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中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)自述報告范文（通用5篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)自述報告范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)自述報告 篇1
時(shí)間過(guò)的很快，半學(xué)年已經(jīng)過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這半的宣傳工作，讓我得到了很多的經(jīng)驗，作為班級的宣傳委員，我就這半年來(lái)所做的事情向老師和同學(xué)們做一個(gè)匯報。
一、首先是每個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不可避免的板報問(wèn)題，在這三次出版報過(guò)程中，有很多班委、同學(xué)積極配合，我們精心設計的板面，認真的打橫線(xiàn)，畫(huà)了一次又一次的圖畫(huà)，這些體現出的是強烈的班級榮譽(yù)感，也使我自己的組織能力都有了大幅度地提高，更充實(shí)了自己。有的同學(xué)甚至會(huì )犧牲自己的午休時(shí)間來(lái)辦報，這使得我們的板報在短暫的幾天內就順利的完成，并且通過(guò)了檢查。我在此對大家深表感謝。
二、其次是裝飾我們的教室，有了很多班委、同學(xué)的幫助設計，使我們的教室變得更加漂亮，讓大家有了一個(gè)溫馨的學(xué)習環(huán)境。
三、本學(xué)期我們組織舉辦的元旦晚會(huì )，同學(xué)們的表演都很出色，大家都很高興，充分感受到了班級的團結和溫馨。以后會(huì )改進(jìn)方法：多組織一些能團結同學(xué)的活動(dòng)，使大家感受到班級的友好氛圍。希望下一次還沒(méi)有發(fā)揮特長(cháng)的同學(xué)積極參與，能夠充分展現自己，給大家帶來(lái)更多的歡樂(lè )。
四、在系里組織的兩次較正式的裝飾宿舍活動(dòng)，幾乎每一位同學(xué)都積極認真的參與，各自都盡了自已的一份力，努力把自己的宿舍裝飾得就像自己的家一樣。不管是男生還是女生宿舍，都拿了不同的獎項，也為我們的班級爭榮爭光。
五、上學(xué)期，在紅星向黨、團員評優(yōu)活動(dòng)中，大部分同學(xué)都積極發(fā)言，大膽競選，使我們班產(chǎn)生了近二十名優(yōu)秀團員。當然，也有少許同學(xué)沒(méi)有發(fā)言，我在此鼓勵大家，要相信自己的能力，希望在下一次有這樣的好機會(huì )中時(shí)，要積極爭取。
六、其他平時(shí)工作中還會(huì )有一些零散的事情……經(jīng)歷一年的鍛煉，遇到很多問(wèn)題，但是也成長(cháng)了很多，謝謝老師的信任和同學(xué)的`支持，讓我有機會(huì )為班級出力也讓我有自己發(fā)展的空間。在以后的生活、學(xué)習過(guò)程中，我將繼續努力作好我的工作，把系里班里指示的工作認真完成，積極配合班長(cháng)及其他班委的工作，雖然現在的工作仍然存在著(zhù)不足，但我相信通過(guò)努力一定會(huì )做的更好。
希望所有班委、同學(xué)在婁老師的帶領(lǐng)下將投遞班建設的更好。
最后，我想要說(shuō)的是，在就要結束大一的我們，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)消耗，也沒(méi)有過(guò)多的精力來(lái)?yè)p耗。因此，在未來(lái)的日子里，我們要更加努力，爭取擁有更好的明天。
中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)自述報告 篇2
下學(xué)期的工作已然熱烈的開(kāi)展起來(lái)，在這一個(gè)學(xué)期的工作中，學(xué)生會(huì )全體同學(xué)將繼續本著(zhù)學(xué)生會(huì )一向的精神——“我是一塊磚，哪里去要哪里搬”，出色的完成我院團委交給的每一項任務(wù)，組織精彩的活動(dòng)以活躍我校園文化氛圍。
本學(xué)期伊始，大一同學(xué)們終于從白龍分校區搬回了母校。在同學(xué)們入住新宿舍的兩天時(shí)間里，由我院學(xué)生會(huì )、社團聯(lián)合會(huì )的同學(xué)組成的工作人員充斥著(zhù)學(xué)院的各個(gè)地點(diǎn)，配合老師們做好各項服務(wù)工作，幫助大一同學(xué)們順利入住新家。
正式開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，學(xué)生會(huì )的工作也步入正軌，各部門(mén)的例會(huì )也正式開(kāi)始召開(kāi)。針對上一學(xué)期的工作，我院團委學(xué)生會(huì )各部門(mén)針對本部門(mén)現存問(wèn)題進(jìn)行了總結與反思，完善本部門(mén)規章制度，并讓全體成員填寫(xiě)個(gè)人評價(jià)表，使每個(gè)人都對自己的.成績(jì)進(jìn)行自我鑒定，知之而改之。同時(shí)，每個(gè)部門(mén)評選兩名優(yōu)秀干事，于表彰大會(huì )進(jìn)行表彰，樹(shù)立優(yōu)秀榜樣，以便于今后的工作向更好的方向發(fā)展。
隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，我院團委學(xué)生會(huì )各部門(mén)的常規工作也陸續的展開(kāi)。辦公室的同學(xué)們于每周舉辦內部培訓，主要內容涉及公文寫(xiě)作及辦公軟件的使用等；外聯(lián)部共拉贊助三個(gè)；學(xué)習部截至目前為止共舉辦九次津橋講壇，三次為學(xué)校舉辦的09屆新生心理健康周的講座，五次為考研相關(guān)知識的講座，一次為英語(yǔ)四六級相關(guān)內容的講座；體育部于本周舉辦了“昆明理工初中津橋學(xué)院第四屆3V3籃球對抗賽”，
使同學(xué)們放棄宿舍中的電腦游戲，積極的投身到室外活動(dòng)中來(lái)，強健體魄，增強體質(zhì)，增進(jìn)彼此間的合作交流，使自己得到全面的鍛煉。
目前，眾所周知，云南省遭遇了60年不遇的持續高溫干旱，在這個(gè)艱難的時(shí)刻，我院積極響應省委、省政府的號召，帶領(lǐng)我院共青團員們充分發(fā)揮生力軍和突擊隊的作用，為抗旱救災做出一份貢獻，從而幫助災區群眾戰勝自然災害，渡過(guò)難關(guān)。
我院開(kāi)展并參與了全院總動(dòng)員倡議活動(dòng)、抗旱救災網(wǎng)絡(luò )公益活動(dòng)、高新區節水創(chuàng )衛活動(dòng)、“特殊團費一元捐”活動(dòng)以及多種多樣的主題班會(huì )，動(dòng)員和號召廣大團員青年以高度的政治責任感迅速行動(dòng)起來(lái)，急切倡議我院師生們從我做起，從生活中的小事做起，節水防火，積極參與各項活動(dòng)，組織各系部以團支部為單位開(kāi)展主題班會(huì )，讓全院團員青年深刻了解抗旱工作刻不容緩的形式，營(yíng)造全員關(guān)注云南的抗旱救災工作的良好社會(huì )氛圍，為抗旱救災貢獻出自己的微薄之力，爭取早日取得抗旱救災行動(dòng)的勝利。
上學(xué)期，我院經(jīng)歷了歷史上最大的磨難，但是我們依然堅強勇敢的走了過(guò)來(lái)。在這學(xué)期的工作中，學(xué)生會(huì )全體成員將繼續保持以往不畏艱險的精神，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，并將學(xué)生會(huì )優(yōu)良的精神傳承下去，讓學(xué)生會(huì )的明天更加輝煌！
中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)自述報告 篇3
一學(xué)年以來(lái)，我們生物科組在教研處、教務(wù)處指導下開(kāi)展了豐富多彩的生物教育教研活動(dòng)，不折不扣執行學(xué)校的教學(xué)計劃，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)，主要成績(jì)有如下幾個(gè)方面：
一、落實(shí)好學(xué)校大力培養青年教師、精細化管理的各項措施，成果顯著(zhù)。
生物科組積極落實(shí)學(xué)校的精細化管理，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思。本著(zhù)學(xué)校大力培養青年教師的中心環(huán)節工作，切實(shí)有效地開(kāi)展大小推磨課活動(dòng)，特別是如何引導生物老師重視生物教材的合理高效利用。我組成員平時(shí)注重收集、制作課件，寫(xiě)教學(xué)反思，在多媒體信息技術(shù)應用方面較突出，撰寫(xiě)或發(fā)表論文有：（統計如下6項）
1．20xx年縣優(yōu)質(zhì)課比賽唐x獲縣一等獎
2．羅老師撰寫(xiě)教學(xué)文章《生態(tài)系統的結構、功能與穩態(tài)的調節復習指引》發(fā)表在《廣東教育》20xx年第12期
3.20xx年金x老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲市一等獎
4．謝x老師教學(xué)論文《使用好高中生物學(xué)新教材的體會(huì )》發(fā)表于2011年第8期《生物學(xué)教學(xué)》
5.在20xx～20xx學(xué)年市、縣級教學(xué)比賽中，生物科組老師積極參加，在教學(xué)論文和教學(xué)設計評比活動(dòng)中：獲市一等獎?dòng)?人（李x、金x），市二等獎?dòng)?個(gè)（武x、吳x、羅x和葉x），市三等獎?dòng)?個(gè)（謝x）；獲縣一等獎?dòng)?人，縣二等獎?dòng)?個(gè)，縣三等獎?dòng)?人。具體課題名稱(chēng)詳見(jiàn)通報。
6．金x老師教學(xué)論文《綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評價(jià)方法探索》發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》《2012年第1期》，并獲惠州市一等獎
在xx中學(xué)校園網(wǎng)學(xué)科建設方面，我帶領(lǐng)全科組老師致力于科組建設，上傳教學(xué)資料齊全，用于生物老師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)學(xué)習資料。教學(xué)資源數據大小容量達4G之多。羅老師教學(xué)態(tài)度嚴謹，組織管理能力強，被評為學(xué)校十佳班主任。
二、課題研究成果豐碩，教研活動(dòng)豐富多彩，積極組織搞好各項活動(dòng)。
1、在20xx年全國高中生物競賽中，我校生物競賽班學(xué)生取得喜人成績(jì)，有10位學(xué)生進(jìn)入復賽，名列市第2名，具體統計如下：劉x獲全國聯(lián)賽二等獎名列市第2名、賴(lài)x、林x、陳x、李x、蔡x5名同學(xué)獲全國三等獎；劉x、蔡x、古x、張x良、楊x、等7名同學(xué)獲廣東省聯(lián)賽一等獎；還有多位同學(xué)獲廣東省聯(lián)賽二、三等獎。
2、20xx年生物科組被評為市優(yōu)秀生物教研組。
本學(xué)期有兩個(gè)課題結題，王副校長(cháng)省級課題《廣東省xx縣高中生物學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)現狀的調查研究》；羅x老師縣級課題有《高中生物課堂教學(xué)有效提問(wèn)的實(shí)踐研究》已完成申報結題。一個(gè)市級課題通過(guò)中期檢查。杜金球老師和鄧x老師分別在市、縣立項課題各1個(gè)。在全市、縣優(yōu)質(zhì)課比賽中，金菲、唐密波老師，均獲一等獎；在學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中鄧惠彩老師獲校二等獎。無(wú)論是從課堂設計還是從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，青年教師已逐步走向成熟。在教研處指導下，生物科組順利完成教學(xué)樓前科組板報出版；10月29日下午梅州市東山中學(xué)生物科組一行19人前來(lái)我校開(kāi)展學(xué)習交流活動(dòng)中，金菲老師上了一節《細胞核系統的控制中心》精彩展示課，得到與會(huì )代表的一致好評。我校王團副校長(cháng)、劉艷軍副校長(cháng)、黃志塘主任、生物科組全體老師，參與接待工作。20xx年惠州市中學(xué)新任生物教師跟崗學(xué)習師徒培訓在我校開(kāi)展維持一周的培訓活動(dòng)，我校生物組老師對來(lái)自市一中、九中、博中等7位新任教師，態(tài)度嚴肅、端正，關(guān)心他們的成長(cháng)，盡自己所能，毫無(wú)保留地教好教會(huì )；在思想、業(yè)務(wù)、工作態(tài)度等方面為新教師樹(shù)立榜樣。王團副校長(cháng)任指導老師，王副校長(cháng)、林靜卿、李琳、羅天來(lái)、謝偉雄、金菲和杜金球老師分別上了1～4節的觀(guān)摩課。生物組羅天來(lái)老師為前來(lái)培訓22位新教師上了一節主題為《從一個(gè)男孩和一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)的故事到我們行動(dòng)起來(lái)》班會(huì )課。這種實(shí)實(shí)在在的教研活動(dòng)使每位教師都受益匪淺。
3、在20xx年第九屆惠州市青少年科技創(chuàng )新大賽中，生物科組老師表現十分突出，崔x、李x、張x、唐x、金x、許x、鄧x和羅x老師均指導多位學(xué)生參加比賽，成績(jì)顯著(zhù)，具體如下：羅x老師指導學(xué)生參加惠州市科技創(chuàng )新大賽市級獲獎?dòng)?項；崔世麗老師有2項；另外羅x、曾x、唐x等老師指導的獲縣級有10項。
總之，生物科組積極落實(shí)學(xué)校的精細化管理，依據學(xué)校工作要求走內涵發(fā)展之路，以抓生物學(xué)科質(zhì)量～促生物學(xué)科發(fā)展的`心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思。重點(diǎn)抓好課題研究、推磨課和教師業(yè)務(wù)培訓等幾個(gè)方面的工作。對學(xué)校的要求堅決貫徹，我組青年教師多，朝氣蓬勃，成長(cháng)較快，富有活力。
綜上所述，我組工作是踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展的，但距學(xué)校的要求還是有差距的。諸如：生物老師的課堂教學(xué)有效性必須進(jìn)一步提升，嚴格要求每位老師利用課余時(shí)間多做高考試題多學(xué)習先進(jìn)的生物教學(xué)策略來(lái)提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)；另外一個(gè)現實(shí)問(wèn)題是要尋找提高我組老師專(zhuān)業(yè)化能力的措施。但是我們堅信有學(xué)校優(yōu)秀教風(fēng)大環(huán)境，我組老師會(huì )自覺(jué)自愿提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力。
中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)自述報告 篇4
本人于20xx年八月進(jìn)入向明中學(xué)校工作。在參加工作的幾年中，我一直都能服從學(xué)校的工作安排，愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡責，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)。下面本人對有關(guān)教育教學(xué)的工作情況向各位領(lǐng)導匯報。
一、教學(xué)方面
我參加工作的這六年，可以說(shuō)是生物教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng )新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環(huán)節，讓生物教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲，達到以讀促教的目的。
古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著(zhù)重于讀，有這么一個(gè)強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當認真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯的。
提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設計得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前，通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(cháng)提供了機會(huì )，通過(guò)發(fā)現、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學(xué)的后備人才。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。通過(guò)的努力，我根據生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、培訓課程，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的'面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標.
4、運用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。
近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
二、德育工作方面
在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。我在德育工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴”，這使我在德育工作中取得了較好的成績(jì)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任無(wú)一不是關(guān)心愛(ài)護著(zhù)學(xué)生。師愛(ài)，是學(xué)生接受教育的橋梁。古人言：“親其師，信其道�！彼詭煇�(ài)不僅是教育的前提和基礎，它還能引起學(xué)生情感的共鳴，叩響學(xué)生心靈深處的琴弦。所以，熱愛(ài)學(xué)生也是教育教學(xué)獲得成功的基礎。在教學(xué)中我們也經(jīng)常會(huì )遇到有些教師反映對學(xué)生很好,卻得不到學(xué)生的理解，反而產(chǎn)生了不少誤會(huì )。因此怎樣關(guān)愛(ài)學(xué)生我認為應該做好以下幾點(diǎn):
�。ㄒ唬┖蛯W(xué)生保持有意義的接觸
和學(xué)生保持有意義的接觸是和學(xué)生交流最有效的方法，這個(gè)時(shí)間里，你不是老師，也拋開(kāi)你的工作，學(xué)生就是你的朋友，老板，上帝。在路上遇到了，和學(xué)生交流幾句，不要以為非要學(xué)生先和你打招呼�？梢韵胂笠粋�(gè)教師先和學(xué)生打招呼，再加上幾句溫暖的問(wèn)候，對學(xué)生會(huì )意味著(zhù)什么，學(xué)生一定會(huì )感受到教師的關(guān)愛(ài)。在工作中經(jīng)常和學(xué)生們保持有意義的接觸，無(wú)論是在校園、校外，飯堂還是路上。每晚利用查寢室的時(shí)間，提前15分鐘到，這段時(shí)間，學(xué)生能在你面前盡情的表現自我，沒(méi)有教師的威嚴，沒(méi)有課堂上緊張的氣氛，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生才有一種被愛(ài)和被接受的感覺(jué)。如果你很忙，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是你要在短暫的機會(huì )里要充滿(mǎn)愛(ài)意的關(guān)心、愛(ài)護，聽(tīng)、看，積極的參與滿(mǎn)足學(xué)生的興趣。
�。ǘ�、和諧的語(yǔ)言溝通
教師對學(xué)生的語(yǔ)言有著(zhù)神奇的力量，不同的詞，不同的先后順序，不同的語(yǔ)氣都表達不同的意思，都會(huì )在學(xué)生的心里產(chǎn)生不同的效果。教師所使用的語(yǔ)言不同，表達的感情色彩不同。如：兩個(gè)學(xué)生鬧矛盾，甚至打架，你又氣又惱火的說(shuō)：“又是你們兩個(gè)，和誰(shuí)也搞不好關(guān)系，天天惹事�！边@不僅很傷學(xué)生的自尊，更解決不了問(wèn)題，反而，他們以后干什么事會(huì )更隱蔽，你更難發(fā)現問(wèn)題。如果說(shuō)：“你們兩個(gè)都很委屈，很尷尬吧？”這樣，他們一定會(huì )感受到你的理解和愛(ài)，一定會(huì )把他們鬧矛盾的原由說(shuō)出來(lái)，這時(shí)你再切入正題，針對性的進(jìn)行教育。其實(shí)，在你表現了理解之后學(xué)生就更容易接受你的意見(jiàn)。理解是和學(xué)生溝通的橋梁，和學(xué)生的語(yǔ)言交流，要站在學(xué)生的立場(chǎng)換位思考，要以理解學(xué)生為核心。
�。ㄈ�、真誠的情感交流
對待學(xué)生的情感要真誠，否則，老師苦口婆心的教育只是徒勞,反而會(huì )產(chǎn)生對立情緒。對學(xué)生各種感情的表露要有耐心，在限制學(xué)生某種行為的同時(shí)也要指出他表露的情感。如：當教師阻止了學(xué)生上課不要說(shuō)話(huà)后，他就爬在桌子上不學(xué)習，或者在抽屜里亂翻或者東張西望。這時(shí)，你不要不管他，更不要采取過(guò)激行為，而是要告訴他：“就是老師不讓你上課說(shuō)話(huà)，要你認真聽(tīng)講你就生氣了是不是？”要讓他知道他的每一種感情的來(lái)源，并幫助他接受。又如：一次考試試卷剛發(fā)，一位學(xué)生就把試卷一把揉皺，放在課桌里，我知道一定是沒(méi)有考好。要知道，在學(xué)生害怕、失望、悲傷、喜悅時(shí)最需要老師的安慰、理解和分享，再也沒(méi)有比這個(gè)時(shí)候更能建立親密關(guān)系的了。于是，我說(shuō)：“你沒(méi)有考好，我心里也很難過(guò)，實(shí)際上，以你的實(shí)力，會(huì )考的很好，我理解，我們應該仔細分析、改正找原因�！睂�(shí)際上，培養學(xué)生的情感，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我相處、自我控制情感的能力與建立師生情感，及學(xué)生感知教師的情感都是相輔相成的。
�。ㄋ模�、適當的批評教育
有一位班主任剛開(kāi)學(xué)不久，對學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，在對班主任的建議和意見(jiàn)中，大多數學(xué)生反映了他們的心聲：希望老師能從嚴要求他們。在學(xué)生的心里非常明白老師的愛(ài)和嚴，明白老師的嚴格就是一種愛(ài)。對于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)與約束是可以同時(shí)表達的，對學(xué)生的一些錯誤行為的限制，會(huì )在短時(shí)間內讓他們不高興，但過(guò)一段時(shí)間，你的合理的約束會(huì )讓學(xué)生們知道你很在意他，你有興趣和能力關(guān)心他。我們要說(shuō)“不”，不過(guò)要夾一些愛(ài)的信息。如：“晚上不要隨意出校門(mén)，很不安全，我不想讓你們出一點(diǎn)點(diǎn)危險�！薄安灰谛Ｍ怆S便買(mǎi)零食，不衛生，對身體不好�！薄安灰t到、曠課，會(huì )影響你的學(xué)習成績(jì)�！薄皩嬍覂炔灰[，
早睡早起對身體有好處�！币恍⿻r(shí)候，你也許會(huì )感到自己總是對學(xué)生嘮叨、責備。其實(shí)，建立在愛(ài)的基礎上的行為是很容易被學(xué)生們理解，盡管學(xué)生們沒(méi)有表現出來(lái)，但內心會(huì )因為你的嘮叨、責備感到溫暖，感到有強烈的依靠，有強大的力量。
新課程強調以人為本,就是要讓學(xué)生淋浴在愛(ài)的溫暖的陽(yáng)光中，不把學(xué)生當學(xué)習機器,使學(xué)生在相互關(guān)愛(ài)中健康快樂(lè )的成長(cháng)。關(guān)愛(ài)是人類(lèi)情感的精華，是心靈的正常溝通的先決，也應該是作為教師的心靈和語(yǔ)言的最基本的特色。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，學(xué)校為教師成長(cháng)搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺，這是學(xué)校領(lǐng)導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望。我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，才能取得更大的成績(jì)。
中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)自述報告 篇5
一、工作方針：目標一致、方向正確、整合資源、形成合力。
服務(wù)宗旨：著(zhù)眼于生物教育教學(xué)研究，落腳于生物教學(xué)高效性。
工作目標：專(zhuān)題課例示范、策略理性備考、課程資源共享。
二、構建學(xué)校生物學(xué)科教研文化，打造優(yōu)秀學(xué)科教師
生物科組老師除了高質(zhì)量完成所任班級生物教學(xué)任務(wù)外，還必須積極、有效組織好常規教學(xué)工作，并要不斷開(kāi)展教研工作的。要明確每個(gè)教師職責范圍和承擔的任務(wù)。狠抓備課、上課、改作、輔導、考試、評講等教學(xué)環(huán)節。每位教師要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源認真備課，拓展備課內容；要檢查、督促學(xué)生的課前預習，課后復習；上課要加強師生雙邊互動(dòng)，提高課堂有效性、高效性；要加強課外作業(yè)布置和課外輔導，做到課內不足課外補，要認真執行學(xué)校教學(xué)常規工作。
三、努力提高學(xué)校生物教師的專(zhuān)業(yè)素養
努力構建生物教學(xué)研究交流和教師展現自我的.平臺：行政領(lǐng)導示范課、科組長(cháng)和備課組長(cháng)示范課、年輕教師示范課、骨干教師示范課、如何上好生物教學(xué)示范課等。像這些課，作為一個(gè)年輕的教師是很有必要去聽(tīng)的。生物組里面要挖掘有潛力的青年教師作為重點(diǎn)培養對象，努力提高學(xué)校中學(xué)生物教師團隊的專(zhuān)業(yè)素養。
每位生物教師要苦練內功、精心備課，充分利用空余時(shí)間一起開(kāi)展集體研討備課，認真研討適合本學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教學(xué)、高效教學(xué)模式，使更多的教師涌現出高效的、富有特色的、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，確保課堂高效，目標達成率高，達到了落實(shí)知識、訓練思維，培養能力的目的。通過(guò)具體的教育教學(xué)任務(wù)，給青年教師壓擔子同時(shí)也給予他們充分的信任。
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