大學(xué)生假期中學(xué)支教實(shí)踐報告范文
大學(xué)，是我們通向社會(huì )的重要階梯;社會(huì )實(shí)踐，則是豐富大學(xué)生活讓大學(xué)生增長(cháng)社會(huì )閱歷的社會(huì )活動(dòng)。轉眼間，我迎來(lái)了大學(xué)生涯的第二個(gè)暑假。為了充實(shí)這個(gè)假期和拉近自身和社會(huì )的距離，我早早就盼望著(zhù)參加一次暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，而學(xué)院組織的邕寧區百濟中學(xué)支教實(shí)踐活動(dòng)，正滿(mǎn)足了我暑假實(shí)踐的要求。
實(shí)踐實(shí)況：
20XX年7月12日早上，我們外國語(yǔ)學(xué)院暑期支教實(shí)踐團開(kāi)赴邕寧區百濟中學(xué)，開(kāi)始為期一周的下鄉支教實(shí)踐活動(dòng)。一路上我們經(jīng)歷了山路十八彎的艱險意境，但是歡聲笑語(yǔ)讓我們很快就忘記了道路的蜿蜒。中午，我們順利抵達百濟中學(xué)。30個(gè)穿著(zhù)統一的“紅衣青年”得到了當地人的格外關(guān)注，受到了當地領(lǐng)導老師的熱烈歡迎。為此當地專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一個(gè)小型座談會(huì )歡迎我們的到來(lái)，并為此次實(shí)踐支教活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。從這次座談會(huì )上我們了解一些百濟鄉的基本情況。百濟鄉位于南寧市邕寧區南部，距城區38公里，總人口約4.8萬(wàn)人，共有14個(gè)村。百濟鄉素有“果蔗之鄉”的美稱(chēng)，是邕寧區有名的農業(yè)大鄉。甘蔗、荔枝和芝麻鴨是當地的特產(chǎn)。此外，當地領(lǐng)導也表達了對我們生此次支教的期望，而我們的帶隊老師更對我們提出了要求并部署了一周的活動(dòng)行程。下午，按計劃我們到達當地芝麻鴨養殖場(chǎng)參觀(guān)特色產(chǎn)業(yè)養殖芝麻鴨，在當地農民的細心講解下我們掌握了一些關(guān)于芝麻鴨養殖的信息，除了拍照留念外，芝麻鴨帶給我們更多的是對百濟鄉未來(lái)發(fā)展的展望。
7月13日早上，我們走了一個(gè)多小時(shí)曲折的山路去探望百濟鄉的五保戶(hù)，并贈送了雞蛋、百米和面粉等慰問(wèn)品。五保戶(hù)老人大約都在80歲左右，長(cháng)期獨自一人在家，沒(méi)有親人的照料。我們紛紛坐在老人身邊，與老人攀談，解悶;還有的同學(xué)給老人按摩搓背，一派和睦融洽的景象。下午，我們開(kāi)始布場(chǎng)“招生”，看著(zhù)求知的同學(xué)們踴躍報名的身影，我們不驚更堅定了要讓他們學(xué)有所得的信念。
7月14日早上，我們開(kāi)始按照計劃給同學(xué)們正式上課。經(jīng)過(guò)一個(gè)早上的、口語(yǔ)、戲劇及手語(yǔ)操，為了促進(jìn)大家的互相理解，彼此之間的友誼，下午我們開(kāi)展了一次素質(zhì)拓展活動(dòng)。此次素質(zhì)拓展活動(dòng)從下午3點(diǎn)到5點(diǎn)，活動(dòng)內容豐富多彩，旨在促進(jìn)同學(xué)們之間的了解、增進(jìn)友誼，提升同學(xué)們的團隊合作精神。
7月15日至17日，為正常授課時(shí)間，但也不乏各種有趣的課外活動(dòng)。印象最深的是我們支教實(shí)踐團隊的男生與百濟中學(xué)的男老師進(jìn)行的籃球賽，雖然由于勢均力敵和各種客觀(guān)因素最終我們輸掉比賽，但是我們贏(yíng)得了尊重，更拉近了我們與老師間的交流。7月18日，是我們支教團在百濟支教的最后一天，我們安排了一場(chǎng)匯報演出來(lái)檢驗我們的教學(xué)成果。匯演形式多樣，有英語(yǔ)戲劇、口語(yǔ)、手語(yǔ)操、合唱等。經(jīng)過(guò)這幾天的相處，我們與當地學(xué)生建立了深厚的友誼，同時(shí)也開(kāi)拓了視野，收獲了很多課堂上學(xué)不到的東西。
實(shí)踐感受：
7月12日至7月18日短短7天的支教實(shí)踐活動(dòng)，讓我感慨良多，收獲多多。
一、能跟著(zhù)支教團歷經(jīng)山路十八彎的山路順利抵達支教地點(diǎn)，這本身就是我人生閱歷中的一次難忘的'經(jīng)歷。
二、讓我醍醐灌頂的更有那兩位長(cháng)者的金玉良言。百濟鄉黨委書(shū)記在歡迎座談會(huì )上的講話(huà)，深深打動(dòng)了我。書(shū)記提到我們作為當代大學(xué)生，擁有優(yōu)越的創(chuàng )造條件，也是推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的先鋒，應該找準自己的定位，還深入分析了城市與農村的差距，對我們寄予了希望。他一再強調大學(xué)生投身農村建設，艱苦奮斗，也是實(shí)現自身價(jià)值的一條重要途徑，正向他自己一樣，大學(xué)畢業(yè)后被分配到百濟鄉并一如既往地做到書(shū)記這個(gè)位置�？傊�，書(shū)記的言辭讓我端正了自己對今后就業(yè)方向的看法，受益匪淺。另一番良言來(lái)自當地一普通農民，通過(guò)在去參觀(guān)芝麻鴨的路上與他進(jìn)行的一番交談中，我獲得了一手珍貴的實(shí)用“財富”。在與他的交談中，我得知雖然他文化水平不高，但是他在經(jīng)營(yíng)農村建設方面絕對是高手。他提到百濟鄉始終堅持“穩糧食、重甘蔗、優(yōu)水果、強畜牧、擴造林”的總體發(fā)展思路，走農業(yè)—生態(tài)一體化的發(fā)展道路。這些只是我在高中地理課上才接觸的名詞，沒(méi)想到這次真正看到并從一位農民口中聽(tīng)到，我既驚訝有激動(dòng)。農民大叔還認真講解了當地稻穗、松樹(shù)、芝麻鴨的種養植和用途，讓我是盡飽耳福啊。他，雖然是一普通的農民，但從他身上我看到了我國千千萬(wàn)萬(wàn)像他一樣擁有讓我垂涎的才智的農民，他們永遠是我學(xué)習的榜樣。
三、此次支教實(shí)踐活動(dòng)的一意外收獲是炊事班里的故事。由于是下鄉支教，我們繼承艱苦樸素的傳統，采取輪流炊事，既經(jīng)濟又實(shí)用。每天吃著(zhù)新的炊事員做出來(lái)的飯菜，雖沒(méi)有學(xué)校飯堂里做的美味，但別有一番滋味。特別是當自己掌廚過(guò)后，方知炊事生活的不易。柴鹽米醋，顆顆粒粒都凝結著(zhù)炊事員的辛勤汗水，在當地如此簡(jiǎn)陋的條件下我們每天都能填飽肚子這是炊事員的功勞啊。從炊事這件小事中我學(xué)到了團隊合作的偉大，是炊事員們的相互配合才有了香噴噴的飯菜哇。
四、這次支教實(shí)踐的最大收獲當屬與當地學(xué)生的交流。在和他們相處的短短幾天時(shí)間了里，我們作為大學(xué)生代表與他們中小學(xué)生代表結下了深深的友誼。無(wú)論是在課堂上還是課外，他們的表現都異常地顯眼。課上他們積極踴躍地發(fā)言讓我們佩服得臉紅;課外他們活潑靈活的身影讓我們自嘆不如�？傊�，幾天的相處，讓我看到了年輕的優(yōu)勢，看到了兩代國家接班人的默契和希望。
實(shí)踐展望：
通過(guò)這次百濟鄉支教實(shí)踐，我更堅信扎根農村，默默奉獻亦能出人頭地;我更崇尚偉大的農民伯伯所從事的平凡事業(yè);我更深信青少年是國家建設的希望。從現在開(kāi)始，我堅定信念，加快前進(jìn)的步伐，向大學(xué)外的另一片廣闊天地馳騁去!
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