教育局干部培訓工作的考察報告范文,考察報告

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　　xx市教育局非常重視此項工作，不僅投入大量經(jīng)費，而且在掛職對象、掛職時(shí)間、掛職學(xué)校等方面都做了精心安排。

　　到目前為止，此項工作已經(jīng)開(kāi)展了五期，其中“鄉進(jìn)城”兩期共24人，“城下鄉”兩期共12人�！班l進(jìn)城”是由海城、臺安、岫巖、千山四個(gè)縣（市）區各選送6名年輕有為、有培養前途的正職中小學(xué)校長(cháng)，分別到市內三城區的24所學(xué)校進(jìn)行為期兩個(gè)月的掛職鍛煉。這24所學(xué)校都是該地區管理水平較高且有特色的學(xué)校，共同特點(diǎn)是“重管理、求實(shí)效、講創(chuàng )新、辦特色”�！俺窍锣l”是由市內三城區各選派2名中小學(xué)校長(cháng)，分別到海城、臺安、岫巖三個(gè)縣（市）區的12所中小學(xué)進(jìn)行為期5周的掛職鍛煉，他們均是年齡在45歲以下的市級和區級名校長(cháng)，其中有3名校長(cháng)是x市首屆骨干校長(cháng)高級研修班學(xué)員。

　　通過(guò)兩種形式的掛職鍛煉，城、鄉中小學(xué)校長(cháng)普遍感到受益匪淺，他們在學(xué)習、交流和實(shí)踐中互相促進(jìn)，共同提高。

　　農村中小學(xué)校長(cháng)不僅開(kāi)闊了眼界，拓展了思路，更增強了緊迫感和使命感。城市學(xué)校辦學(xué)理念提升之快、學(xué)校管理之規范、辦學(xué)模式之新穎令他們始料不及，他們在感嘆農村學(xué)校硬件建設落后的同時(shí)，深刻意識到思想觀(guān)念上存在的差距�！耙匀藶楸尽钡墓芾�、“為發(fā)展而教育”以及“小班化教學(xué)”，這些原本抽象的新知識和新理念都變得生動(dòng)、鮮活，具有可操作性，使農村校長(cháng)深受啟發(fā)。他們目睹了專(zhuān)家型、學(xué)者型校長(cháng)的風(fēng)采，掌握了科學(xué)管理的內涵，體驗到了新課程改革的成效，領(lǐng)悟到了因地制宜辦特色學(xué)校的.“真諦”。他們還嘗試由后臺走向前臺，親自主持城市學(xué)校工作，參與一系列教學(xué)、教研活動(dòng)，這些親身經(jīng)歷使他們平添了勇氣，增強了學(xué)、趕先進(jìn)校長(cháng)的信心。

　　市內三城區的掛職校長(cháng)，在毫不保留地做好傳、幫、帶，充分發(fā)揮名校、名校長(cháng)輻射作用的同時(shí)，他們本身也得到鍛煉和提高。農村艱苦的教學(xué)環(huán)境和教師執著(zhù)的敬業(yè)精神使城市校長(cháng)的心靈受到洗禮和凈化，豐富了人生閱歷，磨練了意志品質(zhì)，為打造明星校長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。

　　參加掛職鍛煉的校長(cháng)們還充分利用這個(gè)契機，主動(dòng)擔負起橋梁和紐帶的作用，與對口學(xué)校建立起長(cháng)期幫扶關(guān)系，并不斷深化這種姊妹校友誼，互通有無(wú)，彼此促進(jìn)，共同發(fā)展。

　　實(shí)踐證明，選派優(yōu)秀中小學(xué)校長(cháng)掛職鍛煉是一項功在當前、利在長(cháng)遠的工作，是提高領(lǐng)導干部能力和管理水平的有效措施，是充分利用現有的教育管理資源，縮小城鄉教育差距的最好嘗試。為了確保此項工作積極穩妥、健康有效地運行下去，xx市教育局在認真總結前期工作經(jīng)驗和不足的基礎上，注意不斷加強管理和完善制度。20xx年就掛職校長(cháng)在教育教學(xué)管理、工作交流、主持工作等方面提出了量化指標，制定了《關(guān)于中小學(xué)校長(cháng)掛職鍛煉工作的有關(guān)要求》，統一印制了《中小學(xué)校長(cháng)掛職鍛煉考核紀實(shí)表》和《中小學(xué)校長(cháng)掛職鍛煉工作考核手冊》等，使這項工作逐步形成制度化、科學(xué)化和規范化，收效更為顯著(zhù)。

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