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學(xué)校教師家訪(fǎng)情況報告及匯報
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，用到匯報的地方越來(lái)越多，匯報可以以某個(gè)具體項目為單位進(jìn)行匯報，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報，大家知道正式的匯報怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)校教師家訪(fǎng)情況報告及匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校教師家訪(fǎng)情況報告及匯報1
根據肥城市教育局和王莊鎮教育辦公室的有關(guān)文件精神，今年暑假穩步積極開(kāi)展《千名教師訪(fǎng)華萬(wàn)家，師生情誼傳萬(wàn)家》活動(dòng)，做好暑假家訪(fǎng)，緊密師生溝通交流在素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)生放暑假時(shí)間很長(cháng)，我們學(xué)校又地處農村，學(xué)生居住地集中，自學(xué)環(huán)境極差。為了真正介紹學(xué)生的自學(xué)、思想狀況、自學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的效果，我們明確提出了暑假做好家訪(fǎng)的工作思路，強化學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的溝通交流，以更有助于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師展開(kāi)家訪(fǎng)，可以使學(xué)生感受到老師的高度關(guān)注和注重。這對學(xué)生就是一種鞭策，對家長(cháng)也就是一個(gè)刺痛。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，加深了彼此心理距離�，F將我校展開(kāi)家訪(fǎng)的有關(guān)情況總結如下：
一、統一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、介紹所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。展開(kāi)家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況展開(kāi)盡可能深入細致的介紹。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、自學(xué)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況搞全面介紹，才有利于提升教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找到學(xué)生內心發(fā)展中存有的'問(wèn)題及原因，增進(jìn)對學(xué)生的介紹，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)二要積極開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果明顯
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間創(chuàng )建起至溝通交流渠道，第一時(shí)間介紹家長(cháng)的見(jiàn)解，中止家長(cháng)對學(xué)校教育工作的困惑和疑惑。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣為匯報社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)意見(jiàn)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、較好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。
文化程度不低但為做人存有原則的家長(cháng)，他們對孩子自學(xué)上的指導雖存有缺乏，但可以以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人極好，心地善良，只要在自學(xué)方法上多予以指導，通�？梢源嬗泻艽蟮倪M(jìn)步。
還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在讀整體表現與在家的整體表現通常都存有很大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師廣泛抱著(zhù)較低的希望和建議。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與;家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
學(xué)校教師家訪(fǎng)情況報告及匯報2
按照學(xué)校的統一要求，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，感受頗深，現將有關(guān)情況總結如下：
一、家訪(fǎng)中取得的成就：
一就是贏(yíng)得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，介紹每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，自學(xué)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的整體表現，了解到家長(cháng)的期望、建議以及教育方法等，并搞好詳盡的記述，為今后的教學(xué)工作打下了基礎。二就是家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講訴我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，協(xié)助家長(cháng)踐行恰當的教育理念，化解家庭教育方面的一些疑惑，這就進(jìn)一步增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，并使家長(cháng)也主動(dòng)參予至學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更存有信心地和學(xué)校聯(lián)手共同搞好學(xué)生的教育工作。三就是多棱角重新認識學(xué)生。介紹了很多檔案上看不出的東西，重新認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。四就是再加個(gè)角度家長(cháng)�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在37-45之間，他們本身受到教育的程度相對低一些，因此他們能夠認識到教育的重要性，廣泛注重對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常協(xié)助消除自學(xué)上的困難，這對學(xué)校的教育起著(zhù)了較好的補足促進(jìn)作用。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一，現代家庭中父母出外打零工，經(jīng)商的鮮有少數，從而弱化了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加疼愛(ài)，使學(xué)生的心理放蕩，使學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”無(wú)心，對子女有求必應，以至于疼愛(ài)和放蕩，培養了驕橫的心理，他們在言論、態(tài)度、犯罪行為等方面整體表現出來(lái)挑三揀四，快樂(lè )耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育增添諸多的難處。第三，家長(cháng)誤以為孩子很精明，小學(xué)回家不自學(xué)也能夠獲得好成績(jì);上中學(xué)后，期望也能夠這樣。如果無(wú)法這樣，可以不能就是老師的教學(xué)存有問(wèn)題或比較關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最小的犯規就是忽略了孩子的行為習慣和自學(xué)習慣的培育。當我們在家訪(fǎng)中攀談起至這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的`嚴重性，一下子又步入另一個(gè)誤區：期望一下子能夠解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育協(xié)調。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，深入細致至每一個(gè)家庭精細介紹，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，強化了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，介紹了家長(cháng)的希望與建議。介紹了學(xué)生的個(gè)性與見(jiàn)解，強化了師生感情，對以后的工作將起著(zhù)積極主動(dòng)的促進(jìn)作用。
第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，互換專(zhuān)訪(fǎng)方式，為家訪(fǎng)工作減少代萊內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)發(fā)生改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人學(xué)識、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想學(xué)識、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可以分成好多相同的類(lèi)型。做為任課教師必須具體內容問(wèn)題具體分析，“至什么山演唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不發(fā)生改變，有時(shí)可以事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪(fǎng)的目的就是教育孩子更好地蛻變，父母就是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，科學(xué)知識的贏(yíng)得，能力的培育，品德的陶冶，個(gè)性的構成，都存有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對自己負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負大家的期望。
學(xué)校教師家訪(fǎng)情況報告及匯報3
按照學(xué)校的統一建議，對部分學(xué)生展開(kāi)了家訪(fǎng)，體會(huì )頗深，現將有關(guān)情況總結如下：
一、家訪(fǎng)中取得的成就：
一就是贏(yíng)得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，介紹每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，自學(xué)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的整體表現，了解到家長(cháng)的期望、建議以及教育方法等，并搞好詳盡的記述，為今后的教學(xué)工作打下了基礎。二就是家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講訴我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，協(xié)助家長(cháng)踐行恰當的教育理念，化解家庭教育方面的一些疑惑，這就進(jìn)一步增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，并使家長(cháng)也主動(dòng)參予至學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更存有信心地和學(xué)校聯(lián)手共同搞好學(xué)生的教育工作。三就是多棱角重新認識學(xué)生。介紹了很多檔案上看不出的'東西，重新認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。四就是再加個(gè)角度家長(cháng)�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在37-45之間，他們本身受到教育的程度相對低一些，因此他們能夠認識到教育的重要性，廣泛注重對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常協(xié)助消除自學(xué)上的困難，這對學(xué)校的教育起著(zhù)了較好的補足促進(jìn)作用。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一，現代家庭中父母出外打零工，經(jīng)商的鮮有少數，從而弱化了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加疼愛(ài)，使學(xué)生的心理放蕩，使學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”無(wú)心，對子女有求必應，以至于疼愛(ài)和放蕩，培養了驕橫的心理，他們在言論、態(tài)度、犯罪行為等方面整體表現出來(lái)挑三揀四，快樂(lè )耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育增添諸多的難處。第三，家長(cháng)誤以為孩子很精明，小學(xué)回家不自學(xué)也能夠獲得好成績(jì);上中學(xué)后，期望也能夠這樣。如果無(wú)法這樣，可以不能就是老師的教學(xué)存有問(wèn)題或比較關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)的犯規就是忽略了孩子的行為習慣和自學(xué)習慣的培育。當我們在家訪(fǎng)中攀談起至這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又步入另一個(gè)誤區：期望一下子能夠解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育協(xié)調。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，深入細致至每一個(gè)家庭精細介紹，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，強化了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，介紹了家長(cháng)的希望與建議。介紹了學(xué)生的個(gè)性與見(jiàn)解，強化了師生感情，對以后的工作將起著(zhù)積極主動(dòng)的促進(jìn)作用。
第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，互換專(zhuān)訪(fǎng)方式，為家訪(fǎng)工作減少代萊內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)發(fā)生改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人學(xué)識、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想學(xué)識、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可以分成好多相同的類(lèi)型。做為任課教師必須具體內容問(wèn)題具體分析，“至什么山演唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不發(fā)生改變，有時(shí)可以事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(cháng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪(fǎng)的目的就是教育孩子更好地蛻變，父母就是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，科學(xué)知識的贏(yíng)得，能力的培育，品德的陶冶，個(gè)性的構成，都存有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對自己負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負大家的期望。
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