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關(guān)于申請承辦全縣農村小學(xué)常規管理現場(chǎng)會(huì )的報告
在人們素養不斷提高的今天，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的關(guān)于申請承辦全縣農村小學(xué)常規管理現場(chǎng)會(huì )的報告，歡迎閱讀與收藏。
為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升我校的教學(xué)管理水平，切實(shí)辦好人民滿(mǎn)意的教育，經(jīng)校委會(huì )認真分析討論，決定以縣教育局組織農村小學(xué)現場(chǎng)會(huì )活動(dòng)為契機，進(jìn)一步提高認識、更新觀(guān)念、深化管理、豐富內涵，使學(xué)校管理再有新突破，特向縣教育局提出承辦全縣學(xué)校教學(xué)常規現場(chǎng)會(huì )的申請，敬請審批。
一、申請承辦現場(chǎng)會(huì )的有利條件
1、有辦會(huì )經(jīng)歷：
xx年4月16日，我校作為分會(huì )場(chǎng)成功舉辦全縣小學(xué)教育教學(xué)管理現場(chǎng)會(huì )，并取得良好效果，具有了一定的承辦現場(chǎng)會(huì )經(jīng)驗。
2、迎接了幾次市級驗收活動(dòng)：
xx年12月22日，迎接了市教科所所長(cháng)張新利帶領(lǐng)的“市教科研示范�！痹u審小組的驗收；
xx年1月7日，迎接了以市局領(lǐng)導安云云為團長(cháng)的“市語(yǔ)言文字規范化示范�！痹u估驗收；
xx年4月26日，迎接了市小學(xué)教研室馮明才主任帶領(lǐng)的“市教學(xué)示范�！痹u審小組的驗收。
3、教師隊伍素質(zhì)有了提高：
我校教師隊伍年輕，富有朝氣，勇于創(chuàng )新，整體素質(zhì)較高。陶行知教育思想研究逐步深入，教師教學(xué)基本功訓練常抓不懈，科研興教地位持之以恒，教研提升活動(dòng)自始至終，課堂教學(xué)改革逐步深入······截止目前已有六名教師榮獲市教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師稱(chēng)號，兩名教師被評為市骨干培養對象。
4、校園文化有了提升：
富有象征意義的�；諔覓煸诮虒W(xué)樓頂，朗朗上口的校歌常誦在師生的耳邊，不同分類(lèi)的樓道文化適合低中高不同學(xué)段的學(xué)生誦讀，樓西的“論語(yǔ)林”收集了97則有益師生成長(cháng)的論語(yǔ)，小運動(dòng)場(chǎng)邊懸掛著(zhù)科學(xué)家、運動(dòng)員的圖像和名言，樓前廣場(chǎng)設置了六塊高標準不銹鋼圖版，每個(gè)教室內設置了“小小書(shū)法家”、“讀書(shū)爭星榜”“我的天地我做主”等板塊，樓東溫總理的讀書(shū)名言“一個(gè)不讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的···”時(shí)刻激勵著(zhù)廣大師生積極投身到“振興閱讀工程”中來(lái)。
5、特色辦學(xué)初步彰顯：
古詩(shī)文誦讀是全體師生每天的必修課，校本教材《古韻長(cháng)歌》也將在今年暑假進(jìn)一步改編；
“漢字天天練”活動(dòng)堅持不懈，幾年的積累材料堆積如山，下學(xué)期將以透影寫(xiě)字作為主要訓練方式，盡快讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)成體；
“知識積累”更名為“讀書(shū)積累”讓每位學(xué)生博覽群書(shū)、暢游知識的海洋是我們的追求。
6、“振興閱讀工程”張開(kāi)兩翼：
一翼——每周一節閱讀課，師生同讀一本書(shū)，每月一個(gè)閱讀周期，每個(gè)閱讀周期分為指導閱讀、讀書(shū)交流、讀書(shū)展示等環(huán)節；
二翼——每天學(xué)生在校不少于30分鐘的自由閱讀時(shí)間，學(xué)生會(huì )定時(shí)組織檢查評比，每天在家不少于30分鐘的親子共讀時(shí)間，學(xué)校下發(fā)“親子共讀記錄表”，記錄家長(cháng)和學(xué)生的閱讀內容。
7、師生良好行為習慣業(yè)已形成：
《教師行為習慣十約定》激勵著(zhù)每位教師從常規工作等方面嚴格要求自己，人人講原則，個(gè)個(gè)講奉獻；《學(xué)生一日常規“三字經(jīng)”》、《學(xué)生行為習慣周評制度》為學(xué)生的良好行為習慣養成保駕護航，尊敬長(cháng)輩、友愛(ài)同學(xué)、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習成為全體學(xué)生每天的必修課。
8、常規管理有了提升：
我校先后組織教師深入xx中心小學(xué)、xx中心初中等學(xué)校學(xué)習，他山之石可以攻玉�；貋�(lái)后，結合本校實(shí)際，修訂各種制度，明確各類(lèi)人員的責任，學(xué)生管理實(shí)行三級督導管理模式，即：一級為班級管理，二級為教導處領(lǐng)導下的學(xué)生會(huì )、少先隊管理，三級為校委會(huì )不定期抽查；教師管理采取了：日促周講月評制度，即：校委會(huì )每天抽查部分教師的常規工作，每周例會(huì )上總結講評，每月進(jìn)行一次評估量化。
二、現場(chǎng)會(huì )初步安排
1、展示我校教師的備課、作業(yè)及各種筆記；
2、展示學(xué)校的各種辦學(xué)特色。古詩(shī)文誦讀、知識積累、習字、學(xué)生成長(cháng)檔案盒、手抄報、以及師生的書(shū)法、繪畫(huà) 作品；
2、展示我校部分教師的課堂教學(xué)；
3、展示學(xué)生的“快樂(lè )大課間活動(dòng)”、“振興閱讀工程”；
4、師生綜合素養展示。
三、需要提升的幾項工作
1、薄弱學(xué)科的教學(xué)：實(shí)驗課、信息技術(shù)課等需要加強；
2、幾項制度需要完善：教師教學(xué)反思制度、促優(yōu)輔差制度、各種功能用房管理使用制度、教科研管理條例、音體美教學(xué)常規、各種會(huì )議制度等；
3、常規管理進(jìn)一步提升。
我們堅信，有縣教育局的正確領(lǐng)導，有鄉聯(lián)校的大力支持，有全校師生的共同努力，我校的各項工作會(huì )在新的一年里有一個(gè)全面提升。
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