大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告(集合15篇)

　　隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告，歡迎大家分享。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告1

　　一、調查問(wèn)卷分析

　　在對于大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)與創(chuàng )業(yè)觀(guān)的調查中，我小組設計了8個(gè)主要的問(wèn)題以便更完整地了解大學(xué)生的具體思想情況。

　　首先，對于大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法，半數人（22人）普遍認為較有壓力，有些不自信。有11人認為“車(chē)到山前自有路”。此問(wèn)題主要想了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，誠然，在國際國內經(jīng)濟不穩定的時(shí)刻，就業(yè)前景普遍暗淡，我們大學(xué)生對此覺(jué)得有些壓力是必然，還是有小部分人（3人）覺(jué)得“很有壓力，甚至很焦慮”，這就需要好好調整了，些許壓力會(huì )促人奮進(jìn)，過(guò)多則適得其反。

　　第二個(gè)問(wèn)題為：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最應具備的條件。大部分人選擇了“豐富的知識和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養”（24人）和“由廣大的人脈關(guān)系和資本積累”�？磥�(lái)，我們大學(xué)生都有正確的大學(xué)目標，認為學(xué)習和人脈都是關(guān)鍵，有這樣的想法就不會(huì )在大學(xué)中無(wú)所事事，糜爛度日了。

　　第三個(gè)問(wèn)題為：對于大學(xué)生就業(yè)標準的調查。22人認為的標準是實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想，理想和人生價(jià)值，10人認為收入和社會(huì )地位是標準，8人認為工作穩定，條件適宜最好。各有各的標準，但總體看來(lái)人生價(jià)值在工作中的體現最能令大學(xué)生向往。

　　第四個(gè)問(wèn)題為：大學(xué)生對擇業(yè)與創(chuàng )業(yè)的選擇，18人認為先擇業(yè)積累工作經(jīng)驗后創(chuàng )業(yè)，12人認為擇業(yè)找份穩定的工作慢慢積累，9人認為要創(chuàng )業(yè)打拼出一片天地，5人遠在徘徊之中。從中，我們可以看出，如今的大學(xué)生有半數已不滿(mǎn)足于在別人手下打工而是要讓別人在自己手下打工，這樣的志向是否能夠將社會(huì )推向高潮呢？暫且拭目以待。

　　第五個(gè)問(wèn)題為：大學(xué)生就業(yè)的.行業(yè)選擇，23人選金融類(lèi)，15人選服務(wù)類(lèi)，14人選教育類(lèi)，9人選研究類(lèi)，4人選IT類(lèi)，2人選其他�？梢�(jiàn)，在大力發(fā)展金融服務(wù)業(yè)的上海，大學(xué)生們都選擇了熱門(mén)的行業(yè)。

　　第六個(gè)問(wèn)題為：對大學(xué)生擇業(yè)的苦惱進(jìn)行的調查。17人認為金錢(qián)，權利等影響公平競爭，11人認為自身能力不足，不足以適應社會(huì )需求，10人認為選擇機會(huì )不均等，7人認為沒(méi)有理想的職業(yè)選擇。的確，在如今尚未完全化的社會(huì )中存在著(zhù)種種不定因素，這番苦惱是我們大學(xué)生暫且無(wú)法解決的。

　　最后七八合題為：大學(xué)生畢業(yè)未找到工作后的去向，以及社會(huì )需求與個(gè)人利益的取舍。大部分人選擇繼續深造并以社會(huì )為主，個(gè)人為輔。我想，懷著(zhù)為社會(huì )奉獻的心態(tài)，就能找到合適的工作。

　　綜上所述，如今的大學(xué)生有明確的就業(yè)目標，懂得如何在大學(xué)奮斗，了解就業(yè)的行業(yè)前景，對于社會(huì )形態(tài)充分了解，雖然有不定因素存在，但清晰地懂得社會(huì )需求與個(gè)人利益的取舍，故對于今后找到合適的工作應該不成問(wèn)題。

　　二、采訪(fǎng)記錄

　�。�1）采訪(fǎng)對象的選擇和原因：

　　我們的社會(huì )實(shí)踐共外出3次，地點(diǎn)分別為民星公園，五角場(chǎng)廣場(chǎng)以及復旦大學(xué)校園。民星公園主要采訪(fǎng)對象為中老年人，之所以選擇他們作為采訪(fǎng)對象的原因是考慮到這些中老年人的子女或孫輩曾經(jīng)或正在面臨和我們的調查所相關(guān)的問(wèn)題，他們對此一定有其獨到的見(jiàn)解抑或是寶貴經(jīng)驗。五角場(chǎng)廣場(chǎng)的采訪(fǎng)對象主要為年輕的上班族，他們在不久前就曾面臨我們調查的問(wèn)題。而現在，我想他們都已解決此問(wèn)題，他們也對擇業(yè)和創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題有所思考及感悟了吧。同時(shí)，由于年輕上班族與我們大學(xué)生年齡層次較近，在溝通方面會(huì )比較順利，這點(diǎn)對于我們采訪(fǎng)是有促進(jìn)作用的。最后是復旦大學(xué)的學(xué)生，以他們?yōu)椴稍L(fǎng)對象是因為他們和我們一樣是大學(xué)生，此外他們都是精英，因此，我們認為在擇業(yè)和創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題上，也許會(huì )有出眾的見(jiàn)解。通過(guò)采訪(fǎng)他們，還可和本校學(xué)生的問(wèn)卷進(jìn)行比較，從而有利于更好地更全面地更客觀(guān)地做出分析。

　�。�2）采訪(fǎng)所得信息：

　　在民星公園的采訪(fǎng)過(guò)程中，中老年人普遍認為大學(xué)生擇業(yè)難，創(chuàng )業(yè)更難！擇業(yè)難是因為我們大學(xué)生缺少工作經(jīng)驗，人際交往的能力以及高度的責任心，同時(shí)，又由于一些不良風(fēng)氣如開(kāi)后門(mén)搞關(guān)系和金融危機的巨大影響，都給了我們應屆畢業(yè)生擇業(yè)不小的困難。創(chuàng )業(yè)難，首先是因為大學(xué)生普遍為普通家庭子女，沒(méi)有初始的啟動(dòng)資金，其次，現在是國際貿易時(shí)代，創(chuàng )辦一個(gè)企業(yè)面臨的對手異常強大。再者，大學(xué)生缺乏相關(guān)的社會(huì )人脈以及社會(huì )經(jīng)歷，即使“硬件”跟上了，“軟件”依然落后，又有諸如家人不支持，合作者一直不堅定等因素，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在中老年人眼里廣泛不被看好。

　　在五角場(chǎng)廣場(chǎng)，多數年輕上班族認為現在由于金融危機的影響，大學(xué)生擇業(yè)實(shí)屬不易，即使擇業(yè)，大學(xué)生必須具有一定素質(zhì)，最基本的包括學(xué)位、英語(yǔ)四級、計算機二級等證書(shū)，這些都是敲門(mén)磚，縱使有了這些也不能保證擇業(yè)的成功。和中老年群體不同的是，有相當一部分的上班族認為在當今形勢下可以創(chuàng )業(yè)，上班族所關(guān)心的是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的領(lǐng)域。在采訪(fǎng)過(guò)程中，多數上班族認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好是創(chuàng )辦和自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)有關(guān)的企業(yè)。網(wǎng)店被許多人親睞，甚至有幾位被采訪(fǎng)者表示自己就曾經(jīng)開(kāi)過(guò)網(wǎng)店，為今后的工作積累了不少的寶貴經(jīng)驗。雖然最終方向還是擇業(yè)，但在如今擇業(yè)異常艱難的情況下，創(chuàng )業(yè)對于年輕人依舊有很大的吸引力。

　　在復旦大學(xué)的采訪(fǎng)過(guò)程中，被采訪(fǎng)者的意見(jiàn)不太統一。有些人認為現今就業(yè)形勢不利，打算繼續讀研深造，也有人準備出國留學(xué)，但大多數人對于未來(lái)?yè)駱I(yè)和創(chuàng )業(yè)很有信心，很重要的一點(diǎn)是，他們認為金融危機很快回過(guò)去，同時(shí)也看好中國經(jīng)濟的發(fā)展勢頭，很多新興產(chǎn)業(yè)需要專(zhuān)業(yè)人才，這為大學(xué)生擇業(yè)開(kāi)辟了一條道路，也有人正在用空余時(shí)間給自己充電鍍金，相信經(jīng)過(guò)自己刻苦的努力之后，其競爭力會(huì )大大提高，因此，也就對就業(yè)比較樂(lè )觀(guān)。對于創(chuàng )業(yè)，不少人持贊同的態(tài)度�！澳贻p人就應搏一下”，有人對我們這樣說(shuō)，他們認為，當今大學(xué)生雖不如以往含金量之高，但依舊是社會(huì )的精英，國家的棟梁，應該對自己充滿(mǎn)信心，敢于嘗試，即使失敗，來(lái)日方長(cháng)，當作經(jīng)驗的積累過(guò)程也未嘗不可。

　　采訪(fǎng)之后，我們認為中老年人的看法較為實(shí)際，同時(shí)略帶保守，悲觀(guān)；年輕上班族則比較客觀(guān)，能全面考慮問(wèn)題；而復旦的大學(xué)生則因人而異，但相對較樂(lè )觀(guān)，積極。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告2

　　隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟下社會(huì )資源配置的日趨合理，人們的創(chuàng )造力被日益激發(fā)，加上政策推動(dòng)，整個(gè)社會(huì )創(chuàng )業(yè)激情涌動(dòng)。

　　這股激情也同樣席卷大學(xué)校園，日前一項對全國六省市近萬(wàn)名大學(xué)生進(jìn)行的調查顯示，有近八成的大學(xué)生表示有創(chuàng )業(yè)的意愿。

　　調查首先涉及大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)時(shí)機的理解，選擇“工作一段后”的人占52.8%，選擇“只要有創(chuàng )業(yè)意愿隨時(shí)可以”的大學(xué)生占23.8%，選擇“畢業(yè)時(shí)”創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占13%，選擇“在校期間”創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占10%。

　　由此可見(jiàn)，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，一曰“早”，二曰“少”，呈現出“潛流涌動(dòng)”的特點(diǎn)。但是，就像任何事物的早期階段一樣，它的影響力同樣不容小覷，一個(gè)成功樣板，就有可能帶動(dòng)一批效仿者跟進(jìn)。

　　因此，如何引導，成為擺在學(xué)校和老師面前的一道現實(shí)題目。

　　1、項目選擇：熱情與盲目同在

　　創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)雖然商機無(wú)限，財富卻并非俯拾即得。在校大學(xué)生對于理財、營(yíng)銷(xiāo)、溝通、管理等方面知識的理解程度不同，選項目成為普遍遭遇的.第一道坎兒。

　　幾年前，大學(xué)生高新科技領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)一度成為熱門(mén)，出現了網(wǎng)易、騰訊等成功范例。但實(shí)踐證明，在校大學(xué)生即便身處高科技前沿專(zhuān)業(yè)，絕大多數在知識積累和消化方面仍有待加強，創(chuàng )業(yè)成功率較低。而隨著(zhù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)觀(guān)念的增強，創(chuàng )業(yè)人數迅速增多，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)選擇傳統行業(yè)的比重正在逐年增加。

　　河北經(jīng)貿大學(xué)二年級的張騰飛，目前在同齡人眼里已是創(chuàng )業(yè)成功人士。去年11月，他注冊了自己的騰靜文化傳播有限公司，注冊資本達50萬(wàn)元。

　　進(jìn)入大學(xué)10天后，張騰飛的創(chuàng )業(yè)歷程就開(kāi)始了。他開(kāi)過(guò)飯店、KTV，賣(mài)過(guò)數碼產(chǎn)品，還牽頭組建過(guò)公關(guān)外事協(xié)會(huì )，進(jìn)行校園營(yíng)銷(xiāo)……“其實(shí)做的好多事都不賺錢(qián)”，他說(shuō)，“那時(shí)候也沒(méi)什么經(jīng)驗，想一出干一出”。直到去年年底，他才把興趣和精力鎖定文化傳播，并正式著(zhù)手組建公司。

　　去年畢業(yè)于河北經(jīng)貿大學(xué)信息系的王朝軍在大學(xué)也曾經(jīng)有過(guò)一段創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷。他們在學(xué)校附近開(kāi)了一家體育用品店，不過(guò)只干了短短的3個(gè)月，被他稱(chēng)為“不成功的嘗試”。

　　“那真是一段快樂(lè )的日子”，王朝軍說(shuō)，選地址、談房租、布置店面，一切都新鮮和充滿(mǎn)樂(lè )趣。很快，他們發(fā)現由于店面選址比較偏僻，本身客流量小，所代理的產(chǎn)品又屬于中高檔，一只球拍動(dòng)輒數百元的價(jià)位嚇退了許多顧客。勉強撐了3個(gè)月，不得不“關(guān)門(mén)大吉”。

　　說(shuō)干就干，年輕人的沖動(dòng)是在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的原動(dòng)力，然而社會(huì )和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗的雙重缺乏決定了他們的創(chuàng )業(yè)熱情與盲目同在，他們往往要經(jīng)歷更多的挫折和失敗，其中絕大多數像王朝軍一樣淺嘗輒止，悄無(wú)聲息地結束。

　　2、資金困局：窘迫與智慧糾結

　　在河北師范大學(xué)西校區一角的一個(gè)小小冰吧前面，這幾天一直有幾個(gè)大學(xué)生在忙碌著(zhù)，他們在搞裝修。

　　尹立志是這個(gè)冰吧的創(chuàng )始人之一，他是河北師范大學(xué)國際貿易學(xué)系的大三學(xué)生。如今，他同3個(gè)新加入的同伴共同經(jīng)營(yíng)這個(gè)叫做“夏之戀”的冰吧。

　　“缺錢(qián)”是尹立志從創(chuàng )業(yè)到現在幾年來(lái)的深刻感受。當初開(kāi)辦冰吧，學(xué)校免去了他們的房租，并且支援2萬(wàn)元用于布置店面和購買(mǎi)設備等，解了燃眉之急。如今，他們仍然為了省錢(qián)，自己動(dòng)手，在旺季到來(lái)之前把冰吧裝飾一新。

　　沒(méi)有資金，是在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)常常遭遇的窘境。但是，這倒往往逼迫他們“機智百出”。張騰飛在成立公關(guān)外事協(xié)會(huì )之初，致力于聯(lián)絡(luò )產(chǎn)品定位符合學(xué)生消費的企業(yè)合作進(jìn)行校園營(yíng)銷(xiāo)。沒(méi)有資金打廣告和印傳單，就利用周末，騎上自行車(chē)“掃寫(xiě)字樓”———每到一家寫(xiě)字樓，先在大廳里研究公司名號，感覺(jué)哪家公司有可能對合作感興趣，就登門(mén)拜訪(fǎng)。雖然經(jīng)常遭到冷眼，但這樣一家家談過(guò)去，大大增長(cháng)了他的商業(yè)眼光和談判經(jīng)驗。

　　王朝軍想開(kāi)體育用品商店時(shí)，也一樣沒(méi)錢(qián)，他想來(lái)想去，決定走人脈關(guān)系這條路。由于具有打乒乓球特長(cháng)，王朝軍從大一就聯(lián)合同學(xué)組織了首屆石家莊市大學(xué)生乒羽聯(lián)賽，賽事連續舉辦3年，他四處拉贊助，結識了一家經(jīng)營(yíng)體育用品公司的老板。決定開(kāi)店后，他首先找到這位老板，拿著(zhù)自己的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)“游說(shuō)”對方，他的創(chuàng )業(yè)熱情獲得了對方的贊賞，不但答應免費鋪貨，連裝修店面也一并管了，“我們只負擔店面房租，所以后來(lái)才沒(méi)有賠得太慘�！�

　　尹立志的老家在廣東，他介紹說(shuō)，在學(xué)生創(chuàng )業(yè)氛圍方面，北方的大學(xué)遠不及南方，北方的學(xué)生也不及南方學(xué)生意識強，他的許多高中同學(xué)都邊上學(xué)邊“做事”，許多學(xué)生把生活費湊起來(lái)作為啟動(dòng)資金，大家其實(shí)都明白，創(chuàng )業(yè)本身就是克服困難的過(guò)程，目的主要在于增長(cháng)見(jiàn)識，不一定起點(diǎn)多高。

　　3、規模設計：夢(mèng)想同現實(shí)較量

　　大部分在校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，走不到需要思考有關(guān)規模的那一步。開(kāi)一個(gè)小小的加盟店，或是聯(lián)合幾位同學(xué)提供家教服務(wù)……多數學(xué)生的創(chuàng )業(yè)行為帶有實(shí)習的短期特點(diǎn)，而沒(méi)有考慮同職業(yè)生涯相結合，把企業(yè)做大做強。

　　一方面，這同大學(xué)生處于學(xué)習階段，資金、能力、經(jīng)驗欠缺有關(guān)，另一方面，也反映出在校大學(xué)生對自己職業(yè)生涯規劃的思考有待加強。

　　目前，就讀大學(xué)三年級的尹立志正在著(zhù)手注冊餐飲連鎖公司，相關(guān)的手續已經(jīng)送工商部門(mén)報批。他說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩年多的嘗試，自己在經(jīng)營(yíng)中找到了樂(lè )趣，“夏之戀”冰吧也基本完成了經(jīng)驗和模式積累。他認為以目前的條件，可以擴大規模，真正地把它作為一份事業(yè)去做，他和其他三位合伙同學(xué)的計劃是，畢業(yè)后也堅持把餐飲行業(yè)做下去。

　　尹立志的小冰吧已經(jīng)開(kāi)出了一家分店，同樣是在校園里。他說(shuō)，目前主要考慮做校園生意，向社會(huì )擴張是畢業(yè)之后的打算，畢竟對于社會(huì )上的消費人群和消費水平都不了解，需要一步步地轉變。

　　雖然夢(mèng)想很大，但是現實(shí)中障礙很多。尹立志的搭檔之一目前正在北京后�？疾熘�(zhù)名的酒吧文化，尹立志也利用暑假到一家全國連鎖的咖啡廳打工。盡管那些或奢華或嬉皮的風(fēng)格，同他們目前僅有幾張桌寥寥十幾個(gè)座位的簡(jiǎn)陋小冰吧根本不搭界，但他們仍然夢(mèng)想著(zhù)未來(lái)，并努力學(xué)習著(zhù)，經(jīng)營(yíng)著(zhù)。

　　或許，他們所創(chuàng )造的事業(yè)同他們自己一樣，只要有夢(mèng)想，總有長(cháng)大的那一天。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告3

　　當今社會(huì )人口不斷激增引發(fā)了很多社會(huì )問(wèn)題：資源趨于匱乏、環(huán)境承受能力不斷下降、污染嚴重、貧富差距不斷擴大。作為大學(xué)生的我們即將步入社會(huì )，我們將面臨最為嚴峻和現實(shí)就業(yè)問(wèn)題，那么我們應該怎樣樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，學(xué)生、學(xué)校、公司、政府又該如何應對日趨緊張的就業(yè)問(wèn)題。

　　教育能夠使一個(gè)人學(xué)會(huì )學(xué)習，達到社會(huì )所需要的預期目標，是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術(shù)規范等的社會(huì )活動(dòng)。教育的根本價(jià)值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實(shí)守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專(zhuān)多能的人才，培養經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展需要的勞動(dòng)力，培養合格公民，為國、為家、為社會(huì )創(chuàng )造科學(xué)知識和物質(zhì)財富，推動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)，推動(dòng)民族興旺，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)世界和平和人類(lèi)發(fā)展。發(fā)展教育事業(yè)一直是我國建設中國特色社會(huì )主義的重要內容，教育對于提高民族素質(zhì)、提高社會(huì )文明程度、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )全面進(jìn)步具有重要的作用。

　　一、從學(xué)生個(gè)人的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)

　　據國際勞工組織的研究報告顯示：全世界30億經(jīng)濟活動(dòng)人口中，失業(yè)人口有1至5億，不充分就業(yè)人口有7．5億至9億，中國作為發(fā)展中國家如同大部分發(fā)展中國家一樣，就業(yè)形勢比較嚴峻。而我國高校連續幾年的擴招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，昔日被譽(yù)為“國之棟梁”、“天之驕子”的大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)一定的壓力和難度。所以就業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)不是因為工作崗位的缺少，而是當前社會(huì )大學(xué)生素質(zhì)普遍較高，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)要求也隨之上升。大學(xué)生們普遍蜂擁盲從熱門(mén)崗位，都希望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作。一部分大學(xué)生選擇了考驗，希望高學(xué)歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出。事實(shí)上就我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)而言，一味盲目的死讀書(shū)也是對社會(huì )資源的浪費，我們應該清楚自己學(xué)習的方向和目的，自己處理好學(xué)校與社會(huì )需求脫節的地方，邊學(xué)習邊實(shí)踐，豐富自己的經(jīng)驗，從而來(lái)適應這個(gè)社會(huì )。

　　我們通過(guò)調查問(wèn)卷的形式了解了我校大學(xué)生對于就業(yè)創(chuàng )業(yè)的看法以及對今后工作有什么打算。少部分同學(xué)認為讀書(shū)是沒(méi)有用的，只是混個(gè)文憑而已。大部分同學(xué)都希望通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習來(lái)提高自身的素質(zhì)，增強自身的就業(yè)能力。大學(xué)是我們走向社會(huì )的一個(gè)臺階，我們不應該浪費生命，把精力放在游戲娛樂(lè )上，應該好好利用寶貴而有限的時(shí)間，努力學(xué)習做一個(gè)對社會(huì )有用的人，從而來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　大學(xué)生就業(yè)形勢絕非一片黯淡，只要正確分析和認識自身存在的問(wèn)題，建立合理的知識結構，找準自己的職業(yè)定位，必能撥云見(jiàn)日，縱橫廣闊職場(chǎng)。

　　二、從學(xué)校集體的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)

　　學(xué)校教育和社會(huì )需求的脫節也是一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習的理論知識無(wú)法運用到以后的工作當中去。大學(xué)時(shí)代所選擇的專(zhuān)業(yè)也與未來(lái)的工作關(guān)系不大。這些因素直接導致了大學(xué)生在校學(xué)習缺少學(xué)習積極性。

　　1.學(xué)�？梢远嘟M織同學(xué)們在業(yè)余時(shí)間開(kāi)展各式各樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗，提高學(xué)生的交往能力、組織能力、時(shí)間能力。

　　2.學(xué)校的教育當跟上時(shí)代的潮流和社會(huì )的需求，可以與公司合作，通過(guò)開(kāi)辦工作室的方式幫助學(xué)生較早的'了解社會(huì )工作的流程、適應工作的壓力。

　　三、從國家和社會(huì )的角度來(lái)待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)

　　1.教育是民族振興的基石。堅持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，并作為我們黨和國家長(cháng)期堅持的一項重大方針，推動(dòng)我國教育事業(yè)全面協(xié)調可持續發(fā)展，培養數以萬(wàn)計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者、數以萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖的創(chuàng )新人才，建設人力資源強國，為全面建設小康社會(huì )、實(shí)現中華民族的偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。

　　2.國家可以為大學(xué)生提供社會(huì )上的就業(yè)創(chuàng )業(yè)鼓勵政策，例如鼓勵應屆畢業(yè)生下鄉當村官，鼓勵大學(xué)生走出城市能為貧困山區支教、幫助山村孩子學(xué)習，國家應該在全國范圍多宣傳勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)者都是光榮的。

　　3.國家可以發(fā)揮新聞媒體的作用，為當代大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)做好引導工作。

　　大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題受到多方面因素的影響，社會(huì )、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當今社會(huì )的就業(yè)形勢，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力地去爭取、拼搏、奮斗，闖過(guò)就業(yè)這個(gè)難關(guān)，尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己理想的位置。還要主動(dòng)學(xué)習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。發(fā)揮自己的能力，最大限度地為社會(huì )和祖國做出貢獻，做一個(gè)對社會(huì )對國家有用的人。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告4

　　一、 調研背景

　　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的下的當代大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)也有了相當程度的了解，大部分的調查對象認同自主創(chuàng )業(yè)，認為其是實(shí)現理想的一個(gè)途徑，渴望這能憑借自己創(chuàng )業(yè)一展身手，但能其付諸實(shí)踐的卻屬于少數。大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問(wèn)題。目前，我國的結構性事業(yè)問(wèn)題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。

　　在這樣的嚴峻的背景下，長(cháng)春大學(xué)光華學(xué)院的學(xué)生在學(xué)校范圍內開(kāi)展了一次關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)影響因素的調查。

　　二、 調研內容

　　(一)調查目的

　　通過(guò)對大學(xué)生畢業(yè)后的打算、就業(yè)意愿等調查以及大學(xué)生創(chuàng )業(yè)影響因素的調查，來(lái)分析現在對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的影響有哪些，從而進(jìn)一步幫助有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)指導和學(xué)習。

　　(二)調查方式和方法

　　1.調查方式

　　調查方法是以問(wèn)卷的方式展開(kāi)，將在整個(gè)長(cháng)春大學(xué)光華學(xué)院的A、B兩個(gè)校區內的寢室、食堂、操場(chǎng)、教室等地進(jìn)行隨機調查。

　　將取得的調查結果采取分層抽樣法，先將大學(xué)生按照性別分為兩類(lèi)，分析男女比例。再按年級劃分為四類(lèi)，抽取樣本。

　　2.調查方法

　　本次調查的對象是長(cháng)春大學(xué)光華學(xué)院內的在校大學(xué)生，由于數量較多范圍廣，從而采取非全面的調研。

　　(三)調查具體內容

　　1.調查大學(xué)生創(chuàng )業(yè)受性別影響的程度;

　　2.調查大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿的比率;

　　3.調查大學(xué)生創(chuàng )業(yè)受的主要影響因素;

　　三、調查結果整理

　　(一)基本情況介紹

　　本次市場(chǎng)調查采取了發(fā)放問(wèn)卷調查的方式，為保證回收問(wèn)卷滿(mǎn)足90份這一樣本容量，采取人員全程陪同，認真填寫(xiě)的原則。最終，達到90份有效問(wèn)卷。

　　(二)調查結果分析

　　1.受訪(fǎng)問(wèn)男女比例

　　根據統計數據顯示，接受調查約48.8%為女生，約51.1%為男生。男女比例較為平均。

　　2.受訪(fǎng)問(wèn)年級分布

　　根據數據統計顯示，大一有30位學(xué)生，大二47位，大三11位，大四2位。由于調查時(shí)間原因多數大四人員以退校，所以除大四人員以外，年級分布較為合理。

　　(三)具體情況

　　在這次調查中我們發(fā)現,大部分的學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的意愿還是很強的，男生的自主創(chuàng )業(yè)的意愿相對與女生要強烈一點(diǎn)，女生更傾向于在自己所熟悉的環(huán)境找一份穩定的工作,在選擇創(chuàng )業(yè)地點(diǎn)時(shí)也往往會(huì )選擇離自己家庭較近的地區。而男生在創(chuàng )業(yè)問(wèn)題上更大膽，更有主見(jiàn)性�，F在校學(xué)生中正在創(chuàng )業(yè)的學(xué)生幾乎沒(méi)有，說(shuō)明大多數學(xué)生還是選擇在完成學(xué)業(yè)之后進(jìn)行創(chuàng )業(yè)計劃，畢竟對現如今的我們來(lái)說(shuō)，要面對的困難還有很多。

　　大一中選擇找合適的工作人數所占比重較高，但自己創(chuàng )業(yè)的人數有23%，而出國留學(xué)則相對較少。由于，大一學(xué)生對社會(huì )的認識還比較少，故存在著(zhù)一定的理想主義;大二學(xué)生中，找工作的比重明顯比大一高，自己創(chuàng )業(yè)的比重只有12.8%;而大三學(xué)生中，對未來(lái)有了一定的現實(shí)認識，故而找工作的比例很高，想要一份安穩的工作。

　　在表2中，我們看到在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方向中，有10%的大學(xué)生選擇對當今熱門(mén)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行創(chuàng )業(yè);有20%的大學(xué)生選擇與自己專(zhuān)業(yè)相結合的進(jìn)行創(chuàng )業(yè);有70%的大學(xué)生選擇自己感興趣的進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。而相對于對啟動(dòng)資金較少和開(kāi)發(fā)風(fēng)險較小的方面沒(méi)有選擇，可能是因為大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的激情還很大，對現實(shí)社會(huì )的認識還很小，故而沒(méi)有想到資金等方面的問(wèn)題。

　　在對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)影響因素調查中發(fā)現,大學(xué)生在選擇感興趣的行業(yè)時(shí),76%的人選擇了小型餐飲行業(yè),12%的人選擇了商品零售業(yè),極少數的人選擇了文化體育和娛樂(lè )產(chǎn)業(yè)。從中可以看出，人們更偏向于市場(chǎng)上的服務(wù)行業(yè)，在我們調查的眾多人群中，管理學(xué)院占了絕大多數比例，因此，普遍大家都選擇與自己專(zhuān)業(yè)有一定關(guān)系的行業(yè)。

　　在調查中也發(fā)現，96%的人認為社會(huì )狀態(tài)和政治情況對創(chuàng )業(yè)有影響，而在創(chuàng )業(yè)中對其影響最大的困難中缺乏創(chuàng )業(yè)資金是被他們視為了最大的困難，并不是所有的大學(xué)生都是富二代，有父母的資金援助，他們想要創(chuàng )業(yè)更多的得靠自己，而資金往往也是創(chuàng )業(yè)的基底，也是最不能輕易得到的東西。所以，也有部分人希望在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)途中得到資金的保障。缺少管理經(jīng)驗也被大部分人視作了最大困難，現如今，越來(lái)越多的公司寧愿讓職位空缺，也不愿意聘請那些沒(méi)有必要技能、經(jīng)驗的大學(xué)生。因此，這不僅是光華學(xué)院學(xué)生所感受到的壓力，也可能正是所有大學(xué)生所要面臨的困難。

　　在調查中我們也得知，87%的大學(xué)生希望在創(chuàng )業(yè)環(huán)境、社會(huì )的關(guān)注程度和政策支持上得到保障，這也與我國嚴峻的就業(yè)形勢有極大的關(guān)系。

　　83%的調查者認為，在競爭相對激烈的創(chuàng )業(yè)環(huán)境下，大學(xué)生年輕有活力，勇于拼搏是他們的優(yōu)勢，學(xué)習能力強也是大學(xué)生所具備的競爭優(yōu)勢。

　　資金仍是大家所要面對和承受的重要問(wèn)題,其次是市場(chǎng)環(huán)境，隨著(zhù)近幾年經(jīng)濟的穩步發(fā)展，市場(chǎng)越來(lái)越廣闊，人們不再單一地將目光放在國內市場(chǎng)，開(kāi)始有計劃地開(kāi)拓國外市場(chǎng)，對此，占領(lǐng)商機十分必要。人脈關(guān)系也是影響創(chuàng )業(yè)最重要的客觀(guān)因素的三項中的一項，人們常說(shuō)，人脈關(guān)系就像一張大網(wǎng)，良好的人際關(guān)系是走向成功的階梯，所以，平時(shí)我們就要注重與周?chē)�人的關(guān)系，也可以說(shuō)，不知不覺(jué)我們就在為今后作鋪墊。

　　80%的大學(xué)生選擇在經(jīng)濟發(fā)達的東部地區開(kāi)展創(chuàng )業(yè)，東部有良好的創(chuàng )業(yè)條件，有豐富的資源和多元化的市場(chǎng)，對于普通大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是機會(huì )也是挑戰。13%的學(xué)生選擇離自己家庭較近的'地區，有熟悉的環(huán)境和已經(jīng)建立起來(lái)的人脈關(guān)系都可以成為創(chuàng )業(yè)的墊腳石。

　　四、調查的局限性

　　(一)調查方法的不完善

　　此次調查沒(méi)有完全按照調查方式的設想，為了更好的獲取第一手資料小組六人在食堂、操場(chǎng)、班級以及寢室分別進(jìn)行調查。調查方法不夠科學(xué)，有些盲目。

　　(二)調查結果的不精確

　　本次關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境的調查中，回收的問(wèn)卷全部靠手工統計、整理。因此，在統計、整理過(guò)程中難免出現一些誤差，而小茶本身樣本容量不大，因此這些誤差可能會(huì )使調查的結果出現一些偏差。

　　(三)調查結論的片面性

　　整篇調查報告為本組人員的整理，其中涉及到的數據以及本小組人員能力都存在局限性。所以，調查結論也存在一定的局限性。同時(shí)，整個(gè)調查問(wèn)卷僅限于長(cháng)春大學(xué)光華學(xué)院小范圍內的發(fā)放，不能代表所有的大學(xué)生。

　　五、調查結論

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)是作為當今社會(huì )就業(yè)難的情況下的很多大學(xué)生選擇，而社會(huì )經(jīng)驗不足的我們對于創(chuàng )業(yè)過(guò)程會(huì )遇到重重的困難，其中，主要的問(wèn)題集中在資金，選擇項目，社會(huì )情況等因素。

　　在本次調查主要針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所受到的影的問(wèn)題來(lái)展開(kāi)的，從得到的各種數據可以看出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意愿雖然強，但概念很模糊，很多想法對于真正的創(chuàng )業(yè)是不可行的，都是按照自己的想法和興趣，沒(méi)有聯(lián)系到實(shí)際，男女的想法也有很大程度不同，但是，大學(xué)生的思想新潮，有活力，有積極的態(tài)度，對于創(chuàng )業(yè)是寶貴的，綜上所述，是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)影響因素的主要情況。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是解決就業(yè)問(wèn)題很好的方法，充分展示自己的能力與想法，對社會(huì )經(jīng)濟與文化發(fā)展也是重要的一方面。

　　六、建議

　　(一)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可能面臨的困難

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)面臨很多困難，影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功與否的因素諸多，依照氣重要性排列：個(gè)人能力、基于、市場(chǎng)環(huán)境、創(chuàng )業(yè)伙伴、政府的政策、家庭因素�？梢�(jiàn)個(gè)人因素和機遇主導著(zhù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是否成功，個(gè)人因素即是大學(xué)生所具備的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。個(gè)人因素中的創(chuàng )業(yè)性思維和經(jīng)濟、管理素質(zhì)決定這大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中對機遇的把握，大學(xué)生的個(gè)人因素高低在一定程度上影響這創(chuàng )業(yè)的成與敗。

　　大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)中面臨的首要障礙是經(jīng)驗不足、缺乏社會(huì )關(guān)系和資金不足。因此，大學(xué)生希望在大學(xué)的學(xué)習、工作中提高自己人際交流與溝通的技巧，填補在創(chuàng )業(yè)中的經(jīng)驗不夠、缺乏社會(huì )關(guān)系的缺陷�，F實(shí)中大學(xué)生創(chuàng )業(yè)除經(jīng)驗不夠、缺乏社會(huì )關(guān)系外主要是資金問(wèn)題，由于銀行貸款的利息高和自己的積累有限，所以照成大學(xué)生在籌集資金面臨困難，從而讓自己的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想與努力摧殘在無(wú)資金支配的淤泥中。

　　(二)建議

　　1.積極參加學(xué)校組織的各種跟創(chuàng )業(yè)方面有關(guān)的活動(dòng)，例如“創(chuàng )業(yè)規劃打賽”通過(guò)參賽，鍛煉個(gè)人綜合能力，大大提高自主創(chuàng )業(yè)的信心，堅定決心，充分了解創(chuàng )業(yè)知識，為走上創(chuàng )業(yè)之路做好準備，在活動(dòng)中加以訓練。

　　2.作為學(xué)生，對于創(chuàng )業(yè)應化被動(dòng)為主動(dòng)，應積極參加到社會(huì )實(shí)踐中去�？梢岳�用課余時(shí)間或周末到校外做兼職，利用寒暑假到企業(yè)或工廠(chǎng)打工。這樣可以在社會(huì )充分得到鍛煉，學(xué)會(huì )人際交流與溝通。

　　3.學(xué)校是最好的資源，大學(xué)生應珍惜學(xué)校學(xué)習的機會(huì )，努力學(xué)習并且掌握專(zhuān)業(yè)知識，多閱讀各種有關(guān)書(shū)籍，了解有關(guān)商業(yè)法律，盡可能的完善自己這事將來(lái)創(chuàng )業(yè)不可缺少的組成部分。

　　4.了解社會(huì )，深入社會(huì )實(shí)踐的同時(shí)關(guān)注所優(yōu)惠給大學(xué)生的畢業(yè)政策

　　5.對自己的未來(lái)有個(gè)合理的人生規劃

　　6.尋找適合的團隊，對創(chuàng )業(yè)的成功有更好的幫助。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告5

　　重慶市教委副主任趙為糧等教育管理者認為，深層次分析，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還面臨三類(lèi)問(wèn)題：

　　一是現行就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策不夠完善，青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)必須面對政策門(mén)檻，在發(fā)達國家和地區，與就業(yè)創(chuàng )業(yè)相關(guān)的法律法規比較健全，青年創(chuàng )業(yè)獲取相關(guān)政策比較容易，近年來(lái)，我國各級政府雖也陸續推出一些諸如減免稅收、小額信貸等促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)方面的政策，但整體上還不夠完善，這在一定層面上使想就業(yè)創(chuàng )業(yè)的青年常常找不到相關(guān)政策，或者對已有的政策手續不太解，

　　二是就業(yè)創(chuàng )業(yè)技能培訓有待加強，共青團重慶市委調查分析認為，與高等教育已“大眾化”的發(fā)達國家相比，中國青年平均教育水平相對較低，農村地區大多數青年只完成九年義務(wù)教育，城市青年大多數也只接受12年中等教育，絕大多數青年求職前沒(méi)有經(jīng)過(guò)職業(yè)技能訓練，創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗缺乏，創(chuàng )業(yè)能力較弱，同時(shí)，由于受到傳統思想觀(guān)念影響，許多已取得高校文憑的青年沒(méi)有做好創(chuàng )業(yè)的心理、能力、經(jīng)驗等方面的準備，

　　三、就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)不夠健全，發(fā)達國家相對完備的青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)機制相比，俺們在提供就業(yè)創(chuàng )業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導、營(yíng)造就業(yè)創(chuàng )業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍、整合社會(huì )資源為青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)等方面還不夠規范，相應的服務(wù)機構也不健全，在一定程度上影響服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)的效率和質(zhì)量，

　　調查：大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)最大的難題是什么？

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)最大的難題是什么？在此次調查中有29.8%的人認為是缺乏經(jīng)驗，30%的人認為是缺乏資金，22.8%的人認為是缺乏人才，缺乏技術(shù)核心、缺乏政策支持、缺乏專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、缺乏好的創(chuàng )業(yè)項目等也被認為是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的難題，

　　資金和經(jīng)驗是困擾大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的最大難題，寧波高校畢業(yè)的陳青杰目前正在寧波創(chuàng )立網(wǎng)絡(luò )企業(yè)，他說(shuō)：“由于資金有限，企業(yè)很難在業(yè)務(wù)上有所擴展，目前寧波地區的網(wǎng)絡(luò )企業(yè)大概有5000家，像俺們這種小型企業(yè)一不小心就會(huì )被市場(chǎng)吞沒(méi)，前景不樂(lè )觀(guān)，”此外，根據創(chuàng )業(yè)項目不同，他們對人才、技術(shù)、政策等的需求也不同，阻礙他們自主創(chuàng )業(yè)的因素是多元化的，

　　那么大學(xué)生們究竟需要什么樣切實(shí)有效的輔助政策呢？52.6%的人認為應該減免稅收，35.1%的人認為應該放寬借款，另外根據創(chuàng )業(yè)類(lèi)型的不同，有22.8%的人選擇土地使用，26.3%的.人選擇公司孵化支持，26.3%的人選擇發(fā)展創(chuàng )業(yè)風(fēng)險投資，還有17.5%的人選擇培訓教育，

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的顯著(zhù)特點(diǎn)

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在三個(gè)明顯特點(diǎn)：

　　一是大部分青年對目前工作不滿(mǎn)足，調查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿(mǎn)足，尤其是對職位和收入待遇不滿(mǎn)，希望通過(guò)創(chuàng )業(yè)來(lái)改善工作環(huán)境，在對625名固定職業(yè)者關(guān)于“對目前工作現狀是否滿(mǎn)足”的調查中，表示“不滿(mǎn)足”的有377人，占60.3%；關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng )業(yè)”的調查中，表示“有”的有354人，占56.64%，

　　二是缺少啟動(dòng)資金，對政策較少解，打算獨立創(chuàng )業(yè)的青年準備從事的行業(yè)比較分散，從事銷(xiāo)售行業(yè)和社會(huì )服務(wù)行業(yè)的相對集中，其次是軟件、網(wǎng)絡(luò )等高科技行業(yè)，其普遍特點(diǎn)是初期投入資金少，起步容易，在關(guān)于對“自主創(chuàng )業(yè)資金承受額度”的調查中，選擇“兩萬(wàn)元以?xún)取钡挠?73人，占27.86%；“10萬(wàn)元以?xún)取钡?47人，占45.61%，選擇“10萬(wàn)元以上，100萬(wàn)元以下”的有206人，占21.02%，答案補充 三是創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯，調查顯示，青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng )業(yè)一次不成可以東山再起，在關(guān)于創(chuàng )業(yè)失敗的調查中，選擇放棄二次創(chuàng )業(yè)的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金準備二次創(chuàng )業(yè)”的有405人，占41.33%；選擇“等待時(shí)機，積累經(jīng)驗”的有42.03%，

　　此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營(yíng)管理理論知識；學(xué)習能力較強，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團隊建設，容易形成創(chuàng )業(yè)團隊等都是青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)中的優(yōu)勢，青年創(chuàng )業(yè)的劣勢在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗，職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗不足，其次，青年創(chuàng )業(yè)容易眼高手低，對創(chuàng )業(yè)的辛苦和困難認識不足。

　　第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用不足的問(wèn)題，第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng )業(yè)新鮮感強，但不容易持之以恒！

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告6

　　根據我小組成員的三次實(shí)踐活動(dòng)與問(wèn)卷調查，可總結出如下幾點(diǎn)：

　　一、特征：

　　通過(guò)以上的采訪(fǎng)實(shí)錄分析，可發(fā)現對本主題看法中出現如下特點(diǎn)：

　　1、 不同年齡段的人，不同現狀和背景的人對大學(xué)生擇業(yè)和創(chuàng )業(yè)持有不同的觀(guān)點(diǎn)，大致呈現出中老年人偏現實(shí)，悲觀(guān)，年輕上班族較冷靜、客觀(guān)，而在校大學(xué)生偏激動(dòng)、樂(lè )觀(guān)的趨勢。

　　2、 普遍認為，在目前的社會(huì )條件下，大學(xué)生所具備的文憑，文化程度對其事業(yè)的發(fā)展已不再是最主要影響因素，主要影響因素為人際關(guān)系。個(gè)人的真實(shí)能力。

　　通過(guò)調查問(wèn)卷分析，可發(fā)現如下特點(diǎn)：

　　1、 大學(xué)生普遍情緒較樂(lè )觀(guān)，雖然認為有壓力，但大部分人對將來(lái)就業(yè)，創(chuàng )業(yè)形勢看好。

　　2、 大學(xué)生在樂(lè )觀(guān)中有穩健，重視經(jīng)驗的積累和能力的培養，注重個(gè)人價(jià)值與社會(huì )價(jià)值的結合。

　　3、 目標并不十分明確，或許目標過(guò)高。在對將來(lái)的事業(yè)的思考上，顯然有相當一部分人并未有過(guò)十分深入的思考，而是仍抱著(zhù)一種模糊的意識。

　　二、影響上述特征的因素：

　　經(jīng)討論，我小組認為，在問(wèn)卷調查和實(shí)訪(fǎng)調查中所反映出來(lái)的五大特征，有如下的因素：

　　1、隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展形勢的'轉變，人際社會(huì )關(guān)系調整迅速，人們之間的交往形式改變，人們對人際關(guān)系的認識趨于多樣化。

　　2、隨著(zhù)職場(chǎng)關(guān)系、家庭背景對人際、事業(yè)影響的加深，導致這一因素在某些人眼中的地位進(jìn)而愈加重要。

　　3、工商業(yè)的發(fā)展對人才的素質(zhì)和能力水平提出了更高的要求，從而個(gè)人的真實(shí)能力取代了文憑成為了普遍認同的職場(chǎng)因素。

　　4、大學(xué)生在家庭、社會(huì )中的地位及其成長(cháng)環(huán)境，使其樂(lè )觀(guān)情緒超過(guò)了悲觀(guān)情緒。

　　5、但由于父母和家庭的影響，大學(xué)生的獨立主觀(guān)能動(dòng)性已不如從前，因而對未來(lái)的事業(yè)具有不明確、不清晰的特點(diǎn)，并未給自己一個(gè)明確的目標。

　　三、對策和建議：

　　針對以上的特征及影響因素，經(jīng)過(guò)小組交換意見(jiàn)，我們提出：

　　1、 繼續加強對人才真實(shí)能力水平的認同及重視程度，淡化和摒棄對家庭背景和人際關(guān)系的依賴(lài)心理，任人唯賢，任人唯能，從而做到位得其人，人得其位，為大學(xué)生公平就業(yè)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境。

　　2、 家長(cháng)適當放松對大學(xué)生等學(xué)生群體的管制，只從大體上引導他們的發(fā)展，而給他們以足夠的獨立性，從而讓其更好更快地適應社會(huì )，清楚個(gè)人的發(fā)展方向。

　　3、 作為大學(xué)生，要加強自身的理論知識水平的提高，同時(shí)更多地參與社會(huì )實(shí)踐，在文化學(xué)習、實(shí)踐學(xué)習兩方面提升自己，為將來(lái)的工作作好準備。

　　關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)與創(chuàng )業(yè)觀(guān)的調查

　　一、 你認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最應具備那種條件？( )

　　A、 豐富的知識和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養24

　　B、 有廣大的人脈關(guān)系和資本積累18

　　C、 有良好的家庭背景4

　　D、 其他二、 你覺(jué)得大學(xué)生在畢業(yè)后下列哪種工作形式更符合你？（）

　　A、 先擇業(yè)后創(chuàng )業(yè)，先積累一定工作經(jīng)驗為以后創(chuàng )業(yè)做準備18

　　B、 擇業(yè)，找份固定穩當的工作慢慢積累12

　　C、 創(chuàng )業(yè)，尋找市場(chǎng)突破口打拼出自己的一片天地9

　　D、 不斷在兩種方式中嘗試直至自己滿(mǎn)意5

　　三、 你認為當代大學(xué)生選擇就業(yè)的標準是什么？（）

　　A、 實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想、理想與人生價(jià)值22

　　B、 收入與社會(huì )地位高10

　　C、 工8

　　D、 其四

　　A、響應國家號召，支援西部建設，去偏遠地區發(fā)展9

　　B、 繼續找工作，等待機遇18

　　C、 留校讀研14

　　D、到國外繼續深造4

　　五、 作為當代大學(xué)生，你會(huì )選擇哪種行業(yè)進(jìn)行擇業(yè)或創(chuàng )業(yè)（可多選）？（）

　　A、 金融類(lèi) 23 B、服務(wù)類(lèi)（包括餐飲銷(xiāo)售）15

　　C、教育類(lèi) 14 D、研究開(kāi)創(chuàng )類(lèi) 9

　　E、IT行業(yè)類(lèi) 4

　　F、其他行業(yè)六、 如何在社會(huì )需求與個(gè)人利益之間取舍？（） A、 以社會(huì )為主3

　　B、 以個(gè)人為主4

　　C、 以社會(huì )為主，個(gè)人為輔23

　　D、 以個(gè)人為主，社會(huì )為輔13

　　七、 你認為大學(xué)生擇業(yè)時(shí)最苦惱的是什么？（） A、沒(méi)有理想的職業(yè)選擇7 B、選擇機會(huì )部均等10 C、金錢(qián)、權利等影響公平競爭 17 D、自身的能力不足，不足以適應社會(huì )需求11

　　八、你對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法？（）

　　A、躊躇滿(mǎn)志6

　　B、較有壓力，有些不自信22

　　C、很有壓力，感到焦慮3

　　D、秉著(zhù)“車(chē)到山前必有路”的心態(tài)11

　　Ps：黃色數字為被調查者選擇人數

　　大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng )業(yè)【3】

　　新的一年意味著(zhù)又一批大學(xué)生即將離開(kāi)校園，走向社會(huì )。面對就業(yè)的壓力，很多大學(xué)生選擇了自主創(chuàng )業(yè)這條道路。然而在目前得到的統計數據里，中國的大學(xué)畢業(yè)生中，創(chuàng )業(yè)成功僅為0.3%，可謂是鳳毛麟角。與西方國家對比發(fā)現，他們的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率約占20%左右，懸殊相差這么大，不禁讓人產(chǎn)生疑問(wèn)，為何中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率如此之低，且聽(tīng)聽(tīng)本人的分析。

　　一、教育理念不同

　　中國的大學(xué)生為何創(chuàng )業(yè)成功率低？我認為，首先是由于西方發(fā)達國家的教育。像美國、日本青少年的創(chuàng )業(yè)從初中甚至小學(xué)就開(kāi)始了，或者是參加社會(huì )實(shí)踐，為自己賺學(xué)費或者零花錢(qián)。由于他們很早與社會(huì )有了接觸，因而更容易經(jīng)受的起創(chuàng )業(yè)的失敗與風(fēng)險，也能讓他們更容易的.去適應社會(huì )。

　　而中國的基礎教育現階段還是一片空白，與西方國家相比落后了一大截。而我國的大學(xué)生又很少參與社會(huì )實(shí)踐，他們就像是被圈養的籠中的小鳥(niǎo)，知識、技能沒(méi)有發(fā)揮，在離開(kāi)學(xué)校之后很難適應社會(huì )，無(wú)法靈活運用自己所學(xué)的知識去分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向。正是因為缺乏實(shí)際經(jīng)驗與具體操作能力，常常面臨資金缺乏等現實(shí)問(wèn)題，創(chuàng )業(yè)失敗也理所當然。

　　二、創(chuàng )業(yè)扶持政策不同

　　為什么西方發(fā)達國家創(chuàng )業(yè)率高？據了解日本、美國等西方國家，有諸多校外力量支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，例如在東京，政府聯(lián)合相關(guān)企業(yè)、投資團體舉辦學(xué)生企業(yè)家大賽，扶持幫助具有優(yōu)秀商業(yè)發(fā)展計劃的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，獲獎?wù)呖傻玫劫Y金等創(chuàng )業(yè)資助。

　　而美國則設立了多渠道的方式自助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，包括小企業(yè)事業(yè)開(kāi)發(fā)援助機構、企業(yè)信息中心和小企業(yè)發(fā)展中心等。此外針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，政府還設立了力求簡(jiǎn)化流程的一站式創(chuàng )業(yè)窗口，為廣大創(chuàng )業(yè)者節省了時(shí)間。正因為有國家的政府的大力支持，西方的大學(xué)生才有膽量去闖，不怕任何的創(chuàng )業(yè)風(fēng)險。

　　雖然我國出臺了一系列政策措施，落實(shí)小額擔保貸款政策，簡(jiǎn)化反擔保手續，強化擔�；�金的獨立擔保功能等政策，但實(shí)際上并沒(méi)有真正為大學(xué)生打開(kāi)“方便”的大門(mén)。

　　以小張夫婦為例。他們自辦一家培訓公司，運營(yíng)一年多了，業(yè)務(wù)開(kāi)展還算正常。但說(shuō)起創(chuàng )業(yè)的酸甜苦辣，她感觸最深的還是“衙門(mén)口”事難辦。

　　以報稅為例，一個(gè)窗口的工作人員說(shuō)，只提供3項資料不夠，需要5項�；厝パa充了2項，再辦理被安排到另一個(gè)窗口，又告知有3項都不需要。一個(gè)人一個(gè)說(shuō)法，對政策的把握寬嚴不一，常常搞得人一頭霧水。那就選擇網(wǎng)上報稅吧，據說(shuō)簡(jiǎn)便快捷。但首先要購買(mǎi)一個(gè)價(jià)格280元的報稅專(zhuān)用U盤(pán)，一旦遇到問(wèn)題需要咨詢(xún)，語(yǔ)音電話(huà)繁瑣不說(shuō)，還解決不了問(wèn)題。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)等待，接轉人工服務(wù)，被告知如果是稅務(wù)具體問(wèn)題要找相關(guān)稅務(wù)所，網(wǎng)上技術(shù)問(wèn)題要找技術(shù)支持公司，兩邊都往外推，時(shí)間搭進(jìn)去不少，問(wèn)題卻未解決。小張夫婦感慨，其中滋味非親歷不能體嘗。

　　三、創(chuàng )業(yè)能力和意識不同

　　據我了解，在中國很多小孩從小是在教育模式的體制上進(jìn)行學(xué)習，比如交小孩子怎么做題，怎么背書(shū)。這樣傳統的教育方式讓大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者缺乏承受挫折、失敗的心理素質(zhì)以及腳踏實(shí)地的耐心，對創(chuàng )業(yè)的市場(chǎng)運行情況以及經(jīng)營(yíng)風(fēng)險等問(wèn)題預計不足，導致創(chuàng )業(yè)失敗。

　　而在日本雖然有政府的鼓勵，但創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生并不多，絕大多數大學(xué)生更愿意求職就業(yè)。在他們看來(lái)，意識到了創(chuàng )業(yè)回來(lái)的風(fēng)險，比如缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗、具體的管理操作能力。因此他們更愿意做一個(gè)普通的上班族。

　　結束語(yǔ)：

　　對于剛出校門(mén)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者而言，熱情高漲，躊躇滿(mǎn)志是好事，但也要腳踏實(shí)地，從小逐漸培養自己的創(chuàng )新意識以及創(chuàng )新思維。此外我國政府還應加大政策宣傳力度，讓更多的大學(xué)畢業(yè)生了解國家支持政策，真正為廣大創(chuàng )業(yè)者解決后顧之憂(yōu)！

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告8

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)網(wǎng)上調查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪(fǎng)者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪(fǎng)者為63%;18歲以下有17%的受訪(fǎng)者。廣州、上海，北京分列受訪(fǎng)人數的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪(fǎng)者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專(zhuān)科學(xué)歷受訪(fǎng)者占41%;碩士也到了近3%。整個(gè)受訪(fǎng)者中，在讀學(xué)生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有17.2%的比例。

　　創(chuàng )業(yè)深入學(xué)子心

　　調查報告的首題為：你是否有創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)?所謂沖動(dòng)，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無(wú)須具備條件，也無(wú)須考慮結果與后果。最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了沒(méi)有一項，而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著(zhù)手開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng )業(yè)概念已在大學(xué)生的心里普及。

　　創(chuàng )業(yè)目的多樣化

　　求學(xué)，做事總應有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達到，去實(shí)現。創(chuàng )業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)是為了實(shí)現自我價(jià)值。這比積累財富與經(jīng)驗的選項高出7.6個(gè)百分點(diǎn)�？梢�(jiàn)，財富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統的自身價(jià)值、財富、經(jīng)驗、之外，調查還發(fā)現，有18%的學(xué)生選擇了做自己喜歡的事，多達9%的學(xué)生創(chuàng )業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng )業(yè)的原動(dòng)力，但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng )業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng )業(yè)帶來(lái)的好處，未能正確看待就業(yè)與創(chuàng )業(yè)的關(guān)系。

　　不過(guò)，學(xué)生對創(chuàng )業(yè)目的很明確，但對創(chuàng )業(yè)本身的預期卻顯得含糊不清。在您對創(chuàng )業(yè)的預期調查選項中，有近一半的學(xué)生表示只作過(guò)渡打算，沒(méi)有明確預期，走一步算一步。打算做大，上市的學(xué)生，雖然也有50%多，但相信其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過(guò)程及意義，更多的只是一種希望或奢望。

　　最佳時(shí)機與最適合行業(yè)

　　可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，80%的絕大部分學(xué)生認為工作幾年后是創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機，13%的學(xué)生則認為在校創(chuàng )業(yè)是最適合的選擇。當被問(wèn)及哪類(lèi)行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達到23.5%、22%。而被事實(shí)證明，能獲取最大利潤之一的IT業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

　　雖然兩個(gè)最是大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無(wú)中生有，空穴來(lái)風(fēng)。行為與意識同步，與其說(shuō)是學(xué)生們的認為，倒不如說(shuō)是他們未來(lái)創(chuàng )業(yè)的方向。

　　缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng )業(yè)**

　　時(shí)機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問(wèn)題。但僅有7%的創(chuàng )業(yè)人數則清楚的說(shuō)明，光有這些還遠遠不夠，嚴格的說(shuō)還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng )業(yè)路?缺乏啟動(dòng)資金首當其沖，數據顯示，有45.5%學(xué)生的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)為此擱淺，資金匱乏儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最為兇猛的攔路虎。而缺少社會(huì )經(jīng)驗和缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗這兩個(gè)大學(xué)生的先天不足問(wèn)題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項資本的學(xué)生，前三位一無(wú)所有，但卻有著(zhù)創(chuàng )業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數。

　　同時(shí)，4%的學(xué)生表示，合伙人是當前自己最缺少的創(chuàng )業(yè)條件。專(zhuān)業(yè)知識也有3.4%的學(xué)生覺(jué)得自己還未能達到創(chuàng )業(yè)的標準。

　　您眼中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 您眼中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪(fǎng)者為58%;18歲以下有18%的受訪(fǎng)者。北京市的受訪(fǎng)者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪(fǎng)者為12.8%，廣州市的受訪(fǎng)者為11%;43.1%的受訪(fǎng)者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專(zhuān)科學(xué)歷受訪(fǎng)者占35.4%;此篇調查的所有受訪(fǎng)者中，一至二年以上工作經(jīng)驗者也有38%的比例。三年以上的受訪(fǎng)者也達到了15%。

　　在受訪(fǎng)者中外商獨資本占到26.8%，民營(yíng)/私營(yíng)企業(yè)達到31%，國營(yíng)/上市公司也有近10%的比例。

　　九成社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)

　　上文提到了，大學(xué)生對于自身創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而把目光對向社會(huì )，社會(huì )人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是持何種態(tài)度呢?調查數據發(fā)現，觀(guān)點(diǎn)明確支持，覺(jué)得確實(shí)大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)上有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪(fǎng)者這表示不反對，不識為一條出路。僅有余下7.3%的受訪(fǎng)者堅決反對，認為風(fēng)險太大。所以，從前兩項數據疊加說(shuō)明，起碼九成多的社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。

　　眾人眼里大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大優(yōu)勢及劣勢

　　俗話(huà)說(shuō)，當局者迷而旁觀(guān)者清。九成多的受訪(fǎng)者不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，其中原由想必也能讓學(xué)生得以借鑒，看清自己。在三個(gè)大學(xué)生最明顯的優(yōu)勢年齡、知識、政策鼓勵中，年齡優(yōu)勢被眾人認為是大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)道路上最強有力的基石，有句廣告語(yǔ)叫：年輕無(wú)極限就很好的詮釋了眾人的觀(guān)點(diǎn)。而其次，知識優(yōu)勢的比例占到了25.4%，這一選項的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時(shí)有11.4%的受訪(fǎng)者表示，政策優(yōu)勢是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持，比如**優(yōu)惠，減免稅收，法律保護等等，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng )業(yè)的一大保障。

　　事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢必有其劣勢。在上文，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查中發(fā)現，資金、社會(huì )經(jīng)驗，企業(yè)運作及管理經(jīng)驗，依次成為大學(xué)生自認的三個(gè)缺失。而同樣的選項，在社會(huì )人看來(lái)，他們的依次順序是否還是如此呢?從數據排行上看，似乎沒(méi)有變化。但仔細查看百分比就能發(fā)現，資金的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而社會(huì )經(jīng)驗有所上漲。占在社會(huì )人的.立場(chǎng)可以發(fā)現，社會(huì )經(jīng)驗概念雖然抽象，但他們已摸出些門(mén)道，而社會(huì )經(jīng)驗恰恰是大學(xué)生所不具備的，創(chuàng )業(yè)是一項社會(huì )活動(dòng)，基于這個(gè)理論，此項數據也幾乎達到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學(xué)生是否真正理解社會(huì )經(jīng)驗?對于獲得它的難易程度是否有清晰認識?資金真的有那么重要嗎?

　　IT業(yè)最被看好的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域

　　同樣的問(wèn)題也涉及到了這份調查問(wèn)卷，結果眾人眼里最適合的創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認為的有著(zhù)不小出入。首先，IT行業(yè)占居榜首，達到30%，服務(wù)業(yè)第二，有19.6%的占有比例�？焖傧�費品為12.3%。其后，產(chǎn)生了群雄割據的場(chǎng)面，**/體育/休閑、貿易/進(jìn)出口、專(zhuān)業(yè)服務(wù)(咨詢(xún)、財會(huì )、檢測等)、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。

　　可見(jiàn)，受到創(chuàng )業(yè)成功典型的影響，IT被耳濡目染的廣泛認為是如今最容易創(chuàng )業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域。但與學(xué)生們的認為有所偏差。這也清楚反映了眾人眼里對IT領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)存在的泡沫與誤區。比起科技含量高，技術(shù)革新快的IT行業(yè)，更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費品行業(yè)中尋找機遇。

　　您會(huì )不會(huì )去大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公司就職?

　　如果某天在招聘網(wǎng)站或者報紙上看到這樣一條信息：公司現招聘職位，公司屬于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，有廣闊的發(fā)展前景的時(shí)候，正在找工作的你會(huì )不會(huì )動(dòng)心呢?調查發(fā)現，40.5%的受訪(fǎng)者愿意在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公司就職，有16.8%的人選擇不會(huì )，其余更多的人選擇了很難說(shuō)清，視情況而定，這也說(shuō)明了多數人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，換句話(huà)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公司并不為人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當部分人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還是持有信心的，這點(diǎn)也與社會(huì )九成多的不反對率作了對應。

　　當然除去42%很難說(shuō)清的人，持鮮明觀(guān)點(diǎn)的愿意或不愿意者都有著(zhù)自己的理由。在用一句話(huà)簡(jiǎn)單表述會(huì )或不會(huì )的理由回答中看到，愿意方說(shuō)：因為可以共同開(kāi)創(chuàng )事業(yè)，實(shí)現夢(mèng)想，哪怕失敗也是一筆財富。、因為公司有活力、有前景，也為了支持創(chuàng )業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生。、都是年輕人，共同拼搏!而不愿意的一方也有著(zhù)自己鮮明的觀(guān)點(diǎn)：對他們不是很有信心，大學(xué)生有點(diǎn)自以為是，專(zhuān)業(yè)知識或許有但缺少經(jīng)驗和耐力。、風(fēng)險太大，可能會(huì )浪費時(shí)間。

　　篇后語(yǔ)：沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)究竟已經(jīng)到達了一個(gè)怎樣的程度，數據清晰的告訴了大家。在筆者看來(lái)，如今的創(chuàng )業(yè)就像是寬進(jìn)嚴出的大學(xué)門(mén)檻，入門(mén)容易但畢業(yè)很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念的能力又很強的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當的明顯�？赡墚敵醯乃俣仍娇�，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個(gè)數據，如今大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)光有**是遠遠不夠的。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告9

　　一、調研背景

　　隨著(zhù)我國現階段畢業(yè)生數量急劇增長(cháng)，社會(huì )可提供的就業(yè)崗位增長(cháng)緩慢，因而造成了當前十分嚴峻的就業(yè)形勢。與此同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀(guān)之間的沖突顯得十分突出，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現。截止20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項來(lái)講，就會(huì )給社會(huì )就業(yè)造成相當大的壓力。公共機關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結構調整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機會(huì )。在這樣的社會(huì )大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過(guò)創(chuàng )業(yè)來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì )是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與，創(chuàng )業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。由于就業(yè)形勢的嚴峻，近年來(lái)，自主創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在全國迅速蔓延開(kāi)來(lái)。中央和地方的政府機關(guān)、稅務(wù)部門(mén)以及各個(gè)高校都對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，一時(shí)起，大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng )業(yè)行列的人卻很少。通過(guò)本次實(shí)踐調查，我們進(jìn)一步了解并分析了現階段大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)情況。

　　二、調研目的及意義

　　高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，他們的就業(yè)是一個(gè)涉及全局的重大問(wèn)題，這不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)日益成為高校學(xué)生重要課題，因此我們團隊特對周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問(wèn)卷調查，了解現階段大學(xué)生對目前就業(yè)形勢的關(guān)注程，了解現在的青年大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的態(tài)度和畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)現狀，通過(guò)調研為在校大學(xué)生就業(yè)、畢業(yè)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)情況作總結，并提出相關(guān)意見(jiàn)與建議。

　　所有這些都表明當今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀(guān)念向創(chuàng )業(yè)觀(guān)念轉變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結三五好友的力量，合力創(chuàng )一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過(guò)這樣的夢(mèng)想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實(shí)現，讓美夢(mèng)成真，但是，光有夢(mèng)想、希望，若沒(méi)有條件，則創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現。最重要的，是累積創(chuàng )業(yè)前必要

　　的經(jīng)驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創(chuàng )業(yè)前，不妨先停下來(lái)思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念，我們是否已為創(chuàng )業(yè)做好了準備，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng )業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。

　　三、調查內容

　�。�1）調研對象：重慶大學(xué)城部分大學(xué)生。

　�。�2）調查內容：大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對當前嚴峻的就業(yè)形勢下的就業(yè)前景的看法，了解大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的想法的比重及對創(chuàng )業(yè)所遇的困難的考慮；著(zhù)重調查大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難。

　�。�3）調查方法：此次調查采取抽樣調查的方法，分問(wèn)卷以及訪(fǎng)談兩個(gè)部分進(jìn)行。問(wèn)卷部分，本次調研一共發(fā)放了200份問(wèn)卷�；厥�160份有效問(wèn)卷，有效率達80%，問(wèn)卷涉及現在就業(yè)形勢、大學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、創(chuàng )業(yè)困難、創(chuàng )業(yè)指導、創(chuàng )業(yè)培訓等。訪(fǎng)談部分，結合對問(wèn)卷的分析，邀請大學(xué)城不同年級的學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，內容主要涉及學(xué)生對目前的就業(yè)形勢的看法、影響學(xué)生就業(yè)的重要因素、學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法、學(xué)生對學(xué)校在當前相關(guān)工作的評價(jià)，以及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的`建議等多個(gè)問(wèn)題。

　　四、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)現狀分析

　�。�1）大學(xué)生就業(yè)傾向分析

　　1、就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門(mén)，就業(yè)地區主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩定，求職一次到位的傳統觀(guān)念根深蒂。很多大學(xué)生仍然喜歡穩定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng )業(yè)。

　　2、大多數大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過(guò)半數的認為專(zhuān)業(yè)對口對未來(lái)選擇工作比較重要。

　　3、大多數大學(xué)生在校期間想過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，但受制于資金和經(jīng)驗絕大部分自主創(chuàng )業(yè)想法中途夭折。

　　4、大多數大學(xué)生對于是否有意向報考村官問(wèn)題上表示愿意嘗試。在這一問(wèn)題的先擇上，3%的大學(xué)生表示已報名村官考試；60%的同學(xué)表示有意向朝村官方向發(fā)展，但自身條件不夠。這體現了當代大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念也在發(fā)生新的變化。

　�。�2）對自身就業(yè)素質(zhì)要求分析

　　1、大部分大學(xué)生認為在校期間對其生活影響最大、最受益的是社會(huì )實(shí)踐。

　　2、大部分大學(xué)生認為對今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養是社會(huì )交際能力。

　　3、大多數大學(xué)生認為職業(yè)生涯規劃很重要。

　　4、大多數大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會(huì )。

　　5、大多數大學(xué)生希望企業(yè)成功人士、校友來(lái)學(xué)校做就業(yè)報告的主要內容分別是企業(yè)需要的人才類(lèi)型和在校期間應為就業(yè)做何準。

　　五、調研意見(jiàn)及建議

　　經(jīng)過(guò)網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調查，搜集相關(guān)材料等形式，我們團隊調查自己周邊大學(xué)生，了解他們對現階段擇業(yè)觀(guān)及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法。從調查問(wèn)卷和與周邊同學(xué)的訪(fǎng)談中可以了解到,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要社會(huì )在各方面建立有效機制。我們團隊分別從政府、各大高校、大學(xué)生以及用人單位四個(gè)利益相關(guān)者出發(fā)，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)及建議。

　　(1)政府。政府應加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造良好的宏觀(guān)環(huán)境；并繼續重視和推進(jìn)社會(huì )就，淡化戶(hù)口對勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束；同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵并支持大學(xué)畢業(yè)生到農村和經(jīng)濟相對落后地區就業(yè)；設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)專(zhuān)項項目基金，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供資金后盾，在物質(zhì)在精神上鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。

　　對于支持并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，政府應出臺各種鼓勵畢業(yè)生高科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)行為的政策；可以設立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地，為創(chuàng )業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供特殊優(yōu)惠等行為。

　　(2)各大高校。高校應該努力提高其辦學(xué)水平，轉變觀(guān)念，加強與世界教育領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。不斷進(jìn)行教育改革，以市場(chǎng)為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情況，加快調整高校專(zhuān)業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養適銷(xiāo)對路的人才為目標。在設制專(zhuān)業(yè)、課程結構上要充分結合市場(chǎng)所需，根據不同專(zhuān)業(yè)科學(xué)地制定擴招規，與此同時(shí)，加大社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)的招生數量，對教學(xué)質(zhì)量不高、專(zhuān)業(yè)設置不合理的專(zhuān)業(yè)要減少招生數量甚至停止招生。

　　學(xué)校還應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，大膽與企業(yè)合作，為在校大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。高校還應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。積極開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是新時(shí)期創(chuàng )新高校思想政治工作的有效手段，系統科學(xué)的職業(yè)生涯規劃能夠為學(xué)生找到適合個(gè)體發(fā)展的職業(yè)目標，而且通過(guò)細化過(guò)程分解目標從而提高學(xué)生的自信，建立完整的就業(yè)指導目標、指導內容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導，并且在就業(yè)指導的同時(shí)推進(jìn)對學(xué)生的人生教育，提高在校大學(xué)生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性。

　　(3)大學(xué)生。要樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養；注意在思想上和精神上錘練自己；廣泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗；注重自身能力的綜合培養。

　　青年大學(xué)生要有創(chuàng )業(yè)觀(guān)念、有才、有膽、有識，同時(shí)有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的困難，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子。必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。并要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學(xué)文化素養，具有創(chuàng )新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì )競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿(mǎn)期望，充滿(mǎn)熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，正確就業(yè)定位等。

　　(4)用人單位。用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。此外選人標準要合理，用人單位要根據自身規模、性質(zhì)、

　　發(fā)展狀況、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質(zhì)與量。還要確定科學(xué)招聘程序，要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。為在當代青年大學(xué)生提供陽(yáng)光透明的應試制度，享受良性的競爭。

　　從這100份問(wèn)卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng )業(yè)的大學(xué)生提出幾點(diǎn)建議:

　　重視并評估自己的財力.企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會(huì )導致創(chuàng )業(yè)者利息負擔過(guò)重，無(wú)法成就事業(yè)。因此，創(chuàng )業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀(guān)念，不要過(guò)度舉債經(jīng)營(yíng)；企業(yè)應“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再逐漸擴大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒(méi)有實(shí)際，遇到風(fēng)險必然失敗。

　　(2).要有意志力.有年度計劃，有目標，有理想，就必須要有堅強的耐心與意志力來(lái)貫徹，愈挫折愈勇，不達目標絕不中止。

　　(3).完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng )業(yè)程序.在開(kāi)始營(yíng)業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規相關(guān)條文規定、執照或許可證申請的細節與表格。切記一點(diǎn)，各縣市政府對營(yíng)利事業(yè)單位的規定可能有差異，因此別忘了詢(xún)問(wèn)有哪些是該特別注意的法律規范條文.

　　(4)選擇創(chuàng )業(yè)方向,學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識.創(chuàng )業(yè)要選擇自己熟悉又專(zhuān)精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營(yíng)或找股東合作，按照創(chuàng )業(yè)計劃逐步拓展。

　　(5).選對地址，事半功倍.選地址有兩項因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預備是否有更新的選擇。

　　六、調研總結

　　通過(guò)調查，我們了解我校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的情況，大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)形勢還是比較樂(lè )觀(guān)，多數的同學(xué)自己愿意去嘗試創(chuàng )業(yè)。同時(shí)，在嚴峻的就業(yè)形勢前，大學(xué)生也暴露出職業(yè)素質(zhì)低，社會(huì )經(jīng)驗不足等問(wèn)題，同也存在高校教學(xué)體制陳舊，課程不能滿(mǎn)足社會(huì )需求，值得我們反思和解決。我們要深化就業(yè)體制改革，提高大學(xué)生職

　　業(yè)素質(zhì)，是大學(xué)生滿(mǎn)足社會(huì )需求，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)難的解決，使大學(xué)生為社會(huì )的進(jìn)步做出更大的貢獻。

　　畢業(yè)生數量快速增長(cháng)與社會(huì )可提供就業(yè)崗位速度增長(cháng)緩慢之間的矛盾造成了當下嚴峻的就業(yè)形勢。大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì )各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，我們團隊從中探討現階段青年大學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的想法以及從各個(gè)利益相關(guān)主體之間出發(fā)，對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的難提出了一些意見(jiàn)與建議。

　　在本次社會(huì )調查中,我們學(xué)習到了許多知識，它不僅鍛煉了我們的意志還增長(cháng)了我們的見(jiàn)識，使我們對當下的大學(xué)生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)難之處，與此同時(shí)，它還提高了我們的溝通能力，團隊合作能力，以及實(shí)踐能力。雖然在調研中有碰到一些或小或大的困難，但都在團隊的統一合作中一個(gè)個(gè)克服了，感謝此次調研使我們收獲了如此之多，感謝我們的指導老師為我們提出的寶貴意見(jiàn)！

　　大學(xué)生要想創(chuàng )業(yè)，并保障創(chuàng )業(yè)成功，就必須做到以下四點(diǎn)：

　　一是加強創(chuàng )業(yè)知識學(xué)習。由于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者缺乏創(chuàng )業(yè)知識而導致大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗案例屢見(jiàn)不鮮。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者要不斷加強創(chuàng )業(yè)知識學(xué)習，為創(chuàng )業(yè)奠定較好的保障。

　　二是要具備較強的創(chuàng )業(yè)知識和心理素質(zhì)。調查發(fā)現，那些能承受挫折、具備獨創(chuàng )性和冒險精神、有計劃和組織能力、能吃苦有恒心的人，被認為能夠成為一個(gè)合格的創(chuàng )業(yè)者。但同時(shí)，具備豐富的創(chuàng )業(yè)知識素質(zhì)也是非常關(guān)鍵的。由于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是由一個(gè)學(xué)生直接到創(chuàng )業(yè)者的轉化，缺少積累的過(guò)渡階段，所以那些想要創(chuàng )業(yè)的學(xué)生可以考慮在創(chuàng )業(yè)前進(jìn)行相應的培訓和學(xué)習。

　　三是要有好的發(fā)展思路和發(fā)展方向，以及鍛煉敏銳的市場(chǎng)洞察能力。四是要懂得利用多方資源和考慮諸多存在和潛在的問(wèn)題。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告10

　　調查背景

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，一部分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng )業(yè)形式實(shí)現就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對應的社會(huì )經(jīng)驗，所以需要全社會(huì )的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)逐漸被社會(huì )所承認和接受，同時(shí)也肩負著(zhù)提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì )穩定等的歷史使命。在高校擴招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門(mén)的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì )新問(wèn)題。

　　群體

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，一部分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng )業(yè)形式實(shí)現就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對應的社會(huì )經(jīng)驗，所以需要全社會(huì )的關(guān)注和幫助。

　　社會(huì )問(wèn)題

　　根據人力資源和社會(huì )保障部的最新統計，20xx年-20xx年的就業(yè)狀況不是很理想。所以好多大學(xué)生都選擇自主創(chuàng )業(yè)。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)逐漸被社會(huì )所承認和接受，同時(shí)也肩負著(zhù)提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì )穩定等的歷史使命。在高校擴招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門(mén)的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì )新問(wèn)題。優(yōu)勢和弊端

　　優(yōu)勢

　　1.大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望，他們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。

　　2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì )走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng )業(yè)計劃進(jìn)行資助。

　　3.現代大學(xué)生有創(chuàng )新精神，有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望，而這種創(chuàng )新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。大學(xué)生夢(mèng)想心了懷揣創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，努力打拼，創(chuàng )造了財富。

　　4.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)，可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值。

　　弊端

　　1.由于大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備。對于創(chuàng )業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng )業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng )業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng )業(yè)者們變得更加理智。

　　2.急于求成、缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗。此外，由于大學(xué)生對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

　　3.大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當一部分創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認為很新奇的創(chuàng )意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了�，F在的投資人看重的是你的創(chuàng )業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在大多程度上是不可復制的，以及市場(chǎng)贏(yíng)利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。

　　4.大學(xué)生的市場(chǎng)觀(guān)念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè )于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì )有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話(huà)題，他們也多半只會(huì )計劃花錢(qián)做做廣告而已，而對于諸如目標市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì )得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)者應該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃，能強有力地證明贏(yíng)利的可能性。

　　調查情況

　　第一部分：創(chuàng )業(yè)觀(guān)念

　　創(chuàng )業(yè)等同于創(chuàng )辦企業(yè)？

　　在調查過(guò)程中，很多受訪(fǎng)者將創(chuàng )業(yè)等同于創(chuàng )辦企業(yè)，這個(gè)比例高達９２.１％。這說(shuō)明了現代大學(xué)生把創(chuàng )業(yè)視同于創(chuàng )辦企業(yè)，事實(shí)上，創(chuàng )業(yè)是一個(gè)廣泛的概念，廣義的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念可以體現在生活中的許多方面。

　　創(chuàng )業(yè)等同于創(chuàng )意？

　　“好的創(chuàng )意，好的未來(lái)”，但是創(chuàng )業(yè)不等于創(chuàng )意。大多數受訪(fǎng)者把創(chuàng )業(yè)等同于創(chuàng )意，并認為創(chuàng )意是創(chuàng )業(yè)的第一步，這個(gè)比例是７８％。創(chuàng )意固然重要，但重要的還是執行創(chuàng )意的能力；另外創(chuàng )業(yè)不是一個(gè)創(chuàng )意而是一連串成功執行的創(chuàng )意組成的。

　　觀(guān)念上認可創(chuàng )業(yè)活動(dòng)

　　經(jīng)歷了九十年代的創(chuàng )業(yè)高潮后，從非理性創(chuàng )業(yè)到較理性創(chuàng )業(yè)，現在高校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)觀(guān)比較成熟，大部分學(xué)生接受了創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念。調查表明，選擇愿意嘗試創(chuàng )業(yè)的比例８６.９％，這說(shuō)明了創(chuàng )業(yè)在學(xué)生心目中是被認可的。從擔心創(chuàng )業(yè)失敗遭受歧視的比例和擔心創(chuàng )業(yè)后失業(yè)的比例可以看出，這兩部分的比例都比較少。前者占９.８％，后者占７.３％。事實(shí)上，創(chuàng )業(yè)被認可說(shuō)明創(chuàng )業(yè)是一項有挑戰性的活動(dòng)，這是一種思想解放的結果。

　　學(xué)生能理性地決定是否選擇創(chuàng )業(yè)

　　數據顯示，因為找不到工作而創(chuàng )業(yè)的同學(xué)僅占４.２％，而９５.８％的同學(xué)并非是因為找不到工作而選擇創(chuàng )業(yè)。而有８８.９％的同學(xué)對創(chuàng )業(yè)具有自己的判斷，不會(huì )輕易接受創(chuàng )業(yè)的鼓動(dòng)。最后，對創(chuàng )業(yè)失敗導致負債，高校的同學(xué)還是有比較清醒的.認識。其中６４.２％認識到創(chuàng )業(yè)失敗帶來(lái)的負債。創(chuàng )業(yè)并不是賽跑，想跑就跑，它必須具備諸多條件后才能進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。高校大學(xué)生對此有較高的理性認知能力。

　　創(chuàng )業(yè)更多為了實(shí)現自我價(jià)值

　　對于高校學(xué)生創(chuàng )業(yè)的目的：認同實(shí)現自我價(jià)值的占８８.５％；認同改善經(jīng)濟處境占４９.２％；認同服務(wù)社會(huì )的占４５.８％。從上可以看出，現代高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一個(gè)很重要的目的在于實(shí)現自我的價(jià)值，但他們也不排除經(jīng)濟贏(yíng)利和社會(huì )責任的因素。并不是為了創(chuàng )業(yè)而創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)是為了實(shí)現自我價(jià)值，這是創(chuàng )業(yè)的魅力所在。

　　市場(chǎng)風(fēng)險意識不夠

　　受訪(fǎng)者在考慮創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，更多關(guān)注的是創(chuàng )意、資金和團隊，但是，他們考慮到市場(chǎng)風(fēng)險的就只有３２.８％，而真正在創(chuàng )業(yè)的學(xué)生，他們則很看重市場(chǎng)風(fēng)險意識，比例提高到了７３.２％。創(chuàng )業(yè)者的風(fēng)險意識不夠，這本身就是對創(chuàng )業(yè)認識不是很清楚。

　　理想化的創(chuàng )業(yè)認識

　　在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，最重要的因素是堅強的信念，占８８.９％；其次是一個(gè)創(chuàng )意，占８７.６％；接下來(lái)是選擇創(chuàng )業(yè)伙伴，占６０.９％；然后是資金，占５４.７％；接著(zhù)是社會(huì )關(guān)系，占４６.９％；最后是工商管理經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，依次是４３％、４２.２％。這說(shuō)明了很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有著(zhù)很大的理想認識。另外，有４５.８％從書(shū)本上認識創(chuàng )業(yè)，屬于紙上談兵和理想化的創(chuàng )業(yè)。對創(chuàng )業(yè)沒(méi)有感性認識的學(xué)生，對創(chuàng )業(yè)停留在想象里，表現出理想化的傾向。實(shí)際上，創(chuàng )業(yè)有很多理性的決策和分析，不可能是一種理想活動(dòng)。

　　不創(chuàng )業(yè)學(xué)生更傾向于選擇繼續深造和積累經(jīng)驗

　　對于不愿意嘗試創(chuàng )業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們有其他自己認為更好的選擇，他們選擇的道路是，其中，考研的比例占５１.４％，而進(jìn)入工商部門(mén)的占４８.０％，這說(shuō)明了那些暫時(shí)不選擇創(chuàng )業(yè)的人最好的選擇就是繼續深造或者積累實(shí)際經(jīng)驗。創(chuàng )業(yè)并不是唯一選擇，如果現在不創(chuàng )業(yè)，可以選擇為創(chuàng )業(yè)做準備。

　　第二部分：創(chuàng )業(yè)扶持

　　創(chuàng )業(yè)初期希望能獲得扶持。在創(chuàng )業(yè)初期，學(xué)生很希望能獲得支持，這種愿望比較迫切，扶持單位包括金融投資部門(mén)、社會(huì )服務(wù)組織、成功人士和政府機構，盡管要求不一樣，但他們希望能得到扶持的愿望是一樣的，這也說(shuō)明了創(chuàng )業(yè)并不是一件個(gè)人的事情。創(chuàng )業(yè)靠團隊，靠社會(huì )大環(huán)境，創(chuàng )業(yè)初期必須得到扶持，企業(yè)才能發(fā)展壯大。

　　了解市場(chǎng)最為重要。在創(chuàng )業(yè)初期，學(xué)生希望能了解市場(chǎng)，并熟悉市場(chǎng)，這種愿望十分強烈，達到７５％，這從另外一個(gè)角度說(shuō)明，在校大學(xué)生最希望是能接觸社會(huì )、接觸市場(chǎng)，從而洞悉市場(chǎng)機會(huì )，并把握住機會(huì )�！皟啥�不聞窗外事”的時(shí)代一去不復返了。為了讓大學(xué)生更好的接觸社會(huì )，架設一條通向社會(huì )的橋梁尤其重要。

　　金融投資部門(mén)對創(chuàng )業(yè)扶持很重要。創(chuàng )業(yè)初期，創(chuàng )業(yè)者最希望得到的幫助和扶持首選金融投資部門(mén)，這個(gè)數據達到了６３.５％，其次是社會(huì )服務(wù)組織，再次是政府機構。希望得到社會(huì )服務(wù)組織扶持的是４５.２％，而希望得到政府機構扶持的最少，是２８.６％。金融投資部門(mén)的扶持政策對學(xué)生創(chuàng )業(yè)的影響作用是可見(jiàn)一斑的。

　　希望能得到專(zhuān)業(yè)指導和風(fēng)險基金。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在初期希望能得到專(zhuān)業(yè)指導和風(fēng)險基金，這兩者是一樣的，都是５１.４％，超過(guò)一半人數，但不是很高，這表明了對這兩個(gè)方面也僅僅是想望而已，并不顯特別迫切。創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)指導非常重要，可惜很多人并沒(méi)有認識到這一點(diǎn)。

　　創(chuàng )業(yè)融資更傾向于私人關(guān)系。學(xué)生創(chuàng )業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借，金融投資部門(mén)也是在重點(diǎn)考慮之內，但前者最為重要，為３２.５％，這在某種意義上可以說(shuō)目前社會(huì )還是一個(gè)“熟人社會(huì )”，私人關(guān)系非常重要，還沒(méi)有形成一個(gè)制度化的融資渠道。

　　忽視政府的學(xué)生創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策。在調查中，創(chuàng )業(yè)者希望從政府機構獲得幫助的愿望并不很高，另外，很多不知道或不了解政府對學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，只有２８.６％的人重點(diǎn)考慮到政府機構的扶持作用。

　　成立學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構很有必要。對于創(chuàng )業(yè)，學(xué)生希望學(xué)校提供的支持最迫切的就是創(chuàng )辦學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構，這個(gè)比例高達８５.６％，這也說(shuō)明了創(chuàng )業(yè)必須是學(xué)校里的一門(mén)功課，因為很多人都想修這門(mén)課程，另外，希望開(kāi)設選修課和修改學(xué)制，前者為５６.９％、后者為３０.４％。創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構就如同就業(yè)服務(wù)機構一樣，同樣必須是學(xué)校教育延伸的一種教育服務(wù)。

　　第三部分創(chuàng )業(yè)教育

　　基本不知道或忽視創(chuàng )業(yè)教育的作用。在調查中，很多人對創(chuàng )業(yè)教育的字眼感到陌生，很難把創(chuàng )業(yè)跟教育聯(lián)系起來(lái)，因為創(chuàng )業(yè)更多的是一種實(shí)踐，他們只是要求在學(xué)校教育中開(kāi)設跟

　　創(chuàng )業(yè)相關(guān)的課程。創(chuàng )業(yè)教育的缺失正是創(chuàng )業(yè)精神的缺失。

　　希望學(xué)校開(kāi)設創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程。由于創(chuàng )業(yè)教育的缺乏，所以過(guò)半數的學(xué)生希望學(xué)校開(kāi)設創(chuàng )業(yè)方面的選修課，這個(gè)比例達５６.９％。另外，還有３９.４％的人希望能修改學(xué)制，使之更傾向于創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。

　　第四部分創(chuàng )業(yè)背景

　　就業(yè)前景好的學(xué)生更愿意創(chuàng )業(yè)。在調查中發(fā)現，那些熱門(mén)科系的學(xué)生，也就是就業(yè)前景比較好的學(xué)生，譬如經(jīng)濟系、會(huì )計系、法律系等（理工科則是計算機系、化工系等），他們的創(chuàng )業(yè)愿望和創(chuàng )業(yè)熱情也是最高的�！疤魬鸨�”競賽現場(chǎng)所得到的調查問(wèn)卷大部分來(lái)自這些科系的學(xué)生，歷史和中文的較少，大約文史哲加起來(lái)比例不超過(guò)８％。創(chuàng )業(yè)不是專(zhuān)利，但有“壁壘”，創(chuàng )業(yè)實(shí)際上還是屬于那些真正“天之驕子”的人。

　　信息和創(chuàng )意對創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵。在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，對于創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，信息和創(chuàng )意非常重要，它們分別是８８.９％、８７.６％。這可以表明學(xué)生創(chuàng )業(yè)大多是一種知識創(chuàng )業(yè)，是一種較高水平的創(chuàng )業(yè)。在信息社會(huì )和知識經(jīng)濟中，信息和創(chuàng )意很重要，大學(xué)生對這一點(diǎn)也許是最清楚的。

　　兼職是創(chuàng )業(yè)的第一步。在校學(xué)生很多沒(méi)有選擇創(chuàng )業(yè)，但他們都選擇了兼職。有８１.２％的人認為學(xué)生兼職是很好的行為，有５２.８％認為兼職對創(chuàng )業(yè)很有幫助，是創(chuàng )業(yè)的第一步。兼職不等于創(chuàng )業(yè)，但他們的努力目標也許是一致的，就是實(shí)踐。

　　專(zhuān)業(yè)技術(shù)對創(chuàng )業(yè)不太重要。在調查創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，什么因素最為重要，結果，工商經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識排在最后，分別是４３.０％和４２.２％。這說(shuō)明了很多學(xué)生對專(zhuān)業(yè)技術(shù)的不看重，從側面而言，很多人創(chuàng )業(yè)是“劍走偏鋒”，走管理創(chuàng )業(yè)的道路。專(zhuān)業(yè)技術(shù)對于一個(gè)公司的重要性是不言而喻的，不重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)是學(xué)生創(chuàng )業(yè)的一個(gè)非理性表現。

　　問(wèn)題

　　調查中，對于“創(chuàng )業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問(wèn)題，62.6％的人認為源于社會(huì )影響，16.5的人認為源于家庭，僅有14.2％的人認為源于學(xué)校。

　　調查中，80.2％的受訪(fǎng)者認為，需要對創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行系統培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng )業(yè)培訓的內容，受訪(fǎng)者最希望得到的依次是企業(yè)管理（22.3％）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（21.1％）、溝通技巧（18.2％）、財務(wù)知識（14.5％）和個(gè)性化輔導（11.7％）。

　　我國高校缺乏系統的創(chuàng )業(yè)教育，在新加坡，大學(xué)基本都開(kāi)設了成體系的創(chuàng )業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《客戶(hù)資源管理》等，學(xué)生可以根據興趣自由選擇，修讀合格后，會(huì )得到相應的學(xué)分。大學(xué)生對于自己創(chuàng )業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng )業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉等知識，大都來(lái)自創(chuàng )業(yè)課程。青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金；同時(shí)，有69.7％的受訪(fǎng)者表示會(huì )積極面對創(chuàng )業(yè)失敗。

　　我的建議

　　第一，建議國家教育行政部門(mén)在高等學(xué)校中盡快構建科學(xué)完備的創(chuàng )業(yè)教育體系。從創(chuàng )業(yè)課程的設置、教材的編寫(xiě)、創(chuàng )業(yè)指導、創(chuàng )業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò )到創(chuàng )業(yè)教育基地、創(chuàng )業(yè)示范基地、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐與孵化基地的建設等方面著(zhù)手，使大學(xué)生一入學(xué)就能形成較強的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)思考，并對自己畢業(yè)后的走向與發(fā)展有所規劃。

　　第二，希望國家相關(guān)部門(mén)總結和推廣部分地區支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的成功做法和經(jīng)驗，為創(chuàng )業(yè)的學(xué)生制定減免稅費、提供貸款貼息、設立創(chuàng )業(yè)專(zhuān)項基金以及提供場(chǎng)地等方面的優(yōu)惠政策。

　　第三，建議相關(guān)部門(mén)設立相應的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)研究機構或研究組織，總結世界各國大學(xué)生創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)取得成功例證的基本條件與規律，引領(lǐng)我國的創(chuàng )業(yè)教育。

　　在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)金錢(qián)味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會(huì )，理應給創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng )業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng )業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要。面對嚴峻的就業(yè)形勢，學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)將成為重要的就業(yè)形式。開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，構筑一個(gè)從創(chuàng )業(yè)教育到創(chuàng )業(yè)服務(wù)的層次性和系統性的創(chuàng )業(yè)扶持體系，從實(shí)處扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是廈大創(chuàng )協(xié)正在努力的方向。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告11

　　摘要：高校在重視職業(yè)指導的同時(shí)，也要導入創(chuàng )業(yè)教育，使大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)形成模式，形成氣候。當代大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)有相當程度的了解，大部分的調查對象認同自主創(chuàng )業(yè)，認為其是實(shí)現理想的一個(gè)途徑，渴望著(zhù)能憑借自己創(chuàng )業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動(dòng)者確屬少數。影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功與否的眾多因素當中，個(gè)人能力排在首位，機遇是其次。大部分大學(xué)生重視在創(chuàng )業(yè)前的自我增值，但實(shí)際上實(shí)行并從中獲取幫助的并不多，希望通過(guò)此次的調查使社會(huì )增加對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的支持力度。

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學(xué)生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻。從廣東省來(lái)看，高校畢業(yè)生每年平均以4.5萬(wàn)的速度上升，20xx年達17.5萬(wàn)人，20xx年突破20萬(wàn)人，20xx年畢業(yè)生則突破27萬(wàn)人。廣東省作為經(jīng)濟發(fā)達地區之一， 被全國各地大學(xué)生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進(jìn)入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢更加嚴峻。隨著(zhù)就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，創(chuàng )業(yè)對于尚未走出校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是才華的釋放，實(shí)現夢(mèng)想的征途，同時(shí)也是一種挑戰，一種值得關(guān)注的新思路。因此，我院開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查很有意義。

　　廣東白云學(xué)院就業(yè)指導中心在20xx年1月份面向本院學(xué)生進(jìn)行了調查，采用抽樣問(wèn)卷調查形式，共發(fā)放了294份調查問(wèn)卷，回收有效調查問(wèn)卷有229份，調查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專(zhuān)業(yè)有商務(wù)英語(yǔ)、涉外文秘、旅游英語(yǔ)、電氣自動(dòng)化、通信網(wǎng)絡(luò )與設備、應用電子、電子信息工程技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、工商企業(yè)管理、物流管理、電子商務(wù)、酒店管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、建筑設計、服裝、影視廣告計算機科學(xué)與技術(shù)等，基本上覆蓋所有專(zhuān)業(yè)。調查主要的目的是為了關(guān)注當代大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的認識程度，既了解我院大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的看法，也可以了解大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng )業(yè)才能，為他們的創(chuàng )業(yè)之路提供支持。

　　一、大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度

　　（一）、自主創(chuàng )業(yè)的源頭

　　大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問(wèn)題。一些家庭花幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)培養出來(lái)的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國的結構性失業(yè)問(wèn)題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，

　　鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。從調查數據顯示，創(chuàng )業(yè)意愿主要來(lái)自于家庭，占到69.43%。下面是調查過(guò)程中，家長(cháng)對創(chuàng )業(yè)所持的態(tài)度：

　　數據可以看出，家長(cháng)對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無(wú)所謂占15.19%。顯然，大部分的家長(cháng)都支持自己的子女自主創(chuàng )業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長(cháng)反對，他們擔心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識、長(cháng)身體的年齡，無(wú)論是生理還是心理都沒(méi)有完全成熟，還不能承擔創(chuàng )業(yè)的各種壓力，而且社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，還未具備創(chuàng )業(yè)的心理條件，這也是令人擔心的問(wèn)題。如果大學(xué)生投資創(chuàng )業(yè)失敗，反而會(huì )加重父母的負擔。

　　當下大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的另一個(gè)重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng )業(yè)的麻煩，但收入會(huì )不理想，自主創(chuàng )業(yè)會(huì )帶來(lái)不錯的收入。聽(tīng)別人的不如自己做主，不愿意聽(tīng)別人的派遣，更愿意自己說(shuō)了算。

　　（二）、兼職、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的三者關(guān)系

　　相信大學(xué)生當家教這是多數人首先想到的賺錢(qián)方式，尤其適合低年級學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來(lái)，正是現炒現賣(mài)的'好機會(huì )。因為差不多誰(shuí)都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車(chē)上，上面寫(xiě)著(zhù)“家教”。在調查中顯示,大學(xué)生當家教占調查人數的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過(guò)除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。

　　至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調查人數的79.48%，“盡早接觸社會(huì )”的占調查人數的48.91%，“改善自己經(jīng)濟狀況”的占調查人數的23.14%，“認識不同的人”的占調查人數的16.59%，“尋找創(chuàng )業(yè)發(fā)展機會(huì )”的占調查人數的24.89%，其他原因的占6.55%。結果表明，“鍛煉自己能力”的占大多數，因為大學(xué)生在書(shū)本里所學(xué)習到的知識遠遠不能滿(mǎn)足自己的求知欲望，許多大學(xué)生總想著(zhù)嘗試更多新的東西，接觸更多的事物，從而鍛煉自己的能力。通過(guò)兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng )業(yè)發(fā)展的機會(huì )，時(shí)機一到，突圍而出，創(chuàng )建屬于自己的一片天地。同時(shí)也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費欲望，及不成熟的消費心理，每月的生活費用遠不足以滿(mǎn)足自己平時(shí)日常消費，需要從事兼職賺取一筆費用貼補生活。除以上分析，不排除有其他原因的分析。

　　創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現也成為全國明星企業(yè)；最近報道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專(zhuān)業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)而思考。經(jīng)調查，25.76%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)密切相關(guān)，55.02%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)有關(guān)系但不大，17.03%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調查人數的2.18%；數據顯示，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數。某專(zhuān)家指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專(zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(cháng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì )經(jīng)驗，如果急于創(chuàng )業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng )業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內情況，這樣創(chuàng )業(yè)時(shí)也可以提高成功的機會(huì )，切不可盲目投資創(chuàng )業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話(huà)。如此表明，專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專(zhuān)業(yè)多一些，朋友廣一些。

　　“在創(chuàng )業(yè)之前，你會(huì )做哪些準備？”關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，選擇“參加創(chuàng )業(yè)設計大賽”的占調查人數的17.47%，選擇“看創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍”的占調查人數的48.47%，選擇“到企業(yè)實(shí)習”的占調查人數的81.22%，選擇“參加創(chuàng )業(yè)培訓”的占調查人數的52.84%，其它方式的占調查人數的13.97%。其中選擇“到企業(yè)實(shí)習”學(xué)生最多，話(huà)說(shuō)要成功創(chuàng )立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng )業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計較。另有調查數據顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)（商業(yè)）計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng )業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實(shí)施的。

　　（三）、自主創(chuàng )業(yè)，脫離“紙上談兵”

　　對于自主創(chuàng )業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程。目前，雖然有不少?lài)鴥雀咝９膭畲髮W(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但是真正自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生并不多，對于 “大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)情況如何”這一調查問(wèn)題，選擇“已全面展開(kāi)，并有部分學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)”的僅占調查人數的10.04%,而選擇“尚未開(kāi)展”的占30.57%。即使對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng )業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？

　　主觀(guān)方面：

　　1、創(chuàng )新

　　大學(xué)生要自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )得出色，靠的就是自己能否兼備技術(shù)創(chuàng )新和思維創(chuàng )新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時(shí)代。大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)，必須眼看四面，耳聽(tīng)八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng )新意識的增強，進(jìn)而令自己的創(chuàng )業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時(shí)滿(mǎn)足因時(shí)代變化而引起的新需求。

　　2、務(wù)實(shí)

　　大學(xué)生們是一群受社會(huì )影響較大的群體，要有從實(shí)際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實(shí)的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。在此，不得不提到調查中問(wèn)到調查對象參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)講座或培訓的目的時(shí)，占86.90%的調查對象選擇的是“了解創(chuàng )業(yè)的過(guò)程和方法”，58.95%的調查對象選擇“多認識一些有經(jīng)驗的人”。由此可說(shuō)明，想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們還是會(huì )扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗，大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)應該也必須如此做的。

　　3、心理承受能力

　　大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)階段，難免會(huì )有碰撞的時(shí)候，大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調查問(wèn)卷中顯示，大多數調查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路上有了健全的心理準備。

　　4、持久力

　　創(chuàng )業(yè)路途漫長(cháng)，很多人說(shuō)“創(chuàng )業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現有的經(jīng)營(yíng)狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng )業(yè)大隊，有持續地經(jīng)營(yíng)下去，需要比創(chuàng )業(yè)更多的心力和智力。調查問(wèn)卷提到，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需的品質(zhì)”，又占87.77%的調查對象認為是“熱情和責任感”。這“熱情和責任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒(méi)有相當的熱情，會(huì )對工作產(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠。

　　客觀(guān)方面：

　　1、經(jīng)濟基礎

　　據調查，有26.64%的調查對象認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中主要障礙是資金不足。實(shí)際上，現階段我國仍處于社會(huì )主義初級階段，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng )業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對于創(chuàng )業(yè)的資金來(lái)源，88.21%的調查對象認為政府應在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面應設立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金或提供一定量無(wú)息貸款；60.29%調查對象選擇在稅收方面作優(yōu)惠政策；而86.46%的調查對象認為學(xué)校應設立大學(xué)科技園區，提供場(chǎng)地、實(shí)驗設備等環(huán)境和服務(wù)�？梢�(jiàn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的薄弱經(jīng)濟基礎迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟支持。

　　2、外界支持

　　自主創(chuàng )業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會(huì )能夠營(yíng)造一種氛圍，給予自主創(chuàng )業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說(shuō)明： 政府。在選擇外界支持方面希望政府能夠宣傳鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的調查對象占調查人數的51.53%，表明大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)并未得到社會(huì )的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏(yíng)的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬(wàn)美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。 學(xué)校。調查對象中，認為學(xué)校開(kāi)設的講座或培訓對自己今后創(chuàng )業(yè)幫助很大的僅占11.79%，而認為“有些幫助”的也不外乎60.26%。說(shuō)明目前校園講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統培養大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。

　　家庭。大學(xué)生是從校園走向社會(huì )成為成人的過(guò)度階段，對家庭仍存在一定的依賴(lài)性，自小養成的習慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也會(huì )起到舉足輕重的作用。

　　3、市場(chǎng)信息

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。特別是中國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟剛剛形成，處于復雜的國際市場(chǎng)經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉使得信息有特強的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，對創(chuàng )業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場(chǎng)目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調研，知其所需，投其所好，從而率先打開(kāi)市場(chǎng)大門(mén)。調查結果顯示，55.02%的調查對象選擇主動(dòng)地從生活環(huán)境中獲取創(chuàng )業(yè)方面的信息，可見(jiàn)，對自主創(chuàng )業(yè)有興趣的學(xué)生，主動(dòng)獲取相關(guān)創(chuàng )業(yè)知識的能力是比較強的。但若要成功，這還要求這部分學(xué)生有較強的市場(chǎng)分析能力以及敏銳的市場(chǎng)觸覺(jué)，選擇合適的項目，進(jìn)行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會(huì )經(jīng)驗并不豐富的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告12

　　引言

　　剛出校門(mén)的大學(xué)生由于缺乏技術(shù)能力，所學(xué)知識難以滿(mǎn)足市場(chǎng)需要，使他們只能拿農民工的工資。追根溯源，目前我國“大學(xué)生農民工”現象愈演愈烈的核心原因之一，是職業(yè)技術(shù)教育從中小學(xué)到大學(xué)的缺失。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是實(shí)現農村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉變的有效途徑。如果部分大學(xué)生成為回鄉創(chuàng )業(yè)的主體，不僅可以彌補本地經(jīng)濟建設所短缺的人力資本，更重要的是，其創(chuàng )業(yè)行為蘊藏著(zhù)巨大的潛在力量。

　　大學(xué)生們懷揣夢(mèng)想，走向社會(huì ),面臨就業(yè)的時(shí)刻。過(guò)去由于受傳統觀(guān)念的影響，許多農村考生認為考上大學(xué)就可以跳出“農門(mén)”改變命運，但是時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在變化，面對當前就業(yè)難的形勢，大學(xué)生擇業(yè)也發(fā)生著(zhù)悄然變化，畢業(yè)后自主創(chuàng )業(yè)成為一些學(xué)生的選擇。特別是對出身農家的大學(xué)生來(lái)說(shuō),農村是一個(gè)自主創(chuàng )業(yè)的大舞臺，回鄉創(chuàng )業(yè)更有優(yōu)勢。

　　但是回鄉創(chuàng )業(yè)并不是想的那么容易，這其中充滿(mǎn)著(zhù)坎坷，充滿(mǎn)著(zhù)辛酸，充滿(mǎn)著(zhù)困難，充滿(mǎn)著(zhù)矛盾!

　　一、調查背景及目的意義

　　(1)調查背景

　　現在的大學(xué)生都是父母眼中的龍鳳，父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農村家庭，他們對自己的子女期望很高。因為他們知道挨餓的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過(guò)上城市生活，永遠的離開(kāi)這片土地。

　　在他們的眼中家鄉是沒(méi)前途的，可是他們忽略了很多，他們也許不知道家鄉需要我們這樣對家鄉充滿(mǎn)熱情的當代大學(xué)生。

　　受傳統觀(guān)念的制約。盡管現在的大學(xué)生數量眾多，可對于許多農村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀(guān)念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，在鄉親們眼里就會(huì )覺(jué)得他沒(méi)出息，家人也會(huì )因此而抬不起頭。如此觀(guān)念氛圍，給農村大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。

　　調查這報告可以讓當代大學(xué)生不違背父母的意愿，做自己想做的事，哪怕是回家科學(xué)種田，哪怕是回家養殖，做自己喜歡的事!讓父母理解這是我們喜歡的并且可以付出一生來(lái)完成的，因為這是我們的心聲!同時(shí)很多的事實(shí)說(shuō)明這些想法都是我們創(chuàng )業(yè)中的矛盾。

　　(2)調查的意義

　　本報告主要研究大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)矛盾的調查，很多大學(xué)生在父母的框架下生活，他們活著(zhù)被寄托著(zhù)使命，他們的大多數的安排是父母的夢(mèng)想。

　　他們想走自己的路，想讓父母們理解自己，走自己覺(jué)得感興趣的道路。在這之間有很大的矛盾等著(zhù)我們去調查，怎樣才能消除矛盾讓父母理解我們。讓大學(xué)生的人生路走的更精彩。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑。近年來(lái)，隨著(zhù)大學(xué)的持續擴招，大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)崗位的需求迅猛增加，而經(jīng)濟危機背景下國內外就業(yè)市場(chǎng)形勢嚴峻，難以發(fā)揮吸納勞動(dòng)力的主渠道作用，甚至出現了大學(xué)生和農民工掙搶就業(yè)崗位的局面。與其在現有崗位分配上殘酷競爭，不如創(chuàng )造就業(yè)崗位，提升大學(xué)生自身價(jià)值和實(shí)現社會(huì )價(jià)值。而家鄉熟悉的地理和人文環(huán)境，以及熱愛(ài)家鄉，建設家鄉和回饋家鄉的根土情結使回鄉創(chuàng )業(yè)成為為大學(xué)生自身打造就業(yè)崗位，為農村富余勞動(dòng)力創(chuàng )造就業(yè)崗位，從而成為緩解社會(huì )就業(yè)壓力的重要途徑。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是解決“三農問(wèn)題”的有效途徑

　　“三農問(wèn)題”的實(shí)質(zhì)是農村的貧困，農民的增收，農業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)不僅是創(chuàng )造就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力的重要途徑，而且是政府解決“三農問(wèn)題”的有效政策補充。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)帶回了知識技術(shù)和先進(jìn)科學(xué)的發(fā)展理念，與農村豐富的勞動(dòng)力、土地等資源相結合，以項目的點(diǎn)帶動(dòng)農村經(jīng)濟的面的發(fā)展，能夠有效支援和推動(dòng)新農村建設，有助于“三農問(wèn)題”的解決和二元經(jīng)濟結構的改變。這些說(shuō)明了回鄉創(chuàng )業(yè)是解決就業(yè)矛盾的一大途徑。同時(shí)鼓勵大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)。

　　二、調查的方法、范圍及對象

　　(1)調查的方法

　　采用問(wèn)卷調查的方式

　　(2)范圍及對象

　　鄉鎮團委、街道辦事處。

　　三、大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的矛盾

　　(1)來(lái)自自生的矛盾

　　一是缺乏觀(guān)念支撐平臺。

　　盡管現在的大學(xué)生數量眾多，可對于許多農村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀(guān)念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果誰(shuí)大學(xué)畢業(yè)后選擇了回鄉創(chuàng )業(yè)，在鄉親們眼里就會(huì )覺(jué)得他沒(méi)出息，家人也會(huì )因此而抬不起頭。如此觀(guān)念氛圍，給農村大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。

　　二是缺乏資金支持平臺。

　　在很多農村家庭，供子女上大學(xué)不是一件輕松的事，有的家長(cháng)勒緊褲腰帶將子女送進(jìn)大學(xué)校園，還有的家長(cháng)為此負債累累。他們已經(jīng)沒(méi)有太多的資金再支持子女創(chuàng )業(yè)。至于說(shuō)地方政府部門(mén)以及相關(guān)的金融機構，盡管出臺了種種支持學(xué)子立足農村創(chuàng )業(yè)的扶持政策，推出了相應的信貸支持項目，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項目的落實(shí)上，還缺少得力措施，效果不夠理想。資金問(wèn)題對于大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)始終是一個(gè)不可避免的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )辦的企業(yè)相對而言規模小、風(fēng)險大、還貸能力差，這樣就很難獲得銀行等金融機構的信貸支持。而涉及到稅收減免的.一些優(yōu)惠政策大多條件嚴格，程序繁瑣。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)如果要解決創(chuàng )業(yè)資本的籌措問(wèn)題，往往不得不向親戚朋友籌集，或者依靠民間私人借貸。有的甚至盡管友好的產(chǎn)品、技術(shù)和訂單，但因為缺乏周轉資金而陷入困境。如畢業(yè)于長(cháng)春工程學(xué)院的安徽省六安市大學(xué)生榮瓊攜發(fā)明專(zhuān)利回家鄉創(chuàng )業(yè)，并被評為安徽省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)先進(jìn)典型。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，盡管產(chǎn)品市場(chǎng)潛力廣闊，但由于融資渠道不暢，缺乏流動(dòng)資金而陷入困境，至今仍在苦苦支撐。

　　三是缺乏信息指導平臺。

　　大學(xué)生擁有相對豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識，可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會(huì )，閱歷不深、實(shí)踐經(jīng)驗不足，對于市場(chǎng)信息的捕捉、創(chuàng )業(yè)項目的選擇，以及如何待人接物、如何事半功倍地開(kāi)拓創(chuàng )業(yè)局面等等，亟需有人適時(shí)給予有效指導。而目前在農村，類(lèi)似機構、人員還不多見(jiàn)，大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到困惑，只能靠自己摸索，有些人可能會(huì )因此而峰回路轉，可也有些人走了不少彎路，甚至一敗涂地。

　　四是缺乏同類(lèi)比照平臺。

　　大學(xué)生們在創(chuàng )業(yè)途中，若能有志同道合者相互切磋、相互鼓勵，無(wú)疑更能使他們堅定信心、明確目標、找準方法。然而，回鄉創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生太少，那些已經(jīng)邁出回鄉創(chuàng )業(yè)第一步的農村大學(xué)生，常常會(huì )感到孤獨寂寞，處于孤立無(wú)援的境地，渴望身邊能有伴兒，可以在需要的時(shí)候“抱團取暖”，相攜相扶共同前行。

　　實(shí)現城鄉統籌發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )和諧進(jìn)步，迫切需要大學(xué)生面向農村，充分展示自身的聰明才智。而當前，面對城市就業(yè)的相對不易及競爭態(tài)勢的日趨激烈，農村天地也更有利于大學(xué)生發(fā)揮其所學(xué)，成就其夢(mèng)想。各地在積極引導大學(xué)生轉變觀(guān)念，補足其自身“短板”的同時(shí)，還需盡快協(xié)調各方力量，幫助他們及時(shí)清理創(chuàng )業(yè)路途上的“絆腳石”，從而使農村大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)之路少些坎坷，走得順暢。

　　(2)來(lái)自家庭的矛盾

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)與父母之間的矛盾，很多大學(xué)生在父母的框架下生活，他們活著(zhù)被寄托著(zhù)使命，他們的大多數的安排是父母的夢(mèng)想。父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農村家庭，他們對自己的子女期望很高。因為他們知道挨餓的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過(guò)上城市生活，永遠的離開(kāi)這片土地。所以這讓想回鄉創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生很矛盾。

　　(3)來(lái)自社會(huì )的矛盾

　　國家：教育產(chǎn)業(yè)化，導致嚴重的人才過(guò)剩，供過(guò)于求。

　　社會(huì )：國家鼓吹經(jīng)濟發(fā)展，但仔細的想想經(jīng)濟是否真的發(fā)展了。要把經(jīng)濟發(fā)展作為解決就業(yè)的根本途徑，但為什么我國領(lǐng)導人雖說(shuō)經(jīng)濟發(fā)展了，但國家就業(yè)卻上不去呢。所以說(shuō)社會(huì )的原因是經(jīng)濟不發(fā)展。其次，國家教育體制有著(zhù)巨大的缺陷，大學(xué)教育與社會(huì )需求嚴重脫節。所以說(shuō)大學(xué)生就業(yè)困難就成為了必然。

　　同時(shí)大學(xué)生畢業(yè)的人數越來(lái)越多。隨著(zhù)高等教育的不斷發(fā)展，近年來(lái)我國大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，20xx年高校畢業(yè)生495萬(wàn)人，20xx年為559萬(wàn)人，20xx年為611萬(wàn)人，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為引起社會(huì )廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在這種背景下，一些學(xué)者，乃至包括一部分高層決策者提出要引導大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)。20xx年3月10日人力資源和社會(huì )保障部部長(cháng)尹蔚民xx屆全國人大二次會(huì )議的記者招待會(huì )上在答記者問(wèn)時(shí)表示將通過(guò)一系列的優(yōu)惠政策，包括稅收、場(chǎng)地安排、創(chuàng )業(yè)環(huán)境和條件等，來(lái)支持鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。

　　四、調查的基本情況結果及分析對策

　　一、調查的基本情況

　　根據鄉鎮團委、街道辦事處團工委統計顯示，全市128個(gè)鄉鎮，3個(gè)街道辦事處有78名大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)。78人中，男性占83.3%，女性占16.7%；年齡在20—25歲的占33.33%，25—30歲的占43.33%，30歲以上的占23.34%；專(zhuān)科文化占16.67%，本科占83.33%；共青團員占56.66%，無(wú)黨派占26.67%。

　　二、調查結果

　　此次調查共涉及6個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題是：

　　(一)創(chuàng )業(yè)項目的類(lèi)別。調查顯示：大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)從事農業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等第一產(chǎn)業(yè)的36人，占46.1%,從事第三產(chǎn)業(yè)的28人，占35.9%,從事工業(yè)企業(yè)的14人，占18%。調查表明大學(xué)生在選擇的項目重點(diǎn)是投入小、見(jiàn)效快、收入穩定的第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。

　　(二)投入資金狀況。調查表明：投入資金額在10萬(wàn)以下的46人，占58.9%，投入額在10—50萬(wàn)的23人，占29.4%，投入額在50—100萬(wàn)的1人，占1.2%，投入額在100萬(wàn)以上的2人，占2.4%。說(shuō)明大多數大學(xué)生創(chuàng )業(yè)原始資金較少，投入資金相對比較謹慎。

　　(三)資金組成狀況。調查表明：投資額10萬(wàn)以下的獨資的占92%，合資的占8%；投資額10—50萬(wàn)的獨資的占10%，合資的占90%，50萬(wàn)以上的全是合資的。說(shuō)明小投入的項目，大學(xué)生多采取自我籌資、自我管理的模式。對于大項目，多采取合資、共同管理的模式。

　　(四)政府對創(chuàng )業(yè)者的支持。調查表明：接受過(guò)各級黨政、群團支持的16人，占20.5%，未接受過(guò)黨政、群團支持的62人，占79.5%。說(shuō)明各級黨政支持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的力度應進(jìn)一步加大。

　　(五)面臨的困難。調查表明：需要改善道路、溝渠等基礎設施的12人，占15.3%，存在缺少流動(dòng)資金和擴大規模資金的62人，占79.4%，存在技術(shù)、經(jīng)驗困難的14人，占17.9%。說(shuō)明資金是制約大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的重要因素，改善融資渠道是擴大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節。

　　三、綜合分析

　　(一)回鄉創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生多數充滿(mǎn)信心、示范帶動(dòng)作用大。

　　1、本次調查顯示：回鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生對未來(lái)信心十足。當問(wèn)及回鄉創(chuàng )業(yè)的感受時(shí)，90%的大學(xué)生表示充滿(mǎn)信心，如果資金允許還會(huì )進(jìn)一步擴大規模。從產(chǎn)值和效益情況看，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的資產(chǎn)有效利用率較高，效益較好。70%的回鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的2年內都能回收成本，略有贏(yíng)利。從長(cháng)期發(fā)展來(lái)看，大學(xué)生投入的項目發(fā)展前景喜人，后勁十足。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)對于推動(dòng)全民創(chuàng )業(yè)，開(kāi)辟大中專(zhuān)學(xué)生就業(yè)新途徑具有十分重要的意義。

　　2、調查結果表明：大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的示范帶動(dòng)作用很大，尤其是在農村創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生。他們在自己致富的同時(shí)，帶動(dòng)當地群眾調結構、增加收入。如東坡區多悅鎮林偉，大力養殖生態(tài)豬，周?chē)�群眾在他的帶領(lǐng)下，改變用飼料養豬的習慣，養起了生態(tài)豬，效益增加近1倍。

　　(二)存在的主要問(wèn)題

　　1、大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的規模不大。據統計，全市每年約有近萬(wàn)大中專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)，但創(chuàng )業(yè)人數廖廖無(wú)幾，多數都想考公務(wù)員或到國有企業(yè)高薪謀職。大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識還不充分，缺乏自主創(chuàng )業(yè)的激情。

　　2、回鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生交流渠道較為單一。調查顯示：大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)交流渠道主要是網(wǎng)絡(luò )、親戚、朋友，通過(guò)會(huì )議、活動(dòng)、培訓等渠道很少，大學(xué)生和同行業(yè)的優(yōu)秀青年之間，與外界青年之間的交流很少，迫切需要一個(gè)交流、溝通的平臺充實(shí)和提升自我。

　　3、對大學(xué)生給予的關(guān)注和支持不高。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)受資金、技術(shù)、經(jīng)驗等諸多因素的影響，舉步維艱。政府沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的部門(mén)來(lái)關(guān)注大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，沒(méi)有整合多

　　四、對策建議

　　(一)加大對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作的重視。各級各地要進(jìn)一步提高認識，統一思想。要把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)作為全民創(chuàng )業(yè)的一個(gè)重要內容，作為緩解當前青年就業(yè)的重要渠道，高度重視，加強幫扶。要成立相應的領(lǐng)導小組，建立大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)聯(lián)席會(huì )議制度，落實(shí)專(zhuān)門(mén)的部門(mén)負責，定期通報情況。建立健全大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)個(gè)人檔案，開(kāi)展“一對一”的幫扶，及時(shí)解決大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的困難。

　　(二)建立大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的成長(cháng)平臺。建立大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)QQ群或網(wǎng)絡(luò )頁(yè)面，加強大學(xué)生之間的交流和溝通。面向社會(huì )，征集創(chuàng )業(yè)信息，建立大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的項目庫，增強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的信心。建立由眉山優(yōu)秀企業(yè)家、律師、會(huì )計師、咨詢(xún)師等組成的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)導航團，培訓、指導大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。建立一批大學(xué)生創(chuàng )業(yè)示范和實(shí)踐基地，豐富大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的經(jīng)驗和經(jīng)歷。

　　(三)各級各地要加大扶持的力度。各級黨政要主動(dòng)關(guān)心回鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的狀況，建立融資平臺，提供項目指南，技術(shù)保障，幫助暢通銷(xiāo)售渠道，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供優(yōu)惠政策，加大宣傳力度。各級團組織要利用好青年創(chuàng )業(yè)基金，協(xié)助大學(xué)生貸款，利用青聯(lián)、青企協(xié)和各級團組織的組織優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生對外交流、溝通與合作。個(gè)部門(mén)優(yōu)勢，制定相關(guān)政策，提供相關(guān)指導，形成大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的系列機制。

　　五、結論

　　讓更多的大學(xué)生為家鄉做貢獻，使農村建設更美好。同時(shí)這也是大學(xué)生們的這是大學(xué)生實(shí)現自己人生價(jià)值的平臺。最重要的是為國家在農村缺少復合型人才的時(shí)候做貢獻。

　　這使中國變的更繁榮昌盛!大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是實(shí)現農村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉變的有效途徑。我國每年有數百萬(wàn)農村生源大學(xué)生，這是一個(gè)巨大的人才寶庫。如果部分大學(xué)生成為回鄉創(chuàng )業(yè)的主體，不僅可以彌補本地經(jīng)濟建設所短缺的人力資本，更重要的是，其創(chuàng )業(yè)行為蘊藏著(zhù)巨大的潛在力量，既能為農村剩余勞動(dòng)力提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)空間，也能為當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展帶來(lái)新的契機。此外，回鄉創(chuàng )業(yè)也利于緩解城市就業(yè)壓力、減輕農業(yè)土地壓力等。

　　六、我們的感想與建議

　　(1)感想

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，應當結合本地情況，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，在資源約束條件下，就必須學(xué)會(huì )整合閑散的社會(huì )資源，實(shí)現創(chuàng )業(yè)成長(cháng)。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)起點(diǎn)低，做成問(wèn)題不大，但做大做強不易，主要的障礙在于市場(chǎng)規模和產(chǎn)品品牌。

　　一旦產(chǎn)品供給增加，產(chǎn)品滯銷(xiāo)常會(huì )出現，這時(shí)候需要從產(chǎn)品導向轉變到市場(chǎng)導向，以銷(xiāo)定產(chǎn)。同時(shí)，有了規模，就要考慮品牌，強化品牌意識，從“物美價(jià)廉”到“物美價(jià)優(yōu)”。眼下，大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，是時(shí)代賦予的責任，也是彰顯人生價(jià)值的重要途徑。按照哈佛大學(xué)教授霍華德·斯蒂文森的理解，“創(chuàng )業(yè)是創(chuàng )業(yè)者不拘泥于當前資源，整合資源，對商機加以開(kāi)發(fā)利用，最終實(shí)現價(jià)值的過(guò)程�！笨梢�(jiàn)，創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵要素至少包括創(chuàng )業(yè)者、商機和資源。

　　把握以下三條原則，有利于提高創(chuàng )業(yè)的成功率。

　　一、創(chuàng )業(yè)者原則：打鐵還得自身硬。

　　創(chuàng )業(yè)有風(fēng)險，三思而后行。規避創(chuàng )業(yè)失敗，首先要強化創(chuàng )業(yè)者自身的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，“沒(méi)有創(chuàng )業(yè)基本功，早晚都會(huì )倒栽蔥”。相比其他人群，大學(xué)生具有較高的創(chuàng )業(yè)潛質(zhì)，應當充分利用學(xué)習能力強的比較優(yōu)勢來(lái)獲取創(chuàng )業(yè)所需的知識和技能。

　　“干中學(xué)，學(xué)中干”是提高創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。干中學(xué)，提倡低成本創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。創(chuàng )業(yè)具有高度的實(shí)踐性，需要處理各種細節問(wèn)題。比如，籌集資金，流轉土地，尋找市場(chǎng)，收益分配等。解決具體細節問(wèn)題，要因時(shí)因地，不能千篇一律，這就需要從實(shí)踐中學(xué)習，踐行實(shí)踐真理的標準。同時(shí)，實(shí)踐是有成本的。農村經(jīng)濟的薄弱性決定了創(chuàng )業(yè)要謹慎，選擇那種能夠低成本、甚至“零成本”切入的項目，即使創(chuàng )業(yè)失敗也不至于傷筋敗骨，可以從頭再來(lái)。

　　學(xué)中干，接受系統的教育或培訓。創(chuàng )業(yè)有道講的是創(chuàng )業(yè)是有規律可循的。創(chuàng )業(yè)教育或培訓主要的目的就是傳道，不僅能夠解決人們的意識和觀(guān)念問(wèn)題，更能在總結先行者的成敗得失中，為后來(lái)者指點(diǎn)迷津，避免不必要的“犧牲”。

　　二、商機原則：應當結合本地特點(diǎn)，盡量發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。

　　大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，應當結合本地情況，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，這樣就會(huì )增加創(chuàng )業(yè)成功的可能性。創(chuàng )業(yè)不是空中樓閣，必須結合地域特點(diǎn)，盡量專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)。從成功創(chuàng )業(yè)的案例來(lái)看，他們大多依托了當地資源，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”，比如農產(chǎn)品加工，農產(chǎn)品外銷(xiāo)，養殖種植等；這類(lèi)創(chuàng )業(yè)投資成本低，實(shí)現收支平衡比較容易；同時(shí)，選擇的項目大多與所學(xué)專(zhuān)業(yè)近似度高，比較熟悉，做起來(lái)比較容易，符合“不熟不做”的創(chuàng )業(yè)規律。

　　三、資源原則：不求所有，但求所用，才能做到無(wú)中生有。

　　自然經(jīng)濟條件下，“巧婦難為無(wú)鍋之炊，也難為無(wú)米之炊”。市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，交換是獲取資源主要的方式。對于“巧婦”而言，她的本事在于找到鍋和米，協(xié)同生產(chǎn)，共享盛宴。創(chuàng )業(yè)者作為“巧婦”，在資源約束條件下，就必須學(xué)會(huì )整合閑散的社會(huì )資源，實(shí)現創(chuàng )業(yè)成長(cháng)。相對而言，回鄉創(chuàng )業(yè)起點(diǎn)低，做成問(wèn)題不大，但做大做強不易，主要的障礙在于市場(chǎng)規模和產(chǎn)品品牌。在農村創(chuàng )業(yè)，產(chǎn)品供給一般不成問(wèn)題，因為可以低價(jià)獲得大量的富余勞動(dòng)力。但是一旦產(chǎn)品供給增加，產(chǎn)品滯銷(xiāo)常會(huì )出現，這時(shí)候需要從產(chǎn)品導向轉變?yōu)槭袌?chǎng)導向，以銷(xiāo)定產(chǎn)。同時(shí)，有了規模，就要考慮品牌，強化品牌意識，從“物美價(jià)廉”到“物美價(jià)優(yōu)”。

　　(2)建議

　　1.建議省政府啟動(dòng)扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)計劃項目。當前，我省農業(yè)和農村經(jīng)濟正步入新的發(fā)展階段，鞏固和發(fā)展農業(yè)大好形勢，完成加快發(fā)展現代農業(yè)的各項任務(wù)，需要大批專(zhuān)業(yè)型和技能型人才。在實(shí)施大學(xué)生村官政策以來(lái)，大學(xué)生村官為各地的新農村建設做出了積極的貢獻。但要真正落實(shí)溫總理的大學(xué)生“到農村去”的號召，光靠實(shí)施大學(xué)生村官計劃是不夠的。大學(xué)生憑借其對家鄉熟知的環(huán)境和特殊的感情，回鄉創(chuàng )業(yè)不僅優(yōu)勢突出，而且可行，還能“留得住”。因此，建議政府啟動(dòng)扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)計劃項目，這對解決我省大學(xué)生就業(yè)和三農問(wèn)題具有十分重要的現實(shí)意義。

　　2.出臺扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的指導意見(jiàn)。目前我國不少地方已出臺了鼓勵大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的若干意見(jiàn)和多項扶持政策，吸引了不少大學(xué)畢業(yè)生回到家鄉創(chuàng )業(yè)，建設家鄉。以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的成功典范比比皆是。有的地方為回鄉就業(yè)的大學(xué)生們開(kāi)辟綠色通道，對自愿回鄉就業(yè)的本科畢業(yè)大學(xué)生，根據其學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)優(yōu)先安排崗位，并對回鄉就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行定期跟蹤，對工作表現特別突出的給予破格提拔任用，有效解決了大學(xué)生“留不住”的問(wèn)題。為了更好的引導大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，有效解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，建議省政府出臺扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的指導性意見(jiàn)，明確頒布大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的一系列扶持政策，引導地方政府為大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)搭建更好的平臺。

　　3.有效解決大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)資金支持。解決創(chuàng )業(yè)資金短缺問(wèn)題，是扶持大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵舉措。各級涉農貸款機構要對大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)項目?jì)?yōu)先給予資金支持。農村信用社要發(fā)揮農村融資主渠道作用，增加對大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)項目的信貸投入，降低貸款利率，簡(jiǎn)化貸款手續，提高資金使用效益。勞動(dòng)保障部門(mén)要將大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)項目納入小額擔保貸款業(yè)務(wù)范圍，列入微利項目目錄，按中國人民銀行公布的同期同檔次貸款基準利率標準執行，享受財政50%的貸款貼息政策。中小企業(yè)管理服務(wù)部門(mén)也要將大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)項目納入中小企業(yè)貸款擔�；�金業(yè)務(wù)范疇，給予資金扶持。農發(fā)部門(mén)要將農業(yè)開(kāi)發(fā)資金向回鄉大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目?jì)A斜。有條件的地方，可通過(guò)財政和社會(huì )兩條渠道籌集“大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)基金”。

　　4、鼓勵農科專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)。根據加強農村基層組織建設、推廣農業(yè)科學(xué)技術(shù)、培訓農村技術(shù)人才、發(fā)展農村經(jīng)濟等工作需要，結合農科專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的優(yōu)勢和特點(diǎn)，按照溫總理的要求“要盡可能地讓他們學(xué)有所用”，顯然農村正是農科大學(xué)生的用武之地。因此，要借鑒韓國的成功經(jīng)驗，鼓勵農科專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)。為每個(gè)大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)提供一定的資金，并在省、市、縣成立“回鄉創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)服務(wù)中心”，提供相關(guān)服務(wù)。根據回鄉時(shí)間長(cháng)短，大學(xué)生被分為幾類(lèi)，可享受不同的政策支持。

　　5.建立完善的大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)培訓機制。各級政府應將大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)培訓納入大學(xué)生就業(yè)流程，在每年大學(xué)生畢業(yè)前一個(gè)月，由各

　　地勞動(dòng)人事社會(huì )保障部牽頭，各地創(chuàng )業(yè)培訓機構承辦，舉辦一系列大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)培訓班，培訓費用由財政補貼。培訓本著(zhù)學(xué)以致用的原則，結合大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)知識以及家鄉所在地的實(shí)際情況，有針對性地、理性地引導學(xué)員規劃各自的創(chuàng )業(yè)方向，使創(chuàng )業(yè)目標更為實(shí)際，更具有可操作性。為保證培訓質(zhì)量，各地就業(yè)部門(mén)應對學(xué)員開(kāi)展后續創(chuàng )業(yè)跟蹤支持服務(wù)，確保參加培訓學(xué)員全部實(shí)現就業(yè)。

　　七、結束語(yǔ)

　　通過(guò)本文對大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)矛盾的研究，總結出當前回鄉創(chuàng )業(yè)遇到的困難:一是苦于找不到適合自己的項目。二是資金不足，大多數家庭無(wú)法提供創(chuàng )業(yè)資金。三是社會(huì )經(jīng)驗少。這些都說(shuō)明了創(chuàng )業(yè)中的矛盾!

　　這就需要有效的解決方法:大學(xué)生返鄉后政府該主動(dòng)根據興趣愛(ài)好給予就業(yè)指導培訓，并給創(chuàng )業(yè)大學(xué)生以金融、稅費、土地等政策的支持。時(shí)，讓成功創(chuàng )業(yè)的大老板毫無(wú)保留地傳授創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。改善創(chuàng )業(yè)就業(yè)環(huán)境，積極整合區域資源，降低創(chuàng )業(yè)門(mén)檻，減少創(chuàng )業(yè)成本，是政府帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的必要手段。政府不僅要政策平臺，出臺優(yōu)惠政策，包括免稅、減稅、稅后獎勵等，也要搭建宣傳平臺，傳大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功案例，幫助大學(xué)生了解創(chuàng )業(yè)的方向與方式。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，應當結合本地情況，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，這樣就會(huì )增加創(chuàng )業(yè)成功的可能性。

　　創(chuàng )業(yè)不是空中樓閣，必須結合地域特點(diǎn)，盡量專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)。從成功創(chuàng )業(yè)案例來(lái)看，他們大多依托了當地資源，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”，比如農產(chǎn)品加工，農產(chǎn)品外銷(xiāo)，養殖種植等；這類(lèi)創(chuàng )業(yè)投資成本低，實(shí)現收支平衡比較容易；同時(shí)，選擇的項目大多與所學(xué)專(zhuān)業(yè)近似度高，比較熟悉，做起來(lái)比較容易，符合“不熟不做”的創(chuàng )業(yè)規律。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告13

　　中文摘要：創(chuàng )業(yè)，是創(chuàng )建一個(gè)經(jīng)濟組織，是實(shí)現個(gè)人發(fā)展目標；是一種經(jīng)濟功能和個(gè)人特質(zhì)。是一種管理方法；是一種思考，推理，和行動(dòng)的方法。每個(gè)人在計劃自己創(chuàng )業(yè)投資的時(shí)候都各有自己的目的和方法，但不管怎么說(shuō)，都是希望自己投入的資金能變多，賺到更多的收入。當然成本大投入多些，固然有好的一面，壞的一面同樣存在。而我們就應該擴大好的方面，縮小壞的方面，這樣我們就必須有一個(gè)好的方法及決策方針。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生、創(chuàng )業(yè)、自主、

　　一、市場(chǎng)分析：

　　據國家統計局天津調查總隊的統計數據顯示，20xx年城市居民家庭平均每百戶(hù)擁有家用汽車(chē)0。2輛。20xx年為

　　1。2輛，20xx年為2。2輛，20xx年為2。33輛、20xx年為3。0輛、20xx年為4。6輛、20xx年為5。6輛、20xx年為7。7輛，而20xx年大幅增加為11。7輛，20xx年增加為16。1輛，截至20xx年3月底這一數據被刷新為18。5輛。從數據可以看出，城市居民家庭平均每百戶(hù)擁有家用汽車(chē)的數量從20xx年進(jìn)入“快車(chē)道”。截至20xx年3月底，私家車(chē)數量已經(jīng)達到20xx年的92。5倍。由此可以得出汽車(chē)洗車(chē)行在當前是必須的產(chǎn)業(yè)，以及新興產(chǎn)業(yè)。

　　二、創(chuàng )業(yè)機制

　　創(chuàng )業(yè)企業(yè)的失敗率高達70%以上，而大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率只有2%—3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng )業(yè)成功率。那么，怎么能提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率，我認為提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率應該從以下幾個(gè)方面入手：

　　1 有一份完整的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)：

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必須制訂一個(gè)完整的、可執行的創(chuàng )業(yè)計劃

　　書(shū)，即可行性報告，主要是所選的項目能否賺錢(qián)、賺多少錢(qián)、何時(shí)賺錢(qián)、如何賺錢(qián)以及所需條件等。這些問(wèn)題必須建立在現實(shí)、有效的市場(chǎng)調查基礎上，不能憑空想象，主觀(guān)判斷。根據計劃書(shū)的分析，我們再要制定出企業(yè)目標并將目標分解成各階段的分目標，同時(shí)訂出詳細的工作步驟。

　　2 要更好的利用國家對大學(xué)生的政策

　　大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢(xún)業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準，免征企業(yè)所得稅一年。所以我們可以利用這一政策使我們更好的與他人競爭。更好的占據市場(chǎng)地位。

　　3 要有周密的資金運作計劃

　　資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運作計劃。在企業(yè)剛啟動(dòng)時(shí)，一定要做好3個(gè)月以上或到預測盈利期之前的資金準備。但開(kāi)業(yè)后由于各種情況會(huì )發(fā)生變化，比如銷(xiāo)售不暢、人員增加、費用增加等等，因此要隨時(shí)調整資金運作計劃。而且，由于企業(yè)資金運作中有收入和支出，始終處于動(dòng)態(tài)之中，我們還要懂得一些必要的財務(wù)知識。這個(gè)正好符合我們的學(xué)業(yè)，更好的進(jìn)行企業(yè)創(chuàng )業(yè)。

　　4 員工培訓

　　員工的培訓在企業(yè)管理中的重要性，是任何一個(gè)企業(yè)負責人都明白的道理，但要通過(guò)內訓或外出學(xué)習等手段來(lái)提高員工，尤其是中堅力量的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，畢竟需要花費物力，財力以 及時(shí)間，并且也經(jīng)常會(huì )與企業(yè)的各項工作產(chǎn)生一定的沖突。于是，員工培訓對于這些企業(yè)來(lái) 講就變成了"說(shuō)起來(lái)重要，辦起來(lái)次要，忙起來(lái)不要"的口號，致使許多員工無(wú)法系統地接觸新事物，新方法，新觀(guān)念。長(cháng)此以往將不利于企業(yè)的發(fā)展。

　　5 選址以及店面的形式

　　針對汽車(chē)裝飾美容行業(yè)的特點(diǎn)還要考慮到以下幾點(diǎn)： 針對汽車(chē)裝飾美容行業(yè)的特點(diǎn)還要考慮到以下幾點(diǎn)： 1、車(chē)流量大的公路旁。 2、店面面積要夠滿(mǎn)足美容店的正常運營(yíng)，店面前的面積要能夠擺放三臺車(chē)以上。 3、汽車(chē)美容店要和周?chē)�的店面相容，最好周�(chē)�有同行業(yè)的'美容店。（不怕競爭，就怕?tīng)幉?過(guò)） 4、可以把美容店開(kāi)釋寫(xiě)字樓群周?chē)�，高檔住宅區附近。 5、汽車(chē)美容店不能夠離開(kāi)紅綠燈太近，不能在車(chē)速太快的公路旁。 6、店面的租金要結合自己店面的經(jīng)營(yíng)范圍、確定的客戶(hù)群、店面環(huán)境綜合充分的考慮、要是條件不是特別好，不去租太貴的門(mén)面。

　　6 健康的創(chuàng )業(yè)環(huán)境很重要

　　大學(xué)畢業(yè)生自身的創(chuàng )業(yè)水平和能力的高低，是決議其創(chuàng )業(yè)成功與否的決議性因素。趙長(cháng)升說(shuō)，假如畢業(yè)大先生各方面條件都基本具備，或者經(jīng)過(guò)努力可以具備、比如：資金、項目、團隊等等，你可以大膽嘗試。假如渾渾噩噩的就踏上創(chuàng )業(yè)的路途，那更多的只能接受失敗的結果。所以我們在創(chuàng )業(yè)之前要更好的去適應這個(gè)行業(yè)，我們要去其他的洗車(chē)行去打工，去知道進(jìn)貨的渠道，去挖其他公司的人才，因為只有這樣才能使自己的創(chuàng )業(yè)成功。

　　7 盈利是做企業(yè)最終的目標

　　做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無(wú)論是制定可行性報告、工作計劃還是活動(dòng)方案，都應該明確如何去盈利。我們要思維活躍，去想許多好的點(diǎn)子，但這些好的點(diǎn)子要使他有商業(yè)價(jià)值，必須找到盈利點(diǎn)。企業(yè)的盈利來(lái)源于找準你的用戶(hù)，因此，企業(yè)要時(shí)刻了解你的最終使用客戶(hù)是誰(shuí)，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿(mǎn)足。

　　最后，我們能夠得知在校大學(xué)生應該增加富有建設性意義的社會(huì )活動(dòng)與信息，普及創(chuàng )業(yè)理念，彌補我們大學(xué)生長(cháng)期呆在校園里對社會(huì )缺乏了解的不足，增加日后我們創(chuàng )業(yè)的成功率。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告14

　　在就業(yè)難的大背景下，很多人為大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)出了自主創(chuàng )業(yè)的"藥方"。然而，一項最新調查卻顯示：自主創(chuàng )業(yè)并非易事，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的比例僅占1。2%，與20xx屆的1%以及20xx屆的1。2%基本持平，自主創(chuàng )業(yè)目前還沒(méi)有成為應屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的主要選擇。

　　第三方調查公司麥可思發(fā)布的這一調查還顯示，不同水平和層次的高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的比例也有較大差異：20xx屆211院校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)者所占比例為0。4%，非211本科院校為0。8%，高職院校為1。6%；而從20xx屆到20xx屆，高職畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)比例遠遠高于本科生。此外，越是就業(yè)好的學(xué)校，自主創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生就越少。

　　從專(zhuān)業(yè)來(lái)看，20xx屆畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)最多的本科專(zhuān)業(yè)是藝術(shù)設計，創(chuàng )業(yè)比例為7。4%；高職則為機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)，創(chuàng )業(yè)比例為5。5%。從職業(yè)來(lái)看，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)者所扮演的職業(yè)角色較集中，20xx屆本科和高職創(chuàng )業(yè)者均集中在銷(xiāo)售職業(yè)，擔任最多的是企業(yè)管理工作，即職業(yè)為總經(jīng)理和日常主管。從行業(yè)來(lái)看，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的行業(yè)技術(shù)成分不高，主要集中在個(gè)人服務(wù)和銷(xiāo)售行業(yè)。在排前五位的行業(yè)中，創(chuàng )新水平相對較高的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)設計與咨詢(xún)服務(wù)業(yè)，媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)加起來(lái)僅占14%；而零售商業(yè)、批發(fā)商業(yè)占到了約40%。這說(shuō)明，自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)應屆畢業(yè)生基本不具備開(kāi)發(fā)科技產(chǎn)品的能力，自主創(chuàng )業(yè)主要從事銷(xiāo)售工作，而這類(lèi)工作對基本能力和通用知識有較高的`要求，但通常不要求專(zhuān)業(yè)技能教育。

　　調查還顯示，創(chuàng )業(yè)者的月薪期待底線(xiàn)與收入都較高，者是一批對收入有更高期待的人群。20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)者期待月薪是2429元，高于同屆受雇畢業(yè)生20xx元的水平；而通過(guò)創(chuàng )業(yè)他們的實(shí)際月薪平均達到了3028元，比受雇的同屆畢業(yè)生2225元的實(shí)際月薪水平高出1/3以上。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告15

　　一、背景

　　大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)應當適應時(shí)代的需要，既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會(huì )的實(shí)際需要。正確認識和把握我國當前的就業(yè)形勢，是同學(xué)們理性擇業(yè)、奮發(fā)創(chuàng )業(yè)的重要條件。

　　近年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作也取得明顯成效，但就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴峻。當前我國的就業(yè)壓力較大，造成這種局面的原因是多方面的。

　　其一，我國的人口基數大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續長(cháng)。近幾年，隨著(zhù)高校招生規模擴大，高等教育已步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會(huì )的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力也凸顯出來(lái)。

　　其二，就業(yè)機制有待完善。一方面，舊的經(jīng)濟計劃體制的影響仍然存在并在一定范圍內發(fā)生作用，用人機制還健全，仍然還存在很大程度上的計劃安置，人才流動(dòng)機制還有待完善；另一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不完善，勞動(dòng)力要素的配置還未達到完全優(yōu)化。

　　其三，就業(yè)觀(guān)念有待更新。當前在就業(yè)問(wèn)題上，許多人的就業(yè)觀(guān)念落后，如缺乏到基層和農村擇業(yè)創(chuàng )業(yè)的積極性，或者不從自身條件和現實(shí)出發(fā)，就業(yè)期望值過(guò)高。

　　另外，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，國際經(jīng)濟環(huán)境中的不穩定不確定因素增多。國際金融危機的蔓延、國際市場(chǎng)需求的繼續萎縮，全球通貨緊縮日趨明顯，貿易保護主義抬頭造成我國外部經(jīng)濟環(huán)境更加嚴峻。雖然我們有效遏制了經(jīng)濟增長(cháng)明顯下滑態(tài)勢，率先實(shí)現經(jīng)濟形勢總體回升向好，但經(jīng)濟回升基礎還不牢固，保持經(jīng)濟平穩較快發(fā)展、

　　推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和經(jīng)濟結構調整難度增大，國際金融危機影響仍然存在，全球性挑戰壓力增大。這些方面也對大學(xué)生的就業(yè)造成很大壓力。

　　因此，本人對我校部分在校學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)觀(guān)的調查問(wèn)卷�，F將此次調查問(wèn)卷的有關(guān)情況報告如下：

　　二、調查情況及研究方法

　　為了充分了解我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，調查對象包括蘇州大學(xué)文正學(xué)院大一大二的部分在校生，包括城市與軌道交通系、管理系、文學(xué)系、外語(yǔ)系等不同性別、年級的學(xué)生，其結果具有一定的代表性和可比性。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷80份，分別于晚自習及課余時(shí)間發(fā)放給學(xué)生填寫(xiě)。問(wèn)卷有20個(gè)問(wèn)題構成，其中19到選擇題，1個(gè)開(kāi)放題。問(wèn)卷由四部分組成：大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識、動(dòng)機和態(tài)度，創(chuàng )業(yè)心理成熟度，創(chuàng )業(yè)面臨的困難，創(chuàng )業(yè)需要的指導和支持等。通過(guò)這些問(wèn)題的調查，能有效的反映出我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思想和創(chuàng )業(yè)觀(guān)念。

　　通過(guò)與同學(xué)的認真討論，參考相關(guān)文獻資料，對得到的問(wèn)卷采用理論與實(shí)證相結合的方式進(jìn)行研究，最終真實(shí)客觀(guān)的得出調查結果。

　　三、調查結果與分析

　　1、大部分學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識淡薄，對畢業(yè)后的是否進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，缺乏明確的認識和目標。大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)有一個(gè)清楚的了解和認識，是樹(shù)立正確創(chuàng )業(yè)觀(guān)的關(guān)鍵。調查結果顯示，54%的學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解為只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以創(chuàng )業(yè)；20%的學(xué)生選擇自謀職業(yè)；16%的學(xué)生準備自己開(kāi)辦企業(yè)或公司；6%的學(xué)生想開(kāi)發(fā)前沿科技項目；4%的學(xué)生另有其他打算。這表明，雖然我校大部分學(xué)生有創(chuàng )業(yè)的打算，但是還為做好創(chuàng )業(yè)的準備，其創(chuàng )業(yè)的動(dòng)機尚不成熟，對創(chuàng )業(yè)的認識還不全面，對于日后創(chuàng )業(yè)的總體態(tài)度較差，部分學(xué)生甚至對于創(chuàng )業(yè)以及畢業(yè)后的打算未作任何的思考。這值得我們深思。

　　2、我校部分學(xué)生的的創(chuàng )業(yè)觀(guān)有些落后，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及所在行業(yè)的了解較少。通過(guò)調查問(wèn)卷，就打算創(chuàng )業(yè)的學(xué)生而言，對于畢業(yè)后的創(chuàng )業(yè)方向尚未完全明確。很多學(xué)生只是單純的存在創(chuàng )業(yè)的想法，而對于如何創(chuàng )業(yè)，怎樣創(chuàng )業(yè)以及創(chuàng )業(yè)可能會(huì )遇到的機遇與挑戰沒(méi)有進(jìn)行深入的思考。未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路尚處于理想之中�，F如今學(xué)生大學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗不足，自身素質(zhì)有待提高。由于長(cháng)期處于應試教育下，大學(xué)生所掌握的知識僅僅局限于本專(zhuān)業(yè)及書(shū)本，缺乏與市場(chǎng)接軌實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，沒(méi)有經(jīng)驗可積累，無(wú)論是實(shí)際應用能力還是心理承受能力相當有限，只能是憑著(zhù)自己一時(shí)的激情，走一步算一步，而沒(méi)有詳細的思考與刻苦的鉆研。對于畢業(yè)后的創(chuàng )業(yè)，這顯然是不夠的。

　　3、學(xué)生的職業(yè)規劃不合理。通過(guò)調查問(wèn)卷，我校部分學(xué)生對自己的.創(chuàng )就業(yè)準備不夠充分。例如，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生準備畢業(yè)后開(kāi)辦一家外語(yǔ)培訓機構。但是，其在大學(xué)期間，本專(zhuān)業(yè)的知識未能很好掌握，對于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習缺乏必要的專(zhuān)注與投入，導致其一些必要的語(yǔ)言類(lèi)證書(shū)無(wú)法拿到。其選修的課程與企業(yè)的管理沒(méi)有關(guān)聯(lián)。這些必將給其將來(lái)的創(chuàng )業(yè)帶來(lái)困難�，F在的大學(xué)生由于處在大學(xué)這一象牙塔中，容易受到外界的誘惑，無(wú)法專(zhuān)心與學(xué)業(yè)，或著(zhù)接受到一些錯誤的創(chuàng )業(yè)信息，從而導致其大學(xué)期間的職業(yè)規劃出現誤區。

　　4、學(xué)生接受的創(chuàng )業(yè)培訓有限。雖然學(xué)院將職業(yè)生涯規劃作為每位學(xué)生的通識課程必修課，向學(xué)生提供有關(guān)職業(yè)的視頻教學(xué)并要求每位學(xué)生于學(xué)年末提交一份職業(yè)生涯規劃書(shū)。但是，在實(shí)際操作中，由于學(xué)生自身的自覺(jué)性較差，在一定程度上缺乏相應的監督與檢測。學(xué)生從中真正學(xué)到的創(chuàng )業(yè)知識有限。在日常學(xué)習生活中，由于校園活動(dòng)以及學(xué)習要求，學(xué)生參加校外兼職的機會(huì )不多，學(xué)生得到創(chuàng )業(yè)鍛煉的機會(huì )較少。調查結果也表明，一部分學(xué)生苦于無(wú)法找到適當的創(chuàng )業(yè)培訓。這應引起學(xué)校相關(guān)部門(mén)的關(guān)注。

　　四、方法與對策

　　1、大學(xué)生應轉變就業(yè)觀(guān)念，積極做好創(chuàng )業(yè)準備

　　一是要有積極創(chuàng )業(yè)的思想準備。創(chuàng )業(yè)是拓展職業(yè)生活的關(guān)鍵環(huán)節，在就業(yè)壓力較大的社會(huì )環(huán)境中，創(chuàng )業(yè)意識強烈并且具有思想準備充分就能獲得更好的發(fā)展機會(huì )，還能幫助別人就業(yè)。

　　二是要有敢于創(chuàng )業(yè)的勇氣。創(chuàng )業(yè)艱苦磨難多，因此，只有創(chuàng )業(yè)的思想準備是不夠的，還需要創(chuàng )業(yè)勇氣，有勇氣者才敢于創(chuàng )業(yè)、善于創(chuàng )業(yè)和成功創(chuàng )業(yè)。

　　三是要提高創(chuàng )業(yè)的能力。創(chuàng )業(yè)需要勇氣，但需要智勇，而不是蠻干，創(chuàng )業(yè)不是追求時(shí)髦的感覺(jué)，而是獲得成功的果實(shí)。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題上除了要具有立足創(chuàng )業(yè)、勇于創(chuàng )業(yè)的思想準備之外，還要努力提高自己的創(chuàng )業(yè)能力。既要不拘泥于陳式，又要充分考慮自身的條件、創(chuàng )業(yè)的環(huán)境等各種現實(shí)的因素，努力提高自主創(chuàng )業(yè)的能力。

　　四要積極儲備創(chuàng )業(yè)的基本知識、技能。在校大學(xué)生應學(xué)好相應的專(zhuān)業(yè)知識，提高自身綜合素質(zhì)，增強自己的交際能力和應變能力。學(xué)習之余應積極參加學(xué)校里的相關(guān)活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。

　　2、學(xué)校應加強對學(xué)生創(chuàng )業(yè)的引導，建立健全創(chuàng )業(yè)培訓體系和機制創(chuàng )業(yè)是各種社會(huì )知識的集合，是包括法律、企業(yè)管理、財務(wù)會(huì )計、稅務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等知識和技能的把握，更是創(chuàng )業(yè)者個(gè)人的團體協(xié)作意識、創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )新能力、交際能力等的綜合運用與展現。大學(xué)四年，正是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力培養的重要時(shí)期。因此，高校應建立健全創(chuàng )業(yè)教育普及的長(cháng)效機制，創(chuàng )設條件，營(yíng)造氛圍，加強培訓，把有志于創(chuàng )業(yè)的學(xué)生組織起來(lái)。一方面要幫助他們理清創(chuàng )業(yè)思路，為其提供系統的知識培訓。如通過(guò)計入學(xué)分的創(chuàng )業(yè)課程、課題研究，設置相應的必修課程。另一方面要幫助學(xué)生們增強創(chuàng )業(yè)能力，提高創(chuàng )業(yè)成功率。如通過(guò)舉辦職業(yè)規劃大賽等校園活動(dòng)為學(xué)生提供更多的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐機會(huì )。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)潛能。

　　3、政府應采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境

　　政府應加大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)宣傳力度，形成認同創(chuàng )業(yè)、尊重創(chuàng )業(yè)者的社會(huì )氛圍，增強創(chuàng )業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì )輿論環(huán)境；建立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金以緩解創(chuàng )業(yè)資金的瓶頸，成立專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機構，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供全方位的指導和幫助；深化戶(hù)籍、社會(huì )保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的后顧之憂(yōu)，激勵更多的大學(xué)生投身于創(chuàng )業(yè)之中。要搭建創(chuàng )業(yè)教育平臺，形成濃厚的創(chuàng )業(yè)教育氛圍。

　　一方面，政府或有關(guān)部門(mén)要建立專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)教育組織機構， 領(lǐng)導和協(xié)調高校的創(chuàng )業(yè)教育，建立健全創(chuàng )業(yè)教育網(wǎng)站，搭建創(chuàng )業(yè)教育平臺，為創(chuàng )業(yè)學(xué)生提供政策咨詢(xún)、創(chuàng )業(yè)指導培訓、項目支持、開(kāi)發(fā)和技術(shù)支持、開(kāi)業(yè)指導、跟蹤輔導等服務(wù)，形成濃厚的創(chuàng )業(yè)教育氛圍；另一方面，政府或有關(guān)部門(mén)要與企業(yè)做好溝通。通過(guò)對一些成功創(chuàng )業(yè)的企業(yè)家的成功案例，激勵當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情。利用他們的成功經(jīng)驗，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供指導。

　　五、小結

　　一個(gè)人能否成才，并不取決于個(gè)人的一廂情愿，關(guān)鍵是必須把個(gè)人成才的主觀(guān)愿望同社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要有機結合起來(lái)，自覺(jué)地適應社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要。我們要勇敢的去追求自己的理想。

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