班主任工作總結（精選22篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結 1
本學(xué)期，作為二一班班主任的我本著(zhù)對工作認真負責的態(tài)度，對學(xué)生在班上健康全面發(fā)展做了細致的落實(shí)，具體工作總結如下：
首先對班級情況進(jìn)行了分析。全班總人數：53人，其中男生23人，女生30人，大部分學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體，尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)，有較強的集體榮譽(yù)感。在行為習慣方面，大部分學(xué)生能按照月行為規范來(lái)做，在學(xué)習方面，大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。當然，有一些學(xué)生的自覺(jué)性卻不高，老師要經(jīng)常提醒，一直到現在還需要老師的跟蹤與監督，自然，他們的學(xué)習習慣也不是很好。
其次，抓好常規工作。抓好班級一日常規的治理實(shí)施，通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白學(xué)習是他們的任務(wù)，遵守紀律，創(chuàng )造清潔衛生舒適的學(xué)習環(huán)境，都是他們應該做的。在平時(shí)的常規工作中，老師特別重視學(xué)生學(xué)具的`擺放，先舉手再冋答問(wèn)題等等一下日常常規。以實(shí)行崗位責任制讓學(xué)生管理門(mén)窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監督課間紀律和間操、做好圖書(shū)管理等等。這樣師生配合，工作做的有條不紊，老師也輕松不少。今后的工作中應該多利用和幫助后進(jìn)生做好崗位責任，以此來(lái)調動(dòng)他學(xué)習的積極性。
接著(zhù)，做好月訓練工作。每月我都能按照月訓練要求，認真組織開(kāi)展月訓練工作，每周表?yè)P做的好的同學(xué)，并對一些同學(xué)，在下一周做好監督，教育工作，評比出每月的小標兵，并搜集資料及圖片，按時(shí)對每月的活動(dòng)情況做記載、總結。這樣不光規范了學(xué)生的行為，同時(shí)把一-些有用的方法延續下去，在日后的工作中揚長(cháng)避短。
然后，了解活動(dòng)情況。在本學(xué)期我能認真對待每周的班隊會(huì )。
利用班隊會(huì )組織學(xué)生學(xué)習相關(guān)內容，同時(shí)利用板報進(jìn)行很好的宣傳，通過(guò)活動(dòng)反饋出來(lái)的信息進(jìn)一步做更加細致的強調與教育，使學(xué)生真正在教育教學(xué)中成長(cháng)。這是一個(gè)長(cháng)期堅持不懈的工作，不能有半點(diǎn)馬虎，要不以前所做的工作就白做了。因此，今后的工作要延續加創(chuàng )新,努力使工作更上一個(gè)臺階。
談到這里，不免想到以后工作的一些小想法。老師還要繼續做到眼勤、嘴勤、腿勤，使學(xué)生行為進(jìn)一步規范化;做好個(gè)別學(xué)生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育宣傳工作；安全教育工作；學(xué)校教育與家庭教育相結合共同教育好學(xué)生，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。人人努力、進(jìn)步、成功，擁有智慧，擁有快樂(lè )，在快樂(lè )中成長(cháng)。
班主任工作總結 2
低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導者、組織者的我們更應把工作做得細致到位。當我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結：
一、注重養成教育
二年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級的班貌就要從培養習慣開(kāi)始。首先，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。
首先，利用晨會(huì )、班會(huì )等教育時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理、講文明樹(shù)新風(fēng)演講比賽、慶六一文藝活動(dòng),讓文明禮貌深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極向上的心理，“想當一位好學(xué)生二讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績(jì)，分別在慶六一文藝活動(dòng)中獲得了兩個(gè)第二名。
其次：作為二年級班主任更應該加強學(xué)生一日常規的鍛煉.如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習用品的方法，手把手的帶孩子站好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動(dòng)手認真整理桌椅等等。同時(shí)在常規的培養上，老師仔細觀(guān)察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。
在此基礎上，結合學(xué)校班級常規評選的號召，我們班注重培養正確的集體輿論，引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P這一工具，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上、良好習慣上都能初步形成。
二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)
只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài)，對集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì )日益完善，聰明才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，學(xué)生吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著(zhù)眉，捂住鼻子轉過(guò)了身子。
我快步走到—身邊詢(xún)問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。
使我感到欣慰的是，學(xué)生們已經(jīng)會(huì )用行動(dòng)去關(guān)心、幫助別人了。學(xué)生人人心中有愛(ài)，己形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我幫你的良好班風(fēng)。
教師的愛(ài)應當比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習上有困難的孩子。我班有位叫―的學(xué)生，學(xué)習上接受能力很差，布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯，而且寫(xiě)得很馬虎，上課提問(wèn)他，練習作業(yè)做錯教他,他瞪著(zhù)眼看著(zhù)你，無(wú)論你怎么問(wèn)他，他就是不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，多問(wèn)幾遍他就哭。
幾次下來(lái)，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是釆取措施，把一位學(xué)習較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習上幫助他，并與家長(cháng)聯(lián)系，要求他們配合學(xué)校。每天冋家要求家長(cháng)督促他將作業(yè)寫(xiě)好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，課間有時(shí)找他談?wù)勗?huà)，當他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P他，使他有自信心。經(jīng)過(guò)努力，—比以前稍有進(jìn)步了。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(cháng)。
三、注重與任課教師以及家長(cháng)的配合
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力�！比诵�，必有我師”，任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還釆用了”三位一體”的互促法.因為教育是一項艱巨的任務(wù),所以要靠各種力量的.齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
四、注重教室文化的建設
開(kāi)學(xué)初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識面。
光陰荏苒，班主任工作還在繼續而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì )在不斷的磨練中得到提升的。
班主任工作總結 3
本學(xué)期本人擔任四(5)班的副學(xué)校班主任，當過(guò)學(xué)校班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合學(xué)校班主任做好各項班級管理工作，指導學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習慣的養成教育，以減輕學(xué)校班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的副學(xué)校班主任工作情況作如下總結。
平時(shí)，我協(xié)助學(xué)校班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治道德品質(zhì)教育，常常利用時(shí)間找學(xué)生談心，積極主動(dòng)協(xié)助學(xué)校班主任參與學(xué)校組織的活動(dòng)和開(kāi)展各項班級活動(dòng)。
學(xué)期初，幫助學(xué)校班主任做好班級學(xué)生的報到領(lǐng)書(shū)排座位，以及其它的準備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟悉學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)校班主任一起對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，不斷與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的情況。我關(guān)心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學(xué)習園地，并經(jīng)常和學(xué)生一起交流出黑板報的.經(jīng)驗感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報的過(guò)程中進(jìn)一步提高他們的板報宣傳水平。
在班級早讀早操集體晨會(huì )時(shí)，我總能及時(shí)到位，認真督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)常常深入班級，了解學(xué)生的情況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所出現的不良情況，我能及時(shí)地進(jìn)行針對性教育，采取適當方法，和學(xué)生交流想法，并及時(shí)向學(xué)校班主任進(jìn)行匯報，盡快妥善地解決問(wèn)題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習當作是一項應付的事情，對學(xué)習提不起興趣，拖拉作業(yè)現象較為嚴重，導致學(xué)習成績(jì)不理想。針對這一現象，我和學(xué)校班主任商議對策，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)老師與家長(cháng)的努力，這些學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性積極性有所提高，一些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有一定提高。在大課間時(shí)，我能及時(shí)到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。大課間結束后，認真組織學(xué)生列隊放學(xué)，路隊情況比較好。平時(shí)我能認真組織好學(xué)生打掃班級衛生，經(jīng)常指導學(xué)生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過(guò)努力，使得班級的衛生取得了很大的進(jìn)步。
在平時(shí)的工作中，我總能認真完成學(xué)校班主任交給我的各項任務(wù)。有時(shí)，學(xué)校班主任有事不在學(xué)校，我都能自覺(jué)的承擔起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺(jué)認真地幫助學(xué)校班主任完成學(xué)生學(xué)籍卡成績(jì)單的填寫(xiě)工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了學(xué)校班主任的有關(guān)工作負擔。
總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副學(xué)校班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚長(cháng)避短，進(jìn)一步協(xié)同學(xué)校班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級三號班級。
班主任工作總結 4
作為一名班主任，面對學(xué)生時(shí)，若能做到諒解、理解和包容，常常能感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生。老師應該相信學(xué)生內心有一種追求美好的愿望，相信他們有改正自身錯誤的決心和能力。前提是，老師應幫助他們分析自己的失誤心理，并給他們自己改正的時(shí)間和空間，幫助他們用自身內在的力量去戰勝自己的缺點(diǎn)，矯正自己的錯誤。這在新課標中，叫做賞識激勵策略，是新課標教育教學(xué)策略之一。常言說(shuō)，送人玫瑰，手有余香。面對可愛(ài)的孩子們，何不獻上光鮮耀眼、香味撲鼻的玫瑰呢？
一、努力尋找學(xué)生可賞識、可激勵之處
我班有兩個(gè)劉姓學(xué)生，學(xué)習成績(jì)不好，做作業(yè)總抄別人的，常常管不住自己，上課違紀是常事，一時(shí)間，我對他們倆束手無(wú)策，簡(jiǎn)直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火，那天正好該我值班，我早早來(lái)到學(xué)校，當我來(lái)到班里想生爐子時(shí)，迎面撲來(lái)一股熱氣，爐火正旺。他們二人正在打掃衛生。我問(wèn)：爐子是你們生的？他倆點(diǎn)頭稱(chēng)是。我問(wèn)引柴是哪里的，他倆說(shuō)是從家帶來(lái)的。我一下子找到了轉變他倆的契機。同學(xué)們到齊后，我做了個(gè)簡(jiǎn)短的講評及強調生火注意事項后，表?yè)P了他們的做法，并號召全班向他倆學(xué)習，愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們容易回答的問(wèn)題讓他們回答，讓他們有成就感。這樣，就慢慢轉變了他們抄作業(yè)、搗亂、違紀等不良習氣，變得自覺(jué)融入班集體之中，成為班內不錯的學(xué)生。
其實(shí)，在學(xué)生的平凡、平庸之中捕捉到屬于他們自己的'閃光點(diǎn)，變常態(tài)因素為積極因素；肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，強化其成功欲望，激勵內力；針對不同特點(diǎn)的學(xué)生，揚其長(cháng)避其短，挖掘并贊揚其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生形成個(gè)性特色；幫助學(xué)生在其錯誤、挫折中找尋正確和有利因素，增強其自信心，開(kāi)發(fā)內動(dòng)力。這樣，學(xué)困生就會(huì )由內驅力的驅動(dòng)轉向好的方面，優(yōu)秀的學(xué)生做得會(huì )更好。
二、在不同對象、不同場(chǎng)合，選送不同的玫瑰
實(shí)踐中，我深深體會(huì )到，有的學(xué)生希望老師當面表?yè)P，心里才舒服過(guò)癮；有的學(xué)生喜歡老師個(gè)別進(jìn)行導向性賞析，覺(jué)得這樣得到的表?yè)P才真實(shí)。有的場(chǎng)合適合三言?xún)烧Z(yǔ)的稱(chēng)贊；有的場(chǎng)合，只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了；有的場(chǎng)合，卻要求教師有根有據、條分縷析、深入淺出地進(jìn)行品味性夸獎，老師該選擇哪種激勵方法，或者說(shuō)該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要根據學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)和具體場(chǎng)合來(lái)確定。
我班一孟姓同學(xué)，高大威猛，學(xué)習成績(jì)較好。一次中午我來(lái)到班里看自習，恰好坐在這位同學(xué)的座位上，他的日記本正放在桌子上，我想初一的學(xué)生也沒(méi)什么天大的秘密，好奇心的驅使讓我翻開(kāi)了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫(xiě)到：“我們班主任簡(jiǎn)直就是維納斯女神，她的美麗、溫柔、多才多藝，特別是做班主任工作的手段，是我至今遇到的最好的老師�！睂W(xué)校舉行迎元旦長(cháng)跑比賽，他代表班里參賽，當他跑到第五圈的時(shí)候，我發(fā)現他快跑不動(dòng)了，腳步逐漸慢了下來(lái)，我跑到他前面大聲喊：“孟x(chóng)x，班里奪第一就看你了！堅持！加油！”他發(fā)現我期待、鼓勵的眼神后，邁開(kāi)大步，快速的朝著(zhù)前方跑去，最終我班奪得年級組第一名。幾天后，我看他的日記，他寫(xiě)道：班主任老師那雙期盼的眼神，那句“就看你了”的信任，讓我有一種責任感，更讓我銘記一生！我充分體會(huì )到了作為一名值得尊敬的老師在學(xué)生內心中的位置。
三、將更多的包容給失誤的學(xué)生
在班主任工作的實(shí)踐中，我有這樣一些體會(huì )：老師通常喜歡學(xué)習好、聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，贊美之辭便不絕于耳；而對那些學(xué)習差、調皮、愛(ài)給老師出難題的學(xué)生，總會(huì )心生厭煩。事實(shí)上，恰恰就是這些不被老師喜歡的學(xué)生才更需要老師對他們的賞識和激勵，以及對他們缺點(diǎn)和錯誤的耐心和包容。對學(xué)生缺點(diǎn)和錯誤的包容，并不是縱容！因為，他們也有自尊、自重和自愛(ài)。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生，愿意讓老師、家長(cháng)當眾揚丑，即使犯了錯，也希望能得到理解和諒解，這和人犯錯會(huì )臉紅一個(gè)道理。本應受罰，反倒沒(méi)罰，本不應諒解，反倒得到諒解，總會(huì )心存感激，從內心里便會(huì )更加內疚、自責，這是人們的普遍心理。
送人玫瑰，手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識激勵策略嘗到的甜頭。也許以后我永遠不會(huì )大聲呵斥訓斥學(xué)生，因為給予永遠富有價(jià)值，富有收益。
班主任工作總結 5
當班主任不容易，當一個(gè)好的班主任更不容易。有人說(shuō)：“孩子不怕家長(cháng)，就怕老師，尤其是班主任�！睘槭裁茨�?因為班主任高高在上、威嚴自信，在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導者、管理者、組織者，有權力、有勢力，所以學(xué)生會(huì )產(chǎn)生懼怕感。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢引導每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，怎樣樹(shù)立班主任在學(xué)生中的威信，使學(xué)生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止，處理事情時(shí)要控制自己的情緒，切記四忌：
一、班主任在與學(xué)生談話(huà)時(shí)要專(zhuān)心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望
放下心中的事，停下手中的活，表示出誠意，把學(xué)生當做朋友，贏(yíng)得學(xué)生的信服。如此，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。否則，學(xué)生會(huì )變得浮躁，改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠懇，應付了事，起不到教育的作用。所以，教育學(xué)生時(shí)一定要語(yǔ)重心長(cháng)，鄭重其事地與學(xué)生交流，以達到談話(huà)的目的。
二、班主任在發(fā)現學(xué)生做了錯事時(shí)，忌大動(dòng)肝火。不分青紅皂白地責罵。甚至更嚴重的懲罰
如果班主任只是仗著(zhù)自己手中的權利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生，以威嚴的面孔讓學(xué)生恐懼、聽(tīng)從，久而久之，學(xué)生會(huì )對你失去尊重，班主任的管理也就自然會(huì )失效。
三、班主任在教育學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給學(xué)生，讓學(xué)生無(wú)條件地接受
一次，預備鈴響了，班主任沈老師走進(jìn)教室，走到學(xué)生張某跟前，問(wèn)：“你的作業(yè)為什么沒(méi)交?”張某站起來(lái)說(shuō)：“不會(huì )寫(xiě)�！薄安粫�(huì )寫(xiě)就不交作業(yè)?”“我不會(huì )寫(xiě)，寫(xiě)不出來(lái)交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著(zhù)張某的'頭上和身上抽去，嘴里還不停地說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩，一邊踩，一邊說(shuō)：“不寫(xiě)，不寫(xiě)，就不寫(xiě)�！卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應強行他交作業(yè)，身為老師，應抽出時(shí)間輔導他，再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業(yè)不僅沒(méi)交，而且還導致他對學(xué)習厭倦，對老師憎恨。
四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，要出于公正。忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之。會(huì )使一方偏折。走向反面
班主任張老師剛走進(jìn)校門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)教室里有女生的哭聲，她急忙走進(jìn)教室問(wèn)那個(gè)正在哭的女生：“怎么了?”那個(gè)女生指著(zhù)她后面的李某說(shuō)：“他打我……”張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上�！罢l(shuí)叫你打女生，人家學(xué)習那么好，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習，就會(huì )惹是生非�！崩钅撤瘩g說(shuō)：“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后，李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護著(zhù)女生，向著(zhù)尖子生，他們之間的矛盾不但沒(méi)有解決，反而讓李某懷恨在心有了報復心理，李某能安心學(xué)習嗎?他能健康成長(cháng)嗎?他會(huì )怎樣�？上攵�。
基于二十多年的班主任經(jīng)歷，我總結出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會(huì )給學(xué)生產(chǎn)生什么影響，—個(gè)犯錯的學(xué)生是無(wú)知的、不懂事的，甚至是無(wú)意識的。如果遇到—個(gè)會(huì )善言善語(yǔ)規勸的班主任，他會(huì )返回正途，棄暗投明。如果遇到—個(gè)惡言惡語(yǔ)諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任，就會(huì )導致他向反面發(fā)展，越走越遠，越陷越深，最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號，還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書(shū)、破壞公物、報復老師，以此來(lái)發(fā)泄自己心中的怨恨，表達他們的不滿(mǎn)情緒。為了拯救一個(gè)靈魂，拯救一個(gè)“生命”，班主任千萬(wàn)要注意自己的言行舉止和情感投入，切記四忌。用心感悟勝過(guò)用“行”體罰!
班主任工作總結 6
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，我已經(jīng)和這個(gè)班級接觸了整整4年�？梢哉f(shuō)是看著(zhù)這群孩子長(cháng)大的，從不太懂事的二年級到現在已經(jīng)有一定工作能力的五年級，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生一種成就感。
轉眼暑假就將來(lái)到，回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦也有甜。下面我對自己的工作做以下的總結：
一、緊抓常規管理，加強思想教育。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。作為學(xué)生的領(lǐng)路人，每天要將最基本的班級常規工作做到位，才能確保其他工作的開(kāi)展。
開(kāi)學(xué)初，做好學(xué)生的情緒穩定工作，讓他們盡快進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中。
1、重視晨檢每天一到校，先去班級走一圈，若發(fā)現有學(xué)生未請假又缺席的.或者有身體不適者，及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)就醫，堅持做好晨檢登記工作。
2、結合校德育計劃和少先隊的計劃，每個(gè)月做好“雛鷹爭章”活動(dòng)。利用晨間談話(huà)時(shí)間，教育學(xué)生，讓學(xué)生從思想上引起重視。
3、這學(xué)期尤其強調校車(chē)安全，平時(shí)花大量的時(shí)間教育學(xué)生放學(xué)排隊乘車(chē)要及時(shí)，不亂丟垃圾，不打鬧，不吃零食，有序上下車(chē)等。本學(xué)期，偶爾發(fā)現邱旭輝有未乘坐校車(chē)，未按時(shí)請假的情況。
針對這個(gè)情況，及時(shí)和家長(cháng)和學(xué)生溝通，督促他按時(shí)乘坐校車(chē)。
4、已經(jīng)步入六年級下學(xué)期，課業(yè)相對比較緊張，學(xué)生的心理壓力相對加大。因此，在大課間活動(dòng)，有序地組織學(xué)生跑步、蛙跳、跳長(cháng)繩、踢毽子等，做到勞逸結合。
同時(shí)，在晨檢談話(huà)時(shí)間，做好學(xué)生的思想穩定工作，讓他們做好迎接畢業(yè)考的準備。
二、繼續發(fā)揮小干部作用|||一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。
經(jīng)過(guò)幾年的歷練，這些班干部已經(jīng)具備一定的工作組織能力和管理水平，能自覺(jué)組織和開(kāi)展各項活動(dòng)。
1、按時(shí)完成板報板報小組的同學(xué)在接到任務(wù)后，能自覺(jué)分配任務(wù)，自覺(jué)組織按時(shí)完成，速度快，效率高。
2、為了形成良好的班級學(xué)習氛圍，我時(shí)常吃完飯后，先去趟教室，了解中午的課業(yè)情況，做好各科作業(yè)調解工作，并且再班干部的管理下，讓學(xué)生能在規定的時(shí)間里專(zhuān)心致志地完成。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生能按時(shí)完成數學(xué)作業(yè)，及時(shí)訂正，班干部的工作干勁也足了，能形成嚴格要求自己，對工作認真負責，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面有所改變。
3、利用班中圖書(shū)角，豐富課外閱讀本學(xué)期，班級仍舊向學(xué)校圖書(shū)館借了44本圖書(shū)，由2個(gè)圖書(shū)管理員操作，規定每星期一為借還書(shū)日。但是由于在校時(shí)間有限，加上畢業(yè)復習課業(yè)壓力較大，學(xué)生未養成良好的課外閱讀書(shū)籍的習慣，這是一件比較遺憾的事情，也是以后教學(xué)工作中需要反思和加強的。
三、抓好平時(shí)各項比賽活動(dòng)的訓練，做好各項考評工作
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學(xué)生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績(jì)。本學(xué)期取得了跳繩年級段第二、立定跳遠比賽年級段第二，多期黑板報優(yōu)勝。
四、加強家校聯(lián)系，關(guān)注后進(jìn)生
要想教育好一個(gè)孩子，光靠學(xué)校一方的力量，那是微不足道的，必須得到學(xué)生家長(cháng)的配合，才能更好地培養學(xué)生形成健康的人格。對那些學(xué)困生，我繼續采用同桌監督、互助的方式，小組參評的方式，幫助那些學(xué)困生按時(shí)完成家庭作業(yè)。
本學(xué)期特別關(guān)注的是江洪峰，通過(guò)接觸和觀(guān)察，發(fā)現他愛(ài)鉆牛角尖，不肯承認自己的錯誤，愛(ài)推卸責任，存在著(zhù)一定的報復心理，想法極端等，關(guān)于這些問(wèn)題，及時(shí)和他家長(cháng)取得聯(lián)系，對此進(jìn)行了深刻地談話(huà)，和家長(cháng)達成了共識。
總之，一學(xué)期的工作中有喜有憂(yōu)，需要我在今后的工作中汲取更多的工作經(jīng)驗，努力更上一層樓。
班主任工作總結 7
一、學(xué)習方面
提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的方法有很多種，我也嘗試了很多。經(jīng)過(guò)我和各科老師以及同學(xué)們的共同努力，我們班的成績(jì)的確在不斷的進(jìn)步，這樣的進(jìn)步讓學(xué)生對自己的學(xué)習更加自信了。但在進(jìn)步的同時(shí)也存在這樣的問(wèn)題一直困擾著(zhù)我：
1、成績(jì)比較差的學(xué)生經(jīng)常抄作業(yè)，甚至成績(jì)好的學(xué)生有時(shí)也抄作業(yè)，這一部分學(xué)生成績(jì)提高緩慢甚至出現大幅度的退步現象。我首先把這部分同學(xué)找出來(lái)，聽(tīng)他們分析抄作業(yè)的原因。然后針對他們的具體情況，一起約定課代表來(lái)把難題去掉簡(jiǎn)單點(diǎn)的題目要完成，然后上課的時(shí)候認真聽(tīng)老師的分析。我就在以后的早晨不經(jīng)意的來(lái)幾次很早的發(fā)現問(wèn)題，還是抄作業(yè)的就請家長(cháng)來(lái)共同解決問(wèn)題，發(fā)現收獲不小。
2、我們班成績(jì)很好的兩個(gè)同學(xué)，學(xué)習壓力很大，考前幾天心理就開(kāi)始比較緊張，每次考試很難正常發(fā)揮。有一個(gè)同學(xué)甚至考前幾天夜里就睡不著(zhù)了，這讓我和他們的父母都很揪心，一直以來(lái)也很困擾我。這學(xué)期我就專(zhuān)門(mén)準備一個(gè)本子，經(jīng)常記錄他們的'日常表現，并且會(huì )經(jīng)常和他們的家長(cháng)、同桌溝通。但是真應了那句話(huà)，每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。我有什么問(wèn)題和他們家長(cháng)溝通時(shí)他們家長(cháng)甚至比他們還緊張，這無(wú)形中又加劇了問(wèn)題的嚴重性。于是我就放棄了家長(cháng)這條線(xiàn)，希望他周?chē)耐瑢W(xué)，他的朋友能給我幫助，我發(fā)現我的學(xué)生比我還強大，我苦口婆心的安慰、鼓勵學(xué)生，還沒(méi)有我的學(xué)生和他談?wù)動(dòng)杏�。于是我在每次考試前夕，都�?huì )找到他的同桌朋友，指導著(zhù)他們如何去開(kāi)導這些學(xué)生，如愿取得了不小的收獲。
二、班風(fēng)方面
要說(shuō)這點(diǎn)真是得益于學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)活動(dòng)。
通過(guò)制作文化墻活動(dòng),廣泛征求學(xué)生建議和意見(jiàn)。我們把班級誓言融入文化墻，把我們班的好人好事添加進(jìn)去，班里學(xué)生有了自己的集體歸屬感集體榮譽(yù)感。我們班原本幾個(gè)比較調皮的學(xué)生在剛做好文化墻的一段時(shí)間會(huì )在下課時(shí)就在門(mén)口玩，看著(zhù)文化墻，害怕遭到破壞，我看到很是感動(dòng)。
演講比賽、手工制作比賽燈活動(dòng)，我鼓勵同學(xué)積極參與，并且取得了很好的成績(jì)，班里同學(xué)很是高興，為了同學(xué)取得的成績(jì)而驕傲，更是他們集體榮譽(yù)感的體現。
課間跑步很辛苦，尤其是我們班胖子比較多，對于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰，剛開(kāi)始跑的時(shí)候很多同學(xué)都堅持不下來(lái)。通過(guò)找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，我帶著(zhù)大家一起跑，鼓勵他們和其他同學(xué)比賽和其他班級比賽的方法。很快地進(jìn)入正軌來(lái)，有時(shí)候我不帶著(zhù)他們跑他們也會(huì )很自覺(jué)。通過(guò)課間跑步不僅有利于增強體質(zhì)，而且極大的增強了學(xué)生的合作意識和競爭意識。
三、衛生方面
我們班的衛生在七年級的時(shí)候不太好，主要是保持的不好，八年級上學(xué)期進(jìn)步很大，這學(xué)期我繼續努力，各組組長(cháng)把責任分配到人，班級衛生保持分配到個(gè)人，同學(xué)們互相監督，衛生情況更上一層樓。我也希望在新的一學(xué)期他們能夠保持得更好。
四、個(gè)人反思
這個(gè)學(xué)期我帶了三個(gè)班的語(yǔ)文課，一個(gè)班班主任，工作量對我而言比較大。上學(xué)期不太適應這樣的工作量，這學(xué)期好多了，心理上接受了，但還是覺(jué)得沒(méi)有那么多的精力。三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)我還是比較滿(mǎn)意的，但對于班級的管理，沒(méi)有兼顧周到，個(gè)別學(xué)科薄弱學(xué)科沒(méi)有很好的辦法解決，令人揪心，沒(méi)辦法只能等到下學(xué)期繼續努力，但這于這個(gè)學(xué)期而言是令我很遺憾的地方。
總之，這學(xué)期是很充實(shí)的一學(xué)期，與學(xué)生同事相處的一學(xué)期學(xué)到很多，也獲很多。在新的一學(xué)期里，我將一如既往地認真教學(xué)。
班主任工作總結 8
本學(xué)期七年級的學(xué)生大部分已經(jīng)適應了初中的學(xué)習和生活，通過(guò)上學(xué)期良好行為習慣的養成教育和一個(gè)學(xué)期班規班法的實(shí)施，大部分學(xué)生已經(jīng)知道了在這個(gè)班級中哪些事情是倡導的，是得到老師和同學(xué)們肯定和表?yè)P的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定不能做的。在班委會(huì )同學(xué)的帶領(lǐng)下，大部分同學(xué)也已經(jīng)明確了自己的職責。所以，本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是培養學(xué)生自律能力，很多學(xué)生雖然知道，但不能完全做到，對自己的管理松懈、不到位，從而引起了認知水平的差距。通過(guò)嚴格班級班規班法考核、班委自主組織各項活動(dòng)和加強家校聯(lián)系來(lái)實(shí)現學(xué)生自律能力的培養。
一、嚴格和完善班規班法的考核，督促學(xué)生養成自律的習慣。
我們班的班規班法是上學(xué)期由班委會(huì )同學(xué)一起制定的，也是全班同學(xué)必須遵守的，還是由學(xué)生自己掌握執行的有班級特色的規章制度。通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，班規班法起到了它對班級同學(xué)行為的規范作用，通過(guò)班規班法的實(shí)施，鍛煉了學(xué)生執行規章制度的能力，鍛煉了每個(gè)條款中執行人和監督人嚴格執法、秉公辦事的能力，為班級形成良好的學(xué)風(fēng)，體現班級“真實(shí)”的班風(fēng)都起到了積極良好的效果。本學(xué)期，在班委會(huì )同學(xué)的建議下，在全體班級同學(xué)的認可下，我們對上學(xué)期的班規班法進(jìn)行了必要的修改和完善：一是對違反紀律的同學(xué)，采取了功過(guò)可以相抵的辦法，體現了允許學(xué)生犯錯的思想，也體現了班級中以學(xué)生為本的管理思想。二是每天放學(xué)前要求值日班長(cháng)宣布今天班軌班法執行的情況，對于執法不嚴或徇私枉法現象提出質(zhì)疑，也提醒了違法制度的學(xué)生注意今后的改正�？傊�，學(xué)生自己制定和共同維護實(shí)施的班規班法，本學(xué)期通過(guò)不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開(kāi)，也不斷提醒著(zhù)全體同學(xué)，每個(gè)人都是規章制度的維護者，是規章制度的被管理者，更是規章制度的受益者，相信這樣的堅持一定可以督促學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，為培養學(xué)生的自律、自制起到重要的作用。
二、鼓勵和幫助班委會(huì )組織有益活動(dòng)，培養學(xué)生的自主意識。
學(xué)期初，根據學(xué)校團委和政教的工作計劃，將本學(xué)期的主要工作布置給不同的班委會(huì )成員，有：籃球賽，布置給體育委員；黑板報，布置給宣傳委員；教室外展板的更換，布置給文藝委員；新團員的發(fā)展和團支部的建立，布置給團小組長(cháng)；學(xué)生每周評比分數的匯總，布置給副班長(cháng)；每天的衛生打掃，布置給衛生委員；班級的紀律和眼保健操，布置給紀律委員；每周的學(xué)習評比，布置給學(xué)習委員等等，學(xué)期結束時(shí)，對以上同學(xué)的工作進(jìn)行民主評議。獎優(yōu)罰劣。通過(guò)這樣的布置，每個(gè)班委會(huì )同學(xué)對自己本學(xué)期的主要工作做到了心中有數，就這樣，學(xué)生自主組織了很多活動(dòng)，除了學(xué)校內常規的衛生、紀律評比外，我們班參加學(xué)校組織的籃球賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀、各種征文比賽、預備團員測試、春運會(huì )入場(chǎng)式方隊和廣播操表演、校園廣播、主題班會(huì )等活動(dòng)，都取得了不錯的成績(jì)，這是班委會(huì )同學(xué)的功勞，也是每個(gè)同學(xué)努力的結果，我想，通過(guò)這些活動(dòng)的組織，和這些活動(dòng)在學(xué)校內得到的`評價(jià)結果，同學(xué)們會(huì )在活動(dòng)的過(guò)程中獲得經(jīng)驗，反思得
失，產(chǎn)生凝聚力，這些是書(shū)本上無(wú)法學(xué)得的寶貴經(jīng)驗，也將是培養學(xué)生自主意識的開(kāi)始。今后，我還將主要繼續依靠學(xué)生組織和完成學(xué)校的各種有意活動(dòng)，即使是活動(dòng)結果不是總盡如人意，也要堅持這種做法，班主任盡量做一個(gè)出主意，想辦法，幫助學(xué)生完成任務(wù)的配角。
三、加強家校聯(lián)系，形成合力，提升教育效果。
我經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，我告訴家長(cháng)：“您對我教育的態(tài)度，直接決定了我的教育效果�！毕Ｍㄟ^(guò)這些話(huà)引起家長(cháng)的注意，其實(shí)，對學(xué)生的教育家長(cháng)和學(xué)校形成合力時(shí)效果是最明顯的，如果各說(shuō)各話(huà)，將直接導致學(xué)生不知道該聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)，該如何去做，最后導致學(xué)生只按照自己的想法去做，那時(shí)的教育和引導也就沒(méi)有了任何效果，所以，本學(xué)期我仍然不斷通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)部分家長(cháng)的家長(cháng)會(huì )，通過(guò)個(gè)別家長(cháng)的談話(huà)交流，通過(guò)家訪(fǎng)等形式，將自己的教育想法和方式告訴家長(cháng)，期望得到家長(cháng)的理解和支持，將孩子在學(xué)校的表演通知家長(cháng)，讓家長(cháng)更多的了解學(xué)生在校的表現。尤其是學(xué)校的開(kāi)放日期間，我通過(guò)電話(huà)通知家長(cháng)，希望有時(shí)間又一直關(guān)注者孩子學(xué)習情況的家長(cháng)能夠到學(xué)校聽(tīng)課，了解老師們授課方式的轉變，了解孩子在課堂上的表現，從而更好的配合教師的教學(xué)和教育工作，完成學(xué)生不斷的完善和提高。
四、把競爭引入到教學(xué)和管理的各個(gè)方面。
每周的學(xué)科競賽、學(xué)習和紀律的評比、座位的編排，在這些方面我總是希望能把競爭引入到學(xué)生中來(lái)，希望他們能及時(shí)發(fā)現身邊和自己差不多的同學(xué)的變化，希望他們能看到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )用良性的競爭來(lái)刺激自己的潛能，讓潛能更多的釋放出來(lái)。競爭的課堂是高效的課堂；競爭的學(xué)生是精神煥發(fā)的學(xué)生；競爭的學(xué)生會(huì )想盡千方百計完成教師的任務(wù)；敢于與人競爭的學(xué)生也是自信的學(xué)生；良性的競爭可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的效果。
本學(xué)期很多工作放給學(xué)生后，出現了一些問(wèn)題，但恰恰是這些問(wèn)題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領(lǐng)學(xué)生，也讓學(xué)生體驗了做成一些事情的艱辛，更讓我們師生感到了管理班級共同的責任和義務(wù)，和教學(xué)工作一樣，在我的班主任管理工作中，我同樣相信方法總比困難多，更何況我有這么多聰明、期待長(cháng)大的學(xué)生在幫助我管理班級呢！
班主任工作總結 9
時(shí)間過(guò)的很快，轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束，回顧這學(xué)期的班主任工作，也許是有了上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗，摸出了一點(diǎn)規律，所以這學(xué)期的班主任工作明顯比上學(xué)期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒(méi)那么到位了，回顧反思，一個(gè)學(xué)期的班主任工作大致如下：
一、培養學(xué)生的良好習慣
上學(xué)期我班學(xué)生的行為習慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學(xué)習習慣差從而導致學(xué)習效率低，所以吸取上學(xué)期的經(jīng)驗教訓，這學(xué)期我特別注重學(xué)生行為習慣的`培養，開(kāi)學(xué)初就下定決心在這方面要多下功夫，重點(diǎn)整治。
我每個(gè)星期抓一點(diǎn)為學(xué)習重點(diǎn)，著(zhù)重教育和培訓，一個(gè)星期效果不好就多花時(shí)間，引起學(xué)生重視，直到學(xué)生做得差不多了再換一個(gè)習慣來(lái)培養。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強調和教育，學(xué)生這學(xué)期的行為習慣比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生，因為正是由于他們身上存在缺點(diǎn)和不足，才需要我們老師來(lái)教育和改造他們。在學(xué)習中，我爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，所以在放學(xué)后給一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導，有一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課后輔導，成績(jì)上有了一定的進(jìn)步。在生活上，我也是盡可能的幫助他們，關(guān)心每個(gè)人的身體狀況，最近傳染病很多，加上小朋友抵抗力又差，所以每次發(fā)現有身體不適的小朋友我都讓他們休息，及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，送到醫院檢查。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生其實(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)候一個(gè)微笑，就能讓學(xué)生感到很安心，激勵他們的勇氣。
三、培養良好的班集體
良好的班干部隊伍能有效的分擔老師的任務(wù)，良好的班風(fēng)能潤物細無(wú)聲的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，這學(xué)期一開(kāi)始就分班，所以利用這次機會(huì )，我重新組織了班干部隊伍，選出了幾名既有能力成績(jì)又不錯的學(xué)生擔任班干部，權利下放，讓他們自己管理班級，我從旁協(xié)助，這樣既減輕了我的負擔，又培養了學(xué)生的能力，一舉兩得，而且發(fā)現學(xué)生自己管的還不錯，有條不紊。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著(zhù)自己的學(xué)生在一天天健康成長(cháng)，看著(zhù)他們取得一次又一次的勝利，我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？
班主任工作總結 10
一學(xué)期匆匆而過(guò)，在這一學(xué)期的班主任工作中，感覺(jué)自己學(xué)到的東西實(shí)在是太多了，自己也變得成熟了。關(guān)鍵是我們一（2）班孩子在我們的帶領(lǐng)下越來(lái)越棒了，越來(lái)越懂事兒了，這是做班主任最大的欣慰。
班主任工作說(shuō)時(shí)容易做時(shí)難，但無(wú)論怎樣只要以愛(ài)相傾以范為示，這項工作并不是想象中那么難的。下面就以我們一（2）班的各方面情況談?wù)勎业母惺堋?/p>
一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)其實(shí)就是一個(gè)家庭，我給孩子們也常常講的一句話(huà)，我們一（2）班所有人，我們全部是一家人。作為班主任的我無(wú)疑就是家長(cháng)，其中的喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣，無(wú)時(shí)不在奏著(zhù)一首永不停息的交響曲，而貫穿如終的主旋律，則是師生之間那股真誠的愛(ài)。整個(gè)學(xué)期，我本著(zhù)“愛(ài)”的主線(xiàn)，親情打造“親其師，進(jìn)其道”的師生關(guān)系。其間我們一（2）班能夠穩步前進(jìn)，我覺(jué)得我有以下幾個(gè)堅持得好的地方。
一，給母親似的“偏愛(ài)”
在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣，實(shí)踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉化后進(jìn)生的一種行之效的方法，用百分之百熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
“每個(gè)孩子都是天使”，這句話(huà)我非常的認可，對于一年紀孩子而言更是如此。給孩子們的“期望效應”或是“賞識教育”對每個(gè)孩子都影響相當大。如何使這種效應發(fā)揮的更好呢？那就是看這個(gè)班主任的個(gè)人魅力了。真心真意對待孩子，孩子總有一天會(huì )感受到你對他的愛(ài)的。你愛(ài)他，他就會(huì )愛(ài)他，這話(huà)真的一點(diǎn)兒不假��！
對于我自己而言，從孩子們叫我“面條老師”那一天開(kāi)始，我就下定決心要成為孩子們的好朋友更是好老師了。帶著(zhù)一顆不眠的童心，接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的`思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二，給父親般的嚴愛(ài)
有句話(huà)說(shuō)得好，沒(méi)有“懲罰”的教育是不完整的教育。給了”母親般“的關(guān)愛(ài)，那么”父親般”的嚴愛(ài)也是相當有必要的��！
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患，對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有在父親般不茍言笑實(shí)則理智深沉的愛(ài)之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。羅晨嘉燁，他是我們班非常優(yōu)秀的小孩，剛進(jìn)一年級，可以說(shuō)認識的漢字筆二三年級還多，還有他驚人的語(yǔ)言表達能力。但是他就是有那種驕傲情緒，剛開(kāi)始，得到的表?yè)P實(shí)在是太多了，后來(lái)我認識到他這一缺點(diǎn)，一方面找他聊天，另一方面，在平常嚴格要求他，打消他的”盛氣凌人“的氣焰。到現在，謙虛已經(jīng)成了他最好的朋友。
三，灌輸集體之愛(ài)
孩子們誰(shuí)都知道，我們一（2）班是最”無(wú)敵的超人班“。從一開(kāi)始，我就每天不厭其煩的給孩子們灌輸集體的力量是無(wú)限的，我們一家人，”有福同享，有難同當“。從一開(kāi)始就把一個(gè)班級擰成一股強大的力量，這股力量就會(huì )越來(lái)越強的，就像拔河一樣，孩子們都站在一條直線(xiàn)上，猛拉繩子，必勝！注重集體的力量形成合力，使集體中的每一成員奮力拼搏，你追我趕，全力以赴為班級做好事，小朋友們不僅能感受到集體的溫暖，同時(shí)能關(guān)心他人，奮力為集體爭創(chuàng )榮譽(yù)。就拿校運動(dòng)會(huì )來(lái)講，我自己是很感動(dòng)當天每個(gè)孩子的表現的，孩子們聚在一起，用信任的眼神告訴我，我們一（2）班真的會(huì )啊像我們的口號一樣“無(wú)敵無(wú)敵，一（2）無(wú)敵，鋼鐵超人，所向披靡”。那天所有孩子各施其職，特別的團結，所以得到所有家長(cháng)的連連稱(chēng)贊，得到學(xué)校哥哥姐姐的掌聲。愛(ài)，會(huì )剔除一切不和諧之音；愛(ài)，是慰藉，心靈的良藥；愛(ài)，會(huì )為學(xué)生開(kāi)辟一片生命的樂(lè )土；愛(ài)，會(huì )給學(xué)生留下一生的醇香，一日一日，我一定會(huì )將這由細膩、理智、持久的愛(ài)而匯成的交響曲不�；厥�。
師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，"愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè )于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛(ài)，我充分利用各種機會(huì )與他們接觸、交往。課間找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的密切配合。久而久之學(xué)生因繁重的學(xué)習任務(wù)而產(chǎn)生的焦慮和不安很快被和諧和歡樂(lè )所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習。
總之，班主任工作是一門(mén)做學(xué)生工作的藝術(shù)。人的思想是靈活多變的，那么班主任工作也無(wú)一成不變的規律可循。要潛移默化地教育，最恰當的方法即要有嚴格要求，又要有體貼關(guān)懷。要有父親的嚴，又要有母親的愛(ài)。要在工作中不斷總結，不斷改進(jìn)，沒(méi)有最好，只有更好。
班主任工作總結 11
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，具有無(wú)私奉獻精神，因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但班主任工作卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的.尊重,也會(huì )提高自身的素質(zhì)。
根據這一學(xué)期的班主任工作經(jīng)歷，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )。
1、本人認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導,出現問(wèn)題及時(shí)處理。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展.
2、除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。
3、做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)科任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任、支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)、各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住地也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅決做到:困難學(xué)生(學(xué)習，生活)必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生生病必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得心應手。
總而言之，在這半年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自始至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導下正向著(zhù)更高更好的目標前進(jìn)。
班主任工作總結 12
本學(xué)期即將結束，現將班主任工作總結如下：
一、營(yíng)造書(shū)香班級初見(jiàn)成效
首先是班級書(shū)香氛圍的營(yíng)造。今年的班級文化我著(zhù)重突出書(shū)香班級的建設。我們的圖書(shū)角是一只勤勞的小蜜蜂和一句讀書(shū)的名言：讀書(shū)豐底蘊，書(shū)香潤童心。西墻上是兩個(gè)橫著(zhù)的條幅：快樂(lè )書(shū)屋、詩(shī)韻。教室后面的墻上是兩張豎著(zhù)的條幅：書(shū)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路;詩(shī)腹有詩(shī)書(shū)氣自華。東面墻上是勵志的名言：勤一勤天下無(wú)難事。恒一步一腳印。這樣的文化氛圍剛好與我們今年的活動(dòng)主題讀書(shū)背詩(shī)相契合，班里的文化氣息濃郁。
其次，三一活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生們養成了愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)背詩(shī)的好習慣。特別是每周古詩(shī)推薦員推薦的三首古詩(shī)，讓這項活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地落在實(shí)處，班里所有的學(xué)生養成了良好的背詩(shī)習慣。
第三，各項語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了書(shū)香班級的營(yíng)造。我們活動(dòng)的`主題有：毛澤東詩(shī)詞背誦，徜徉在古詩(shī)的海洋，詩(shī)中的秋，冬季話(huà)雪(寫(xiě)雪的古詩(shī))。這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生有了展示的平臺，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣。
二、班級管理步入正軌
首先，班級各任課老師團結協(xié)作，班級教學(xué)秩序良好，形成了積極向上、學(xué)風(fēng)濃郁的班級氛圍。學(xué)生思維靈活，師生相處和諧。
其次，班委組建穩定。經(jīng)過(guò)四年級的考查，本學(xué)期我們確立了一批有責任心、有奉獻精神的優(yōu)秀學(xué)生組成了班委。我們的總班長(cháng)是曹家瑜，中隊長(cháng)是高一桁，衛生班長(cháng)是和志恒、胡赫芮，文藝委員張亦弛。這些孩子工作能力強，工作態(tài)度認真負責，是同學(xué)們公認的優(yōu)秀班干部。
三、有待改進(jìn)的地方
1.家校溝通上。家校溝通不充分，沒(méi)有有效利用家長(cháng)資源。
2.班級培優(yōu)補差的效果不明顯，平時(shí)關(guān)注的只是整體學(xué)生的進(jìn)步，特長(cháng)生的優(yōu)勢沒(méi)有很好地發(fā)揮出來(lái)。
3.班級的凝聚力、向心力不夠強。
今后的工作中，我一定會(huì )多多學(xué)習優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，力爭把班級工作做的更好!
班主任工作總結 13
本學(xué)期，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了以下幾點(diǎn)工作：
一、加強思想品德教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
二、加強行為習慣教育
培養學(xué)生文明禮貌的習慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好�？ê图t領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。
三、加強安全教育
對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然，永遠都把安全放在第一位。首先利用班會(huì )和晨會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全教育。指導學(xué)生做好安全工作，寫(xiě)好日記，且讓家長(cháng)也積極參與進(jìn)來(lái)，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，家遠的'落實(shí)接送家長(cháng)，學(xué)生的作息時(shí)間每位家長(cháng)都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。
四、加強家校聯(lián)系
我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，與家長(cháng)多交流，使學(xué)生的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成和身心健康成長(cháng)。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開(kāi)家長(cháng)的配合。因此加強和家長(cháng)之間的聯(lián)系，讓老師和家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。
班主任工作總結 14
我接四年級五班近一年了，但就像昨天似的。與學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的接觸，有剛開(kāi)始的不認識到現在的相互了解。對于班級，我不僅是一個(gè)數學(xué)老師、一個(gè)班主任，更像一個(gè)家長(cháng)，不僅要關(guān)心他們的生活學(xué)習，更要教會(huì )他們如何做人。
一、公平地對待每個(gè)孩子
衡量每個(gè)孩子不能只看成績(jì)而是要多方面考察，更不能只看成績(jì)而對他們有所不同。我讓孩子回答問(wèn)題都是一整排一次回答，這樣不漏掉任何一個(gè)同學(xué)，不管學(xué)習好壞都能有機會(huì )回答問(wèn)題，讓每個(gè)孩子知道老師心里有他。這樣做大大提高了孩子們課堂注意力，更促進(jìn)了膽小害羞的學(xué)生勇于展示自己。我們班有位同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愿意與他同桌，從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，從來(lái)不回答問(wèn)題，在一二年級他生氣了連老師都敢打�，F在輪到他回答問(wèn)題的時(shí)候，我就問(wèn)他一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，偶爾會(huì )打對了，全班同學(xué)給他鼓掌。經(jīng)過(guò)努力，他現在都能舉手主動(dòng)回答問(wèn)題了。
二、合理有效地利用班干部管理班級
全班四排，分成八個(gè)學(xué)習小組，每個(gè)小組自己推選各科學(xué)習小組長(cháng)，如果小組長(cháng)不負責，小組成員可以罷免他，重新推選。這種做法有效促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習熱情。我還讓全體同學(xué)，尤其是班干部都配戴手表。每天值日的同學(xué)7:50準時(shí)打掃完衛生，7:55各小組收齊作業(yè)準備早讀。這樣有效地提高了同學(xué)們的時(shí)間觀(guān)念。我計劃讓每個(gè)同學(xué)都當一天領(lǐng)隊、領(lǐng)一次早讀。讓每個(gè)同學(xué)都是班級的管理者。
三、建立家校溝通微信群
只有多溝通才能化解誤解，解決問(wèn)題。我接這個(gè)班級就建立了微信群，現在已經(jīng)納入了全體家長(cháng)。在這里，各位家長(cháng)可以及時(shí)向我反映孩子的各種問(wèn)題，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。通過(guò)微信群我把每天的'作業(yè)、孩子在課堂及學(xué)校的表現反饋給家長(cháng)。
這一年來(lái)由于自己經(jīng)驗不足，很多事情沒(méi)有處理好。越是簡(jiǎn)單的事情越要細心去做，越要堅持去做，把普通的工作做到極致，也就最終達到成功。
班主任工作總結 15
班主任是班級工作的主導者，應在班級工作中發(fā)揮領(lǐng)導作用。作為四年級的班主任，在今年的班級工作中，我著(zhù)重從以下幾個(gè)方面入手：
一、抓住教育時(shí)機，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀(guān)條件，當教育學(xué)生的“時(shí)機”未到時(shí)，要善于等待；當“時(shí)機”來(lái)臨時(shí)，要立即抓��；當“時(shí)機”已過(guò)，應善于迂回并創(chuàng )設、捕捉另外的“時(shí)機”�？鬃诱f(shuō)：機不可失，時(shí)不再來(lái)。我要抓住有利的教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級管理，產(chǎn)生良好的“時(shí)機效應”。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。"
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的'親近和"愛(ài)"。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
班主任工作總結 16
我參加教育工作三十七年來(lái)，沒(méi)有幾年不當班主任。我認為要想做一個(gè)好的班主任，首先就得做一個(gè)好老師。一個(gè)班級的學(xué)習氣氛好與差，確確實(shí)實(shí)與一個(gè)教師以及一個(gè)班主任，平時(shí)自身的好學(xué)精神有著(zhù)密切關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)榜樣的力量可是無(wú)窮的。
我認為，作為一名班主任的責任與一般任課老師是截然不同的。整天與全班幾十名同學(xué)朝夕相處，不但要完成自己本課目的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還得隨時(shí)隨地應付學(xué)生可能發(fā)生或者提出的各種各樣問(wèn)題。因此，一個(gè)好班主任必須是一個(gè)知識面比較廣人，只有這樣才可能不被學(xué)生難倒，才不會(huì )使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，因在老師那兒得不到解答而感到失望。因地制宜地與學(xué)生進(jìn)行大量的溝通、交流與互相學(xué)習，同時(shí)又不恥下問(wèn)地充分培養相互學(xué)習的良好氣氛，是比較重要的。要知道既當老師又當學(xué)生那個(gè)滋味和樂(lè )趣是無(wú)法形容的。所以說(shuō)，活到老學(xué)到老才是教書(shū)育人之根本。
興趣是學(xué)習的最好動(dòng)力，引導學(xué)生培養學(xué)習興趣，是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的基礎工作。學(xué)生一旦對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的'興趣，學(xué)習就會(huì )有強大的內動(dòng)力。所以，班主任工作首先要在日常工作中不斷地培養學(xué)生的學(xué)習興趣。要想培養學(xué)生的學(xué)習興趣我認為有以下三點(diǎn)：一是引導學(xué)生激活潛在的學(xué)習能力和興趣。例如：講課時(shí)既要考慮到尖子生，又要照顧到中、下等學(xué)生，要多與其他任課老師溝通。建議多多降低平時(shí)測試難度，用考題中的一些容易題讓學(xué)生去做。因為在很大程度上講，學(xué)生的學(xué)習興趣常常是被我們的老師用難題給考沒(méi)的，以至討厭學(xué)習。
二是引導學(xué)生將其它興趣轉化為學(xué)習興趣。注意引導學(xué)生實(shí)行學(xué)習興趣相互感化，要特別注重學(xué)生學(xué)習方法的指導。引導學(xué)生變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。學(xué)生一旦進(jìn)入自己想學(xué)的境地，學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生飛躍，就一定能收到良好的效果，使之想學(xué)到向會(huì )學(xué)。
三是引導學(xué)生變死學(xué)為活學(xué)。同時(shí)只要有一點(diǎn)效果，就要進(jìn)行必要的夸獎；特別是班主任，要做到在深入了解班級情況的基礎上，對事實(shí)進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)，要給予學(xué)生實(shí)實(shí)在在的表?yè)P；把握好時(shí)機、注重細節、恰如其分的毫不吝嗇地進(jìn)行夸獎，并說(shuō)你真行、你真棒。所以人們常說(shuō)，好學(xué)生是夸出來(lái)的是有一定道理的。
班主任工作總結 17
作為班主任，要管的事情是在是太多太多，還要準備每天的教學(xué)工作，有的時(shí)候實(shí)在是壓得我有些喘不過(guò)氣來(lái)。但是，看著(zhù)現在同學(xué)們都在我們的教導之下茁壯成長(cháng)，并且也有不少同學(xué)在學(xué)習中取得了不錯的成績(jì)，作為班主任，我也是十分的欣慰。雖然這段時(shí)間有過(guò)生氣、有過(guò)疲倦，但是到了最后，這些都是值得的。
接下來(lái)，我們即將面對的就是初三年級的教學(xué)任務(wù)了，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，初三是最后的沖刺階段，但是對我們老師來(lái)說(shuō)，初三又何嘗不是我們的加速階段呢？身為班主任，我更要以身為則，在接下的來(lái)初三的時(shí)間里，堅守好x班的規矩，引導好學(xué)生們在最后的沖刺中向著(zhù)目標筆直的前進(jìn)！但是以身為則自己就必須達到“尺”的標準，為此，我在這里總結上學(xué)期的工作，希望能讓自己成為更加稱(chēng)職的“尺”！我的初二下學(xué)期工作過(guò)總結如下：
一、在班級的管理方面
因為是初二的下學(xué)期了，雖然不是初三但也勝似初三，同學(xué)們的學(xué)習壓力也在逐步的增大，班干部們的職責偶爾也會(huì )疏忽。在壓力以及規則的放松下，不少的同學(xué)出現了學(xué)習懈怠的情況。這是最不能容許的！為了改正這些問(wèn)題，我只能在邊提醒班干部同學(xué)的情況下，多自己來(lái)巡視幾次，也多在班會(huì )課上提醒了這樣的問(wèn)題。
二、在教學(xué)方面
作為一個(gè)班主任的同時(shí)，我也是一名語(yǔ)文教師，在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)上我作為班主任自然是要作為典范，在課堂的紀律方面我是從不放松，也從不讓自己在課堂上出現什么問(wèn)題。
在初二的教學(xué)方式上面，還是在教學(xué)之后以背誦和朗誦為主。語(yǔ)文的'提高只能靠積累和體會(huì )，所以我常常找一些范例的閱讀題目來(lái)讓同學(xué)們先自己體會(huì )，之后再帶著(zhù)他們跟著(zhù)自己的思路再走一遍�？恐�(zhù)這樣反復的體會(huì )來(lái)提升學(xué)生們的閱讀理解能力，也能多累積一些好詞好句。
三、不足
雖然是班主任，雖然我一直都在認真的做好自己的工作，但是我不得不感嘆一句：“人無(wú)完人�！彪m然我是那么的想圓滿(mǎn)的完成自己的工作，但是班主任的瑣事實(shí)在是太多太多了，小到班級的衛生，大到班級的學(xué)習，這些事情累積起來(lái)總是能讓我頭昏腦漲。但是作為班主任，這樣的情況是不行的，我會(huì )在接下來(lái)的工作中，好好的記好備忘錄，再不會(huì )讓自己犯下因為迷糊而犯下的錯誤。
班主任工作總結 18
本學(xué)期，在校領(lǐng)導的安排下，我擔任了八年級（X）班的班主任，我基本按照開(kāi)學(xué)初的班主任工作規劃執行各項工作，并順利的完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事班主任工作中，有喜悅也有困惑，有成功也有失敗，現就本學(xué)期班主任工作總結如下。
一、班級班務(wù)工作
我在抓班務(wù)工作中，主要突出了“勤、嚴、緊”三個(gè)字，勤腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。腿勤就是要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。眼勤就是要多觀(guān)察，在平時(shí)要多進(jìn)教室，或在室外觀(guān)察學(xué)生的課堂，生活情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提醒學(xué)生注意，對于差生及時(shí)抓住他們的問(wèn)題及時(shí)引導。嘴勤就是多與認可老師交流，與班干部、小組長(cháng)交流，還與學(xué)生家長(cháng)多交流，了解學(xué)生的'各種情況，對癥下藥進(jìn)行交易。腦勤就是對看到的，聽(tīng)到的情況進(jìn)行分析思考，找出學(xué)生出現這些現象的原因。嚴就是要嚴明班級紀律和嚴格要求。緊就是緊跟班級、緊跟學(xué)生。
二、班級安全工作
安全工作是學(xué)校工作的重中之重，本人在平時(shí)工作時(shí)抓住了教育教學(xué)的中心工作，也突出了工作重點(diǎn)“安全工作”。在安全工作方面做到了對學(xué)生天天講，每周五放假還進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的交通安全教育，學(xué)期初還與學(xué)生家長(cháng)簽訂了“安全責任書(shū)”，因此本學(xué)期以來(lái)，所帶班級的學(xué)生未出現過(guò)任何的不安全事故。
三、心得體會(huì )
1、深入了解學(xué)生，多理解，多鼓勵，學(xué)會(huì )換位思考。遇到問(wèn)題，應試著(zhù)換個(gè)角度去思考，從多方面考慮，從而找到更好的解決問(wèn)題的方法。
2、教育學(xué)生要耐得住性子。在班級管理中，最磨練班主任心智的就是那些所謂的“搗蛋鬼”了，在管理過(guò)程中一定要耐得住性子，不要一犯錯就批評。
3、師生距離把握得當。班主任不能和學(xué)生關(guān)系處的太近，也不能太遠，太近不好開(kāi)展班級管理工作，太遠不能及時(shí)了解班級情況，更不利于管理。
4、樹(shù)立班干部的權威性。一定要讓班干部在班級中具有一定的權威性，要讓學(xué)生信服班干部布置的正確的任務(wù)，并積極完成。
總之，班主任很辛苦，班主任工作很繁雜，但班主任工作也很鍛煉人，我必須繼續探索、學(xué)習，付出自己的愛(ài)，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，努力把學(xué)生培養成才，為建設美好的國家添磚加瓦。
班主任工作總結 19
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和實(shí)習單位的橋梁。作為班主任，本學(xué)期做了以下幾個(gè)方面的工作。
1、要抓紀律性思想教育
“無(wú)規矩無(wú)以成方圓”。嚴格執行《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生手冊》，以此作為常規性思想教育的藍本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀律性差，工作不專(zhuān)心，此時(shí)，班主任要安撫學(xué)生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導，婉轉教育，“對癥下藥”，懂得學(xué)習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導，喚回信心
應根據學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過(guò)去，審視自己的`現在，設計自己的將來(lái)。其次，目標定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標定位的多向性和績(jì)效性。再次，要求學(xué)生在做到工作上進(jìn)步的同時(shí)，還應加強自身能力和特長(cháng)的培養，養成良好的學(xué)習品質(zhì)，保持嚴謹的生活作風(fēng)。
3、指導學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系
通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體，根深才能葉茂，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結合，鼓勵學(xué)生參加集體活動(dòng)建立良好的工作環(huán)境，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。
4、切實(shí)解決學(xué)生實(shí)習中的困難
學(xué)生離校進(jìn)入企業(yè)，原本需要家長(cháng)幫助解決的相關(guān)問(wèn)題，現在必須自己著(zhù)手去解決，通過(guò)交談讓學(xué)生明白，著(zhù)是進(jìn)入社會(huì )的一個(gè)必要過(guò)程，也就是頂崗實(shí)習的意義所在，發(fā)現問(wèn)題，克服困難，挑戰自我。在確保安全的前提下，切實(shí)解決了學(xué)生反饋的相關(guān)問(wèn)題。
中職生班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無(wú)數瑣事，所以班主任工作任重而道遠，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，深入到學(xué)生當中，真正的關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。有位詩(shī)人說(shuō)：“播種信任，你將收獲真誠和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師，必須永遠相信自己的學(xué)生�！贝_實(shí)，也只有這份“永遠的相信”才能教育出好的學(xué)生。
班主任工作總結 20
新的一年剛剛開(kāi)始，高二上學(xué)期結束了，盤(pán)點(diǎn)幾個(gè)月的班主任工作有些許的感慨，希望為下一步的工作提供目標和依據。
一、班級干部培養見(jiàn)成效
本學(xué)期繼續加強班級干部的培養工作，主要是樹(shù)立他們的人生信念，教育他們作為未來(lái)社會(huì )的人才要有責任感，學(xué)會(huì )擔當重任的本領(lǐng)，擁有敢于擔當的勇氣。我通過(guò)班級出現的各種問(wèn)題，通過(guò)深刻的分析，來(lái)教育他們，增加他們的工作信心和使命感。本學(xué)期班委會(huì )團支部成員工作成效顯著(zhù)。
二、班級文體活動(dòng)再上新臺階
高二九班同學(xué)愿意參加學(xué)校的文體活動(dòng)，班級男生多，女生少，熱愛(ài)體育運動(dòng)的同學(xué)非常多，在20xx年5月的春季長(cháng)跑活動(dòng)中同學(xué)們表現突出，在我的鼓勵下20xx年的秋季運動(dòng)會(huì )上我班取得團體總分第二名的好成績(jì)。以此為契機，增加了班級的凝聚力和向心力。同時(shí)，通過(guò)運動(dòng)會(huì )我發(fā)現幾個(gè)練體育的苗子，向體育老師推薦，讓他們和體育生一起訓練，將來(lái)考體育學(xué)校，班級現有體育生7人。高二班在冬季的陽(yáng)光長(cháng)跑活動(dòng)中表現突出，冬季體育運動(dòng)開(kāi)展的很好，鍛煉了學(xué)生的身體，增強了體質(zhì)。班級還成功舉辦了元旦聯(lián)歡會(huì )，文體活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
三、班會(huì )主題更有針對性
本學(xué)期高二九班根據同學(xué)們暴露出來(lái)的思想問(wèn)題和不足，開(kāi)了幾個(gè)主題班會(huì )，其中有關(guān)于環(huán)境衛生習慣養成、節約、責任、團結等主題的.班會(huì )，收到很好的效果，充分給同學(xué)們以震撼，很多不良現象得到了緩解和根治。
四、學(xué)習小組建立初見(jiàn)成效
新一輪的課程改革主要是課堂教學(xué)模式的改革和學(xué)生學(xué)習方式的改革，我校也走在了改革的前列，積極探索課堂教學(xué)模式，學(xué)生組成互助小組。按照學(xué)校的改革的總要求，我積極推進(jìn)小組組建、運行、評價(jià)，收到了一定的效果。
五、做好期末前后的考試工作
新年前，高二學(xué)業(yè)水平考試，班級學(xué)生情況復雜做好考試的各項工作尤為重要。做好了期末復習和考試的各項工作，使學(xué)生順利通過(guò)了期末考試。
敬請學(xué)校政教處的領(lǐng)導批評指正，以便于我的班主任工作開(kāi)展的更好。
班主任工作總結 21
時(shí)間過(guò)得真快，我擔任一年級班主任也經(jīng)一個(gè)學(xué)期。在這一學(xué)期中，剛開(kāi)始時(shí)是痛苦的，后來(lái)我和我的學(xué)生們體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。
一、一般學(xué)習習慣的培養
一年級小學(xué)生剛入學(xué)十分興奮，上課積極回答問(wèn)題，但是在學(xué)生的上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等都差強人意。我根據學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如在訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣。
二、紀律衛生常抓不懈
一年級小學(xué)生自我管理能力差，在衛生方面不注重保持，我多以主題班會(huì )形式向學(xué)生們倡導愛(ài)護班級衛生人人有責，讓每個(gè)學(xué)生有班級主人翁的責任感，并且衛生管理落實(shí)到具體的班級干部監督。經(jīng)過(guò)我們班學(xué)生的共同努力還獲得了流動(dòng)紅旗。班級的.紀律有班長(cháng)車(chē)振聲負責，由趙東陽(yáng)、于瑞等負責監督。每個(gè)月評選衛生之星，紀律之星，在班級起到榜樣作用。
三、后進(jìn)生是本班難點(diǎn)
目前我們班有5名后進(jìn)生，小學(xué)一年級已經(jīng)體現出與其他學(xué)生的落差，為了不讓這幾個(gè)孩子掉隊在起跑線(xiàn)上，我經(jīng)常找家長(cháng)了解其家庭狀況。通過(guò)了解后發(fā)現后進(jìn)生的工作任重道遠，這幾名學(xué)生共同特點(diǎn)是家長(cháng)對其孩子成長(cháng)關(guān)注性較弱，對于孩子行為習慣方面也十分溺愛(ài)，家庭教育的缺失讓班主任的后進(jìn)生工作中又加重了一筆。
學(xué)生的家長(cháng)受教育程度不同，班主任應以包容心態(tài)對面對后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)間觀(guān)察一年級的后進(jìn)生主要是反應慢，需要多次識記，多次學(xué)習，反復回顧才能達到課堂上其他學(xué)生的程度，雖然老師也為后進(jìn)生個(gè)別輔導，對后進(jìn)生能得到暫緩但仍不能根本解決后進(jìn)生這一難題。所以班主任對家庭教育的倡導工作勢在必行，還需要跟多的努力！
班主任工作總結 22
時(shí)光飛逝，在xx小學(xué)又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。執筆回顧往昔，我有了以下零碎總結：
作為一名xx小學(xué)的青年教師，我積極參加學(xué)校組織的青年教師學(xué)習活動(dòng)。今年學(xué)校教科室組織安排了寫(xiě)一篇閱讀推薦，看名師一本書(shū)，每周練一頁(yè)字，每周寫(xiě)一篇博文等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我覺(jué)得收獲頗多。至少，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我努力過(guò)了，留下過(guò)奮斗的腳印了，雖然很多事情都是在逼迫下完成的。還記得在剛入工作時(shí)，我就給自己定任務(wù)，每天要看半小時(shí)書(shū)，寫(xiě)一頁(yè)字，寫(xiě)一篇日志等�？墒菈阎臼嵌ǖ眯攀牡┑�，結果常常是有頭無(wú)尾，很快就會(huì )被“懶惰”控制了意志。所以，很欣慰學(xué)校能給自己這樣一個(gè)環(huán)境，這樣一個(gè)目標，讓自己的教學(xué)生活更充實(shí)，更上進(jìn)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，明顯感覺(jué)自己對字的書(shū)寫(xiě)更有感覺(jué)了，對書(shū)的興趣更濃了，而且也喜歡在博客中記錄教育中的喜怒哀樂(lè )了。
作為一名一年級的語(yǔ)文教師，我感覺(jué)這學(xué)期，對一年級的教學(xué)思路和方法清晰了很多，熟練了很多。特別是在備課中更重視了教學(xué)中每一課的重難點(diǎn)把握了，更關(guān)注每課時(shí)的課堂效率了。同時(shí)充分結合班級多媒體，盡量讓語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)趣味和活力。而且我還認真傾聽(tīng)有經(jīng)驗教師和名師的課堂，博學(xué)眾長(cháng)，廣為己用，用到自己的課堂中。認真研磨自己的.教研課《夏夜多美》，從而讓自己的語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓，促進(jìn)提升了自己家常課的教學(xué)質(zhì)量。
作為一名一（2）班的正班主任，這學(xué)期，我很關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而“對癥下藥“，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的成就感，自己的優(yōu)越感。同時(shí)，我還積極培養優(yōu)秀的班干部，定期開(kāi)展班委會(huì )，讓班級管理更趨自主化、科學(xué)化。而且我還特別關(guān)注班級中”問(wèn)題生“的成長(cháng)，通過(guò)分析原因，上網(wǎng)查詢(xún)，實(shí)施對策等過(guò)程關(guān)注，從而讓更多的問(wèn)題生，走上正確的軌道。
當然過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，也留下很多不足和遺憾，說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)，而且我只想把它留在自己的心間保存。我想說(shuō)的是，在接下來(lái)的育人道路上，我會(huì )用一句左右銘“簡(jiǎn)單做人，勤奮做事“，勉勵自己，不斷進(jìn)步，勇攀教學(xué)高峰。
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