小學(xué)教學(xué)常規檢查實(shí)施方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)常規檢查實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)常規檢查實(shí)施方案1

　　一、指導思想

　　“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，只有打造一支政治合格、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍，才能不斷的提升我校辦學(xué)的品牌地位。

　　為了充分發(fā)揮名師、骨干教師，優(yōu)秀班主任的傳幫帶作用，加大對青年教師培養培訓的力度，使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師隊伍專(zhuān)業(yè)化的建設，發(fā)揮“青藍工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發(fā)展。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1.以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導，引導青年教師關(guān)注自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。

　　2.引導青年教師了解我校的辦學(xué)理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。

　　3.引導青年教師加強教育理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，在理論和實(shí)踐的結合中不斷提高教育教學(xué)能力，在年級組內研討課、學(xué)校匯報課、出師課、家長(cháng)開(kāi)放課或校內賽教課等多層次的教學(xué)活動(dòng)中展現自己的風(fēng)采。

　　三、前期準備

　　1.每年9月10日教師節舉行拜師活動(dòng)。

　　2.大力營(yíng)造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專(zhuān)心致學(xué)、自我磨練”的機會(huì )，利用聽(tīng)課、評課、觀(guān)摩課、實(shí)驗課題、教學(xué)論文、教案設計、教學(xué)故事等一系列活動(dòng)，為雙方幫教活動(dòng)的開(kāi)展搭建平臺。

　　3.排憂(yōu)解難，熱情關(guān)懷。學(xué)校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂(yōu)，為青藍工程的實(shí)施鋪平道路。

　　4.學(xué)校定期召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導主持的青藍工程師徒會(huì )議。

　　5.依據“青藍工程”評估標準，“青藍工程”采取相應的獎懲激勵措施，指導老師和培養對象要做好過(guò)程性資料的匯集和整理，學(xué)期末交教導處存檔。

　　四、工作措施

　　(一)學(xué)年度培養目標及結對對象

　　對新教師的培育

　　1.培育目標：新調入我校的教師通過(guò)指導老師的指導培育，能盡快適應我校的教育教學(xué)工作，一年后能勝任所擔任的工作。

　　2.結對對象：

　　指導老師：王桂芳-----培育對象：強繼存

　　指導老師：藺國文-----培育對象：魏曉花

　　指導老師：藺國文-----培育對象：張水蓮

　　指導老師：藺國文-----培育對象：劉曉峰

　　指導老師：王愛(ài)玲-----培育對象：黨振中

　　指導老師：范學(xué)瑋-----培育對象：段興梅

　　對青年教師的培養

　　1.培育目標：青年教師通過(guò)指導老師的指導培育，養成以黨的教育方針為指南，以適應小學(xué)教育教學(xué)要求為標準，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨立承擔教育、教學(xué)工作的骨干。

　　2.結對對象：

　　指導老師：王桂芳-----培育對象：梁淑萍

　　指導老師：王桂芳-----培育對象：劉潔

　　指導老師：王桂芳-----培育對象：張曉梅

　　指導老師：藺國文-----培育對象：王生珍

　　指導老師：王愛(ài)玲-----培育對象：王玉萍

　　指導老師：范學(xué)瑋-----培育對象：賈普春

　　骨干教師的培養

　　1.培育目標：對能獨立承擔教育、教學(xué)工作的骨干，通過(guò)培養，使之盡快成為區級骨干教師、學(xué)科帶頭人;在已取得市、區級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的青年教師中選拔教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強的老師進(jìn)行培育。通過(guò)指導培養，使他們能向更高一級的目標發(fā)展，取得更高一級的榮譽(yù)，最終成長(cháng)為國家級或省級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。

　　2.指導老師及培育對象：

　　指導教師：周開(kāi)寶張明山張學(xué)科曾令軍王桂芳藺國文劉秀花馬中玲

　　培養對象：王愛(ài)萍張玉紅劉彩平齊斌王小平裴志瑛陳萬(wàn)彪

　　齊建華王海霞張淑華羅菊鵬魏艷霞

　　六年級教師的培養

　　1.培育目標：在我校工作以往沒(méi)帶過(guò)六年級的老師缺乏六年級教學(xué)經(jīng)驗，由以往帶過(guò)六年級的'教師以老帶新，對沒(méi)帶過(guò)六年級的老師進(jìn)行指導、培育，使他們虛心學(xué)習吸取老教師的經(jīng)驗，努力做好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校爭光。

　　2.結對對象：

　　指導老師：徐秀紅-----培育對象：張秀玲

　　指導老師：趙莎莎-----培育對象：高生虎

　　(二)對新教師的要求：

　　1.對剛進(jìn)入我校工作的老師進(jìn)行觀(guān)察，按照同學(xué)科教師工作起來(lái)方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導老師的指導，納入“青藍工程”管理。

　　2.遵紀守法，恪守師德。按時(shí)參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習、做好會(huì )議記錄;積極參加學(xué)校的各項公益活動(dòng)，發(fā)揮主人翁意識。

　　3.新教師要認真學(xué)習課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在師傅的指導下，對此有初步的了解。第二學(xué)期希望能有自己的獨到之處。要快速適應學(xué)校的工作節律，適應教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書(shū)育人、創(chuàng )造佳績(jì)的潛能。

　　4.認真備課，倡導“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程設計、板書(shū)設計及課后反思。

　　5.認真上課，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效。新老師上完課后，要及時(shí)進(jìn)行課后反思。

　　6.要虛心學(xué)習其他老師的課堂教學(xué)，取長(cháng)補短。每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。對師傅的課應該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向師傅請教，并在聽(tīng)課本上詳細記錄。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，博覽群書(shū)，勤于動(dòng)筆記錄教育的故事，積累自己的教學(xué)感受;要堅持練習“三字一畫(huà)”及教師基本功，出師時(shí)將進(jìn)行綜合測評。教導處將定期或隨機進(jìn)行聽(tīng)課、評課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習、讀書(shū)筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進(jìn)行量化考核，并作為新教師考核的一項重要內容。

　　7.要按規定認真參加各級師訓部門(mén)的培訓工作。

　　8.在指導老師的指導下，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文。并積極參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽，力爭獲獎。

　　(三)對指導教師的要求

　　1.指導老師要本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對青年教師的成長(cháng)負責的高度的責任感和承擔培養新教師義務(wù)的使命感，根據學(xué)校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作(如：指導備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等)。

　　2.做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評課、評點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類(lèi)公開(kāi)課。

　　3.了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。(如指定、提供學(xué)習的資料，教科研課題的選定，教學(xué)故事及論文的撰寫(xiě)和修改等。)

　　4.指導徒弟備課、上課每學(xué)期不少于3節，并參與聽(tīng)課，聽(tīng)完課后要隨時(shí)點(diǎn)評。(隨機聽(tīng)課前將時(shí)間、課節報教導處備案，學(xué)期末將聽(tīng)課記錄、指導措施及效果等文字材料報教導處存檔)。

　　5.指導教師不僅要在工作學(xué)習上幫助青年教師盡快成長(cháng)，同時(shí)在生活上也應該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖�？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時(shí)辦不到的，要給予解釋?zhuān)瑺幦∷麄兊睦斫夂驼徑狻?/p>

　　五、師徒的態(tài)度定位

　　1.幫扶要德才兼備，以德為先。

　　2.立意要高，起步要實(shí)，以基本功為切入點(diǎn)。

　　3.注重共性，尊重個(gè)性，互學(xué)互幫，共同提高。

　　4.勤懇教學(xué)，塌實(shí)做人。

　　我們相信，青藍工程這個(gè)平臺能給師徒搭建互幫互學(xué)的空間，促使更多的教師成為肩挑重擔、獨擋一面的合格教師，并為后續的名師工程奠基。

小學(xué)教學(xué)常規檢查實(shí)施方案2

　　為貫徹落實(shí)全省中小學(xué)教師工作會(huì )議精神，根據省、市、縣有關(guān)教師培訓的文件的精神，并結合我鎮教師隊伍現狀，決定組織全鎮教師開(kāi)展中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓工作。特制訂《六十鋪鎮中心學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓實(shí)施方案》。

　　一、指導思想

　　以教師專(zhuān)業(yè)化為指導，以提高中小學(xué)教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，開(kāi)展課堂教學(xué)練兵。通過(guò)以訓導練，以練促學(xué)，以賽代評，學(xué)用結合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　二、培訓對象

　　全鎮中小學(xué)和幼兒園的教師。

　　三、培訓目標

　　通過(guò)培訓，促使全體中小學(xué)教師基本掌握新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)的基本技能;部分骨干教師在掌握新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)基本技能的基礎上，進(jìn)一步提高新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程的能力。

　　四、培訓內容

　　1、新課程教學(xué)設計。

　　2、新課程課堂教學(xué)技能。

　　3、英特爾培訓課程。

　　3、具體培訓內容與新學(xué)期備課內容有機結合。

　　五、培訓模式

　　集中培訓與校本培訓相結合，遠程教育和文本、光盤(pán)資源相結合，課例學(xué)習與問(wèn)題指導相結合。

　　1、集中培訓主要通過(guò)英特爾課程培訓、骨干教師上示范課及新課程標準講座，重點(diǎn)解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習中學(xué)什么和練什么的問(wèn)題，以及解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習、練兵中存在的主要困難和問(wèn)題。

　　2、校本培訓，重點(diǎn)解決怎么學(xué)、怎么練及教師課堂教學(xué)設計和公開(kāi)課中改什么、怎么改的問(wèn)題。要嚴格專(zhuān)題學(xué)習、課例觀(guān)摩、自我診斷、模擬設計、課堂練兵、互學(xué)互評、考核達標等培訓環(huán)節，增強實(shí)效性。

　　3、根據實(shí)際情況，要充分發(fā)揮遠程教育的功能。遠程教育要立足校本培訓需求，以專(zhuān)題指導和課例示范教學(xué)為主，加強針對性和互動(dòng)性。要發(fā)揮衛星資源、光盤(pán)資源和骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源服務(wù)。

　　4、課例學(xué)習是本次培訓的主要學(xué)習方式。要結合本校實(shí)際情況，可以精選文本、網(wǎng)絡(luò )、光盤(pán)課例供教師模擬學(xué)習;也可利用本地本校骨干教師和學(xué)科帶頭人作課例示范供教師模擬學(xué)習;課例學(xué)習《課例學(xué)習參與錄》為抓手，促進(jìn)教師反思學(xué)什么、改什么、怎么改等問(wèn)題，增強課例學(xué)習的實(shí)效。

　　5、問(wèn)題指導是提高培訓質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。要抓住問(wèn)題指導這個(gè)重點(diǎn)，一是要以精心設計的.“教師學(xué)習問(wèn)題單”和“校本培訓問(wèn)題單”的形式，提煉學(xué)習中的主要困難和問(wèn)題。二是針對主要困難和問(wèn)題，邀請上級業(yè)務(wù)部門(mén)及骨干教師送教上門(mén)的方式進(jìn)行集中培訓指導。

　　六、組織實(shí)施

　　(一)、建立機構

　　我鎮成立六十鋪鎮教師業(yè)務(wù)培訓工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)中心學(xué)校張謝民校長(cháng)擔任，副組長(cháng)由分管付校長(cháng)苑家海擔任，中心學(xué)校辦公室、教導處等負責同志為成員。

　　各學(xué)校要成立中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓工作領(lǐng)導小組和業(yè)務(wù)指導組，由各學(xué)校(幼兒園)一把手擔任培訓工作領(lǐng)導小組組長(cháng)，分管業(yè)務(wù)的負責人擔任業(yè)務(wù)指導組組長(cháng)。

　　培訓工作領(lǐng)導小組的職責是負責學(xué)校培訓工作的組織領(lǐng)導，制定培訓實(shí)施方案，對培訓工作進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程監控、驗收和評估。業(yè)務(wù)指導組的職責是建立培訓、教研和骨干教師相結合的培訓業(yè)務(wù)指導團隊，對培訓工作進(jìn)行指導、督查和考核。

　　(二)、實(shí)施步驟

　　1.宣傳動(dòng)員階段(7月上旬)。各學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，傳達貫徹省教育廳《關(guān)于開(kāi)展全省中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽暨安徽省第三屆“教壇新星”評選工作的通知》、市教育局《關(guān)于組織開(kāi)展全市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓工作的通知》，全縣教師工作會(huì )議及校本培訓實(shí)施方案精神，成立領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組，制定實(shí)施方案，建立培訓業(yè)務(wù)指導團隊。并在業(yè)務(wù)指導團隊的指導下全面啟動(dòng)培訓工作。

　　2.崗位自學(xué)階段(7月中旬)中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓立足教師所在學(xué)校、立足教師本崗，立足教師需求。各學(xué)校在通過(guò)“問(wèn)題單”了解教師需求什么的基礎上，針對存在的共性和突出問(wèn)題，整合可以利用的文本、網(wǎng)絡(luò )、光盤(pán)等學(xué)習資源，因地制宜地提供適用的資源服務(wù)。也可以組織教研骨干、學(xué)科帶頭人進(jìn)行課例示范，組織教師開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習和課例觀(guān)摩。

　　3.英特爾未來(lái)教育課程學(xué)習。

小學(xué)教學(xué)常規檢查實(shí)施方案3

　　1、備課：

　�、賯湔n是上課的前提，教師上課前必須備課，每節課必須有規范的教學(xué)設計。教師要學(xué)好課程標準，深入鉆研教材、教法，并認真整合各種資源。

　�、诮處焸湔n總量，應符合課程標準。課時(shí)要求，原則上不超出工作量按教學(xué)進(jìn)度規定課時(shí)節數備課(不得低于教材規定節數的90%)。

　�、劢處煈�根據課程標準要求，明確本學(xué)科的教學(xué)目標，了解教學(xué)內容的安排，并明確教學(xué)應遵循的原則，備課時(shí)應深入研究教材、了解教材的`內在聯(lián)系，明確本章(本單元)在教材中所處的地位。教師在學(xué)期初上課前應認真寫(xiě)好全冊教材分析、章節教材分析、單元分析、課時(shí)設計總意圖、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教后反思。

　　附：教學(xué)設計評價(jià)表

　　評價(jià)項目

　　評價(jià)細則

　　評價(jià)等級

　　ABCD

　　教學(xué)設計

　　設計意圖(50%)

　　您

　　1、目標明確，有針對性

　　2、體現對學(xué)生學(xué)情的預測能力

　　教學(xué)目標

　　3、三維目標定位準確

　　4、符合課程標準，切合學(xué)生實(shí)際

　　5、重點(diǎn)、難點(diǎn)、理解透徹

　　教學(xué)環(huán)節

　　6、簡(jiǎn)明扼要，思路清晰

　　7、圍繞目標，步步落實(shí)

　　8、環(huán)節粗線(xiàn)條設計，具有很強的可塑性

　　9、將教材知識轉化為可探索的問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化

　　10、體現出學(xué)生學(xué)習方法的多樣化

　　教學(xué)后記

　　11、審視教學(xué)過(guò)程，注重意外收獲及個(gè)別疏漏需及時(shí)補救的方法

　　12、體現教師不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現自我提升

　　整體效果

　　13、符合課程標準，切合教學(xué)實(shí)際

　　14、個(gè)人智慧結晶，無(wú)照抄照搬現象

　　15、書(shū)寫(xiě)規范，認真

　　評價(jià)

　　備注

　　A.滿(mǎn)意B.基本滿(mǎn)意C.一般D.不滿(mǎn)意

　　1、本著(zhù)認真負責的態(tài)度，認真填寫(xiě)。

　　2、以促進(jìn)教師發(fā)展為目的，起到相互促進(jìn)，取長(cháng)補短。

　　A類(lèi)(5分)：符合要求，設計意圖占備課節數的50%以上，環(huán)節齊全，按時(shí)按量。

　　B類(lèi)：不能按時(shí)按量，缺一節扣0.5分。

　　C類(lèi)：有明顯錯誤，查到一處扣0.5分。

　　2、作業(yè)批改：

　　教師在教學(xué)過(guò)程中，應對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，以培養學(xué)生嚴肅認真，精益求精、一絲不茍的良好習慣，同時(shí)也應培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　附：作業(yè)評價(jià)表

　　項目

　　評價(jià)細則

　　評價(jià)等級

　　ABCD

　　學(xué)生作業(yè)

　　1、與教學(xué)同步，全批全改。

　　2、批閱認真，無(wú)知識性疏漏，注重學(xué)困生學(xué)業(yè)發(fā)展。

　　3、作業(yè)形式多樣，評價(jià)突出，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　4、有創(chuàng )新性、研究性學(xué)習作業(yè)。(培養學(xué)生能力方面的)

　　5、培養了學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣

　　評價(jià)

　　備注

　　A滿(mǎn)意B.基本滿(mǎn)意C.一般D.不滿(mǎn)意

　　1、本著(zhù)認真負責的態(tài)度，認真填寫(xiě)。

　　2、以促進(jìn)老師發(fā)展為目的，起到相互促進(jìn)，取長(cháng)補短。

　　A類(lèi)(5分)：學(xué)生作業(yè)達到規定要求，作業(yè)本數與班實(shí)際人數相符。

　　B類(lèi)：作業(yè)中有不符合要求的個(gè)例(不同步、批改不全、有批改錯誤，評價(jià)單一、書(shū)寫(xiě)不規范等)每項扣0.5分，作業(yè)本數目不合，缺一本扣0.5分。

　　C類(lèi)：不符合第四條扣2分。

　　3、學(xué)情記錄本：

　　學(xué)情記錄是教師對教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習情況的點(diǎn)滴記錄，具有反饋、激勵、改進(jìn)、強化的功能，有利于教師全面審視教學(xué)過(guò)程。

　　附：學(xué)情記錄評價(jià)表

　　項目

　　評價(jià)細則

　　評價(jià)等級

　　ABCD

　　教師批改

　　1、與學(xué)生作業(yè)同步

　　2、共性問(wèn)題具有反饋、改進(jìn)、強化功能

　　3、個(gè)性問(wèn)題鮮明，注重了學(xué)困生的學(xué)業(yè)成長(cháng)

　　4、輔導效果明顯，注重了學(xué)法指導，起到了以點(diǎn)帶面作用

　　5、記錄了學(xué)生素質(zhì)情況及情況分析。

　　評價(jià)

　　A類(lèi)(5分)：完全達標，日期詳實(shí)，同步。

　　B類(lèi)：有日期不祥的個(gè)例，扣0.5分。

　　C類(lèi)：有敷衍的個(gè)例�？�0.5分/例。

　　4、基本功訓練

　　為提高教師素質(zhì)，學(xué)校加強教師基本功訓練，包括：毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計算機操作等。毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)每日一練，年級組檢查并整理。每項加0.5分。普通話(huà)、計算機能力期終檢查。普通話(huà)語(yǔ)文達二甲、數學(xué)(其它學(xué)科)達二乙，計算機能力會(huì )進(jìn)行文字編排(1分)，表格制作(2分)，多媒體課件制作(PPT)(2分)等。普通話(huà)合格計3分，高一等計5分，不達標扣2分。計算機在規定時(shí)間內合格計5分，否則扣2分。

　　5、教學(xué)計劃，總結，素質(zhì)情況分析

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)訂出教學(xué)計劃，學(xué)期未寫(xiě)出總結，期中、期末寫(xiě)出學(xué)生素質(zhì)情況分析。

　　A類(lèi)：認真、詳實(shí)、按時(shí)、起到駕馭教學(xué)的作用。每項加2分。

　　B類(lèi)：按時(shí)、認真、針對性不強。每項1分。

　　C類(lèi)：敷衍了事。0.5分/項。

　　年級組、教導處以月統計教師情況，當月統計，計入教師月考核，學(xué)期末進(jìn)行合計。