精品調查報告作文 調查的研究報告作文

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　　調查目的:

　　本次調查,我本著(zhù)了解學(xué)生作文的評改現狀和師生對自我評改作文的看法,在我們學(xué)校四、五年級12個(gè)班的語(yǔ)文老師和部分學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調查,為課題研究奠定實(shí)施的價(jià)值指導基礎。

　　調查對象和范圍:

　　本次調查問(wèn)卷分為教師卷和學(xué)生卷。教師卷發(fā)放12份,分別為四、五年級的語(yǔ)文教師。學(xué)生卷發(fā)放80份,分別為四、五年級的隨機抽取的學(xué)生。

　　調查方法:

　　問(wèn)卷

　　調查結果及分析:

　　一、教師卷分析:

　　本次發(fā)放教師卷12份,回收了12份,回收率100%。

　　1、“你對傳統的作文批改方式持什么態(tài)度?”

　　教師總數(人):12

　　教師態(tài)度滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意

　　教師人數228

　　百分比17%17%66%

　　2、“你覺(jué)得傳統的作文批改效果如何?”

　　教師總數(人):12

　　教師態(tài)度很好一般不好

　　教師人數075

　　百分比0%58%42%

　　3、“你的作文批改模式是什么?”

　　教師總數(人):12

　　教師態(tài)度教師批改為主點(diǎn)撥--自批學(xué)生代表批改其他

　　教師人數5241

　　百分比42%17%33%8%

　　4、“你對于學(xué)生作文修改能力的培養?”

　　教師總數(人):12

　　教師態(tài)度重視的一般不重視

　　教師人數480

　　百分比33%67%0%

　　5、“您一般采用哪種方式評價(jià)學(xué)生作文?”

　　教師總數(人):12

　　教師態(tài)度整體分數等級制

　　教師人數012

　　百分比0%100%

　　6、“您認為怎樣的評語(yǔ)能受到學(xué)生喜歡,能起到鼓勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的作用?”

　　教師總數(人):12

　　教師態(tài)度激勵性的,表?yè)P式的評價(jià)語(yǔ)客觀(guān)評價(jià)

　　教師人數120

　　百分比100%0%

　　分析:

　　通過(guò)對教師的調查,我們了解到:傳統的作文批改模式已經(jīng)逐漸無(wú)法適應現在快節奏的教學(xué)效率了。語(yǔ)文教師深深地體會(huì )到作文批改需要改革了,而且他們已經(jīng)在摸索更加快捷和提高學(xué)生自我修改作文能力的作文評改新方法了。所以,我們研究這個(gè)課題是很有價(jià)值的。

　　二、學(xué)生卷分析:

　　本次發(fā)放測試卷80份,回收了80份。

　　1、“你為別人批改過(guò)作文嗎”

　　學(xué)生總數(人):80

　　學(xué)生態(tài)度是否

　　學(xué)生人數6515

　　百分比54.38%26.31%

　　2、“是否愿意為別的同學(xué)批改作文”

　　學(xué)生總數(人):65

　　學(xué)生態(tài)度愿意不愿意無(wú)所謂

　　學(xué)生人數361811

　　百分比55.38%27.69%16.93%

　　3、“通過(guò)互評作文,自己的作文水平能否提高”

　　學(xué)生總數(人):65

　　學(xué)生態(tài)度能不能不清楚

　　學(xué)生人數42149

　　百分比64.62%21.54%13.84%

　　4、“是否會(huì )為別的同學(xué)批改作文”

　　學(xué)生總數(人):65

　　學(xué)生態(tài)度會(huì )不會(huì )不清楚

　　學(xué)生人數19388

　　百分比29.23%58.46%12.31%

　　5、是否愿意讓別的同學(xué)批改你的作文

　　學(xué)生總數(人)65

　　學(xué)生態(tài)度愿意不愿意不清楚

　　學(xué)生人數25382

　　百分比38.46%58.46%3.08%

　　6、不愿意讓他人批改自己作文的原因

　　學(xué)生總數(人):38

　　學(xué)生態(tài)度不好意思覺(jué)得作用不大不公平不清楚

　　學(xué)生人數28451

　　百分比73.68%10.53%13.16%2.63%

　　分析:

　　通過(guò)調查我了解到:大部分學(xué)生愿意為他人批改作文,看來(lái)學(xué)生還是對當別人的“小老師”有很大的興趣,同樣很多同學(xué)認為通過(guò)互評的方式,能使自己作文水平有提高,可見(jiàn),學(xué)生們都認為自己能在這個(gè)過(guò)程中吸收他人寫(xiě)作經(jīng)驗,對自己很有幫助;但大部分同學(xué)都不愿意讓別人批改自己的文章。問(wèn)其原因主要是因為覺(jué)得自己作文寫(xiě)得很差,不好意思把自己的作文給同學(xué)看,怕被同學(xué)笑話(huà),覺(jué)得他人對自己寫(xiě)得東西可能不理解,可能給很低的分數,怕別人不能公平對待自己的作文等等,我想在這些同學(xué)中的確有一部分同學(xué)的作文基礎不高,但也不能排除有一大部分同學(xué)心中存在一種不自信的心理,他們受自己的自尊心驅使,羞于把自己的作文公開(kāi)出來(lái)給別的同學(xué)看,這正需要進(jìn)一步研究。

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