在學(xué)校的實(shí)習報告模板八篇
在當下社會(huì )，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的在學(xué)校的實(shí)習報告8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇1
一．實(shí)習基本情況
�。ㄒ唬⿲�(shí)習時(shí)間：20xx.11.15—20xx.4.30
(二)實(shí)習單位名稱(chēng)及詳細地址:清華斯維爾軟件技術(shù)武漢分公司武漢市洪山區武珞路652號東風(fēng)汽車(chē)公司漢辦商貿樓201室
(三)實(shí)習單位兼職指導老師姓名及聯(lián)系電話(huà):孫建民陳有順13872335025
(四)學(xué)院專(zhuān)職實(shí)習指導老師及姓名:成漢華
(五)實(shí)習的項目?jì)热?
1、實(shí)習目的：
離開(kāi)安靜的教室，我懷著(zhù)一份好奇，一份激動(dòng)的心情走進(jìn)了社會(huì )。第一次運用自己所學(xué)的理論，結合實(shí)際，親自動(dòng)手實(shí)踐，在這次實(shí)習中給我提供了一個(gè)理論與實(shí)際結合的機會(huì )，同時(shí)也認識社會(huì )鍛煉自身能力，以及更好的適應社會(huì )需要的機會(huì )。近些時(shí)間實(shí)踐，收獲應該是很多的，都得到較大的提高。五個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間,很快就過(guò)去了,在斯維爾公司的這幾個(gè)月里,學(xué)到很多的東西。一直以來(lái)畢業(yè)都想過(guò)往銷(xiāo)售這方面發(fā)展，所以很珍惜這次實(shí)習機會(huì )。特別是軟件銷(xiāo)售工程師這份工作給我更大的挑戰。我希望自己通過(guò)銷(xiāo)售這份工作提升自己的各方便能力，例如與人打交道、自身修養、勇氣、積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
2、實(shí)習單位性質(zhì)：
首先我介紹我的實(shí)習單位：清華斯維爾軟件技術(shù)有限公司于XX年5月，是由清華大學(xué)研究院投資，以建筑設計、建筑經(jīng)濟、項目管理等建設領(lǐng)域軟件開(kāi)發(fā)為主業(yè)的高新技術(shù)企業(yè)。公司是中國建設部“軟件研發(fā)與產(chǎn)業(yè)示范基地”。
3、實(shí)習過(guò)程：
20xx年11月15日我正式到公司實(shí)習，在公司的第一個(gè)星期總經(jīng)理給我們新人進(jìn)行了培訓，讓我知道銷(xiāo)售人員是多么偉大，銷(xiāo)售人員是剛開(kāi)始是會(huì )苦，但是更多的是用腦子。只有用腦子的人才會(huì )更輕松的去適應。11月22號我正式開(kāi)始了第一天的銷(xiāo)售親身體驗，一直都有人跟我說(shuō)，做銷(xiāo)售是很累的，這次真正的自己去做一下，才知道了做銷(xiāo)售到底有多累。公司要舉行發(fā)布會(huì )，我要給造價(jià)人員送邀請函，主要到房地產(chǎn)、建筑施工、造價(jià)事務(wù)所等。第一天到了漢口的一座大廈里，我需要進(jìn)去把邀請函送到工程師的手里，可是在門(mén)衛那里給攔住了，門(mén)衛是位大叔看起來(lái)比較親切，可是并不是我想的那樣，他就是不讓我進(jìn)去。剛開(kāi)始我就擔心，說(shuō)了幾分鐘還是不行，準備離開(kāi)，想想也不行，這也算是自己出來(lái)第一次面對挫折，也是銷(xiāo)售中必備的一關(guān)，我給他講到自己還是個(gè)實(shí)習生，當時(shí)還把學(xué)校系里面獎勵的“三好學(xué)生”證書(shū)拿出來(lái)給門(mén)衛看，真的還有效果，門(mén)衛同意讓我進(jìn)去，接下來(lái)我面對了第一位客戶(hù)，很輕松的送出去了第一份邀請函，當天總共送出去15份邀請函，簽回執單9份。通過(guò)第一天的實(shí)踐很快的適應了如何面對建筑行業(yè)這些工程師。連續的8天時(shí)間里，都到外面去送邀請函，共送出去了127份邀請函，95個(gè)回執單（公司要求達到60個(gè)）。八天的時(shí)間里讓我對這份工作充滿(mǎn)了信心。
12月5號，公司最重要的日子里，08新費用定額講座也就是發(fā)布會(huì )了。這一天公司所有人都是西服領(lǐng)帶的，自己也是頭一次穿得這么正式，作為實(shí)習生能參加這樣的場(chǎng)面是非常的榮幸，發(fā)布會(huì )也是公司宣傳最好的一種方法，參加會(huì )議的人數多少體現出來(lái)我們前一兩個(gè)星期的工作成果，更加體現公司在湖北的知名度。那種場(chǎng)面很激動(dòng),作為清華斯維爾一員,那時(shí)刻感覺(jué)自己就是主人。那次的講座讓我對公司充滿(mǎn)了希望,清華斯維爾是個(gè)技術(shù)型,有未來(lái)的公司。更榮幸的是看到了我們的總裁,他的話(huà)是那么的有感染力,讓人興奮激動(dòng)。未來(lái)兩三年,斯維爾就是湖北建筑行業(yè)軟件的冠軍。
12月9號部門(mén)帶我到了孝感,非常感謝公司對我的栽培與信任,,我會(huì )永遠記得。孝感那邊的人更容易接近,也可能是我交流有那么一點(diǎn)進(jìn)步。記得到孝感三航建筑有限公司,當時(shí)我根本進(jìn)不去,管得比較嚴,但是我沒(méi)有放棄,在那附近不停的找人交談,結果真的有一個(gè)是那公司的部門(mén)經(jīng)理,很榮幸的弄到三航建筑公司副董事長(cháng)的電話(huà)號碼,花費了兩三個(gè)小時(shí)才成功,也讓我深深的體會(huì )到,任何事只要想完成一定會(huì )有辦法。公司有句名言”每件事不想就沒(méi)有路,要想完成就有千萬(wàn)條路”。我深深的體會(huì )到了這句話(huà)。在外面我也是常常想到這句話(huà)。只要用腦沒(méi)有什么解決不了。我是個(gè)愛(ài)挑戰的人,越是難搞定的事,我越想征服他它。跑客戶(hù)我也是相當的自信,征服不了的客戶(hù)我會(huì )繼續想辦法。
12月17號我從孝感回到了武漢,在武漢大部分時(shí)間學(xué)習軟件�？吹叫录尤氲膶�(shí)習生都不錯,我也有一定的壓力,但是我還是充滿(mǎn)了自信,壓力在我的眼里就是動(dòng)力。任何事情失去了競爭,那就失去了向前的動(dòng)力。11年12月份是我進(jìn)步最大,領(lǐng)悟最多的一個(gè)月。從一個(gè)學(xué)生轉變成社會(huì )人士的一個(gè)月。
20xx年1月8號，我又來(lái)到了荊州，對這個(gè)地方充滿(mǎn)的好奇，因為自己是個(gè)三國迷，能看看古城是多么向往的事情。荊州兩周的時(shí)間里自己回訪(fǎng)客戶(hù)達到32個(gè)，新客戶(hù)24個(gè)。這次的荊州之行給我的教訓有：到了一家潛在客戶(hù)公司，在沒(méi)有找到預算相關(guān)的工程師，千萬(wàn)不要說(shuō)自己是銷(xiāo)售什么產(chǎn)品的，我這次就吃了個(gè)虧，到一造價(jià)公司剛開(kāi)始沒(méi)把握好，后面再怎么說(shuō)好話(huà)都不行；一個(gè)新的市場(chǎng)，不能放過(guò)任何一個(gè)潛在客戶(hù)；陌拜容易，難的是沒(méi)有客戶(hù)地址。存在的這些問(wèn)題也讓我想到如何改善：到了一家公司直接說(shuō)是給工程師送資料的，熱情的與客戶(hù)公司人員問(wèn)好；有時(shí)候看到一家公司名稱(chēng)不像是搞預算的，但是你錯過(guò)了就沒(méi)有啦，再就是多問(wèn)陌生人，每天和幾十個(gè)陌生人談話(huà)應該感到榮幸。陌拜是不難，難的是沒(méi)有陌拜的機會(huì )，所以要想辦法知道客戶(hù)單位的地址，目前我的辦法主要是問(wèn)工程師及路人詢(xún)問(wèn)，他們給的地址我也很好的完成陌拜，但是資源還不夠，網(wǎng)絡(luò )信息沒(méi)有利用好。
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇2
20xx年12月20，我選擇自主實(shí)習來(lái)到江蘇省沛縣漢城國際學(xué)校進(jìn)行為期3個(gè)月的教育實(shí)習，在學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的幫助下，我完成了從學(xué)生到教師的華麗轉身。在漢城國際學(xué)校，我實(shí)習的內容分為兩個(gè)主要部分：專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習和班主任的工作實(shí)習。在這期間，我既是學(xué)生，也是教師。作為學(xué)生，我虛心請教，不恥下問(wèn);作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲也很大。同時(shí)，我還在實(shí)習期間做了一次深入的調研工作，是針對中學(xué)生的學(xué)習心理狀況而言的。為了得到學(xué)生的真實(shí)想法，我費了很大的一番心思，最終的結果，對我將來(lái)的從業(yè)或許有很大的幫助。
為了全面、詳細的獲取資料，我不僅只限于我實(shí)習所帶的兩個(gè)班級的調研，而且還跨班級、年級。甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校進(jìn)行調研。重要的調研形式是發(fā)放調研問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找同學(xué)談話(huà)，同老師交流，以便更好的了解情況。
在此，我從中學(xué)生的學(xué)習狀況和學(xué)習特點(diǎn)的調研概況、調研的具體目標和方法、調研結果分析和調研結果顯示等幾個(gè)方面對我進(jìn)行的 中學(xué)生的學(xué)習心理調研 進(jìn)行綜合地系統地介紹一下。
一.調研概況
通過(guò)調研研究，對中學(xué)生學(xué)習心理進(jìn)行了初步了解，為準確地把握中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)實(shí)效性，探索實(shí)施中學(xué)素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
二.調研的具體目標和方法
(1)調研的具體目標 1.中學(xué)生的學(xué)習心理狀況 2.中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn) 3.中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策
(2)調研方法 本調研主要采取學(xué)生問(wèn)卷的調研方式，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷在5個(gè)中學(xué)同步進(jìn)行，共發(fā)學(xué)生問(wèn)卷300份，回收有效樣卷297份，符合理想的高效樣本數。
三.調研結果分析與顯示
(1)中學(xué)生的學(xué)習心理現狀分析
1.教育價(jià)值觀(guān)的調研顯示，大部分的中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué)，16%的學(xué)生沒(méi)有考慮。調研還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢(qián)多，25%的學(xué)生認為高中生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生則認為初中生掙錢(qián)多。
2.學(xué)習態(tài)度調研結果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，9%的學(xué)生則對學(xué)生持有畏懼和反感的態(tài)度。這與他們 考大學(xué) 意識淡化是一致的。值得注意的是，害怕和反感學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我在調研中還發(fā)現，90%的學(xué)生都有自己 最討厭的課程 。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因：一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調研結果顯示，86%的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、生物、英語(yǔ)和地理等科程不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是中學(xué)的核心課程之一，有45%的學(xué)生認為 英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處 。
3.學(xué)習愛(ài)好需求當前， 特長(cháng) 是師生共同關(guān)心的人們話(huà)題，在調研中，我發(fā)現大部分學(xué)生對 特長(cháng) 有正確的認識。其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的學(xué)科，而且有52%的學(xué)生希望得到老師的指導。同時(shí)，更多的學(xué)生希望獲取更多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4.學(xué)習目的的調研結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)的愿望。
(2).當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)調研顯示，當前中學(xué)生的學(xué)習心理與以往的中學(xué)生學(xué)習心理相比，有明顯不同。
1.教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化和功利化。我所調研的這三百名中學(xué)生對象中的大多數人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上，部分經(jīng)濟家庭條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求教學(xué)更多的聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用價(jià)值。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認知、分析、判斷能力既不成熟也不穩定。事實(shí)上，相當數量的中學(xué)生的價(jià)值觀(guān)是很迷茫的。其原因在于：一是現在越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而對他們考大學(xué)失去了信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
2.在的調研中，我發(fā)現中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)習好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長(cháng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3.學(xué)習目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生的問(wèn)卷調研表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習目的。但是，通過(guò)對學(xué)生調研問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生學(xué)習目的的主觀(guān)性突出表現在他們已經(jīng)意識到在未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望能在自己的事業(yè)上取得成功。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動(dòng)的不協(xié)調。37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒(méi)有顯示出相應的積極性，二是呈現出一種等待消極等待的態(tài)度。
總之，以上是我在這次實(shí)習期間調研的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟是我實(shí)際調研取得的結果，我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己的實(shí)際水平運用到今后的教學(xué)工作中去。我想只要我以積極的姿態(tài)和心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能成為現實(shí)。
最后，對本次給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇3
從7月21日到8月20日，我到深圳滿(mǎn)京華集團的喜悅里項目現場(chǎng)實(shí)習，實(shí)習期間我在工地的項目部擔任項目助理的職務(wù)。非常感謝公司給我這次實(shí)習的機會(huì )，讓我有機會(huì )到建筑工地現場(chǎng)觀(guān)看實(shí)習，讓我們親眼見(jiàn)習施工人員對建筑物實(shí)際施工。我很高興能夠有這樣的機會(huì )，讓我學(xué)習到很多書(shū)本上學(xué)不到知識。
生產(chǎn)實(shí)習的目的在于通過(guò)實(shí)習進(jìn)一步加深對工業(yè)與民用建筑的單位及分部工程的結構構造、施工技術(shù)、二次改造及外墻裝修裝飾等內容的理解，及時(shí)鞏固了課堂所學(xué)理論知識。在實(shí)習期間鍛煉適應社會(huì )及艱苦環(huán)境的能力，增強溝通交際能力。另一方面我們可以通過(guò)工作和見(jiàn)習，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過(guò)程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結構安裝、裝飾等)中的生產(chǎn)技術(shù)技能。最后一點(diǎn)我們還能與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸，學(xué)習他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。 我這次實(shí)習的地點(diǎn)是深圳龍崗街道八仙嶺碧仙路旁的滿(mǎn)京華喜悅里華庭。這個(gè)項目分為兩期共12個(gè)單體，分別為1號樓(幼兒園)、2-11號樓（高層住宅）、12號樓（商用寫(xiě)字樓）。項目總建筑面積為29萬(wàn)平方米。1號樓地上三層，2-11號樓地上28-32層地下1-2層，其中第一層為商用裙房，12號樓地上24層地下1層�？傇靸r(jià)為16870萬(wàn)元。施工工期為20xx-09-01到20xx-11-30
兩個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習，我學(xué)到的東西很多，從不同方面的施工都有親身體驗。我主要參與的有兩個(gè)項目。
第一個(gè)項目為項目?jì)鹊?號樓，即幼兒園。在我開(kāi)始實(shí)習參加到
喜悅里項目的時(shí)候，幼兒園的主體加建工程已經(jīng)結束。剩下的任務(wù)主要是裝修工程和個(gè)別施工問(wèn)題的處理。當時(shí)幼兒園剩下主要問(wèn)題有 操場(chǎng)場(chǎng)地找平層的鋪設方案和天花的漏水處理
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，幼兒園（即項目一號樓）原先為項目的營(yíng)銷(xiāo)中心，現改建為幼兒園使用。先前一號樓作為營(yíng)銷(xiāo)中心時(shí)室外場(chǎng)地（即現操場(chǎng)場(chǎng)地）并未使用，所以室外地坪處理十分粗糙場(chǎng)地內標高不等甚至部分區域高于室內地坪，而這問(wèn)題影響了后續場(chǎng)地施工。操場(chǎng)鋪裝為膠墊地面，需要在現地面鋪設找平層再鋪裝膠墊，而由于先地面標高過(guò)高導致施工完成面高于室內地坪，施工方案難以確定。
經(jīng)過(guò)我們與施工方協(xié)調，最后決定將原地面過(guò)低區域用砂漿填平，過(guò)高的區域用鉆機打掉。然后做找平層。找平層施工通過(guò)泵車(chē)和鏟運車(chē)配合進(jìn)行。
最后人工鋪設膠墊地面
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，由于原先施工的不當和加建的鋼結構部分與原混凝土部分的接縫處理不好，幼兒園各樓的房間的天花都出現了不同程度的漏水。
對于漏水點(diǎn)我們采用加壓注漿的方式進(jìn)行修復，對于有豎管的漏水點(diǎn)我們先用膨脹性混凝土封堵，再對二次漏水點(diǎn)加壓注漿填補。注漿前需要在漏點(diǎn)鉆孔打入注漿接頭，注漿時(shí)要多次加壓以漿體能充滿(mǎn)縫隙以達到堵漏的效果。
第二個(gè)項目為二期的加改建工程。在我實(shí)習一個(gè)月之后二期加改建工程開(kāi)始施工。加建工程主要的內容為在單位內預留的上加建板以達到增加建筑面積的目的，改建工程主要的內容為外移公共空間的欄桿。 在加建工程中將一棟樓分為三個(gè)施工段，3-12為第一段，13-22為第二段，23-32為第三段，三段交替進(jìn)行施工。為了給二、三段提供工作面，我們分別在13層和23層架設鋼梁。
接著(zhù)在鋼梁上搭設腳手架和模板。
加建工程的鋼筋采用了HPB300和HRB335，直徑有8mm和12mm兩種。鋼筋在現場(chǎng)加工，通過(guò)電梯運送到施工樓層。
板的鋼筋通過(guò)焊接到預埋板或植筋的方式與主體結構連接。板鋼筋布置為Ф8@200。在先前主體施工時(shí)在板的標高位置已埋入預埋板，加建時(shí)只需將其鑿出焊接鋼筋。
當遇到預埋板移位或漏埋時(shí)則采用植
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇4
和這群孩子朝夕相處的短短兩個(gè)月里，在時(shí)間的凝合之下，無(wú)疑，我愛(ài)他們！起初是出于對職業(yè)的熱愛(ài)，但漸漸地，我讀懂了一顆又一顆純真的心，重新審視他們，這是一群無(wú)暇的精靈！
20xx年的9月13日，實(shí)習的第一天，這個(gè)對我意義重大的日子！我踏上了讓我期盼多時(shí)的講臺，迎接到我的又一批學(xué)生�？粗�(zhù)他們，我心情復雜，百感交集。39張朝氣蓬勃的笑臉，39雙晶瑩閃亮的眼睛，我的心因此沸騰、膨脹，我暗下決心，在這實(shí)習的兩個(gè)月里，一定要讓這些孩子健康成長(cháng)，一個(gè)也不落下。而我的教育之舟，也將從這里起航。
一、 愛(ài)——需要教師細心地觀(guān)察
在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以發(fā)現，學(xué)生蘊藏著(zhù)極大的學(xué)習潛能，也存在著(zhù)巨大的個(gè)體差異，學(xué)生的差異是客觀(guān)存在的，而在小學(xué)階段的課堂里，學(xué)生參與學(xué)習的程度差異是很明顯的.：一部分學(xué)生爭先恐后地應答，表現得很出眾，很活躍；但更多的學(xué)生或缺乏勇氣，或不善言辭，或沒(méi)有機會(huì )，而淪為聽(tīng)眾或觀(guān)眾。在我的課堂中，我留心觀(guān)察到那些在一些教師看來(lái)是無(wú)可救藥的、因而教師干脆對他們放棄不管的學(xué)生，他們也想學(xué)習，但因為跟不上，因此顯得一臉無(wú)奈和冷漠。同時(shí)，我還發(fā)現因為有的學(xué)生性格內向、膽怯，不善于在上課時(shí)與人交流，不敢舉手發(fā)言，這些學(xué)生最需要的也許不是知識，而是一次戰勝膽怯、超越自己的機會(huì )。面對這些學(xué)生，我通常就會(huì )及時(shí)地給予鼓勵和支持，充分地肯定他們的能力，主動(dòng)讓他們發(fā)言，對于他們的答案表示贊賞或是獎勵一顆智慧星，有時(shí)甚至是一拍腦袋瓜，作恍然大悟狀：“你的角度很新穎，老師怎么沒(méi)想到呢？”這時(shí)其他同學(xué)也會(huì )投以佩服的目光，而他們內心的自豪感頃刻間油然而生，估計心中已經(jīng)盤(pán)算著(zhù)下節課希望自己也有這么出彩的表現。教育是成全每一個(gè)完整的人生的，莫讓這些孩子在課堂上虛度時(shí)光，浪費生命。因此，我們應該更加關(guān)注學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習狀態(tài)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的、向他們預示著(zhù)并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去，就連那些調皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地、專(zhuān)心致志地學(xué)習啊!這些學(xué)生在緊張的勞動(dòng)中顯示他們那積極活動(dòng)的精神，他們變得跟以前完全兩樣了，因為他們的全部注意力都集中在如何更好地完成作業(yè)上�！� 教師要全面觀(guān)察分析每個(gè)學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，保護和調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，善于發(fā)現和平共處開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在素質(zhì)和閃光點(diǎn)，決不能用一種標準衡量所有學(xué)生，應允許學(xué)生發(fā)展程度和素質(zhì)結構上存在差別，因勢利導，創(chuàng )設有利于學(xué)生發(fā)揮自己特長(cháng)，張揚自己個(gè)性的學(xué)習環(huán)境。
二、 愛(ài)——需要教師耐心地引導
對于老師來(lái)說(shuō)，當然希望自己的每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀最懂事的，可是學(xué)生之間又是那么的不同，每個(gè)班都有幾個(gè)令老師頭疼的小家伙，而我所在的這個(gè)班似乎更多，有被許多老師公認的“四大金剛”，接觸下來(lái)，果然名不虛傳。我心里在暗暗思索著(zhù)，如何改變他們。剛來(lái)的一個(gè)禮拜，那些調皮搗蛋的小家伙們似乎并不把我這個(gè)實(shí)習老師放在眼里，自習課亂得像一鍋粥。我想到了一計：讓那“四大金剛”來(lái)維持紀律，每人分管一組，他們頓時(shí)來(lái)了勁，都象模象樣地當起了班干部，一時(shí)班級安靜了許多，通過(guò)平時(shí)地細心觀(guān)察，我發(fā)現那些調皮的小男生對班級工作都挺熱心的，在得到班主任的允許后，我經(jīng)常讓他們做我的得力助手，沒(méi)想到他們工作認真負責，也幫了我不少的忙。其中有一小男生腦袋瓜機靈的很，我時(shí)不時(shí)就會(huì )拿些學(xué)習上的難題考考他，而他基本上每次都會(huì )給我滿(mǎn)意的答案，我時(shí)常在全班面前表?yè)P他，而他在體育及音樂(lè )上的特長(cháng)被我發(fā)現后就經(jīng)常給他機會(huì )讓他參加比賽，在生活上也給予他更多的關(guān)注，沒(méi)想到，短短兩個(gè)星期，他像變了一個(gè)人，課上再也沒(méi)有他吵鬧的聲音，每次作業(yè)都能按時(shí)完成，這次期中考試竟然擠進(jìn)了全班前十名。有一次，他塞給我一張小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：老師，你來(lái)了以后，我發(fā)現自己變了好多，你是最了解我的人，謝謝你！此時(shí)心中的滿(mǎn)足與欣慰不言而喻，看著(zhù)他們一天天的進(jìn)步，我真是有說(shuō)不出的高興。
三、 愛(ài)——需要教師真心地關(guān)愛(ài)
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師更應該扮演母親的角色。懷著(zhù)對這份職業(yè)的熱情和對學(xué)生的愛(ài)，更多時(shí)候我把他們當作自己的小孩看待，特別是在平時(shí)的生活中，雖然學(xué)校實(shí)行的是住宿制度，但這群小家伙的自理能力還是有限的，他們更需要老師的細心呵護。而我會(huì )盡自己所能，給予他們更多的關(guān)愛(ài)�！袄蠋�，我肚子不舒服！”“老師，我頭有點(diǎn)疼！”“老師，我流鼻血了！”這時(shí)的我真是萬(wàn)分焦急，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)或是讓同學(xué)陪同去醫務(wù)室有時(shí)甚至是自己親自陪他們去看病，孩子的健康與安危時(shí)時(shí)牽動(dòng)著(zhù)我的心。學(xué)生們或許也覺(jué)得我對他們特別地關(guān)心，生活上或者是學(xué)習上的大小事務(wù)都會(huì )在第一時(shí)間找我商量，他們已經(jīng)完完全全把我融入到了這個(gè)集體的大家庭中。令我感動(dòng)地是，我的付出沒(méi)有白費，得到了
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇5
讀了三年的畢業(yè)論文，然而大多數人對本專(zhuān)業(yè)的認識還是寥寥無(wú)幾，在編程與軟件測試周?chē)p繞不定，在大二期末學(xué)院曾要求我們做一個(gè)關(guān)于計算機行業(yè)前景研究的報告，但由于當時(shí)所學(xué)知識涉及本專(zhuān)業(yè)知識不多，所看到的東西與本專(zhuān)業(yè)根本就很難聯(lián)系起來(lái)，在很多同學(xué)心里面對于本專(zhuān)業(yè)一直很茫然。
什么是計算機科學(xué)與技術(shù)？對于我們所選的asp.net主要從事什么樣的工作？本專(zhuān)業(yè)前途如何？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們參加了這次的實(shí)習。本次實(shí)習在主管馬楠老師、瞿浩、杜強和宋林四個(gè)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行，計算機科學(xué)與技術(shù)總共四個(gè)班，110幾人參加實(shí)習，我們小班四十多個(gè)人，預定為三個(gè)禮拜完成。由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我們實(shí)習的地點(diǎn)定為學(xué)校，畢業(yè)論文其實(shí)挺好，機房可以二十四小時(shí)提供空調，而且只要學(xué)生愿意學(xué)習，老師都會(huì )在休息時(shí)間出現在機房。又遇暑假，其他年級的同學(xué)都已離開(kāi)學(xué)校，人少就免了打擾，清靜的很，真是學(xué)習的好機會(huì )。
通過(guò)這次實(shí)習，我對計算機專(zhuān)業(yè)在行業(yè)實(shí)踐中的工作對象、面臨問(wèn)題及解決辦法有了一個(gè)較為全面的理解。鞏固專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)也增加了行業(yè)責任.理感，實(shí)習的日子里也加深了同學(xué)友誼，鍛煉了團隊精神�，F將實(shí)習的個(gè)人感想
在這三個(gè)禮拜的時(shí)間中，我復習了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的編程語(yǔ)言c＃，讓我對c＃在認識的基礎上，又具備了用c＃開(kāi)發(fā)windows應用程序和web應用程序的能力�，F在我再去理解.net和c#,就會(huì )發(fā)現.net是個(gè)強大的新平臺，而c＃則是該平臺下最佳的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言。我還系統的學(xué)習了.net編程，并努力完成我此次實(shí)習的任務(wù)----商品進(jìn)銷(xiāo)存系統設計。系統采用asp.net，開(kāi)發(fā)工具為sqlserverXX，開(kāi)發(fā)語(yǔ)言為c＃。這個(gè)系統是針對中國中小企業(yè)開(kāi)發(fā)的進(jìn)銷(xiāo)存管理軟件，全面提高商業(yè)企業(yè)的管理效率，高效管理庫存，提高銷(xiāo)售力度，為企業(yè)增加更大利潤。使用簡(jiǎn)單，最大程度的簡(jiǎn)化了財務(wù)管理軟件的操作復雜性，使企業(yè)無(wú)需學(xué)習，即可自己輕松上手，不但界面簡(jiǎn)單易于操作，而且通過(guò)此系統您可以知道您每天、每月、每年的銷(xiāo)售額、利潤，統計所有的應收款、應付款，知道您的哪個(gè)分公司、門(mén)市、柜臺、商品、業(yè)務(wù)員賺了多少錢(qián)，庫存商品的價(jià)值，等等！有了此軟件您就可以輕輕松松的打理您的企業(yè)，獲得自由時(shí)間。還有此軟件數據流比較大，數據庫中表有五個(gè)，可光視圖就建了十來(lái)個(gè)，我們小組經(jīng)過(guò)三個(gè)禮拜的開(kāi)發(fā)時(shí)間完成了該系統，也受到了老師的肯定。在此次的實(shí)習中我們小組合理分配時(shí)間，恰當的調用人手，時(shí)刻爭當速度最快，界面最整潔的小組，我在其中主要完成了詳細設計文檔和測試設計文檔的編寫(xiě)，還做了其中幾個(gè)頁(yè)面，同時(shí)協(xié)助同事進(jìn)行開(kāi)發(fā)，現在能熟練進(jìn)行開(kāi)發(fā)環(huán)境中各個(gè)控件的使用，。
我們小組的名字為powerbeggar,顧名思義,power有力量的（力量來(lái)源于團結）故寓意我們小組成員的團結；beggar乞丐，powerbeggar即：有力量的乞丐！但“此乞丐非彼乞丐”！傳統意義上的的乞丐是叫畢業(yè)論文，但是，我們覺(jué)得：理論與實(shí)際有很大的差距，課內與課外有很大的區別，基于這一點(diǎn)，我們認為我們很缺乏“實(shí)戰經(jīng)驗==”justlike—beggar,與此同時(shí)，也暗含了我們對于知識的渴求；另外，還隱含了我們在這個(gè)過(guò)程中不怕苦不怕累的艱苦奮斗的革命精神！
指導老師們在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中盡職盡責，對保證實(shí)習質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習開(kāi)始時(shí)，老師們深入學(xué)生的生活和學(xué)習環(huán)境，闡明實(shí)習大綱及實(shí)習計劃內容，明確實(shí)習目的和要求。實(shí)習過(guò)程中，結合實(shí)習單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )具體地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )深化專(zhuān)業(yè)知識，用專(zhuān)業(yè)知識指導實(shí)踐，指導學(xué)生做好具體工作；在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習點(diǎn)，引導學(xué)生“找事做”，挖掘一定的實(shí)踐經(jīng)驗；檢查學(xué)生實(shí)習工作日記，掌握實(shí)習情況，指導工作及時(shí)有效；督促學(xué)生認真完成實(shí)習報告。指導老師平均每周至少與學(xué)生交流一次�；具_到了及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高實(shí)習質(zhì)量的目的。實(shí)習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無(wú)私的介紹自己的工作與社會(huì )經(jīng)驗。
在此次實(shí)習過(guò)程中，我們每個(gè)人都把自己當成是公司研發(fā)部的一員，我們每天堅持按時(shí)上下班，甚至有時(shí)還會(huì )早到或者加班，合理的安排自己的工作時(shí)間，在指導老師的安排下勁量做到勞逸結合，時(shí)而做個(gè)小畢業(yè)論文放松我們自己的大腦，隨后便盡快讓大腦做到高速運轉，我對自己技術(shù)上的特點(diǎn)作一個(gè)概括。熟練的編寫(xiě)詳細設計和測試設計文檔；努力學(xué)習asp.net，asp，javascript編程；熟練掌握sqlserverXX，復習并掌握了簡(jiǎn)單的sql語(yǔ)句；熟悉windows應用系統的開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)語(yǔ)言為c#。
最后總結一下我在此次實(shí)習過(guò)程中的收獲主要有四個(gè)方面：一是通過(guò)直接參與企業(yè)的運作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了此次實(shí)習的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。三是在實(shí)習過(guò)程中成立一個(gè)小團隊，彼此之間互相溝通，互相幫助，為了我們的目標而努力，讓我看到了大家對于工作的熱情，還有每個(gè)人的工作能力。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇6
*年*月*日，我很榮幸的來(lái)到了**學(xué)校進(jìn)行實(shí)習，實(shí)習的主要目的是為了增加我個(gè)人的經(jīng)驗，多學(xué)習一些有關(guān)教育方面的知識，為以后走向教師崗位奠定基礎。
實(shí)習期間在指導老師的幫助和自己的勤奮努力下，較好的完成了實(shí)習任務(wù)。本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有三方面：教學(xué)任務(wù)、班主任工作和教育調查。
一、在教學(xué)工作方面
實(shí)習的第一星期是聽(tīng)課，由于我實(shí)習所在的學(xué)校實(shí)行“優(yōu)質(zhì)課評比”，我有 機會(huì )聽(tīng)了很多次優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多。因為上課的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗，知識淵博而且精心準備，所以他們的課堂氣氛非常好。學(xué)生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的講解，精心設計的課堂流程，教師的啟發(fā)性教學(xué)，學(xué)生積極參與都深深吸引了我。一堂課的時(shí)間很快就過(guò)去了，可以說(shuō)我又一次真正的做了一回學(xué)生，能夠聽(tīng)這么優(yōu)秀的教師講課是我的榮幸。學(xué)生在愉快中學(xué)習效率是最高的。當你沉浸入迷于某件事時(shí)你會(huì )發(fā)現你很快樂(lè )，時(shí)間過(guò)得很快，在聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課時(shí)我算是體會(huì )到了。實(shí)習期間讓我體會(huì )到做一名教師是挺不容易的。在教學(xué)工作方面，我認為最重要的環(huán)節就是上臺講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛開(kāi)始看教材的時(shí)候，我以為小學(xué)的內容是比較容易的，沒(méi)想到看了課本才知道自己錯了，小學(xué)的課本內容很少但知識點(diǎn)比以前開(kāi)闊，有許多知識自己也是一知半解。做教師的對知識一知半解肯定是不行的。學(xué)生有一滴水，做教師的就應該有一桶水甚至是一江水。為了把課本的內容全部弄清楚，我查閱了很多相關(guān)的書(shū)籍，并且上網(wǎng)查找資料，實(shí)在找不到的我就不恥下問(wèn)，找指導老師或有經(jīng)驗的老師解決。當我把課本知識點(diǎn)弄懂后發(fā)現教材的內容才一頁(yè)，寥寥無(wú)比。如果照教材講下去，不用20分鐘就可以完事。其實(shí)教材越簡(jiǎn)單教師授課就越有難度。在請教了科目的原任老師和自己思考后，終于構思好了怎樣上一節課。
其次是寫(xiě)教案，在寫(xiě)教案時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，也就是備學(xué)生。第一
節課雖然有充分的準備，但第一節課上的效果不是很好，可能是因為剛開(kāi)始時(shí)新有點(diǎn)慌慌的，第一次放開(kāi)自己的喉嚨大聲說(shuō)話(huà)有點(diǎn)不適應。一節課下來(lái)喉嚨不好受啊!但想到自己堅持上完了一節課感覺(jué)蠻高興的�；厝ズ煤每偨Y，讓自己以后做的更好。俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習，逐漸愛(ài)上學(xué)習。上課的時(shí)候，我都會(huì )采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
從我自己的親身體會(huì )來(lái)講，要做好教學(xué)工作，必須仔細研究教學(xué)大綱和教材內容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對學(xué)生的實(shí)際情況。確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配和作業(yè)布置。要想具備教學(xué)的基本功，首先備課要認真，對教材內容熟悉，能較好地組織上好一堂課，基本達到教學(xué)目的；其次課后輔導學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助他們解決難題，對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，達到因材施教；最后是認真批改作業(yè)，評講作業(yè)。
二、班主任工作
我是五年級的代理班主任，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我，我非常感動(dòng)。為了盡快熟悉班級里的情況，我向原班主任李老師要了班里的檔案資料。我堅持每天7:30到校督促他們早讀，檢查衛生。課間時(shí)間經(jīng)常和他們聊天，拉短我和他們之間的距離，自習時(shí)候去看班，有時(shí)候也幫他們解決難題，同學(xué)們和我的關(guān)系非常好，我心里也感到很高興。通過(guò)與他們的相處，我知道要想做一個(gè)好班主任是件挺不容易的事，要想成為一個(gè)好班主任要具備三方面：
�。ㄒ唬┤媪私鈱W(xué)生
1、了解他們的家庭背景、興趣愛(ài)好等。班主任可以自制一張表讓學(xué)生填 上他們的姓名、愛(ài)好、特長(cháng)、喜歡的科目、家長(cháng)名字、家庭住址、聯(lián)系方式等，了解他們的特點(diǎn)，以后的工作就好做多了。通過(guò)日常的觀(guān)察和與學(xué)生的閑談，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，有些學(xué)生“吃軟不吃硬”，有些學(xué)生“吃硬不吃軟”，根據學(xué)
生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教育方法，達到事半功倍的效果。等到學(xué)校舉行活動(dòng)或者開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，看看他們填的表自己就很容易找出這方面的人才。
2、了解學(xué)生心目中的理想，通過(guò)召開(kāi)“我心目中的好班主任”為主題的班會(huì )，讓學(xué)生們發(fā)表自己的看法，或者以書(shū)面的形式表達，根據學(xué)生提出的建議和看法，找出自身的不足之處，加以改進(jìn)，爭取成為學(xué)生心目中的好班主任。
�。ǘ┌l(fā)現一支能干的班干部隊伍
一個(gè)班擁有一個(gè)能干的班主任固然重要，但擁有一支強有力的班干部隊伍顯得更為重要。如果說(shuō)橋墩是一座橋的支柱，那么班干部就是一個(gè)班的支柱，支撐著(zhù)整個(gè)班的運作。一支精明能干、團結向上、盡職盡責的班干部隊伍對一個(gè)班的興衰起著(zhù)十分重要的作用，對班主任的工作起著(zhù)舉足輕重的作用。班委是班主任的眼睛，對管理班級起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，培養一支兵強馬壯的班干部隊伍是志在必得的。
�。ㄈ┌嘀魅蔚乃刭|(zhì)要高
班主任的素質(zhì)主要體現在日常行為中。班主任要以則作則，說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，做出的承諾要兌現。叫學(xué)生不要扔垃圾，自己就首先要做到不隨便扔垃圾。班主任可以體現出班主任獨有的性格、氣質(zhì)、人格魅力和能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育。班主任通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學(xué)生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任，產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。
三、教育調查
實(shí)習期間在**學(xué)校進(jìn)行了一次“如何做好一個(gè)優(yōu)秀班主任”的調查。通過(guò)調查研究，對如何做好班主任的工作有了初步的了解，為如何做好一個(gè)優(yōu)秀班主任提供了客觀(guān)依據，這次調查使我認識到做好一個(gè)班主任應具備許多素質(zhì)，為我以后如何做好班主任打下了堅實(shí)的基礎。
通過(guò)這次的實(shí)習，我個(gè)人對學(xué)生的教育也有一些想法和建議，在教育方面，我認為還要有所創(chuàng )新，雖然現在的教學(xué)方式和方法比以前要有所改進(jìn)，引用了多媒體教學(xué)，培養學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題的能力，但教學(xué)還是不夠大膽，如果能
在此基礎上再加以創(chuàng )新和改進(jìn)教學(xué)方法，我相信孩子的教育問(wèn)題將不是問(wèn)題。就我個(gè)人而言，我仍然存在許多不足之處，比如我的經(jīng)驗和知識還遠遠不夠，和那些資深的老教師比起來(lái)我還差的很遠，所以在今后的日子里，我會(huì )更加努力學(xué)習，開(kāi)闊我的視野，增加個(gè)人的知識量，多學(xué)習一些經(jīng)驗，只有足夠的經(jīng)驗才能上好課。
�。ǘ┊厴I(yè)實(shí)習的體會(huì )、收獲：
實(shí)習時(shí)間很快就過(guò)去了，這次的實(shí)習是我人生一筆巨大的財富�，F在，實(shí)習結束了。這次實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。這次的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇7
第一：幽默機制。
幽默可以給人帶來(lái)笑聲，無(wú)論在課堂上還是在課外活動(dòng)時(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時(shí)的發(fā)揮你的幽默，會(huì )得到意想不到的效果，學(xué)生也會(huì )因此而喜歡你。
第二：豐富的知識儲備。
教師的主要任務(wù)是教。都說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實(shí)際上教師更應作長(cháng)流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會(huì )問(wèn)出怎樣的問(wèn)題，所以不僅在備課時(shí)要多看教材以及一些學(xué)術(shù)著(zhù)作，平時(shí)更要多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以豐富自己的知識儲備。
第三：衣著(zhù)整齊、干凈、得體。
作為年輕人，這一方面應該是最值得注意的大學(xué)校內實(shí)習總結大學(xué)校內實(shí)習總結。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒(méi)必要穿得很?chē)烂C，很正式，很古板。而應該是青春的、充滿(mǎn)活力的。此外，我們一定要時(shí)刻注意自己的形象，時(shí)刻都要保持整潔，給學(xué)生清新自然親切的感覺(jué)，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。
第四：靈活的語(yǔ)言藝術(shù)。
現在的學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法，這也就決定了教師既不能生硬的說(shuō)教，也不能一味的哀求。在同學(xué)們說(shuō)話(huà)鬧翻天時(shí)，我不知所措。剛開(kāi)始我聲色俱厲地向他們大喊，但是他們連聽(tīng)都聽(tīng)不見(jiàn)。如果怒目以對，也許良久他們才能看到我。所以就要一開(kāi)始說(shuō)話(huà)吸引住學(xué)生的注意力，不給他們自己聊的機會(huì )。
其次，通過(guò)本次的實(shí)習，我在各多方面都得到了很大的提高：
第一、通過(guò)實(shí)習，掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和指導老師的交流的過(guò)程中，我的教學(xué)水平和對教學(xué)認識已經(jīng)提高了許多。
第二、通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任，因而他是光榮的。
第三、通過(guò)實(shí)習，增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與老師及同小組同學(xué)的關(guān)系大學(xué)校內實(shí)習總結實(shí)習報告
在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎。
針對自身在實(shí)習中的不足所指出的努力方向：
1、培養自己應用所學(xué)的教育理論觀(guān)察分析教育問(wèn)題的能力�？赡艿脑�(huà)，進(jìn)行教育調查，這樣將更有利于自己的教學(xué)。
2、每次課后應認真進(jìn)行自我分析，虛心聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，及時(shí)寫(xiě)好課后小結。
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇8
從20xx年1月12日開(kāi)始，到20xx年六月二十八日，根據學(xué)院要求，我在封丘礪智學(xué)校實(shí)習。在實(shí)習期間，擔任小學(xué)四年級語(yǔ)文兼班主任。積極向其他老師請教，汲取經(jīng)驗和教訓。作為實(shí)習班主任，我只有一個(gè)最強烈的感覺(jué)，那就是"累"真的是"累"。同時(shí)也深刻體會(huì )到學(xué)生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的，能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)，耐心詢(xún)問(wèn)，認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難�？偨Y如下：
首先，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì )運用所學(xué)的基礎理論、基本知識和基本技能去參與到具體的前臺工作中。培養艱苦創(chuàng )業(yè)精神和社會(huì )責任感，形成熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品德。
其次，在課堂上我還學(xué)會(huì )了一些語(yǔ)言技巧來(lái)維持教學(xué)秩序，如：個(gè)別同學(xué)開(kāi)小差，不應該在課堂上訓斥，而應該以提問(wèn)或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上。
在課堂討論是對于班級的混亂，可以表?yè)P紀律好的小組，進(jìn)行鼓勵，那其他小組就會(huì )效仿，課堂很快就會(huì )安靜。
再次，以學(xué)生為本，全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。
最后，我深刻的體會(huì )到，一名好老師會(huì )影響孩子的是一輩子。同時(shí)也要該嚴肅的時(shí)候嚴肅，該微笑的時(shí)候微笑，微笑是我們的語(yǔ)言，要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。不能因為他學(xué)習成績(jì)不好而否定了這個(gè)孩子�，F在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì )影響孩子的是一輩子，因為你不光教他書(shū)本上的那點(diǎn)知識，更多的是教他們怎么樣去做人。實(shí)習期間由于經(jīng)驗不足，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn)，向一名優(yōu)秀教師靠攏。
總而言之，這次實(shí)習讓我受益匪淺。相信在以后的工作中會(huì )有很大的進(jìn)步。
【在學(xué)校的實(shí)習報告模板八篇】相關(guān)文章：