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英語(yǔ)調研報告范文
在現實(shí)生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)調研報告范文，歡迎大家分享。
英語(yǔ)調研報告1
一、調研目的與指導思想
1、調研目的：中國入世，極大地拓展了國際貿易的發(fā)展空間，為了了解用人單位對中職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的要求，以及中職學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對學(xué)校培養職業(yè)能力的訴求。本著(zhù)“市場(chǎng)導向”的原則，2013年7月我們對湖南普照信息材料有限公司和湖南科信電子系統裝備有限公司這兩個(gè)企業(yè)進(jìn)行跟蹤調查，發(fā)放了《用人單位關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求情況的調查表》和《職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力情況調查表》。本次調查力圖了解用人單位對目前中職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求的情況、職校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設置與課程特點(diǎn)，學(xué)生知識與能力結構，學(xué)生對學(xué)校與專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度和認同感，為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展提供依據，按社會(huì )需求和就業(yè)導向進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設和改革，使專(zhuān)業(yè)及其課程設置更趨完善、有效，并符合當代社會(huì )發(fā)展的需要。
2、指導思想：堅持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，深入調查研究，綜合分析，如實(shí)反映市場(chǎng)情況，不主觀(guān)臆斷。
二、調研的主要內容
1、企業(yè)的性質(zhì)、業(yè)務(wù)領(lǐng)域、發(fā)展前景
2、涉外企業(yè)商務(wù)工作崗位（英語(yǔ)）的設置情況
3、各崗位人才需求的情況：所需人才的類(lèi)型和人才數量
4、所需人才來(lái)源渠道
5、企業(yè)對各崗位人才需具備的職業(yè)素質(zhì)的具體要求
6、企業(yè)對各崗位人才需具備的專(zhuān)業(yè)技能的具體要求
7、適合本專(zhuān)業(yè)培養層次或類(lèi)型的崗位（群）的具體工作任務(wù)
8、企業(yè)對員工的培訓情況
三、調研的方法
為了了解社會(huì )對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求的具體情況，我們對在崗外貿人員以及本專(zhuān)業(yè)從事外貿的畢業(yè)生和即將畢業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同學(xué)進(jìn)行了一次初步的調查。主要采用問(wèn)卷調查、企業(yè)訪(fǎng)談、實(shí)地考察、QQ交談幾種方法，資料的搜集采取問(wèn)卷的方式，包括郵寄問(wèn)卷和直接到用人單位發(fā)放問(wèn)卷并與管理人員進(jìn)行面對面的交流與溝通。
調研的具體過(guò)程如下：
1、20xx年7月20日前往星沙工業(yè)園區；并準備好相關(guān)的調查問(wèn)卷和資料；
2、對《商務(wù)英語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)學(xué)生的目標就業(yè)企業(yè)群進(jìn)行崗位能力需求問(wèn)卷調查，參與調查的有星沙工業(yè)園區12家企業(yè)；
3、對開(kāi)辦了《商務(wù)英語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)的高職院校進(jìn)行調研，進(jìn)行實(shí)地調研的高職院校共6所，參與問(wèn)卷調查的高職院校共30所；
4、對《商務(wù)英語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行調查，共有30名畢業(yè)生參與座談，并填寫(xiě)問(wèn)卷；
5、從互聯(lián)網(wǎng)上查閱所需信息。
四、調研結果分析
�。ㄒ唬┥嫱馍虅�(wù)相關(guān)行業(yè)現狀及發(fā)展分析
作為世界上人口最多的國家，中國在全球經(jīng)濟活動(dòng)中起著(zhù)舉足輕重的作用。改革開(kāi)放以來(lái)，中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，對外貿易逐年持續增長(cháng)。而湖南省作為改革開(kāi)放的中堅之地，其經(jīng)濟強勢尤為明顯。據據湖南省統計局報告，20xx年湖南省全年國內生產(chǎn)總值18459.46億元，比上年增長(cháng)5.4%。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值1021.06億元，增長(cháng)2.5%；第二產(chǎn)業(yè)增加值2265.93億元，增長(cháng)3.9%；第三產(chǎn)業(yè)增加值3172.47億元，增長(cháng)3.6%。人均國內生產(chǎn)總值11722元，比上年增長(cháng)3.8%。工業(yè)生產(chǎn)穩定增長(cháng)。全年完成工業(yè)增加值13694、93億元，比上年增長(cháng)9.1%。
同時(shí)，外貿出口走出困境實(shí)現增長(cháng)，進(jìn)口保持強勁增勢，進(jìn)出口規模進(jìn)一步擴大。據海關(guān)統計，20xx年廣東省進(jìn)出口貿易總額6403.54億美元，比上年增長(cháng)2.1%，其中出口1012.82億美元，增長(cháng)2.7%；進(jìn)口926.72億美元，增長(cháng)5.6%。一般貿易出口增長(cháng)6%，進(jìn)口成倍增長(cháng)；加工貿易出口增長(cháng)2.4%，進(jìn)口增長(cháng)5.4%；國有企業(yè)出口增長(cháng)3.1%，進(jìn)口增長(cháng)20.6%；三資企業(yè)出口增長(cháng)0.6%，進(jìn)口增長(cháng)6.9%。
隨著(zhù)我國對外貿易經(jīng)營(yíng)權的進(jìn)一步放開(kāi)，將有大量的民營(yíng)企業(yè)等生產(chǎn)企業(yè)開(kāi)始走進(jìn)國際市場(chǎng)開(kāi)展競爭。到20xx年底，長(cháng)沙市獲得外貿經(jīng)營(yíng)權的生產(chǎn)企業(yè)將會(huì )有大幅增加。長(cháng)沙地區經(jīng)濟的強勢發(fā)展和頻繁的對外貿易往來(lái)對既擅長(cháng)英語(yǔ)又精通國際貿易實(shí)務(wù)的商務(wù)英語(yǔ)人才的需求越來(lái)越大，人才缺口逐漸明顯。涉外商務(wù)就業(yè)趨勢分析：20xx年，中國貿易行業(yè)的從業(yè)人員達2100萬(wàn)人。到21世紀20年代，電子貿易和網(wǎng)絡(luò )貿易將成為全球貿易的主流。5年內，國內擁有外貿進(jìn)出口權的企業(yè)數量將達到36萬(wàn)家，按每家新增企業(yè)需要10位外貿專(zhuān)才計算，就需要180萬(wàn)人。而根據教育部門(mén)高校就業(yè)指導中心統計，中國每年高校經(jīng)濟類(lèi)畢業(yè)生在13萬(wàn)人左右，即使13萬(wàn)人全部從事外貿工作，也只能培養出65萬(wàn)外貿人才，尚有100多萬(wàn)人才的缺口。缺乏人才類(lèi)型有3個(gè)層次：外貿決策人員：供求欠缺三分之二以上；外貿經(jīng)營(yíng)管理人才：供求欠缺三分之一以上；一般外貿專(zhuān)業(yè)人才：服務(wù)外貿人才估計供求欠缺７０％到８０％。企業(yè)對外貿人員學(xué)歷要求大多為大專(zhuān)以上，具有外銷(xiāo)員、單證員、跟單員、報關(guān)員和報檢員資格證書(shū)的人才非常緊俏，工資收入高。全球貿易一體化的發(fā)展，對國際貿易從業(yè)人員的外語(yǔ)水平提出了更高的要求�？偠灾�，開(kāi)設商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是湖南省，尤其是國家經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際需要。
�。ǘ┥虅�(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求狀況分析
人才市場(chǎng)的需求正在發(fā)生演變，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展潛力還是比較大的，而新的經(jīng)濟活動(dòng)對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的知識能力結構和素質(zhì)提出了更高的要求。商英專(zhuān)業(yè)應從社會(huì )對人才需求的實(shí)際出發(fā)，堅持以培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言及商務(wù)知識相結合，為社會(huì )培養熟悉對外經(jīng)貿和商務(wù)活動(dòng)知識和技能的人才為目標，不斷優(yōu)化課程設置，推進(jìn)教學(xué)模式的改革，將人才培養和市場(chǎng)需求緊密結合起來(lái)，以適應社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，適應未來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的需求。
對企業(yè)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的分析：
1、用人單位對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能要求比較高，不僅要求理論的運用能力，分析解決問(wèn)題的能力，具體業(yè)務(wù)操作的能力，同時(shí)應具備良好的個(gè)人素質(zhì)。
2、英語(yǔ)為商務(wù)服務(wù)，優(yōu)秀的口語(yǔ)表達能力是企業(yè)選拔人才的關(guān)鍵，此外，還應掌握一定的通用詞匯，商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作及英漢互譯能力。
3、當問(wèn)及資格證書(shū)情況時(shí)，公司普遍認為資格證書(shū)不是很重要，但是基本的證書(shū)還是要有的，比如英語(yǔ)6級證書(shū)和報關(guān)，報檢資格證書(shū)等。
4、對于從事外貿行業(yè)的`人員，學(xué)習第二外語(yǔ)有一定的必要性。
5、企業(yè)還特別要求計算機的使用能力，至少要懂一門(mén)編程語(yǔ)言或會(huì )使用圖片處理軟件。
商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才有自己的就業(yè)特點(diǎn)，由于課程設置的原因，大部分商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所接觸的教學(xué)資源相同，智力水平用功程度相當，導致最終學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平差不多，不能形成能滿(mǎn)足各行各業(yè)、各層次需要的商務(wù)英語(yǔ)人才格局。在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中，男女性別比例懸殊。由于商務(wù)英語(yǔ)較其他單一專(zhuān)業(yè)有較強優(yōu)勢，主要應用于實(shí)踐。畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)經(jīng)�？紤]與本專(zhuān)業(yè)緊密聯(lián)系且重于實(shí)踐的工作，不愿涉及與專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)度不高的一些職位，這就造成商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)擇業(yè)時(shí)局限性較強。缺乏商務(wù)英語(yǔ)人才類(lèi)型有3個(gè)層次：外貿決策人員：供求欠缺三分之二以上；外貿經(jīng)營(yíng)管理人才：供求欠缺三分之一以上；一般外貿專(zhuān)業(yè)人才：服務(wù)外貿人才估計供求欠缺７０％到８０％。
結合對本次調查結果的分析不難發(fā)現，企業(yè)對商務(wù)英語(yǔ)人才的需求正在發(fā)生多樣化的變化。無(wú)論在專(zhuān)業(yè)能力上還是在個(gè)人基本素質(zhì)要求上，都有了新的轉變，而現有的培養模式已不能滿(mǎn)足社會(huì )進(jìn)步的需要，因此要在人才的培養上必須做出相應的轉變。
�。ㄈ┥虅�(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對應崗位的工作任務(wù)分析
1、《商務(wù)英語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)崗位分析
《商務(wù)英語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)涉及有自營(yíng)進(jìn)出口權的生產(chǎn)企業(yè)和提供進(jìn)出口服務(wù)的外貿企業(yè)，對應的主要工作崗位如下：
�。�1）、外貿業(yè)務(wù)員：外貿業(yè)務(wù)員是外貿企業(yè)中從事進(jìn)出口貿易磋商、談判、簽約等工作的人員，有時(shí)可能還要兼顧運輸、保險、報關(guān)、報檢等業(yè)務(wù)。這類(lèi)人員通常需國際貿易及相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，英語(yǔ)流利，有國際貿易經(jīng)驗，熟悉海外市場(chǎng)，熟悉國際貿易整個(gè)流程，具備良好的市場(chǎng)開(kāi)拓能力；
�。�2）、跟單員：跟單員是出口合約的執行人員，他們要根據商務(wù)合約中出口商品的相關(guān)要求，代表公司選擇生產(chǎn)加工企業(yè)，指導、監督生產(chǎn)進(jìn)度，以確保合同如期完成。跟單員是聯(lián)系企業(yè)和客戶(hù)之間的紐帶。
�。�3）、單證員：一筆國際貿易業(yè)務(wù)需要買(mǎi)賣(mài)雙方及運輸、保險、海關(guān)、檢驗檢疫、銀行、港口等參與才能實(shí)現。各方的權利與義務(wù)都要通過(guò)各種國際貿易單證來(lái)維系，因此單證制作的正確與否、專(zhuān)業(yè)與否，直接影響到各方當事人的權利能否順利實(shí)現。
�。�4）、報關(guān)員：報關(guān)員是經(jīng)海關(guān)注冊，代表所屬企業(yè)向海關(guān)辦理進(jìn)出口貨物報關(guān)、納稅等事務(wù)的人員。
�。�5）、報檢員：隨著(zhù)外貿量的增長(cháng)，對持證報檢員的需求量增大。
2、從企業(yè)返回的《用人單位關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求情況的調查表》問(wèn)卷調查分析：
�。�1）、企業(yè)對就業(yè)人員學(xué)歷要求并不高，一般大專(zhuān)、本科學(xué)歷即可，有些職位只要求高中、中專(zhuān)學(xué)歷以上，50%的企業(yè)認為只要能勝任即可；
�。�2）、對英語(yǔ)語(yǔ)言能力的要求：6級以上最佳（33.3%），4級以上可接受（33.3%），聽(tīng)說(shuō)能力最重要（61%）；
�。�3）、對計算機和網(wǎng)絡(luò )應用的能力要求：基本辦公文字表格處理、圖片處理、電腦維護能力，尤其網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)能力；
�。�4）、認為為關(guān)鍵能力的有：溝通交流（25.42%）、表達（18.64%）、適應能力（15.25%）、學(xué)習能力（11.24%）；
�。�5）、認為為關(guān)鍵素質(zhì)的有：負責（22.73%）、誠實(shí)守信（19.70%）、細心（18.18%）、吃苦精神（13.64%）；
�。�6）、72.13%的企業(yè)認為個(gè)人素質(zhì)比專(zhuān)業(yè)能力重要；
3、市場(chǎng)對《商務(wù)英語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)人才的知識和能力需求歸納如下：
通過(guò)調研結果分析，我們可以明確商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對應的崗位為外貿業(yè)務(wù)員、外貿跟單員、外貿單證員、外貿文員和報關(guān)報檢員，這些崗位所需的知識結構、能力結構和素質(zhì)結構可以總結如下：
英語(yǔ)調研報告2
一、調研目的：
為了解班里學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習現狀，即學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的掌握程度及在實(shí)際學(xué)習中是如何進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)來(lái)提高英語(yǔ)水平的。
二、調研時(shí)間：
三、調研地點(diǎn)：
xx縣第五中學(xué)九年級3——8班各班教室
四、調研對象：
xx縣第五中學(xué)九年級3——8班全體學(xué)生
五、調研內容：
1、你平時(shí)是否“開(kāi)口大聲”地讀英語(yǔ)?
a、通常b、有時(shí)c、(幾乎)決不d、不知道
2、你能聽(tīng)懂別人說(shuō)英語(yǔ)嗎?
a、通常b、有時(shí)c、(幾乎)決不d、不知道
3、你能“隨心所欲”地說(shuō)英語(yǔ)嗎?
a、通常b、有時(shí)c、(幾乎)決不d、不知道
4、你有好的記生詞的記憶力嗎?
a、通常b、有時(shí)c、(幾乎)決不d、不知道
5、你喜歡背誦生的語(yǔ)法規則和生詞嗎?
a、通常b、有時(shí)c、(幾乎)決不d、不知道
6、你認為學(xué)英語(yǔ)最大的難題是什么?
a、單詞太多記不住b、語(yǔ)法不好學(xué)c、口語(yǔ)說(shuō)不好d、其他
7、你現在最想提高的是?
a、英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì )話(huà)能力b、英語(yǔ)閱讀能力c、英語(yǔ)寫(xiě)作能力d、英語(yǔ)應試能力e、其他
六、調研過(guò)程：
在各班進(jìn)行問(wèn)卷調查，最后進(jìn)行統計、分析。
七、調研結果：
從本次調研得出的結果看，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的現狀不容樂(lè )觀(guān)，應引起極大的重視。題項1、2、3中，反應了學(xué)生平時(shí)講英語(yǔ)及應用英語(yǔ)的局限性。學(xué)語(yǔ)言的目的在于能熟練地運用語(yǔ)言進(jìn)行日常交際。然而，學(xué)生平時(shí)卻是有時(shí)或偶爾地開(kāi)口講英語(yǔ)，而且不能隨心所欲地講英語(yǔ)，甚至聽(tīng)不懂別人講英語(yǔ)。到目前為止還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會(huì )得高分，但需要運用英語(yǔ)時(shí)卻出現“聾子英語(yǔ)”和“啞巴英語(yǔ)”。這不能不說(shuō)是我們實(shí)際教學(xué)中的一大遺憾。這也說(shuō)明了我國英語(yǔ)的教育現狀尚不能適應我國經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距，在實(shí)際教學(xué)中還存在許多弊端。所以在平時(shí)的教學(xué)中不僅要鼓勵學(xué)生多開(kāi)口、勤開(kāi)口，而且要盡量創(chuàng )設真實(shí)、寬松的語(yǔ)言情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多創(chuàng )造講英語(yǔ)的機會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、善說(shuō)英語(yǔ)。而且要持之以恒，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
調研結果還表明，學(xué)生在背誦新的語(yǔ)法規則和生詞時(shí)，存在一定的困難，如單詞太多，記不住;語(yǔ)法太雜，不好學(xué)(如題項4、5、6)。所以在指導學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，要避免孤立、機械性的記憶，應依據情景、上下文及句子來(lái)記憶單詞。至于語(yǔ)法問(wèn)題，教會(huì )學(xué)生巧記語(yǔ)法規則的同時(shí)，對部分容易混淆的語(yǔ)法現象要進(jìn)行比較、分析，并應有相關(guān)的語(yǔ)法專(zhuān)項及辨析習題，讓學(xué)生在實(shí)際運用中輕松、自然地掌握語(yǔ)法。另外，依據題項7，表明學(xué)生在英語(yǔ)閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力。這不僅要求學(xué)生具有豐富的語(yǔ)言信息資源、開(kāi)闊的視野、豐富的語(yǔ)言知識，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會(huì )及文化習俗、背景等;同時(shí)必須具有較快的閱讀速度，較強的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，在實(shí)際教學(xué)中應幫助學(xué)生克服畏懼及焦爐心理，加強閱讀訓練，指導學(xué)生閱讀技能，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力。
八、調研啟示：
通過(guò)這次調研，我清楚地了解到初中學(xué)生平時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習中的現狀，這對我今后的英語(yǔ)教學(xué)有很大的指導意義。在實(shí)施因材施教的同時(shí)，也要因“生”施教，即不忘考慮根據學(xué)生的不同情況、不同問(wèn)題采取相應的教學(xué)措施。確實(shí)做到教學(xué)相長(cháng)，有效地提高教學(xué)效率。
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