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特級教師工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的特級教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
特級教師工作計劃1
指導思想
堅持以新課程改革為中心，著(zhù)力提高教師的綜合素質(zhì)。加強研究力度，引導力度，使“課程改革”的理念深入教師的思想意識，進(jìn)而深入淺出的顯露在教學(xué)實(shí)踐中，用教師教學(xué)行為的轉化帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，在夯實(shí)基礎、繼承優(yōu)良傳統的基礎上，凸現“課程改革”的真正優(yōu)勢。
具體目標
以師為本，塑造工作室教師團隊的優(yōu)秀教風(fēng)，努力提升教師個(gè)體在教育細
節上的品位，推出在全區以至全市具有較大影響力的教師；在關(guān)注學(xué)生需求的基礎上，深入進(jìn)行課堂有效教學(xué)方式的探索；轉變教師的教育理念和教學(xué)方式，提升教師的教育研究意識。通過(guò)教師間互助合作，增強教師的'理論水平和課堂教學(xué)操作能力。
實(shí)施方案
1、開(kāi)展開(kāi)放課堂活動(dòng)
本學(xué)期大部分工作室教師均為各級骨干教師，在年組內應承擔起教學(xué)的引領(lǐng)指導作用，因此把每周二的第二節課設為開(kāi)放課，供其他教師聽(tīng)課學(xué)習。
2、定期開(kāi)展專(zhuān)題研究課活動(dòng)
研究課是教師發(fā)展的有效切入點(diǎn)，立足于課堂教學(xué)研究，可以讓教師體驗到專(zhuān)業(yè)生活的趣味，形成積極的專(zhuān)業(yè)工作態(tài)度。因此工作室教師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節研究課，年組教師參與聽(tīng)課評課。
3、開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)
工作室教師每周至少聽(tīng)其他教師1節課，并與授課教師交換意見(jiàn)。
4、開(kāi)展校際間交流活動(dòng)
本學(xué)期工作室與立山光明小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)�；ハ鄬W(xué)習，互相借鑒，共同提高。
5、圍繞研究主題進(jìn)行專(zhuān)題研修講座。
工作室每月進(jìn)行一次以“教學(xué)研究主題”為中心的專(zhuān)題研修講座。
三月：趙婷婷、張晉 四月：朱未華、曾亞娟
五月：赫冬梅、吳磊 六月：李春瑩、趙靜波
6、建立工作室教師博客
建立教師博客目的在于促進(jìn)工作室教師能夠記錄自己的教育教學(xué)歷程和體會(huì )，使學(xué)習更為自覺(jué)有效，引導教師使寫(xiě)作真正成為樂(lè )趣。
7、開(kāi)展指導展示課活動(dòng)。指導同年組教師上課，并做評課。
8、本學(xué)期至少看兩節精品課例，并做好評課記錄。
9、完成一篇讀書(shū)心得。
10、學(xué)期末召開(kāi)“工作室教師教育教學(xué)論壇”。
主題性教研活動(dòng)具體安排：
年級主 題 內 容研 究 教 師一年數學(xué)：創(chuàng )設有效數學(xué)情境，培養學(xué)生學(xué)習興趣徐巖
語(yǔ)文：作文，從說(shuō)開(kāi)始
趙婷婷二年
數學(xué)：培養學(xué)生自主探究能力
慕振華
語(yǔ)文：寫(xiě)話(huà)能力的培養
張晉、楊柳三年
數學(xué)：數學(xué)教學(xué)中體驗學(xué)習的研究
朱衛華、王睿
語(yǔ)文：觀(guān)察與想象的片段訓練
游佳、李春瑩、劉洋四年
語(yǔ)文：應用文初探
讓細節描寫(xiě)走進(jìn)學(xué)生的作文
赫冬梅、黃小群五年
數學(xué)：應用題教學(xué)中培養學(xué)生思維能力
曾雅娟
語(yǔ)文：引導學(xué)生積累素材，培養學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感
閱讀教學(xué)中培養學(xué)生批注習慣
吳磊、趙靜波
工作室教師成員：
一年組：趙婷婷、徐妍 二年組：張晉、慕振華 、楊柳
三年組：朱未華、李春瑩、游佳、王睿、劉洋 四年組、赫冬梅、黃曉群
五年組：吳磊、曾亞娟、趙靜波
附：工作室材料：
教研互動(dòng)聽(tīng)評課記錄（25份） 經(jīng)典教學(xué)設計及反思（5份）
優(yōu)秀課例聽(tīng)評錄（2份） 讀書(shū)交流（1份） 教研體會(huì )（1份）
特級教師工作計劃2
特崗教師是國家為支援西部貧困山區的教育事業(yè)的一大舉措，深受貧困山區人民群眾的。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學(xué)任教，大多數特崗教師能吃苦耐勞，工作認真，受到學(xué)生的愛(ài)戴，也得到學(xué)校的賞識。但從特崗教師的整體情況來(lái)看，對山區教育的艱苦環(huán)境認識不足，思想準備不充分;業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院校畢業(yè)。怎么教書(shū)，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標的認知和理解。為此結合我縣實(shí)際特制定特崗教師培訓計劃。
一、 培訓目標：
1、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力，提高特崗教師職業(yè)道德素養。
2、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專(zhuān)題，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提高特崗教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
3、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解山區環(huán)境下廣大教師與學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)、學(xué)習的途徑與方法，使特崗教師能根據教育發(fā)展的需要和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，顯著(zhù)提高教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
4、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解山區教育的特點(diǎn)，了解山區廣大教師辛勤工作和默默無(wú)聞的貢獻，學(xué)習先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。
二、培訓內容：
1、教師職業(yè)道德教育培訓。
2、新課改通識性、學(xué)科性培訓。
3、教師職業(yè)技能培訓。
4、現代教育技術(shù)培訓。
5、到我縣市級示范學(xué)校觀(guān)摩教學(xué)工作，與長(cháng)期工作在鄉村小學(xué)的優(yōu)秀老教師交流;與工作在鄉村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流。
6、請有關(guān)領(lǐng)導介紹平武經(jīng)濟發(fā)展的形勢。
三、培訓時(shí)間：
每學(xué)年結束前，安排五天的集中培訓。
四、培訓方式：
�、俨扇〖信嘤柵c校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進(jìn)修學(xué)校承擔，力求將教師面授、自主學(xué)習、分組研討、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、觀(guān)點(diǎn)報告有機融合，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。校本培訓由特崗教師所在學(xué)校負責，教師進(jìn)修校指導，既要根據培訓教材設立專(zhuān)題進(jìn)行培訓，又要強調教師的個(gè)人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀(guān)念和教育行為。
�、诓捎美碚搶W(xué)習與實(shí)踐操作相結合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規定的課時(shí)培訓就可以完全解決的'，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過(guò)程。因此，我們一方面要結合學(xué)習資料幫助特崗教師理清學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促特崗教師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，同時(shí)，要加強實(shí)踐的操作，提高計算機應用能力和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研討的能力。
�、鄢踔刑貚徑處熀托W(xué)特崗教師分開(kāi)按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓。
五、建立特崗教師培訓和業(yè)務(wù)檔案：
1、教師進(jìn)修校要專(zhuān)門(mén)建立特崗教師參加培訓和教研活動(dòng)的檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長(cháng)的過(guò)程。為教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平的實(shí)際情況。
2、特崗教師的所在學(xué)校要負責建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔案。認真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jì)等工作情況。要關(guān)心特崗教師，愛(ài)護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時(shí)向教體局匯報
特級教師工作計劃3
指導思想
堅持以新課程改革為中心，著(zhù)力提高教師的綜合素質(zhì)。加強研究力度，引導力度，使“課程改革”的理念深入教師的思想意識，進(jìn)而深入淺出的顯露在教學(xué)實(shí)踐中，用教師教學(xué)行為的轉化帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，在夯實(shí)基礎、繼承優(yōu)良傳統的基礎上，凸現“課程改革”的真正優(yōu)勢。
具體目標
以師為本，塑造工作室教師團隊的優(yōu)秀教風(fēng)，努力提升教師個(gè)體在教育細
節上的品位，推出在全區以至全市具有較大影響力的教師；在關(guān)注學(xué)生需求的基礎上，深入進(jìn)行課堂有效教學(xué)方式的探索；轉變教師的教育理念和教學(xué)方式，提升教師的教育研究意識。通過(guò)教師間互助合作，增強教師的理論水平和課堂教學(xué)操作能力。
實(shí)施方案
1、開(kāi)展開(kāi)放課堂活動(dòng)
本學(xué)期大部分工作室教師均為各級骨干教師，在年組內應承擔起教學(xué)的引領(lǐng)指導作用，因此把每周二的第二節課設為開(kāi)放課，供其他教師聽(tīng)課學(xué)習。
2、定期開(kāi)展專(zhuān)題研究課活動(dòng)
研究課是教師發(fā)展的'有效切入點(diǎn)，立足于課堂教學(xué)研究，可以讓教師體驗到專(zhuān)業(yè)生活的趣味，形成積極的專(zhuān)業(yè)工作態(tài)度。因此工作室教師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節研究課，年組教師參與聽(tīng)課評課。
3、開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)
工作室教師每周至少聽(tīng)其他教師1節課，并與授課教師交換意見(jiàn)。
4、開(kāi)展校際間交流活動(dòng)
本學(xué)期工作室與立山光明小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)�；ハ鄬W(xué)習，互相借鑒，共同提高。
5、圍繞研究主題進(jìn)行專(zhuān)題研修講座。
工作室每月進(jìn)行一次以“教學(xué)研究主題”為中心的專(zhuān)題研修講座。
三月：趙婷婷、張晉 四月：朱未華、曾亞娟
五月：赫冬梅、吳磊 六月：李春瑩、趙靜波
6、建立工作室教師博客
建立教師博客目的在于促進(jìn)工作室教師能夠記錄自己的教育教學(xué)歷程和體會(huì )，使學(xué)習更為自覺(jué)有效，引導教師使寫(xiě)作真正成為樂(lè )趣。
7、開(kāi)展指導展示課活動(dòng)。指導同年組教師上課，并做評課。
8、本學(xué)期至少看兩節精品課例，并做好評課記錄。
9、完成讀書(shū)心得。
10、學(xué)期末召開(kāi)“工作室教師教育教學(xué)論壇”。
主題性教研活動(dòng)具體安排：
年級主 題 內 容研 究 教 師一年數學(xué)：創(chuàng )設有效數學(xué)情境，培養學(xué)生學(xué)習興趣徐巖
語(yǔ)文：作文，從說(shuō)開(kāi)始
趙婷婷二年
數學(xué)：培養學(xué)生自主探究能力
慕振華
語(yǔ)文：寫(xiě)話(huà)能力的培養
張晉、楊柳三年
數學(xué)：數學(xué)教學(xué)中體驗學(xué)習的研究
朱衛華、王睿
語(yǔ)文：觀(guān)察與想象的片段訓練
游佳、李春瑩、劉洋四年
語(yǔ)文：應用文初探
讓細節描寫(xiě)走進(jìn)學(xué)生的作文
赫冬梅、黃小群五年
數學(xué)：應用題教學(xué)中培養學(xué)生思維能力
曾雅娟
語(yǔ)文：引導學(xué)生積累素材，培養學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感
閱讀教學(xué)中培養學(xué)生批注習慣
吳磊、趙靜波
工作室教師成員：
一年組：趙婷婷、徐妍 二年組：張晉、慕振華 、楊柳<1><2>
三年組：朱未華、李春瑩、游佳、王睿、劉洋 四年組、赫冬梅、黃曉群
五年組：吳磊、曾亞娟、趙靜波
特級教師工作計劃4
在xx省中學(xué)教師繼續教育培訓中心的正確指導和東方市教育教學(xué)研究培訓中心的直接領(lǐng)導下，本工作室按照《特級教師工作室工作章程》，依據青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特殊性和持續性，積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和教育教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)行支邊送教和教研下鄉等教學(xué)實(shí)踐，建立工作室博客交流網(wǎng)站，以名師與培養對象的交流互動(dòng)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和跟蹤指導。爭取在培養周期（2年）內，打造一支專(zhuān)業(yè)理論性強，教育技能優(yōu)良的學(xué)科帶頭人，為實(shí)現東方教育均衡發(fā)展多做貢獻�，F結合本室工作實(shí)際，特制訂xxxx年工作計劃。
一、指導思想
以《xx省中學(xué)教師繼續教育培訓中心xxxx年工作要點(diǎn)》為指導，貫徹落實(shí)《特級教師工作室章程》，工作重心下移，面向邊遠農村學(xué)校，從理論到實(shí)踐，以教研促教學(xué)，發(fā)揮教研的培訓功能和輻射功能，培養合格師資，促進(jìn)教育均衡，提升教育質(zhì)量。
二、主要工作項目及要點(diǎn)
1、堅持專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)素養
以培養對象自學(xué)和集中學(xué)習相結合的形式進(jìn)行學(xué)習。從今年起，工作室開(kāi)設4門(mén)課程，給每位培養對象購買(mǎi)4種專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、雜志作為學(xué)習課程，以每個(gè)月的第一個(gè)周的周五下午第三、第四節課為學(xué)習時(shí)間，集中學(xué)習方式是以專(zhuān)題引領(lǐng)的形式，以提高專(zhuān)業(yè)技能的某個(gè)專(zhuān)題，進(jìn)行系統、全面、深刻的解讀，定好中心發(fā)言人，課后寫(xiě)好“學(xué)后體會(huì )”（筆記本上），以此當作作業(yè)存檔。
2、參加課堂評比、觀(guān)摩，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例引領(lǐng)
組織工作室培養對象，參與省、市青年數學(xué)教師課堂評比與觀(guān)摩活動(dòng)，為學(xué)員搭建專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺，賦予培養對象磨練、展示的時(shí)機，并注重課后的相互交流，為培養對象創(chuàng )造發(fā)表意見(jiàn)、參與評課、議課的學(xué)習機會(huì )，在評比選優(yōu)的過(guò)程中，積極主動(dòng)、銳意進(jìn)取。
3、參與支邊送教活動(dòng)，在實(shí)踐中迅速發(fā)展
本學(xué)年，本工作室計劃與市教研室聯(lián)手，對大田、東河、板橋、三家、四更、感城中學(xué)和第二思源實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行支邊送教活動(dòng)，每次送課兩節，課后進(jìn)行“磨”課、研討，每個(gè)培養對象就是活動(dòng)的'中心發(fā)言人，注意從實(shí)踐中提升。
4、教研下鄉，以農村常態(tài)課堂為重點(diǎn)研究的著(zhù)手點(diǎn)
本工作室的工作中心下移，以農村課堂教學(xué)的常態(tài)課為把手進(jìn)行課題研究，主要研究農村學(xué)校的傳統的“講授法”的靈活運用。本學(xué)年，計劃以感城中學(xué)、東河中學(xué)的課堂作為教學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，爭取在研究活動(dòng)中，不斷將課題延伸和拓展，不斷地總結出符合本地實(shí)際的、教學(xué)效率高的農村常態(tài)化課堂教學(xué)。
5、配合海師周末流動(dòng)學(xué)院“進(jìn)行”同課異構活動(dòng)
以“海師繼教中心”等單位到我市送教下鄉和“同課異構”教學(xué)示范為契機，積極配合上級部門(mén)的示范課教學(xué)活動(dòng)，在“同課異構”中，注重在“同”中求“異”，“異”中求“新”，不斷發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6、建立“網(wǎng)上在線(xiàn)研討”機制
以專(zhuān)題為載體，從問(wèn)題切入，引入專(zhuān)題討論，焦聚教學(xué)熱點(diǎn)和課程難點(diǎn)；或以培養對象提出問(wèn)題，由工作室名師網(wǎng)上答疑的形式，展開(kāi)在線(xiàn)研討，力求解決其有代表特征的教學(xué)一線(xiàn)的教師困惑，引領(lǐng)教學(xué)新理念及其教學(xué)方法在課堂中的運用。
7、參與“中招備考專(zhuān)題講座”與“中考論壇”活動(dòng)
本工作室計劃在今年3—4月份，配合市教研室，做好xxxx年中考各學(xué)科的試卷分析會(huì )和中招備考研討會(huì )，每位培養對象要準備好一份專(zhuān)題講稿，或經(jīng)驗交流材料，積極主動(dòng)地在“中考論壇”上發(fā)言，或在全市研討會(huì )上作報告，宣講時(shí)間控制在15分鐘。
8、積極參加課題研究、教研論文撰寫(xiě)及評選活動(dòng)
xxxx年，全省要舉辦13個(gè)學(xué)科和綜合論文的評選活動(dòng)，每個(gè)培養對象都要準備1—2篇教研論文參加省、市級評選，在撰寫(xiě)論文之前，要有意閱讀相關(guān)教育專(zhuān)著(zhù)5—10本，堅持在閱讀中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中閱讀，不斷提高論文寫(xiě)作水平。另一方面，在今年秋季，本工作室要向規劃辦申報1項課題研究項目，爭取年底立項，努力打造優(yōu)秀的科研成果。
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