網(wǎng)絡(luò )對青少年影響調查報告

　　一、前言

　　21世紀是網(wǎng)絡(luò )的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )以它特有的優(yōu)勢和發(fā)展速度，正在改變我們的工作、學(xué)習和思維方式, 隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )普及率的持續提升，互聯(lián)網(wǎng)對人們生活的影響也日漸深入，滲透到我們日常生活的每一個(gè)角落,將我們帶進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代。然而，凡事有利必有弊，計算機信息網(wǎng)絡(luò )是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò )的負面效應有如它的積極作用一樣，涉及社會(huì )生活的各個(gè)方面。青少年受眾認知尚不成熟，自制力較差。網(wǎng)絡(luò )對他們的影響關(guān)系到民族下一代的健康成長(cháng)。

　　二、調查目的、方法

　　1.目的：了解網(wǎng)絡(luò )對青少年的影響

　　2.方法

　�、僬{查對象：周邊25歲以下的青少年網(wǎng)民

　�、跀祿�信息來(lái)源：上網(wǎng)搜集和采訪(fǎng)整理

　　三、調查數據

　　網(wǎng)民：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心(CNNIC)對網(wǎng)民的定義為：半年內使用過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的 6 周歲及以上中國公民。未成年網(wǎng)民：指年齡在18周歲以下的網(wǎng)民。青少年網(wǎng)民：指年齡在 25周歲以下的網(wǎng)民。

　　截至2015年，中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走過(guò)了二十一年的歷程。據中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心第25次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展狀況統計報告數據，截至2009年底，我國網(wǎng)民規模達到3.84億人，較2008年增長(cháng)28.9%，在總人口中的比重從22.6%提升到28.9%。其中，中國25歲以下網(wǎng)民總規模最大，達1.95億人，占網(wǎng)民總體的50.7%，已經(jīng)達到了總網(wǎng)民的半壁江山。中國新增青少年網(wǎng)民2800萬(wàn)，同比增長(cháng)16.8%。中國青少年互聯(lián)網(wǎng)使用普及率達到54.5%。此后年齡越大，網(wǎng)民數量越少，中國1.7億60歲以上老年人中，網(wǎng)民規模僅有170萬(wàn)人。

　　青少年“學(xué)生”網(wǎng)民數已經(jīng)占總網(wǎng)民比例的1/3(35.8%)，占青少年網(wǎng)民的70%，結構特點(diǎn)非常突出。規模最大的是高中生網(wǎng)民，有2000萬(wàn)人;其次是大專(zhuān)及以上青少年學(xué)生網(wǎng)民，有1800萬(wàn);初中和小學(xué)生共同構成了其他的2000萬(wàn)網(wǎng)民。這些青少年學(xué)生網(wǎng)民中大多居住在城鎮，接近3/4的青少年學(xué)生網(wǎng)民都集中在城市，農村僅有1/4約1600萬(wàn)。

　　我國網(wǎng)民仍以高學(xué)歷為主，大專(zhuān)及以上學(xué)歷網(wǎng)民超過(guò)4成(43.9%)。這些網(wǎng)民中，又有一半是本科及以上學(xué)歷(23.8%)。從歷史變化情況來(lái)看，中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民學(xué)歷結構正在變化，高學(xué)歷網(wǎng)民的比例在逐步下降，網(wǎng)民中學(xué)歷較低的人群正逐步增多。

　　可見(jiàn)，青少年在網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)中占的比率很大，大學(xué)生是一大部分。在當中更容易產(chǎn)生很多問(wèn)題。

　　歸納群體特征

　　1.我國青少年群體性別分布：男女比例為53.6：46.4，男性青少年網(wǎng)民多于女性青少年網(wǎng)民。這主要與低齡群體男性人口占比更高有關(guān)。隨著(zhù)更多的低齡人口進(jìn)入網(wǎng)民群體，男性青少年網(wǎng)民群體規模也隨之逐步增大。

　　2.年齡分布：從年齡分布看，94.3%的中國青少年網(wǎng)民在12歲及以上，19-24歲之間的網(wǎng)民最集中，占到50%。

　　3.在學(xué)狀態(tài)分布：中國青少年網(wǎng)民中，非學(xué)生群體規模最大，在受訪(fǎng)青少年人群中占43.8%;中學(xué)生網(wǎng)民占38.4%;大學(xué)生和小學(xué)生分別占比10.8%和7%。

　　4.地區分布：2009年，中國青少年網(wǎng)民城鄉比為67.5：32.5，同期全國網(wǎng)民城鄉比為72.2：27.8，青少年網(wǎng)民中農村人口占比高出整體網(wǎng)民4.7個(gè)百分點(diǎn)，城鄉差異小于整體網(wǎng)民。

　　四、調查結果

　　眾所周知網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，所以它對青少年的影響也要一分為二。

　　(一)積極方面: 網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展之所以迅猛并強烈地吸引青少年，毫無(wú)疑問(wèn)是有它積極的因素在里面的�；ヂ�(lián)網(wǎng)的信息量大，內容豐富而廣泛，如果正確利用互聯(lián)網(wǎng)，可以在青少年的成長(cháng)中起到很大的促進(jìn)作用，對青少年身心的健康、發(fā)展起到有利的引導作用。

　　1.開(kāi)闊視野，給予青少年更多學(xué)習機會(huì )，更有效率的學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為一種獲取知識的重要來(lái)源，全世界各大圖書(shū)館的資料大多可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲得，還有不少高校的網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課，不僅快捷而且也省去了大量額外的花銷(xiāo)。在網(wǎng)上，學(xué)生可以看到最新、最快、最準確的新聞，了解廣泛的信息，也使學(xué)生更快、更早、更接近科技前沿。當學(xué)習上遇到困難疑惑時(shí)，可以上網(wǎng)查到書(shū)本上沒(méi)有的資料。這種信息多元化的特征,能夠激發(fā)青少年網(wǎng)民的想象力、求知欲和創(chuàng )造性，有利于青少年網(wǎng)民開(kāi)闊視野,增長(cháng)見(jiàn)識,促進(jìn)其心理潛能的開(kāi)發(fā)。

　　2.擴大交流渠道，豐富課余生活。網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )造了一個(gè)虛擬的新世界，每一名成員可以十分方便地與人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話(huà)題。由于網(wǎng)絡(luò )交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦、傷害與尷尬，一方面可以緩解自身的壓抑與孤單情緒，使身心得以健康發(fā)展;另一方面，既可以通過(guò)與認識的同齡人的溝通，加深了彼此之間的感情交往和友誼，又可以認識新朋友，給青少年帶來(lái)新的交往經(jīng)歷，促進(jìn)自己的人際交往。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴展對外交流的領(lǐng)域，實(shí)現交流、交友的自由化。同時(shí)現在的中學(xué)生以獨生子女為多，從心理上說(shuō)是最渴望能與人交往的，網(wǎng)絡(luò )給了他們一個(gè)新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。

　　網(wǎng)絡(luò )還提供了全球音樂(lè )、視頻共享平臺，一些益智休閑的游戲娛樂(lè )，恰當的利用完全可以豐富青少年的課余生活，陶冶情操，增加趣味性，感受高科技給我們文化生活帶來(lái)的變化，寓教于樂(lè )，而不是一味的死讀書(shū)不聞窗外事。

　　3.活躍思維方式。在互聯(lián)網(wǎng)上，他們接觸到了各種各樣的知識與文化。增強了他們的種種意識，利用互聯(lián)網(wǎng)就可以學(xué)習、研究及至創(chuàng )新，這樣的學(xué)習是最有效率的學(xué)習。網(wǎng)上可以提供許多的知識，多種信息的不同價(jià)值趨向可以有效地開(kāi)拓青少年的思維，讓他們學(xué)會(huì )多層次、多角度地思考和看待問(wèn)題，形成自己的認識和價(jià)值取向，促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。這給中學(xué)生進(jìn)行的想象提供了十分廣闊的空間，改變了許多學(xué)生思維固有的狹隘。不少對計算機有濃厚興趣的人用熱情激發(fā)潛能苦心鉆研在IT行業(yè)開(kāi)創(chuàng )了自己的事業(yè)。還有網(wǎng)絡(luò )作家、網(wǎng)絡(luò )歌手、網(wǎng)上開(kāi)店。利用網(wǎng)絡(luò )成功的例子不在少數。

　　(二)消極方面:互聯(lián)網(wǎng)它極大的信息量，廣闊的知識面，最大限度的滿(mǎn)足了人們對信息和知識的需要。但它既然是一把雙刃劍，負面影響肯定是有的�；ヂ�(lián)網(wǎng)不是一塊純潔的凈土，在互聯(lián)網(wǎng)上有很多不健康的內容以及它的一些特征都會(huì )使廣大青少年因此受到不良的影響。未經(jīng)篩選和凈化的不良網(wǎng)頁(yè)內容肆意傳播，網(wǎng)絡(luò )游戲使用率過(guò)高，沉迷于虛擬世界不能自拔等因素對青少年，特別是未成年人的身心健康發(fā)展、學(xué)習生活各方面造成了極大的負面影響。

　　1.對身體健康的影響。

　　長(cháng)時(shí)間面對計算機屏幕，導致青少年生理機能失調、內分泌紊亂、神經(jīng)系統正常節律被破壞、視力下降、失眠、肌肉酸痛、大腦發(fā)育受損、激素水平失衡、免疫能力降低、緊張性頭疼、焦慮、頸椎病、干眼病等肉體傷害等等。據有關(guān)專(zhuān)家介紹，長(cháng)時(shí)間坐在計算機前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。

　　2.網(wǎng)絡(luò )的不良信息加劇青少年暴力犯罪行徑。

　　網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)信息萬(wàn)花筒，既包括教育、學(xué)術(shù)尖端科技等方面的內容，也有不利于青少年成長(cháng)的黃色、暴力等不健康的信息。青少年網(wǎng)絡(luò )違法犯罪主要有四種類(lèi)型：傳播色情、暴力、恐怖等網(wǎng)絡(luò )違法信息;利用網(wǎng)絡(luò )侵犯他人隱私權、名譽(yù)權、財產(chǎn)權等權利;非法破壞或者非法侵入計算機信息系統的網(wǎng)絡(luò )違法犯罪行為;基于網(wǎng)絡(luò )的誘因實(shí)施盜竊、詐騙、搶劫、敲詐勒索、故意傷害、買(mǎi)賣(mài)婦女等違法犯罪行為。我曾看到一篇報道：國外醫學(xué)專(zhuān)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗，讓一些未成年人經(jīng)�？幢┝﹄娪�，后來(lái)觀(guān)察發(fā)現，生活中不少動(dòng)作都在模仿影片中的暴力行為。這項實(shí)驗表明，過(guò)多的暴力場(chǎng)景和畫(huà)面對人的潛移默化，而對未成年人的影響尤甚。專(zhuān)家認為，過(guò)多的殺人游戲會(huì )讓他們形成對生命的漠視和麻木。更可怕的是，這些心理、生理都未成熟的孩子，一旦在現實(shí)中遇到矛盾和沖突，暴力，這一最熟悉的方式，就成了首選。

　　3.荒廢學(xué)業(yè)，貽害無(wú)窮

　　由于沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲上癮不能自拔，不少學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，逃課、曠課，欺騙老師和家長(cháng)，幾天幾夜在網(wǎng)吧里度過(guò)找不著(zhù)人。調查過(guò)程中了解到周邊不少親戚朋友同學(xué)都是這樣的例子。因為網(wǎng)癮、玩游戲不學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降或一直沒(méi)好過(guò)，最終輟學(xué)或沒(méi)考上高中、大學(xué)，早早的結婚生子，踏上外出打工之路，成為閑暇時(shí)大人們唏噓不已的對象。還有熱衷于網(wǎng)上聊天交友的，陷入網(wǎng)戀，擅自輕易與網(wǎng)友見(jiàn)面導致一系列慘劇發(fā)生，追悔莫及。

　　4.自我意識弱化

　　現在的青少年普遍缺乏與別人很好交流的能力，一旦在學(xué)習或生活上受挫折之后，便會(huì )對現實(shí)感到灰心失望。在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界里，他們會(huì )得到內心多種的需求，網(wǎng)絡(luò )游戲可以使他們在一次一次的拼殺升級后得到自信心的最大滿(mǎn)足和一定的成就感。QQ和MSN等聊天工具使他們可以盡情的和陌生人談天說(shuō)地，變換身份，而無(wú)需任何的顧忌，也無(wú)需任何的責任感。還有的沉醉在韓劇、國劇，這劇那劇，電影，甚至一些黃色不健康視頻，尋找著(zhù)刺激、快樂(lè )，消磨著(zhù)時(shí)間，在現實(shí)中不能得到的，就通過(guò)看視頻來(lái)獲得想象安慰。他們躲避在網(wǎng)絡(luò )虛擬的世界里，內心得到了最大的滿(mǎn)足和慰藉。他們常常弱化了現實(shí)中的自我，忘了自己是誰(shuí)，自己應該做什么事情，成為什么樣的人，一味的浪費時(shí)間在這些無(wú)意義的事上，一旦回到現實(shí)生活中，立馬無(wú)所適從，也不知道怎么跟其他人溝通。

　　前年暑假我遇過(guò)這樣一個(gè)小孩，父親不久前意外早逝，母親帶著(zhù)他，家里還算富裕。一起吃飯，席間非常蠻橫，只顧自己利益需求，對其他人不理不睬，喜怒無(wú)常一不高興就對他母親出言不遜，故意提起父親去世的事讓他母親難堪。后來(lái)我進(jìn)一步了解到這個(gè)小孩不僅因為玩游戲成績(jì)一直很差面臨留級無(wú)法升學(xué)，而且長(cháng)期的自我封閉只與虛擬世界作伴，使他已經(jīng)喪失同外界交流的能力，為人處世一竅不通。沒(méi)有很好的處理家庭不幸對自己的影響，化悲傷為動(dòng)力，而是更加消極，依仗家境坐吃山空，并覺(jué)得別人欠他的，耍性格理所應當被原諒。

　　五、原因分析

　　提出防止學(xué)生網(wǎng)絡(luò )沉迷的策略，首先要對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )沉迷的成因作出恰當的分析

　　1.青少年獨特的心理特征

　　青少年正處于身體發(fā)育的青春懵懂時(shí)期，心理發(fā)展還不成熟，這就造成了他們身心發(fā)展的不平衡。這時(shí)的他們有著(zhù)強烈的好奇怪心，對新鮮的事物充滿(mǎn)了探索欲，也敢于向新事物挑戰，但缺少一定的辨別是非的能力，很容易使他們走上消極的道路，與上網(wǎng)的初衷大相庭徑。由于自控能力很差，一旦接觸網(wǎng)絡(luò )，易深陷其中，不能自拔，以至成癮。

　　2.家庭教育的不得當

　　現代家庭大都只有一個(gè)孩子，孩子就是家庭的中心。有的父母對孩子百般寵愛(ài)，千依百順，讓買(mǎi)電腦就買(mǎi)，對孩子的行為放任。因工作繁忙忽略了孩子們內心真正的需求，親子之間缺少內心的交流。孩子得不到應有的監督和約束，內心也常感覺(jué)到孤寂，他們便會(huì )轉向網(wǎng)絡(luò )世界中去尋找快樂(lè )和刺激。

　　有的父母則具有家長(cháng)作風(fēng)，不愿意聽(tīng)從孩子的意見(jiàn)，對于孩子具有的新思想和新觀(guān)念無(wú)所適從，只使用家長(cháng)的權威壓制孩子，野蠻地禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò )，認為準沒(méi)好事一定會(huì )沉迷，天天逼孩子好好學(xué)習。要知道物極必反，而且現代社會(huì )新事物的潮流也是不可阻擋的。大部分青少年的心理是越不準越要反抗，躍躍欲試。結果迫使孩子偷偷地加倍在網(wǎng)絡(luò )虛擬的空間里去放縱自己的內心需求，只是沒(méi)讓家長(cháng)知道而已。不管是粗暴的壓制，還是在百般寵愛(ài)下的過(guò)度的放任，都是一種危險的信號，這種信號容易導致孩子沉淪在網(wǎng)絡(luò )虛擬的海洋中，隨波逐流，不能自己。

　　3.學(xué)校教育模式的落后

　　隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)充斥著(zhù)整個(gè)社會(huì )，青少年的生活方式、生活環(huán)境、價(jià)值觀(guān)念早已發(fā)生了很大的變化，但學(xué)校教育的內容和方式卻顯得相對滯后。特別是德育教育，內容缺乏新意，形式缺乏創(chuàng )意，沒(méi)有時(shí)代感。隨著(zhù)青少年主題意識的不斷加強，傳統道德教育模式的落后，不重視教育對象的主體性，不重視教育內容的時(shí)代性，不重視教育方法的科學(xué)性。承受著(zhù)升學(xué)壓力的學(xué)校沒(méi)有趕上時(shí)代的發(fā)展，把學(xué)生牢牢的束縛在刻板的學(xué)習上，讓學(xué)生在深感壓力的同時(shí)，卻透不過(guò)氣來(lái)，最后終于逃離到網(wǎng)絡(luò )世界中去釋放自己。

　　而且學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )教育也相對的落后。比如大學(xué)以前的中學(xué)、小學(xué)的計算機課，講的都是一些極其基礎的內容，怎么開(kāi)機，怎么操作鼠標，而不是引導學(xué)生很好的利用計算機做一些積極、高端的事，枯燥無(wú)味，大部分學(xué)生早就會(huì )了。常常是老師在上面講課，學(xué)生在下面偷偷上網(wǎng)，玩小游戲。有的學(xué)校很聰明，上機課搞斷網(wǎng)，以為連不成網(wǎng)就能認真聽(tīng)課了，結果學(xué)生在下面玩系統自帶的紙牌。到了大學(xué)的計算機課，同樣甚至更加枯燥。缺乏趣味的VF、C語(yǔ)言考試常壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。上理論課時(shí)只有老師一個(gè)人在滔滔不絕，一個(gè)人操作，學(xué)生只能看著(zhù)多媒體自行想象，稍不留神就心猿意馬了。上機時(shí)也不能干其他的，只能執行一些乏味的命令。沒(méi)有行成一套行之有效的管理體制，缺乏科學(xué)的引導和有效的管制，缺乏迎合新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習興趣轉變教學(xué)內容、形式，使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )消極方面的影響下迷失了自己。

　　六、建議

　　(一)學(xué)校方面

　　充分發(fā)揮學(xué)校教育引導作用，加強正確的網(wǎng)絡(luò )理念的培養，充分利用校內網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)生網(wǎng)民提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。

　　1.培養學(xué)生是非辨別能力，加強自控。從學(xué)生小學(xué)剛接觸電腦時(shí)就開(kāi)始指導其綠色上網(wǎng)，成功駕馭網(wǎng)絡(luò )為自己服務(wù)，而不是淪為網(wǎng)絡(luò )的奴隸。

　　2.把電腦作為學(xué)習的工具。大部分學(xué)校已經(jīng)用計算機多媒體武裝起來(lái)，但不少學(xué)校走形式，沒(méi)有利用好。有的需要用網(wǎng)絡(luò )提供方便時(shí)不用，有的課又泛濫的使用多媒體ppt放映，老師幾乎不挨粉筆，畫(huà)面一閃而過(guò)，很多學(xué)生叫苦不迭，上課效果差。引導學(xué)生利用電腦學(xué)習。例如校園網(wǎng)站上主動(dòng)收集的資源開(kāi)放給學(xué)生，是個(gè)不錯的做法。

　　3.轉變學(xué)習方式。學(xué)習計算機，課堂不再是枯燥無(wú)味的，學(xué)生通過(guò)學(xué)習可以更深入地認識網(wǎng)絡(luò )世界。而不是將網(wǎng)絡(luò )膚淺地理解為玩游戲、聊天的代名詞。學(xué)習方式可以更加靈活多樣，等待著(zhù)教育工作者去探討。

　　4.豐富課外活動(dòng)。進(jìn)入校門(mén)，除了教室、宿舍、食堂，就興建了幾所校內網(wǎng)吧，基礎硬件慘不忍睹，沒(méi)有多少活動(dòng)的空間。為了豐富學(xué)生的在校生活，我們希望學(xué)校拓展學(xué)生學(xué)習、生活的空間，例如改建圖書(shū)館，修建體育場(chǎng)館設施，組織一些活動(dòng)，盡量把課堂外生活豐富多彩起來(lái)，用健康有益的活動(dòng)來(lái)防止學(xué)生找不到別的方式，只知道投向上網(wǎng)。

　　(二)家庭方面

　　家長(cháng)作為青少年的啟蒙老師和監護人，有義務(wù)和責任采取積極措施引導青少年上網(wǎng)行為，隨著(zhù)家庭電腦擁有量的提升，更多的青少年可以在家里使用互聯(lián)網(wǎng)，因此家長(cháng)在子女的上網(wǎng)行為的管理中需要發(fā)揮更大的作用。一方面，不能因為網(wǎng)絡(luò )存在的負面影響而封閉青少年探索網(wǎng)絡(luò )世界的腳步;另一方面，也不能任其使用而不加限制。家長(cháng)應該更加重視和合理管理子女的上網(wǎng)行為。

　　在調查采訪(fǎng)中，有同學(xué)說(shuō)：“我媽連電視都弄不明白，更別提什么網(wǎng)了!”學(xué)生與家長(cháng)因上網(wǎng)問(wèn)題矛盾不斷。調查顯示，16%的家長(cháng)認為該關(guān)閉網(wǎng)吧;62%的家長(cháng)認為嚴格控制網(wǎng)吧紀律，不得未成年人進(jìn)入;79%的家長(cháng)堅決反對孩子上網(wǎng)吧。作為家長(cháng)，對互聯(lián)網(wǎng)不應是拒絕而是了解，應從提高自身水平入手。這樣，既可以了解孩子，又可以消除與孩子的代溝，增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。

　　同時(shí)，也要監督、控制學(xué)生上網(wǎng)的內容和時(shí)間，因為學(xué)生的鑒別力和自控力是有限的。為了防止學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習和生活，家長(cháng)應與學(xué)生建立安全上網(wǎng)規則。見(jiàn)過(guò)有的親子之間就做的很好，父母允許孩子玩電腦，時(shí)不時(shí)與孩子探討玩法，怎么用電腦學(xué)習、辦事，適當的時(shí)候就提醒孩子收心并說(shuō)到做到，養成良好習慣，孩子不僅沒(méi)有沉迷，反而更加樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，親子間互動(dòng)更加和諧，網(wǎng)絡(luò )得到了有效利用。

　　(三)社會(huì )方面

　　1. 建立健全有關(guān)法律機制，加強對網(wǎng)吧的管理力度。

　　對網(wǎng)站內容,入網(wǎng)時(shí)間和身份證明等方面要細心檢查，嚴格管理，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，保護學(xué)生身心健康成長(cháng)。同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng )造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，把電子游戲作為一項文化產(chǎn)業(yè)，組織開(kāi)發(fā)具有我國文化特色、主題健康、情節生動(dòng)、青少年喜歡的游戲產(chǎn)品。目前的規定是未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧，就應該要求網(wǎng)吧嚴格執行，不要為了利益任其出入，甚至干出幫其代寫(xiě)作業(yè)的荒唐行為。

　　2.改變投資導向。

　　目前有的學(xué)校電腦設施陳舊,還是古老的臺式，不能滿(mǎn)足學(xué)生合理上網(wǎng)的要求，引導投資解決學(xué)校電腦設施陳舊的現狀，滿(mǎn)足學(xué)生渴望上網(wǎng)和健康上網(wǎng)的需求。

　　3.多建立學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)站。

　　這些網(wǎng)站不是說(shuō)教式的，而是有趣味，能吸引學(xué)生，并能使學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識，受到教育。增添管理正規導向健康的論壇，讓學(xué)生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表對網(wǎng)站、老師、家長(cháng)、學(xué)校的看法和建議，這樣就能用學(xué)生喜歡的方式，遠離不良網(wǎng)站。

　　七、總結

　　凡事都有兩面性的，網(wǎng)絡(luò )也不例外。網(wǎng)絡(luò )能給年輕一代帶來(lái)更多的信息，如果青少年能正確利用，肯定有益健康。但青少年的有青少年特有的個(gè)性弱點(diǎn)，我們應該對青少年的網(wǎng)絡(luò )利用進(jìn)行限制、指導，特別是未成年人，否則勢必影響青少年的健康成長(cháng)。

　　時(shí)代在進(jìn)步，信息技術(shù)在發(fā)展，我們要端正上網(wǎng)的動(dòng)機，要用一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò )的利弊看得明明白白。本次調查報告，進(jìn)行采訪(fǎng)、資料查詢(xún)等活動(dòng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng )造性，也利用了網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢。所以讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取對自己成長(cháng)有利的知識和信息，讓網(wǎng)絡(luò )這一新生事物我們之間健康地發(fā)展壯大。

【網(wǎng)絡(luò )對青少年影響調查報告】相關(guān)文章：

網(wǎng)絡(luò )對青少年的影響調查報告04-21

網(wǎng)絡(luò )對青少年影響調查報告范文（通用7篇）10-19

網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的影響調查報告范文03-13

網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的影響調查報告（通用10篇）12-06

青少年吸煙危害調查報告04-17

青少年近視調查報告12-31

中國青少年上網(wǎng)調查報告03-28

青少年心理健康的調查報告02-20

青少年成長(cháng)調查報告03-04