中小教輔資料調查報告

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家收集的中小教輔資料調查報告，希望對大家有所幫助。

　　個(gè)案說(shuō)明：許多中學(xué)生都有一本或幾本教輔資料�？墒侨绾芜x購和使用，每個(gè)中學(xué)生的想法都不同。該課題組設立該課題進(jìn)行研究,目的是為了給廣大中學(xué)生提供參考。主題詞：研究性學(xué)習，教輔資料，購買(mǎi)，使用。

　　一、調查研究目的：

　　由于社會(huì )對人類(lèi)選擇性的需要，而我國的教育方針由應試教育改革為素質(zhì)教育，競爭非常激烈。因此，同學(xué)們會(huì )在眾多品種的教輔資料中選購一本或幾本使用。本組設立該課題，就是要對以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調查研究，希望能給同學(xué)們選購和使用資料提供參考。

　�。�1）中學(xué)生以什么心態(tài)對待教輔資料？

　�。�2）中學(xué)生是否同意教輔資料的使用只有好處，而沒(méi)有壞處？

　�。�3）中學(xué)生評價(jià)教輔資料好的標準是什么？

　�。�4）中學(xué)生喜歡使用什么類(lèi)型的教輔資料？

　　點(diǎn)評:調查研究目的明確，目標清楚，有利于調查研究的進(jìn)行。

　　二、調查研究對象、學(xué)校和方式：

　　調查研究的對象是畢節城區的中學(xué)生，調查研究的學(xué)校包括畢節一中，畢節二中，畢節四中，畢節七中，畢節八中，畢節民族中學(xué)，調查研究的'方式為問(wèn)卷調查，訪(fǎng)談?wù){查。

　　1．問(wèn)卷調查：為了研究，本組以問(wèn)卷調查的形式，首先對資料使用作了解。在畢節一中、畢節二中、畢節四中、畢節民中各發(fā)出40份問(wèn)卷，總共發(fā)出160份問(wèn)卷，收回143份，有效問(wèn)卷122份。主要采取送問(wèn)卷到各學(xué)校，定時(shí)收回（當天之內）等調查方式。

　　2．訪(fǎng)談?wù){查：為了彌補問(wèn)卷上因時(shí)間不足或答案太長(cháng)別人不愿填寫(xiě)的缺陷，我們又對問(wèn)卷中的一些問(wèn)題，采取了面對面的交談方式，從中得到了一些結果（如：學(xué)生們認為資料解答過(guò)程不詳細等）。點(diǎn)評：調查研究對象的選取有科學(xué)性，調查研究學(xué)校范圍比較廣泛，調查研究方式恰當。

　　三、分析與研究下面我們對調查表中各道題進(jìn)行分析與研究。

　　例1．你現在有沒(méi)有使用教輔資料：有（）沒(méi)有（）選項有沒(méi)有占總數的百分率85.3%14.7%由此可以看出大多數同學(xué)都使用教輔資料。我們還進(jìn)一步調查沒(méi)有用教輔資料的同學(xué)的理由和想法。根據調查的結果，在這些人中，30%的是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，家庭條件不允許（我們正想辦法幫助他們），67%的是對學(xué)習沒(méi)興趣，3%的是覺(jué)得有無(wú)教輔資料無(wú)所謂。

　　例2：你認為教輔資料對你的學(xué)習有幫助嗎？有（）沒(méi)有（）選項有沒(méi)有占總數的百分率96.5%3.5%由此可以肯定的說(shuō)，教輔資料對學(xué)習是有幫助的�？蔀槭裁从�3.5%的同學(xué)認為沒(méi)有呢？這是值得我們關(guān)注的。

　　例3：中學(xué)生應該使用教輔資料嗎？應該（）隨便（）不知道（）選項應該隨便不知道占總數的百分率71.1%22.9%5.7%說(shuō)明多數同學(xué)贊成使用教輔資料。

　　例4：你使用教輔資料的原因是：提高解題能力()擴大知識面()前兩者兼有()其他()選項提高解題能力擴大知識面前兩者兼有其他占總數的百分率30.9%17.3%43.6%8.2%從上表可以知道，91.8%的同學(xué)使用教輔資料有正確的目的。

　　例5：你在新的學(xué)期會(huì )不會(huì )購買(mǎi)教輔資料？會(huì )（）不會(huì )（）隨便（）需要時(shí)再買(mǎi)（）由上圖可得出以下結論：42.5%的同學(xué)會(huì )為新學(xué)期的學(xué)習準備教輔資料，但據了解，有的同學(xué)把輔導書(shū)帶回家后，就擱在某處，很少去翻看，這是一個(gè)不好的現象。不會(huì )與隨變的同學(xué)占了18.8%，這也是相當大的比例。然而有38.7%的同學(xué)是針對性的買(mǎi)資料，這種方法值得提倡。

　　例6、你會(huì )經(jīng)常做資料上的題嗎？會(huì )（）不會(huì )（）很少做（）隨便（）上圖反映出有同學(xué)買(mǎi)資料只是擺設，沒(méi)有體現出它的價(jià)值。做題的同學(xué)認為這樣可以讓自己見(jiàn)到更多題型，拓展知識面等好處。例5與例6綜合說(shuō)明：學(xué)習態(tài)度端正的同學(xué)會(huì )正確選購和使用教輔資料。我們認為成功就應該屬于這種同學(xué)。

　　例7：你認為你使用的教輔資料有缺陷嗎？有（）不知道（）沒(méi)有（）有發(fā)現過(guò)（）分析：世界上沒(méi)有100%完美的東西，因此在教輔資料中往往會(huì )出現這樣那樣的錯誤，根據上圖顯示，學(xué)習認真的同學(xué)就會(huì )發(fā)現自己使用的教輔資料存在缺陷，而0.1%這些同學(xué)很幸運，買(mǎi)了沒(méi)缺陷的書(shū)，真的是巧遇，不知道和沒(méi)有發(fā)現過(guò)的同學(xué)占27.7%，對他們使用教輔資料的態(tài)度，不能肯定評價(jià)，也不能否定的評價(jià)。

　　例8：你如何選購教輔資料？感覺(jué)（）看內容（）其它分析：由上圖說(shuō)明73.1%的同學(xué)選用資料有正確的方法，這是學(xué)習中成功的表現。20%的同學(xué)是靠感覺(jué)，這種方法不好，感覺(jué)有時(shí)不一定正確，因此，不能采用這種方法。5.4%的同學(xué)擁有自己選書(shū)的標準（如解答步驟是否詳細）。為了更深入地調查，本組在問(wèn)卷上設有三道問(wèn)答題，將其總結分析如下。

　　例9：你認為哪一科目最需要一本好的教輔資料？科目英語(yǔ)數學(xué)化學(xué)物理語(yǔ)文地理歷史生物政治。

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