【精華】下學(xué)期工作計劃范文合集五篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的下學(xué)期工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

下學(xué)期工作計劃 篇1

　　指導思想：本學(xué)期繼續圍繞區教育局及師校工作重點(diǎn)，以課程改革為依托，繼續深化特色教研，以“學(xué)習學(xué)習再學(xué)習、實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐、創(chuàng )新創(chuàng )新再創(chuàng )新”的精神為指導，努力提高培訓和教研工作水平，堅持以人為本和全面、協(xié)調、可持續發(fā)展的教學(xué)理念，服務(wù)于教學(xué)。努力促進(jìn)我區小學(xué)音樂(lè )教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。

　　主要工作及措施：

　　一、開(kāi)展學(xué)習型團隊創(chuàng )建活動(dòng)，促進(jìn)教師底蘊的提升

　　1、廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。提倡教師每月讀一本書(shū)，每學(xué)期度一本新書(shū)。發(fā)揮各園區兼職教研員的作用，以各校教研組為單位，盡量做到讀書(shū)效果四落實(shí)。即：讀書(shū)時(shí)間、讀書(shū)內容、讀書(shū)形式的落實(shí)。

　　2、深入開(kāi)展《教學(xué)常規》、《課程標準》、教材教法的學(xué)習活動(dòng)。計劃開(kāi)展一次學(xué)習心得交流會(huì )；組織一次外出學(xué)習教師的觀(guān)點(diǎn)匯報會(huì )。在學(xué)習中采取課改反思等形式，使學(xué)習落到實(shí)處。使教師的教育教學(xué)理念提升到一個(gè)新的層面，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　二、加強教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、提高教學(xué)的基礎是認真上好每一堂課。本學(xué)期繼續采取推聽(tīng)課及抽檢的方式，確保教師所上每節課的質(zhì)量。

　　2、結合市教育局對教師的卷面考核，認真對教師進(jìn)行一次成績(jì)反饋。同時(shí)對教師備課，上課，及學(xué)生的期末評價(jià)進(jìn)行一次培訓。嚴格做好教學(xué)進(jìn)度的管理檢查。

　　3、強化質(zhì)量意識，加強教學(xué)研究、教學(xué)指導。認真對我區學(xué)科教學(xué)現狀進(jìn)行分析，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到教研組長(cháng)，教學(xué)任務(wù)明確到教師個(gè)人，把好每節課，每單元，每?jì)缘慕虒W(xué)質(zhì)量關(guān)；保證教研的實(shí)效性，增強團隊精神和協(xié)作意識。

　　三、加強教學(xué)研究，深化教育教學(xué)改革

　　1、加強教學(xué)研究，以教研組為龍頭，提高教研實(shí)效性，本學(xué)期以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，在教學(xué)有效性行為上下力氣，建立以“個(gè)人反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以教學(xué)反思，交流研討，結對幫扶，開(kāi)展骨干教師聽(tīng)課、評課、沙龍研討等形式的教研交流，開(kāi)展教學(xué)設計的評選與交流，創(chuàng )設有利于教師教學(xué)研究的機制。為教師向名師、學(xué)科帶頭人的'方向發(fā)展搭建平臺。

　　2、做好省、市相關(guān)學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)的選拔工作。根據慣例，今年將有省“三隊”及省優(yōu)課的評比，因此要做到早備課、早練兵，協(xié)調好時(shí)間與內容、個(gè)人與集體等方面的關(guān)系。

　　主要工作安排

　　3月:

　　1、組織各園區的骨干教師，按各自所教年段，分別承擔任教年段的教學(xué)教研任務(wù)。（第一項任務(wù)是閱讀，第二就要將年段內的知識與技能作提煉）

　　2、在園區成立學(xué)科教研中心，建立園區內的組織網(wǎng)絡(luò )。

　　3、制定、交流各校的學(xué)科教學(xué)、教研計劃。

　　4、在各園區召開(kāi)一次閱讀學(xué)習心得交流會(huì )。

　　4月：

　　1、開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓。（觀(guān)摩國優(yōu)課教學(xué)）

　　2、開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，（教學(xué)設計或課件制作交流）

　　3、省優(yōu)課教師選拔。

　　5月：

　　1、省級優(yōu)秀課準備。

　　2、常規檢查。（聽(tīng)無(wú)準備課）

　　3、抽查學(xué)科教師教案、業(yè)務(wù)學(xué)習集體備課筆記。

　　4、組織各校參選“三隊”比賽隊伍的檢查督促工作。

　　6月：

　　1、常規調研，聽(tīng)推門(mén)課。

　　2、迎接省優(yōu)課評比。

　　3、在園區內開(kāi)展市“十佳”優(yōu)秀教研組匯報活動(dòng)。

　　7月：

　　1、以園區為單位，開(kāi)展沙龍式教學(xué)研討和交流。

　　2、課堂教學(xué)質(zhì)量抽檢。

　　3、組織全區性的教學(xué)觀(guān)摩（本學(xué)期計劃組織兩次大型教學(xué)觀(guān)摩）活動(dòng)。

　　8月：

　　1、以園區為單位制定期末復習計劃

　　2、舉行豐富多彩的復習測試，期末評價(jià)。

　　3、教學(xué)工作總結。

下學(xué)期工作計劃 篇2

　　本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語(yǔ)文教學(xué)探索中，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習氛圍。學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見(jiàn)解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力�；�本學(xué)會(huì )同學(xué)間的討論，養成讀課外名著(zhù)的習慣，采用寫(xiě)隨筆和作文相結合的方法，學(xué)生把生活作為寫(xiě)作的源，絕大多數作文內容真實(shí)，感情真切，養成了良好的寫(xiě)作習慣，提高了寫(xiě)作能力。一年課程實(shí)驗改革，取得了一些可喜的變化和成績(jì)，但也發(fā)現了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎，提高語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養。

　　存在問(wèn)題如下：

　　1.注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問(wèn)題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞匯的積累、書(shū)面表達。語(yǔ)文能力重要標志除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

　　2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。

　　3.部分學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣不濃，主動(dòng)性不強，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師。調動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。

　　4.讀課外書(shū)對豐富學(xué)生知識有幫助，但效果不明確。

　　針對以上情況和英才樹(shù)立四種意識，高起點(diǎn)、高定位的目標，具體采取如下措施。

　　1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合具體實(shí)際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀(guān)、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀，實(shí)現每學(xué)期積累詞匯的目標。

　　2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會(huì )、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀(guān)現象展示給學(xué)生并與課本結合。學(xué)習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實(shí)情景，再現給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習效果。

　　3.不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見(jiàn)解，給學(xué)生理智的挑戰，認知上的沖實(shí)，內心的震撼和無(wú)言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

　　4.作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導、評價(jià)、交流，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，同時(shí)結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

　　5.指導學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記，每周一節交流隨筆和讀書(shū)筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程，避免死讀課本和讀死書(shū)現象。

　　6.大多數學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習慣，加強指導自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題，質(zhì)疑、探討。

　　7.做好每月的月考和考試總結，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習情況，做到心中有數，有的放矢，及時(shí)鼓勵、表?yè)P，及時(shí)對一部分較差學(xué)生指導，幫助，使其盡快趕上來(lái)。

　　總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者�！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類(lèi)心靈的博大與深邃，感受到人類(lèi)所創(chuàng )造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛(ài)與柔情，讓學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)熱切的憧憬和樂(lè )觀(guān)、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。

　　初中語(yǔ)文第五冊教材，體現了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的'教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養素質(zhì)，特制訂如下計劃。

　　一、培養目標

　　在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學(xué)生社會(huì )主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

　　二、能力培養

　　通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。

　　三、教材分析

　　本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、漢語(yǔ)知識等。

　　四、教材重點(diǎn)

　　聯(lián)系生活培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫(xiě)作能力。

　　五、教材難點(diǎn)

　　認識學(xué)習語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習和寫(xiě)作習慣。

下學(xué)期工作計劃 篇3

　　經(jīng)歷了七上一個(gè)學(xué)期的學(xué)生行為規范的教育和指導，七下的班主任工作會(huì )有所轉變。但行為習慣作為一個(gè)班級的行政綱領(lǐng)，不可偏廢。在此前提下，本學(xué)期的班主任工作計劃如下：

　　1、繼續加強對學(xué)生的行為習慣的要求和教育，本學(xué)期可以在上學(xué)期的基礎上，要求更嚴格、更細致、更明了一些。因為，學(xué)生已經(jīng)適應了一定的規章制度的要求后，也會(huì )慢慢隨著(zhù)你的要求而提高。

　　這個(gè)行為規范的抓落實(shí)，初中三年都不可忽視。一般到了初二下，學(xué)生一般的.規范行為會(huì )形成，那樣以后的工作會(huì )相對輕松。

　　2、將一部分的工作重心轉移到學(xué)習上來(lái)，如：學(xué)生好的學(xué)習習慣的養成、學(xué)習上進(jìn)心的增強等等。一定要逐步培養他們的學(xué)習和競爭意識，這樣的話(huà)才能有效的調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。

　　七下的學(xué)生學(xué)習習慣的培養，會(huì )為學(xué)生進(jìn)入初二一開(kāi)學(xué)的穩定和學(xué)生成績(jì)的提升打下堅實(shí)的基礎。

　　3、關(guān)注差生，后進(jìn)生。初中學(xué)生的兩級分化，其實(shí)從一開(kāi)始就存在，但隨著(zhù)學(xué)業(yè)的加深，這一點(diǎn)慢慢會(huì )突出來(lái)。這時(shí)候，作為班主任，一定要有超前意識。發(fā)現差生，不光是成績(jì)上的，更是思想上的。發(fā)現一個(gè)，就要即時(shí)了解情況，通過(guò)談話(huà)或家訪(fǎng)來(lái)了解工作。一定要即時(shí)。

　　4、關(guān)注鞏生工作。

　　初一下也是一個(gè)溜生的高峰期，必須早做準備，在班級多做一些思想工作。多了解一些情況，以備不時(shí)之需。

下學(xué)期工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習與鍛煉，小班的孩子們都有了很大的進(jìn)步與提高，首先他們學(xué)會(huì )了基本的生活自理能力，他們懂得了如何遵守幼兒園的各項常規與要求，并掌握了一些基礎的學(xué)習知識與技能�，F在幼兒順利地進(jìn)入了第二學(xué)期，新的學(xué)期必須要有新的要求，這樣才能使幼兒在年齡增長(cháng)的同時(shí)也增長(cháng)各方面的知識與技能。這個(gè)學(xué)期小班年級組以園務(wù)工作為根本依據，從年級組幼兒年齡特征入手，緊跟教研組、課題組提出的各項要求；提高各位教師的整體素質(zhì)和進(jìn)行科研的能力；大力開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，完善小班年級組教研方面的'資料；大力挖掘家庭、社區教育資源，認真做好家長(cháng)工作，共同為幼兒的成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件。

　　二、主要目標

　　1、積極開(kāi)展并實(shí)施各項計劃與活動(dòng)，以要求教師有效開(kāi)展一日活動(dòng)為基本。

　　2、努力創(chuàng )設優(yōu)良的教育環(huán)境，注重師幼心理環(huán)境的創(chuàng )設，布置與主題相結合的墻飾，認真開(kāi)展區域活動(dòng)，有選擇、有層次的投放活動(dòng)材料，因主題、時(shí)間及時(shí)補充、替換。發(fā)展幼兒的自主性、能動(dòng)性，促進(jìn)每個(gè)幼兒不同水平的提高；

　　3、著(zhù)力于提高本年級組教師的教育教學(xué)水平，通過(guò)不同途徑研討各類(lèi)小班教育活動(dòng)，多反思，勤實(shí)踐。

　　三、具體措施

　　1、加強理論學(xué)習

　　教育改革是一個(gè)不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，新的教育理論在不斷地修正和完善，更需要教師以滿(mǎn)腔的熱情投入到理論學(xué)習、觀(guān)念更新的行列中來(lái)。要求每位教師認真分析自身情況，更新教育觀(guān)念，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，相互學(xué)習，相互提高。

　　2、落實(shí)主題教學(xué)

　　加強理論與實(shí)踐相結合，不斷提高教師自身的教育業(yè)務(wù)能力，保證幼兒在園的一日活動(dòng)，全面提高保教質(zhì)量。深入開(kāi)展主題活動(dòng)課程審議，在每次教研活動(dòng)時(shí)針對主題開(kāi)展進(jìn)程中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題及困惑問(wèn)題展開(kāi)討論，交流思想和經(jīng)驗，統籌安排主題進(jìn)程，實(shí)現班級間資源共享。以教學(xué)活動(dòng)為案例，營(yíng)造濃厚的教研氣氛，鼓勵教師不斷提出新問(wèn)題，在共同探討的過(guò)程中，互相取長(cháng)補短，相互學(xué)習，同時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　3、注重教學(xué)反思

　　為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們在學(xué)習新理論、新觀(guān)念的同時(shí)，要加強對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認真完成每次活動(dòng)、每周活動(dòng)、每個(gè)主題的反思記錄，并在教研活動(dòng)中拿出來(lái)大家相互交流與探討，從中提高發(fā)現、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。繼續通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開(kāi)闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀(guān)摩同行上示范課；另一方面抓住一切機會(huì )，外出觀(guān)摩、討教。在了解他人教學(xué)方法的同時(shí)，進(jìn)一步總結反思自己的教育，提高教師的教學(xué)能力。

　　4、提供多種平臺

　　本學(xué)期小班年級組一如既往地開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，以一課三研和自主研討活動(dòng)為契機，幫助每位老師在研討活動(dòng)中多想，多做，多反思，切實(shí)提高每一位老師的組織能力。一課三研活動(dòng)主要針對一次活動(dòng)，在活動(dòng)前提出思路，請全園老師出謀劃策，篩選出切合本班實(shí)際的活動(dòng)方法，并將之進(jìn)行實(shí)踐，以期達到較好的效果。自主研討活動(dòng)旨在讓老師自主選擇相關(guān)活動(dòng)，提出自己的見(jiàn)解，并能實(shí)施，達到較好的水平。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展非常有利于促進(jìn)本年級組老師的競爭和了解各班幼兒的實(shí)際水平。

　　5、開(kāi)展特色活動(dòng)

　　根據本班實(shí)際情況和幼兒年齡特點(diǎn)，小班開(kāi)展了特色教育活動(dòng)，分別是粘貼、線(xiàn)描和撕紙活動(dòng)，從計劃到實(shí)施，有各類(lèi)活動(dòng)，有目的開(kāi)展，通過(guò)每周一次的活動(dòng)，讓幼兒了解不同的美術(shù)活動(dòng)手段，開(kāi)拓幼兒視野，豐富幼兒的理性認識。

　　四、具體安排

　　二月份

　　1、各班制定相關(guān)計劃

　　2、環(huán)境布置檢查

　　3、期初工作檢查

　　4、小班家長(cháng)會(huì )

　　5、安排一課三研活動(dòng)

　　6、觀(guān)摩班級主題墻

　　三月份

　　1、準備幼兒參加繪畫(huà)攝影作品

　　2、準備幼兒講故事比賽

　　3、早操訓練

　　4、觀(guān)摩各班區域活動(dòng)

　　5、安排自主研討活動(dòng)

　　6、班級特色教育活動(dòng)啟動(dòng)

　　7、一課三研活動(dòng)開(kāi)展

　　四月份

　　1、一課三研活動(dòng)啟動(dòng)

　　2、配合幼兒園課題活動(dòng)

　　3、期中書(shū)面工作檢查

　　4、主題墻飾觀(guān)摩

　　5、主題備課交流

　　6、觀(guān)摩年級組特色教育活動(dòng)

　　7、自主研討活動(dòng)開(kāi)展

　　五月份

　　1、早操比賽

　　2、區域活動(dòng)觀(guān)摩

　　3、興趣小組活動(dòng)觀(guān)摩

　　4、教師讀書(shū)交流心得

　　5、年級組調研活動(dòng)小結

　　6、檢查班級主題墻活動(dòng)

　　六月份

　　1、六一兒童節活動(dòng)

　　2、班級特色活動(dòng)作品展示

　　3、園內班級質(zhì)量調研活動(dòng)

　　4、幼兒資料收集，教師資料整理歸檔

下學(xué)期工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　本學(xué)期我們主要學(xué)習地理必修一，這部分內容是立足于初中地理的相關(guān)內容的基礎上，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個(gè)要素，如大氣、陸地、水環(huán)境、地質(zhì)等與人類(lèi)社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的幾方面，探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎，通過(guò)這些自然地理理論的學(xué)習，使學(xué)生更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學(xué)過(guò)程中，并逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并教會(huì )學(xué)生如何運用現實(shí)世界的境域性知識，解決有關(guān)地理的重大問(wèn)題。使地理學(xué)習做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

　　二、教學(xué)內容

　　必修1第一至四章，必修二第一章

　　三、學(xué)生知識現狀分析

　　1、由于部分學(xué)校初中階段忽視（社會(huì )與科學(xué)反面很簡(jiǎn)單的涉及）地理學(xué)習，使高一學(xué)生對地理學(xué)科不能做出正確的'認識，學(xué)生的見(jiàn)聞?dòng)邢�、知識面窄，對地理學(xué)習存在陌生感和恐懼感，同時(shí)又對新生事物抱有很強的好奇心。

　　2、地理學(xué)習的興趣不濃，方法機械。很多學(xué)生視地理為副科，以為學(xué)習地理就是靠死記硬背，故學(xué)習興趣不濃，也不是很重視。自然地理學(xué)習需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

　　3、地理思維能力缺陷。自然地理現象一般是學(xué)習后續必修2人文地理和必修3區域地理的重要基礎，而學(xué)生的地理思維往往是單因素線(xiàn)式模式，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力，難以理解復雜的自然地理現象，也將對后續的學(xué)習帶來(lái)難度。

　　4、本屆高一就學(xué)習普高課程的班級而言，分為三個(gè)等級（瑞杰班、重點(diǎn)班和實(shí)驗班）。學(xué)生的學(xué)習基礎跨度比較大，接受能力也會(huì )呈現很大的差異，從暑假上課的情況可見(jiàn)一斑。

　　四、教學(xué)措施

　　為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標，體現新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，從學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果兩個(gè)方面著(zhù)手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　�。�1）強調學(xué)習過(guò)程，培養良好習慣。

　　結合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習過(guò)程及課前預習，課堂高效聽(tīng)講，課后復習整理三個(gè)基本環(huán)節。

　�、僬n前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現問(wèn)題，標記問(wèn)題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

　�、谏险n時(shí)，活躍思考，認真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在40分鐘內真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。

　�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過(guò)程出現的問(wèn)題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

　�。�2）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學(xué)習效果。

　　每單元結束后，將引導學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復習，幫助學(xué)生構建單元知識的網(wǎng)絡(luò )化體系，并鼓勵學(xué)生以書(shū)面形式呈現出來(lái)。精選單元測試題，結合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。

　�。�3）研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實(shí)際情況和學(xué)生現有的知識體驗層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習和認識過(guò)程中達到共鳴。

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