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關(guān)于對農村幼兒教育工作的調研報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的關(guān)于對農村幼兒教育工作的調研報告，歡迎閱讀與收藏。
為深入貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的政策精神，全面了解我縣學(xué)前教育發(fā)展現狀，客觀(guān)分析影響和制約我縣幼兒教育事業(yè)發(fā)展的困難和問(wèn)題，研究制定今后加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的思路與措施。近期，我們對全縣學(xué)前教育進(jìn)行了深入的調查研究，現將調研結果報告如下：
一、組織管理情況
幾年來(lái)，我縣縣委、縣政府及教育行政部門(mén)十分重視普及和發(fā)展學(xué)前三年教育，加大了對縣域幼教發(fā)展的統籌規劃，研究制定了《盧龍縣20xx——20xx年學(xué)前教育發(fā)展規劃》。提出了“以建設規范化幼兒園為重點(diǎn)，以強化幼兒園管理為核心，以全面提高保教質(zhì)量為目的”的總體工作思路。確定了“1個(gè)中心，2個(gè)示范，3個(gè)規范”的學(xué)前教育發(fā)展目標。相繼下發(fā)了《盧龍縣教育局關(guān)于普及發(fā)展學(xué)前三年教育的指導意見(jiàn)》、《盧龍縣農村幼兒園評估細則》等指導性文件。積極推進(jìn)縣域幼兒教育工作持續、健康、協(xié)調發(fā)展，有效推進(jìn)了全面普及學(xué)前三年教育工作。
為確�！捌杖惫ぷ髀涞綄�(shí)處，我縣從加強領(lǐng)導、完善管理體系入手，分別建立了行政領(lǐng)導、工作指導和業(yè)務(wù)研究三套管理網(wǎng)絡(luò )。行政領(lǐng)導網(wǎng)絡(luò )由縣政府、鄉鎮政府、村委會(huì )組成，各級分別成立了由主管教育的副縣長(cháng)、副鄉（鎮）長(cháng)、村干部為組長(cháng)的“普及學(xué)前三年教育”領(lǐng)導小組，主要負責幼兒園的硬件建設和資金投入等工作；工作指導網(wǎng)絡(luò )由教育行政部門(mén)、鄉鎮總校、幼兒園組成，各級分別成立了由局長(cháng)、總校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)任組長(cháng)的領(lǐng)導小組，主要負責人事、制度建設等管理工作；業(yè)務(wù)研究網(wǎng)絡(luò )由縣教育局教研室、縣直幼兒園、鄉鎮中心幼兒園組成，各級分別設立了副局長(cháng)、幼教教研員、主管業(yè)務(wù)的副園長(cháng)，主要負責幼教課程設置、活動(dòng)的組織、師資培訓等工作。三套網(wǎng)絡(luò )各自發(fā)揮其應有的作用，形成了一套較為完整的幼教管理體系。
二、經(jīng)費投入情況
幾年來(lái)，我縣堅持政府撥款、舉辦者籌措、幼兒家長(cháng)繳費、社會(huì )捐資等多種渠道籌措幼兒教育經(jīng)費，實(shí)現了投資主體的多元化，有效的解決了資金投入不足的問(wèn)題。一是努力保證幼兒教育事業(yè)費。20xx—20xx年幼兒教育事業(yè)費分別為360.23萬(wàn)元、434.4萬(wàn)元、517.3萬(wàn)元，分別較上年增長(cháng)25%、20.5%、31.5%。二是逐年加大改善辦園條件投入。據統計20xx—20xx年，全縣幼兒園建設累計投資461.7萬(wàn)元，其中，縣、鄉、村三級投入83.65萬(wàn)元；幼兒園收費投入351.29萬(wàn)元；縣直單位對口支援6.98萬(wàn)元；社會(huì )捐資助教19.75萬(wàn)元。三是整合縣內教育資源，挖潛增效。堅持以小學(xué)布局調整為切入點(diǎn)，抓住小學(xué)撤并的有利時(shí)機，把撤后的閑置小學(xué)校舍以及鄉鎮閑置的廠(chǎng)房改建成獨立成院的規范化幼兒園，節約了67.19萬(wàn)元的建設資金。近幾年，我們對本縣大部分國辦園進(jìn)行了改建和擴建。到目前全縣已有各類(lèi)幼兒園（班）129所，其中市級示范園1所，縣級示范園6所，縣級一類(lèi)園29所，縣級二類(lèi)園33所，縣級三類(lèi)園26所，未晉級晉類(lèi)34所。市、縣級示范園、12所鄉鎮中心幼兒園建筑設計規范，室內外環(huán)境做到綠化、美化、凈化、兒童化、教育化。這些園所充分發(fā)揮了“六中心”的作用，滿(mǎn)足了幼兒保育和教育的需要。
三、園所建設情況
我們結合縣域實(shí)際，堅持因地制宜，采取了多種形式建園。一是以小學(xué)布局調整為切入點(diǎn)，抓住小學(xué)撤并的有利時(shí)機，把學(xué)校撤并后的閑置校舍改建成獨立成院的規范化幼兒園。如趙官莊中心幼兒園。二是對學(xué)區校適當合并或集中改造擴建，整合教育資源，利用節省出來(lái)的校舍和教室興辦相對獨立的校中園。如大道上幼兒園。三是對完全小學(xué)劃分相對獨立區域的幼兒園。如柏各莊幼兒園。近年來(lái)全縣共利用撤并的校舍建鄉鎮中心幼兒園12所，相對獨立的規范化幼兒園24所。學(xué)前三年幼兒入園率穩步提高，全縣3—5周歲適齡幼兒12512人，在園幼兒10786人，總入園率86.2%。其中學(xué)前一年在園幼兒4226人，入園率98.9％，學(xué)前二年在園幼兒4087人，入園率94.1％，學(xué)前三年在園幼兒2473人，入園率63.5%。
四、隊伍建設情況
全縣現有幼兒園園長(cháng)、教師等工作人員388人。專(zhuān)任幼兒教師382人，學(xué)歷合格率為99%。
近幾年，我縣幼兒園園長(cháng)和教師大部分是從小學(xué)轉換過(guò)來(lái)的，專(zhuān)業(yè)知識和技能等水平較低。根據此情況，我們分別制定了幼兒教師長(cháng)期和短期培訓計劃，并把它列入全縣幼教事業(yè)發(fā)展規劃之中，建立了全縣幼兒教師崗位培訓和繼續教育學(xué)習培訓網(wǎng)絡(luò )。
一是開(kāi)展脫職培訓。以縣教師進(jìn)修學(xué)校和職教中心為依托。舉辦師資脫產(chǎn)培訓班，集中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識培訓，充實(shí)壯大幼教骨干教師隊伍。
二是開(kāi)展以繼續教育為內容的在職崗位培訓。我們按學(xué)期制訂了“六科”教學(xué)法短期培訓計劃，利用雙周的星期日或暑假以總校為單位對全體教師進(jìn)行教學(xué)法培訓，培訓中注重理論聯(lián)系實(shí)際，堅持知識講座與骨干教師示范課相結合。
三是開(kāi)展崗位提高培訓。組織160名幼兒教師參加了河北省幼兒教材教法培訓活動(dòng)。我們以學(xué)區為單位成立了幼教中心教研組，每單周的星期六按學(xué)區組織全體幼兒教師進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，寓提高教師素質(zhì)于各項練兵活動(dòng)之中。
四是不定期地進(jìn)行專(zhuān)題培訓。20xx年以來(lái)，我們進(jìn)行了多次培訓，如：幼兒園教育綱要培訓，幼兒一日活動(dòng)組織培訓，幼兒園環(huán)境布置的培訓，幼兒園五大領(lǐng)域培訓，幼兒教師自制教育培訓等等。
通過(guò)不同形式的培訓，目前，全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)達標率99%，比20xx年提高了20%。通過(guò)“三學(xué)”、“六法”考試的教師占90%，勝任學(xué)前教育教學(xué)工作的教師達到了98%。
五、保教質(zhì)量情況
1、制定規范化的管理制度。加強幼教法規建設，是幼教改革與發(fā)展的重要保證。我們圍繞《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》《幼兒園管理條例》這“一綱兩法”，結合本縣實(shí)際制定了《盧龍縣發(fā)展學(xué)前三年教育總體規劃》和近期目標，為了實(shí)現目標，縣教育局對各類(lèi)型幼兒園（班）實(shí)行登記注冊制，強化了對幼兒園的規范化管理。我們加強了制度建設。全縣統一印發(fā)了“幼兒園教師崗位職責”、“教職工行為規范”、等16種。使幼教工作有章可循，照章辦事。
2、加強檔案資料的科學(xué)管理。全縣統一制定了《盧龍縣標準化幼兒園檔案管理及資料目錄》，從上級文件、辦園條件、行政管理、規章制度、教學(xué)科研、衛生保健、教師成長(cháng)檔案、幼兒成長(cháng)檔案等八個(gè)方面作了明確要求，使全縣幼兒園在檔案管理上做到了科學(xué)化。
3、定期督導評估，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。按照《秦皇島市幼兒園定期評估與考核制度》，結合縣域實(shí)際，我縣每?jì)赡陮ι陥蟮母黝?lèi)幼兒園進(jìn)行全面的評估認定。通過(guò)評估，使各幼兒園明確自身的不足，從而得到提高。對管理不善，質(zhì)量下降的幼兒園，取消相應類(lèi)別資格，降低收費標準。
4、加強教科研機構建設。一是積極開(kāi)展園本研究，實(shí)現有效教研。教師首先進(jìn)行實(shí)踐反思，通過(guò)反思發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，確定個(gè)人和教研組的研究主題；通過(guò)上研究課，進(jìn)行評課議課，實(shí)現同伴互動(dòng)；以“請進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，爭取教研員和幼教專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。園本教研深化了幼兒園的教研工作，使課堂教學(xué)和區域活動(dòng)呈現出生動(dòng)活潑的局面，使孩子們在活動(dòng)中學(xué)到知識，在學(xué)習中獲得樂(lè )趣。
二是以幼教科研促提高。幾年來(lái)，結合本縣實(shí)際，先后進(jìn)行了“幼小銜接”、“綜合主題教育”和“幼兒科學(xué)識字”等課題實(shí)驗研究，多項成果獲河北省教研成果獎、全國創(chuàng )新能力發(fā)展檢測優(yōu)秀成果獎。這些教改實(shí)驗成果已向全縣推廣，直接服務(wù)于學(xué)前教育教學(xué)方式的改革，服務(wù)于幼兒在體、智、德、美諸方面的發(fā)展。
六、影響和制約我縣幼兒教育事業(yè)發(fā)展的困難和問(wèn)題
隨著(zhù)普三工作的深入開(kāi)展，幾年內，我縣幼教工作得到了長(cháng)足的發(fā)展，取得了較大的成績(jì)，但總的來(lái)看，還存在許多明顯制約幼教事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的困難和問(wèn)題。
1、基本設施建設有待規范化。我縣絕大部分農村幼兒園完全依靠家長(cháng)繳費來(lái)維持園所正常的運轉。因為投入不足，且收費偏低，幼兒每人每月最多只收29元，辦園條件得不到很好改善，園舍、設施達標率較低，辦園條件普遍簡(jiǎn)陋。大部分村級幼兒園只有幼兒活動(dòng)室，缺乏必要的功能室，常規保育教育設施普遍偏少，存有低成本運作的現象。
2、教師配置和管理有待標準化。目前我縣學(xué)前教師配置和管理存在的問(wèn)題：一是師幼比例不符和要求。二是有的鄉鎮教師學(xué)歷不合格，個(gè)別教師沒(méi)有培訓上崗合格證。三是教師配置缺乏穩定性，有的幼兒園、幼兒班教師和低年級教師輪換。四是教師年齡老化。受縣（市、區）教師分配制度的影響，大部分幼兒園教師多年“只出不進(jìn)”，教師年齡中、老年偏多。
七、關(guān)于加快我縣幼兒教育工作的思路和對策
1、加強硬件設施建設，逐步改善辦園條件。各鄉鎮中心園根據本園實(shí)際，擬定設備添置計劃，及時(shí)增補富有時(shí)代氣息、有利于幼兒智力開(kāi)發(fā)和品行培養的教玩具，使辦園條件逐年提高。
2、遵循幼兒教育規律，防止幼兒教育小學(xué)化。各幼兒園（班）進(jìn)一步加強室內外環(huán)境建設，注意與小學(xué)的區別，增強對幼兒的吸引力，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。把幼兒教育課程改革納入工作范疇，認真貫徹落實(shí)新《綱要》的精神，把五大領(lǐng)域的課程開(kāi)齊、開(kāi)全，采取多種形式，游戲貫穿課堂活動(dòng)始終，實(shí)現玩中學(xué)、學(xué)中玩。為幼兒園實(shí)施《綱要》營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。
3、加強師資隊伍建設，努力提高教師素質(zhì)。高質(zhì)量的幼兒園一定要有高水平的教師。各類(lèi)幼兒園、幼兒班將努力把教師的師資培訓當作大事來(lái)抓，力爭一兩年之內使目前的在職幼兒教師取得任職資格合格證，保證持證上崗制度的實(shí)施；各總校以鄉鎮中心園或學(xué)區校校中園為研訓基地，在園內開(kāi)展“吹、拉、彈、唱、跳、寫(xiě)、畫(huà)、做、編、導”十字練功活動(dòng)，指派骨干教師擔任輔導員，互幫互學(xué)，提高幼兒教師的整體水平。
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