初中英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)總結范文（精選8篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？以下是小編精心整理的初中英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)總結范文（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
初中英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)總結 篇1
一學(xué)期的英語(yǔ)教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jì)，但也有許多不足之處，現對一學(xué)期以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結。
學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我擔任了八年級（9）班和（10）班，兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)期里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結。
一、政治思想方面：
自參加工作以來(lái)，我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)工作方面：
教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)習能力的培養者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)"教書(shū)匠"，更要做個(gè)"教育者"，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展�，F在，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì )進(jìn)行總結，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。
3、鉆研教材，認真備課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
6、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉"親其師，方能信其道"。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì )愿意接近你、親近你，才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)�，F在，我與我兩個(gè)班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系，這令我很是欣慰。我覺(jué)得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了，學(xué)生才愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，成績(jì)也就自然地上去了。
7、我盡量地去了解現代學(xué)生的心理特征。盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵他們。對那些雙差生，我滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
三、工作出勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )，積極參加工會(huì )活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
初中英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)總結 篇2
本學(xué)期，我繼續擔任九年級x班、x班的英語(yǔ)教學(xué)工作，九年級是學(xué)生整個(gè)初中階段的重要一年，也是學(xué)校教育的一個(gè)重要的展示窗口，所以我頗感壓力比較大。因此，對教學(xué)工作我不敢懈怠，注重加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與政治修養，深入研究教法，虛心與同事交流，積極向同行學(xué)習，使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得了一些進(jìn)步，下面把我本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結：
一、深入分析學(xué)情備課，精心設計教法授課。
教學(xué)就是教與學(xué)，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我所教的兩個(gè)班級，118班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，而120班的同學(xué)比較沉靜，差等生占較大多數，尖子生寥寥無(wú)幾，講得太深，就照顧不到整體。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
為此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。上課時(shí)我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，想方設法令學(xué)生投入，講解清晰，準確，條理，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后，我精心設計練習，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習。由于我的課堂內容豐富、教態(tài)自然、講課生動(dòng)，而且很好的做到了難易適中，點(diǎn)面兼顧，自然能夠吸引住學(xué)生，課堂教學(xué)效果較為成功。
二、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣銷(xiāo)售固定資產(chǎn)會(huì )計處理分錄，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，通過(guò)學(xué)習英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內在動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；再就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。
在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的.。
三、加強學(xué)生的課外輔導，輔優(yōu)轉后有一定成效。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。本學(xué)期，對于118、120班英語(yǔ)較差，興趣不高的學(xué)生，我也從不厭棄，我堅持對他們進(jìn)行課后輔導。每天都要抽點(diǎn)時(shí)間，給他們解答疑難，通過(guò)一期的努力，使他們的英語(yǔ)成績(jì)也有或多或少的進(jìn)步。
另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
四、天道酬勤，成果豐碩。
通過(guò)我的孜孜不倦的努力，118班和120班的學(xué)生在學(xué)校組織的期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jì)——其中118班的學(xué)生在學(xué)校舉行的期末調考中合格率、優(yōu)秀率、平均分居本年級第一，120班合格率、優(yōu)秀率、平均分位居第二。在英語(yǔ)組舉辦的單詞競賽和英語(yǔ)手抄報大賽中，也有28位同學(xué)獲得一、二、三等獎勵。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取長(cháng)補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。
初中英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)總結 篇3
九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
我校的學(xué)生來(lái)源全是農村的'，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導。
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。
初中英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)總結 篇4
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學(xué)年的工作小結如下：
一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復習。
結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書(shū)開(kāi)始，一個(gè)單元一個(gè)單元復習單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習題檢查學(xué)生復習的效果。今年和往年不同，我們定了英語(yǔ)周報。周報就關(guān)于復習有系統的指導。我們基本以英語(yǔ)周報的統籌復習策略為主，進(jìn)行復習。周報的編排很系統，相應的配套的練習題也很有質(zhì)量。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于及時(shí)檢查學(xué)習效果。
第二輪進(jìn)行的是語(yǔ)法專(zhuān)項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語(yǔ)周報。我們加入了自己的思路和意見(jiàn)。系統的給學(xué)生講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法，并進(jìn)行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類(lèi)，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單復數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解。然后通過(guò)相應的練習鞏固效果。
接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專(zhuān)項練習。講解了各類(lèi)題的解題技巧和應對策略。并通過(guò)練習題及時(shí)鞏固。最后我們做了八份模擬題。通過(guò)這些一輪又一輪的復習，學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是學(xué)生的聽(tīng)力水平提高顯著(zhù)。任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過(guò)練習，許多學(xué)生也好像開(kāi)了竅似的。解題能力有了質(zhì)的飛躍。
二、當面輔導，談心。
每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生，當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會(huì )加倍努力學(xué)習。
為了做到這寫(xiě)，我做了許多。具體做法如下；
1、備課。根據學(xué)校的要求，和教學(xué)的實(shí)際提前備課，寫(xiě)好教案。做到無(wú)教案不登講臺。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，復習階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學(xué)生的復習效果。
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、檢查我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時(shí)有效地檢查，許多學(xué)生就會(huì )偷懶不認真聽(tīng)講，課堂效率就無(wú)法保障。因此常常進(jìn)行抽查檢查，學(xué)生擔心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽(tīng)講。
4、作業(yè)根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
5，教育學(xué)生。不比成績(jì)比努力。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。過(guò)去的自己和現在的自己比。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習目標分數。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。用英語(yǔ)寫(xiě)著(zhù)一些話(huà)在學(xué)生的本上或留言?xún)陨霞钏麄�。這樣做自己雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語(yǔ)言激勵使學(xué)生提高了信心，英語(yǔ)成績(jì)又上了一個(gè)臺階。
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還擠出時(shí)間去自學(xué)英語(yǔ)，力爭達到現在的教育教學(xué)要求。
初中英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)總結 篇5
本學(xué)期我擔任七年級二個(gè)班的英語(yǔ)�；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，很多內容對于國內學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習該教材的本屆學(xué)生來(lái)講，他們當中大部分沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，有的也就是小部分在暑假接觸過(guò)英語(yǔ)，才初步入門(mén)。在這樣的情況下，感覺(jué)上課難度比較大。
隨著(zhù)教學(xué)課改的推進(jìn)，英語(yǔ)的初中版也涵蓋了很多的知識點(diǎn)，詞匯量也大，有些單詞連目前的高中生也無(wú)法認知，所以，教師的備課量和難度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現的生活性詞匯在短時(shí)間內便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準備，以應付學(xué)生們提出的各種課本外的問(wèn)題。另外，課本的另一特點(diǎn)便是內容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習興趣�，F在，我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語(yǔ)讀物，推薦訂閱英語(yǔ)報，一方面可以培養他們對英語(yǔ)的興趣，另一方面也是擴大他們的知識面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準備。
在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(cháng)篇大論是無(wú)法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點(diǎn)的準備之外，認真考慮設計課堂活動(dòng)也是很必要的。預備和初一的教材內容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對對話(huà)練習，結合課本內容組織一些小范圍的調查、猜謎，或者短小的英語(yǔ)小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
從初二開(kāi)始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強調語(yǔ)法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據初中生的英語(yǔ)基礎，無(wú)法接受較為系統的語(yǔ)法知識，只有把語(yǔ)法點(diǎn)結合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過(guò)多次的重復練習，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習態(tài)度和學(xué)習要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長(cháng)的意見(jiàn)和教導，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛�。簩τ谡n文中的生詞和句型，他們有較強的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過(guò)兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復。除了把近期所學(xué)的課本內容反反復復的通過(guò)默寫(xiě)、背誦進(jìn)行強化之外，在新知識的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)在課堂里有機的結合，進(jìn)行書(shū)面和筆頭的訓練也是很有必要的。校內除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點(diǎn)的重復出現能幫助學(xué)生加強長(cháng)久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養成經(jīng)常溫習所學(xué)過(guò)的詞匯的好習慣。
在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀律問(wèn)題。如同前面提到的，初中的課堂不能過(guò)分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調的講解一定會(huì )使他們對這門(mén)學(xué)科失去興趣，這樣必然導致學(xué)習成績(jì)的不理想。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過(guò)多的活動(dòng)也會(huì )使他們過(guò)度興奮，從而使課堂紀律產(chǎn)生混亂。所以，我們應當把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
初中英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)總結 篇6
本學(xué)期本人任教八年級（1），（2）班，這兩個(gè)班學(xué)習態(tài)度，基礎知識較差。堂氣氛不夠活躍。為了鍛煉他們的膽量及活躍課堂氣氛，我經(jīng)常組織同學(xué)上課表演，并進(jìn)行講評；鼓勵同學(xué)們舉手回答問(wèn)題，并給予加分的獎勵。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生在初一的時(shí)候就不想學(xué)。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕，棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法�，F特將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，并進(jìn)行思想感情的溝通，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
二、因材施教，掌握難度
在這方面，我根據學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比如我教授的是仁愛(ài)的版本，聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當的改良，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。同時(shí)根據學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應的措施。班級部分學(xué)生比較活潑，學(xué)習成績(jì)也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學(xué)成績(jì)，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以?xún)?yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅，效果很好。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，課堂上為學(xué)生創(chuàng )設情境進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)表演，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)，才能提高英語(yǔ)水平。
四、多表?yè)P，鼓勵，喚起他們的自信心
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言，經(jīng)調查得知：有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣回答問(wèn)題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取加分方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，在課堂上只要同學(xué)們能舉手就有分加，縱然他的答案與正確答案相差十萬(wàn)八千里，我也會(huì )為他的勇氣鼓掌并加獎勵分，這樣越來(lái)越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的晚修前的時(shí)間和每個(gè)周二下午第三節課輔導英語(yǔ)，主要針對基礎較差的同學(xué)，這樣他們在課堂上便有“話(huà)”可說(shuō)。當學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會(huì )增強，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，多加一些開(kāi)放的試題的練習。結合《英語(yǔ)的新課程標準》安排自己的英語(yǔ)教學(xué)。多向老教師學(xué)習經(jīng)驗。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、對學(xué)生多加強教育，教會(huì )學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(cháng)。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。
總之我在本學(xué)期中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應該做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。
初中英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)總結 篇7
轉眼之間，從事鄉村初中英語(yǔ)教學(xué)工作22年半了。許多感慨，許多收獲，一言難盡之。
20年前，很多家庭的生活尚在溫飽線(xiàn)上掙扎，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，教學(xué)環(huán)境就是一塊黑板一本書(shū)，一根粉筆寫(xiě)春秋。那時(shí)候，學(xué)生單純敬畏教師；那時(shí)候的家長(cháng)相對此刻的家長(cháng)來(lái)說(shuō)受教育少，對學(xué)校教學(xué)很是恭謹支持，對教師和學(xué)校教育教學(xué)工作持懷疑態(tài)度者十分罕見(jiàn)。
慢慢的，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)普及了，學(xué)生們理解新事物本事強，一朝上網(wǎng)，“無(wú)所不能知，無(wú)所不能曉”；家長(cháng)們大多受過(guò)高等教育，自信豁達，在應對學(xué)校及教師的教育教學(xué)工作時(shí)，往往各立山頭，有自我的獨到見(jiàn)解。當教師與家長(cháng)的不一樣教育觀(guān)點(diǎn)碰撞在一齊時(shí)，家長(cháng)做為被服務(wù)對象的監護人，出于父母之愛(ài)，往往更義正言辭一點(diǎn)兒，而教師做為教育工作服務(wù)者，往往謙卑少語(yǔ)。
22年工作生涯，彈指一揮間，那個(gè)在學(xué)校里跳起來(lái)摘柳枝的我，已經(jīng)成為英語(yǔ)教育職場(chǎng)的中年大媽了。時(shí)間如白駒過(guò)隙，英語(yǔ)，依然還是26個(gè)字母的組合；學(xué)生，卻活潑成熟了許多；而家長(cháng)，早已經(jīng)由自我敬重的長(cháng)者，一躍而成為令自我諸多羨慕其張揚的年輕人。
時(shí)光帶走了我的年華，也拓展了我的眼界，審視22年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作，愈發(fā)覺(jué)得青少年在語(yǔ)言學(xué)習中，態(tài)度嚴謹猶為重要。
治學(xué)須嚴謹！求學(xué)亦需嚴謹！嚴謹的認知態(tài)度，對于教師學(xué)生家長(cháng)同樣重要，我們常說(shuō)：態(tài)度論成敗。在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習中，學(xué)生以及家長(cháng)，對學(xué)校教育教學(xué)工作的正確認知態(tài)度，是至關(guān)重要的。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目。語(yǔ)言學(xué)習猶如幼兒學(xué)步，起步時(shí)必須形端影正，入得正門(mén)。待以后學(xué)有所成了，爬著(zhù)，橫著(zhù)，或許行無(wú)章法，但終究自我知自我之優(yōu)劣。
單論語(yǔ)言這個(gè)日常表義工具來(lái)說(shuō)，身邊有些人語(yǔ)無(wú)倫次，旁人仍可努力靠猜靠問(wèn)靠推理懂其所言。中小學(xué)生初涉英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習，尚不懂其門(mén)道，為了避免以后應用英語(yǔ)時(shí)或許會(huì )有的語(yǔ)無(wú)倫次，家長(cháng)應當幫忙孩子在初學(xué)時(shí)樹(shù)立尊重語(yǔ)言知識點(diǎn)，尊重學(xué)校教育的觀(guān)點(diǎn)，以幫忙并促使孩子構成嚴謹的語(yǔ)言求學(xué)態(tài)度。
當今社會(huì )，國際交流日益頻繁，更多的家長(cháng)從事的工作需要頻繁用到英語(yǔ)這個(gè)交流工具，這樣便出現了一個(gè)問(wèn)題：那就是中外交流中的日常英語(yǔ)與中小學(xué)生的課堂英語(yǔ)語(yǔ)言有所差異。針對這一現象，學(xué)生與家長(cháng)必須明白：這是一種異域文化對接時(shí)，必然出現的客觀(guān)正常的自然現象。
語(yǔ)言與人文是密不可分的。學(xué)與用，互不矛盾。對于當前十分多的正在求學(xué)的中小學(xué)生而言，并不具備在實(shí)際生活應用中學(xué)用英語(yǔ)的可能性。所以，今日學(xué)校教學(xué)中英語(yǔ)課堂上的正規學(xué)習與臨摹，是未來(lái)工作生活時(shí)，盡快融入英語(yǔ)語(yǔ)言活學(xué)活用的最佳方式。
當前中小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習，表意需求更多是在未來(lái)而不是當下。中小學(xué)生家長(cháng)應當幫忙孩子樹(shù)立良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，跟隨教師或者正規教學(xué)軟件，以最簡(jiǎn)潔的方式方法，力求積累更好的語(yǔ)言基本功，為將來(lái)縱橫英語(yǔ)語(yǔ)言天地做強有力的鋪墊。
成人間的語(yǔ)言溝通往往重在取其義，常常淡化了表達、修辭、論述方式，亦或偶爾甚至忽略語(yǔ)法知識的正確與否，直取其意。中小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習，是在集中高效大批量理解英語(yǔ)語(yǔ)言基本技能，是為了給日后生活及工作中的表意需求積蓄能量，求學(xué)須當嚴謹。
欲學(xué)其藝，必敬其身。各種語(yǔ)言，都有其修辭句法體裁之精妙或僻靜之處，敬重英語(yǔ)語(yǔ)言知識體系，不死學(xué)習，但也絕不能夠日常的成人英語(yǔ)溝通方式，來(lái)做為點(diǎn)評當前學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)課程的唯一標準，畢竟，泱泱大國，人才濟濟，教育部集結下的學(xué)校知識教育體系，自是向著(zhù)系統且湊效的方向努力的。
英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習，須當恭謹自持，集腋成裘，方得日后在生活及工作中，享受異域語(yǔ)言之左右逢源，妙語(yǔ)連珠之自由自在。
初中英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)總結 篇8
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終結束了，順利且圓滿(mǎn)地完成了各項指標，并在全區排行前列，這給我們每一位初三教師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下頭我就這一年中我們整個(gè)年級所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結。
我們初三年級共有學(xué)科教師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師。能夠這么說(shuō)，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(cháng)的也只可是三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都十分珍惜這次機會(huì )，平時(shí)工作相當努力、認真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂(lè )融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個(gè)紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀團體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位教師心中都很清楚：教初三，就意味著(zhù)要犧牲的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課教師就向校領(lǐng)導遞交了教學(xué)計劃書(shū)，每位教師都詳細制定了自我的教學(xué)計劃，列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，教師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認真地，實(shí)現著(zhù)自我的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度初三教師的工作量是相當大的，回家后，教師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三教師的切身體會(huì )，可是，沒(méi)有一位教師所以而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人所以而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就必須要做出成績(jì)!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們教師，異常是班主任教師的工作量又在原先基礎上增加了許多。教師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級的區分，教師的時(shí)間幫忙學(xué)生復習，能夠把問(wèn)題講得更深、更細、更透徹，能夠把工作做得更好。
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