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美術(shù)個(gè)人校本研修總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的美術(shù)個(gè)人校本研修總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)個(gè)人校本研修總結1
在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，青少年活動(dòng)中心開(kāi)展了創(chuàng )建學(xué)習型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，中心無(wú)論是在創(chuàng )建學(xué)習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀(guān)。
一、領(lǐng)導重視，保障到位
1、組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長(cháng)，副主任、工會(huì )主席為校本培訓副組長(cháng)，三個(gè)部長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組。青少年活動(dòng)中心根據校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“主任決策調控-副主任具體負責-部長(cháng)相關(guān)領(lǐng)導組織落實(shí)-教師群體開(kāi)展實(shí)施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導小組分工負責，落實(shí)責任，制定計劃，定期召開(kāi)校本教研會(huì )議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開(kāi)展教師的培訓活動(dòng)，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學(xué)化、可持續化。
2、時(shí)間保障。我們每周一、四為校本培訓固定時(shí)間，一方面組織教師學(xué)習國家的政策法規等文件，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設;一方面，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會(huì )議”，與全國優(yōu)秀的校外場(chǎng)所互相交流、探討校外發(fā)展。
3、專(zhuān)項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓工作的順利實(shí)施，我們有針對性地為教師購買(mǎi)了相關(guān)的校外培訓書(shū)籍100多本、報紙、雜志20多種，還有一些音像資料;中心向上爭取了教學(xué)設備采購資金30萬(wàn)，對校外場(chǎng)所需進(jìn)行再完善、再提高;對師資力量進(jìn)行再培訓、再加強;對培訓項目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng )新;爭取了“校外場(chǎng)所能力提升項目”資金80萬(wàn)，翻新樓蓋、改造室內衛生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設等。今年，教師外出培訓、交流費用5000多元，為校本培訓工作的開(kāi)展提供了有力保障。
二、健全制度，落實(shí)培訓
學(xué)校注重校本培訓過(guò)程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類(lèi)存放規范。制訂了《校本研修長(cháng)遠規劃》、《青少年活動(dòng)中心研修工作計劃》、《名優(yōu)教師培訓方案》等一系列制度。并將培訓計劃納入學(xué)期工作計劃，制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
活動(dòng)中心的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點(diǎn)，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓：
1、抓好師德教育培訓。教書(shū)育人，為人師表是為師者的準則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無(wú)論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當的、有效地育人方法和技巧。因此，活動(dòng)中心一方面，組織教師學(xué)習相關(guān)法律法規，進(jìn)一步提高教師的理論素養，做到懂法守法;一方面，以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
2、青年教師的培訓
青年教師培訓關(guān)系著(zhù)中心的現在和未來(lái)。為此，在校本培訓中，我們注重對青年教師崗位培訓，一方面，派年輕教師參加全國校外專(zhuān)業(yè)培訓，提高專(zhuān)業(yè)技能，更好地適應校外專(zhuān)業(yè)發(fā)展;一方面，在工作中鍛煉、培訓活動(dòng)的策劃組織能力，使校外年輕教師和能適應各種活動(dòng)的策劃、組織、開(kāi)展。
3、骨干培訓。
制定名優(yōu)教師培訓方案，確定了培訓目標、內容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過(guò)程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門(mén)的進(jìn)一步培訓，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。
三、堅持靈活多樣的培訓方式
靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開(kāi)展的平臺。
“校本培訓”工作中，提倡發(fā)揚個(gè)人學(xué)習反思，同伴交流討論，專(zhuān)家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā)，針對校外教師隊伍的結構特點(diǎn)，探索總結出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓方式和途徑：
1、以課題研究帶動(dòng)培訓。
科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來(lái)十分重視對校外活動(dòng)的研究，以此帶動(dòng)教師培訓。每位教師研究校外活動(dòng)，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節活動(dòng)方案》、《九九重陽(yáng)情活動(dòng)方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動(dòng)方案》等，達到活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長(cháng)的目的。
2、外出學(xué)習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習兄弟校外場(chǎng)所先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專(zhuān)業(yè)培訓;中心組織教師到省內各家活動(dòng)中心參觀(guān)學(xué)習。為了放大考察學(xué)習的效能，建立了外出學(xué)習報告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體，實(shí)現學(xué)習效益的.最大化。
3、個(gè)人研修加集體研修培訓。
個(gè)人研修是校本培訓主要形式之一，中心鼓勵教師自我研修。首先為每個(gè)教師配備了校外教育教學(xué)書(shū)籍，如《與研究同行》、《實(shí)踐·探索·反思》;《好玩的科技創(chuàng )新實(shí)驗》、《一起走
進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng )意電腦美術(shù)》《主次與語(yǔ)言表演》等，還提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，閱覽電子圖書(shū)，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開(kāi)闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，中心采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會(huì )科學(xué)院趙清福教授來(lái)蘿北青少年活動(dòng)中心指導校外領(lǐng)域中的課題研究;相繼又聆聽(tīng)了趙清福教授的專(zhuān)題講座，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當前校外教育科研新動(dòng)向，更新觀(guān)念，逐步養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣;通過(guò)兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng)，共同研究校外教育的發(fā)展，交流成功的工作經(jīng)驗，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。
4、教育資源培訓
積極開(kāi)展“向最美麗教師張莉莉學(xué)習”的活動(dòng)、觀(guān)看《師德啟示錄》，每位老師寫(xiě)學(xué)習感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上，供全體學(xué)員、教師、家長(cháng)瀏覽、閱讀。此項活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調動(dòng)了教師的熱情。積極瀏覽全國校外網(wǎng)站，學(xué)習外地校外場(chǎng)所的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習校外名師、專(zhuān)家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來(lái)影響自己，提升自己的教育素養。
5、加強基本功訓練
一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。
(1)中心將公益性普及項目作為常規訓練，主要采取自學(xué)自練的形式反復練習，在具體培訓中進(jìn)一步研究、提高�，F在，校外每位教師都能承擔一個(gè)專(zhuān)業(yè)的普及班培訓或“三下鄉”活動(dòng)中的對鄉鎮學(xué)生的校外興趣培訓。
(2)活動(dòng)的策劃、組織、管理。
校外工作要以活動(dòng)為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展�；顒�(dòng)中心注重了教師對活動(dòng)的策劃、組織、管理能力的培訓�；顒�(dòng)中心每年組織十多項目大型，在活動(dòng)中，教師們得到了很大的訓練。目前為止，教師們不僅能根據校外實(shí)際、策劃出有意義的活動(dòng)，還能組織活動(dòng)，在活動(dòng)中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來(lái)組織的各項大型活動(dòng)非常圓滿(mǎn)。
(3)撰寫(xiě)活動(dòng)案例分析。
活動(dòng)中心不僅重視活動(dòng)的策劃、組織、管理訓練，而且注重對活動(dòng)案例的研究。
我們通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展錘煉教師基本功，又通過(guò)活動(dòng)后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結能力，教師的校外基本功和研究能力有較大的提高，實(shí)現校本培訓與自我主動(dòng)培訓相結合。中心積極組織教師開(kāi)展多層次的活動(dòng)，中心為教師搭臺，組織多種活動(dòng)，讓教師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。通過(guò)一系列的培訓活動(dòng)，校外教師有了很大的收獲，(
四、培訓成果
一年來(lái)，中心教師參加課堂教學(xué)活動(dòng)中，出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節;涌現出各類(lèi)優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人，縣先進(jìn)教育工作者2人，縣讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人2人，縣校本研修先進(jìn)個(gè)人2人，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人，市先進(jìn)教育工作者1人，省德育工作先進(jìn)個(gè)人1人，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節活動(dòng)中被評為優(yōu)秀指導教師;3人次被評為國家、省、市各類(lèi)活動(dòng)優(yōu)秀指導教師。
活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”，教育系統行風(fēng)評議先進(jìn)集體，教育系統特殊貢獻單位、“婦女與計劃生育工作新進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng )先爭優(yōu)先進(jìn)集體”，全國“縣(區)級示范性青少年活動(dòng)中心”等榮譽(yù)稱(chēng)號。上級領(lǐng)導多次蒞臨校外檢查指導，對蘿北校外的管理和組織的活動(dòng)、培訓，予以充分肯定和高度評價(jià)。
當然，本次研修活動(dòng)除取得一定的成績(jì)，也還存在一些不足。
1、觀(guān)念有待轉變，思想認識有待進(jìn)一步提高。有些教師不認真或不按時(shí)完成研訓任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無(wú)奈。
2、博客研修尚待努力�！安┛脱行蕖笔茄杏栆粋�(gè)重要內容，也是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現個(gè)別老師把“博客研修”當作一種負擔。
3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專(zhuān)業(yè)型教師，缺乏專(zhuān)業(yè)化培訓。
在今后的工作中，我們將通過(guò)校本培訓，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，建設一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì )”的辦學(xué)宗旨。
美術(shù)個(gè)人校本研修總結2
本學(xué)年，我學(xué)校在縣進(jìn)修校的校本研修活動(dòng)熱潮中積極響應校研修指導方針，開(kāi)展了扎扎實(shí)實(shí)的研修工作，具體情況如下：
一、成立嚴密的領(lǐng)導機制，制定切實(shí)可行的人文化規章制度
由于學(xué)校要求校本研修活動(dòng)人人參與，由秦玉輝校長(cháng)親自督導，楊立革主抓安排，教研組長(cháng)郝曉雯、陸海峰、王甲軍、張海峰負責落實(shí)。集體研修時(shí)間形成慣例，鐵板釘釘，雷打不動(dòng)，教師每周一進(jìn)行個(gè)人反思，周二進(jìn)行分組研討，周四進(jìn)行集體交流�；顒�(dòng)期間有事的向校長(cháng)請假后方可離開(kāi)，事后將拉下的事宜補上。
二、以課堂為主陣地，確立務(wù)實(shí)可行的研修主題
學(xué)校通過(guò)對以往教研活動(dòng)的反思，結合對現在一些流于形式的校本研修活動(dòng)的思辨，明白了一個(gè)道理：校本研修要弄出花樣來(lái)很容易，但真正收到實(shí)際效果不容易;要教師表面應付性的“參與”很容易，但要教師懷著(zhù)一種激情來(lái)真正地參與不容易。校本研修，在學(xué)校教師隊伍建設中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來(lái)，就必須讓全體教師從校本研修中得到實(shí)惠，使之成為教師的“內需”，使教師真心實(shí)意而且滿(mǎn)腔熱情地參與。要使校本研修真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，就不能?chē)W眾取寵，搞花架子，要求真，要務(wù)實(shí)，要靜下心來(lái)“務(wù)本”。我學(xué)校密切聯(lián)系學(xué)校、教師、學(xué)生、教育環(huán)境、課程資源等方面的實(shí)際來(lái)觀(guān)察，來(lái)思考，來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)商榷，決定以課堂為主陣地進(jìn)行研修活動(dòng)，上期，我們開(kāi)展了“提高課堂教學(xué)效果”的研修活動(dòng);下期，由于學(xué)校合并，班級學(xué)生程度參差不齊，教導處結合語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)教研組長(cháng)，確立了以“培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習”為主題的研修活動(dòng)。
三、扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)，確確實(shí)實(shí)的效果
我們的校本研修活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了，也收到了確確實(shí)實(shí)的效果，我們的開(kāi)展情況如下：
(一)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，在引領(lǐng)中明確方向
理論學(xué)習使教師們在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下成長(cháng)。我們的理論學(xué)習包括理論知識學(xué)習和聽(tīng)專(zhuān)家報告。
理論知識學(xué)習活動(dòng)期間，我們主要是學(xué)習教師們推薦的利于提高課堂教學(xué)的材料，如《有趣的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料。大家通過(guò)集體學(xué)習、研討交流，在反思總結中提高。交流結束后，學(xué)習材料和反思總結裝入個(gè)人成長(cháng)檔案，以備參考。
專(zhuān)家引領(lǐng)是教師成長(cháng)的主要輔助手段，我學(xué)校非常注重專(zhuān)家講座的作用。每次聽(tīng)完報告，我們都及時(shí)組織教師研討反思，使教師們在專(zhuān)家的引領(lǐng)中快速成長(cháng)。
(二)自我反思，在反思中改進(jìn)教學(xué)方法
自我反思是教師與自我的對話(huà)，不是一般意義上的回顧，而是反省、思考、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各個(gè)方面的問(wèn)題。按教學(xué)的進(jìn)程，我們要求教師進(jìn)行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個(gè)階段。
教學(xué)前，要求教師憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗，對新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析，分析哪一部分由學(xué)生獨立思考、自主完成，哪一部分難度大，需要小組合作交流完成。學(xué)生獨立完成的任務(wù)中，又有哪一部分需要引導。小組合作交流時(shí)采取怎樣的方式合適。
教學(xué)中的反思，要求教師對發(fā)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現，自動(dòng)反思，迅速調控。學(xué)生獨立思考時(shí)，對學(xué)困生多加關(guān)注，及時(shí)指導。小組合作學(xué)習時(shí)及時(shí)觀(guān)察采取的方式是不是最佳。
(三)同伴互助，在共享經(jīng)驗中成長(cháng)
同伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們在反思的同時(shí)，開(kāi)放自我，加強教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調合作、共同分享經(jīng)驗。
1、相互對話(huà)
我們?yōu)榻處熖峁┙涣鞯钠脚_，讓大家積極主動(dòng)交流自己擁有的信息，我們組織讀名著(zhù)交流會(huì )，讓大家交流看過(guò)一本書(shū)后的心得體會(huì );我們組織教學(xué)經(jīng)驗茶座，讓大家交流自己成功的事例和體會(huì )，交流失敗的教訓和感想。年輕的.教師找年長(cháng)的教師探討鼓勵后進(jìn)生的方法，強化優(yōu)等生的經(jīng)驗
2、同事協(xié)作
我們共同研討課堂上如何指導學(xué)生自主合作學(xué)習，每次活動(dòng)，教導主任徐紅梅確定好活動(dòng)的形式和主體后，大家都各盡其責。
理論學(xué)習時(shí)，酒慶利老師把網(wǎng)上查找的相關(guān)資料拿出來(lái)和大家共同學(xué)習，教研組長(cháng)毛艷霞和張小安組織學(xué)習并對學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行記錄和總結。年輕教師提疑問(wèn)，年長(cháng)教師談經(jīng)驗。有時(shí)年青教師的新見(jiàn)解、新思路對年長(cháng)的教師幫助也不小呢!
觀(guān)課議課活動(dòng)時(shí)，我們先請作課教師談作課思路，然后大家針對這節課中學(xué)生合作學(xué)習、自主學(xué)習方面的優(yōu)劣之處發(fā)表意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)研討，作課教師將意見(jiàn)匯總，然后將整改方案說(shuō)給大家聽(tīng)，大家再進(jìn)行二次研討。我們針對李桂榮老師的《故鄉》等課進(jìn)行了觀(guān)課議課活動(dòng)。在針對李桂華老師的那節《秦漢絲綢之路》進(jìn)行觀(guān)課議課時(shí)，秦校長(cháng)肯定了這節課的環(huán)節安排，同時(shí)指出本節課應該在學(xué)生充分感知文本，熟讀文章之后再講比較合適。商國慶老師感覺(jué)導入部分過(guò)于沉長(cháng)。毛艷霞老師指出課講到“勿忘國恥，振興中華”處課堂氣氛就達到了高潮，下面的題目分析放到下節課進(jìn)行，不要在此草率了事。大家還針對“收集材料，分組交流”這一環(huán)節展開(kāi)了激烈地爭論，李老師認為：沒(méi)有必要在小組內發(fā)言后，再在班里發(fā)言，讓大家交流圓明園輝煌的資料，了解情況就行了，否則，交流材料就要用掉15到20分鐘的時(shí)間，后面的環(huán)節時(shí)間不足。酒老師認為得讓學(xué)生在小組內充分發(fā)言，這樣能保證人人參與。最后大家覺(jué)得，把交流材料放在課后或課前搞一個(gè)交流會(huì )比較合適。
老師們在交流中得到了提高，大家在協(xié)作互助中加快了成長(cháng)的步伐，研修使我們在團結中不斷更新教育教學(xué)理念，使我們在互助中提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，也使我們在協(xié)作中發(fā)展了專(zhuān)業(yè)水平。
四、碩果在枝繁葉茂中閃爍
我們研修的收獲光環(huán)在共同協(xié)作中閃光，我們的收獲不是一枝獨秀，而是滿(mǎn)園春色。
教師們就研修主題“如何組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主合作學(xué)習”所寫(xiě)的案例反思也得到了發(fā)表，教師個(gè)人也發(fā)表了很多篇文章。
我學(xué)校的校本研修活動(dòng)沒(méi)有花架子，但扎扎實(shí)實(shí)。校本研修活動(dòng)使教師在學(xué)習中，在互動(dòng)中得到了成長(cháng)。
美術(shù)個(gè)人校本研修總結3
我們都習慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，假期又快要到了，一學(xué)期又快要過(guò)去了，那到底收獲的又是什么呢？今在此作一番的總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現先仔細地回顧這一學(xué)期的工作吧：
一、教學(xué)計劃貫徹情況
學(xué)期初，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合本教研組工作的現狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作的總結
1、教學(xué)工作情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個(gè)班，一個(gè)班每周一節課。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據得失及時(shí)寫(xiě)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
同時(shí)，因為初一初二處于叛逆時(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，設計了“葉貼畫(huà)”，“吹塑紙版畫(huà)的制作”等課程，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，增強學(xué)生的創(chuàng )新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
2、考核成績(jì)：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學(xué)生的成績(jì)。
3、教學(xué)研究的計劃完成情況
積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認真做好聽(tīng)課，評課。還積極參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況
利用每星期六下午的時(shí)間指導初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開(kāi)設了美術(shù)基礎課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫(xiě)等，同時(shí)加以一些水果拼盤(pán)，花鳥(niǎo)寫(xiě)意國畫(huà)等等，取得了較好的效果。
三、自身素質(zhì)的提高
課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失
反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng )新。
一、教學(xué)計劃貫徹情況
按照本學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合本新科標的現狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)情況：
1、按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。
除了備好課、寫(xiě)好教案外，還通過(guò)上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書(shū)刊查找相關(guān)材料。同時(shí)，利用美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，和自身條件，組織部分學(xué)生參加繪畫(huà)比賽，在�？萍嘉幕澬g(shù)節舉辦了作品展覽，取得了較好的影響。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內容的調整，教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。
美術(shù)教學(xué)中體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。我特別注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的.形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。充分利用本地區的美術(shù)資源，查找課外的內容，豐富美術(shù)教學(xué)的內容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能，培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操，提高學(xué)生的觀(guān)察能力，想像力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。 4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。
除了聽(tīng)課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開(kāi)展的一些公開(kāi)課的聽(tīng)課，評課，我還注意到要自學(xué)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。
三、經(jīng)驗和教訓
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿(mǎn)完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿(mǎn)的熱情，取長(cháng)補短，再接再厲
美術(shù)個(gè)人校本研修總結4
此次我有幸參加了初中美術(shù)研修，感受頗深，受益匪淺。整個(gè)學(xué)習過(guò)程緊張、充實(shí)，可謂是學(xué)有所得，得有所思，思有所獲。下面，結合自己的所得、所思、所獲對研修學(xué)習做一個(gè)深刻的總結。
一、理念的提升
從事教育工作十二年以來(lái)，一直任教美術(shù)學(xué)科。平時(shí)總認為，把知識傳授給學(xué)生就完成任務(wù)了，但通過(guò)這次培訓徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的認識。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。教師是唯一的與充滿(mǎn)陽(yáng)光的人打交道的人，想想真是如此，我們每天面對的都是天真無(wú)邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著(zhù)我們，和學(xué)生們在一起是快樂(lè )的，教書(shū)育人的過(guò)程也是享受的過(guò)程。我的工作不僅僅是向學(xué)生傳授知識的過(guò)程，也是自己享受其中的過(guò)程。所以，要從心底里熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，這是做好工作的前提條件；充分展示所教學(xué)科的趣味性，是引導學(xué)生興趣的“敲門(mén)磚”；讓學(xué)生在美術(shù)課上獲得學(xué)習的成就感，是吸引學(xué)生的“吸鐵石”。爭取讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生熱愛(ài)之情，這樣整個(gè)教學(xué)的過(guò)程，也是教師享受其中的過(guò)程。全身心的投入到教書(shū)育人中去，感受工作的快樂(lè )，做一個(gè)幸福的老師。
二、知識的拓展
在這次集中培訓期間，學(xué)習了專(zhuān)題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養學(xué)生所有藝術(shù)創(chuàng )作的基礎，而且也是藝術(shù)追求的境界。藝術(shù)作品只是一個(gè)載體，它承載著(zhù)藝術(shù)家的學(xué)識、素養、悟性和才氣，而這一切都源于藝術(shù)家的理念，所以說(shuō)，“理念”是極其重要的。這也影響到美術(shù)教師，要想幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理念，就必須自己能夠樹(shù)立并形成教育理念，改變那種認為美術(shù)教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識，而是要傳遞給學(xué)生一種理念，讓學(xué)生形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術(shù)構建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹(shù)立良好的美術(shù)教育理念，從長(cháng)遠的角度去培養學(xué)生，為學(xué)生的良好發(fā)展盡自己應盡的責任。
我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來(lái)可以總結為以下四個(gè)方面：
1、概括簡(jiǎn)潔的知識。
2、賞心悅目的作品。針對問(wèn)題的說(shuō)明，老師引用了許多作品作為實(shí)例，這些作品全部是老師的原創(chuàng )作品，疏密有致，組合巧妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的`同時(shí)，更驚嘆于老師的繪畫(huà)水平，他的這種認真、執著(zhù)、探索和研究的精神值得我永遠學(xué)習。
3、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。一般的講座，由于理論性很強，聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味，無(wú)論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應該源于老師恰當的舉例說(shuō)明、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的肢體語(yǔ)言，這也給我的課堂教學(xué)以很大的啟發(fā)。
4、自然流露的真誠。老師的講解內容緊緊圍繞教學(xué)的實(shí)際內容。結合不同課的案例，向我們說(shuō)明了問(wèn)題的解決方案，啟發(fā)我在平時(shí)也要注重教學(xué)基本功的練習，以便更好的促進(jìn)教學(xué)。
三、方法的改進(jìn)
研修中有許多好的方法供我們借鑒，教師要首先考慮好這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1、提出什么問(wèn)題？學(xué)生怎樣回答？
2、提出的問(wèn)題不要中性。
3、不要不說(shuō)明問(wèn)題。
4、提問(wèn)題要通過(guò)形象提出問(wèn)題，注意角度和方式。
以北宋畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》為例：
1、圖中有什么人？穿什么衣服？
2、他們在干什么？
3、圖中有什么建筑？
4、表現的事物多不多？
5、構圖亂不亂？
6、畫(huà)面中的線(xiàn)條是如何表現的？
這一系列問(wèn)題的提出，就把學(xué)生的思路帶到要學(xué)習的問(wèn)題中去，提的非常有針對性。
再如蘇美榮老師關(guān)于如何實(shí)施有效的課堂教學(xué)提出以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)目標的制定、達成。
2、教材的分析、解讀。
3、了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。
4、恰當的教學(xué)方法和手段。
5、課堂教學(xué)思路和結構的安排。
6、教學(xué)評價(jià)的多樣性。
7、課堂氣氛、學(xué)生思維、學(xué)生受益面等教學(xué)效果方面。
8、教學(xué)效果的延展
四、效率的提高
在分散研修期間，我結合去集中培訓時(shí)學(xué)習到的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，試著(zhù)在自己的教學(xué)中運用，不斷摸索，不斷總結、不斷反思，有效的促進(jìn)了自己的教學(xué)。首先，在教學(xué)理念上，樹(shù)立良好的教學(xué)心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學(xué)方法上，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。例如在引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面，我采用設置疑問(wèn)的情境教學(xué)法，收到了良好的效果。設置疑問(wèn)是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設置懸念和疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，把教師的要求轉化為學(xué)生本身的內在需要，從而激發(fā)內部學(xué)習動(dòng)力的一種策略。
回顧學(xué)習情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率，在教書(shū)育人的道路上使我的思想素質(zhì)不斷提升，業(yè)務(wù)能力不斷提高！
美術(shù)個(gè)人校本研修總結5
本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
一、在平時(shí)授課時(shí)，精講點(diǎn)撥，歸納總結
(1)對學(xué)生具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可采用兩種方式處理。一是點(diǎn)撥，讓疑點(diǎn)不同的幾個(gè)小組進(jìn)行討論，教師參與其中，適時(shí)點(diǎn)撥;也可以采用“學(xué)生教學(xué)生”的辦法，讓已經(jīng)解決問(wèn)題的小組的學(xué)生當老師，面向全班進(jìn)行講解，教師適時(shí)點(diǎn)撥。二是精講，教師要抓住問(wèn)題的要害，一語(yǔ)道破天機，受到教與學(xué)的高效率。在輔導學(xué)生學(xué)習時(shí)要加強對疑點(diǎn)難點(diǎn)的練習。
(2)教師要一道學(xué)生自己歸納出新舊知識之間的聯(lián)系，建構知識網(wǎng)絡(luò )，從而提高學(xué)生的能力。這些在上課時(shí)可以引導學(xué)生向這些方面發(fā)展。
二、當堂達標，遷移訓練：
(1)達標練習要限時(shí)限量，獨立完成。教師巡視，收集學(xué)生答題信息，出示答案，教師講評，重點(diǎn)展示解題的思維過(guò)程;
(2)針對學(xué)生訓練中出現的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行矯正，補充補償練習，給學(xué)生針對性訓練的機會(huì );要讓學(xué)生有做題不全對就要重做的習慣，要讓他們有做題認真的能力。
(3)布置適量有梯度的作業(yè)。學(xué)生課下學(xué)習主要是通過(guò)作業(yè)來(lái)實(shí)現在，所以一定要在布置作業(yè)上下功夫。
三、回扣目標，課堂小結：
做到：重點(diǎn)內容，概括歸納，梳理成線(xiàn)，加深學(xué)生印象
指出：易疏忽的知識薄弱點(diǎn)，引起學(xué)生足夠的重視;
評價(jià)：學(xué)生的當堂表現，起導向作用。
教師要在“導”字上狠下功夫：
1、導興趣
興趣是學(xué)習的主動(dòng)力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。對于學(xué)生學(xué)習興趣的`培養和激發(fā)，要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，對學(xué)習本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)的去理解掌握知識的基礎上去體會(huì )過(guò)程中的樂(lè )趣，逐步培養興趣。就課堂導引而言可采用故事開(kāi)引、巧設懸念、設疑質(zhì)疑、妙語(yǔ)解頤、游戲導入等方法，使課堂授課伊始，便讓學(xué)生對本節課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問(wèn)底的想法;在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話(huà)、幽默的謎語(yǔ)、播放配套的音樂(lè )，或開(kāi)展小知識競賽等有趣的活動(dòng)，促使學(xué)生思維動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，達到激發(fā)和培養興趣的目的。通過(guò)教師導興趣，真正實(shí)現變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”的目的。
2、導學(xué)法
過(guò)去教師常問(wèn)學(xué)生的一句話(huà)是“學(xué)會(huì )了”嗎，如今教師要問(wèn)的是“會(huì )學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚(yú)，僅供一餐之食;授人以漁，則終身受益無(wú)窮”是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導學(xué)生在理解掌握知識的基礎上，檢查、分析學(xué)習過(guò)程，對如何學(xué)、如何鞏固等問(wèn)題進(jìn)行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規則和內在關(guān)系。學(xué)法指導則是最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)思維，指導學(xué)生掌握學(xué)習方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng )造條件。在教學(xué)過(guò)程中教師不僅要授予學(xué)生知識，重要的是授予學(xué)習方法，引導學(xué)生掌握其規律，充分發(fā)揮教師主導作用，真正起到穿針引線(xiàn)、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說(shuō)、議、做等環(huán)節，讓學(xué)生發(fā)現多條通往目的的道路，在這個(gè)過(guò)程中去理解掌握學(xué)習方法，掌握最佳路徑，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì )”，還要“會(huì )學(xué)”。
3、導思維
對學(xué)生而言，學(xué)習中的思考是至關(guān)重要的，善思者，會(huì )經(jīng)常對所學(xué)知識進(jìn)行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎知識的掌握和基本技能的形成，正所謂“學(xué)起于思”。教師在傳道授業(yè)時(shí)，要善于點(diǎn)撥疏導，培養學(xué)生的思維能力和探索精神，特別是在教學(xué)時(shí)，要創(chuàng )設豐富的智力開(kāi)發(fā)情景，把學(xué)生的思維引導到矛盾的焦點(diǎn)上，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。當學(xué)生苦于“山窮水盡疑無(wú)路時(shí)”，教師因勢利導，深化教學(xué)內容，著(zhù)力指導學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想象力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時(shí)，還要鼓勵、引導學(xué)生超常思維，即打破思維定性，改變思維習慣，調動(dòng)學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路，達到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力，變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。
4、導創(chuàng )新
創(chuàng )新意識和能力是學(xué)生應具備的素養要求，因而教師在教育教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力、創(chuàng )新素質(zhì)”才是最終任務(wù)，通過(guò)導學(xué)實(shí)現這一目的：一是教師要努力創(chuàng )設學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，為培養學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)造就條件。二是積極引導鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，敢于據理力爭，敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )，在課堂上允許學(xué)生參與，并提出某些不同意見(jiàn)，是提高學(xué)生創(chuàng )新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調動(dòng)思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng )新的意識。多開(kāi)展課外活動(dòng)，引導學(xué)生發(fā)明創(chuàng )造，通過(guò)活動(dòng)中的具體操作，比賽中的競爭去激發(fā)學(xué)生思考，去求新立異，去創(chuàng )新。教師給于必要指點(diǎn)的同時(shí)，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，個(gè)性才能顯現，才能取得發(fā)展。
生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值。我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。
美術(shù)個(gè)人校本研修總結6
經(jīng)過(guò)一年多的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐以及這幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習，我逐漸認識到初中美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化、系統化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學(xué)工作的我，結合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結一下我的學(xué)習心得。
長(cháng)期以來(lái)“美術(shù)”在大多數人的眼中都是雜科，無(wú)關(guān)緊要。他們認為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，美術(shù)教師就是教學(xué)生畫(huà)畫(huà)，對美術(shù)教學(xué)的評價(jià)也是以畫(huà)得像不像為標準。而對于美術(shù)所包含的建筑、雕塑、工藝美術(shù)、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對于在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中能陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力，促進(jìn)全面發(fā)展的重要作用中大部分農村學(xué)校認識不夠。同時(shí)對美術(shù)教學(xué)以及美術(shù)教師的評價(jià)也是片面的，孤立的。
新課程改革后，初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，培養學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境，增加文化內涵，傳統美術(shù)教材與教學(xué)只重視專(zhuān)業(yè)知識與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習觀(guān)念很難培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。在新課改下教師應鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)我一年半的農村美術(shù)教學(xué)以及這幾個(gè)的網(wǎng)上學(xué)習，我個(gè)人總結了以下觀(guān)點(diǎn)。
1、構建一個(gè)和諧而融洽的.師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡老師，對老師的課程感興趣。
2、是否有輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。
3、課堂教學(xué)是否有藝術(shù)性和趣味性。
4、教學(xué)上是否可以運用多種教學(xué)手段如PPT、范畫(huà)、講故事，做游戲、放視頻音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受。
5、在課堂上注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務(wù)，這樣的錯覺(jué)。
6、做合理的評價(jià)，獲得學(xué)生的信賴(lài)。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價(jià)。
此外，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話(huà)動(dòng)，不應是課內教學(xué)的繼續，也不應是無(wú)組織的放任自流。教師應根據不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當地組織。新課改倡導的美術(shù)教學(xué)，即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受，表現和創(chuàng )造力培養還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系，創(chuàng )造有利于學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美，在教學(xué)中努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，完成較好的教學(xué)效果。做為美術(shù)老師，我應該做好這些，讓自己成為一位合格的教師。
美術(shù)個(gè)人校本研修總結7
本學(xué)期我任教一，二年級美術(shù)，我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高美術(shù)教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)
提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆
每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的'方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
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