書(shū)籍調查報告集合
在當下社會(huì )，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告包含標題、正文、結尾等。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的書(shū)籍調查報告集合，歡迎大家分享。
書(shū)籍調查報告集合1
課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補充，對提高讀寫(xiě)能力，擴大學(xué)生知識，發(fā)展思維，培養學(xué)生閱讀興趣，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生志向的形成起著(zhù)重要的作用。因此，為了較為全面了解掌握XX小學(xué)學(xué)生課外閱讀的現狀及特點(diǎn)，加強學(xué)生課外閱讀指導，提高學(xué)生課外閱讀的有效性，更好地對課題有效研究，特對XX小學(xué)四至六年級學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查�，F將分析調查情況報告如下。
一、調查對象
本次問(wèn)卷調查選取了XX小學(xué)四至六年級共46名學(xué)生進(jìn)行調查。
二、調查時(shí)間
11月18日—19日。
三、調查問(wèn)卷內容及結果
內容共收錄15個(gè)不同類(lèi)型的問(wèn)題，題型及結果如下：
1、你喜歡閱讀嗎？
�。�、非常喜歡26人占56 %
�。�、一般19人占41%
�。�、不喜歡1人占2 %
2、你在什么情況下閱讀課外書(shū)？
�。�、主動(dòng)閱讀39人占84%
�。�、老師要求4人占9 %
�。�、家長(cháng)監督3人占7%
3、你最喜歡的課外書(shū)籍是
A 、漫畫(huà)3人占7 %
�。�、童話(huà)故事7人占15%
�。�、科幻故事19人占41%
�。�、神話(huà)故事17人占37%
4、你每天用多少時(shí)間閱讀課外書(shū)？
�。�、一小時(shí)以上10人占21 %
�。�、40分鐘14人占31%
�。�、30分鐘19人占41%
�。�、15分鐘3人占7%
5、你閱讀書(shū)籍來(lái)源有哪些？
�。�、購買(mǎi)34人占74%
�。�、向同學(xué)借8人占17%
�。�、交換4人占9%
6、你覺(jué)得閱讀給你帶來(lái)的最大好處是什么？
�。�、提高語(yǔ)文成績(jì)7人占15%
�。�、打發(fā)時(shí)間、消遣娛樂(lè )2人占5 %
�。�、豐富自己的知識26人占56%
�。�、沒(méi)感覺(jué)說(shuō)不清11人占24%
7 、你讀課外書(shū)時(shí)喜歡
A、摘抄好詞佳句24人占52%
B、寫(xiě)讀后感6人占14
C、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)批注5人占10%
D、隨意地看看11人占24%
8、在閱讀時(shí)，遇到不認識的字或不明白的地方你是
�。�、查字典30人占65%
�。�、請教他人10人占21%
�。�、不管它，跳過(guò)去6人占14%
9、如果你向父母提出購買(mǎi)一些課外閱讀書(shū)刊，你覺(jué)得他們會(huì )承受的價(jià)格是多少？
A 、20元以下14人占31%
B 、20到50元24人占52%
C 、50到100元3人占7%
D 、100元以上5人占10%
10、我一個(gè)學(xué)期大約讀課外書(shū)
A 、2本13人占28%
B 、3本7人占15%
C 、4本12人占26%
D 、5本或以上14人占31%
11、在閱讀中你感覺(jué)快樂(lè )嗎？
A 、快樂(lè )41人占90%
B 、不快樂(lè )
C 、說(shuō)不清5人占10%
12、如果在學(xué)校專(zhuān)門(mén)增設一門(mén)閱讀課，你會(huì )接受嗎？
A 、會(huì )43人占93%
B 、不會(huì )3人占7%
13、你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎？
A 、每天都布置14人占31%
B 、有時(shí)布置22人占48%
C 、不布置10人占21%
14、寫(xiě)出一部或幾部你知道的文學(xué)作品的名字，你讀過(guò)它們媽?zhuān)?/p>
15、在你讀過(guò)的這些作品中，哪個(gè)人物讓你難忘，請寫(xiě)出它們的`名字。
四、調查結果分析
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷46份。我們對問(wèn)卷結果進(jìn)行了整理歸納�，F將相關(guān)調查結果情況分析歸納如下。
�。ㄒ唬�、學(xué)生閱讀行為習慣尚需培養，選讀物類(lèi)單一。
小學(xué)生課外閱讀行為習慣的培養，實(shí)際上是從小學(xué)四年級開(kāi)始閱讀。開(kāi)始由句、段到篇的閱讀。這時(shí)的閱讀習貫，僅限于興趣，并且選讀物類(lèi)單一。隨著(zhù)學(xué)齡增加逐步全面閱讀。因此，選擇適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。從調查結果看卻不容樂(lè )觀(guān)。第1題：“喜歡閱讀”的26人，占56 %；第2題：“主動(dòng)閱讀”的39人，占85 %；第3題，讀“童話(huà)故事”的7人，占15%，“科幻故事”的19人。而讀“神話(huà)故事”的17人，占37 %，占的比例較大。學(xué)生所選課外讀物類(lèi)別比較單一，“科幻與神話(huà)”接近，各占一半。這對促進(jìn)學(xué)生志向形成、閱讀寫(xiě)作能力的提高將會(huì )受到很大影響。說(shuō)明學(xué)生在選擇圖書(shū)上，還需家長(cháng)、老師和社會(huì )的正確引導。我們將調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀面。天文、地理、歷史、科普、
文學(xué)等，都應有閱讀。這樣學(xué)生閱讀面才能更廣。
�。ǘ�、學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠。
第4題：“你每天用多少時(shí)間閱讀課外書(shū)的”調查中，每天用一小時(shí)以上10人，占21%，每天40分鐘14人，占31 %。每天30分鐘19人，占41 %。每天15分鐘3人，占7 %。沒(méi)有用足夠時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說(shuō)明小學(xué)生的閱讀行為習慣還沒(méi)有形成。
�。ㄈ�、學(xué)生對科學(xué)的閱讀方法掌握不夠
從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學(xué)書(shū)籍來(lái)源于購買(mǎi)，34人，占74 %，沒(méi)有互相交流讀書(shū)感受的習慣；閱讀所帶來(lái)的好處，雖“豐富自己知識”，26人，占56 %，“提高語(yǔ)文成績(jì)”，7人，占15 %，“打發(fā)時(shí)間”2人，5 % 。但“沒(méi)感覺(jué)，說(shuō)不清”，仍有11人。說(shuō)明沒(méi)有目的性；第7題中，“摘抄好詞佳句”24人，占52 %，雖占一點(diǎn)比例，但“寫(xiě)讀書(shū)筆記”僅6人，占14 % �！半S意看”11人，占24 % 。說(shuō)明閱讀時(shí)很少有同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，依賴(lài)性大；第8題，遇到不明白的地方，而不去查找資料等。說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養成良好的閱讀習慣。
�。ㄋ模�、學(xué)生對閱讀課外書(shū)籍的興趣逐步增強
第9題調查中，家長(cháng)對課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過(guò)課外閱讀對孩子有所幫助；第10題看出，學(xué)生課外閱讀量由年級逐步增加；第11題、12題分別是：“閱讀快樂(lè )嗎？”有41人感到快樂(lè )，占90 % 。接受開(kāi)設課外閱讀課的43人，占93 %。這說(shuō)明學(xué)校、家庭、社會(huì )對學(xué)生課外閱讀的支持和重視程度，學(xué)生對課外閱讀的渴望。
�。ㄎ澹�、讓學(xué)生了解更多文學(xué)作品、歷史人物等
從第14題、第15題看出，發(fā)現很多學(xué)生對文學(xué)作品知之甚少，甚至一知半解。很多同學(xué)寫(xiě)出《童話(huà)小說(shuō)》、《故事會(huì )》等。部分同學(xué)對《神話(huà)故事》很感興趣；在讀過(guò)的作品中哪些人物難忘，只少數同學(xué)寫(xiě)出歷史人物、英雄人物、文學(xué)巨人、名人等。部分同學(xué)寫(xiě)出并不熟知的青春偶像人名等。
五、對當前小學(xué)生課外閱讀現狀的思考
1、小學(xué)生的課外閱讀現狀應引起全社會(huì )廣泛關(guān)注。家庭、社會(huì )、學(xué)校應積極宣傳提高對課外閱讀的認識。樹(shù)立閱讀觀(guān)，把閱讀活動(dòng)滲透到家庭生活、社會(huì )實(shí)踐中去。轉變觀(guān)念，改革教學(xué)方法，讓課外閱讀深入人心。
2、給予學(xué)生充足的課外閱讀時(shí)間，保證足量閱讀。教師應布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰術(shù)。閱讀精品，以讀帶寫(xiě)。養成自覺(jué)讀書(shū)動(dòng)筆的習慣，讓學(xué)生自己讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、扎實(shí)讀書(shū)。
六、今后如何更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)
1、開(kāi)展校園閱讀創(chuàng )建活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生盡請讀書(shū)。
2、強化學(xué)生閱讀方法的指導。首先，指導培養學(xué)生良好的閱讀學(xué)習習慣。閱讀時(shí)注重理解詞、句、段、篇，寫(xiě)讀書(shū)感受等。第二、要重視課外閱讀書(shū)籍類(lèi)別的選擇。精讀那些積極向上，促進(jìn)志向、勵志成才、增長(cháng)知識的書(shū)籍。第三、重視閱讀學(xué)習品格的培養。培養學(xué)生自主創(chuàng )新，努力上進(jìn)精神，摒棄那些低級庸俗的書(shū)籍。
3、激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入。學(xué)校創(chuàng )設不同閱讀平臺，進(jìn)行讀書(shū)筆記展評活動(dòng)及口語(yǔ)交際、讀書(shū)朗誦活動(dòng)。利用語(yǔ)文手抄報內容豐富多樣的特點(diǎn)，將手抄報進(jìn)行展覽。相信，今后學(xué)生將會(huì )有更多興趣去認真閱讀作品，提高一點(diǎn)寫(xiě)作水平。讓學(xué)生閱讀更強烈，讀好書(shū)、精讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)。將課外閱讀活動(dòng)以“以一帶十”地傳閱下去。
總之，通過(guò)調查，我們看到：當前小學(xué)生課外閱讀中存在著(zhù)一些明顯不足，我們應較強重視這方面引導，把課外閱讀活動(dòng)搞得更好、更全面、更有意義。
書(shū)籍調查報告集合2
要求詳細了解報刊雜志需求市場(chǎng)各方面情況，為該產(chǎn)品在遼寧農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的擴展制定科學(xué)合理的營(yíng)銷(xiāo)方案提供依據，書(shū)籍報刊需求調查報告。
根據我們調查顯示我校學(xué)生對圖書(shū)及報刊的選擇主要在于更新快，涉及面廣的圖書(shū)。就男生而言，喜歡有關(guān)動(dòng)漫的和體育方面的書(shū)籍。而女生就比較傾向于言情、娛樂(lè )等方面的書(shū)籍。一般時(shí)尚娛樂(lè )的書(shū)籍比較受同學(xué)的歡迎。然而，除輔導書(shū)外的書(shū)籍當中，小說(shuō)占暢銷(xiāo)書(shū)總排行的大部分，并且懸疑，言情，青春，武俠小說(shuō)占大部分，主要是青年人所選的閱讀對象；歷史，財經(jīng)，軍事方面的圖書(shū)也占有一定的比例，調查報告《書(shū)籍報刊需求調查報告》。雖然這次調查的主要目的是我校對圖書(shū)的需求，但是我們也發(fā)現了其他一系列問(wèn)題。通過(guò)觀(guān)察以及從我在三聯(lián)書(shū)店工作的同學(xué)那里了解到，就目前的`圖書(shū)市場(chǎng)行情來(lái)看，勵志類(lèi)圖書(shū)居暢銷(xiāo)書(shū)之首，學(xué)習類(lèi)圖書(shū)居其次，休閑生活類(lèi)緊隨其后。我們學(xué)校圖書(shū)館勵志類(lèi)的圖書(shū)也是借閱率最高的，或許勵志類(lèi)的圖書(shū)對同學(xué)的“勵志”作用是有限的，但是同學(xué)對它的還是很熱衷的。
并且，我們了解到大多數購買(mǎi)者對于書(shū)的價(jià)錢(qián)也是比較在乎的。根據調查顯示，大部分學(xué)生對十元以下的書(shū)籍報刊比較能接受而二十元以上則需要針對個(gè)人對書(shū)的或作者的鐘愛(ài)程度來(lái)說(shuō)的。在同等的消費能力下，花30元錢(qián)吃一頓快餐或者打一次出租車(chē)時(shí)，很多人會(huì )覺(jué)得物有所值，若用相同的價(jià)錢(qián)買(mǎi)一本書(shū)，卻往往心有不甘。由此可見(jiàn)，公眾在選擇物質(zhì)消費和精神消費時(shí)，往往更傾向于物質(zhì)消費，因為報刊雜志在高校的普遍性，全體在校學(xué)生都是調查對象，但因為家庭經(jīng)濟背景的差異，全校學(xué)生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買(mǎi)習慣的差異性，因此他（她）們在選擇報刊雜志的種類(lèi)、價(jià)格上都會(huì )有所不同。目前，大部分學(xué)生表示能接受的報刊雜志價(jià)格在10元內。
【書(shū)籍調查報告】相關(guān)文章：
書(shū)籍調查報告集錦06-09
書(shū)籍調查報告(15篇)12-12
書(shū)籍調查報告15篇12-01
書(shū)籍市場(chǎng)調查報告02-14
書(shū)籍調查報告(匯編15篇)12-12
書(shū)籍調查的報告03-31
書(shū)籍市場(chǎng)報告03-08