幼兒園垃圾分類(lèi)方案范例15篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園垃圾分類(lèi)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園垃圾分類(lèi)方案1
活動(dòng)目標
1、了解垃圾分類(lèi)的方法。
2、體驗制作垃圾標志的樂(lè )趣。
3、培養良好的垃圾處理習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習分類(lèi)。
本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標志。
活動(dòng)準備
U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)
師：對，這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾�，F在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?
師：那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類(lèi))
二、基本環(huán)節
1、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用。
(1)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?(請小朋友分組討論)
師：既然垃圾分類(lèi)這么重要，那我們在丟垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢?(引導幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi)：瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標志。
師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標志。
3、制作垃圾分類(lèi)的標志。
師：小朋友可以根據自己的愛(ài)好對標識做設計，分組進(jìn)行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個(gè)班級及公共垃圾桶上。
三、結束環(huán)節
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類(lèi)的.標志，比如：的標志是收集紙類(lèi)的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì )更美好。
延伸活動(dòng)：
請小朋友回家和家長(cháng)分享垃圾分類(lèi)的心德，并和家長(cháng)一起在家執行垃圾分類(lèi)。
幼兒園垃圾分類(lèi)方案2
本活動(dòng)是向學(xué)生介xx生活垃圾收集與處理的現狀，第一階段：垃圾分類(lèi)初步宣傳；本階段的目標主要是是進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識的普及，并從計劃宣傳如下：和學(xué)校食堂聯(lián)手宣傳：食堂所產(chǎn)生的垃圾主要有；
活動(dòng)時(shí)間：9月在學(xué)校宣傳區擺放展板和海報：生活垃圾處理的；
活動(dòng)時(shí)間：10月在宿舍的每棟樓一樓通道墻壁上設置兩個(gè)紙“垃圾分類(lèi)，校園在行動(dòng)”活動(dòng)實(shí)施方案
本活動(dòng)是向學(xué)生介紹溫江生活垃圾收集與處理的現狀，說(shuō)明垃圾不分類(lèi)處理的害處。同時(shí)宣傳生活垃圾前端分類(lèi)收集將促進(jìn)環(huán)境質(zhì)量的提升，培養學(xué)生形成垃圾分類(lèi)的習慣；我們的最終目標是實(shí)行生活垃圾資源化、減量化、無(wú)害化。由于垃圾分類(lèi)是一項由觀(guān)念到行動(dòng)慢慢轉變的過(guò)程，需要長(cháng)期的努力。故我們把任務(wù)劃分為以下幾個(gè)階段。
一、垃圾分類(lèi)初步宣傳
本階段的目標主要是是進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識的普及，并從食堂餐飲處開(kāi)始培養大家垃圾分類(lèi)的意識，以及從宿舍樓開(kāi)始把有害垃圾和其他種類(lèi)垃圾分開(kāi)處理。
1.垃圾分類(lèi)宣傳
�。�1）和學(xué)校食堂聯(lián)手宣傳：食堂所產(chǎn)生的垃圾主要有這樣幾類(lèi)，一是剩菜剩飯，二是同學(xué)吃完飯后擦嘴用的紙巾，三是食堂做飯做菜的菜梗菜葉等。其中第一類(lèi)和第三類(lèi)垃圾可以合在一起作為廚余垃圾收集，而第二類(lèi)垃圾——紙巾屬于其它垃圾，是不可回收的，所以不能混合在廚余垃圾中，應當實(shí)行分類(lèi)收集。食堂里面現在只提供不分類(lèi)收集垃圾的垃圾車(chē)，所以我們應當新增一個(gè)專(zhuān)門(mén)用于投遞紙巾的垃圾桶。并在桶邊上放上展板，并由青協(xié)志愿者提醒大家分類(lèi)，其中展板內容為溫江區垃圾產(chǎn)生及處理的`現狀、生活垃圾分類(lèi)知識；
還可以在食堂的電子屏幕上做宣傳。
活動(dòng)時(shí)間：9月
�。�2）在學(xué)校宣傳區擺放展板和海報：生活垃圾處理的現狀、分類(lèi)知識、有害垃圾直接填埋的害處；
并在每棟樓的公告欄里貼上海報。
活動(dòng)時(shí)間：10月
�。�3）在宿舍的每棟樓一樓通道墻壁上設置兩個(gè)紙箱以存放過(guò)期藥品和電池，要配合有害垃圾知識的宣傳。制作的紙箱上貼上有害垃圾直接填埋的害處的海報。
活動(dòng)時(shí)間：9月開(kāi)始
�。�4）通過(guò)校園新聞、校園廣播以及校報等形式介紹生活垃圾前端分類(lèi)知識。也可以通過(guò)校園網(wǎng)主頁(yè)宣傳生活垃圾前端分類(lèi)。具體宣傳內容可以是宣傳單和宣傳冊上的內容。也可以是國內外生活垃圾分類(lèi)的動(dòng)態(tài)。
�。�5）廣播可以開(kāi)展熱線(xiàn)電話(huà)形式，每天固定幾個(gè)時(shí)間段作為有獎問(wèn)答熱線(xiàn)電話(huà)時(shí)間，在熱線(xiàn)時(shí)間打進(jìn)電話(huà)并回答電話(huà)正確生活垃圾前端分類(lèi)相關(guān)問(wèn)題的聽(tīng)眾可以參與抽獎活動(dòng)，每周抽一次獎，每次抽出數名熱線(xiàn)聽(tīng)眾獲獎，抽中的聽(tīng)眾可獲得溫江區政府提供的送話(huà)費50元活動(dòng)�；蛘邚膶W(xué)校后勤直接打到獲獎學(xué)生飯卡中。
2.與學(xué)校餐飲中心攜手合作
現行食堂的垃圾是的學(xué)生把喝飲料的紙杯等與剩余食物一起傾倒，把剩飯與紙巾等混一起傾倒。這樣食堂的工作人員把可回收垃圾和其它垃圾從廚余垃圾中挨個(gè)挑揀出來(lái)就很辛苦，挑揀出來(lái)的可回收垃圾也很臟。若學(xué)生分開(kāi)丟棄垃圾，則極大地方便了工作人員。
本活動(dòng)需要學(xué)校飲食中心與相關(guān)的環(huán)保社團或者青年志愿者協(xié)會(huì )合作，由飲食中心在食堂的餐具回收點(diǎn)多配備兩個(gè)垃圾桶，而青協(xié)或者環(huán)保社團的志愿者們負責宣傳，提醒學(xué)生把廚余垃圾、其他垃圾和可回收垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放，得到學(xué)生處和后勤物業(yè)管理的支持。
我們制作紙箱后貼在通道的墻上，后勤會(huì )排班定期回收，約為一個(gè)星期或半個(gè)月一次，視垃圾多少而定。對于樓管來(lái)說(shuō)，這并不會(huì )增加負擔。而有害垃圾的回收有利于地球上的每一個(gè)人，少填埋一片藥品一顆電池就能多保護一點(diǎn)水和土地。
二、廢電池處理
廢電池屬于有害垃圾，交由指定機構專(zhuān)業(yè)處理。所有有害垃圾都會(huì )進(jìn)行無(wú)害化處理，絕不會(huì )對環(huán)境造成危害。
5.活動(dòng)預算：
所需物資數量需要資金（元）制作紙盒收集有害垃圾（如電池，過(guò)期藥品等）
第一階段：教學(xué)樓等公共場(chǎng)所推廣
本階段的目標在于加強上一階段的宣傳，把垃圾分類(lèi)推廣到學(xué)校的教學(xué)區和行政區。具體任務(wù)是實(shí)現學(xué)校公共場(chǎng)所的垃圾分類(lèi)，并實(shí)現樹(shù)葉堆肥。
第二階段：宿舍推廣
本階段的目標在于將垃圾分類(lèi)推行到宿舍區，具體任務(wù)是讓學(xué)生從宿舍開(kāi)始養成垃圾分類(lèi)的好習慣。首先給每位寢室的學(xué)生發(fā)放我們先實(shí)行兩分類(lèi)，宿舍每層的樓道口應當設立兩個(gè)垃圾桶，每個(gè)桶的標識要明顯（可以在對應桶的墻壁上貼上指明不同生活垃圾分類(lèi)投放的標識），平時(shí)產(chǎn)生生活垃圾時(shí)，屬于可回收利用的廢紙張，破舊衣物等應打包收集好，等集到一定的量后再拿到樓道垃圾桶處分類(lèi)投放到可回收利用垃圾桶內。
本階段的宣傳工作要在宿舍進(jìn)行，也要和后勤物業(yè)公司溝通合作。本階段需要很多人力，也需要配備很多垃圾桶。是本項活動(dòng)中最艱難的一項。每個(gè)寢室需要一份宣傳冊、宣傳單，配備兩個(gè)分類(lèi)垃圾桶。
隨著(zhù)“xx”這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì )說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
一、活動(dòng)目標
1.了解垃圾可以被人們通過(guò)多種方式處理，懂得垃圾分類(lèi)的益處。
2.有環(huán)保意識，做到積極正確對待日常生活中的垃圾。
二、活動(dòng)準備
1.布置兩個(gè)區域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2.自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個(gè)。
3.課件：有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，垃圾分類(lèi)標志卡片。
4.一次性手套若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：參觀(guān)和交流
1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2.請每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
3.教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X(jué)會(huì )有什么不同？
4.教師提問(wèn)：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？
基本部分：了解垃圾的分類(lèi)
1.幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，思考并回答以下問(wèn)題：
a.垃圾是怎么分類(lèi)的？（可回收和不可回收）
b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）
c.垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）
d.哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）
2.再次觀(guān)看垃圾動(dòng)漫視頻。
3.認識垃圾分類(lèi)標志
4.教師出示“垃圾分類(lèi)標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標志。
5.請幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的？
6.欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶。
四、結束部分
1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類(lèi)清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。
2.將分類(lèi)后的垃圾撿到教師自制的兩個(gè)垃圾桶內。（貼可回收和不可回收標志）
3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽(tīng)的名字。
4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
五、活動(dòng)延伸
1.組織幼兒參觀(guān)垃圾收購站。
2.幼兒給自己家的垃圾桶設計可回收和不可回收垃圾標志。
3.向家人和朋友宣傳垃圾分類(lèi)的益處，并實(shí)際行動(dòng)。
六、活動(dòng)反思
這節課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開(kāi)始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始，將我們生活中的垃圾分類(lèi)，送回屬于它自己的家。從小培養幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
幼兒園垃圾分類(lèi)方案3
設計意圖：
如今垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì )產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。所以我設計了《垃圾分類(lèi)從我做起》這節社會(huì )活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認識垃圾分類(lèi)標志，并通過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義�！队變簣@教育指導綱要》中指出”選擇幼兒教育活動(dòng)應該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活”所以我將本次活動(dòng)環(huán)節設計為：知道亂扔垃圾的危害―商討垃圾的處理方法―認識垃圾桶家族，懂得垃圾分類(lèi)的意義―嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識運用到生活當中去，帶動(dòng)身邊的人一起保護環(huán)境，節約資源。怎么樣減少垃圾，使周?chē)h(huán)境變得更美，希望能幫助幼兒從小培養正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道不能隨便亂扔垃圾，垃圾應該扔到垃圾桶里。
2、引導認識垃圾桶上的標志，學(xué)習垃圾分類(lèi)。
3、通過(guò)游戲，培養幼兒的'環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、視頻：《不亂扔垃圾》
2、PPT：《垃圾分類(lèi)》
3、實(shí)踐操作游戲：
怎樣分類(lèi)處理不同的垃圾（紙類(lèi)、塑料類(lèi)、危險品）
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看視頻，知道亂扔垃圾是不對的，并會(huì )給別人造成傷害。
引發(fā)幼兒思考：垃圾桶的作用是幫助我們收納垃圾，可是垃圾也是需要分類(lèi)的。你知道垃圾怎樣來(lái)分類(lèi)嗎？
二、垃圾分類(lèi)，認識標志(PPT)
1、出示垃圾桶圖片。
這里有兩個(gè)垃圾桶，你來(lái)看一看，你發(fā)現了什么？（引導幼兒說(shuō)出標志不一樣）
知道垃圾分為兩大類(lèi)：可回收和不可回收
師：了解可回收垃圾：可以回收和資源再利用的垃圾。不可回收垃圾：除去可回收的垃圾其余的都是不可回收垃圾
2、出示多種垃圾的圖片：幼兒嘗試分類(lèi)
將圖片中的垃圾分為可回收和不可回收垃圾，并闡明理由（例如：紙可以重新利用）
3、你知道垃圾還可以怎樣分類(lèi)嗎？
4、不可回收的垃圾還可以分成廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾
帶有不同標志的垃圾箱有著(zhù)不同的任務(wù)呦。（出示四種顏色的垃圾箱）認識標志
可回收垃圾：（藍色）可以回收和資源再利用的垃圾。
有害垃圾：（紅色）含有有害物質(zhì)，需要特殊安全處理的垃圾。
廚余垃圾：（廚房）由食品類(lèi)產(chǎn)生的垃圾
其他垃圾：（黃色）除了上面三類(lèi)垃圾的所有垃圾。
三、請給垃圾找到合適的家
1、小朋友看看這些垃圾桶都是裝什么垃圾的？
2、小朋友記住了嗎？老師看到馬路上有很多的垃圾，我們這些環(huán)保小衛士去把他們清理干凈吧。
四、掌握紙類(lèi)、塑料瓶、危險品的收納整理
1、我們已經(jīng)掌握了垃圾的分類(lèi)方法，看老師這里有三類(lèi)垃圾（紙類(lèi)、塑料瓶、危險品）
幼兒先討論，再操作。垃圾在扔掉之前，我們要把他們分類(lèi)整理好，你知道怎樣來(lái)整理嗎？
2、幼兒按提示操作
五、小視頻
師：我們制造了這么多的垃圾，皮皮已經(jīng)把它們收走了，我們一起幫幫皮皮分類(lèi)吧！
六、活動(dòng)延伸
我們到活動(dòng)區里畫(huà)一些垃圾分類(lèi)標志的圖片，用紙筒和紙箱來(lái)做一些小垃圾收納器送給其他班的小朋友和他們一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)處理好嗎？
幼兒園垃圾分類(lèi)方案4
為深入貫徹黨的十九大精神，推進(jìn)資源全面節約和循環(huán)利用，根據《XX市生活垃圾分類(lèi)實(shí)施方案》，加快推進(jìn)我市中小學(xué)、幼兒園生活垃圾分類(lèi)，結合教育實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以深入學(xué)習貫徹黨的十九大精神為統領(lǐng)，將生活垃圾分類(lèi)作為節約資源和保護環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，牢固樹(shù)立社會(huì )主義生態(tài)文明觀(guān)和創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，全面貫徹落實(shí)市委、市政府“三化XX”建設，開(kāi)展中小學(xué)幼兒園垃圾分類(lèi)宣傳教育，推進(jìn)中小學(xué)、幼兒園生活垃圾分類(lèi)。
二、工作目標
各區教育部門(mén)和中小學(xué)、幼兒園要通過(guò)多種形式全面開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)知識教育工作，規范生活垃圾分類(lèi)投放收集貯存工作，建立生活垃圾分類(lèi)宣傳教育工作長(cháng)效機制和校內生活垃圾分類(lèi)投放收集貯存的管理體系。到2020年底，各中小學(xué)、幼兒園生活垃圾分類(lèi)知識普及率要達到100%。
三、工作措施
一是開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識教育。落實(shí)環(huán)保教育課程，全市中小學(xué)各年級開(kāi)設環(huán)境教育課程，每學(xué)年不少于12課時(shí)，并加強環(huán)保教育與其它學(xué)科的聯(lián)系與滲透，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識和垃圾分類(lèi)常識教育。修訂改版《身邊的環(huán)境》《XX城市環(huán)境保護教育讀本》系列地方教材，修訂垃圾分類(lèi)相關(guān)內容。教材免費發(fā)放給全市中小學(xué)循環(huán)使用，著(zhù)力提高廣大青少年學(xué)生的生活垃圾分類(lèi)和資源環(huán)境保護意識。
二是加強學(xué)生行規教育。將學(xué)生資源環(huán)境保護和垃圾分類(lèi)意識納入XX市中小學(xué)有效德育五大目標體系，融入學(xué)校教育各個(gè)方面、各項環(huán)節。加大學(xué)生綠色文明教育情況的考核權重，通過(guò)日常德育，引導學(xué)生文明雅行的生活方式，養成垃圾分類(lèi)的文明習慣，培養學(xué)生教育學(xué)生勤儉節約、愛(ài)護環(huán)境、節約資源、低碳生活的現代文明意識。
三是開(kāi)展垃圾分類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。結合創(chuàng )新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)，組織開(kāi)展豐富多彩、靈活多樣的垃圾分類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。培育青少年生態(tài)文明實(shí)踐學(xué)生社團或志愿者團隊。開(kāi)展全市中小學(xué)環(huán)境大賽和“環(huán)境小衛士”評選活動(dòng)。組織參觀(guān)環(huán)保教育基地。舉辦世界環(huán)境日宣傳周活動(dòng)，通過(guò)國旗下講話(huà)、主題班隊會(huì )、黑板報、宣傳欄、校園網(wǎng)站等開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳教育活動(dòng)。制作手抄報、“小手拉大手，給父母的一封信”等活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與到垃圾分類(lèi)的宣傳活動(dòng)中去，并從學(xué)生向家庭、從學(xué)校向社會(huì )延伸。
四是推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展垃圾分類(lèi)收集。全市中小學(xué)幼兒園全部配備分類(lèi)垃圾桶，與當地收運體系、回收體系的加強協(xié)調溝通，在做好校內分類(lèi)投放收集貯存的.基礎上，積極協(xié)調和督促收運單位根據約定及時(shí)收取相應垃圾，特別是易腐垃圾，要做到“日產(chǎn)日清”。鼓勵有條件的學(xué)校探索引入社會(huì )資本參與校內生活垃圾分類(lèi)服務(wù)工作。將生活垃圾分類(lèi)和減量化作為生態(tài)學(xué)校和綠色學(xué)校創(chuàng )建、復評的關(guān)鍵性指標，納入學(xué)校常規衛生檢查，日常開(kāi)展檢查督導，期末進(jìn)行總結考評。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各區教育局要充分認識生活垃圾分類(lèi)工作的重要性，制定具體實(shí)施辦法，明確責任分工。各中小學(xué)幼兒園要制訂完善工作制度，建立校內各部門(mén)協(xié)同配合工作機制，加大經(jīng)費投入，落實(shí)人員，明確職責。
�。ǘ┘訌姴块T(mén)協(xié)同。各區教育局要加強與城管部門(mén)聯(lián)系，密切配合，做好學(xué)校分類(lèi)垃圾的運轉和處理，開(kāi)展相關(guān)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄈ┘訌姸綄鋵�(shí)。各區教育局要加強對學(xué)校生活垃圾分類(lèi)工作的指導和監督，將垃圾分類(lèi)作為文明校園、綠色學(xué)校等創(chuàng )建的考核指標；要組織開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識和技能培訓，樹(shù)立生活垃圾分類(lèi)示范典型。市教育局對各中小學(xué)、幼兒園垃圾分類(lèi)工作情況進(jìn)行檢查督導。
幼兒園垃圾分類(lèi)方案5
活動(dòng)目標
懂得“垃圾分類(lèi)”的意義
了解垃圾的分類(lèi)
能在日常生活中學(xué)習垃圾分類(lèi)投放，提高分析、分類(lèi)、比較的能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)，懂得“垃圾分類(lèi)”的意義
難點(diǎn)：生活垃圾的分類(lèi)處理
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養花實(shí)驗
物質(zhì)準備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
提問(wèn)：什么是垃圾環(huán)衛工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1.認識有機垃圾
�、偬釂�(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì )有什么用(學(xué)習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾
�、诳翠浵褚�，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì )腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(cháng)得更好。
2.認識有害、有毒垃圾
�、倏翠浵穸�，觀(guān)察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結論：塑料袋不會(huì )腐爛，只會(huì )越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì )有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。
�、谔釂�(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對我們的危害
�、劭翠浵袢�，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
�、芴釂�(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾
3.幼兒觀(guān)察教師做紙漿實(shí)驗，認識可回收垃圾。
提問(wèn)：老師是怎么做的.你發(fā)現了什么
得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。
提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些
三、垃圾分類(lèi)
1.請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。
2.請幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內。
活動(dòng)延伸
請幼兒去查找一些不能確認分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
幼兒園垃圾分類(lèi)方案6
為了保持校園的清潔衛生，培養教師和小朋友的環(huán)保意識，提高大家的環(huán)保技能，讓幼兒懂得垃圾分類(lèi)回收有利于變廢為寶，實(shí)現垃圾資源化；有利于減少管理成本，實(shí)現垃圾減少量；有利于綜合利用，實(shí)現垃圾的無(wú)害化等好處，建設可持續發(fā)展的節約型社會(huì )，根據本園的實(shí)際情況，特制定垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案，希望全園師生遵照執行，自覺(jué)養成垃圾分類(lèi)收集和處理的好習慣。
一、垃圾分類(lèi)和管理的原則
人人有責，源頭做起，加強管理，渠道暢通，重在實(shí)效，有獎?dòng)辛P，持之以恒。
二、宣傳動(dòng)員
1、成立垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xxx
組員：xxx
2、召開(kāi)全體工作人員會(huì )議
進(jìn)行全園動(dòng)員宣傳，充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類(lèi)收集是實(shí)現垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類(lèi)處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利民的事情。
3、加大宣傳力度
要把分類(lèi)的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和學(xué)生了解我校的垃圾分類(lèi)和處理辦法，并自覺(jué)遵守，分類(lèi)首先要從源頭上把好關(guān)。
4、充分利用各種渠道宣傳
利用掌通家園、宣傳欄、家園交流欄、國旗下講話(huà)、教學(xué)活動(dòng)、等形式大力宣傳，使大家牢記垃圾分類(lèi)原則，懂得垃圾分類(lèi)知識，在潛移默化中養成自覺(jué)對垃圾分類(lèi)投放的習慣。還可以在校園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節省資源，還可以培養幼兒環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類(lèi)知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策，建設一個(gè)和諧，美麗，節約型的'社會(huì )。
三、活動(dòng)口號
大手牽小手垃圾要分類(lèi)
四、垃圾的分類(lèi)和處理辦法
1、校園垃圾分類(lèi)：隨著(zhù)人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類(lèi)依據對垃圾的后續處理環(huán)節極為重要，它可最大限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據國家標準，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類(lèi)�？苫厥瘴铮嚎苫厥瘴镏高m宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。
(1)紙類(lèi)。未嚴重玷污的辦公用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金屬。各種類(lèi)別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
(4)玻璃。有色和無(wú)色廢玻璃制品。
(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。
不可回收物：不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹(shù)枝，樹(shù)葉等。
有毒有害垃圾：有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。
五、實(shí)施步驟
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。一是召開(kāi)垃圾分類(lèi)會(huì )議，二是制定垃圾分類(lèi)實(shí)施方案、制度、成立領(lǐng)導小組，三是充分利用國旗下講話(huà)、晨間談話(huà)、LED屏、宣傳欄、標語(yǔ)、展板、等形式，開(kāi)展大規模的持續深入的校園宣傳動(dòng)活動(dòng)，使全園師生及家長(cháng)人人皆知生活垃圾分類(lèi)活動(dòng)。
2、組織實(shí)施階段。以考核評比學(xué)校垃圾分類(lèi)活動(dòng)為載體，在全園內推廣生活垃圾分類(lèi)管理。通過(guò)開(kāi)展“大手牽小手垃圾要分類(lèi)”的主題活動(dòng)，使一個(gè)老師帶動(dòng)一班孩子、一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭、一所學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)社區、一個(gè)社區帶動(dòng)整個(gè)社會(huì )。
3、總結評比階段。針對各班各室各區域開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作情況，我園將垃圾分類(lèi)工作納入素質(zhì)文明示范班和優(yōu)秀個(gè)人（含教師、職工）的考核范圍，對推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作成績(jì)顯著(zhù)的班級和個(gè)人給予表彰、獎勵。
六、工作要求
1、加強領(lǐng)導，明確責任。各班各室各公共區域人員要在垃圾分類(lèi)領(lǐng)導小組的指導下，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”和“分級負責、條塊結合”的原則，抓好垃圾分類(lèi)及垃圾分類(lèi)設施的日常維護與保潔。
2、加大投入，落實(shí)保障。新增自制可回收垃圾箱5個(gè)、其它垃圾箱4個(gè)，有害垃圾箱1個(gè)，餐廚垃圾箱1個(gè)；幼兒園原有垃圾箱根據分類(lèi)要求重新制作新標記；標語(yǔ)、標貼、橫幅、展板、等若干；幼兒園后勤要做好垃圾收集、運輸、處理工作。
3、認真落實(shí)，確保實(shí)效。垃圾分類(lèi)領(lǐng)導小組和各班各室各區域要按照時(shí)間步驟，認真加以組織實(shí)施，確保垃圾分類(lèi)考核評比工作取得好成績(jì)。
幼兒園垃圾分類(lèi)方案7
活動(dòng)目標：
1.認識可回收、不可回收標記，學(xué)習將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。
3.初步了解垃圾的'危害。
4.學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小熊家和小兔家，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學(xué)習分類(lèi)。
(出示可回收標記)，提問(wèn)：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收標記)，提問(wèn)：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。
幼兒園垃圾分類(lèi)方案8
一、設計意圖
為深化推動(dòng)生活垃圾分類(lèi)工作，提高生活垃圾分類(lèi)投放質(zhì)量，探索幼兒園垃圾減量化、無(wú)害化、資源化處理可行途徑，推動(dòng)校園生活垃圾分類(lèi)工作全面開(kāi)展，提高幼兒園師生的環(huán)境意識，自覺(jué)養成良好的行為習慣，并以實(shí)際行動(dòng)參加垃圾分類(lèi)的宣揚，掌握垃圾分類(lèi)、回收利用的常識，特制定此工作方案。
二、工作目標
以創(chuàng )建垃圾分類(lèi)質(zhì)量為目標，整合全園各方面的.力量，圍繞垃圾分類(lèi)和回收利用的主題進(jìn)行全方位、多層次的宣揚，教育，引導師生、家長(cháng)認識到垃圾分類(lèi)是要從源頭上分離出來(lái)，并盡量減少垃圾的產(chǎn)生量，減少污染，保護環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類(lèi)的重要性，自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
三、人員分工
成立節約資源、垃圾分類(lèi)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：園長(cháng)，負責全面策劃、指揮、督導垃圾分類(lèi)的工作。
副組長(cháng)1：常務(wù)副園長(cháng)，負責組織、協(xié)調、落實(shí)垃圾分類(lèi)工作。
副組長(cháng)2：安全主任、保健醫生，負責協(xié)調、落實(shí)垃圾分類(lèi)工作。
副組長(cháng)3：保教主任，負責組織老師開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)、記錄活動(dòng)資料等。
各班級級長(cháng)：負責協(xié)助副組長(cháng)，帶領(lǐng)本級老師具體落實(shí)垃圾分類(lèi)的宣揚教育工作。
五、工作要求
(一)加強領(lǐng)導、落實(shí)責任。校領(lǐng)導要牢固樹(shù)立可持續進(jìn)展觀(guān)，切實(shí)把垃圾分類(lèi)工作作為我校環(huán)境建設的一項重要任務(wù)抓實(shí)、抓好、抓出特色。學(xué)校制定垃圾分類(lèi)全民行動(dòng)推動(dòng)計劃，建立健全工作機制。
(二)加強宣揚、營(yíng)造氛圍。充分利用櫥窗、班級宣揚欄、校園網(wǎng)等宣揚陣地，廣泛宣揚，使垃圾分類(lèi)人人知曉、深化民心，營(yíng)造師生自覺(jué)參加垃圾分類(lèi)的氛圍。
(三)加大投入，落實(shí)保障。在校園內增加垃圾分類(lèi)設施的購置，在人流密集的地方，如操場(chǎng)、園門(mén)等地方放置分類(lèi)垃圾桶，方便師生分類(lèi)投放，提高師生參加程度，并加強垃圾分類(lèi)設施的日常維護、保潔。幼兒園后勤組要做好垃圾收集、運輸、處理工作。
六、垃圾收集的方法
1.走廊的垃圾桶為家長(cháng)、領(lǐng)導來(lái)園，以及師生在課間活動(dòng)中產(chǎn)
生的垃圾時(shí)存放所用，教室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。由清潔工每周清理數次，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統一處理。
2.教室產(chǎn)生的垃圾分類(lèi)后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專(zhuān)門(mén)人員統一計量，不可回收垃圾統一由保潔員來(lái)清理。
3.廢舊電池由后勤組統一收繳后交環(huán)保部門(mén)處理(廢舊電池一定要放在專(zhuān)用收集箱內，家中使用的電池也可帶來(lái))。
4.文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。
5.廚房垃圾每天由專(zhuān)人進(jìn)行收集處理。
七、統一分類(lèi)收集時(shí)間
1.每天上午、中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。
2.后勤組定期對可回收垃圾送廢品回收站。
3.后勤組對有害垃圾不定期送交環(huán)保部門(mén)專(zhuān)門(mén)處理。
八、反饋檢查
由保育員負責，后勤衛生檢查小組檢查各班活動(dòng)室是否對垃圾進(jìn)行正確的分類(lèi)，若沒(méi)有按要求分類(lèi)，按要求責令班保育員立即整改。
幼兒園垃圾分類(lèi)方案9
一、活動(dòng)目的
在平常生活中，垃圾分類(lèi)處理越來(lái)越受到人們的重視。通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生們知道垃圾分類(lèi)的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學(xué)生養成在日后生活中能夠分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的好習慣。讓我們一起共同努力，保護好我們身邊
的環(huán)境，為了大家都能擁有一個(gè)清潔、美妙的環(huán)境貢獻出自己的`一份力量。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日下午xx
三、活動(dòng)對象
xx校區x班級全體學(xué)生
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xx校區x樓報告廳
五、活動(dòng)流程
1、組織學(xué)生觀(guān)看《xx市垃圾分類(lèi)宣揚片》。
2、齊誦童謠《垃圾分類(lèi)我宣揚》
3、學(xué)生代表發(fā)言。
4、現場(chǎng)提問(wèn)并進(jìn)行模擬操作。
5、各班"環(huán)保小衛士'宣誓。
六、活動(dòng)安排
1、報告廳布置、錄像：xx負責。
2、學(xué)生座位安排：xx安排。
3、四個(gè)垃圾筒及部分垃圾：xx負責。
4、電視臺人員茶水：xx。
5、活動(dòng)主持：xx。
6、拍照、微官網(wǎng)：xx。
7、信息報道：xx。
8、學(xué)生代表發(fā)言、環(huán)保小衛士集合：xx負責。
七、補充說(shuō)明
1、xx市電視臺組織拍攝，請xx校區x班級各班主任加強學(xué)生的紀律教育，有組織地參加活動(dòng)。
2、x月x日下午，x班級xx課暫停一次。如果下雨，原定在報告廳上課的情xx請任課老師安排好地點(diǎn)。xx老師的xx課暫停一次，學(xué)生留在自己班級上課，涉及到的學(xué)生請各班主任關(guān)注好。
3、假期里，學(xué)生們已完成了各項關(guān)于"垃圾分類(lèi)'的社會(huì )實(shí)踐作業(yè)。一二班級繪制宣揚畫(huà)，三四班級設計宣揚標語(yǔ)，五六班級出刊宣揚小報。學(xué)校德育處將對學(xué)生作品進(jìn)行組織評比。
4、各中隊在本學(xué)期組織開(kāi)展關(guān)于垃圾分類(lèi)的有儀式的中隊活動(dòng)，出刊一期黑板報。
幼兒園垃圾分類(lèi)方案10
為了保持校園的清潔衛生，培養教師和小朋友的環(huán)保意識，提高大家的環(huán)保技能，讓幼兒懂得垃圾分類(lèi)回收有利于變廢為寶，實(shí)現垃圾資源化；有利于減少管理成本，實(shí)現垃圾減少量；有利于綜合利用，實(shí)現垃圾的無(wú)害化等好處，建設可持續發(fā)展的節約型社會(huì )，根據本園的實(shí)際情況，特制定全域無(wú)垃圾專(zhuān)項行動(dòng)工作實(shí)施方案，希望全園師生遵照執行，自覺(jué)養成垃圾分類(lèi)收集和處理的好習慣。
一、全域無(wú)垃圾專(zhuān)項行動(dòng)工作原則
人人有責，源頭做起，加強管理，渠道暢通，重在實(shí)效，有獎?dòng)辛P，持之以恒。
二、宣傳動(dòng)員
1、成立全域無(wú)垃圾專(zhuān)項行動(dòng)工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx、xxx
成員：xxx、xx
2、召開(kāi)全體教師會(huì )議，進(jìn)行動(dòng)員宣傳，充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類(lèi)收集是實(shí)現垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類(lèi)處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利民的事情。
3、加大宣傳力度。要把分類(lèi)的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒了解我園的垃圾分類(lèi)和處理辦法，并自覺(jué)遵守，分類(lèi)首先要從源頭上把好關(guān)。
三、垃圾的分類(lèi)和處理辦法
隨著(zhù)人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類(lèi)依據對垃圾的后續處理環(huán)節極為重要，它可最大限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的.發(fā)生。我園日常生活垃圾按不同區域具體分為可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾、有害垃圾等四類(lèi)。
在室內配置“廚余垃圾、其他垃圾”兩種垃圾收集桶，將班級產(chǎn)生的廚余垃圾和其他垃圾投入相應垃圾桶類(lèi)，收集好后投入幼兒園大分類(lèi)垃圾箱內。
班級產(chǎn)生的可回收垃圾和有害垃圾由保育老師負責及時(shí)投入幼兒園指定放點(diǎn)。
大型分類(lèi)垃圾箱具體投放位置
幼兒園東：放置可回收垃圾、其他垃圾、有害垃圾、可回收垃圾四色垃圾桶。
2、廚房后門(mén)：放置一個(gè)廚余垃圾桶
按照上述分類(lèi)方法，生活垃圾分類(lèi)收集設施按如下要求規范：
收集設施顏色要求：分類(lèi)收集垃圾桶統一顏色，可回收垃圾為藍色，有害垃圾為紅色，廚余垃圾為綠色，其他垃圾為黃色。
收集設施的配置要求：四種垃圾箱成組放置在幼兒園、廚房出入口附近適宜位置，方便投放。
生活垃圾分類(lèi)的轉運要求
生活垃圾經(jīng)源頭分類(lèi)投放后，由我園專(zhuān)人負責分類(lèi)轉運體系，做到日產(chǎn)日清。其中，廚余垃圾有專(zhuān)人負責清運、掩埋。實(shí)施自行收運。其他垃圾由負責垃圾運輸人員按原作業(yè)方式實(shí)施轉運，可回收垃圾，可直接出售給廢舊物資回收企業(yè)，有害垃圾按環(huán)保部門(mén)要求，委托具備有害垃圾清運資質(zhì)的單位收運至指定處置場(chǎng)所。
開(kāi)展培訓、宣教教育活動(dòng)
我園將組織全體教職工進(jìn)行專(zhuān)題培訓，把垃圾分類(lèi)環(huán)�；顒�(dòng)納入教學(xué)活動(dòng)，加強幼兒園的環(huán)保意識。通過(guò)宣傳欄、微信平臺不斷地宣傳、引導，增強家長(cháng)朋友們的垃圾分類(lèi)的自覺(jué)意識，從源頭上做到垃圾減量化。
幼兒園垃圾分類(lèi)方案11
為了保持校園的清潔衛生，培養教師和小朋友的環(huán)保意識，提高大家的環(huán)保技能，讓幼兒懂得垃圾分類(lèi)回收有利于變廢為寶，實(shí)現垃圾資源化；有利于減少管理成本，實(shí)現垃圾減少量；有利于綜合利用，實(shí)現垃圾的無(wú)害化等好處，建設可持續發(fā)展的節約型社會(huì )，根據本園的實(shí)際情況，特制定全域無(wú)垃圾專(zhuān)項行動(dòng)工作實(shí)施方案，希望全園師生遵照執行，自覺(jué)養成垃圾分類(lèi)收集和處理的好習慣。
一、全域無(wú)垃圾專(zhuān)項行動(dòng)工作原則
人人有責，源頭做起，加強管理，渠道暢通，重在實(shí)效，有獎?dòng)辛P，持之以恒。
二、宣傳動(dòng)員
1、成立全域無(wú)垃圾專(zhuān)項行動(dòng)工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：徐斌德
成員：王天才、魏海燕、劉光明、史風(fēng)梅、董秀霞
2、召開(kāi)全體教師會(huì )議，進(jìn)行動(dòng)員宣傳，充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類(lèi)收集是實(shí)現垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類(lèi)處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利民的事情。
3、加大宣傳力度。要把分類(lèi)的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒了解我園的垃圾分類(lèi)和處理辦法，并自覺(jué)遵守，分類(lèi)首先要從源頭上把好關(guān)。
4、充分利用校園網(wǎng)、家長(cháng)園地、宣傳版面、國旗下講話(huà)、教學(xué)活動(dòng)、橫幅等形式大力宣傳，使大家牢記垃圾分類(lèi)原則，懂得垃圾分類(lèi)知識，在潛移默化中養成自覺(jué)對垃圾分類(lèi)投放的習慣。還可以在校園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節省資源，還可以培養幼兒環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類(lèi)知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策，建設一個(gè)和諧，美麗，節約型的社會(huì )。
三、垃圾的'分類(lèi)和處理辦法
�。ㄒ唬┬@垃圾分類(lèi)
隨著(zhù)人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類(lèi)依據對垃圾的后續處理環(huán)節極為重要，它可最大限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據國家標準，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類(lèi)。
1、可回收物
可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。
主要包括：
(1)紙類(lèi)。未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金屬。各種類(lèi)別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
(4)玻璃。有色和無(wú)色廢玻璃制品。
(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。
2、不可回收物
不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹(shù)枝，樹(shù)葉等。
3、有毒有害垃圾
有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。
幼兒園垃圾分類(lèi)方案12
城市生活垃圾分類(lèi)收集工作是實(shí)施垃圾減量化、資源化、無(wú)害化的一個(gè)十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實(shí)現城市的可持續進(jìn)展，創(chuàng )建節約型社會(huì )具有重要意義。城市生活垃圾分類(lèi)收集，不僅關(guān)系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)境建設最基礎的工作，更是一項利國利民的事業(yè)。垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類(lèi)這一問(wèn)題所限。當今社會(huì )，垃圾回收并非技術(shù)問(wèn)題，而是人們沒(méi)有較強的垃圾分類(lèi)回收的意識。我校響應上級部門(mén)"垃圾分類(lèi)，環(huán)保節能'的號召，舉行"垃圾分類(lèi)，你我有責'主題活動(dòng)，具體方案如下
一、活動(dòng)的主題
垃圾分類(lèi)，你我有責
二、成立學(xué)校"垃圾分類(lèi)，你我有責'主題活動(dòng)的領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
各部門(mén)負責人(成員)：xx、xx
教育教學(xué)方面：
宣揚、氛圍與少先隊活動(dòng)方面：
校園環(huán)境與后勤補給方面：
各組明確分工，責任到人，貫徹落實(shí)垃圾分類(lèi)各項工作，全校師生樂(lè )觀(guān)配合，確保工作順利推動(dòng)。
三、活動(dòng)的.宗旨
通過(guò)宣揚垃圾分類(lèi)的意義提升同學(xué)們對垃圾分類(lèi)這一實(shí)際問(wèn)題的重視;宣揚分類(lèi)垃圾的具體做法，引導同學(xué)們正確地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，保護環(huán)境;最后以標記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾分類(lèi)回收問(wèn)題。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日
五、活動(dòng)目標
1.知道垃圾分類(lèi)的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學(xué)生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類(lèi)的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
2.在日后生活中能夠分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾，樹(shù)立環(huán)保意識。
3.在課堂上通過(guò)提出問(wèn)題、設置競賽，引導學(xué)生討論、設計方案、表達，培育探究問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培育科學(xué)思維的素質(zhì)。培育學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力
六、活動(dòng)形式
本項活動(dòng)主要是通過(guò)班級文化宣揚、課堂教育教學(xué)經(jīng)過(guò)討論、探究、設計方案等形式讓學(xué)生們知道垃圾分類(lèi)的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學(xué)生重視環(huán)境保護，注意節約資源。
七、具體要求
1、學(xué)校宣揚通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話(huà)、課間小結的形式進(jìn)行校園氛圍宣揚。
2、每個(gè)學(xué)期做好班級"垃圾分類(lèi)'計劃、總結。
3、利用每期的黑板報進(jìn)行宣揚，開(kāi)辟相關(guān)"垃圾分類(lèi)'板塊。
4、做好班會(huì )課"垃圾分類(lèi)'宣教資料的收集。
5、健康科根據三班級下冊的課程要求制定教學(xué)計劃、總結、教案，要有過(guò)程性記錄，學(xué)科計劃、總結也要有專(zhuān)門(mén)的工作安排。。
6、美術(shù)科生動(dòng)展現垃圾分類(lèi)的形象。
7、保持校園衛生環(huán)境。
八、具體措施
1、各班級老師高度重視"垃圾分類(lèi)'教育教學(xué)，把"垃圾分類(lèi)'納入到平時(shí)學(xué)生的學(xué)習中。
2、學(xué)科教學(xué)互相滲透，注意課堂教育。健康課、美術(shù)課上交相關(guān)的教案。
3、樂(lè )觀(guān)參加活動(dòng)，把活動(dòng)的資料整理收集，在每學(xué)期期末上交。
4，所有材料按時(shí)上傳ftp，照片一律使用復制、粘貼word文檔，并附簡(jiǎn)短文字說(shuō)明的形式。
幼兒園垃圾分類(lèi)方案13
一、活動(dòng)背景
由于農村幼兒垃圾分類(lèi)意識薄弱，亂扔垃圾現象頻出，為樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識，以保護環(huán)境為目的，培養“垃圾分類(lèi)，從我做起”的意識，根據本園實(shí)際情況，特制訂垃圾分類(lèi)實(shí)施方案。
二、活動(dòng)目的
本實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)幼兒親身去參與到垃圾分類(lèi)活動(dòng)中，培養幼兒良好的生活習慣，通過(guò)宣傳垃圾分類(lèi)的意義提升幼兒們對垃圾分類(lèi)這一實(shí)際問(wèn)題的重視;宣傳分類(lèi)垃圾的具體做法，引導幼兒們正確地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，保護環(huán)境;最后以標記垃圾桶等方式提醒幼兒們時(shí)刻注意垃圾分類(lèi)回收問(wèn)題。從而熱愛(ài)周?chē)h(huán)境，進(jìn)而達到熱愛(ài)大自然的目的。
三、活動(dòng)主題
學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)，爭做環(huán)保衛士
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
20xx年7月30-8月3日;校園內
五、活動(dòng)對象
xxxx幼兒園全體幼兒
六、活動(dòng)參與人員及職責
1、德育主任：負責幼兒園垃圾分類(lèi)工作在幼兒園實(shí)施的總體籌劃部署。
2、各班班主任：負責班會(huì )、演講比賽的進(jìn)行與垃圾分類(lèi)知識的滲透。
3、主持人：大一班班主任。
4、評委：園長(cháng)、副園長(cháng)及主任老師。
5、后勤教師：協(xié)助各項工作的有效運行。
七、活動(dòng)流程
(一)準備階段(7月30日-8月1日)
1、幼兒園制定“保護地球，從垃圾分類(lèi)做起”宣傳手冊下發(fā)給幼兒，通過(guò)宣傳垃圾分類(lèi)喚起幼兒們對垃圾分類(lèi)這一實(shí)際問(wèn)題的重視。
(1)幼兒園印發(fā)垃圾分類(lèi)宣傳手冊。
(2)各班下發(fā)垃圾分類(lèi)宣傳手冊。
(3)幼兒研讀手冊，了解垃圾分類(lèi)的要點(diǎn)。
(4)對垃圾分類(lèi)有了一定的了解之后，組織各班班主任進(jìn)行主題班會(huì )。
2、班主任開(kāi)展“垃圾分類(lèi)小能手”主題班會(huì )，并播放垃圾分類(lèi)視頻，讓幼兒們知道垃圾分類(lèi)的重要性。
(1)班主任播放視頻，幼兒觀(guān)看，了解垃圾的產(chǎn)生及危害。
(2)幼兒討論:常見(jiàn)的垃圾有哪些?垃圾的種類(lèi)有哪些?如何進(jìn)行分類(lèi)?
(3)幼兒對垃圾分類(lèi)有了進(jìn)一步的了解之后，進(jìn)行知識儲備，為演講比賽做準備。
(二)實(shí)施階段(8月2日-8月3日)
1、全園范圍內進(jìn)行“垃圾分類(lèi)我最棒”演講，使幼兒們了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類(lèi)的意義和標準。
(1)各班在本班內抽簽決定演講順序。
(2)各班在班級內角逐出演講比賽前5名，進(jìn)入全園演講比賽。
(3)德育主任講話(huà)闡述進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意義。
(4)比賽選手賽前抽簽。
(5)主持人講話(huà)進(jìn)行選手介紹。
(6)后勤老師負責播放音樂(lè )。
(7)評委打分，比賽結束。
(8)主持人進(jìn)行活動(dòng)總結。
2、幼兒園發(fā)動(dòng)全體幼兒進(jìn)行“清潔小行家”實(shí)踐活動(dòng)，檢驗準備活動(dòng)階段的效果，通過(guò)對校園內的垃圾回收和分類(lèi)，并在日常生活中讓垃圾分類(lèi)逐漸成為一種習慣。
(1)班主任帶領(lǐng)本班幼兒進(jìn)行本班擔當區的垃圾回收。
(2)各班幼兒將自己撿到的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
(3)班主任帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行“分類(lèi)小專(zhuān)家”經(jīng)驗分享會(huì )，請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類(lèi)方法，在討論中鞏固垃圾分類(lèi)的知識。
(4)班主任總結垃圾分類(lèi)的重要性。
(5)各班下發(fā)垃圾分類(lèi)活動(dòng)宣誓書(shū)。
八、活動(dòng)延伸
1、各班班主任高度重視“垃圾分類(lèi)”教育教學(xué)，將環(huán)保意識融入到教育教學(xué)當中，把“垃圾分類(lèi)”納入到平時(shí)幼兒的學(xué)習中。并布置“居家小能手”課后作業(yè)，將垃圾分類(lèi)的'視頻上傳班級群。
2、教師進(jìn)行各領(lǐng)域教學(xué)互相滲透，在藝術(shù)領(lǐng)域編制“垃圾分類(lèi)童謠”，繪制垃圾分類(lèi)宣傳海報等。
3、各班幼兒根據活動(dòng)主題，繪制“垃圾分類(lèi)我先行”手抄報，布置班級文化墻，在潛移默化中向幼兒們滲透垃圾分類(lèi)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導幼兒重視環(huán)境保護。
九、具體要求
1、前期動(dòng)員，形成氛圍：幼兒園宣傳通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話(huà)、課間小結的形式將垃圾分類(lèi)的理念傳達給幼兒。
2、形成計劃，及時(shí)反饋：每個(gè)學(xué)期做好班級“垃圾分類(lèi)”計劃、總結，在活動(dòng)過(guò)程中反饋垃圾分類(lèi)的效果，如出現問(wèn)題及時(shí)調。
3、隱性教育，日益熏陶：利用每期的幼兒園主題墻進(jìn)行宣傳，開(kāi)辟相關(guān)“垃圾分類(lèi)”板塊。
4、資料收集，整理共享：幼兒園、家長(cháng)內外聯(lián)動(dòng)，豐富垃圾分類(lèi)資源庫。
5、增加實(shí)踐，展示成果：鼓勵幼兒在校內外進(jìn)行垃圾分類(lèi)，以圖片、視頻的形式展現出來(lái)。
十、注意事項
1、活動(dòng)過(guò)程中注意要解釋說(shuō)明清楚每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節的要求、規則等等。
2、活動(dòng)中注意加強互動(dòng)，多讓幼兒參與，關(guān)于環(huán)保問(wèn)題幾乎沒(méi)有特別固定的標準答案，所以要注意聽(tīng)幼兒們的回答，對其中的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現，給予肯定和鼓勵。
3、活動(dòng)結束時(shí)，注意指導幼兒們把垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中。
4、將垃圾分類(lèi)作為幼兒園常態(tài)化工作，在各個(gè)方面滲透給幼兒，將環(huán)保觀(guān)念與行為相結合。
此次主題活動(dòng)的開(kāi)展，不僅強化了幼兒們的垃圾分類(lèi)理念，讓每位幼兒意識到了垃圾分類(lèi)的重要性，更通過(guò)家園合作，將分類(lèi)理念延伸到了每個(gè)家庭，帶動(dòng)幼兒身體力行踐行垃圾分類(lèi)要求，讓綠色環(huán)保理念更加深入人心。
幼兒園垃圾分類(lèi)方案14
活動(dòng)目標：
1.知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2.嘗試給垃圾分類(lèi)。
3.知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1.收集來(lái)的礦泉水瓶、可樂(lè )罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹(shù)葉等廢棄實(shí)物或照片。
2.做紙漿的工具、三個(gè)垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。
3.有關(guān)可回收垃圾、不可回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入課題。
1.教師：“什么是垃圾嗎?環(huán)衛工人為什么每天都要清掃垃圾呢?”
2.幼兒自由結伴討論。
�、俳處煟骸叭绻覀兊闹�?chē)际抢�，生活�?huì )變得怎么樣?我們應該怎么辦?還有什么好辦法可以處理垃圾?”
�、诮處煟骸敖裉�，我們撿來(lái)的垃圾應該怎樣處理呢?為什么?”
二、了解不同垃圾的腐化及再利用。
1.介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類(lèi)呢?”
教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒(méi)有用的垃圾叫作不可回收垃圾�！�
2.認識有機垃圾。
(1)教師：“菜葉等垃圾腐爛后會(huì )有什么用?”
(2)學(xué)習詞匯：有機垃圾。提問(wèn)：“還有哪些也是有機垃圾?”
(3)看影像資料(一)：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì )腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(cháng)得更好。
3.認識有害、有毒垃圾。
(1)看影像資料(二)：觀(guān)察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結論：塑料袋不會(huì )腐爛，只會(huì )越積越多污染環(huán)境，動(dòng)物不小心吃了會(huì )有危險，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護環(huán)境。
(2)教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對我們有哪些危害?”
(3)看影像資料(三)：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。
教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長(cháng)莊稼或污染水源，我們要把它進(jìn)行單獨回收，專(zhuān)門(mén)處理。
(4)經(jīng)驗擴展：“還有哪些垃圾是有害垃圾?”
4.觀(guān)察“做紙漿實(shí)驗”，認識可回收垃圾。
(1)提問(wèn)：“老師是怎么做的?你發(fā)現了什么?”
(2)小結：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學(xué)習詞匯:‘可回收垃圾’。
三、垃圾分類(lèi)。
1.看影像資料(四)：垃圾分類(lèi)、回收的錄像片段。
提問(wèn)：“垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品?”
2.認識“回收利用”標記。
(1)出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
(2)講解“回收利用”標志含義。
提問(wèn)：“垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?”(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)
(3)啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖。
提問(wèn)：“垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?”(焚燒或深埋。)
(4)將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
(5)教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
3.引導幼兒將垃圾分類(lèi)。
(1)教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?”
(2)游戲：看誰(shuí)做得對。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的.動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。
(3)出示貼有標志的三只垃圾分類(lèi)裝桶(可回收、不可回收、廢舊電池回收)，請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
(4)組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
四、學(xué)習制作垃圾標記及分類(lèi)垃圾桶。
(1)出示垃圾桶，提出制作標記來(lái)區分垃圾桶。
教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”
(2)幼兒分組進(jìn)行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫(huà)標記。
(3)展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。
(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。
(5)師幼共同欣賞彼此設計的標記并說(shuō)出其含義。
(6)欣賞兒歌：
小朋友講衛生廢棄物不亂扔
歸好類(lèi)可再生節資源保環(huán)境
活動(dòng)延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
2.開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng)，向父母宣傳垃圾分的意義，做個(gè)“環(huán)保小衛士”。
幼兒園垃圾分類(lèi)方案15
一、設計意圖
為深入推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)工作，提高生活垃圾分類(lèi)投放質(zhì)量，探索幼兒園垃圾減量化、無(wú)害化、資源化處理可行途徑，推進(jìn)校園生活垃圾分類(lèi)工作全面開(kāi)展，提高幼兒園師生的環(huán)境意識，自覺(jué)養成良好的行為習慣，并以實(shí)際行動(dòng)參與垃圾分類(lèi)的宣傳，掌握垃圾分類(lèi)、回收利用的常識，特制定此工作方案。
二、工作目標
以創(chuàng )建垃圾分類(lèi)質(zhì)量為目標，整合全園各方面的力量，圍繞垃圾分類(lèi)和回收利用的主題進(jìn)行全方位、多層次的宣傳，教育，引導師生、家長(cháng)認識到垃圾分類(lèi)是要從源頭上分離出來(lái)，并盡量減少垃圾的.產(chǎn)生量，減少污染，保護環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類(lèi)的重要性，自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
三、人員分工
成立節約資源、垃圾分類(lèi)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：園長(cháng)，負責全面策劃、指揮、督導垃圾分類(lèi)的工作。
副組長(cháng)1：常務(wù)副園長(cháng)，負責組織、協(xié)調、落實(shí)垃圾分類(lèi)工作。
副組長(cháng)2：安全主任、保健醫生，負責協(xié)調、落實(shí)垃圾分類(lèi)工作。
副組長(cháng)3：保教主任，負責組織教師開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)、記錄活動(dòng)資料等。
各班級級長(cháng)：負責協(xié)助副組長(cháng)，帶領(lǐng)本級教師具體落實(shí)垃圾分類(lèi)的宣傳教育工作。
四、工作重點(diǎn)
五、工作要求
(一)加強領(lǐng)導、落實(shí)責任。校領(lǐng)導要牢固樹(shù)立可持續發(fā)展觀(guān)，切實(shí)把垃圾分類(lèi)工作作為我校環(huán)境建設的一項重要任務(wù)抓實(shí)、抓好、抓出特色。學(xué)校制定垃圾分類(lèi)全民行動(dòng)推進(jìn)計劃，建立健全工作機制。
(二)加強宣傳、營(yíng)造氛圍。充分利用櫥窗、班級宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳陣地，廣泛宣傳，使垃圾分類(lèi)人人知曉、深入民心，營(yíng)造師生自覺(jué)參與垃圾分類(lèi)的氛圍。
(三)加大投入，落實(shí)保障。在校園內增加垃圾分類(lèi)設施的購置，在人流密集的地方，如操場(chǎng)、園門(mén)等地方放置分類(lèi)垃圾桶，方便師生分類(lèi)投放，提高師生參與程度，并加強垃圾分類(lèi)設施的日常維護、保潔。幼兒園后勤組要做好垃圾收集、運輸、處理工作。
六、垃圾收集的方法
1.走廊的垃圾桶為家長(cháng)、領(lǐng)導來(lái)園，以及師生在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，教室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。由清潔工每周清理數次，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統一處理。
2.教室產(chǎn)生的垃圾分類(lèi)后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專(zhuān)門(mén)人員統一計量，不可回收垃圾統一由保潔員來(lái)清理。
3.廢舊電池由后勤組統一收繳后交環(huán)保部門(mén)處理(廢舊電池一定要放在專(zhuān)用收集箱內，家中使用的電池也可帶來(lái))。
4.文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。
5.廚房垃圾每天由專(zhuān)人進(jìn)行收集處理。
七、統一分類(lèi)收集時(shí)間
1.每天上午、中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。
2.后勤組定期對可回收垃圾送廢品回收站。
3.后勤組對有害垃圾不定期送交環(huán)保部門(mén)專(zhuān)門(mén)處理。
八、反饋檢查
由保育員負責，后勤衛生檢查小組檢查各班活動(dòng)室是否對垃圾進(jìn)行正確的分類(lèi)，若沒(méi)有按要求分類(lèi)，按要求責令班保育員立即整改。
【幼兒園垃圾分類(lèi)方案】相關(guān)文章：
幼兒園垃圾分類(lèi)方案04-27
垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案03-06
垃圾分類(lèi)策劃方案05-17
垃圾分類(lèi)培訓方案04-03
社區垃圾分類(lèi)方案04-07
校園垃圾分類(lèi)方案04-13
社區垃圾分類(lèi)策劃方案04-21
社區垃圾分類(lèi)方案[集合]12-19