實(shí)訓個(gè)人總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的實(shí)訓個(gè)人總結范文，希望對大家有所幫助。
實(shí)訓個(gè)人總結范文1
本次實(shí)習的目的是了解成本核算的基本程序，熟練運用各種成本計算方法，提高成本核算的實(shí)際操作能力，鞏固會(huì )計學(xué)基本理論知識，為以后的學(xué)習和工作打下良好的基礎。
本次實(shí)習的主要內容有1、成本的歸集與分配2、各種成本(品種法、分批法、分步法)的計算方法3、編制成本報表，進(jìn)行成本分析。
在成本會(huì )計實(shí)訓中，生產(chǎn)成本的歸集與分配是重頭戲，是中心環(huán)節。成本歸集與分配過(guò)程實(shí)際上就是成本計算過(guò)程。在本次實(shí)習中，我們按照成本核算的基本程序，先后對材料費用、職工薪酬、其他費用、輔助生產(chǎn)費用、制造費用、完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品等六個(gè)板塊進(jìn)行了練習。
首先，材料費用方面是指用于生產(chǎn)產(chǎn)品的原材料及主要材料，通常是按照產(chǎn)品分別領(lǐng)用的，可根據領(lǐng)料憑證直接計入各種產(chǎn)品成本的“直接成本”項目，但有時(shí)一批材料為幾種產(chǎn)品共同使用，應根據一定的分配方法分配計入各產(chǎn)品成本。
而人工費用方面是指分配工資和福利費應劃清計入產(chǎn)品成本與期間費用和不計入成本和期間費用的工資和福利費的界限，應按成本項目進(jìn)行歸集，生產(chǎn)工人的計入生產(chǎn)成本，車(chē)間管理人員的計入制造費用，廠(chǎng)部管理部門(mén)的計入管理費用等，若生產(chǎn)多種產(chǎn)品，應按一定的方法進(jìn)行分配后分別計入各成本項目。
再來(lái)是輔助生產(chǎn)費用，它是為企業(yè)的基本生產(chǎn)服務(wù)而發(fā)生的費用，最終要分攤到各受益單位在本次實(shí)習中，主要運用交互分配法對供氣車(chē)間和機修車(chē)間發(fā)生的生產(chǎn)費用進(jìn)行分配，交互分配法分配輔助生產(chǎn)費用要分兩次進(jìn)行：一個(gè)是交互分配，它是以(總費用/總勞務(wù)量)作為分配率在輔助生產(chǎn)車(chē)間內部進(jìn)行分配。另一個(gè)是對外分配，它以[(總費用+轉入-轉出)/對外勞務(wù)量]作為分配率在輔助車(chē)間以外的各受益單位之間進(jìn)行分配。
接著(zhù)是制造費用的'分配，它將在生產(chǎn)環(huán)節發(fā)生的制造費用按一定的方法(工時(shí)比例、定額材料比例、直接材料比例等)分配計入各有關(guān)產(chǎn)品的基本生產(chǎn)成本項目中。
最后是完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品成本的計算，它是成本核算的最后一項內容。企業(yè)應根據月末在產(chǎn)品數量的多少、各月數量變化大小、各項費用變化大小和定額管理的基礎的好壞，選擇使當地分配方法。在本次實(shí)習中，我們采用的時(shí)約當產(chǎn)量法，將在產(chǎn)品折合成產(chǎn)成品數量后，按比例分配，計算出在產(chǎn)品和完工產(chǎn)品的成本。
在成本會(huì )計實(shí)訓中，企業(yè)選擇各種產(chǎn)品成本計算方法應根據自身的生產(chǎn)特點(diǎn)，生產(chǎn)組織經(jīng)營(yíng)類(lèi)型和成本管理要求來(lái)確定計算方法。
其中品種法時(shí)最基本的方法，其核算程序成本費用歸集分配的程序基本相同;而分批法按批別作為計算對象，是一種訂單生產(chǎn)，成本計算期與核算報告期不一致，一般不考慮在產(chǎn)品和完工產(chǎn)品的分配問(wèn)題;分步法是以生產(chǎn)步驟作為計算對象，適用于大量大批生產(chǎn)。
在成本會(huì )計實(shí)訓中，是對成本報表的編制與分析。這是一項將報表數據轉化成有用信息，幫助使用人改善決策的工作。沒(méi)有固定的分析程序，主要有比較分析法和因素分析法兩種。
在本次實(shí)習中，采用的是比較分析法，通過(guò)本期與上期、本期與上年同期、本期與歷史先進(jìn)水平相比，找出差距，分析原因，從而制定出降低成本和費用的、有利于提高經(jīng)濟效益的良策。
經(jīng)過(guò)這次的成本會(huì )計實(shí)訓，讓我真正體會(huì )到成本會(huì )計是一項龐大而復雜的系統工作，可以說(shuō)，成本會(huì )計是對一個(gè)人的耐力與細心的高度考驗，從數字計算到報表輸出，再到數字分析，每一個(gè)過(guò)程都是哪么的復雜與繁瑣，所以一定養成細心做事的習慣。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一周緊張的實(shí)習，使我較全面、系統的了解和熟悉了現代成本會(huì )計核算各個(gè)環(huán)節的基本內容，加深了對成本會(huì )計核算基本原則和方法的理解，會(huì )計操作的基本技能更加熟練，為我們以后的學(xué)習和工作打下了堅實(shí)的基礎。但是，鑒于鄙人才疏學(xué)淺，認識上有許多不足，要達到理論與實(shí)際的真正結合仍需加強訓練，并投入更多的實(shí)踐。
雖然此次的成本會(huì )計實(shí)訓結束了，但我們的學(xué)習之旅沒(méi)有結束，通過(guò)此次的實(shí)訓也讓我找到了自己本身的一些不足和缺點(diǎn)。1、比如自己不夠心細，經(jīng)�？村e數字或是遺漏業(yè)務(wù)，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩;2、雖然有老師的輔導，實(shí)際工作中還須自己多思考自己解決，在獨立完成會(huì )計工作這方面我還存在著(zhù)一定的不足，今后還得加強這方面的學(xué)習。通過(guò)此次的實(shí)訓學(xué)習，使我深刻理解了什么是會(huì )計，會(huì )計不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價(jià)值的詮釋。同時(shí)我也認識到要做一個(gè)合格的會(huì )計工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會(huì )是不會(huì )要一個(gè)一無(wú)是處的人，所以我們要更多更快得從一個(gè)學(xué)生向工作者轉變。
實(shí)訓個(gè)人總結范文2
一、實(shí)訓的基本情景
這次《金屬工藝學(xué)》實(shí)訓的重點(diǎn)資料是熟悉車(chē)工、焊工、鉗工的操作技能，經(jīng)過(guò)車(chē)工、焊工、鉗工的操作實(shí)訓，了解和掌握一些車(chē)工、焊工、鉗工的基本知識和操作技能，一些基本車(chē)工、焊工、鉗工的實(shí)際生產(chǎn)情景，實(shí)習的時(shí)間是三周，有的學(xué)生雙休日也沒(méi)有休息。實(shí)習的方式是組織學(xué)生在指導教師的指導下自我操作實(shí)習，熟悉一些車(chē)工、焊工、鉗工的基本知識和操作技能，一些基本車(chē)工、焊工、鉗工的實(shí)際生產(chǎn)情景。
二、實(shí)訓的主要收獲
學(xué)生們在進(jìn)行實(shí)訓總結的時(shí)候，普遍感到收獲很大，主要表此刻以下幾個(gè)方面。
1、加深了理論知識的`理解。在布置實(shí)訓任務(wù)時(shí)，明確要求學(xué)生對已學(xué)理論知識必須有必須的基礎。實(shí)習基本到達了目的，絕大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)訓加深了理論知識的理解，增加了學(xué)習本課程的興趣。
2、熟悉和掌握了一些車(chē)工、焊工、鉗工的基本知識。以前學(xué)生對車(chē)工、焊工、鉗工只是一個(gè)大概的了解，因為沒(méi)有接觸實(shí)際車(chē)工、焊工、鉗工的操作，不清楚車(chē)工、焊工、鉗工的操作。經(jīng)過(guò)實(shí)訓，相當一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)車(chē)工、焊工、鉗工的實(shí)際操作，懂得了車(chē)工、焊工、鉗工的作用，加深了對車(chē)工、焊工、鉗工的認識。
3、提高了自我的動(dòng)手能力。這次實(shí)訓一個(gè)不一樣的特點(diǎn)是要求學(xué)生自我動(dòng)手操作，進(jìn)行比較實(shí)訓，組裝實(shí)訓，拆裝實(shí)訓。學(xué)生在實(shí)訓中自我動(dòng)手操作，提高了自我的動(dòng)手能力。
三、實(shí)訓的幾點(diǎn)啟示
實(shí)訓前，學(xué)生們滿(mǎn)懷信心，覺(jué)得自我還不錯，但真正實(shí)戰演練時(shí)才發(fā)現，要把金屬工藝學(xué)學(xué)到家并不是一件容易的事，經(jīng)過(guò)實(shí)訓得到了以下啟示：
1、要有必須的動(dòng)手能力，這是職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生的基本功，但有的學(xué)生動(dòng)手能力較差，遠遠跟不上形勢發(fā)展的需要，若不加倍努力，步入社會(huì )后會(huì )成為自我發(fā)展的一大障礙。
2、要了解金屬工藝學(xué)的基本理論。作為一名工程技術(shù)人員，要想在今后的實(shí)際工作中，取得必須成績(jì)，必須的基本理論知識是必不可少的，有的學(xué)生在這方面有差距。
3、要有必須的組織紀律觀(guān)念。國有國法，廠(chǎng)有廠(chǎng)規，經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓發(fā)現有一部分學(xué)生組織紀律觀(guān)念較差，遲到早退現象時(shí)有發(fā)生，中途不經(jīng)指導教師批準隨意串崗，私自開(kāi)小差，這些現象說(shuō)明我們的學(xué)生組織紀律觀(guān)念較差，應加強組織紀律性的教育。
實(shí)訓個(gè)人總結范文3
經(jīng)過(guò)銑工實(shí)習使我初步掌握銑工加工零件產(chǎn)品的生產(chǎn)實(shí)際。了解和掌握一般銑工工藝知識和技能，并培養了我的動(dòng)手能力，為后續課程和大三課程設計、畢業(yè)設計以及以后從事機械技術(shù)工作奠定實(shí)踐基礎。
在這兩天的實(shí)習中，使我明白了以下知識：
1、了解銑工安全知識，學(xué)會(huì )安全操作要領(lǐng)。
2、了解常用材料的類(lèi)別、型號、規格符號、性能及一般選用知識。
3、了解刀具材料。
4、了解卡尺、千分尺、直角尺、高度尺的使用和測量。
5、了解銑工零件的生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)流程，掌握簡(jiǎn)單零件設計。
6、熟悉銑工零件并完成正四方等零件工藝流程。
在加工過(guò)程中，雖然出了些問(wèn)題，如齒輪間距不等，但都在教師的指導下發(fā)現了錯誤，并及時(shí)得到改正，使得加工順利進(jìn)行。還有就是要把圓柱型的工件用銑刀銑成正六邊型的～首先要對刀，這步教師做好了已經(jīng)，然后就是要把工件往上移動(dòng)適合的距離，到底多少就要根據教師的要求了，因為尺寸就是要求六邊型倆對邊的距離，所以要上多少距離是要計算出來(lái)的然后要算的就是從一邊到其對邊手輪要轉多少圈，經(jīng)過(guò)計算得鄰邊之間要轉6又23圈。實(shí)踐中所學(xué)到的知識是我們從書(shū)本上得不到的，會(huì )讓我們終生受益匪淺。
尊敬的教師
經(jīng)過(guò)兩天的.銑工實(shí)習，使我們學(xué)到了許多的知識，開(kāi)始的時(shí)候是教師講實(shí)習的具體操作，然后是我們自我具體操作.這次銑工主要做的是做六邊形和劃齒輪線(xiàn).
在銑工實(shí)習中，不禁讓人聯(lián)想到“繩鋸木斷“這個(gè)成語(yǔ)，也感嘆遠古時(shí)代的人太辛苦了!用繩鋸木頭是何等費時(shí)費力啊!而我們今日只需把鐵棒夾在銑機上，按幾下按扭，一根牢實(shí)的鐵棒在幾十秒鐘后被刨平了。這不得不讓我們佩服科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)的影響力。
在實(shí)習過(guò)程當中，使我對機械加工有了初步的認識。在教師的指導下，我也第一次接觸到了銑床，親自動(dòng)手加工了齒輪、平面、斜面等。雖然完成得不是很好，但我在機械加工這漫長(cháng)的旅途上已經(jīng)邁出了重要的一步。同時(shí)也加深了自我對機械加工這
方面的興趣，使自我更有信心學(xué)好這門(mén)課。對于兩天的銑工實(shí)習，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，可是凡事都有一個(gè)過(guò)程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復雜“進(jìn)化“而來(lái)的。最值得高興的是沒(méi)有同學(xué)在這些具有不一樣程度危險的實(shí)習工種中受傷，反而在實(shí)習中不時(shí)會(huì )出現一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的認真與用心分不開(kāi)的
總之，這次實(shí)習機會(huì )來(lái)之不易，必須要好好學(xué)點(diǎn)具體的操作技術(shù)，提高自我的動(dòng)手能力.
實(shí)訓個(gè)人總結范文4
一、實(shí)訓內容：
第一模塊：參加嶺南文化和飲食文化講座并且參加茶藝實(shí)訓，提高和理解文化素質(zhì)和修養的熏陶。
第二模塊：組織學(xué)生到有關(guān)部門(mén)見(jiàn)習，承擔檔案管理和與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的管理工作，參加辦公自動(dòng)化設備使用的實(shí)訓，了解辦公室工作的流程，從而鍛煉實(shí)際的工作能力。
第三模塊：現代企業(yè)管理見(jiàn)習，了解企業(yè)的部門(mén)和崗位設置，對崗位的職責進(jìn)行分析，了解企業(yè)的管理理念、文化建設。
二、收獲
1、茶藝演示
中國的文化博大精深，源遠流長(cháng)。雖然在文學(xué)方面很少著(zhù)有有關(guān)于茶藝方面專(zhuān)著(zhù)，可是茶文化卻早已經(jīng)深入民心，各居民早已把喝茶作為一種日常的生活習慣抑或是一種藝術(shù)。經(jīng)過(guò)茶藝師演示泡茶的工藝，我們了解了很多關(guān)于茶的俗語(yǔ)，例如：茶道組分別會(huì )有紫砂壺、三才杯、茶則、茶針、茶漏、公道壺、茶盤(pán)、單雙杯托、茶荷等;茶葉會(huì )有：鐵觀(guān)音、普洱、西湖龍井、紅茶等;普洱茶的茶序有：葉嘉酬賓、清泉出沸、若琛出浴、孟臣沐淋、普進(jìn)宮殿、懸壺高沖、春風(fēng)拂面、清泉洗臉、游山玩水、關(guān)公巡城、韓信點(diǎn)兵、出水芙蓉、禮鳳香茗、三龍護鼎、察顏觀(guān)色、初品奇茗、領(lǐng)悟茶韻、敬茶謝茗等一系列的程序。
2、部門(mén)實(shí)訓
對于部門(mén)的實(shí)訓，主要的任務(wù)是分組到有關(guān)的部門(mén)進(jìn)行辦公自動(dòng)化、檔案管理、行政管理的實(shí)訓。其中我們小組的重要的任務(wù)是到辦公樓的黨辦辦公室進(jìn)行對文字方面的抄寫(xiě)以及整理。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了作為一名辦公的秘書(shū)所具備的素質(zhì)不單單只是讀說(shuō)寫(xiě)的能力，并且對寫(xiě)還具有必須的高要求，例如對寫(xiě)字的好看，端正等的要求。由于以前對書(shū)法課很感興趣，同時(shí)也很想寫(xiě)一手好字，平時(shí)有空也會(huì )加強練字的學(xué)習。這使我更加明白“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！�
在部門(mén)的實(shí)訓中，指導教師充分運用學(xué)校的'資源，到系辦公室、檔案室、圖書(shū)館實(shí)訓。其中在系辦公室主要是進(jìn)行打印機、復印機、傳真機的操作;在學(xué)校檔案室進(jìn)行對掃描儀、粉碎機的操作;去院校的圖書(shū)館進(jìn)行對圖書(shū)的擺放、檢索的實(shí)際操作。對于秘書(shū)的日常工作上，接觸到的現代辦公設備是必不可少的。倘若作為一名秘書(shū)人員，并不懂得設備的操作，往后的工作上將會(huì )舉步維艱。經(jīng)過(guò)指導教師手把手的操作，這樣同時(shí)也是在鞏固辦公自動(dòng)化課程的理論知識以及在對各個(gè)方面知識進(jìn)行相關(guān)的鏈接和融合，以至于知識不會(huì )出現斷層等情景。就例如對掃描儀在使用上的流程是這樣貌的：
�、俅蜷_(kāi)一體機掃描儀上蓋，把要掃描的文件或圖片面朝下壓在下頭。
�、谠陔娔X里雙擊“我的電腦”，在我的電腦里點(diǎn)掃描儀圖標。
�、墼趶棾龅膶υ�(huà)框中選擇“掃描儀和照相機向導”，然后點(diǎn)擊“確定”。
�、茳c(diǎn)擊“下一步”，選擇圖片類(lèi)型“彩色照片”，紙張來(lái)源“平板”，再點(diǎn)擊“下一步”。
�、葺斎胛募�，文件格式，保存位置，如我輸入文件名“557”，文件格式“jpg”，保存位置“桌面”，點(diǎn)擊“下一步”。
�、揲_(kāi)始掃描，有進(jìn)度條顯示。
�、邟呙柰�，選擇“什么都不做，我處理完這些照片”，點(diǎn)擊“下一步”，點(diǎn)擊“完成”。
�、噙@時(shí)桌面上就有了一張“xxx。jpeg”掃描圖片，然后打開(kāi)觀(guān)看效果。
3、企業(yè)見(jiàn)習
在教師充分利用校內外資源的情景下，我們得以有機會(huì )參加了廣州亮節電子科技有限公司的見(jiàn)習。見(jiàn)習的過(guò)程當中，著(zhù)重地了解公司的企業(yè)文化，例如：天使祝福墻、銷(xiāo)售冠軍版、產(chǎn)品樣品、墻壁文化等;廣州亮節電子科技有限公司是小型企業(yè)，雖小但卻是五臟俱全;同時(shí)該公司的廖總經(jīng)理在百忙之中抽空出來(lái)為我們介紹了關(guān)于企業(yè)的運作、制度等;早會(huì )的系統不再是一種單純的形式，而是已經(jīng)把形式做到了極致而構成了具有充分的資料，與此同時(shí)，也指導我們如何去選擇一家公司，即是大公司選擇時(shí)看公司的制度，中小企業(yè)的公司選擇時(shí)看老板;最重要的是告誡我們要不斷的學(xué)習，最終才不會(huì )被這個(gè)社會(huì )所拋棄。
亮節公司的行政總監同時(shí)也給我們講解關(guān)于企業(yè)秘書(shū)崗位的設置、工作模式和工作流程以及職責，在很大的程度上幫忙了我們認識到學(xué)校與工作崗位的不一樣，以及從根本上做好學(xué)習生活與工作生活上的過(guò)渡和銜接的準備。詳細的對所從事的崗位工作所需的素質(zhì)、知識和能力構成明確的認識，從而在心理上順利地實(shí)現從學(xué)生到職業(yè)工作者的主角轉型，進(jìn)而為自我的職業(yè)發(fā)展供給助推力。
三、體會(huì )
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在書(shū)本上學(xué)習的很多套的經(jīng)典理論，可是如果從不付諸實(shí)踐，那就像是過(guò)過(guò)場(chǎng)一樣，定無(wú)很大的收獲。在教師以及公司職業(yè)經(jīng)理人的指導下，我們在必須的程度上提高了對秘書(shū)工作的認識，明白了不單單是在這專(zhuān)業(yè)方面上提高認識，也要在這過(guò)程中提高自我的職業(yè)素養、個(gè)體在不一樣場(chǎng)合扮演的主角、以及細節等等。往后在工作和生活上自我也要求不斷地學(xué)習，以使自我到達更好的層次，找出不足，不滿(mǎn)足于現狀，不斷完善自我，勤于和善于學(xué)習，努力提高分析和思考問(wèn)題的能力，加強自我各方面的能力。
實(shí)訓個(gè)人總結范文5
兩周的實(shí)訓在今天畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。實(shí)訓讓我們對平時(shí)學(xué)習的理論知識與實(shí)際操作相結合，在理論和實(shí)訓教學(xué)基礎上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應用知識并加以綜合提高，學(xué)會(huì )將知識應用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
我們以--公司為實(shí)訓資料，通過(guò)用友軟件建立一套系統管理，對總賬系統、固定資產(chǎn)系統、工資管理系統以及其他子系統有了一個(gè)比較全面的認識。之前的《會(huì )計電算化》課程都是跟著(zhù)老師一步一個(gè)腳印地做，會(huì )與不會(huì )連自己都評判不了，而這次實(shí)訓則截然不同。打開(kāi)《會(huì )計電算化實(shí)訓教程》，目錄的上篇就是用友軟件的的實(shí)訓部分，也就是我們要求實(shí)訓的內容�？傆^(guān)目錄，其內容分為十六個(gè)部分，如管理系統、基礎設置、總賬初始化、憑證處理等。憑著(zhù)這些文字及其解釋?zhuān)覀冮_(kāi)始了自己的工作。
不做不知道，一做嚇一跳。單槍匹馬上陣還真是為難，錯誤百出。首先，是會(huì )計科目。開(kāi)始時(shí)根據資料增加和修改會(huì )計科目，等到填制憑證時(shí)才發(fā)現要新增會(huì )計科目，更換操作員再進(jìn)入“基礎數據”，然后更改。增加的明細科目，會(huì )把總賬科目的金額過(guò)渡到明細科目中。第二，在錄入憑證時(shí)，有的關(guān)系到應付賬款、應付票據、應收賬款、應收票據的會(huì )計科目的使用，則會(huì )出現該“科目系統受控不能應用”。這時(shí)我們應該調出會(huì )計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統去掉，這時(shí)就能使用了。出納簽字時(shí)沒(méi)有符合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)行出納簽字時(shí)出現了“沒(méi)有符合條件的憑證”，原來(lái)是因為在定義憑證時(shí)沒(méi)有設置該項內容。第三，輸入銀行對賬單時(shí)，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)才發(fā)現，進(jìn)入時(shí)沒(méi)有選對日期，所以銀行對賬單總是出問(wèn)題。最后，在生成報表時(shí)遇到的問(wèn)題更多，很多數都不平，我們只好逐筆查找錯誤并對正明細賬，發(fā)現確實(shí)錯了后不得不進(jìn)行反記賬、取消審核取、消出納簽字進(jìn)行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報表中的數據是否正確�！皩�(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。通過(guò)自身實(shí)踐，重新過(guò)濾了一遍所學(xué)知識，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本不會(huì )體驗到的知識。并且，經(jīng)過(guò)自己的研究和老師的指導后，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，收獲頗豐。同時(shí)對于一向都比較粗心的我來(lái)說(shuō)，也更深刻的認識到要做一個(gè)合格的會(huì )計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹�？傊�，此次實(shí)訓，我深刻體會(huì )到了跟緊科技步伐的重要性。作為新一代會(huì )計人員，不僅要求手工記賬，還要求掌握會(huì )計電算化，并能很好地運用到實(shí)際工作中。實(shí)訓培養了我們分析經(jīng)濟業(yè)務(wù)，并根據經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì )計電算化制單、記賬、成本核算、報賬的能力;提高了我們電算化會(huì )計實(shí)務(wù)處理能力;加強了我們的分析經(jīng)濟業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算、成本計算等實(shí)際會(huì )計操作能力。使我們真正具備會(huì )計崗位所應具備的分析、判斷和操作能力，為走上工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
實(shí)訓體會(huì )
白駒過(guò)隙，時(shí)光飛逝。轉眼這一學(xué)期即將結束，通過(guò)這學(xué)期《會(huì )計電算化》課程的實(shí)訓和學(xué)習，我對電腦的操作有了更深的認識以及深刻體會(huì )到跟緊科技步伐的重要性，從ERP軟件中有了許多的收獲，如下：
1、建立企業(yè)的賬套中掌握賬務(wù)處理系統的啟動(dòng)與退出、企業(yè)財務(wù)人員的.添加、修改、刪除等操作、新賬套的建立、修改、刪除等操作、財務(wù)人員的分工操作等;
2、基礎檔案設置中了解企業(yè)門(mén)戶(hù)的含義與功能、掌握企業(yè)門(mén)戶(hù)的啟動(dòng)與退出、基本信息的修改與設置、基礎檔案的錄入、修改方法等;
3、總賬系統初始化中了解總賬系統的含義與功能、掌握總賬系統的啟用與管理、總賬系統規則、科目、輔助賬的設置、現金銀行科目的修改刪除、錄入和修改科目的期初余額，輔助賬的期初余額的錄入等;
4、日常賬務(wù)處理中了解日常賬務(wù)處理有哪些內容、掌握填制的憑證方法、憑證的修改方法、刪除憑證的方法、憑證的審核、記賬的方法等;
5、月末處理中了解月末處理的內容、掌握月末自定義轉賬憑證的定義與設置、月末期間損益憑證的定義與設置、月末轉賬憑證的生成、審核、記賬等;
6、會(huì )計報表中了解報表軟件的功能、掌握報表格式的設計、報表計算公式的編制、報表的數據管理、編制資產(chǎn)負債表的方法等。
通過(guò)這次的實(shí)訓和學(xué)習我發(fā)現自己有許多的不足，如下：
(1)比如自己不夠心細，經(jīng)�？村e數字或是遺漏業(yè)務(wù)，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩;所以每一步都認真仔細地做，出一點(diǎn)錯誤可能會(huì )導致最后的結果不對;
(2)雖然在實(shí)訓過(guò)程中，每筆業(yè)務(wù)的分錄都會(huì )校對，但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì )計分錄，在這方面我還存在著(zhù)一定的不足，今后還得加強練習;
(3)繼續加強自己的專(zhuān)業(yè)知識，得繼續加油努力地學(xué)習�，F代社會(huì )是不會(huì )要一個(gè)一無(wú)是處的人的，所以作為在校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)生，現在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己會(huì )計專(zhuān)業(yè)的能力�？傊�，這學(xué)期實(shí)訓為我提供了與眾不同的學(xué)習方法和學(xué)習體會(huì )，從書(shū)本中面對現實(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實(shí)的基礎。
實(shí)訓個(gè)人總結范文6
時(shí)間一下子來(lái)到了20xx年，這距離我開(kāi)始頂崗實(shí)習的那段日子已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)月了，眼看著(zhù)自我再過(guò)不久就得畢業(yè)了，我得趕緊寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于本次實(shí)習的總結。這一次的頂崗實(shí)習顛覆了我的認知，把我從一個(gè)不諳世事的學(xué)生轉換成了一名能獨立工作的人了，我認為這次實(shí)習不僅僅改變了我的思想，就連我的素養都隨之提升了。
頂崗實(shí)習，這對于每一位大學(xué)生來(lái)言都不會(huì )很陌生，因為這是我們在畢業(yè)之前的重要任務(wù)之一，要是連這個(gè)都做不好，那么畢業(yè)都會(huì )受到阻礙，畢竟這可是學(xué)校下達的硬性指示，所以我們這些學(xué)生只能乖乖地去完成才比較好。說(shuō)起來(lái)找實(shí)習工作也不容易，我是在求職軟件上找了諸多的企業(yè)，投遞了幾十份簡(jiǎn)歷，可是面試機會(huì )卻不多，可能是因為我的簡(jiǎn)歷太簡(jiǎn)單了并且還是個(gè)實(shí)習生吧，所以我花費了不少的時(shí)間才尋覓到了一份自我比較滿(mǎn)意的實(shí)習工作。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓后，我正式開(kāi)始了自我的.實(shí)習生涯。
我所在的公司，是一家專(zhuān)門(mén)從事網(wǎng)絡(luò )科技的企業(yè)，這和我的專(zhuān)業(yè)還是比較匹配的，所以我是抱著(zhù)十足的期待和幻想開(kāi)始了我的工作，可是由于我沒(méi)有啥工作經(jīng)驗，并且專(zhuān)業(yè)水平也不算多高，所以我還只能慢慢的熟悉工作上的業(yè)務(wù)，一點(diǎn)點(diǎn)的了解自我的要做的事情，起初的時(shí)候，我理解的工作還是比較簡(jiǎn)單的，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，上級領(lǐng)導給我分配的任務(wù)也越來(lái)越復雜了，這弄得我有點(diǎn)手忙腳亂起來(lái)了，原本我還是能夠每一天準時(shí)準點(diǎn)的完成任務(wù)的，可之后經(jīng)常加班才能保證一天的任務(wù)量。這讓我意識到了自我的缺陷，那就是專(zhuān)業(yè)基礎太不扎實(shí)了，所以當我回到了自我的寢室后，我再沒(méi)有打游戲的心思了，我只想著(zhù)如何能盡快做好自我的任務(wù)，于是我便開(kāi)始從網(wǎng)上找視頻資料學(xué)習，經(jīng)過(guò)這樣的方式讓我在短時(shí)間內能夠滿(mǎn)足工作上的需求。
這一段時(shí)間的工作，讓我的個(gè)人能力提升了不少，光從生活這方面來(lái)說(shuō)我就改變了不少，之前在學(xué)校里面我基本上都是晚睡晚起的，可是自從我開(kāi)始了實(shí)習后，我必須每一天七點(diǎn)多就要起床，回到寢室里時(shí)基本上都是七八點(diǎn)鐘了，并且這時(shí)候的我是很疲累的，稍微整理一下便進(jìn)入夢(mèng)鄉了。實(shí)習啊實(shí)習，真的是太不容易了，可是我明白，雖然此刻很辛苦，但它的確很值得!
實(shí)訓個(gè)人總結范文7
20xx年10月31日，筆者圓滿(mǎn)完成了為期一個(gè)月的 “法援惠民·助力鄉村振興”專(zhuān)項法律援助活動(dòng)工作。筆者在參與本次活動(dòng)、扎根基層中，與基層法律工作者并肩為基層群眾提供法律服務(wù)，一方面用自己所長(cháng)助人，另一方面也鍛煉和提升了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一個(gè)月的工作讓筆者感觸良多，受益匪淺。
主要工作的開(kāi)展
在法律援助的和平縣公共法律服務(wù)中心的主要工作是解答來(lái)訪(fǎng)群眾的法律咨詢(xún)，協(xié)助群眾申請法律援助。在法律服務(wù)中心的近一個(gè)月時(shí)間，共接待60人次的法律咨詢(xún)，成功協(xié)助辦理申請法律援助的10宗案件。
1、接待咨詢(xún)的對象。
工作中接觸的當地群眾大多是農村婦女、困難五保戶(hù)村民、獨居老人、外來(lái)務(wù)工人員等，他們的共同點(diǎn)是文化程度不高，經(jīng)濟困難且缺乏法律意識。出現糾紛后他們首先用他們樸素的價(jià)值觀(guān)去判斷問(wèn)題，在需要政府幫助解決問(wèn)題時(shí)，才根據指引來(lái)到法律服務(wù)中心向工作人員進(jìn)行咨詢(xún)。
2、接待咨詢(xún)的案件類(lèi)型。
來(lái)訪(fǎng)咨詢(xún)的案件主要有：群眾之間因土地引起的糾紛(如相鄰權、地役權、因土地互換引起的債權糾紛)、婚姻家庭糾紛、民間借貸糾紛、工傷事故糾紛、交通事故損害賠償糾紛、合同糾紛等。
3、認真解答和幫助每個(gè)來(lái)訪(fǎng)的群眾。
面對來(lái)訪(fǎng)群眾，耐心傾聽(tīng)群眾的'訴求，對情緒失控的群眾進(jìn)行疏導，對群眾的現場(chǎng)咨詢(xún)，提供建議和適用的法律途徑，協(xié)助屬于法律援助對象的群眾申請法律援助，引導并建議不屬于公共法律服務(wù)中心受理的案件中的當事人到有關(guān)部門(mén)進(jìn)行咨詢(xún)，幫忙審閱群眾證據材料并建議證據材料存在瑕疵的當事人補強相關(guān)證據材料。
關(guān)于法律工作的體會(huì )
1、基層法律專(zhuān)業(yè)人才缺乏。
筆者所在的和平縣公共法律服務(wù)中心與法律援助處屬于一套人馬兩個(gè)牌子，只有兩個(gè)專(zhuān)職工作人員，但卻兼具人民調解、法治宣傳、法律咨詢(xún)、法律援助等的法律服務(wù)功能，還要辦理刑事辯護法援的指派工作。整個(gè)和平縣僅有6個(gè)執業(yè)律師，這其中還包括公職律師，僅就需要法律援助的刑事案件截止到10月份就有近200宗，尚不包括民事案件，平均每個(gè)律師每月要接受3.5個(gè)刑事辯護案件，基層法律專(zhuān)業(yè)人才嚴重缺乏。
2、基層普法工作任重道遠。
從接待的咨詢(xún)案件，以及法律援助的刑事案件來(lái)看，群眾法律意識不高，未成年犯罪較多。應加大普法宣傳力度，做到法律進(jìn)村(居)、進(jìn)校園，增強群眾的法律意識，讓群眾知法懂法，提高群眾用法律保護自己的能力。
3、基層法律工作不易做。
群眾法律意識薄弱，加之執業(yè)律師匱乏，導致基層法律工作者工作任務(wù)重，風(fēng)險大�；鶎臃晒ぷ魅藛T在解決糾紛時(shí)既要考慮當地的民俗民風(fēng)和經(jīng)濟發(fā)展情況，還要詳細了解每個(gè)當事人的家庭情況，考慮群眾的接受程度，兼顧法律與情理。在糾紛解決時(shí)遇到某一方不滿(mǎn)意，便會(huì )被投訴甚至遭到謾罵。
關(guān)于法律工作是心得
1、堅定對律師職業(yè)的選擇。
筆者一開(kāi)始選擇成為一名律師，是因為喜歡。而經(jīng)過(guò)半年多的實(shí)習和本次是基層法律實(shí)踐，讓筆者感受到做律師更高的存在價(jià)值。印象最深刻的是陳姓群眾前來(lái)咨詢(xún)，他非常焦灼并帶著(zhù)祈求無(wú)奈的眼神看著(zhù)筆者，向筆者戰戰兢兢地講述了案情：陳某在深圳的堂弟陳某某于20xx年3月因吸毒被深圳龍崗區某派出所行政拘留，但被抓時(shí)他的表弟謊報了陳某的姓名，未報自己的真是姓名，導致陳某留有案底，陳某于20xx年4月因買(mǎi)車(chē)被拒，才知道自己被冒名。后陳某到深圳龍崗某派出所申訴，但派出所及當時(shí)辦理該案的民警拒不接待，導致陳某無(wú)所適從又回到戶(hù)籍所在地前來(lái)咨詢(xún)。了解案情后，考慮到通過(guò)信訪(fǎng)申訴或者行政訴訟的程序來(lái)處理，過(guò)于耗時(shí)耗精力，并不適用于當前情況，筆者因此選擇致電深圳公安局的相關(guān)工作人員，工作人員在了解情況后告知筆者最方便快捷的處理方式以及所須材料。在筆者告訴陳姓群眾如何處理后，其當場(chǎng)喜極而泣，連聲道謝并對筆者豎起了大拇指。那一刻，筆者的幸福油然而生，想必這正是筆者來(lái)這里的真正意義。
2、要積極向前輩學(xué)習。
律師是維護法律正確實(shí)施的法律工作者，不僅要關(guān)注法律本身，更要關(guān)注當事人的訴求以及如何高效的解決糾紛。筆者所在地的公共法律服務(wù)中心沒(méi)有專(zhuān)職律師，也沒(méi)有通過(guò)國家司法考試的工作人員，但他們處理糾紛的技巧和解決實(shí)際問(wèn)題的能力值得當實(shí)習律師的前輩。面對案件他們能很快找到來(lái)訪(fǎng)群眾的痛點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，加之對基層情況的了解，他們馬上就能找到解決案件的方式，而不是單一的建議當事人提起訴訟，他們能夠做到把糾紛化解在基層，處理在萌芽，避免當事人的訴累。
3、增強未來(lái)的執業(yè)信心。
來(lái)到陌生的地方，一切重新開(kāi)始，要快速地融入當地，并與當地的工作人員保持良好的合作關(guān)系，要適應當地的風(fēng)俗人情并克服語(yǔ)言障礙，要克服對陌生環(huán)境的不適應等都考驗了筆者的適應能力，這相當磨練筆者的心智。短短幾天，筆者便適應了新的環(huán)境并與當地工作人員建立起了友好關(guān)系，在工作中也得到了眾人的好評。雖然遠離家人和孩子，忍受思念之苦，但通過(guò)鍛煉不僅提升了職業(yè)能力，更增強了筆者對自己成為執業(yè)律師的信心。
4、認識自身經(jīng)驗的不足。
需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提升才能豐富自身的經(jīng)驗。在接待來(lái)訪(fǎng)群眾時(shí)，筆者也遇到過(guò)一些從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的案例，不知從何著(zhù)手，理論與實(shí)操難以對接，因此還需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提升。
選擇律師這個(gè)行業(yè)，就是選擇了不斷的提升自我的法律素養，只有自身底子硬，專(zhuān)業(yè)強，才能更好地維護當事人的合法權益，為我國法治建設盡一份綿力。
實(shí)訓個(gè)人總結范文8
中等醫學(xué)職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校期間實(shí)訓課的開(kāi)展情況及效果將對他們今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生直接的影響，而學(xué)校采用合理的實(shí)訓教學(xué)評價(jià)體系可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作能力、分析及解決問(wèn)題能力、創(chuàng )新能力、人文關(guān)懷及團隊協(xié)作能力。
一、實(shí)訓教學(xué)模式對學(xué)生實(shí)訓效果的影響
護理專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓教學(xué)是課堂教學(xué)的輔助，可以將理論知識與實(shí)際應用相聯(lián)系，是幫助學(xué)生理解和鞏固相關(guān)基礎理論知識的重要途徑，也是學(xué)校教育與臨床實(shí)踐的橋梁，雖然許多中等醫學(xué)職業(yè)學(xué)校已經(jīng)認識到護理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課的重要性，并不斷提升實(shí)訓教學(xué)學(xué)時(shí)數在本學(xué)科總學(xué)時(shí)數中所占的比例，有的甚至已經(jīng)達到總學(xué)時(shí)數的50%以上，但是實(shí)訓教學(xué)效果仍不是很理想，研究表明現行的實(shí)訓教學(xué)方法、實(shí)訓考核辦法及成績(jì)計算方法對學(xué)生實(shí)訓效果有重要的影響。下面以學(xué)校為例說(shuō)明：
首先，在學(xué)生臨床實(shí)習之前集中實(shí)訓。學(xué)校在三年制中專(zhuān)護理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，能很快與臨床實(shí)踐相銜接，第四學(xué)期內科護理、外科護理、婦科護理、兒科護理、基礎護理理論等課程教學(xué)任務(wù)結束后，在學(xué)生臨床實(shí)習之前往往要進(jìn)行一段時(shí)間的技能操作集中培訓，即實(shí)訓。實(shí)訓教學(xué)方法為：教師介紹實(shí)訓內容，分組示教、講解，學(xué)生分組練習。教師精心組織、指導和答疑，然后學(xué)生按示教訓練。教師總結，學(xué)生整理示教物品，完成實(shí)訓報告。
其次，集中實(shí)訓結束后對學(xué)生的實(shí)訓情況進(jìn)行考核。以往的考核辦法是在學(xué)生每科所學(xué)的實(shí)驗項目中，以學(xué)生抽簽的方式抽取兩項進(jìn)行考核。評分標準均按現行的操作流程編制，教師根據評分標準打分。
最后，內科護理、外科護理實(shí)訓考核成績(jì)各占15%、婦科護理、兒科護理各占10%，基礎護理占50%，綜合成一門(mén)實(shí)訓考試成績(jì)，不及格不允許實(shí)習。同時(shí)，成績(jì)計入畢業(yè)成績(jì)范疇。
這種實(shí)訓教學(xué)方法以及考核辦法簡(jiǎn)單易行，評價(jià)標準明確，容易量化和評價(jià)，但也存在著(zhù)明顯的不足。由于現行的評分標準均按操作流程編制，使得學(xué)生在練習及考試時(shí)會(huì )嚴格遵循規范進(jìn)行操作，不利于發(fā)揮學(xué)生的.創(chuàng )新和應變能力以及評判性思維的能力。并且考試時(shí)在所學(xué)的十幾項操作中只需抽取兩項，而各個(gè)實(shí)驗項目之間又存在難易之別，用抽簽決定考核項目還使學(xué)生在操作練習時(shí)存有一定的僥幸心理。
這種僅單項技術(shù)操作考核的方式，主要注重于考查學(xué)生的基本操作技能，形式單一，不能反映學(xué)生綜合實(shí)踐能力的高低，即以護理操作為中心而非以病人為中心，忽略了心理護理及人文、社會(huì )關(guān)懷的相關(guān)內容，嚴重阻礙了醫學(xué)模式的轉變和發(fā)展。另外，這種按比例由各科綜合計算實(shí)訓成績(jì)的方法，可能會(huì )使某些學(xué)生產(chǎn)生偏科現象，如學(xué)生會(huì )認為基礎護理實(shí)訓成績(jì)在總的實(shí)訓成績(jì)中占比例較大，對總成績(jì)影響大，會(huì )高度重視，積極地進(jìn)行訓練，而婦科護理、兒科護理實(shí)訓成績(jì)在總成績(jì)中占的比例小，使學(xué)生不夠重視，這樣不利于學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展。
二、實(shí)訓考核以及成績(jì)評價(jià)方法的改革
近年來(lái)，學(xué)校不斷對護生實(shí)訓方法進(jìn)行改革，探討建立客觀(guān)實(shí)際的中專(zhuān)護理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓考核以及評價(jià)方法，以促進(jìn)護理實(shí)訓教學(xué)的發(fā)展。具體做法為：每門(mén)學(xué)科的實(shí)訓成績(jì)獨立記，同時(shí)改革以往以一次考試考核定成績(jì)的評價(jià)方式，對每一科目的實(shí)訓成績(jì)采用綜合評價(jià)方法，即每門(mén)課程“實(shí)訓成績(jì)=平時(shí)實(shí)訓成績(jì)（40%）+技能總考成績(jì)（60%）”，其中“平時(shí)實(shí)訓成績(jì)=臨床技能多站練習評價(jià)（80%）+實(shí)訓報告（20%）。
臨床技能多站練習評價(jià)是指在平時(shí)技能練習過(guò)程中，根據操作流程以及評分標準對學(xué)生的實(shí)訓進(jìn)行評價(jià)，是一種包括教師評價(jià)、護生自己評價(jià)、護生相互評價(jià)的多元評價(jià)方式，分別由五次自身和同學(xué)評價(jià)記錄以及兩次教師評價(jià)記錄組成。教師評價(jià)占臨床技能多站練習評價(jià)總成績(jì)的70%，護生自己及護生互評各占15%，只要涉及成績(jì)的都采用百分制。
通過(guò)自身評價(jià)和同學(xué)評價(jià)，學(xué)生扮演了教師的角色，不但可以提高對操作要點(diǎn)的掌握程度和拓寬對內涵的深度理解，還可以培養評判性思維和團隊合作精神，有利于綜合能力的培養，真正體現“以學(xué)生為主體”的教育理念。實(shí)訓報告要根據規定項目以及要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師根據學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況做出評價(jià)。另外，技能總考成績(jì)是指實(shí)訓結束后各科通過(guò)臨床技能多站考核方法得出的成績(jì)。
臨床技能多站考核是一種有別于傳統考核方法的實(shí)踐性考核，是指受試者在指定時(shí)間內經(jīng)過(guò)四個(gè)考試站，完成各站考試內容的一種考核方法。技能多站考核中各站考核內容包括基本技能操作技術(shù)、采集病史做出護理診斷并制定相應護理措施、小組角色扮演、護患溝通與心理護理、人文關(guān)懷等部分�；炯寄懿僮髟诩寄懿僮饔柧毮K上進(jìn)行，學(xué)生在每科所學(xué)的所有實(shí)驗項目中以抽簽的方式抽取兩項進(jìn)行考核。對所抽取的每一技能操作項目，設定3項指標，即態(tài)度指標，包括儀表、舉止、表情、語(yǔ)言；技能指標，包括用品準備、操作程序、用品處置；整體指標，包括熟練程度、溝通能力及整體效果。
病史采集部分由主考教師代替病人提供病史，設定病例，模擬情境，讓學(xué)生說(shuō)出患者存在的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法，并由學(xué)生根據不同的病種擬定護理計劃，作口頭回答；最后讓學(xué)生選擇最佳的護理方案，并選一項進(jìn)行實(shí)際操作。小組角色扮演中4人或5人組成的小組自愿選擇醫護角色，主考教師扮演病人。護患溝通及人文關(guān)懷部分由主考教師主訴心理、社會(huì )問(wèn)題，考生口頭作答�？己丝偡�100分，其中小組角色扮演部分40分，包括儀表、實(shí)驗操作、溝通應變能力、協(xié)作能力，每項10分；其他每部分20分�？己饲爸贫ê酶黜椏己酥笜思霸u分標準，考核時(shí)根據學(xué)生完成情況逐項評分。
最后教師根據學(xué)生綜合表現進(jìn)行評價(jià)，給出成績(jì)，這就是技能總考成績(jì)。這種臨床技能多站考核方法基本上能夠比較全面地評價(jià)學(xué)生的臨床技能，在培養優(yōu)秀護理人才中有重要意義。
三、體會(huì )及建議
通過(guò)對實(shí)訓教學(xué)及其評價(jià)體系的改革，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，增強了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力；同時(shí)培養了學(xué)生的合作精神，增強了實(shí)踐能力；促進(jìn)了評判性思維、創(chuàng )新意識的培養和綜合素質(zhì)的提高，取得了較好的效果。新的成績(jì)評價(jià)體系將實(shí)現理論、實(shí)踐和時(shí)間的有機結合，并將學(xué)習、見(jiàn)習、醫院文化融為一體，對護生護理職業(yè)能力的培養起到良好的促進(jìn)作用。
同時(shí)，筆者還有如下兩點(diǎn)建議。一是制定實(shí)訓評價(jià)手冊，將實(shí)訓考核評價(jià)指標盡可能量化。二是根據社會(huì )的需求，修訂培養計劃，要把對學(xué)生能力的培養滲透到各科教學(xué)之中，從而更好地適應社會(huì )需求。
實(shí)訓個(gè)人總結范文9
短短17天的重慶中軟國際卓越培訓的實(shí)訓已經(jīng)接近尾聲了，作為貴州大學(xué)計算機與信息學(xué)院的07級軟件工程方向的學(xué)生，很榮幸這是我們第一次，也是代表貴州大學(xué)的第一批來(lái)到重慶西永微電子園區的中軟國際進(jìn)行實(shí)訓的學(xué)員�；蛟S是上天安排，我們千里迢迢從爽爽的貴陽(yáng)來(lái)到炎炎夏日的重慶，重慶的溫度居然在我們到來(lái)以后不像我們預想的那么熱，或許是上天的眷顧。懷著(zhù)惴惴不安的情緒，伴隨激動(dòng)的心情我們來(lái)到了中軟國際的實(shí)訓基地，進(jìn)行了為期17天的實(shí)訓內容。
在短短的17天里，我們經(jīng)歷了項目分組，我很榮幸成為了第9小組的組長(cháng)，這相當于以后現實(shí)工作中的項目經(jīng)理，說(shuō)實(shí)話(huà)，這對我自己是一個(gè)很大的挑戰。但是挑戰自我又何嘗不是一種勇氣的表現了？隨之，我們第9小組完美Idea項目開(kāi)發(fā)團隊成立了，我們有了堅定的團隊理念，我們有著(zhù)同樣的勇氣，因此我們也選擇了更大的挑戰。
由于學(xué)校和中軟國際這邊溝通不是很好，導致中軟國際的培訓老師誤以為我們學(xué)java技術(shù)的同學(xué)比較多，然后事實(shí)恰好相反，學(xué)。Net的同學(xué)更多。由于考慮到培訓老師能對我們進(jìn)行更好的輔導和培訓，在我們組所有成員的java基礎接近于零的背景上，我們組毅然決然地選擇了java方向。在接下來(lái)的項目開(kāi)發(fā)中，我們小組成員都很努力地工作，每晚加班已經(jīng)是家常便飯。在實(shí)訓過(guò)程中，我們了解和熟悉了以后我們可能從事于軟件行業(yè)中的工作環(huán)境以及工作流程，對于將來(lái)從事軟件行業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)鍛煉我們的機會(huì )，工欲善其事必先利其器。
在項目開(kāi)發(fā)中，我們團隊也出現了一些意見(jiàn)不和，但是我們的團隊的理念告訴我們：集思廣益，海納百川。正是由于我們對問(wèn)題有著(zhù)不同的想法，這樣才能真正的集思廣益，通過(guò)大家的不斷溝通，很多問(wèn)題我們都解決了，這是對我們自己的鼓舞，也是對我們溝通能力和理解能力的提升。
在實(shí)訓中，加班對于很多小組來(lái)說(shuō)，都已經(jīng)是平常得不能再平常的事了，很多小組都是每晚加班到10點(diǎn)半，可想而知，這次實(shí)訓的任務(wù)是十分繁重的，也預示了我們以后如果從事于軟件行業(yè)，也應該有加班的覺(jué)悟和準備了。隨著(zhù)項目的進(jìn)展和結束日期的臨近，我們的系統也逐漸成形，看著(zhù)我們的勞動(dòng)成果，我們內心受到了極大的鼓舞。
雖然系統中還有很多不足之處和沒(méi)有完善的功能，但是對于我們這組接近于java零基礎的小組來(lái)說(shuō)，利用java技術(shù)開(kāi)發(fā)一個(gè)基于web的軟件系統對于我們來(lái)說(shuō)是巨大的挑戰，但是我們卻堅持下來(lái)了，感動(dòng)小組的每個(gè)成員的不懈努力，雖然有些爭執，但是都是為了我們的`共同目標，一切的努力都得到了回報。
山高人為峰，我們真正了解到了這句話(huà)的含義。困難像彈簧，你強它就弱。你弱它就強。當我們不畏困難時(shí)，勇于挑戰困難，挑戰自己時(shí)，我們才發(fā)現我們又成長(cháng)了。對于即將面臨畢業(yè)的我們，以后的工作可能會(huì )比現在更加艱苦。正如加班的小組成員所說(shuō)，今天的加班是為了明天的不加班，是啊，今天的努力是為了更好的明天。感謝中軟國際重慶實(shí)訓基地讓我們了解到了很多，我們當初不成熟的想法也改變了很多，因此我們都從這次實(shí)訓活動(dòng)中受益頗多，這些東西都潛移默化地將改變我們以后的人生和事業(yè)。短暫的十七天，卻留下了彌足珍貴的記憶，宛如一顆種子，埋進(jìn)了我們每個(gè)人的記憶的深處，它留給我們的東西總有一天會(huì )發(fā)芽。
實(shí)訓個(gè)人總結范文10
轉眼間，XX年9月13日至11月5日這一段我在順德XX中學(xué)為期近兩個(gè)月的實(shí)習就要過(guò)去了，這才覺(jué)得這段艱苦而又幸福的實(shí)習生活多么短暫�；叵肴陙�(lái)持之持續地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了了解教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？這些問(wèn)題通過(guò)這次實(shí)習才真真切切面臨在我們面前，才有時(shí)機讓我們鍛煉自我，提升自我。這段時(shí)間，實(shí)習的根本內容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。我所帶的班級是高一〔10〕班，而授課班級跨度尖子班普通班共5個(gè)班。在原任班主任林教師和原任地理教師葉教師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)，實(shí)習工作得到了較為圓滿(mǎn)的成功。在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表
熱心愛(ài)惜實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守那么，恪守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和教師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)歷，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、教師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和教師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。教學(xué)方面聽(tīng)課放低姿態(tài)，講課提高身姿。
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)展備課和試講工作。聽(tīng)課方面，在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任教師共36節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，那么事前認真做完題目，把做題的'思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意教師的上課形式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反響，吸收教師的優(yōu)點(diǎn)。
同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想教師為什么這樣講。在備課方面，我首先通過(guò)科任教師和自己的觀(guān)察了解了學(xué)生的基礎水平和聽(tīng)課習慣，了解一節課允許講解的范圍，然后認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，在不是很自信的章節中，力爭把教案詳細到教師的每一句話(huà)和學(xué)生可能的每一種反響
以及教師要怎樣應對這種反響。在課件上真正做到簡(jiǎn)潔清晰。在備課期間，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了又改，然后將課件和教案交給教師修改完善，并在交予指導教師審閱后進(jìn)展試講。在此期間，在制造課件到把握課堂時(shí)間到掌握課堂氣氛各方面我都提前做了到了很多準備。
講課方面，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。
他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。這些那些我們從未面臨過(guò)的突發(fā)情況都會(huì )接踵而來(lái)。然而我不會(huì )覺(jué)得緊張，可能是前幾周的感情基礎，使我在他們面前有一種莫名的放松和自然，我覺(jué)得這是一個(gè)好的條件，可以減少不少不必要的失誤，然而第一節課我最大的缺乏就是時(shí)間把握不好，40分鐘的課堂我只用了30分鐘，然后有點(diǎn)不知所措，于是我下課就趕緊找了科任教師，我了解到自己的語(yǔ)速過(guò)快。
有些ppt放映太快，學(xué)生沒(méi)來(lái)得及做筆記，還有，以后面對這種情況，可以適當讓學(xué)生做練習然后進(jìn)展講解，這樣就節省了下節課的習題講解時(shí)間。我一一記下筆記，恍然大悟獲益匪淺。后來(lái)的一節課，我成功的把握了時(shí)間問(wèn)題，在語(yǔ)速方面都得到提高，葉教師給了我很多贊揚的話(huà)，我覺(jué)得有很大的成就感。
然后慢慢的，葉教師可以放心的把幾個(gè)班的課交給我，我覺(jué)得這種信任也是對我師范技能的肯定，我還是會(huì )經(jīng)常找教師去聽(tīng)我的課，給我提出一些缺乏，偶爾碰到比較難講的章節時(shí)，我會(huì )選擇先讓教師講，我去聽(tīng)，學(xué)習一些講解技巧后然后再自己上課。此外，課堂上假設學(xué)生對我的提問(wèn)有所反響的話(huà)，就是對我最大的報答。
因而，在課堂上必須注意學(xué)生的反響。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改良自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向教師請教后再批改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導，每天兩節晚自修，我都會(huì )到班上進(jìn)展答疑。同學(xué)們學(xué)習地理的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會(huì )做一樣類(lèi)型的作業(yè)，答疑時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，假設還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過(guò)依賴(lài)教師，培養他們獨立思考的習慣。課堂教學(xué)中，我的指導思想是不持續給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的時(shí)機，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生。
實(shí)訓個(gè)人總結范文11
我懷著(zhù)忐忑不安的心境來(lái)到xx電力公司，即將從一名學(xué)生走上實(shí)習工作崗位，面臨的一切都是那么新鮮。以前總是期待也像大人們上下班，貢獻青春服務(wù)人民。此刻這機會(huì )最終到來(lái)，心里很是高興，但同時(shí)無(wú)形中也感到了一份職責。既然工作了，就得學(xué)習更多知識，懂得更多做人的道理。要想不被社會(huì )所拋棄，就必須不斷充實(shí)自我，完善自我，豐富自我。
初到公司，進(jìn)入了我人生第一個(gè)科室，見(jiàn)到了我的第一位領(lǐng)導。在科室長(cháng)輩的教導下，每一天都能學(xué)到不少新東西。
首先，學(xué)著(zhù)畫(huà)高層圖。每一天早上來(lái)到辦公室，打開(kāi)計算機，坐下來(lái)就開(kāi)始畫(huà)，常常一坐就是一天。在師傅耐心細致的指導下，我從剛開(kāi)始總是犯錯，到之后最終自我一個(gè)人也能完成，每一天都在提高中成長(cháng)。雖然每一天重復做一件事，就是畫(huà)圖，可心里還是覺(jué)得挺滿(mǎn)足的，至少我學(xué)會(huì )并且做好了一件事，獨立完成一件事嘛。
之后，學(xué)習填寫(xiě)桿塔明細表。剛開(kāi)始時(shí)我對各種桿型還不是很熟悉，對桿上的材料更是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦�？崎L(cháng)拿了一本《貴州省農村電網(wǎng)10kv及以下架空配電線(xiàn)路典型設計圖集》給我，意味深長(cháng)地說(shuō)：“好好看，以后很有用的”。于是慢慢地我認識了桿型，各種材料配用的方法�？杉埳险劚遣磺袑�(shí)際的，所以當得到跟著(zhù)長(cháng)輩們下鄉驗收線(xiàn)路的機會(huì )時(shí)，我十分期待。
每一天我們都追趕太陽(yáng)的腳步，早8：30就出發(fā)。記得第一次下鄉是到維新，那天是星期六，科長(cháng)帶著(zhù)我，很耐心指點(diǎn)我：什么是分支桿，門(mén)桿，直線(xiàn)桿，轉角桿，耐張桿等等。那天腳都走酸，汗水大滴大滴流得滿(mǎn)臉都是，累是有點(diǎn)，但心里總是美滋滋的。
下鄉驗收是提高最快的時(shí)間吧，不光是身體鍛煉得棒棒的，并且認識了不少材料，明白不少新知識。五眼聯(lián)板，橫擔，抱箍，撐腳等等這些材料以前只是在圖集上看到，此刻到了現場(chǎng)最終見(jiàn)到了它們的真面目，親自用手感受下，還真有點(diǎn)激動(dòng)。每當從長(cháng)輩們那里學(xué)到一樣新東西的.時(shí)候，感覺(jué)生活真是無(wú)限完美，真感激他們不厭其煩言傳身教，也感到其實(shí)自我不明白的地方太多，需要學(xué)習的太多。驗收過(guò)程中不僅僅看到，并且有機會(huì )還能觸摸到那些“新朋友”，真開(kāi)心。
長(cháng)輩們懂的太多，有時(shí)他們太忙，我就“偷偷”在一旁學(xué)，從他們一言一行中真能學(xué)到不少知識。驗收線(xiàn)路中，施工隊的缺陷總是逃可是他們的火眼金睛：“拉線(xiàn)松動(dòng)，桿偏5°，導線(xiàn)對地距離不夠……”，等等。他們認真工作的樣貌“帥”極了，真想有一天我也像他們一樣。
踏著(zhù)太陽(yáng)我們啟程，乘著(zhù)月光我們歸來(lái)。雖然有時(shí)有點(diǎn)苦，有點(diǎn)餓，有點(diǎn)熱，有點(diǎn)累，可是想到千家萬(wàn)戶(hù)燈火通明，孩子在燈火下學(xué)習，老人們在燈光下慈祥的目光，幸福的感覺(jué)油然而生。所以不管走過(guò)多少路流過(guò)多少汗，大家都感到很值得，臉上總洋溢著(zhù)欣慰的微笑，放松的心境。朋友與我見(jiàn)面，第一句話(huà)“你又曬黑了”，聽(tīng)到這話(huà)我不僅僅不感到沮喪，而是發(fā)自?xún)刃牡淖院馈?/p>
因為我一向堅信，有付出不必須有回報，但不付出決不會(huì )有回報。真心感激長(cháng)輩們孜孜不倦的教導，讓我明白踏實(shí)做事，真誠待人，虛心學(xué)習，勤于實(shí)踐是做人和工作的基本準則。
前方的路還很遠，需要我腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走下去……
實(shí)訓個(gè)人總結范文12
近兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位教師的樂(lè )趣，同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。實(shí)習時(shí)間雖然短暫，然而學(xué)到很多書(shū)本以及大學(xué)教師沒(méi)有教過(guò)我們的東西。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一堂課。雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講，然而那是對著(zhù)自己班的同學(xué)講，跟一年級小孩子有著(zhù)很大的區別。剛開(kāi)始心情特別緊張。教師在引見(jiàn)完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時(shí)候也出現不少騷動(dòng)，那是因為一些環(huán)節中的細節沒(méi)有把握好，對課件也不那么熟，導致了很多問(wèn)題的出現。
針對出現的問(wèn)題，指導教師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)歷豐富的教師學(xué)習。
并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節課那樣手足無(wú)措，當然還有許多細小的需要注意的地方。
教師說(shuō)，多一份準備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分，你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)肯定學(xué)生，也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，然而，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。
實(shí)習期間我聽(tīng)了很多課，除了了美術(shù)課，更聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)等一些主課，雖然課程有區別，但在課堂的處理上，很多地方是相通的，值得自創(chuàng )的。包括省領(lǐng)雁工程的教師們上的一些課，我們總是不能上出完美的、理想的課，所以需要課后的反思，思考課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應該注意的地方。
時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)完畢了。我學(xué)到了很多。知識是永無(wú)止境的。在取得好成績(jì)的同時(shí)，我時(shí)辰不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我持續前進(jìn)�？傊�，教師是一個(gè)崇高而神圣的`職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì )的持續進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，學(xué)高為師，行正為范的內涵也在持續地加深。這就要求我持續完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
最后，無(wú)比感激實(shí)習單位文瀾小學(xué)給了我這次學(xué)習的時(shí)機，提供了就業(yè)前一次珍貴的熱身。也很感激指導教師郭教師對我的悉心指導，和幫助過(guò)我的教師，還有那些孩子們。謝謝你們！
實(shí)訓個(gè)人總結范文13
從目前來(lái)看，平臺的開(kāi)發(fā)企業(yè)已產(chǎn)業(yè)化和規�；�，高校只需直接購買(mǎi)服務(wù)即可。但是其中還存在一些需要注意的問(wèn)題。
(一)建設階段注意的問(wèn)題
1．平臺建設包括軟件和硬件兩大塊，資金投入很大，因此對于平臺系統開(kāi)發(fā)商提供給校方的實(shí)驗室建設方案和實(shí)習平臺模塊，校方要根據自己開(kāi)設專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況和實(shí)驗室現有規模，以及學(xué)校的人才培養方案提出明確的要求，以便于平臺系統的二次開(kāi)發(fā)。這樣一方面可以使軟件開(kāi)發(fā)商的平臺系統所面對的對象更符合本院教學(xué)實(shí)際，另一方面也可以充分利用現有實(shí)驗資源，免得重復建設造成的浪費。對于其平臺所提供的實(shí)驗數據要求要符合學(xué)校所在經(jīng)濟區域的特點(diǎn)，否則在運行當中達不到最好的仿真模擬效果。
2．開(kāi)發(fā)方完成平臺調試安裝之后，對于系統的維護使用，教學(xué)應用及授課流程，要有專(zhuān)業(yè)人員為校方提供全面的人員培訓�？梢圆捎蒙瞎_(kāi)課的方式，使得校方實(shí)驗室管理人員了解硬件設備的配置要件，服務(wù)器的部署規律，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的搭建原則，以方便日常的管理與維護。并向教師示范教學(xué)應用的詳細流程，使得校方相關(guān)專(zhuān)業(yè)的授課老師能夠最大限度地利用平臺資源達到最好地實(shí)踐教學(xué)效果。
3．平臺的開(kāi)發(fā)方要有實(shí)力保證高質(zhì)量的售后服務(wù)，包括通訊熱線(xiàn)和網(wǎng)絡(luò )遠程技術(shù)支持與現場(chǎng)服務(wù)相結合。要求其對平臺系統能夠提供版本升級，提供的備用數據庫應該可以即時(shí)更新，而且應該采用開(kāi)放的系統模式使得授課老師可以根據教學(xué)需要自由調整相關(guān)數據。
(二)運行階段注意的問(wèn)題
1．注意教師角色的轉換。高職院校在跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習實(shí)訓平臺的建設中必然要投入大量的人力和物力，要想充分發(fā)揮其作用，人的因素占主導地位。長(cháng)期以來(lái)，由于大的社會(huì )環(huán)境的原因，一方面企業(yè)出于對自己商業(yè)秘密的保護和對其正常經(jīng)營(yíng)秩序的考慮，往往對接收人員培訓并不積極，就算勉強接收下來(lái)也往往視作負擔，導致接受培訓人員大多只能在企業(yè)的服務(wù)性事務(wù)方面消磨寶貴的實(shí)習機會(huì )。另一方面高職院校也拿不出大量的辦學(xué)資金用于人員下企業(yè)頂崗實(shí)習。不僅是學(xué)生找實(shí)習單位不容易，教師的頂崗實(shí)習機會(huì )也很有限，高職院�！半p師型”的教師隊伍還一直在打造之中，并沒(méi)有完全實(shí)現。此平臺的建設使用，也能使教師隊伍得到鍛煉。所以院校要出臺相關(guān)扶持政策，鼓勵老師下企業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓，了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和運作模式，然后回過(guò)頭來(lái)再積極參與平臺實(shí)訓課程的內容開(kāi)發(fā)。院校要制定詳細的培訓計劃和培訓目標，組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)的`指導老師認真參加平臺軟件使用的培訓，讓整個(gè)系統的各個(gè)模塊都能充分運作起來(lái)。老師們要自覺(jué)轉換自身角色，由教學(xué)主導者變成實(shí)踐指導者，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。通過(guò)綜合實(shí)訓平臺的實(shí)踐和學(xué)生產(chǎn)生良性互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)，使自身的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力也不斷得以提升。在指導和監督學(xué)生的實(shí)訓過(guò)程中應該做到不僅能指出學(xué)生操作的失誤，而且還能給學(xué)生指明改進(jìn)的方法甚至是全新的思路。以身作則，言傳身教，以良好的職業(yè)風(fēng)范激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情。此平臺的教學(xué)模式打破了原有的課程、專(zhuān)業(yè)、學(xué)科的界限，教師設計實(shí)驗項目時(shí)要求將知識、能力、素質(zhì)教育進(jìn)行整合，所以指導老師要不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗并加以總結，要能夠突破所購平臺原有的資料限制，制定出更有針對性和目的性的實(shí)訓教學(xué)大綱以及實(shí)訓指導書(shū)。同時(shí)，學(xué)生的組織形式?jīng)Q定了教授本課程的教師也應該是來(lái)自多個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，一起組成一個(gè)專(zhuān)業(yè)全面的指導教師團隊，通過(guò)科學(xué)地分工協(xié)作來(lái)共同指導學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習及在實(shí)驗中的綜合應用。由于這些課程與學(xué)院傳統的課程完全不同，需要打破日常規劃，研究全新的適應教學(xué)實(shí)際的課程管理方法和教學(xué)方法。
2．注意學(xué)生組織方式的轉變�？鐚�(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習實(shí)訓平臺是模擬市場(chǎng)競爭環(huán)境中企業(yè)經(jīng)營(yíng)組織形式的模型。旨在擺脫高職院校原有的以單專(zhuān)業(yè)軟件模擬為主的實(shí)驗教學(xué)模式中存在的實(shí)踐手段單一，學(xué)生自由發(fā)揮的空間有限，也很少能將相關(guān)行業(yè)各個(gè)崗位上下游之間的業(yè)務(wù)相互串聯(lián)的短板。如果實(shí)驗時(shí)仍按照傳統的以班級為單位進(jìn)行組織，那么一次教學(xué)可能只面向一個(gè)專(zhuān)業(yè)，此平臺的跨專(zhuān)業(yè)特色就得不到體現，而且其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的系統模塊資源也得不到有效利用，無(wú)形中就造成了一種資源的浪費。以經(jīng)管類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓平臺為例:一個(gè)企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)，要與開(kāi)戶(hù)銀行、工商部門(mén)、稅務(wù)部門(mén)、會(huì )計師事務(wù)所，信息中心、供應商等一系列經(jīng)濟組織發(fā)生復雜的關(guān)聯(lián)。要完成相應的崗位職責就需要財務(wù)管理、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，電子商務(wù)等等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生共同介入相應職業(yè)角色，才能最終達成仿真實(shí)踐。比如我們在對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓的時(shí)候，卻沒(méi)有工商、稅務(wù)、財務(wù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)角色銜接，顯然就不會(huì )使學(xué)生有身臨其境之感，難以達到綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)訓的教學(xué)目標。據此，本課程實(shí)驗環(huán)節對學(xué)生的組織，就需要采用跨專(zhuān)業(yè)形式，即多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分工協(xié)作。要求學(xué)生們不僅要能運用自己掌握的本專(zhuān)業(yè)理論知識進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)踐，還要關(guān)注并逐漸熟悉相關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)運作流程。通過(guò)各相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的通力合作才能完成一個(gè)相對完整的綜合訓練項目，使學(xué)生們對整個(gè)真實(shí)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程有一個(gè)具象的把握，并從中檢驗自己的應用能力和與人溝通、合作方面的能力。這也要求教學(xué)管理部門(mén)要制定出科學(xué)的教學(xué)計劃，使得指導教師團隊可以根據實(shí)驗課程內容組織不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，打破班級和專(zhuān)業(yè)的界限按照教學(xué)進(jìn)度統一實(shí)踐。
3．考核方式的轉變�？鐚�(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習實(shí)訓平臺是一個(gè)在仿真經(jīng)濟環(huán)境中時(shí)刻處于經(jīng)營(yíng)狀態(tài)的動(dòng)態(tài)訓練系統，關(guān)注的重心不在某一專(zhuān)業(yè)而是對整個(gè)行業(yè)，企業(yè)，崗位，任務(wù)的工作過(guò)程的仿真訓練。因此，要把對學(xué)生行動(dòng)能力的考核評價(jià)作為整個(gè)考核評價(jià)系統的支點(diǎn)。要改變以往只注重結果考核的方式，采用多指標綜合考量，使考核評價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當中。把對學(xué)生所掌握的專(zhuān)業(yè)知識考核與運用知識處理實(shí)際業(yè)務(wù)的能力相結合;把對學(xué)生操作熟練程度的考核與對其職業(yè)素質(zhì)的評價(jià)相結合;把老師考核與學(xué)生自我評價(jià)相結合;把團隊考核與個(gè)人考核相結合;把過(guò)程考核與結果考核相結合，從而形成一種開(kāi)放式的過(guò)程評價(jià)系統。不僅要關(guān)注學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的應用能力的考核，還要對其綜合能力，團隊觀(guān)念，競爭意識，與人正常溝通能力以及應變能力等等加以總體考量，還可以把各種專(zhuān)業(yè)資格證的取得情況也納入其中。通過(guò)制定科學(xué)的評價(jià)指標與考核方案來(lái)激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情，讓他們明確努力的方向，并對今后的職業(yè)方向做出初步的規劃�？傊�，在高職院�？鐚�(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習實(shí)訓平臺的建設實(shí)踐中，一方面平臺的構建要目標明確，因地制宜，節能降耗。另一方面在平臺的運行過(guò)程中，要把鍛煉學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)始終放在核心位置。通過(guò)不斷的實(shí)踐改進(jìn)積累，高職院校的跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習實(shí)訓平臺可以為高效率地培養符合市場(chǎng)需要的復合性人才發(fā)揮更大的作用。
實(shí)訓個(gè)人總結范文14
本學(xué)期末在李老師的指導下，我們進(jìn)行了兩個(gè)星期的電算化實(shí)訓，因為我們這次用的軟件金蝶kis是針對小企業(yè)的財務(wù)軟件，所以相對于上學(xué)期學(xué)的用友T3和U8，操作簡(jiǎn)便了許多，包含的功能模塊也較少，但因為包含初始化方案設計和成本核算所以實(shí)訓的過(guò)程一點(diǎn)兒也不簡(jiǎn)單,我們在這兩個(gè)星期的實(shí)訓中在李老師的指導下不斷摸索并前進(jìn)，收獲了許多平時(shí)課堂中沒(méi)有學(xué)到的知識和技能，以下是我對本次實(shí)訓進(jìn)行的總結。
1. 本人在實(shí)訓過(guò)程中負責的工作
在實(shí)訓的第一天，我們并沒(méi)有考慮許多而是按照上學(xué)期的電算化實(shí)訓思路首先進(jìn)行初始數據的錄入，但是我們發(fā)現手中的資料不全，于是我們先錄入能錄入的數據，不能錄入的先空著(zhù)。直到老師提醒，我們才意識到企業(yè)進(jìn)行電算化首要工作是進(jìn)行初始化方案的設計，也就是企業(yè)實(shí)行電算化需要錄入的一整套信息。之前的實(shí)訓一直是老師將制定好的初始化方案給我們而這次并沒(méi)有給我們，需要我們自己進(jìn)行初始化方案設計。所以前四天，我們進(jìn)行組內討論，主要針對企業(yè)的初始化方案進(jìn)行討論，尤其對人員的分工及權限做了重點(diǎn)討論，最后匯總出一份初始化方案，為下一步的啟用帳套奠定了基礎。之后的實(shí)訓主要是進(jìn)行賬務(wù)處理，我負責的主要工作是寫(xiě)會(huì )計分錄和幫助填制記賬憑證以及期末的成本分配及核算。
2. 本人在實(shí)訓過(guò)程中的收獲與體會(huì )
在進(jìn)行賬務(wù)處理的過(guò)程中我發(fā)現許多業(yè)務(wù)的發(fā)生都不是孤立的，而是相互聯(lián)系的，處理一筆業(yè)務(wù)有時(shí)并不容易。比如有一筆業(yè)務(wù)是企業(yè)向某公司付款，我想沖銷(xiāo)應付賬款但是查看期初數據，發(fā)現應付賬款期初余額中并沒(méi)有對該公司的欠款，于是我跳過(guò)了該筆業(yè)務(wù)，直到后邊發(fā)現該公司付款是用來(lái)以后買(mǎi)煤，應計入預付賬款。因而，有時(shí)在實(shí)際賬務(wù)處理過(guò)程中僅僅根據某一筆業(yè)務(wù)的單據很難做出會(huì )計分錄進(jìn)行賬務(wù)處理，需要聯(lián)系前后發(fā)生的業(yè)務(wù)才能錄入憑證。
此外，隨著(zhù)實(shí)訓的進(jìn)行我越來(lái)越的發(fā)現，初始化方案非常重要，一旦錄入的期初數據或初始資料存在錯誤，啟用帳套后很可能就不能在進(jìn)行修改，將會(huì )
導致整套賬的重大錯誤，所以啟用帳套前一定要檢查初始資料是否正確。
3. 實(shí)訓中發(fā)現的問(wèn)題與改進(jìn)建議
在本次實(shí)訓中，我們遇到了很多問(wèn)題，每次我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們都進(jìn)行組內討論，如果還不能解決就和其他組進(jìn)行交流，以便把問(wèn)題解決。其中使我印象深刻的錯誤就是錄入的期初余額材料成本差異數據存在問(wèn)題，由于期初資料是老師分兩次給的，但我們并沒(méi)有核對兩次的數據是否一致，而是按照第一次的數據錄入的，結果在期末計算材料成本差異率時(shí)周轉材料的差異率為百分之三百多，我們就意識到期初的材料成本差異存在問(wèn)題，我們剛開(kāi)始曾嘗試修改啟用帳套前的數據，并把當時(shí)已經(jīng)錄入的憑證引入修改后的帳套，結果發(fā)現引入憑證時(shí)由于修改后啟用的帳套缺乏相應憑證對應的資料而無(wú)法引入。于是我們首先把欠缺的資料補全包括核算項目、會(huì )計科目明細以及工資核算模塊的初始數據等補全，再引入之前已經(jīng)錄入的憑證，而后我們又補充了新帳套中沒(méi)有引入成功的憑證也包括應從固定資產(chǎn)和工資核算模塊生成的憑證。
雖然這次修改耗時(shí)較長(cháng)且困難重重但最后我們成功的解決了這個(gè)問(wèn)題并獲得了解決問(wèn)題的思路。這次錯誤也使我們意識到初始化方案的重要性，期初錄入的數據必須要相互互核對，彼此印證，否則在企業(yè)中發(fā)生這樣的錯誤后果會(huì )很?chē)乐�。雖然我們在這次實(shí)訓中經(jīng)常犯錯誤，但我們也在不斷查找錯誤，改正錯誤并進(jìn)行反思總結的過(guò)程中不斷成長(cháng)。
另外，在期末進(jìn)行成本核算時(shí)由于需要算的數很多，數據較為繁瑣，手工下用計算器計算有時(shí)會(huì )出現一些計算錯誤，但是后來(lái)我發(fā)現用excel表核算成本會(huì )簡(jiǎn)便許多同時(shí)也提高了核算的準確性。我相信在以后的工作中熟練運用excel表核算財務(wù)數據，也會(huì )有很大的幫助。
感謝老師給我們提供這次實(shí)訓機會(huì )，雖然過(guò)程很辛苦，尤其是到了實(shí)訓的`后期由于發(fā)現的問(wèn)題很多，我們有時(shí)需要做到因為修改問(wèn)題到晚上十二點(diǎn)才睡覺(jué)，但這個(gè)過(guò)程中我無(wú)論是在會(huì )計知識方面還是軟件操作方面確實(shí)收獲了很多。這次電算化實(shí)訓不僅讓我重新復習了財務(wù)會(huì )計，成本會(huì )計的已經(jīng)學(xué)過(guò)但有些模糊的知識，也使我對企業(yè)財務(wù)軟件操作有了更深刻的理解和進(jìn)一步熟練。此外我發(fā)現當遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，自己積極查閱各種資料，往往會(huì )印象更深刻，和
同學(xué)多探討也有助于自己的提高，尤其起初時(shí)我對軟件操作方面不太熟悉，但我們組其他成員都很優(yōu)秀，我特別喜歡和他們討論問(wèn)題，因為經(jīng)過(guò)自己的思考后再討論總會(huì )有收獲，所以我以后會(huì )更加積極的與其他同學(xué)討論問(wèn)題。
4. 新的收獲體會(huì )
經(jīng)歷兩個(gè)星期的實(shí)訓后，顯然我們的實(shí)訓成果沒(méi)有達到預期的效果，因為其中存在很多錯誤尤其是許多賬務(wù)處理我們都做錯了。這是由于我們課上學(xué)的財務(wù)會(huì )計知識都很死，根本不知道在實(shí)際中的應用是僅憑單據做賬而且是沒(méi)有業(yè)務(wù)描述的。在發(fā)現我們的錯誤后老師并沒(méi)有因為實(shí)訓結束而放棄對我們的指導，在老師的訂正后我們很堅決的選擇改正自己的錯誤重新做一套帳。
這次的修改相對于上次輕松了一些，畢竟知道自己錯在了哪里并且也做過(guò)一次了。在這次的修改過(guò)程中我們組的成員基本上沒(méi)變只不過(guò)換了個(gè)組長(cháng)。我在這次實(shí)訓中各個(gè)任務(wù)都嘗試了一下，因為組長(cháng)想讓我們充分利用這次機會(huì )學(xué)盡可能多的知識。由于第一次實(shí)訓的錯誤主要是賬務(wù)處理不正確，所以這次我們著(zhù)重討論如何做會(huì )計分錄，我們把之前學(xué)過(guò)的課本和課件找出來(lái)，從中級財務(wù)會(huì )計到成本會(huì )計再到高級財務(wù)會(huì )計遇到不懂的就查閱相關(guān)資料以解決相關(guān)問(wèn)題。在第二次的實(shí)訓過(guò)程中我不僅進(jìn)一步理解了金蝶軟件的操作原理和流程，更加深對會(huì )計知識的印象同時(shí)也學(xué)會(huì )了許多課上沒(méi)有學(xué)到的理論知識。
通過(guò)這次實(shí)訓我深刻的體會(huì )到了課上所學(xué)的理論知識距離現實(shí)有很大的差距，應用知識的現實(shí)基礎也很不相同，自己的實(shí)踐能力需要很大的提高。此外是李老師教會(huì )了我們要學(xué)會(huì )勇于面對并改正自己的錯誤，并教會(huì )了我們如何進(jìn)行團隊合作并激發(fā)自己的潛能。這次實(shí)訓必將是我大學(xué)生活中印象最深刻的實(shí)訓，也將是我收獲最大的一次實(shí)訓，非常感謝老師給了我們進(jìn)行修改并加深印象的機會(huì )，我以后也會(huì )更加注重對自己的實(shí)踐能力的培養和會(huì )計基礎知識的學(xué)習。
實(shí)訓個(gè)人總結范文15
在大學(xué)生活中，實(shí)習實(shí)訓是非常重要的一環(huán)，它不僅能夠幫助我們將理論知識應用于實(shí)踐中，還能夠提升我們的綜合素養和職業(yè)能力。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習實(shí)訓，我獲益匪淺，在此做個(gè)總結報告，分享我的收獲和體會(huì )。
一、實(shí)習實(shí)訓基本情況
今年暑假，我有幸在某知名企業(yè)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習實(shí)訓。在實(shí)習期間，我主要參與了公司項目的開(kāi)發(fā)與測試工作，負責編寫(xiě)代碼、執行測試用例等工作。
二、收獲與成長(cháng)
1. 實(shí)踐操作能力：通過(guò)實(shí)習實(shí)訓，我深刻認識到理論知識與實(shí)際操作的巨大差距。僅僅掌握理論知識是遠遠不夠的，必須將其運用到實(shí)際工作中。在實(shí)習期間，我學(xué)會(huì )了如何使用各種工具和軟件進(jìn)行編程、調試和測試，這些技能對我今后的'工作將大有裨益。
2. 團隊協(xié)作能力：實(shí)習使我更加深刻地理解了團隊合作的重要性。在項目開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，我需要與其他實(shí)習生和公司員工合作，相互協(xié)調、溝通，共同完成任務(wù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì )了如何與不同背景的人合作，如何克服困難，以及如何發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)來(lái)幫助團隊取得成功。
3. 解決問(wèn)題的能力：在實(shí)習期間，我遇到了很多問(wèn)題和困難，例如代碼bug、功能需求變更等。但是通過(guò)不懈的努力和與同事們的討論，我逐漸學(xué)會(huì )了如何尋找問(wèn)題的根源，并解決它們。這種經(jīng)歷讓我變得更加沉穩、有耐心，也提高了我的解決問(wèn)題的能力。
三、感想與展望
通過(guò)這段實(shí)習實(shí)訓，我不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識和技能，更重要的是獲得了成長(cháng)和提升。我意識到自己在很多方面還存在不足，需要不斷學(xué)習和提高。未來(lái)，我會(huì )繼續努力，不斷充實(shí)自己，爭取成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人才。
最后，我要感謝公司領(lǐng)導和同事們對我的支持和幫助，也要感謝學(xué)校給我提供了這樣一個(gè)寶貴的實(shí)習機會(huì )。我會(huì )珍惜這段實(shí)習經(jīng)歷，將其作為自己成長(cháng)的經(jīng)驗和財富，為將來(lái)的工作打下堅實(shí)的基礎。
以上就是我在實(shí)習實(shí)訓期間的個(gè)人總結，希望我的經(jīng)歷能夠對其他即將進(jìn)行實(shí)習實(shí)訓的同學(xué)有所幫助。實(shí)習實(shí)訓雖然困難，但也是一個(gè)極好的成長(cháng)機會(huì )，讓我們充分利用這個(gè)機會(huì )，不斷進(jìn)步，迎接未來(lái)的挑戰！
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