實(shí)施方案精華（3篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的實(shí)施方案3篇，歡迎大家分享。
實(shí)施方案 篇1
為進(jìn)一步推動(dòng)我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，更好地促進(jìn)課程改革和深化素質(zhì)教育，為教育和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎，鼓勵和鞭策廣大教師增強自我加壓、自我促進(jìn)、自主發(fā)展的內驅力，形成較為完善的個(gè)體自覺(jué)與組織支持相結合，目標明確、措施落實(shí)、考核科學(xué)的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)機制，決定組織我校教師制訂并實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃。
一、對象范圍
我校所有在職在崗專(zhuān)任教師。（1997年8月以后參加工作的教師先實(shí)施）
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：zz 副組長(cháng)：zz
組員：zz
下設工作推進(jìn)考核組：
組員：zz
三、時(shí)間安排
1、6月30日 前，組織教師認真學(xué)習《城埤中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃實(shí)施方案》，制訂教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃，形成教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃書(shū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規劃書(shū)》，見(jiàn)附件） 7月15日 教師把《規劃書(shū)》發(fā)至zz郵箱（密碼：zz）
2、8月27日 前完成對每位教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃的審定工作，各教師根據審定意見(jiàn)修改完善規劃。
3、8月30日 將所有教師的'《規劃書(shū)》的電子文檔交辦公室匯總備案，從20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始正式實(shí)施。
四、工作要求
1．加強組織領(lǐng)導，正確認識實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃的重要意義；要對教師《規劃書(shū)》的適切性逐個(gè)審核，既要引導教師準確進(jìn)行自我評價(jià)，腳踏實(shí)地，又要鼓勵教師力爭上游，志存高遠；為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)創(chuàng )造條件，提供必要的幫助。要建立健全教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃實(shí)施的推進(jìn)和考核工作機制，制定科學(xué)、可行的考核細則和辦法，扎實(shí)有效地促進(jìn)規劃目標的實(shí)現。
2．教師要在認真總結與反思既往工作的基礎上嚴肅認真地制訂教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃，既要有目標的選定，又要有扎實(shí)的措施，要清晰表述學(xué)年度目標和實(shí)施途徑。規劃一經(jīng)制定，就具有教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指導性和約束力，教師應自覺(jué)對照和遵守《規劃書(shū)》中的目標要求和措施規定，力求最大限度地達成規劃。
3．對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃的實(shí)施情況進(jìn)行逐年考核，重點(diǎn)考核分解目標的達成情況，并與年度考核有機結合。根據學(xué)年度目標所列項目建立教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案袋，作為考核的重要內容和依據。對提前達成目標或未達成學(xué)年度分解目標的，應在年度績(jì)效考核中給予獎勵和督促。
4．教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃的制訂和實(shí)施情況將成為教師評優(yōu)評先、職稱(chēng)評審的重要內容和必備條件。
附件1：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)（20xx學(xué)年～20xx學(xué)年）
附件2：20xx學(xué)年～20xx學(xué)年專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標設定
附件3：20xx—20xx學(xué)年度目標及考核表
附件4：20xx--20xx學(xué)年度目標及考核表
附件5：20xx--20xx學(xué)年度目標及考核表
城埤中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)
�。�20xx學(xué)年～20xx學(xué)年）
實(shí)施方案 篇2
一、構建教師發(fā)展支持中心的背景
隨著(zhù)知識經(jīng)濟和信息社會(huì )的高速發(fā)展，知識總量的翻番周期愈來(lái)愈短，社會(huì )對教師工作質(zhì)量和效益的要求也空前提高。進(jìn)行以教師發(fā)展為核心的教育質(zhì)量提升行動(dòng)，已成為世界教育與社會(huì )發(fā)展的共同特征。20xx年我國基礎教育掀起的新一輪課程改革，要求教師切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為。20xx年頒布的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx年）》指出：要“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍”，“創(chuàng )新教育思想、教育模式和教育方法”，“造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才”。
近5年來(lái)，我校經(jīng)歷了“一校三部”的規模發(fā)展，每年都要招聘和引進(jìn)教師，目前專(zhuān)任教師已達417人。這些教師大都是從全國各地調入的，他們也許是原來(lái)學(xué)校的“高手”，但面對新形勢，原有的教育思想、知識結構、教學(xué)方法都有些不適應，而這些“高手”形成的經(jīng)驗定勢在某種程度上又阻礙了他們的'可持續發(fā)展。
基于以上認識，結合學(xué)校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
二、行動(dòng)目標
根據“專(zhuān)家引領(lǐng)--同伴互助--自我反思”的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展原則，學(xué)校創(chuàng )造條件，搭建平臺，支持發(fā)展，著(zhù)力培養教師的學(xué)習能力、教學(xué)能力和研究能力，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，幫助教師實(shí)現生命價(jià)值，讓每一位教師在幸福成長(cháng)中彰顯個(gè)性和活力。遵循教師成長(cháng)規律，讓反思成為生活習慣，讓日志記錄成長(cháng)歷程，讓行動(dòng)折射教育理想，讓研究點(diǎn)亮智慧人生�！笆濉逼陂g，在教師素質(zhì)整體提高的基礎上，培養省特級教師、市名教師2～5人，市級以上學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師8～10人，市級以上優(yōu)秀班主任5-8人。支持30名左右教師在職攻讀研究生課程或碩士學(xué)位；選派100名教師到海外或校外接受培訓。使一大批優(yōu)秀青年教師成為教學(xué)骨干。
三、支持行動(dòng)計劃
�。ㄒ唬┡嘀渤砷L(cháng)沃土，支持教師志存高遠
“教育成功與否，最終取決于全體教師的態(tài)度�！被谶@樣的認識，學(xué)校堅持以人為本，為教師培植成長(cháng)沃土，努力營(yíng)造民主和諧的人文環(huán)境，注重“管”與“理”的和諧，加強情感疏導和人文關(guān)懷，力求在嚴格的管理制度和人性化關(guān)懷上，尋找平衡點(diǎn)和最佳結合點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng )設凈化、美化、綠化、現代化的文化硬環(huán)境，營(yíng)造出一種自然、和諧優(yōu)美的環(huán)境氛圍，陶冶情操，激發(fā)教師奮發(fā)爭先的工作與學(xué)習熱情；同時(shí)重視校園文化軟環(huán)境建設,體現學(xué)校追求、價(jià)值觀(guān)和精神風(fēng)貌，將人性、人文的光輝轉化為育人的精神資源，充分發(fā)揮學(xué)校核心價(jià)值體系的導向引領(lǐng)作用，弘揚嶺紅精神，實(shí)踐“比工作業(yè)績(jì)，看奉獻大小”的嶺紅價(jià)值觀(guān),營(yíng)建“人心向上、向善”的精神氛圍，增強歷史的使命感和責任感,樹(shù)立鴻鵠之志，矢志不渝、終身從教的理想，不斷完善自己，使自己的人格、品行、學(xué)識成為學(xué)生成長(cháng)道路上的一面鏡子端端懸掛、一面旗幟高高飄揚、一座山峰巍峨聳立。
�。ǘ┐蛟鞂W(xué)習平臺，支持教師交流共進(jìn)
教師是“知識人”，教師職業(yè)的本質(zhì)是以知識為媒介來(lái)影響人、感染人的。因此,“讀書(shū)”應該是教師最基本的生存方式。學(xué)校建議教師讀以下三類(lèi)書(shū)籍：①讀勵志類(lèi)的書(shū)，激發(fā)自我發(fā)展意識；②讀經(jīng)典的教育名著(zhù)，尋找專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的最佳途徑；③讀權威的報刊雜志，引導、啟發(fā)教育行動(dòng)。讀書(shū)之后，通過(guò)“成長(cháng)大講堂”、“名師咖啡廳”等平臺，交流共享；也可利用校園網(wǎng)，通過(guò)博客、校內郵等方式進(jìn)行教育日記、隨筆和論文的交流。
除向書(shū)本學(xué)習以外，學(xué)校積極資助教師外出培訓、進(jìn)修、會(huì )議研討、學(xué)習交流活動(dòng)，支持教師向他人學(xué)習，向成功案例學(xué)習。
�。ㄈ┐罱ㄑ芯科脚_，支持教師彰顯才能
“教師即研究者”是國際教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續性發(fā)展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷反思，不斷研究，不斷改進(jìn)。學(xué)校將繼續實(shí)施“常規教研保證，重點(diǎn)課題拉動(dòng)，理論實(shí)踐并重，成果及時(shí)應用”的科研興校策略，繼續實(shí)行“集體備課-主題式教研-案例研究”三結合的教研模式。加大學(xué)校層面、教研組層面和備課組層面的研究力度，搭建校本課程開(kāi)發(fā)、教科研課題研究、集體備課、微格教學(xué)、案例研討等研究平臺，提供教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的環(huán)境，支持教師彰顯智慧和才能，做有思想的行動(dòng)者。
�。ㄋ模⿲�(shí)施發(fā)展性評價(jià)，支持教師自主發(fā)展
教師發(fā)展性評價(jià)的功能是教育，而不是篩選和甄別，目的是調動(dòng)教師積極性，支持教師自我完善、自我發(fā)展。學(xué)校將建立多元發(fā)展性評價(jià)體系，修訂《績(jì)效工資管理分配辦法》、《目標管理責任書(shū)》、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案》、《課堂教學(xué)評價(jià)指標體系》、《教育科研獎勵條例》等學(xué)校評價(jià)、激勵制度，以教師自評為主，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平。
�。ㄎ澹╆P(guān)注身心健康，支持教師幸福成長(cháng)
以“陽(yáng)光心態(tài)”活動(dòng)和“陽(yáng)光體育運動(dòng)”為抓手，開(kāi)展心理講座、心理釋放運動(dòng)和各種“俱樂(lè )部”集體活動(dòng)，把教師的幸福成長(cháng)作為學(xué)校發(fā)展的重要使命，引導教師擁有陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè )理念，以自身的力量感染熏陶學(xué)生的健康成長(cháng)。學(xué)校將努力采取措施，走進(jìn)教師心靈，點(diǎn)燃教師生活激情，幫助教師變工作壓力為工作動(dòng)力，變工作倦怠為工作熱情，為教師營(yíng)造幸福成長(cháng)的精神樂(lè )園，最終促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。
實(shí)施方案 篇3
一、補助范圍和對象
今年7月份以來(lái)，我縣發(fā)生了比較嚴重的伏旱，中央財政下達專(zhuān)項資金對我縣災后改種補種給予補助，根據《省財政廳省農業(yè)廳關(guān)于撥付災后農作物改種補種補助資金的通知》（贛財農指[20xx]92號），全縣共實(shí)施5600畝，補助資金10萬(wàn)元。補助資金將根據我縣災情上報情況，結合我縣各地災情發(fā)生情況對農作物改種補種進(jìn)行補助，補助對象為農民。
二、補助方式
災后農作物改種補種資金采取資金直接補助給農民的方式，通過(guò)一卡通直接補助給農民。
三、補助標準
中央資金的補助標準為每畝18元。
四、工作要求
1、各鄉鎮農業(yè)綜合站會(huì )同財政所按照“突出重點(diǎn)、適當集中、確保效果”的原則，因地制宜細化工作任務(wù)和資金安排，明確具體實(shí)施區域（具體實(shí)施村見(jiàn)附表1）、操作程序、補助對象、補助方式等內容，將災后農作物改種補種面積及補助資金及時(shí)落實(shí)到村、到戶(hù)，并將附表2：災后農作物改種補種面積落實(shí)情況統計表填好，于9月26日前一式2份分別報縣農糧局農技站和縣財政局農財股，同時(shí)報送電子版，并迅速組織實(shí)施。
2、加快資金撥付，強化資金監管。各鄉鎮農業(yè)綜合站與各鄉鎮財政所要加強溝通協(xié)調，將補助資金落實(shí)到位。要強化資金監管，補助資金通過(guò)一卡通直接撥付到戶(hù)。同時(shí)加強補種改種工作的跟蹤管理，將改種補種落實(shí)情況進(jìn)行逐戶(hù)核實(shí)、登記造冊（見(jiàn)附件2），并報縣級農業(yè)部門(mén)備案。各戶(hù)改種補種面積、獲得補貼情況經(jīng)核實(shí)后，要在本村進(jìn)行公榜，確保公平公正、公開(kāi)透明�？h農業(yè)和糧食局將會(huì )同財政局對鄉、村的'補種改種落實(shí)情況及公榜情況進(jìn)行抽查、核實(shí)。
3、加強改種補種技術(shù)指導。各鄉鎮農業(yè)綜合站要根據農時(shí)和墑情，制定改種補種技術(shù)方案，加強分類(lèi)指導，指導農民因時(shí)因地因墑改種晚秋雜糧、蔬菜或油菜等作物。注意合理搭配，做到改種作物不影響下茬作物生產(chǎn)。同時(shí)縣農糧局將組織干部和技術(shù)人員，深入生產(chǎn)一線(xiàn)蹲點(diǎn)包片，開(kāi)展改種補種技術(shù)指導服務(wù)，確保把各項技術(shù)措施落到實(shí)處。
4、認真做好跟蹤調度工作。各鄉鎮農業(yè)綜合站要加強改種補種實(shí)施情況的跟蹤調度，及時(shí)向縣農業(yè)和糧食局反饋進(jìn)展情況、經(jīng)驗做法及存在的問(wèn)題。
5、加強組織，認真做好宣傳總結工作。各鄉鎮農業(yè)綜合站、各鄉鎮財政所要加強對改種補種工作的組織實(shí)施，強化政策宣傳，通過(guò)電視、廣播、短信和明白紙等多種形式，盡快讓基層干部和廣大農民群眾家喻戶(hù)曉，調動(dòng)農民生產(chǎn)積極性。補貼項目實(shí)施完成后，要及時(shí)進(jìn)行總結。各鄉鎮于10月15日前，將災后農作物改種補種政策落實(shí)情況總結報縣局（同時(shí)發(fā)送電子郵件）。