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立項報告范文
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告包含標題、正文、結尾等。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的立項報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
立項報告范文1
為加快阿瓦提縣人力資源和社會(huì )保障服務(wù)工作，特提出阿瓦提縣人力資源和社會(huì )保障綜合服務(wù)樓建設項目立項申請。
一、項目建設背景
近年來(lái)，隨著(zhù)我國就業(yè)和社會(huì )保障制度不斷完善，各族人民的工作、生產(chǎn)、生活條件得到不斷改善，對城鄉就業(yè)服務(wù)、勞動(dòng)保障、社會(huì )保險等社會(huì )保障服務(wù)水平和服務(wù)能力建設也提出了更高的要求。另外，我縣城鄉每年需要就業(yè)再就業(yè)的大中專(zhuān)畢業(yè)生、下崗失業(yè)人員、鄉鎮富余勞動(dòng)力等達6000人次。截止20xx年底，全縣各項社會(huì )保險參保人數近6.8萬(wàn)人，年征繳社會(huì )保險基金近5000萬(wàn)元，企業(yè)離退休人員社會(huì )化管理服務(wù)1080人。
目前，我縣勞動(dòng)保障系統在職人員共計47名，人事勞動(dòng)和社會(huì )保障局一直在政府辦公樓里辦公，共有辦公用房12間，總面積不足150平方米，另有一個(gè)400平方米的人力資源市場(chǎng)，用于支撐公共就業(yè)服務(wù)。社保經(jīng)辦機構現有辦公用房16間，建筑總面積570平方米，其中，前臺服務(wù)大廳僅150平方米。綜上，我縣公共就業(yè)和社會(huì )保障服務(wù)中心建設總面積不足120xx年7月，我縣將啟動(dòng)新型農村社會(huì )養老保險，屆時(shí)，將有5萬(wàn)人參保。我縣農業(yè)人口約18萬(wàn)人，以后參保人數還會(huì )逐年增加。另外自治區人力資源和社會(huì )保障廳、社會(huì )保險管理局把社會(huì )保險檔案管理工作列為近三年的.重點(diǎn)工作，要實(shí)現社保業(yè)務(wù)檔案制度化、規范化、標準化管理，目前的社保經(jīng)辦機構辦公場(chǎng)地、設備遠不能滿(mǎn)足工作現狀需要。
鑒于以上情況，迫切需建設一座人力資源和社會(huì )保障綜合服務(wù)大樓,地點(diǎn)為阿瓦提縣光明南路26號。
二、建設規模和內容
本項目為阿瓦提縣人力資源和社會(huì )保障綜合服務(wù)樓工程建設項目，主要建設內容為：建設5500平方米的人力資源和社會(huì )保障綜合服務(wù)場(chǎng)地及附屬設施建設，主要包括：
1、就業(yè)服務(wù)大廳建設，共600平方米，包括咨詢(xún)服務(wù)臺、信息發(fā)布區、綜合服務(wù)區、職業(yè)指導區、招聘洽談區、等候休息區等。
2、社會(huì )保險經(jīng)辦大廳建設，共600平方米，包括咨詢(xún)服務(wù)臺、業(yè)務(wù)辦理區、等候服務(wù)區、自動(dòng)服務(wù)區、政策宣傳區等。
3、行政服務(wù)大廳建設，共20xx年四月十三日
立項報告范文2
科技型項目提議書(shū)要貼合《國家中長(cháng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規劃綱要（20xx-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）重點(diǎn)領(lǐng)域及其優(yōu)先主題的任務(wù)；貼合《國家科技支撐計劃管理暫行辦法》規定的立項要求；報送科技部”國家科技計劃項目申報中心”，《國家科技計劃項目概算申報書(shū)》和項目提議書(shū)一同上報。提議書(shū)資料包含：
�。�1）項目立項的必要性及需求分析
1）項目技術(shù)攻關(guān)的必要性和當前經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展急需的程度；與《綱要》重點(diǎn)領(lǐng)域及其優(yōu)先主題的部署、重大工程建設、重大裝備開(kāi)發(fā)、重大技術(shù)引進(jìn)消化吸收，以及解決經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展瓶頸制約問(wèn)題等需求的結合度。
2）項目提議書(shū)要分析說(shuō)明項目實(shí)施能夠產(chǎn)生的.重大經(jīng)濟、社會(huì )效益。
�。�2）項目目標及主要任務(wù)
1）主要目標
項目目標的涵蓋范圍要與項目名稱(chēng)相對應；目標應當明確具體，可考核；其目標在3～5年內能夠完成；
2）研究與開(kāi)發(fā)任務(wù)與資料
主要包括研究重點(diǎn)與開(kāi)發(fā)資料，以及相應的考核指標。其資料應與項目目標有直接對應的支撐關(guān)系，為實(shí)現項目目標所應進(jìn)行的重點(diǎn)研究資料不應有遺漏，也不應包括與項目目標關(guān)系度不大的資料；
3）項目的技術(shù)關(guān)鍵、技術(shù)難點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)；
4）項目、人才、基地統籌計劃。
立項報告范文3
縣發(fā)改委：
xx坐落于xx鎮xx街旁，校園面積xx平方米，校舍建筑面積為xx平方米。招生范圍為原xx鄉的xx、xx、xx、xx、xx五個(gè)行政村，現小學(xué)部在校學(xué)生xx人，初中部xx人，教職員工xx人。
xx中學(xué)教學(xué)樓，于1987年竣工投入使用，為三層磚混預制板構造，隨著(zhù)時(shí)代的變遷，教學(xué)樓的各種設施嚴重滯后，制約著(zhù)教學(xué)水平的提升，教學(xué)特色的形成。再加上此種建筑結構存在嚴重的.安全隱患，為適應新形勢，需新建教學(xué)樓！
xx年xx中學(xué)更名為xx學(xué)校，擬建成九年一貫制學(xué)校，把原xx鄉周邊的xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)并入其中�，F學(xué)校重新規劃，校園范圍進(jìn)一步擴大，東西長(cháng)160米，南北長(cháng)130米，土地全部平整，建有圍墻�，F擬坐北朝南建設一棟四層，每層四間教室，兩個(gè)樓道口的教學(xué)樓來(lái)改善教學(xué)條件，確保師生生命財產(chǎn)安全。
一、項目名稱(chēng)：xx中學(xué)教學(xué)樓
二、建設地點(diǎn)：xx鎮xx中學(xué)校園內
三、總投資：xx00萬(wàn)元
四、建設主要內容及規模：擬在青湖中學(xué)校園內新建一棟四層框架結構教學(xué)樓，建筑總面積xx平方米。
五、資金來(lái)源：xx年省級校舍安全工程專(zhuān)項資金xx萬(wàn)元。
當否，請批復！
xx縣xx鎮鎮政府
xx-4-18
立項報告范文4
《職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合職業(yè)素養養成教育研究》是揚州教育科學(xué)“十五”規劃重點(diǎn)課題�！兑豢跇藴柿骼钠胀ㄔ�(huà)教育研究》是其中一個(gè)子課題，本人參與了課題研究，經(jīng)過(guò)本人探究和深入思考，關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生口語(yǔ)表達能力的教育研究即“一口流利準確的普通話(huà)研究”，筆者有一些不太成熟的想法和做法，現匯報如下，以求教于大方之家。
一、研究對象：
提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生普通話(huà)水平與增強其口語(yǔ)表達與交際能力的有效途徑與方法。以一口標準流利的普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)表達與交際的能力是職業(yè)學(xué)校學(xué)生未來(lái)從事任何專(zhuān)業(yè)和勝任崗位都需要的通用性（普適性）職業(yè)能力之一。
二、研究現狀：
由于就業(yè)的壓力，目前職教界較普通高中重視學(xué)生的普通話(huà)的輔導與測試工作，大多將之納入畢業(yè)考核必要條件之一。比如本校一直進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量過(guò)程性監控，導游、服務(wù)、藝術(shù)教育等專(zhuān)業(yè)普通話(huà)水平測試合格率與優(yōu)秀率已經(jīng)成為衡量教師教學(xué)成果與班主任班級管理成果的一個(gè)重要依據。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達與交際能力，
本校還開(kāi)設了相關(guān)課程如：口才課與禮儀課，專(zhuān)門(mén)針對學(xué)生的口語(yǔ)交際技巧與禮儀用語(yǔ)，進(jìn)行專(zhuān)項教學(xué)，目的就是花大力氣來(lái)提升學(xué)生的口語(yǔ)表達與交際能力，從而提升學(xué)生未來(lái)的社會(huì )能力，提升學(xué)生職業(yè)勝任力具有積極意義。
三、有關(guān)概念的界定
�。�1）職業(yè)學(xué)校：指職業(yè)教育層次結構中的中、高等職業(yè)學(xué)校，是實(shí)施中、高等層次職業(yè)教育的全日制教育實(shí)體，屬于學(xué)歷教育的范疇，與專(zhuān)門(mén)實(shí)施短期培訓的社會(huì )機構有著(zhù)明顯的區別。
�。�2）普通話(huà)：是“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范”的現代漢民族共同語(yǔ)言。其中，“普通話(huà)”二字的含義是“普遍”和“共通”的意思。
�。�3）標準：合乎準則。
A、普通話(huà)的標準包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面，以北京話(huà)的語(yǔ)音系統為語(yǔ)音標準 ；詞匯，“以北方話(huà)為基礎方言”，是以廣大北方話(huà)地區普遍通行的說(shuō)法為準，同時(shí)也從其他方言吸取所需要的詞語(yǔ)；普通話(huà)的語(yǔ)法標準是“以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范”，這個(gè)標準包括四個(gè)方面意思：“典范”就是排除不典范的現代白話(huà)文著(zhù)作作為語(yǔ)法規范；“白話(huà)文”就是排除文言文；“現代白話(huà)文”就是排除五四以前的早期白話(huà)文；“著(zhù)作”就是指普通話(huà)的書(shū)面形式，它建立在口語(yǔ)基礎上，但又不等于一般的口語(yǔ)，而是經(jīng)過(guò)加工、提煉的語(yǔ)言。
B、準確還指對于語(yǔ)言的意義、色彩與情境等把握得恰倒好處。
�。�3）流利：靈活、不凝滯。往往指說(shuō)話(huà)說(shuō)的快而曉暢。
四、研究意義與價(jià)值：
1、職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合職業(yè)素養，它既包括學(xué)生基本的專(zhuān)業(yè)理論知識與專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能，也包括良好的立人品質(zhì)、健康的個(gè)人心理素質(zhì)、
必要的文化基礎知識、語(yǔ)言交際能力、溝通合作能力、再學(xué)習能力以及實(shí)踐創(chuàng )新能力等任何專(zhuān)業(yè)和崗位都需要的通用性（普適性）職業(yè)能力。任何能力都不是孤立的，因而，對學(xué)生語(yǔ)言交際能力的培養與提升，可以延展到學(xué)生的.心理素養與溝通合作、再學(xué)習等能力的提升，具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。在職業(yè)學(xué)校綜合職業(yè)素質(zhì)中，一口標準、流利的普通話(huà)是展現學(xué)生自我綜合能力的最為直接的方式，在學(xué)生綜合職業(yè)素養中地位較為重要。
2、職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍文化素質(zhì)低，已是不爭的事實(shí)，準確而流利地說(shuō)好普通話(huà)，是一個(gè)人口語(yǔ)表達與交際能力的最好體現，是一個(gè)人內在素養與積淀的綜合反映，大力推廣普通話(huà)，普及民族共同語(yǔ)，不僅可以提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的普通話(huà)水平，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達與交際能力，更可以改善學(xué)生整體形象，提升學(xué)生的自信力，進(jìn)而打造學(xué)校形象、企業(yè)形象，塑造國人形象，增強中華民族凝聚力，對于我們國家發(fā)展有著(zhù)重要的意義。
五、研究的必要性。
“一口標準流利的普通話(huà)教育”研究旨在提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生普通話(huà)的準確與流暢度，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生口語(yǔ)表達與交際能力。國家《普通話(huà)水平測試等級標準》把普通話(huà)水平劃分為三級六等。從1995年起國家對一些對語(yǔ)言的準確與標準度有較高要求的崗位如播音員、教師等逐步實(shí)行持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度。目前一些窗口行業(yè)也陸續要求實(shí)行普通話(huà)證書(shū)上崗制度。白熱化的人才競爭從學(xué)歷競爭轉化為綜合素質(zhì)的競爭，口語(yǔ)表達與交際能力是一個(gè)人整體素質(zhì)的外在體現，決定著(zhù)一個(gè)人乃至企業(yè)、國家的整體形象。職業(yè)教育以“就業(yè)為導向”，如何提高普通話(huà)水平、提高口語(yǔ)表達與交際能力是每一個(gè)職業(yè)學(xué)生必須面對也是每一位職教人必須認真研究的問(wèn)題。
六、必須關(guān)注的問(wèn)題。
1、差強人意的現狀
中職學(xué)生的普通話(huà)水平差距較大，總體水平不近如人意。表現為社交語(yǔ)言匱乏，語(yǔ)言表達自信力不足，語(yǔ)言的準確、流暢度距離崗位能力要求存在較大的距離，盡管也不乏語(yǔ)言能力強的學(xué)生，但相比較而言，絕大部分學(xué)生普通話(huà)的標準度與流暢度，口語(yǔ)表達與交際能力需要提高。特別是來(lái)自農村的學(xué)生，由于受地方方言的影響，再加上教育誤區，地方方言濃重，自卑感強，增大了與其他同學(xué)的隔閡。
2、未來(lái)社會(huì )的高人才規格
課改要求我們以就業(yè)為導向，因此，對社會(huì )人才規格的要求和趨向作一些市場(chǎng)調研，讓學(xué)生做社會(huì )調查，走訪(fǎng)企業(yè)與單位，掌握社會(huì )對員工的口語(yǔ)表達與交際能力的要求，將為師生提供一個(gè)更貼近行業(yè)的評價(jià)標準，進(jìn)而促使雙方在教與學(xué)中更順利地順利達成教學(xué)目標。
3、推普的積極意義
在基于工作過(guò)程的課改實(shí)踐中積極推廣普通話(huà)教育，不僅僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，還能夠增強其社交能力，進(jìn)而提升其職業(yè)勝任力，由此推而廣之，提升國民素質(zhì)。
八、幾個(gè)嘗試研究方向。
1、普通話(huà)課程有效性教學(xué)研究
普通話(huà)課程有效性教學(xué)研究應包括語(yǔ)音課和語(yǔ)言與交際課等課堂教學(xué)層面的教學(xué)研究。
在普通話(huà)課程有效性教學(xué)研究中須重視以下幾個(gè)方面：
�。�1）、教學(xué)設計貼近學(xué)情
語(yǔ)言表達是一個(gè)學(xué)生內在素養的綜合外在表現，這樣的課，內向、口才遜色的學(xué)生很喜歡逃避，但是只要設計話(huà)題和設計好競爭機制注意貼近學(xué)情，符合學(xué)生的個(gè)性與年齡特征，一定能夠受到學(xué)生歡迎。
比如筆者將超女快男選秀的形式，烹飪擂臺大賽模式，網(wǎng)絡(luò )游戲里的通關(guān)模式等借鑒到課堂教學(xué)里面來(lái)，效果出奇得好。
�。�2）、教學(xué)設計貼近學(xué)生
語(yǔ)言表達除了能力要求外，更多是學(xué)生的一種心理需求，所以，如果教學(xué)環(huán)節設計人性化，在具體教學(xué)過(guò)程中緊緊抓住學(xué)生的心理需求，即密切關(guān)注學(xué)生當下的心理狀態(tài)，情感需求，認真觀(guān)察學(xué)生實(shí)施活動(dòng)時(shí)的表現、心理暗潮，團隊內組員之間的配合細節，活動(dòng)過(guò)程的監控、活動(dòng)之后的總結、點(diǎn)評以及反思等。除此以外，還需注意設計的人性化：
比如話(huà)題的設計就需要貼近學(xué)生的生活。誰(shuí)都知道我愛(ài)你（感恩主題）。我的幸福與你有關(guān)(親情主題)。有錢(qián)就一定幸福嗎（幸福觀(guān)教育）？我的偶像怎么了（反思教育）？誰(shuí)是第一(成就觀(guān)教育)？等等。 比如課件的設計為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)：背景音樂(lè )的抒情性，背景圖片的卡通效果或者是捕捉到的學(xué)生生活的某些瞬間效果，課件主題的青春純美，細節設計的俏皮逗樂(lè )等，如果設計得當，會(huì )強有力地增加教學(xué)的有效性。
�。�3）、積極與其它課程進(jìn)行整合。
在課改浪潮中，項目課程教學(xué)正逐步向前推進(jìn)。項目課程教學(xué)十分注重課程之間的整合，將教學(xué)成果立體化�？谡Z(yǔ)教學(xué)也不能孤立完成自己的教學(xué)培養目標�？梢試L試與語(yǔ)言表達相關(guān)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)、德育活動(dòng)以及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)緊密結合在一起，創(chuàng )造出更多讓學(xué)生學(xué)習鍛煉的機會(huì )。比如：烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以為專(zhuān)業(yè)作品作營(yíng)銷(xiāo)宣傳，導游專(zhuān)業(yè)同學(xué)模擬導游和到景點(diǎn)實(shí)景導游等，這些都可以鍛煉和提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。筆者為了提高藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，曾設計讓學(xué)生表演課本劇，為劇本片里的人物配音，在音樂(lè )環(huán)境下即興獨白等環(huán)節來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，教學(xué)效果很好。
立項報告范文5
西充縣交通局：
李橋鄉文家溝村位于西南三鄉交界，所轄5個(gè)社，全村有村道路總長(cháng)6.8公里，20xx年本村委會(huì )根據村實(shí)際情況和村民代表意見(jiàn)，決定建設村道硬化路5公里，泥潔碎石路面1.8公里，途徑5個(gè)社，總投資250萬(wàn)元，其中村自籌資金6萬(wàn)元，群眾集資64萬(wàn)元，以勞折資10萬(wàn)元，其它40萬(wàn)元，尚有缺口130萬(wàn)元。根據目前群眾的出資情況和村委會(huì )籌資情況，已經(jīng)向李橋鄉黨委政府書(shū)面申請開(kāi)工日期，為了順利完成我村的5公里村道路建設，特向貴局申請立項，望貴局查實(shí)后給予批準為盼。
特此申請
李橋鄉文家溝村村委會(huì )
二○一*年四月二十三日
立項報告范文6
一、課題的提出 課改意義 研究?jì)r(jià)值
“自主合作靜思能群”課改是我校的校本課題，是在《研究體驗式創(chuàng )新教學(xué)法》取得成果的基礎上，在理想學(xué)校建設背景下所進(jìn)行的校本課題研究。一是解決怎樣在班級授課制不變的條件下，以“尊重學(xué)生，相信學(xué)生”理念的為指導，利用學(xué)生智力資源完成分層次教學(xué)，激活不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性，面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。二是解決很多學(xué)生初中畢業(yè)成績(jì)很高，智力也很好，由于獨立意識，自主精神，自學(xué)能力較差，進(jìn)入高中以后的學(xué)習成績(jì)出現了明顯滑坡的問(wèn)題。做為優(yōu)質(zhì)學(xué)校的我們，有責任在小學(xué)高年級和初中階段培養學(xué)生自主學(xué)習能力，掌握自主學(xué)習方法，培育合作學(xué)習精神，奠基靜思能群素養。通過(guò)“自主合作靜思能群”課改，探索出一條為學(xué)生終生發(fā)展教改之路來(lái)。
二、課題預設的研究目標和任務(wù)
“自主合作”是培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方式方法，是教學(xué)改革的教學(xué)目標。"靜思能群"就是通過(guò)課內課外自主學(xué)習、合作學(xué)習方式方法品格的形成，潛移默化地培育學(xué)生靜氣修身，團結能群，實(shí)現教學(xué)改革的教育目標�！白灾骱献鳌笔欠椒ㄊ巧�，“靜思能群”是目的是發(fā)展。
通過(guò)教師幫助指導方式的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，掌握自主學(xué)習方法，培育合作學(xué)習精神，奠基靜思能群素養，構建理想課堂，培養理想學(xué)生，建設理想學(xué)校，為當前建功，為未來(lái)立業(yè)，為學(xué)生的一生發(fā)展負責。
三、基本的研究思路
通過(guò)三年有計劃的“全面展開(kāi)”、“深入展開(kāi)”、“科學(xué)展開(kāi)”的研究探索，逐步完善建立 “自主合作靜思能群”課改“211”教學(xué)模式框圖。
研究建成“2條”線(xiàn)——學(xué)生學(xué)習線(xiàn)和教師幫助指導線(xiàn)。
研究建設“1個(gè)”目標——科學(xué)學(xué)習目標確定的方法。
研究高效達成“1個(gè)”目標 ——快樂(lè )幸福的學(xué)習目標。
四、“自主合作靜思能群”課題“211”模式研究思路
“自主合作靜思能群”是我校的校本課題，在《研究體驗式創(chuàng )新教學(xué)法》取得成果的基礎上，在理想學(xué)校建設背景下進(jìn)行的課改研究。一是解決怎樣在班級授課制不變的條件下，以“尊重學(xué)生，相信學(xué)生”理念為指導，利用學(xué)生智力資源完成分層次教學(xué)，激活不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。二是解決很多學(xué)生初中畢業(yè)成績(jì)很高，智力也很好，由于獨立意識，自主精神，自學(xué)能力較差，進(jìn)入高中以后的學(xué)習成績(jì)出現明顯滑坡的問(wèn)題。做為優(yōu)質(zhì)學(xué)校的我們，有責任在小學(xué)高年級和初中階段培養學(xué)生自主學(xué)習能力，掌握自主學(xué)習方法，培育自主合作學(xué)習精神，奠基靜思能群素養。通過(guò)“自主合作靜思能群”課改，探索出一條為學(xué)生可持續發(fā)展課改之路來(lái)。
�。ㄒ唬白灾骱献黛o思能群”課改目標
通過(guò)教師教的方式的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，掌握自主學(xué)習方法，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，培育自我教育合作學(xué)習精神，奠基靜思能群素養，構建理想高效課堂，培養理想學(xué)生，建設理想學(xué)校，為當前建功，為未來(lái)立業(yè)，為學(xué)生的一生發(fā)展負責。
（二）“自主合作靜思能群”課改“211”教學(xué)模式框圖
�。� 三）“211”模式方法簡(jiǎn)要解讀：
“2”是建設兩條線(xiàn)。
第一條線(xiàn)是學(xué)生多元學(xué)習線(xiàn)。
此條線(xiàn)由四元組成，分別是：
�。�1）獨立學(xué)習元——學(xué)生拿到老師設計的學(xué)習指要，根據師生確定的學(xué)習目標進(jìn)行自學(xué)。自主學(xué)習是獲取知識的重要過(guò)程，是下一步學(xué)習的基礎，是培養學(xué)生獨立自控意識和自學(xué)能力的重中之重，既有現實(shí)意義，又有發(fā)展意義，是課改的重點(diǎn)。
�。�2）對學(xué)學(xué)習元——在全體學(xué)生自主學(xué)習、獲得體驗、取得初步學(xué)習成果之后，將自學(xué)解決不了的問(wèn)題及時(shí)轉入對學(xué)過(guò)程，實(shí)行“一幫一”學(xué)習。
�。�3）組內交流學(xué)習元——由于“學(xué)習指要”建設的“層次性”，對于“一幫一”對學(xué)仍然有解決不了的問(wèn)題再轉入組內學(xué)習，利用小組的每個(gè)人的智慧，采長(cháng)補短，群策群力完成學(xué)習指要提供的學(xué)習材料、任務(wù)、目標。
�。�4）班內展示學(xué)習元——根據教師“二查”各組的學(xué)習情況掌握的'信息，經(jīng)過(guò)篩選，分任務(wù)到小組攻關(guān)后，在黑板上展示，全班同學(xué)分享來(lái)自于同學(xué)們的智慧和成果。
第二條線(xiàn)是教師幫助指導線(xiàn)。
此條線(xiàn)也由“四元”對應組成，為學(xué)生的“四元”學(xué)習提供幫助指導，為學(xué)生高效學(xué)習提供保證，分別是：
�。�1）學(xué)習內容和方法元——教師給學(xué)生提供扎實(shí)的有層次學(xué)習指要，扎實(shí)的有層次的學(xué)習指要是課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的載體。我們的做法是，學(xué)習指要內容不是越“多”越好，也不是越“難”越好，而是要在了解學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)的基礎上，合理地確定學(xué)習指要內容和重點(diǎn)。在學(xué)生“四元”學(xué)習的過(guò)程中，教師改變教的方式，通過(guò)“四學(xué)“讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎知識，培養自主學(xué)習意識，發(fā)展熟練的基本技能。
�。�2）對桌學(xué)習“一查”元——“對桌學(xué)習”實(shí)質(zhì)是學(xué)生幫助老師完成分層次教學(xué)的重要過(guò)程，老師在為學(xué)習提供組織保障的同時(shí)，及時(shí)反饋到要幫助和指導的信息，為下一步的組內學(xué)習提出有的放矢的要求和目標，提高組內學(xué)習的效率。
�。�3）組內學(xué)習“二查”元——“組內學(xué)習”也是學(xué)生幫助老師完成分層次教學(xué)的又一重要過(guò)程，老師在為“組內學(xué)習”提供組織保障的同時(shí)，及時(shí)反饋篩選各組到板上展示的內容，有計劃有目的地分任務(wù)到各小組。
�。�4）班內展示“糾偏、追問(wèn)、指導”元——通過(guò)班內分組、分任務(wù)展示，為大多數學(xué)生提供重點(diǎn)問(wèn)題再現，疑難問(wèn)題解答，一題多解等服務(wù)，教師組織有價(jià)值的糾偏，追問(wèn)和指導，科學(xué)組織全員達標。實(shí)現高效學(xué)習的目的。
“211”模式中第一個(gè)“1”是教師和學(xué)生根據學(xué)科、課程標準、教材內容、學(xué)生學(xué)情共同制定一個(gè)明確規范具體的能“跳起來(lái)摘到桃子”的學(xué)習目標。學(xué)習目標以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步為宗旨，做到規范化和具體化。隨著(zhù)課改走向成功，學(xué)習目標也是“由少到多”，“由低到高”與時(shí)俱進(jìn)地變化著(zhù)提升。
“211”模式中第二個(gè)“1”是通過(guò)學(xué)生和教師雙線(xiàn)學(xué)習交流互動(dòng)，實(shí)現一個(gè)人人參與學(xué)習，不斷進(jìn)步成功，全員達標，節節清的理想高效課堂。
我們的“自主合作靜思能群”課改，集各種要素于一體。由于年級不同，學(xué)科不同、教學(xué)內容不同、教學(xué)對象不同，決定了課堂改革的多樣性和可變性。這就決定了教學(xué)課改是多彩的藝術(shù)，我們“自主合作靜思能群”課改的“211”模式框架，給教師和學(xué)生留有大量的變化空間，只有不斷變化創(chuàng )新，課改才有生命力，在“尊重學(xué)生，相信學(xué)生，依靠學(xué)生”理念的指導下，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，在堅持和守住的基礎上，利用教師和學(xué)生的智慧，在方法上不斷超越現在的自己。使我們的課改充滿(mǎn)生機和活力，高效和幸福，以此促進(jìn)“自主合作靜思能群”課改保持可持續不斷提升。
五、自主合作靜思能群 “211”模式研究方法
本課題采用文獻法、行動(dòng)研究法、調查法、實(shí)驗法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗總結法等多種方法進(jìn)行綜合性研究，開(kāi)展調查，進(jìn)行現狀分析，對調查情況分類(lèi)對比，積累材料，擬再進(jìn)行為期二年的實(shí)驗深度研究，進(jìn)行具體操作。
1、文獻法：通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習、研究學(xué)習課程標準、購買(mǎi)有關(guān)自主合作學(xué)習、自我教育書(shū)籍等方式，學(xué)習相關(guān)理念，為本課題提供理念基礎。在理念的指導下，從事指導自主合作靜思能群課改實(shí)踐。
2、行動(dòng)研究法：按照“211”模式，根據“一標兩線(xiàn)一標”師生轉變教與學(xué)方式進(jìn)展情況，適當調整課題研究，以便科學(xué)地進(jìn)行本課題的研究工作。
3、調查法：雙周對課改的進(jìn)展進(jìn)行調查研究，對比分析，對教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查和研討座談，從中了解里面存在的問(wèn)題，找到解決的思路。
4、實(shí)驗法：在課堂中小學(xué)5-6年級和對初中所有年級所有學(xué)科學(xué)生進(jìn)行課改實(shí)驗，在“四學(xué)”的過(guò)程中做到“能幫、好學(xué)、勤思、善問(wèn)、能議、敢評”實(shí)現高效學(xué)習。
5、個(gè)案研究法：把自主合作靜思能群課改環(huán)境下的重要的子課題（特別是學(xué)習指要建設和使用管理，小組建設，評價(jià)方式的變化，三型課的科學(xué)展開(kāi)）進(jìn)行個(gè)案研究，積累資料然后總結經(jīng)驗。
6．經(jīng)驗總結法：?jiǎn)沃苓M(jìn)行課上進(jìn)行“三個(gè)展開(kāi)”的實(shí)踐探索，雙周學(xué)科組對實(shí)驗研究情況進(jìn)行反思、探討，及時(shí)總結歸納，每月教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校組織全校的課改智慧大盤(pán)點(diǎn)，在交流課改智慧同時(shí)，為形成教科成果積累豐富鮮活的經(jīng)驗材料。促進(jìn)自主合作靜思能群理論和實(shí)踐的指導下，科學(xué)有序高效的環(huán)境下展開(kāi)。
六、預設研究階段和預設的研究結果（課題研究計劃）
第一階段為：20xx年4月-20xx年4月，為進(jìn)一步全面展開(kāi)階段。通過(guò)“自主合作靜思能群”的課改，使學(xué)生的學(xué)的方式和教師的教的方式進(jìn)一步轉變，自主合作獲取知識的能力進(jìn)一步提升，教師的“指要建設”、“小組建設”、“評價(jià)藝術(shù)”、“糾偏追問(wèn)指導”有理解。
第二階段：20xx年4月-20xx年4月，為“自主合作靜思能群”深入展開(kāi)階段，在第一階段取得全面認識的課改理念和掌握方法的基礎上，在獲得經(jīng)驗和初步成果的前提下，通過(guò)深入展開(kāi)。使學(xué)生的學(xué)的方式和教師的教的方式深入轉變，學(xué)生自主合作獲取知識的能力進(jìn)一步深入提升，教師的“指要建設”、“小組建設”、“評價(jià)藝術(shù)”、“糾偏追問(wèn)指導”有深度。自主合作學(xué)習進(jìn)入中級高效階段。教師的“指要建設”、“小組建設”、“評價(jià)藝術(shù)”、“糾偏追問(wèn)指導”科學(xué)含量較高。學(xué)生的減時(shí)增效明顯。學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)，幸�？鞓�(lè )起來(lái)已經(jīng)成為常態(tài)課堂的學(xué)習方式。
第三階段：20xx年4月-20xx年4月，為“自主合作靜思能群”的課改“科學(xué)展開(kāi)”階段，也是總結提升完善最后“211”模式階段。
學(xué)生的“四學(xué)”方法，已經(jīng)成為學(xué)生的首選的自覺(jué)的習慣的學(xué)習方式并且通過(guò)這種方式的養成培育了靜思能群的素養，實(shí)現了教學(xué)教育目標的雙實(shí)現。
教師的幫助學(xué)生“四學(xué)”達標的能力和方法、藝術(shù)和手段達到游刃有余的程度，實(shí)現教師的理念和方法的雙贏(yíng)，為高效課堂提供最佳的幫助和服務(wù)。并且總結出富有個(gè)性實(shí)際案例、調查報告、研究隨筆、課改經(jīng)驗和論文。
七、“自主合作靜思能群”課改研究人員的組成及分工
姓名
職 務(wù)
職 稱(chēng)
職 責
張夢(mèng)鴻
校 長(cháng)
數學(xué)特級教師
負責全校課改的領(lǐng)導。
牛文友
副校長(cháng)
數學(xué)高級教師
課題主持人。
李鵬程
副校長(cháng)
生物高級教師
負責小學(xué)5-6年課改的領(lǐng)導。
滿(mǎn)學(xué)朋
教科室
主 任
數學(xué)高級教師
負責制定計劃，研討論壇，經(jīng)驗總結，成果推廣。
張 程
政教室
主 任
語(yǔ)文高級教師
負責學(xué)生學(xué)習態(tài)度，行為值觀(guān)形成評價(jià)計劃研討論壇經(jīng)驗總結成果推廣
鄒小強
學(xué) 年
主 任
語(yǔ)文高級教師
負責七年級的“自主合作靜思能群”統一領(lǐng)導。
張 軍
學(xué) 年
主 任
數學(xué)高級教師
負責八年級的“自主合作靜思能群”統一領(lǐng)導。
朱秀民
學(xué) 年
主 任
數學(xué)高級教師
負責九年級的“自主合作靜思能群”統一領(lǐng)導。
房桂嶺
學(xué) 年
主 任
語(yǔ)文高級教師
負責六年級的“自主合作靜思能群”統一領(lǐng)導。
趙麗麗
學(xué) 年
主 任
語(yǔ)文中級教師
負責五年級的“自主合作靜思能群”統一領(lǐng)導。
于亞娟
學(xué) 科
組 長(cháng)
語(yǔ)文高級教師
負責中學(xué)語(yǔ)文組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結成果推廣。
孫麗紅
學(xué) 科
組 長(cháng)
數學(xué)高級教師
負責中學(xué)數學(xué)組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結，成果推廣。
王 生
學(xué) 科
組 長(cháng)
英語(yǔ)高級教師
負責中學(xué)英語(yǔ)組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結，成果推廣。
何海云
學(xué) 科
組 長(cháng)
政治中級教師
負責中學(xué)政史地組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法指導，經(jīng)驗總結，成果推廣。
李志軒
學(xué) 科
組 長(cháng)
物理高級教師
負責中學(xué)理化生組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法指導，經(jīng)驗總結，成果推廣。
劉鵬宇
學(xué) 科
組 長(cháng)
體育高級教師
負責中小藝體組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結，成果推廣。
蔡立國
學(xué) 科
組 長(cháng)
信息技術(shù)級中級教師
負責信息技術(shù)組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結，成果推廣。
楊 紅
學(xué) 科
組 長(cháng)
語(yǔ)文高級教師
負責5-6年語(yǔ)文“自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結，成果推廣。
任 憑
學(xué) 科
組 長(cháng)
數學(xué)高級教師
負責5-6數學(xué)“自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結，成果推廣。
杜紅玲
學(xué) 科
組 長(cháng)
英語(yǔ)中級教師
負責5-6 英語(yǔ)“自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經(jīng)驗總結，成果推廣。
立項報告范文7
立項報告書(shū)(項目建議書(shū))的主要內容
1、項目投資方名稱(chēng)，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)概況，法定地址，法人代表姓名、職務(wù)，主管單位名稱(chēng);
2、項目建設的必要性和可行性;
3、項目產(chǎn)品的市場(chǎng)分析;
4、項目建設內容;
5、生產(chǎn)技術(shù)和主要設備。說(shuō)明技術(shù)和設備的先進(jìn)性、適用性和可靠性，以及重要技術(shù)經(jīng)濟指標;
6、主要原材料及水、電、氣，運輸等需求量和解決方案;
7、員工數量、構成和來(lái)源;
8、投資估算，需要說(shuō)明需要投入的固定資金和流動(dòng)資金;
9、投資方式和資金來(lái)源;
10、經(jīng)濟效益初步估算。
立項報告書(shū)(項目建議書(shū))的編報程序是:立項報告書(shū)(項目建議書(shū))由政府部門(mén)、全國性專(zhuān)業(yè)公司以及現有企事業(yè)單位或新組成的項目法人提出。其中，跨地區、跨行業(yè)的建設項目以及對國計民生有重大影響的項目、國內合資建設項目，應由有關(guān)部門(mén)和地區聯(lián)合提出;中外合資、合作經(jīng)營(yíng)項目，在中外投資者達成意向性協(xié)議書(shū)后，再根據國內有關(guān)投資政策、產(chǎn)業(yè)政策編制立項報告書(shū)(項目建議書(shū));大中型和限額以上擬建項目上報立項報告書(shū)(項目建議書(shū))時(shí)，應附初步可行性研究報告。
三、立項報告書(shū)(項目建議書(shū))的編報要求
根據現行規定，建設項目是指一個(gè)總體設計或初步設計范圍內，由一個(gè)或幾個(gè)單位工程組成，經(jīng)濟上統一核算，行政上實(shí)行統一管理的建設單位。因此，凡在一個(gè)總體設計或初步設計范圍內經(jīng)濟上統一核算的主體工程、配套工程及附屬設施，應編制統一的立項報告書(shū)(項目建議書(shū));在一個(gè)總體設計范圍內，經(jīng)濟上獨立核算的各工程項目，應分別編制立項報告書(shū)(項目建議書(shū));在一個(gè)總體設計范圍內的分期建設工程項目，也應分別編制立項報告書(shū)(項目建議書(shū))。
四、 立項報告書(shū)(項目建議書(shū))的審批權限
目前，立項報告書(shū)(項目建議書(shū))要按現行的管理體制、隸屬關(guān)系，分級審批。原則上，按隸屬關(guān)系，經(jīng)主管部門(mén)提出意見(jiàn)，再由主觀(guān)部門(mén)上報，或與綜合部門(mén)聯(lián)合上報，或分別上報。
(一) 大中型基本建設項目、限額以上更新改造項目，委托有資格的工程咨詢(xún)、設計單位初評后，經(jīng)省、自治區、直轄市、計劃單列市計委及行業(yè)歸口主管部門(mén)初審后，報國家計委審批，其中特大型項目(總投資4億元以上的交通、能源、原材料項目，2億元以上的其他項目)，由國家計委審核后報國務(wù)院審批�？偼顿Y在限額以上的外商投資項目，立項報告書(shū)(項目建議書(shū))分別由省計委、行業(yè)主管部門(mén)初審后，報國家計委會(huì )同外經(jīng)貿部等有關(guān)部門(mén)審批;超過(guò)1億美元的重大項目，上報國務(wù)院審批。
(二) 小型基本建設項目，限額以下更新改造項目由地方或國務(wù)院有關(guān)部門(mén)審批。
1.小型項目中總投資1000萬(wàn)元以上的內資項目、總投資500萬(wàn)美元以上的生產(chǎn)性外資項目、300萬(wàn)美元以上的非生產(chǎn)性利用外資項目，立項報告書(shū)(項目建議書(shū))由地方或國務(wù)院有關(guān)部門(mén)審批。
2.總投資1000萬(wàn)元以下的內資項目、總投資500萬(wàn)美元以下的非生產(chǎn)性利用外資項目，本著(zhù)簡(jiǎn)化程序的原則，若項目建設內容比較簡(jiǎn)單，也可直接編報可行性研究報告。
四 立項報告書(shū)(項目建議書(shū))批準后的主要工作:
確定項目建設的機構、人員、法人代表、法定代表人。
選定建設地址，申請規劃設計條件，做規劃設計方案。
落實(shí)籌措資金方案。
落實(shí)供水、供電、供氣、供熱、雨污水排放、電信等市政公用設施配套方案。
落實(shí)主要原材料、燃料的供應。
落實(shí)環(huán)保、勞保、衛生防疫、節能、消防措施。
外商投資企業(yè)申請企業(yè)名稱(chēng)預登記。
進(jìn)行詳細的市場(chǎng)調查分析。
編制可行性研究報告。
五、立項報告書(shū)格式范例
中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)立項報告書(shū)(項目建議書(shū))
一、項目名稱(chēng)：合資生產(chǎn)(經(jīng)營(yíng))××××產(chǎn)品項目
項目主辦單位：(企業(yè)名稱(chēng))××××××
單位負責人：(廠(chǎng)長(cháng)或經(jīng)理)
二、興辦合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)的理由：
從國內外技術(shù)上、產(chǎn)品質(zhì)量上的差距，從利用外資、產(chǎn)品出口、培養人才、增加收益等方面，說(shuō)明興辦中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)的必要性和重要性。
三、中方合營(yíng)者的情況：
介紹中方合營(yíng)者的基本情況和興辦中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)的有利條件，包括企業(yè)性質(zhì)(國營(yíng)或集體)、人員情況、技術(shù)力量、領(lǐng)導班子、固定資產(chǎn)、設備、場(chǎng)地、原有產(chǎn)品產(chǎn)量、產(chǎn)值、利潤、產(chǎn)品出口等情況。
四、外國合營(yíng)者的情況：
外國合營(yíng)者公司名稱(chēng)、國別、資本、業(yè)務(wù)范圍、規模、產(chǎn)品聲譽(yù)、銷(xiāo)售情況等。
五、合資經(jīng)營(yíng)主要內容：
(一)生產(chǎn)(經(jīng)營(yíng))范圍和規模。
(二)合營(yíng)年。
(三)合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)的地址、占地面積、建筑面積(新建、擴建、改造)。
(四)合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)的.職工總數和構成(工人、技術(shù)人員、管理人員)。
(五)投資總額、注冊資本和各方出資比例。
(六)投資方式和資金來(lái)源：中方以土地使用權、建筑物、房屋、機器設備等作價(jià)的估算，現金投資(外匯、人民幣)和來(lái)源(自籌、貸款、租賃);外國合營(yíng)者以現金、機器設備、工業(yè)產(chǎn)權(專(zhuān)利權和商標權)或專(zhuān)有技術(shù)等作為出資，對其作價(jià)、估價(jià)方法和估算金額。
(七)產(chǎn)品技術(shù)性能及銷(xiāo)售方向
合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)的產(chǎn)品擬達到的技術(shù)水平，在國內外具有競爭能力，產(chǎn)品內外銷(xiāo)比例的估計。
(八)生產(chǎn)(經(jīng)營(yíng))條件
合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)所需主要原材料、燃料、動(dòng)力、交通運輸及協(xié)作配套方面的近期和今后要求及已具備的條件。
(九)初步的技術(shù)、經(jīng)濟效益分析。
產(chǎn)品的性能和價(jià)格(內外銷(xiāo))、成本、收益估算。
生產(chǎn)手段、生產(chǎn)效率提高程度。
能源和原材料的節約效果。
中外雙方經(jīng)濟收益匡算：合營(yíng)期間各方利潤、項目投資利潤率、投資回收年限的估算等。
社會(huì )經(jīng)濟效益分析：合營(yíng)期間的稅收、勞動(dòng)就業(yè)人數、技術(shù)水平的提高等。
六、項目實(shí)施計劃：
何時(shí)進(jìn)行技術(shù)交流、出國考察、編寫(xiě)可行性研究報告、組織洽談、簽約、施工、試車(chē)和投產(chǎn)等。
如屬一次規劃、分期實(shí)施項目，應列出分期工程的時(shí)間安排。
立項報告范文8
為了進(jìn)一步加大辦學(xué)力度，消除全鄉中小學(xué)危房，解決全鄉寄宿制學(xué)校師生住房擁擠與飲用水困難等問(wèn)題，不斷改善全鄉辦學(xué)條件，為基礎教育創(chuàng )造一個(gè)和諧的發(fā)展環(huán)境，大廟鄉確定以下教育事業(yè)建設項目：①全鄉中小學(xué)的危房改造及飲用水建設；②中學(xué)的校園圍墻、校門(mén)建設。
一、項目建設條件及必要性
大廟鄉地處偏遠，經(jīng)濟基礎薄弱，發(fā)展緩慢，辦學(xué)起步較晚。從19XX年掀起“普九”高潮以來(lái)，全鄉人民投入了大量的人力、物力、財力，但盡管如此，全鄉仍有危房面積3041平方米，其中d級危房1694平方米。按照上級文件規定，d級危房要求立即停止使用，封存處理。目前，全鄉學(xué)生生均占有校園面積僅8.2平方米，學(xué)生住房每生僅有0.5平方米，師生住房全部是土木結構危房，立即停用，中小學(xué)將無(wú)法正常開(kāi)課。中學(xué)的六配套建設因缺乏資金一直擱淺，學(xué)校的安全隱患也因硬件建設問(wèn)題無(wú)法及時(shí)整改，對學(xué)生也不能實(shí)施封閉管理。學(xué)校信息閉塞，校園網(wǎng)絡(luò )不暢通，嚴重影響教師捕捉教育教學(xué)信息。鑒于此，全鄉中小學(xué)危房改造建設項目已迫在眉捷，將此立項是十分必要的.。
二、項目建設內容
1、中學(xué)學(xué)生住宅樓、校園圍墻、校門(mén)建設；
2、全鄉中小學(xué)飲用水水塔修建、管道鋪設等建設；
3、桂坪小學(xué)師生食堂危房改造建設；
4、全勝小學(xué)學(xué)生寢室危房改造建設；
5、中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò )建設。
三、總投資及資金籌措方式
項目建房經(jīng)費經(jīng)中心學(xué)校精心測算，預計總投資305.67萬(wàn)元。擬將從以下幾個(gè)方面籌措資金：一是向上爭取危房改造款；二是請求鄉黨委政府籌措部分資金；三是號召社會(huì )各界捐資助教。
四、效益分析
大廟鄉中小學(xué)校園危房改造、師生飲用水設施建設、中學(xué)校園圍墻校門(mén)建設、中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò )等項目的完成，將徹底改善全鄉師生的生活住房條件，優(yōu)化全鄉各校師生的工作、學(xué)習、生活環(huán)境，加快教育教學(xué)信息的流通。安居方可樂(lè )業(yè)，安心方可學(xué)有所成。營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境將大大推進(jìn)全鄉教育事業(yè)的改革和發(fā)展，使“以人為本”的教育理念得以體現。有利于貫徹落實(shí)“全面提高辦學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”黨的這一方針政策，有利于實(shí)現全縣“安全第一、質(zhì)量第一”這一“雙一”目標�？傊�，這些項目的完成，將大大推動(dòng)全鄉教育事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，讓全縣“科教興縣”的戰略目標得以實(shí)現。
因此，特向上級申報此項目，懇請領(lǐng)導予以立項。
大廟鄉中心學(xué)校
20xx年5月16日
立項報告范文9
一、項目概要
1、項目名稱(chēng)：山西省昔陽(yáng)縣沾尚鎮沾尚村農副產(chǎn)品交易市場(chǎng)、小雜糧加工廠(chǎng)、豆制品加工廠(chǎng)、無(wú)公害蔬菜冷藏、儲存、篩選加工廠(chǎng)
2、項目實(shí)施單位：昔陽(yáng)縣天譽(yù)合農貿有限職責公司
3、項目負責人：李武元
4、項目所在地：沾尚鎮沾尚村
5、項目建設期：四年(20xx年5月20xx年5月) 6、項目性質(zhì)：新建
7、新增就業(yè)崗位：100人
8、總投資金額：1000萬(wàn)元
9、現完成投資金額：80萬(wàn)元
10、項目規劃：A.完善農貿市場(chǎng)的建設
B.豆制品加工廠(chǎng)
C.小雜糧加工廠(chǎng)
D.蔬菜篩選與保鮮，包裝生產(chǎn)線(xiàn)
二、項目承建單位概述
天譽(yù)合農貿有限公司成立于20xx年10月，公司位于山西省晉中市昔陽(yáng)縣(大寨)生態(tài)大鎮沾尚鎮。沾尚鎮山清水秀，氣候適宜，交通便利，公司注冊資金100萬(wàn)元。目前公司下設農副產(chǎn)品交易市場(chǎng)一個(gè)，占地6000平米，已初具規模;建軍鴻運蔬菜專(zhuān)業(yè)合作社一個(gè);新發(fā)地小雜糧專(zhuān)業(yè)合作社一個(gè)。公司以公司+合作社+農戶(hù)的經(jīng)營(yíng)模式，打造農業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為己任，立足本地，面向全國，服務(wù)農業(yè)。
三、行業(yè)分析
沾尚鎮是蔬菜大鎮，農民的收入主要來(lái)源是種植蔬菜和小雜糧。近年來(lái)，沾尚鎮進(jìn)取實(shí)施縣委、縣政府提出的西菜東果戰略，目前，沾尚蔬菜種植面積達10000畝，臨近的西寨鄉蔬菜種植面積也達10000多畝，可是，由于每年種植蔬菜品種單調，與市場(chǎng)脫軌，蔬菜的增值效益難以顯現，蔬菜的銷(xiāo)售和菜賤傷農成了菜農最關(guān)心的問(wèn)題。再加之，農村的信息化相對落后，農民自我很難打開(kāi)外界市場(chǎng)，而沾尚鎮甚至全縣目前也沒(méi)有一個(gè)體制完善的公司來(lái)為農戶(hù)推廣
優(yōu)良的種子和種植技術(shù)，幫忙他們打開(kāi)外界銷(xiāo)售市場(chǎng)，提高蔬菜的增值效益，真正的公司+基地+農戶(hù)+合作社的框架還沒(méi)有完全構成，這是一個(gè)急需實(shí)現并且必須實(shí)現的問(wèn)題。天譽(yù)合農貿有限職責公司雖然應運而生，并開(kāi)始為農戶(hù)供給優(yōu)良的種子和先進(jìn)的種植技術(shù)，供給適合本鄉本土種植的化肥和農藥，但由于投入有限，冷藏保鮮庫還未建成，公司發(fā)展的張力還不夠，在很大程度上影響了蔬菜產(chǎn)業(yè)的高產(chǎn)高效，影響了農民增收。
四、種植結構調整計劃
在20xx年經(jīng)過(guò)公司在全國六省兩市的市場(chǎng)調研，發(fā)現我們的蔬菜銷(xiāo)售產(chǎn)值上不去，主要原因是我們的蔬菜品種單調，市場(chǎng)設施不完善，沒(méi)有冷藏保鮮庫，我們的.蔬菜難以渡過(guò)長(cháng)江。20xx年公司從全國各地調回很多的優(yōu)質(zhì)的蔬菜品種，經(jīng)過(guò)蔬菜合作社簽約農戶(hù)700戶(hù)，實(shí)現訂單20xx畝，小雜糧1000畝，簽約農戶(hù)300戶(hù)。經(jīng)過(guò)本年度試用行，我們逐年加大訂單，爭取在十二五末，實(shí)現訂單農業(yè)10000畝。
五、組織與勞動(dòng)定員
公司現有員工30人，其中黨員為12人，員工大部分是有種植經(jīng)驗的菜農，公司的高層管理人員有著(zhù)多年從事蔬菜經(jīng)營(yíng)和銷(xiāo)售的經(jīng)驗。公司以公司+合作社+農戶(hù)為運營(yíng)體
制，以績(jì)效管理激勵員工，共同打造農業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為目標，為現實(shí)蔬菜產(chǎn)業(yè)大鎮而努力。
六、公司發(fā)展戰略與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃
20xx年公司準備建設500噸大型冷藏保鮮庫一座以及豆制品加工生產(chǎn)廠(chǎng)的建設，20xx年完成小雜糧加工廠(chǎng)的建設，20xx年完成蔬菜生產(chǎn)線(xiàn)的建設。公司的蔬菜銷(xiāo)售20xx年以大陸蔬菜為主，打通南京、武漢、壽光、北京等周邊市場(chǎng)，和各大加工企業(yè)簽訂訂單，力爭銷(xiāo)售蔬菜8000萬(wàn)斤，實(shí)現銷(xiāo)售收入2400萬(wàn)，沾尚鎮僅此蔬菜一項人均收入2400元，同時(shí)完成食品質(zhì)量安全認證。
20xx年大力發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、綠色無(wú)公害蔬菜實(shí)現訂單5000畝。
20xx年實(shí)現訂單農業(yè)8000畝;20xx年實(shí)現訂單10000畝。同時(shí)隨著(zhù)我們公司各種基礎設施的完善，提高各種農產(chǎn)品的附加值，實(shí)現農超對接和市場(chǎng)銷(xiāo)售雙結合。銷(xiāo)售收入突破6000萬(wàn)，人均收入6000元，基本實(shí)現全產(chǎn)業(yè)鏈。
七、總投資估算及資金來(lái)源
20xx年公司已經(jīng)完成投資80萬(wàn)元，主要用于市場(chǎng)的建設及辦公樓、貨臺、地泵、產(chǎn)品展示廳、場(chǎng)地的硬化;20xx 年計劃投資300萬(wàn)元，用于冷藏庫的建設和豆制品加工廠(chǎng);20xx年投資300萬(wàn)元小雜糧加工廠(chǎng)的建設。20xx年投資300萬(wàn)元實(shí)現蔬菜生產(chǎn)線(xiàn)及物流建設。
所用資金工資自行籌備解決30%，剩余資金期望各級政府給予幫忙。
八、風(fēng)險分析及規避
因為農業(yè)設施不完善，主要靠天吃飯，為了防止不可抗拒的自然災害，公司和菜農協(xié)商，進(jìn)取爭取參加農業(yè)保險，保險費由公司和菜農各負擔一半。
立項報告范文10
一、總論
�。ㄒ唬╉椖勘尘�
1、項目名稱(chēng)；
2、承辦單位概況；
3、可行性研究報告編制依據；
4、項目提出的理由與過(guò)程。
�。ǘ╉椖扛艣r
1、擬建地點(diǎn)；
2、建設規模與目標；
3、項目投入總資金及效益狀況；
4、主要技術(shù)經(jīng)濟指標.
二、需求分析與建設規模
�。ㄒ唬┬枨蠓治�
�。ǘ┙ㄔO規模方案：包括建設結構形式、建筑面積、使用功能。
三、場(chǎng)址選取
�。ㄒ唬﹫�(chǎng)址現狀
1、地點(diǎn)及地理位置；
2、場(chǎng)址土地權屬類(lèi)別及占地面積；
3、改建項目現有場(chǎng)利用狀況
�。ǘ﹫�(chǎng)址及其它建設條件
四、建筑方案選取
�。ㄒ唬┙ㄖO計指導思想與原則
�。ǘ╉椖靠傮w規劃方案
1、總平面布置和功能要求；
2、規劃設計方案描述；
3、規劃設計圖，選定主要參數
�。ㄈ┲饕に囋O備系統及配套設施（給排水、供電、供熱、燃氣、通風(fēng)、空調等）
五、環(huán)境影響評價(jià)
�。ㄒ唬﹫�(chǎng)址環(huán)境現狀
�。ǘ╉椖拷ㄔO及運營(yíng)對環(huán)境的影響
�。ㄈ┉h(huán)境保護措施
�。ㄋ模┉h(huán)境保護設施的'投資
六、組織機構及勞動(dòng)定員
�。ㄒ唬┙M織機構
�。ǘ┤肆Y源配置
七、項目實(shí)施進(jìn)度
�。ㄒ唬┙ㄔO工期
�。ǘ╉椖繉�(shí)施進(jìn)度安排
�。ㄈ╉椖繉�(shí)施進(jìn)度表（橫線(xiàn)圖）
八、投資估算與資金籌措
�。ㄒ唬┩顿Y估算
1、投資估算依據
2、建設投資估算（工程費、設備及工器具購置費、安裝工程費、其他費用）
3、投資估算表（項目建設投資估算匯總表、投資計劃表）
九、財務(wù)評價(jià)
�。ㄒ唬┴攧�(wù)評價(jià)基礎數據選取
�。ǘ┓⻊�(wù)收入支出預測
�。ㄈ┴攧�(wù)評價(jià)指標（使用效益、運營(yíng)成本、借款償還期）
十、社會(huì )評價(jià)
�。ㄒ唬╉椖繉ι鐣�(huì )的影響分析
�。ǘ┥鐣�(huì )風(fēng)險分析
十一、結論附圖、附表、附件
�。ㄒ唬└綀D（總體規劃圖）
�。ǘ└奖恚ńㄔO投資估算匯總表）
�。ㄈ└郊ㄅ鷱臀募龋�
立項報告范文11
一、 選題緣由和意義
根據在南陽(yáng)以及洛陽(yáng)走訪(fǎng)調查發(fā)現：現如今幼兒教師的工作壓力日益增高，幼兒教師的工作壓力中的自我期望和工作條件、工作負荷、幼兒和家長(cháng)的評價(jià)三個(gè)因子對其工作壓力更是影響甚重。為了緩解幼兒教師工作壓力、提高其心理健康水平，加強我國幼兒教育的整體提高，使幼兒教師能夠完全的自我投入到幼兒教育事業(yè)當中，特提出緩解幼師壓力，提高其心理健康水平的措施。
二、關(guān)于該課題的研究現狀和趨勢
通過(guò)走訪(fǎng)南陽(yáng)，洛陽(yáng)，包括其它縣級城市幼兒園，以及internet互聯(lián)網(wǎng)搜索，焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館調查，對現今幼師工作壓力日益增高，心理健康水平較低以及幼師地位的認可度不夠高的現象有了更深的認識。
現今，我國幼兒園教師的社會(huì )地位尚未得到普遍認可，社會(huì )上對此還存在各種偏見(jiàn)，致使幼兒園教師的工作壓力不斷加大，逐漸成為高壓力人群。雖然每個(gè)職業(yè)都有壓力現象存在，而且并非所有壓力都是負面的、消極的，但是壓力增大到使人“不能承受”，以及整個(gè)職業(yè)群體都存在相同的負擔加重和壓力增大的問(wèn)題時(shí)，將會(huì )成為職業(yè)發(fā)展的阻礙，對職業(yè)群體的發(fā)展十分不利。因此，本研究嘗試編制幼兒園教師工作壓力問(wèn)卷，希望通過(guò)對幼兒園教師工作壓力狀況及相關(guān)因素的.調查研究，分析相關(guān)因素與幼兒園教師工作壓力的關(guān)系，并提出建議，以減輕幼兒園教師的工作壓力，進(jìn)而提高幼兒園教師群體的職業(yè)素質(zhì)。
三、研究?jì)热菀约敖鉀Q方法
�。ㄒ唬┯變簣@教師的工作壓力相關(guān)因素：
1． 工作特征
2． 家庭及社會(huì )
3． 幼兒園管理
4． 職業(yè)發(fā)展
5． 壓力反應
�。ǘ┽槍σ陨弦蛩靥岢龅膽獙Υ胧�
1． 關(guān)戶(hù)幼師，提供輕松的環(huán)境，科學(xué)安排工作，勞逸結合，提高身心健康水平。
2． 實(shí)行分班倒班制度讓幼師有充足的自我調節空間，給予幼兒園教師更多的鼓勵和支持
3． 從實(shí)際出發(fā)，減少不必要的工作負擔，提高幼兒園教師的積極性
4． 關(guān)注幼兒園教師的成長(cháng)發(fā)展需要，關(guān)注高學(xué)歷教師的發(fā)展需要，提供自我發(fā)展和完善的機會(huì )，減輕職業(yè)發(fā)展壓力
5． 因時(shí)制宜，讓孩子反過(guò)來(lái)“教”老師。
幼兒園教師這一行業(yè)制度還不夠完善，導致幼師工作壓力過(guò)重，現如今，必須通過(guò)以上措施來(lái)緩解幼師的壓力，才能讓我國的學(xué)前教育事業(yè)得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。
【參考文獻】：
[1] 王小鶴：《幼兒教師職業(yè)壓力的現狀與對策》，平頂山學(xué)院學(xué)報，20xx/3，P28
[2] 陳明麗、許明：《國外關(guān)于教師職業(yè)壓力的研究》，福建師范大學(xué)學(xué)報:哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版,20xx/3，P24
[3] 王重鳴,王劍杰：《職業(yè)緊張因素的結構關(guān)系分析》，心理科學(xué),1995/18,P263-267
[4] 陳德云：《教師壓力分析及解決策略》，外國教育研究，20xx/12，P13
[5] 張海芳：《山區中學(xué)教師心理壓力的調查》，現代教育論叢，1993/4，P12
立項報告范文12
項目名稱(chēng)：
項目負責人：
項目負責單位蓋章：
目的和意義：
項目?jì)热菁凹夹g(shù)可行性分析：
1、項目的`主要內容;
2、主要技術(shù)基礎原理;
3、項目的技術(shù)創(chuàng )新點(diǎn)論述。盡可能詳細地說(shuō)明項目的技術(shù)創(chuàng )新點(diǎn)、創(chuàng )新程度、以及需進(jìn)一步解決的問(wèn)題;
4、項目的主要技術(shù)性能指標與同類(lèi)先進(jìn)技術(shù)指標的比較;
5、項目知識產(chǎn)權情況;
6、技術(shù)成熟性和項目可靠性論述。
實(shí)施方案：技術(shù)路線(xiàn)、技術(shù)方案、技術(shù)途徑和技術(shù)關(guān)鍵，要達到的技術(shù)經(jīng)濟指標。
預期經(jīng)濟效益和社會(huì )效益：成果轉化產(chǎn)后的經(jīng)濟和社會(huì )效益估算，具體計算該方法、依據。
提交成果：
1、研究報告;
2、二級以上查新單位查新資料;
3、應用單位經(jīng)濟、社會(huì )效益證明。
計劃安排：項目計劃內容進(jìn)度、時(shí)間安排及期限。
計劃內容進(jìn)度、時(shí)間安排備注
經(jīng)費概算：
1、申請資金;
2、自籌資金;
3、預算支出科目、金額及計算依據。
立項報告范文13
石榴是石榴科植物石榴的果實(shí)。原產(chǎn)于西域，漢代傳入我國，主要有瑪瑙石榴、粉皮石榴、青皮石榴、玉石子等不同品種。成熟的石榴皮色鮮紅或粉紅，常會(huì )裂開(kāi)，露出晶瑩如寶石般的子粒，酸甜多汁，雖吃著(zhù)麻煩，卻回味無(wú)窮。因其色彩鮮艷、子多飽滿(mǎn)，常被用作喜慶水果，象征多子多福、子孫滿(mǎn)堂。石榴成熟于中秋、國慶兩大節日期間，是饋贈親友的喜慶吉祥佳品。
一、項目概述
1、 項目名稱(chēng)：康盛福石榴系列產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售。
2、項目實(shí)施單位：國際康盛福（福建）股份有限公司
3、項目擬建地址：福建省武夷山市
4、建設內容與規模：計劃項目分兩期，一期建設年產(chǎn)20xx噸石榴紅飲(國家發(fā)明專(zhuān)利)的加工生產(chǎn)線(xiàn)2條，年總產(chǎn)量4000噸；生產(chǎn)10萬(wàn)箱石榴非煙吸品(國家發(fā)明專(zhuān)利)的加工生產(chǎn)線(xiàn)2條，年總產(chǎn)量20萬(wàn)箱。在閩北山區促成石榴種植生產(chǎn)基地10萬(wàn)畝。二期建設生產(chǎn)石榴系列產(chǎn)品的生產(chǎn)線(xiàn)23條，最終達到綜合年產(chǎn)量10000噸生產(chǎn)規模。
5、概算投資：一期建設項目總投資7.8億元，其中：固定資產(chǎn)投資4.5億元，石榴種植基地投資2億元，流動(dòng)資金1.3億元。二期計劃投資5億元擴大建設，最終建設成為年產(chǎn)10000噸規模石榴系列產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售的現代化企業(yè)。
6、建設背景：為加快武夷山市綠色生態(tài)食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展，充分合理地利用武夷山市及周邊縣市的自然資源，建立新的'綠色食品支柱產(chǎn)業(yè)，根據武夷山市國民經(jīng)濟發(fā)展“十二五”計劃及二○二○年遠景發(fā)展綱要，在武夷山市投資軟環(huán)境新形勢下，建設條件優(yōu)越，政策優(yōu)惠。本項目符合武夷山市實(shí)情，項目產(chǎn)品屬綠色生態(tài)食品，具有極大的市場(chǎng)和發(fā)展前景。
二、項目建設的必要性和條件
建設的必要性分析：
調整農業(yè)和農村產(chǎn)業(yè)結構，加速生態(tài)環(huán)境建設，可持續發(fā)展是黨和國家的重大戰略決策。在武夷山市及閩北周邊縣市大面積種植石榴及金銀花等輔料作物并進(jìn)行深加工，既能改善生態(tài)環(huán)境，又能使農民增收。建設大規模石榴系列產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售的現代化企業(yè)，從而帶動(dòng)廣大農民從事綠色生態(tài)種植，通過(guò)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)石榴系列產(chǎn)品，擴展市場(chǎng)，提高附加值，真正使農民得到實(shí)惠。實(shí)現由原始農業(yè)向現代農業(yè)轉變，即：一是粗放農業(yè)向規�；�、精細化、集約化農業(yè)轉變；二是自給自足型農業(yè)向商品農業(yè)轉變；三是落后的農業(yè)生產(chǎn)觀(guān)念和模式向現代科技農業(yè)生產(chǎn)轉變。
立項報告范文14
設施果樹(shù)栽培，是近年來(lái)在我國新興起的一種果樹(shù)栽培模式，它使果品的采收上市季節實(shí)現了提早或延后，為鮮果周年供應市場(chǎng)在栽培時(shí)間上提供了保證，能夠在果品淡季讓人們吃上理想的時(shí)鮮水果，提高人民生活水平和品位，同時(shí)，由于設施栽培的果品搶占了市場(chǎng)空檔，使其銷(xiāo)售價(jià)格大大超過(guò)了使用常規方法栽培的水果，可使栽培者獲得較高的經(jīng)濟收入，是目前農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整，拓寬農民增收渠道的一條有效途徑。。
一、項目概述
露地果樹(shù)栽培是在自然氣候條件下進(jìn)行生產(chǎn)的一種栽培方式，由于完全受自然環(huán)境和氣候條件的支配，其生長(cháng)和收獲受到很大限制，不能完全滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。比如桃較早的成熱期在6月上旬，葡萄在7月底，杏要在5月中旬，櫻桃最早也要在5月初。加之早熟品種多不耐貯運，市場(chǎng)供應期較短，不能隨人所愿。隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高，對水果消費要求也日趨高檔化、多樣化，在時(shí)間上也逐漸由季節性轉為周年性。因此，為了滿(mǎn)足人們的需要，采用設施栽培果樹(shù)，使果品上市供應時(shí)間提前或延后，成為一種發(fā)展趨向。
設施果樹(shù)栽培，是人工利用保護設施，如塑料拱棚、日光溫室等，在不能生產(chǎn)或生產(chǎn)量很低的.季節里創(chuàng )造適合果樹(shù)生長(cháng)、發(fā)育的條件（包括光照、溫度、水分、空氣等組分），從而實(shí)現優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)。我國的設施果樹(shù)栽培始于20世紀80年代初。由于設施栽培適應了果樹(shù)集約化的發(fā)展，它具有明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在遼寧、河北、北京、山東、河南、上海、浙江等地相繼掀起了設施果樹(shù)栽培熱潮，目前全國設施果樹(shù)栽培面積60多萬(wàn)畝。我鎮現有日光溫室64座，具備發(fā)展小型林果反季節設施栽培的設施條件，加上我市屬典型的城市大，農村小的式業(yè)型城市，城市居民生活水平較高，對珍稀果品的需求較大，具有發(fā)展設施栽培廣闊的市場(chǎng)空間。
二、項目建設的必要性
近年來(lái)的實(shí)踐證明。設施栽培具有如下重要作用。
1、利用保護設施，可以克服不利于果樹(shù)生長(cháng)的環(huán)境條件，擴大栽培范圍。
2、通過(guò)保護設施，可以在不適宜的季節里促使果樹(shù)正常生長(cháng)發(fā)育，從而獲得反季節果品。
3、保護設施為果樹(shù)生長(cháng)提供了一個(gè)封閉環(huán)境，減少了很多來(lái)自自然界的有害污染，有利于實(shí)現無(wú)公害優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)。
4、保護設施為人工控制果樹(shù)生長(cháng)環(huán)境條件創(chuàng )造了物質(zhì)基礎，相對地實(shí)現了果樹(shù)生產(chǎn)工廠(chǎng)化管理，通過(guò)人為調節溫、光、水、氣等，使果樹(shù)的萌芽、開(kāi)花、結果、采收諸生產(chǎn)環(huán)節實(shí)現了人為控制。
5、由于人為控制因素的存在，設施栽培的果品完全可以做到抓空檔、搶淡季上市，獲得較高的經(jīng)濟效益。
三、需要解決的主要問(wèn)題
為了使果樹(shù)設施栽培健康發(fā)展，在發(fā)展時(shí)應著(zhù)重注意解決以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
l、因地制宜選擇不同的栽培模式
項目以促早栽培為主，并適當發(fā)展延遲栽培，栽培模式采用塑料大棚。
2、選擇適宜品種
在側重選擇特早熟品種的同時(shí)。還要注意選擇果個(gè)大、品質(zhì)優(yōu)的品種。特早熟品種一般果個(gè)小，風(fēng)味淡。而果實(shí)發(fā)育期在65天以上的品種大多數為大果，品質(zhì)好，產(chǎn)量高，經(jīng)促早栽培雖不能最早上市，但在市場(chǎng)上仍有較好的競爭能力。
3、規�；�、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展
設施果樹(shù)栽培是一項技術(shù)密集型和勞動(dòng)密集型的高效益農業(yè)生產(chǎn)，適宜集中連片發(fā)展，走集約化、規�；彤a(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路。
4、著(zhù)重堤高果品質(zhì)量
由于種種原因，目前設施栽培的果實(shí)與露地相比，品質(zhì)普遍下降，突出表現在糖、酸及維生素c含量降低，風(fēng)味變淡，果個(gè)較小等，成為制約我國果樹(shù)設施栽培進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵因索，須引起高度重視。項目將力爭從品種選擇、設施環(huán)境因子調控、土肥水管理、合理負載等方面采取有效措施，著(zhù)力提高設施果樹(shù)栽培的果實(shí)品質(zhì)。
四、設施果樹(shù)棚室設計與規劃
�。ㄒ唬┤展鉁厥业脑O計類(lèi)型
項目采用斜平面與拱圓形鋼竹混合結構日光溫室。斜平面鋼竹混合結構日光溫室骨架由鋼筋或鋼管作形焊接而成。屋面中上部為斜平面，前部到底腳彎成拱狀。鋼架用？14——16鋼筋作上下弦。用？8―10鋼筋作腹桿（拉花），焊接成斷面為三角形的三弦桁架；或用3。3厘米左右粗度鋼管作上弦。用？16鋼筋作下弦焊成二弦桁架，并按屋面要求作形。屋脊處設中柱，東西搭橫梁（可用粗鋼管、角鐵等），桁架后部固定在橫梁上，前部固定在水泥墩預埋件上。東西向每隔3米左右設一個(gè)鋼桁架，桁架間東西向用西？14鋼筋作拉桿，設2——3道，焊在桁架下弦上面，把各個(gè)桁架連成一體。桁架上順屋面隔30——40厘米東西向拉一道8#鍍鉻冷拔絲，冷拔絲上順坡面南北向每隔0。7米左右綁一根竹片或竹竿，每隔2米左右設一道壓槽固定棚膜即可。這種溫室頂柱少，光照好，牢固耐用。
�。ǘ┤展鉁厥覉�(chǎng)地選擇
項目選址為新城四組，主要考慮到該組靠近居民區公路，便于管理和運輸，并且該組還有較好的水電及排灌設施，經(jīng)過(guò)改造，可以溫室內實(shí)現雙排滴灌。栽培用溫室座北朝南東西延長(cháng)，單座棚長(cháng)120米，寬7。8米。
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項目共規劃示范溫室6座，共種植桃、杏等優(yōu)質(zhì)小型林果2200株。其中栽培桃4畝，1600株，品種分別為春雪、油桃王子、早熟蟠桃等早熟品種；栽培杏2畝，540株，品種為金太陽(yáng)、凱特。
五、投資預算及來(lái)源
項目總投資11.8萬(wàn)元，其中溫室租金1.8萬(wàn)元（每座棚租金按3000元/年計算），舊棚改造3萬(wàn)元，苗木費3.5萬(wàn)元，管護費2萬(wàn)元，技術(shù)指導及人員培訓1萬(wàn)元，其他費用0.5萬(wàn)元。另外，如新修大棚，每座大棚投資概算為5.1萬(wàn)元（規格：長(cháng)120m，寬7.8m）。
資金來(lái)源：申請補助6萬(wàn)元，自籌5.8萬(wàn)元。
六、經(jīng)濟效益分析
實(shí)踐證明，果樹(shù)設施栽培，經(jīng)濟效益較明顯。露地栽培、自然生長(cháng)的普通桃杏成熟上市后由于保存期短，上市集中，最高批發(fā)價(jià)每市斤在1元左右，有時(shí)跌到幾角錢(qián)。而溫室栽培桃杏可在5月下旬至6月上中旬上市，市場(chǎng)批發(fā)價(jià)每市斤3.5到5元之間，畝效益達萬(wàn)元以上。
立項報告范文15
第一部分 關(guān)于教育科學(xué)規劃課題管理的內容
教育科學(xué)規劃課題的管理是教育研究活動(dòng)的基本單位。其管理內容，站在不同的位置，或考慮問(wèn)題的不同角度，有不同的理解及不同的內容。
1.廣義狹義的理解。
廣義理解。按照“全國教育科學(xué)規劃課題管理辦法”，教育科學(xué)規劃課題管理內容應包含有8 個(gè)方面：①組織;②課題類(lèi)別和選題;③申報;④評審;⑤經(jīng)費(管理);⑥課題管理;⑦成果鑒定和結題驗收;⑧成果的宣傳、推廣和評獎。
狹義理解。僅指“⑥課題管理”這一部分。
2. 工作性質(zhì)的理解。
從課題管理的分工工作性質(zhì)看，既包含有行政性的管理，又包含業(yè)務(wù)性的管理。
3. 課題級別的理解。
從立項課題的級別來(lái)看，教育科學(xué)規劃課題可以有5級。
國家級——全國教育科學(xué)規劃辦組織審批的'課題;
自治區級——廣西教育科學(xué)規劃辦組織的，由廣西教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組、廣西教育廳批準立項的課題;
地市級——由地市教科所教研室組織，地市教育科學(xué)規劃辦或教育局批準的課題;
縣(市區)級——縣教研室組織，縣(市區)教育局批準的課題;
校級——學(xué)校自己組織并批準立項的課題。
4.管理層次的理解。
宏觀(guān)管理——課題的規劃管理屬于宏觀(guān)層次的管理，意在引導科研方向，形成研究重點(diǎn)，調動(dòng)、組織和協(xié)調研究力量，有助于教育科研工作整體目標的明確與教育研究資源的合理組織。如區教科規劃辦對全廣西、各地市教科所教研室對本地市、各縣教研室對本縣區范圍內課題的規劃管理。
宏觀(guān)管理較偏重于行政性的管理。
微觀(guān)管理——以課題的研究進(jìn)程為管理對象，以研究方法與技術(shù)為主要領(lǐng)域，以課題個(gè)體的成果效益最優(yōu)化為管理目的，是落實(shí)課題規劃，完成課題研究任務(wù)的關(guān)鍵。指課題自身獨立的管理。
微觀(guān)管理偏重于業(yè)務(wù)性管理。
中觀(guān)管理——介于宏觀(guān)管理與微觀(guān)管理之間。
5.工作過(guò)程的理解。
從研究工作發(fā)展過(guò)程看，可分為規劃管理、過(guò)程管理與成果推廣應用管理三大板塊管理。
總之，課題管理內容是相對而言的，站的位置(上、中、下)、角度的不同，所指的管理工作內容和要求也有所不同。有的時(shí)候是既有分別，又有互相包含，不是截然分開(kāi)。
本講座所講的管理內容和要求，主要是確定在兩個(gè)方面：
一是針對廣西教育科學(xué)規劃立項課題——自治區一級課題的管理問(wèn)題來(lái)講。
二是針對與大家關(guān)系比較密切，目前大家比較關(guān)注和急需了解的關(guān)于“課題的管理”、“課題的成果鑒定和結題驗收”兩大問(wèn)題來(lái)講。
第二部分 關(guān)于廣西教育科學(xué)規劃立項課題的管理
一、廣西教育科學(xué)規劃課題實(shí)行分級管理。
廣西教育科學(xué)規劃立項課題的管理，主要遵循“上管下”、“自管自”和“委托管理”的辦法進(jìn)行。
1.廣西教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室對全區教育科學(xué)規劃課題負有管理職責，直接管理廣西教育科學(xué)規劃課題，并指導委托課題管理單位進(jìn)行課題的日常管理工作。
2.廣西教育科學(xué)規劃課題(含a類(lèi)、b類(lèi)的c類(lèi))的日常管理，委托地市和高校教育科研機構進(jìn)行，具體為：
�、僬n題負責人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教科所(教研室)、柳鐵教委普教科進(jìn)行管理。
�、谡n題負責人所在單位是高等學(xué)校的，委托該校分管教育科研規劃課題的部門(mén)(如：科研處、教務(wù)處、高教室、教科所等。)進(jìn)行管理。
其余(指上述提到的“地市或高校所管轄”以外的其他單位，如區直單位、區直中專(zhuān)、區直幼兒園、教育學(xué)會(huì ))，由區教科規劃辦直接管理。
我們把以上①②所提到的地市教科所、教研室和高校教育科學(xué)規劃課題管理部門(mén)稱(chēng)為：委托課題管理單位。
3. 各立項課題負責人及其所在單位負責課題的自我管理、具體管理。
二、廣西教育科學(xué)規劃辦對委托課題管理單位進(jìn)行日常管理的內容和要求。
1.地市教科所教研室及高校教育科學(xué)規劃課題管理部門(mén)，負責對課題的日常管理。協(xié)助廣西教育科學(xué)規劃辦管理所屬范圍的重點(diǎn)(a類(lèi)、b類(lèi))課題，代為管理所屬范圍的一般課題(c類(lèi))，做好有關(guān)工作。
2.對課題研究過(guò)程進(jìn)行檢查、督促和指導。
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