心理健康教育自查報告
在現在社會(huì )，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的心理健康教育自查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理健康教育自查報告 篇1
幾年多來(lái)，我校按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的要求，結合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開(kāi)展�，F匯報如下：
一、加強多心理健康工作的領(lǐng)導
�。ㄒ唬┙⑿睦斫】到M織機構
為使我校心理健康教育工作規范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
委員：
�。ǘ┞鋵�(shí)責任，分工明確
校長(cháng)xx：負責該項工作的領(lǐng)導、組織與管理工作。
書(shū)記xx：負責教師心理健康工作。
副校長(cháng)：xx負責制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓工作。
德育主任xx：負責心理健康教育宣傳和開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。
教務(wù)主任xx：負責心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集。
后勤主任xx：為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障。
教務(wù)處副主任：負責心理健康教育的科研工作，負責及時(shí)了解掌握學(xué)生心理健康狀況。
校醫xx：負責心理咨詢(xún)工作。
二、加強心理健康教師隊伍建設
加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設。抓好心理課程的自學(xué)工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學(xué)校指導下，以班主任為骨干，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導。開(kāi)設心理信箱，建立心理咨詢(xún)室，學(xué)校有兼職心理輔導教師三名，積極開(kāi)展個(gè)別輔導，指導廣大學(xué)生做好心理調適工作。同時(shí)利用家長(cháng)學(xué)校的輔導時(shí)間，對家長(cháng)進(jìn)行心理健康的教育和輔導，針對學(xué)生青春期的特征，家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)進(jìn)行面授和函授資料輔導，多方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
三、加強心理健康教育制度建設
認真貫徹上級主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實(shí)際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門(mén)到心育教師到班主任老師等一套系統的規范管理制度。我校的.做法是：
1、每學(xué)期初根據學(xué)校領(lǐng)導干部的工作調整，明確理健康教育領(lǐng)導組、完善我校教育心理研究室組織機構。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實(shí)各級教育主管部門(mén)有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
2、學(xué)期初召開(kāi)“心理健康教育工作會(huì )議”，總結我校心理健康教育經(jīng)驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個(gè)階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。
3、期初明確心理咨詢(xún)室建設方案并研究制定各項相關(guān)制度。
4、期中對上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實(shí)學(xué)期初心理健康教育工作會(huì )議要求。
5、期末對本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結和反饋。
四、加強心理健康環(huán)境建設
1、加強理論學(xué)習，提高教師的理論素養。
只有提高了教師的理論素養，才是有源之水，教育學(xué)生才會(huì )產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)�？衫媒處熇^續教育的機會(huì )，有選擇地選學(xué)一些理論書(shū)籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請專(zhuān)家給老師們進(jìn)行專(zhuān)題講座。
2、在教師中普及心理衛生知識。
做學(xué)生的心理保健醫生，首先，教師必須是一個(gè)專(zhuān)家。每一個(gè)教師必須重視這個(gè)問(wèn)題。多取它山之石，多加強自我修養，多關(guān)注心理衛生知識，這樣才會(huì )發(fā)現并及時(shí)誘導學(xué)生身上存在的問(wèn)題。
3、開(kāi)展針對教師的心理咨詢(xún)活動(dòng)。
教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營(yíng)造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個(gè)心理不健康的教師往往會(huì )直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專(zhuān)橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會(huì )扼殺學(xué)生的創(chuàng )造性、健全的人格。一個(gè)健康的教育，必須有健康的老師。學(xué)校應重視對老師的心理健康的咨詢(xún)活動(dòng)，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。
4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設。
營(yíng)造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長(cháng)，鼓勵教師和學(xué)生獨立思考，敢于向權威挑戰，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)；師生關(guān)系既為師長(cháng)，又為朋友；既是領(lǐng)導，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對待每個(gè)老師和同學(xué)。倡導團結、合作、互助精神。一個(gè)積極健康向上、團結合作互助的才是有戰斗力的集體。一個(gè)學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛(ài)、互幫互助、精誠合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會(huì )形成與之相應的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。培養遵章守紀的良好習慣。學(xué)校中學(xué)生敢說(shuō)敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。
5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內容。這種形式聽(tīng)眾多，收到了很好的效果。
總之，從學(xué)校環(huán)境的改善和建設入手，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神裨的重要保證，是推進(jìn)和實(shí)施心理健康教育的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要加大軟環(huán)境的建設。
五、加強心理健康科研工作
動(dòng)員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來(lái)，通過(guò)理論學(xué)習、問(wèn)題討論、專(zhuān)題講座、工作研究、經(jīng)驗總結、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統一思想形成共識，為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅實(shí)的思想認識基礎，積極倡導學(xué)習之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去，反復循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。繼續加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內開(kāi)設。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動(dòng)力，不斷推動(dòng)著(zhù)我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展。
一年多來(lái)，組織教師參觀(guān)學(xué)習了市內心理健康教育先進(jìn)學(xué)校心理健康教育指導中心，聽(tīng)心理健康教育公開(kāi)課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎教育一司課題“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展狀況調查”的工作。
六、反思及改進(jìn)
1、心理健康教育教學(xué)有待進(jìn)一步規范。我校心理健康教育存在著(zhù)理論性太強，實(shí)踐性不夠的問(wèn)題，因此，心理健康教育教師要加強自身的教育教學(xué)水平，積極向各位心理教師前輩學(xué)習，向其他的教師學(xué)習教學(xué)，學(xué)習的形式可以是現場(chǎng)請教、網(wǎng)絡(luò )請教、書(shū)信請教、電話(huà)請教等。
2、心理咨詢(xún)有待完善。心理咨詢(xún)是一項科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性很強的工作，因此，心理老師有必要不斷的學(xué)習，學(xué)習心理咨詢(xún)的各種理論和實(shí)踐知識，并積極地參加培訓和交流，通過(guò)學(xué)習、培訓、交流、實(shí)踐、反思、總結，不斷的提高心理咨詢(xún)的水平，為來(lái)訪(fǎng)者提供更好的心理咨詢(xún)。
3、繼續積極地參與教研活動(dòng)和課題研究。通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，這對于提高心理健康教育教師的水平有著(zhù)很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動(dòng)或研究都成為進(jìn)步和成長(cháng)的途徑。
總之，為使心理健康教育穩步、有序的發(fā)展，發(fā)揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習的地方還很多，需要各級領(lǐng)導的指導和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議，請大家多多指導。
心理健康教育自查報告 篇2
大學(xué)生的心理健康問(wèn)題是維護學(xué)校安全穩定的基本保障，是事關(guān)祖國未來(lái)發(fā)展的重要環(huán)節，確保大學(xué)生心理健康是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。如何更有效地開(kāi)展心理健康教育工作，促進(jìn)我院心理健康工作的規范化、專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)化，需要我們對現有的制度、舉措等進(jìn)行客觀(guān)的認識和評價(jià)。
一、二級學(xué)院心理健康輔導站建設情況
輔導站是開(kāi)展心理健康教育工作的基礎平臺。我院較早的成立了心理健康輔導站，主要任務(wù)是配合學(xué)校心理中心展開(kāi)本學(xué)院的`心理健康教育工作，并負責指導班級心里聯(lián)絡(luò )員的工作。我院貫徹落實(shí)了輔導站值班制度，以確保及時(shí)準時(shí)的對前來(lái)咨詢(xún)的個(gè)人和團體進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，并將這些活動(dòng)資料記錄在案，形成大學(xué)生心理健康檔案。我院心理科健康的相關(guān)書(shū)目有刊物雜志《心理醫生》和《心理世界》，書(shū)目則有《心理學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《心理基礎知識問(wèn)答》、《趣味心理學(xué)》等等，包含了理論和實(shí)踐指導的'系列書(shū)籍。
二、三級心理健康聯(lián)絡(luò )員的工作情況
心理聯(lián)絡(luò )員是心理健康教育工作的紐帶。建立和完善學(xué)院、系、班級心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò )系統是我院《心理健康教育與咨詢(xún)工作管理辦法》的重中之重。班級心里聯(lián)絡(luò )員的主要任務(wù)是關(guān)注本班同學(xué)的心理健康狀況，及時(shí)給予幫助老師并向老師反映，配合學(xué)院做好心理健康教育工作。為了限度的發(fā)揮心理聯(lián)絡(luò )員的作用，我院首先很好的保存了各班級《心理聯(lián)絡(luò )員報名表》、《心理聯(lián)絡(luò )員考核表班級心理異常情況匯報表》等相關(guān)表格，同時(shí)每?jì)芍芄潭ǖ脑賹W(xué)院會(huì )議室舉行一次例會(huì )，由負責心理輔導的老師對聯(lián)絡(luò )員進(jìn)行工作指導并作出會(huì )議總結，并將會(huì )議進(jìn)程、主要內容和總結記錄下來(lái)并收錄。
三、心理危機干預情況
《中北大學(xué)人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院心理健康教育與咨詢(xún)工作管理辦法》中明確指出心理中心負有努力構建和完善大學(xué)生心理危機干預機制的職責。根據這一要求，我院成立了以院黨委書(shū)記段義權和院長(cháng)張思潔為組長(cháng)的人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院預防和處理突發(fā)事件應急領(lǐng)導小組，對于發(fā)現的有問(wèn)題的學(xué)生都進(jìn)行了及時(shí)的干預，以限制其發(fā)展勢頭。從發(fā)現有問(wèn)題學(xué)生到為其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化指導直至學(xué)生走出心理障礙都進(jìn)行了跟蹤記錄，并堅持對這些學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察，取得了良好的效果。
四、團體咨詢(xún)開(kāi)展情況
20xx年9月17日下午，由我院心理輔導站負責人李佳樂(lè )老師帶領(lǐng)著(zhù)07級行政學(xué)與政治學(xué)學(xué)生在大學(xué)生心理咨詢(xún)師舉行了一個(gè)主題為“深入了解彼此”的集體活動(dòng)�；顒�(dòng)結束以后，該班學(xué)生紛紛寫(xiě)出隨感、感言等，表示對這次活動(dòng)的感謝和難忘之情。
五、心理健康知識普及情況
20xx年4月23日下午，我院在xx舉行了一場(chǎng)“大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)”的心理講座，主講人是我院吳偉花老師，參加此次講座的有人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院xx級廣播電視新聞學(xué)、政治與行政學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。學(xué)生們對這場(chǎng)講座感慨頗深，并反映從這場(chǎng)講座里，他們知道了如何處理感情與學(xué)業(yè)的關(guān)系問(wèn)題。
六、工作宣傳情況
科學(xué)的宣傳是對心理健康教育工作持續展開(kāi)。在我校紅色太行的心理在線(xiàn)欄目，我院先后上傳了《人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院本學(xué)期第一次心里聯(lián)絡(luò )員例會(huì )召開(kāi)》，《人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育工作》，《我選擇，我喜歡――記人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院“大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)”心理講座》等報道，現另有大量團體活動(dòng)結束之后的新聞稿保管于我院心理輔導站，作為珍貴的相關(guān)資料，它們記錄了點(diǎn)滴的心理健康的發(fā)展進(jìn)程。
七、特色工作開(kāi)展情況
20xx年5月21日下午，我院成功的舉辦了“人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院首屆‘手舞心聲’手語(yǔ)歌比賽”，參賽隊伍包括07、08級各專(zhuān)業(yè)共十個(gè)班級，大家熱情洋溢，精神飽滿(mǎn)，真實(shí)的展現了我院大學(xué)生的面貌和風(fēng)采。此次比賽在增強班級凝聚力的同時(shí)，《我真的很不錯》、《陽(yáng)關(guān)總在風(fēng)雨后》、《感恩的心》等比賽曲目也讓大家學(xué)會(huì )積極地面對困難和挫折。
手語(yǔ)歌在我院不僅僅作為一種比賽形式。從20xx年4月份開(kāi)始，我院在積極響應學(xué)校號召進(jìn)行早操的同時(shí)，也將手語(yǔ)這一心理健康教育工作的特殊形式貫穿進(jìn)來(lái)。每天早操結束之后，我院學(xué)生集體做手語(yǔ)《我真的很不錯》，動(dòng)作整齊劃一，氣勢磅礴，成為一道亮麗的風(fēng)景。在每年的迎新晚會(huì )中，我院都會(huì )將手語(yǔ)表演作為一個(gè)節目搬上舞臺，讓新生們在手語(yǔ)的魅力中感受人文的氛圍。
心理健康教育自查報告 篇3
根據校黨發(fā)[20xx]26號文件以及院黨發(fā)〔20xx〕19號關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施辦法》的相關(guān)文件精神，盡一步加強了對大學(xué)生心理健康的教育和指導工作，我院大學(xué)生心理健康教育工作在學(xué)校心理健康教育中心的指導下開(kāi)展了各項工作�，F就我院心理健康教育工作自查情況如下：
�。ㄒ唬┍Ｕ洗胧�
制度健全，建立了《經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》，認真學(xué)習《新疆大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方法》、《新疆大學(xué)各級大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò )職責》、《新疆大學(xué)大學(xué)生心理危機干預機制》，制定了經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20xx—20xx學(xué)年工作計劃和經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20xx—20xx學(xué)年工作計劃，為工作落實(shí)提供了保障。
�。ǘC構設置
成立經(jīng)濟學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導小組，全面負責本院健康教育工作。
設立經(jīng)濟學(xué)院心理輔導室，制定了《經(jīng)濟學(xué)院大學(xué)生心理輔導室職責》，但因條件有限，設備不齊。
配備心理輔導老師，接受了新疆大學(xué)心理健康教育中心的培訓，迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓并取得合格證書(shū)。
各班級培養一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟學(xué)院各班心理健康教育小組（三級）。
�。ㄈ┡嘤柟ぷ�4分
對輔導員、學(xué)生會(huì )干部、班委、團支部以及心理健康教育信息員進(jìn)行了心理健康培訓，培訓的主要內容及日期：
1、20xx.10.24專(zhuān)題講座《大學(xué)生應如何進(jìn)行人際交往》；
2、20xx.11.22專(zhuān)題講座《怎樣提高大學(xué)生心理健康》；
3、20xx.12.10專(zhuān)題講座《調整心態(tài)，學(xué)會(huì )適應》；
4、20xx.12.19專(zhuān)題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的自我調適》；
5、20xx.4.17專(zhuān)題講座《勇敢面對，愉快度過(guò)我們的青春期》；
6、20xx.6.18專(zhuān)題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》。
�。ㄋ模┤粘９ぷ�4分
學(xué)生心理健康教育工作有計劃、有總結制定了《經(jīng)濟學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》，經(jīng)濟學(xué)院20xx—20xx學(xué)年心理健康教育工作計劃，并撰寫(xiě)了經(jīng)濟學(xué)院20xx—20xx學(xué)年心理健康教育工作總結。能夠配合心理健康教育中心完成新生的`心理健康普查工作，其主要工作任務(wù)和內容有：
1、關(guān)于做好20xx級新生心理健康普查工作；
2、20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息；
3、關(guān)于做好20xx級新生心理健康普查工作；
4、做好20xx級新生UPI普查協(xié)調會(huì )；
5、做好20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息。
協(xié)助做好學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)工作，并有記錄。建立了經(jīng)濟學(xué)院心理輔導室面談咨詢(xún)登記簿，按時(shí)完成了校心理健康教育中心布置的工作任務(wù)。
心理健康教育自查報告 篇4
在市教體局的領(lǐng)導下，學(xué)校一直堅持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作。對照文件精神和評估細則積極進(jìn)行自查，現將心理健康教育工作自查情況匯報如下：
一、完善組織建設，為學(xué)校心理健康教育提供保障
1、學(xué)校領(lǐng)導重視，將相關(guān)內容納入學(xué)�？傮w工作目標
學(xué)校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案，以努力培養人格自尊、自強自立的合格人才為指導思想，以成功教育理論為指導，以服務(wù)每個(gè)學(xué)生為目標，既注重學(xué)生“成才”，更注重學(xué)生“做人”，將心理健康教育作為學(xué)校德育教育的重要內容，將“成人與成才，齊頭并進(jìn)”作為學(xué)校的育人目標。歷年來(lái)，我校德育工作目標、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規工作、團隊工作和學(xué)校重大活動(dòng)中去。
每學(xué)期初，學(xué)校行政班子都將對心理健康教育工作作出具體布署；學(xué)期結束時(shí)安排老師就心理健康教育工作進(jìn)行交流總結。平時(shí)的健康教育工作則給予了人力、物力、時(shí)間上的保證，做到切實(shí)抓好細節的落實(shí)。
2、完善的制度是開(kāi)展心理健康教育工作的基本前提
學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規章制度，并制定了相應的例會(huì )制度，邀請專(zhuān)家，組織教師學(xué)習交流活動(dòng)。學(xué)校為學(xué)生設立了規范的心理咨詢(xún)室，配備了一名兼職教師，將他們進(jìn)行的咨詢(xún)輔導工作按一定標準計算了相應的工作量，同時(shí)依托班主任，結合家長(cháng)學(xué)校、社區，以各種心理健康教育活動(dòng)為載體，全體教師共同參與開(kāi)展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著(zhù)的成效。
二、抓心理健康教育教師隊伍建設，提高教師心理輔導能力
1、接受專(zhuān)業(yè)培訓，遵守職業(yè)道德
學(xué)�，F有一名心理輔導教師，都接受過(guò)市級以上的培訓，并且獲得了國家職業(yè)心理咨詢(xún)師三級證書(shū)。她們具有良好的心理健康教育常識，具備科學(xué)的.心理輔導技巧和方法，并且嚴格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德。學(xué)校大力支持教師外出參加各種心理健康教育會(huì )議和活動(dòng)，讓心理輔導教師通過(guò)積極和專(zhuān)家請教，同仁交流，不斷增進(jìn)對心理健康教育的理解，增強實(shí)踐能力，積極推動(dòng)了我校心理健康教育的開(kāi)展。
2、定期進(jìn)行培訓學(xué)習，為更好地進(jìn)行心理健康教育創(chuàng )造了條件
我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習中組織教師學(xué)習心理學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)理念，引導教師了解心理學(xué)在教育中的前景和價(jià)值，學(xué)會(huì )自我情緒的調整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調試的技巧。使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進(jìn)行心理健康教育創(chuàng )造了條件。
三、重視心理健康教育教學(xué)工作，塑造學(xué)生健康人格
1、班主任工作及團隊工作積極滲透心理健康教育
在心理健康教育工作中，我們一直注重對班主任隊伍的建設、培養和運用。每學(xué)期我們都會(huì )為班主任開(kāi)設專(zhuān)題講座以提高班主任的理論知識。同時(shí)提供機會(huì )和舞臺讓班主任充分交流和展示他們在工作中總結的經(jīng)驗教訓。結合年級學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì )時(shí)間進(jìn)行心理健康教育。如新生對他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應新環(huán)境，融入新集體。積極開(kāi)展以“認識自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊教育活動(dòng)，使學(xué)生增強了自信心，同時(shí)也學(xué)會(huì )如何與人交往以及與人交往的一些技巧；初三、高三年級，面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過(guò)講座輔導、心理咨詢(xún)幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。
2、學(xué)科教育滲透，塑造學(xué)生健康人格
我校充分利用教案評比、青年教師展示課等契機深化將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)的思想。倡導發(fā)掘學(xué)生在課堂中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，應該說(shuō)這對教師的授課方式起到了很大的轉變作用，也更突出了心理情感教育的重要性。在各項評比和教學(xué)活動(dòng)中，我們一改以往的評判標準，注重學(xué)生情感的變化和體驗，將此作為一項重要的評估標準。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教務(wù)處對于教師的教案撰寫(xiě)、課程的設置和教授都提出了新的要求，更注重學(xué)生情感方面的目標是否達成，以突出學(xué)生情感認知的變化，讓教師們以良好的師德和精神風(fēng)貌影響學(xué)生心理，塑造健康人格。
在學(xué)校領(lǐng)導充分重視，學(xué)校教師都能積極主動(dòng)進(jìn)行心理健康教育的學(xué)校環(huán)境中，廣大師生都能發(fā)自?xún)刃牡馗惺艿揭环N積極向上的發(fā)展態(tài)勢，我們也會(huì )及時(shí)總結經(jīng)驗，繼續學(xué)習，不斷摸索，借力教育現代化，進(jìn)一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實(shí)際情況的心理健康發(fā)展之路！
心理健康教育自查報告 篇5
一、整體規劃，完善制度，構建體系
1、領(lǐng)導重視，整體規劃心理健康教育工作
我校十分重視心理健康教育工作，學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，教導主任任副組長(cháng)，骨干教師任組員，定期召開(kāi)例會(huì )研究學(xué)校的心理健康教育工作，注重對心理健康工作整體規劃。
一是將心理健康教育工作納入學(xué)校規劃，學(xué)校規劃中對學(xué)生的基本信仰進(jìn)行了整體設計，對教師的心理素養又進(jìn)行了相應規劃，保證了學(xué)校心理健康工作能按規劃有序進(jìn)行。
二是注重對心理健康工作的整體規劃，我們力圖做到既重視學(xué)生心理健康教育，又重視教師心理素養的培養；既重團體心理輔導，又重個(gè)性心理的輔導；既重常規的心理健康課的'落實(shí)，又重各種特色活動(dòng)的開(kāi)展。
2、加強管理，構建三個(gè)體系
為落實(shí)“人人都是心教工作者”這一理念，讓每一位教師最大限度的發(fā)揮心理健康教育的功能，將心理健康教育視為己任，我校構建了科學(xué)合理的心理健康教育工作體系，一是領(lǐng)導管理體系；二是課程內容體系；三是專(zhuān)兼結合隊伍體系等。
3、注重規范，不斷完善心理健康工作制度
為科學(xué)開(kāi)展學(xué)校的心理健康教育工作，讓相關(guān)人員各行其責、落實(shí)工作有據可查，我們一邊向兄弟學(xué)校學(xué)習，一邊查閱書(shū)籍，逐步建立起相關(guān)責任制度。學(xué)校將心理健康教育教師的考核納入考核制度之中，力求讓老師們在工作中弘揚水的澄凈、惡濁不分，恩澤萬(wàn)物，和諧至善的優(yōu)良品質(zhì)，努力把學(xué)校營(yíng)造成教師學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園、生活的家園。
二、營(yíng)造氛圍，注重研訓，強化落實(shí)
�。�1）全面落實(shí)心理健康教育課程，保證教育渠道暢通
我校嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足心理健康教育課，依據國家課程計劃、小學(xué)生心理需求和學(xué)校課程教學(xué)實(shí)際，每月利用一次班會(huì )由班主任老師上一節心理健康教育課。學(xué)校積極鼓勵教師們開(kāi)發(fā)心理健康教育課程，面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們心理健康發(fā)展。教導處還加強對學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導的研究，將心理健康教育滲透于學(xué)科的教學(xué)之中。
�。�2）努力營(yíng)造和諧氛圍，力爭人人深受浸潤
學(xué)校設有心理健康教育專(zhuān)欄，普及心理健康教育知識。學(xué)校定期開(kāi)展心理健康教育周和心理健康教育月活動(dòng)，為的是集中時(shí)間開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周和期末考試的那一周學(xué)校也定為心理健康教育周，并利用開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)前教育和升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行上學(xué)與考試方面的團體和個(gè)體心理調試。
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