課題研究工作報告優(yōu)秀

　　在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，不同的報告內容同樣也是不同的。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編為大家收集的課題研究工作報告優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

　　一、課題提出的依據

　　從我們學(xué)校語(yǔ)文識字教育來(lái)看，識字是學(xué)生再學(xué)習的基礎，這是學(xué)生終身學(xué)習與終身發(fā)展的最基本的工具，作為中學(xué)生應責無(wú)旁貸的學(xué)會(huì )并掌握它。新課程標準對識字中應“學(xué)會(huì )”的字要求是：

　　1、讀準字音；

　　2、認清字形；

　　3、了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思；

　　4、正確書(shū)寫(xiě)。并指出：通過(guò)這些字的教學(xué)，達到掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。在識字與寫(xiě)字的實(shí)踐中讓學(xué)生喜歡漢字，具體到七——九年級識字與寫(xiě)字的要求為三條：一“是能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會(huì )用多種檢字法，累計認識常用漢字XXX個(gè)，其中XXX個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”；二是“在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎上，學(xué)會(huì )規范，通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度”；三是“臨摹名家書(shū)法，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。很顯然，這是在小學(xué)識字、寫(xiě)字的基礎上對中學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字提出了更高的要求，不僅正確，還要美觀(guān)，尤其是第三條要求學(xué)生在認讀拼寫(xiě)方塊字的同時(shí)，要認同方塊字的文化價(jià)值，感受方塊字的文化底蘊和美感，使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面得到熏陶。

　　可是中學(xué)生錯別字現象卻呈日益上升趨勢，這與新課標的要求、教育的目的、不斷發(fā)展的社會(huì )需要是背道而馳的。錯別字導致的后果是眾所皆知的：影響中學(xué)生的書(shū)面表達、交流和更好的認識客觀(guān)事物，也使識字教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用受到一定的影響。那么，如何來(lái)減少中學(xué)生的錯別字現象呢？本課題試從中學(xué)生錯別字產(chǎn)生的原因來(lái)尋求策略，探究方法。

　　二、課題研究目標及主要內容

　　(一)、課題研究的目標

　　1、通過(guò)寫(xiě)字能力的訓練，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法和技巧，培養學(xué)生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書(shū)寫(xiě)的能力和鑒賞水平，為形成終身學(xué)習能力奠定基礎。

　　2、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，創(chuàng )新科學(xué)實(shí)用的漢字書(shū)寫(xiě)技能。

　　3、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的感情，同時(shí)營(yíng)造書(shū)香氛圍，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設。

　�。ǘ�）課題研究的主要內容

　　1、關(guān)于寫(xiě)字能力的研究。主要研究教師如何指導訓練，如何指導學(xué)生觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)和尋找漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)出規范美觀(guān)的漢字。

　　2、關(guān)于提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的研究。

　�、拧懊�、仿入體，臨摹提高，持續發(fā)展”，提高學(xué)生寫(xiě)字能力。

　�、聘镄陆虒W(xué)方法，將寫(xiě)字與語(yǔ)文閱讀、教學(xué)寫(xiě)作、學(xué)校的所有學(xué)習過(guò)程結合起來(lái)，在實(shí)踐中鞏固學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

　　3、關(guān)于培養學(xué)生寫(xiě)字興趣的研究。主要研究如何激發(fā)和培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

　　4、培養學(xué)生良好寫(xiě)字習慣的研究。主要培養學(xué)生寫(xiě)字姿勢，并督促形成習慣

　　三、課題主要研究方法設計

　　1、行動(dòng)研究法：本課題研究的目標設計、內容組織與選擇，主要采用行動(dòng)研究法，將活動(dòng)與研究結合起來(lái)，邊研究邊實(shí)施，邊總結邊反思邊改進(jìn)，不斷完善研究方案，使研究盡可能取得最佳效果。

　　2、調查法：通過(guò)發(fā)放調查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生對寫(xiě)字感受、看法以及對現有的寫(xiě)字評價(jià)形式的想法等，做到心中有數。

　　3、文獻法：借助最新教育論文、論著(zhù)，指導課題研究。

　　4、經(jīng)驗總結法：就各階段研究所取得的成功經(jīng)驗進(jìn)行認真總結，以便深化實(shí)驗成果，為進(jìn)一步的研究工作的開(kāi)展和日后的經(jīng)驗推廣奠定良好的基礎。

　　四、課題研究的預期成果

　�。�1）對課題研究中積累的資料進(jìn)行匯總，做好分類(lèi)整理工作。

　�。�2）匯編寫(xiě)字教學(xué)作品集。

　�。�3）開(kāi)展形式多樣的寫(xiě)字比賽、優(yōu)秀課堂作業(yè)展、優(yōu)秀周末作業(yè)展、優(yōu)秀綜合作業(yè)展、寫(xiě)字知識競賽等活動(dòng)。

　　五、課題成果

　�。�1）通過(guò)發(fā)放調查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生、家長(cháng)、教師對寫(xiě)字教學(xué)感受、看法以及對現有的寫(xiě)字評價(jià)形式的想法等，做到心中有數，為以后的研究工作展開(kāi)做好充分準備。并以此為契機大力宣傳寫(xiě)字教學(xué)的綜合育人功能。在調查研究的基礎上，我們對課題進(jìn)行了充分的論證，撰寫(xiě)了課題論證報告和課題實(shí)施方案。

　�。�2）選擇七年級實(shí)驗班進(jìn)行課題教學(xué)實(shí)踐，其他班作為對照班，在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)隨機接受教育輻射。就學(xué)生個(gè)體做縱向比較，在寫(xiě)字習慣、寫(xiě)字興趣、寫(xiě)字姿勢、寫(xiě)字技能等方面考察學(xué)生寫(xiě)字水平提高的情況。

　�。�3）積極糾正學(xué)生的錯誤的寫(xiě)字姿勢和錯誤的握筆方法，使學(xué)生充分認識到正確的寫(xiě)字姿勢、握筆方法對少年兒童身體的良好發(fā)育的重大意義，使學(xué)生充分認識到正確的寫(xiě)字姿勢、握筆方法對練好字的重大意義。我們進(jìn)行了正確的寫(xiě)字姿勢、握筆方法的達標驗收活動(dòng)，這一達標驗收活動(dòng)影響極大，使全校師生把保持正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法成為一種自覺(jué)行動(dòng)。

　�。�4）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課題研究實(shí)踐，我們充分認識到科學(xué)的寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)標準是保證寫(xiě)字教學(xué)良性發(fā)展的重要手段。于是我們制定了適合本班實(shí)際的寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)標準，這一評價(jià)標準的實(shí)施一定會(huì )促使我校的寫(xiě)字教學(xué)逐步走上良性發(fā)展的道路。

　�。�5）我們積極進(jìn)行寫(xiě)字課堂教學(xué)模式的探索，每一個(gè)課題組成員推出一節寫(xiě)字精品課，在課后對課例進(jìn)行討論交流，指出其中的得失，寫(xiě)出課后反思。經(jīng)過(guò)大家的不斷努力，我們的適合本校師生的新的寫(xiě)字課堂教學(xué)模式已初步形成。我們還進(jìn)行了一次優(yōu)秀寫(xiě)字教學(xué)設計比賽，并號召大家向優(yōu)秀的寫(xiě)字教學(xué)設計學(xué)習，取長(cháng)補短不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

　�。�6）我們還加強家校聯(lián)系，促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)生周末作業(yè)書(shū)寫(xiě)的監督，進(jìn)行了優(yōu)秀周末作業(yè)展，展出學(xué)生的優(yōu)秀周末作業(yè)，實(shí)現小學(xué)寫(xiě)字教育活動(dòng)評價(jià)環(huán)境的整體化。然后我們又進(jìn)行了一次優(yōu)秀課堂作業(yè)展，展出學(xué)生的優(yōu)秀課堂作業(yè)，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。我們在班里進(jìn)行了一次寫(xiě)字比賽，并對寫(xiě)字比賽進(jìn)行了及時(shí)的總結，發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步之處，找出依然存在的問(wèn)題，制定下一步相應的課題實(shí)踐補救措施。

　　(7)課題組成員撰寫(xiě)了一系列的論文�？偨Y課題研究工作中的得與失。對課題的研究進(jìn)行及時(shí)、到位的反思。

　�。�8）制定了適合本校實(shí)際的寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)標準。并嚴格按照這一標準執行，促進(jìn)了我班寫(xiě)字教學(xué)的井然有序的進(jìn)行。

　�。�9）我們進(jìn)行了幾次有意義的活動(dòng)。首先，與其他科的教師配合，舉行了一次綜合作業(yè)展覽活動(dòng)，努力建立寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)的大環(huán)境。然后，舉行了寫(xiě)字知識競賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的寫(xiě)字知識，并配合學(xué)校的詩(shī)文朗誦比賽活動(dòng)，進(jìn)行了詩(shī)文書(shū)寫(xiě)設計比賽活動(dòng)，使學(xué)生提高整個(gè)卷面的設計書(shū)寫(xiě)能力。最后，舉行了后進(jìn)生寫(xiě)字作業(yè)展，樹(shù)立后進(jìn)生的練字信心。這一系列活動(dòng)使我們的課題實(shí)驗取得了很好的效果。

　　六、課題研究的思考

　　我們腳踏實(shí)地地進(jìn)行課題研究，取得了很大的進(jìn)步，收獲了豐富的經(jīng)驗。但課題研究中也出現了一系列的問(wèn)題引起了我們的深深的思考。

　　1、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗，教師們撰寫(xiě)了不少論文，但質(zhì)量高的卻很少，今后，我們將努力學(xué)習，不斷提高教師們的教育教學(xué)理論水平，拓寬知識面，引導教師樂(lè )于研究，逐步實(shí)現向研究型教師的轉型。

　　2、由于缺乏專(zhuān)家引領(lǐng)，我校目前的寫(xiě)字教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏創(chuàng )新。因此，今后還要進(jìn)一步要加強對寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中的方法的研究，特別是寫(xiě)字教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用，以進(jìn)一步提高寫(xiě)字教學(xué)效率。

　　3、目前我校的寫(xiě)字評價(jià)體系尚不完善，還不能很好很全面地反映出寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，需要我們進(jìn)一步研究完善。

　　4、毛筆字教學(xué)的開(kāi)展有一定的難度，問(wèn)題出在能上毛筆字課的教師寥寥無(wú)幾。雖然，我們多次對教師進(jìn)行培訓，組織教師練習，可是絕大多數教師還是不敢提筆上毛筆課。

　　5、作為教學(xué)第一線(xiàn)的教師，雖有著(zhù)豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，但如何在寫(xiě)字教學(xué)中將寫(xiě)字教學(xué)的種種功能，如審美教育功能，傳統文化教育功能，德育教化功能，益智功能進(jìn)行理論化、系統化，需要專(zhuān)家的指導和我們今后在實(shí)踐中進(jìn)一步地探索總結。

　　6、課題實(shí)驗結束后，廣大師生能否面對考試壓力，一如既往地將寫(xiě)字教學(xué)擺在重要的位置，這是我們非常擔心的問(wèn)題。

　　7、教學(xué)研究的最終目的是將研究成果轉化為教學(xué)效率，如何將我們本課題的研究成果推廣應用，是本課題需要繼續研究和解決的問(wèn)題。

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