一創(chuàng )雙優(yōu)自查報告8篇
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告包含標題、正文、結尾等。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的一創(chuàng )雙優(yōu)自查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一創(chuàng )雙優(yōu)自查報告1
“一創(chuàng )雙優(yōu)”就是“創(chuàng )新思想觀(guān)念，優(yōu)化干部作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”，現在是查擺階段，通過(guò)認真學(xué)習，確實(shí)使人感到鼓舞，在工作中，看到了學(xué)校發(fā)展的希望和美好的未來(lái)，也能想到Xx一定為成為富裕和諧美麗的新Xx。
作為一名中共黨員，通過(guò)學(xué)習，我增強了努力做好工作的責任感和使命感；對照深入開(kāi)展“一創(chuàng )雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)的要求，也發(fā)現了自身存在的不足，現將存在的主要問(wèn)題、原因和今后的努力方向總結如下：
一、存在的問(wèn)題
一是理論學(xué)習不夠深入。理論的學(xué)習不夠系統，學(xué)習還浮在表面，沒(méi)有達到應有的深度。有時(shí)只顧忙于一些具體的工作，自覺(jué)主動(dòng)或擠時(shí)間學(xué)習不夠，閑時(shí)學(xué)一陣子，忙時(shí)學(xué)的少。
二是在年級組工作中，開(kāi)展批評與自我批評做得還不夠。批評別人磨不開(kāi)情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開(kāi)展，這一點(diǎn)已經(jīng)嚴重影響到年級組的工作了。在年級組檢查中，業(yè)務(wù)活動(dòng)開(kāi)展情況還是不夠好，有時(shí)會(huì )出現活動(dòng)時(shí)間短甚至沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)的情況，但是沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的落實(shí)；在晚自習看班中，還是有個(gè)別老師遲到，有的甚至不到的現象還是存在，沒(méi)有進(jìn)行深入的談心與批評。
三是年級組工作中創(chuàng )新意識不強。具體工作中，不能很好地將理論和實(shí)際結合在一起，平時(shí)忙于應付上級部門(mén)交給的工作任務(wù)，沒(méi)有很好地深入到學(xué)生與老師中去，對學(xué)生中出現的新情況、新問(wèn)題了解不夠透徹，對老師們的思想動(dòng)態(tài)了解不夠及時(shí)。
四是年級組工作中忙時(shí)存在急躁情緒。在工作較多時(shí)，沒(méi)能分清輕重緩急，沒(méi)能統籌安排好，有急躁情緒和畏難情緒，有些工作提前準備不充分，有時(shí)會(huì )出現敷衍了事、應付公事的現象。
二、主要原因
針對以上問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入剖析、認真分析，對產(chǎn)生問(wèn)題的原因進(jìn)行歸納，主要有以下幾點(diǎn)：
一是在思想上對于學(xué)習的認識還不充分。缺少學(xué)習、思考、實(shí)踐的主動(dòng)性，平時(shí)看的書(shū)太少，特別是與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍讀得少。工作忙不是理由，沒(méi)有足夠的學(xué)習時(shí)間更不是理由，這些都是客觀(guān)上的原因，更主要的是缺乏主觀(guān)能動(dòng)性。
二是未能做到學(xué)與思的有效結合。學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠，只有學(xué)與思的相互融合、相互滲透，才能夠學(xué)有所用，學(xué)有所成。由于本人在學(xué)與思結合方面做的不夠、融合不強，因此學(xué)到的知識在對工作的促進(jìn)指導上還有一定的欠缺。
三是思想意識上存在遷就和忍讓情況。通過(guò)這次自查發(fā)現，這是我本人工作中的致命弱點(diǎn)，長(cháng)期以來(lái)養成的思想意識上的遷就和忍讓?zhuān)屛覍υ谧髦谐霈F一些不和諧因素的處理出現畏難情緒，影響年級組工作的有效開(kāi)展，也制約著(zhù)年級組的發(fā)展。在開(kāi)展批評與自我批評的過(guò)程中，自我批評的多，對別人批評的少，沒(méi)有真正做到開(kāi)誠布公、推心置腹。
四是工作中，不善于與其他同事共同承擔一些事情，總是不好意思安排其他同與干一些事情，導致自己的雜事較多，影響自己的教學(xué)工作。
三、整改措施
一是充分利用時(shí)間，把先進(jìn)的教育教學(xué)理論的學(xué)習與專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習結合起來(lái)，把學(xué)習與思考結合起來(lái)，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，在先進(jìn)的教育理念與教育教學(xué)綜合運用方面下工夫，在進(jìn)一步提高自身素質(zhì)的基礎上，為年級組作好服務(wù)工作。
二是在集中教育活動(dòng)中，嚴格按照Xx市Xx中學(xué)查擺問(wèn)題階段的實(shí)施方案要求，注重細節，狠抓落實(shí)，細節決定成敗，通過(guò)扎實(shí)細致的工作，切實(shí)使“一創(chuàng )雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)收到實(shí)效，在年級組工作中發(fā)揮積極的作用。
三是繼續深入開(kāi)展批評與自我批評，虛心接受別人的意見(jiàn)和建議，在努力克服自身缺點(diǎn)的同時(shí)，努力做到對待工作中出現的問(wèn)題不遷就，不姑息，一是一，二是二，對事不對人，爭取把年級組的工作做到更好。
四是進(jìn)一步創(chuàng )新工作思路，改進(jìn)工作方法，創(chuàng )新是發(fā)展的靈魂，堅決克服保守和滿(mǎn)足思想，增強干事創(chuàng )業(yè)的魄力，保持開(kāi)拓進(jìn)取、昂揚向上的精神狀態(tài)，以“一創(chuàng )雙優(yōu)”為契機，激發(fā)全體年級組老師的積極性，實(shí)現年級組既定的目標。
以上是我通過(guò)學(xué)習“一創(chuàng )雙優(yōu)”發(fā)現的自身存在的一些缺點(diǎn)和不足，如有不恰當之處，還望領(lǐng)導、同事多批評指正！
一創(chuàng )雙優(yōu)自查報告2
“一創(chuàng )雙優(yōu)”就是“創(chuàng )新思想觀(guān)念，優(yōu)化干部作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”，通過(guò)學(xué)習，確實(shí)使人感到鼓舞，也看到我市發(fā)展的希望和美好的未來(lái)。作為一名教師，通過(guò)學(xué)習，我增強了努力做好工作的責任感和使命感；對照李校長(cháng)提出的5個(gè)方面的問(wèn)題，現將查擺結果總結如下：
一、業(yè)務(wù)能力提高慢。
究其原因有首先是讀書(shū)少，其次是聽(tīng)課少，然后是反思少。
1、讀書(shū)少。以前規定自己每天讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)，但隨著(zhù)工作量的增加，已經(jīng)變成了閑了才讀讀，忙起來(lái)就很少讀了，一本書(shū)拖拖拉拉要讀上好幾個(gè)月。魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間就像海綿里的水，以后我也要用力擠自己的這塊海綿，充分利用每分每秒。以后書(shū)要隨身帶著(zhù)，開(kāi)會(huì )前、坐車(chē)的路上、改作業(yè)的間隙等等這些小的時(shí)間都要充分利用起來(lái)。
2、聽(tīng)課少�，F在每天前兩節都有課，沒(méi)時(shí)間再去聽(tīng)同行的課，使自己失去了很多學(xué)習的機會(huì )。以后要多聽(tīng)其他老師的課，多看錄像，提高自己的教學(xué)能力。
3、反思少。每天上完課就忙著(zhù)改作業(yè)，備課及其他工作，很少去反思了。反思是一個(gè)自我批評、自我認識的過(guò)程，及時(shí)進(jìn)行反思對自身的提高非常重要。今后每節課后首先要做的就是反思這節課中的失誤與成功之處。
二、與學(xué)生、家長(cháng)交流少。
每天上完第一次課就要緊緊張張去另一個(gè)班上課，上完第二節課就要做操，可以說(shuō)利用課間與學(xué)生交談是不可能的，只能簡(jiǎn)短的與一、兩個(gè)學(xué)生聊兩句。上課時(shí)只知道那個(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)，卻不知道請假的具體原因，使我的關(guān)心送去的不及時(shí)。平時(shí)不是自己有課，就是考慮到家長(cháng)的工作，所以打電話(huà)多，長(cháng)時(shí)間的見(jiàn)面交流少了。只有了解了學(xué)生的需要才能更好的完成教學(xué)任務(wù)；只有及時(shí)與家長(cháng)溝通交流才能形成教育合力，而我在這方面做的不適度。以后要想辦法增加對學(xué)生的了解，及時(shí)與家長(cháng)溝通。
三、創(chuàng )新意識不強，工作中比較墨守成規。以后要加強學(xué)習，創(chuàng )新工作思路，改進(jìn)工作方法。
以上不足，今后我將努力改進(jìn)。并將繼續反思自己，發(fā)現問(wèn)題，改正問(wèn)題。
一創(chuàng )雙優(yōu)自查報告3
作為一名中共黨員，通過(guò)學(xué)習一創(chuàng )雙優(yōu)，我增強了努力做好工作的責任感和使命感;對照深入開(kāi)展“一創(chuàng )雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)的要求，也發(fā)現了自身存在的不足，以下是我這次學(xué)習的自查報告：
一、存在的問(wèn)題
一是理論學(xué)習不夠深入。理論的學(xué)習不夠系統，學(xué)習還浮在表面，沒(méi)有達到應有的深度。有時(shí)只顧忙于一些具體的工作，自覺(jué)主動(dòng)或擠時(shí)間學(xué)習不夠，閑時(shí)學(xué)一陣子，忙時(shí)學(xué)的少。
二是年級組工作中創(chuàng )新意識不強。具體工作中，不能很好地將理論和實(shí)際結合在一起，平時(shí)忙于應付上級部門(mén)交給的工作任務(wù)，沒(méi)有很好地深入到學(xué)生與老師中去，對學(xué)生中出現的新情況、新問(wèn)題了解不夠透徹，對老師們的思想動(dòng)態(tài)了解不夠及時(shí)。
三是年級組工作中忙時(shí)存在急躁情緒。在工作較多時(shí)，沒(méi)能分清輕重緩急，沒(méi)能統籌安排好，有急躁情緒和畏難情緒，有些工作提前準備不充分，有時(shí)會(huì )出現敷衍了事、應付公事的現象。
二、主要原因
一是在思想上對于學(xué)習的認識還不充分。缺少學(xué)習、思考、實(shí)踐的主動(dòng)性，平時(shí)看的書(shū)太少，特別是與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍讀得少。工作忙不是理由，沒(méi)有足夠的學(xué)習時(shí)間更不是理由，這些都是客觀(guān)上的原因，更主要的是缺乏主觀(guān)能動(dòng)性。
二是未能做到學(xué)與思的有效結合。學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠，只有學(xué)與思的相互融合、相互滲透，才能夠學(xué)有所用，學(xué)有所成。由于本人在學(xué)與思結合方面做的不夠、融合不強，因此學(xué)到的知識在對工作的促進(jìn)指導上還有一定的欠缺。
三是工作中，不善于與其他同事共同承擔一些事情，總是不好意思安排其他同與干一些事情，導致自己的雜事較多，影響自己的教學(xué)工作。
三、整改措施
一是充分利用時(shí)間，把先進(jìn)的教育教學(xué)理論的學(xué)習與專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習結合起來(lái)，把學(xué)習與思考結合起來(lái)，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，在先進(jìn)的教育理念與教育教學(xué)綜合運用方面下工夫，在進(jìn)一步提高自身素質(zhì)的基礎上，為年級組作好服務(wù)工作。
二是在集中教育活動(dòng)中，嚴格按照濮陽(yáng)市第三中學(xué)查擺問(wèn)題階段的實(shí)施方案要求，注重細節，狠抓落實(shí)，細節決定成敗，通過(guò)扎實(shí)細致的工作，切實(shí)使“一創(chuàng )雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)收到實(shí)效，在年級組工作中發(fā)揮積極的作用。
三是繼續深入開(kāi)展批評與自我批評，虛心接受別人的意見(jiàn)和建議，在努力克服自身缺點(diǎn)的同時(shí)，努力做到對待工作中出現的問(wèn)題不遷就，不姑息，一是一，二是二，對事不對人，爭取把年級組的工作做到更好。
四是進(jìn)一步創(chuàng )新工作思路，改進(jìn)工作方法，創(chuàng )新是發(fā)展的靈魂，堅決克服保守和滿(mǎn)足思想，增強干事創(chuàng )業(yè)的魄力，保持開(kāi)拓進(jìn)取、昂揚向上的精神狀態(tài)，以“一創(chuàng )雙優(yōu)”為契機，激發(fā)全體年級組老師的積極性，實(shí)現年級組既定的目標。
一創(chuàng )雙優(yōu)自查報告4
“一創(chuàng )雙優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校根據縣委縣政府的安排部署，進(jìn)行了集中學(xué)習活動(dòng)。在自查自擺階段，我積極參加了學(xué)校里的大討論，認真查找了自身在學(xué)習和工作燈方面存在的突出問(wèn)題，并從自身找原因，主動(dòng)整改，自我完善。
我擔任著(zhù)高中兩個(gè)班的語(yǔ)文課，并兼任校教研室副主任一職�，F將自查情況匯報如下：
1、放松學(xué)習，“充電”意識不強。教師的職能是“傳道授業(yè)解惑”。這就要求老師要有充足的'知識儲備。要想給學(xué)生一杯水，教師就需要有一桶水，甚至是一眼泉，而且是一眼活泉。只有這樣，才能應對學(xué)生的知識索求，才能保證學(xué)生“吃得飽”、“吃得好”。但是從教18年的我，高級職稱(chēng)也評過(guò)了，如今對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習有些放松了，看的書(shū)不少，但大多都是小說(shuō)類(lèi)的輕松文學(xué)作品，專(zhuān)業(yè)的教育書(shū)籍看的比較少，以至于對新的教學(xué)理念，教學(xué)思想不甚了了，影響了教學(xué)效果。尤其是作為學(xué)校抓教研的領(lǐng)導，對新課改認識不足、不深，對教學(xué)導向認識不夠明確，就很難有效地開(kāi)展工作。
中國的教育在不斷地發(fā)展，教育理念不斷更新，新的文化知識不斷出現，不“充電”就會(huì )缺少“能量”；放松學(xué)習，就不能取得好的成績(jì)。
2、責任心不強，工作主動(dòng)性不夠�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一種只能成功，不能失敗的行業(yè)。因為教育的“產(chǎn)品”是人，不像其他行業(yè)，東西造壞了可以回收回去再加工。教師的責任重大，因為我們面對的每一個(gè)學(xué)生都代表著(zhù)一個(gè)家庭，這個(gè)學(xué)生在一個(gè)班里只是幾十分之一，在學(xué)校是幾千分之一，但對于他的家庭卻是百分之百，是一個(gè)家庭奮斗的目標和希望所在。但十幾年單調而枯燥的教學(xué)生活，日復一日，年復一年的幾乎相似的工作，是我產(chǎn)生了一些職業(yè)倦怠，而這種職業(yè)倦怠的結果就是責任心的削弱。有時(shí)看到學(xué)生的一些違紀現象、不良習慣，本應給以教育，但有時(shí)覺(jué)得自己又不是抓政教的，現在也不當班主任了，多一事不如少一事，聽(tīng)之任之，視而不見(jiàn)，沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責任。
對教研室的工作，主動(dòng)性也不夠強。有時(shí)候發(fā)現了一些應該及時(shí)解決的問(wèn)題，但有時(shí)會(huì )想有正主任呢，還有主管校長(cháng)，交代給自己的事情做好就行了，干嗎管那么多。有時(shí)還會(huì )以“我還擔著(zhù)兩個(gè)班的課呢，要備課、改作業(yè)，那么多的事要做”為借口給自己的懈怠開(kāi)脫。教研工作需要長(cháng)抓不懈，否則課堂教學(xué)效果就會(huì )滑坡，雖然一直工作在第一線(xiàn)，對這些狀況很清楚，但有時(shí)也會(huì )得過(guò)且過(guò)，不去主動(dòng)開(kāi)展工作。教研工作開(kāi)展的形式比較單一，需要調整、改革，但改革就會(huì )有阻力，有時(shí)會(huì )想自己又不是正職，何必去做這難，也就沒(méi)有積極主動(dòng)地推動(dòng)。
3、協(xié)作精神有待提高。教研、教務(wù)從本質(zhì)上是一體的，我們學(xué)校是兩個(gè)科室，工作性質(zhì)決定了很多工作必須合作進(jìn)行。比如課堂既會(huì )涉及到教學(xué)理念，也會(huì )牽涉到教學(xué)方法等，兩個(gè)科室需要互相溝通，共同解決問(wèn)題，推動(dòng)教學(xué)的良性發(fā)展。而我這一方面做的不好，和教務(wù)處溝通較少，各干各的，甚至有時(shí)還會(huì )互相推諉，對工作的開(kāi)展很不利。
一創(chuàng )雙優(yōu)自查報告5
一創(chuàng )雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)中，認真領(lǐng)悟了段喜中書(shū)記、王艷玲市長(cháng)、盧展工省委書(shū)記的講話(huà)和報告。透過(guò)第一階段的認真領(lǐng)悟，結合個(gè)人思想、工作，對照先進(jìn)，在思想觀(guān)念、作風(fēng)、發(fā)展環(huán)境三方面還存在諸多差距，需在今后工作中予以改善和提高，現就存在問(wèn)題剖析如下：
一、思想觀(guān)念方面
創(chuàng )新思想觀(guān)念方面，有意識、少成果，尤其是少能夠申報為成果的成果。工作中有一些小的方便工作的創(chuàng )新，如：設計并親手制作的放射檢測專(zhuān)用三角架，能夠滿(mǎn)足gbz138檢測規范的要求;不斷開(kāi)展新的工作項目，是開(kāi)拓但不是創(chuàng )造和創(chuàng )新;今年購進(jìn)新儀器后，立即開(kāi)展了新項目檢測并為新項目檢測設計制作專(zhuān)用輔助配件。
發(fā)奮方向是申報開(kāi)展科研創(chuàng )新、專(zhuān)利創(chuàng )新。
有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng )造條件也要上。有創(chuàng )新才有發(fā)展，墨守成規是創(chuàng )新思想觀(guān)念的大敵。破舊立新還要吹枯拉朽。針對上述問(wèn)題，我將在今后的工作中，認真按照段喜中書(shū)記工作報告中提出的強化創(chuàng )新意識，進(jìn)一步解放思想的要求，切實(shí)加強自身創(chuàng )造、創(chuàng )新潛質(zhì)和素質(zhì)，圍繞工作目標，以創(chuàng )造性的思維解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。(保護環(huán)境公益廣告)
二、優(yōu)化干部作風(fēng)方面
干部作風(fēng)包括思想作風(fēng)和工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。思想上要解放，“凡是法律沒(méi)有禁止的、都是允許的”這句話(huà)已經(jīng)流行了三十年，這天也流傳到了�！鞍l(fā)展才是硬道理”在固步自封、不進(jìn)則退的這天也最后想明白了。要發(fā)展，務(wù)必謀求發(fā)展，需要大發(fā)展。只有發(fā)展才能解決發(fā)展中的問(wèn)題。
今后目標是繼續解放思想，改善工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，對待革命工作要以十分的熱情，對待人民要有十分的熱忱。對待的發(fā)展要要以十分的關(guān)心。
三、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境方面
做好自我的工作，把工作干好，讓服務(wù)對象滿(mǎn)意，讓人民的衛生事業(yè)得到大發(fā)展，就是自我地對優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的最大貢獻。
服務(wù)勞動(dòng)者、服務(wù)用人單位，保護勞動(dòng)者健康，為企業(yè)的職業(yè)病防治工作出謀劃策、多提合理化推薦，及時(shí)并保質(zhì)保量把委托的事宜做好，這就是對優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的貢獻。
發(fā)奮方向是：服務(wù)至上。
總之，透過(guò)“一創(chuàng )雙優(yōu)”集中領(lǐng)悟活動(dòng)的開(kāi)展，深刻感受到了自我在各個(gè)方面的差距，下步工作中，我將嚴格按照市局黨委、中心領(lǐng)導的要求，深刻領(lǐng)會(huì )“六超”和“六新的內涵，切實(shí)克服工作中存在的不足，本著(zhù)對企業(yè)、職工高度負責的態(tài)度投身到疾病預防工作中，以實(shí)際行動(dòng)向中心交上一份滿(mǎn)意答卷。
一創(chuàng )雙優(yōu)自查報告6
遵照市委、市政府的統一組織安排，我們積極投身“講正氣、樹(shù)新風(fēng)”暨“一創(chuàng )雙優(yōu)”主題教育活動(dòng)，領(lǐng)導重視，組織同志們認真學(xué)習有關(guān)文件，做好學(xué)習記錄，并撰寫(xiě)了數篇心得體會(huì )。通過(guò)強化學(xué)習，理論修養得到加強，按照上級要求，結合具體情況自查和領(lǐng)導提出的意見(jiàn)，現將我在五個(gè)作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題剖析如下：
一、在學(xué)習作風(fēng)方面
一是通過(guò)現象看本質(zhì)，把握事物的內部聯(lián)系和客觀(guān)規律性的分析能力不夠強。
二是存在經(jīng)驗主義。對工作出現的一些問(wèn)題不能做到舉一反三，而是憑經(jīng)驗、靠傳統思想來(lái)解決問(wèn)題。
三是滿(mǎn)足現狀，爭創(chuàng )意識不夠強。尤其是走向崗位以后，曾經(jīng)有“不出問(wèn)題就是成績(jì)”的思想，缺乏一種開(kāi)拓進(jìn)取精神，不思進(jìn)取，導致工作能力不大，效果不太明顯。
二、在思想作風(fēng)方面
堅決樹(shù)立為人民服務(wù)的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動(dòng)上與上級保持高度一致，做到政令暢通、令行禁止;牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，個(gè)人在思想方面有一定不足。
一是由于理論學(xué)習不夠、自我懈怠。
二是精神狀態(tài)還不夠飽滿(mǎn)。
三是存在好人主義。
四是不能夠自覺(jué)地開(kāi)展批評與自我批評。其原因，一是講政治的意識不夠;二是凝聚力不夠;三是思想上認識存在問(wèn)題;
五是放松了世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的改造。
三、在工作作風(fēng)方面
近年來(lái)，本著(zhù)為工作負責，為單位負責的原則，能夠撲下身子，真抓實(shí)干，堅決反對形式主義、主觀(guān)主義、官僚主義，能夠堅持說(shuō)實(shí)話(huà)、真抓實(shí)干、求實(shí)效的工作作風(fēng)。但仍存著(zhù)一些不足。其主要表現：
一是爭創(chuàng )意識不夠，開(kāi)拓進(jìn)取精神不足。
二是有畏懼情緒，耐心和勇氣不足。由于個(gè)人思維的束縛，解決問(wèn)題的能力和對形勢的適應能力不強，在某些重大事項面前，往往苦于決策，在困難與挑戰面前有時(shí)不能迎刃而上、克難攻堅，而是擺困難、提條件，缺乏開(kāi)拓進(jìn)取的膽略和勇氣。
三是平時(shí)忙于日常性事務(wù)，浮在上面多，深入的少，了解不深不細，不能客觀(guān)聽(tīng)取意見(jiàn)和反映，影響了工作。
四是落實(shí)少，有些工作措施有形式化，走過(guò)場(chǎng)，不注重效果。
五是工作方法科學(xué)性不夠強。工作多時(shí)，有顧此失彼現象;有時(shí)對做出的決策不能善始善終。
其原因，一是政治觀(guān)念不夠強，不能從政治上看問(wèn)題和解決問(wèn)題;二是全心全意為人民服務(wù)意識不夠強。
四、在領(lǐng)導作風(fēng)方面
我一貫的立場(chǎng)就是“求真務(wù)實(shí)”，要領(lǐng)導學(xué)校大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，增強責任感、緊迫感，增強危機意識、憂(yōu)患意識，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，踏實(shí)干事，并務(wù)求落實(shí)到促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展上來(lái)。定下來(lái)的事情就要雷厲風(fēng)行、抓緊實(shí)施，部署了的工作就要督促檢查、一抓到底。
一是在推動(dòng)改革上，不能身先士卒。
二是拈輕怕重、回避矛盾。
其原因，一是不思進(jìn)取、坐享其成。二是不能扎扎實(shí)實(shí)地做出經(jīng)得起實(shí)踐新業(yè)績(jì)。
五、在生活作風(fēng)方面
在生活作風(fēng)方面，我勤儉節約，牢記“兩個(gè)務(wù)必”。帶頭反對鋪張浪費和大手大腳，帶頭抵制拜金主義、享樂(lè )主義。培養良好的生活作風(fēng)和健康的生活情趣，講操守，重品行，保持高尚的精神追求，擺脫低級趣味，模范遵守社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德，堅決抵御腐朽思想觀(guān)念和生活方式的侵蝕。
一是貪圖安逸、貪圖享樂(lè )。
二是節約計劃性不強。
其原因，還是在于自己不能理性思考問(wèn)題所在，放縱自己。
通過(guò)“講正氣、樹(shù)新風(fēng)”主題教育活動(dòng)，尤其是通過(guò)多種渠道的認真查擺和剖析，我認識到自己確實(shí)在五個(gè)作風(fēng)方面存在著(zhù)許多缺點(diǎn)和不足，針對上述問(wèn)題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：
(一)切實(shí)加強理論學(xué)習，提高理論修養。深入學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統令工作，堅定正確的理想信念。改進(jìn)學(xué)習的方式方法，注重學(xué)習，不懂就問(wèn);注重學(xué)習各類(lèi)新知識，提高學(xué)習的效率;注重記學(xué)習筆記和心得體會(huì )，提高學(xué)習的質(zhì)量。
(二)切實(shí)轉變工作作風(fēng)，提高工作效率。增強“敢為人先，爭創(chuàng )一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚奮發(fā)向上、不屈不撓的精神，高標準、嚴要求，開(kāi)拓進(jìn)取。增強群眾觀(guān)念、大局意識，主動(dòng)、積極承擔調研任務(wù)，經(jīng)常深入基層、深入群眾中去發(fā)現矛盾和問(wèn)題，為領(lǐng)導提供參考，為領(lǐng)導當好參謀。發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
(三)認真落實(shí)民主集中制。在自我批評的同時(shí)開(kāi)展相互批評，不說(shuō)不利于團結的話(huà)，不做不利于團結的事。加強自身建設，提高黨性修養，防微杜漸。珍惜組織和領(lǐng)導提供的崗位和舞臺，積極主動(dòng)承擔力所能及的工作任務(wù);更加及時(shí)、準確的完成好各項工作任務(wù)，努力爭取更多的鍛煉機會(huì );勤于探索和總結解決組織工作新情況、新問(wèn)題、新矛盾的途徑和辦法，自覺(jué)在實(shí)踐中提高自身的綜合素質(zhì)，積累新的工作經(jīng)驗。
(四)進(jìn)一步抓好隊伍建設。加強隊伍管理，增強榮譽(yù)感和緊迫感。
(五)搞好自身廉政建設。堅決按照廉潔自律的各項要求和規定，在各個(gè)方面做到不違規，實(shí)行廉潔自律并落到實(shí)處。堅持經(jīng)常對自己的學(xué)習、工作乃至生活細節進(jìn)行總結，注重發(fā)揚和堅持好的做法，及時(shí)糾正和克服存在的問(wèn)題和不足，從中汲取教訓。
一創(chuàng )雙優(yōu)自查報告7
自我市開(kāi)展“一創(chuàng )雙優(yōu)”活動(dòng)以來(lái)，按照我市教育局的安排部署，通過(guò)集中和討論，我認真地學(xué)習了“一創(chuàng )雙優(yōu)”活動(dòng)的相關(guān)內容，積極參加了學(xué)校里的大討論，認真查找自身在學(xué)習和等方面存在的突出問(wèn)題，并從自身找原因，主動(dòng)整改，自我完善�，F將自查情況報告如下：
一、存在的問(wèn)題及表現：
1、思想認識不夠，政治理論學(xué)習不深入。只停留在表面現象，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導致對一些問(wèn)題的認識上存在困惑。
2、與家長(cháng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì )是不可分割的集體。要使能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(cháng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未能全面的了解學(xué)生。
3、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事英語(yǔ)教學(xué)，初次接觸歷史教學(xué)，教材不熟，教學(xué)方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng )新。
4、教學(xué)的基本功，不是很扎實(shí)。作為歷史教師，普通話(huà)不太好，發(fā)音不準，影響教學(xué)效果，不利于教學(xué)任務(wù)的完成。
二、存在問(wèn)題的原因
1、對教學(xué)理論的學(xué)習認識不夠，疏于學(xué)習。以往我總認為，只要能把的本職工作干好就行，其他學(xué)習都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學(xué)習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認為只要能把歷史課上好就行了，而放松了對其他課的知識學(xué)習。
2、對“一切為了學(xué)生”的思想觀(guān)念弱化。我們的一切出發(fā)點(diǎn)應著(zhù)眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。在工作中，學(xué)生稍有不聽(tīng)話(huà)就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
3、思想觀(guān)念不創(chuàng )新，認識落后進(jìn)取心不強。思維局限，認識落后，進(jìn)取意識不夠強，認為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學(xué)條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標桿，讓自己朝著(zhù)目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三、努力方向及改進(jìn)措施
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，積極參加學(xué)習活動(dòng)，提高思想認識，并讓理論與實(shí)際相結合、
2、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
3、樹(shù)立服務(wù)意識，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”始終圍繞為學(xué)生服務(wù)的這一先決條件，嚴于律己，一絲不茍，干好自己的本職工作。
一創(chuàng )雙優(yōu)自查報告8
根據市教育局的安排部署，我嚴格按照這次集中教育活動(dòng)的要求，認真學(xué)習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：
一、存在的問(wèn)題及表現：
1、學(xué)習的要求和動(dòng)力不夠
對學(xué)習的要求不夠高，學(xué)習的內容較淺，學(xué)習的范圍較窄，系統性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強，從而使得學(xué)習的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。主要表現在：一是學(xué)習的自覺(jué)性不強。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習習慣。;二是學(xué)習的鉆勁不夠。學(xué)習過(guò)程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì )內涵，應用實(shí)踐;三是學(xué)習重點(diǎn)不清
2、責任意識不夠強
由于大局意識不夠，往往只管自己職責以?xún)鹊氖�，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí)，自己明明看到班上存在問(wèn)題，也懶得去管。有時(shí)自己認為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷;有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
3、教學(xué)工作創(chuàng )新不夠
因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。在處理問(wèn)題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
4、對工作的熱情度不夠
教學(xué)工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析：
1、平時(shí)疏于學(xué)習
在知識結構日新月異的今天，不學(xué)習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學(xué)習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的知識學(xué)習，加之學(xué)習的主動(dòng)性不夠，對于學(xué)習制度堅持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學(xué)習收效不大。
2、為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)念弱化
我們的一切出發(fā)點(diǎn)應著(zhù)眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性子 較急，學(xué)生稍有不聽(tīng)話(huà)就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
3、思維局限，認識落后
思維局限，認識落后，進(jìn)取意識不夠強，認為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學(xué)條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標桿，讓自己朝著(zhù)目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三、努力方向及改進(jìn)措施：
1、加強學(xué)習，提高自身的素質(zhì)和能力
認真學(xué)習書(shū)本知識，做到全面學(xué)習和重點(diǎn)學(xué)習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力;認真學(xué)習各種規章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責任意識;積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習，努力提高自己的思想素質(zhì)。
2、嚴于律已，增強為學(xué)生服務(wù)的意識
我們工作的最終目標要體現在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，，增強為學(xué)生服務(wù)的責任意識。
3、開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立大局意識
在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng )新，敢于突破常規思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉;要積極地開(kāi)展批評與自我批評。
虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問(wèn)題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹(shù)立大局意識和集體意識，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導的安排，認真做好教學(xué)工作�？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時(shí)代*拓精神和創(chuàng )新意識的人。
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