國家助學(xué)金的調查報告
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編整理的國家助學(xué)金的調查報告，希望對大家有所幫助。
主題：
學(xué)會(huì )感恩 明確責任 肩負使命——關(guān)于材料學(xué)院國家助學(xué)金發(fā)放的深入調查
調查目的.：
調查學(xué)生對國家助學(xué)金發(fā)放的看法
調查時(shí)間：
11月29號
調查地點(diǎn)：
材料學(xué)院學(xué)生公寓
調查對象：
材料學(xué)院學(xué)生
調查方式：
發(fā)放調查問(wèn)卷，不記名回收
發(fā)放問(wèn)卷：
20份
回收問(wèn)卷：
20份
問(wèn)卷有效率：
100%
調查內容：
1 您對此次國家助學(xué)金的發(fā)放是否滿(mǎn)意？
A非常滿(mǎn)意 B滿(mǎn)意 C不滿(mǎn)意
2您是否發(fā)現過(guò)領(lǐng)取助學(xué)金的貧困生有奢侈消費的現象？
A經(jīng)常 B偶爾 C未發(fā)現
3 您認為應該由誰(shuí)決定助學(xué)金的發(fā)放具體對象？
A輔導員 B班干部 C學(xué)生自己
4說(shuō)出您對此次國家助學(xué)金發(fā)放的看法：
調查結果：
第一題 選A占15% 選B占70% 選C占15%
第二題 選A占10% 選B占80% 選C占10%
第三題 選A占10% 選B占5% 選C占85%
第四題兩種代表看法，
甲同學(xué)：我們不是孤獨者，學(xué)校時(shí)刻在關(guān)注我們，在我們最需要幫助的時(shí)候，伸出援手，傳遞著(zhù)愛(ài)心和關(guān)懷。我們應該懷揣感恩的心，勵志成長(cháng)。這是我們的責任，也是我們的使命。（一位受助同學(xué)）
乙同學(xué)：助學(xué)金是幫助貧困生完成學(xué)業(yè)的，鑒別誰(shuí)是貧困生，誰(shuí)有條件獲得助學(xué)金，只要多走“群眾路線(xiàn)”，讓學(xué)生做主，并打破“終身制”，及時(shí)調整受助對象，促使助學(xué)金達到因人而助、因時(shí)而助，才可能趨于公平合理。
調查結論：
馬克思唯物主義告訴我們，任何事物都有兩面性，同樣在國家助學(xué)金評選的過(guò)程中也不可避免的存在一些問(wèn)題，因此，公平、公正顯得尤為重要。
如果說(shuō)國家助學(xué)金給我帶來(lái)什么感想，我覺(jué)得——反思大于歡喜。想到許多貧困學(xué)生因家庭條件而被迫輟學(xué)，想到我有這樣的機會(huì )獲得國家的資助，我的內心充滿(mǎn)了無(wú)限的感激。是的，除了“感恩”，我想，沒(méi)有其它詞匯能詮釋我此時(shí)此刻內心的感受了。滴水之恩，當涌泉相報。我們應該選擇了這樣的道路。
最后讓我以那首熟悉的歌曲作為此次調查的結束語(yǔ)：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜�！�
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