學(xué)校校本研修工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編精心整理的學(xué)校校本研修工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校校本研修工作計劃1
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指針，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著(zhù)眼于提高教師綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平，積極創(chuàng )造條件，努力構建我校教師的終身學(xué)習框架，造就一支結構合理、素質(zhì)精良、樂(lè )于奉獻、開(kāi)拓創(chuàng )新、能夠適應新時(shí)代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的`教師群體。
二、目標與任務(wù)
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養教師“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，團結協(xié)作，和諧進(jìn)取”的精神。
2、以新課程培訓為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓及EEPO有效教育理論培訓，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉變教育思想、教育觀(guān)念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。
3、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專(zhuān)題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式。進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)科研能力，增強教師創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力，引導教師向學(xué)術(shù)型、科研型轉變。
4、建立健全有效合理的機制，實(shí)施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
三、培訓原則
1.堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學(xué)校目標中要體現差異性，有利調動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng )新。
學(xué)校校本研修工作計劃2
為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據《市“十三五”中小學(xué)教師教育規劃》要求及省、市、縣關(guān)于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓的相關(guān)文件精神，結合我校的實(shí)際情況，制定我校校本培訓工作實(shí)施計劃。
一、指導思想
強化教科室“組織、服務(wù)、研究”的職責，創(chuàng )新活動(dòng)載體，打造品質(zhì)教育，重點(diǎn)做好提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作，以校為本，研訓結合；聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生。充分發(fā)揮教科研的先導、引領(lǐng)和服務(wù)功能，努力為學(xué)校的行政決策、教育教學(xué)、教師發(fā)展服務(wù)，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
1、引導加強學(xué)科教研組建設。創(chuàng )設良好的學(xué)科教研環(huán)境，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，圍繞“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)環(huán)節，繼續開(kāi)展“一人一課”活動(dòng)、集體備課活動(dòng)，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實(shí)行資源共享，努力改變教研形式，加強對主題教研活動(dòng)的研究，激活教師參與教學(xué)研究的熱情，讓校本教研活動(dòng)落到實(shí)處，取得成效。
2、發(fā)揮骨干教師輻射效應，重視青年教師培養。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，利用骨干教師展示課、新教師匯報課等活動(dòng)帶動(dòng)教師隊伍教學(xué)能力的`提升；做好20xx年新教師師徒結對工作，努力促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓。積極搭建教師發(fā)展平臺，本學(xué)期將組織骨干教師外出學(xué)習參觀(guān)及邀請縣內外專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座。同時(shí)做好省平臺教師選課、審核評價(jià)等工作，完成20xx年下半年教師選課培訓計劃，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
4、加強校本研修管理與指導。深化校本培訓工作，加強校本培訓工作的管理、指導、監督，同時(shí)進(jìn)一步規范校本培訓博客建設，做好校本培訓學(xué)時(shí)的及時(shí)錄入和管理工作。
5、提升科研品質(zhì)。著(zhù)重做好課題、案例、反思、敘事、一師一優(yōu)課等各項科研成果的總結提升評比工作，突出小課題、微課題研究，引領(lǐng)教師專(zhuān)注做真實(shí)的、有品質(zhì)的研究，以課題促科研，以科研促成長(cháng)。
三、保障措施
學(xué)校落實(shí)專(zhuān)用培訓經(jīng)費給予活動(dòng)保障，建立校本培訓督導機制，將校本培訓納入教師個(gè)人的教學(xué)科研管理當中，作為教師績(jì)效考核和學(xué)校評優(yōu)、評先的重要內容。對校本培訓工作成績(jì)優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵；不能有效開(kāi)展校本培訓，年度（學(xué)期）評估不合格或當年（學(xué)期）教研組中有15%以上的教師未能完成規定學(xué)時(shí)的（24學(xué)時(shí)），當年（學(xué)期）不得參加學(xué)區級及以上各項先進(jìn)個(gè)人（集體）評選，教師個(gè)人年度考核不能評為優(yōu)秀。
學(xué)校校本研修工作計劃3
一、指導思想：
我校校本研修工作以課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和學(xué)生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)習型團隊建設為載體，以信息技術(shù)為手段，以變革培訓機制為動(dòng)力，以促進(jìn)教師發(fā)展為中心，努力實(shí)現三個(gè)轉變，即教師教學(xué)方式的轉變、教師教學(xué)行為的轉變、教師課堂教學(xué)的轉變。全面提高教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、培訓方式：
主題主題研討式培訓、教學(xué)實(shí)踐式培訓、論壇交流式培訓、有效反思式培訓、網(wǎng)絡(luò )教研式培訓。
三、培訓模式：網(wǎng)狀教研培訓
縱向：
1、專(zhuān)家引領(lǐng)。
2、骨干教師、學(xué)年學(xué)科組長(cháng)帶動(dòng)。
3、走出去、請進(jìn)來(lái)，提升教師理念，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力。
橫向：
1、開(kāi)展學(xué)年、學(xué)科跟進(jìn)課活動(dòng)。
2、教學(xué)實(shí)踐杯研討課活動(dòng)。
通過(guò)備課、上課、聽(tīng)課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀(guān)摩課等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。
3、構建教師學(xué)習型團隊，發(fā)揮學(xué)年、學(xué)科組的團隊學(xué)習優(yōu)勢，開(kāi)展優(yōu)秀教師，青年教師結對子，促進(jìn)了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長(cháng)。
四、培訓內容：
1、課標與教材培訓
組織各學(xué)年認真落實(shí)網(wǎng)上教研活動(dòng)，組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位，觀(guān)看教材光碟，教師共同備課。提升教師實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強教師的基本功培訓
這學(xué)期繼續進(jìn)行教師的粉筆字的訓練。按照“寫(xiě)字結構十二法”，即主筆突出、疏密勻稱(chēng)、首筆定位、借筆定位、筆畫(huà)串門(mén)、筆畫(huà)對稱(chēng)、向上看齊、字無(wú)雙捺、說(shuō)頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內緊外松。教師們依據結構書(shū)寫(xiě)，粉筆字板板有評比，板板有學(xué)分記錄。教師們周周展示著(zhù)自己一手漂亮的好字。
3、加強教學(xué)課題研究的培訓力度。
深入開(kāi)展《關(guān)注差異，分層教學(xué)》課題研究，使教師提升理念、進(jìn)一步提高執教能力，感悟小班化教學(xué)的優(yōu)越性，充分準備接受上級驗收。
本學(xué)期我們學(xué)校與兄弟學(xué)校將繼續進(jìn)行聯(lián)誼教研，各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結對子，進(jìn)行一對一的互動(dòng)培訓活動(dòng)。
4、加強教師的教學(xué)反思力度。使教師的教學(xué)在反思中成長(cháng)，教育理念不斷提升。教師通過(guò)對日常教學(xué)的回憶與再現、感知、體驗自己在日常教學(xué)中的價(jià)值與趣味，提高了教師們的教育教學(xué)能力和水平。
5、開(kāi)展《書(shū)香伴我成長(cháng)》的讀書(shū)交流活動(dòng)，搭建交流平臺，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
6、開(kāi)展崗位練兵，教師積極參與。
7、繼續實(shí)施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過(guò)考核評價(jià)，產(chǎn)生了積極主動(dòng)提高的愿望。
校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展、增長(cháng)教師教育智慧的有效平臺。我們將以團隊驅動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高，發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校。
五、校本研修原則
�。ㄒ唬┓謱油七M(jìn)原則
主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個(gè)層次進(jìn)行培訓。即：一般教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓，分類(lèi)提高。
�。ǘ⿴煹聻橄鹊脑瓌t
主題按照《公民道德建設綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過(guò)程。切實(shí)加強師德教育研究，更新教育內容，改進(jìn)教育方法，突出教育實(shí)效，重點(diǎn)強調構建新型師生關(guān)系，實(shí)現教師角色的轉換，使教師自覺(jué)為學(xué)生服務(wù)，為教育改革服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng )業(yè)。通過(guò)潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓夯實(shí)教師的思想基礎，把握培訓工作的方向性。
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研修要植根于教學(xué)活動(dòng)中，緊貼教師的教學(xué)實(shí)際，針對課程改革中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，確定研究的專(zhuān)題。找準教師適應新課程的成長(cháng)點(diǎn)，從學(xué)科前沿的角度，強化學(xué)科與學(xué)科之間的綜合研究，信息技術(shù)與學(xué)科的整合研究，綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，校本課程開(kāi)發(fā)研究。在前瞻性的教學(xué)理念、綜合性的教學(xué)目標、整體性的教學(xué)內容、自主性學(xué)習方式、創(chuàng )新性研究學(xué)習、開(kāi)放性的.問(wèn)題設計、多元性的思維訓練、情感性的經(jīng)歷體驗、應用性的實(shí)踐活動(dòng)及發(fā)展性的教學(xué)評價(jià)等專(zhuān)題的研究方面取得突破性進(jìn)展。實(shí)施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專(zhuān)題研究和以研促學(xué)、以學(xué)促改、以改促創(chuàng )、以創(chuàng )促變的研修策略，突出研修工作的實(shí)效性。
�。ㄋ模┲黧w性原則
主題全體教師是研修的主體，調動(dòng)教師的積極性，開(kāi)發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學(xué)習、自主探究、自我創(chuàng )新，提倡與教師的對話(huà)，倡導參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學(xué)習等多種互動(dòng)研修形式，最大限度落實(shí)教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng )設發(fā)展的空間，強調研修工作的創(chuàng )新性。
�。ㄎ澹┻h程教育原則
主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，及時(shí)吸納、傳輸具有時(shí)代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)“用中學(xué)”、“學(xué)中用”的方式促進(jìn)教師收集信息、處理信息、運用信息能力的迅速提高。保持研修的先進(jìn)性。
附：主要工作安排
2-4月份：
1、教師第一、二輪選課
2、觀(guān)摩學(xué)習縣名優(yōu)教師線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
3、20xx年入職新教師第四、五次線(xiàn)上培訓
4、線(xiàn)上教學(xué)案例收集
5、制定校本培訓計劃
6、教育教學(xué)論文評選
7、第四屆市微課精品大賽
5月份：
1、縣名優(yōu)教師專(zhuān)題送教下鄉
2、20xx年入職新教師開(kāi)課周
3、縣各類(lèi)教育科研課題結題培訓
4、推動(dòng)讀書(shū)十大人物評選
5、“小文學(xué)家”評選
6、縣新常規新設計評比
7、各教研組各類(lèi)研訓活動(dòng)開(kāi)始
8、縣“愛(ài)閱讀”指導團進(jìn)校園教學(xué)展示
6月份：
1、縣各學(xué)科優(yōu)秀教研組評選
2、各教研組線(xiàn)上教學(xué)線(xiàn)下銜接研討
3、20xx年入職新教師考核
4、研訓活動(dòng)小結
5、期末質(zhì)量檢測與分析
學(xué)校校本研修工作計劃4
為了進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，全力打造一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍，特制定如下校本培訓計劃。
一、指導思想
基礎教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，校本培訓是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。
二、成立校本培訓領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：全體教師
三、培訓目標
全員教師
1、師德方面
加強師德建設，樹(shù)立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規，強化依法治教意識，樹(shù)立現代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，使教師師德素質(zhì)合格率達100%。
2、繼續教育
總體培訓目標：
通過(guò)理論學(xué)習，技能訓練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現代教育思想與技術(shù)，更新教育觀(guān)念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養，富有改革創(chuàng )新意識，不斷提高其學(xué)習能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬”的要求。
具體培訓目標：
(1)通過(guò)培訓，進(jìn)一步更新教師教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想。
(2)通過(guò)培訓，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識，深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
(3)通過(guò)培訓，使教師充分認識讀書(shū)的意義，使教師樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(4)通過(guò)培訓，強化學(xué)�；竟τ柧毣顒�(dòng)，在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能訓練，使教師普遍達到現代教育技術(shù)的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網(wǎng)查找教育資料的習慣，具有應用現代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現代信息素養。
重點(diǎn)培訓目標：
(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
(2)注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實(shí)踐能力指導，提高我校班主任工作水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。
四、培訓內容
以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結合，著(zhù)重培養教師師德修養，教學(xué)基本功，課堂教學(xué)，教科研，實(shí)施新課程，班級管理，現代教育技術(shù)等方面的能力。
1、師德培訓
以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，理論聯(lián)系實(shí)際，加強師德師風(fēng)建設，樹(shù)立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的責任感和使命感，并且學(xué)習泰興市第四期“銀杏師德大講堂”。
2、基本功培訓
教師基本功培訓是校本培訓的基礎性工作。教學(xué)基本功訓練包括板書(shū)設計、教案設計、教師語(yǔ)言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán)節的處理與設計等，老師們要在日常工作中自覺(jué)加強練習和訓練。
3、課堂教學(xué)能力培訓
開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。
4、教科研能力培訓
學(xué)校既要開(kāi)展教育科研基本理論及方法的'培訓，又要組織教師開(kāi)展教科研活動(dòng)，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法，實(shí)施教—研—訓有機整合、以科研促教改的新路子。
5、新課程培訓
重點(diǎn)學(xué)習《新課程標準》，明確培訓目的(掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎)；形成培訓系列(重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng))；派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。
6、班主任培訓
選派班主任、年青老師參加上級部門(mén)組織的各級班主任培訓，并加強校內班主任工作交流。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學(xué)習先進(jìn)班主任典型材料。
五、培訓措施
堅持以人為本，以校為本，更新培訓觀(guān)念，創(chuàng )新培訓模式。我校校本培訓采取個(gè)人自學(xué)、觀(guān)摩學(xué)習、組織培訓、集中學(xué)習、經(jīng)驗交流、以會(huì )代訓、以研促訓等各種形式，嚴格考核制度，實(shí)行過(guò)程監控、結果考核、資料歸檔。成立校本培訓領(lǐng)導小組，負責校本培訓計劃的制定與實(shí)施各項培訓統籌安排，統一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進(jìn)展順利。
校本培訓是一項長(cháng)期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調整，充實(shí)內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。
分學(xué)期培訓重點(diǎn)項目：
1、 4——5月份
教育科研培訓，教師基本功培訓，新課程培訓
2、6——7月份
學(xué)校校本研修工作計劃5
本學(xué)期,我校根據區教育局,進(jìn)修校和中心校的要求,結合我校實(shí)際情況,制定本學(xué)期校本研修計劃：
一、培訓目標
以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，通過(guò)校本培訓，擴大教師教育教學(xué)知識面，更新教師教育觀(guān)念，優(yōu)化課程的實(shí)施過(guò)程，完善綜合知識、素質(zhì)結構，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍，小嶺中心小學(xué)校本研修工作計劃。
二、具體工作
1、加強教師的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。本學(xué)期政治學(xué)習結合當前國家和省、市教育動(dòng)態(tài)和時(shí)事計劃相應的內容，師德規范仍將繼續學(xué)習和貫徹。本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習以“有效教學(xué)”為中心，以“學(xué)習新課標，理解新教材”為重點(diǎn)，采取研培結合的方式，開(kāi)展靈活多樣的培訓形式，增強培訓的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。同時(shí)也為了結合省標準化學(xué)校驗收活動(dòng)及貫徹對市區級骨干教師考核標準，本學(xué)期我校安排教學(xué)骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，學(xué)校要求他們根據個(gè)人授課實(shí)踐經(jīng)驗編寫(xiě)講座材料，為引領(lǐng)我校教師優(yōu)化今后教學(xué)的實(shí)施過(guò)程發(fā)揮引航指導作用。
2、繼續進(jìn)行分層次教師信息技術(shù)培訓工作，工作計劃《小嶺中心小學(xué)校本研修工作計劃》。本學(xué)期采取的信息技術(shù)培訓方式是任務(wù)式培訓，主要采用教師自學(xué)、組織競賽相結合的方式進(jìn)行，使教師的信息技術(shù)水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本學(xué)期計劃在10-11月在校內開(kāi)展一次教師信息技術(shù)整合課大賽，以檢驗教師本學(xué)期的學(xué)習成果。
3、開(kāi)展教師結對子互相學(xué)習活動(dòng)。本學(xué)期，結合我校中年教師多，年輕教師少的'實(shí)際情況，我校要求中年教師與青年教師以自愿為主互結教師幫教對子。教導處還制定了教師結對子要求：每月互聽(tīng)兩節課，課后進(jìn)行反思、互評課（聽(tīng)課筆記中體現）。青年教師在進(jìn)行各級展示課時(shí)，骨干教師應給予指導和幫助，在平時(shí)學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)中，結對子教師要互相幫助，青年教師所獲得的各種榮譽(yù)在學(xué)校月份工作考核時(shí)對輔導教師也給予相應的評價(jià)。
4、開(kāi)展新教案使用培訓。本學(xué)期，我校引入西川小學(xué)的導學(xué)式教案，對于新教案的使用進(jìn)行集中培訓和跟蹤指導，以期達到短時(shí)高效的目的。
5、繼續開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研培訓活動(dòng)。為增進(jìn)校際間的交流，利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行教研，本學(xué)期我校繼續開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研培訓活動(dòng)，讓教師在網(wǎng)絡(luò )教研中汲取營(yíng)養，獲得專(zhuān)業(yè)能力的提升。
6、開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓校園充滿(mǎn)書(shū)聲，讓師生在書(shū)海中獲得知識的積累，心靈的培育，智慧的啟迪。
7、名師專(zhuān)題講座。
三、具體月份工作安排：
九月份：1、制定研修計劃。2、政治學(xué)習3、業(yè)務(wù)學(xué)習4、信息技術(shù)培訓。5、讀書(shū)活動(dòng)
十月份：1、政治學(xué)習2、業(yè)務(wù)學(xué)習3、新教案使用培訓4、信息技術(shù)整合課賽課5、讀書(shū)活動(dòng)
十一月份：1、師徒結對2、網(wǎng)絡(luò )教研3、農遠培訓4、骨干教師講座5、讀書(shū)活動(dòng)
十二月份：1、網(wǎng)絡(luò )教研2、信息技術(shù)培訓3、讀書(shū)活動(dòng)4復習研討課5、校本研修總結
學(xué)校校本研修工作計劃6
成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，成長(cháng)是快樂(lè )的，樹(shù)立終身學(xué)習意識，樹(shù)立新課程理念，在自學(xué)中求提高，在輔導中求升華。結合本校的校本培訓計劃，本年度我將認真學(xué)習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材，認真研修以求自我發(fā)展，制定學(xué)習計劃，如下：
一、指導思想
在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習新的知識和教學(xué)方法以適應現代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養是現代教師的必修課。
二、研修主題
“關(guān)注學(xué)生，提高學(xué)科的有效教學(xué)”鼓勵不同的學(xué)科組、備課組根據各自的情況選擇與學(xué)科有效教學(xué)相關(guān)的主題。
本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“課堂提問(wèn)的有效性”展開(kāi)研修活動(dòng)，九年級的研修重點(diǎn)是從四化（知識系統化、題型歸類(lèi)化、方法具體化、解題規范化）的角度研究如何提高復習課復習質(zhì)量。加強學(xué)習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流；以教研組、備課組為基本研修單位，強化常規教研管理，展常態(tài)化的校本研修活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教研組建設與教師隊伍素質(zhì)和水平的整體提高。
三、研修目標：
1、通過(guò)培訓學(xué)習，幫助自己樹(shù)立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯�，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。
2、以科研為先導，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以落實(shí)新課程過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵課后反思，加強學(xué)習與交流，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，切實(shí)轉變教育觀(guān)念。
3、幫助自己樹(shù)立更強的`課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績(jì)，要效果。
四、研修措施：
（一）管理方面：
1、積極參加教研活動(dòng)，按考勤制度嚴格要求自己，規范活動(dòng)材料的整理；抓效益，抓質(zhì)量。
2、加強理論學(xué)習，在學(xué)習中提高理論素養，并用理論指導實(shí)踐活動(dòng)，最后為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在每學(xué)期至少讀一本與學(xué)期研修主題有關(guān)的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，或每周至少學(xué)習理論知識并有1篇詳實(shí)的理論摘要。
3、規范課題管理，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導、研訓一體”的原則，提高教科研工作的實(shí)效性和針對性。根據自己所碰到的教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的行動(dòng)研究，做出校級的微型課題，學(xué)校予以立項并加以評比，學(xué)校在研究經(jīng)費上予以支持。
（二）、搭建平臺，加強教師隊伍建設
�。�1）加強自身培訓學(xué)習工作，充分利用骨干教師的輻射作用，聽(tīng)取骨干教師指導課的優(yōu)越點(diǎn)。
�。�2）積極參加各類(lèi)培訓學(xué)習，遵守外出學(xué)習制度。
�。�3）為了發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用與擴大我校在社會(huì )的影響力，舉積極參加教師公開(kāi)課活動(dòng)。
�。�4）繼續大力爭取并承辦上級教研活動(dòng)，為自己創(chuàng )造展示的機會(huì )，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。以校為本的教師教育管理觀(guān)，以師為本的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展觀(guān)，實(shí)踐出真知的專(zhuān)業(yè)認識論和教師即研究者的教師角色論是校本研修的理論基礎。
五、學(xué)習形式：
以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統一內容，統一進(jìn)度，有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習。根據學(xué)習內容，結合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習筆記
（1）專(zhuān)題培訓
交流研討、教學(xué)設計、說(shuō)講評課等形式，將培訓學(xué)習與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合起來(lái)。
（2）專(zhuān)題總結
結合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養學(xué)生創(chuàng )新思維習慣和學(xué)習能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評價(jià)標準等方面進(jìn)行探索。對其他教師的專(zhuān)題總結、論文、調查報告、實(shí)驗報告、教案、觀(guān)察日記等進(jìn)行分析與系統整理。
（3）網(wǎng)上學(xué)習
充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習資料，進(jìn)行互相學(xué)習和交流。
學(xué)校校本研修工作計劃7
一、指導思想
以“辦讓人民滿(mǎn)意的教育、打造讓人民滿(mǎn)意的教師，培養讓人民滿(mǎn)意的學(xué)生”為宗旨。著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為使教師成為具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的專(zhuān)家型教師打下基礎。
二、工作目標
1、通過(guò)校本培訓，使教師群體形成共同的學(xué)習愿望，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立自我發(fā)展目標。
2、以新課程改革為導向，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進(jìn)教師的自主成長(cháng)，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，能獨立開(kāi)展教學(xué)研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。
三、主要措施
�。ㄒ唬┘訌娊處煄煹屡嘤�，提高教師職業(yè)道德水平。
1、開(kāi)展以愛(ài)生敬業(yè)為核心的師德教育活動(dòng)。
貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設意見(jiàn)》，構筑師德底線(xiàn)，建立健全師德的教育、評價(jià)、激勵和約束機制，以制度規范教師的職業(yè)道德行為。鼓勵教師堅持循序漸進(jìn)、誨人不倦、教書(shū)育人、為人師表，采取恰當的教育方法對待學(xué)生的錯誤，因人而異，以理服人，以自身良好的品德修養給學(xué)生以熏陶和感染。本學(xué)期將開(kāi)展班主任教師經(jīng)驗交流會(huì )，宣傳師德標兵先進(jìn)事跡，營(yíng)造忠誠事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、實(shí)干興業(yè)、積極向上的良好氛圍，展示教師群體風(fēng)采。
�。ǘ┓e極開(kāi)展課程改革培訓，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、認真參加上級課程改革培訓，組織教師觀(guān)看新課程培訓錄像，學(xué)習《新課程標準解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論，做好學(xué)習筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得，相互交流學(xué)習體會(huì )，更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)效果。
2、嚴格教學(xué)常規，優(yōu)化過(guò)程管理。切實(shí)加強對教學(xué)全過(guò)程的嚴格檢查、監控，做到強化平時(shí)，淡化期末，重點(diǎn)放在認真備課、認真上課、認真輔優(yōu)轉差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、交流研討規范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng )新，實(shí)現“五化”目標，即：“個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規范化、質(zhì)量分析制度化”。繼續堅持個(gè)人二次備課，特別注重教學(xué)后的反思。課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。
“三維式”作業(yè)分層布置，注重設計的靈活性與批改的鼓勵性。單元測試質(zhì)量分析規范有序，注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽(tīng)、評課不少于15節，并且要做到“四個(gè)一”，即：參與一項小課題研究、提供一個(gè)實(shí)用的教學(xué)設計、上一節匯報課、撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的研究論文。本學(xué)期將嚴格加強課堂常規檢查：各位領(lǐng)導要加強管理意識，不管分管什么學(xué)科、負責哪個(gè)年級，都要做個(gè)有心人，利用一切機會(huì )，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規，并作好記錄，及時(shí)反饋，期末將此納入對教師的考核。
�。ㄈ╅_(kāi)展校本教研活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
1、鼓勵青年教師閱讀教育書(shū)籍。
提高青年教師理論素養的重要途徑是理論學(xué)習，理論學(xué)習的重點(diǎn)應該是學(xué)習教育經(jīng)典。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間由各校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學(xué)習先進(jìn)的教育思想，每學(xué)期每位教師的自學(xué)筆記不少于20篇，并有心得體會(huì )，同時(shí)本學(xué)期繼續開(kāi)展以“有效教師有效教學(xué)”為重點(diǎn)的讀書(shū)活動(dòng)，在期末每人上交一篇讀書(shū)體會(huì )，使教師在學(xué)習過(guò)程中積累經(jīng)驗，提升自身的業(yè)務(wù)能力，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，營(yíng)造“書(shū)香校園”。
2、分層培訓、各訓所需。
根據我鄉代課教師偏多的師資現狀，本學(xué)期我校將對代課教師在以前學(xué)科知識培訓的基礎上，加大力度主要進(jìn)行新課程理念和教學(xué)技能的培訓，解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問(wèn)題，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強骨干教師與代課教師的交流互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，達到此增彼漲的效果。積極組織科任教師培訓，促進(jìn)學(xué)科間的均衡發(fā)展。同時(shí)利用自主學(xué)習和聽(tīng)評課等活動(dòng)，注重提高村小領(lǐng)導對教學(xué)的指導能力和水平。期初將由校本培訓領(lǐng)導小組成員共同研討并制定《高家嶺小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓細則》，根據細則具體組織活動(dòng)，以使培訓工作更具有實(shí)效性，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。
3、狠抓課堂教學(xué)實(shí)施1、2、3工程。
“1”是一個(gè)標準：就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習的動(dòng)力。人們常說(shuō)教知識不如教方法，而我們則強調教方法不如給動(dòng)力�！�2”是兩個(gè)測試：就是每個(gè)學(xué)期對教師進(jìn)行教材知識和課程標準的`測試�！�3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課，同一節課要反復上，經(jīng)過(guò)多次研討，上透一節課，積累豐富的經(jīng)驗。第二重視主題過(guò)關(guān)課，就是重點(diǎn)解決一個(gè)問(wèn)題，如重難點(diǎn)的突破、情境的創(chuàng )設、小組合作學(xué)習是否有效等。
第三種是創(chuàng )新展示課，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風(fēng)格�；顒�(dòng)將根據《高家嶺小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓細則》具體實(shí)施，使每位教師人人做課、相互評課、共同探究活動(dòng)，達到全員培訓的目的，在校內集體研討、同伴互助的基礎上提高課堂教學(xué)的實(shí)效，從而形成校本教研系列活動(dòng)。我校將于十月份進(jìn)行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會(huì )。十一月份進(jìn)行鄉級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動(dòng)，在活動(dòng)中提升全體教師的課堂教學(xué)駕馭能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，增強其實(shí)效性。
4、進(jìn)行師徒結對。
舉行結對師徒座談會(huì )，檢查結對幫扶情況，聽(tīng)取意見(jiàn)建議，規范活動(dòng)過(guò)程，期末進(jìn)行優(yōu)秀師徒評選，對本學(xué)年共同進(jìn)步、成績(jì)顯著(zhù)的優(yōu)秀師徒進(jìn)行獎勵，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長(cháng)、共同提高，建設一支結構優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。
5、搭臺引薦，取長(cháng)補短。
借助各種機遇，如小教部組織的送教下鄉、教師教學(xué)基本功大賽、教師教學(xué)設計、教學(xué)反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的在競爭中成長(cháng)的氛圍。
6、繼續抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。
學(xué)校將一如繼往地選派骨干教師外出觀(guān)摩學(xué)習、培訓，回校歸來(lái)要求他們利用校本培訓時(shí)間對全體教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓將采用專(zhuān)題講座、上匯報課的形式進(jìn)行，真正形成多人受益的效應。
7、舉行校本競賽。
�。�1）語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。
�。�2）教學(xué)反思和教育敘事的征文評比活動(dòng)。促進(jìn)課改理念在教學(xué)中的滲透，引導教師開(kāi)展教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。
學(xué)校校本研修工作計劃8
本學(xué)期我組教研工作圍繞學(xué)校對教學(xué)工作的要求，以打造活潑、扎實(shí)的課堂教學(xué)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。具體我們著(zhù)重抓好以下工作：
一、重視集體備課。
今年執教三年級的數學(xué)教師除了苗雨林外，其他教師第一次教學(xué)三年級，對教材較為陌生。所以本學(xué)期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有經(jīng)驗的老師，請這些老教師為我們梳理教材。
二、強化學(xué)習常規。
三年級是小學(xué)階段重要的轉折期，學(xué)習習慣的養成至關(guān)重要。所以開(kāi)學(xué)初，我們重點(diǎn)抓學(xué)生的習慣養成，比如書(shū)寫(xiě)習慣、聽(tīng)課習慣、及時(shí)訂正錯題習慣、傾聽(tīng)習慣、思考習慣等等。這些習慣的養成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師耐心的講解與引導，并且要至始至終德堅持。
三、抓好基礎知識。
三年級涉及到計算、數量關(guān)系等很多基礎知識，對今后進(jìn)一步的學(xué)習起著(zhù)承上啟下的作用，打下堅實(shí)的基礎對于學(xué)生的終身發(fā)展有著(zhù)十分重要的作用。所以本學(xué)期我們教研組準備在口算、計算、數量關(guān)系三大板塊作專(zhuān)項訓練，加大這方面的力度。對常用的數量關(guān)系要使學(xué)生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時(shí)要設法提高學(xué)生靈活處理問(wèn)題及綜合解決問(wèn)題的能力。
四、打造精品課堂。
要加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。教研組準備認真組織好集體備課、不斷總結、反思的基礎上，真正把課改的重點(diǎn)放到上好每節課、提高每節課的教學(xué)效率上來(lái)。在此基礎上繼續抓好“同上一節課”活動(dòng)，提高常態(tài)下數學(xué)課堂的'質(zhì)量，努力鍛造精品課。
本學(xué)期是我個(gè)人工作的第3個(gè)學(xué)期，也是自身發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了利用好青年研修班，爭取更大的發(fā)展。本著(zhù)貫徹張校提出的6個(gè)“好”，特指定個(gè)人研修計劃。
一、在業(yè)務(wù)方面，以學(xué)習和請教為主，多向有經(jīng)驗的老教師請教，聽(tīng)課數量達到50節以上，認真寫(xiě)好課后的反思。利用好開(kāi)課的機會(huì )，認真準備，向同行展示自己的教學(xué)過(guò)程，讓他們指出自己的不足。
二、讀一本好書(shū)，學(xué)校獎勵我的一本李鎮西著(zhù)《愛(ài)心與教育》，寫(xiě)好讀后感。
三、完善自己的博客，博客記錄了教師成長(cháng)的足跡，是很好的反思載體，每周1-2篇。
四、積極參加研修班的各項活動(dòng)，完成各項任務(wù)。
五、利用班會(huì )的時(shí)間，和班主任一起加強對學(xué)生的管理。學(xué)生的.學(xué)習主動(dòng)性在很大程度上決定學(xué)生的成績(jì)，因此必須程度的發(fā)掘學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
六、加強教科研，多寫(xiě)文章。教科研是迅速提高教師教學(xué)水平的有效捷徑，是教師思維的體操。是教學(xué)反思的結果，一定要做好。爭取發(fā)表1-2篇文章。
七、教學(xué)工作，嚴格按照學(xué)校的高效課堂模式進(jìn)行，要多思考，多反思，要形成自己的獨特方式。
學(xué)校校本研修工作計劃9
為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力，根據珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結合我校實(shí)際，以求真、務(wù)實(shí)為根本，擬定我校校本研修計劃如下：
一、指導思想
本學(xué)年度我校將通過(guò)對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養、理論水平、教育管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學(xué)校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標
1、通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高教師的師德修養，使每位教師都能成為成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的好教師。
2、以《新課程標準》為平臺，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結合，深入進(jìn)行我校的市級和校級課題研究，繼續實(shí)行高效課堂，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。
4、通過(guò)校本研修，解決教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題、困惑，尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、研修內容
1、新課程研修。更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習《新課程標準》，正確理解新課程改革的指導思想、改革目標等。再以教研組為單位，組織學(xué)習討論、研討交流，檢查考核學(xué)習情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標、探索教法。
2、教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓練活動(dòng)；要通過(guò)結合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。
3、教育科研能力研修。要樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞《新課程標準》的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負擔，提高質(zhì)效”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結中、借鑒學(xué)習提煉中。
4、加強教師的.教育教學(xué)基本功訓練。為考核青年教師的教學(xué)基本功，學(xué)校舉行說(shuō)課、課堂教學(xué)、教學(xué)設計、作業(yè)設計等一系列評比活動(dòng)，繼續青年教師的賽課活動(dòng)，促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
5、閱讀1—2本教育理論專(zhuān)著(zhù)。在進(jìn)行校本研修中，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后反思或心得體會(huì )，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
四、校本研修形式
1、自主學(xué)習：教師自學(xué)，寫(xiě)好校本研修筆記。教導處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習都引導老師們學(xué)習一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)知識，切實(shí)加強教師的現代教育教學(xué)理論學(xué)習，幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養。
2、教材解讀：結合我校教學(xué)實(shí)際，各教研組在開(kāi)學(xué)2周內要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料及時(shí)交教導處存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習體會(huì )、研討教學(xué)體會(huì )、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(cháng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。
4、教學(xué)觀(guān)摩：利用“減輕負擔，提高質(zhì)效”進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀(guān)看名師錄像。
5、參觀(guān)考察：積極組織教師參與上級研修活動(dòng)，組織教師與同類(lèi)學(xué)校進(jìn)行教研交流，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
6、專(zhuān)家引領(lǐng)：積極和縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，請專(zhuān)家為全體教職工上課或組織講座。
五、主要措施
1、繼續加強教師職業(yè)道德教育，建設一支德能兼備的教師隊伍。組織教師學(xué)習教育法律、法規，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設放到教師素質(zhì)的首位，把教師職業(yè)道德建設作為教師綜合評價(jià)的重要內容，建立教師師德教育的長(cháng)效機制，不斷提升師德建設水平。
2、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習國內外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習教育教學(xué)常規，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平；引導教師密切關(guān)注國內外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結合自身實(shí)際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊伍。學(xué)校將采取青藍結對、“請進(jìn)來(lái)、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養，對于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔子、結對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
4、組織各種競賽，激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調動(dòng)教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營(yíng)造校本研修的氛圍。①校內舉行各種豐富多彩的競賽活動(dòng)。繼續開(kāi)展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比，中青年教師課堂展評活動(dòng)等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的基礎上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使一批教師盡快成長(cháng)。
5、繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師內涵。學(xué)校通過(guò)推薦、指定訂閱專(zhuān)著(zhù)、書(shū)刊等形式，將讀書(shū)活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內容，提高教師的人文和科學(xué)素養。
六、工作策略
1、加強組織領(lǐng)導，成立校本研修領(lǐng)導小組和工作小組。成立由校長(cháng)任組長(cháng)，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導小組。由學(xué)校教導處牽頭，落實(shí)校本研修內容。
2、合理安排，遵循研修原則。
�。�1）全校教師均有權利和義務(wù)參加活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。
�。�2）根據不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類(lèi)研修，分類(lèi)促進(jìn)，分類(lèi)提高。
�。�3）從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節，開(kāi)發(fā)研修資源，按需研修。
�。�4）集中培訓結合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題研討，真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。
3、建立培訓考核制制度，獎懲分明。教導處、各教研組對教師參加培訓的出勤、學(xué)習筆記、學(xué)習檢測成績(jì)進(jìn)行登記、考核，并與期終綜合評價(jià)掛鉤。
七、月份工作安排
九月
1、制定工作計劃、研修計劃。
2、制定并上交各學(xué)科進(jìn)度計劃。
3、編輯47期校報。
十月
1、制定語(yǔ)文數學(xué)組賽教方案、公開(kāi)課方案。
2、師徒結對公開(kāi)課。
3、完成市級課題中期報告。
4、各片區交流高效課堂教學(xué)模式。
十一月
1、師德演講比賽。
2、學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
3、數學(xué)趣味競賽。
4、編輯48期校報。
十二月
1、課題組活動(dòng)。
2、編輯49期校報。
3、教師電子白板教學(xué)技能大賽。
xx年元月
1、校本研修總結。
2、優(yōu)秀教學(xué)反思、論文評比。
3、教學(xué)常規檢查、優(yōu)質(zhì)教案評選。
學(xué)校校本研修工作計劃10
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計劃。
一、研修目標
通過(guò)學(xué)習，提高自身的師德修養,提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對新課標的理解。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、研修內容;
(一)多讀對自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。
目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
三、具體實(shí)施方案
1.勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(1)堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的.理論積淀;也要在"無(wú)字處"學(xué)習，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新課標，在教學(xué)中理解應用新課標。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2.多聽(tīng)課，堅持做到聽(tīng)好每一堂教研課，做好教研筆記。取長(cháng)補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3.勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
(1)及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
學(xué)校校本研修工作計劃11
根據《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化全市中小學(xué)校本研修工作的實(shí)施意見(jiàn)》，結合本校實(shí)際情況，確定xx學(xué)年開(kāi)展基于分層學(xué)習活動(dòng)的小組有效學(xué)習的課堂改革為學(xué)校的校本研修活動(dòng)。為使研修活動(dòng)順利開(kāi)展，確保研修成效，特制訂本計劃。
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，切實(shí)提升教師綜合素養，引導廣大教師更新教育理念，面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織保障
為確保本期研修活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立研修活動(dòng)領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：李士炎
副組長(cháng)：諸云啟、羅全浩、屠慧芳
成員：余亞仙、褚雄恵、柳琳琳、各教研組長(cháng)
三、研修目標
1.結合學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)行動(dòng)研究尋找對策，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量;
2.通過(guò)研修活動(dòng)，加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升教師教育科研水平。
四、研修形式和要求
研修活動(dòng)過(guò)程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動(dòng)性和主體性，堅持“以解決問(wèn)題為導向，力求教研訓一體”的原則組織開(kāi)展活動(dòng)。結合教育教學(xué)實(shí)際，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習到行動(dòng)研究再到成果發(fā)布(經(jīng)驗交流、論文集萃等)的形式來(lái)深入推進(jìn)校本研修活動(dòng)。具體做到：校長(cháng)室、教導處、教研組等共同商議，確定富有特色、切合實(shí)際的研修主題;定期安排好相應的研修活動(dòng)12次(每學(xué)期6次)，并及時(shí)記載;確保全員參與，人人有研修成果。
五、具體部署
以教研組為平臺，結合研修主題開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐、反思提煉、交流論壇等活動(dòng)。具體分三個(gè)階段實(shí)施：
第一階段：確定內容加強專(zhuān)題學(xué)習(xx年7月—xx年10月份)
1.制定XX學(xué)年校本研修計劃，確定具體活動(dòng)方案(一學(xué)期至少6次專(zhuān)題集中研修)，并做好相關(guān)組織發(fā)動(dòng)工作。
2.針對研修主題，教研組開(kāi)展相應的研修活動(dòng)，以專(zhuān)題理論學(xué)習等為主要內容，可采用集中學(xué)習、自主學(xué)習和小組討論相結合的方式，第一階段至少開(kāi)展1——2次活動(dòng)，并做好書(shū)面記載。
3.每位教師根據研修主題，結合自身實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況，定期開(kāi)展研修活動(dòng)，積極探究有關(guān)策略。
第二階段：深入推進(jìn)加強行動(dòng)研究(xx年11月——xx年5月份)
1.教師深入實(shí)踐，加強行動(dòng)研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中積累方法和策略。
2.通過(guò)近兩個(gè)學(xué)期的行動(dòng)研究，要求教師把自己在實(shí)踐中積累的成功做法或優(yōu)秀成果在教研組或學(xué)校內進(jìn)行展示，要求有書(shū)面材料。
3.在教研組和校內交流的基礎上確定相關(guān)教師參加街道組織的展示活動(dòng)。
第三階段：總結反思加強成果推廣(xx年6月)
1.教師進(jìn)修學(xué)校將組織人員通過(guò)參與各類(lèi)活動(dòng)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查、查閱檔案等形式對鄉鎮(街道)、有關(guān)學(xué)校的`研修情況進(jìn)行考核評估，特別是在制定時(shí)間內教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)絡(luò )員將參與鄉鎮(街道)或學(xué)校層面組織的成果展示活動(dòng)。
2.在行動(dòng)研究的基礎上注重理論提升，以教師研修成果展示、師訓站長(cháng)經(jīng)驗介紹等形式推廣本街道的校本研修成果，以達到互相借鑒、共同提高的目的。
3.學(xué)校加強反思，以實(shí)踐活動(dòng)為基礎，提煉出有效開(kāi)展校本研修的運行模式和方法。
六、職責落實(shí)
1.教研組職責：
(1)結合教育教學(xué)實(shí)際，制訂本組的主題研修計劃;
(2)組織本組教師積極參與主題研修活動(dòng);
(3)指導本組教師開(kāi)展校本研修成果展示活動(dòng)，并積累相關(guān)資料。
2.教師職責：
(1)認真研讀與本次校本研修主題相關(guān)的文章;
(2)結合自身實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況，以專(zhuān)題學(xué)習到行動(dòng)研究到成果發(fā)布為主要推進(jìn)方式，注重知行合一，確保研修成效。
(3)積極參與各級各類(lèi)論文征集、經(jīng)驗交流等成果展示活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的研究能力。
學(xué)校校本研修工作計劃12
一、指導思想
本學(xué)期我將結合自己工作實(shí)際，以學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)為依據，以校本教研為平臺，以教學(xué)研討為，以課堂教學(xué)為主陣地，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動(dòng)，領(lǐng)悟新的教育思想，更新教育觀(guān)念，努力提升自己的教學(xué)水平，做一名新時(shí)代的教育者。
二、校本教研主題
落實(shí)理念提高課堂教學(xué)效率
三、目標和內容
1、認真落實(shí)高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點(diǎn)，掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、注重對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養，自學(xué)能力的培養和終身學(xué)習的意識的養成。
3、探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。
4、認真總結課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法，在不斷反思中積累，提高教育教學(xué)水平。
四、具體
作為一名語(yǔ)文教學(xué)，應該廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我計劃閱讀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍有：雜志《教師博覽》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》，《中國特級教師教學(xué)思想錄》《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。
2、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型教師。
本學(xué)期我將認真學(xué)習教育理論，學(xué)習教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的.基本知識，掌握教學(xué)規律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每周學(xué)習一篇教育教改理論;寫(xiě)好每堂課教學(xué)札記及教后反思;每周至少聽(tīng)課1節;利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象，同事間進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗;通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高;對其他教師的專(zhuān)題總結、論文、教案等進(jìn)行分析與系統整理，取長(cháng)補短;準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
3、加強教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
樹(shù)立質(zhì)量意識，增強做好教學(xué)工作的責任感，教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節要抓細、抓實(shí)、抓嚴，用認真的授課、耐心的輔導提高教學(xué)質(zhì)量。認真學(xué)習“高效課堂”有關(guān)理論知識，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內功，發(fā)展自我。精心備好每一節課，做到每科有備課，課課有教案;課堂教學(xué)要改革傳統的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，落實(shí)新課標提出的“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、合作交流”新的學(xué)習方式，在“教”上做文章，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生的，關(guān)注每一名學(xué)生，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
4、加強課外閱讀與寫(xiě)作，提高學(xué)生綜合能力。
切實(shí)培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。倡導“把讀書(shū)成為習慣”。采用多種形式去激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導學(xué)生利用午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，使學(xué)生課外閱讀總量達到甚至超過(guò)新課標規定的數量，讓學(xué)生從書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。開(kāi)展主題閱讀，開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì )，讀書(shū)競賽會(huì )，圖書(shū)交流會(huì )等多種讀書(shū)活動(dòng)。加強說(shuō)和寫(xiě)的指導及興趣的培養，充分挖掘課內及課外的寫(xiě)作資源，抓學(xué)生感興趣的內容，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣及寫(xiě)作習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平;提倡多寫(xiě)生活和想象作文，少寫(xiě)命題作文，提倡每周寫(xiě)周記，配合課文，多寫(xiě)模仿性的小練筆;指導學(xué)生自我修改作文，提高自改能力;鼓勵學(xué)生寫(xiě)成長(cháng)或;特別提出的是，扎實(shí)完成教材中規定的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力。
5、利用網(wǎng)絡(luò )資源拓寬校本教研渠道
隨著(zhù)計算機及其網(wǎng)絡(luò )技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應用。我要緊緊跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，認真學(xué)習計算機及課件制作技術(shù)，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂，積極運用現代化的教學(xué)手段，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
學(xué)校校本研修工作計劃13
一、指導思想：
為適應教師終身教育的需要，以區教育局校本研修相關(guān)工作規定為依據，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，開(kāi)展校本研修工作，在形式內容與管理方面求實(shí)創(chuàng )新，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實(shí)現有效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(cháng)，為我校新發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，開(kāi)創(chuàng )校本研修新面貌。
二、研修目標
通過(guò)扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動(dòng)，有效提升教師的教育素養與課堂教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊伍整體水平有效提升，促成教師有效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、研修內容
1、教師職業(yè)道德修養。學(xué)習有關(guān)學(xué)校教育的政策法規，中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、先進(jìn)的教育思想、理念等，激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神，完善人格。
2、現代教育理論、新課程教學(xué)理論與人文社會(huì )科學(xué)知識的學(xué)習。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，寫(xiě)學(xué)習筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。
3、有效課堂教學(xué)研究。以主題式研修方式，針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，指導教師通過(guò)有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設計，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力。
4、教研科研方法的學(xué)習與實(shí)踐。
5、現代教育信息技術(shù)的學(xué)習實(shí)踐。
四、研修形式
1、專(zhuān)題講座。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，聘請專(zhuān)家、教研員來(lái)校作專(zhuān)題講座、教學(xué)指導，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)�，F有的學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務(wù)，交流平時(shí)的'心得體會(huì )，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
2、主題式研修活動(dòng)。由教研組確定研修主題，通過(guò)聽(tīng)評課、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、展示課、賽課等活動(dòng)形式，聚焦教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)能力，為教師搭建自我展示的平臺，營(yíng)造積極向上的成長(cháng)氛圍。
3、集中學(xué)習與自學(xué)。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，對教師進(jìn)行師德教育和教育教學(xué)方法培訓，同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
4、主動(dòng)反思。教師通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)聽(tīng)評課反思等形式，在實(shí)踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學(xué)水平。
五、保障措施
1、明確學(xué)期工作目標與工作任務(wù)，出臺相關(guān)規定與要求，完善校本研修管理制度。
2、有機整合教學(xué)、教研、科研、繼教等工作，以課堂教學(xué)研究為中心，根據教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和教師的實(shí)際需要，開(kāi)展多渠道、多層次、多角度的校本培訓；以課堂教學(xué)研究為主陣地，以有效實(shí)施新課程標準為重點(diǎn)，把課堂教學(xué)師生雙邊活動(dòng)和有效作業(yè)的研究作為本學(xué)期校本研修的重心工作來(lái)抓。
3、努力盤(pán)活校本培訓工作。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、觀(guān)摩學(xué)習、教學(xué)研討、競賽活動(dòng)等形式豐富校本教研。
4、學(xué)校成立繼續校本培訓領(lǐng)導小組，制訂校本培訓的規劃，完善繼教校本培訓規章制度，完善管理、獎勵和監督機制，提高繼續教育工作有效性，避免搞形式、走過(guò)場(chǎng)。
5、嚴格執行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽(tīng)課筆記與培訓記錄，將考核結果與評優(yōu)晉級、職評、獎懲、繼續教育課時(shí)認定等掛鉤。
六、主要工作與具體安排
1、主題式校本研修。
擬4次活動(dòng)，由教研組確定月活動(dòng)主題，圍繞主題每周開(kāi)展聽(tīng)評課、研討等活動(dòng)。
2、專(zhuān)題培訓。
初步擬定4次培訓，以師德教育、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)與學(xué)生管理等為主要內容。
3、課題研究。
指導教師開(kāi)展市、區級“個(gè)人課題”研究和相關(guān)教學(xué)研究課題等工作。
4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
教師擬定本學(xué)期個(gè)人發(fā)展規劃以及“”教師發(fā)展規劃。
學(xué)校校本研修工作計劃14
學(xué)校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本研修，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生。為更好的組織、開(kāi)展本學(xué)期的工作，特制定本學(xué)期校本研修工作計劃。
一、上學(xué)期工作總結。
1、加強教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫(xiě)字》課題研究，教科研氛圍日益濃厚。
2、加強理論學(xué)習和研討，切實(shí)提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請進(jìn)來(lái)，走出去的策略，三次邀請區教研室教研員到校聽(tīng)課指導，主動(dòng)聯(lián)系區域名校，帶領(lǐng)教師到東一路小學(xué)、潘南小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習，走進(jìn)名師的課堂、走進(jìn)名師工作室。鼓勵教師赴濟南、煙臺、鄒平等名校參觀(guān)學(xué)習;邀請潘南小學(xué)“齊魯名師”趙國防老師到校作“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”報告，并建立了長(cháng)期的業(yè)務(wù)指導聯(lián)系。
積極開(kāi)展校本研修活動(dòng)，規范周三下午教師辦公時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習，集中觀(guān)看劉良華博士的“管理智慧和教學(xué)智慧”和魏書(shū)生的“班級管理”視頻。
3、聚焦課堂教學(xué)改革，以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為契機，開(kāi)展基于農村現代遠程教育資源基礎上的說(shuō)、作、評活動(dòng)。
4、扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng)，學(xué)校論壇，教師博客，使之成為教師學(xué)習、反思交流、科研成果積累的平臺，以此來(lái)促進(jìn)教師個(gè)體之間的相互影響和主動(dòng)發(fā)展。
5、繼續抓好課題的研究與實(shí)驗工作。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫(xiě)字成果展示、考核活動(dòng)。
二、本學(xué)期工作的指導思想。
以全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育為總目標，繼續堅持和落實(shí)“研究真問(wèn)題，真研究問(wèn)題，真解決問(wèn)題”的工作要求，規范課題管理，深入推進(jìn)校本研修工作，繼續鞏固上學(xué)期以來(lái)形成的良好氛圍。
三、主要工作與措施。
第一、繼續完善校本研修制度，提高校本研修實(shí)效。
學(xué)校領(lǐng)導班子成員繼續掛包教研組，參與教研組活動(dòng)。要及時(shí)了解、反饋和解決教學(xué)教研工作中出現的問(wèn)題，為教研組活動(dòng)提供幫助。
必要的`規章制度也是順利開(kāi)展教研工作的有力保證。在上學(xué)期健全“教學(xué)常規檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎上，結合上學(xué)期考核情況，繼續完善。同時(shí)，在“教師外出學(xué)習”“網(wǎng)絡(luò )研修”等方面，也要建立相應成文的規定，使校本研修工作的順利開(kāi)展有章可循，得到了制度上的保證。
第二、調動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展。本學(xué)期，學(xué)校將繼續鼓勵教師學(xué)習，為教師購置更多的理論書(shū)籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻，以改變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。
第三，加強理論學(xué)習，以校本研修網(wǎng)為依托，展開(kāi)校本研修。
采取周三下午集中學(xué)習與推薦文章、分散學(xué)習，相結合的學(xué)習方式，提高教師的理論層次。利用好學(xué)校校本研修網(wǎng)，使之成為學(xué)校教師校本研修的平臺。
第四是推行“賽研”互動(dòng)，激活教師自主、創(chuàng )新意識。
發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)委員會(huì )的評價(jià)、指導作用，結合上學(xué)年度考核情況，在全校范圍內開(kāi)展課堂教學(xué)達標活動(dòng)。
同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內競賽活動(dòng)，促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(cháng)。
激發(fā)調動(dòng)教研組長(cháng)的主觀(guān)能動(dòng)性，自主、創(chuàng )新性的開(kāi)展活動(dòng)。
第五是隨堂聽(tīng)課，督促教師快速成長(cháng)
繼續實(shí)行隨堂課聽(tīng)課制度，提前一天通知任課教師，目的是及時(shí)發(fā)現教師課堂中的問(wèn)題，同時(shí)是從另一個(gè)側面更多地了解學(xué)生。聽(tīng)課后，中午1：00進(jìn)行評課。對于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽(tīng)課，直至滿(mǎn)意為止。
第六是推行自我反思，實(shí)現自我成長(cháng)。把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，對于教師的備課檢查，把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表?yè)P，通過(guò)各種途徑推廣示范;在教后記的基礎上，鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結，寫(xiě)出教研文章。
第七是向外界學(xué)習，獲取營(yíng)養。繼續采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的辦法，鼓勵教師外出學(xué)習和培訓;邀請專(zhuān)家傳經(jīng)送寶。本學(xué)期的教研活動(dòng)，將以“名師課堂”引領(lǐng)為主，各教研組要深入開(kāi)展此項活動(dòng)，創(chuàng )新形式，力爭抓出實(shí)效。
繼續保持與區域名師的聯(lián)系，進(jìn)一步加強聯(lián)系，為名師與年輕教師搭建交流平臺。積極聯(lián)系區域名校、名師、教研員，邀請他們到校授課，或組織教師前去聽(tīng)課學(xué)習。
第八努力開(kāi)創(chuàng )校本研修新途徑：
1、推行教師成長(cháng)記錄袋。全程記錄教師思考與實(shí)踐，參與校本教研活動(dòng)情況，真實(shí)反映教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)歷和成果。
2、繼續抓好學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀和圖形格寫(xiě)字訓練，為教師搭建交流平臺，做好成果積累。規范課題研究檔案，定期召開(kāi)課題研究小組會(huì )議，提升研究層次。做好圖形格習字考核和經(jīng)典誦讀活動(dòng)評價(jià)。
3、引領(lǐng)教師開(kāi)展微型課題研究。
4、低年級寫(xiě)話(huà)訓練要有新突破。
學(xué)校校本研修工作計劃15
一、指導思想：為了進(jìn)一步落實(shí)市、縣教育工作會(huì )議精神，依據縣教委關(guān)于加強學(xué)校校本教研的工作意見(jiàn)，全面推進(jìn)課改實(shí)驗工作，充分發(fā)揮教研作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路：
以培養教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。扎實(shí)推動(dòng)“以校為本”的教學(xué)研究，確定“把問(wèn)題課題化、把工作實(shí)驗化、把過(guò)程科學(xué)化、把結果成果化”的教研工作思路，教研與科研工作相結合，各教研組緊緊圍繞課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的小現象、真問(wèn)題扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究。以課例為載體，以專(zhuān)題備課、上課、研討、反思為基本形式，提高各種教研活動(dòng)效益。
三、工作重點(diǎn)：
1、形成“以問(wèn)題為中心”的校本培訓模式。構建“發(fā)現問(wèn)題—調查研究現狀—查找產(chǎn)生原因—學(xué)習、交流研討—剖析案例”的培訓模式。學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，學(xué)校圍繞中心問(wèn)題對教師培訓，每個(gè)教師針對教學(xué)中存在的問(wèn)題選擇一個(gè)核心問(wèn)題進(jìn)行自主研究。學(xué)年末有相應的優(yōu)秀文本成果和實(shí)踐成果，進(jìn)行校內交流。
2、建立以組為單位的教科研工作責任制，提高組長(cháng)的執行力。加強教研組長(cháng)的培訓，掌握問(wèn)題的提出、解決方案設計、計劃制訂、實(shí)施調整、反思提高等科研知識與方法。組長(cháng)對教研組工作實(shí)行全過(guò)程管理，做到有計劃、有落實(shí)、有監督、有評價(jià)。
3、以課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。分層培訓，重點(diǎn)抓好班主任、教研組長(cháng)和青年教師的培養，開(kāi)展全員性教師培訓，以教研促教學(xué)。本學(xué)期開(kāi)展一次深入學(xué)習課程標準，認真鉆研教材的教學(xué)設計比賽。各抓段干部參與各組的研究，針對教師的問(wèn)題作專(zhuān)題講座一次。每次活動(dòng)前利用20分鐘時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，組長(cháng)安排定人員、定方向。
4、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作，繼續研討“提高課堂教學(xué)有效性的策略”。開(kāi)學(xué)初要求教師結合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，各組教師共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定學(xué)期教研活動(dòng)專(zhuān)題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計劃，并按計劃進(jìn)行研究，注意實(shí)驗材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫(xiě)出階段論文、總結。
5、形成以校、組、個(gè)人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò )，使教師在教學(xué)方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。
本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)縣級課題的研究為契機，帶動(dòng)同組教師的參與。
6、組織經(jīng)驗交流和學(xué)習活動(dòng)，不斷探索研究適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式。本學(xué)期開(kāi)展兩次“同上（同磨）一節課”為切入點(diǎn)，通過(guò)同樣的內容讓不同的教師來(lái)執教，在觀(guān)摩的基礎上進(jìn)行評價(jià)和反饋，通過(guò)提供比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。
四、校本教研組織管理機構
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
�。�1）建立主管校長(cháng)親自抓，教導主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡(luò )，堅持相互聽(tīng)課，說(shuō)課，評課，強化常態(tài)課堂教學(xué)過(guò)程的管理。
�。�2）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅持務(wù)實(shí)性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。
�。�3）樹(shù)立“大備課觀(guān)”、“大教學(xué)觀(guān)”，倡導各組之間、教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋，構建集智式備課、雙向式說(shuō)課、對話(huà)式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，真正提高集體備課的.效率進(jìn)一步完善校本教研氛圍。
五、校本教研的基本內容、形式：
校本教研是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，學(xué)校將培訓學(xué)習滲透到學(xué)科組教研活動(dòng)中，具體措施與上學(xué)期相同，在組長(cháng)帶領(lǐng)下制定互聽(tīng)、互評課兩次，本學(xué)期要以“同上（同磨）一節課”為切入點(diǎn)，即同樣的內容讓不同的教師來(lái)執教，在觀(guān)摩的基礎上進(jìn)行評價(jià)和反饋，通過(guò)提供互相比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。
1、學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，教研組圍繞中心問(wèn)題確定研究專(zhuān)題，每個(gè)教師選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主培訓研究�；蛘咭罁冉炭蒲兄行牡恼n題進(jìn)行子課題的申報、研究。及時(shí)上報教導處。（9月份第三周五前）
2、本學(xué)期嚴格教研組的管理，做到規范化，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。
�。�1）本學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)間根據各組實(shí)際情況每周進(jìn)行一次學(xué)科組的專(zhuān)題教研活動(dòng)，教研組長(cháng)可以根據自己教研組的實(shí)際情況靈活確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初上報學(xué)校教學(xué)處主管領(lǐng)導參加，教研活動(dòng)的時(shí)間每次不少于1小時(shí)。初步時(shí)間安排：
周五第六節課下進(jìn)行；每月開(kāi)展一次校級集體教研活動(dòng)。
�。�2）教研組協(xié)助學(xué)校繼續開(kāi)展好"研究課、示范課、觀(guān)摩課"活動(dòng)。教研組長(cháng)制定好本組活動(dòng)計劃，然后上報教導處。每月組織一次全校大教研組活動(dòng)：聘請專(zhuān)家專(zhuān)題講座、與手拉手校教師同上一節課活動(dòng)、校級優(yōu)秀教研組觀(guān)摩活動(dòng)、青年教師展示課、匯報課、骨干教師示范課等等開(kāi)放式辦學(xué)形式，走出去，請進(jìn)來(lái)，交流中互相借鑒提高。
�。�3）繼續開(kāi)展教研組活動(dòng)前20分鐘，由教研組長(cháng)組織全體教師深入學(xué)習教學(xué)理論。
�。�4）主抓干部結合所抓學(xué)科特點(diǎn)、教師困惑的共性問(wèn)題本學(xué)期至少進(jìn)行兩次專(zhuān)題講座，要發(fā)言材料。以教研促科研工作，本學(xué)期業(yè)務(wù)干部、教研組長(cháng)每人確定一項研究課題。
3、利用“跨越式發(fā)展”課題實(shí)驗契機，建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、專(zhuān)題講座、骨干教師與教師對話(huà)等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
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