，觀(guān)摩學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，聆聽(tīng)了教育理論專(zhuān)家本文由整理的講座。一方面，學(xué)校積極組織教師參加教研室、教科所、教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓、新課程培訓。另一方面，學(xué)校盡可能創(chuàng )造機會(huì )有計劃安排教師外出學(xué)習，尤其是向青年教師傾斜。

　�。�3）鼓勵有選擇地自主學(xué)習：我校在做好集體學(xué)習培訓的同時(shí)，更注重教師的自身學(xué)習。鼓勵每位教師根據自己的實(shí)際情況，確定相應的學(xué)習目標，進(jìn)行有針對性的學(xué)習。包括同事之間的學(xué)習，教育理論的學(xué)習，專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，從各種媒體中學(xué)習等等。具體如：

　�、倜课唤處熋繉W(xué)期相互聽(tīng)課要求10節以上；

　�、谧灾鬟x擇一本教育理論專(zhuān)著(zhù)進(jìn)行研讀，并用適合自己的方式作好摘錄、整理，或從網(wǎng)上下載優(yōu)秀的教學(xué)資料。

　�、鄯e極參加自考、函授等在職進(jìn)修。

　　3、狠抓教師公開(kāi)課制度落實(shí)，以點(diǎn)帶面提高全體教師的素質(zhì)。

　�。�1）確定教師上好參賽課。陳娜老師《茶文化》綜合實(shí)踐活動(dòng)課獲省二等獎。趙玲芳老師執教的語(yǔ)文競賽課《搭石》在全市千人賽課活動(dòng)中獲市級三等獎。

　�。�2）外出學(xué)習教師上好匯報課。xx與xx兩位老師分別執教的科學(xué)《尋找螞蟻》、語(yǔ)文《綠色千島湖》匯報課在全鄉教育科研會(huì )上展示。

　�。�3）領(lǐng)導聽(tīng)推門(mén)課。本學(xué)期，校委會(huì )成員不顧活動(dòng)多、任務(wù)重仍擠出時(shí)間堅持聽(tīng)推門(mén)課，并及時(shí)和任課教師進(jìn)行了信息反饋。

　�。�4）分組上好一節校本教研專(zhuān)題研討課。各教研組根據本學(xué)科及組內教師結構情況，開(kāi)展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的專(zhuān)題教研活動(dòng)，在小組內實(shí)行“聽(tīng)(上)課——說(shuō)課評課——修改教案——再聽(tīng)(上)課——再評課”活動(dòng)，在實(shí)踐中反復研究，共同提高�；顒�(dòng)完畢及時(shí)認真撰寫(xiě)專(zhuān)題研究總結材料，收集整理所有材料上交學(xué)校存檔。

　　A 語(yǔ)文組：以實(shí)小xx老師執教的《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》作文示范課舉行了“小學(xué)作文課堂教學(xué)觀(guān)摩課暨作文教學(xué)理論講座活動(dòng)”；該組還以伍艷華老師執教的主題隊會(huì )《書(shū)香伴我成長(cháng)》研討課的成功展示為契機，開(kāi)展班隊會(huì )研討課暨班主任工作培訓活動(dòng)。

　　B 數學(xué)組：關(guān)于應用題教學(xué)專(zhuān)題，由xx、xx兩位老師分別執教了研討課《相遇問(wèn)題》（五上）與《買(mǎi)新書(shū)》（三上），供該組老師進(jìn)行研討。

　　C 綜合組：藝術(shù)課《 xx》、體育課《 xx》參與全市城區藝術(shù)課的聯(lián)片教學(xué)研討活動(dòng)等，這些活動(dòng)對提高教師的教學(xué)能力發(fā)揮了不可估計的作用。

　�。�5）組織好送教下鄉的示范課。與xx村小學(xué)開(kāi)展了“送課下鄉”暨“聯(lián)片教研”交流活動(dòng)中的《位置的確定》（數學(xué)）和《搭石》（語(yǔ)文）兩節示范課，博得了在場(chǎng)師生們的一致好評。

　�。�6）錄制了數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研課《確定位置》在全州網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中受到好評，收到良好的效果。

　�。�7）新進(jìn)教師上好一節匯報課。本學(xué)期4位新調進(jìn)教師精心準備的匯報課得到學(xué)校領(lǐng)導一致好評。

　　4、充實(shí)完善了教研科研的各項制度。形成本校教科研工作管理體系，為教科研工作深度推進(jìn)提供保障。

　　5、繼續協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作。為幫助教師調整和改進(jìn)教學(xué)及評價(jià)教師工作提供了最基本依據。

　　6、積極組織教師參加全州的UC網(wǎng)絡(luò )教研看課評課研討活動(dòng)。

　　7、定期進(jìn)行反思。我校要求教師每學(xué)期必須進(jìn)行教學(xué)反思，回顧自己在教育教學(xué)過(guò)程中的“得”與“失”，從中整理一個(gè)典型案例，展開(kāi)詳盡的案例分析，使教師的教學(xué)水平在反思與改進(jìn)中不斷提高。

　　二、有效開(kāi)展立項課題的研究，積極有序地開(kāi)展教科研工作

　　為了抓好課題研究過(guò)程，學(xué)校分批派送各學(xué)科教師和教研人員外出學(xué)習培訓，觀(guān)摩學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，聆聽(tīng)教育理論專(zhuān)家的講座以及教育科研專(zhuān)題會(huì )議。這不僅為我�？茖W(xué)規范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開(kāi)展教育科研工作提供了強而有力的理論支撐，更重要的是促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　1、各級立項課題按照研究計劃，有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，取得了一定的階段成果

　�。�1）開(kāi)學(xué)初，各課題組分別在課題組會(huì )議上落實(shí)好課題研究相關(guān)工作。

　�。�2）繼續在課題承擔者中開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。

　�、倨诔踔朴喓谜n題研究階段性計劃。

　�、诿吭聟⒓右淮谓炭蒲欣龝�(huì )，匯報課題研究情況。

　�、勖繉W(xué)期圍繞課題上好一節研究展示課，上交有關(guān)資料。

　�、芷谀�寫(xiě)好課題階段性小結及論文，積極向各級刊物投稿。

　�。�3）重視課題實(shí)驗研究管理。定期召開(kāi)課題負責人會(huì )議，監督、指導各課題組認真搞好課題研究。

　�。�4）組織各種“四優(yōu)”競賽, 推出教師研究成果

　�。�5）由教科室撰寫(xiě)的《加強校園文化建設 精心打造文化型學(xué)�！芬晃脑谌�省教育科研年會(huì )上進(jìn)行交流。

　�。�6）學(xué)校被州教育局評為教育科研先進(jìn)單位。

　�。�7）劉俊義副校長(cháng)被州教育局評為教育科研先進(jìn)個(gè)人。

　　2、加強陣地建設，充分發(fā)揮其指導管理功能。

　�。�1）學(xué)校要求各處室團結協(xié)作，各負其責的同時(shí)全員、全程參與到所有課題研究，進(jìn)行全程性的指導與管理，邊摸索邊指導，逐步形成自己的特色文化。

　�。�2）派教務(wù)、教科室主任參加了市教育局組織的“兩教”主任的培訓學(xué)習，以提高其工作方法與能力.。

　�。�3）積極參加省教育科研經(jīng)驗交流與學(xué)術(shù)研討年會(huì )。

　　三、加強現代教育技術(shù)工作，拓展教育教學(xué)的多維度

　　學(xué)校本著(zhù)“共同謀劃 傾力而行、超前規劃”的原則，為全校12個(gè)教學(xué)班配置電子白板硬件設施，選用合適的軟件應用平臺，健全了校園網(wǎng)絡(luò )建設，全面構建信息化平臺，以現代化的管理手段實(shí)現了學(xué)校的日常教學(xué)和管理，達成了全體教師期盼已久的“班班通，讓網(wǎng)絡(luò )走進(jìn)每間教室”的目標。

　　1、規范遠程教育資源應用的管理。

　　一是制定了較為切實(shí)可行的管理細則與制度。學(xué)校規定語(yǔ)、數、科、英等資源豐富的學(xué)科，每學(xué)期利用遠程教育資源上課30節，撰寫(xiě)運用現代遠程教育資源優(yōu)化學(xué)科教學(xué)體會(huì )1篇。

　　二是學(xué)校教務(wù)處、教科室、信息管理員們緊密配合，分工合作，全力搞好對常規教學(xué)中遠程教育資源應用的服務(wù)和管理。

　　三是兩位管理員的盡職盡責。兩位管理員在并不少于其他老師課時(shí)節次的情況下，不顧任務(wù)繁重、自身困難，堅持隨叫隨到、耐心講解、逐一為老師們排出機器硬件故障，解答操作技術(shù)方面的疑難。

　　2、狠抓教師教育技術(shù)能力培訓。為了讓班班通發(fā)揮它應有的作用，我校加大了教育技術(shù)培訓的力度。一是采用網(wǎng)上觀(guān)看培訓視頻自學(xué)、集體培訓、同伴互助互學(xué)等多形式相結合，提高教師應用資源的能力。

　　3、認真撰寫(xiě)遠程教育資源使用的體會(huì )。學(xué)校要求每位一線(xiàn)教師在利用遠程教育資源服務(wù)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，結合實(shí)際認真撰寫(xiě)一篇運用心得體會(huì )上交學(xué)校存檔。

　　四、正視問(wèn)題與不足，提升教育科研的'品質(zhì)

　　在我校教育科研取得成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

　　1、教師教育隨筆與案例的撰寫(xiě)，還存在不平衡的現象。

　　2、科研成果質(zhì)量（特別是論文）有待進(jìn)一步提高問(wèn)題。

　　3、教育科研工作與課堂教學(xué)研究的有效結合的問(wèn)題。

　　4、抓實(shí)過(guò)程教研、細化過(guò)程管理與及時(shí)收集、整理教研活動(dòng)資料的問(wèn)題。

　　5、堅持走出去的思路與開(kāi)辟請進(jìn)來(lái)的路子與缺乏經(jīng)費的矛盾。

　　問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，堅信：有了校長(cháng)的高度重視，有著(zhù)全體教師的積極參與與支持，只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實(shí)抓調研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng )抓重點(diǎn)，求突破，規范教育科研的管理力度，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì )在現有基礎上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。我校的教科研工作定能開(kāi)創(chuàng )一個(gè)嶄新的局面，一定能打造起自己的品牌。

　　教科室工作總結 篇22

　　一年來(lái)，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“學(xué)名師打造高效課堂教學(xué)年”的主題，繼續構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長(cháng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，現將具體工作總結如下：

　　一、重視校本培訓，提高理論素養

　　教科研工作應以科學(xué)的理論作指導。只有用科學(xué)的理論作指導，才能使教科研工作走上正規化、科學(xué)化的道路，才能不斷推陳出新、不斷取得新的研究成果。因此，教師要加強理論學(xué)習，不斷完善知識結構，不斷更新教育觀(guān)念。理論學(xué)習包括三方面的內容：一是認真組織學(xué)習各級各類(lèi)教育行政部門(mén)的指導性文件，結合當前的“課改”工作，學(xué)習課程理論，學(xué)習“課程標準”，更新教育觀(guān)念，明確教改方向。二是結合課題研究，組織教師學(xué)習教育期刊上的有關(guān)文章，博采眾長(cháng)，拓寬視野，不斷深化課題研究。三是閱讀教育經(jīng)典著(zhù)作，了解教育、心理等領(lǐng)域的最新研究成果，學(xué)習國內外教育家的教育論著(zhù)，夯實(shí)理論基礎，提高理論水平。

　　在今年的校本培訓中，我們主要采取集中培訓和自學(xué)相結合的方式。我們根據教師教學(xué)實(shí)際的需要，精心選擇學(xué)習內容。如：《構建“高效課堂”的七個(gè)評價(jià)標準》《提高課堂教學(xué)效率的五大方略》《打造高效課堂教學(xué)模式》等。今年，教師們利用工作之余，學(xué)習教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、期刊等。寒暑假組織教師學(xué)習教育法規、工作方案等，更好地指導了老師們的日常工作。

　　充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，“走出去，請進(jìn)來(lái)”，努力開(kāi)拓廣大老師的視野。只要有機會(huì )，我們就組織教師參加各級各類(lèi)研活動(dòng)及其他單位組織的教研與培訓活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

　　本年度，我校組織了大量教師赴各地考察學(xué)習。其中，劉高老師參加了湖南省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師國培學(xué)習，培訓中，他“面對知識淵博，文化底蘊深厚，授課風(fēng)趣幽默，談吐瀟灑自如，同時(shí)教育碩果累累的專(zhuān)家，沉浸在學(xué)習的快樂(lè )中�！�

　　他有次感慨國培，為生命增值。丁美容、廖秋華、曹利群、李佳穗四位老師赴長(cháng)沙參加了“全國著(zhù)名教育專(zhuān)家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)精品課堂教學(xué)展示活動(dòng)”，還有陳萍、宋廷芳、詹艷波老師飯別赴廈門(mén)、北京學(xué)習。老師們學(xué)習后都進(jìn)行了總結與反思，并在本校與老師們進(jìn)行了匯報交流，將學(xué)習收獲與大家共享，和大家一起“常學(xué)習，常思考，一路向前”！

　　二、加強學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校教科研工作有序、高效開(kāi)展

　　本年度，我校確立“學(xué)名師構建高效課堂”的主題研修活動(dòng)，隨之開(kāi)展了全體教師參加的“同課異構”教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，老師們相互學(xué)習促進(jìn)共同提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同年級組老師在其他老師上課的時(shí)候調課聽(tīng)課。評課時(shí)，評課老師與聽(tīng)課老師展開(kāi)了熱烈的研討，老師們充分肯定了執教老師嚴謹的教學(xué)態(tài)度，扎實(shí)的基本功。特別是面對相同的教學(xué)內容，盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格，能從不同的角度入手，運用了不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習方法。同時(shí)，老師們也提出了各自的意見(jiàn)和建議�！巴�課異構”活動(dòng)的開(kāi)展，提升了老師們的教育教學(xué)水平，在教師中形成了一種自覺(jué)探索高效之法，提升課堂教學(xué)效率的風(fēng)氣。

　　下學(xué)期，我校開(kāi)展了“五結合”教學(xué)模式研討活動(dòng)�；顒�(dòng)由組內研討、備課、說(shuō)課、上課、評課五個(gè)環(huán)節構成，老師們積極參與，教研氛圍濃厚，有效地提高了我校整體教育教學(xué)水平。

　　各教研組在學(xué)校、教科室的帶領(lǐng)下，組織教師堅持教育理論學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索新的教學(xué)模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，圍繞培養學(xué)生的自主、合作、創(chuàng )新精神，扎實(shí)開(kāi)展工作，并組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，取得一定的工作效果。

　　集體備課和教學(xué)反思是校本研訓的重要內容，學(xué)校建立了集備制度，語(yǔ)數教研組每月至少開(kāi)展一次集備活動(dòng)，在教法學(xué)法上進(jìn)行研討，優(yōu)化了教學(xué)設計。在日常的教學(xué)中我校非常重視教學(xué)反思這一環(huán)節，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節課的成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，記教學(xué)再設計，要求每節課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。

　　三、注重骨干教師的培養

　　我校共有骨干教師培養對象10人。在平時(shí)的工作中，學(xué)校對骨干教師嚴格要求，想辦法為他們創(chuàng )造學(xué)習條件，讓他們以各種方式進(jìn)行學(xué)習，促進(jìn)骨干教師的快速成長(cháng)。建設骨干教師團隊，充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用。學(xué)校對骨干教師、學(xué)科帶頭人在外學(xué)習、參加教研活動(dòng)等方面重點(diǎn)傾斜，并不斷提高他們的帶動(dòng)輻射能力。

　　一年來(lái)，我校派出多名青年骨干教師參加各級各學(xué)科的教研活動(dòng)，丁美容、詹艷波、陳萍、宋廷芳等老師分別赴南京、廈門(mén)、北京參加國家級的教學(xué)研討活動(dòng)，返校后帶著(zhù)學(xué)習的專(zhuān)家、老師們的先進(jìn)的教育教學(xué)理論經(jīng)驗與老師們共同探討與分享，其中陳萍老師給我們上了一堂移植課《打電話(huà)》，帶給老師們全新的'體驗，充分發(fā)揮了骨干教師的帶動(dòng)輻射作用。本周，丁美容校長(cháng)帶領(lǐng)四名青年骨干教師赴上海市田園小學(xué)學(xué)習，屆時(shí)，他們將帶著(zhù)學(xué)習的收獲與全校老師共同分享。

　　我校每學(xué)期都會(huì )組織骨干教師參與大型的教研活動(dòng)，引領(lǐng)帶動(dòng)課堂教學(xué)改革的不斷深化。今年，我校組織了“同課異構”和“五結合教學(xué)模式”研討活動(dòng)，活動(dòng)中，骨干教師積極參與，從研讀教材、備課、說(shuō)課到上課、評課，氛圍濃厚，有實(shí)效。這些工作對推動(dòng)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高起到了重要作用。

　　通過(guò)我校教師不斷努力，更好地構建了我校教師的發(fā)展平臺，使一批優(yōu)秀的老師脫穎而出，宋廷芳老師參加武陵區小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽獲一等獎，陳莉莉一課分別在市區獲一等獎。老師們平時(shí)注重積累與反思，總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，先后有一篇國家級論文獲獎，十多篇論文在省級獲獎，另有多篇在市、區級獲獎。

　　當然，我們的工作還存在很多不足之處。學(xué)校教育科研還需加強，加強教育科研系統化的建設，加強教師教育科研方法的培訓，為教師開(kāi)展教育科研提供更多的舞臺，通過(guò)理論與實(shí)踐的研究，提高我校的教育科研水平�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì )不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，我們的工作才會(huì )做得更完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻。

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