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幼兒園教師遠程研修觀(guān)評課報告

時(shí)間:2024-08-31 17:18:12 報告 我要投稿
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幼兒園教師遠程研修觀(guān)評課報告

  在人們越來(lái)越注重自身素養的今天,報告的適用范圍越來(lái)越廣泛,不同的報告內容同樣也是不同的。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園教師遠程研修觀(guān)評課報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園教師遠程研修觀(guān)評課報告

幼兒園教師遠程研修觀(guān)評課報告1

  在xx年山東省遠程研修中,有一個(gè)觀(guān)評課課程。幼兒園學(xué)習項目中有四節課,分別是《小幫手》,大班音樂(lè )活動(dòng)《風(fēng)兒找媽媽》,濟南市xx年度一師一優(yōu)課賽事活動(dòng)《區分左右》,王雅玲老師執教的小班綜合課《小腳的朋友》?赐赀@四個(gè)課例的視頻感觸頗多,下面對照評課標準以及《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和自己平時(shí)的工作談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  一、目標設計準確,活動(dòng)容量適當

  這四節課,教師們對教材把握得很準確,設計的目標準確、具體,有層次,并且可觀(guān)測,最重要的是目標符合兒童認知規律;顒(dòng)內容容量適當,時(shí)間安排合理。

  二、組織形式多樣,引導孩子探索

  《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出,幼兒的學(xué)習是直接經(jīng)驗為基礎,在游戲和日常生活中進(jìn)行的,要珍視游戲和生活的獨特價(jià)值,創(chuàng )設自由而多樣的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。這四節課就很好的體現了這一理念。在《小幫手》中,旨在通過(guò)情境和好玩的游戲,讓幼兒懂得了自己有一雙能干的小手,在生活和學(xué)習中,可以用自己的小手做一些力所能及的事,讓幼兒體會(huì )勞動(dòng)是光榮的。而且還懂得關(guān)心別人,能夠互相幫助,做他人的小幫手,讓幼兒感受關(guān)心、幫助他人的愉悅,激發(fā)了幼兒關(guān)心人的意識。在《風(fēng)兒找媽媽》中,用課件在森林、天空尋找媽媽的形式,激發(fā)幼兒演唱的欲望,在找到媽媽后對話(huà)的互動(dòng),將幼兒和歌曲推向了情感的高潮。在《區分左右》中,設計了“由自身到環(huán)境”的認識順序,先認識雙手的“左右”,再逐步認識以自身為中心環(huán)境的“左右”!缎∧_的朋友》中,數一數小腳,要求點(diǎn)一個(gè)腳趾數一個(gè)數。撓一撓小腳,我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺(jué)?傊,在這幾節課中,老師都注意引導孩子們通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗,并注意以游戲為主線(xiàn),設計了豐富多樣的活動(dòng)。

  三、注意領(lǐng)域整合,促進(jìn)全面發(fā)展

  為了表述方便,我們把幼兒園的課程分為了五大領(lǐng)域。但在實(shí)際的教育活動(dòng)我們要注意各領(lǐng)域的整合,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。這幾節課都很好的落實(shí)了這一理念。比如在《小腳的朋友》中,數一數小腳,要求點(diǎn)一個(gè)腳趾數一個(gè)數。撓一撓小腳,我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_,再撓一撓旁邊小朋友的'腳,看看有什么感覺(jué)。從這個(gè)活動(dòng)中,學(xué)會(huì )計數。有健康領(lǐng)域的內容。由社會(huì )領(lǐng)域的內容,知道只有專(zhuān)心才能干好一件事情。有語(yǔ)言領(lǐng)域的內容。因為老師們注意各領(lǐng)域的整合,使孩子們得到了較為全面的發(fā)展,這是我們應該學(xué)習的。

  四、巧用信息技術(shù),為課錦上添花

  在教育活動(dòng)中,信息技術(shù)是必不可少的,但也不是用得越多越好。更不能為用信息技術(shù)而用信息技術(shù)。信息技術(shù)最主要的是提高幼兒的興趣,支持幼兒學(xué)習,突破重難點(diǎn)的。在《風(fēng)兒找媽媽》中,用課件在森林、天空尋找媽媽的形式,激發(fā)幼兒演唱的欲望。

  五、課堂氣氛活躍,完成既定目標

  評價(jià)一節課的優(yōu)劣,既要看過(guò)程,也要看結果。一節好課要幼兒興趣濃厚,積極主動(dòng),參與度高,在活動(dòng)中獲得良好體驗,學(xué)習氣氛活躍有序。能完成既定的活動(dòng)目標,使幼兒在原有基礎上有所提高。并要注重幼兒學(xué)習品質(zhì)的培養,促進(jìn)幼兒情感、認知、學(xué)習能力等多方面的和諧發(fā)展。在這幾節課中,就很好的體現了這一理念,教師心中要有目標。

  這次的觀(guān)摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”,執教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機智、以及活動(dòng)后的反思,都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì ),必須在每日活動(dòng)中認真對學(xué)習材料深入分析。只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎上,才能靈活掌握教學(xué)機智與應答、以及活動(dòng)后認真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

  為了促進(jìn)孩子們的發(fā)展,我們要爭取上出高質(zhì)量的課。讓我們攜起手來(lái),共同努力!

幼兒園教師遠程研修觀(guān)評課報告2

  非常高興參加本次教師遠程培訓,我們學(xué)校老師組織我們觀(guān)看視頻,教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓,下載視頻,發(fā)表文章,寫(xiě)作業(yè),發(fā)表評論等;形式新穎,代表了今后教師培訓的趨向。開(kāi)始我認為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西,又會(huì )流于形式罷了,應付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單,領(lǐng)導及各部門(mén)及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視,每天都堅持寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評論,面對面直接和老師交流,也可在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家交流,互動(dòng)效果好,克服了以往只是專(zhuān)家講,培訓老師聽(tīng)的這種單一的形式。

  于是在客觀(guān)條件下自己也開(kāi)始轉變認識和態(tài)度,把本次培訓作為一件很重要的大事來(lái)對待。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習多看案例文章,另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認真。前幾天我感冒了,在線(xiàn)學(xué)習的時(shí)間不長(cháng),但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著(zhù)學(xué)習的推進(jìn),自己對此事的認識也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,不得不學(xué),轉變?yōu)橹饔^(guān)上主動(dòng)的去學(xué)習,認為應該學(xué)。因為在培訓和學(xué)習的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺。我感覺(jué)到了本次培訓來(lái)自方方面面的領(lǐng)導的支持,特別是班主任老師辛勤的工作,每天堅持看學(xué)員的文章,點(diǎn)評發(fā)帖回帖,班主任還要負責把每天的班級簡(jiǎn)報編輯出來(lái),這也感染了我的學(xué)習熱情。

  下面我簡(jiǎn)單總結我在本次培訓中的幾點(diǎn)收獲:

  1、我的確是轉變了學(xué)習的`觀(guān)念,知道了學(xué)習的重要性,只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。

  2、認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)越性,專(zhuān)家設計的程序,和排名,還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

  3、培訓內容豐富多彩,生動(dòng)有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓的內容,我從內心愿意接受這樣的培訓。

  4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動(dòng)中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章,評論,特別是每天老師的文章和評論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導,及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習,及時(shí)的寫(xiě)出反思,或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。

  5、本次培訓學(xué)習了幾位專(zhuān)家的講座內容,幾位專(zhuān)家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習,力求事半功倍,永遠是教師最關(guān)注的內容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。

  這次的學(xué)習讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習,應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習,總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養,人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識,離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。

  此次的學(xué)習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn),大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂(lè )。

幼兒園教師遠程研修觀(guān)評課報告3

  本次研修,通過(guò)觀(guān)看平臺提供的三節課我受益匪淺。三位老師讓我更深刻地領(lǐng)悟到,判斷教學(xué)設計是否有效,要看教師如何引領(lǐng)學(xué)生從起點(diǎn)走向目標。雖然幾位教師的課各有千秋,老師對教材的研究,對課標的把握,對學(xué)生的駕馭都非常到位,體現出了教材、學(xué)生、教師交融一體。

  一、創(chuàng )新與務(wù)實(shí)并重

  三位老師的課讓我深刻的感受到有效的課堂教學(xué)并不需要太多花哨的包裝,回歸課堂的原生態(tài),讓學(xué)生投入到課堂中去,在教學(xué)過(guò)程中提升學(xué)生的科學(xué)素養才是最根本的目的。情景導入部分簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,課件實(shí)實(shí)在在,但是切合課堂主題,能引發(fā)學(xué)生思考,吸引他們的注意力。例如鄄實(shí)驗中學(xué)的老師在講授《大氣的運動(dòng)——熱力環(huán)流》時(shí),開(kāi)篇簡(jiǎn)單明了的提出問(wèn)題:為什么在赤道、撒哈拉沙漠和中國的氣候呈現出的特征不一致?引出本節課學(xué)習內容,并列舉身邊生活的例子為學(xué)生詳細解釋熱力環(huán)流的形成過(guò)程,幫助學(xué)生理解掌握。

  和以往的傳統課程相比,這幾位老師的課在內容重組和課程設計獨具匠心,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與,自主探究,合作探究模式的應用使課堂成為學(xué)生展示自我的平臺。

  二、從生活中來(lái),到生活中去,兩耳充聞天下事

  在觀(guān)看這幾位老師的課時(shí),我發(fā)現所有老師都注重了從日常生活入手,創(chuàng )設出合適的情境,讓學(xué)生依據自身的生活經(jīng)驗,在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習,同時(shí)把學(xué)習到的知識應用到生活實(shí)際,讓學(xué)習的目標不止于知識與技能。例如在講授《鋒面系統》這節課時(shí),教師以以詼諧幽默的新聞視頻天氣報道開(kāi)篇,既切合本節課的主題,又體現了對學(xué)生知識應用的引導!度说仃P(guān)系思想的演變》這節課開(kāi)始就以學(xué)生熟悉的學(xué)習圖片引入新課,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)舉例分析人地思想的演變,既讓學(xué)生掌握知識,又對學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)上產(chǎn)生影響。這個(gè)設計不光有“心”,更有“新”。

  因此,在新時(shí)期我們教師不僅要“一心只讀教參書(shū)”,更要“兩耳充聞天下事”!耙o學(xué)生一杯水,老師要有一桶水”,這就需要教師善于留意生活,關(guān)心時(shí)事,能讓學(xué)生真切地體驗到地理在日常生活中的重要作用。

  三、重視對學(xué)生的評價(jià)

  蘇霍姆林斯基指出:“教育的藝術(shù)首先包括談話(huà)的藝術(shù)!闭n堂評價(jià),作為師生交流的'一種方式貫穿于課堂教學(xué)活動(dòng)的始終。有效評價(jià)對教學(xué)活動(dòng)起著(zhù)重要的導向和激勵作用,使教學(xué)過(guò)程更趨完善,能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。整體上來(lái)看本課教師教學(xué)評價(jià)及時(shí)但并不是十分有效,一堂課中大多都是“好的,請坐”、“很好”等效果并不明顯的激勵性語(yǔ)言。如何才能對學(xué)生做出有效的評價(jià),這也是我們教師以后要著(zhù)重思考的內容。

  學(xué)無(wú)止境,在看了這幾位老師的課后,讓我開(kāi)闊了眼界,也看到了自己專(zhuān)業(yè)能力上的差距。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我將繼續探索,博采眾長(cháng),在探索、學(xué)習、反思中不斷進(jìn)步。

幼兒園教師遠程研修觀(guān)評課報告4

  這次遠程研修學(xué)習,認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報,學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論,F在把這次研修總結如下:

  一、遠程研修引領(lǐng)我前進(jìn)。

  遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。

  二、遠程研修打破了我原有的思維方式。

  新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地。傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐,面對新課改,許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?通過(guò)這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。另外,通過(guò)遠程研修平臺,我們能夠和全國的專(zhuān)家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學(xué)習方式,也將影響著(zhù)我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過(guò)學(xué)習,對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

  三、專(zhuān)家、骨干教師的人格魅力深深的感染著(zhù)我、激勵著(zhù)我。

  在學(xué)習的過(guò)程中,我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著(zhù),他們那種對事業(yè)的執著(zhù)追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學(xué)習的榜樣,讓我們?yōu)橹袆?dòng)。在今后的.教育教學(xué)中我會(huì )始終記住他們的話(huà)語(yǔ),讓專(zhuān)家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

  新課程提倡我們教師培養學(xué)生科學(xué)探究能力,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。培訓中,老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ),令人耳目一新的見(jiàn)解,精彩的點(diǎn)評,生動(dòng)的舉證,全新的理念,無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識、儒雅無(wú)不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在提升,視野也逐漸敞亮,內心似乎走向了澄明。

  這次培訓,讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續堅定地走下去。

  在此次培訓中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

幼兒園教師遠程研修觀(guān)評課報告5

  驕陽(yáng)似火的七月,我懷著(zhù)一顆興奮但有些緊張的心,帶著(zhù)教學(xué)中的種種困惑,參加了xx省教師遠程研修,為期十天的培訓。坐在電腦前似火爐,為了提高我以最佳的狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習之中。對于一個(gè)農村中學(xué)的xx教師來(lái)講能有一次與同行老師專(zhuān)家在網(wǎng)上交流的機會(huì )實(shí)在是太難得了。因此,我倍加珍惜。

  各位教育專(zhuān)家的循循善誘、娓妮道來(lái)和窗外絲絲夏雨一樣,洗去了所有的炎熱,也滋潤著(zhù)我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿(mǎn)。十天寶貴的培訓時(shí)間就要過(guò)去了,回顧這段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué),我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學(xué)習的諸多心得體會(huì ):

  一、教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰

  傳統的教學(xué)模式和方法,總是教師一言堂,課掌上教師總是向學(xué)生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習地位,沒(méi)有什么輕松、愉快而言,因而也就無(wú)興趣可談。而老師們的設計是想方設法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)?此坪(jiǎn)單,但老師們都是精心備課的。他們設計的.活動(dòng)內容大都貼近學(xué)生現學(xué)教材,并能聯(lián)系實(shí)際,一環(huán)扣一環(huán),每個(gè)步驟都銜接得很好。我覺(jué)得平時(shí)老師們上課能做到這一點(diǎn),對學(xué)生的訓練就會(huì )相當扎實(shí),形式活潑多樣,不易讓人感到枯燥乏味。

  二、創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,引起學(xué)生的興趣。

  xx學(xué)習,興趣在先。學(xué)生實(shí)驗操作能力的提高在很大程度上來(lái)源于老師的精心設計。設計新穎,學(xué)生就有興趣,興趣是最好的老師,興趣對學(xué)習有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對所學(xué)內容感興趣,就會(huì )孜孜不倦、樂(lè )在其中,越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

  三、老師們的`評論深入淺出,侃侃而談。

  幽默機智的淡吐中,一定會(huì )讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機和活力。在他的引導下,我明白了如何在教實(shí)踐中行之有效地提高xx教學(xué)的有效性。

  這次暑期的xx培訓,給我們xx教學(xué)入指明了明確的方向。長(cháng)期以來(lái),我們一直都被傳統的的教學(xué)模式所束縛著(zhù),禁錮著(zhù)我們的頭腦,讓我們在教學(xué)中迷失了方向。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我感覺(jué)自己是收獲是挺大的。了解了一些先進(jìn)教育理念,也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會(huì )把學(xué)到的先進(jìn)的理論認識運用到教學(xué)當中去,努力開(kāi)拓進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,為我們xx教學(xué)作出應有的貢獻。

幼兒園教師遠程研修觀(guān)評課報告6

  通過(guò)學(xué)習,使我在教育教學(xué)理念上發(fā)生了變化,對于一個(gè)上崗一年的老師來(lái)說(shuō)起到了積極的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作有了一種新的理解。這一段時(shí)間,我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí),還積極地借鑒了其他人的看法,彼此之間交流討論。及時(shí)認真的完成作業(yè)。努力學(xué)習,為以后的教育事業(yè)打下堅實(shí)的基石。

  思想認識有了很大的變化,感到體育教師的責任的重大,對體育教師這個(gè)職業(yè)有了新的認識,也對自己有了更高的要求;同時(shí)也意識到要不斷改變自己,使自己的.教育教學(xué)向專(zhuān)業(yè)化方面發(fā)展;經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習,我會(huì )把我的所得,滲透到以后的實(shí)際教學(xué)中,讓體育課堂更有實(shí)效,提高學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)注重學(xué)生心理健康和德育教育。同時(shí)在今后我也要不斷的學(xué)習,充實(shí)、提高自已的教學(xué)素養。具體收獲有以下幾點(diǎn):

  一、堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,通過(guò)學(xué)習,解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升。

  二、敢于面對困難,不怕吃苦,樂(lè )于求學(xué),積極處理解決問(wèn)題

  三、懂得鼓勵學(xué)生,使學(xué)生樂(lè )于接受知識。

  總之,在今后的教學(xué)過(guò)程中,要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習,總結教學(xué)經(jīng)驗,選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段,自覺(jué)運用探究的學(xué)習方式,設計有針對性地練習,努力提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養,努力探索適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。

幼兒園教師遠程研修觀(guān)評課報告7

  在20xx年遠程研修的選課時(shí),恰好有一節《籃球:持球交叉步突破技術(shù)》(課一)的課,是山東省實(shí)驗王老師授課,而在觀(guān)評課的環(huán)節,第三節課的《籃球持球交叉步突破》(課二)也是將籃球交叉步突破做為授課內容,因為這個(gè)相同點(diǎn),正好可以當做對比來(lái)進(jìn)行對比分析。

  兩節課的相同點(diǎn):兩節課選擇的授課內容是相同的都是籃球的交叉步突破;對技術(shù)的分析和過(guò)程教學(xué)的設計思路大致相同。

  兩節課的不同點(diǎn):

 。1)授課班級的組成不同:(課一)中的班級組成人員全部為男生,(課二)中的.班級組成人員有男生,也有女生(行政班);

 。2)從掌握效果上來(lái)看,(課一)在過(guò)程與結果中,對技術(shù)動(dòng)作的掌握較好,(課二)較第一節效果要稍差一些。

 。3)(課一)學(xué)生能力水平差距小,(課二)的能力差距水平較大,就是說(shuō),如果要進(jìn)行分層教學(xué)的話(huà),(課二)需要分更多的層次。

 。4)(課一)在進(jìn)行技術(shù)學(xué)習的同時(shí),課堂教學(xué)中有實(shí)戰的授課內容。

  在觀(guān)評三節課時(shí),按照指標,觀(guān)評課的老師需要對課進(jìn)行打分,從錄像課上來(lái)說(shuō),根據指標,兩節課的教學(xué)效果的確可以一目了然,但是,如果將學(xué)情也作為評課的一個(gè)考察的因素的話(huà),兩節課立即變?yōu)楦饔刑攸c(diǎn)的籃球技術(shù)課了。

  當我們對兩節課進(jìn)行對比的時(shí)候,應該將課堂中的各要素授課內容、學(xué)生等都納入到考察的范圍,通過(guò)教師的教法的合理運用,達到課堂要素組合的效果最大化。(課一)和(課二)即是兩位老師科學(xué)分析了各自課堂教學(xué)的組成要素的特點(diǎn),進(jìn)行了合理優(yōu)化,呈現給我們兩節精彩的錄像課。

  一節好的體育課,即是在分析教材(本課為例:分析交叉步突破技術(shù)的特點(diǎn))、分析學(xué)情(根據各自學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行授課內容難度安排)的基礎上,教師根據這些信息,進(jìn)行合理(課堂教學(xué)過(guò)程的順暢)的優(yōu)化組合,采用科學(xué)的方法對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行安排和指導。所以,好的體育課,不僅僅是上課的結果,更應該是學(xué)生學(xué)習結果的結果,也就是通過(guò)一節體育課,學(xué)生在進(jìn)步程度大小的對比,這也是以學(xué)生作為學(xué)習主題來(lái)考慮的。

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