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【精品】調查報告作文匯總六篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的調查報告作文6篇，歡迎大家分享。
調查報告作文 篇1
調查主題：關(guān)于“三八”婦女節孩子有無(wú)給母親送禮物或祝福的調查報告。
內容來(lái)源：街頭問(wèn)卷采訪(fǎng)
今天是20xx年3月13日，三八婦女節剛剛過(guò)去五天，我來(lái)到了我家附近的光明樓物美超市門(mén)口做一次問(wèn)卷采訪(fǎng)。因為正是傍晚時(shí)候，街上來(lái)往的行人很多，有上下班的叔叔、阿姨，也有剛剛放學(xué)的中小學(xué)生。我想：“在這里進(jìn)行采訪(fǎng)，可能會(huì )順利一些�！蔽艺驹谌肆骼锟粗�(zhù)來(lái)往的陌生人，我有些膽怯，始終沒(méi)敢開(kāi)口。這時(shí)一個(gè)熟悉的面孔出現在我面前。��！是鄰居家的姜雪琪和她的媽媽李紅阿姨，我忽然覺(jué)得救星來(lái)了。馬上攔住了他們，說(shuō)：“李紅阿姨，您能幫我做一個(gè)調查嗎？”李紅阿姨說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，你問(wèn)吧！”我鼓起勇氣問(wèn)：“‘三八節您收到禮物了嗎？是什么？收到后什么心情？”李紅阿姨爽快地回答了我的問(wèn)題，我心中一陣歡喜，原來(lái)采訪(fǎng)這么簡(jiǎn)單�？戳俗约旱膿暮軟](méi)道理。
第一次嘗到成功的滋味，我膽子一下子大了起來(lái)。很快，我又找到了第二個(gè)目標，那是一張陌生的面孔，我深深吸了一口氣，平靜一下心情勇敢地走上前去問(wèn)：“阿姨……”“對不起，我們有急事�！卑⒁踢呎f(shuō)邊走了，看都沒(méi)看我一眼。我好像被潑了一盆冷水，心涼了一大半，委屈的淚水在眼圈里打轉。我對自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次�！庇谑俏矣终业搅艘粋�(gè)，還是一個(gè)生面孔，我努力克制住自己的膽怯問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題，沒(méi)想到那個(gè)阿姨笑瞇瞇地回答了，原來(lái)這個(gè)世界還是和氣地人多。
我真高興，我的任務(wù)完成了，我終于戰勝了自己的膽怯心理。
結果分析：
回到教室，我們對這次調查情況作了總結分析。今天我們全班一共調查采訪(fǎng)了94人，其中有71位媽媽收到了禮物，所占比例是75、5％�？吹竭@個(gè)結果，我感到高興，因為有75、5％的孩子給媽媽送禮物，哪怕是一聲問(wèn)候，一張賀卡，一杯清茶都會(huì )讓我們的媽媽眼中漾起激動(dòng)的淚光，嘴上露出幸福的微笑。有人說(shuō)母親對孩子的愛(ài)像一根冰棍，每次孩子享用的時(shí)候，卻忘了把其中最小的一口留給自己的母親。還有人說(shuō)愛(ài)是一個(gè)圓，當得到別人愛(ài)的人要用心去回報，這樣才能使這個(gè)圓變成世界上最美麗的圓。
不過(guò)，我也為那24、5％沒(méi)有送禮物的孩子感到遺憾，因為他們沒(méi)有抓住回報愛(ài)的機會(huì )。正所謂“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蔽蚁Ｍ髂甑摹叭恕眿D女節所有的孩子都能記得給自己親愛(ài)的媽媽送上一份節日的問(wèn)候或禮物，讓所有的媽媽都能感受愛(ài)的回報的幸福與欣慰。
調查報告作文 篇2
調查目的：現在無(wú)論干什么都講究誠信，學(xué)生要做誠實(shí)守信的人，不撒謊，與同學(xué)之間要做到一諾千金；商人要做誠實(shí)守信的人，商品不摻假，這樣才能銷(xiāo)售營(yíng)業(yè)額高；老百姓要做誠實(shí)守信的人……總之在當今社會(huì )沒(méi)有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢？是不是真正做到誠實(shí)守信呢？因此我們針對“身邊的誠信事”進(jìn)行了調查。
調查人員：六（4）中隊
調查時(shí)間：20xx．5
調查地點(diǎn)：大街、市場(chǎng)
調查對象：出租車(chē)司機、個(gè)體戶(hù)、小學(xué)生、老奶奶
調查內容：大家所做的誠信事
8月是暑假，大家基本上都在家中休息，于是我們對各個(gè)行業(yè)的一個(gè)代表人物進(jìn)行了“您所作的誠信事”的調查。下面是我們將他們的敘述進(jìn)行整理后的內容。
出租車(chē)司機：作為一名出租車(chē)司機我感到非常光榮，因為我們的工作十分重要，同時(shí)也是一個(gè)城市的形象，所以我們每位出租車(chē)司機都感到身上的責任很重，誠信當然是我們每位出租車(chē)司機的必備品格。每當乘客交多了錢(qián)，我會(huì )毫不猶豫地將多的錢(qián)還給他，有時(shí)會(huì )有乘客將物品遺失在車(chē)上，我都會(huì )交公。記得有一次，我在打掃車(chē)子時(shí)發(fā)現了一個(gè)黑錢(qián)包，里面有好幾千元和兩個(gè)銀行信用卡，我想這肯定有急用，于是馬上交給了負責人，通過(guò)各種渠道終于聯(lián)系到了失主，失主十分感激非常給我報酬，我說(shuō)這是我們出租車(chē)司機應盡的責任。
個(gè)體戶(hù)：記得剛開(kāi)始做生意時(shí)我賣(mài)的是牛肉，當時(shí)市場(chǎng)上賣(mài)牛肉的人很多，他們都給牛肉注水，來(lái)增加分量，而我就不這樣，注水的牛肉看起來(lái)水淋淋的，泛白的，很滑；而我的牛肉色澤深，很是粘手。所以我這的牛肉每次都供不應求了，算起來(lái)我賺得比他們要多得多。這件事一直影響著(zhù)我，我無(wú)論賣(mài)什么都不投機、占便宜，因此不管賣(mài)什么都買(mǎi)者眾多。
另外我們還采訪(fǎng)了小學(xué)生、老奶奶，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事。
我們的感想：
通過(guò)對這么多居民的調查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個(gè)體戶(hù)，總之他們都秉著(zhù)誠信來(lái)做事，因此都得到了回報。作為一名新世紀的小學(xué)生，我們更應該牢記“誠信”兩個(gè)人，真正做誠實(shí)守信的學(xué)生。
調查報告作文 篇3
小學(xué)生作文不僅是兒童語(yǔ)文學(xué)習的重要組成部分，更是運用文字表達自我的重要方式之一。然而面對作文，小學(xué)生又有怎樣的態(tài)度與想法，如今的作文教學(xué)是否適合兒童的學(xué)習方式都是值得思考并予以解決的問(wèn)題。
一、調查概況
調查時(shí)間：5月1日-5月3日
調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查（見(jiàn)附一）、采訪(fǎng)
調查對象：xx小學(xué)三、四、五年級中隨機抽取的30名小學(xué)生
調查目的：了解現在小生中高年級的作文情況，尋找影響小學(xué)生寫(xiě)作的問(wèn)題所在，為改進(jìn)以后的作文教學(xué)提供依據。
二、調查結果
調查問(wèn)卷共包含四個(gè)方面:
1. 關(guān)于習作的態(tài)度：總體上看有64%的小學(xué)生認為習作是快樂(lè )的事，認真完成；而36%的小學(xué)生認為習作是苦惱的事，消極應付。75%的學(xué)生認為寫(xiě)作時(shí)有激情而17%的學(xué)生則是煩躁不想寫(xiě)，其余則是感覺(jué)無(wú)所謂。有50%的小學(xué)生認為完成寫(xiě)作后的感覺(jué)是愉快滿(mǎn)足的，38%的學(xué)生則是感覺(jué)完成任務(wù)的輕松，而剩余小部分則是沒(méi)什么感覺(jué)或者是很累。由此看來(lái)，面對習作，大部分的小學(xué)生的態(tài)度是積極的。那么究其原因，從寫(xiě)作目的來(lái)看，有50%的同學(xué)認為是記錄生活表達感情，25%的同學(xué)是為了練好作文，其余25%的同學(xué)則只是為了完成作業(yè)。而關(guān)于喜歡或是不喜歡作文的原因，62%的學(xué)生是由于作文題目不感興趣則不喜歡習作，剩余小部分是由于作文難，分數低，等原因而不喜歡寫(xiě)作；反觀(guān)喜歡作文的原因，僅僅20%的學(xué)生是因為對作文感興趣。因此，小學(xué)生是通過(guò)了習作來(lái)表達自己的感情想法，大體上對作文有一個(gè)積極的態(tài)度，可是由于老師的作文題目的單調死板沒(méi)能激發(fā)出兒童寫(xiě)作的創(chuàng )造力。
2. 關(guān)于習作的課外積累：只有12.5%的學(xué)生表示從來(lái)不讀課外書(shū)，而其余大部分讀課外書(shū)的學(xué)生中25%的學(xué)生表示只是在家長(cháng)要求下讀。而在讀書(shū)時(shí)有摘抄習慣的占80%，其中是在老師要求下進(jìn)行摘抄的占20%。而關(guān)于積
累的詞句是否可以在習作中得以運用，50%的學(xué)生表示經(jīng)常運用，30%的學(xué)生表示不會(huì )運用。由此看來(lái)，大部分學(xué)生是可以做到讀書(shū)摘抄并得以運用，不過(guò)其中也有小部分是在老師家長(cháng)要求下做到的。
3. 關(guān)于作文課：有83%的學(xué)生認為作文課是輕松愉快豐富多彩的，13%的學(xué)生認為是嚴謹無(wú)樂(lè )趣，而其余4%的表示平穩單調，不討厭也沒(méi)樂(lè )趣。并且90%的學(xué)生可以根據老師的`提示進(jìn)行回憶習作。由此看來(lái)，小學(xué)生對于作文課的感覺(jué)大體來(lái)看算是良好。
4. 關(guān)于習作習慣:有81%的學(xué)生表示每次寫(xiě)作時(shí)有充足的習作內容，然而其中有33%的學(xué)生卻不知如何下筆。由此可見(jiàn)，小學(xué)生的文字表達能力還是有所欠缺。那么原因是何，根據數據統計，只有17%的同學(xué)有經(jīng)常寫(xiě)日記的習慣，而其他同學(xué)則是偶爾有興趣或是老師要求下才寫(xiě)。因此，學(xué)生文字表達能力有所欠缺可能與缺少文字鍛煉有關(guān)。
三、調查分析
通過(guò)以上數據表明，小學(xué)生對于習作總體來(lái)講擁有一個(gè)積極的態(tài)度，并且有讀課外書(shū)和摘抄的好習慣，上習作課也是比較喜歡并能和老師積極配合進(jìn)行寫(xiě)作，而寫(xiě)作方面更是有充足的生活材料，樂(lè )于表達自己。所以，總體的數據分析表現的是小學(xué)生習作情況十分良好。然而，通過(guò)被采訪(fǎng)者（本人的弟弟，先就讀于小學(xué)四年級，參與了本次問(wèn)卷調查）的質(zhì)疑，又有了新的發(fā)現。由于被調查者多數為被采訪(fǎng)者的同班同學(xué)，所以被采訪(fǎng)者對于被調查者的學(xué)習習慣略有了解。所以被采訪(fǎng)者提出部分同學(xué)的問(wèn)卷填寫(xiě)情況并不屬實(shí)。例如，被采訪(fǎng)者提出，其中一部分學(xué)生屬于不愛(ài)完成作業(yè)，寫(xiě)作時(shí)也只是隨意應付，因此不會(huì )像問(wèn)卷中填寫(xiě)的一樣習作時(shí)充滿(mǎn)激情，輕松愉悅。并且關(guān)于老師的作文命題的無(wú)聊呆板，學(xué)生也很難有充足的真實(shí)情況可寫(xiě)。那么，為何小學(xué)生們在不記名情況下填寫(xiě)一份不影響自己生活的問(wèn)卷時(shí)要填寫(xiě)一些虛假情況呢？我認為，主要原因有兩點(diǎn)。其一，是學(xué)生自我心里的美化與滿(mǎn)足，雖然自己沒(méi)有做到，但是卻將其美化，這也是兒童心里的正常表現。其二，是教育問(wèn)題，被采訪(fǎng)者表示在學(xué)校也總是填寫(xiě)此類(lèi)問(wèn)卷，或關(guān)于老師教學(xué)，或關(guān)于學(xué)校情況，不過(guò)老師卻總是讓同學(xué)往好的一面填寫(xiě)，因此老師的成人思想教育影響了兒童。
四、調查體會(huì )
關(guān)于此次問(wèn)卷調查數據反映出了小學(xué)生對習作有積極的態(tài)度，但是教師作文命題的局限性限制了小學(xué)生寫(xiě)作。所以，以后的小學(xué)習作教學(xué)中應該給兒童思維更大的自由空間，充分發(fā)揮兒童的創(chuàng )造力。除此之外，此次調查更是有意外發(fā)現，那便是小學(xué)生為何不自主的對回答進(jìn)行美化，這不僅反映出此階段兒童對自我有了美好的追求卻在沒(méi)有實(shí)現的情況下的自我美化。更反映了部分教師成人化思想對兒童的影響，這是身為一個(gè)教師的錯誤，是用成人世界的世俗玷污了兒童純真的世界。所以，兒童教育需要發(fā)展更是教師自我需要提高，教育制度需要完善，是之一切更加具有科學(xué)性。
調查報告作文 篇4
距常山縣城西10公里處有一村莊叫同弓山村，村前有一條河，它曾養育了無(wú)數魚(yú)群，也曾是我們小孩子的樂(lè )園，如今它卻變了模樣……
去年夏天，天氣十分悶熱，我和伙伴們決定到河里涼快涼快。我們一路高歌來(lái)到河邊，卻被眼前的景象驚呆了：綠油油的水葫蘆鋪滿(mǎn)了整個(gè)河面，幾乎不留一點(diǎn)兒空隙。河水綠而渾濁，十足的“綠豆湯”,在烈日的炙烤下還泛起一層綠泡泡�？吹竭@兒，我們那點(diǎn)快樂(lè )勁兒消失得無(wú)影無(wú)蹤�！霸趺催@么臭呀！”“是呀，這臭氣是從哪里冒出來(lái)的？”我們感到很奇怪。
一回到家我就迫不及待地把這個(gè)現象告訴了爸爸，并問(wèn)：“以前我們這條河有過(guò)這種現象嗎？”爸爸想了一會(huì )兒，說(shuō)：“從我記事起，這條河從沒(méi)有出現過(guò)這種現象呀�！薄澳鞘鞘裁丛蚰�？”我好奇地問(wèn)�！澳蔷托枰愫煤玫厝パ芯垦芯�，找出原因了，有信心嗎？”爸爸鼓勵我說(shuō)。
說(shuō)干就干，我和伙伴們組成了一個(gè)科技調查小組，在爸爸的指導下，轟轟烈烈地展開(kāi)了調查。
我們先找了村里的老科技員徐勛有爺爺。徐爺爺首先向我們道出了水葫蘆泛濫成災的原因：“過(guò)去，這條河里也長(cháng)著(zhù)這種水葫蘆，但那時(shí)村里家家戶(hù)戶(hù)都養豬，水葫蘆是很好的豬食，大家都搶著(zhù)撈，所以水葫蘆就沒(méi)有機會(huì )成‘災’了……”
我們又拜訪(fǎng)了爸爸的老同學(xué)——縣農業(yè)局的李余生叔叔，他是研究水環(huán)境和農作物關(guān)系的專(zhuān)家。我們說(shuō)明來(lái)意后，李叔叔非常高興，并親自指導我們的課題研究。他指導我們察看了河水、調查了水源后，找到了造成水污染的主要原因：1.處于上游的紅旗崗新區的建設，生活污水排放過(guò)度，尤其是化糞池中的糞水排放到河里，導致水體富營(yíng)養化。2.水葫蘆過(guò)度繁殖限制了水體的流動(dòng)，水體沒(méi)有陽(yáng)光照射，變得發(fā)臭，從而抑制了浮游生物的生長(cháng)，破壞了河水的生態(tài)平衡。3.水葫蘆覆蓋水面比敞開(kāi)水面的水的蒸發(fā)量高出8——10倍，造成水源損失。4.大量的水葫蘆覆蓋水面會(huì )使水的PH值降低，二氧化碳濃度增高，水資源的使用價(jià)值大大降低，直至不能使用。5.降水量偏少，河水漲水次數減少，流動(dòng)的水源也逐漸減少，致使水葫蘆仍在原處繁殖，導致水發(fā)臭，水環(huán)境遭到破壞。
找到了病源，那如何整治呢？我們在李叔叔的指導下，通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，找到了抑制水葫蘆生長(cháng)的三種好辦法：第一，引進(jìn)水葫蘆天敵——水葫蘆象甲，其以水葫蘆為食物。第二，清理營(yíng)養過(guò)剩水體，水葫蘆之所以瘋長(cháng)是因為水體富營(yíng)養化造成的，我們應杜絕將污水排入河中的行為。第三，人工打撈水葫蘆。推進(jìn)養豬業(yè)的穩定發(fā)展，提倡用水葫蘆喂養，這樣一來(lái)就能變廢為寶，讓水葫蘆不再成為“綠色殺手”而污染河流了。
調查報告作文 篇5
調查報告寫(xiě)作的一般格式(基本型)介紹調查報告沒(méi)有固定不變的格式,不同調查報告的寫(xiě)作要求,主要依據調查的 目的、內容、結果以及調查報告的讀者對象和主要用途來(lái)決定的。但一般來(lái)說(shuō), 各種調查報告在結構上都可分成:標題――導言――主體――結尾――附錄幾 個(gè)部分,下面作簡(jiǎn)要說(shuō)明
一、標題 標題是引起讀者注意的關(guān)鍵因素.標題要求簡(jiǎn)明,醒目,針對性強,能打動(dòng)和 吸引人.用得較多的標題形式有
標題
公文式標題:如《獨生子女大學(xué)生發(fā)展狀況調查分析》 新聞式標題:如 《社區盛開(kāi)科普花――上海市群眾性精神文明創(chuàng )建活動(dòng)調查》 正標題點(diǎn)明文章的主旨 副標題講被調查的對象 1)直接陳述調查的對象或調查的問(wèn)題,使調查內容一目了然.比如:《對花旗銀行上海分行出口結算工作的調查》.
2)以某種結論式的語(yǔ)言或判斷句作為標題.比如《家庭結構對兒童成長(cháng)的影 響》.
3)以提問(wèn)的形式作標題.比如《他們?yōu)槭裁催x擇離婚).對于揭示和分析某一 現象的原因的社會(huì )調查來(lái)說(shuō),調查報告往往采用這種形式的標題.
4)采用雙標題的形式,即主標題和副標題形式.主標題以提問(wèn)式,判斷式,警 句式表達,而副標題則以一般陳述式表達.比如:《如何立足市場(chǎng) ――對三槍制 衣有限
公司的調查》.
總之,標題的寫(xiě)法可以靈活多樣,但必須與報告的內容相符,不能使用超出報 告內容的標題.
二、導言導言是調查報告的開(kāi)頭部分,導言在調查報告中有十分重要的地位.它確定 文章的基調,清理材料,作為報告的起點(diǎn).導言應開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,干凈利落,簡(jiǎn)明扼要 而又重點(diǎn)突出.導言部分的具體寫(xiě)法主要有這樣幾種方式
導言
開(kāi)展社會(huì )調查的背景:調查的緣由,目的,意義和所要探討解決的問(wèn)題 開(kāi)展調查的基本情況:調查的時(shí)間,地點(diǎn),對象,過(guò)程以及調查中運用的方式, 方法.
1)用簡(jiǎn)明扼要的文字提供開(kāi)展社會(huì )調查的背景材料.如開(kāi)展調研的緣由,目的, 意義,所要探討,解決的問(wèn)題等.
2)介紹開(kāi)展調查的基本情況,包括調查的時(shí)間,地點(diǎn),對象,過(guò)程以及調查中運 用的方式,方法.
3.主體 也就是調查報告的正文.主體部分要求詳細而具體地展開(kāi)全文內容,要有情況, 有分析,觀(guān)點(diǎn)鮮明,材料確鑿,層次分明.主體部分結構的安排要根據調查的內容 來(lái)確定.要 表現什么樣的材料,要說(shuō)明什么樣的問(wèn)題,報告主體部分就要努力為 這兩者服務(wù).主體部分的安排主要有這樣幾種方式
主體
概述調查對象的具體情況 對材料進(jìn)行分析,歸納,總結,揭示出問(wèn)題或事物的規律.
1)根據所調查現象本身所具有的時(shí)間順序,從縱的角度來(lái)描述分析.這種結構 有利于說(shuō)清某一現象或問(wèn)題的來(lái)龍去脈,使人們既了解問(wèn)題的起因,又了解它的 發(fā)展,變化和狀況.便于比較,層層推理,具有較強的說(shuō)服力.
2)根據所調查現象本身所包含的各種不同特征或不同方面,從橫的角度逐一 描述,分析和比較.這樣可以使與某一現象或問(wèn)題有關(guān)的各個(gè)方面的內容都得到 集中的討論.使人們對報告的中心問(wèn)題有更深刻,更全面的理解,運用這種結構 時(shí),要注意把握調查對象的重點(diǎn)特征,不可面面俱到,一一列舉.
3)將上述兩種結構相結合,以其中一種結構為主.一般來(lái)說(shuō)比較復雜的重要的 調查報告往往采用這種方式.這種方式能更透徹揭示事物間的實(shí)質(zhì)聯(lián)系,以得到 正確的結論.三、結尾 結尾:提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)或建議(措施和辦法).
調查報告的結尾沒(méi)有固定的格式,有的通過(guò)主體部分的系統分析,順水推舟地 得出結論;有的總結全文,突出基本觀(guān)點(diǎn);有的強調揭示出問(wèn)題的嚴重性以引起 重視;有的根據分析出的問(wèn)題,提出針對性強的解決問(wèn)題的建議,措施和辦法.
結尾應注意的是:一要簡(jiǎn)練,二要注意不寫(xiě)與主體部分重復的內容,以免畫(huà)蛇 添足.
四、附錄 調查資料中篇幅長(cháng)而又很重要的圖表和文字說(shuō)明資料可作為附錄附在報告之 后.
總之,調查報告的形式是多種多樣的,對于一項具體的社會(huì )調查來(lái)說(shuō),撰寫(xiě)調 查報告的最好方式就是根據調查的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行構思.但要注意調查報告在 內容上的整體性和結構安排上的邏輯性.
調查報告作文 篇6
一、調查人員：xxx，爸爸，媽媽
二、調查時(shí)間：20xx年9月12日
三、調查路線(xiàn)：金童路—棲霞路—賽迪路—留云路
四、調查內容：街道兩邊的門(mén)頭廣告牌、標語(yǔ)、宣傳畫(huà)等，垃圾箱用字，草坪內宣傳語(yǔ)等用字情況
五、調查經(jīng)過(guò)：
為了響應學(xué)校的號召，爭當小小“啄木鳥(niǎo)”，我和爸爸媽媽從金童路沿路仔細搜查每個(gè)街道兩邊的廣告牌、標語(yǔ)、宣傳畫(huà)，我們不放過(guò)每一個(gè)角落，站在路邊挨個(gè)看，還一邊指指點(diǎn)點(diǎn)，路邊的人都用奇怪的眼神看著(zhù)我們，呵呵，他們不知道我們正在做一件很有意義的事情。
不過(guò)找來(lái)找去我一個(gè)都沒(méi)有找到，有點(diǎn)灰心了，媽媽說(shuō)：“這是好事呀。說(shuō)明社會(huì )在進(jìn)步，大家對漢字的使用越來(lái)越規范了。況且我們現在尋找的路線(xiàn)都是比較繁華的大街道，市政對這些廣告用語(yǔ)也要審查的。我們再去一些小街小巷找找�！�
果不其然，我們在賽迪路上終于看到一個(gè)牌子“金山矩陣”的“陣”字寫(xiě)成繁體字；接著(zhù)媽媽發(fā)現在路邊的垃圾桶上印的字義有問(wèn)題，“可回收物”下面寫(xiě)著(zhù)：紙類(lèi)，玻璃，金屬，塑料等，媽媽說(shuō)報紙，書(shū)本紙，包裝用紙，紙盒等可以做為可回收的紙類(lèi)，但是用過(guò)的衛生紙或廁所紙由于水溶性太強是不能回收的。我和媽媽爭吵起來(lái)：老師說(shuō)的是找錯字漏字，沒(méi)有說(shuō)還找這種茬。媽媽說(shuō)：“這是屬于規范用語(yǔ)的范疇呀�！蔽覀儬幍妹婕t耳赤，相持不下，最后媽媽說(shuō)那就交給老師來(lái)判定吧。
親愛(ài)的楊老師，我和媽媽請你來(lái)做裁判喲。
六、調查感受：
1. 社會(huì )在進(jìn)步，人們規范使用漢字的意識越來(lái)越強。
2. 每個(gè)人都從自己做起，深入理解漢字意義，不亂用、誤用漢字，正確書(shū)寫(xiě)漢字，同時(shí)用行動(dòng)感染身邊的人。
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