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精細化管理自查報告
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編收集整理的精細化管理自查報告 ，希望對大家有所幫助。
精細化管理自查報告 1
在公司精細化管理動(dòng)員大會(huì )召開(kāi)之后，人力資源部根據公司20xx年度精細化管理實(shí)施方案，組織了部門(mén)人員認真學(xué)習文件精神，并進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)布置，要求部門(mén)每個(gè)成員認真對照自己的崗位職責和工作實(shí)際進(jìn)行自查�，F將自查情況匯報如下：
一、認真學(xué)習，提高認識
精細化實(shí)施方案要求：以“準”“全”“嚴”“精”“細”作為精細化管理基礎；以“一準”“三全”“五嚴”“七精”“九細”及五勤工作方法為具體方法；進(jìn)一步完善“三人一體”隱患排查循環(huán)式管理模式來(lái)落實(shí)到管理工作的每個(gè)環(huán)節，不斷提高公司整體管理水平和核心競爭力，有效促進(jìn)公司的可持續發(fā)展，最終實(shí)現思想、現場(chǎng)、結果的“三轉變”和經(jīng)濟效益和管理效率的“雙提升”。大家認為，作為我們每一名員工都應積極投入到精細化管理工作中去，立足崗位，從我做起，從現在做起，從每一件事做起。大家還認為，落實(shí)精細化管理是進(jìn)一步提升我公司現場(chǎng)管理綜合水平的在重要手段，也是我公司爭創(chuàng )20xx年集團先進(jìn)基地的可靠保障。
二、對照自身，查找不足
認識是人的精神支柱，精神又是動(dòng)力的源泉。通過(guò)學(xué)習，大家提高了認識，2月份人力資源部形成了一個(gè)自查自糾的良好氛圍，每一個(gè)人都在重溫自己的崗位職責，每一個(gè)人都在檢查自己的工作，每一個(gè)人都在思考自己的實(shí)際工作與崗位職責的差距。
在查找問(wèn)題查找薄弱環(huán)節過(guò)程中，我們認識到部門(mén)還存在著(zhù)崗位職責不明確、不好操作的實(shí)際問(wèn)題。為此，我們對《人力資源部工作手冊》崗位職責重新進(jìn)行梳理和完善，以促進(jìn)部門(mén)精細化管理工作有序進(jìn)行。
三、健全部門(mén)工作的規章制度
精細化管理要講究科學(xué)性、規范性，其目的`是為了提高工作效率。就人力資源管理來(lái)說(shuō)，精細化管理就是要把人力資源部的人員招聘、績(jì)效考核、培訓制度、薪酬管理等工作落到實(shí)處。
因此，人力資源部以規范精細化管理為抓手，以規范部門(mén)各項工作為指南，按照部門(mén)的業(yè)務(wù)及工作流程認真實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)，通過(guò)精細化管理，努力把公司人力資源管理的基礎工作提高到一個(gè)新的水平。
抓好精細化管理，對不同的部門(mén)、不同的專(zhuān)業(yè)其精細化程度都應有特定的要求和標準。通過(guò)對照檢查，人力資源部有針對性地建立和修訂一些相關(guān)的內部管理制度，讓各項工作都有制度約束，都有章可循。
精細化管理自查報告 2
根據《xxx交通職業(yè)學(xué)院精細化管理實(shí)施方案的通知》(xxx院[20xx]118號，以下稱(chēng)《實(shí)施方案》)，我處在學(xué)院召開(kāi)精細化管理動(dòng)員大會(huì )之后，認真組織了學(xué)習，并進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)布置，要求每一名會(huì )計人員，要認真學(xué)習《實(shí)施方案》的精神，對照自己的崗位職責和工作實(shí)際進(jìn)行自查。10月26日我處又召開(kāi)了精細化管理工作匯報會(huì )，并進(jìn)行了熱烈的討論，現將具體情況匯報如下：
一、學(xué)習文件，提高認識，從我做起。
《實(shí)施方案》指出，“學(xué)校的每一位領(lǐng)導干部和教職工，既是精細化管理的對象，也是精細化管理的實(shí)施者、參與者”。大家認為，這是院領(lǐng)導為提高我院內涵建設水平向全院發(fā)出的號令，作為我們每一名會(huì )計人員都應積極投入到精細化管理工作中去，要立足崗位，從我做起，從現在做起，從每一件事做起。大家還認為，落實(shí)精細化管理是進(jìn)一步提升我院教育教學(xué)水平的重要手段，是把我院建設成省級示范性高等職業(yè)院校，乃至國家級高等職業(yè)院校的可靠保證。只要我們講究科學(xué)、講求標準、節約高效，認認真真地做好每一件事，我們就能踏踏實(shí)實(shí)穩步前進(jìn)，就一定能把我院建設成一流的高等職業(yè)院校。
二、遵照“《規范》”，對照崗位，查找差距。
認識是人的精神支柱，精神又是動(dòng)力的源泉。通過(guò)學(xué)習，大家提高了認識，10月期間我處形成了一個(gè)自查自糾的良好氛圍，每一個(gè)人都在重溫自己的崗位職責，每一個(gè)人都在檢查自己的工作，每一個(gè)人都在思考自己的實(shí)際工作與崗位職責的差距。與此同時(shí)，大家還找對互幫，查找差距。如“一崗多人”的制證報賬崗位，他們針對在實(shí)際工作中發(fā)生的有些費用如何正確使用會(huì )計科目進(jìn)行探討、交流，認識到這對保證經(jīng)費支出口徑的一致性非常重要，既會(huì )影響執行會(huì )計政策的一貫性，也會(huì )導致會(huì )計信息失真;還如，大家對某些賬務(wù)處理不太及時(shí)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，認為這一問(wèn)題的存在，一是主管部門(mén)沒(méi)要求報送月度會(huì )計報表;二是業(yè)務(wù)發(fā)生在前而原始憑證后到的賬務(wù)處理，可通過(guò)賬務(wù)軟件往前編制制證時(shí)間。這兩點(diǎn)是導致某些賬務(wù)處理不太及時(shí)的關(guān)鍵所在。當然，最終影響月度會(huì )計報表滯后延期。
在查找問(wèn)題查找薄弱環(huán)節過(guò)程中，我們進(jìn)而認識到我處的崗位職責制定的不太規范、不太完善，表述也不太準確。為此，我處提出以《會(huì )計基礎工作規范》(中華人民共和國財政部制定)為標準，對照各自的崗位職責清查梳理我處在會(huì )計基礎工作方面的問(wèn)題和不足，從而完善會(huì )計工作崗位職責，以促進(jìn)我處精細化管理有序進(jìn)行。
三、健全規章，修訂職責，重在整改。
精細化管理要講究科學(xué)性、規范性，其目的是為了提高工作效率。就會(huì )計工作而言，精細化管理就是要把《會(huì )計基礎工作規范》(以下稱(chēng)《規范》)落到實(shí)處。財政部在“關(guān)于印發(fā)《會(huì )計基礎工作規范》的通知(財會(huì )字[1996]19號)”一文中指出，“《規范》是各單位和廣大會(huì )計人員開(kāi)展會(huì )計基礎工作的基本標準，也是各級財政部門(mén)、業(yè)務(wù)主管部門(mén)檢查會(huì )計基礎工作情況的重要依據”。因此，我院的會(huì )計工作應以《規范》為精細化管理的抓手，以《規范》為會(huì )計工作的指南，按照會(huì )計業(yè)務(wù)的工作流程認真實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)，杜絕那些“差不多”、“不要緊”、“還可以”的降低質(zhì)量標準的.思想，勇于改掉那些不規范不嚴謹的習慣做法，通過(guò)精細化管理，努力把會(huì )計基礎工作提高到一個(gè)新的水平上。
抓好精細化管理，對不同的部門(mén)、不同的專(zhuān)業(yè)其精細化程度都應有特定的要求和標準�！兑幏丁吩凇暗谖逭聝炔繒�(huì )計管理制度”中規定，“各單位應根據《中華人民共和國會(huì )計法》和國家統一會(huì )計制度的規定，結合單位類(lèi)型和內部管理的需要，建立健全相應的內部會(huì )計管理制度”。通過(guò)對照檢查，我處將有針對性地建立和修訂一些相關(guān)的內部會(huì )計管理制度，讓各項會(huì )計工作都有制度約束，都有章可循。其建立和修訂的內部會(huì )計管理制度如下：
1、修訂各會(huì )計工作崗位職責;
2、建立銀行票據付款制度;
3、建立賬務(wù)處理程序制度;
4、建立內部牽制制度;
5、建立收費收據管理制度;
6、建立稽核制度。
精細化管理自查報告 3
根據縣教育局局的精細化管理理念和標準，我校認真做好各項工作，落實(shí)管理責任，認真自查自糾，勇于改正不足，一條條、一點(diǎn)點(diǎn)地根據評比細則進(jìn)行了自查，現匯報如下：
一、實(shí)施精細管理,學(xué)校辦學(xué)水平明顯提高。
1、先進(jìn)的辦學(xué)理念，確立科學(xué)的發(fā)展目標。
我們已經(jīng)認識到實(shí)施精細化管理可以豐富師生們的校園生活、陶冶情操，所以學(xué)校將以“質(zhì)量興校為主線(xiàn)，依法治校、以德立校、強化管理，出特色、創(chuàng )名校，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的學(xué)校奮斗目標和“人格健全、學(xué)業(yè)合格、全面發(fā)展、突出特長(cháng)”為培養目標。把“尊重”與“愛(ài)心”貫穿于學(xué)校工作的方方面面，滲透到全體師生的日常工作和學(xué)習中；繼續深化課改，加強學(xué)習型校園建設；加大校本教研的力度，讓課題研究的成果在課堂中發(fā)揮作用，向課堂教學(xué)要質(zhì)量；不斷加強班子、黨員和教師三支隊伍建設，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校教育的發(fā)展目標。
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極應對教育發(fā)展趨勢，立足學(xué)校自身實(shí)際，民主決策、科學(xué)管理，以教科研為主導，合理利用教學(xué)資源，走可持續發(fā)展道路，注重教育的實(shí)效性的辦學(xué)理念：主動(dòng)和諧的發(fā)展；校訓：博愛(ài)、自主、求實(shí)、創(chuàng )新；校風(fēng)：求實(shí)、創(chuàng )新、和諧、向上；教風(fēng)：博愛(ài)、嚴謹；學(xué)風(fēng)：樂(lè )學(xué)、靜思、自主、合作；班風(fēng)：惜時(shí)、友愛(ài)、守紀、共同進(jìn)步。
這些先進(jìn)理念、目標的確立，引領(lǐng)學(xué)校走上規范化、制度化、科學(xué)化、精細化的發(fā)展之路。
2、完備管理制度，保障學(xué)校工作規范有序。
學(xué)校規章制度是“學(xué)校存與立之大本”，是“師生共同的約言”。我校充分認識規章制度對學(xué)校管理的重要意義，也深刻感受到運用規章制度管理學(xué)校、經(jīng)營(yíng)學(xué)校的顯著(zhù)效益。因此，我們重視學(xué)校制度建設和制度運用。提出“有規可依，有章必究”的管理思路，加強特色班級建設（由各班自主制定班級公約，班務(wù)公約、班級讀書(shū)管理制度，小組評分晉級實(shí)施辦法等），將學(xué)生日常管理制度噴繪張貼到教室，寄宿生管理規定張貼到每個(gè)寄宿生宿舍，這些規范的管理形式，完善的制度，有效保證學(xué)校各項工作的正常開(kāi)展。
3、健全管理體系，確保各項工作落到實(shí)處。
學(xué)校工作中心是師生，核心是育人，關(guān)鍵在管理，重點(diǎn)是落實(shí)，沒(méi)有計劃的工作是盲目的，沒(méi)有落實(shí)的計劃是無(wú)用的，沒(méi)有落實(shí)的機制是無(wú)效的。成立團少隊，年級、班級中隊、小隊等學(xué)生管理組織。成立教研組，加強學(xué)校內的交流研討和教研活動(dòng)管理。開(kāi)展家校聯(lián)系活動(dòng)，建立家長(cháng)學(xué)校，形成學(xué)校教育與家庭教育的`有機對接。學(xué)校要“分工合作，齊抓共管，相對分工，絕對合作”的管理體系，形成學(xué)校決策層到管理層再到執行層的“金字塔式”管理結構。我校實(shí)行“三包”管理模式即：“校級領(lǐng)導包年級、中層領(lǐng)導包班級、任課教師包學(xué)生”。校長(cháng)全面抓，包年級領(lǐng)導負責抓，班主任重點(diǎn)抓，值周人員具體抓，科任教師協(xié)同抓，衛生路隊監督員和紅領(lǐng)巾監督崗配合抓的六級層疊式管理網(wǎng)絡(luò )體系。完備的管理體系的建立，為學(xué)校精細化管理提供了強大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，層層有任務(wù)，時(shí)時(shí)抓落實(shí)的高效管理格局，并取得的了較好的成績(jì)
4、學(xué)生管理方面
學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生上下學(xué)實(shí)行值周教師護送。完善了各種檢查制度，包括值周員檢查、后勤管理人員對住校生的檢查。
抓好后進(jìn)生和貧困生的工作，對后進(jìn)生，以班主任的常規教育、任課教師承包為主，結合任課教師的課堂教學(xué)活動(dòng)，采取說(shuō)服、柔性化的教育方式，擯棄一些簡(jiǎn)單粗暴的做法，嚴控輟學(xué)率。對貧困生，加大了捐資助學(xué)活動(dòng)。
各種計劃表冊要符合學(xué)校實(shí)際，具有可操作性，各項工作明確確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題和直接負責人。盡量做到制定一條落實(shí)一條，保證各項工作有條不紊地開(kāi)展。對于這塊，利用常規教育教學(xué)工作督查的機會(huì )，面向全體教師搞了一次專(zhuān)人講解指導活動(dòng)。建立檔案管理制度，檔案資料有紙質(zhì)檔案和電子檔案兩種，有專(zhuān)人負責。尤其是加強了學(xué)生學(xué)籍信息庫建設，按照《臨洮縣義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》的規定，每學(xué)期及時(shí)建立新生學(xué)籍紙質(zhì)檔案和電子檔案，并及時(shí)辦理轉入、轉出學(xué)生的學(xué)籍變更手續。學(xué)籍檔案齊全、真實(shí)，有專(zhuān)人管理。嚴肅學(xué)生檔案管理、畢業(yè)證書(shū)管理等各項紀律制度。
二、德育和校園文化建設緊密結合
全面進(jìn)行校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。立足學(xué)校實(shí)際，不斷強化校園文化和環(huán)境建設；各項制度制定規范，健全，合理；教育教學(xué)管理人文化，制度化；關(guān)心教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注生命。在教學(xué)上充分發(fā)揮師、生二大主體的潛能，立足學(xué)生非智力因素的培養和教師實(shí)現自身價(jià)值動(dòng)機的激活，聚焦課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)，轉變師生教與學(xué)行為，加強教研組和備課組建設，使之成為教研、科研、師訓的主陣地，加強德育隊伍建設，加強班級建設，增強德育工作實(shí)效，創(chuàng )建“和諧校園”、“人文校園”。
學(xué)校都能保持校園衛生整潔干凈，無(wú)衛生死角。學(xué)校校園文化建設豐富多彩，有特色的文化墻、名人名言?huà)靾D和貼近師生實(shí)際的各類(lèi)溫馨提示語(yǔ)，教室布置文化氛圍濃厚。中心學(xué)校的櫥窗欄展示了師生書(shū)畫(huà)作品和大型活動(dòng)記錄圖片。各學(xué)校的安全文化建設也開(kāi)展了起來(lái)，有安全文化內容的標語(yǔ)、提示語(yǔ)、櫥窗欄和學(xué)生習作展示。
校園文化的硬件設施建設較好，規章制度和名人名言鏡框、各類(lèi)標語(yǔ)、噴繪、櫥窗、校園綠化等。我們重視校園文化的內涵建設，使校園文化成為凝聚學(xué)校人心、展示學(xué)校形象、激發(fā)師生工作和學(xué)習熱情的精神要素。努力建立和諧的教師與教師、教師與學(xué)生關(guān)系。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，通過(guò)開(kāi)主題班會(huì )、辦專(zhuān)欄、報告會(huì )、爭做感恩的具體事例等多種方式，讓學(xué)生形成感恩家長(cháng)、感恩老師、感恩社會(huì )的思想和行為習慣。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，分層次、有針對性地開(kāi)展內容豐富、形式活潑的德育活動(dòng)。加強學(xué)生良好的語(yǔ)言、行為禮儀養成。教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )共處。
三、加強教育教學(xué)管理
我校認真落實(shí)《威寧縣中小學(xué)教學(xué)常規》，認真落實(shí)課程標準，建立了完善的常規檢查制度，規范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。校長(cháng)對教師的教學(xué)常規每月檢查一次，每次的檢查結果都記入教師的量化積分中。教師的課堂教學(xué)理念新穎，體現了新課程思想。對教師的備、教、批、輔及課外活動(dòng)實(shí)行定期檢查與抽查的方法，加大了督導力度，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，學(xué)生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。學(xué)校圖書(shū)資料比較齊全，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，為教師征訂了各種刊物，更新教師的教育理念和教育思想，讓他們始終站在教育的前沿，為充實(shí)教師的頭腦，為教學(xué)提供方便，訂了各種參考資料，讓老師們學(xué)習，擴大教師的知識視野。學(xué)校能充分利用現有教學(xué)資源，積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作；建全檔案，表冊、噴繪上墻的規章制度等，各種儀器和實(shí)驗用品按類(lèi)擺放；開(kāi)出率較高。教室設有圖書(shū)角，與校圖書(shū)室建立互動(dòng)流通借閱關(guān)系。
四、學(xué)生文體和綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩
改變傳統的教育方式，注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力的培養，抓好素質(zhì)教育的切入點(diǎn)。把音、體、美、勞技課放在與數理化等科目同等重要的位置上來(lái)抓。堅持學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，每年春季舉行一次田徑運動(dòng)會(huì )。利用“六·一國際兒童節”、一二·九等重大節日舉行師生大合唱或歌詠比賽等活動(dòng)，充分展示了學(xué)校素質(zhì)教育的豐碩成果。
五、后勤管理
總務(wù)處規范和細化后勤管理的各項規章制度。本著(zhù)勤儉節約的原則，加強對水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節的管理，專(zhuān)人負責采購，專(zhuān)人負責保管，專(zhuān)人負責發(fā)放；所需物品的添置實(shí)行“申報、審批、采購、再審批”的流程，避免了堆積與流失。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，對全校的水、電、門(mén)窗、桌凳等進(jìn)行細化和“營(yíng)養餐”的管理，完善“營(yíng)養餐”管理�！盃I(yíng)養餐”完全按照上級部門(mén)的指導意見(jiàn)實(shí)施。保管員、灶管理員和班主任的簽字落實(shí)手續到位，保證學(xué)生吃到新鮮質(zhì)量合格的食品，避免造成浪費和食品安全問(wèn)題。賬目一月一公布,每周第一天把本周的伙食安排向學(xué)生展示。實(shí)行校務(wù)公開(kāi)、陽(yáng)光財務(wù)、“聯(lián)簽會(huì )審”制度。
六、安全工作警鐘長(cháng)鳴
學(xué)校與各部門(mén)、各班主任、各學(xué)科教師簽訂了《安全責任書(shū)》；與學(xué)生、家長(cháng)簽訂了《紀律安全承諾書(shū)》。進(jìn)而形成了主要領(lǐng)導抓督促，分管領(lǐng)導具體抓，其他成員抓落實(shí)，學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )力量配合抓的良好局面。
開(kāi)學(xué)初、放假前學(xué)校都要集中對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，播放“道路交通安全知識講座”音頻、交通安全教育光盤(pán)和電視片。以具體的事例、直觀(guān)的影像使學(xué)生受到教育。下發(fā)《致家長(cháng)一封信》，協(xié)同家長(cháng)一起做好學(xué)生的交通安全教育工作。定期舉行安全應急演練。
學(xué)校對安全工作高度重視。學(xué)校改建了門(mén)衛室，重要部室換了防盜門(mén)，配全了滅火器。進(jìn)一步落實(shí)安全管理責任，學(xué)校安全機構健全，安全工作計劃、應急預案詳實(shí)，并能層層簽訂安全責任書(shū)，學(xué)校都對校舍、體育設施、用電設施、實(shí)驗設備以及校園周邊環(huán)境進(jìn)行定期的安全隱患排查，并落實(shí)相關(guān)人員責任，及時(shí)排除安全隱患，并全面檢查維修，排除安全隱患。每學(xué)期，進(jìn)行一次食品安全大檢查。做好記錄。
學(xué)校精細化管理涉及到經(jīng)費保障、人員素質(zhì)、以及社會(huì )提供的教育環(huán)境，這些因素影響著(zhù)精細化管理的進(jìn)展和水平。我們在努力，但仍然有許多不足之處，望得到領(lǐng)導們的指導意見(jiàn)。
精細化管理自查報告 4
根據鎮教辦的精細化管理理念和標準，我園認真做好各項工作，落實(shí)管理責任，認真自查自糾，勇于改正不足，一條條、一點(diǎn)點(diǎn)地根據評比細則進(jìn)行了自查，現匯報如下：
一、學(xué)校文化建設方面。
我們已經(jīng)認識到實(shí)施精細化管理可以豐富師生們的校園生活、陶冶情操，所以訂做了畫(huà)面優(yōu)美、適合兒童的文化牌，牌子端莊大方地矗立著(zhù)，牌面清潔，張貼整齊，既要求了美感，又做到了實(shí)用。各活動(dòng)室內，隨著(zhù)季節和主題活動(dòng)的更替而不斷變化著(zhù)，版面適合兒童的年齡特點(diǎn)，具有知識化韻味，彰顯著(zhù)濃厚的時(shí)代氣息和文化氣息和兒童氣息。
二、學(xué)校行政管理方面。
根據我園的實(shí)際情況定出了我園的五年規劃和學(xué)年度計劃，園長(cháng)親自對各項工作堅持每日督察，并且記錄詳實(shí)，掌握了第一手素材，為工作的決策提供了依據。制定了詳實(shí)的工作計劃、方案、管理制度等付諸了實(shí)施，減少了工作中的失誤和損失，體現了人性化管理。
三、教育教學(xué)管理方面。
我園認真落實(shí)課程標準，建立了完善的常規檢查制度，園長(cháng)對教師的教學(xué)常規每月檢查一次，每次的檢查結果都記入教師的量化積分中。教師的課堂教學(xué)理念新穎，體現了新課程思想。幼兒園圖書(shū)資料比較齊全，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，為教師定了5種刊物，更新教師的教育理念和教育思想，讓他們始終站在教育的前沿，為充實(shí)教師的頭腦，為教學(xué)提供方便，訂了各種參考資料，讓老師們學(xué)習，擴大教師的知識視野。
每天堅持讓孩子們在戶(hù)外活動(dòng)2個(gè)小時(shí)以上，促進(jìn)幼兒良好習慣的形成，磨練意志品質(zhì)，提高幼兒的身體素質(zhì)。每個(gè)教師都對幼兒認真負責，很好地開(kāi)發(fā)和培養了幼兒的興趣，使幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展。
四、教師管理方面。
我園嚴格落實(shí)考勤制度，并把教師的考勤納入了量化積分考核中，記入教師師德檔案。每周進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)培訓或者是教研活動(dòng)，同時(shí)，外出學(xué)習的教師回來(lái)后做好了二級培訓工作，使教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。教師們認真學(xué)習教育理論并且寫(xiě)好了教育筆記，對班內出現的情況及時(shí)記寫(xiě)教育敘事筆記，記錄孩子的思想和行蹤。同時(shí)，還認真學(xué)習理論和業(yè)務(wù)知識，記寫(xiě)學(xué)習筆記，每學(xué)期不少于1萬(wàn)字，在教師中形成了良好的學(xué)習氛圍，大家你追我趕齊奮進(jìn)，學(xué)習氣氛濃厚。
五、學(xué)生管理方面。
在幼兒的管理中，我們首先強化了安全責任意識和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理，成立了安全工作領(lǐng)導小組，建立健全了各種安全工作制度，制定了各種突發(fā)事件應急預案，并組織教師進(jìn)行了演練，形成了妥善處置突發(fā)事件預警預案。時(shí)時(shí)刻刻抓安全，對孩子進(jìn)行了安全教育。還重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了習慣養成教育，讓幼兒養成良好的行為習慣打下了堅實(shí)的基礎。孩子們見(jiàn)到老師和陌生人都主動(dòng)打招呼，問(wèn)好，和客人說(shuō)再見(jiàn)，既懂文明又講禮貌，孩子在上課時(shí)間做得端正，姿勢正確，形成了良好的坐姿和寫(xiě)字的.姿勢。
六、校園環(huán)境方面。
我們合理劃分了衛生責任區，分工明確，每天早上，教師來(lái)到幼兒園后，首先對園內所有的衛生區進(jìn)行打掃，之后，各班看到有細小的垃圾樹(shù)葉之類(lèi)的東西，都要及時(shí)撿拾，確保衛生區內時(shí)時(shí)都干凈整潔，沒(méi)有紙屑、果皮等垃圾。更重要的一方面是對幼兒的衛生教育及時(shí)，從而讓幼兒形成了良好的衛生習慣，做到了不亂扔垃圾，并且看到垃圾后就主動(dòng)揀拾起來(lái)，養成了良好的衛生習慣。
廁所內定期打掃沖刷，糞便及時(shí)處理。草皮和綠化區內定期修剪，無(wú)幼兒踐踏現象。教室內空氣流通、清新，辦公室內物品擺放井然有序，整潔如新，讓人清爽怡然�？傊�，踏進(jìn)中心幼兒園處處充滿(mǎn)了兒童氣息、處處流通著(zhù)人文氣息、處處清爽自然，給人一種美的感覺(jué)，美的享受！
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