小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃1
一、學(xué)生的認知能力、習慣態(tài)度分析：
一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`興趣。
2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令。
4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。
6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令。
2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。
4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀(guān)教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物。
2、運用電教媒體。
五、個(gè)人研究：
自主學(xué)習、合作學(xué)習
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
12月5日第一周：檢查學(xué)生已學(xué)知識掌握情況，復習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話(huà)�？傮w把握學(xué)生教學(xué)進(jìn)度。
x月11日第二周：復習unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10。
x月18日第三周：復習unit10內容，練習對話(huà)。教學(xué)unit9。
x月25日第四周：綜合復習各單元單詞，練習對話(huà)。重點(diǎn)考察unit9。
x月1日第五周：復習檢查unit1---unit5，完成相關(guān)測試。
x月8日第六周：復習檢查unit6---unit10，完成測試。
x月15日第七周：預授1Bunit1.完成1A綜合測試。
x月22日第八周：鞏固1A內容，熟練掌握1Bunit1。
x月29日第九周：學(xué)習1Bunit2，并能熟練掌握單詞及句型。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃2
一、學(xué)情分析：
英語(yǔ)一開(kāi)始，學(xué)生往往是帶著(zhù)好奇的心情來(lái)學(xué)這門(mén)課的，也有些學(xué)生是帶著(zhù)好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，部分孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習動(dòng)機。
通過(guò)兩年的學(xué)習，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)方面都慢慢走上正規，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì )話(huà)、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會(huì )有一些學(xué)生把這門(mén)課當成負擔，部分學(xué)生厭學(xué)，出現兩極分化的趨勢。
因此，針對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
本冊教材學(xué)生用書(shū)分學(xué)習用書(shū)和活動(dòng)手冊?xún)杀�。學(xué)習用書(shū)共6個(gè)單元、2個(gè)復習單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復習單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話(huà)。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養學(xué)生的`閱讀能力；C部分作為擴展內容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果�；顒�(dòng)手冊配合學(xué)習用書(shū)一起使用。
二、課程教學(xué)目的：
1.強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用＂全身動(dòng)作反應法＂，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2.注重能力培養。整套教材貫穿＂學(xué)會(huì )學(xué)習＂的主題，培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活動(dòng)手冊中還特別設計了學(xué)習評價(jià)的欄目。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等。
4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱(chēng)呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節日等
5.融合學(xué)科內容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）
6.重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習。
7.實(shí)現整體設計。
三、內容與目標
1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能聽(tīng)說(shuō)認讀16個(gè)單詞。
3.能學(xué)會(huì )6個(gè)手工制作。
4.能聽(tīng)懂會(huì )唱8首歌曲。
5.能聽(tīng)懂會(huì )吟唱12首歌謠。
6.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7.能理解6個(gè)幽默小故事。
8.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
詞匯教學(xué)（Let’s learn）
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開(kāi)始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握。
教法注意點(diǎn)
1、注意詞匯的呈現方式
2、利用Let’s start 部分引入新詞。Let’s start既可以復習已學(xué)過(guò)的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。
3、在交際中教學(xué)單詞。教師應力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì )語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(huà)（句子）中學(xué)習。
4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃3
一、思想政治
始終如一地熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識。注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
三、教學(xué)工作
(一)主要任務(wù)--課堂教學(xué)
課堂是教師"傳道、授業(yè)、解惑"的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(cháng)的快樂(lè )園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的準備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，運用謎語(yǔ)導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，興趣成為了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養學(xué)生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習
(二)具體措施
1、鉆研教法，認真備課，抓好常規教學(xué)。
1)深入研究教材教法，新課標要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設計讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的教法。
2)多閱讀課外輔導材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習型教師。因為作為教師想要教給學(xué)生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)："教師應該是一名雜家"，這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識。
3)了解學(xué)生的情況，一年級學(xué)生剛入學(xué)，要及時(shí)了解他們的'情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì )，而對于接受能力強的學(xué)生要做做到上不封頂
4)了解后進(jìn)生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì )為目的，因為新課標是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展
1)關(guān)心學(xué)習有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們自尊自愛(ài)，要求上進(jìn)。另外，認真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進(jìn)步。
2)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認真做好預復習，指導學(xué)生掌握正確的預復習方法。根據不同的話(huà)題，創(chuàng )設情境，提高學(xué)生情景交際能力。
3)采用"學(xué)生成長(cháng)檔案"評價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的單一總結性的評價(jià)方式，著(zhù)眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
四、教研工作
1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標，以常規教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。
2、本學(xué)期，將在上級主管部門(mén)及校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，努力培養和提高學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標，以更新觀(guān)念為前提，提高效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂關(guān)。認真學(xué)習新課標下小語(yǔ)的創(chuàng )新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養和提高學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、突出常規教學(xué)的基礎性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)建設一支業(yè)務(wù)能力強的低年級教師隊伍。
五、培訓工作要進(jìn)一步學(xué)習現代信息，學(xué)習課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。
1)多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流，取人長(cháng)處。
2)方面的書(shū)籍。只有掌握了堅實(shí)的理論基礎，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
3)學(xué)習課程標準，掌握的各級目標，才能制定相應的學(xué)習策略。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃4
一、指導思想：
教學(xué)工作，緊緊圍繞著(zhù)本校的教學(xué)工作計劃，結合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標準為指針，全面落實(shí)認真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng )新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
二、英語(yǔ)教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔任四、六年級的英語(yǔ)教學(xué)。教小學(xué)低年級英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：
�、俦緦W(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。認真備課，使各個(gè)環(huán)節都緊密的銜接。明確學(xué)習目標、自學(xué)指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)。以學(xué)生為中心，采用集體、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式，引導學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價(jià)要及時(shí)到位，并且將每節課的`評價(jià)要及時(shí)的總結和記錄，起到一個(gè)長(cháng)期激勵的作用。盡量做到單元清。
�、谧鳂I(yè)的內容要形式多樣，而且體現分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時(shí)改正，提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。
�、壅n堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
三、學(xué)習方面：
多讀書(shū)，讀好書(shū)，利用課余時(shí)間學(xué)習生活教育理論以及研究“先學(xué)后導，當堂訓練”的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽(tīng)課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓，并做好筆記。
四、教研方面：
準時(shí)參加學(xué)校的教研活動(dòng)，并認真學(xué)習和記錄。主動(dòng)參與討論，對于學(xué)習目標、自學(xué)指導以及訓練題等，要積極研究，取長(cháng)補短，以提高自身的教育教學(xué)水平。
五、紀律方面：
嚴格執行學(xué)校的各項管理制度。提前侯課，按時(shí)下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學(xué)校的請假制度。認真的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。
六、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
總之，本學(xué)期要方設法的調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時(shí)間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習上都能更上一層樓。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃5
一、學(xué)情分析：
新的學(xué)習和生活對孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣，但是因為他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)真的很難！
而且思維非常具體，形象，善于機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。
例如：數數從一開(kāi)始可以流利的往后數數，但是從中抽出一部分數起，就得從頭數起，否則就接不下來(lái)。因為他們是整體機械記憶的，不能緊緊抓住所記的內容和意義有條理地記憶，也就是理 解記憶的能力還很差。這一階段要培養學(xué)生理解性記憶。
二、教材分析：
本冊教材教學(xué)內容都很豐富多彩，文中還有一系列有趣的故事、游戲、活動(dòng)和歌曲，體現了英語(yǔ)課堂教學(xué)的活躍性。教材在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的'生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則，把知識和技能目標融會(huì )在完成任務(wù)的過(guò)程之中。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣培養。
2、學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養。
3、形成自信心和正確的學(xué)習態(tài)度。
4、掌握簡(jiǎn)單的語(yǔ)言知識和良好的語(yǔ)感，為后續學(xué)習奠定良好 基礎。
5.按照進(jìn)度完成 10 個(gè)單元的學(xué)習內容；
6.能聽(tīng)說(shuō)本學(xué)期的重點(diǎn)詞匯；并能看圖辨認和說(shuō)。
7.能流利演唱所學(xué)歌曲、歌謠；
8.能在圖和文字提示下流利朗讀課文的部分內容；
9.能在情景和提示下，連續用 3 句以上的英語(yǔ)表達個(gè)人思想或進(jìn)行對話(huà)交流。
四、主要教學(xué)措施：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā) 展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、根據學(xué)生的年齡特征，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
5、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素， 提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃6
一、指導思想：
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)倡導“任務(wù)型”教學(xué)，以學(xué)生能做的方式設定教學(xué)目標和要求。教師不應簡(jiǎn)單地傳授語(yǔ)言知識的教學(xué)方法，而應結合教學(xué)內容創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)要情境化、交際化，教師要盡可能運用各種直觀(guān)的手段。
二、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，大多數學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上取得了進(jìn)步，寫(xiě)出了漂亮的英語(yǔ)單詞，提高了學(xué)習態(tài)度。上學(xué)期，他們采用學(xué)新知識和復習舊知識相結合的方法取得了進(jìn)步。然而，由于教材銜接存在問(wèn)題，學(xué)生很難學(xué)習這套教材。
這學(xué)期他們將進(jìn)入六年級第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習負擔會(huì )越來(lái)越重。他們將面臨畢業(yè)和入學(xué)考試的壓力，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣尤為重要。
三、教材整體分析：
這本書(shū)由四個(gè)單元組成，每個(gè)單元包括8節課和32節課。這本書(shū)包括100多個(gè)單詞和50個(gè)句型。第一單元：李明來(lái)到加拿大；第二單元：加拿大的學(xué)校；第三單元：加拿大的冬天；第四單元：圣誕節。綜上所述，它具有以下特點(diǎn)：
1.文本結構的變化。
主要是文字已經(jīng)不是以前的樣子了，只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，而是一個(gè)很大的語(yǔ)言片段。許多文本都圍繞著(zhù)一個(gè)主題或場(chǎng)景。描述一件事，不是簡(jiǎn)單的反復練習一個(gè)句型，而是在敘述或情景對話(huà)的同時(shí)，將過(guò)去學(xué)過(guò)的很多句型，甚至是不同的時(shí)態(tài)整合起來(lái)。比如第一單元的第五課，是描述場(chǎng)景的'課文，第六課在回憶比賽場(chǎng)景的同時(shí)，融入了普通過(guò)去式的使用，也就是說(shuō)課文的知識內容比較復雜。
2.詞語(yǔ)的變化。
如果我們再細心一點(diǎn)，還會(huì )發(fā)現六年級的單詞都變了，不僅是單詞量變了，詞性也變了。在過(guò)去，新詞主要是物理詞，也就是名詞，但現在，新詞的詞類(lèi)變得復雜，出現了許多抽象詞。比如贏(yíng)、輸、常、前、健、弱、強等出現在這兩個(gè)單元，新教的單詞大部分出現在句子里，說(shuō)明我們要讓學(xué)生只學(xué)單詞，學(xué)會(huì )在句子里應用。
3.語(yǔ)法知識的闡述。
在這本書(shū)里，我們可以發(fā)現書(shū)中的語(yǔ)法變得全面而詳細。其實(shí)語(yǔ)法對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但在這本書(shū)里，我們應該讓學(xué)生在生活中正確使用它。例如，在以前的教科書(shū)中，也許一節課只是練習一個(gè)句型。你能嗎？是的，我是。不，我不能。你想要什么？我想。在這本書(shū)里，幾乎每節課的句型都不是那么單一。就第一課而言，涉及疑問(wèn)句和陳述句，疑問(wèn)句也涉及一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。你做什么運動(dòng)？你有乒乓球嗎？……
第三，整體教學(xué)目標。
1、堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
le="text-indent: 2em; text-align: left;">2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3，引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
4，在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)訓練。
5，結合學(xué)生實(shí)際,適當講解語(yǔ)法知識,做一些練習題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作.
四、教學(xué)方法：
在教學(xué)中要盡量采用"玩、演、視、聽(tīng)、唱、畫(huà)"等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)參與、感知、實(shí)踐、體驗和合作等方式，實(shí)現任務(wù)目標，感受成功，以形成積極的學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言運用能力的提高。
五、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1，注重情景教學(xué)，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應用英語(yǔ)。
2，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3.針對學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向學(xué)生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4.加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。
5.滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運用英語(yǔ)。
6.進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃7
一、指導思想：
結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，著(zhù)重培養學(xué)生英語(yǔ)基礎語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下良好基礎。
二、學(xué)生情況分析：
我教四個(gè)班級，平均每班69人。他們的年齡多為6周歲，具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。一年級的學(xué)生學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，因此在本學(xué)期應注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
三、教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立 學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調及書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的'學(xué)習 習慣。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
四、教材分析：
本書(shū)共由五部分構成：
1、日常英語(yǔ)：與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情景對話(huà)，共12個(gè)話(huà)題，每個(gè)話(huà)題包 括2-4句情景對話(huà)。
2、動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)：以《迪士尼神奇英語(yǔ)》(上)VCD為基本學(xué)習材料。共6張VCD， 12課，每課4個(gè)小節，由學(xué)生熟悉和喜歡的迪士尼動(dòng)畫(huà)片片段組合而成。
3、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統英文經(jīng)典歌曲，也有攀登英語(yǔ)獨創(chuàng )的童謠。
4、日常英語(yǔ)替換內容：以日常英語(yǔ)重點(diǎn)句型為主線(xiàn)，結合歌曲童謠和動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)中高頻出現的詞匯進(jìn)行的開(kāi)放性交替。
5、節奏英語(yǔ)：將日常英語(yǔ)替換內容編成12段朗朗上口的韻文，并配以節奏明快的背景音樂(lè )形成的獨特學(xué)習內容。
五、教學(xué)措施：
1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、根據學(xué)生的年齡特征，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
5、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表：
1 周 預學(xué)習
2 - 3 周 unit1-unit2、
4 - 5 周 unit3-unit4
6 - 7 周 unit5-unit6
8 - 9 周 unit7-unit8
10-11周 中期展示
12-13周 unit9-unit10
14-15周 unit11-unit12
16-17周 unit13-unit14
18 周 學(xué)期展示
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃8
一、學(xué)生狀況分析：
本班大部分學(xué)生在上學(xué)之前未曾接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，因此英語(yǔ)底子比較薄弱，但他們聰明好學(xué)，透過(guò)本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，相信在以后的學(xué)習中會(huì )之后居上。他們的表演欲望很強，這就為學(xué)習英語(yǔ)創(chuàng )造了用心的英語(yǔ)環(huán)境。期望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。
二、教材分析：
本教材共有三十課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個(gè)課時(shí)。其中每周拿出一節課進(jìn)行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩(shī)的形式展現給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來(lái)比較上口，但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解，學(xué)生掌握里面的'知識比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫(xiě)。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
三、教學(xué)資料：
本學(xué)期一年級一班以<<童年的英語(yǔ)>>為英語(yǔ)教材，它雖不能完全起到補一個(gè)英語(yǔ)童年的作用，但它確實(shí)能夠幫忙學(xué)習者建立必須的英語(yǔ)思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。提高有必須英語(yǔ)基礎學(xué)習者的口語(yǔ)和英語(yǔ)思維。因此與以往的教學(xué)不一樣，本書(shū)要求學(xué)生能運用語(yǔ)言、學(xué)會(huì )組織和創(chuàng )造，突破口語(yǔ)的表達，他們處于小學(xué)基礎教育低段，要求學(xué)生們養成良好的學(xué)習習慣，注重語(yǔ)法知識的學(xué)習，再有要掌握音標的識讀，同時(shí)要用心為孩子創(chuàng )造一個(gè)簡(jiǎn)單，愉悅搞笑的英語(yǔ)會(huì )話(huà)環(huán)境�？谡Z(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。
四、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，增加學(xué)習興趣。
2、提高發(fā)音的正確性，掌握基本語(yǔ)法知識。
3、透過(guò)學(xué)習了解風(fēng)土人情，西方文化。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、強化對知識的應用，將所學(xué)的知識運用實(shí)踐。
2、掌握知識的準確性，多聽(tīng)多練。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
要求學(xué)生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫(xiě)課文中的需要掌握的單詞。學(xué)生能自主的用英語(yǔ)進(jìn)行表演對話(huà)。
七、教學(xué)措施：
培優(yōu)轉差：對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語(yǔ)讀物，多落知識點(diǎn)。對差生則多利用課堂，課外的時(shí)光抓基礎知識，努力糾正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的用心性，讓學(xué)生用心主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。爭取全班統一進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃9
一、學(xué)生分析
四x班有xx名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)底子各不相同。一年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習習慣，能很扎實(shí)的掌握聽(tīng)、說(shuō)、認讀和書(shū)寫(xiě)。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
二、內容與目標
1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)xx個(gè)單詞或短語(yǔ)以及xx組句子和x個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)說(shuō)認讀xx個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì )x個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂會(huì )唱x首歌曲。
5、能聽(tīng)懂會(huì )吟唱xx首歌謠。
6、能完成x個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能理解x個(gè)幽默小故事。
8、能了解x項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教學(xué)目的'
1、對于有一年學(xué)習基礎的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強兒童對英語(yǔ)的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和培養能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在理解的基礎上表演英語(yǔ)。
2、打下較好的語(yǔ)音，語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎。
3、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，根據單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音規則認讀和拼寫(xiě)單詞。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、“四會(huì )”單詞的教學(xué)。
2、每一課的會(huì )話(huà)的掌握。
3、四會(huì )單詞的拼寫(xiě)
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃10
新學(xué)期，新開(kāi)始，為適應新學(xué)期教學(xué)工作要求，使英語(yǔ)教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟的開(kāi)展，使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效，現將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下:
一、學(xué)情分析:
小學(xué)生活潑、好動(dòng)、對事物的認知大多來(lái)自于感性認識。鑒于學(xué)生發(fā)展方面的特殊性，應注重課堂學(xué)習的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認識，引導學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè )學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保持他們對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。此外，學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習中，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎，鑒于學(xué)生基礎參差不齊的狀況，加大對后進(jìn)生的轉化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
二、教育教學(xué)目標:
1、注重課堂學(xué)習的趣味性與實(shí)效性。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè )學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保持他們對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。
2、巧用教材等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐的方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
4、加強學(xué)生讀、寫(xiě)訓練。
5、結合實(shí)際,適當講解基本語(yǔ)法知識,做一些練習題和試卷,提高學(xué)生的做題能力。
三、措施與方法:
1、認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的'程序及時(shí)安排，并作詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按時(shí)決搜集每課的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，全面提高學(xué)生的知識水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學(xué):
�、偌訌娫~匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì )了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了詞語(yǔ)的一些基本用法。
�、诨镜恼Z(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結構，明確語(yǔ)法 功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識對于培養語(yǔ)言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ)。
�、奂訌娊浑H用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標。在教學(xué)語(yǔ)言功能項目時(shí)，要培養學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的應變能力。
�、苓M(jìn)一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，提供一些解題方法。
�、荽罅訌妼π抡n程、新標準的學(xué)習和研究。讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習，既是掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程;又是拓展視野、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程。
�、拗匾晫W(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的英語(yǔ)習作基礎。
�、呓虝�(huì )學(xué)生進(jìn)行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過(guò)程中，做好課內外知識遷移與學(xué)習。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。同時(shí)及時(shí)批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
以上就是我本學(xué)期的工作計劃，相信通過(guò)自己不懈的努力和認真的落實(shí)，這學(xué)期一定能圓滿(mǎn)的完成教學(xué)工作任務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃11
一、指導思想
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標準為指針，全面落實(shí)認真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng )新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
1、認真學(xué)習“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源，參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論學(xué)習，學(xué)習英語(yǔ)學(xué)科課程標準，鉆研教材，收集課堂案例，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課15節以上，內容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評語(yǔ)。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、注重開(kāi)拓視野，瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
三、教學(xué)工作
(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(cháng)的快樂(lè )園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)過(guò)程，保證課前的準備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據學(xué)生的'年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，興趣成為了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養學(xué)生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。
(二)教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。
(三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃12
新學(xué)期伊始，根據學(xué)校教學(xué)工作計劃的有關(guān)安排，現將本學(xué)期個(gè)人工作安排如下：
一、指導思想：
教學(xué)工作，緊緊圍繞著(zhù)本校的教學(xué)工作計劃，結合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標準為指針，全面落實(shí)認真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng )新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結合學(xué)校工作及個(gè)人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，每天安排一定的時(shí)間不斷為自己充電,持之以恒，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔任二年級的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)小學(xué)低年級英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：
(一)教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。
(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的.交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
(三)主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃13
一、整體目標
堅持我�！笆帧苯逃Ｊ�，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報告精神；進(jìn)一步創(chuàng )新教育教學(xué)，和諧幼小銜接，要重視學(xué)生習慣的養成，在深化母語(yǔ)的'同時(shí)，強化英語(yǔ)特色，突出教學(xué)中心，精心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌，以?xún)?yōu)異的成績(jì)，向十周年校慶獻厚禮，英語(yǔ)教師工作計劃。
二、工作理念
1、堅持情商第一，寓學(xué)于樂(lè )。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養成好的習慣。
2、堅持閱讀第一，快樂(lè )高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。
3、堅持英語(yǔ)第一，學(xué)用結合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習得。
三、常規工作
進(jìn)一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。
一是抓好國家基礎課程，打穩根基。
學(xué)習課程標準，堅持探索“負擔輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃14
一，學(xué)生情況分析
今年，我在我們學(xué)校當三年級英語(yǔ)老師。我們學(xué)校三年級有四個(gè)班。這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春期，孩子好奇，好動(dòng)，會(huì )表達，會(huì )模仿。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇可以激發(fā)他們對外語(yǔ)的興趣。他們記憶力好，形象思維好，模仿性和可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維弱。他們中很少有人接觸過(guò)英語(yǔ)。但是他們都對英語(yǔ)有濃厚的興趣。
二、教材分析
從今年開(kāi)始，三年級學(xué)生開(kāi)始使用新教材。這本教材有6個(gè)單元和兩個(gè)復習單元。每個(gè)單元的話(huà)題圍繞學(xué)生的日常生活展開(kāi)，在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計、教學(xué)方法選擇等方面與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，體現語(yǔ)言的交際功能，結合話(huà)題——-功能——-結構——-任務(wù)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全動(dòng)作反應法”讓學(xué)生在節奏說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言。貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題，我們非常重視培養學(xué)生獨立學(xué)習和獨立使用所學(xué)語(yǔ)言做事的能力。從內容、形式、方法、插畫(huà)、裝幀設計等方面，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)內容與學(xué)生生活和現實(shí)密切相關(guān)，選題時(shí)充分考慮小學(xué)生的需求。注重雙向交流和中西文化知識的滲透，在教學(xué)內容上選擇和編寫(xiě)一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知能力的中西文化知識。
重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習英語(yǔ)的初步自信；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎和良好的學(xué)習習慣；使他們形成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流能力，同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造能力。
三，整體教學(xué)目標和教學(xué)要求
小學(xué)生理性思維差，感性知識豐富，喜歡游戲和新奇。教師要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不要讓學(xué)生把英語(yǔ)當成負擔，而要注重培養聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生盡快用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。
教學(xué)要求：
1.能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組老師講的對話(huà)和課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對話(huà)，能簡(jiǎn)單交流。
2.能聽(tīng)、讀、認50個(gè)單詞，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家人、數字、水果、方向、動(dòng)物等6個(gè)題目)，使用簡(jiǎn)單。
3.會(huì )聽(tīng)，會(huì )做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4.會(huì )唱8首歌。
5.會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，會(huì )唱7首民謠。
6、能完成八項自我評價(jià)活動(dòng)。
7.能看懂6個(gè)幽默故事。
8.能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。
四、教學(xué)措施
1.建立和諧民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。
xt-align: left;">通過(guò)復習與新授對話(huà)內容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà)，為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式可以有：教師與全班對話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。
2、以學(xué)生為中心，設置場(chǎng)景，表演對話(huà)。
在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的學(xué)生當"觀(guān)眾"并打分，并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分。這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎么說(shuō)、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會(huì )更好，學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、通過(guò)娛樂(lè )，競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性，在對話(huà)教學(xué)中，設計各類(lèi)競賽，游戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如：藏卡片，快看快說(shuō)，快聽(tīng)快指等。印象會(huì )特別深。
4、注重在教學(xué)中，運用手勢。
把一些單詞，短語(yǔ)，甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
五、學(xué)習策略及習慣培養
根據小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，這個(gè)學(xué)習重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調基礎;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養學(xué)生的觀(guān)察，記憶，思維，想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
六、扶優(yōu)輔潛計劃
(一)指導思想
本著(zhù)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想，培養拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開(kāi)展幫困活動(dòng)，鼓勵他們創(chuàng )新。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的.轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
(二)學(xué)生情況分析
學(xué)優(yōu)生對英語(yǔ)學(xué)習有濃厚的興趣，樂(lè )于參與各種活動(dòng)，同時(shí)養成了良好的學(xué)習習慣。他們在平時(shí)的學(xué)習中掌握的知識比較扎實(shí)，能實(shí)際的運用所學(xué)知識進(jìn)行英語(yǔ)的交際活動(dòng)。他們在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中有成就感，樂(lè )意幫助那些學(xué)習有困難的同學(xué)。
后進(jìn)生的情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習目的，學(xué)習態(tài)度極其不端正，有著(zhù)不良的學(xué)習習慣：課堂上無(wú)法認真聽(tīng)講，沒(méi)有動(dòng)腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己完成(可以說(shuō)十次作業(yè)九次抄襲別人的)，屢教不改。本著(zhù)教育要面向全體，平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習提高的機會(huì )，我有信心，且有足夠的耐心去面對他們，轉化他們。
(三)培優(yōu)輔差目的
1、培養學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)習的主人翁意識。
2、對學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導，為他們今后的學(xué)習奠定良好的基礎。
3、使后進(jìn)生明確學(xué)習的目的性、端正學(xué)習態(tài)度，逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨立、按時(shí)完成作業(yè)，培養他們良好的學(xué)習習慣。
(四)培優(yōu)輔差措施
1、思想教育，轉化觀(guān)念端正學(xué)習態(tài)度。
2、根據學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵、表?yè)P他們，使其體驗成功、努力學(xué)習。
七、教學(xué)進(jìn)度表
(略)
小學(xué)英語(yǔ)教師工作計劃15
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)年六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習基礎參差不齊.會(huì )給接下來(lái)的教學(xué)帶來(lái)很大困難.另外六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，所以本學(xué)期更應努力做好后進(jìn)生的轉化工作。要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教材分析
本教材難易度合理，過(guò)渡平和，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知識并運用英語(yǔ)。本教材按照每單元6課時(shí)編排，第1、3、5課圍繞一個(gè)特定的話(huà)題展開(kāi)，幫助學(xué)生系統的.學(xué)習三組會(huì )話(huà)和短文；第2、4、6課側重學(xué)習相關(guān)話(huà)題的詞匯和句型，以及語(yǔ)言鞏固和運用的活動(dòng)。第六課后邊為復習課，通過(guò)一個(gè)趣味小故事來(lái)復習本單元的詞匯與會(huì )話(huà)，然后通過(guò)評價(jià)活動(dòng)來(lái)檢測學(xué)生對本單元目標語(yǔ)言的學(xué)習和掌握情況。本冊教材共六個(gè)單元，在第三單元之后，有一個(gè)綜合復習單元。后三個(gè)單元為總復習單元，對本教材8冊書(shū)的知識進(jìn)行了梳理與總結。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、教學(xué)目標級要求
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)4組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀、寫(xiě)43個(gè)四會(huì )掌握單詞，另外再能聽(tīng)、說(shuō)、認讀24個(gè)三會(huì )掌握單詞。
3、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀，并能簡(jiǎn)單運用8組語(yǔ)句。
4、能聽(tīng)、做1個(gè)游戲。
5、能聽(tīng)、做表演4個(gè)表演活動(dòng)。
6、能學(xué)會(huì )1個(gè)小制作。
7、能唱3首歌曲、
8、能聽(tīng)、說(shuō)、唱19個(gè)歌謠。
9、能完成3個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
10、能聽(tīng)懂、認讀、并能簡(jiǎn)單表演3個(gè)小故事。
11、能了解兩項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。12、能制定兩項計劃。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)4組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀、寫(xiě)43個(gè)四會(huì )掌握單詞，另外再能聽(tīng)、說(shuō)、認讀24個(gè)三會(huì )掌握單詞。
3、能聽(tīng)懂、認讀、并能簡(jiǎn)單表演3個(gè)小故事。
六、教學(xué)難點(diǎn)
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)4組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀、寫(xiě)43個(gè)四會(huì )掌握單詞，另外再能聽(tīng)、說(shuō)、認讀24個(gè)三會(huì )掌握單詞。
七、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課。
2、加強詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。
3、充分發(fā)揮課代表與小組長(cháng)的帶頭作用和管理才能，使學(xué)生之間形成互幫互助互相監督的學(xué)習氛圍。
4、讓課堂煥發(fā)生命活力，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
5、嘗試讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文寫(xiě)作，對學(xué)生的讀寫(xiě)提出更高的要求。
6、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
7、為學(xué)生建立自我評價(jià)體系和自我激勵機制，盡力縮小不同學(xué)生英語(yǔ)水平的差距，讓學(xué)生保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。
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