教師培訓方案范文合集15篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,時(shí)常需要預先制定方案,方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi),最終達到預期的效果和意義。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的教師培訓方案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師培訓方案范文1
以基礎教育課程改革綱要為指針,以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心,以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以全面提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為根本目的,造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,掌握現代教育技術(shù),善于運用新的教育理念實(shí)施素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
一、培訓對象
全縣小學(xué)教師。
二、培訓目標
通過(guò)培訓使教師轉變教育觀(guān)念,了解新課程改革的背景,明確課程改革的指導思想、改革內容及有關(guān)政策,增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責任感。通過(guò)對新課程標準和新教材的研究,使教師掌握課程標準,熟悉新教材,具備實(shí)施新課程的能力和水平。
三、培訓原則
1、全員培訓原則。
學(xué)校所有一線(xiàn)教師人人參加培訓。起始年級專(zhuān)任教師的培訓先行,并逐步擴展到其他專(zhuān)任教師。
2、學(xué)研結合的原則。
針對新課程中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題,確定研究專(zhuān)題,以研促學(xué),以學(xué)促改,以改促得,以得促教。
3、主體性原則。
在培訓中積極調動(dòng)教師參與課改的.積極性,鼓勵教師自主學(xué)習,自主探究,自我反思。
四、培訓內容
1、新教材培訓。掌握新教材的編寫(xiě)思路、結構內容、課程功能、課程評價(jià)、價(jià)值取向和要求等方面的特點(diǎn)。
2、各學(xué)科的課程標準培訓。重點(diǎn)學(xué)習和研究各學(xué)科的課程目標,具體內容和評估要求等。
3、通識性培訓。以《基礎教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》為重點(diǎn),學(xué)習新一輪課改的教學(xué)理念,改革目標及相關(guān)政策措施等。
總之,把以上內容歸納為三個(gè)題目:《新教材培訓》(35學(xué)時(shí))、《學(xué)科課程標準培訓》(35學(xué)時(shí))、《新課程通識性培訓》(50學(xué)時(shí))。
五、培訓時(shí)間
8月27日~1月15日
六、培訓形式與管理
以集中培訓為輻射點(diǎn)(實(shí)驗教師培訓),以校本培訓為主陣地,以骨干教師培訓為重點(diǎn),以全員培訓為目標。
1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實(shí)施,即承擔新課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)入一批,培訓一批。培訓時(shí)堅持專(zhuān)題輔導與合作研討相結合,理論學(xué)習與應用相結合;集中培訓與校本培訓相結合;在課程標準與新教材培訓時(shí),把備課、說(shuō)課、做課、評課、教學(xué)設計作為活動(dòng)載體!巴ㄗR性培訓”原則上是全員一次性實(shí)施,于04年12月前完成。
2、考核基本要求。
。1)《新教材培訓》考核要求:參與培訓活動(dòng);
完成自學(xué)任務(wù),寫(xiě)好筆記,對一些主要問(wèn)題寫(xiě)出自己的心得。
。2)《新課程標準培訓》考核要求:參與培訓活動(dòng);
完成自學(xué)任務(wù);完成一篇教學(xué)設計或教學(xué)案例并做一節新教材研究課。
。3)《新課程通識性培訓》基本要求:參與培訓活動(dòng),完成自學(xué)任務(wù),寫(xiě)好筆記;
撰寫(xiě)一篇反思性文章;進(jìn)行一次課程改革通識性知識考試。
3、通過(guò)培訓,考核合格,記相應學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續教育學(xué)分,又作為實(shí)施新課程的上崗必備條件。
教師培訓方案范文2
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)》(教師〔〕6號)、《東營(yíng)市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規劃》、《東營(yíng)市高素質(zhì)教師隊伍建設計劃(-)》等文件精神,結合東營(yíng)市教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展實(shí)際,東營(yíng)市教育局依托國家教育行政學(xué)院中國教育干部網(wǎng)絡(luò )學(xué)院實(shí)施“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”全員培訓工程,計劃利用三年時(shí)間對全市教師進(jìn)行全員培訓。為保障培訓工作有效實(shí)施,制定本方案。
一、指導思想
立足于全市教師先進(jìn)教育理念的學(xué)習、引領(lǐng)與創(chuàng )新,通過(guò)系統的教育政策和法規學(xué)習,先進(jìn)教育理念的熏陶,業(yè)內標桿職業(yè)精神的引領(lǐng),以“教師職業(yè)精神引領(lǐng)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,帶動(dòng)教師主動(dòng)發(fā)展、內化教師自我發(fā)展行為”為主題開(kāi)展遠程培訓,使全市教師不斷提升教育理念,創(chuàng )新課堂教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展,體味職業(yè)幸福感,傳遞教書(shū)育人的正能量,進(jìn)而造就一批教育專(zhuān)家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才,建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
二、培訓目標
全市教師通過(guò)培訓提高專(zhuān)業(yè)化理論水平、提升職業(yè)精神境界,增強職業(yè)使命感與責任感,從身心兩方面減輕職業(yè)倦怠感,提高工作積極性,形成學(xué)校發(fā)展合力。具體目標如下:
。ㄒ唬蚀_掌握教育發(fā)展形勢,明晰學(xué)校發(fā)展核心價(jià)值,喚起教師的自我發(fā)展意識,并內化為自己的自覺(jué)行為,使全體教師的自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展意識相結合,激發(fā)全員為學(xué)校發(fā)展謀利益的責任心。
。ǘ┮I(lǐng)教師職業(yè)精神,增強教師職業(yè)幸福感,加強教師專(zhuān)業(yè)信念,打造積極健康向上的教師心理氛圍,營(yíng)造合作共贏(yíng)的團隊文化。
。ㄈM(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求,提供普適性的教學(xué)實(shí)踐技能,在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,同時(shí)提升教師信息化課堂教學(xué)技術(shù)水平,實(shí)現教學(xué)技能與信息技術(shù)的有機融合。
三、培訓對象
。ㄒ唬└髦行W(xué)、幼兒園管理人員、專(zhuān)任教師;
。ǘ└骷壗逃姓芾砀刹;
。ㄈ└骷壗萄袉T。
度東營(yíng)市教育管理干部高級研修項目學(xué)員不在本次培訓之列。
四、培訓計劃
培訓分六期進(jìn)行,三年完成《東營(yíng)市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規劃》中制定的全員教師培訓目標。
總體培訓時(shí)間:3月―12月。
期數時(shí)間安排計劃人數備注
1 .03-.06以各級教育行政部門(mén)和學(xué)校、幼兒園管理干部、教研員為主
2 .09-.12 4000以教師為主
3 .03-.06 4000
4 .09-.12 4000
5 .03-.06 4000
6 .09-.11統籌
五、培訓模式
采取網(wǎng)上研修、專(zhuān)家答疑和現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩相結合的方式進(jìn)行。網(wǎng)上研修通過(guò)中國教育干部網(wǎng)絡(luò )學(xué)院基礎教育干部培訓平臺開(kāi)展,專(zhuān)家答疑和現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩結合我市實(shí)際需求確定,主要提供與專(zhuān)家面對面交流的`機會(huì )。
六、培訓內容
。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )研修
依據教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要,力求形成多元化培訓學(xué)習模式,既體現出學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的共性需求,又考慮教師個(gè)性發(fā)展的需要;既有理論課程,又有實(shí)踐課程;既有工具性課程,又有文化素養課程。課程內容由以下六個(gè)模塊組成:
模塊一教育政策和法規武裝:使教師了解國家教育政策、地區教育發(fā)展形勢、區域之間教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、了解依法治校相關(guān)法律法規與應對媒體技巧等;
模塊二學(xué)校管理創(chuàng )新與文化建設:創(chuàng )新管理體制,加強隊伍建設,規劃學(xué)校發(fā)展,營(yíng)造育人文化,引領(lǐng)教師成長(cháng),提升辦學(xué)水平;
模塊三教師職業(yè)精神引領(lǐng):教育理論、教育教學(xué)方法、科學(xué)人文素養等,釋放教師的生命激情;
模塊四教師教學(xué)能力提升:課堂教學(xué)能力、課堂有效提問(wèn)、課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合;
模塊五關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展:教師專(zhuān)業(yè)信念、專(zhuān)業(yè)態(tài)度以及教師的個(gè)性化發(fā)展、班主任班級管理、學(xué)生心理健康等;
模塊六關(guān)注家校合作共管:了解家庭教育對學(xué)生成長(cháng)的重要意義,明確學(xué)校及教師在指導家庭教育當中的重要作用,掌握家校合作的理論與方法,構建和諧家校關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
。ǘ⿲(zhuān)家答疑與現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩
1.專(zhuān)家報告
每期組織1次專(zhuān)家報告。主題涵蓋教育改革發(fā)展趨勢、有效課堂教學(xué)、教師職業(yè)精神、教師心理、課堂教學(xué)信息技術(shù)化等。
2.現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩
本環(huán)節采取網(wǎng)上研修成績(jì)與學(xué)校推薦相結合的原則遴選,每期組織1次,每次限50人。
。ㄈ┚W(wǎng)上測評結業(yè)考試
圍繞每期組織的研修科目和教育實(shí)際,通過(guò)網(wǎng)上測評考試。
。ㄋ模┳珜(xiě)研修報告
每個(gè)學(xué)員在培訓結束后需提交一篇不少于3000字的研修報告。
七、學(xué)員考核
。ㄒ唬┏煽(jì)計算
1.網(wǎng)絡(luò )課程:占考核權重的40%;
2.結業(yè)考試:占考核權重的30%;
3.研修報告:占考核權重的30%。
。ǘ┙Y業(yè)必要條件
1.參訓學(xué)員完成以上所有考核環(huán)節學(xué)習考試任務(wù);
2.每門(mén)成績(jì)不低于總分的一半;
3.學(xué)習總成績(jì)達到70分以上(滿(mǎn)分100分)。
。ㄈ┆剳
1.學(xué)員達到結業(yè)條件,由國家教育行政學(xué)院頒發(fā)結業(yè)證書(shū),并按有關(guān)規定折算繼續教育學(xué)分;未達到結業(yè)條件,不予結業(yè),繼續教育學(xué)分計零分。
2.結業(yè)考試未及格者,取消當年評先樹(shù)優(yōu)、職稱(chēng)晉級資格,本年度考核不得評為優(yōu)秀等級;給予一次補考機會(huì ),補考不及格者,取消兩年評先樹(shù)優(yōu)、職稱(chēng)晉級資格,兩年考核不得評為優(yōu)秀等級。
3.研修報告嚴禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現,通報批評,并取消當年的評先樹(shù)優(yōu)、職稱(chēng)晉級資格;本年度考核不得評為優(yōu)秀等級。
4.按學(xué)員研修成績(jì)評選優(yōu)秀學(xué)員,并優(yōu)先安排參加高級研修、海外研修等進(jìn)一步培訓活動(dòng)。
八、組織管理
為確保培訓順利進(jìn)行,國家教育行政學(xué)院與東營(yíng)市教育局雙方均組建領(lǐng)導團隊、工作團隊和專(zhuān)家團隊(含理論專(zhuān)家、實(shí)踐專(zhuān)家和項目秘書(shū)),負責相關(guān)組織管理與實(shí)施工作。
教師培訓方案范文3
一、培訓任務(wù)
要使教師了解教育信息化在教育改革和發(fā)展中的地位和作用,了解中小學(xué)現代遠程教育項目,掌握計算機、Internet、衛星IP廣播的基本知識、技能,具備獲取、傳輸、處理和應用信息的基本能力,能夠在當地承擔示范、為教學(xué)和經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的任務(wù)。
二、培訓目標
1、掌握遠程教育幾種模式的基本使用方法
2、了解遠教IP資源的主要內容和存放結構,學(xué)會(huì )選擇、組織、整合、利用資源,用于教學(xué)實(shí)踐
3、了解有關(guān)的法律知識,樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )安全意識和知識產(chǎn)權的觀(guān)念
三、培訓內容
、龠h程教育資源簡(jiǎn)介
、谶h程教育資源的'使用
、踂indowsXP的一些操作
、躓ord中的基本操作
四、培訓措施
、俪闪⒁孕iL(cháng)為組長(cháng)的校本培訓組織領(lǐng)導機構。
、诮M織全校教師學(xué)習遠教IP知識,召開(kāi)好學(xué)習培訓動(dòng)員會(huì )議,布置學(xué)習培訓安排。
、劬慕M織全校教師認真學(xué)習“培訓內容”。
、軐W(xué)校組織、選派能力強、業(yè)務(wù)精的骨干教師進(jìn)行講課、培訓、要透徹分析、講解培訓內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
、菖嘤柵c學(xué)習要緊緊圍繞“先培訓,后使用”進(jìn)行,提高學(xué)習效果,增強使用技能。
、夼嘤枙r(shí)間利用下午放學(xué)后時(shí)間進(jìn)行集中培訓,實(shí)行“學(xué)習考勤”及全員校本培訓制度建設,結合實(shí)際開(kāi)發(fā)出具有本校特色的課件。
五、培訓安排
1、以點(diǎn)帶面,以中青年教師為主,分層逐步推進(jìn)現代遠程教育項目教學(xué)工作的開(kāi)展,從而推動(dòng)全,F代遠程教育的發(fā)展。
2、做好校本培訓計劃安排。
3、學(xué)校安排龔從發(fā)、楊彬兩名骨干教師具體負責遠教日常管理、應用培訓工作。
4、每學(xué)期以教研組為單位組織2—4次教學(xué)觀(guān)摩和專(zhuān)題教學(xué)研討交流等活動(dòng),幫助廣大教師提高應用現代遠程教育項目教學(xué)能力,及時(shí)總結推廣先進(jìn)經(jīng)驗,將三種模式的應用常規化。
5、每學(xué)期至少舉辦1—2次教師應用遠程教育資源教學(xué)的的競賽評比活動(dòng),促進(jìn)師生應用,使教育資源真正走進(jìn)課堂、面向學(xué)生、用于教學(xué)。
6、學(xué)校將優(yōu)質(zhì)教育資源的應用納入對教師日常教育教學(xué)工作的考核,形成激勵機制,進(jìn)行定期或不定期地檢查、評估。
7、結合教研活動(dòng),及時(shí)總結和推廣現代遠程教育項目的應用與實(shí)踐,開(kāi)展教學(xué)設計、課堂應用、資源應用等一系列的活動(dòng)。
教師培訓方案范文4
為了提高中學(xué)校班主任隊伍素養和力氣,全面推動(dòng)前進(jìn)素養訓練,依據《訓練部關(guān)于進(jìn)一步加強中學(xué)校班主任工作的看法》和省教廳《關(guān)于印發(fā)四川省中學(xué)校班主任培訓方案實(shí)施方案的通知》(川教函[20xx]386號)以及綿陽(yáng)市訓練局《關(guān)于印發(fā)〈綿陽(yáng)市中學(xué)校班主任培訓方案實(shí)施方案〉的通知》(綿教發(fā)[20xx]14號)的要求,結合我縣實(shí)際,特制定班主任培訓方案實(shí)施方案。
一、目的和意義
中學(xué)校班主任是中學(xué)校老師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班級建設的指導者、中學(xué)校生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者,是中學(xué)校思想道德訓練的骨干,是實(shí)施素養訓練的重要力氣,是溝通家長(cháng)和社區的橋梁,加強中學(xué)校班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的訓練方針,加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的迫切需要,是全面實(shí)施素養訓練,全面提高訓練質(zhì)量的必定要求,是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實(shí)施班主任培訓旨在將中學(xué)校班主任培訓納入老師全員培訓方案,建立中學(xué)校班主任培訓制度,全面提高班主任工作力氣。實(shí)施班主任培訓方案,對于從整體提高全縣中學(xué)校班主任隊伍的素養和工作水平,深化全縣基礎訓練改革具有重要意義。希望各學(xué)校高度重視,加強領(lǐng)導,細心組織,確保全縣中學(xué)校班主任培訓規劃的順當實(shí)施。
二、實(shí)施步驟
20xx年起全面啟動(dòng)班主任培訓工作。工作啟動(dòng)后,各學(xué)校要將班主任培訓工作納入學(xué)校年度訓練教學(xué)工作方案,統籌支配,建立中學(xué)校班主任崗位培訓制度,學(xué)校分管德育工作的校長(cháng)具體負責,政教處或教務(wù)處具體實(shí)施。同時(shí)各校要將班主任逐一統計,摸底造冊,并將班主任花名冊于20xx年4月底報訓練局政工股和老師進(jìn)修校。每年按1/3的比例,分期分批有方案地開(kāi)展培訓,力爭三年內完成此項工作。 20xx年1月底之前已擔當班主任工作,但未參預過(guò)班主任專(zhuān)題培訓的老師,在近三年內完成30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓。今后凡擔當中學(xué)校班主任的老師,在上崗前和上崗后半年內均需接受30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓。
三、培訓要求
依據訓練部《全國中學(xué)校班主任培訓方案》中提出的針對性原則、實(shí)效性原則和創(chuàng )新性原則,針對不同階段同學(xué)身心進(jìn)展規律,不同學(xué)段的班級管理工作的'特點(diǎn)和要求設計培訓內容。堅持理論聯(lián)系實(shí)際,重視閱歷相互溝通,突出案例教學(xué)。針對中學(xué)校老師在職學(xué)習的特點(diǎn),充分發(fā)揮遠程訓練手段的作用,不斷提高班主任培訓的工作的效率和質(zhì)量。
四、培訓內容
班主任工作基本規范、同學(xué)心理健康訓練指導、班集體活動(dòng)設計與組織班級管理、未成年人思想道德訓練、相關(guān)訓練政策法規等相關(guān)專(zhuān)題。
五、培訓管理
凡中學(xué)校老師參預縣級以上訓練行政部門(mén)認可的班主任工作專(zhuān)題培訓,經(jīng)考核合格,其學(xué)時(shí)記入老師連續訓練學(xué)時(shí),納入中學(xué)校老師連續訓練學(xué)時(shí)管理檔案,并由培訓部門(mén)發(fā)給合格證書(shū),與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上,未取得班主任培訓合格證書(shū)者,一律不予提拔和晉攀高級職務(wù)。
六、培訓組織
縣教體局制訂全縣班主任培訓方案,并托付老師進(jìn)修校組織實(shí)施本縣中學(xué)校班主任全員培訓工作。從20xx年起,每年暑假集中支配一至二期班主任專(zhuān)題培訓,力爭三年內完成學(xué)校班主任全員培訓工作。同時(shí)各校要依據縣教體局的通知主動(dòng)選派班主任參預省、市班主任培訓,不得以任何借口拒派老師參預省、市培訓。老師進(jìn)修校要加強班主任培訓工作管理,建立班主任培訓登記檔案,頒發(fā)培訓合格證書(shū)。各中學(xué)校要制定本校班主任培訓方案,主動(dòng)組織本校班主任參預各層次的培訓活動(dòng),組織班主任開(kāi)展校本研修。
七、培訓經(jīng)費
依據四川省財政廳、四川省訓練廳關(guān)于轉發(fā)《農村中學(xué)校公用經(jīng)費支管理暫行方法》的通知,在學(xué)校年度公用經(jīng)費預算總額的5﹪內支出班主任培訓費,不得向老師個(gè)人收取?h局主動(dòng)爭取財政投入,各學(xué)校要多渠道籌措班主任培訓經(jīng)費,列入學(xué)校年度經(jīng)費預算,不得由老師個(gè)人擔當培訓費用,確保班主任培訓工作正常進(jìn)行。
教師培訓方案范文5
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展,特別是在新教材實(shí)施的過(guò)程中,在新形勢下,我們廣大教師已面臨時(shí)代的挑戰,擺在我們面前的任務(wù)越來(lái)越艱巨,為了幫助我學(xué)區教師不斷提高教育教學(xué)工作的理論水平和提升教學(xué)工作的實(shí)際能力,按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求。堅持以為為本,以教師為本的原則,結合朱家溝學(xué)區的工作實(shí)際,根據縣教育局的'相關(guān)文件精神和堰塘鄉教辦的指導意見(jiàn),特擬定本培訓方案。
一、成立骨干教師培訓工作領(lǐng)導小組。 組 長(cháng):毛世洋 副組長(cháng):陳啟財 成 員:劉超、簡(jiǎn)光會(huì )、張剛、張翊軍、曾慶偉、劉遐貴、梅琴、吳宇坤、楊通林及各教研組組長(cháng)。
領(lǐng)導小組職責: 組長(cháng):負責指導監督工作的開(kāi)展及經(jīng)費使用。 副組長(cháng):負責起草和制定骨干教師選拔推薦實(shí)施方案,確定培訓學(xué)科、具體組織開(kāi)展學(xué)習培訓工作。
成員:協(xié)助組長(cháng)、副組長(cháng)開(kāi)展工作,協(xié)調處理工作中相關(guān)事宜,劉遐貴負責資料的收集和歸檔整理。領(lǐng)導小組下設辦公室,由陳啟財組織辦公。
二、骨干教師培訓工作任務(wù)。
1、根據上級有關(guān)文件精神,按照縣教育局等教育主管部門(mén)的具體要求及意見(jiàn),落實(shí)骨干教師培訓工作任務(wù),打造學(xué)科帶頭人。
2、認真組織開(kāi)展骨干教師培訓活動(dòng),采取適當的方式,深入課堂選拔骨干教師培訓對象。
3、20xx—20xx年培訓學(xué)科及任務(wù)指標。學(xué)科設置:初中語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ);小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)。任務(wù)指標:鄉級骨干6人,縣級骨干2人。
4、骨干教師的認可及評價(jià):由工作領(lǐng)導小組深入課堂聽(tīng)課,在預設指標內進(jìn)行初步評價(jià),首先評定為校級骨干教師。再由鄉教辦通過(guò)評選,評出鄉級骨干教師,最后推薦參加縣級骨干教師評選。
5、骨干教師的評價(jià)標準:備課資料完整,符合新課程改革要求;掌握一定的現代教育技術(shù),能夠運用現代教育設備開(kāi)展課堂教學(xué),教學(xué)效果顯著(zhù);基本條件符合文件規定。
6、骨干教師培訓必須通過(guò)上公開(kāi)課、示范課等形式進(jìn)行評選,按步驟逐層推薦。
7、骨干教師的參評方式按照上級有關(guān)文件精神要求,結合學(xué)?陀^(guān)實(shí)際,采取自己申報和學(xué)校推薦相結合的辦法。
8、骨干教師的待遇。被評為骨干教師的,由學(xué)校進(jìn)行適當的物質(zhì)獎勵,并在年終綜合量化考核中適當加分,其標準由學(xué)校研究決定。
教師培訓方案范文6
一、總體目標:
通過(guò)開(kāi)展一系列教師培訓活動(dòng),在全體教職工中,牢固樹(shù)立“以質(zhì)興教”的意識。同時(shí),學(xué)校將加強領(lǐng)導,制定措施,層層落實(shí),使人人參與,學(xué)有所得,練以致用,持之以恒,提升教師整體素質(zhì),為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎。
二、培訓內容:
(一)讀書(shū)學(xué)習方面
主題:閱讀經(jīng)典。自選一本教育教學(xué)方面的理論書(shū)籍開(kāi)展閱讀,寫(xiě)好讀書(shū)心得,2月28日下班前紙質(zhì)檔交教科室仇光順主任。同時(shí)以《XXX20xx寒假讀書(shū)心得》命名word文檔,上傳校園FTP-“教師培訓”-“20xx寒假培訓心得”欄目。
。ǘ┱n題研究方面
1.現正在研究的'課題主持人完成新學(xué)期實(shí)驗計劃,紙質(zhì)檔2月28日下班前交教科室仇光順主任。電子檔以《XXX課題20xx學(xué)年下學(xué)期試驗計劃》命名word文檔,上傳校園FTP—“教科室”—“課題研究”—“相關(guān)課題”欄目。
2.全體教師完成《20xx學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專(zhuān)題計劃》,2月28日下班前紙質(zhì)檔交仇光順主任。同時(shí)以《XXX20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專(zhuān)題計劃》命名word文檔,上傳校園FTP-“教師培訓”-“個(gè)人研究專(zhuān)題計劃”欄目。
。ㄈ┗竟ε嘤枺35周歲以下教師參加)
每人完成一份硬筆書(shū)法作品,用專(zhuān)用書(shū)法紙寫(xiě),不小于A(yíng)4紙。2月28日下班前交教科室仇光順主任。
。ㄋ模┱撐膮⒃u
1、準備一篇論文,參加省藍天杯論文評比,切勿抄襲,全員參加。
2、準備一篇教育教學(xué)故事,參加市“教育故事”評比,注意故事性、新穎性、可讀性、真情實(shí)感,切勿抄襲。全員參加。
三、培訓考核:
培訓內容(一)(二)(三)計入20xx年3月教科研績(jì)效考核,培訓內容(四)計入20xx年4月、5月教科研績(jì)效考核。
教師培訓方案范文7
一、指導思想
為了進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平,夯實(shí)教師的教學(xué)基本功,學(xué)校本學(xué)期將開(kāi)展教師鋼筆字培訓活動(dòng)。通過(guò)培訓展現我校教師風(fēng)采,檢驗教師教學(xué)基本功,促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的'教學(xué)基本功,常練常新,從而提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力,促使一批師德修養好、教學(xué)能力強的骨干教師脫穎而出。
二、比賽時(shí)間
雙周周三由學(xué)科組長(cháng)收齊,和集體教研記錄一起交給葛淑霞老師。
三、參加人員
45歲以下的教師,其他教師自愿參加。
四、比賽組委機構:
評委組:學(xué)校領(lǐng)導班子成員及學(xué)術(shù)委員會(huì )成員。
五、比賽要求:
要求筆畫(huà)有法度;筆順正確,書(shū)寫(xiě)流暢;字形間架合理,大小勻稱(chēng);整體有章法,布局合理美觀(guān);文字規范,內容無(wú)錯漏。
六、注意事項:
。1)比賽用紙由學(xué)校統一發(fā)放,書(shū)寫(xiě)工具一律自備。
。2)書(shū)寫(xiě)字體:楷書(shū),書(shū)寫(xiě)格式:橫寫(xiě)或豎寫(xiě)不限。
。3)要求書(shū)寫(xiě)正確,不能有錯字別字、不規范的簡(jiǎn)化字或漏字。
。4)書(shū)寫(xiě)內容自定,作品完成后,寫(xiě)上自己姓名。
教師培訓方案范文8
為了貫徹國家、省、市、區關(guān)于體育教育的工作會(huì )議的精神,落實(shí)區教育局教育工作會(huì )議提出的創(chuàng )建現代化教育的戰略目標,我校在本學(xué)期,以提高體育素質(zhì)教育的水平和能力,特制定體育教師培訓實(shí)施方案。
一、指導思想:
實(shí)施本方案,是為了學(xué)校開(kāi)設體育課程,推動(dòng)學(xué)校的體育工作;是體育教師的要求;是體育發(fā)展的要求。我校將對體育教師進(jìn)行培訓,使之在師德、專(zhuān)業(yè)知識、教科研能力等方面有較大提高,逐步造就一支符合時(shí)代要求的教師隊伍。
二、培訓目標:
1、師德目標:具有良好的`師德修養,熱愛(ài)教師工作,有強烈的事業(yè)心和責任感。
2、教學(xué)水平目標:能勝任體育教學(xué)工作,并具備一定的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,敢于突破常規,形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、體育目標:掌握體育知識的基本能力,具有一定的教研開(kāi)發(fā)能力。
4、教育科研目標:掌握一定的現代教學(xué)方法和現代教育技術(shù),具有一定的教學(xué)能力、科研能力和撰寫(xiě)論文能力,將體育融入學(xué)科教學(xué)中。
三、培訓內容:
1、現代教育理論學(xué)習和實(shí)踐:國家、省市關(guān)于體育教育的文件,研究性理論學(xué)習,體育學(xué)科的教學(xué)法。
2、體育學(xué)科知識:體育教學(xué)的基本知識與教學(xué)實(shí)踐。
3、教育科學(xué)研究:教學(xué)設計、教學(xué)論文的寫(xiě)作。
四、參加人員:
全輔導區全體體育教師。(包含體育兼職教師和雙語(yǔ)教師)
五、培訓方式:
1、采用以任務(wù)驅動(dòng)方式進(jìn)行;即以任務(wù)為中心,要求每位教師積極完成各項任務(wù),通過(guò)完成任務(wù)加以反思,提高自身素質(zhì)。
2、理論學(xué)習。
3、交流研討。組織教師進(jìn)行交流研討,及時(shí)總結,推廣成功的經(jīng)驗。
4、觀(guān)摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn),采用觀(guān)摩研討的形式,著(zhù)力解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題。
六、實(shí)施計劃:
從2月起實(shí)施,每月培訓一次,一年完成一期。
第一階段:理論學(xué)習,學(xué)習體育大綱與研究性學(xué)習文件等。
第二階段:觀(guān)摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn),采用觀(guān)摩研討的形式,切實(shí)解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題。
第三階段:交流研討。對所學(xué)內容進(jìn)行反思,及時(shí)總結、推廣成功的經(jīng)驗。
第四階段:總結、考核階段。
教師培訓方案范文9
為培養勇于探索、大膽創(chuàng )新、治學(xué)嚴謹、科研水平強、業(yè)務(wù)能力強的研究型、學(xué)者型教師,是學(xué)校工作中的重中之重,更是培養全面發(fā)展的人的關(guān)鍵,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓計劃:
一、培養目標
1、塑造盡職履責典范
通過(guò)對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,強化師風(fēng)師德建設,樹(shù)立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,員工們能牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),為人師表,嚴謹治學(xué),廉潔從教。
2、提高教師教學(xué)能力
注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念,實(shí)踐新理念,優(yōu)化教育過(guò)程,為自己的教學(xué)打實(shí)基礎,從而提高自己的教學(xué)能力。
3、提升教師科研水平
把問(wèn)題變課題,以科研促教研,以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設,不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識,使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,培養自己的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,具備研究、開(kāi)發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)。
二、培養要求
根據學(xué)校發(fā)展要求,力爭每三年培養省級骨干教師1人,,縣級骨干教師3人以上,校級骨干教師10人以上,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
三、培養措施:
1、學(xué)習提高
(1)有目的,有針對性地組織教師學(xué)習有關(guān)課程改革方面的文章,使骨干教師樹(shù)立新的.課程觀(guān)念,明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性,自覺(jué)性。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的刊物,采用自學(xué)——研討——反思——總結的方式進(jìn)行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養,并留有詳盡的理論筆記。
(3)采用校內培訓與校外培訓相結合的方法,爭取更多的機會(huì )讓骨干教師受到各層次的培訓。
(4)積極參加觀(guān)摩評議及各級各類(lèi)研究課,對同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導,以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。
(5)每學(xué)期要求骨干教師執教一節校級研究課,以此為契機,在全校范圍內,開(kāi)展一次大型研討活動(dòng),同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。
(6)及時(shí)反思教學(xué),積累教學(xué)中的心得感悟,在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng )新點(diǎn),與廣大教師資源共享。
2、經(jīng)驗成果推廣總結
(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認真形成并收集好各種實(shí)驗資料、數據及階段成果,并進(jìn)行建檔。
(2)骨干教師要課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合,促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結,提高工作實(shí)效性。
(3)開(kāi)展好骨干教師的示范展示課活動(dòng),認真做好評課,廣泛征求評課意見(jiàn),形成經(jīng)驗成果。
(4)組織好骨干教師的教學(xué)評估工作,重視評價(jià)情況的分析、反饋,做好評價(jià)資料的收集、整理工作。
(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇與本學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)題論文,有學(xué)校收集并進(jìn)行評比、記錄、總結。
四、保障措施
1、觀(guān)念導向。
骨干教師要提高認識,加強學(xué)習,牢固的樹(shù)立四種意識:一是“科研興教”意識;二是“科研興!币庾R;三是“向教育科研要質(zhì)量”意識;四是“教師是教科研的主力”意識。
2、示范導向。
骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”:一是帶頭學(xué)習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,三是帶頭參與課題實(shí)驗;四是帶頭撰寫(xiě)教科研總結或論文,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。
3、健全制度,完善機智。
(1)不斷完善制度,將骨干教師評定納入科學(xué)化的管理軌道。結合市教育局要求定期考核,實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。
(2)增加投入,保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎勵方式選派愛(ài)崗敬業(yè),教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)的教師外出學(xué)習、培訓,讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開(kāi)闊視野,拓寬思路,提高自己的實(shí)踐能力。
教師培訓方案范文10
為貫徹落實(shí)全省中小學(xué)教師工作會(huì )議精神,根據省、市、縣有關(guān)教師培訓的文件的精神,并結合我鎮教師隊伍現狀,決定組織全鎮教師開(kāi)展中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓工作。特制訂《六十鋪鎮中心學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓實(shí)施方案》。
一、指導思想
以教師專(zhuān)業(yè)化為指導,以提高中小學(xué)教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全員,立足崗位,注重實(shí)踐,開(kāi)展課堂教學(xué)練兵。通過(guò)以訓導練,以練促學(xué),以賽代評,學(xué)用結合,改進(jìn)教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、培訓對象
全鎮中小學(xué)和幼兒園的教師。
三、培訓目標
通過(guò)培訓,促使全體中小學(xué)教師基本掌握新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)的基本技能;部分骨干教師在掌握新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)基本技能的基礎上,進(jìn)一步提高新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)水平,提升實(shí)施新課程的能力。
四、培訓內容
1、新課程教學(xué)設計。
2、新課程課堂教學(xué)技能。
3、英特爾培訓課程。
3、具體培訓內容與新學(xué)期備課內容有機結合。
五、培訓模式
集中培訓與校本培訓相結合,遠程教育和文本、光盤(pán)資源相結合,課例學(xué)習與問(wèn)題指導相結合。
1、集中培訓主要通過(guò)英特爾課程培訓、骨干教師上示范課及新課程標準講座,重點(diǎn)解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習中學(xué)什么和練什么的'問(wèn)題,以及解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習、練兵中存在的主要困難和問(wèn)題。
2、校本培訓,重點(diǎn)解決怎么學(xué)、怎么練及教師課堂教學(xué)設計和公開(kāi)課中改什么、怎么改的問(wèn)題。要嚴格專(zhuān)題學(xué)習、課例觀(guān)摩、自我診斷、模擬設計、課堂練兵、互學(xué)互評、考核達標等培訓環(huán)節,增強實(shí)效性。
3、根據實(shí)際情況,要充分發(fā)揮遠程教育的功能。遠程教育要立足校本培訓需求,以專(zhuān)題指導和課例示范教學(xué)為主,加強針對性和互動(dòng)性。要發(fā)揮衛星資源、光盤(pán)資源和骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用,提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源服務(wù)。
4、課例學(xué)習是本次培訓的主要學(xué)習方式。要結合本校實(shí)際情況,可以精選文本、網(wǎng)絡(luò )、光盤(pán)課例供教師模擬學(xué)習;也可利用本地本校骨干教師和學(xué)科帶頭人作課例示范供教師模擬學(xué)習;課例學(xué)習《課例學(xué)習參與錄》為抓手,促進(jìn)教師反思學(xué)什么、改什么、怎么改等問(wèn)題,增強課例學(xué)習的實(shí)效。
5、問(wèn)題指導是提高培訓質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。要抓住問(wèn)題指導這個(gè)重點(diǎn),一是要以精心設計的“教師學(xué)習問(wèn)題單”和“校本培訓問(wèn)題單”的形式,提煉學(xué)習中的主要困難和問(wèn)題。二是針對主要困難和問(wèn)題,邀請上級業(yè)務(wù)部門(mén)及骨干教師送教上門(mén)的方式進(jìn)行集中培訓指導。
六、組織實(shí)施
。ㄒ唬、建立機構
我鎮成立六十鋪鎮教師業(yè)務(wù)培訓工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)中心學(xué)校張謝民校長(cháng)擔任,副組長(cháng)由分管付校長(cháng)苑家海擔任,中心學(xué)校辦公室、教導處等負責同志為成員。
各學(xué)校要成立中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓工作領(lǐng)導小組和業(yè)務(wù)指導組,由各學(xué)校(幼兒園)一把手擔任培訓工作領(lǐng)導小組組長(cháng),分管業(yè)務(wù)的負責人擔任業(yè)務(wù)指導組組長(cháng)。
培訓工作領(lǐng)導小組的職責是負責學(xué)校培訓工作的組織領(lǐng)導,制定培訓實(shí)施方案,對培訓工作進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程監控、驗收和評估。業(yè)務(wù)指導組的職責是建立培訓、教研和骨干教師相結合的培訓業(yè)務(wù)指導團隊,對培訓工作進(jìn)行指導、督查和考核。
。ǘ、實(shí)施步驟
1、宣傳動(dòng)員階段(7月上旬)。各學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì ),傳達貫徹省教育廳《關(guān)于開(kāi)展全省中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽暨安徽省第三屆“教壇新星”評選工作的通知》、市教育局《關(guān)于組織開(kāi)展全市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓工作的通知》,全縣教師工作會(huì )議及校本培訓實(shí)施方案精神,成立領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組,制定實(shí)施方案,建立培訓業(yè)務(wù)指導團隊。并在業(yè)務(wù)指導團隊的指導下全面啟動(dòng)培訓工作。
2、崗位自學(xué)階段(7月中旬)中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓立足教師所在學(xué)校、立足教師本崗,立足教師需求。各學(xué)校在通過(guò)“問(wèn)題單”了解教師需求什么的基礎上,針對存在的共性和突出問(wèn)題,整合可以利用的文本、網(wǎng)絡(luò )、光盤(pán)等學(xué)習資源,因地制宜地提供適用的資源服務(wù)。也可以組織教研骨干、學(xué)科帶頭人進(jìn)行課例示范,組織教師開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習和課例觀(guān)摩。
3、英特爾未來(lái)教育課程學(xué)習。
教師培訓方案范文11
為貫徹落實(shí)國家和江蘇省《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神,充分利用國家、省市級絡(luò )培訓資源,做實(shí)教師全員培訓工作,推進(jìn)我區教師上學(xué)習培訓活動(dòng),根據《溧水縣“十二五”教師教育發(fā)展規劃》要求,特制定本實(shí)施方案。
一、培訓主題
解讀教師專(zhuān)業(yè)標準
二、培訓形式與學(xué)時(shí)
區教師全員絡(luò )培訓采取“主題組班式”的培訓模式。
1、全員全覆蓋。全區所有中小學(xué)和幼兒園教師全員參與上培訓。
2、上培訓學(xué)時(shí)認定。教師參加區全員絡(luò )培訓,考核合格后即可獲得30個(gè)學(xué)時(shí)。
三、培訓課程
學(xué)前課程:幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準解讀小學(xué)課程:小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀中學(xué)課程:中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀
四、培訓時(shí)間
。ㄒ唬﹫竺麜r(shí)間:20xx年9月12日至9月19日。報名表以Excels格式,以學(xué)校(園)名稱(chēng)為標題,發(fā)至xxxxxxxxxxx郵箱。鄉鎮幼兒園由中心園負責統一上報。
。ǘ┥吓嘤枙r(shí)間為20xx年10月9日--20xx年12月28日。
1、初中、高中教師培訓時(shí)間:10月9日至11月9日2、幼兒園、小學(xué)教師培訓時(shí)間:11月28日至12月28日五、培訓實(shí)施及管理
1、在區教育局領(lǐng)導下,成立溧水區教師絡(luò )培訓領(lǐng)導小組,指導全區絡(luò )培訓工作,區教師進(jìn)修學(xué)校具體負責全員絡(luò )培訓的組織、實(shí)施與考核工作。
2、各學(xué)校組建教師上培訓領(lǐng)導小組,培訓站長(cháng)擔任組長(cháng),制定本校的絡(luò )培訓方案及保障措施,確保本校教師全員報名,指導教師登錄學(xué)習,督促教師在規定的時(shí)間內完成學(xué)習任務(wù)。鄉鎮幼兒園由中心園負責管理。
3、教師每年至少參加一次上學(xué)習,并按照要求認真完成學(xué)習任務(wù),考核合格后才可獲得相應的培訓學(xué)時(shí)。此培訓學(xué)時(shí)納入當年教師繼續教育簽證驗證的學(xué)時(shí)。
區級絡(luò )培訓30學(xué)時(shí),區級以上教育主管部門(mén)組織的`絡(luò )培訓,按照證書(shū)提供的實(shí)際學(xué)時(shí)計算,各級絡(luò )培訓學(xué)時(shí)可以累加。
教師培訓方案范文12
一、培訓目標
針對深化課改中全省中小學(xué)一線(xiàn)教師遇到的教學(xué)設計能力不強、課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)科研能力不足、自我成長(cháng)和發(fā)展遇到困惑等問(wèn)題,面向全省各學(xué)段、各學(xué)科和班主任教師開(kāi)展專(zhuān)題遠程培訓。通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )交流、自主學(xué)習、專(zhuān)家在線(xiàn)、任務(wù)驅動(dòng)等形式,有針對性地幫助一線(xiàn)教師解決教育教學(xué)和管理中的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步提高我省一線(xiàn)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
二、培訓對象及培訓時(shí)間
。ㄒ唬┡嘤枌ο
各市根據當年省教育廳下達的網(wǎng)絡(luò )培訓專(zhuān)題任務(wù),有針對性地選擇合適的學(xué)段學(xué)科和班主任老師參加培訓。培訓對象必須基本掌握信息技術(shù)的常用操作與網(wǎng)絡(luò )的應用技能。各地在完成省級網(wǎng)絡(luò )培訓計劃的同時(shí),可以申請適當增加參加網(wǎng)絡(luò )培訓的人數。
。ǘ┡嘤枙r(shí)間
培訓時(shí)間一般安排在每年的6月初至12月底,具體時(shí)間以系統里項目開(kāi)展時(shí)間為準,由各地按照當地需要在規定時(shí)間段內選定;學(xué)員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習時(shí)間為15天;學(xué)時(shí)數為30學(xué)時(shí)。
三、培訓內容
20xx年網(wǎng)絡(luò )培訓課程具體內容見(jiàn)《20xx年省級網(wǎng)絡(luò )培訓課程簡(jiǎn)介》(培訓報名平臺下載)。
四、培訓形式
主要采取線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下交流相結合的模式。
1.以網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習為主,登錄站自主學(xué)習,并借助網(wǎng)絡(luò )環(huán)境與網(wǎng)絡(luò )培訓輔導人員及其他學(xué)員進(jìn)行交流互動(dòng),完成培訓課程;
2.結合線(xiàn)上學(xué)習,線(xiàn)下自主拓展學(xué)習其他相關(guān)內容;
3.各市有計劃地組織線(xiàn)下集中交流討論,提高學(xué)習成效。
五、培訓管理
1.所有參與培訓的`教師信息全部來(lái)自于v省中小學(xué)教職工信息管理系統已審核通過(guò)的教師信息,原v教師教育網(wǎng)站分配的帳號作廢,默認的使用身份證號作為登錄名,初始密碼為身份證后6位(待定),如果無(wú)法登錄需要和學(xué)校負責教職工系統的管理人員聯(lián)系;
2.網(wǎng)絡(luò )培訓項目的設立、報名在v省中小學(xué)教師培訓管理系統中完成,流程和其他面授培訓一致,具體報名方式為:學(xué)校報名、區縣審核、培訓基地審核;各地市的相關(guān)基地不再負責培訓班的建立、人員的管理、輔導員的指定等工作;
3.學(xué)員初次登錄時(shí)需要完善個(gè)人的手機信息,用于接收培訓班重要通知;
4.學(xué)員在培訓期間登錄系統,在線(xiàn)學(xué)習課件、完成作業(yè)、參與論壇討論(原班級論壇取消,每個(gè)項目設立1個(gè)論壇,論壇在培訓班結束之后將依然保留)、參與專(zhuān)家在線(xiàn);
5.學(xué)校管理員、區縣管理員、大市管理員需登錄系統查看管轄范圍內學(xué)員參與培訓的進(jìn)度,督促學(xué)員按時(shí)完成學(xué)習要求;
6.學(xué)員在培訓班結束后一段時(shí)間內完成相關(guān)問(wèn)卷調查,否則將無(wú)法獲得成績(jì);
7.各機構在系統里完成優(yōu)秀評比、表彰等工作;
8.培訓合格后學(xué)員自行在系統內打印培訓證書(shū)。
六、培訓考核
根據各項目要求,主要考核學(xué)員學(xué)時(shí)數、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專(zhuān)家在線(xiàn)率和現場(chǎng)考核情況(現場(chǎng)考核方式另行通知),具體按照系統內設定參數進(jìn)行。
。ㄒ唬、組織方法
1.由省教師培訓中心對“省—市—班級”的學(xué)習數據進(jìn)行實(shí)時(shí)監控;
2.將參訓率、在線(xiàn)學(xué)習時(shí)數、作業(yè)完成率、參與討論率、作業(yè)質(zhì)量等作為定量監控的重要指標;
3.定期召開(kāi)學(xué)情通報會(huì );
4.市項目辦參照省項目辦發(fā)布的學(xué)情數據協(xié)調管理本市工作;
5.輔導人員引導學(xué)員深度學(xué)習,有效學(xué)習,避免和克服形式化、表面化;
。ǘ、考核內容(非實(shí)驗操作類(lèi))
學(xué)員考核辦法,對學(xué)員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況進(jìn)行三項考核(見(jiàn)下表),系統結合學(xué)習數據照此評定學(xué)員成績(jì),80分及其以上者為合格。
教師培訓方案范文13
為示范引領(lǐng)各地教師培訓改革,加大教師培訓模式創(chuàng )新力度,20xx年"示范性項目"重點(diǎn)圍繞推進(jìn)綜合改革、加強緊缺領(lǐng)域教師培訓、創(chuàng )新完善教師網(wǎng)絡(luò )研修、提升培訓能力,開(kāi)展以下培訓。
一、推進(jìn)綜合改革
1.骨干教師能力提升高端研修。對1600名中小學(xué)幼兒園省級骨干教師進(jìn)行為期2年培訓,將集中面授和網(wǎng)絡(luò )研修相結合,其中面授每年不少于15天,網(wǎng)絡(luò )研修每年不少于80學(xué)時(shí)。以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn),提升專(zhuān)項能力,總結教學(xué)經(jīng)驗,塑造教學(xué)風(fēng)格,凝練教育思想,打造研修團隊。面授階段重在經(jīng)驗總結、問(wèn)題診斷、思想凝練,明確提升目標與路徑;網(wǎng)絡(luò )研修階段重在導師引領(lǐng)、課題研究、反思實(shí)踐、交流研討、成果展示、輻射引領(lǐng)。通過(guò)跨年度、分階段連續遞進(jìn)式培訓,為各地培養一批教學(xué)改革的帶頭人和骨干培訓者。
2.優(yōu)秀青年教師成長(cháng)助力研修。對1600名具有較大發(fā)展潛力的中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀青年教師進(jìn)行為期3年培訓,將集中面授和網(wǎng)絡(luò )研修相結合,其中面授每年不少于15天,網(wǎng)絡(luò )研修每年不少于80學(xué)時(shí)。通過(guò)任務(wù)驅動(dòng),提升教師教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng )新能力,打造研修團隊。面授階段重在問(wèn)題診斷、案例示范、情景體驗,做好發(fā)展規劃,明確發(fā)展路徑;網(wǎng)絡(luò )研修階段重在導師引領(lǐng)、同伴交流、反思實(shí)踐、課題研究、成果集結、輻射引領(lǐng)。通過(guò)跨年度、分階段連續遞進(jìn)式培訓,為各地培養一批省級骨干教師和骨干培訓者。
以上兩個(gè)項目列入各地培訓規劃,培訓院校(機構)與省級教育行政部門(mén)協(xié)同實(shí)施,省級經(jīng)費支持,國家立項給予資助。
二、加強緊缺領(lǐng)域教師培訓
3.優(yōu)秀傳統文化教育骨干教師培訓。對150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區雙語(yǔ)教師進(jìn)行誦讀教育專(zhuān)項培訓,對200名書(shū)法教育骨干教師和教研員進(jìn)行專(zhuān)項培訓,提升教師進(jìn)行優(yōu)秀傳統文化教育的能力,推進(jìn)立德樹(shù)人。
4.特殊教育骨干教師培訓。貫徹落實(shí)《特殊教育提升計劃(20xx—20xx年)》,對1800名特殊教育學(xué)校骨干教師進(jìn)行為期10天的集中培訓,為全國每所特殊教育學(xué)校至少培訓一名骨干教師,提高教師教育教學(xué)能力和校本研修指導能力。
5.體育美育骨干教師培訓。對3000名體育、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓,將基本技能與專(zhuān)項技能培訓相結合,重點(diǎn)提升教師專(zhuān)項技能和培訓能力。
6.幼兒園骨干教師培訓。采取集中培訓和遠程培訓相結合的方式,對52000名幼兒園骨干教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓。其中,對20xx名幼兒園骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓,重點(diǎn)提升其培訓能力;對50000名幼兒園骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的遠程培訓,提高教師的保教能力和園本研修指導能力,防止和糾正幼兒園教育"小學(xué)化"傾向,促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。
7.骨干班主任教師研修。對1000名中小學(xué)骨干班主任教師(包括150名骨干少先隊大隊輔導員)和心理健康教育骨干教師進(jìn)行為期10天的'集中研修,提高班主任和心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。
三、創(chuàng )新完善教師網(wǎng)絡(luò )研修
8.網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓。依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,將網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合,對50000名中小學(xué)教師進(jìn)行為期一年不少于120學(xué)時(shí)的混合式培訓,其中線(xiàn)上研修不少于80學(xué)時(shí),線(xiàn)下研修不少于40學(xué)時(shí),重點(diǎn)提升教師信息技術(shù)應用能力,進(jìn)一步創(chuàng )新遠程培訓模式,形成校本研修良性運行機制,提高校本研修質(zhì)量,促進(jìn)教師學(xué)用結合,推動(dòng)教師培訓常態(tài)化。
9.教師工作坊高端研修。依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,將集中研修與教師工作坊研修相結合,培養300名"種子"教師,組建100個(gè)教師工作坊,培訓30000名區域骨干教師,提升骨干教師教育教學(xué)能力和培訓能力,推動(dòng)"種子"教師從優(yōu)秀邁向卓越,打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習共同體,探索骨干教師常態(tài)化培訓模式。
四、提升培訓能力
10.一線(xiàn)優(yōu)秀教師培訓技能提升研修。對擔任兼職教師培訓者的5000名中小學(xué)幼兒園一線(xiàn)優(yōu)秀教師和教研員進(jìn)行為期10天的培訓技能專(zhuān)項培訓,重點(diǎn)提升培訓教學(xué)和組織實(shí)施能力。對150名教師進(jìn)行能力測評培訓,開(kāi)發(fā)并完善教師能力測評工具,探索基于能力測評的新型教師培訓模式。
11.培訓團隊研修。對1500名高等學(xué)校和教師培訓機構骨干培訓者進(jìn)行為期10天的集中培訓,提升其培訓項目組織實(shí)施能力,包括培訓需求分析能力、培訓方案設計能力、培訓課程資源開(kāi)發(fā)能力、教師學(xué)習共同體建設能力等,打造高水平專(zhuān)職培訓者隊伍。
12.信息技術(shù)骨干培訓者專(zhuān)項培訓。對1000名信息技術(shù)骨干培訓者進(jìn)行為期10天的專(zhuān)項培訓,重點(diǎn)提升混合式培訓的設計與實(shí)施能力,為各地開(kāi)展中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力培訓培養骨干管理者和培訓者,推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )研修與現場(chǎng)實(shí)踐相結合的混合式培訓的開(kāi)展。
"國培計劃(20xx)"——中西部項目和幼師國培項目"中西部項目"和"幼師國培"本年度要重點(diǎn)關(guān)注未參訓農村教師,特別是針對邊遠、貧困和民族地區,切實(shí)擴大培訓受益面,實(shí)現對中西部農村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋。要進(jìn)一步創(chuàng )新培訓模式,變革項目管理體制機制,為"國培計劃"綜合改革奠定基礎。
一、置換脫產(chǎn)研修。各地要探索高等院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合申報機制,調動(dòng)培訓實(shí)踐基地積極性,確保"影子教師"跟崗實(shí)踐質(zhì)量。利用網(wǎng)絡(luò )研修社區,為參訓學(xué)員培訓期間的學(xué)習和訓后跟蹤指導提供有效服務(wù),要將網(wǎng)絡(luò )研修社區作為培訓機構遴選的重要條件。落實(shí)返崗實(shí)踐環(huán)節,鞏固和轉化研修成果,探索參訓學(xué)員與頂崗師范生的聯(lián)動(dòng)機制。進(jìn)一步細分培訓對象,嚴格學(xué)員遴選條件,推動(dòng)置換脫產(chǎn)研修分層培訓。
二、短期集中培訓。要加大送教培訓力度,原則上應覆蓋全部項目區縣,建立高等院校、區縣教師培訓機構和中小學(xué)幼兒園分工合作機制,采取名師示范、現場(chǎng)診斷、同課異構、交流研討等方式,完善送教培訓模式,提升送教培訓質(zhì)量。加大特殊教育教師培訓力度,原則上不少于本地區特殊教育教師總數的三分之一。加大農村中小學(xué)專(zhuān)兼職體育美育教師培訓力度,將基本技能與專(zhuān)項技能培訓相結合,重點(diǎn)提升專(zhuān)項技能,采取送教方式強化兼職教師培訓?茖W(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科教師要設置實(shí)驗教學(xué)培訓課程模塊,提升教師實(shí)驗教學(xué)技能。加大農村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農村中小學(xué)校長(cháng)和幼兒園園長(cháng)、邊疆民族地區雙語(yǔ)教師、寄宿制學(xué)校班主任培訓力度。積極利用網(wǎng)絡(luò )研修社區,完善教師訓后跟蹤指導的有效機制。遴選有條件的院校,開(kāi)展跨年度連續培訓試點(diǎn)。
三、教師遠程培訓。積極推行網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓,實(shí)施教師信息技術(shù)應用能力提升專(zhuān)項培訓,安排遠程培訓經(jīng)費的50%左右。強化地市和區縣教育行政部門(mén)在培訓立項階段和組織實(shí)施過(guò)程的參與,建立培訓院校(機構)與地方教育行政部門(mén)、區縣教師培訓機構和中小學(xué)校的協(xié)作機制,健全遠程培訓組織管理體系,確保培訓落到實(shí)處。相關(guān)省份要加強對培訓院校(機構)及地方組織實(shí)施工作的過(guò)程監控和績(jì)效評估,公布評估結果。推行教師培訓選學(xué),滿(mǎn)足教師需求,切實(shí)避免重復培訓,原則上供教師選學(xué)課程不少于規定學(xué)時(shí)的2倍。培訓院校(機構)要進(jìn)一步創(chuàng )新學(xué)員學(xué)習過(guò)程監測手段,探索利用學(xué)員互評作業(yè)等機制,激發(fā)學(xué)員學(xué)習積極性,提高遠程培訓效果。
教師培訓方案范文14
為了進(jìn)一步提高教師隊伍的政治素養,加強教師隊伍建設,提高教師隊伍反對分裂、抵御滲透、“去極端化”、維護穩定工作的能力,根據自治區教育廳《關(guān)于開(kāi)展集中培訓基層教師隊伍工作的通知》(新教傳〔20xx〕411號)和州教育工委《關(guān)于開(kāi)展集中培訓基層教師隊伍工作的通知》(州黨教發(fā)〔20xx〕75號)精神,現決定在全市各中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展教師集中培訓學(xué)習活動(dòng),為做好此項工作,特制訂本方案。
一、培訓時(shí)間
20xx年6月20日至7月20日期間,各學(xué)校按照自治區教育廳文件要求開(kāi)展學(xué)習,安排集中培訓不少于4天。
二、培訓對象
全市教育系統全體教職工。
三、培訓地點(diǎn)
各學(xué)校
四、培訓方式
以學(xué)校為單位統一組織開(kāi)展
五、培訓內容
嚴格按照自治區教育廳安排的《自治區基層教師隊伍集中培訓系列專(zhuān)題課程表》進(jìn)行。
六、組織管理
。ㄒ唬┏闪⑹薪逃到y教師集中培訓工作領(lǐng)導小組
組長(cháng):市教育工委書(shū)記
副組長(cháng):市教育局局長(cháng)
市委組織部遠程教育辦公室副主任
成員:市教育局副局長(cháng)
市教育局副局長(cháng)
市教育工會(huì )主席
。ǘ╊I(lǐng)導小組下設辦公室,辦公室設在市教育局思政科。負責全市教育系統教師集中學(xué)習。市人民政府督導室、市教育局辦公室、市教育局人事科、市教育局教研室、市教育局基礎教育科、市教育局安全辦、市教育局雙語(yǔ)辦做好配合工作。
辦公室主任:市教育工委書(shū)記
副主任:
市教育局思政科科長(cháng)
成員:市教育局教研室主任
市教育局辦公室主任
市教育局基礎教育科科長(cháng)
市教育局人事科科長(cháng)
市教育局信息中心主任
市教育局安全辦主任
市教育局雙語(yǔ)辦主任
市教育考試中心主任
工作職責:
1、各學(xué)校要成立培訓工作領(lǐng)導機構,制定好培訓方案,組成培訓工作督查小組,對教師學(xué)習培訓工作進(jìn)行全面督查,確保培訓學(xué)習不搞形式、不走過(guò)場(chǎng)。市教育工委、教育局組成督查組對全市各學(xué)校的教師培訓工作也要進(jìn)行全面督查,并寫(xiě)出督查通報在全市教育系統予以公布。
2、各學(xué)校要確保教師全員參加培訓,學(xué)校要安排專(zhuān)人做好考勤工作,培訓期間教師無(wú)故不得請假,要保證每天不少于6小時(shí)的學(xué)習時(shí)間,并安排好討論、交流、發(fā)言的時(shí)間。培訓結束后各學(xué)校自行命題組織測試,批改后要登記好成績(jì)歸檔成冊。
3、各學(xué)校根據培訓學(xué)習的時(shí)間段自行確定4天的學(xué)習時(shí)間,并向市教育工委、教育局督查組組長(cháng)報告培訓學(xué)習時(shí)間,以便于督查組安排對學(xué)校培訓學(xué)習工作的督查。同時(shí),培訓期間學(xué)校主要領(lǐng)導要在全校承擔一次專(zhuān)題講座。
4、各學(xué)校要以文字、圖片、視頻等形式記錄好培訓學(xué)習過(guò)程。同時(shí),將培訓學(xué)習方案、交流發(fā)言提綱、工作總結、培訓結業(yè)成績(jì)等材料整理好以備督查。
5、各學(xué)校在6月23日前將培訓方案、培訓總結、圖片資料(每校只限1-2張圖片)電子版發(fā)送至市教育局德育主任工作群。
七、督查檢查
。ㄒ唬┒讲闀r(shí)間
由被督查學(xué)校向督查組組長(cháng)報告具體時(shí)間,督查組自行確定督查時(shí)間。
。ǘ┒讲閮热菖c形式
1、按自治區教育廳文件規定需要觀(guān)看學(xué)習的專(zhuān)題片和專(zhuān)題講座。
2、自治區黨委組織部會(huì )同自治區教育廳,組成督查組,赴地州市,深入學(xué)校對集中培訓工作情況進(jìn)行隨機抽查。
3、地州、縣市黨委組織部領(lǐng)導和教育局主要領(lǐng)導將帶頭深入培訓點(diǎn),對集中培訓工作的安排部署、組織管理、監督檢查、培訓成效等工作進(jìn)行檢查。
4、市教育系統督查組根據各學(xué)校集中學(xué)習培訓的`具體方案及集中教育具體時(shí)間安排對教職工開(kāi)展學(xué)習情況進(jìn)行實(shí)地檢查,同時(shí)通過(guò)座談、訪(fǎng)談等方法了解學(xué)習效果。督查結束后,各督查小組要于1月20日之前將督查材料電子版報市教育局思政科。
。ㄈ┫嚓P(guān)要求
組織好此次教職工的集中培訓工作,是一項重大的政治任務(wù),各學(xué)校領(lǐng)導要高度重視此次集中培訓工作,認真領(lǐng)會(huì )文件精神,悉心安排集中培訓工作的時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好此次集中學(xué)習培訓工作。
教師培訓方案范文15
根據《xx縣xx—xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓“命好題”專(zhuān)題學(xué)習培訓方案》的文件精神,本著(zhù)“問(wèn)題從教師中來(lái),指導到教師中去”的原則,為切實(shí)提高我學(xué)區“命好題”專(zhuān)題學(xué)習的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,特制定本方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,根據教師培訓特點(diǎn),充分利用遠程教育資源,以提高教師教學(xué)評價(jià)素養為中心,提高全體教師的有效評價(jià)(命好題)水平。
二、培訓目標
通過(guò)培訓,使教師能夠進(jìn)行有效學(xué)業(yè)設計和命好題評價(jià),實(shí)現授課者和參與者共同成長(cháng)與發(fā)展,促使參訓教師逐步形成良好的師德行為,基本具備教育教學(xué)和課程評價(jià)等理論素養,提高學(xué)科教學(xué)能力和提高自主學(xué)習、研究的`能力。
三、組織保證:
成立培訓活動(dòng)領(lǐng)導小組、業(yè)務(wù)指導組,組織、指導培訓活動(dòng)的正常開(kāi)展。
1、領(lǐng)導小組:
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
2、業(yè)務(wù)指導組:
組 長(cháng):
副組長(cháng):
成 員:
四、培訓內容
1、《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)應知應會(huì )》
2、《有效學(xué)業(yè)評價(jià)》
五、時(shí)間安排
。ㄒ唬┑谝浑A段:一級培訓與發(fā)動(dòng)(xx年8月下旬——9月上旬)
。ǘ┑诙A段:二級集中理論學(xué)習(xx年9月中旬—下旬)
。ㄈ┑谌A段:實(shí)踐研討(xx年10月—xx年11月)
。ㄋ模┑谒碾A段:結果考核(xx年12月)
六、相關(guān)要求:
。ㄒ唬 及時(shí)開(kāi)展“命好題”(有效評價(jià))專(zhuān)題集中培訓學(xué)習活動(dòng)。
時(shí)間:九月底
目標:通過(guò)培訓學(xué)習,明確作業(yè)設計、檢測等有效評價(jià)的常規工作要求,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
過(guò)程設計:
輔導講座人員:外校名師與本學(xué)區業(yè)務(wù)骨干相結合
活動(dòng)結束后,以學(xué)校為單位,每校上交一篇培訓后的心得反思,以及各校自主的專(zhuān)題學(xué)習培訓方案;督導教師及時(shí)填好校本培訓冊。
做好專(zhuān)題培訓學(xué)習的宣傳報道及資料收集與整理工作。
。ǘ┰鷮(shí)開(kāi)展“命好題”(有效評價(jià))專(zhuān)題研討活動(dòng)。
設想:開(kāi)展教師全員“命好題”研討活動(dòng)
校際間“命好題”研討活動(dòng)
重點(diǎn)開(kāi)展期中、期末命好題、評好卷研討活動(dòng)
成立命題評價(jià)研討小組,根據課標要求,結合教材進(jìn)行命好題嘗試。隨后,有關(guān)學(xué)校學(xué)生實(shí)際檢測應用。學(xué)生應用實(shí)踐后,結合學(xué)生的答題情況,教師從教材、課標等方面進(jìn)行試卷分析,形成書(shū)面分析材料,相互交流。
七、結果應用:
“命好題”培訓專(zhuān)題考核將過(guò)程性和結果性相結合。在“命好題”培訓專(zhuān)題學(xué)習進(jìn)行期間,中心學(xué)校適時(shí)組織專(zhuān)項檢查和開(kāi)展征文評選活動(dòng),并將優(yōu)秀論文上報縣教師進(jìn)修學(xué)校,參加縣級評選。培訓結束前,將根據縣教師進(jìn)修學(xué)校統一安排,組織統一考核,考核分為“合格”與“不合格”兩個(gè)等級,考核“不合格”的,當年度不能參加職稱(chēng)評審,年度考核不得評為“優(yōu)秀”。
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