校園學(xué)生低碳環(huán)保調查報告
在我們平凡的日常里，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的校園學(xué)生低碳環(huán)保調查報告，歡迎閱讀與收藏。
一、調查概況
1. 調查目的:
為了了解學(xué)院在校學(xué)生對低碳的了解情況,對學(xué)校各種浪費電能、水以及使用一次性餐具的看法,以及他們生活中的做法;調查食堂里浪費糧食的狀況,同學(xué)們使用一次性餐具的情況以及他們對此的看法等。通過(guò)此次調查了解大學(xué)生存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的相關(guān)對策,為以后開(kāi)展低碳活動(dòng),培養大學(xué)生低碳意識做理論上的依據。
2. 調查對象和調查方法:
此次調查只針對xx學(xué)院的學(xué)生,通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的方式向學(xué)生調查。問(wèn)卷調查有兩個(gè)內容(共20道題),一是你眼中的“低碳”;二是生活中你的做法和看法及建議。
二、正文:
1.調查目的
為了了解xx學(xué)院學(xué)生對低碳生活的了解狀況,對學(xué)校浪費水電、糧食等的看法,以及他們生活中的做法。此次調查為以后開(kāi)展低碳活動(dòng)做數據準備。
2.調查方法
調查一發(fā)放問(wèn)卷為主,配合一詢(xún)問(wèn)學(xué)生,走訪(fǎng)觀(guān)察各食堂的糧食浪費情況以及教室、自習室、宿舍的用電用水狀況。
3.調查對象
此次問(wèn)卷調查對象主要是對xx學(xué)院各院系學(xué)生進(jìn)行抽樣調查,涵蓋了二、三、四三個(gè)年級。
三、調查報告
(一).調查問(wèn)卷反饋
此次調查共發(fā)放150份調查問(wèn)卷,回收150份,回收率為100%,其中有效問(wèn)卷145份,有效率96.7%。無(wú)效問(wèn)卷原因為沒(méi)有按要求填寫(xiě)或沒(méi)有填寫(xiě)完整。問(wèn)卷內容包括同學(xué)們對低碳的了解情況以及同學(xué)們生活中的做法和看法兩個(gè)部分。
1.同學(xué)們眼中的低碳:
回收的調查問(wèn)卷顯示,73.1%的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“低碳”這個(gè)詞,但不了解“低碳”的具體內容,只是一個(gè)空泛的概念,5.52%的人對“低碳”的相關(guān)知識從未了解過(guò),另外還有21.38%的同學(xué)對“低碳”非常了解。其中絕大部分同學(xué)都是通過(guò)電視、新聞媒體了解到低碳環(huán)保的,認為低碳與我們的生活息息相關(guān)的占74.48%,但也有極少同學(xué)認為低碳是政府的事情,與我們沒(méi)有關(guān)系。由此,我們可以看出,低碳知識在校園中還需進(jìn)一步普及,作為當代大學(xué)生,我們應時(shí)刻關(guān)注國內外大事,提高低碳意識,倡導低碳,呵護地球。
2.同學(xué)們生活中的看法和做法:
(1)關(guān)于水電方面。61.38%的同學(xué)認為我們學(xué)校的電力資源浪費比較嚴重,17.24%的人甚至認為浪費現象非常嚴重。在我們對自習室、教室及宿舍的走訪(fǎng)觀(guān)察中發(fā)現普遍存在著(zhù)空教室、自習室開(kāi)燈、開(kāi)電扇、空調及多媒體設施等現象;用水方面則表現為過(guò)度用水與一次性用水等,特別是不交水電費的宿舍樓此種現象最嚴重。大力提倡節電節水,迫在眉睫。
(2)對食堂的調查。食堂糧食浪費現象以及被同學(xué)視為正常事情,62.07%的同學(xué)認為此情況有些嚴重,但也難免,一小部分人已經(jīng)養成了浪費糧食的習慣,總是會(huì )剩下一些飯菜。64.14%的同學(xué)會(huì )因情況不同偶然浪費,只有26.9%的同學(xué)總不浪費。還有近10%的同學(xué)認為浪費糧食沒(méi)什么關(guān)系,全國各地都這樣,作為大學(xué)生,這種想法是非常不可取的,我們必須正視這一問(wèn)題,在思想和行為上逐步提高,減少糧食的浪費,珍惜每一粒糧食。此外,對于大多食堂所提供的一次性餐具,67%的同學(xué)認為有必要時(shí)才會(huì )使用,主要是趕去上課時(shí)或帶飯回宿舍吃時(shí),而從不用的同學(xué)只有10%左右,其余的`同學(xué)則因方便而經(jīng)常使用一次性餐具。對于食堂浪費現象不容樂(lè )觀(guān)也不容忽視。
(3)環(huán)保方面。據調查,每年全球要消耗超過(guò)5000億個(gè)塑料袋,其中有不到3%可回收,其污染非常嚴重。我們的調查顯示,有近64%的同學(xué)買(mǎi)完?yáng)|西的塑料袋會(huì )選擇性的收集起來(lái)備用,27.6%的同學(xué)會(huì )收集起來(lái)多次利用,這兩種做法都是值得肯定的,不但可以環(huán)保而且也減少不必要的消費,但也有近10%的同學(xué)在購物后會(huì )將塑料袋馬上扔掉,下次用時(shí)再買(mǎi);在紙張的使用方面,有一半的同學(xué)在平常學(xué)習或打印東西時(shí)會(huì )雙面使用紙張,作為學(xué)生,這是我們實(shí)現低碳環(huán)保的一種有效途徑,然而還有近10%的人從未對紙張進(jìn)行過(guò)充分利用;此外,對于派發(fā)到手中的傳單,38%的同學(xué)選擇把它們收集起來(lái)當廢品賣(mài),30%的人會(huì )收集起來(lái)當作草稿紙等使用,其余的人則將傳單隨手扔掉,這樣做不但浪費資源而且污染環(huán)境。對此,我們建議某些廣告信息可以多通過(guò)網(wǎng)絡(luò )電視等方式進(jìn)行傳播,減少傳單的發(fā)放,同時(shí),同學(xué)們也應學(xué)會(huì )妥善處理發(fā)到手中的傳單,最好將其進(jìn)行二次利用,而不要隨手丟棄。而對于其他類(lèi)的垃圾絕大多數的學(xué)生都會(huì )分類(lèi)投入垃圾箱,只有少數人不會(huì )那樣去做。
(4)交通方面。隨著(zhù)科技的發(fā)展,各種代步工具的接連出現,我們的出行越來(lái)越方便。通過(guò)調查我們發(fā)現絕大多數的同學(xué)都會(huì )選擇低碳環(huán)保行的出行方式。例如:57.24%的同學(xué)出去是會(huì )步行或騎自行車(chē),38.62%的同學(xué)也會(huì )選擇乘坐公交車(chē),極少有同學(xué)會(huì )打的出行,只有在情況緊急是才會(huì )選擇這種方式。
(5)日常節能方面。
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