創(chuàng )建特色班級的活動(dòng)方案
一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無(wú)聲的教科書(shū)能潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行各方面的熏陶、塑造，具有極大教育功能，使學(xué)生自覺(jué)的約束自己的行為，在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，在玩耍娛樂(lè )中增加知識的.積累，在某一方面有一個(gè)專(zhuān)注的發(fā)展，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于此，學(xué)校決定開(kāi)展特色班級創(chuàng )建活動(dòng)，從培養學(xué)生的自主意識出發(fā)，充分調動(dòng)學(xué)生自主發(fā)展的能動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性潛能，為學(xué)生設立各種班級管理崗位角色，促進(jìn)學(xué)生在班級自主管理過(guò)程中自我管理、自主創(chuàng )新、自我發(fā)展、自我實(shí)現、共同進(jìn)步。
目的和意義：
1、將班級管理的主動(dòng)權交給班主任和學(xué)生。
2、在結合自身情況、經(jīng)過(guò)民主討論確定本班申報特色過(guò)程中，充分調動(dòng)和發(fā)揮班主任以及學(xué)生的積極性、主觀(guān)能動(dòng)性。
3、在創(chuàng )建“特色班級”的過(guò)程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng )造力。
4、通過(guò)“特色班級”的認定和表彰，幫助班集體樹(shù)立牢固的自信心和集體榮譽(yù)感。
5、通過(guò)“特色班級”的榜樣示范和激勵作用達到帶動(dòng)學(xué)校整體管理優(yōu)化的目的。
具體實(shí)施程序：
一、確定創(chuàng )建目標，申報特色。（3月1日---3月5日）
各班申報的特色名稱(chēng)和創(chuàng )建目標由各班根據班主任自身特長(cháng)，結合原班集體在日常管理或活動(dòng)中形成的優(yōu)勢內容，經(jīng)全體學(xué)生討論確定。為充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，各班應重點(diǎn)安排好討論環(huán)節的活動(dòng)，填寫(xiě)申報表格（名稱(chēng)、口號、目標、具體措施），提請學(xué)校審批，學(xué)校將對各年級以及各班的申報內容進(jìn)行協(xié)調，對項目過(guò)于集中或存在其他問(wèn)題的年級或班級做出調整建議，之后各班重新調整內容確立本班特色。
附：特色班級名稱(chēng)（我們從“觀(guān)念意識，行為活動(dòng)、學(xué)習習慣、能力培養、才藝特長(cháng)”等方面確定創(chuàng )建目標和內容，形成創(chuàng )建主題）
1、觀(guān)念意識特色：如感恩班級、誠信班級、賞識班級、和諧班級、愛(ài)心班級、綠色環(huán)保班級等。
2、行為活動(dòng)特色：衛生管理特色、文明禮儀特色、課間活動(dòng)特色、間操隊列特色、語(yǔ)言文明特色、學(xué)雷鋒特色、班級活動(dòng)特色、主題班會(huì )特色、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)特色等。
3、學(xué)習習慣特色：如學(xué)習常規特色、閱讀特色、寫(xiě)作特色、朗讀特色、書(shū)法特色、超前學(xué)習特色、英語(yǔ)特色等。
4、能力培養特色：如學(xué)生自主管理特色、小干部輪換培養特色、對外交往特色班。
5、才藝特長(cháng)特色：如科技特色、健體特色、琴棋書(shū)畫(huà)特色、聲樂(lè )特色、計算機特色、球類(lèi)特色等
以上內容僅供參考。
二、“特色班級”創(chuàng )建階段（3月8日---6月11日）
確立創(chuàng )建目標后，各“特色班級”在組織班級活動(dòng)和日常管理時(shí)，將“特色班級”的創(chuàng )建作為班級管理工作的中心，并組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。在創(chuàng )建活動(dòng)過(guò)程中達到凝聚班集體，鍛煉學(xué)生的目的，同時(shí)帶動(dòng)整個(gè)班級向積極、自信、樂(lè )觀(guān)、團結的良性軌道發(fā)展。具體創(chuàng )建標準：
1、班級特色項目上具有獨特的管理和活動(dòng)方法，形成獨特風(fēng)格。
2、學(xué)生有良好的習慣，班級內普及推廣，形成集體氛圍，在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
3、班級特色外顯效果突出。
�。ㄗⅲ焊靼嗉壱鶕景嘀贫ǖ膭�(chuàng )建目標和具體措施開(kāi)展相應的各項創(chuàng )建活動(dòng)，并收集好相關(guān)特色活動(dòng)的資料。）
三、認定和評選階段（6月14日---6月25日）
�。�1）自評。各班對本班創(chuàng )建過(guò)程和目標實(shí)現進(jìn)行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。（要求上交書(shū)面小結，敘述創(chuàng )建過(guò)程，并附有關(guān)資料）
�。�2）成立由學(xué)校領(lǐng)導、教師代表組成的評審組，制定“特色班級”評選標準。參考日常檢查記錄，對各“特色班級”的創(chuàng )建情況進(jìn)行評審和認定。對于組織得力，效果明顯并達到評選標準的班級，將作為第一批“特色班級”進(jìn)行命名。
�。�3）成果匯報。學(xué)校組織部分特色班級對全校學(xué)生講述創(chuàng )建細節、創(chuàng )建活動(dòng)中的精彩故事。將優(yōu)秀班級特色建設成果，作為宣傳班級特色、校園文化特色的窗口展示給全校師生。
四、表彰（6月8日---7月2日）
在畢業(yè)結業(yè)式上，對第一批獲得“特色班級”命名的各班進(jìn)行表彰，班主任的特色管理工作成效也將作為評優(yōu)選先的依據之一。
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