留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告的用途越來(lái)越大，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告1
為了響應我們學(xué)院關(guān)于開(kāi)展XX-XX學(xué)年寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的通知，本人于XX年1月30日至XX年2月8日期間在本村進(jìn)展了為期七天的寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
社會(huì )實(shí)踐對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)必修課，它是大學(xué)生從校園到社會(huì )過(guò)渡的一種特別好的方式，它讓我們走出校園，逐步去理解社會(huì )、體會(huì )社會(huì )，為我們以后更好地融入社會(huì )奠定了根底。本次我實(shí)踐活動(dòng)的主要內容是關(guān)心、關(guān)注村里留守兒童，為本村一位留守兒童提供愛(ài)心家教�，F在社會(huì )上特別多小孩的父母，迫于生計，背井離鄉，外出務(wù)工，尤其是農村的小孩，由于父母常年不歸，而成為留守兒童，這一點(diǎn)我深有感觸,而他們的生活和學(xué)習情況也是社會(huì )和國家重點(diǎn)關(guān)注的對象。我村大多數成年人常年在外務(wù)工，有的甚至過(guò)年也無(wú)法回家，他們的小孩也常年由其爺爺奶奶或外公外婆照顧。
我是村里唯一一位在校大學(xué)生，每每聽(tīng)到我回家的消息，村里留守的小學(xué)生和初中生都會(huì )來(lái)我家要求學(xué)習輔導，我每次都會(huì )欣然容許，本次我且將其當成一次我的寒假社會(huì )實(shí)踐。每次我不僅輔導他們完成教師布置的寒（暑）假作業(yè)，而且還會(huì )詢(xún)征詢(xún)其平時(shí)的學(xué)習生活情況，跟他們交流一些我的學(xué)習適應和學(xué)習方法，同時(shí)對其所學(xué)的所有知識進(jìn)展全方位補習和輔導，課余時(shí)間我會(huì )跟他們講一些我所見(jiàn)到的外邊的世界、大學(xué)生活、自然科學(xué)知識，人生哲理，心理健康知識等等，或者陪他們做做戶(hù)外運動(dòng)，比方：跳繩、打羽毛球等，有時(shí)還會(huì )送他們一些書(shū)籍和小禮物，他們都甚是欣喜。在村里得到了小孩和老人們的高度贊譽(yù)，因而他們的父母回來(lái)后都會(huì )到我家來(lái)表示深深的感謝。
為此，我深感責任嚴峻的同時(shí)，也深深的感遭到一種幸福和欣慰，由于我也是從他們中的一員中走過(guò)來(lái)的`，看到他們，我仿佛看到了我的童年，因而他們的辛酸我能體會(huì )。另一方面，我能學(xué)以致用，造福村里，得到村里人的熱情贊頌和確信，我也感到特別驕傲。
在此，我希望村里的小孩們還有全國各地其他地點(diǎn)的留守兒童們都可以健康、歡樂(lè )的成長(cháng)，也希望社會(huì )能更多的關(guān)注、協(xié)助這些小孩們，為他們伸出援助之手。
實(shí)踐內容
留守兒童根本情況介紹：
王雄，男，今年12歲，在村里的小學(xué)上六年級，他家距我家特別近，大概二十來(lái)米。父母在外打工常年不歸，由爺爺奶奶照顧。爺爺56歲，XX年下半年被查出患有肺癌晚期，爸爸迷戀賭博，由于賭博負債累累，家庭條件不是特別寬裕。他是個(gè)比較明白事的小孩，經(jīng)常幫家里干活，農忙時(shí)節還下地跟爺爺奶奶一起下地勞動(dòng)。他學(xué)習成績(jì)一般，今年成績(jì)有所下滑，期末考試沒(méi)有拿到獎狀。
實(shí)踐打算安排：
為了提高學(xué)習效率，我制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間安排和教學(xué)打算。詳細如下：
9:0010:10
語(yǔ)文
10:1010:30
課間休息
10:3011:30
數學(xué)
14:3015：30
數學(xué)
15:3017:00
活動(dòng)
結合他本人的實(shí)際情況和意愿，我將輔導的重點(diǎn)放在他的數學(xué)學(xué)習上，對其整個(gè)五年級和六年級上學(xué)期的數學(xué)課本進(jìn)展復習，幫他處理疑難征詢(xún)題，同時(shí)結合課本上的課后習題和寒假作業(yè)對重要知識點(diǎn)進(jìn)展穩定；語(yǔ)文方面結合寒假作業(yè)教其一些詳細的做題方法和技巧以及訓練方法。
詳細實(shí)踐情況：
每天早上王雄都會(huì )提早來(lái)我家，不過(guò)我們是上午九點(diǎn)準時(shí)開(kāi)始。第一天的第一節語(yǔ)文和數學(xué)課，我都是讓他先做做題，我在旁邊一邊看他的做題情況，一邊翻閱其教材課本。確定好他學(xué)習的根本情況后，我就開(kāi)始了我的講解。
我對書(shū)上重要的知識點(diǎn)進(jìn)展了詳細講解，指出必須記住的定義和公式，還有一些常見(jiàn)題型及其解答方法，并指出易錯點(diǎn)。然后在其課本的課后練習中找對應知識點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)易錯點(diǎn)的題型，結合其寒假作業(yè)，讓他做及時(shí)的穩定練習。下午的數學(xué)課，那么是練習課，針對上午的所講的知識進(jìn)展單獨的反復的練習，加強其對知識點(diǎn)的穩定，提高實(shí)戰才能，到達純熟掌握、活學(xué)活用的目的，之后，對個(gè)別知識點(diǎn)我會(huì )單獨出幾道難度略微大一點(diǎn)的練習題讓他回家考慮，第二天上午進(jìn)展解答講解。除第一天外，往后的幾天幾乎都是按照如此程序進(jìn)展。而上午的課間二十分鐘，他那么會(huì )征詢(xún)我一些課外知識方面的征詢(xún)題，或者我跟她分享一些有趣的事情，我們在一起有說(shuō)有笑的。
下午的數學(xué)練習課后，假設天氣好，沒(méi)什么事的話(huà)，我就會(huì )跟他一起做戶(hù)外運動(dòng)，由于條件受限，因而通常來(lái)說(shuō)都是打羽毛球或跳繩，有時(shí)候我爸媽也陪我們一起玩，氣氛特別好。別看他小小年紀，但臂力特別大，羽毛球打得特別不錯，我對他是甘拜下風(fēng)。
就如此，七天時(shí)間過(guò)得特別快，他高歡樂(lè )興，踏踏實(shí)實(shí)滿(mǎn)載而歸，我記得他回去的時(shí)候都是邊走邊跳的，第七天的晚上，他的爸媽回來(lái)了，第八天是除夕！正月里，他也屢次來(lái)我家找我打羽毛球。在這些日子里，他給我留下了深化的回憶和諸多的感慨。
實(shí)踐感想
本次社會(huì )實(shí)踐正式時(shí)間盡管只有七天，但每一天都過(guò)得十分充實(shí)，有收獲�？偟膹慕虒W(xué)效果來(lái)看是我覺(jué)得是特別好的，他本人也特別滿(mǎn)意。更重要的是我們之間那種心與心的交流和彼此的心得、體會(huì )。
事實(shí)上我和村里小孩們的交流特別早就有了，只是往常畢竟我年紀小，不明白得去關(guān)注一些本質(zhì)的東西和反映的真實(shí)征詢(xún)題，也不明白得去挖掘內心的一些感受，或是感受沒(méi)有這么深化，沒(méi)有這么強烈。隨著(zhù)年齡的增大，外出讀書(shū)期間學(xué)習、接觸的事物越來(lái)越多，關(guān)注面也越來(lái)越廣，聽(tīng)到了社會(huì )上一些弱勢群里的呼聲，看到了一些對留守兒童征詢(xún)題的報道，才后知一些往常覺(jué)得特別遙遠，與我無(wú)關(guān)的社會(huì )征詢(xún)題事實(shí)上就發(fā)生在我的四周。而作為一名當代大學(xué)生，祖國的接班人，今后的建立者，就更應該要學(xué)好知識、肩負重擔、回饋社會(huì )、報效祖國。
由于我在學(xué)校也有做家教，帶的也是小學(xué)六年級的學(xué)生，從他們身上可以特別明顯的看出城市和農村小孩身上的特點(diǎn)和不同。有一點(diǎn)我想特別說(shuō)一下，確實(shí)是農村小孩的心思相對城市小孩來(lái)說(shuō)要細膩，跟農村小孩說(shuō)一句話(huà)，他會(huì )對這句話(huà)所包含的意思有所考慮，會(huì )去揣摩，會(huì )去悟；而城市小孩不會(huì )，即便重復說(shuō)好幾次，也不會(huì )引起他的留意，有時(shí)候就算給他點(diǎn)破了其中的道理他也仍然沒(méi)有任何反響。
通過(guò)這次實(shí)踐，我深深的感遭到事實(shí)上留守兒童是特別可愛(ài)、特別勤奮、特別聰明、特別明白事的，他們的內心世界比較豐富，他們有特別大的潛能。他們最需要的不是金錢(qián)，而是關(guān)愛(ài)和教育，因而錢(qián)也是必不可少的。他們由于童年時(shí)缺少父愛(ài)和母愛(ài)，可能對他們以后的成長(cháng)產(chǎn)生一定的阻礙，或產(chǎn)生一定的性格缺陷，但我們不能由此而看不起甚至歧視他們。因而我希望社會(huì )各界能給予這些留守兒童更多的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，國家政府在關(guān)于農村留守兒童教育方面的征詢(xún)題可以提出并施行更好的政策。在這里，也把最美妙的祝愿送給他們，愿全國各地的農村留守兒童們都可以健康、歡樂(lè )的成長(cháng)！
留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告2
20xx年xx月，中國xx大學(xué)xx麥子支教隊來(lái)到xx省xx苗族侗族自治州從江縣皮林小學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)，調研當地留守兒童教育征詢(xún)題，體會(huì )山區小孩們的苦與樂(lè )。
從江縣地處山區，生氣勃勃的群山給這片天空不僅帶來(lái)了如詩(shī)如畫(huà)的美景，也帶來(lái)了困難的交通和隨之而來(lái)的貧窮。為了小孩的今后，懷著(zhù)對美妙生活的向往，村子里的大多數中、青年都選擇了外出打工，這就不可防止導致了留守兒童征詢(xún)題。
盡管留守兒童已經(jīng)成為社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題，但沒(méi)有切身理解過(guò)這個(gè)群體的人不會(huì )認識到這個(gè)征詢(xún)題的嚴峻性。支教過(guò)程中，我們接觸到特別多當地的小孩，感遭到的不僅僅是山區小孩的樸實(shí)和真誠，還有處于放養“狀態(tài)下所導致的一系列不良適應：打耳釘，刺青，隨意罵人，抽煙喝酒，不服管教這些在我們眼中只有處于叛逆期才會(huì )出現的行為在這些小孩的'身上過(guò)早地表達出來(lái)了。難道是這里的小孩確實(shí)天分如此嗎?但是當我們看到小孩們成功畫(huà)出一副圖畫(huà)或學(xué)會(huì )一首歌曲時(shí)那種純確實(shí)笑容，又覺(jué)得他們與我們沒(méi)什么不同。支教隊員們深化討論，聯(lián)絡(luò )當地實(shí)際情況，得出了一些結論。
當地小孩由于沒(méi)有父母管教，從小就沒(méi)有學(xué)習和教育的概念，大多數小孩學(xué)習成績(jì)特別差，在小學(xué)或者是初一初二就輟學(xué)。同時(shí)，由于缺少父母引導，一些小小孩缺少夢(mèng)想，從小就只明白長(cháng)大后像父母一樣外出打工。此外，當地一些輟學(xué)青年又阻礙了更多小小孩，當一些看起來(lái)特別炫酷“的惡習襲來(lái)時(shí)，他們又會(huì )無(wú)可防止得沉溺其中。
通過(guò)幾天的相處，我們也觀(guān)察到了小孩們純確實(shí)一面。當支教隊員們以足夠的耐心來(lái)容忍小孩們的惡作劇同時(shí)關(guān)心他們的生活時(shí)，小孩們也會(huì )對支教隊員們放開(kāi)本人的心靈。胳膊上的東西如何弄得?“一個(gè)支教隊員指著(zhù)小孩的刺青征詢(xún)道。一個(gè)大哥哥給我弄的“。為什么要弄這個(gè)呢?“當時(shí)覺(jué)得特別酷，現在后悔了，不過(guò)如何也弄不下來(lái)了“交談中，我們看到了他們故作成熟的外表下那顆仍然稚嫩的心，他們渴望被關(guān)注，因而會(huì )成心打架來(lái)讓支教隊員們去和他們呆在一起，他們也會(huì )努力完成支教隊員們布置的任務(wù)來(lái)爭取棒棒糖等小小的獎勵。他們和外面小孩一樣，仍然需要大人們的指導和關(guān)心。
希望社會(huì )給予這些山區的留守兒童們更多的關(guān)心，不僅僅是從江縣，而是所有被置之家中缺乏父母的關(guān)愛(ài)和管教的小孩們。他們需要的不只是社會(huì )的物資，更需要的是來(lái)自人心正面的力量，我們真心的希望他們可以遠離孤單，遠離惡習，健康成長(cháng)!
留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告3
20xx年x月，中國石油大學(xué)(華東)麥子支教隊來(lái)到貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣皮林小學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)，調研當地留守兒童教育征詢(xún)題，體會(huì )山區小孩們的苦與樂(lè )。
從江縣地處山區，生氣勃勃的群山給這片天空不僅帶來(lái)了如詩(shī)如畫(huà)的美景，也帶來(lái)了困難的交通和隨之而來(lái)的貧窮。為了小孩的今后，懷著(zhù)對美妙生活的向往，村子里的大多數中、青年都選擇了外出打工，這就不可防止導致了留守兒童征詢(xún)題。
盡管留守兒童已經(jīng)成為社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題，但沒(méi)有切身理解過(guò)這個(gè)群體的人不會(huì )認識到這個(gè)征詢(xún)題的嚴峻性。支教過(guò)程中，我們接觸到特別多當地的小孩，感遭到的不僅僅是山區小孩的樸實(shí)和真誠，還有處于放養“狀態(tài)下所導致的一系列不良適應：打耳釘，刺青，隨意罵人，抽煙喝酒，不服管教這些在我們眼中只有處于叛逆期才會(huì )出現的行為在這些小孩的身上過(guò)早地表達出來(lái)了。難道是這里的小孩確實(shí)天分如此嗎?但是當我們看到小孩們成功畫(huà)出一副圖畫(huà)或學(xué)會(huì )一首歌曲時(shí)那種純確實(shí)笑容，又覺(jué)得他們與我們沒(méi)什么不同。支教隊員們深化討論，聯(lián)絡(luò )當地實(shí)際情況，得出了一些結論。
當地小孩由于沒(méi)有父母管教，從小就沒(méi)有學(xué)習和教育的概念，大多數小孩學(xué)習成績(jì)特別差，在小學(xué)或者是初一初二就輟學(xué)。同時(shí)，由于缺少父母引導，一些小小孩缺少夢(mèng)想，從小就只明白長(cháng)大后像父母一樣外出打工。此外，當地一些輟學(xué)青年又阻礙了更多小小孩，當一些看起來(lái)特別炫酷“的惡習襲來(lái)時(shí)，他們又會(huì )無(wú)可防止得沉溺其中。
通過(guò)幾天的相處，我們也觀(guān)察到了小孩們純確實(shí)一面。當支教隊員們以足夠的耐心來(lái)容忍小孩們的惡作劇同時(shí)關(guān)心他們的生活時(shí)，小孩們也會(huì )對支教隊員們放開(kāi)本人的心靈。胳膊上的東西如何弄得?“一個(gè)支教隊員指著(zhù)小孩的刺青征詢(xún)道。一個(gè)大哥哥給我弄的
為什么要弄這個(gè)呢?“當時(shí)覺(jué)得特別酷，現在后悔了，不過(guò)如何也弄不下來(lái)了“交談中，我們看到了他們故作成熟的外表下那顆仍然稚嫩的心，他們渴望被關(guān)注，因而會(huì )成心打架來(lái)讓支教隊員們去和他們呆在一起，他們也會(huì )努力完成支教隊員們布置的任務(wù)來(lái)爭取棒棒糖等小小的獎勵。他們和外面小孩一樣，仍然需要大人們的指導和關(guān)心。
希望社會(huì )給予這些山區的留守兒童們更多的關(guān)心，不僅僅是從江縣，而是所有被置之家中缺乏父母的關(guān)愛(ài)和管教的小孩們。他們需要的不只是社會(huì )的物資，更需要的是來(lái)自人心正面的力量，我們真心的希望他們可以遠離孤單，遠離惡習，健康成長(cháng)! 大學(xué)生留守兒童征詢(xún)題社會(huì )實(shí)踐報告
活動(dòng)主題：對本村留守孩的生活和教育情況進(jìn)展調查
活動(dòng)時(shí)間：xx年2月9日
活動(dòng)地點(diǎn)：**市**湖村馬湖二隊
活動(dòng)內容：1、調查外出務(wù)工人員比例
2、調查留守孩比例
3、面對以上征詢(xún)題該如何做
實(shí)踐人員： xxx
隨著(zhù)我國社會(huì )政治經(jīng)濟的快速開(kāi)展，留守孩“儼然成為一大社會(huì )征詢(xún)題。心痛之余，成長(cháng)情況，構成學(xué)校、家長(cháng)共同教育的場(chǎng)面。二是在學(xué)校開(kāi)設二線(xiàn)一室“。即：開(kāi)通親情熱線(xiàn)“，讓外出務(wù)工家長(cháng)定期與 子女通;開(kāi)通師長(cháng)熱線(xiàn)“，讓外出務(wù)工家長(cháng)可隨時(shí)與班主任獲得聯(lián)絡(luò );設立心理健康征詢(xún)室，安排有經(jīng)歷的教師擔任心理醫生，及時(shí)協(xié)助留守孩“處理心理上的困惑。三是教師要實(shí)在加強對留守孩“的關(guān)愛(ài)度。調查顯示，在特別多教師眼里，留守孩“與
雙差生劃上等號,屬于不受歡迎的一群,留守孩,從教師那兒得到的關(guān)愛(ài)明顯要少于非留守孩,對處于義務(wù)教育階段的小孩而言,教師與其親切程度越高,越有信任感受.對其的阻礙就越大.在家長(cháng)與留守孩之間產(chǎn)生隔膜較為疏遠的情況下，教師理應擔當起改變乾坤“的角色，四是深化開(kāi)展有助于留守孩“身心健康開(kāi)展的.各類(lèi)活動(dòng)。如：主題班會(huì )、聯(lián)誼會(huì )、道德法制講座以及我為留守孩獻愛(ài)心“活動(dòng)等，讓留守孩“充分感遭到來(lái)自學(xué)校大家庭的溫和。
因而，要從根本上處理留守孩征詢(xún)題，各級政府應承擔更重的責任，真正按中央要求加大小學(xué)根底建立的投資力度，將外來(lái)務(wù)工人員教育納入到城市教育的整風(fēng)光局和規劃之中，讓當地公辦教育資源向外來(lái)務(wù)工人員子女開(kāi)放，讓外來(lái)務(wù)工人員子女得到平等教育的時(shí)機。要給接收外來(lái)務(wù)工人員較多的學(xué)校予以補助。同時(shí)，做到讓外來(lái)務(wù)工人員子女在教育收費、評優(yōu)獎勵、入隊、課外活動(dòng)等方面與當地學(xué)生同等待遇，總之，社會(huì )要為留守孩營(yíng)建良好的成長(cháng)環(huán)境。
因而，要從根本上處理留守孩征詢(xún)題，各級政府應承擔更重的責任，真正按中央要求加大小學(xué)根底建立的投資力度，將外來(lái)務(wù)工人員教育納入到城市教育的整風(fēng)光局和規劃之中，讓當地公辦教育資源向外來(lái)務(wù)工人員子女開(kāi)放，讓外來(lái)務(wù)工人員子女得到平等教育的時(shí)機。要給接收外來(lái)務(wù)工人員較多的學(xué)校予以補助。同時(shí)，做到讓外來(lái)務(wù)工人員子女在教育收費、評優(yōu)獎勵、入隊、課外活動(dòng)等方面與當地學(xué)生同等待遇，總之，社會(huì )要為留守孩營(yíng)建良好的成長(cháng)環(huán)境。
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