美術(shù)實(shí)習報告
在日常生活和工作中，大家逐漸認識到報告的重要性，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的美術(shù)實(shí)習報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)實(shí)習報告1
本人擔任了高一年10個(gè)班級的《xx鑒賞》模塊教學(xué)工作。我覺(jué)得在xx分類(lèi)上，xx鑒賞這個(gè)模塊的意義是特別重要的。今天，在信息記錄里，圖像的作用越來(lái)越大，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，現在的孩子，接觸各種文化產(chǎn)物，在這樣一個(gè)“視覺(jué)文化時(shí)代”[也可稱(chēng)為“讀圖時(shí)代”]，如何引導學(xué)生學(xué)習鑒賞視覺(jué)文化產(chǎn)品的方法，在開(kāi)闊他們眼界的同時(shí)，提高其對視覺(jué)文化產(chǎn)品進(jìn)行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們xx教育者面前的挑戰了。體驗對于xx教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗，對于藝術(shù)品第一手接觸的經(jīng)驗很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內容方面存在一定難度。
比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時(shí)候，我們和北京、上海等大城市或者地區的學(xué)生相比就存在著(zhù)一個(gè)外在環(huán)境上的差距，也可以說(shuō)我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區的學(xué)生的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個(gè)課就可以到博物館去上，在參觀(guān)的過(guò)程中讓學(xué)生對這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究，感性和理性結合，更好地理解這個(gè)課題涉及的內容。又比如講關(guān)于當代藝術(shù)的課題的時(shí)候，由于學(xué)生大部分都基本上未曾真實(shí)地參觀(guān)過(guò)當代藝術(shù)展或者直觀(guān)地接觸過(guò)當代藝術(shù)作品。
所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下，今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的具體情況但又不至于和時(shí)代脫節的教學(xué)方法。另外，這個(gè)學(xué)期由于條件所限，并未采取多媒體教學(xué)的方式。
�。�2）考核評價(jià)手段總結：
1、本學(xué)期采取了一些多樣化的手段來(lái)考核、鍛煉學(xué)生：
�、匍_(kāi)卷考：這種考核手段讓很多學(xué)生都存在“水土不服”的現象。有一些題目是必須有認真聽(tīng)課或者通過(guò)一定程度上的自己的思考才能做的題目，讓他們體驗一種與他們經(jīng)驗中完全不同的考試方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背，或者盲目抄課本的`習慣，逐步形成一種獨立及靈活地進(jìn)行理解性、批判性思考的習慣，這對于他們以后不管是進(jìn)入高一級教育機構學(xué)習或者進(jìn)入社會(huì )工作相信都是頗有裨益的。
�、谵q論：方案簡(jiǎn)介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進(jìn)行辯論。此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參與的過(guò)程中進(jìn)行鍛煉、獲得個(gè)人成長(cháng)的學(xué)習方式。首先是讓他們得到表現自己的機會(huì )，鍛煉了勇氣，而通過(guò)這樣的過(guò)程參與也可讓他們逐漸形成對別人的觀(guān)點(diǎn)迅速作出思考以及反應的能力，還考核了他們的知識面�？上н�是有很多學(xué)生選擇了在座位上沉默，未曾站起來(lái)發(fā)過(guò)言。
�、壑黝}設定的表現繪畫(huà)可以是自畫(huà)像；也可以是一個(gè)你認為能代表自己個(gè)性，體現自我的形象（圖案、圖形、圖畫(huà)等，但必須附加文字說(shuō)明為什么你認為自己選擇的這種形象能代表你的個(gè)性。以“敬廉崇潔”為主題的繪畫(huà)：主要以圖畫(huà)為主，可搭配適量的文字，必須體現主題。
2、教學(xué)研究的計劃完成情況：
�。�1）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：每周三1、2節參加教研組的教研活動(dòng)。參加學(xué)校舉辦的兩次校本培訓。
�。�2）公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評課：在本學(xué)期內參與聽(tīng)課評課活動(dòng)，聽(tīng)課30節。在15周開(kāi)設一堂公開(kāi)課《新的實(shí)驗》。
3、課外興趣小組工作情況：指導高一年的xx興趣小組。開(kāi)設課程：造型基礎（素描）每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30；每周周日下午15：30——17：30。
4、繼續教育的計劃完成情況：本學(xué)期內修讀了幾本比較重要的xx教育相關(guān)文件或著(zhù)作：
《xx課程標準研修》（教育部基礎教育司，教育部師范教育司組織編寫(xiě)，高等教育出版社7月第1版），《高中xx課程標準教師讀本》（吳樂(lè )年主編，華中師范大學(xué)出版社10月第1版），《xx教學(xué)理論與方法》（錢(qián)初熹著(zhù)，高等教育出版社2月第1版），《新編xx教學(xué)論》（孫乃樹(shù)、程明太編著(zhù)，華東師范大學(xué)出版社11月第1版），努力地去領(lǐng)會(huì )教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗）》和《普通高中xx課程標準（實(shí)驗）》，《福建省普通高中新課程xx學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導意見(jiàn)》傳達的精神和指導思想，做到更好地把握新課程改革的方向和目標。
美術(shù)實(shí)習報告2
實(shí)習時(shí)間：7月1日——8月31日
實(shí)習地點(diǎn)：中國xx學(xué)院風(fēng)景建筑設計研究院
實(shí)習單位介紹：
中國xx學(xué)院風(fēng)景建筑設計研究院始建于1984年，具有建設部頒發(fā)的建筑工程設計甲級資質(zhì)、風(fēng)景園林設計甲級資質(zhì)、建筑裝飾設計甲級資質(zhì)。
設計研究院以中國xx學(xué)院為學(xué)術(shù)背景，以我國第一個(gè)環(huán)境藝術(shù)系的學(xué)術(shù)目標為宗旨，以中國xx學(xué)院建筑藝術(shù)系、城市設計系、景觀(guān)設計系、環(huán)境藝術(shù)系、雕塑系、公共空間藝術(shù)系、平面設計系等眾多學(xué)科為人才后盾，利用學(xué)院眾多的'國際國內學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，博取眾長(cháng)，使設計研究院具備了全方位的國際化、藝術(shù)化、民族化的藝術(shù)氛圍。設計研究院主要從事城市環(huán)境景觀(guān)設計、建筑設計、建筑裝飾設計、陳設設計、雕塑設計、公共藝術(shù)品設計及制作等相關(guān)產(chǎn)業(yè)。真正做到以建筑、景觀(guān)、室內為主的“三位一體、鏈接設計”。
實(shí)習目的：
通過(guò)在設計單位或其他相關(guān)單位實(shí)習，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握環(huán)境藝術(shù)設計及相關(guān)設計行業(yè)的一般設計方法、工藝流程，了解最新的設計思維，認識行業(yè)、市場(chǎng)的現狀，達到對社會(huì )需求的認知，以加深我們對專(zhuān)業(yè)的認識和行業(yè)法律法規的了解，為下一階段深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識準備必要的實(shí)踐基礎。
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