青少年心理輔導方案8篇

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編幫大家整理的青少年心理輔導方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青少年心理輔導方案1

　　一、活動(dòng)主題：

　　童心向黨傳經(jīng)典，文明禮儀伴我行

　　二、活動(dòng)目的：

　　明確新學(xué)期的奮斗目標，踐行十九大，激勵全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取，歡迎新同學(xué)。

　　三、時(shí)間：

　　20xx年9月10日上午8：00

　　四、地點(diǎn)：

　　大操場(chǎng)

　　五、人員安排：

　　主持：何xx

　　攝像：肖xx

　　廣播：程xx

　　紀律：體育組老師

　　六、議程：

　　1、新生進(jìn)場(chǎng)（一年級新生和家長(cháng)進(jìn)入學(xué)門(mén)，走紅地毯）

　　主持人：

　　敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的家長(cháng)朋友們，大家上午好！沐浴晨光，充滿(mǎn)了新學(xué)期的希望。迎著(zhù)秋風(fēng)，激蕩起跳動(dòng)的心房。清爽的季節里，我們歡聚一堂。又到了開(kāi)學(xué)季，我們迎來(lái)了新的一年級學(xué)生，現在，請一年級的小朋友們在家長(cháng)的帶領(lǐng)下，走過(guò)入學(xué)門(mén)，踏上紅地毯，到操場(chǎng)上和同學(xué)們一起，迎接屬于我們的開(kāi)學(xué)季。

　　2、宣布儀式開(kāi)始

　　新的學(xué)期，新的希望，讓我們就在今天，就在這里一起放飛。下面我宣布XX小學(xué)20xx年秋季開(kāi)學(xué)典禮現在開(kāi)始。

　　3、升旗儀式（升旗音樂(lè )）

　　請三（1）中隊的小旗手做好準備。

　　新的學(xué)期，看到同學(xué)們嶄新的面貌，相信大家也作好了學(xué)習的準備。讓我們以智慧作帆，以勤奮作槳，將個(gè)人與集體的發(fā)展航船駛向遠方。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎校長(cháng)講話(huà)。

　　4、校長(cháng)講話(huà)

　　非常感謝潮校長(cháng)給老師和同學(xué)們提出了殷切的希望和要求。

　　5、向優(yōu)秀教師獻花

　　今天恰逢第34個(gè)教師節，無(wú)私奉獻是老師的信念，我們學(xué)校就擁有很多這樣的優(yōu)秀老師，現在請優(yōu)秀教師代表上臺，讓我們把最美的鮮花送給我們的老師，表達對全體老師的敬意和謝意。

　　6、優(yōu)秀教師（邱丹丹）發(fā)言。

　　7、新生家長(cháng)發(fā)言。

　　8、學(xué)生代表發(fā)言：請三年級學(xué)生代表。

　　9、一年級新生行開(kāi)蒙禮。

　　下面我們?yōu)橐荒昙壭律�舉行讀書(shū)開(kāi)蒙禮儀式，（開(kāi)蒙禮，是中國古代對少兒開(kāi)始識字習禮的一種啟蒙教育形式，被稱(chēng)為人生四大禮之一。行過(guò)開(kāi)蒙禮，孩子們就正式入學(xué)，讀書(shū)學(xué)習）進(jìn)入雙蓮寺小學(xué)，讀書(shū)習慣從開(kāi)蒙禮開(kāi)始養成。我宣布雙蓮寺小學(xué)新生讀書(shū)開(kāi)蒙禮儀式正式開(kāi)始�。ù蚬模╅_(kāi)蒙禮第一項：正衣冠。（三下鼓）請同學(xué)們檢查自己是否穿戴整齊、潔凈。自己正衣冠，請老師為學(xué)生正衣冠。古人云：冠必正，紐必結，衣貴潔，不貴華，《弟子規》上的這些話(huà)都說(shuō)明了古人對正衣冠的重視。所謂讀書(shū)學(xué)習，始于衣冠；先正衣冠，后明事理�！罢�衣冠”禮畢。我們互相看一看，端正衣冠后的同學(xué)們，真是精神百倍，變得更加可愛(ài)了，讓我們用掌聲鼓勵一年級孩子的`出色表現。開(kāi)蒙禮第二項，行拜師禮。（三下鼓）請一年級的各位老師站在班級前面，全體一年級同學(xué)向老師鞠躬，老師回禮。禮畢。開(kāi)蒙禮第三項：朱砂啟智。在古代，學(xué)童入學(xué)讀書(shū)前，都會(huì )由啟蒙師長(cháng)用紅色的朱砂在學(xué)子們的額頭正中點(diǎn)上紅痣，稱(chēng)為“開(kāi)天眼”，意思為開(kāi)啟智慧，從此眼明心亮，好讀書(shū)，讀好書(shū)。（三下鼓）請每班派四個(gè)學(xué)生代表上臺，由我們的領(lǐng)導為代表點(diǎn)朱砂。請一年級老師為本班新生點(diǎn)朱砂。

　　今天的開(kāi)蒙禮，是同學(xué)們開(kāi)始讀書(shū)、走向成功的起點(diǎn)，希望你們邁開(kāi)學(xué)習的第一步，走好人生的每一步！

　　10、節目展演

　　一年級的小朋友們你們知道嗎？二到五年級的哥哥姐姐還為我們準備了精彩的節目呢！下面請二（2）班小朋友為我們帶來(lái)舞蹈《江南》。二（3）和二（4）班小朋友為我們帶來(lái)架子鼓《行駛在快車(chē)道上》。二（1）舞蹈《春曉》。三（1）班經(jīng)典誦讀《少年中國說(shuō)》。

　　11、宣布儀式結束

　　同學(xué)們，秋天是收獲的季節，也是播種的季節，播種的是希望，收獲的是知識、是能力、是快樂(lè )。讓我們新學(xué)期在老師們的精心教導下，刻苦學(xué)習、奮力進(jìn)取。用德育、知識雙豐收的成績(jì)，為雙小這幅美麗的畫(huà)卷再譜寫(xiě)出一頁(yè)更加輝煌的篇章吧！

　　下面我宣布XX寺小學(xué)20xx秋季開(kāi)學(xué)典禮暨新生入學(xué)儀式到此結束。最后祝老師們在本學(xué)期中身心健康，工作順利！祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，快樂(lè )成長(cháng)！祝我們XX寺小學(xué)這個(gè)大家庭蒸蒸日上！

　　12、師生退場(chǎng)。

　　七、注意事項

　　1、制作開(kāi)學(xué)典禮背景，標題為“XX寺小學(xué)慶祝第34個(gè)教師節暨開(kāi)學(xué)典禮——童心向黨傳經(jīng)典，文明禮儀伴我行”。

　　2、準備紅地毯，彩虹門(mén)、大鼓。

　　3、為教師獻花的學(xué)生從二年級各班選定。

　　4、各班班主任負責本班學(xué)生會(huì )場(chǎng)紀律，路隊整齊，注意安全。

青少年心理輔導方案2

　　對于像我這樣的年輕教師來(lái)說(shuō)，這次培訓無(wú)疑是天降甘露，讓我的內心重拾工作的激情和信心。剛參加工作，我就已經(jīng)深深的體會(huì )到了當老師的不易，沒(méi)有踏入這個(gè)崗位以前的所有美好憧憬都在一次次的失敗和打擊中慢慢的被消磨，這讓我明白，當老師光有知識和激情是不夠的，還得有好的教育方式和方法。而一直被我們所忽略的心理健康輔導問(wèn)題其實(shí)是在工作中必不可少的重要部分。在這次的心理健康輔導員培訓中，我找到了另一扇教育之門(mén)，那就是怎樣走進(jìn)學(xué)生的內心，怎樣用愛(ài)和基本的心理健康知識去幫助需要關(guān)愛(ài)的祖國花朵。接下來(lái)，我把培訓后的心得體會(huì )和大家分享一下。

　　一、愛(ài)是最好的教育

　　每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，由于成長(cháng)環(huán)境的不同使他們的思想和行為方式都有自己的特點(diǎn)，我們不能總是用自己的思維方式去衡量他們行為的對錯和是否合理。同樣每個(gè)年齡段的孩子思考事情的方式也有很大差別，這就需要我們教師了解每個(gè)階段他們的心理特點(diǎn)，從而對癥下藥，做出讓學(xué)生佩服和覺(jué)得公平的舉措，樹(shù)立起教師在學(xué)生心中良好的地位和形象。而愛(ài)是最好的教育方式，我們需要做的是用愛(ài)去感化每一個(gè)孩子的內心，相信每一個(gè)孩子的心都是善良的，他們的某種不合理行為也許只是想博得大家的關(guān)注，滿(mǎn)足內心缺少的愛(ài)而已。以暴制暴只能一時(shí)的鎮壓，而這樣的行為會(huì )在他們幼小的心里埋下仇恨的種子，這樣的后果就是扼殺了一顆又一顆美好的心靈，等他們離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì )后，說(shuō)不定就會(huì )做出危害他人利益，不符合道德規范的事情了。所以，老師有義務(wù)去給予他們更多的關(guān)愛(ài)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成長(cháng)出健康的心靈去回報這個(gè)社會(huì )。

　　二、掌握基本心理健康輔導知識的重要性

　　在心里健康輔導過(guò)程中需要有一定的技巧，比如要學(xué)會(huì )接納，傾聽(tīng)，共情等。一個(gè)優(yōu)秀的心理輔導員懂得把學(xué)生當成平等的主體，幫助學(xué)生發(fā)泄不良情緒，真誠的對待每一位有心理健康問(wèn)題或心理處于亞健康狀態(tài)的來(lái)訪(fǎng)者。那么，這就要求教師要有扎實(shí)的心理輔導知識，能夠應對和處理各種突發(fā)狀況，引導學(xué)生走出心情低谷，得到心靈上的慰藉。

　　三、對教師自身素質(zhì)的要求

　　教師榜樣的示范作用也是不可忽視的，俗話(huà)說(shuō)，桃李不言，下自成蹊。一位合格的人民教師需要具備較高的自身素質(zhì)，課堂當中的一言一行都會(huì )對學(xué)生造成一定的影響。如果自身就有很多不好的行為習慣，又怎能教育出好學(xué)生呢？科學(xué)的掌握青少年兒童的心理發(fā)展知識和特點(diǎn)可以更好的幫助自己工作。因此除了道德方面的要求，教師還需具備較高的輔導技能，有淵博的知識，有某種特長(cháng)，這樣學(xué)生自然會(huì )尊重和信賴(lài)自己，把心里的疑惑和小秘密放心的告訴自己，為心理輔導工作的展開(kāi)帶來(lái)益處。

　　四、注重自身的心理健康

　　在這次培訓中，曾提出這樣的問(wèn)題，為什么現在反而越來(lái)越多的教師自身也出現了或多或少的心理疾��？這是很值得深思的問(wèn)題，當今社會(huì )高速發(fā)展，要跟上社會(huì )發(fā)展的步伐使得人們不得不加快生活的節奏。各種各樣的生活和工作壓力撲面而來(lái)，教師也一樣，肩負著(zhù)教育下一代的重任難免會(huì )承受不住，這樣，或輕微或嚴重的心理問(wèn)題就會(huì )出現，如果不加以重視和解決，演變成心理疾病的可能性就大大增加。因此，教師也要學(xué)會(huì )釋放工作和生活當中的壓力，對自身的心理有一定的了解，只有自己健康了，才能有更飽滿(mǎn)的精神去應對和處理工作上的事情，更好的幫助需要幫助的學(xué)生。

　　五、心理輔導工作不是一朝一夕

　　作為一名心理輔導員，一定要有足夠的耐心，不能急于求成，心理健康教育是一項長(cháng)遠而重要的工作，要做好打持久戰的準備。由于各種外在因素和教育條件的局限性，心理輔導工作開(kāi)展起來(lái)會(huì )有一定的困難，方法有很多但要做到因材施教，所以在工作當中要有吃苦精神，不斷探索合適的教育方法，爭取把工作做到最好。

　　六、對于現在很多學(xué)生厭學(xué)心理怎樣進(jìn)行輔導

　　厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或冷漠態(tài)度，甚至表現出逃避行為的心理問(wèn)題。遇到這種情況首先要弄清楚學(xué)生產(chǎn)生這一情緒的原因，其次是要有良好的輔導態(tài)度，一定要尊重學(xué)生，造成學(xué)生厭學(xué)的因素是多方面的'，缺乏關(guān)愛(ài)是其中的重要因素。他們往往因為家長(cháng)或教師對其行為不滿(mǎn)產(chǎn)生孤獨感和失落感。因此在輔導過(guò)程中輔導員應該主動(dòng)放下“架子”，與之平等相處，讓輔導對象感覺(jué)到輔導員對其的關(guān)心和愛(ài)護，信任輔導員，從而敞開(kāi)心扉積極主動(dòng)的參與交流，使輔導工作更好的進(jìn)行。

　　最后，輔導員要表示對其充滿(mǎn)信心，減輕厭學(xué)者對自身的否定情緒，然后制定好一系列合適的輔導方法，這樣才能真正幫助厭學(xué)者走出厭學(xué)的陰影。

　　七、如何處理師生間的沖突

　　師生沖突一般分為兩種，一種是顯性沖突，即師生之間的矛盾已經(jīng)達到激化程度，并通過(guò)雙方公開(kāi)或直接的行動(dòng)表現出來(lái)，教師無(wú)法控制沖突學(xué)生中的行為。另一種是隱性沖突，即不直接表現出來(lái)或采取對教師教導不予理睬故意曲解指令的方式表現。那么對于這類(lèi)問(wèn)題在輔導時(shí)應當以教師輔導為主，學(xué)生輔導為輔，以解決問(wèn)題為目的，靈活的采取不同的方法。例如幫助老師習得情緒控制的策略，在教育學(xué)生時(shí)回避正面指責，多用口語(yǔ)技巧。當然，最重要的是教師要學(xué)會(huì )尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立正確的教育法制觀(guān)念，以及幫助雙方創(chuàng )建新的師生關(guān)系。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，教師應當科學(xué)看待每一位學(xué)生的能力水平，切不要“趕鴨子上架”，這樣不僅效果適得其反還會(huì )造成師生之間矛盾沖突的激化。

　　通過(guò)這次培訓，我也看到了自己很多的不足，由于沒(méi)有工作經(jīng)驗，在處理一些學(xué)生間的矛盾和沖突當中沒(méi)有做到讓學(xué)生心服口服，有的時(shí)候還采取鎮壓的方式，解決的效果不僅不好，反而使一些小問(wèn)題上升擴大為學(xué)生覺(jué)得自己偏心，給班級管理帶來(lái)一些不便�，F在我知道了怎樣讓學(xué)生知道自己的用意，怎樣更好更公平公正的解決一些問(wèn)題，相信在以后的工作中我會(huì )越來(lái)越順手。

青少年心理輔導方案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、加深同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)親近感；

　　2、感受集體攜手前行時(shí)的強大力量，并一起合作完成任務(wù)；

　　3、增強團隊凝聚力，提高團隊合作精神，學(xué)過(guò)合作配合。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　操場(chǎng)或者大教室

　　活動(dòng)對象：

　　平直實(shí)小三（4）班學(xué)生一共37名

　　準備材料：

　　報紙

　　活動(dòng)步驟：

　　一、介紹團體領(lǐng)導者、活動(dòng)內容、形式、規則（2分鐘）

　　1、大家好，我是此次團體輔導活動(dòng)的指導者，我叫黃云霞，大家可以稱(chēng)呼我為黃老師。我非常高興可以跟大家聚在一起參加這次團體輔導活動(dòng)。我們這個(gè)活動(dòng)的訓練的目標是幫助大家提高團隊意識和團隊合作能力。我們團體訓練每個(gè)單元都會(huì )有相應的規則，但總的規則就是希望大家積極配合我的工作，積極參加到活動(dòng)當中，中途不能隨意離開(kāi)團隊。接下來(lái)讓我們進(jìn)行今天的第一個(gè)活動(dòng)。

　　二、暖身：找家（8分鐘）

　�。ㄒ唬┲笇дZ(yǔ)：現在我們將要進(jìn)行第一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫做“找家”�；顒�(dòng)目的是讓成員體會(huì )和感受個(gè)人與團體的關(guān)系，從而積極參加活動(dòng)，增強團體的凝聚力�；顒�(dòng)規則是大家手拉手圍城一個(gè)大圈，然后聽(tīng)指示所有人往順時(shí)針?lè )较蜃邉?dòng)，當我說(shuō)出一個(gè)數字，大家就要按照該數字的人數集合在一起。沒(méi)有找到家的同學(xué)即視為無(wú)家可歸者，暫時(shí)退出游戲，找到家的'同學(xué)繼續游戲（指導者做示范）。大家都聽(tīng)明白了嗎？有問(wèn)題的可以提出來(lái)�，F在活動(dòng)正式開(kāi)始：

　�。ǘ�）具體操作

　　1、首先指導大家手拉手圍成一個(gè)大圓

　　2、聽(tīng)指令：“開(kāi)始走動(dòng)”；結束指令：“3人才有家”

　　3、找到家的人繼續圍圈；“無(wú)家可歸”的成員暫時(shí)退出游戲

　　4、更改數字繼續游戲2~3次。

　　三、多元分組（10分鐘）

　　目的：增進(jìn)小組成員的熟悉與了解，增加活動(dòng)的趣味性，活躍氣氛。

　　步驟：

　�。ㄒ唬┲笇дZ(yǔ)：現在我們將進(jìn)行第二個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“多元排隊”�，F在同學(xué)們根據我說(shuō)出的要求分成兩列分別站在我的左右手的兩邊，在分組的過(guò)程不可以跟同學(xué)交流信息、說(shuō)話(huà)。比如說(shuō)男生站右邊，女生在左邊。大家都聽(tīng)明白了嗎？有問(wèn)題的可以提出來(lái)�，F在活動(dòng)正式開(kāi)始：

　�。ǘ�）具體操作：

　　1、指導成員先按性別分成兩列

　　2、聽(tīng)指令：同學(xué)們家里養寵物的站我右手邊排成一條隊伍，不養寵物的站我左手邊排成一條隊伍；（同學(xué)們做過(guò)火車(chē)的站我右手邊排成一條隊伍，沒(méi)做過(guò)的站我左手邊排成一條隊伍；學(xué)號是奇數的站我右手邊排成一條隊伍，偶數的站我左手邊排成一條隊伍；）同學(xué)們現在按照出生月份，上半年出生的同學(xué)站我右手邊排成一條隊伍，下半年出生的同學(xué)站我左手邊排成一條隊伍，兩列隊伍中的同學(xué)先按照月份先后，從小到大排列（比如1月出生的排在前面），拍好之后再按照日期大小進(jìn)行調整�，F在每一列的同學(xué)都按照出生年月日的大小排好了，讓我們圍成一個(gè)圈，開(kāi)始按123456進(jìn)行報數，記住自己所報的數字，數字相同的同學(xué)分成一組。

　　四、同舟共濟（15分鐘）

　　目的：集思廣益，團隊合作，創(chuàng )新思維，努力嘗試，靠團隊力量，克服困難，達到目的。

　　指導語(yǔ)：現在我們同學(xué)們已經(jīng)分成六組，每組同學(xué)手里都有一張報紙，接下來(lái)我們利用這張報紙來(lái)進(jìn)行我們第二個(gè)活動(dòng)“同舟共濟”。我們先將報紙整張鋪在地上，這報紙就代表了汪洋大海中的一條船，現在需要每組的成員5個(gè)人全部都站在船上，一個(gè)也不能少（指導者做下示范）�，F在將報紙一疊為二試試看……

　　五、分享（5分鐘）

　　每組舉出一名代表分享活動(dòng)感受。

　　六、結束（3分鐘）

　　目的：在輕松愉快的氛圍中結束本次團體活動(dòng)

　　步驟：全體起立，互相告別 ，告別采用擁抱的形式，每人至少擁抱4個(gè)人。

青少年心理輔導方案4

　　一、目標：

　　通過(guò)七個(gè)活動(dòng)單元的設計，引導離異家庭孩子認識自已的成長(cháng)背景，培養他們正確表達自己及分享內心想法的.積極態(tài)度。

　　二、方式：

　　輔導教師就設計的活動(dòng)方案，以團體的分享及互動(dòng)的過(guò)程來(lái)達到預定目標，在每一次活動(dòng)后，輔導教師將會(huì )撰寫(xiě)一份觀(guān)察記錄與報告，供學(xué)校輔導室參考，按實(shí)際需要由班主任及任課教師，配合學(xué)校輔導室追蹤及關(guān)心組員的成長(cháng)情況，并建立完整個(gè)案輔導材料。

　　三、對象：

　　小學(xué)四、五、六年級離異家庭的男生

　　四、時(shí)間：

　　課外活動(dòng)(40分鐘左右)

　　五、地點(diǎn)：

　　學(xué)校多媒體室或適合孩子游戲的場(chǎng)所

　　六、工作人員：

　　心理輔導教師

　　七、活動(dòng)內容安排內容：

　　離異型家庭學(xué)生心理輔導輔導者收集案主資料成立“談心小組”共同確定目標、要求、原則

　　活動(dòng)之一“我有我的小秘密”交流

　　活動(dòng)之二“我在家庭中所感受的最痛苦”傾訴

　　活動(dòng)之三“最愉快事件”或“我是一個(gè)……人分享”或“假如我是一個(gè)……人”的角色互換

　　活動(dòng)之四“嚴重事件”討論

　　活動(dòng)之五“我想要一個(gè)這樣的家”

　　活動(dòng)之六“個(gè)人的夢(mèng)想”

　　活動(dòng)之七“健康生活輔導”

青少年心理輔導方案5

　　為進(jìn)一步加強我校心理健康教育，使更多學(xué)生學(xué)習和了解心理調節方法，掌握心理健康知識，通過(guò)互動(dòng)情境有所體驗和思考，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成正確的心理健康觀(guān)念，展現學(xué)生的青春風(fēng)采。特舉辦“青春舞臺我來(lái)展示”學(xué)生校園心理劇表演大賽。

　　1、校園心理劇簡(jiǎn)介

　　校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過(guò)心里話(huà)訴說(shuō)、對話(huà)、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細微變化，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗，關(guān)注自我心靈的健康，進(jìn)而達到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。

　　2、活動(dòng)主題

　　按照“青春舞臺我來(lái)展示”主題范圍的要求，科學(xué)確定心理劇要解決的問(wèn)題。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過(guò)舞臺展示的心理問(wèn)題，同時(shí)要做到主題鮮明。

　　3、設計參賽劇本

　　各班要充分調動(dòng)學(xué)生自編自導的積極性和主動(dòng)性。劇情的`設計要貼近學(xué)生的生活，具備真實(shí)性、代表性；要最終引導學(xué)生自覺(jué)抵制、克服不良的心理行為，引導學(xué)生模仿一種正確的行為方式。

　　4、評分標準

　　4.1劇情曲折，富有戲劇性。（25分）

　�。�1）能準確解讀人物心理，心理學(xué)術(shù)語(yǔ)使用恰當。

　�。�2）人物刻畫(huà)特點(diǎn)鮮明，富有個(gè)性。

　�。�3）語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有感染力，能給人啟迪意。

　�。�4）對校園一些心理問(wèn)題有一定預見(jiàn)性，并能給出合理的解決方案。

　�。�5）有一種或多種心理劇手法的運用，如獨白，角色互換，鏡觀(guān)，空椅子等。

　　4.2表演流暢自然，注重細節表現。（25分）

　　演出富有感染力，表達感情準確，能帶動(dòng)觀(guān)者的情緒，形象逼真，配合默契，應變靈活，言行能很好地展現心理活動(dòng)

　　4.3劇本圓滿(mǎn)，劇情圍繞主題；（10分）

　　4.4道具精良，服務(wù)劇情，使用恰到好處（20分）

　�。�1）道具使用能準確表現劇情場(chǎng)景，道具切換快速安靜。

　�。�2）服裝要能準確表現人物身份。

　　4.5總體印象。

　　包括精神面貌、態(tài)度認真，著(zhù)裝整潔，舉止大方等。（20分）

　　5、具體要求

　　5.1每班一個(gè)心理劇，時(shí)長(cháng)5—8分鐘。

　　5.2劇本均要求打印成電子稿。

　　6、時(shí)間安排

　　5月3日——5月6日各班準備并提交劇本電子稿

　　5月9日——5月10日教育處審核劇本

　　5月10日——5月20日各班排練

　　5月23日進(jìn)行心理劇表演大賽

　　5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節閉幕式演出。

　　7、獎項設置

　　優(yōu)秀劇本獎二名；表演獎二名；優(yōu)秀組織獎二名

青少年心理輔導方案6

　　科技不斷發(fā)展，經(jīng)濟不斷增長(cháng)，物質(zhì)生活不斷豐富，人民生活質(zhì)量提高，但是我們的精神文明卻沒(méi)有隨之提高。這是不符合社會(huì )發(fā)展的規律的，我們的人文精神還有待提高、豐富。這才是國家發(fā)展的長(cháng)久之計。 今年寒假我有幸參加了巴州心理健康輔導員培訓。這真是千載難逢的機會(huì )，使我有幸與心理學(xué)教授、心理學(xué)博士零距離接觸。這十天的課程學(xué)習，雖說(shuō)有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)疲憊，但內心的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言表達的，感覺(jué)到是那樣的充實(shí)，那樣的興奮。而且我有了很大收獲，感觸很深。印象最深的是團體訓練，它的內容并不是理論知識培訓，而是結合活動(dòng)練習，通過(guò)活動(dòng)使我們學(xué)到了許多知識，真正是受益匪淺。下面就本次培訓談一下自己的體會(huì )：

　　一、以前，培訓就是老師在上面講，我們在下面聽(tīng)。聽(tīng)起來(lái)很枯燥，記住的很少。而團體培訓，老師和我們打成一片，很親切。自己有切身體驗，就很容易留在腦海。

　　二、在團體中，幾個(gè)陌生人在一起要在短時(shí)間內熟悉，需要“破冰”。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過(guò)程”。楊老師就是用“滾雪球”幫助參加培訓的教師破冰的。

　　三、在心理輔導的.過(guò)程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。當有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，老師首先要做到無(wú)條件接納對方，認真傾聽(tīng)困擾著(zhù)對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后進(jìn)行疏導，最后解決問(wèn)題。因此，教師如果高高在上，學(xué)生就不能敞開(kāi)心扉，真誠地對待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(cháng)。

　　四、這次培訓過(guò)程中，老師除了講解外，還精心設計了一些游戲，讓我們更加深刻地體會(huì )了心理輔導的重要性。例如：心有千千結游戲。老師讓我們每一個(gè)人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰(shuí)的手，然后放手，自由走動(dòng)，突然停止，老師要求我們按照原來(lái)握住的手找到并握住，發(fā)現有許多結，這時(shí)候老師要求我們在不松手的情況下，把結解開(kāi)，我們認真地做，發(fā)揮集體和個(gè)別人的領(lǐng)導的力量，快速解開(kāi)千千結。通過(guò)活動(dòng)培養了我們的合作能力，發(fā)揮有些成員的個(gè)人智慧，展現他們的組織才能。 心理學(xué)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，也是一個(gè)大有可為的領(lǐng)域。今后我將以此為突破口，不斷學(xué)習心理學(xué)，不斷應用和使用心理學(xué)。完善自己的人格，調控自己的情緒，處理好各種壓力，正確的面對焦慮。對身邊的各種事情和現象嘗試用心理學(xué)的知識來(lái)理解和面對。工作中處理好與同事的關(guān)系，處理好與學(xué)生的關(guān)系以及處理好學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。每天早晨給自己一個(gè)笑臉，以全新的自己面對工作和生活。

青少年心理輔導方案7

　　一、活動(dòng)目的

　　加深同學(xué)們對心理健康知識的理解，解決一些在學(xué)習、生活中產(chǎn)生的心理困擾，幫助同學(xué)們樹(shù)立健康心理意識，學(xué)會(huì )自我調節心理狀態(tài)，培養健康、健全人格。

　　二、活動(dòng)主題：

　　關(guān)注心理健康構建典范校園

　　三、活動(dòng)對象：

　　全體學(xué)生

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx.5.3——20xx.5.30

　　五、活動(dòng)內容：

　�。ㄒ唬┬睦斫】翟禄顒�(dòng)啟動(dòng)儀式

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx.5.3下午活動(dòng)時(shí)間

　　活動(dòng)對象：高一、高二心理委員、班長(cháng)

　　活動(dòng)形式：召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )——宣布心理健康月活動(dòng)啟動(dòng)及相關(guān)系列活動(dòng)具體安排。

　�。ǘ�）心理健康手抄報比賽

　　參賽年級：高二年級

　　時(shí)間：5月3日——5月20日

　　要求：圍繞高中生學(xué)習生活主題選擇相關(guān)心理知識、案例等，內容積極健康。其中手抄報版面編排合理；文字信息量占整版面的`75﹪或以上；繪畫(huà)小報和征文圍繞主題不要走題。

　　每班于5月16日前上交2份作品予以參評。

　　5月17日——5月20日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報評選。

　　5月23日——5月30日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報展覽。

　�。ㄈ�）心理減壓團體輔導

　　1、活動(dòng)背景及意義：

　　隨著(zhù)高考的臨近，高三學(xué)生的學(xué)習和生活變得緊張，為給即將迎戰高考的高三學(xué)子們科學(xué)調試心理，提高學(xué)習效率，最終決勝高考，開(kāi)展心理減壓團體輔導活動(dòng)，讓他們輕松減壓，宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。

　　2、活動(dòng)主題：釋放壓力，從容沖刺——高三年級心理減壓團體輔導

　　3、活動(dòng)目的：通過(guò)短時(shí)間的氣球游戲活動(dòng)，達到放松心情、減壓助考、凝聚意志、調適心態(tài)的目的。

　　4、活動(dòng)時(shí)間：5月9日—5月13日下午

　　5、活動(dòng)地點(diǎn)：同心樓五層心理團體輔導室

　　6、活動(dòng)方式：學(xué)生自愿報名

青少年心理輔導方案8

　　活動(dòng)理念：

　　感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來(lái)看，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養育之恩、教師的教導之恩，有時(shí)會(huì )熟視無(wú)睹、置若惘然。應對這種現狀，有必要設計一節以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

　　活動(dòng)設計說(shuō)明：

　　教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節，從感恩父母，到感恩教師，感恩幫忙過(guò)你的人，感恩社會(huì )，最終感恩升華，感激所有的人。

　　根據學(xué)生的認知特點(diǎn)，從談父母、教師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅�，體會(huì )他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過(guò)自己的人，最終上升到感激所有的人，包括傷害我們的.人。

　　教學(xué)活動(dòng)多樣，有聽(tīng)歌曲、聽(tīng)故事、講故事、大家說(shuō)、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱(chēng)量等多種形式，學(xué)生從聽(tīng)、講、說(shuō)、做、演、稱(chēng)等多方面體會(huì )恩情，學(xué)會(huì )感恩。從意識到行動(dòng)。到達教學(xué)的目的。

　　活動(dòng)目標：

　　1、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。

　　2、使學(xué)生明白，此刻每個(gè)人享受的歡樂(lè )生活是通過(guò)別人的付出得到的，培養學(xué)生對父母、他人、社會(huì )的感恩意識。

　　3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì )感恩，為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。

　　重點(diǎn)：培養學(xué)生對父母、對他人、對社會(huì )的感恩意識。

　　難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì )感恩。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)音樂(lè )《感恩的心》

　　2、親情游戲

　　你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(cháng)到一名初中生，誰(shuí)給你們的愛(ài)最多，幫忙最大，請寫(xiě)出五個(gè)人的名字。

　　3、感受父母的愛(ài)

　　4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血，我們就應為他們做點(diǎn)什么，才能表達你的感激之情？

　　使學(xué)生帶著(zhù)簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。

　　說(shuō)一說(shuō)，父母給你那些愛(ài)。學(xué)生讀材料，談感受。學(xué)生針對此刻的我進(jìn)行暢談。

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