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2024高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃（通用10篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，為此需要好好地寫(xiě)一份工作計劃了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編整理的2024高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃 1
堅持學(xué)校領(lǐng)導和備課組的雙重責任制，發(fā)揮集體領(lǐng)導和備課組長(cháng)齊抓共管的作用。努力改善英語(yǔ)教研組長(cháng)期存在的各類(lèi)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生的學(xué)習興趣，改變英語(yǔ)科落后于各科的局面。
一、情況分析
1、學(xué)生英語(yǔ)基礎較差。但求知欲強，肯勤學(xué)。
2、教師的工作熱情高，責任心強，但集體觀(guān)念還不夠。
二、指導思想
堅持學(xué)校領(lǐng)導和備課組的雙重責任制，發(fā)揮集體領(lǐng)導和備課組長(cháng)齊抓共管的作用。努力改善英語(yǔ)教研組長(cháng)期存在的各類(lèi)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生的學(xué)習興趣，改變英語(yǔ)科落后于各科的局面。
三、工作目標
1、培養高一學(xué)生的朗讀能力和背誦能力。在高一階段完成15篇范文的背誦。并能流利朗誦課文。
2、在鞏固范文背誦的基礎上加強寫(xiě)作能力的培養。
3、重點(diǎn)抓高二學(xué)考，高三備考，提高考試上線(xiàn)率。
四、工作方式
1、集體備課。堅持開(kāi)展集體備課。加強備課組的凝聚力。發(fā)揮集體的力量，把每一堂課做強做精。統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度。統一教學(xué)內容。
2、充分發(fā)揮老教師在教學(xué)過(guò)程中的引領(lǐng)作用。整體聯(lián)動(dòng)，和諧發(fā)展。
3、要求沒(méi)課的老師多聽(tīng)課，學(xué)習組內有經(jīng)驗教師的教學(xué)之道。對于課堂教學(xué)能力較低的教師。教研組長(cháng)和備課組長(cháng)也要深入到他們的課堂中去，對他們的不足之處加以指導，以達到共同進(jìn)步的效果。
4、教研組長(cháng)對于個(gè)別沒(méi)有下早讀的教師要加以提醒。語(yǔ)言教學(xué)離不開(kāi)讀書(shū)，所以要求組內的`教師積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法來(lái)提高學(xué)生早讀的質(zhì)量。學(xué)校的同意指導方法是：大量地讀———反復地讀———理解地讀———享受地讀
五、工作安排
第一周：教研組長(cháng)召集各年級備課組長(cháng)開(kāi)會(huì )，統一思想提高各備課組長(cháng)的集體意識，了解本學(xué)期的工作中心及重點(diǎn)。
第二周：教研組長(cháng)參加教研會(huì )議。
第三周：召集教研會(huì )議，確定本學(xué)期的工作重心。
第四周：參加教研活動(dòng)
第五周：觀(guān)摩公開(kāi)課。集體評課。
第六周：組內教研活動(dòng)。
第七周：自學(xué)提高
第八周：市內活動(dòng)。集體評課。
第九周：確定段考的命題方向，難易程度。
第十周：參加教研活動(dòng)。
第十一周：自學(xué)提高
第十二周：自學(xué)師德師能雙提升活動(dòng)。
第十三周：確定期中考試命題方向，難易程度。
第十四周：集體備課，高一，高二英語(yǔ)競賽
第十五周：自學(xué)提高
第十六周：提升指導，
第十七周：確定期末的命題方向，難易程度。
第十八周：經(jīng)驗總結
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃 2
一、指導思想
以學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導，本學(xué)期英語(yǔ)教研組將認真組織學(xué)習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續探索實(shí)踐，努力創(chuàng )新，深入推進(jìn)課程改革工作；根據高中英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展一系列教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)創(chuàng )新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)，從而不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的深化。
二、主要工作
�。ㄒ唬� 加強教研組建設，通過(guò)加強理論學(xué)習，提升教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平
1） 進(jìn)一步認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關(guān)系，共同探討必修課程的設計和安排。
2） 學(xué)習與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書(shū)刊和文章。
3） 學(xué)習有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗。
4） 學(xué)習有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。
�。ǘ� 強化教學(xué)常規落實(shí)提高課堂教學(xué)效率
1） 強化教學(xué)常規的落實(shí)。本學(xué)期特別要抓好 “備課”“上課”“課后輔導”等主要環(huán)節。各備課組在積極有效地開(kāi)展集體備課的基礎上，充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(cháng)，更加有效地提高課堂教學(xué)效率。
2） 嚴格常規管理。開(kāi)學(xué)初各備課組要認真制訂切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計劃，并有效地開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)研究活動(dòng)。
�。ㄈ� 充分發(fā)揮教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長(cháng)
1） 組織教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師上公開(kāi)課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學(xué)習，勇于開(kāi)拓，闖出教學(xué)新思路，真正發(fā)揮“領(lǐng)頭燕”的作用。
2） 為推動(dòng)教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習和提高工作能力，英語(yǔ)教研組將積極響應學(xué)校號召，鼓勵并且支持組內青年教師積極參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)比賽，以英語(yǔ)課堂教學(xué)大展示為載體，提升英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)。
3） 組織教研組老師積極參與全市中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文評比活動(dòng)，引導教師加強理論學(xué)習，鼓勵教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論認真總結經(jīng)驗，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得和教科研論文。同時(shí)積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評。
�。ㄋ模� 認真抓好各備課組的常規工作
高三英語(yǔ)教學(xué)的具體措施：
1）明確要求，把握準繩。高三備課組應認真學(xué)習教學(xué)大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行綜合教學(xué)和復習。
2）理清思路，科學(xué)安排。必修和選修內容的增加給高三英語(yǔ)教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點(diǎn)和高考的形式更新觀(guān)念，周密計劃，在有限的時(shí)間內達到最佳的教學(xué)效果。
3）區分目標，注重過(guò)程。區分目標指注意區分終結性目標與過(guò)程性目標。注重過(guò)程是指教學(xué)中應注意過(guò)程性訓練。我們的終結性目標是2021年六月的高考，我們的過(guò)程性目標是上好每一節課。
4）利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒(méi)有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個(gè)模塊內容多，時(shí)間有限，我們應該根據各班學(xué)生的實(shí)際情況對教材進(jìn)行適當的取舍。高三模塊教材所選語(yǔ)言素材具有時(shí)代性，教學(xué)內容貼近現實(shí)生活，語(yǔ)言生動(dòng)地道，有利于提高學(xué)生的人文素養。而且選材廣泛，旨在擴大學(xué)生的知識面，更有利于增加對學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識的輸入量。它的另一個(gè)特點(diǎn)是詞匯量豐富。學(xué)習它是擴大學(xué)生詞匯量的一個(gè)絕佳的機會(huì )。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個(gè)主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞匯量。
培養閱讀能力一直是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是各種考試考查的重點(diǎn)。高中英語(yǔ)模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語(yǔ)言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練，是培養閱讀能力的很好的材料。閱讀時(shí)我們應參照《高中英語(yǔ)教學(xué)大綱》與《英語(yǔ)課程標準》中有關(guān)對閱讀技能目標的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點(diǎn)應該是訓練學(xué)生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關(guān)鍵詞、確定主題句、準確預測，學(xué)會(huì )理解文章主旨和作者意圖，根據文章中的線(xiàn)索進(jìn)行恰當的推理等），還應讓學(xué)生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們可以親自設計一些閱讀任務(wù)（reading tasks），而不必拘泥于教材中的問(wèn)題，設題時(shí)應盡量滿(mǎn)足學(xué)生的`興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。同時(shí)我們還應該教會(huì )學(xué)生根據閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會(huì )學(xué)生使用不同的閱讀技能。
詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。分析2020年的江蘇卷、全國卷以及其他省份的高考卷不難看出：詞語(yǔ)的用法在考試中已經(jīng)占有了一定的份量。在教學(xué)中應該給學(xué)生提供詞匯學(xué)習的方法以及推測詞義的策略，比如如何通過(guò)上下文（context）、課文線(xiàn)索（clue）、詞的形式（form）以及根據自己已有的知識（world knowledge）來(lái)猜測詞義，如何使用字典等。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過(guò)有情景的課文教學(xué)，并結合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合語(yǔ)言活動(dòng)才能達到。
5）淡化語(yǔ)法，但不忽視語(yǔ)法。高三之前的語(yǔ)法知識都是穿插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語(yǔ)法復習應避免過(guò)深過(guò)難的現象。同時(shí)要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過(guò)的知識。選題應該遵循目前高考的要求，即：減少單純的語(yǔ)法考查，降低語(yǔ)法的難度，增加語(yǔ)境，加強語(yǔ)境中對語(yǔ)法的理解及推理能力的考查。每一類(lèi)語(yǔ)法項目的復習可以分三個(gè)板塊進(jìn)行：復習要點(diǎn)（附單元例句），了解考點(diǎn)（列舉高考題），精選練習（突出語(yǔ)境，強調運用能力）。語(yǔ)法復習還應該注重學(xué)生學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這一階段教師要幫助學(xué)生梳理各種語(yǔ)法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開(kāi)，即達到綱舉目張的教學(xué)效果。
6）復習要求實(shí)，方法要求新。在高三教學(xué)結束以后，開(kāi)始復習高一、高二的各模塊。在這一過(guò)程之中，我們應該努力使枯燥無(wú)味的“重復”變?yōu)榉e極生動(dòng)的“再現”，寓能力培養于整個(gè)復習過(guò)程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。復習課上要注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考問(wèn)題，在教師的指導下，由學(xué)生自己找出并歸納各種語(yǔ)言現象及知識點(diǎn)，然后教師再給予回顧總結，逐步引導他們加強知識橫向的、縱向的聯(lián)系，以加深印象，并培養他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構建知識網(wǎng)絡(luò )，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，加強對英語(yǔ)知識的積累和記憶。
7）熟悉題型特點(diǎn)，提高應試能力。英語(yǔ)測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專(zhuān)門(mén)學(xué)習哪個(gè)知識點(diǎn)或者哪個(gè)語(yǔ)法項目是不可能應付考試的。因此，平時(shí)教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點(diǎn)，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
�。ㄎ澹� 改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量
積極采用“參與式”“研討式”教學(xué)研究模式，適當安排校際的橫向交流活動(dòng)。
�。⿲W(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：應復習完高中英語(yǔ)語(yǔ)法，完成《牛津譯林版高中英語(yǔ)》第9第10模塊，并開(kāi)展一些輔助閱讀，如英語(yǔ)報刊和英美文學(xué)讀物等。
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃 3
一、指導思想
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。繼續認真學(xué)習《基礎教育課程改革指導綱要》和《英語(yǔ)課程標準》，深化各項研究，加強自身建設，及時(shí)總結經(jīng)驗，切實(shí)加強教育理論、專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和研究，努力提高本校英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的現代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標教學(xué)和課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、工作重點(diǎn)
1、繼續深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，正確領(lǐng)會(huì )課標精神，要總結近年來(lái)課改的得失，從思想觀(guān)念、課堂教學(xué)和考核評價(jià)等教學(xué)的各個(gè)層面上進(jìn)行反思，從理論的高度進(jìn)行比較分析。
2、組織教師開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐。以備課、上課為切入口，研究新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)策略，把課程標準落實(shí)在教學(xué)設計中，落實(shí)在課堂教學(xué)中，使先進(jìn)的理念運用于課堂，外顯于學(xué)生的發(fā)展。
3、積極鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)反思，這是提升實(shí)踐經(jīng)驗的行之有效的方法，只有通過(guò)不斷總結并撰寫(xiě)文章，才能使自己的感悟和體會(huì )理性化，才能真正內化為個(gè)人的內涵素質(zhì)。
4、認真備課。教案是教師實(shí)施教學(xué)的藍本。要備好課必須鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材的內在聯(lián)系和編寫(xiě)意圖，目的要求和重點(diǎn)、難點(diǎn)。要備好課必須研究面對的學(xué)生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區，要備好課必須發(fā)揮組內每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學(xué)，取人之長(cháng)、補己之短。要有悟性，不斷有新的發(fā)現和靈感，充實(shí)和完善自己的教案。要備好課必須適當借助現代教學(xué)手段，發(fā)揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善于反思，不斷總結課堂實(shí)踐中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實(shí)際，從而更有效。
5、認真上課。課堂教學(xué)是所有教學(xué)環(huán)節的中心環(huán)節，英語(yǔ)課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的生活和情感。引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)言和運用語(yǔ)言表達情感。根據話(huà)題找到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的最近發(fā)展區，引領(lǐng)學(xué)生從生活走近文本，并在學(xué)習文本的基礎上將學(xué)習活動(dòng)回歸生活實(shí)際，將學(xué)習活動(dòng)融于真實(shí)的生活中，讓學(xué)生根據生活體驗表達自己的感受，使學(xué)習生活因富有生活氣息而洋溢著(zhù)生機和活力，呈現出語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)的本真色彩；要關(guān)注情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的提升。獲得語(yǔ)言知識和發(fā)展語(yǔ)言技能并不是基礎英語(yǔ)課程的全部?jì)热�。英語(yǔ)課程還要實(shí)現情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的目標，這一目標要求教師在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生非語(yǔ)言目標方面的發(fā)展；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。課堂教學(xué)要體現學(xué)生對知識的學(xué)習和掌握過(guò)程，語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程要呈現逐步深入和上升的推進(jìn)過(guò)程；要關(guān)注語(yǔ)言的運用。通過(guò)操練獲得的語(yǔ)言技能在進(jìn)一步的運用中轉化為初步的語(yǔ)言運用能力；要關(guān)注語(yǔ)境的創(chuàng )設，更要關(guān)注語(yǔ)境的真實(shí)、自然；要關(guān)注活動(dòng)的設計，更要關(guān)注活動(dòng)的'有效性。
6、認真批改作業(yè)。要切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重負擔，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書(shū)寫(xiě)端正清楚，必要時(shí)應課上評講甚至個(gè)別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不茍。
7、認真組織考試。要根據課程標準，大綱要求和教材精心命題制卷�？己蟮脑u講和分析必須有重點(diǎn)，有針對性，既要全面分析，又要個(gè)別指導，落實(shí)到每位學(xué)生。
8、認真組織輔導。做好提優(yōu)補差，不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿(mǎn)愛(ài)心，耐心細致地對待學(xué)習有困難的學(xué)生，建立學(xué)困生檔案，制定切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，鼓勵他們樹(shù)立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據他們的興趣、愿望培養他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。
三、加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、以學(xué)科教研、爭先創(chuàng )優(yōu)、營(yíng)造團隊氛圍為主要途徑關(guān)注教師。定期開(kāi)展多層次的教研活動(dòng)。關(guān)心培養新教師，從理念層面到具體操作給予引導，使他們盡快成長(cháng)為本校英語(yǔ)教學(xué)的骨干力量。
2、鼓勵教師積極參與教科研。每位教師要有課題，結合自身的實(shí)踐，邊教邊研究。要系統學(xué)習一些論著(zhù)，提高自己的理論修養。要不斷反思自己的實(shí)踐，總結經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)把個(gè)人的體會(huì )和經(jīng)驗變成文本材料——論文，用于交流和發(fā)表。
3、教研活動(dòng)做到“三化”，即經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化。教研活動(dòng)要有專(zhuān)題、有記錄、有實(shí)效。要以案例為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著(zhù)問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調整—再實(shí)踐為基本模式，創(chuàng )出本教研組特色。
4、采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方法，加強同兄弟校聯(lián)系，開(kāi)展教研活動(dòng)。
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃 4
一、指導思想
以學(xué)校、年級、科組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“務(wù)實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣。
二、教學(xué)總目標
完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神.
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
今年我校高一年級共有六個(gè)班，兩個(gè)國興班，四個(gè)普通班。學(xué)生整體英語(yǔ)水平較低，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄。我擔任6班和4班的英語(yǔ)老師，這兩個(gè)班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎相對較差，并且學(xué)生的成績(jì)參差不齊。
四、教材簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修(3)和必修(4)兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內容。
具體安排：
對于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行：
1.ing up和vocabulary一個(gè)課時(shí);
2.ing和language points四課時(shí);
3.overing useful promptu speech，天氣預報or，笑話(huà)jokes or funny story，戲劇drama，詩(shī)歌朗誦reading poems，美文欣賞等。
1、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的'提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎，在每周單元學(xué)習結束前對學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次，一次讓學(xué)生互評，一次由老師親自評閱。每個(gè)單元，我們還是給學(xué)生總結好每個(gè)單元的背背佳，包括短語(yǔ)和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦情況。
2、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
3、在寫(xiě)作方面，堅持每?jì)芍芤淮巫魑挠柧�，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。并針對高一新生的寫(xiě)作基礎，給予英文寫(xiě)作的指導和誤區分析，可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃 5
一、現狀分析
這學(xué)期的設想是完成教材M3U3-M5U2和新概念英語(yǔ)2冊60-80。但是大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎差，自學(xué)能力差，所以我們覺(jué)得趕進(jìn)度沒(méi)有意義。
二、指導思想
本文以新課程理念為指導，結合永嘉二中“真教育”的理念和學(xué)生的現狀，探索適合學(xué)生的學(xué)習方法。促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，改變部分學(xué)生消極的學(xué)習態(tài)度，引導學(xué)生制定好學(xué)習計劃，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面發(fā)展能力。
三，具體措施
1.積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，繼續利用QQ群進(jìn)行集體備課，及時(shí)討論QQ群中的問(wèn)題。各單位集體備課，主/考生和審稿人必須提前一周完成并完善真稿和配套ppt，然后將集體備課內容上傳至QQ群分享，以供參考。每個(gè)老師課后把自己第二節備課的內容上傳到小組，讓整個(gè)老師在課后進(jìn)行反思和提高。統一全科的進(jìn)度和內容，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能更好的為全科學(xué)生服務(wù)。
2.進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習習慣和能力，包括正確使用真實(shí)的手稿、做完整的筆記和掌握提高聽(tīng)課效率的方法。當學(xué)生的`學(xué)習方法發(fā)現問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)給予幫助和指導，引導學(xué)生不斷找到自己的方法。
3.繼續開(kāi)展學(xué)習競賽，提升學(xué)生積極性，并暫定于12月初舉辦閱讀競賽，鼓勵學(xué)生重視語(yǔ)篇閱讀。
4.每周在英語(yǔ)晚自習中進(jìn)行聽(tīng)力提高訓練和詞匯檢查。
5.每?jì)蓚�(gè)單位進(jìn)行一段時(shí)間的考試，考試時(shí)間為90分鐘，成績(jì)?yōu)?00分。
四，集體備課安排
集體備課要求:
1.內容:
1)每個(gè)單元的教案、課件和單元試卷主要是復習、學(xué)習語(yǔ)言、閱讀、語(yǔ)法、使用語(yǔ)言。
2)每?jì)蓚�(gè)單位發(fā)一份分段試卷。具體安排見(jiàn)分工表
2.時(shí)間
提前一周上傳到群組共享文件
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃 6
一新學(xué)期的到來(lái)帶來(lái)了新的挑戰。面對即將到來(lái)的高考，高三英語(yǔ)備考團隊認真做好學(xué)校的一切工作。這學(xué)期的工作計劃如下:
一、學(xué)術(shù)條件分析
1.學(xué)習的基礎
高三10個(gè)班，分兩個(gè)層次。其中1班2班6班7班9班10班基礎好競爭力強。其他班約有一半學(xué)生有相當大的提升空間，另一半英語(yǔ)基礎相對薄弱，沒(méi)有優(yōu)勢學(xué)科，整體學(xué)術(shù)能力較低。他們的英語(yǔ)問(wèn)題是詞匯量小，應用能力弱。上學(xué)期同學(xué)們開(kāi)始了一輪復習，現在已經(jīng)完成了模塊6的復習。
2.學(xué)習習慣
三分之二的學(xué)生有良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，三分之一的學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)有很大困難，學(xué)習動(dòng)力不強，興趣不足。
3.學(xué)習方法
大部分學(xué)生學(xué)習方法比較科學(xué)，但是背單詞和一定的語(yǔ)法語(yǔ)境，閱讀課文不注重消化和積累。
二、教學(xué)內容
一輪復習:
一輪復習重點(diǎn)是基礎，包括詞匯的積累和運用；基礎語(yǔ)法系統復習；同時(shí)要通過(guò)基礎促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高。一輪復習以教材模塊為基礎。這學(xué)期要完成部分班級模塊7-10的復習，部分班級模塊11的教學(xué)。
第二輪審查:
第二輪復習以專(zhuān)項訓練為主，旨在提高語(yǔ)言應用能力和應試能力。同時(shí)，要在此基礎上進(jìn)行檢查和填補空白。第二輪審查分為以下幾個(gè)部分:
1.運用語(yǔ)法和詞匯的'能力
2.聽(tīng)力訓練
3.格式塔能力
4.閱讀能力
5.寫(xiě)作能力
綜合訓練
入選本省主要城市調查模擬卷
完成我們學(xué)校的模擬卷
三、教學(xué)目標
這學(xué)期要完成一輪復習，兩輪復習，綜合訓練的任務(wù)，幫助高三學(xué)生在高考中取得理想的成績(jì)。
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃 7
一、 指導思想：
在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的下，團結奮斗，協(xié)調好各備課組間的關(guān)系。認真學(xué)習新的教學(xué)大綱，認真研究新的高考形勢，教書(shū)育人，為人師表，富有進(jìn)取精神、努力營(yíng)造融洽的教研新風(fēng)貌，在現有成績(jì)的基礎上，為把我組的教研水提高到一個(gè)新的臺階而努力奮斗。
二、奮斗目標：
1、開(kāi)展學(xué)習新課標和新考綱活動(dòng)，穩步扎實(shí)地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量；
2、加強校本教研，把我組全體教師的教學(xué)水提高到一個(gè)新層面；
3、要求各備課組，搞好第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，創(chuàng )設濃厚校園英語(yǔ)氛圍。
4、重視青年教師培養，促使青年教師迅速成長(cháng)為骨干力量。
三、具體措施：
1、學(xué)期初召集全組教師會(huì )議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習本學(xué)期的學(xué)科教研室計劃，明確并制定自己的'個(gè)人發(fā)展計劃。
2、落實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)計劃（以各級部為主）；
3、每月過(guò)大周星期六上午1-2節，開(kāi)展公開(kāi)課，全體老師參加聽(tīng)課，3-4節執人說(shuō)課、全體老師評課。
4、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)（各級部為主）
高一學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，學(xué)生單詞比賽，英語(yǔ)演講比賽等；
高二學(xué)生進(jìn)行話(huà)劇表演，含介紹英美文化背景常識，利用級部的音響設備創(chuàng ) 立英語(yǔ)廣播，每天課外活動(dòng)時(shí)間放2—3首英語(yǔ)歌曲或英語(yǔ)廣播，學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)稿、投稿，報道身邊的小事，國家的大事等。
高三學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力競賽，備戰英語(yǔ)奧賽，英語(yǔ)書(shū)法比賽，優(yōu)秀作文展評等。
5、青年教師的培養本著(zhù)“精心培養，嚴格要求，全面過(guò)關(guān)，大膽使用”的原則，以級部備課組長(cháng)為主，還要實(shí)行導師制。
6、積極參加市、縣級舉辦的一切業(yè)務(wù)活動(dòng)，并力爭優(yōu)異成績(jì)。
7、爭取一切可能的機會(huì )，讓老師們外出學(xué)習，回來(lái)寫(xiě)匯報材料，上交學(xué)科教研室，外出聽(tīng)課，回來(lái)執教公開(kāi)課。
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃 8
一、教研活動(dòng)工作重點(diǎn)
在深化普通高中課程改革與新高考改革的背景下，以提升課堂教學(xué)有效性為核心，以新高考研究、學(xué)科命題項目組及蹲點(diǎn)校實(shí)踐研究活動(dòng)為抓手，積極開(kāi)展“新高考視野下的高中英語(yǔ)閱讀課型課時(shí)有效學(xué)習活動(dòng)與方式的探討”的課題研究；結合高考語(yǔ)法、寫(xiě)作等新題型，開(kāi)展市、縣、校三級聯(lián)動(dòng)以讀促思、以讀促寫(xiě)的有效閱讀課型課時(shí)教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)；以縣、校為單位，以發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言思維與口筆頭表達能力為目標，開(kāi)展新高考寫(xiě)作選修課程開(kāi)發(fā)與課堂實(shí)踐研究活動(dòng)，切實(shí)有效提高閱讀課堂學(xué)習效率和寫(xiě)作能力；隨著(zhù)名師工作室課題研究的進(jìn)一步深入，總結提煉新高考背景下的有效閱讀教學(xué)方式，促進(jìn)提升高中生閱讀與寫(xiě)作能力。舉辦xx屆年第二、第三次州溫市新高英語(yǔ)適應性測試分析研討會(huì )；探討xx年6月份的第二次新高考英語(yǔ)命題趨勢及教學(xué)啟示，努力提升高三課堂復習效率。
二、教研途徑與方法
借助教學(xué)調研、教學(xué)視導、蹲點(diǎn)學(xué)校聽(tīng)課指導以及市直、全市性各類(lèi)教研活動(dòng)，進(jìn)一步了解并、解決新高考背景下，高中英語(yǔ)課程設置與課堂教學(xué)中出現的新問(wèn)題；啟動(dòng)新高考寫(xiě)作選修課程開(kāi)發(fā)與四個(gè)階段的實(shí)踐研究————————寫(xiě)作選修課程開(kāi)發(fā)、教材的改編與選用、論述文與概要寫(xiě)作的課堂實(shí)踐、敘述文的話(huà)題拓展與寫(xiě)作課堂實(shí)踐；利用名師工作室的“新高考視野下的`高中英語(yǔ)閱讀課型課時(shí)有效學(xué)習活動(dòng)與方式的探討”實(shí)踐研究與總結，促進(jìn)我市高中英語(yǔ)‘閱讀課型課時(shí)與讀后輸出活動(dòng)類(lèi)型’有機結合的實(shí)效性；通過(guò)自上而下，以點(diǎn)帶面的教研手段，逐步推進(jìn)以讀促思、以讀促寫(xiě)的教學(xué)理念，有效培養學(xué)生的評判性閱讀思維與良好的閱讀習慣，開(kāi)啟學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習智慧，切實(shí)有效發(fā)展學(xué)生的口筆頭表達能力。
三、學(xué)科教學(xué)研究課題
整理、總結新高考視野下的高中英語(yǔ)閱讀課型課時(shí)有效學(xué)習活動(dòng)與方式
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃 9
一、指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導：
第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結合學(xué)生學(xué)習成績(jì)的的基礎上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導；
第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；
第四，在新課標的指導下，倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設計目標；
第五，注重過(guò)程性評價(jià)，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
a）本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b）學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能主動(dòng)做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。
四、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。更重要的是培養學(xué)會(huì )僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應試水平。
五、教學(xué)措施
a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
b）實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測，讓進(jìn)步的'同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
c）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。
d）在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
e）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。
f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗，達到的教學(xué)效果。
高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計劃 10
一、指導思想：
根據學(xué)校教學(xué)工作的要求，積極配合教務(wù)處的各項工作安排，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力和學(xué)科能力為目標，增強教師的學(xué)習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、發(fā)揮每個(gè)備課組的集體智慧，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以學(xué)校特色高中創(chuàng )建為契機，以追求高效課堂教學(xué)和培養和提高學(xué)生的語(yǔ)言技能和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)生為本，提高我校英語(yǔ)教研組的教研工作水平。
二、工作目標
1、深入學(xué)習《普通高中英語(yǔ)課程標準》和《學(xué)科基本要求》，認真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
2、積極參加區教研活動(dòng)，結合區教研確定并開(kāi)展進(jìn)行我校的英語(yǔ)教研。
3、積極配合學(xué)校特色高中的創(chuàng )建，結合《新課標》的要求，在基礎課和拓展課培養學(xué)生用英語(yǔ)講中國故事，傳播中國文化的能力。在高中部，舉行英譯古詩(shī)誦讀演講比賽。
4、針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，加強閱讀和詞匯教學(xué)。
5、搞好英語(yǔ)教學(xué)研究，組織好教師認真搞好集體備課的研究工作。
6、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以及培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
7、本學(xué)期將開(kāi)展聽(tīng)課和評課的專(zhuān)題活動(dòng)，從不同的角度去聽(tīng)課和評課，從而提高大家的業(yè)務(wù)水平。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)
1、以“規準”為依據，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規，注重和規范教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。本教研組申請第三周開(kāi)展9/17-9/21開(kāi)展組內老師公開(kāi)教學(xué)展示。
2、結合區教研室本學(xué)期的研究主題“新課標學(xué)習”，認真研讀和探討開(kāi)學(xué)《普通高中英語(yǔ)課程標準》，積極探索培養學(xué)生的核心素養，在日常教學(xué)中落實(shí)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)。
3、結合學(xué)校特色高中的建設，發(fā)揮英語(yǔ)組的智慧和力量，在基礎課程中推廣英譯古詩(shī)朗誦比賽，先進(jìn)行海選，然后高中部進(jìn)行誦讀演講比賽，以幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信，用英語(yǔ)傳播中華傳統文化的能力。在拓展課中，繼續用英語(yǔ)暢談中西方文化，培養學(xué)生用英語(yǔ)比較中西方文化。
4、根據改革的要求，繼續加強英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。在高一高二的教學(xué)過(guò)程中，多創(chuàng )設口語(yǔ)練習的情境和機會(huì )；高三利用好學(xué)校電腦機房的人機對話(huà)軟件，為高考口試打好基礎。
四、行動(dòng)措施
1、中國古詩(shī)詞英譯版的學(xué)習和誦讀演講比賽
鑒于高中學(xué)生學(xué)習繁忙，輪流準備展示往往會(huì )因為一些同學(xué)未準備好而擱置，或者質(zhì)量不好的展示也會(huì )讓聽(tīng)眾覺(jué)得無(wú)趣，讓演講者尷尬。所以建議老師們在開(kāi)學(xué)初，學(xué)習還不是很忙碌的時(shí)候就布置這項作業(yè)，給2周時(shí)間，收上來(lái)之后，幫助學(xué)生修改，然后就可以按一定順序進(jìn)行課前3分鐘的展示了。一個(gè)學(xué)期一輪就可以了，這樣既保證了人人參與，又不會(huì )對常規教學(xué)產(chǎn)生很大影響。學(xué)期末統一將學(xué)生的電子稿進(jìn)行匯總上交。此活動(dòng)過(guò)程也是之后高一高二年級朗誦比賽的海選，每班推選3位參加高中部比賽。
高中生可以在誦讀這首詩(shī)歌的中文和英文譯本之后，再結合演講的形式，講講與這首詩(shī)歌相關(guān)詩(shī)人的生平、創(chuàng )作背景（故事）及感想。
高一高二可以在期中考試前完成班級的海選，然后11月進(jìn)行朗誦比賽。如果效果還可以的話(huà)，建議在藝術(shù)節上也可以展示。
2、通過(guò)案例研究加強教師的英語(yǔ)教學(xué)理論學(xué)習和實(shí)踐研究
教師們的教育教學(xué)理論知識還不夠豐富，應用理論解決問(wèn)題、提高效率的能力還不夠強。我們可以結合區教研活動(dòng)的主題，集中進(jìn)行這方面的理論學(xué)習，并積極有效地將理論運用到日常教學(xué)工作中。也可以利用圖書(shū)館的英語(yǔ)教研雜志進(jìn)行專(zhuān)項的教研組活動(dòng)，和大家一起探討某些理論或案例在我校教學(xué)中實(shí)施推廣的可能性，或者適應性改造的可能性。
3、以高考聽(tīng)說(shuō)測試為依據，加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力
新高考的口試以聽(tīng)說(shuō)結合的方式進(jìn)行，所以在課堂上，能用英語(yǔ)教學(xué)的部分盡量用英語(yǔ)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，如果教師能較多使用英語(yǔ)進(jìn)行教授，那么就能增加學(xué)生接觸英語(yǔ)的機會(huì )，增多英語(yǔ)輸入的量；我們可以在課堂上設置更多的問(wèn)題，設計更多的活動(dòng)，給學(xué)生提供盡可能多的口語(yǔ)練習機會(huì )，從而達到用語(yǔ)言交流的目的，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生表達，促進(jìn)他們的口頭表達能力。引進(jìn)外教資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，優(yōu)化本土課堂
4、在高一年級繼續外教拓展課的學(xué)習，本學(xué)期外教將使用一本聽(tīng)說(shuō)閱讀教材作為教學(xué)內容的補充。高一聯(lián)盟班的學(xué)生將在外教的組織下，結合校內課本和引進(jìn)的教材進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)和閱讀能力。由于她的課被安排在周五下午，加工大會(huì )時(shí)間，所以比較難以組織老師們聽(tīng)課，但是我們會(huì )要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學(xué)習。
5、規范英語(yǔ)教學(xué)常規管理
本學(xué)期各個(gè)備課組集體備課的時(shí)間：周三下午無(wú)區教研活動(dòng)的時(shí)候，各個(gè)年級統一聽(tīng)力安排時(shí)間：周一：高一；周二：高三；周四：高二。
1）規范和加強教學(xué)“五環(huán)節”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內容及其與前后內容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標；合理劃分課時(shí)，初步確定每課時(shí)的教學(xué)內容；分課時(shí)備課，要注意做到教學(xué)目標具體化；重點(diǎn)和難點(diǎn)準確定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過(guò)程的'設計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設計，以形成個(gè)性化的設計方案。
2）堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、提高教學(xué)要求的現象，力求輕負優(yōu)質(zhì)，練習設計要注意科學(xué)性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過(guò)重，無(wú)效。提倡分層作業(yè)，有做必批，有錯必究。
3）備課：重在課堂容量和重難點(diǎn)的突破上。突出注重教師在完成學(xué)科學(xué)習過(guò)程中的學(xué)情分析。加強集體備課，依靠骨干教師引領(lǐng)團隊教學(xué)水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學(xué)流程，掌握備課要領(lǐng)。
4）作業(yè)：規范作業(yè)布置、檢查的同時(shí)，注重教師設計學(xué)生作業(yè)的針對性和有效性。促進(jìn)教師及時(shí)、認真檢查學(xué)生。作業(yè)的格式和批改按《復旦實(shí)驗中學(xué)英語(yǔ)組作業(yè)要求》
5）檢測：組織教師自主及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，通過(guò)檢測學(xué)生了解自己教學(xué)中的問(wèn)題，從而有針對性調整教學(xué)側重點(diǎn)和力度。
6）輔導：教師應有針對性地組織好學(xué)生差異性輔導，通過(guò)作業(yè)的設計和個(gè)性化追蹤輔導，實(shí)現全體學(xué)生均衡發(fā)展。
7）學(xué)生評價(jià)：提倡教師建立科學(xué)、全面的教學(xué)評價(jià)觀(guān)，在教學(xué)過(guò)程中做好學(xué)生評價(jià)，本著(zhù)著(zhù)眼促進(jìn)發(fā)展，重在鼓勵，有效指導的原則設計評語(yǔ)。建議對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項語(yǔ)言技能分別進(jìn)行評價(jià)，這樣可以讓學(xué)生及時(shí)調整自己的學(xué)習方法和節奏。
5、開(kāi)展聽(tīng)課評課研究活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
通過(guò)互相聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現和反思教學(xué)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節和實(shí)際問(wèn)題，研究對策，共同解決，并寫(xiě)好課文反思，小結，做到讓上課者有進(jìn)步，聽(tīng)課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。每學(xué)期每位老師聽(tīng)課不少于十節，要求從不同的角度去觀(guān)察課堂，聽(tīng)課筆記筆記每學(xué)期檢查兩次。
第一、關(guān)注教師的教
(1)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。
(2)板書(shū)及教學(xué)媒體運用。
(3)教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。
(4)課堂氣氛。生生，師生之間的活動(dòng)和配合。
(5)聽(tīng)教師講課的藝術(shù)。
第二、關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”
聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)教師怎樣講僅僅是一個(gè)方面，更重要的是要看學(xué)生怎樣學(xué)，看教師如何調動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，學(xué)生怎么學(xué)習是聽(tīng)課的最重要內容之一。
6、做好帶教工作，讓青年教師迅速成才
青年教師要虛心向老教師請教，多聽(tīng)課，包括校內和校外，利用時(shí)間學(xué)習教學(xué)研究文章。
7、搞好教學(xué)探究活動(dòng)
根據學(xué)校教導處的安排，做好教學(xué)探究活動(dòng)的各項工作安排。
8、加強自命題考試各個(gè)環(huán)節的操作和管理
由于英語(yǔ)考試操作項目較多，聽(tīng)力、口試、答題卡等等，所以本教研組會(huì )加強期中、期末考試自命題的各個(gè)操作環(huán)節，以確保不產(chǎn)生差錯。
英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，語(yǔ)音是一切的基礎，對詞匯音形意的掌握需要花較多的時(shí)間和經(jīng)歷，從學(xué)會(huì )到會(huì )用需要好幾輪反復熟悉、深入理解的過(guò)程；并且在這其間要兼顧聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等各項語(yǔ)言技能的發(fā)展，因此高一高二打下的堅實(shí)基礎可以確保高三的突破。
四、各階段活動(dòng)安排：
九月份：
1、第三周9/24-9/28開(kāi)展高中英語(yǔ)組聽(tīng)課周活動(dòng)，結束后評課。
2、教研組活動(dòng)，討論本學(xué)期的工作和研究主題
3、教研組長(cháng)認真制定英語(yǔ)組的工作計劃；各位備課組長(cháng)認真制定各年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度。
4、組織教師按時(shí)認真開(kāi)展集體備課，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
5、單元檢測工作。
6、安排好外教課的材料和上課時(shí)間。
7、上外杯英語(yǔ)競賽報名
8、高一高二開(kāi)展中華古詩(shī)詞誦讀英譯版的口練，并海選。
十月份：
1、課堂教學(xué)常規進(jìn)一步落實(shí)與檢查。
2、教案檢查
3、作業(yè)檢查
4、教師組內聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行研討。
5、期中考試
6、高一高二繼續開(kāi)展中華古詩(shī)詞誦讀英譯版的口練，并海選。
十一月份：
1、高一高二進(jìn)行中華古詩(shī)詞英譯版誦讀和演講比賽
2、教學(xué)常規檢查
3、期中考試分析
十二月份：
1、教學(xué)常規檢查
2、高三一�？荚�。
元月份：
1、各個(gè)備課組材料收集上交
2、聽(tīng)課記錄收集上交
3、期末檢測
4、總結評比
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