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家長(cháng)問(wèn)卷調查報告（通用10篇）
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，我們使用報告的情況越來(lái)越多，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編精心整理的家長(cháng)問(wèn)卷調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)問(wèn)卷調查報告 1
xx年xx月我校舉行了“家長(cháng)問(wèn)卷”調查調研活動(dòng)，讓家長(cháng)評估學(xué)校的管理、教育教學(xué)、班主任工作，學(xué)生成長(cháng)環(huán)境等方方面面，從而征求家長(cháng)對學(xué)校各方面工作的意見(jiàn)和建議�，F就本次問(wèn)卷調查作如下小結，并對調查結果作簡(jiǎn)要總結。
一、問(wèn)卷調查內容。
本次問(wèn)卷調查的內容涉及到涉及師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、教育教學(xué)、寄宿生活情況等6項選擇。
二、調查問(wèn)卷安排及方式。
我校通過(guò)抽樣調查的方式進(jìn)行，為確保每位家長(cháng)能夠毫無(wú)顧慮地填寫(xiě)自己的意見(jiàn)，我們的問(wèn)卷調查采用無(wú)記名方式。
三、調查問(wèn)卷的統計和分析。
本次的家長(cháng)問(wèn)卷調查具有代表性，基本涵蓋了學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生家長(cháng)，采用無(wú)記名方式，調查結果具有較強的全面性和真實(shí)性，是對我校教育教學(xué)工作的綜合評價(jià)，能充分反映出我校各方面工作的真實(shí)狀況。本次發(fā)放的調查問(wèn)卷50份，收回50份，我們指定專(zhuān)人進(jìn)行了統計分析，現就收到的問(wèn)卷情況分析如下：
1、教師師德：
在“我對學(xué)校教師的師德情況表示滿(mǎn)意”選項中，選擇“同意”的占93%，選擇“基本同意”的占7%;沒(méi)有選擇“不同意”的。從中我們可以看出學(xué)校教師總的師德師風(fēng)情況是好的，也得到了大多數家長(cháng)的肯定。我們要不辜負家長(cháng)對我們的期望，繼續做好“為學(xué)生服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)、為社會(huì )服務(wù)”的工作，每一個(gè)教師都要嚴格要求自己，為人師表，努力做一個(gè)孩子喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )放心的人民教師。
2、教育教學(xué)：
在“我對學(xué)校老師的教學(xué)水平感到滿(mǎn)意”一欄中，選擇“同意”的占92%，選擇“基本同意”的占8%;從中可看出我校實(shí)施素質(zhì)教育積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革得到、大多數家長(cháng)的贊同，但我們也看出有些教師的課堂、學(xué)生參與面還不夠大，教師還是需要提高自我能力，同時(shí)還需進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式方法，讓校堂得到學(xué)生的喜歡、讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂(lè )成長(cháng)還需要我們做許多的工作。
3、班主任工作：
在“班主任工作”一欄中，選擇“同意”的占95%，選擇“基本同意”的占5%;沒(méi)有選擇“不同意”的。在家長(cháng)對學(xué)校班主任工作評價(jià)一欄中，家長(cháng)認為班主任都是稱(chēng)職的，但也還有不大滿(mǎn)意的地方，希望班主任在教育中對孩子嚴格要求，多與家長(cháng)、孩子溝通，采用多種教育方法，促使孩子健康全面發(fā)展。有的說(shuō)平時(shí)大家工作都很忙，老師上門(mén)家訪(fǎng)不太方便，可以多多電話(huà)聯(lián)系，增進(jìn)家校之間的了解。
4、家校聯(lián)系：
在“學(xué)校老師和家長(cháng)有定期的交流，溝通孩子的學(xué)習和發(fā)展狀況選項中，選擇“滿(mǎn)意”的占89%，選擇“較同意”的占10%;選擇“一般”的占1%�？梢钥闯龃蠖鄶导议L(cháng)對孩子在學(xué)校學(xué)習、生活等各方面的成長(cháng)還是比較了解的，但我們還引起重視，家校之間的聯(lián)系還應該加強。希望教師，特別是班主任在采用打電話(huà)的方式聯(lián)系家長(cháng)外，教師堅持按學(xué)校的要求(每學(xué)期不少于10人次)進(jìn)行家訪(fǎng)并應按要求每學(xué)期重點(diǎn)家訪(fǎng)一些學(xué)生，并做好記錄。本學(xué)年爭取在此方面有所提高。
5、寄宿生活：
在“寄宿生活”方面有兩個(gè)問(wèn)題。在“宿舍管理是否規范”一欄中有92%的家長(cháng)認為是規范的，但同時(shí)也有5%的家長(cháng)認為不規范�？磥�(lái)，我們的學(xué)校在學(xué)生住宿生活方面還有待于改善，使之更加正規化。在“食堂就餐是否滿(mǎn)意”一欄中有85%的家長(cháng)滿(mǎn)意，有10%的家長(cháng)認為有待改進(jìn)。食堂就餐對學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，如何讓學(xué)生放心就餐、營(yíng)養就餐關(guān)系著(zhù)學(xué)生的身體健康。今后，我校會(huì )在這方面加大力度，爭取讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓學(xué)生放心。
6、家長(cháng)對學(xué)校發(fā)展需要改進(jìn)的問(wèn)題和建議：
在回答“您認為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展中還有哪些問(wèn)題需要改進(jìn)的，或你有什么好的建議”一問(wèn)時(shí)，顯得比較突出的問(wèn)題有：
(1)、學(xué)校能開(kāi)展一些有利于孩子身心健康的活動(dòng)，多開(kāi)展一些孩子們擅長(cháng)的課程。
(2)、加強學(xué)校紀律，管好學(xué)校的方方面面。
(3)、老師應多關(guān)心、體貼學(xué)生。
(4)、多進(jìn)行一些思想教育。
(5)、學(xué)樣樣多開(kāi)展主題活動(dòng)，加強學(xué)生的實(shí)踐能力的培養。
(6)、食堂收費方面不要太高。
(7)、多開(kāi)展一些文明倡導活動(dòng)，對師生行為的檢舉。
(8)、學(xué)校應想辦法改善師生住宿條件。
從家長(cháng)的這些意見(jiàn)和建議來(lái)看，主要是圍繞學(xué)生的`身心健康和學(xué)生前途來(lái)提的，學(xué)校要把這些好的建議進(jìn)行疏理，通過(guò)研究、討論，并安排專(zhuān)人負責，向上級匯報，在有限的人力和財力的情況力爭逐項解決。
總的來(lái)說(shuō)，這次問(wèn)卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀(guān)地“看”到了自己工作上的成績(jì)和差距，同時(shí)為今后的工作指明了努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，人類(lèi)的追求也越來(lái)越高，特別是對教育方面的要求會(huì )不斷提高。這對我們教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是壓力越來(lái)越大，但壓力越大挑戰越多，機會(huì )越多!只要我們牢記“為學(xué)生的終身發(fā)展奠“為社會(huì )的可持續發(fā)展”的理念，以人為本，兢兢業(yè)業(yè)，辦社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生喜愛(ài)的老師，“滿(mǎn)意”就會(huì )永遠在我們身邊。
家長(cháng)問(wèn)卷調查報告 2
一、調查目的：
針對《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計的創(chuàng )新研究》課題實(shí)施情況向家長(cháng)進(jìn)行前期問(wèn)卷調查，以便順利開(kāi)展課題研究。
二、調查時(shí)間：
20xx年7月
三、調查對象：
三年級二班學(xué)生家長(cháng)
四、調查形式：
本次調查采取的是問(wèn)卷調查。共發(fā)出調查問(wèn)卷33份，收回33份，回收率達100%。
五、調查內容和結果：
1、您的孩子喜歡做語(yǔ)文作業(yè)嗎？（ ）
A.喜歡（21人，64%） B.不喜歡（8人，24%） C.無(wú)所謂 （4人，12%）
2、您感覺(jué)老師布置的作業(yè)多嗎？（ ）
A.很多 B.適量 （26人，79%）C.很少 （7人，21%）
3.您知道孩子每天的作業(yè)內容是什么嗎？( )
A.知道 （25人，76%） B.有時(shí)知道 (7人，21%) C.不知道 (1人3%)
4、您的孩子完成哪類(lèi)作業(yè)最輕松有效？（ ）
A．常規的書(shū)面作業(yè) （16人，49%）
B．動(dòng)手操作性作業(yè) (4人，12%)
C．社會(huì )實(shí)踐性作業(yè) (2人，6% )
D．口頭作業(yè)（背誦、復述、朗讀、口語(yǔ)交際等） (11人，33%)
5.您的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到難題會(huì )問(wèn)家長(cháng)嗎？( )
A．會(huì ) (23人，70%) B.有時(shí)會(huì ) (10人，30%) C.從來(lái)沒(méi)有
6.您的孩子每天大概用多長(cháng)時(shí)間完成語(yǔ)文作業(yè)？( )
A.30分鐘以?xún)?(3人，9%) B. 1小時(shí)以?xún)?(12人，36%)
C.1小時(shí)以上 (18人，55%)
7.您的孩子有放學(xué)回到家就寫(xiě)作業(yè)的習慣嗎？( )
A．每天如此 (24人，73%) B.有時(shí)會(huì )(8人，24%) C.從來(lái)沒(méi)有 (1人，3%)
8.您平時(shí)檢查孩子的作業(yè)嗎？( )
A．每天如此 (24人，73%) B.有時(shí)會(huì ) (9人，27%)C.從來(lái)沒(méi)有
9.您的孩子每天的讀課外書(shū)的時(shí)間（除作業(yè)以外）是多少？（ ）
A.沒(méi)有(12人，36%) B. 30分鐘以?xún)?17人，52%) C.30－60分鐘(4人，12%)
10．您是否就作業(yè)情況和老師進(jìn)行溝通、交流？（ ）
A．經(jīng)常(3人，9%) B.偶爾(22人，67%) C.從來(lái)沒(méi)有過(guò)（8人，24%）
11.假如老師沒(méi)留作業(yè)您會(huì )主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎？做些什么作業(yè)？
假如老師沒(méi)留作業(yè)，會(huì )主動(dòng)給孩子布置作業(yè)的家長(cháng)有29位占88%，不會(huì )給孩子布置作業(yè)的家長(cháng)4位占12%。
會(huì )布置作業(yè)的家長(cháng)主要布置的作業(yè)有做卷子習題，復習舊知，練字、寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)，讀作文書(shū)或課外書(shū)等。
12.您對語(yǔ)文老師布置的作業(yè)還有哪些意見(jiàn)和建議？
主要有以下幾個(gè)方面：
1、加大閱讀量。
2、加大作業(yè)量
3、加大作文訓練，多練筆、多寫(xiě)日記。
4、根據孩子的能力分層布置作業(yè)。
5、減少重復性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識。
六、調查結果的分析與小結：
從調查結果中我們不難發(fā)現大多數家長(cháng)還是十分重視孩子的.教育問(wèn)題。主要表現在：
1、 家長(cháng)比較了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習情況。
2、 家長(cháng)重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。
3、 家長(cháng)會(huì )在老師沒(méi)留作業(yè)時(shí)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。
4、 家長(cháng)對語(yǔ)文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。
�。�1）加大閱讀量。越來(lái)越多的家長(cháng)發(fā)現孩子平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)動(dòng)腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓練，提高閱讀水平，擴大知識面。
�。�2）加強練筆。越來(lái)越多的家長(cháng)發(fā)現孩子一到寫(xiě)作文就頭大，不知如何去寫(xiě)。平日里有時(shí)連一個(gè)完整的意思也表達不清，不愛(ài)動(dòng)筆。為此，加強練筆迫在眉睫。
�。�3）面向全體，分層要求。語(yǔ)文作業(yè)有層次性，注意學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對某些學(xué)習有困難的學(xué)生，適當減少他們的作業(yè)量，適當的降低作業(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫(xiě)、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)。對學(xué)習能力較強的學(xué)生適當拔高要求，設計一些操作實(shí)踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來(lái)，優(yōu)秀的孩子會(huì )因得到更多學(xué)習的機會(huì )而變得更加優(yōu)秀；學(xué)習吃力的孩子會(huì )因為完成了作業(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習，慢慢的喜歡上學(xué)習。
但是，從中我也發(fā)現一些問(wèn)題：
1、針對作業(yè)的設計與布置，我與家長(cháng)的溝通還不夠及時(shí)與全面，比如：根據年段每天完成作業(yè)的時(shí)間應是多少？
2、少部分家長(cháng)還不夠重視作業(yè)的輔導與檢查，沒(méi)有給孩子養成良好的寫(xiě)作業(yè)習慣。
綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語(yǔ)文，樂(lè )于做語(yǔ)文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng )新，需要家長(cháng)、老師、孩子的共同努力與配合。
家長(cháng)問(wèn)卷調查報告 3
一、調查目的:
根據《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計創(chuàng )新研究》的實(shí)施情況，對家長(cháng)進(jìn)行了問(wèn)卷調查，以順利開(kāi)展研究。
二.調查時(shí)間:xx年9月
三、調查對象:初三二班學(xué)生的家長(cháng)
四.調查形式:
本次調查為問(wèn)卷調查。共發(fā)出問(wèn)卷33份，回收33份，回收率100%。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）調查的內容和結果:
1.你的孩子喜歡做語(yǔ)文作業(yè)嗎？( )
A.喜歡(21人，64%) B .不喜歡(8人，24%) C .無(wú)所謂(4人，12%)
2.你覺(jué)得老師布置的作業(yè)多嗎？( )
A.多b .中等(26人，79%) C .極少數(7人，21%)
3.你知道你孩子每天的作業(yè)是什么嗎？( )
A.知道(25人，76%) B .有時(shí)知道(7人，21%) C .不知道(1人，3%)
4.什么樣的作業(yè)對孩子來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)單有效？( )
A.常規書(shū)面工作(16人，49%)
動(dòng)手操作(4人，12%)
社會(huì )實(shí)踐工作(2人，6%)
d .口頭作業(yè)(背誦、復述、朗讀、口頭交流等。)(11人，33%)
5.你的孩子在作業(yè)中遇到困難會(huì )問(wèn)父母嗎？( )
A.有(23人，70%) B .有時(shí)(10人，30%) C .從不
6.你的孩子每天花多長(cháng)時(shí)間完成語(yǔ)文作業(yè)？( )
A.30分鐘內(3人，9%)b . 1小時(shí)內(12人，36%)
C.1小時(shí)以上(18人，55%)
7.你的孩子放學(xué)回家有寫(xiě)作業(yè)的`習慣嗎？( )
A.每天(24人，73%) B .有時(shí)(8人，24%) C .從不(1人，3%)
8.你通常檢查你孩子的作業(yè)嗎？( )
A.每天(24人，73%) B .有時(shí)(9人，27%) C .從不
9.你的孩子每天花多少時(shí)間看課外書(shū)(作業(yè)除外)？( )
A.沒(méi)有(12人，36%)b . 30分鐘內(17人，52%) C. 30-60分鐘內(4人，12%)
10.你和你的老師交流你的作業(yè)嗎？( )
A.經(jīng)常(3，9%) B .偶爾(22，67%) C .從不(8，24%)
11.如果老師沒(méi)留作業(yè)，你會(huì )主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎？你做什么作業(yè)？
如果老師不留作業(yè)，有29位家長(cháng)(88%)會(huì )主動(dòng)給孩子布置作業(yè)，4位家長(cháng)(12%)不會(huì )給孩子布置作業(yè)。
會(huì )布置作業(yè)的家長(cháng)主要布置作業(yè)，如做卷子練習、復習舊知識、練習漢字、寫(xiě)作或聽(tīng)寫(xiě)、閱讀文獻或課外書(shū)籍等。
12.對語(yǔ)文老師布置的作業(yè)有什么意見(jiàn)和建議？
主要有以下幾個(gè)方面:
第一，增加閱讀量。
第二，增加工作量
第三，增加作文訓練，練習寫(xiě)作，多寫(xiě)日記。
四、根據孩子的能力布置作業(yè)。
第五，減少重復操作，希望涉及到各種知識。
不及物動(dòng)詞調查結果的分析和總結:
從調查結果中，我們可以很容易地發(fā)現，大多數父母仍然非常重視孩子的教育。主要表現在:
1.父母更了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習情況。
2.家長(cháng)關(guān)注孩子的課外閱讀和作業(yè)完成情況。
3.老師不留作業(yè)，家長(cháng)會(huì )主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。
4.家長(cháng)對語(yǔ)文老師布置的作業(yè)有很多好的建議和想法。
(1)增加閱讀量。越來(lái)越多的家長(cháng)發(fā)現孩子平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)思考，閱讀水平和能力都很差。迫切需要增加閱讀量和閱讀訓練，提高閱讀水平，拓展知識。
(2)加強寫(xiě)作練習。越來(lái)越多的家長(cháng)發(fā)現，孩子寫(xiě)作文的時(shí)候，已經(jīng)大到不知道怎么寫(xiě)了。平日里，有時(shí)候表達不清一個(gè)完整的意思，也不愛(ài)寫(xiě)。因此，加強寫(xiě)作實(shí)踐迫在眉睫。
(3)面向全民，分層要求。語(yǔ)文作業(yè)是分層次的。注意學(xué)生的性格差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲。對于一些學(xué)習困難的學(xué)生，適當減少作業(yè)量和作業(yè)難度，與小組成員一起做一些簡(jiǎn)單有趣的作業(yè)。對于學(xué)習能力強的學(xué)生，要適當提高要求，設計一些實(shí)用的作業(yè)、日常作業(yè)和課外閱讀。這樣優(yōu)秀的孩子會(huì )因為有更多的學(xué)習機會(huì )而變得更優(yōu)秀；學(xué)習有困難的孩子，會(huì )因為完成了作業(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得幸福感，從而不再害怕學(xué)習，慢慢喜歡上了學(xué)習。
然而，我也發(fā)現了一些問(wèn)題:
1.對于作業(yè)的設計和安排，我和父母的溝通不及時(shí)，不全面。比如按年算，每天應該花多少時(shí)間完成作業(yè)？
2.少數家長(cháng)對作業(yè)指導和檢查不夠重視，沒(méi)有為孩子養成良好的作業(yè)習慣。
綜上所述，要讓孩子喜歡語(yǔ)文，喜歡做語(yǔ)文作業(yè)，需要改革和創(chuàng )新，需要家長(cháng)、老師和孩子的共同努力和配合。
家長(cháng)問(wèn)卷調查報告 4
一、調查情況統計匯總
1、調查的結果顯示：教師上課負責、有耐心及創(chuàng )意，課堂互動(dòng)性強，對開(kāi)發(fā)孩子智力及動(dòng)手實(shí)踐能力有幫助的課程及上課方式普遍受歡迎程度較高。
2、針對孩子最滿(mǎn)意的任課老師及不太滿(mǎn)意的任課老師進(jìn)行了調查，共有156名家長(cháng)回答了此項問(wèn)題，其中有152位家長(cháng)對孩子的任課老師表示滿(mǎn)意，4名提出了不太滿(mǎn)意。即家長(cháng)對中心教師的滿(mǎn)意度達97.4%。
滿(mǎn)意的原因主要有：
�。�1）專(zhuān)業(yè)知識強，授課認真負責；
�。�2）既嚴格又可親，對待學(xué)生能做到細致、耐心；
�。�3）因材施教，善于引導孩子學(xué)習；
�。�4）課堂氣氛活躍，能調動(dòng)學(xué)生的積極性。
不太滿(mǎn)意的原因為：
�。�1）所教內容難度太大，沒(méi)考慮到孩子的接受能力；
�。�2）上課提問(wèn)太少，互動(dòng)少，課堂紀律有待加強；
�。�3）老師的指導太少，孩子興趣得不到提升；
�。�4）對孩子發(fā)牢騷，表?yè)P太少。
3．每個(gè)學(xué)期學(xué)校均通過(guò)各種渠道對教學(xué)工作進(jìn)行檢查和監督，問(wèn)卷也針對家長(cháng)對學(xué)校的教學(xué)管理措施支持度進(jìn)行了調查。其中通過(guò)參與家長(cháng)開(kāi)放日了解孩子學(xué)習情況的家長(cháng)占92.3%。以上調查顯示，家長(cháng)對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量普遍關(guān)注，絕大多數已對學(xué)校的.各種常規教學(xué)管理方式熟悉并積極配合與支持。
【活動(dòng)方面】
1.多舉辦一些學(xué)生實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng)和成長(cháng)教育類(lèi)的講座。
2.一些比賽類(lèi)活動(dòng)，現場(chǎng)組織及秩序有待提高。
3.多舉辦一些孩子感興趣，能拓展孩子生活空間的活動(dòng)。
4.本學(xué)期感覺(jué)活動(dòng)開(kāi)展得有點(diǎn)少。
5．多開(kāi)展一些展示孩子學(xué)習效果的活動(dòng)。
【其他方面】
1.停車(chē)場(chǎng)次序太亂，有待加強管理。
2.需要提示一下部分家長(cháng)注意公共衛生，家長(cháng)休息室的管理有待提高。
3.希望在中心增設飲水系統，方便家長(cháng)及學(xué)員飲用。
4．休息的地方應該引導家長(cháng)保持一定的安靜度，最好有宣傳牌提醒大家別太喧嘩，或者有工作人員提醒和制止。
二、調查總結
一份份回收的問(wèn)卷，一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，表達家長(cháng)們對學(xué)校的關(guān)懷與希望。家長(cháng)們提出的寶貴建議活動(dòng)部將及時(shí)反饋到相關(guān)部門(mén)，并盡可能地采取措施加以改進(jìn)，學(xué)校將一如既往地嚴格要求，細致服務(wù)，讓家庭、社會(huì )、學(xué)校形成教育合力，為孩子們創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。
家長(cháng)問(wèn)卷調查報告 5
為了詳細了解家長(cháng)對本學(xué)期幼兒園工作的評價(jià)，我們在20xx年11月份對家長(cháng)進(jìn)行了問(wèn)卷調查。此次調查的調查對象為當天所有出勤幼兒的家長(cháng)。家長(cháng)問(wèn)卷以封閉式問(wèn)題為主，家長(cháng)對幼兒園的意見(jiàn)或建議為開(kāi)放問(wèn)題。本次調查問(wèn)卷發(fā)放30份，回收有效問(wèn)卷28份，有效回收率為93.3%。
此次問(wèn)卷主要涉及幼兒園、班級和幼兒三個(gè)方面的內容。下面是三個(gè)方面的調查分析：
第一、家長(cháng)對幼兒園工作的評價(jià)
從家長(cháng)擇園原因來(lái)看，76.7%的家長(cháng)選擇我園是因為設施設備良好、教師素質(zhì)高。在各種原因中所占比例最高。從家長(cháng)對幼兒園管理工作的評價(jià)來(lái)看，50.7%的家長(cháng)表示非常滿(mǎn)意，39.3的家長(cháng)表示滿(mǎn)意，只有10%的家長(cháng)表示過(guò)得去。家長(cháng)對幼兒園管理工作的滿(mǎn)意率達到了90%。對于我園辦學(xué)質(zhì)量53.6%的家長(cháng)表示非常滿(mǎn)意，39.3%的家長(cháng)表示滿(mǎn)意，只有7%的家長(cháng)表示過(guò)得去。家長(cháng)對幼兒園教學(xué)質(zhì)量的滿(mǎn)意率達到93%。對于我園師資質(zhì)量的評價(jià)，67.9%的家長(cháng)表示非常滿(mǎn)意，21.4%的家長(cháng)表示滿(mǎn)意，10%的家長(cháng)表示過(guò)得去，其中家長(cháng)滿(mǎn)意率達到90%。在幼兒園伙食方面，39.3%的家長(cháng)表示非常滿(mǎn)意，39.3%的家長(cháng)表示滿(mǎn)意，14.3的家長(cháng)表示過(guò)得去，10%的家長(cháng)表示不太滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意率達78.6。家長(cháng)們對于會(huì )計工作的評價(jià)，50%的家長(cháng)表示非常滿(mǎn)意，50%的家長(cháng)表示滿(mǎn)意，家長(cháng)對會(huì )計工作的滿(mǎn)意率達到100%。對于幼兒園安排的家長(cháng)活動(dòng)，60.7%的家長(cháng)認為足以滿(mǎn)足家長(cháng)需求，39.3%的家長(cháng)表示基本滿(mǎn)足。家長(cháng)對家長(cháng)活動(dòng)的滿(mǎn)足率為100%。從以上分析可以發(fā)現，在幼兒園工作中，家長(cháng)對幼兒園伙食的滿(mǎn)意率明顯低于其他事項的滿(mǎn)意率。經(jīng)分析可能由以下幾個(gè)原因造成的：
1、幼兒晚飯吃的較早，回到家后依舊跟隨家長(cháng)吃晚餐，因此家長(cháng)誤以為幼兒園伙食不理想造成幼兒園不愛(ài)吃，吃不飽，回家仍然吃飯；
2、家長(cháng)對食物的營(yíng)養家長(cháng)以及幼兒膳食安排不了解；
3、家長(cháng)對幼兒在園進(jìn)餐情況不了解；
4、我園伙食確實(shí)存在一些問(wèn)題。
通過(guò)以上問(wèn)題的分析，為了提高家長(cháng)對幼兒園伙食的滿(mǎn)意率，可以采取以下措施：
1、在保證幼兒膳食營(yíng)養的前提下適當改善幼兒伙食；
2、經(jīng)常向家長(cháng)開(kāi)放，使家長(cháng)了解幼兒在園的進(jìn)餐情況；
3、教師通過(guò)各種方式與家長(cháng)溝通幼兒在園的進(jìn)餐情況，以及幼兒園吃晚餐較早的實(shí)際情況。
二、家長(cháng)對班級工作的評價(jià)
從家長(cháng)對班級教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)來(lái)看，85.7%的家長(cháng)家表示好，7%的家長(cháng)表示較好，7%的家長(cháng)表示一般。家長(cháng)對班級衛生保健質(zhì)量的評價(jià)為：89.3%的家長(cháng)表示仔細，10.3%的家長(cháng)表示一般。家長(cháng)們對班級的衛生保健工作作出了肯定的評價(jià)。參與班級活動(dòng)，25%的家長(cháng)表示只參加一次，67.39%表示參加過(guò)很多次，7%的`家長(cháng)表示不清楚參加過(guò)幾次。在班級衛生方面，67.39%的家長(cháng)表示好，32.61%的家長(cháng)表示較好。家長(cháng)對班級衛生滿(mǎn)意率達到100%。
通過(guò)以上統計可以發(fā)現，大部分家長(cháng)對班級的各項工作都作出了高度評價(jià)，但也不乏個(gè)別家長(cháng)對班級工作不是十分滿(mǎn)意，因此在日后的工作中，我們應當積極聽(tīng)取家長(cháng)的建議和意見(jiàn)，經(jīng)常與家長(cháng)溝通，正確更多家長(cháng)的滿(mǎn)意。
三、對幼兒評價(jià)
在對幼兒入園情緒方面，67.39%家長(cháng)表示幼兒愿意去幼兒園，32.61%的家長(cháng)表示幼兒偶爾不愿意去幼兒園。在對孩子來(lái)園是否有所發(fā)展的問(wèn)題上，82.1%的家長(cháng)認為孩子進(jìn)步明顯，17.9%的家長(cháng)認為孩子進(jìn)步不大。
由以上統計，有一小部分孩子偶爾不想來(lái)幼兒園，對于這個(gè)問(wèn)題，我們在日后的活動(dòng)中關(guān)注情緒低落幼兒，積極與家長(cháng)溝通孩子當天在家的情況，讓每個(gè)孩子天天高高興興的來(lái)幼兒園；另外，我們發(fā)現個(gè)別家長(cháng)認為幼兒來(lái)園進(jìn)步不大，針對該問(wèn)題，我們應在活動(dòng)中面對整體的基礎上，對個(gè)別幼兒因材施教。爭取讓所有幼兒都能有所收獲。通過(guò)此次家長(cháng)問(wèn)卷調查，家長(cháng)對我們工作的肯定給與我們極大的鼓舞與激勵，督促我們不斷努力為家長(cháng)和幼兒提供更高質(zhì)量的服務(wù)；另外，家長(cháng)的不滿(mǎn)，也讓我們感受成果的同時(shí)，反思自己工作中的不足，以便更好的提高各項服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)水平。
家長(cháng)問(wèn)卷調查報告 6
情況分析：
本學(xué)期，為了更好地提高我園保教服務(wù)質(zhì)量，了解家長(cháng)對我園工作的需求和建議，使我們的家園合作更加有效地開(kāi)展，我園向家長(cháng)發(fā)放了問(wèn)卷調查表。由于近期手足口以及各類(lèi)易傳染性疾病的急速蔓延，再加上天氣突然降溫，以致使少部分家長(cháng)未能送幼兒來(lái)園，20xx年12月2日我們發(fā)放調查問(wèn)卷370份，截止到23日收回問(wèn)卷333份，其中無(wú)效問(wèn)卷13份。通過(guò)家長(cháng)反饋的信息，我們進(jìn)行了分析和調整，現將活動(dòng)進(jìn)行總結。
具體步驟：
1、發(fā)放問(wèn)卷表32份，回收30份，回收率為94%。
2、形式為：由幼兒園統一發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷調查表，并請家長(cháng)回家認真填寫(xiě)。填寫(xiě)后家長(cháng)把問(wèn)卷調查表放到回收箱中，由園領(lǐng)導統一查閱。
3、數據整理與統計
一、關(guān)于幼兒園工作：
1、通過(guò)此次家長(cháng)問(wèn)卷調查，家長(cháng)對幼兒園的滿(mǎn)意度為：
滿(mǎn)意率達到83%，認為一般37%，不滿(mǎn)意率為0.6%。
2、選擇幼兒園最看重的是：
收費低：23%，看重特色教育活動(dòng)的為33%，看重教學(xué)理念新的為59%，看重園所硬件設施好的為83%，看重口碑好的為34.2%，看重軟件設施好的為35%，看重飲食好的為：50%，看重園所就近方便的為：53%，
3.看到孩子入園來(lái)的發(fā)展變化：
認為很好的為：38%，認為變化較大的為：47%，認為一般的為13%。
4、幼兒園讓家長(cháng)最滿(mǎn)意的方面：
滿(mǎn)意師資隊伍建設的為：29%，滿(mǎn)意辦園質(zhì)量的為：37%，滿(mǎn)意育人水平的為：34%，滿(mǎn)意伙食條件好的為：37%，滿(mǎn)意服務(wù)態(tài)度的為：58%，滿(mǎn)意生活護理的為：33%，滿(mǎn)意課程設置的為：26%，滿(mǎn)意孩子能力培養的為：45%。
5、對幼兒園的膳食工作感到：
滿(mǎn)意的為：52%，較滿(mǎn)意的為32%，一般的為：16%。
6、家長(cháng)最關(guān)心孩子在園的方面：
最關(guān)心學(xué)習的為42%，最關(guān)心習慣培養的為：76%，最關(guān)心生活情況的為36%，最關(guān)心幼兒情緒的為：24%，最關(guān)心身體狀況的為：40%。
7、認為幼兒園目前存在的安全隱患有哪些？
認為是入園時(shí)的為：11%，認為是離園時(shí)的為：23%，認為是樓梯的為：56%，認為是廁所的為：19%，認為是其它的為：7%。
二、關(guān)于教育教學(xué)及教師工作：
1、教師是否具有親和力對孩子是否熱情、有禮貌：
74%家長(cháng)認為老師做的好，19%的家長(cháng)認為老師做的較好，0.3%的家長(cháng)認為老師做得一般。
2、老師和孩子的情感融洽，孩子熱愛(ài)班級體，喜歡上幼兒園：
30%的幼兒較喜歡上幼兒園，65%的幼兒喜歡上幼兒園，0.3%的幼兒為一般。
3、教師對家長(cháng)熱情，能聽(tīng)取家長(cháng)合理的建議和意見(jiàn)，盡量滿(mǎn)足需求情況：
經(jīng)常的占78%，偶爾的為13%，很少的為0.4%，沒(méi)有的為0.3%。
4、班級教師的責任心，師德師風(fēng)情況：
認為優(yōu)秀為是62%，認為良好的為3.1%，認為一般的為：0.4%。
5、老師是否經(jīng)常主動(dòng)向您反饋孩子在園情況：
認為經(jīng)常地為：71%，認為偶爾的為：83%，認為無(wú)的為：0.3%。
6、對班級教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)：
對班級教學(xué)質(zhì)量很滿(mǎn)意的為50%，認為班級教學(xué)質(zhì)量較好的為46%，認為班級教學(xué)質(zhì)量一般的為0.7%。
7、對班級環(huán)境質(zhì)量衛生的評價(jià)：
認為清潔的占62%，認為整齊的占75%，認為凌亂的占0。
8、教師對幼兒文明禮貌、品德行為方面的.教育：
認為明顯的占67%，認為較明顯的占2.9%，認為不明顯的占0.2%。
三、家園聯(lián)系
1、家長(cháng)是否愿意參與幼兒園組織的活動(dòng)？
很愿意參與的占83%，有時(shí)間偶爾愿意參與的占15%，不樂(lè )意參與的占0.6%。
2、家長(cháng)是否愿意參加幼兒園舉辦的家長(cháng)講座？
愿意參加的為89%，不愿意參加的為6.3%。
3、家長(cháng)是否做到經(jīng)常關(guān)注幼兒園內的家園聯(lián)系欄，即使配合班級工作：
經(jīng)常的占60%，偶爾的占29%，很少看的占11%，沒(méi)看過(guò)的占2.4%。
4、“家長(cháng)的觀(guān)念就是孩子的起跑線(xiàn)”，這一觀(guān)點(diǎn)家長(cháng)是否同意？
同意的占86%，不同意的占10%。
四、您需要幼兒園教您孩子什么？為什么？您理想當中的幼兒園教育應該是什么樣子的？
需要幼兒園教孩子的方面以及緣由：
�、傧Ｍ诙Y儀、生活學(xué)習習慣等方面多給孩子做一些引導，習慣將影響孩子的一生。
�、谙Ｍ囵B孩子的表現力，培養大方、自信、樂(lè )觀(guān)獨立，積極向上的品質(zhì)。浙江有助于孩子社交能力的發(fā)展。
�、巯Ｍ囵B體智德美等方面全面發(fā)展的幼兒。
�、芟Ｍ變簣@躲在游戲中培養教育孩子，不要讓孩子在強壓下生活、學(xué)習。盡量讓幼兒有一個(gè)快樂(lè )健康、向上的童年。
�、葑⒁鈱τ變哼M(jìn)行品德、素質(zhì)、優(yōu)良性格等方面的引導和培養。
�、奚畛ＷR、行為習慣、文明禮儀，愿意分享等方面品格的培養。
理想中的幼兒園教育：
�、侪h(huán)境優(yōu)美，場(chǎng)地寬敞，教師富有責任心，孩子健康、平安、快樂(lè )的成長(cháng)。
�、诩�、園常溝通，讓家長(cháng)熟悉幼兒在園的點(diǎn)滴。
�、鄄粌H僅只是教授課本上的知識，要多多涉及課外知識，最好是百科知識。
�、苡讕熡H近，情感親密。
�、萦幸欢ǖ囊巹t，幼、師、家長(cháng)都能夠遵守。
�、藿處熕刭|(zhì)高尚，各種設施齊全。
�、哂變簣@生活和諧、美好、快樂(lè )。
�、喟嗉売變喝藬岛侠�。
�、峤處熌軌虬l(fā)現幼兒的長(cháng)處，優(yōu)點(diǎn)，要注重因材施教。
五、談?wù)勀目捶ǎ耗�有那些關(guān)于幼兒園、教師、班級工作、接送問(wèn)題及促進(jìn)孩子成長(cháng)等方面的建議和意見(jiàn)？
�、俳處熃�(jīng)常和家長(cháng)溝通聯(lián)系，讓家長(cháng)了解幼兒的在園情況、生活表現，促進(jìn)家園共育。
�、谫M用太高。
�、塾變涸谥邪鄷r(shí)就應該滲透一些大班知識，以免大班時(shí)壓力太大。
家長(cháng)問(wèn)卷調查報告 7
調查時(shí)間：
調查對象：
調查人數：
收回有效問(wèn)卷：
調查數據分析：
1、 有100%的家長(cháng)認為孩子應該閱讀課外書(shū)，并且認為閱讀課外書(shū)不會(huì )影響學(xué)習。
2、 在被調查的16名家長(cháng)中，有14名家長(cháng)為孩子購買(mǎi)過(guò)課外書(shū)，占87.5%。
3、 所有的家長(cháng)都愿意重視孩子課外閱讀的指導，但是能夠與孩子交流讀后體會(huì )的只占到18.75%，有56.25%的家長(cháng)因為沒(méi)有時(shí)間而不與孩子交流體會(huì )。
4、 認為自己孩子非常喜歡閱讀課外書(shū)的有8名家長(cháng)占50%;認為自己孩子對閱讀課外書(shū)比較喜歡的有5名家長(cháng)，占31.25%；認為自己孩子對閱讀課外書(shū)一般喜歡的有3名家長(cháng)占18.75%。沒(méi)有家長(cháng)認為自己的孩子不喜歡閱讀課外書(shū)。
5、 擁有10本以上課外書(shū)的學(xué)生有6人，占37.5%；擁有5——10本課外書(shū)的學(xué)生有4人，占25%；擁有5本以下課外書(shū)的學(xué)生有6人，占37.5%。
6、 閱讀過(guò)10本以上課外書(shū)的學(xué)生有5人，占31.25%；閱讀過(guò)5——10本課外書(shū)的學(xué)生有6人，占37.5%；閱讀過(guò)5本以下課外書(shū)的'學(xué)生有5人，占31.25%。
調查的結果：
從調查內容及數據匯總分析來(lái)看，大部分學(xué)生家長(cháng)對孩子的課外閱讀都有一個(gè)正確的認識，認為課外閱讀很有必要進(jìn)行。但是，大部分家庭缺乏讀書(shū)氛圍，家庭藏書(shū)不夠或者根本沒(méi)有。家長(cháng)知識的局限性以及生活所迫，不能夠與孩子進(jìn)行有效交流和指導。由于農村家庭經(jīng)濟收入相對較少，給孩子購買(mǎi)的課外書(shū)數量也很少。同時(shí)也限制了孩子從課外閱讀中獲得知識與樂(lè )趣。
從兩道簡(jiǎn)答題的回答情況來(lái)看，大多數家長(cháng)都會(huì )將孩子閱讀課外書(shū)的時(shí)間安排在完成家庭作業(yè)后或者周末閑暇時(shí)間。也沒(méi)有具體的時(shí)間安排。對于如何培養孩子良好的閱讀習慣，家長(cháng)還是沒(méi)有給出些具體的方法�？磥�(lái)對于農村孩子來(lái)說(shuō)課外閱讀量還是太少了。
建議學(xué)校爭取資金建立圖書(shū)館，讓學(xué)生來(lái)借閱�；蛘咴谡n程表中設立閱讀課，讓學(xué)生在老師的指導下閱讀�；蛘迷~好句，或寫(xiě)讀后感等。
家長(cháng)問(wèn)卷調查報告 8
家庭是兒童成長(cháng)發(fā)展的第一環(huán)境，父母是孩子最早的老師，家庭教育是終生的�！队變簣@指導綱要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(cháng)提高教育能力。因而對小班幼兒入園前各方面情況的了解是教師因材施教，尊重個(gè)別教育的前提條件，我針對小班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行多次討論分析設計了《小班幼兒生活習慣家長(cháng)問(wèn)卷調查表》，經(jīng)過(guò)對四十四名幼兒的問(wèn)卷調查做如下分析：
一、幼兒家庭教育狀況分析：
我班的幼兒大多數來(lái)自農村，幼兒的父母或由于文化水平、個(gè)人修養等綜合素質(zhì)較低，或由于工作忙等原因，無(wú)暇顧及孩子行為習慣養成，或者是只重視文化知識的傳授，而對幼兒良好行為習慣的養成缺乏足夠的重視和系統的教育。而祖輩們則認為：孩子只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無(wú)所謂什么習慣的培養。而幼兒缺乏明辨是非的能力，還認識不到好的行為習慣所帶來(lái)的好處。長(cháng)期以來(lái)，孩子放任自流，我行我素，生活中養成了許多不良的習慣。
二、幼兒生活習慣的調查與分析：
每一個(gè)家庭呈現出的生活、飲食等各方面的習慣各自不同，幼兒在不同的環(huán)境中形成的氣質(zhì)、性格、習慣都不相同，因而呈現出以下不同的狀況：
�。ㄒ唬┯變旱倪M(jìn)餐習慣：
1、餐具的使用：經(jīng)過(guò)統計有45%的幼兒能獨立使用勺子且方法正確，30%的幼兒需要成人喂，25%的幼兒使用餐具方法不正確但能自己用餐。從數據中不難發(fā)現幼兒在進(jìn)餐時(shí)，家長(cháng)存在以下幾個(gè)誤區：
a：家長(cháng)由于過(guò)于擔心沒(méi)有為幼兒提供更多的機會(huì )讓其嘗試。
b：家長(cháng)沒(méi)有重視幼兒餐具使用的方法，或者沒(méi)有找到合理的方法引導幼兒。
c：家長(cháng)沒(méi)有注意培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。
2、挑食、剩飯現象：95%的幼兒有挑食現象，大多數幼兒喜歡吃肉，不愛(ài)吃蔬菜，有部分幼兒不喜歡喝牛奶、豆漿等。60%幼兒有剩飯現象。剖析成因如下：
a：幼兒在日常飲食中，家長(cháng)應重視各種蔬菜、水果的攝入量。
b：家長(cháng)應重視培養幼兒少吃多餐的習慣，在幼兒的進(jìn)餐方式上有待改進(jìn)。
c：對于幼兒不喜歡吃的食物應采用合理的方式幫助幼兒克服，激發(fā)起食欲。
d：家庭中的飲食習慣造成幼兒不喜歡吃某種食物。
3、進(jìn)餐及餐后的生活習慣：5%的幼兒能自覺(jué)使用餐巾；85%的幼兒需要在成人的指導和提示下使用餐巾；10%的幼兒不用餐巾。4%的幼兒能飯后主動(dòng)漱口；55%的幼兒需要成人的提醒；31%的`幼兒飯后不漱口。15%的幼兒在進(jìn)餐時(shí)不掉飯粒。剖析成因如下：
a：成人關(guān)注較多的是幼兒進(jìn)餐時(shí)量的攝入量，對習慣的培養不夠重視。
b：成人的習慣導致對幼兒培養的忽視，比如：飯后漱口。
�。ǘ┫词至晳T：
在調查中我們發(fā)現幼兒在洗手時(shí)常有成人代辦的跡象，80%的幼兒沒(méi)有掌握洗手的方法，在洗手時(shí)處于被動(dòng)的狀態(tài)。剖析成因如下：
家長(cháng)有有意培養幼兒洗手的理念，但是沒(méi)有意識到幼兒洗手應分為幾個(gè)合理的步驟，每個(gè)步驟應如何引導幫助幼兒掌握。
�。ㄈ╋嬎晳T：
飲用足夠量的水會(huì )減少幼兒的發(fā)病率，家長(cháng)對此已有了充分的認識，并且知道飲料會(huì )導致幼兒的齲齒的發(fā)生，調查結果中發(fā)現：100%的家長(cháng)認為幼兒應多飲用白開(kāi)水；60%的家長(cháng)嚴格控制幼兒不喝飲料，40%的家長(cháng)面對幼兒的任性敗下陣來(lái)。家長(cháng)們對幼兒飲水的習慣非常關(guān)注80%的家長(cháng)能給幼兒固定一人一杯避免傳染病的發(fā)生。在問(wèn)卷中發(fā)現家長(cháng)在此方面得到了良好的效應。
�。ㄋ模┯變喝胨晳T：
經(jīng)對調查表的分析匯總結果如下：80%的幼兒需要在成人的陪同下逐漸入睡；50%的幼兒入睡姿勢正確；90%的幼兒在入睡前需要成人的幫助下脫去外衣；70%的幼兒入睡前需要成人的提示入廁；60%的幼兒沒(méi)有養成早睡早起的習慣；40%的幼兒鞋子的左右易于混淆；30%的幼兒起床后自己穿衣服。
剖析成因如下：
a：幼兒的自理能力較差，家長(cháng)需要幫助幼兒樹(shù)立自己的事情自己做的理念。
b：幼兒入睡時(shí)的姿勢應引起家長(cháng)的重視，即心臟在左側應右側睡眠為好。
c：幼兒在睡前入廁應多次強化后幫助幼兒明白睡覺(jué)前應先做什么？而不是總是幼兒在被動(dòng)地接受中。
d：鞋子的左右發(fā)生混淆主要是因為成人應幫助幼兒認識鞋子左右的不同。
經(jīng)對小班幼兒生活習慣的調查分析我發(fā)現目前的幼兒存在以下急待解決的問(wèn)題：
1、幼兒在家庭中享有較為豐富的物質(zhì)基礎，同時(shí)受到眾多成人的關(guān)注和呵護，他們在家庭中沒(méi)有動(dòng)手實(shí)踐、嘗試的機會(huì )，自理能力較差，良好的生活習慣有待逐漸形成。
2、家長(cháng)理智的愛(ài)和正確的引導需要我們幼教工作者的科學(xué)引導，將科學(xué)先進(jìn)的教育理念向家長(cháng)們傳播，以便達到相互理解、支持、信任形成家園共育。
3、在調查分析中我們迫切體會(huì )到小班幼兒在進(jìn)入幼兒園后應將培養幼兒良好的生活衛生習慣放在工作的首位，為今后奠定基礎。
4、課題的研究應重視針對要強，方法應遵循幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)有效的進(jìn)行，從而達到良好的效果。
好習慣能讓人受益終生，也是一個(gè)成功人士的根基，希望通過(guò)我們的努力孩子們會(huì )更加健康、快樂(lè )的生活！
家長(cháng)問(wèn)卷調查報告 9
一、調查背景
為了更好地了解家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的看法和需求，提高學(xué)校的教育質(zhì)量和服務(wù)水平，我們開(kāi)展了此次家長(cháng)問(wèn)卷調查。
二、調查目的
1. 了解家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的滿(mǎn)意度。
2. 收集家長(cháng)對學(xué)校管理、師資隊伍、課程設置等方面的意見(jiàn)和建議。
3. 促進(jìn)學(xué)校與家長(cháng)之間的溝通與合作，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、調查對象
xx學(xué)生家長(cháng)
四、調查方法
本次調查采用問(wèn)卷調查的方式，共發(fā)放問(wèn)卷xx份，回收有效問(wèn)卷xx份，有效回收率為xx%。
五、調查結果與分析
�。ㄒ唬┘议L(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的滿(mǎn)意度
1. 總體滿(mǎn)意度：xx%的家長(cháng)對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量表示滿(mǎn)意，xx%的家長(cháng)表示基本滿(mǎn)意，xx%的家長(cháng)表示不滿(mǎn)意。
2. 教學(xué)水平：xx%的家長(cháng)認為學(xué)校教師的教學(xué)水平較高，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求；xx%的家長(cháng)認為教學(xué)水平一般，有待提高；xx%的家長(cháng)認為教學(xué)水平較低，需要加強師資培訓。
3. 課程設置：xx%的家長(cháng)認為學(xué)校的課程設置合理，能夠培養學(xué)生的綜合素質(zhì)；xx%的家長(cháng)認為課程設置需要進(jìn)一步優(yōu)化，增加一些實(shí)踐課程和興趣課程；xx%的家長(cháng)對課程設置不滿(mǎn)意，認為課程內容陳舊，缺乏創(chuàng )新性。
�。ǘ┘议L(cháng)對學(xué)校管理的`看法
1. 學(xué)校管理：xx%的家長(cháng)認為學(xué)校管理規范，制度健全；xx%的家長(cháng)認為學(xué)校管理存在一些問(wèn)題，需要改進(jìn)；xx%的家長(cháng)認為學(xué)校管理混亂，需要加強整頓。
2. 家校溝通：xx%的家長(cháng)認為學(xué)校與家長(cháng)的溝通渠道暢通，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況；xx%的家長(cháng)認為溝通渠道不夠暢通，希望學(xué)校能夠加強與家長(cháng)的聯(lián)系；xx%的家長(cháng)表示很少收到學(xué)校的反饋，對學(xué)生的情況了解不足。
�。ㄈ┘议L(cháng)對師資隊伍的評價(jià)
1. 教師素質(zhì)：xx%的家長(cháng)認為學(xué)校教師的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養較高，能夠關(guān)愛(ài)學(xué)生，認真負責；xx%的家長(cháng)認為教師素質(zhì)一般，需要進(jìn)一步提高；xx%的家長(cháng)認為部分教師存在師德師風(fēng)問(wèn)題，需要加強教育和管理。
2. 教學(xué)方法：xx%的家長(cháng)認為教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；xx%的家長(cháng)認為教學(xué)方法較為單一，需要改進(jìn)；xx%的家長(cháng)認為教師不注重教學(xué)方法的創(chuàng )新，導致學(xué)生學(xué)習效果不佳。
六、結論與建議
�。ㄒ唬┙Y論
通過(guò)本次問(wèn)卷調查，我們可以看出，大部分家長(cháng)對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量表示滿(mǎn)意，但也存在一些問(wèn)題和不足之處，需要學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
�。ǘ┙ㄗh
1. 加強師資隊伍建設，提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，定期組織教師培訓和教研活動(dòng)。
2. 優(yōu)化課程設置，增加實(shí)踐課程和興趣課程，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3. 加強學(xué)校管理，建立健全各項規章制度，提高管理效率和服務(wù)質(zhì)量。
4. 加強家校溝通，拓寬溝通渠道，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習和生活情況。
七、后續跟進(jìn)措施
1. 學(xué)校將對本次調查結果進(jìn)行認真分析和研究，制定具體的改進(jìn)措施，并將落實(shí)情況及時(shí)向家長(cháng)反饋。
2. 定期開(kāi)展家長(cháng)滿(mǎn)意度調查，持續關(guān)注家長(cháng)的需求和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
家長(cháng)問(wèn)卷調查報告 10
一、調查背景
為了更好地了解家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的看法和需求，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們于[具體時(shí)間]開(kāi)展了本次家長(cháng)問(wèn)卷調查。
二、調查目的
本次調查旨在了解家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)、管理服務(wù)等方面的滿(mǎn)意度，收集家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，為學(xué)校改進(jìn)工作提供參考依據。
三、調查對象
本次調查對象為我校學(xué)生家長(cháng)，共發(fā)放問(wèn)卷[X]份，回收有效問(wèn)卷[X]份，有效回收率為[X]%。
四、調查內容
本次問(wèn)卷主要包括以下幾個(gè)方面的內容：
1. 家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)；
2. 家長(cháng)對學(xué)校師資隊伍的看法；
3. 家長(cháng)對學(xué)校管理服務(wù)的滿(mǎn)意度；
4. 家長(cháng)對學(xué)生課業(yè)負擔的看法；
5. 家長(cháng)對學(xué)校家校合作工作的評價(jià)；
6. 家長(cháng)對學(xué)校未來(lái)發(fā)展的建議。
五、調查結果及分析
�。ㄒ唬┘议L(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)
1. 整體滿(mǎn)意度：[具體百分比]的家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量表示滿(mǎn)意，[具體百分比]的家長(cháng)表示基本滿(mǎn)意，[具體百分比]的家長(cháng)表示不滿(mǎn)意。
示例：在教學(xué)內容方面，[具體百分比]的家長(cháng)認為學(xué)校的教學(xué)內容豐富、實(shí)用；[具體百分比]的家長(cháng)認為教學(xué)內容一般，需要進(jìn)一步改進(jìn)；[具體百分比]的家長(cháng)認為教學(xué)內容陳舊、缺乏新意。
2. 教學(xué)方法：[具體百分比]的家長(cháng)認為教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；[具體百分比]的家長(cháng)認為教學(xué)方法較為傳統，需要創(chuàng )新；[具體百分比]的家長(cháng)認為教師的教學(xué)方法不適合學(xué)生的學(xué)習需求。
例如：在課堂互動(dòng)方面，[具體百分比]的家長(cháng)表示孩子在課堂上有較多的參與機會(huì )，能夠積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)；[具體百分比]的家長(cháng)認為孩子在課堂上的參與度不夠，教師應更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
�。ǘ┘议L(cháng)對學(xué)校師資隊伍的看法
1. 教師素質(zhì)：[具體百分比]的家長(cháng)認為學(xué)校教師的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養較高，能夠勝任教育教學(xué)工作；[具體百分比]的家長(cháng)認為部分教師的素質(zhì)有待提高。
舉例：在教師的責任心方面，[具體百分比]的家長(cháng)認為教師對學(xué)生認真負責，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)；[具體百分比]的家長(cháng)認為個(gè)別教師責任心不強，對學(xué)生的關(guān)注不夠。
2. 教學(xué)水平：[具體百分比]的家長(cháng)認為學(xué)校教師的教學(xué)水平較高，能夠有效地傳授知識；[具體百分比]的家長(cháng)認為部分教師的教學(xué)水平需要提升。
比如：在教學(xué)效果方面，[具體百分比]的家長(cháng)表示孩子在學(xué)習上取得了明顯的進(jìn)步；[具體百分比]的家長(cháng)認為孩子的學(xué)習成績(jì)沒(méi)有明顯提高，教師應加強教學(xué)方法的研究和改進(jìn)。
�。ㄈ┘议L(cháng)對學(xué)校管理服務(wù)的滿(mǎn)意度
1. 學(xué)校管理：[具體百分比]的家長(cháng)對學(xué)校的管理工作表示滿(mǎn)意，認為學(xué)校管理規范、有序；[具體百分比]的家長(cháng)認為學(xué)校管理存在一些問(wèn)題，需要改進(jìn)。
以校園安全為例，[具體百分比]的家長(cháng)認為學(xué)校的安全措施到位，孩子在學(xué)校能夠得到很好的保護；[具體百分比]的家長(cháng)認為學(xué)校在安全管理方面還存在一些漏洞，需要加強。
2. 服務(wù)質(zhì)量：[具體百分比]的家長(cháng)對學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量表示滿(mǎn)意，認為學(xué)校能夠為學(xué)生提供良好的學(xué)習和生活環(huán)境；[具體百分比]的家長(cháng)認為學(xué)校在服務(wù)方面還有待提高。
如在餐飲服務(wù)方面，[具體百分比]的家長(cháng)認為學(xué)校的飯菜質(zhì)量和衛生狀況良好；[具體百分比]的家長(cháng)認為飯菜口味不佳，種類(lèi)不夠豐富。
�。ㄋ模┘议L(cháng)對學(xué)生課業(yè)負擔的看法
1. 作業(yè)量：[具體百分比]的家長(cháng)認為學(xué)生的作業(yè)量適中，能夠在合理的時(shí)間內完成；[具體百分比]的家長(cháng)認為作業(yè)量過(guò)多，影響孩子的休息和娛樂(lè )時(shí)間；[具體百分比]的家長(cháng)認為作業(yè)量過(guò)少，不利于知識的鞏固。
舉例來(lái)說(shuō)，在小學(xué)低年級，[具體百分比]的家長(cháng)認為每天的作業(yè)時(shí)間不應超過(guò) 1 小時(shí)；在中學(xué)階段，[具體百分比]的家長(cháng)認為每天的作業(yè)時(shí)間不應超過(guò) 2 小時(shí)。
2. 課外輔導：[具體百分比]的家長(cháng)為孩子報了課外輔導班，認為課外輔導能夠提高孩子的學(xué)習成績(jì)；[具體百分比]的家長(cháng)認為課外輔導增加了孩子的學(xué)習負擔，不主張報班。
例如，在數學(xué)學(xué)科方面，[具體百分比]的家長(cháng)認為孩子需要參加課外輔導來(lái)提高成績(jì)；在語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科方面，[具體百分比]的家長(cháng)認為孩子主要應通過(guò)課堂學(xué)習和自主閱讀來(lái)提高能力。
�。ㄎ澹┘议L(cháng)對學(xué)校家校合作工作的評價(jià)
1. 溝通渠道：[具體百分比]的家長(cháng)認為學(xué)校與家長(cháng)的溝通渠道暢通，能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)習和生活情況；[具體百分比]的家長(cháng)認為溝通渠道不夠多樣化，希望學(xué)校能夠增加溝通方式。
比如，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，[具體百分比]的.家長(cháng)能夠與教師進(jìn)行面對面的交流；通過(guò)微信、電話(huà)等方式，[具體百分比]的家長(cháng)能夠隨時(shí)與教師保持聯(lián)系。
2. 合作效果：[具體百分比]的家長(cháng)認為家校合作對孩子的成長(cháng)有積極的促進(jìn)作用，能夠共同關(guān)注孩子的發(fā)展；[具體百分比]的家長(cháng)認為家校合作效果不明顯，需要進(jìn)一步加強。
例如，在家庭教育指導方面，[具體百分比]的家長(cháng)認為學(xué)校提供的指導對自己教育孩子有很大的幫助；[具體百分比]的家長(cháng)認為指導內容不夠實(shí)用，需要更具針對性。
�。┘议L(cháng)對學(xué)校未來(lái)發(fā)展的建議
1. 教育教學(xué)方面：家長(cháng)希望學(xué)校能夠進(jìn)一步優(yōu)化課程設置，加強素質(zhì)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力；提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
比如，開(kāi)設更多的興趣小組和社團活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間能夠發(fā)展自己的特長(cháng)；增加實(shí)驗課程和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
2. 師資隊伍方面：家長(cháng)建議學(xué)校加強教師培訓，提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)；引進(jìn)優(yōu)秀教師，充實(shí)師資力量。
舉例來(lái)說(shuō)，定期組織教師參加教學(xué)研討和培訓活動(dòng)，讓教師能夠不斷更新教育理念和教學(xué)方法；招聘具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的教師，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。
3. 管理服務(wù)方面：家長(cháng)希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強管理，完善規章制度，提高管理效率；優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加舒適、便捷的學(xué)習和生活環(huán)境。
例如，加強校園文化建設，營(yíng)造良好的育人氛圍；改善學(xué)校的硬件設施，如教室設備、體育器材等。
4. 家校合作方面：家長(cháng)建議學(xué)校加強與家長(cháng)的溝通與合作，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)培訓活動(dòng)，讓家長(cháng)更好地了解學(xué)校的教育教學(xué)工作和孩子的學(xué)習情況；建立家長(cháng)委員會(huì )，讓家長(cháng)參與學(xué)校的管理和決策。
比如，組織家長(cháng)志愿者活動(dòng)，讓家長(cháng)參與學(xué)校的日常管理和服務(wù)工作；開(kāi)展親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(cháng)與孩子之間的感情，促進(jìn)家庭與學(xué)校的教育協(xié)同。
六、結論與建議
�。ㄒ唬┙Y論
通過(guò)本次調查，我們可以看出，家長(cháng)對學(xué)校的教育教學(xué)工作總體上是滿(mǎn)意的，但也存在一些問(wèn)題和不足。學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍建設、管理服務(wù)水平、家校合作等方面還有一定的提升空間。
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1. 進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)內容和方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
2. 加強師資隊伍建設，加大教師培訓力度，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平；完善教師評價(jià)機制，激勵教師積極進(jìn)取。
3. 完善學(xué)校管理體制，加強制度建設，提高管理效率；優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
4. 加強家校合作，拓寬溝通渠道，豐富合作形式，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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