幼兒園班級社會(huì )活動(dòng)方案參考
設計意圖:
《白鼠公主的南瓜車(chē)》是一個(gè)圖畫(huà)故事，故事情節擬人化，講的是白鼠公主因為貪玩而忘記了回家的時(shí)間。在現實(shí)生活中，老師發(fā)現有的幼兒控制不好時(shí)間，形成了不良的行為。因此我依據現代教育理論和幼兒日常行為，精心設計了本次活動(dòng)，旨在教育幼兒要有節制的玩樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事大意，感愛(ài)故事所蘊含的道理。
活動(dòng)難點(diǎn):
幫助幼兒通過(guò)遷移生活經(jīng)驗深入理解故事，并學(xué)習大膽表達。
活動(dòng)目標:
1．欣賞故事，理解故事的內容，學(xué)習有節制的玩樂(lè )。
2．能夠清楚、連貫地用語(yǔ)言表達自己的想法。
活動(dòng)準備:
1．與故事匹配的課件（根據圖畫(huà)書(shū)改編制作）。
2．情景錄相（選取幼兒生活與學(xué)習中的事例）。
3．時(shí)間表及記號筆人手一份（幼兒設計用）。
活動(dòng)過(guò)程:
1．播放課件，引導幼兒觀(guān)看并猜測。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好看的圖畫(huà)故事，我們一起看一看，故事里有誰(shuí)，猜猜它們在干什么？
2．完整欣賞課件及故事，理解故事內容。
�。�1）白鼠公主為什么要到黑鼠王國去做客？
�。�2）黑鼠王子是怎樣招待白鼠公主的？
�。�3）白鼠公主想開(kāi)車(chē)回家了，這時(shí)發(fā)生了什么事？
3．情景設疑。
�。�1）情景（一）：做客
A、這段錄像中發(fā)生了什么事情？
B、紅紅這個(gè)時(shí)候還在別人家對嗎？為什么？
C、告訴幼兒，如果去別人家做客，一定要注意控制時(shí)間，以免造成主人的困擾。
�。�2）情景（二）：看電視
A、小朋友在做什么？
B、如果換了是你，你覺(jué)得應該怎么做？為什么？
C、告訴幼兒，要遵守作息時(shí)間，早睡早起，不能因為貪玩而忘記了時(shí)間。
4．遷移經(jīng)驗。
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己是不是也有過(guò)因為貪玩而忘了時(shí)間，結果太晚回家了、遲到了，把重要的事情忘記了？
�。�2）制作“時(shí)間表”，學(xué)會(huì )按計劃做事情。
�。�3）小結：今天我們知道了我們可以玩，但是開(kāi)心玩的同時(shí)記住要控制好時(shí)間，不然會(huì )影響到別人，也會(huì )給自己帶來(lái)麻煩。
活動(dòng)延伸:
將時(shí)間表貼在家里，跟爸爸媽媽一起遵守時(shí)間，按計劃做事情。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以好看的圖畫(huà)故事導入，引發(fā)幼兒對故事的興趣；然后借助動(dòng)畫(huà)片幫助幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內容；再通過(guò)觀(guān)察錄像、語(yǔ)言講述等形式再現幼兒生活；最后遷移生活經(jīng)驗，支持幼兒大膽、完整地表達自己的理解。制作“時(shí)間表”知道了盡情玩樂(lè )的同時(shí)，一定要注意控制好時(shí)間，做一個(gè)受大家歡迎的人�！毒V要》主張各領(lǐng)域內容相互滲透，促進(jìn)幼兒情感、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。學(xué)科的綜合是其一，其二就是形式、手段的綜合，讓幼兒有了多種體驗和感受，從而得到多方面的刺激與發(fā)展。
附故事：白鼠公主的南瓜車(chē)（學(xué)會(huì )有節制的玩樂(lè )）
白鼠王國位于寬闊的原野上，這里有一片廣大的農場(chǎng)。農場(chǎng)里種植了各式各樣的糧食。白鼠們整天吃得飽飽的，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。白鼠王國里有一位公主。她卻覺(jué)得這種耕田的生活很單調，很無(wú)聊。她常常站在城堡上，望著(zhù)遠處黑鼠王國的城堡，心想：如果能去那里玩，一定會(huì )很棒！
有一天，白鼠公主終于做了決定，要坐車(chē)到黑鼠王國的城堡去看看。然后，她找來(lái)很多工匠，要他們用最快的速度做出一輛車(chē)子來(lái)。于是，白鼠工匠們四處收集做車(chē)子用的材料。他們發(fā)現一個(gè)大南瓜�！班�，是做車(chē)子的好材料�！贝蠹曳止ず献�，有的挖門(mén)窗，有的裝方向盤(pán)……漂亮的南瓜車(chē)就做好了�？墒�，輪子還沒(méi)裝上呢！白鼠工匠們想了好久，想不出來(lái)要用什么當輪子。白鼠工匠向公主報告說(shuō)：“公主，我們找不到適合做輪子的材料�！薄澳銈冊趺茨敲春�！前些日子收了很多馬鈴薯，用它們來(lái)做輪子不是很合適嗎？”公主不耐煩地說(shuō)。白鼠工匠很快地把四個(gè)輪子做好了。輪子裝上車(chē)后，整部南瓜車(chē)終于完成了。白鼠工匠把南瓜車(chē)拉給公主。
白鼠公主坐上南瓜車(chē)出發(fā)了。一路上，風(fēng)景非常美。沒(méi)有離開(kāi)過(guò)白鼠王國的白鼠公主十分開(kāi)心。不知不覺(jué)中，她已經(jīng)快到達黑鼠王國的城堡了。這時(shí)，許多小黑鼠從地洞里鉆出來(lái)迎接白鼠公主。到了城堡，有人送上鮮花，有樂(lè )隊演奏音樂(lè )，白鼠公主受到了熱烈的歡迎。黑鼠王國的工匠用大豌豆做了一輛很別致的跑車(chē)。黑鼠王子開(kāi)著(zhù)豌豆跑車(chē)，帶著(zhù)白鼠公主四處參觀(guān)游玩。黑鼠王國的景象和白鼠王國完全不同，有許多古跡和雕像。白鼠公主看了，覺(jué)得很新鮮、很有趣。她越玩越開(kāi)心，舍不得回家了。日子一天天地過(guò)去了，黑鼠王子也有他自己的事情要忙，無(wú)法再陪伴白鼠公主游玩。白鼠公主一個(gè)人玩，覺(jué)得有點(diǎn)孤單。她開(kāi)始想家了，最后，她決定返回白鼠王國去。白鼠公主離開(kāi)城堡，來(lái)到停放南瓜車(chē)的地方，她這才發(fā)現，漂亮的南瓜車(chē)爛掉了，輪子也發(fā)芽長(cháng)到土里去了。
車(chē)子不能開(kāi)了，該怎么辦呢？沒(méi)有車(chē)，白鼠公主只好走路回家了。唉，回家的路這么漫長(cháng)，真不知道要走多久，她才能回到家呢！
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《狂歡節》
二、活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗與家長(cháng)和小朋友共同活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的集體意識和合作能力。
3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式，大膽展示自我。
三、活動(dòng)準備：
1、師幼共同布置環(huán)境，讓活動(dòng)室充滿(mǎn)節日氣氛。
2、搜集門(mén)票若干，在老師的指導下，讓幼兒參與設計門(mén)票，并帶回家邀請自己的家長(cháng)參加聯(lián)歡會(huì )。
3、競選主持人：通過(guò)講故事、背兒歌、表演節目等活動(dòng)，讓幼兒評出心目中的最佳主持人，提前排練。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
教師組織幼兒進(jìn)行談話(huà)，啟發(fā)幼兒對自己節日的認識。
�。ǘ�、基本部分：
1、語(yǔ)言活動(dòng)：
�。�1） 節日獻詞：我們的節日。
�。�2） 你我互動(dòng)：主持人與小朋友交流，在你們自己的節日里，你最大的愿望是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）
�。�3） 詩(shī)歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。
�。�4） 故事大王：本班的幼兒為大家講故事。
2、才藝展示：
�。�1） 歡樂(lè )小百靈：演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲，如《唱起來(lái)》或自己排練的歌曲。
�。�2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起來(lái)》、《幼兒園里好事多》
�。�3） 說(shuō)學(xué)逗唱：表演在幼兒園里排練的節目、相聲小段等和家長(cháng)與小朋友一起排練的家庭小品。
3、開(kāi)心一刻：
�。�1） 家長(cháng)表演：魔術(shù)、笑話(huà)、絕活等。
�。�2） 親自活動(dòng)：幼兒與家長(cháng)一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂(lè )活動(dòng)。
4、節日狂歡：
�。�1）邀請舞：“找朋友”，讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。
�。�2）集體舞：幼兒與家長(cháng)、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節日的快樂(lè )。
五、活動(dòng)延伸：本活動(dòng)的組織，教師可以根據本班的實(shí)際，靈活、創(chuàng )新的實(shí)施
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《我們都來(lái)做元宵》
二、活動(dòng)目標：
激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè )。
指導幼兒學(xué)習用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識。
引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來(lái)歷、品種等。
三、活動(dòng)準備：
做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
教師、家長(cháng)、幼兒提前收集關(guān)于元宵節民間習俗的資料。
告知家長(cháng)此活動(dòng)的意義，可邀請家長(cháng)參加。
四、活動(dòng)過(guò)程：
n 開(kāi)始部分：
教師向孩子講述故事《元宵的來(lái)歷》，并提出有關(guān)問(wèn)題。
n 基本部分：
教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節民間習俗、元宵的來(lái)歷、品種等內容介紹給大家。
幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點(diǎn)討論并總結：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點(diǎn)引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動(dòng)。
分組煮元宵。教師引導幼兒觀(guān)察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵幼兒思考并探究；在煮元宵的過(guò)程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開(kāi)始是沉下去的，后來(lái)就浮上來(lái)呢？
大家一起吃元宵�？裳埣议L(cháng)、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動(dòng)成果。
n 結束部分：引導孩子用泥做元宵，并且讓他們說(shuō)出元宵的基本做法。
活動(dòng)延伸：回家把做法交給家長(cháng)做，并說(shuō)出元宵的來(lái)歷。
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《我會(huì )整理》
二、活動(dòng)目標：
激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。
引導幼兒根據畫(huà)面講述。
三、活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)：《游戲以后》。
教室中布置雜亂的`環(huán)境：散放的書(shū)、彩筆、畫(huà)紙，書(shū)包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒(méi)疊的床鋪等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
n 開(kāi)始部分：
講述家中的書(shū)籍是怎樣擺放的或是雜亂的。
n 基本部分：
1. 參觀(guān)雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。
2. 請幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理，集體參觀(guān)整理后的教室，每到一處，就請幼兒說(shuō)一說(shuō)他的整理方法。
3. 討論：怎樣整理和保持衛生。引導幼兒用分類(lèi)的方法，如筆放入筆筒，紙張對齊用夾子夾住，書(shū)可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過(guò)的物品要放回原處等。
4. 看圖講述《游戲以后》。引導幼兒根據畫(huà)面講述，引導幼兒了解在家中不及時(shí)整理，家里的心情也會(huì )很煩躁。
結束部分：請幼兒根據畫(huà)面內容繼續編故事，并將其畫(huà)在背面。
活動(dòng)延伸：
�。�1）請值日生運用整理的方法做好值日，自己記錄、評價(jià)值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。
�。�2）請幼兒在美工區設計提示整理的標志，懸掛、張貼在教室內。也可將設計的標志張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習按物體的某一特征分類(lèi)后，再按另一特征重新分類(lèi)，或對已分的兩類(lèi)物品再次分類(lèi)。
2、提高多角度思考問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備:
1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊第6頁(yè)上的圖樣，繪制12張實(shí)物卡片，制作成貼絨或磁性教具。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……�；顒�(dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。
3、在活動(dòng)前一日，請幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊第6頁(yè)上的操作任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì )飛和不會(huì )飛。
1、我們已經(jīng)認識了許多會(huì )飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)部分。
2、教師逐一出示卡片，幼兒指認后進(jìn)行第一次分類(lèi)，并說(shuō)明分類(lèi)的標準（會(huì )飛的和不會(huì )飛的）。
二、天生的和人造的。
1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？
2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標準重新進(jìn)行分類(lèi)。
3、請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體檢驗，明確分類(lèi)的標準。
三、超市管理員。
1、小朋友學(xué)會(huì )了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。
2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？
3、按物體的一個(gè)特征分類(lèi)。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。
4、幼兒進(jìn)行第一次分類(lèi)活動(dòng)，并說(shuō)明分類(lèi)標準。
5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類(lèi)。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？
6、請兩名幼兒操作，并相互交流分類(lèi)標準。（價(jià)格）
7、全體幼兒檢驗分類(lèi)結果，再次明確分類(lèi)標準。
目標：讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況，增強幼兒的自我意識。
材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。
過(guò)程與指導：
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創(chuàng )設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢(xún)問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話(huà)。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結束活動(dòng)。
建議：
1、在組織此活動(dòng)前應與家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。
2、民警了解情況時(shí)，應一一詢(xún)問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話(huà)號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
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