個(gè)人工作計劃(實(shí)用4篇)

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的個(gè)人工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

個(gè)人工作計劃 篇1

　　一、想辦法制訂每日工作流程表沒(méi)有工作目標和每天時(shí)間安排的人，總是很悠閑，而有了明確的目標，對自己每天時(shí)間安排得比較滿(mǎn)的人，是沒(méi)有空閑時(shí)間的，每一點(diǎn)時(shí)間都會(huì )過(guò)得很有意義很有價(jià)值。所以，我們要養成每天制訂工作流程表的習慣。

　　1、對家裝業(yè)務(wù)員來(lái)說(shuō)，工作表要把第二天要辦的事、要見(jiàn)的人放在第一位，比方說(shuō)和某客戶(hù)約好第二天見(jiàn)面或量房，那你一定就要結合雙方約定的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)安排自己的行程。最好在約定地點(diǎn)附近開(kāi)展業(yè)務(wù)。

　　2、工作表要學(xué)會(huì )預留出一段時(shí)間，不能把時(shí)間計算得很緊張。比方說(shuō)，原定計劃上午在小區做業(yè)務(wù)，下午2：00去見(jiàn)一個(gè)客戶(hù)，中間有半個(gè)小時(shí)的車(chē)程，而你就不能將時(shí)間排到下午1：30分才行動(dòng)，至少應該留出半個(gè)小時(shí)的'空隙，一則防止路上有意外，二則提前到場(chǎng)等待客戶(hù)，給客戶(hù)體現出尊敬感。

　　3、工作表要隨身攜帶，隨時(shí)查看。你不可能每天都按照工作一絲不變地去工作，但至少工作表能夠讓你抓住主要的工作。

　　二、一天時(shí)間安排(僅供參考) )

　　1、 早會(huì )培訓學(xué)習(8：00—8：40)我們建議每個(gè)公司都舉行早會(huì )培訓，把業(yè)務(wù)員和設計師集中在一起，如果部門(mén)較大，也可以單開(kāi)業(yè)務(wù)部門(mén)的早會(huì )。早會(huì )每天安排一個(gè)主持人，一個(gè)講師，每人輪流做主持人和講師，大家創(chuàng )造一個(gè)內部學(xué)習和培訓、人人參與的平臺。早會(huì )時(shí)間不能開(kāi)得過(guò)長(cháng)，半個(gè)小時(shí)到40分鐘就行，內容可以循環(huán)推進(jìn)。2、 設計跟進(jìn)(8：40—9：00)

　　與設計師溝通以后，業(yè)務(wù)員要對客戶(hù)進(jìn)行電話(huà)拜訪(fǎng)或電話(huà)跟進(jìn)，一般來(lái)說(shuō)，到了九點(diǎn)以后，客戶(hù)也過(guò)了上班初的忙碌期了，打電話(huà)正是好時(shí)候。業(yè)務(wù)員最好在公司里打電話(huà)，一則方便電話(huà)記錄，創(chuàng )造更好的電話(huà)溝通環(huán)境，二則如果有客戶(hù)需要量房，也好及時(shí)與設計部取得聯(lián)系，客戶(hù)有新想法也可直接與設計師進(jìn)行溝通。業(yè)務(wù)員要養成每天跟進(jìn)客戶(hù)的習慣。

個(gè)人工作計劃 篇2

　　作為主任，我非常的欣慰能看到我們辦公室的同事們能在工作中做出這樣的提升和貢獻。但是，作為管理人員，我不能因為這樣的情況就感到滿(mǎn)意。我們在工作中還有很多可以提升的地方！這些都需要作為主任的我身先士卒的進(jìn)行改變！現在，我根據上一年的情況，對20xx年的個(gè)人工作做計劃如下：

　　一、個(gè)人提升的計劃

　　在上一年里，自己最大的問(wèn)題在于對人員的管理不到位。因為有不少的員工是在去年新加入的新人，所以自己也并不能好好的了解和調控。

　　所以在這一年的個(gè)人方面，我要加強自己的學(xué)習，提升自己的管理能力。要在工作中更加深入的了解員工，提升自己對員工的'了解，并在工作中好好的調動(dòng)起來(lái)。

　　其次，要提高自己對醫院的了解，深入貫徹醫院的發(fā)展路線(xiàn)。在工作內外提高自己的個(gè)人能力，多收集多思考，擴寬自己的考慮。讓自己能更加清晰的掌控好辦公室，并且要溝通好各個(gè)部門(mén)。

　　二、工作的計劃

　　加強對辦公室的管理，加強對員工的要求。抓好思想，緊跟醫院發(fā)展的路線(xiàn)前進(jìn)。加強對于各部門(mén)的溝通和協(xié)作，更好的完成辦公室部門(mén)作為樞紐的責任。對于辦公室的工作要求我也要慢慢的提升，做到通知準確、及時(shí)對于資料的整理工作也要嚴格整頓。

　　加強員工集體水平，在下一年里，我要更多的進(jìn)行一些培訓，針對員工的能力進(jìn)行培養。其次，還要設定每周的總結，嚴格的要求，以此讓員工在工作中反省自己，提升自己。

　　當然，也要股利好員工，提升員工的積極性，增加同事之間的團結協(xié)作意識，讓辦公室的工作能更加的團結。

　　還要調整對辦公用品的發(fā)放制度，嚴格控制辦公室消耗做到人走燈滅，做到為醫院節約每一分，不必要消耗的資金。

　　三、結束語(yǔ)

　　真正的實(shí)施計劃有很多都需要靠自己根據情況去做好調整，不能緊靠計劃。我會(huì )在下一年的工作中讓自己做好充分的準備，更加優(yōu)秀的帶動(dòng)辦公室成員，一起在20xx年作出高的成就。

個(gè)人工作計劃 篇3

　　盡管這十幾天做了大量的工作，但由于我從事銷(xiāo)售工作時(shí)間較短，欠缺營(yíng)銷(xiāo)工作的知識、經(jīng)驗和技巧，使得有些方面的工作做的不到位。鑒于此，我準備在x月份的工作中從以下幾個(gè)方面入手，盡快提高自身業(yè)務(wù)能力，做好各項工作，確保x萬(wàn)元銷(xiāo)售任務(wù)的完成，并向x萬(wàn)元奮斗。

　　一、努力學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水品

　　(1)抽時(shí)間通過(guò)各種渠道去學(xué)營(yíng)銷(xiāo)方面(尤其是白酒營(yíng)銷(xiāo)方面)的知識，學(xué)習一些成功營(yíng)銷(xiāo)案例和前沿的營(yíng)銷(xiāo)方法，使自己的營(yíng)銷(xiāo)工作有一定的知識支撐。

　　(2)經(jīng)常向公司領(lǐng)導、各區域同業(yè)朋友以及市場(chǎng)上其它各行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人員請教、交流和學(xué)習，使自己從業(yè)務(wù)水平、市場(chǎng)運作和把握到人際交往等各個(gè)方面都有一個(gè)大幅度的提升。

　　二、進(jìn)一步拓展銷(xiāo)售渠道

　　x月份在做好廣告宣傳的前提下，要進(jìn)一步向煙酒店、餐飲、代銷(xiāo)公司、酒店及團購渠道拓展。在團購渠道的拓展上，x月份主要對系統人數和接待任務(wù)比較多的部隊、工商和大型國有企業(yè)三個(gè)系統多做工作，并慢慢向其它企業(yè)單位滲透。

　　三、做好市場(chǎng)調研工作

　　對市場(chǎng)進(jìn)一步的調研和摸索，詳細記錄各種數據，完善各種檔案數據，讓一些分析和對策有更強的數據作為支撐，使其更具科學(xué)性，來(lái)彌補經(jīng)驗和感官認識的不足。了解和掌握公司產(chǎn)品和其他白酒品牌產(chǎn)品的銷(xiāo)售情況以及整個(gè)白酒市場(chǎng)的走向，以便應對各種市場(chǎng)情況，并及時(shí)調整營(yíng)銷(xiāo)策略。

　　四、與xx總密切配合，做好銷(xiāo)售工作

　　協(xié)助xx總在穩住現有網(wǎng)絡(luò )和消費者群體的.同時(shí)，充分拓展銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )和挖掘潛在的消費者群體。同時(shí)帶動(dòng)業(yè)務(wù)員的銷(xiāo)售積極性。

　　五、建議和實(shí)施

　　(1)提高公司員工的綜合素質(zhì)，特別是業(yè)務(wù)技能方面的素質(zhì)必須較快提高，以適應企業(yè)發(fā)展需要。

　　(2)要面向社會(huì )吸納有才華的精英加盟公司，主要是銷(xiāo)售精英。

　　(3)做好安全銷(xiāo)售業(yè)務(wù)商談，確保員工和企業(yè)的合法權益。

　　(4)要以"以人為本、服務(wù)企業(yè)"為核心，加強企業(yè)文化建設，樹(shù)立企業(yè)良好形象，增強企業(yè)內在活力和影響力。

　　最后希望公司領(lǐng)導在本人以后的工作中給予更多的批評、指正、指導和支持。

個(gè)人工作計劃 篇4

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　XX年11月26日 星期五

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　二（3）教室

　　活動(dòng)對象：

　　二（3）班全體學(xué)生家長(cháng)

　　主 講 人：

　　班主任

　　活動(dòng)目的：

　　1、 公布期中考試成績(jì)，頒發(fā)學(xué)習之星、進(jìn)步生獎品。

　　2、 匯報班級學(xué)生整體成績(jì)的分布情況，分穩定型品學(xué)兼優(yōu)生、不穩定中等生、習慣成問(wèn)題生（落后生）。

　　3、 匯報、理清班級重要事務(wù)情況。

　　4、 分析學(xué)生面臨的問(wèn)題現象，交流、探討尋求最佳解決方法。

　　5、 關(guān)注習慣養成教育，轉化教育思想觀(guān)念。

　　活動(dòng)流程：

　　一、播放學(xué)生班級學(xué)習、生活圖片，感知孩子成長(cháng)歷程

　　二、公布期中考試成績(jì)，頒發(fā)獎狀、獎品。

　　三、總結班級學(xué)生表現整體分布情況，歸類(lèi)分析，公布分類(lèi)名單：

　　穩定型品學(xué)兼優(yōu)生：孫xx（學(xué)習成績(jì)穩定，品行端正，愛(ài)勞動(dòng)，講文明，懂禮貌）

　　學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀但習慣成問(wèn)題——

　　個(gè)人衛生習慣：仲xx

　　學(xué)習拖拉：徐xx

　　進(jìn)步較快：葛xx

　　學(xué)習成績(jì)不穩定：徐xx

　　學(xué)習較吃力（未開(kāi)竅型）：葛江南、袁輝、徐夢(mèng)芹

　　四、交流、討論教育問(wèn)題現象——

　　1、 對待孩子學(xué)習成績(jì)的觀(guān)點(diǎn)看法

　　2、 習慣養成問(wèn)題

　　3、 學(xué)習成績(jì)與習慣養成之間的關(guān)系

　　4、 30分鐘晨讀遲到問(wèn)題

　　5、 接送孩子問(wèn)題

　　6、 請假問(wèn)題

　　7、 班級中重要事務(wù)問(wèn)題

　　8、 課外閱讀問(wèn)題

　　五、小結

　　六、交流、討論家庭教育現狀和面臨的問(wèn)題

　　七、闡述教育觀(guān)點(diǎn)，提建議：

　　1、 習慣改變命運，好習慣好人生；

　　2、 孩子能做的事情讓孩子做，孩子想說(shuō)的話(huà)讓孩子說(shuō)完；

　　3、 關(guān)注孩子的個(gè)人衛生習慣；

　　4、 關(guān)注孩子業(yè)余生活問(wèn)題——貪玩、超長(cháng)時(shí)間看電視、愛(ài)撒謊；

　　5、 先成人，后成才，淡化對孩子成績(jì)偏激、單一追求，關(guān)注孩子的情感、品行教育；

　　6、 誠信第一，做好孩子的榜樣；

　　7、 給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境；

　　8、要求孩子在一定時(shí)間內專(zhuān)心做好一件事情；

　　9、多與孩子談?wù)勑�，關(guān)注孩子的真正需求。

　　八、活動(dòng)總結：

　　在本次活動(dòng)中實(shí)到學(xué)生家長(cháng)有38人，未到10人，這10名家長(cháng)大多是學(xué)習其孩子學(xué)習成績(jì)不穩定或相對落后的習慣成問(wèn)題的學(xué)生。在興奮的同時(shí)也感動(dòng)很失望。興奮與大多數家長(cháng)能如約而至，從中也可體會(huì )到對其孩子的關(guān)心與關(guān)注深切；未按時(shí)參與的學(xué)生家長(cháng)可能是源于自己孩子在校的表現因素，覺(jué)得他們給自己丟盡了臉面，反正來(lái)與不來(lái)也改變不了孩子的現狀，所有都以為養家糊口而脫不開(kāi)身的理由失約。因此，這次以他們以及他們孩子為中心的活動(dòng)目的已經(jīng)失去了原有的“價(jià)值含金量”。由此，失望、悲痛和憤怒之情涌上心頭。與此同時(shí)，申淑敏老師那句經(jīng)典話(huà)語(yǔ)也頓時(shí)在頭腦中閃現出來(lái)：一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生背后，也有個(gè)在情感或教育觀(guān)點(diǎn)或教育方法上存在問(wèn)題的家長(cháng)。它在今天著(zhù)實(shí)得到了驗證。

　　也正是它自身所具有的威懾力和影響促成了自己這一自編自導、純屬個(gè)人行為和意愿的沖動(dòng)，第一次信心十足地面對了這一群思想行為激起復雜、年齡相差甚遠、身份千差萬(wàn)別的“大”學(xué)生們。從活動(dòng)過(guò)程和整體上看，本次活動(dòng)的第五項目的獲得了共鳴，從在場(chǎng)的家長(cháng)們羞澀而略帶自責的眼神中獲得了其效應，也是本次僅僅四十來(lái)分鐘的活動(dòng)最具意義與價(jià)值體現的地方。覺(jué)得這幾天披星戴月、絞盡腦汁的付出沒(méi)有白費，初衷得以?xún)冬F。雖然只是蹭出了星星之火，但確實(shí)可以燎原——看到了一絲希望，來(lái)自家長(cháng)們的希望與農村家庭教育的希望。這也是作為本次活動(dòng)主導者的自己最大的收獲。

　　九、活動(dòng)反思：

　　這是自己參加工作以來(lái)組織的第一次家長(cháng)會(huì )，即毫無(wú)實(shí)戰經(jīng)驗。會(huì )前幾天里，從網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于低年級家長(cháng)會(huì )的資料，也根據自己班級里學(xué)生的基本情況擬定出了以上的活動(dòng)計劃方案。在準備期間，頭腦中總是會(huì )在不經(jīng)意間閃現出好多質(zhì)疑：如果家長(cháng)都說(shuō)忙來(lái)不了怎么辦？或是僅僅來(lái)了一小半是否還按原計劃進(jìn)行下去？或是自己的建議遭到拒絕，班級學(xué)生問(wèn)題無(wú)法解決怎么辦？是用方言還是用普通話(huà)與他們交流？等等。也正是它們，在那幾天里使得自己全身上下的每一處神經(jīng)始終繃得緊緊的，一刻都不敢放松。

　　活動(dòng)是安排在下午兩點(diǎn)鐘進(jìn)行，正是第一次面對家長(cháng)朋友們，盡量將準備交流的內容精益求精，自己說(shuō)話(huà)的時(shí)間盡量控制到最少，留多一點(diǎn)時(shí)間給家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子在家里的表現情況，然后一起討論所出現的問(wèn)題現象。但這畢竟是設想和計劃，又是自己的第一次，真正實(shí)踐起來(lái)卻是那么地不盡人如意。家長(cháng)不是按要求“出牌”的。兩點(diǎn)鐘到時(shí)，只有幾位家長(cháng)走進(jìn)教室，當時(shí)的自己看到這一情形緊張地不得了，十分害怕會(huì )前的擔憂(yōu)會(huì )變成現實(shí)。原本準備等所有家長(cháng)到齊了，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的導入——播放的`孩子一年級時(shí)的班級學(xué)習、生活圖片，一起分享孩子的成長(cháng)歷程，感受孩子的變化，在這時(shí)自己卻提前進(jìn)行了。之后在等課間活動(dòng)、眼保健操結束，一切噪音相對減弱后，在實(shí)到38位家長(cháng)、時(shí)間不容許再浪費的情況下匆匆忙忙地開(kāi)始了本次活動(dòng)。

　　按照活動(dòng)流程，首先是宣讀本學(xué)期期中考試成績(jì)，頒發(fā)學(xué)習之星獎狀與獎品，以及進(jìn)步生獎品，由家長(cháng)上臺領(lǐng)取。這一環(huán)節自己都是用普通話(huà)進(jìn)行的�？刹恢獮槭裁闯霈F了結結巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次的現象，感覺(jué)十分地別扭。此時(shí)的聽(tīng)眾——家長(cháng)可能也是同樣的感覺(jué)吧，就不約而同地開(kāi)口了：“你平時(shí)對學(xué)生上課用普通話(huà)，現在對我們就用方言吧�！彪S口變成方言，自己頓時(shí)也覺(jué)得是那么順口、順耳。呵呵，可能是自己的要求太高了吧，不切乎實(shí)際。隨后就直奔主題——孩子的習慣養成問(wèn)題。先是宣讀學(xué)習成績(jì)穩定、各方面表現都十分優(yōu)秀的學(xué)生姓名，側重點(diǎn)出他們自身所形成的良好習慣，即個(gè)人衛生習慣和學(xué)習習慣，尤其是學(xué)習習慣。接著(zhù)是點(diǎn)評一部分學(xué)習成績(jì)較穩定但習慣成問(wèn)題的學(xué)生。這一部分學(xué)生要么是個(gè)人衛生習慣成問(wèn)題，整天全身上下滿(mǎn)是灰塵，頭發(fā)亂蓬蓬，作業(yè)本、課本、書(shū)包等學(xué)習用品也跟著(zhù)臟兮兮的；要么就是學(xué)習習慣成問(wèn)題，上學(xué)經(jīng)常遲到，作業(yè)拖拉、馬虎，上課貪玩的；還有飲食習慣問(wèn)題，即挑食。告知家長(cháng)，孩子之所以關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)取得優(yōu)異成績(jì)正是因為其習慣成問(wèn)題，習慣沒(méi)問(wèn)題的，成績(jì)肯定沒(méi)問(wèn)題。隨其后就亮出了我們班進(jìn)步非�？斓囊蝗簩W(xué)生。相比一年級時(shí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習與生活，他們的進(jìn)步的確是驚人的。這進(jìn)步與家長(cháng)的努力分不開(kāi)，是家長(cháng)與老師共同的功勞。這進(jìn)步雖然是通過(guò)學(xué)習成績(jì)直接體現，但作為它們的班主任兼語(yǔ)文老師——自己卻一清二楚，這學(xué)習成績(jì)正是他們自身習慣在一步一步步入正軌的辛勤收獲、成長(cháng)之果。因此，只要看到他們在習慣上又一丁點(diǎn)地進(jìn)步就抓住這一契機不斷進(jìn)行鼓勵，因為孩子是經(jīng)不住鼓勵的。最后，剩下的最重要的班級人物——未開(kāi)竅的問(wèn)題學(xué)生。

　　雖然這一類(lèi)最需要與同情的孩子家長(cháng)只來(lái)了兩位，但自己還是將滿(mǎn)腹的“苦水”與內心深處最真最切的呼聲呈現給了所有家長(cháng)：“孩子的學(xué)習與教育僅僅靠學(xué)校、靠老師是行不通的，需要家長(cháng)們的密切配合，學(xué)校教育與家庭教育是不能隔離的。你們面對的僅僅是一兩個(gè)孩子而已嗎，而我們教師要面對的是一個(gè)群體的學(xué)生，學(xué)校面對的則是一個(gè)地方的上千名學(xué)生，顧不上那么多。更何況教師不是神仙，只是個(gè)與你們一樣的普普通通的人而已；學(xué)校也更不是圣地，在家難以管教的孩子送上學(xué)校就能脫胎換骨？在學(xué)校的表現也定成問(wèn)題。所以，家長(cháng)得與老師多聯(lián)系，孩子出現問(wèn)題我們共同商討對策，目標一致地去解決好�！�

　　在交流的過(guò)程中，只有一位家長(cháng)提了一個(gè)問(wèn)題：“孩子回家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，必需要放電視，不放電視他就不做，若放他的作業(yè)就要拖到生更半夜，我們勸了好多次要求了好多次他就是不聽(tīng)，請問(wèn)老師該怎么辦？”她是一位奶奶，歲數不是很大。提后立即向她鞠了一躬，非常感謝她的到來(lái)和對孩子的無(wú)比關(guān)心，但自己聽(tīng)后是非常震驚于孩子在家的表現，以前還從未有家長(cháng)在我面前提出這一問(wèn)題。同時(shí)，也覺(jué)得這是一個(gè)十分嚴重而又很可怕的行為習慣。此時(shí)，還未等我理清楚他是我們班的那個(gè)“小家伙”，下課的鈴聲響起了。與此同時(shí)，在場(chǎng)的大多數家長(cháng)對這一問(wèn)題也產(chǎn)生了共鳴，“孩子難管”是異口同聲。正巧我們班孩子都上樓了，擠在門(mén)前探頭探腦，四處張望。外面的吵雜聲越來(lái)越大，也使得家長(cháng)們坐立不安了，有抱孩子的走到我身邊來(lái)回晃動(dòng)，搞得自己也亂了陣腳，立即回一句：“家長(cháng)們在教育孩子方面或是孩子在家出現了的一系列問(wèn)題都可以來(lái)學(xué)校找我，我們一起商討解決。如果實(shí)在是忙抽不出身寫(xiě)便條寫(xiě)信也由孩子轉交給我也行�！痹趤y中突然冒出了一個(gè)最嚴重的問(wèn)題，即班級晨讀：“由于天氣漸漸變冷，一大半的孩子早晨要拖到上課鈴聲響起才能走進(jìn)教室。孩子不讀書(shū)是不行的，養成拖拖拉拉經(jīng)常遲到的習慣也更不行，希望家長(cháng)能早一點(diǎn)送孩子上學(xué)，不要讓自己的孩子總是落在別人的身后。早來(lái)也是來(lái)，遲來(lái)還得來(lái)，反正都要來(lái)，那還不如早來(lái)，對孩子的習慣養成也很有幫助�！�

　　一口氣說(shuō)完了，孩子們闖進(jìn)來(lái)了。家長(cháng)全站起來(lái)了，場(chǎng)面亂了，我拼命地喊安靜也沒(méi)人聽(tīng)得見(jiàn)了。覺(jué)得自己的嗓子都快奔出來(lái)了，心跳加速地快承受不住了，吵得自己腦袋和耳朵都快暴裂了。突然間覺(jué)著(zhù)一個(gè)人的力量是多么的有限和微弱，沒(méi)了他人的相助還是不行的。非常感謝我們班任課老師楊老師的幫助,活動(dòng)期間幫著(zhù)自己看住那群小家伙，以防上樓闖進(jìn)班級“搗亂”.或許這就是第一次所必嘗的果兒，會(huì )出現這么多的“亂兒”在會(huì )之前自己是難以想到的。

　　就這樣，自己組織的第一次家長(cháng)會(huì )就在這“轟轟烈烈”中結束了。家長(cháng)帶著(zhù)孩子們走了。讓自己最感到的是那好幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生的家長(cháng)自覺(jué)圍在我身邊也向我訴起了“苦水”，心力交瘁的自己頓時(shí)獲得了幾分欣慰。于是也腦袋也立即管用了起來(lái)，只要家長(cháng)又問(wèn)自己必耐心作答，最后留下一句共同的話(huà)語(yǔ)：“我們共同努力吧！”

　　在一個(gè)人回家的路上，突然從腦袋中奔出了好多個(gè)應該急需跟家長(cháng)對口的幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。如，學(xué)生有事無(wú)法按時(shí)上學(xué)必須請假問(wèn)題，學(xué)生座位調換問(wèn)題，接送孩子遲到問(wèn)題，控制學(xué)生學(xué)習和作息時(shí)間問(wèn)題等，這些都是涉及到孩子與家長(cháng)緊密相關(guān)的問(wèn)題卻沒(méi)有得到及時(shí)解決，也是本次活動(dòng)所留有的最大遺憾。讓自己是十足嘗到了毫無(wú)經(jīng)驗的經(jīng)驗教訓�，F在冷靜下來(lái)后，也要為下一次的組織做好經(jīng)驗預設：活動(dòng)的具體目的和最終目的各是什么？活動(dòng)中要解決的主要問(wèn)題是什么？在活動(dòng)中采取了那些方法和策略，它們有何作用？對參加活動(dòng)的對象事先要做好哪些調查、了解和分析？對活動(dòng)對象有哪些要求？活動(dòng)會(huì )產(chǎn)生那些“磁場(chǎng)效應”？等等。

　　這回來(lái)后的這幾十個(gè)小時(shí)里，頭腦中也不斷閃現出這一極具哲理性的問(wèn)題：世界萬(wàn)物都具有矛盾的相對性。人是世間“物”的一種，因此也是極其復雜與矛盾的。要說(shuō)“先有好習慣，才有好成績(jì)”我們班這次期中考試排在年級前十名的三個(gè)學(xué)生中有兩個(gè)是個(gè)人衛生習慣相當有問(wèn)題的，但人家就是關(guān)鍵時(shí)刻爭氣，而那些習慣好的穩定生卻比不過(guò)他們。這一類(lèi)型學(xué)生的家長(cháng)是不是會(huì )暗自竊喜或懷疑自己的語(yǔ)重心長(cháng)的建議之言。但我想這畢竟是極少數的代表，他們的成績(jì)也只是暫時(shí)，倘若不去幫助他們，將他們領(lǐng)上正軌，他們的問(wèn)題總有一天會(huì )暴露無(wú)遺的。

　　“好習慣，好人生”、“習慣締造健康人格”、“教育是什么？就是養成習慣”，相信這些來(lái)自教育大師們口中的它們，準沒(méi)錯！

　　十、補救計劃：

　　對本次活動(dòng)的補救計劃：

　　1、 立即查清活動(dòng)中那個(gè)提問(wèn)家長(cháng)的孩子姓名，進(jìn)行有針對性的輔導；

　　2、 對未參加本次活動(dòng)的學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行個(gè)別訪(fǎng)談；

　　3、 調查了解與會(huì )家長(cháng)參加本次活動(dòng)后的感受，以及本次活動(dòng)對家庭教育產(chǎn)生的具體影響；

　　4、 解決本次活動(dòng)所遺留的問(wèn)題。

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