學(xué)生情況報告（精選24篇）
在學(xué)習、工作生活中，報告與我們的生活緊密相連，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的學(xué)生情況報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生情況報告 篇1
一、調查目的
目前學(xué)校正在推進(jìn)“前置式預習導學(xué)案”教學(xué)模式改革，我校七、八、九三個(gè)年級已經(jīng)全面實(shí)施，為了更好地發(fā)現改革中出現的問(wèn)題，便于改革的深入進(jìn)行，我們教研處從學(xué)生利用“導學(xué)案”的角度出發(fā)，設置了：對“導學(xué)案”的認知態(tài)度、實(shí)施的學(xué)科、如何利用、喜歡的學(xué)習方式、“導學(xué)案的作用與效果、以及改進(jìn)的意見(jiàn)和建議等方面，進(jìn)行了問(wèn)題設計與調查問(wèn)卷。
二、調查方式：
為了便于調查研究，采用抽樣調查的方式，每班選取5名同學(xué)作為調查對象，共發(fā)出調查問(wèn)卷150份，收回問(wèn)卷150份。
調查時(shí)間：中午自習時(shí)間。 調查人：教研處
三、調查結果及問(wèn)題分析：
1、你喜歡做預習嗎？
2、你經(jīng)常做課前預習嗎？
從調查數據來(lái)看，學(xué)生對課前預習有是明確的認識，這也和我校實(shí)行的“前置式預習導學(xué)案教學(xué)模式”相吻合，體現出前置性預習的目的；但也能看出，學(xué)生習慣的養成方面，還需要加強，偶爾的概率還是比較大，說(shuō)明加強學(xué)生預習習慣的培養還需要共同努力。
3、你每天要做“預習導學(xué)案”的學(xué)科是
從學(xué)生反饋的情況看，普遍集中在語(yǔ)、數、英、物學(xué)科上，個(gè)別學(xué)科還沒(méi)有引起學(xué)生的重視，或者學(xué)生表現得不是積極，建議個(gè)別學(xué)科加強導學(xué)案的引導、檢查力度。
4、你認為目前使用的“預習導學(xué)案”是（ ）
5、你的“預習導學(xué)案”的完成情況是：
從導學(xué)案的功能上看，學(xué)生能夠正確認識，并獨立完成，體現出“導學(xué)”的功效來(lái)，能夠指導學(xué)生進(jìn)行課交預習，并對課堂教學(xué)有一定的幫助作用。
6、課堂上教師如何使用“預習導學(xué)案”的()
7、你覺(jué)得“預習導學(xué)案”使用情況是（）
8、目前課堂教學(xué)方式主要是哪一種？（ ）
1、 從教師層面上來(lái)看，對于導學(xué)案的使用能夠有所設計，個(gè)別學(xué)科可能存在問(wèn)題，需要改進(jìn)，學(xué)生的認同效果來(lái)
看，還存在較大差距。
2、 從教學(xué)方式和學(xué)習方式上來(lái)看，學(xué)生趨向于小組學(xué)習、教師的積極引導和共同探究問(wèn)題。
9、你在課堂上對“預習導學(xué)案”的學(xué)習常處于什么狀態(tài)？（ ）
從學(xué)生學(xué)習狀態(tài)上來(lái)看，教師的課堂氛圍有待于提高，教師應該地調動(dòng)學(xué)生參與意識，提供更多地動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習、討論中來(lái)。
個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，加強學(xué)習指導，明確學(xué)習目的。
10、課堂教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)方式你最喜歡哪一種（可多選）？（）
從學(xué)生的活動(dòng)方式上來(lái)看，學(xué)生更喜歡在教師的指導下的自主學(xué)習、討論，也需要更多的豐富自己的課外學(xué)習，這也為研究性學(xué)習提供了保障，建議老師在學(xué)習方法上給予指導，大膽、放手、相信學(xué)生的能力，適當地設置研究性、開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。
11、以“預習導學(xué)案”的形式展開(kāi)學(xué)習，你覺(jué)得相對傳統課堂，效果是（ ）
從“導學(xué)案”效果與傳統教學(xué)相比，學(xué)生有了明確的主觀(guān)判定：“前置式預習導學(xué)案教學(xué)模式”有利于課堂教學(xué)，能夠調查和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，但要注意量的把握，質(zhì)量的提升，這也告誡我們部分教師，在學(xué)校改革的浪潮中，也要努力轉變自身的教學(xué)思想，傳統教學(xué)已經(jīng)不得“民心”了!
12、對于老師編寫(xiě)的“預習導學(xué)案”中探究題，你是怎么完成的？（）
13、對于“預習導學(xué)案”的檢測、鞏固內容你在課堂上都能順利完成嗎？（）
學(xué)生對探究的問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，能夠采用正確的方式、方法來(lái)完成，但是，也不難看出，還有部分學(xué)生的能力、方法存在差距，需要老師給予更多的關(guān)注和指導，有些困難需要老師分別對待，這也為我校準備實(shí)施的“分層導師式教學(xué)機制”提供了科學(xué)的依據：學(xué)生能力和基礎存在差異，需要更多的分別指導和差異化教學(xué)對待。
14、課堂上能否保證“講練結合”（）
15、你能否按照“預習導學(xué)案”設計的程序和步驟不用老師也能學(xué)會(huì )？（ ） A.能B.不能 C.困難
學(xué)生情況報告 篇2
俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)習方法是學(xué)生取得良好成績(jì)的先決條件。一套好的學(xué)習方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統的掌握所學(xué)內容。對于教師來(lái)說(shuō)，不僅要研究教學(xué)法，更重要的是要根據學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，總結并引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。因此，我對大城二中八年級學(xué)生的預習、聽(tīng)課、作業(yè)和復習等學(xué)習環(huán)節做了如下調查。
一、 調查目的
1、了解學(xué)生目前的學(xué)習狀況
2、分析學(xué)生學(xué)習效果產(chǎn)生差異的原因
3、找出改善這種狀況的方法
二、 調查對象及其方式
本次調查主要是對大城二中八年級（2）班的學(xué)生進(jìn)行整體問(wèn)卷調查，并選出幾名優(yōu)等生進(jìn)行問(wèn)答。
三、 調查結果
�。ㄒ唬╊A習情況、方法
預習是聽(tīng)好課的基礎，也體現了學(xué)生的自學(xué)能力。調查結果顯示，大多數學(xué)生沒(méi)有養成自覺(jué)預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來(lái)就預習”的學(xué)生大約占45%，而自覺(jué)預習的學(xué)生只占25%。而大多數學(xué)生預習也只是簡(jiǎn)單地把課本看一遍，通過(guò)預習發(fā)現問(wèn)題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則更少。優(yōu)等生中也有人經(jīng)常預習，他們預習通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，而差等生和中等生則至多是看一遍新課內容，很少或只完成老師課前不值得預習任務(wù)。以上結果都表明，預習是中學(xué)生學(xué)習比較薄弱的一個(gè)環(huán)節。
�。ǘ┞�(tīng)課情況、方法
聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習的最主要途徑，中學(xué)生自制能力不強，容易受周?chē)h(huán)境的影響。影響學(xué)生聽(tīng)課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習興趣以及老師聽(tīng)課的方式和課堂的活躍氣氛，這些因素約占70%。因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。ㄈ┱n堂筆記情況
調查結果表明，成績(jì)較好的學(xué)生多采用上課及重點(diǎn)的方法，這類(lèi)學(xué)生約占22%，他們都有目的、有針對性的學(xué)習。這種學(xué)習方法不僅能提高學(xué)習效率，還能節省大量時(shí)間。大部分中等生采用做詳細筆記的方法，而差等生則很少或根本不記筆記�；谝陨蠈W(xué)生聽(tīng)課和記筆記上的區別，教師應指導學(xué)生如何聽(tīng)課、記筆記，幫助學(xué)生提高學(xué)習效率。
�。ㄋ模┣闆r和方法
調查結果顯示，采用“先做后看書(shū)”的學(xué)生有半數多，而“先看書(shū)后做”的學(xué)生有半數多 ，而“先看書(shū)后做”的比率相對較低，還有一小部分學(xué)生抄答案。結果表明，中等生和困難生基本采用后兩種方式完成作業(yè)。先看書(shū)能比較清晰的掌握知識點(diǎn)后，再通過(guò)作業(yè)來(lái)檢測所學(xué)知識，強化對有關(guān)內容的記憶，這樣會(huì )有更好的效果。部分優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書(shū)的方式，既能起到鞏固知識點(diǎn)的作用，又能針對作業(yè)中存在的問(wèn)題有目的的看書(shū)查漏補缺，對問(wèn)題理解得更透徹。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)星期的調查，目前中學(xué)生存在未養成良好的學(xué)習習慣的現象，大多數學(xué)生還沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習方法。要改變這種現狀，幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度和改進(jìn)學(xué)習方法，教師講課之前，應先檢查學(xué)生的預習情況；要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當激發(fā)和適當精講相結合。這樣，學(xué)生注意力才能集中，才能?chē)@老師提出的問(wèn)題認真思考，解決預習中遇到的疑難。相信，只要學(xué)生發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣，就一定能夠提高學(xué)習的效率。
學(xué)生情況報告 篇3
在我市目前的大眾化早餐市場(chǎng)上，攤群點(diǎn)、早點(diǎn)店、規模企業(yè)“三分天下”。這種格局是實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟以來(lái)。預計在未來(lái)的很長(cháng)一段時(shí)間內，都將難以改變這種基本經(jīng)營(yíng)格局。畢竟，在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟的今天，政府不可能象計劃經(jīng)濟時(shí)期那樣，采取行政手段管理經(jīng)濟，而只能必須遵循市場(chǎng)經(jīng)濟規律，主要采取市場(chǎng)調控的辦法來(lái)管理經(jīng)濟。隨著(zhù)近年來(lái)我市經(jīng)濟的騰飛，工作節奏的加快，對早餐需求的質(zhì)量與數量均提出了更高要求。
早餐因其進(jìn)入門(mén)檻低、比較忙而利潤又小，但同時(shí)又是市民生活所必不可少和直接關(guān)系身體健康等特點(diǎn)，使得行業(yè)的發(fā)展不同于別的行業(yè)，它要求政府在充分發(fā)揮市場(chǎng)機制作用的同時(shí)，必須加強調控。要立足于制定符合經(jīng)濟發(fā)展階段要求、兼顧高中低檔消費需求、切實(shí)可行的行業(yè)發(fā)展規劃，在其統籌指導下，部門(mén)聯(lián)動(dòng)，同舟共濟，才能促進(jìn)早餐業(yè)規范健康地發(fā)展。
(一)、限制規范攤群點(diǎn)。
盡管攤群點(diǎn)特別是大量的流動(dòng)攤點(diǎn)存在著(zhù)嚴重的安全衛生隱患，但因為客觀(guān)上有市場(chǎng)需求，雖屢遭政府部門(mén)取締、整頓。卻久禁不絕。這其中有多方面的原因，必須采取市場(chǎng)化的手段，讓其在競爭中實(shí)現優(yōu)勝劣汰。首先，應制訂一個(gè)攤群點(diǎn)標準，明確必須具備哪些衛生設施條件。其次，應該加強管理，特別是食品安全衛生方面的管理，加強衛生監督。同時(shí)，加強日常管理，促進(jìn)規范經(jīng)營(yíng)。對未被界定為攤點(diǎn)的也要納入管理范疇，不容忽視。對有條件的，加強統一規劃改善經(jīng)營(yíng)條件。再次，應對業(yè)主分期分批地進(jìn)行技術(shù)培訓，提高他們的衛生、技術(shù)及經(jīng)營(yíng)管理水平。最后，應逐步引導他們入店經(jīng)營(yíng)及要求室內制作、室外售賣(mài)或引導他們加入陽(yáng)光早餐車(chē)。
(二)、鼓勵提高早點(diǎn)店。
作為早餐供應的主要形式，應鼓勵發(fā)展，尤其是需要鼓勵提高檔次。目前，外地通過(guò)加盟快餐連鎖店等方式改造原有的夫妻店，以整合資源，提升檔次，我們也可有選擇地學(xué)習借鑒。對早點(diǎn)店一是要加強衛生監督管理。二是要開(kāi)發(fā)、引進(jìn)新產(chǎn)品，扶持名品名店。把傳統的“老字號”名小吃及新近獲獎的名小吃發(fā)揚廣大。同時(shí)，加強對外合作交流，把全省乃至全國各地的特色風(fēng)味小吃品種引進(jìn)來(lái)，推動(dòng)“放心”早餐向健康美味早餐過(guò)渡，滿(mǎn)足居民的個(gè)性化消費需求。三是要結合城市建設、由各社區在做服務(wù)功能配套規劃時(shí)，確定一批網(wǎng)點(diǎn)，統一招商，規范管理。
(三)、扶持幫助品牌連鎖店及傳統“老字號”企業(yè)
這些企業(yè)單體規模較大，接待能力強，管理規范、衛生設施好、自我管理意識強、社會(huì )信譽(yù)高，很少出問(wèn)題，具有良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，代表著(zhù)未來(lái)早餐業(yè)的發(fā)展方向。政府應通過(guò)多種措施，扶持幫助他們，如擴大投資時(shí)，可減免一定的稅收，在貸款融資時(shí)，給予方便等。企業(yè)也應借此良機，加快發(fā)展，擴大規模。政府可在每個(gè)區域設立一批早餐工程示范店、擴大宣傳、鼓勵其發(fā)展。同時(shí)，倡導、鼓勵每個(gè)區中小型酒店開(kāi)設早餐服務(wù)業(yè)務(wù)，提升早餐檔次。
從整個(gè)調查來(lái)看早餐的消費心理“早餐要吃好”這層心理的基礎就是“人是鐵，飯是鋼”的簡(jiǎn)單道理，解決基本的日常三餐問(wèn)題，補充人體所需，這是早餐奶作為食品的基本屬性。但是，早餐一般吃的較為匆忙，因為還要趕著(zhù)上學(xué)、上班。所以，傳統中餐食品的色、香、味等享受性的要素，已經(jīng)被消費者作為次要考慮，而新鮮、營(yíng)養、純天然等要素則被作為主要考慮。
學(xué)生情況報告 篇4
學(xué)生宿舍是學(xué)生在校期間學(xué)習、生活、休息的重要場(chǎng)所，直接關(guān)系到學(xué)生的精神風(fēng)貌和身心健康。20xx年5月16日，浙江省省長(cháng)在出席浙江省高�？蒲谐晒嫦蚱髽I(yè)轉化推介會(huì )上談到學(xué)校管理的問(wèn)題：有些高校宿舍亂的跟狗窩似的，學(xué)生群魔亂舞。針對這個(gè)問(wèn)題，我們對本校大學(xué)生寢室進(jìn)行了一番調查。
一、寢室情況調查
目前，我校區共有寢室20棟宿舍樓，其中男生宿舍9棟，女生宿舍10棟，另有一棟為教師公寓。寢室結構主要是六人間和八人間。
(1)對于文科生來(lái)說(shuō)，看書(shū)、學(xué)習可能會(huì )相對于理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)更經(jīng)常，由于在寢室的時(shí)間比較長(cháng)，所以他們對寢室的舒適度有更高的要求。
很多學(xué)生反映宿舍內墻壁、書(shū)桌設施老舊，沒(méi)有良好的學(xué)習環(huán)境。宿舍管理方面對于需要修理的老舊設備的報修時(shí)間過(guò)長(cháng)，問(wèn)題不能及時(shí)的得到解決。有些人建議學(xué)校如果有能力還是給寢室安裝一臺比較好的電風(fēng)扇。
對于學(xué)校的衛生檢查，他們還是比較支持的，因為每個(gè)人都喜歡生活在一個(gè)干凈舒適的寢室里。一個(gè)干凈整潔的寢室總能給人以心情愉悅的感覺(jué)。他們大多認為寢室可以作為一個(gè)學(xué)習的地方，平時(shí)可以與自己的室友一起談?wù)搶W(xué)習。并且大多數的文科生可以與自己的室友很好的交流，寢室的氣氛比較好。
(2)理科生與文科生略有不同，他們很少在自己的寢室學(xué)習，他們認為寢室就是睡覺(jué)的地方，所以在寢室待得時(shí)間比較短，對寢室的建設也沒(méi)有更高的要求。由于在寢室的時(shí)間比較短，有一部分的寢室關(guān)系處理也不是很好。鑒于這種情況，理科生都有從新建立自己的寢室的愿望，主要是加強自己寢室內部成員的交流。
(3)對于藝術(shù)生來(lái)講，寢室對于他們的意義遠大于課堂對他們的意義，很多的藝術(shù)生都在寢室里做自己的功課，比如美術(shù)生在寢室畫(huà)畫(huà)等。他們很樂(lè )意裝飾自己的寢室，很樂(lè )意在寢室與自己的室友一起游戲，一起學(xué)習�？梢哉f(shuō)，藝術(shù)生的室是最活躍的寢室。但也是陋習最多的寢室。部分寢室有聚眾賭博的現象。
(4)還有一些問(wèn)題是全體學(xué)生意見(jiàn)比較一致的，例如反映宿舍內熱水供應時(shí)間太短了，熱水箱少，熱水還不夠熱;宿舍內部燈具光線(xiàn)太暗;很多時(shí)候宿管進(jìn)門(mén)不敲門(mén);最重要的是寢室安全問(wèn)題，寢室被盜現象層出不窮讓同學(xué)們心里都有些不安。同學(xué)們都希望這些問(wèn)題能得到有效地解決。
二、意見(jiàn)和建議
1、多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)上報損害了的物品并進(jìn)行修理。
2、如果有可能給學(xué)生寢室安裝防盜窗。
3、盡量和藹的與學(xué)生相處，不要惡語(yǔ)傷人。
4、建立全面的獎賞制度，樹(shù)立新的宿舍形象，改善管理。
5、廣大學(xué)生樹(shù)立安全環(huán)保意識，積極主動(dòng)地進(jìn)行衛生打掃活動(dòng)，并且能好好地維護。
6、后勤部門(mén)應該加強水房的管理和服務(wù)，進(jìn)行更加全面合理的服務(wù)。
7、建立宿管監督體系，對宿管設立獎懲制度
8、建立一個(gè)同學(xué)意見(jiàn)箱，并著(zhù)實(shí)為同學(xué)們解決問(wèn)題。
9、學(xué)生會(huì )生活部要進(jìn)行定期檢查，進(jìn)行寢室衛生評比工作。甚至可以進(jìn)行突擊檢查。
10、加大寢室文化建設，開(kāi)展寢室文化節。豐富寢室文化，活躍寢室生活，彰顯寢室成員的個(gè)性與風(fēng)采，使其在輕松愉快的氛圍中更加融洽和諧，給予一些獎勵措施，鼓勵更多寢室參與其中，把寢室環(huán)境搞好。
宿舍作為廣大學(xué)生每天的生活，學(xué)習，休息，娛樂(lè )的重要場(chǎng)所，是廣大學(xué)生大學(xué)生涯中的重要組成部分，對大學(xué)生的各方面教育有著(zhù)潛移默化的作用，對大學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和形成積極的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)有重要意義。希望能通過(guò)學(xué)校及同學(xué)們自己的積極努力塑造更加良好的寢室環(huán)境。
學(xué)生情況報告 篇5
摘 要：學(xué)生習作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現，小學(xué)生的習作能力高低，直接影響他們今后的學(xué)習、工作和生活。我們要鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，鼓勵學(xué)生多背誦，指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察與積累，教會(huì )學(xué)生修改文章，鼓勵學(xué)生多練筆。我們教師更要努力研究新課標，不斷探索經(jīng)驗，反復實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合本地的實(shí)際情況，探索出一條有自己特色的習作教學(xué)之路。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生 習作 調查分析 策略研究
學(xué)生習作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現，小學(xué)生的習作能力高低，直接影響他們今后的學(xué)習、工作和生活。而習作教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)之一，老師怕教習作，學(xué)生怕寫(xiě)習作，是普遍存在的現象。為了解目前小學(xué)生習作的一般狀況，分析形成習作困難的癥結所在，從而為改進(jìn)習作課堂教學(xué)、提高小學(xué)生習作水平提供有力依據。20xx年9月1日至20xx年9月20日，我們課題組幾位老師對所任班級的學(xué)生習作情況進(jìn)行了抽樣調查。（調查表附后）
調查對象：對所任5、6年級179名學(xué)生進(jìn)行調查。
調查方式：發(fā)放調查表、找師生座談、瀏覽學(xué)生作文本。
調查目的：
小學(xué)習作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的的重要組成部分，是語(yǔ)文綜合能力的體現。但是長(cháng)期以來(lái)，小學(xué)習作教學(xué)一直處與尷尬境地，老師怕上習作課，學(xué)生怕寫(xiě)習作，習作課上教學(xué)內容枯燥保守，教學(xué)方式一陳不變，學(xué)生習作在表達上了無(wú)生氣，平淡無(wú)味、千篇一律，學(xué)生完成一篇習作草草了事，不愿意主動(dòng)修改習作，使學(xué)生形成了依賴(lài)家長(cháng)，依賴(lài)老師的心理。為了改善這種局面，為了培養學(xué)生自主寫(xiě)作、自主修改習作的能力，我們在五、六年級學(xué)生中開(kāi)展了小學(xué)生習作修改能力的研究，目前已進(jìn)入課題開(kāi)題階段。為了更科學(xué)、準確反映實(shí)驗有效性，為今后進(jìn)行推廣提供依據，九月份對參與實(shí)驗的五、六年級學(xué)生進(jìn)行習作基本情況的問(wèn)卷調查工作。
調查內容：
主要通過(guò)對學(xué)生習作的興趣情況和習作評改情況的調查，了解小學(xué)生對習作
的興趣和習作評改的態(tài)度，以及學(xué)生對習作和習作評改的認識程度，學(xué)生在習作和習作評改過(guò)程中獲得的成就等。然后通過(guò)對調查表的分析，掌握小學(xué)生習作和習作評改現狀，挖掘根源，尋求指導習作教學(xué)的有效策略。
調查組共發(fā)放調查問(wèn)卷179份，瀏覽五、六年級學(xué)生習作130余本。對小學(xué)生習作情況作了重點(diǎn)調查研究�，F就調查情況報告如下。
小學(xué)生作文現狀分析：
一、習作態(tài)度消極
1、你喜歡寫(xiě)習作（對習作感興趣）嗎？
問(wèn)卷調查顯示：7.8％的學(xué)生不喜歡寫(xiě)，一寫(xiě)作文頭就疼；79.3%以上的學(xué)生老師要求的寫(xiě)，不要求的不寫(xiě)；大約只有12.8%的學(xué)生喜歡寫(xiě)作。
2、習作前，你會(huì )認真審題、寫(xiě)提綱嗎？
問(wèn)卷調查顯示：14％的學(xué)生會(huì )認真審題、寫(xiě)提綱；55.3％的學(xué)生有時(shí)會(huì )認真審題、寫(xiě)提綱；30.7％的學(xué)生會(huì )認真審題、寫(xiě)提綱。
3、習作前，你是否有讀別人的佳作或查閱相關(guān)資料的習慣.
問(wèn)卷調查顯示：11.7％的學(xué)生常常是會(huì )讀別人的佳作或查閱相關(guān)資料的習慣；44.7％的學(xué)生有時(shí)會(huì )讀別人的佳作或查閱相關(guān)資料的習慣；27.9％的學(xué)生偶爾會(huì )認真讀別人的佳作或查閱相關(guān)資料的習慣；10％的學(xué)生從不讀別人的佳作或查閱相關(guān)資料的習慣。
4、你有寫(xiě)日記的習慣嗎？
問(wèn)卷調查顯示：19％的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)日記的習慣；38％的學(xué)生老師布置才寫(xiě)日記的習慣；40.2％的學(xué)生有時(shí)興趣來(lái)了就寫(xiě)日記的習慣；3.9％的學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)日記的習慣。
調查這一內容，主要想了解學(xué)生習作的習慣，以及習作態(tài)度消極的原因。
二、對習作評語(yǔ)冷漠
1、你會(huì )認真翻閱老師對你習作的評語(yǔ)嗎？
問(wèn)卷調查顯示：60.9％的學(xué)生每次都認真讀老師對自己習作的評語(yǔ)；30.7％的學(xué)生有時(shí)會(huì )認真翻閱老師對自己習作的評語(yǔ)；8.4％的學(xué)生不太在意，隨手翻翻老師對自己習作的評語(yǔ)；1.1％的學(xué)生從來(lái)不看老師自己你習作的評語(yǔ)。
2、針對老師的評語(yǔ)，你會(huì )對自己的作文進(jìn)行修改嗎？
問(wèn)卷調查顯示：28.5％的學(xué)生針對老師的評語(yǔ)，會(huì )對自己的作文進(jìn)行很認真修改；62％的學(xué)生針對老師的評語(yǔ)，會(huì )對自己的作文只修改一些錯字；9.5％的學(xué)生針對老師的評語(yǔ)，對自己的作文不修改。
調查這一內容，主要想了解老師的評語(yǔ)對學(xué)生習作是否有指導作用。學(xué)生對教師習作評語(yǔ)的關(guān)注度如何。
三、懼怕習作的原因
1、你覺(jué)得習作難寫(xiě)的原因是什么？
問(wèn)卷調查顯示：23.5％的學(xué)生認為沒(méi)有東西可；21.2％的學(xué)生認為缺少好詞好句；47.5％的學(xué)生認為肚里有話(huà)表達不出；7.8％的學(xué)生認為習作題目缺乏新意。
2、你喜歡習作的原因是：
問(wèn)卷調查顯示：34.6％的學(xué)生喜歡習作的原因是：習作能讓我獲得成功的體驗；20.1％的學(xué)生喜歡習作的原因是：對習作非常感興趣；39.7％的學(xué)生喜歡習作的原因是：老師、家長(cháng)的鼓勵。
3、你不喜歡習作的原因是：
問(wèn)卷調查顯示：56.4％的學(xué)生不喜歡習作的原因是：習作很難 ；33.5％的學(xué)生不喜歡習作的原因是：對老師出的習作題目不感興趣；9.5％的學(xué)生不喜歡習作的原因是：老師給的習作等級（分數）低；0.6％的學(xué)生不喜歡習作的原因是：不太喜歡上課的老師。
調查這一內容，主要想了解學(xué)生喜歡和不喜歡習作的原因。
四、不善于捕捉習作素材
1、平時(shí)，你留意身邊發(fā)生的事情嗎？
問(wèn)卷調查顯示15.1％的學(xué)生觀(guān)察很仔細，記得很清楚；71.5％的學(xué)生知道，但印象不深；13.4％的學(xué)生不太留意。
2、遇到自己感興趣或驚奇的事時(shí)，你會(huì )怎樣做？
問(wèn)卷調查顯示：54.2％的學(xué)生會(huì )告訴別人 ；17.9％的學(xué)生會(huì )記在日記本上；12.8％的學(xué)生會(huì )動(dòng)腦筋想一想；15.1％的學(xué)生覺(jué)得過(guò)了就過(guò)了，沒(méi)放在心上。
調查這一內容，主要想了解學(xué)生平時(shí)是否留心觀(guān)察身邊的人和事，是否養成良好的觀(guān)察習慣，為習作奠定厚實(shí)的基礎。
五、習作賞析評價(jià)目標不明確
1、你希望同學(xué)對你的習作進(jìn)行閱讀并賞析評價(jià)嗎？
問(wèn)卷調查顯示：22.3％的學(xué)生希望同學(xué)對自己的習作進(jìn)行閱讀并賞析評價(jià) ；50.3％的學(xué)生無(wú)所謂同學(xué)對自己的習作進(jìn)行閱讀并賞析評價(jià) ；27.4％的學(xué)生不希望同學(xué)對自己的習作進(jìn)行閱讀并賞析評價(jià)。
2、你愿意對同學(xué)的習作進(jìn)行閱讀、賞析、評價(jià)嗎？
問(wèn)卷調查顯示：67％的學(xué)生愿意對同學(xué)的習作進(jìn)行閱讀、賞析、評價(jià) ；25.7％的學(xué)生老師安排就愿意對同學(xué)的習作進(jìn)行閱讀、賞析、評價(jià)；7.3％的學(xué)生不愿意對同學(xué)的習作進(jìn)行閱讀、賞析、評價(jià)。還有27.4％的學(xué)生明確表示不希望同學(xué)對自己的習作進(jìn)行閱讀并賞析評價(jià)。
調查這一內容，想了解學(xué)生是否喜歡閱讀、賞析、評價(jià)修改習作的方式。改進(jìn)習習作評閱評改的方法。
六、習作評改方法單一
1、你喜歡老師用哪些方式來(lái)評價(jià)你的作文？
問(wèn)卷調查顯示：20.1％的學(xué)生喜歡老師開(kāi)辟“習作展示區”，貼上你的習作或裝訂成習作集；50.8％的學(xué)生喜歡老師創(chuàng )設情境，開(kāi)展靈活有趣的作文評改活動(dòng)，如“作文偵察隊、作文醫院”等；25.1％的學(xué)生喜歡老師現場(chǎng)（課堂）評價(jià)；3.9％的學(xué)生喜歡老師等級評價(jià)。
調查這一內容，想了解學(xué)生喜歡老師用哪種評價(jià)習作的方式。改進(jìn)習作評改方法。
淺析以上狀況存在的原因：
一、習作態(tài)度消極。
�。ㄒ唬├蠋熤笇Р涣�。老師在習作教學(xué)中包辦代替過(guò)多。老師很少引導學(xué)生去認真觀(guān)察事物，踏踏實(shí)實(shí)地完成自己的生活與閱讀積累獨立思考些什么和怎樣寫(xiě)。而是喜歡提供材料，提供范文，這樣的包辦代替剝奪了學(xué)生自食其力磨練意志力的機會(huì )。學(xué)生勢必會(huì )養成觀(guān)察思維與積累的惰性，懶于閱讀，疏于觀(guān)察，怠于思考，必然不能練就觀(guān)察、思維和表達。
�。ǘ⿲W(xué)生生活單調。
1、進(jìn)城務(wù)工人員子女畢竟相對落后和閉塞，限制了學(xué)生課外學(xué)習、寫(xiě)作素材收集的空間，造成學(xué)生課外閱讀量小，接觸社會(huì )時(shí)間少，生活單調，視野狹窄，在習作中無(wú)東西可寫(xiě)。因此，學(xué)生在心理上對習作產(chǎn)生一種恐懼感。
2課業(yè)負擔重，課余生活單調乏味。由于片面追求教學(xué)質(zhì)量，老師在學(xué)生身上不斷加大作業(yè)量，學(xué)生整天忙于寫(xiě)作業(yè)，身心疲憊，感情麻木，沒(méi)有時(shí)間玩，更沒(méi)興趣研究習作，老師布置了習作大多是簡(jiǎn)單草率，應付了事，這樣習作水平肯定不是非常理想，從而導致習作信心不足，所以有四分之一的學(xué)生明確表示不愿同學(xué)對自己的習作進(jìn)行閱讀并賞析評價(jià)，根源還是在于會(huì )不會(huì )的問(wèn)題。
�。ㄈ┘彝キh(huán)境影響。
社會(huì )學(xué)和教育學(xué)的研究早已證明，父母文化水平的高低與家庭教育水平高度相關(guān)。一般來(lái)講，文化水平高的父母往往在子女教育上更為科學(xué)、合理和有效。進(jìn)城務(wù)工人員的職業(yè)特點(diǎn)是日工作時(shí)間長(cháng)，使他們難以兼顧孩子的學(xué)業(yè)狀況；進(jìn)城務(wù)工人員的文化素質(zhì)普遍偏低，他們對子女的學(xué)習指導不力，更別說(shuō)習作指導，庭指導不力。
�。ㄋ模┤狈φn外閱讀積累和生活積累。
1、閱讀量少，語(yǔ)言材料積累少。由于進(jìn)城務(wù)工人員文化水平偏低，教育理念偏落后，他們大多認為能完成作業(yè)的孩子就是好孩子，一說(shuō)起買(mǎi)課外書(shū)，買(mǎi)的是優(yōu)秀作文，閱讀內容單一，導致隨遷子女閱讀興趣缺乏。受電視、游戲影響，閱讀時(shí)間也少。再加上家長(cháng)也很難起榜樣作用，隨遷子女難以養成閱讀的習慣。綜合多方面原因，隨遷子女課外閱讀量少，難能達到《語(yǔ)文課程標準》要求的課外閱讀量，也間接地影響隨遷子女的習作水平。
2、生活積累少，習作素材缺乏。
隨遷子女知識容量匱乏，視野狹窄，生活單調，對生活缺少必要的有意識的觀(guān)察，不會(huì )捕捉生活中轉瞬即逝的寫(xiě)作素材，不善于選擇習作材料，缺少感悟，習作素材缺乏。
二、對待習作評語(yǔ)冷漠
老師評改習作的評語(yǔ)不能激發(fā)學(xué)生習作興趣。老師以成人的思想認識和寫(xiě)作能力去評改學(xué)生習作，常常改得滿(mǎn)紙通紅，耗時(shí)耗力，收效甚微，而教師“體無(wú)完膚”的評改又往往很容易挫傷學(xué)生寫(xiě)作積極性。學(xué)生根本不接受教師的評改意見(jiàn)，把評改意見(jiàn)當作“耳邊風(fēng)”，教師的評語(yǔ)常常是：語(yǔ)句通順、故事完整、有感情、有錯別字等老一套通用語(yǔ)言，根本不能激發(fā)學(xué)生習作興趣，提高學(xué)生修改的激情。每次發(fā)習作本下來(lái)，學(xué)生只顧分數，再加上教師批改習作的標準高，學(xué)生習作只能得70幾、80幾分，永遠沒(méi)有進(jìn)步，長(cháng)此以往，學(xué)生厭倦了習作，把習作當成眼中盯，考試時(shí)干脆不寫(xiě)。
三、習作賞析評價(jià)目標不明確。
“三分文章七分改”。由此可見(jiàn)，修改在文章中的重要性。我們要讓學(xué)生養成修改的習慣。修改的形式多樣，可自改、互改，也可集體改。而學(xué)生寫(xiě)完后就認為是老師的責任了，草草了事，態(tài)度不端正，有的是錯別字特多，而自己卻熟視無(wú)睹。
教師沒(méi)有教給學(xué)生評改的方法：《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》第三學(xué)段習作中指出：修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。而很多老師認為：學(xué)生還小，不會(huì )改。重點(diǎn)指導學(xué)生習作、構思、選材、立意等方面，而卻忽視了習作評改方法的教學(xué)，挫失良機，讓學(xué)生養成依賴(lài)老師的習慣，也加重了老師的勞動(dòng)負擔。
四、習作評改方法單一。
習作評改方法單一，教師沒(méi)有針對學(xué)生喜歡的評價(jià)習作的方式來(lái)評價(jià)，打消了學(xué)生習作的積極性。
幾點(diǎn)思考：
1．要培養學(xué)生興趣，激發(fā)他們樂(lè )于習作。
教師在指導學(xué)生習作時(shí)，切忌枯燥無(wú)味的寫(xiě)作知識講解。要從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，豐富孩子的課余生活，學(xué)會(huì )收集素材，真實(shí)快樂(lè )的表達。
2．要培養學(xué)生觀(guān)察能力，指導他們學(xué)會(huì )習作。
生活是寫(xiě)作的源頭活水，要真實(shí)地反映生活，就一定要認真地觀(guān)察生活；要細致地反映生活，一定要用心去觀(guān)察生活。一句話(huà)，不會(huì )觀(guān)察，就不會(huì )習作。具有一定的觀(guān)察力是學(xué)習習作的基本功，學(xué)會(huì )觀(guān)察是寫(xiě)好習作的重要的前提條件。教師要教給學(xué)生正確的觀(guān)察方法，學(xué)生只有掌握了正確的觀(guān)察方法，才能在實(shí)踐中有目的、有重點(diǎn)、有條理地觀(guān)察，從而提高觀(guān)察效率和洞察能力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習習作的條理性。教師應在日常生活中教學(xué)生認真觀(guān)察，仔細琢磨、充分討論，然后在做有序記錄。也可引導學(xué)生從另一角度觀(guān)察、思考。這樣，不僅有利于學(xué)生對重點(diǎn)之處加深印象，更用利于學(xué)生寫(xiě)得具體，寫(xiě)得詳實(shí)。教學(xué)生做有心人，能夠把身邊的事，看在眼中。記在心里，把它當做素材積累下來(lái)，并把這些看到的、聽(tīng)到的、自己感興趣的事或簡(jiǎn)單、或詳細地記錄下來(lái)。時(shí)間久了，就會(huì )積累出很多的寫(xiě)作素材，就不會(huì )再愁沒(méi)東西可寫(xiě)了。
3．要培養學(xué)生閱讀感悟，注重積累為我所用。
語(yǔ)言積累需要大量閱讀，只有將濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣結合起來(lái)，才能產(chǎn)生較好的閱讀效果。還要養成閱讀課外書(shū)籍和背誦的好習慣，因為語(yǔ)言積累不能靠浮光掠影的印象，而是要有一個(gè)長(cháng)期積淀的過(guò)程，更要有深刻而牢固的記憶。
4．要培養學(xué)生自改能力，促進(jìn)習作水平提高。
俗話(huà)說(shuō)：三分文章七分改。好文章是改出來(lái)的。修改文章不僅是一種技能，也是一種值得培養的好習慣。而作為學(xué)生往往是寫(xiě)完后交上，沒(méi)有想過(guò)修改的問(wèn)題�！墩Z(yǔ)文課程標準》中指出：要重視修改，以及修改中的合作。中年級要求：“學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句�！�;高年級要求：修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順……”可見(jiàn)，語(yǔ)文教師應充分重視對小學(xué)生修改習作能力的培養�？梢赃@樣說(shuō)：不會(huì )修改習作也就不會(huì )寫(xiě)習作，學(xué)生自己修改習作的能力是提高習作能力的一個(gè)方面，也是一個(gè)人寫(xiě)作能力的綜合體現，同時(shí)，學(xué)生親自修改習作時(shí)，可以變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習的主人。學(xué)生可以在反復動(dòng)腦修改的過(guò)程中促進(jìn)自己的思維，使表達、寫(xiě)作水平不斷提高，自己受益。教師在培養學(xué)生自己修改習作的能力要從多角度，運用多種方法長(cháng)期訓練，逐步培養。要教給學(xué)生修改的方法，引導學(xué)生在合作中修改，讓每一個(gè)學(xué)生在修改實(shí)踐中體驗到成功的喜悅。
5.要改善作文課堂教學(xué)，提高習作教學(xué)效率。
大膽改變那些傳統的古板的教學(xué)方式，讓教學(xué)適合學(xué)生的口味，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和欲望。比如把習作課上成勞動(dòng)課、美工課、表演課、唱歌課等，讓學(xué)生走出封閉的課堂，習作課才會(huì )上得更豐富多樣、更精彩別致，才會(huì )更好地挖掘學(xué)生的寫(xiě)作潛能，培養出真正的高素質(zhì)人才。
進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女習作教學(xué)改革任重而道遠，還需我們教師努力研究新課標，不斷探索經(jīng)驗，反復實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，根據進(jìn)城務(wù)工人員子女的特點(diǎn)，結合本地的實(shí)際情況，探索出一條符合他們的習作教學(xué)之路。
學(xué)生情況報告 篇6
目的
為了解北京工業(yè)大學(xué)機電學(xué)院學(xué)生的閱讀情況，我們對803名機電學(xué)院的本科生、研究生進(jìn)行了調查。在調查過(guò)程中，發(fā)現了存在的問(wèn)題并問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了探討。
關(guān)于調查
調查方式：網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查
有效問(wèn)卷數目：機電學(xué)院本科生、研究生803份
問(wèn)題方向：調查主要針對機電學(xué)院學(xué)生的閱讀類(lèi)型、閱讀目的、閱讀困惑、對傳統文學(xué)和流行文學(xué)的認知的等。
數據分析
1在調查問(wèn)卷中，關(guān)于平時(shí)選擇較多的書(shū)籍類(lèi)別，由被調查者選擇科普讀物的比例可知當前大學(xué)生選擇的書(shū)籍類(lèi)型均比較豐富，未出現某種類(lèi)型書(shū)籍的空缺。其中學(xué)習娛樂(lè )類(lèi)占較大比例，對于革命政治類(lèi)書(shū)籍了解不太廣泛。
2讀書(shū)主要以學(xué)習和興趣為主
結合問(wèn)卷第一題與第二題，選擇喜愛(ài)閱讀并且日常接觸比較多的書(shū)籍類(lèi)型中：
科普讀物(50.06%45.21%)
文學(xué)類(lèi)書(shū)籍(41.59%49.69%)
專(zhuān)業(yè)用書(shū)(22.29%58.66%)
可見(jiàn)，由于學(xué)習需要，機電學(xué)院學(xué)生最主要接觸的是專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，而其余感興趣類(lèi)型的書(shū)籍與其平時(shí)接觸頻率基本不變，說(shuō)明其讀書(shū)主要以學(xué)習和興趣為主。
3閱讀方式多樣，電子閱讀逐漸進(jìn)入人們的生活
對于讀書(shū)方式選擇的調研顯示，學(xué)生閱讀方式具有多樣性，而選擇電腦在線(xiàn)閱讀和下載至手機閱讀的共占總數三分之一�？梢�(jiàn)進(jìn)行電子閱讀的大學(xué)生也占有相當一部分比例，可以說(shuō)是信息技術(shù)發(fā)展的重要體現。
4對課外閱讀不夠重視
由機電學(xué)院學(xué)生每周用在課外閱讀上的時(shí)間可以看出，絕大部分學(xué)生每周都會(huì )進(jìn)行課外閱讀，但是閱讀時(shí)長(cháng)較短，這與學(xué)生繁重的學(xué)習任務(wù)有關(guān)，但是也顯示出學(xué)生對于課外閱讀的重視程度不夠。
5上網(wǎng)和學(xué)習對課外閱讀產(chǎn)生較大影響
在對影響學(xué)生課外閱讀因素的調查數據中可知，由于學(xué)習的繁忙以及網(wǎng)絡(luò )休閑娛樂(lè )的普及，大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間受到影響，十分有必要向學(xué)生強調課外時(shí)間的合理分配及課外閱讀的重要性。
6在閱讀中傾向于傳統書(shū)籍
在對于機電學(xué)院學(xué)生關(guān)于傳統書(shū)籍與現代流行文學(xué)書(shū)籍的看法調查中，認為"傳統文化書(shū)籍或許枯燥乏味，不如現代文學(xué)通俗易懂貼近現實(shí)社會(huì )"的學(xué)生占27.65%;認為“半數的人覺(jué)得傳統文化書(shū)籍中包含生活的方方面面，弘揚傳統美德與革命道德而許多現代文學(xué)書(shū)籍則屬于快餐文化，不能給人回味無(wú)窮的感受”的學(xué)生占60.02%;選擇“表示只看與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)，這兩種都不看”的學(xué)生占12.33%。
可見(jiàn)，在傳統書(shū)籍和現代流行文學(xué)書(shū)籍的選擇中，大部分學(xué)生認為傳統書(shū)籍更加具有深厚的文學(xué)功底以及道德底蘊，在閱讀中更傾向于傳統書(shū)籍。
學(xué)生情況報告 篇7
一、問(wèn)題的提出
隨著(zhù)物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生的零錢(qián)越來(lái)越多，消費水平也越來(lái)越高，學(xué)生之間的攀比現象，以及社會(huì )上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來(lái)越多。中學(xué)生不同于其他的消費階層，他們無(wú)經(jīng)濟收入，但因為很多中學(xué)生都是獨生子女，被家長(cháng)視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的血汗錢(qián)，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開(kāi)銷(xiāo)，初中生如何合理消費、節省開(kāi)銷(xiāo)是我們所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，了解初中生如何消費，便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，調查初中生學(xué)怎樣消費，樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。
2、通過(guò)活動(dòng)，正確認識金錢(qián)在現實(shí)生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹(shù)立什么樣的金錢(qián)觀(guān)。
研究?jì)热荩赫{查初中生的零花錢(qián)的數目、來(lái)源、用途，以及零花錢(qián)使用時(shí)的消費理念。 研究方法：主要采取問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行，問(wèn)卷設計注意科學(xué)性，遵守題目制定的準則——越簡(jiǎn)單越好，使題目簡(jiǎn)明扼要，層次分明，為確保信度，問(wèn)卷采用集中填寫(xiě)當場(chǎng)收交的方法，問(wèn)卷上不寫(xiě)姓名，問(wèn)卷結果不會(huì )對各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響，請同學(xué)們如實(shí)回答。 研究對象：對某中學(xué)初二（1）班43名同學(xué)進(jìn)行了調查，收回有效答卷42份。
三、調查結果
表1. 某中學(xué)初二（1）班同學(xué)消費情況的調查統計42人
調查內容調查結果
1、你每月的零花錢(qián)是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%
2、你每月零花錢(qián)的來(lái)源（可多項選擇）
A勤工儉學(xué) B父母 C祖父母和外祖父母 D其他親戚 E其他來(lái)源 A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%
3、你的零用錢(qián)主要用途是（可多項選擇）
A買(mǎi)書(shū)籍 B 儲存起來(lái) C買(mǎi)零食 D打游戲 E體育運動(dòng) F買(mǎi)衣服 G朋友聚會(huì ) H其他 A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9% F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%
4、購買(mǎi)一種商品，你首先考慮的因素是
A商品的用途B價(jià)格C款式及包D是否符合時(shí)尚潮流
A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%
5、你對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是
A 不會(huì )因價(jià)格貴而放棄 B 在經(jīng)濟條件允許下,可以考慮 C沒(méi)什么看法 D不應該 A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%
6、你的消費理念或消費風(fēng)格來(lái)自
A父母，因為他們是過(guò)來(lái)人 B兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么
C同學(xué)或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍 D沒(méi)有人，我相信自己的眼光 A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%
7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是
A是中華民族的傳統美德,應該大力提倡 B無(wú)所謂
C現在人們生活水平提高了,沒(méi)必要 D反對
A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%
8、如果當月零花錢(qián)不夠，如何解決？
A. 向父母要 B. 借 C. 不正當方式 D. 自己賺
A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%
9、如果每月零花錢(qián)多了100元，你會(huì )如何處置？
A. 用于學(xué)習 B. 用于娛樂(lè ) C. 人際交往 D. 儲蓄 E. 其他
A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%
四、調查結果分析
1.每月的零花錢(qián)
學(xué)生每個(gè)月的零花錢(qián)在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分學(xué)生的零花錢(qián)很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高，家長(cháng)給子女的零花錢(qián)也比較多。
2、每月零花錢(qián)的來(lái)源
學(xué)生的零花錢(qián)主要來(lái)源是父母，占81.0％。初中生學(xué)業(yè)重，課程緊，基本上沒(méi)什么時(shí)間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母，因此零花錢(qián)的主要來(lái)源是父母。
3、零用錢(qián)主要用途是
選擇儲存起來(lái)的的占54.8％，買(mǎi)書(shū)的占50.0％，買(mǎi)零食的41.6％，還有少部分同學(xué)選擇買(mǎi)衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之類(lèi)的東西不用自己打理，因此平時(shí)的零花錢(qián)都是自己處理。平時(shí)學(xué)業(yè)忙，沒(méi)時(shí)間逛街，于是很多選擇儲存起來(lái)。學(xué)生要養成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買(mǎi)書(shū)。初中生正長(cháng)身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時(shí)間去買(mǎi)零食。在學(xué)校都是穿校服，因此花在買(mǎi)衣服的錢(qián)比較少。
4、購買(mǎi)一種商品首先考慮的因素
考慮價(jià)格的占52.4％，考慮商品的用途的占26.2％，考慮是否符合時(shí)尚潮流的是23.8％。買(mǎi)商品時(shí)，首先考慮它的價(jià)格，只要喜歡、買(mǎi)得起，不管實(shí)不實(shí)用，都會(huì )買(mǎi)下。有些學(xué)生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒(méi)必要買(mǎi)沒(méi)用的東西回來(lái)擺，浪費金錢(qián)。中學(xué)階
段的這個(gè)年齡正是對時(shí)尚有敏銳觀(guān)察力的時(shí)候，對時(shí)尚感興趣，追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費理念。
5、對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的占66.7％，認為不應該的占19.0％。隨著(zhù)生活水平的提高，人民不再滿(mǎn)足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認為不應該，他們認為沒(méi)必要把錢(qián)浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著(zhù)舒適就行了，沒(méi)必要追求名牌。
6、消費理念或消費風(fēng)格來(lái)源
學(xué)生的消費理念和消費風(fēng)格來(lái)源很廣，既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平時(shí)跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。
7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是
學(xué)生認為中華民族的傳統美德,應該大力提倡的占81.0％，雖然生活水平提高了，但學(xué)生勤儉節約的意識還是很強。
8、如果當月零花錢(qián)不夠，如何解決？
當零花錢(qián)不夠時(shí)，很多學(xué)生選擇向父母要，占52.4％，也又少部分選擇自己賺，占26.2％。初中生還是消費者，沒(méi)有賺錢(qián)能力，所以零花錢(qián)不夠時(shí)，首先想到的還是向父母要。
9、如果每月零花錢(qián)多了100元，會(huì )如何處置？
很多學(xué)生選擇儲存起來(lái)占41.6％。這個(gè)月零花錢(qián)多了，或許下個(gè)月就不夠，為了以防萬(wàn)一，很多學(xué)生就選擇存儲一起來(lái)。
五、分析后的思考
一個(gè)人的很多習慣都養成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對待零用錢(qián)的態(tài)度，就能折射出將來(lái)當家理財的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)從小克勤克儉的孩子，長(cháng)大后花錢(qián)自不會(huì )大手大腳：小時(shí)候“要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨”，讓他感到錢(qián)來(lái)得很容易，長(cháng)大后一不留神，就會(huì )犯下難以彌補的錯誤。通過(guò)這一次的研究性學(xué)習，我們深刻地理解了學(xué)生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀(guān)念不是一成不變的，它會(huì )在人們的行為中慢慢改變，而行為又會(huì )反過(guò)來(lái)影響人們的觀(guān)念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來(lái)事物的影響，我們應該用一種發(fā)展的眼光來(lái)看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個(gè)良好現象，家長(cháng)應對此加以鼓勵和正確引導，使孩子從小養成善理財的好習慣。
學(xué)生情況報告 篇8
調查內容：大學(xué)生兼職情況、進(jìn)行兼職的目的、工種及影響
調查目的：通過(guò)調查了解大學(xué)生對兼職的態(tài)度，特別是剛入大學(xué)校門(mén)的大一新生的兼職情況。
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兼職，已成為許多大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，當我們從高中時(shí)期三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張生活中解脫出來(lái)，進(jìn)入相對寬松的大學(xué)生活時(shí)，就怎樣處理空余時(shí)間方面我們有了更多的選擇。隨著(zhù)觀(guān)念的改變，兼職現象在大學(xué)校園中已經(jīng)非常普遍。無(wú)論同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)兼職，眼下都存在著(zhù)一條漫漫兼職路，這條路我們到底要不要走，該怎么走，要走向何方呢?為了更了解大學(xué)生的兼職情況，我們就長(cháng)沙市內的"湖南師范大學(xué)" "中南大學(xué)" "湖南農業(yè)大學(xué)" "湖南外國語(yǔ)職業(yè)學(xué)院" "長(cháng)沙大學(xué)"等幾所高校的在校學(xué)生(多是大一新生)的兼職情況進(jìn)行了調查。通過(guò)三天的調查研究方案的設計，四天的調查研究實(shí)踐，一天的統計，三天的調查研究報告討論，我們小組順利完成了"關(guān)于大學(xué)生兼職情況的問(wèn)卷調查"。這次調查共發(fā)出問(wèn)卷 00份，回收率 00%，其中82名為大一新生。通過(guò)這次調查我們得出如下啟示：
一、看待兼職的態(tài)度
有這樣一種說(shuō)法：態(tài)度決定一切，而學(xué)生對兼職的態(tài)度究竟對他們兼職的取向有多大的影響呢?有80%的大學(xué)生對兼職持接受但不支持的態(tài)度，而剩下的20%便既不支持也不反對，這樣看來(lái)大學(xué)生兼職的情況不容樂(lè )觀(guān)。而親友對學(xué)生兼職的態(tài)度有48%的表示贊同并鼓勵，44%的可接受，但不支持，僅有8%的是堅決反對�？磥�(lái)親友們并不十分反對兼職，他們大多認為兼職是一種鍛煉孩子的方式能讓他們在社會(huì )這個(gè)大熔爐中吸取經(jīng)驗，而少數的家長(cháng)認為孩子在大學(xué)還是應以學(xué)習為重，不應該進(jìn)行什么“社會(huì )實(shí)踐”而擾亂正常的學(xué)習生活，因此他們堅決反對。
二、大學(xué)生兼職的經(jīng)驗(主要針對大一新生)
對于初入大學(xué)的新生而言，接觸兼職機會(huì )較少，在接受調查的 00個(gè)人中僅有35人有過(guò)兼職的經(jīng)歷，60%的大學(xué)生有想過(guò)兼職但從未實(shí)踐過(guò)，僅有5%的學(xué)生從未想過(guò)兼職。從數據來(lái)看，大多數的學(xué)生希望兼職來(lái)充實(shí)自己的生活，而由于多種原因并沒(méi)有實(shí)現。剩下的同學(xué)不是“一心想讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”便是認為無(wú)所謂，不兼職也沒(méi)什么影響，只要自己把學(xué)習搞好就行了。但就我的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，兼職經(jīng)驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無(wú)一害的，不管大學(xué)生是懷著(zhù)怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著(zhù)友好的態(tài)度的。
三、做兼職的目的
根據個(gè)人的具體情況而定，認為可鍛煉自己的能力，積累社會(huì )經(jīng)驗的比例占84%，選擇可以賺錢(qián)，減輕家庭負擔的則占 4%，選擇可充實(shí)大學(xué)生活的比例僅為 2%。由數據可知，做兼職不僅僅是為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了通過(guò)兼職來(lái)接觸社會(huì )，拓寬交際面，積累社會(huì )經(jīng)驗，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。有些家庭經(jīng)濟較困難的同學(xué)考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經(jīng)濟壓力，減輕家庭負擔�？偠灾�，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是積累社會(huì )經(jīng)驗的同時(shí)可緩解經(jīng)濟壓力。
四、影響兼職的因素
大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習，同學(xué)們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學(xué)認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學(xué)習和生活�？梢�(jiàn)有很多大學(xué)生還是以學(xué)習為重的。30%的大學(xué)生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動(dòng)力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個(gè)大覺(jué)養會(huì )兒神咧。剩下 6%的同學(xué)認為工作環(huán)境應該是最優(yōu)先考慮的因素，盡可能找到靠近學(xué)校的工作場(chǎng)地，為同學(xué)更好地協(xié)調兼職與生活的關(guān)系提供方便。
學(xué)生情況報告 篇9
調研目的：
在我國，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進(jìn)步，大學(xué)生的消費支出逐年增加，且增幅越來(lái)越大，大學(xué)生已成為不容忽視的特殊消費群體。本次調研主要是了解目前我校大學(xué)生消費狀況及消費心理，分析學(xué)生的消費構成，引導樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，養成良好的消費習慣，
調研對象：在校大學(xué)生
調研內容：學(xué)生收支情況，學(xué)習支出情況，一是消費情況，電子通訊情況，電子通訊消費情況，消費觀(guān)念。
調研方法：采用問(wèn)卷調研形式，針對在校大學(xué)生可能出現的消費現象設計問(wèn)卷調研內容，并對調研的結果進(jìn)行分析。
調研結果與分析：
1、 月消費總額有一定的差距。目前在校大學(xué)生大多來(lái)自農村，城市占比重較小，大學(xué)生總體的月消費額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度，少于400元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于400元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學(xué)生差距較大。
2、 飲食方面開(kāi)銷(xiāo)大。飲食開(kāi)支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調研發(fā)現，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì )交際方面的消費。
3、 平常購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)。在校大學(xué)生每學(xué)期購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%�？梢�(jiàn)大學(xué)生平時(shí)買(mǎi)書(shū)的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外，一般不買(mǎi)教科書(shū)以外的書(shū)。
4、 通訊網(wǎng)絡(luò )費用過(guò)高。被調研人群中，對手機的擁有率為100%，MP3使用率70%以上，調研發(fā)現，大部分同學(xué)每月的手機費用集中在30元～80元，也有14%的同學(xué)每月的手機費用高達100元以上。電腦的普及率在學(xué)校中也是較高大概在30%左右，按照學(xué)校網(wǎng)費預算，每月收取網(wǎng)費20元，沒(méi)有電腦的同學(xué)每月的上網(wǎng)費用也差不多20元以上。
5、 當手中有余錢(qián)時(shí)最愿意選擇的消費項目。吃喝，旅游，穿著(zhù)打扮占比重最大， 30%選擇儲蓄，5%選擇買(mǎi)書(shū)，1%選擇其他�？梢�(jiàn)民以食為天，吃喝還是主流。愛(ài)美之心人皆有之，大學(xué)生們也重視自己的穿著(zhù)打扮，追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。女生中購買(mǎi)化妝品衣服的比重較大，男生用在交際娛樂(lè )方面占比重偏高些。
6、 在校大學(xué)生在購買(mǎi)衣物，生活用品方面，品牌意識有所增強，更多的學(xué)生愿意購買(mǎi)品牌較好的用品，特別是女生對衣飾化妝品方面。這也表明大學(xué)生的消費水平整體上有所提高。品牌雖然很重要，但是不能盲目的只相信品牌，我們要結合自身的情況，以自身的需求為主，以質(zhì)量為主。
7、 日常資金來(lái)源和家庭收入。調研發(fā)現，大學(xué)生主要的經(jīng)濟來(lái)源是家里提供。其中勤工儉學(xué)的人數比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而有些學(xué)生對于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會(huì )付出更多的努力。家庭月收入方面，大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元～4000元居多，而有些同學(xué)的家庭月收入以800元～20xx元居多，有8%還是月收入在1000元以下。
分析結果：
調研發(fā)現目前大學(xué)生消費情況呈現出這樣兩個(gè)主要特征：一是人民生活水平的提高帶動(dòng)了大學(xué)生消費水平的提高，表現為數量和結構兩方面的變化;二是大學(xué)生群體內部的消費情況存在明顯差異。
大學(xué)生的消費構成跟與社會(huì )發(fā)展逐漸接軌。從調研中可至，大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò )方面的費用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì )，大學(xué)生更多地意識到了要提早接觸社會(huì )上的一些新的生活消費方式，進(jìn)而提早融入社會(huì )。而銀行卡、信用卡等消費方式逐步得到認可和接受，可見(jiàn)，大學(xué)生作為社會(huì )上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟實(shí)力上未能跟上社會(huì )，但消費意識上卻早已和社會(huì )發(fā)展同步。
理性消費仍為消費主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而娛樂(lè )方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習知識為主，而不會(huì )沉迷于玩樂(lè )。由于消費能力有限，大學(xué)生消費時(shí)都會(huì )較為謹慎，盡量精挑細選，不會(huì )一味求貴，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學(xué)生消費的主流。
消費呈現向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們，學(xué)習之余也會(huì )不忘逛逛學(xué)習用品店和書(shū)店，為取得各類(lèi)證書(shū)的補課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費熱點(diǎn)�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。
合理理財和儲蓄觀(guān)念仍十分淡薄。調研中，極少數的大學(xué)生會(huì )有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會(huì )在不知不覺(jué)中地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了一定的規劃。調研中發(fā)現，大多數大學(xué)生都感覺(jué)錢(qián)不夠花，有許多的東西需要購買(mǎi)，只有少數的學(xué)生能夠有一定的積蓄。
對策與建議
針對大學(xué)生中存在的不合理消費，提出如下建議：.合理規劃自身消費構成，增強理財意識。做好開(kāi)支計劃，控制自己的消費，養成節儉的好習慣。注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。正視自身消費現狀，養成良好的消費心態(tài)，注重精神消費，養成健康習慣。把握消費時(shí)機，學(xué)會(huì )利用很多大商場(chǎng)換季時(shí)衣服的低折扣銷(xiāo)售。生活費由父母按月給，不至于開(kāi)學(xué)第一月就成為月光族。如果自己是控制不住花錢(qián)欲的人，出門(mén)前最好根據當天需購品的大致價(jià)格帶定量的錢(qián)。理性消費意識需加強，學(xué)會(huì )合理利用銀行卡，相對限制住自己的盲目消費。不要盲目追求所謂的高品位，這會(huì )引起高消費，不適合學(xué)生的實(shí)際。
學(xué)生情況報告 篇10
為了掌握全區貧困學(xué)生的情況，xxx區婦聯(lián)深入22個(gè)鄉鎮中、小學(xué)和4所區屬中學(xué)對貧困學(xué)生進(jìn)行了一次較為全面的摸底調查，調查情況主要有以下幾個(gè)方面：
一、貧困學(xué)生的基本情況
二、貧困學(xué)生的現狀
在各級各部門(mén)的關(guān)心重視下，大多數貧困學(xué)生對待家庭貧困能持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，能積極向上，奮發(fā)圖強，并希望通過(guò)自己的努力改變命運。但是也有少部分貧困學(xué)生因家庭貧困膽小、自卑、不合群，怕別人嘲笑、看不起，進(jìn)而自我封閉，自暴自棄，成績(jì)一落千丈。
三、貧困學(xué)生的貧困原因分析
我區貧困學(xué)生大部分來(lái)自農村，少部分來(lái)自區城下崗失業(yè)和無(wú)固定工作家庭。從全區摸底的情況看，貧困原因大致分為以下幾類(lèi)：
(一)、地處偏遠山區，經(jīng)濟狀況差，收入低。這部分貧困學(xué)生3334人，占在校學(xué)生的5.7%。這類(lèi)貧困學(xué)生有3種情況。
2.田地少、人口多，讀書(shū)子女多。如：界牌鄉大林江村(沱江鎮五小就讀)李恒，家里4口人一畝田，父母文化程度低，外出打工掙不了錢(qián)，生活艱難。大錫鄉中心校六年級學(xué)生劉曉艷，家里三姐妹，大姐是株洲中醫學(xué)院大二學(xué)生，二姐是xxxxx三中高三學(xué)生(因家庭貧困，現已輟學(xué)外出打工)。加上爺爺、奶奶、父母，一家七口人，靠父母微薄的打工收入支撐全家。
3.父(母)下崗失業(yè)。如：xxxxx一中高一學(xué)生黎斯潔，父母都是xxxxx國有林場(chǎng)下崗職工，爺爺奶奶年邁且常年有病，家里靠吃低保和父親打零工維持生活，家里貧困讓她有輟學(xué)的念頭。
2.因禍致殘。如：小圩鎮練江村小學(xué)一年級學(xué)生陳穎，父親因車(chē)禍變成植物人，家中欠下巨額債務(wù)。東田鎮中學(xué)七年級學(xué)生徐珍珍，母親去世，父親因車(chē)禍喪失了勞動(dòng)力。
3.重大災害給生產(chǎn)生活帶來(lái)影響。如：沱江鎮一小學(xué)生鄭建華，家住富江路，今年因火災房子被燒，現在租房住。務(wù)江鄉中心校六年級學(xué)生李光耀，家住胡青村茍仔坪組，去年因山洪，住房被泥石流沖垮，建房非常困難。
(三)父母離異、單親和失去雙親家庭。這部分貧困學(xué)生有1105人，占在校學(xué)生的1.9%。這類(lèi)貧困學(xué)生有4種情況：
1.父母離異。如：務(wù)江中心校三年級學(xué)生盤(pán)鑫，父母離異后沒(méi)人管，跟隨爺爺奶奶生活。大錫鄉中心校二年級學(xué)生趙麗婷，父母離異后，隨父親生活，父親上要贍養爺爺奶奶，下要撫養一雙兒女，生活壓力非常大。
2.父(母)一方死亡。如：xxx二中高二學(xué)生林付妹，年幼時(shí)父親去世，姐弟二人上學(xué)全靠母親。母親現在精神恍惚，做不了事，盡管自己學(xué)習成績(jì)好，但即將面臨輟學(xué)。xxxxx職業(yè)中專(zhuān)七年級學(xué)生楊琳珍，幾個(gè)月時(shí)，母親去世，父親將其交給外公外婆后再也未聯(lián)系和撫養過(guò)，外公已去世，現在與70多歲的外婆相依為命。
3.孤兒。無(wú)父母，跟隨祖父母生活或由其伯、叔、姑撫養。如：白芒營(yíng)中學(xué)七年級學(xué)生胡建，家住神仙洞十二組，父母去世后跟隨爺爺生活。xxxxx三中高二學(xué)生奉秀繁，家住濤圩漢沖村，父母去世后，跟隨伯伯生活。
4.遺棄兒。自小被親生父母遺棄，被他人收養。如：大圩鎮中心校五年級學(xué)生鐘遇輝，自幼被父母拋棄，被單身養父收養后，由奶奶帶養。巖口鋪完小六年級學(xué)生唐撿愛(ài)，遭父母遺棄后，被現在的養父母撿養，養父母已年邁，外出打工不可能，種田也力不從心。
貧困是多種原因造成的，不是貧困學(xué)生本身的過(guò)錯，但是貧困卻使他們失去了應有的快樂(lè )和夢(mèng)想，承擔不該承擔的生活壓力、精神壓力和社會(huì )壓力。貧困學(xué)生應該受到社會(huì )的普遍關(guān)注，特別是政府的關(guān)愛(ài)。
四、解決貧困學(xué)生問(wèn)題的建議
1.增加貧困學(xué)生家庭成員的就業(yè)機會(huì )。我區下崗失業(yè)現狀較為突出，夫妻雙雙下崗或一方下崗另一方收入較低，很容易導致家庭貧困。有的雖然解決了低保，但低保只能維持最低生活水平，對于一個(gè)有子女在校讀書(shū)的家庭來(lái)說(shuō)，光靠低保是不夠的，要從根本上解決問(wèn)題就必須使其就業(yè)。因此，勞動(dòng)就業(yè)部門(mén)要加大培訓力度，使他們掌握一技之長(cháng)，擁有更大的就業(yè)空間。同時(shí)，優(yōu)先考慮貧困家庭成員就業(yè)，增加下崗失業(yè)人員就業(yè)機會(huì )。
2.整合資源，加大投入。首先，政府要加大助學(xué)投入。將品學(xué)兼優(yōu)貧困學(xué)生(特別是高中貧困學(xué)生)的生活、學(xué)習費用納入救助統籌范疇，使品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生能安心學(xué)習，出好成績(jì)、出好人才。第二，發(fā)揮部門(mén)(如民政、人社局、工會(huì ))作用，加大對低保戶(hù)、下崗失業(yè)、困難職工家庭學(xué)生的救助，對這些家庭考上大學(xué)的子女給予資助，切實(shí)解決貧困學(xué)生的后顧之憂(yōu)。第三，設立愛(ài)心助困基金會(huì )。組織愛(ài)心助學(xué)捐款活動(dòng)，將社會(huì )各界、慈善機構捐助的資金由教育局集中管理，集中使用，幫助最需要幫助的貧困學(xué)生。
3.給予貧困學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。首先各級政府，特別是教育部門(mén)要密切關(guān)注貧困學(xué)生家庭動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習、生活情況。其次學(xué)校老師要定期走訪(fǎng)貧困學(xué)生，加強與貧困學(xué)生的溝通和交流，必要時(shí)給予心理疏導、精神鼓勵和智力支持，讓貧困學(xué)生正視貧困，戰勝困難，從而奮發(fā)圖強，學(xué)有所成。第三，開(kāi)展結對幫扶。婦聯(lián)、團委充分發(fā)揮群團組織的橋梁和紐帶作用，開(kāi)展愛(ài)心結對、愛(ài)心幫扶、愛(ài)心救助等活動(dòng)，使貧困學(xué)生不因家庭貧困而自卑，不因家庭貧困而放棄學(xué)習。去年，我們爭取同天房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司董事長(cháng)龍春明的支持，幫助5名貧困學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。同時(shí)，我們還爭取了北京兒童慈善基金會(huì )的童緣項目(此項目落戶(hù)沱江鎮二小)，在沱江鎮二小成立貧困山區少兒藝術(shù)團，挑選60名貧困兒童、留守兒童不附帶任何條件的進(jìn)行書(shū)法、美術(shù)、舞蹈等方面的培訓，并搭建平臺，讓他們有機會(huì )走出瑤山，走向全國，甚至走出國門(mén)。通過(guò)我們牽線(xiàn)搭橋和其他部門(mén)的支持、配合，愛(ài)心結對、愛(ài)心幫困、愛(ài)心救助活動(dòng)收到了很好的效果。
貧困學(xué)生的問(wèn)題不是個(gè)別現象，靠一個(gè)人、一個(gè)部門(mén)的力量是遠遠不夠的，必須政府主導，部門(mén)支持，社會(huì )參與，共同關(guān)注。把幫助貧困學(xué)生成長(cháng)成才作為一種責任感、使命感、成就感貫之下去。
學(xué)生情況報告 篇11
一、調查目的：
通過(guò)對中學(xué)生視力情況的調查使我們認識到中學(xué)生患近視的嚴重性。通過(guò)調查報告，向同學(xué)們傳達近視的危害，從而使廣大學(xué)生們認識到要更好地保護眼睛。我國是近視眼發(fā)病率最高的國家之一，尤其在青少年學(xué)生中，更有逐年增加的趨勢。目前中小學(xué)生戴眼鏡的現象非常普遍。學(xué)生視力下降明顯。這既影響我們的學(xué)習和生活也影響我們未來(lái)對于某些職業(yè)的選擇。通過(guò)調查，我們將獲得第一手有關(guān)近視情況的資料，結合我們學(xué)習的生物知識，我們可以對近視有個(gè)更好的了解。并同時(shí)學(xué)會(huì )學(xué)習和應用知識。
二、調查組織與計劃：
(一)調查方法：
1、討論中小學(xué)生近視情況初步計劃方案
2、成員實(shí)施方案，制作出調查問(wèn)卷。
3、總結歸納調查中的的不足，進(jìn)一步改進(jìn)制定調查方案。
4、提出保護眼睛的有效方法及做法。
(二)調查計劃具體時(shí)間安排：
第一階段：12月15日—16日：按照計劃方案制定問(wèn)卷，并初步進(jìn)行調查。
第二階段：12月22日—23日：按照調查問(wèn)卷得出報告，完成報告。
第三階段：12月24日—26日：通過(guò)老師指導，修改報告，完成調查報告。
三、調查過(guò)程：
第一階段：12.15—12.16：制定問(wèn)卷，進(jìn)行調查。
1、走訪(fǎng)街道，中小學(xué)，調查中小學(xué)生近視情況。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、報紙等了解中小學(xué)生近視情況。
3、將得到的資料進(jìn)行整理。
第二階段：12.22—12.23：完成報告。
1、將得來(lái)的資料列出表格，制出報告。
2、看有哪些不足，再進(jìn)行修改，完成報告。
第三階段：上交報告，根據老師的建議，進(jìn)行修改，完成報告。
四、調查問(wèn)卷：
1.性別：男( )女( )
2.你是否近視?是( )否( )其它( )
3.你是否戴眼鏡是( )否( )偶爾戴( )
4.你堅持做眼保健操嗎?是( )否( )
5.戴眼鏡改善視力嗎?改善( )加重( )一般( )說(shuō)不清( )
6.如果近視，你是：輕度( )中度( )高度( )不清楚( ) (此項可以復選)
8.你是否偏食：是( )否( )不清楚( )
9.你定期去檢查視力嗎?是( )否( )
注：此表只用于科學(xué)調查，不用于其它目的，請如實(shí)填寫(xiě)。
7.近視的主要原因：遺傳( )疾病( )看電視( )玩游戲( )看書(shū)( )
調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等)是現代兒童近視大增的主因。
1看電視距離太近
2看電視的時(shí)間太長(cháng)
3所看電視的畫(huà)面濃度太深
4 寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確
5在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū)
6長(cháng)時(shí)間的在電腦前
7不合理飲食
8看激光
9遺傳因素
10不認真做眼保健操
五、調查結果和建議：
通過(guò)調查發(fā)現，在當今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無(wú)所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書(shū)距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
建議：
(一)看書(shū)時(shí)作姿要端正，光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
(二)不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng)，調節眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
(六)定期到眼科專(zhuān)醫作檢查，聽(tīng)從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
體會(huì )：為有效預防近視等眼�。阂灰B成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現眼病，以便早發(fā)現、早治療。視力關(guān)系著(zhù)我們的一生，我們要愛(ài)護我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔!
學(xué)生情況報告 篇12
調查表明，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無(wú)近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點(diǎn)對象。
近年來(lái)，我國大、中、小學(xué)生近視人數不斷增加，呈現出較快趨勢。為了更好地了解此類(lèi)人近視情況，我做了一個(gè)社會(huì )調查。
我是以問(wèn)卷調查的形式展開(kāi)調查的。我對我市的200名小學(xué)生、250名中學(xué)生和300名大學(xué)生進(jìn)行了調查。發(fā)現有22%的小學(xué)生，56%的中學(xué)生和70%的大學(xué)生存在有近視眼。這份調查報告十分令人震驚。其中，大多數人都是平時(shí)不注意用眼衛生而近視的：如看電視距離太近，時(shí)間太長(cháng)，畫(huà)面濃度太深，寫(xiě)作業(yè)的姿勢不正確，在光線(xiàn)很強的太陽(yáng)光下或在光線(xiàn)很弱的地方看書(shū)，以及長(cháng)時(shí)間接觸電腦等。有份調查報告顯示，國內因高度近視而導致變盲的人有三十多萬(wàn)，并逐年增長(cháng)，勢頭迅猛。由此可見(jiàn)，保護眼睛已成為我們青少年的當務(wù)之急。我們應注意平時(shí)的用眼衛生，還要經(jīng)常做眼保健操才行。當然這還是遠遠不夠的。在調查中，我還發(fā)現，當今中小學(xué)生近視率不斷上升，但有些中小學(xué)生對這一現象并不加以重視。甚至還有人認為，近視眼只要戴副眼鏡就可以了，沒(méi)什么大不了的。這無(wú)疑是錯上加錯。所以，人們的意識也要提高才行。另外，在調查中，許多近視的人都說(shuō)這是他們不良的用眼衛生引起的。但近年來(lái)有研究表明，飲食不均衡，營(yíng)養不良，睡眠不足等也會(huì )引起近視眼，所以在這方面也得主意。
男女生間的消費差異。調查結果顯示：現代的大學(xué)生中，男女方戀愛(ài)支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛(ài)支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養自己人際關(guān)系方面，男生的開(kāi)銷(xiāo)遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會(huì )略勝一酬。在對于是否會(huì )計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學(xué)僅為28、4%，男同學(xué)則為37、1%。(具體差異見(jiàn)圖3)
看來(lái)，要有效地預防近視，一是要養成良好的衛生習慣，合理飲食;二是要糾正不良習慣及用眼衛生;三是還要定期到醫院檢查，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)治療。這樣才能保護好我們的眼睛，使我們能戰勝人生道路上的重重困難，進(jìn)而走向成功
貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態(tài)。貧困生們作為大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒(méi)有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實(shí)際情況。調查中一位貧困生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“在清掃校道時(shí)，我會(huì )對走過(guò)的每個(gè)人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢(qián)是最光榮的”。這是一種很好的心態(tài)，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實(shí)際分配消費。
此外，家教和勤工助學(xué)被評選為最穩定的兼職，家教和勤工助學(xué)是由家長(cháng)和學(xué)校支付，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇。促銷(xiāo)成為最有鍛煉效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷(xiāo)練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己，那么促銷(xiāo)無(wú)疑是最佳的選擇。
先進(jìn)的消費方式悄然成風(fēng)。大部分學(xué)生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費方式�？梢�(jiàn)，一些比較先進(jìn)的消費方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會(huì )成為大學(xué)生錢(qián)包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。
貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態(tài)。貧困生們作為大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒(méi)有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實(shí)際情況。調查中一位貧困生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“在清掃校道時(shí)，我會(huì )對走過(guò)的每個(gè)人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢(qián)是最光榮的”。這是一種很好的心態(tài)，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實(shí)際分配消費。
大學(xué)生的消費是社會(huì )消費的重要組成部分，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，他們在現代社會(huì )的消費觀(guān)念、生活方式、流行時(shí)尚的影響下，消費心理與消費行為與以前相比也發(fā)生了根本性的改變。因此，大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。
要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續超過(guò)一小時(shí)，不要在太強太暗的光線(xiàn)下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢，堅持作眼保健操很重要。
方法：一是采用問(wèn)卷調查法。問(wèn)卷內容是根據大學(xué)生消費的相關(guān)情況自行設計，經(jīng)預試、反復修改后形成，問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問(wèn)卷發(fā)145份，有效問(wèn)卷138份;二是網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查，通過(guò)QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫(xiě)網(wǎng)上調查問(wèn)卷的人數110人，問(wèn)卷做到了隨機發(fā)放;三是一對一談話(huà)或座談會(huì )等形式獲取信息，進(jìn)一步了解被調查者的消費心理和價(jià)值取向。訪(fǎng)談的方式隨機選擇了愿意接受訪(fǎng)問(wèn)的65人、三種形式形成互補，相互促進(jìn)，使我們的研究更具客觀(guān)性。
學(xué)生情況報告 篇13
大學(xué)生作為特殊的消費群，本調查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應有效的改善措施。結果表明，大學(xué)生月消費總額貧富差距大，“游玩費”、“通信費”、“戀愛(ài)費”逐漸增長(cháng)，消費呈現向多元化發(fā)展，理財和儲蓄觀(guān)念仍十分淡薄。因此，應形成更好的消費氛圍，指導大學(xué)生合理規劃自身消費構成，增強理財意識，注重精神消費，樹(shù)立科學(xué)合理的消費觀(guān)。
從表面上看，消費是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說(shuō)，校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，影響了家長(cháng)和學(xué)生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序;對學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的道德觀(guān)念可能會(huì )影響他一生的消費行為，并且與其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，正視中國當代大學(xué)生消費問(wèn)題，刻不容緩!
本調查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養成良好的消費習慣，樹(shù)立科學(xué)合理的消費觀(guān)。
一、對象與方法
1.對象：筆者對華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)、華南農業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機性匿名問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談。接受調查共320人，平均年齡20.8歲，平均年級為2.1年級。
2.方法:一是采用問(wèn)卷調查法。問(wèn)卷內容是根據大學(xué)生消費的相關(guān)情況自行設計，經(jīng)預試、反復修改后形成，問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問(wèn)卷發(fā)145份，有效問(wèn)卷138份;二是網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查，通過(guò)qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫(xiě)網(wǎng)上調查問(wèn)卷的人數110人，問(wèn)卷做到了隨機發(fā)放;三是一對一談話(huà)或座談會(huì )等形式獲取信息，進(jìn)一步了解被調查者的消費心理和價(jià)值取向。訪(fǎng)談的方式隨機選擇了愿意接受訪(fǎng)問(wèn)的65人.三種形式形成互補，相互促進(jìn)，使我們的研究更具客觀(guān)性。
二、調查結果與分析
1.月消費總額貧富差距大。
大學(xué)生總體的月消費額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學(xué)生差距相當大。
2.飲食方面開(kāi)銷(xiāo)大。
無(wú)論是否貧困生，飲食開(kāi)支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發(fā)現，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì )交際方面的消費。
3.通訊網(wǎng)絡(luò )費用過(guò)高。
被調查人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發(fā)現，大部分同學(xué)每月的手機費用集中在50元～100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機費用高達150元以上。
4.“游玩費”、“戀愛(ài)費”逐漸增長(cháng)。
隨著(zhù)旅游的概念進(jìn)入現代消費，大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費。據了解，大學(xué)生平均一年內會(huì )出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調查中占30%的大學(xué)生在談戀愛(ài)，他們每月用于戀愛(ài)的費用都是200元～350元之高。這是當代大學(xué)生中出現的一種不甚合理的消費。學(xué)生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂(lè )消費占全部消費額的比重很大。
學(xué)生情況報告 篇14
一.問(wèn)題的提出
近年來(lái)學(xué)生中“豆芽菜”與“小胖墩”的比例不斷上升，導致這種現象的主要原因就是學(xué)生不科學(xué)地飲食習慣。我們不禁對現今孩子的健康成長(cháng)產(chǎn)生了隱憂(yōu)。那么我們確定的主題就從每天最容易忽視的早餐開(kāi)始。我們每天的早餐是不是很科學(xué)呢？身邊的同學(xué)現在的早餐狀況如何呢？忽視早餐又有什么危害呢？什么樣的早餐才是優(yōu)質(zhì)的早餐呢？我們如何科學(xué)地吃早餐呢？圍繞小小的早餐問(wèn)題，我們又能開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？相信通過(guò)這樣的一次實(shí)踐活動(dòng)，必定會(huì )給孩子敲響警鐘，健康除了運動(dòng)，更需要科學(xué)的飲食習慣。
二.調查方法
1.在班級里發(fā)放小學(xué)生吃早餐情況問(wèn)卷，了解同學(xué)吃早餐情況。
2.上網(wǎng)查詢(xún)，了解如何搭配最營(yíng)養的早餐。
3.上網(wǎng)查詢(xún)，了解早餐的重要性。
三.調查情況
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從上圖來(lái)看，知道了我們班級里絕大多數同學(xué)在家里吃，還知道了絕大多數家長(cháng)也做的挺對，讓自己的孩子在家里吃，而且知道早餐是一天的關(guān)鍵“早餐要吃好，中午要吃飽，晚上要吃少”，而有些家
長(cháng)卻覺(jué)得“早餐要吃少，中午要吃飽，晚上要吃飽”，這完全影響科學(xué)飲食的規律。
四.資料整理
吃早餐可以提高上午的工作生活質(zhì)量，提高身體基礎代謝能量，促進(jìn)按時(shí)就餐的習慣養成。
�。�1)提高上午的工作生活質(zhì)量
清晨起床后，人體血液中糖的含量很低，即身體處于低血糖的狀態(tài)。人體大腦所消耗的能量主要是從血糖中獲得的。因此，起床后一頓豐盛的早餐將會(huì )為我們的大腦提供一上午充足的能量。這不僅提高了我們的生活質(zhì)量，更是提高了我們的工作效率，也許一份富有創(chuàng )意的方案或是一篇精彩的發(fā)言稿就來(lái)源于我們早上的那頓“及時(shí)”的早餐。
�。�2）基礎代謝能量
不運動(dòng)靜止不動(dòng)身體也要消耗能量，如呼吸、心跳、維持體溫都需要身體提供能量。由此我們不難判斷“是當身體虛弱萎靡時(shí)，一上午消耗的能量多，還是精力充沛時(shí)多？”這個(gè)問(wèn)題了。所以吃早餐會(huì )提高我們消耗的能量，而讓每天消耗的能量大于攝入的能量我們的體重就會(huì )減輕。早 餐提高免疫力 高德曼博士還開(kāi)出了一份“長(cháng)壽食譜”:每天盡量吃7種以上的蔬菜和7種以上的大米、谷麥、豆腐及其他豆制品，2～4種水果。每周3次魚(yú)，因為魚(yú)肉里富含脂肪酸。
學(xué)生情況報告 篇15
1、企業(yè)的基本情況
從9個(gè)基層商會(huì )收到的165份有效問(wèn)卷中的企業(yè)注冊資金和職工人數可以看到，我區小微企業(yè)的比重較大。注冊資本在20xx萬(wàn)以上的企業(yè)有XX家，占17.6%；20xx萬(wàn)以下的企業(yè)有XX家，其中500萬(wàn)—1999萬(wàn)有XX家，占28.5%；100—499萬(wàn)有XX家，占23%；100萬(wàn)以下的企業(yè)最多，有XX家，占30.9%。
2、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況
受調查企業(yè)在年度收入對比中，呈增加的趨勢。有82家企業(yè)銷(xiāo)售收入增加，占近50%；59家企業(yè)銷(xiāo)售收入持平，只有24家是減少的。雖然從調查情況上看，企業(yè)銷(xiāo)售收入持續增加，但利潤與20xx年相比，呈下降趨勢。利潤增長(cháng)的僅占23%，減少的占58%，基本持平的占19%。
3、企業(yè)融資貸款情況
問(wèn)卷調查企業(yè)20xx年融資額與20xx年相比，基本持平的占主流，有85家，占59%；增加的有46家，占32%；減少的有13家，占9%。說(shuō)明九成企業(yè)對融資有穩定和增加的需求。20xx年融資成本比20xx年有較明顯增長(cháng)趨勢，增長(cháng)的有57家，占43%，基本持平的有69家，占52%，減少的有7家，僅占5%。企業(yè)融資渠道及方式調查結果表明，區內中小企業(yè)的融資途徑也相當的單一，以資產(chǎn)抵押的方式從銀行等金融機構貸款是企業(yè)最主要的融資渠道和方式，企業(yè)從銀行等金融機構貸款有120家，占89%，其中資產(chǎn)抵押占89%，信用和擔保僅占2%和9%。民間貸款有13家，占9%，其它渠道占1%。
4、企業(yè)負擔情況
問(wèn)卷調查企業(yè)有58%（95家）認為企業(yè)稅費負擔較重，是影響企業(yè)扶持健康發(fā)展的主要困難。20xx年企業(yè)納稅額與20xx年相比，呈增長(cháng)趨勢。有63企業(yè)納稅額增加，占43%；另有63家企業(yè)基本持平；減少的有21家，占14%。20xx年涉稅種類(lèi)平均有6項，與20xx年基本持平。20xx年企業(yè)繳納各項行政事業(yè)性收費總額與20xx年相比，也呈增長(cháng)趨勢。36家企業(yè)收費總額增加，占60%；基本持平的有15家，占25%；減少的有9家，占15%。
5、企業(yè)用工情況
受調查企業(yè)20xx年企業(yè)用工與20xx年相比，雖然用工人數大致持平，少部分的企業(yè)有所增加，但是職工平均薪酬普遍增加。在調查的163家企業(yè)中有122家企業(yè)認為職工平均薪酬有所增加，占八成左右；30家企業(yè)認為大致持平。職工薪酬的普遍提高在很大程度上增加了企業(yè)負擔，壓縮了利潤空間。
6、企業(yè)對形勢的判斷及應對措施
面對當前復雜的經(jīng)濟形勢，多數企業(yè)積極采取各項應對措施，如近50%的企業(yè)選擇“調整產(chǎn)品結構”和“削減生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本”，49%企業(yè)有技術(shù)改造計劃，12%企業(yè)“減少投資”，11%企業(yè)加大融資力度。
學(xué)生情況報告 篇16
1月21日，接李局長(cháng)關(guān)于排查學(xué)生課業(yè)情況的通知后，刁鎮教育辦迅速行動(dòng)，成立排查小組，檢查各校情況，未發(fā)現違規增加學(xué)生課業(yè)負擔現象。在學(xué)生減負方面，xx鎮教育辦著(zhù)力做好五方面工作。
一、提高思想認識水平，增強責任意識。
1月6日，xx鎮教育辦在xx小學(xué)召開(kāi)深化教育改革現場(chǎng)會(huì )。會(huì )上，鎮教育辦袁xx主任提出，各校要提高認識水平，增強責任意識，在深化教育教學(xué)改革上做文章，讓教師和學(xué)生受益，強調各校堅決杜絕任何增加學(xué)生負擔的行為。
二、推行學(xué)校制度建設，增強法制意識。
刁鎮教育辦引導學(xué)校制定量化管理制度，杜絕一切增強學(xué)生課業(yè)負擔行為。
三、提升師德境界，增強服務(wù)意識
。xx鎮教育辦編印學(xué)習資料，組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《xx省教育廳關(guān)于加強師德建設規范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》，嚴格控制作業(yè)量，嚴禁重復性作業(yè)。
四、提高業(yè)務(wù)能力，增強教研意識。
增強學(xué)生課業(yè)負擔的根源在于教師不能掌握科學(xué)的教學(xué)方法，不能做到精講精練。只有提高教師的業(yè)務(wù)能力，才能從源頭上杜絕增強學(xué)生課業(yè)負擔問(wèn)題。
五、實(shí)施一票否決制，設置行為“紅線(xiàn)”。
xx鎮教育辦將學(xué)生減負問(wèn)題與評先樹(shù)優(yōu)直接掛鉤，實(shí)行一票否決制。任何違規增加學(xué)生負擔的學(xué)校和個(gè)人，一經(jīng)查實(shí)，取消學(xué)年內各級各類(lèi)優(yōu)秀的評選資格。
“嚴師出高徒”、“勤學(xué)苦練”等思想是我國傳統文化的產(chǎn)物，隨意增加學(xué)生課業(yè)負擔是長(cháng)久以來(lái)我國教育的頑疾。當前，xx教育在市局領(lǐng)導下，步入健康發(fā)展的快車(chē)道，強調“用現代教育理念謀劃現代教育”。xx鎮教育辦嚴格按照市局要求，抓住深化教育改革的機遇，采取科學(xué)合理的措施，杜絕產(chǎn)生增加學(xué)生負擔問(wèn)題。
承諾：減輕學(xué)生課業(yè)負擔，全面實(shí)施素質(zhì)教育。經(jīng)查實(shí)的違規學(xué)校和個(gè)人，取消本學(xué)年各級各類(lèi)優(yōu)秀評選。
學(xué)生情況報告 篇17
調查背景：
近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，人們生活水平的提高，大學(xué)生的消費觀(guān)念也發(fā)生了極大的變化。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。大學(xué)生旺盛的消費需求與超前的消費觀(guān)念已成為了社會(huì )廣為關(guān)注的事情。我們大學(xué)生作為社會(huì )特殊的消費群體，樹(shù)立正確的消費觀(guān)對于我們正確樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)有著(zhù)深刻的影響，也對以后我們更好的適應社會(huì )有著(zhù)密切的聯(lián)系。因此，關(guān)注大學(xué)生消費狀況，了解大學(xué)生特殊的消費觀(guān)念形成的原因，培養和提高大學(xué)生的理財能力，是我們每個(gè)大學(xué)生都應該關(guān)注的問(wèn)題。
為了更好的了解大學(xué)生的生活節奏、生活狀態(tài)和消費狀況，我們查閱了部分資料，在網(wǎng)上收集了一些各界人士對于大學(xué)生消費問(wèn)題的看法，并在重慶市大學(xué)城各高校進(jìn)行了實(shí)地調查。為了讓調查結果更全面，我們還在網(wǎng)上對重慶市其他各地的大學(xué)生代表采用了網(wǎng)上發(fā)放問(wèn)卷抽樣調查的方法收集結果。力求在調查問(wèn)題的過(guò)程中也讓我們的每個(gè)組員能夠鍛煉到自己。
對于大學(xué)生的消費觀(guān)眾說(shuō)紛紜�！袄碡斈芰Σ睢�，“盲目攀比”，“追求時(shí)尚、名牌”,“月光”等等，已經(jīng)成了大學(xué)生消費觀(guān)的代名詞。面對這些與大學(xué)生生活息息相關(guān)的問(wèn)題，我們選擇了這次實(shí)地調查。
在這次調查中，我們小組成員明確分工，力求這次調查的具有普遍性。通過(guò)這次切實(shí)的調查，我們覺(jué)得對于我們更深的了解大學(xué)生的消費觀(guān)提供了最有力的數據，也反應了當代大學(xué)生對消費問(wèn)題的實(shí)際看法。在最后，我們組的成員根據調查問(wèn)卷中以及網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)資料，總結了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，以及我們的一點(diǎn)建議，這些收獲使我這次的調研活動(dòng)充滿(mǎn)了意義。
調查目的：通過(guò)對重慶市大學(xué)城片區大學(xué)生消費問(wèn)題的調查，收集各個(gè)學(xué)校大學(xué)生消費的數據，為引導大學(xué)生合理消費，健康消費，提高大學(xué)生的理財能力提供了依據。我們對重慶大學(xué)生消費情況的調查，提出合理的建議讓大學(xué)生合理消費。
調查流程：
1、調查時(shí)間：5月17日—5月27日
2、調查原因：近年來(lái)，大學(xué)生的消費狀況已成為大眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。為了體現當代大學(xué)生對自身消費問(wèn)題的關(guān)注和關(guān)心以及為了讓自己更加的了解實(shí)情。
3、調查方法：收集資料、問(wèn)卷調查、網(wǎng)上問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談。
4、調查對象：大學(xué)城片區大學(xué)生。
5、調查人員分配及調查地點(diǎn)：
地點(diǎn)：大學(xué)城片區各大學(xué)
人員分配情況：
第一組：何維雪、王世昊——重慶大學(xué)、重慶電子工程學(xué)院。
第二組：李露路、蔡紹均——重慶醫科大學(xué)、城市管理學(xué)院。 第三組：楊小玙、楊小剛——重慶科技學(xué)院、重慶師范大學(xué)。 第四組：崔照杰、代魚(yú)——四川美術(shù)學(xué)院、重慶后勤工程學(xué)院 第五組：韋延玲、廖鵬——重慶房地產(chǎn)學(xué)院、重慶醫藥高等專(zhuān)業(yè)學(xué)院。
6.調研過(guò)程：
�。�1）確定課題，查找有關(guān)大學(xué)生消費問(wèn)題的調研資料，根據分析整理，制作了一份調查問(wèn)卷和相關(guān)采訪(fǎng)問(wèn)題； （2）調研：①、在選擇的地區進(jìn)行調查取樣，共發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷200份并全部收回（問(wèn)卷見(jiàn)附表）。
�、�、通過(guò)在網(wǎng)上發(fā)放問(wèn)卷并收回統計。
7、調查內容：和大學(xué)生消費有關(guān)的問(wèn)題
關(guān)于調查問(wèn)卷的結果匯總
在當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生具備較高學(xué)歷較廣泛的知識面,有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，對新生事物有很強感知力和接受力，因而在消費上呈現追求高品位、潮流化、知識性的特性;另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的消費有很大影響。而作為特殊群體的大學(xué)生，在消費上必然也存在著(zhù)一些非理性的問(wèn)題。以下是我們根據調查所得到的一些情況。
1、 現今大學(xué)生月消費總的情況在我們調查的學(xué)生中，有58%是大一的，29%是大二的，大三大四占13%，這讓我們的調查的結果更具普遍性。
我們調查的學(xué)生中，農村戶(hù)口占53%，城市戶(hù)口占47%，大學(xué)校園中農村和城市的學(xué)生差不多各占一半。
對于反應的大學(xué)生消費情況更全面。
每月生活費情況調查統計圖：
此圖表僅是對大學(xué)生總的月消費的一個(gè)情況，數據顯示，每月生活費低于500的占10%，在500-800的占42%，月生活費在800-1000間的則占35%，1000以上的占13%。
篇二：關(guān)于重慶超市市場(chǎng)調查報告
本次調查于10月21日起11月7日結束，地點(diǎn)在重慶市沙坪壩區三峽廣場(chǎng)永輝,家樂(lè )福站西路華宇西城麗景住宅區內超市，以及融智學(xué)院校內超市。
一、調查目的：
為了了解重慶市的超市市場(chǎng)情況特開(kāi)展此次調查。
二、調查背景：
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活開(kāi)始步入了人高速度快節奏的時(shí)代，在這樣的時(shí)代，一種更為方便人們進(jìn)行快速生活購物的場(chǎng)所——超市因運而生�，F重慶市內廣為人知的大型超市有重慶新世紀，永輝超市，家樂(lè )福超市，重客隆，沃爾瑪，甚至到最新的卜蜂蓮花，這些大型超市都是重慶市超市行業(yè)競爭中風(fēng)頭健勁的虎狼之輩。而今重慶市大中型超市的市場(chǎng)占有率要遠遠高于小型超市，許多人寧可驅車(chē)趕去大型超市進(jìn)行采購也不遠就近在附近的小型超市購買(mǎi)所需物品。
三、調查方法：
有組員分別對其進(jìn)行實(shí)地抽樣調查
四、調查步驟：
1、設計調查問(wèn)卷
2、在實(shí)地派發(fā)問(wèn)卷
3、回收問(wèn)卷
4、整理問(wèn)卷
5、分析結果
五、調查內容：
1、價(jià)格差異
同一件商品在小型超市在貨架上所標示的價(jià)格會(huì )比在大型超市中所標示的價(jià)格高上1~7毛錢(qián)，雖然以現代人的眼光來(lái)說(shuō)看似不多，但是這樣的行為讓消費者產(chǎn)生了一種受到價(jià)格欺詐的不適感，所以即使在單件購買(mǎi)商不會(huì )對消費者造成巨大的經(jīng)濟損失和侵害，消費者還是會(huì )受“到大型超市購買(mǎi)會(huì )比較劃算一些”這樣的心理驅使，寧愿花掉更多的車(chē)費去大型超市購買(mǎi)自己需要的商品，滿(mǎn)足自身貪圖便宜的消費心理。
2、商品的多樣化
小型的超市由于資金和店鋪面積等等因素，所以在商品的種類(lèi)上不會(huì )太多，而相比之下，如家樂(lè )�；蚴怯垒x這樣的大型超市內，不僅僅有人們生活所必需的日化用品，更是斥重資開(kāi)辟了熟食區，并且在超市內兼賣(mài)家電，床上用品，數碼產(chǎn)品，這樣一來(lái)在商品種類(lèi)的上的競爭，大型超市取得了完全的勝利。并且即使是同系產(chǎn)品，在大型超市中也有三種以上的品牌共消費者選擇。但是這樣的模式也存在著(zhù)很大的弊端，例如：在數碼產(chǎn)品方面，消費者更愿意去專(zhuān)門(mén)的商鋪購買(mǎi)，所以對于超市內的數碼產(chǎn)品區，長(cháng)期存在著(zhù)“看的人多，買(mǎi)的人少”這樣一個(gè)棘手的問(wèn)題。
3、人流的高峰期問(wèn)題處理不當
在大型超市中，購物高峰期往往會(huì )出現“排長(cháng)龍”的現象，而在久等無(wú)果之后。很多消費者會(huì )失去耐心甩下原本想要購買(mǎi)的商品憤然離去，放棄在大型超市里購買(mǎi)商品轉向規模偏小但是不太擁擠的小型
超市進(jìn)行購買(mǎi)活動(dòng)，因為小型超市具有較好的靈活性，所以對于趕時(shí)間的.消費群體來(lái)說(shuō)是其進(jìn)行商品采購時(shí)的首選對象，并且小型超市的開(kāi)設成本和所需要的員工少，便于組織和管理，在這一點(diǎn)上小型超市以其獨有的靈活性打敗了大型超市。
4、營(yíng)業(yè)時(shí)間
大型的超市往往都與商廈進(jìn)行結盟，如永輝和嘉茂，開(kāi)在商廈內部的超市購物環(huán)境相對來(lái)說(shuō)比較安全舒適，但與此同時(shí)，由于開(kāi)設地點(diǎn)在商廈內部營(yíng)業(yè)時(shí)間較為穩定，保證了消費者在固定時(shí)間內可以暢通無(wú)阻地進(jìn)行購買(mǎi)活動(dòng)，而一般商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)時(shí)間是從10:00~22:00在此時(shí)間之外，當消費者需要購物時(shí)便流向了小型超市。特別是現在24小時(shí)便利店越來(lái)越普及，于是小型超市在夜間便占有了絕大多數的客流量，這一點(diǎn)是大型超市沒(méi)有半月小型超市進(jìn)行抗衡的。
六、調查結果：
根據調查結果我小組成員認為：若要在充實(shí)開(kāi)間超市，建立有特點(diǎn)的小型24小時(shí)便利店會(huì )具有較好的發(fā)展與盈利空間。因為，大型超市雖然具有強大的市場(chǎng)占有率，可是由于不是每個(gè)消費者都有時(shí)間在大超市中逛個(gè)二十來(lái)分鐘再排上半天的隊只為買(mǎi)一瓶礦泉水的。 而很多時(shí)候在車(chē)站附近或小區附近的人會(huì )產(chǎn)生一種臨時(shí)性的購物需求，即使消費者本身并不需要購買(mǎi)任何商品，就算出于打發(fā)時(shí)間的角度，他也會(huì )走進(jìn)超市進(jìn)行購買(mǎi)活動(dòng)。只要做好了針對這一消費群體的一系列準備，那這樣的小型超市便可有巨大的盈利空間。
學(xué)生情況報告 篇18
一、調查背景
1.調查目的：踏入社會(huì )需要能力，這樣才能在激烈的社會(huì )競爭中有立足之地，因此，現在的大學(xué)教育將實(shí)踐放到了越來(lái)越重要的地位關(guān)于大學(xué)生兼職情況調研報踐就是要學(xué)生學(xué)會(huì )將所學(xué)的知識應用到將來(lái)的工作中，在這種社會(huì )要求下，許多大學(xué)生選擇做兼職來(lái)增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗。在我看來(lái)，大學(xué)生做兼職，不僅能開(kāi)闊視野，積累些社會(huì )經(jīng)驗，而且還能勤工助學(xué)，賺些錢(qián)補貼家用。這是一舉兩得的好事，但是在他們得到這些的同時(shí)又失去了什么?就像任何事物都有兩面性一樣，大學(xué)生做兼職的弊端又何在?
在當前兼職市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，真假難辨的情況下，由于信息的不對稱(chēng)，大學(xué)生往往處于弱勢地位，受了欺詐之后卻投訴無(wú)門(mén)
因此，我認為有關(guān)政府部門(mén)不妨將兼職規范化，加強監管力度，切實(shí)保障大學(xué)生兼職權益不受損害。同時(shí)大學(xué)生做兼職，必須認清自我，端正態(tài)度，分清利弊，擇善而從之關(guān)于大學(xué)生兼職情況調研報告工作報告。所以對此類(lèi)問(wèn)題我們做出了一下一系列的調查與分析。
2.調查對象：通過(guò)對中山市一些高校兼職情況進(jìn)行問(wèn)卷調查，發(fā)現大學(xué)生在兼職中存在一些不容忽視的問(wèn)題，對這些問(wèn)題進(jìn)行分析和思考，并提出了具體的建議及構想;深入研究大學(xué)生兼職與學(xué)校教育、兼職與專(zhuān)業(yè)技能的關(guān)系，并針對大學(xué)生在兼職過(guò)程中所遇到的困難提供相關(guān)的建議及解決的方法。
二、調查過(guò)程
1.調查過(guò)程：(1)分發(fā)調查問(wèn)卷 ⑵ 回收調查問(wèn)卷⑶統計回收調查問(wèn)卷的數量 ⑷ 對調查問(wèn)卷進(jìn)行分析 ⑸討論問(wèn)卷 ⑹ 得出結果
�、� 調查數據：為了深入了解中山市大學(xué)生兼職的情況，本次調查選取了中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院為樣本學(xué)校，采用分層隨機抽樣法，抽取300名專(zhuān)科生為調查對象，進(jìn)行自填問(wèn)卷式調查：
�、� 數據整理：有專(zhuān)門(mén)小組把回收的問(wèn)卷整理裝訂
從數據上顯示，做過(guò)兼職的學(xué)生二年級的占較大的比率，兼職中男女比率均衡。
學(xué)生情況報告 篇19
一、學(xué)校管轄區域
我高坡小學(xué)負責管轄有紅楊村和熊洞村。
二、各村基本情況
紅楊村438戶(hù)，建檔立卡戶(hù)99戶(hù)；總人口1724人，建檔立卡人口414人；6—16周歲人口325人，學(xué)前階段就讀11人，義務(wù)教育階段就讀273人，高中階段及以上就讀22人，初中畢業(yè)未升入高一級學(xué)校就讀19人。義務(wù)教育階段省內縣外就讀49人，其中建檔立卡戶(hù)5人；省外就讀16人。
熊洞村393戶(hù)，建檔立卡戶(hù)113戶(hù)；總人口1635人，建檔立卡人口484人；6—16周歲人口306人，學(xué)前階段就讀13人，義務(wù)教育階段就讀275人，高中階段及以上就讀7人，初中畢業(yè)未升入高一級學(xué)校就讀9人，殘疾未入學(xué)2人。義務(wù)教育階段省內縣外就讀26人，其中建檔立卡戶(hù)5人；省外就讀10人。其中建檔立卡戶(hù)1人。
三、排查結果
經(jīng)全體教師認真排查，學(xué)生就讀學(xué)校、就讀年級準確，沒(méi)有到校外培訓機構、綜藝學(xué)校等代替義務(wù)教育的情況，也沒(méi)有輟學(xué)的情況。
四、下一步工作打算
我校將嚴格要求全體包保教師，再次認真排查追蹤，切實(shí)了解每個(gè)學(xué)生的就讀情況，及時(shí)更新臺賬，及時(shí)上報相關(guān)臺賬和數據。如發(fā)現或了解到學(xué)生有輟學(xué)形象或有就讀校外培訓機構及綜藝學(xué)校等代替義務(wù)教育的情況，及時(shí)上報，及時(shí)處理。
學(xué)生情況報告 篇20
現在的高校都以網(wǎng)上的形式讓學(xué)生自由地選擇課程，除必修課外，選修課的自由選擇讓學(xué)生更好的發(fā)揮了個(gè)人的特產(chǎn)。讓學(xué)生在自由選擇的同時(shí)也達到了深化學(xué)生的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的目的。公共選修課涉及的范圍廣，既包括了政治，經(jīng)濟，文化教育，宗教，也包括了人文，地理等方面的內容�？梢哉f(shuō)，選修課是一個(gè)知識豐富的海洋。
為了理解本校學(xué)生對網(wǎng)上選課及公共選修課的學(xué)時(shí)態(tài)度。特開(kāi)展了一次網(wǎng)上選課的調查活動(dòng)。調查活動(dòng)的主要形式采取問(wèn)卷調查，主要對象為大一大二的在校學(xué)生。問(wèn)卷總共設有11道選擇題和一道主觀(guān)題。根據本次調查結果和本人的計算表明，本校學(xué)生對網(wǎng)上選課及選修課的學(xué)習呈現出不滿(mǎn)意的狀態(tài)。
調查結果表明，無(wú)論是大一大二的學(xué)生，大約60%的學(xué)生表現出不滿(mǎn)意的態(tài)度，大約30%的學(xué)生持有比較滿(mǎn)意的態(tài)度，而僅有大約10%的學(xué)生表示滿(mǎn)意。而出乎意料的是大約40%的學(xué)生是為了完成學(xué)分或者受學(xué)校的教學(xué)管理規定制度的要求才去選的，大約60%的學(xué)生選擇的目的為了提高綜合素質(zhì)，增強社會(huì )適應能力或者個(gè)人的興趣愛(ài)好等。而讓人覺(jué)得欣慰的是大約90%的學(xué)生都會(huì )去上課，還沒(méi)有出現過(guò)沒(méi)有學(xué)生沒(méi)有去上課的情況。而在上課的學(xué)生當中，其中大約70%是認真聽(tīng)課的，大約20%在做自己的事，大約10%在聊天。作為考試方式，相以平時(shí)成績(jì)代替的和開(kāi)卷考試的各占20%，大約40%的學(xué)生喜歡以交論文的方式作為考試方式，而有10%的學(xué)生想以閉卷的方式。當提到選課限制時(shí)，大約80%的學(xué)生認為學(xué)校的選課限制是不合理，大約15%的學(xué)生表示無(wú)所謂，而僅有5%的學(xué)生認為是合理的。大約80%的學(xué)生認為選修課的學(xué)習比較有用，大約5%的學(xué)生認為沒(méi)有任何作用，大約15%認為很有用。
為什么本校的學(xué)生對網(wǎng)上選課和選修課的學(xué)習出現如此令人不滿(mǎn)意的態(tài)度，通過(guò)調查結果和本人的分析，可得出以下原因：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校學(xué)生多，而開(kāi)班的數量少，根本滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求，這樣就很容易出現學(xué)生”搶“課的現象，這樣就不能讓學(xué)生選自自己喜歡的課程。
�。ǘ⿲W(xué)生上課不聽(tīng)課，在底下聊天，睡覺(jué)以及調課現象的發(fā)生。這些都是因為他們覺(jué)得老師的授課內容和方式都太無(wú)聊，根本就不能引起同學(xué)的興趣。而老師在講臺上講課也很少理會(huì )在下面的學(xué)生，只顧在上面夸夸其談，根本不在乎是否有人在聽(tīng)課�？梢哉f(shuō)，這樣的授課方式為”對牛彈琴”。
�。ㄈ┐蟛糠值膶W(xué)生認為對選修課的學(xué)習是一種浪費，因為他們認為這樣的課程對他們以后的就業(yè)根本不起任何作用，只是機械的去完成學(xué)校規定的學(xué)分而已。而且購買(mǎi)的教材資料也沒(méi)有必要，因為他們覺(jué)得學(xué)校的課程每年基本都一樣，老師授課的內容也基本沒(méi)有什么變化，沒(méi)有必要每一次都要購買(mǎi)新的課本。
�。ㄋ模⿲W(xué)校安排的選課時(shí)間段很不合理。因為每次選課都是全校性的選擇，雖然校方也開(kāi)放了多媒體教室供學(xué)生使用，但是由于學(xué)生人口基數大，學(xué)校里的電腦和周邊的網(wǎng)吧根本供不應求。這就使一些沒(méi)有電腦的同學(xué)一時(shí)沒(méi)有機會(huì )選課。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生的積極性不高。以為所選的課程不是自己喜歡的或者老師授課的內容太枯燥無(wú)味，久而久之就會(huì )導致學(xué)生的學(xué)習興趣低沉。這就很容易引起學(xué)生抵觸和排斥去上課的心理。
�。┦谡n的內容不切實(shí)際。部分選修課的內容與一些專(zhuān)業(yè)的關(guān)系不大。而且有時(shí)老師對社會(huì )存在的問(wèn)題分析得不切實(shí)際，只是個(gè)人的片面理解，個(gè)人的主觀(guān)因素大于客觀(guān)存在因素。
�。ㄆ撸⿲W(xué)校是課程安排不合理。比如說(shuō)本科生至少要通過(guò)藝術(shù)類(lèi)選修課程的學(xué)習并取得2個(gè)學(xué)分的安排，這就是一個(gè)大問(wèn)題。校方本來(lái)學(xué)生就多，而且是年年增加，而藝術(shù)類(lèi)課程的開(kāi)班數卻沒(méi)有什么變化。這就使很多快要大三的學(xué)生沒(méi)有修到藝術(shù)類(lèi)的學(xué)分。而且有些課程安排在午休的時(shí)間段，這不僅影響了老師和同學(xué)的休息時(shí)間，也大大減低了學(xué)習的效率，而且有些學(xué)生一天都滿(mǎn)課，這就更增加了他們的負擔，這樣不僅影響身體，而且下午學(xué)習也沒(méi)有精力。
雖然我們學(xué)校的選課系統和選修課的教學(xué)都存在問(wèn)題，但是只要做到具體問(wèn)題具體分析，任何問(wèn)題都是可以解決的。因此，針對以上的情況，本人提出了一些建議：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校的建議
�。�1）增加選修課的開(kāi)班數，特別是藝術(shù)類(lèi)課程的開(kāi)班。盡量滿(mǎn)足學(xué)生的需要，讓學(xué)生選擇自己喜歡的課程。
�。�2）增加師資，提高教學(xué)水平。老師應該做到理論與實(shí)踐相結合，盡量減少理論性教學(xué)，更加傾向實(shí)踐性與實(shí)用性。
�。�3）增加課堂的活躍性，老師應與學(xué)生們相互溝通，活躍課堂氣氛，盡量避免老師一個(gè)人在唱“獨角戲”，靈活運用教學(xué)資源，例如多媒體教學(xué)等。
�。�4）做到教材自愿購買(mǎi)原則。這一方面節省了學(xué)生的費用支出，也可以使資源得到循環(huán)利用。
�。�5）選修課的開(kāi)設贏(yíng)更加注重實(shí)用性，貼近生活，形式多種多樣，而且更加注重培養學(xué)生的情操和技能。
�。�6）調整上課時(shí)間，盡量做到避免把課程安排在午休時(shí)段。應該更加注重質(zhì)量而非速度。
�。�7）考慮選課人數的比例，應該分批選擇，免得學(xué)校的選課系統因為人數太多而癱瘓，也可以避免有些學(xué)生因為沒(méi)有電腦而選不上。
�。ǘ⿲W(xué)生的建議
�。�1）端正學(xué)習心態(tài)，認真學(xué)習，盡量避免“選而不學(xué)”現象的發(fā)生。
�。�2）充分利用教學(xué)資源。比如要多與老師溝通，不懂就問(wèn)。充分利用多媒體，圖書(shū)館等。
�。�3）做到理論與實(shí)踐相結合。因為在課堂上汲取一點(diǎn)都是一些理論知識，這就需要你在課后將這些東西運用到實(shí)踐中。
�。�4）培養“既來(lái)之，則學(xué)之”的心態(tài)。既然你已經(jīng)不能改變結果，那你就應該來(lái)哦完善過(guò)程。
以上是我提出的建議，雖然我的建議還有很多不足的地方，但是“不積洼步，無(wú)以成千里”。我相信，只要我們一步一步的改進(jìn)，我相信，我們會(huì )做得更好。
學(xué)生情況報告 篇21
近年來(lái)，隨著(zhù)中央和省市選聘大學(xué)畢業(yè)生到農村基層任職的工作力度的不斷加大，一大批優(yōu)秀大學(xué)生走上了我市農村工作的第一線(xiàn)，當起了“村官”，其中也包括了一批優(yōu)秀的女大學(xué)生。市婦聯(lián)為了協(xié)助各級黨委政府和有關(guān)單位關(guān)心好、引導好、使用好、發(fā)展好這支新生力量，進(jìn)一步掌握全市到村任職的女大學(xué)生的基本情況，加強婦聯(lián)組織對女大學(xué)生村官的聯(lián)系、服務(wù)，今年對全市女大學(xué)生村官情況進(jìn)行了調研，建立了全市在崗女大學(xué)生村官信息庫，并對一些現狀進(jìn)行了分析和思考。
一、基本情況
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，省委組織部共為我市選聘237名大學(xué)生到村任職，其中女大學(xué)生村官100人。目前，通過(guò)有序流動(dòng)轉崗27名，在崗女大學(xué)生村官37名，占在崗大學(xué)生村官36.68%。其中，2 -25歲的48人，占65.8%;26-30歲的25人，占34.2%，本科學(xué)歷72人，占總數的98.6%;大專(zhuān)學(xué)歷 人，占 .4%;已婚34人，占總數的46.6%，未婚39名，占總數的53.4%;中共黨員57人，占總數的78. %;擔任副書(shū)記2人，書(shū)記助理4 人;主任助理23人，其他職務(wù)7人;最高年收入為3.5萬(wàn)元，最低2.5萬(wàn)元，平均年收入3.03萬(wàn)元。
二、培育現狀
近年來(lái)，xx市各級各部門(mén)積極創(chuàng )造條件，創(chuàng )新舉措，創(chuàng )建載體，盡心關(guān)注、用心引導、傾心培育、真心扶持、貼心服務(wù)，全面提升了女大學(xué)生村官的工作能力和水平，為女大學(xué)生村官在村任職夯實(shí)了堅實(shí)的基礎。
一是用心關(guān)注，加大女大學(xué)生村官培養管理力度。xx市委、市政府高度重視女大學(xué)生村官工作，把其擺上重要議事日程來(lái)抓，不斷加大對女大學(xué)生村官的培養管理力度，為女大學(xué)生村官成長(cháng)成才和扎根基層，服務(wù)“三農”建功立業(yè)搭建了廣闊平臺。XX年在鄉鎮黨委換屆工作中，明確提出對符合鄉鎮黨委、人大、政府換屆提名人選條件要求的大學(xué)生村官，可按程序推薦作為換屆提名人選。各級各部門(mén)充分發(fā)揮職能作用，加強對女大學(xué)生村官的教育、培養、管理、使用。市委組織部結合x(chóng)x實(shí)際，討論制定了《xx市大學(xué)生村官管理辦法》，明確規定了大學(xué)生村官由市、縣、鄉、村四級組織和部門(mén)負責管理。同時(shí)，市、縣還建立了考核激勵機制，縣區組織、人事部門(mén)和鄉鎮黨委分別與大學(xué)生村官簽訂了目標管理責任書(shū)，實(shí)行平時(shí)考核、年度考核和任期考核制度，采取定期不定期檢查、個(gè)人向黨員群眾述職、民主評議等方式，與村干部同步進(jìn)行考核，并將考核結果記入本人檔案，作為獎懲、錄用和提拔使用的重要依據。對于考核優(yōu)秀的，由所在地黨委政府實(shí)行“三優(yōu)先”政策，即：“發(fā)展黨員優(yōu)先、提拔使用優(yōu)先、推薦榮譽(yù)優(yōu)先”，以此激勵女大學(xué)生村官不斷積極向上，奮發(fā)工作。各級黨委政府注重對女大學(xué)生村官使用培養，主動(dòng)給她們壓擔子，交任務(wù)，將其置于復雜工作、復雜環(huán)境中進(jìn)行鍛煉，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了本領(lǐng)。
二是傾心培育，加大女大學(xué)生村官教育培訓力度。為使女大學(xué)生村官能夠迅速適應工作環(huán)境、進(jìn)入角色，我市將女大學(xué)生村官納入干部教育培訓的整體規劃，全市婦女干部教育培訓計劃，圍繞農村政策法規、農業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、農業(yè)實(shí)用技術(shù)推廣、做好群眾工作的方式方法等方面，堅持缺什么，補什么的原則，采取崗前培訓、定期培訓和日常培訓相結合的辦法，對女大學(xué)生村官進(jìn)行集中培訓。同時(shí)，鼓勵和支持女大學(xué)生村官參加各類(lèi)自學(xué)、函授學(xué)習，提高自身素質(zhì)。針對女大學(xué)生村官農村工作經(jīng)驗不足、實(shí)際工作能力偏弱等問(wèn)題，實(shí)行了鄉鎮干部和村干部幫帶工作機制，采取“一幫一”、“一帶一”的辦法，加強培養，使女大學(xué)生村官在實(shí)踐中學(xué)習工作方法和技巧，積累工作經(jīng)驗，鍛煉提高工作能力。
三是真心扶持，加大女大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)扶持力度。為進(jìn)一步調動(dòng)全市女大學(xué)生村官投身農村創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提升女大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)成效，xx市各級各部門(mén)通過(guò)提供信息、政策引導、資金扶持、技術(shù)幫扶、活動(dòng)助推等形式，推動(dòng)女大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)。組織實(shí)施了大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)工程，積極為大學(xué)生村官發(fā)揮特長(cháng)、建功立業(yè)搭建平臺，開(kāi)辟創(chuàng )業(yè)園地。該工程每年確定并擇優(yōu)審批50- 00個(gè)項目，每個(gè)項目給予 -2萬(wàn)元的資金扶持。各縣區也確定了一批大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)實(shí)踐示范基地，在資金和技術(shù)方面給予優(yōu)先傾斜，幫助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。全市各級婦聯(lián)組織采取發(fā)放調查問(wèn)卷、面對面訪(fǎng)談等形式，不定期對女村官創(chuàng )業(yè)政策、信息等方面的需求進(jìn)行調查摸底，統計梳理，針對了解到的情況搜集、推薦關(guān)于蔬菜種植、農產(chǎn)品加工、手工制作、畜禽養殖、果樹(shù)栽培等各類(lèi)創(chuàng )業(yè)項目，使女村官們創(chuàng )業(yè)少走或不走彎路。全市婦聯(lián)系統共為女大學(xué)生村官扶持婦女小額擔保貸款 2萬(wàn)元、爭取項目資金35萬(wàn)元、開(kāi)展女大學(xué)村官創(chuàng )業(yè)座談會(huì )等活動(dòng) 次。寧縣焦村鄉任村大學(xué)生村官肖玉川在市、縣、鄉的扶持下，流轉土地30畝，動(dòng)員6戶(hù)群眾參加，新建了一處xx年5月，市委、市政府舉辦了首屆村官論壇，讓新老村干部會(huì )聚一堂，講述體會(huì )，交流經(jīng)驗。同時(shí)，由省委組織部主辦，市委組織部承辦了《大學(xué)生村官》期刊，目前已出刊 3期，為大學(xué)生村官了解政策、相互交流、也為全社會(huì )了解大學(xué)生村官暢通了渠道。市委組織部、市婦聯(lián)等部門(mén)注重優(yōu)秀女大學(xué)生村官工作宣傳，通過(guò)巡回報告、經(jīng)驗交流、評選表彰等方式，大力宣傳女大學(xué)生村官干事創(chuàng )業(yè)的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗，很好地發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。
五是貼心服務(wù)，加大女大學(xué)生村官關(guān)愛(ài)服務(wù)力度。為了確保女大學(xué)生村官下得去，留得住，干得好，充分調動(dòng)其工作的主動(dòng)性和積極性，全市各級黨組織積極創(chuàng )造條件，從食宿、辦公等方面為大學(xué)生村官提供了良好的工作和生活環(huán)境。目前，大學(xué)生村官工作生活補貼已達到了鄉鎮工作人員工資收入水平。針對大學(xué)生村官農村信息相對閉塞，各級黨政組織采取多種形式為女村官和縣、鄉、村搭建交流互動(dòng)平臺。華池縣指導成立了“大學(xué)生村官聯(lián)誼會(huì )”，聯(lián)誼會(huì )聘任縣委副書(shū)記、組織部部長(cháng)為名譽(yù)主席，制定了聯(lián)誼會(huì )章程，建立了補貼發(fā)放、跟蹤考核等多項機制，在營(yíng)造村官基層歸屬感、增強服務(wù)三農意識、提高工作能力、引導村官實(shí)現自身價(jià)值等方面做了有益的探索。并依托縣婦聯(lián)建立的業(yè)務(wù)群與大學(xué)生村官qq群開(kāi)展交流互動(dòng)活動(dòng)，及時(shí)向各級各界傳遞女村官們的工作信息，及時(shí)為女村官宣傳市縣有關(guān)新農村建設、農業(yè)發(fā)展等政策及各類(lèi)通知等信息，鼓勵女村官在網(wǎng)絡(luò )上談工作，講體會(huì )，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步，進(jìn)一步加強大學(xué)生村官之間的交流溝通，促進(jìn)了大學(xué)生村官能力建設。
二、任職期滿(mǎn)出路情況
XX年選聘的女大學(xué)生村官聘任期已滿(mǎn)，在聘任期滿(mǎn)前2、3個(gè)月內，這部分村官流動(dòng)量較大，共離職2 人，占95.5%。從離職人員去向看，考錄公務(wù)員4人，占 9.2%;提拔為副鄉鎮長(cháng) 0人(其中 人同時(shí)考為省委組織部選調生)，占45.5%;招聘為事業(yè)單位工作人員3人，占 8.2%;考為省委組織部選調生4人，占 8.2%。對于XX年選聘的、目前仍在崗的只有 名女大學(xué)生村官，經(jīng)與本人溝通，均表示愿意在任期期滿(mǎn)后繼續留在村上工作，占4.55%，我市被省委組織部XX年選聘的女大學(xué)生村官在任期滿(mǎn)后基本上實(shí)現了“流得動(dòng)”。同時(shí)，其余年份選聘的女大學(xué)生村官也有一定的流動(dòng)。其中：XX年選聘的 人考錄為公務(wù)員， 人考取研究生， 人考為省委組織部選調生;XX年選聘的 人考錄為公務(wù)員， 人考為省委組織部選調生。目前在崗女大學(xué)生村官中有 3人擔任鄉鎮黨委委員(占 6.7%)，這為廣大女大學(xué)生村官“繼續干”提供了新的舞臺。
三、存在問(wèn)題
通過(guò)調查發(fā)現，女大學(xué)生村官通過(guò)幾年的農村基層工作實(shí)踐，雖然工作熱情高，服務(wù)意識、工作能力、基層工作經(jīng)驗等都有了較大提高，但是還存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題，主要表現在：
(一)工作環(huán)境不優(yōu)。農村工作的復雜性制約了女大學(xué)生“村官”作用的發(fā)揮。一是社情復雜，歷史問(wèn)題多，農村思想相對保守、宗族觀(guān)念比較重，到村任職的女大學(xué)生很難通過(guò)短期的工作取得成效。二是由于女大學(xué)生村官的不穩定性使得少數村干部不敢也不愿讓她們過(guò)多地參與村級事務(wù)，工作安排不到位，使其參與重大事項決策、綜合事務(wù)管理的機會(huì )比較少，難以充分發(fā)揮自身作用。
(二)開(kāi)展工作較難。由于從校門(mén)直接跨進(jìn)農村基層工作，年紀輕、閱歷淺，沒(méi)有經(jīng)歷復雜崗位鍛煉和艱苦生活磨礪，對農村的了解比較少，普遍缺乏農村工作經(jīng)驗，導致處理復雜問(wèn)題的能力不夠強。同時(shí)，她們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)較為多樣，涉農專(zhuān)業(yè)偏少，一定程度上存在專(zhuān)業(yè)不對口、所學(xué)知識用不上的問(wèn)題，自身知識優(yōu)勢不能得到充分發(fā)揮。
(三)出路相對較窄。我市XX年選聘的女大學(xué)生村官高達95.5%的人成功進(jìn)行了“分流”，這是各級黨政機關(guān)和社會(huì )各界多種有利政策疊加的結果，同時(shí)去年的鄉鎮換屆也“幫了大忙”，但分流出路很單一，全部涌向了公務(wù)員隊伍(含選調生、副鄉鎮長(cháng))和事業(yè)單位，自主創(chuàng )業(yè)、另行擇業(yè)、繼續學(xué)習深造的一個(gè)也沒(méi)有。因為國家機關(guān)和事業(yè)單位對大學(xué)生村官的吸納能力畢竟是有限的，鄉鎮不可能年年換屆，公務(wù)員隊伍日趨飽和，事業(yè)單位空缺編制越來(lái)越少，這樣的“出路”肯定難以持續。同時(shí)，由于缺乏項目選擇、資金運作、生產(chǎn)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的經(jīng)驗，影響了女村官自身優(yōu)勢的充分發(fā)揮，從而自主創(chuàng )業(yè)的積極性不高。
四、建議及對策
針對以上存在的問(wèn)題，要落實(shí)好大學(xué)生到村任職這一政策，并且使女村官們在特定的服務(wù)期內迅速成長(cháng)起來(lái)并切實(shí)發(fā)揮作用，特提出以下幾方面建議及對策：
(一)強化思想政治教育。要探索建立加強女大學(xué)生村官思想政治教育的長(cháng)效工作機制，培養女大學(xué)生村官樹(shù)立高尚的道德品質(zhì)。要通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，幫助她們自覺(jué)樹(shù)立與農民“同吃、同住、同勞動(dòng)、同學(xué)習、同進(jìn)步”的思想，在“五同”中做好“五學(xué)五進(jìn)”，既學(xué)會(huì )尊重群眾、學(xué)會(huì )親近群眾、學(xué)會(huì )融入群眾、學(xué)會(huì )宣傳群眾、學(xué)會(huì )服務(wù)群眾;干部作風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家、黨的政策進(jìn)農家、法律法規進(jìn)農家、實(shí)用技術(shù)進(jìn)農家、文明風(fēng)尚進(jìn)農家。
(二)強化素質(zhì)教育培訓。要將女大學(xué)生村官納入干部教育培訓的整體規劃，聯(lián)系實(shí)際，分類(lèi)指導，鼓勵、支持她們在職進(jìn)行各類(lèi)培訓和學(xué)歷深造。要有針對性地開(kāi)展農村工作基本知識、相關(guān)富民政策、農業(yè)實(shí)用技術(shù)、維護婦女合法權益等業(yè)務(wù)培訓，重點(diǎn)增強她們開(kāi)展農村工作的實(shí)際本領(lǐng)，特別是處理基層復雜問(wèn)題的能力。同時(shí)，協(xié)調相關(guān)部門(mén)，通過(guò)現場(chǎng)指導、交流觀(guān)摩、設立創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地等形式，組織女大學(xué)生村官參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，提高創(chuàng )業(yè)能力。
(三)強化創(chuàng )業(yè)項目幫扶。要引導她們立足“村官”的崗位和職責，干好事業(yè)，帶領(lǐng)基層群眾共同致富。對于有創(chuàng )辦實(shí)體企業(yè)意向和能力的女大學(xué)生村官，要加大資金、項目、場(chǎng)地等方面的政策支持力度和信息、技術(shù)等方面的指導幫扶力度。通過(guò)組織女干部、女企業(yè)家、優(yōu)秀女村官、女科技人員、婦聯(lián)干部與女大學(xué)生村官結對幫扶，幫助她們選擇創(chuàng )業(yè)致富項目，引導和激勵女大學(xué)生村官扎根基層、創(chuàng )業(yè)富民，培植一批女大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)典型。
(四)強化干部培養選拔。要加大在女大學(xué)生村官中推優(yōu)薦才的力度，將表現突出、能力較強、能為基層干部群眾充分認可的優(yōu)秀人才，向不同層次、不同戰線(xiàn)推薦，引導她們積極參政議政。要建立女大學(xué)生村官提升的激勵機制，按競爭擇優(yōu)的原則，建立起女大學(xué)生村官提拔擔任村主要領(lǐng)導機制和各級黨政機關(guān)錄用優(yōu)秀女大學(xué)生村官選拔機制，使女大學(xué)生村官將來(lái)成為新農村建設的生力軍，黨政機關(guān)的骨干力量，現代化建設的棟梁之才。
(五)強化優(yōu)秀典型宣傳。要積極培育、善于發(fā)現優(yōu)秀女大學(xué)生村干部典型，并通過(guò)巡回報告、經(jīng)驗交流、評選表彰等方式，將女大學(xué)生村官干事創(chuàng )業(yè)的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗在更大范圍內宣傳推廣，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。要讓農村基層干部和老百姓更加接受和信任女大學(xué)生村官，營(yíng)造女大學(xué)生村官開(kāi)展工作的良好氛圍。
(六)強化信息交流互動(dòng)。廣泛通過(guò)各類(lèi)新聞媒體開(kāi)設女大學(xué)生村官信息專(zhuān)欄、網(wǎng)站;建立多種形式的聯(lián)誼組織，開(kāi)展內容豐富的活動(dòng)，為女大學(xué)生村官提供多種互通有無(wú)、互幫互促的信息交流平臺。結合正在開(kāi)展的創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，定期組織女大學(xué)生村官交流工作體會(huì )，總結工作經(jīng)驗，提供溫馨服務(wù)，使她們在溝通交流中增進(jìn)友誼、在相互學(xué)習中進(jìn)步提高。
學(xué)生情況報告 篇22
調研課題：大學(xué)生對“學(xué)習”的關(guān)注
調研時(shí)間：xxxx年xx月xx日
調研地點(diǎn)：校園
調研對象：我院大一新生
調研形式：發(fā)放問(wèn)卷
調研單位：xxxxxx學(xué)院學(xué)生分會(huì )調研室
一、調研背景
為了全面了解我院在校大一學(xué)生的學(xué)習情況，針不同問(wèn)題，全面科學(xué)高校的開(kāi)展教育教學(xué)工作，物理與電子工程學(xué)院學(xué)生分會(huì )調研室特開(kāi)展了本次針對在校大一學(xué)生的調研活動(dòng)。本次調研內容有兩個(gè)部分，一部分是對大一學(xué)生已經(jīng)過(guò)去的一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習情況做一個(gè)較為全面的回顧，了解大一同學(xué)學(xué)習中遇到的各種困難。第二部分是對大一同學(xué)現階段的學(xué)習狀況及相關(guān)打算展開(kāi)調研，這不僅有利于幫助同學(xué)提高學(xué)習效率，而且可以幫助同學(xué)們及時(shí)調整自己的學(xué)習心態(tài)，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
二、調研流程
本次調研采用自編《有關(guān)學(xué)生學(xué)習情況的調研問(wèn)卷》，該問(wèn)卷是經(jīng)院團委負責老師，以及調研室干事，反復討論，審定后編寫(xiě)而成的有效材料。以院團委學(xué)生分會(huì )調研室為主，聯(lián)系我院部分班級調研員協(xié)同完成本次調研。在本次調研過(guò)程中，發(fā)放問(wèn)卷共計xx份，收回xx份，回收率為xx%，其中有效問(wèn)卷xx份。調查了我院xxxx級xx個(gè)班級。調查對象大一學(xué)生，在我院大一學(xué)生中開(kāi)展本次調研活動(dòng)。
三、調研數據統計方法
本次采用完全統計有效問(wèn)卷中反映出的相關(guān)信息，主要以數據形式顯示每個(gè)選項中被調查者提供的答案占有效問(wèn)卷總數的百分比。其次，用完全歸納法全面總結備選項中提供的相應信息及客觀(guān)題的回答，運用數據分析法對每個(gè)題進(jìn)行具體的分析方法。
四、調研結果分析
根據收回的xx份問(wèn)卷的數據統計顯示，在被調查者中，男生xx人，占xx%。女生xx人，占xx%。全部為團員。
1、對客觀(guān)性問(wèn)題的分析
通過(guò)對此次“學(xué)生學(xué)習情況”的調研，對同學(xué)們現在的學(xué)習狀況，存在的一些問(wèn)題，還未解決的問(wèn)題以及同學(xué)現在的學(xué)習心態(tài)有一個(gè)較為全面準確的了解。此次調研結果顯示，絕大部分第一同學(xué)已經(jīng)適應了大學(xué)生活，這對同學(xué)成功完成大學(xué)學(xué)業(yè)是個(gè)良好的開(kāi)始，有利無(wú)弊。在被問(wèn)及專(zhuān)業(yè)可的學(xué)習情況及自己對專(zhuān)業(yè)課的態(tài)度及興趣的方面時(shí)，百分之三十多的同學(xué)覺(jué)得專(zhuān)業(yè)課很難，基本很難理解知識，同時(shí)有百分之六十多的同學(xué)表示必須的認真跟著(zhù)老師，要不就會(huì )有困難，這一結果從分說(shuō)上課認真聽(tīng)講的重要性，體現了課堂的重要性。在對待專(zhuān)業(yè)課的心態(tài)方面，有xx%的同學(xué)表示對專(zhuān)業(yè)課非常感興趣，俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，的確對專(zhuān)業(yè)課感興趣，可以使同學(xué)在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習過(guò)程中更加的投入，這對同學(xué)們學(xué)好專(zhuān)業(yè)課有很大的幫助，而同時(shí)有xx%的同學(xué)覺(jué)得專(zhuān)業(yè)課有些難但還是感興趣，由于我們專(zhuān)業(yè)課的自身固有特點(diǎn)，同學(xué)們覺(jué)得有些難是很正常的事，要保持興趣，曲徑通幽。
在xx、xx、xx等題的調研結果中可以看出，只有將近xx%的同學(xué)有具體的學(xué)習計劃并且沒(méi)能達到預期的效果，xx%表示沒(méi)有學(xué)習計劃，但感覺(jué)學(xué)習效果還可以，有xx%的同學(xué)沒(méi)有學(xué)習計劃，學(xué)習處于一片混亂中。在第xx題的調研中，在問(wèn)及對上課早退甚至曠課現象的看法時(shí)，有xx%同學(xué)要看具體情況而定，xx%的同學(xué)表示可以理解，前提是他們有自己的學(xué)習計劃xx%的同學(xué)表示不能理解，認為這是對他人的不尊重，個(gè)人素質(zhì)有待提高，也有xx%同學(xué)表示無(wú)所謂。上課遲到及曠課本應是不該有的事情，但在大學(xué)里卻屢見(jiàn)不鮮，這反映了當代大學(xué)生松懈成性，沒(méi)有嚴格要求自己，無(wú)積極求學(xué)的態(tài)度，對大學(xué)學(xué)習的認識也不到位。在有關(guān)學(xué)習方法方面，通過(guò)此次調研，也得到了初步的，較為準確全面的掌握，第xx題，關(guān)于是否做到每日課前預習，課后練習時(shí)，有xx%的同學(xué)沒(méi)有做到，只有xx%的同學(xué)做到了部分課程可以課前預習課后練習，這說(shuō)明了大同學(xué)還沒(méi)有擺脫高中壓迫式學(xué)習的思維，不能做到積極主動(dòng)的學(xué)習。關(guān)于就業(yè)方面，在第xx題關(guān)于是否看好現在的就業(yè)前景時(shí)，xx%的同學(xué)表示太過(guò)嚴酷，對自己的就業(yè)問(wèn)題倍感壓力，同時(shí)xx%的同學(xué)認為，前景不容樂(lè )觀(guān)，可以看出，就業(yè)壓力問(wèn)題已經(jīng)籠罩整個(gè)大學(xué)校園。在第18題有關(guān)我院科技創(chuàng )新團隊方面，xx%的同學(xué)只是有點(diǎn)了解并希望你參與其中，xx%的同學(xué)對此非常了解并希望進(jìn)一步了解。
2、對主觀(guān)性問(wèn)題的分析
在問(wèn)及自己近期的主要學(xué)習打算及落實(shí)情況時(shí)，絕大部分同學(xué)表示自己近期的主要打算就是英語(yǔ)四級考試和期中考試。大家的主要目標就是把英語(yǔ)四級考試通過(guò)和期中考試取得一個(gè)好的成績(jì)。這反應了大學(xué)生普遍對英語(yǔ)四級非常的重視，通過(guò)英語(yǔ)四級考試不僅關(guān)系到同學(xué)們能否順利畢業(yè)，而且對以后找工作及個(gè)人的發(fā)展，總之英語(yǔ)已經(jīng)與我們個(gè)人的前途發(fā)展息息相關(guān)，也難怪同學(xué)們這么重視英語(yǔ)四級考試。同時(shí)還有部分同學(xué)近期的打算是復習上學(xué)期的內容，這是一種很好的現象，學(xué)過(guò)的知識必須的及時(shí)復習，這樣才能真正的掌握并熟練的運用，這也從側面反映出這部分同學(xué)認真自主的學(xué)習態(tài)度，只有態(tài)度端正了才能事情做成功，任何事都是這樣。
隨后在請同學(xué)們談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得時(shí)，大家也根據自己的學(xué)習狀況給出不同的學(xué)習心得，歸納一下主要有一下幾點(diǎn)：
1、循序漸進(jìn)，可以我們做任何事都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，急功近利，心浮氣躁是不可能做好事情的，更別提是學(xué)習了。要做到循序漸進(jìn)，就要求同學(xué)按時(shí)上課，即使復習，按照老師的步驟再結合自身的特點(diǎn)及狀況踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的向前邁進(jìn)。
2、課后認真復習，“溫故而知新”這句話(huà)已經(jīng)說(shuō)了幾千年了，但是不管到什么時(shí)候這句話(huà)都是適用的，永恒不變的。在高中的是老師逼著(zhù)我們去“溫故”，但到了大學(xué)老師不會(huì )再像高中那樣逼著(zhù)你去學(xué)習，去“溫故”，這就要求同學(xué)們要有自覺(jué)性，積極主動(dòng)的去學(xué)習，以一個(gè)端正的態(tài)度對待大學(xué)中的學(xué)習生活。
3、多思考，高中學(xué)習的知識是一些基礎性的知識，大學(xué)里則不一樣，大學(xué)學(xué)習是學(xué)生在繼承掌握前人積累的專(zhuān)業(yè)理論知識的基礎上，從事探索活動(dòng)、培養創(chuàng )造能力、獲得科學(xué)方法和創(chuàng )新精神的過(guò)程。大學(xué)教師基本上是本學(xué)科的科研工作者，他們把自己的研究成果和國內外本學(xué)科或專(zhuān)業(yè)的最新研究動(dòng)向、成果及趨勢介紹給學(xué)生，并引起學(xué)術(shù)爭論，使學(xué)生站在學(xué)科發(fā)展的最前沿，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情和沖動(dòng)。故此，創(chuàng )造性是大學(xué)學(xué)習的基本特點(diǎn)之一。大學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要不斷激發(fā)自己的創(chuàng )新意識，不輕易相信現成的結論，不盲從他人；要敢于突破思維定式，力求有自己獨特的見(jiàn)解和思考的角度。
同學(xué)們也給學(xué)院提了一些建議和意見(jiàn)，主要有以下幾個(gè)方點(diǎn)
1、希望學(xué)院多開(kāi)展一些有學(xué)術(shù)性的活動(dòng)，
2、希望學(xué)院對于一些專(zhuān)業(yè)考試，能夠提前組織隊伍對同學(xué)加以訓練以提高過(guò)關(guān)率，
3、希望學(xué)院開(kāi)設一些關(guān)于物理前景發(fā)展的新研究，增加對物理的興趣。
五、調研結果
此次調研一個(gè)最重要的成果就是發(fā)現很多同學(xué)沒(méi)有自己的學(xué)習計劃，大學(xué)期間，我們必須明確自己學(xué)習的目標，學(xué)習目標是學(xué)習的動(dòng)力和歸宿，制定學(xué)習計劃我們應該根據自己的目標制定自己的學(xué)習計劃，目標是前提，計劃是策略，制定一個(gè)好的策略，并好好執行，可以提高我們對時(shí)間的利用率，縮短我們與成功之間的距離。制定學(xué)習計劃應該注意，學(xué)習內容的選擇要根據自己的愛(ài)好、考慮自己的不足和缺陷，量力而行，目標高低要合適。如果目標過(guò)高，力所不及造成心里受到挫折，喪失自信心；目標過(guò)低，實(shí)現的太容易不能使自己很好的發(fā)展；要由易到難，主次分明；確立自己的長(cháng)計劃和短計劃，做到長(cháng)短結合，在總的長(cháng)計劃下制定短期內的學(xué)習計劃，并做到具體、細致、明確。學(xué)習過(guò)程中則要具體安排好時(shí)間，充分利用好大塊的時(shí)間。對于零碎的時(shí)間見(jiàn)則可以安排一些花時(shí)間較少的工作。執行學(xué)習計劃時(shí)則應該根據變化的情況做學(xué)習時(shí)間的調整。不能一味的按照指定的計劃。在執行學(xué)習計劃是要有堅定的毅力，堅持執行計劃，克服遇到的困難學(xué)習方法是提高學(xué)習效率、達到學(xué)習目標的手段。擁有好的學(xué)習方法，往往可以收到事半功倍的效果，學(xué)習過(guò)程中，需要把握好預習、聽(tīng)課、復習、總結、作業(yè)幾個(gè)重要的環(huán)節，有目的的研究學(xué)習規律，選擇適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法，提高自己獲取知識的能力。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。然而大學(xué)期間，有許多同學(xué)放任自己、虛度光陰，還有許多同學(xué)始終也找不到正確的學(xué)習方向。上大學(xué)是大家難得有的機會(huì )系統性地接受教育和建立知識基礎。這個(gè)階段我們擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長(cháng)歷程。
調查雖然結束了，但這次調查帶給我們的思考將會(huì )持續下去。調查中反映出來(lái)的問(wèn)題并不只是他們的，也許作為調查者的我們當中也有這些問(wèn)題。改變學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，不斷攀登學(xué)習高峰，才會(huì )使我們的大學(xué)生活充實(shí)而有意義。
學(xué)生情況報告 篇23
旅游消費變得越來(lái)越熱，隨著(zhù)我生活水平不斷提高。出外旅游已成為我生活中必不可少的部分。旅游群體當中，大學(xué)生是整個(gè)旅游市場(chǎng)的一個(gè)重要而又獨立的組成部分。大學(xué)生作為社會(huì )的一個(gè)特殊群體，具有一定的經(jīng)濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬松的時(shí)間，具有更多的冒險精神和追夢(mèng)遐想，這些促成了大學(xué)生旅游熱。因此，大學(xué)生作為一支旅游生力軍的地位確實(shí)不容忽視。當今全國高校數量已達 多所，校生人數超過(guò) 萬(wàn)人，可見(jiàn)中國的大學(xué)生旅游是一個(gè)巨大的市場(chǎng)。
國內的旅行社達1.6萬(wàn)個(gè)，同時(shí)。競爭非常激烈。但是大學(xué)生旅游卻很少選擇旅行社這條途徑，大學(xué)生的原因還是旅行社的原因呢？另一方面，旅行社對于大學(xué)生市場(chǎng)的潛力不是很明了鑒于這兩點(diǎn)，對當今大學(xué)生旅游的調查就顯得是有必要的
通過(guò)自己搭建的個(gè)人網(wǎng)站“一起旅游吧-大學(xué)生自助游”做了相關(guān)調查。此次調查的目的于了解當今大學(xué)生旅游的大體情況以及大學(xué)生對旅行社的態(tài)度，所以。為了解大學(xué)生旅游市場(chǎng)狀況提供最直接最有效的數據。同時(shí)通過(guò)對調查結果分析，為大學(xué)生的旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)提供可行的建議。
一、大學(xué)生旅游的意向
有接近95%大學(xué)生表示非常喜歡旅游，旅游意向上。另外5%大學(xué)生表示一般喜歡。但來(lái)自城市和農村的學(xué)生卻有明顯的差異，幾乎100％來(lái)自城市的學(xué)生有旅游意向，而只有接近85％來(lái)自農村的學(xué)生非常旅游。引起這一差異的主要原因可能是由來(lái)自城市與農村的學(xué)生的經(jīng)濟條件的差異造成的對旅游沒(méi)感覺(jué)的大學(xué)生有66％主要是沒(méi)有錢(qián)，其中來(lái)自農村的學(xué)生占74%
調查也顯示80％以上的大學(xué)生認為影響出游最重要的金錢(qián)，去旅游的目的欣賞景觀(guān)、增長(cháng)見(jiàn)識（62%和休閑散心（21％）另外找同學(xué)、熟人玩接近16%而純粹娛樂(lè )性質(zhì)上的游玩、觀(guān)光不大受大學(xué)生的歡迎同時(shí)。15%左右的大學(xué)生認為時(shí)間是影響他出游的重要因素，而5%左右的大學(xué)生認為伙伴、宣傳地、朋友意見(jiàn)影響他調查中還發(fā)現，由于不同學(xué)校的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)的差異，有些同學(xué)是出于專(zhuān)業(yè)的目的而選擇去哪里旅行，例如旅游管理專(zhuān)業(yè)，勘探專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，由于學(xué)習目的而選擇旅游。以上調查結果顯示由于大學(xué)生受到來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì )的壓力，故對旅游的喜愛(ài)不同。但大部分人喜歡旅游是來(lái)欣賞景觀(guān)、增長(cháng)見(jiàn)識，同時(shí)金錢(qián)是影響著(zhù)多數大學(xué)生出游的主要因素。
二、大學(xué)生旅游的地點(diǎn)與時(shí)間
大學(xué)生偏愛(ài)自然風(fēng)景區，調查結果表明。占了總人數的54%表明大學(xué)生更愿意與大自然親近。其次，旅游目的地選擇民族風(fēng)俗區有30%左右；有相當一部分人選擇繁華城市區和海濱城市區，分別約占總人數的9%和5％。反而紅色旅游革命區和高校校園不大受大學(xué)生的歡迎。對于旅游時(shí)間段的安排上，最多人選擇的時(shí)間段是不定期，想去就去，占了總人數的56%左右，說(shuō)明了大學(xué)生都喜歡把外出旅游的時(shí)間由自己自由安排，不受約束。具體時(shí)間段上，最多人選擇的時(shí)間段是國慶、五一長(cháng)假，約占了總人數的52％。選擇寒暑假期以及平常的周末出游的人少，分別約占總人數的20%和24%原因可能是一方面寒暑假的假期長(cháng)，大多數學(xué)生都喜歡留在家看電視看書(shū)而不外出旅游；而普通周末由于時(shí)間較短，沒(méi)有充分時(shí)間做好旅游前的準備工作和旅行后的休息調整，不利于出游；另一方面，由于大學(xué)生的課業(yè)比較重，一般會(huì )利用周末進(jìn)行復習或預習新知識，還有相當部分大學(xué)生利用課余時(shí)間做兼職或參加各種活動(dòng)；故國慶、五一長(cháng)假是大學(xué)生旅游的高峰（56%大學(xué)生有更多的時(shí)間可以自由分配，而且還可以趁黃金周的時(shí)間休息調整。
三、大學(xué)生旅游的消費方式
更多的大學(xué)生選擇自助游，選擇旅游消費方式上。約占51％；其次是選擇個(gè)人游的占21％；而只有28％的大學(xué)生選擇跟旅游團。調查結果表明，大學(xué)生有較強的獨立自主意識。選擇自助游和個(gè)人游的學(xué)生中，高年級明顯多于低年級，這可能是高年級有更多的社會(huì )知識和經(jīng)驗；來(lái)自城市的學(xué)生明顯多于來(lái)自農村的學(xué)生，這可能與學(xué)生的個(gè)性有關(guān)。
四、大學(xué)生旅游的方式
大學(xué)生以往出游時(shí)，調查中。出游方式選擇與同學(xué)結伴而游的約52%占大多數，與男（女）友一起的約占21%數字表明大學(xué)生大多數喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游，而與家人一起（約6%和獨自一人出游（約21%也占一定比例。旅伴的選擇上，部分人選擇跟男（女）友一起去旅游，這可能是大學(xué)生旅游的一大特點(diǎn)。大學(xué)生正處于感情萌發(fā)的時(shí)期，與情侶同游一方面可以體驗生活，增加旅游樂(lè )趣，共同解決旅途中的困難，另一方面又可以促進(jìn)雙方的解，培養共同興趣、增加雙方的感情。相反，選擇與父母親人同游的人很少，只占6％，這也表明大學(xué)生自主獨立的意識在不斷增強。
以及個(gè)人消費水平的差異，大學(xué)生選擇旅游地點(diǎn)的因素。旅途距離長(cháng)短，個(gè)人愛(ài)好等等原因，影響大學(xué)生選擇了不同的出行方式。
學(xué)生情況報告 篇24
當代中學(xué)生生活在信息通訊、科學(xué)技術(shù)發(fā)達的新時(shí)代，他們的視野可能比長(cháng)輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費市場(chǎng)成為商家的必爭之地。中學(xué)生作為無(wú)經(jīng)濟收入的特殊消費群體，有的能正確利用好手上的錢(qián)，有的卻出現亂消費的現象。為了更深入的了解中學(xué)生的消費狀況，揭露亂消費現象，并建議正確的消費途徑，我們組做了這一調查。
一、中學(xué)生消費狀況調查結果與分析報告如下:
1、范佳雯、陳夏晴、周云運的調查結果與分析報告
現在人們的消費渠道越來(lái)越多了，消費投入的資金與日俱增，為此我們在中學(xué)生這個(gè)年齡階段調查了50名初二學(xué)生的消費狀況，做出了以下的總結：
1.隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，很多農村家戶(hù)就搬到了城鎮居住，據調查，居住在城鎮的與居住在農村的家戶(hù)都占有一半的優(yōu)勢，說(shuō)明現在的人們經(jīng)濟條件好了，生活水平也逐漸地在上升。
2.現在的人們生活條件好了，達到富有水平的家庭占有10%，達到小康水平的占86%，說(shuō)明現在的人們的確過(guò)著(zhù)幸福的生活，至少吃穿不愁。但是也有少數家庭是屬于貧窮的，我們應該去資助他們。
3.現在上學(xué)的孩子，父母都會(huì )給零用錢(qián)，至于這些錢(qián)怎么花，這就由不得父母了，據調查，選擇買(mǎi)零食的同學(xué)站了一半以上的優(yōu)勢，這也能看出中學(xué)生一般都以食為主，也有42%的同學(xué)選擇了儲存，以便下次要用的時(shí)候拿出來(lái)，中學(xué)生除了學(xué)習，當然也要注重于外表，所以賣(mài)書(shū)籍的與買(mǎi)衣服的站了平等的優(yōu)勢，選擇朋友聚會(huì )的和其他的也不少，但有少數同學(xué)選擇了進(jìn)網(wǎng)吧，網(wǎng)吧不是中學(xué)生該去的地方，能少去就盡量少去。
4.現在的中學(xué)生覺(jué)得自己一般般，算不上簡(jiǎn)樸的，也算不上不簡(jiǎn)樸的，占了一半以上的優(yōu)勢，覺(jué)得自己不簡(jiǎn)樸的占了小部分，但也有少數同學(xué)是覺(jué)得自己簡(jiǎn)樸的。
5.現在，我們來(lái)學(xué)校上課，每個(gè)星期父母都會(huì )給我們零用錢(qián)，有的同學(xué)有很多零花錢(qián)，有些同學(xué)卻很少，這都與家庭的收入有關(guān)，零用錢(qián)在10元以下的，10—20元的和50元以上的同學(xué)，占有平等的優(yōu)勢，從中可可以看出父母給的零用錢(qián)相差很大，在20—30元與30—50元的占了小部分。
6.大部分中學(xué)生，在購買(mǎi)商品時(shí)都會(huì )考慮商品的用途和價(jià)格，較少的人會(huì )考慮商品的款式和包裝，考慮是否符合時(shí)尚潮流的也較多，這表明中學(xué)生購買(mǎi)商品時(shí)都追求實(shí)用、實(shí)惠，購買(mǎi)的商品能物美價(jià)廉，但有的中學(xué)生喜歡趕時(shí)尚、趕潮流，作為一名中學(xué)生當前最重要的事情就是學(xué)習，而不是走在潮流前線(xiàn)，要做到不攀比、不奢侈。
7.現在生活條件好了，學(xué)生的零用錢(qián)也多了，尤其是中學(xué)生可以自己隨便支配，有較多的中學(xué)生把零用錢(qián)使用在干嘛學(xué)習用品上，學(xué)習用品是每個(gè)學(xué)生都需要的，在漫長(cháng)的學(xué)習生活中，有哪個(gè)學(xué)生離得開(kāi)學(xué)習用品？有較多的中學(xué)生都把錢(qián)使用在上網(wǎng)或玩游戲上，這些和學(xué)習無(wú)關(guān)的事情對中學(xué)生有百害而無(wú)一利，卻能讓中學(xué)生不惜用青春和金錢(qián)去做這些毫無(wú)意義的事情，可見(jiàn)中學(xué)生妥善使用零用錢(qián)的重要性。
8.每人都自己的零花錢(qián)，也需要儲存自己得到的零花錢(qián)。在這些問(wèn)題上，學(xué)生有50%以上都懂得儲存。
9.我們都想要自己的成績(jì)上升，在某些人里，努力學(xué)習，天天向上很重要，將來(lái)也想報效祖國，所以在大多數人的眼里，都會(huì )有一個(gè)想法，那就是艱苦奮斗，發(fā)揚精神。
10.學(xué)生們都有對消費不同的看法，但至少有一點(diǎn)是一致的，大力提倡，也有一半不到的人會(huì )這樣想
11.如果學(xué)生看到自己喜歡的東西就會(huì )想買(mǎi)，但也有人因為某個(gè)條件的欠缺下，忍心不買(mǎi)。
總的來(lái)說(shuō)，在了解到的幾位學(xué)生的消費都一般，他們在這些觀(guān)點(diǎn)上有極少的問(wèn)題，也有極少的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，他們的看法也是與眾不同。
2、王珺琰、顧志華、李鵬翔、劉偉偉 徐成杰、李濱調查分析報告
從這次的調查中我發(fā)現來(lái)自城鎮與農村的比例相等但生活水平大都相同，而富有和貧窮的要少一些，著(zhù)可能是因為中國人的收入比例不穩定，所以就提高到了小康�，F在零用錢(qián)的用途大都用在買(mǎi)零食上，或
進(jìn)網(wǎng)吧，買(mǎi)衣服也會(huì )有人這么做，但買(mǎi)書(shū)籍的人卻不怎么多，我這才發(fā)現現今的中學(xué)生，缺乏這種好的意識，這種學(xué)生應該好好教育。而且大多數的人都是不這么簡(jiǎn)樸的或還行的，簡(jiǎn)樸的人也很少。在調查錢(qián)數時(shí)，看到有10元以下的、10-20元和50元以上的人占里較多，著(zhù)可能是因為家境等原因，也可能是導致他們不簡(jiǎn)樸，而亂花錢(qián)的原因吧！希望現在的人能意識到節約花費是很重要的！并且通過(guò)這一次的調查，我都確實(shí)到了現在的人都很缺乏這種節約用錢(qián)，合理用錢(qián)的意識，而且有些家庭中有的人都控制不了花費，而亂花錢(qián)，沒(méi)有限制的花直到花完了為止，這樣的行為為大多數家庭所擁有。我希望這些人能回去讓家長(cháng)好好的教育，叫他們怎樣節約花費，讓他們集注這次鮮明的教訓，讓他們下次再也不敢這樣了。
據問(wèn)卷調查表明：很多人的一周的零用錢(qián)在20元以下，但有些學(xué)生把這些前用在了買(mǎi)零食上，而零食會(huì )損壞我們中學(xué)生的健康，進(jìn)一步講也就是合理消費和我們的健康有著(zhù)密切的關(guān)系。令人欣慰的是我校中學(xué)生通常在購買(mǎi)商品是時(shí)會(huì )注重商品的用途和價(jià)格，這令我校大部分中學(xué)生有著(zhù)合理的消費。更令人欣慰的是有些熱愛(ài)學(xué)習、刻苦學(xué)習的同學(xué)把自己的零用錢(qián)用來(lái)買(mǎi)學(xué)習用品。零花錢(qián)花在這些有用的商品上，使得中學(xué)生中的大部分學(xué)生不會(huì )肆意揮霍零花錢(qián)�？墒怯行┩瑢W(xué)不考慮商品的價(jià)格亂花錢(qián)，在這些同學(xué)中，他們主要把零用錢(qián)花于上網(wǎng)玩游戲和零食上，這也是造成中學(xué)生成績(jì)下滑和校園垃圾的主要原因。還有一些同學(xué)，覺(jué)是覺(jué)得零食不重要，但他們一見(jiàn)到那些“美味”的零食時(shí)，手里的錢(qián)還是毫無(wú)顧慮地花了出去，他們總是做的和心里想的不一樣，但總是缺乏意志力。所以要學(xué)會(huì )合理消費，必須磨礪自己的意志。
由此可知，消費十分重要，它不僅僅在于金錢(qián)方面上的問(wèn)題，合理消費還可以減少校園垃圾，如果不把錢(qián)花在上網(wǎng)玩游戲等方面，還可以防止成績(jì)下滑。如果我們合理消費，我們的校園必將更美好。但控制中學(xué)生的合理消費是一個(gè)很大的難題。為了讓中學(xué)生合理地去消費學(xué)校應該多對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生養成合理消費的自覺(jué)性�？磥�(lái)要讓學(xué)生合理消費還要學(xué)校跟學(xué)生自己一起努力才行。
二、 對于培養中學(xué)生合理消費習慣的幾點(diǎn)建議：
1、中學(xué)生的家長(cháng)應該對中學(xué)生進(jìn)行理財教育，引導中學(xué)生樹(shù)立正確的理財觀(guān)念，控制、監督中學(xué)生的消費。中學(xué)生的零用錢(qián)要從源頭把關(guān)，家長(cháng)不要過(guò)度的溺愛(ài)孩子，那不是真正的讓孩子健康成長(cháng)。家長(cháng)應該盡可能地防止這朵青春之花被這源源不斷的肥水（錢(qián)財）沖垮，避免讓這朵花兒在這花樣的年華殘疾，而失去自理能力；不然他（她）們將來(lái)該怎么辦呢？家長(cháng)們要積極的去鍛煉孩子，讓孩子不要過(guò)分的依靠父母，讓孩子去嘗試實(shí)踐在休課時(shí)去打工的艱辛，幫家里干家務(wù)的勞累，從而培養其自理能力，真正地讓他（她）懂得付出血汗之后得到果實(shí)的甘甜。家長(cháng)也要引導中學(xué)生把這果實(shí)存起來(lái)，用到最需要的地方。所以說(shuō)，家長(cháng)有時(shí)“小氣”點(diǎn)也是愛(ài)！
2、在當今的社會(huì )，隨著(zhù)生活質(zhì)量的提高，經(jīng)濟、文化、科技、突飛猛進(jìn)的發(fā)展，人均GDP的逐年增長(cháng)，人們的消費觀(guān)念也在不斷變化。在生活上高消費、高享受，過(guò)度奢侈的人不少，這都是不良的消費的行為。中學(xué)生作為21世紀的新新人類(lèi)，更不能忘本，要牢牢的記住“適度消費”原則，反對鋪張浪費。既不超前、趕時(shí)尚潮流，也不滯后，過(guò)于古板，防止盲目攀高，一步到位的思想。合理消費應首先考慮家庭的經(jīng)濟狀況，進(jìn)行適度消費，不額外增加家庭負擔。中學(xué)生還應積極去參加社會(huì )義務(wù)勞動(dòng)，拿出好點(diǎn)子、使出好拳腳、付出辛苦、灑下汗水、去體會(huì )、去感受。從而逐漸增強勞動(dòng)觀(guān)念，珍惜勞動(dòng)成果，形成勤儉意識，自覺(jué)抵制不良消費。在物質(zhì)生活基礎消費的前提下，也要提高自己的能力和素質(zhì)，必須重視精神消費。我們必須在學(xué)習上多花一些時(shí)間，從中吸取精神營(yíng)養，充實(shí)頭腦，提升自己。
總之：我們中學(xué)生要有一個(gè)正確的、合理的、科學(xué)的消費觀(guān)，而不是在于熱衷吃喝玩樂(lè )。要做一個(gè)對國家和人民有所貢獻的中國好公民，過(guò)一個(gè)無(wú)悔的人生，必須謹記“勞動(dòng)是幸福的左手，節約是幸福的右手”這句至理名言。讓我們用這雙手去創(chuàng )造自己的幸福生活吧！
三、研究體會(huì )
通過(guò)這次的研究性學(xué)習，不僅讓我們了解了現代中學(xué)生的消費狀況，并且提高了我們獨立研究問(wèn)題的能力。在這次研究的過(guò)程中，雖然我們遇到了許多困難，但我們沒(méi)有退縮，而是積極思考如何解決問(wèn)題。在困難面前我們學(xué)會(huì )了堅持和忍耐，發(fā)揚了團結協(xié)作的精神，無(wú)論做什么，都會(huì )感受到我們是一個(gè)團結的集體。這次研究對我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們得到的不僅是自己的勞動(dòng)成果，還有一次寶貴的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，這將會(huì )成為我們今后學(xué)習和工作的一次寶貴的經(jīng)驗。
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