教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料15篇（優(yōu)）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，以下是小編精心整理的教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
2022年2月初，當人們都沉浸在壬寅虎年的祥瑞氣氛之時(shí)，新型冠狀病毒的出現打破了春節的熱鬧氣氛。三尺講臺，教書(shū)育人，她是可親可敬的人民教師；疫情來(lái)襲，身先士卒，她是義無(wú)反顧的教師志愿者——李老師。
李老師的丈夫是一名公職人員，除了做好本職工作外，過(guò)年期間都一直參加抗疫工作，之后又被安排在xx村鳳凰城核酸檢測點(diǎn)，由于工作繁忙在家時(shí)間極少。接到東河區疫情防控工作的安排和部署，李老師毅然放棄休息時(shí)間，將孩子交給自己的父母，全心加入到抗疫工作中。
已是立春時(shí)節，然而這春天像是因貪玩而遲到的孩子，志愿者們首先要面對的就是寒冷的天氣。全員核酸檢測工作時(shí)間緊，強度大，李老師按時(shí)參加了部署會(huì )議、實(shí)地演練、搭建核酸檢測物資存放的帳篷、布置場(chǎng)地等前期工作。
就在東河區第一次全員核酸檢測的前一日，社區緊急調整她為流動(dòng)采樣登記員，此項工作是要為社區內的17棟樓里行動(dòng)不便的.住戶(hù)上門(mén)采集核酸樣本。她得知后，二話(huà)不說(shuō)，欣然接受。
2022年2月22日，李老師早早到達采樣點(diǎn)，作為登記員的她要先其他工作人員上樓確認需要上門(mén)檢測核酸的人員是否在家，減少其他采樣人員的工作量。在此過(guò)程中，有不給開(kāi)門(mén)、不配合采樣工作的住戶(hù)，她都耐心地說(shuō)明來(lái)意；溝通無(wú)果的住戶(hù)，她再打電話(huà)與家屬進(jìn)行溝通，方能進(jìn)行采樣工作。就這樣從早晨7點(diǎn)鐘開(kāi)始，沒(méi)喝一口水，沒(méi)停一分鐘，為采樣工作順利進(jìn)行做了大量、細致的前期工作。
流動(dòng)采樣工作，看似簡(jiǎn)單，卻需要體力、耐力。而李老師一直有心律不齊的問(wèn)題，工作結束后，她回到家感到非常不舒服，只好吃了救心丸緩解�？删徑饬诵呐K的問(wèn)題，帶來(lái)的又是救心丸對胃的刺激，她胃疼了兩天。即使這樣，她沒(méi)有抱怨，再次奔赴疫情防控第一線(xiàn)。
2022年2月27日凌晨4點(diǎn)多，人們還在熟睡時(shí)，她已經(jīng)冒著(zhù)嚴寒，踏上了參加第二次全區全員核酸檢測的征程。由于天黑看不清楚，李老師在路上摔倒，造成右臉部大面積擦傷，右手擦傷，左手手腕軟組織挫傷，雙腿膝蓋腫痛。即使這樣，但她還是忍著(zhù)疼痛，準時(shí)趕到指定地點(diǎn)，參加當天的核酸檢測工作。單位領(lǐng)導讓她回家休息，卻被她果斷拒絕，直至檢測工作圓滿(mǎn)結束。
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”李老師一直記得吉校長(cháng)的教導：“我們是黨員干部，不論什么時(shí)候都要以大局為重。有家才有國，養兵千日用兵一時(shí)�！睅熣叽髳�(ài)，善者仁心，李老師用自己的付出，守護一群人幸福，守望一座城健康，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“初心常在，不負韶華，疫情當前，責無(wú)旁貸”的教育精神。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
她是xx幼兒園那么多教師團隊中的一員，就像是草叢中那么一小株無(wú)名的小草�？墒沁@株小草也為幼兒園的發(fā)展增添了一抹綠色。她在xx幼兒園奉獻了了x年的青春，這x年對于她來(lái)說(shuō)都似乎是那么平平淡淡。她是一個(gè)很普通一線(xiàn)帶班教師，沒(méi)有太多的成功與贊美。但她心中只想著(zhù)要努力管好班級，為幼兒園付出的發(fā)展貢獻自己的那份微薄的力量，她是這么想的，也是這么作的，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著(zhù)快樂(lè )，在她的悉心指導下，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業(yè)，得到了無(wú)數家長(cháng)的認可，得到了數屆孩子的喜愛(ài)。
x年的時(shí)間，x年的生活，x年的工作，有著(zhù)無(wú)數的'變化。雖然社會(huì )發(fā)展了，生活變好了，人員換動(dòng)了，有人成功了，有人收獲了，有人…可對這位可愛(ài)的老師來(lái)說(shuō)似乎一直沒(méi)有變過(guò)，久久的x年時(shí)間，守著(zhù)自己熱愛(ài)的事業(yè)，貢獻著(zhù)自己的力量。
一、工作中她愿意承受
平凡的她沒(méi)有太多的成績(jì)可以讓人回憶，平凡的她沒(méi)有太多的故事可以讓人回味�？墒蔷鸵驗檫@個(gè)教師團隊中的普通教師有著(zhù)特別的感動(dòng)。在園區人員調動(dòng)時(shí)，她服從安排;在班級教師安排時(shí)，她服從安排;在崗位安排時(shí)，她服從安排;在工作任務(wù)分配時(shí)，她服從安排。有人會(huì )說(shuō)，這有什么感動(dòng)的呢?一般的老師也能作到呀!是的，一般的老師在短時(shí)間內都能作到的，可是x年，x個(gè)學(xué)期，每一次的服從與任勞任怨，她作到了。記得一次大班人數x人時(shí)，所有的老師都不愿意帶這個(gè)超編的班級，是她自愿帶著(zhù)一位毫無(wú)經(jīng)驗的保育員一起走過(guò)，由于保育員毫無(wú)帶班經(jīng)驗，開(kāi)學(xué)前半個(gè)學(xué)期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時(shí)連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了，可她硬是喝下開(kāi)水稍微潤一下又接著(zhù)帶班，那時(shí)的她沒(méi)有因為嗓子原因請假一天，因為她放心不下這個(gè)班級，也正因為這樣她失去了年輕人應有的好嗓子，可她從來(lái)不提，因為她知道這是她的工作。
二、工作中她愿意付出
她很平凡，但細心發(fā)現她的一些小故事，我們便會(huì )感受到她的不平凡。在幼兒園師資隊伍薄弱期間，她經(jīng)常主動(dòng)承擔電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯、園內教師公開(kāi)課的課件制作、班級陽(yáng)光小報排版與制作、幼兒各類(lèi)喜報設計與打印等等，只要與電腦有關(guān)的工作，她都愿意幫忙，在她的幫助下有著(zhù)不同的精彩，有骨干教師匯報時(shí)精彩的PPT,有家園良好互動(dòng)的小報，有幼兒園一篇篇優(yōu)質(zhì)的新聞報道，當大家看到時(shí)都是精彩的，而這精彩的背后滲透著(zhù)她的付出，她從來(lái)不會(huì )邀功，她也從來(lái)不需要大家言謝，一直默默的付出著(zhù)，心中只是想著(zhù)能幫上忙就好。
還記得一次幼兒園等級檢查工作中，幾位部門(mén)負責人在作資料，可實(shí)在因為太多無(wú)法完成，無(wú)心的發(fā)了條消息給她說(shuō)要幫忙，她立馬從家里來(lái)到了幼兒園，那時(shí)已經(jīng)是晚上9點(diǎn)多了，她不顧自己的安全、她拋開(kāi)對夜晚的害怕，毅然來(lái)到了幼兒園和團隊老師奮戰到很晚，第二天也堅持來(lái)上班，沒(méi)有向任何同事提及前一天幫忙的事情。這就是她，需要幫忙時(shí)她義無(wú)反顧，幫忙后從不邀功。
三、工作著(zhù)、堅持著(zhù)
走過(guò)x年的青春，她經(jīng)歷了結婚生子，可在工作時(shí)大家都不曾感受到有家庭兒女的她發(fā)生了變化，她還是那樣踏實(shí)，她還是那樣的付出著(zhù)，唯獨有一點(diǎn)不同的是每個(gè)雙休日幼兒園沒(méi)事，她便會(huì )去看她那年幼的孩子。孩子生病時(shí)她守著(zhù)幼兒園的孩子，孩子哭著(zhù)要媽媽時(shí)她在抱著(zhù)哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回上班，她都以“這屆孩子帶好回來(lái)�！钡冗@屆孩子畢業(yè)了她說(shuō)：“幼兒園人手不夠，我再幫一年�！币荒暧忠荒�，家里年幼的孩子也走過(guò)了需要母愛(ài)的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了，家里的人也感受到了她對工作的執著(zhù)，再也沒(méi)有太多的要求，只是默默地作好配合工作。
她因為自己是xx人，她因為對自己家鄉的熱愛(ài)貢獻著(zhù)自己的教育能量，一直默默無(wú)聞，不求回報，她就是那株別樣的小草，讓人有種清新的感覺(jué)。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
20xx年是附中不平凡的一年，這一年里校領(lǐng)導銳意進(jìn)取、搶抓機遇、爭創(chuàng )四星，促進(jìn)學(xué)校內涵開(kāi)展，提升學(xué)校辦學(xué)品味；這一年里所有教師緊隨學(xué)校開(kāi)展步伐，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習、提升專(zhuān)業(yè)素養；注重課堂管理、提升課堂實(shí)效；深化課題研究、提升辦學(xué)水平。在此期間校園內涌現出一大批踏實(shí)進(jìn)取、善于專(zhuān)研、勇于承當、樂(lè )于奉獻的優(yōu)秀教師，其中朱海馬老師就他們當中的優(yōu)秀代表。他默默無(wú)聞，卻兢兢業(yè)業(yè)；他普普通通，卻并不平凡；他用自己的不斷努力譜寫(xiě)著(zhù)人生壯麗的詩(shī)篇。朱海馬老師能力突出、樂(lè )于奉獻，教學(xué)嚴謹、勤于專(zhuān)研；曾在市“優(yōu)課評比中〞獲得一等獎，在“市青年教師根本功大賽〞中榮獲一等獎。本學(xué)期朱老師不僅承當兩個(gè)理科班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔任高中數學(xué)教研組組長(cháng)一職。作為高三兩個(gè)班數學(xué)課任教師，朱老師一周共27節課，教學(xué)任務(wù)重、工作強度大。然而朱老師一直被嚴重的胃病纏身，他卻一直不肯請假，堅持工作。同在一個(gè)辦公室的盧璐、王鳳兵、顧洪洋等老師屢次勸他去南京大醫院徹底檢查，盡早治療，可他一再推脫。他說(shuō)，“我的病不嚴重，但高三學(xué)生時(shí)間是不能耽誤的，我去看病了，班上的學(xué)生數學(xué)課怎么辦？我還是不放心��！〞朱老師就是這樣一個(gè)把心思放在了學(xué)生身上，放在學(xué)生的高考上，全然忘了自己，忘了自己的一切的人。在教學(xué)上他有自己的一套認識和理解。他常嬉笑著(zhù)說(shuō)：只要學(xué)生能懂、會(huì )做、能考，我認為就算成功了。他總是利用課余時(shí)間，把一些數學(xué)學(xué)習有困難的同學(xué)，單獨叫進(jìn)辦公室，一個(gè)知識點(diǎn)、一個(gè)知識點(diǎn)的過(guò)關(guān)。曾經(jīng)11班的孫成國、劉磊，12班的王大宇、唐云歡、胡正柏等同學(xué)常常被朱老師請到辦公室，現在他們每天都積極主動(dòng)提著(zhù)問(wèn)題追問(wèn)老師。高三開(kāi)學(xué)以來(lái)，在歷次考試成績(jì)評比中，朱老師所帶兩個(gè)班級成績(jì)在所有文化平行班級中位列第一。
作為高中數學(xué)教研組長(cháng)，不僅在完成自身繁重教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，朱老師還要根據學(xué)校教學(xué)改革新要求，不斷學(xué)習、提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平；刻苦鉆研、積極推進(jìn)“2+3+x〞課堂新模式。在大家還在疑惑“2+3+x〞模式時(shí)，朱老師已經(jīng)率先在自己的課堂中實(shí)踐。通過(guò)課堂實(shí)踐，總結教學(xué)問(wèn)題、提出改良措施。為了讓更多同事理解“2+3+x〞課堂新模式的內涵，展現新模式下的'教學(xué)先進(jìn)性，朱老師主動(dòng)開(kāi)設組內公開(kāi)課。在每周三的教研活動(dòng)中，通過(guò)組內公開(kāi)課的方式，與校內資深教師共同探討課堂新模式；與各備課組分享新模式教研成果。以自身積極的模范帶頭作用，帶著(zhù)整個(gè)高中數學(xué)團隊投身學(xué)科建設中；以自身積極向上的工作熱情，激活身邊每一位同事的正能量。朱老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責；都是高標準、嚴要求；每一項工作都是有方案、有落實(shí)、有檢查、有總結。朱老師把自己的教研工作與學(xué)校的學(xué)科建設工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
十多年來(lái)，朱老師積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，儲存了大量的教學(xué)心得。在與青年教師盧璐結隊中，毫不吝嗇的傳授自己成功經(jīng)驗與教學(xué)心得。在朱老師的幫助下，盧璐老師迅速成長(cháng)，屢次在市督導中受到校內外專(zhuān)家的好評；教學(xué)水平提升顯著(zhù)，教學(xué)成績(jì)突出。朱海馬老師很好的彰顯了附中教師良好形象、樹(shù)立了優(yōu)秀教師的典范、傳遞了校園正能量；更好的推進(jìn)了學(xué)�！�2+3+x〞課堂新模式，推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)新改革；帶著(zhù)整個(gè)高中數學(xué)組共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
XXX，男，中共黨員，20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，20xx年考入XX教育系統并分配到XX區XX小學(xué)任教至今，從教9年來(lái)，他一直堅持教學(xué)一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、師德高尚，贏(yíng)得了廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。他熱愛(ài)學(xué)習、求實(shí)創(chuàng )新，勇于奉獻、團結協(xié)作，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成績(jì)。
作為一名教師，他始終牢記“不會(huì )一技之長(cháng)的教師不是好教師，沒(méi)有技術(shù)含量的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)�！痹谂ψ龊媒虒W(xué)同時(shí)，主動(dòng)外出學(xué)習先進(jìn)理論，不斷提高自己。他進(jìn)入XX小學(xué)工作后，所帶班級嘗試電子書(shū)包課程，運用信息技術(shù)輔助性教學(xué)，取得不錯的學(xué)習效果。積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，志高存遠，自覺(jué)履行好教書(shū)育人的神圣職責。
教學(xué)工作中，課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，他能夠抓住每次外出的.學(xué)習機會(huì )，博采眾家之長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告，進(jìn)行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己，運用到實(shí)際教學(xué)中，因此，課堂教學(xué)取得了較好成績(jì)。
作為一名黨員教師，他時(shí)刻以高標準要求自己，疫情防控走在最前面。對待班內學(xué)困生，每天放學(xué)教室內耐心輔導。對待學(xué)校安排的工作，總能認真負責高質(zhì)量完成。
為了上好課，他認真鉆研教材，思考教法，認真上好每一節課。熱愛(ài)學(xué)生，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也激發(fā)了他的工作熱情。隨之而來(lái)的是日益豐碩的“果實(shí)”：20xx年11月撰寫(xiě)論文《小學(xué)數學(xué)課堂中的合作學(xué)習探究》榮獲國家級論文一等獎，20xx年一師一優(yōu)課獲得”xxxx市級優(yōu)課“，20xx年5月在XX區青年教師基本功競賽中榮獲一等獎，20xx年所帶班級獲得“市級優(yōu)秀班集體稱(chēng)號”等等。
花正紅，果正艷。他用平凡的教育經(jīng)歷見(jiàn)證了一名普通教師對黨的教育事業(yè)的忠貞。我們相信，在以后的工作中，他定會(huì )繼續發(fā)揚“一個(gè)黨員，一面旗幟”的作用，戒驕戒躁，為成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力奮斗。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
我叫范xx，男，今年71歲，xx中學(xué)數學(xué)教師。我于xx年8月來(lái)xx中學(xué)工作。十二年來(lái)，一直擔任初中部主任，九年級班主任和數學(xué)教學(xué)工作。長(cháng)期來(lái)，我按照“領(lǐng)好一個(gè)隊（初中團隊），帶好一個(gè)班，教好一門(mén)科”的工作要求，盡心盡責地搞好自己的工作，不折不扣地完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。為推動(dòng)初中部建設，增強團隊凝聚力，加強班級管理，規范教學(xué)行為，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量做出了一些成績(jì)。
嚴于律己，率先垂范是我做人的準則。xx中學(xué)初中部規模象一所鄉鎮中學(xué)，12—14個(gè)班，600-700名學(xué)生，30多位老師。在各項工作中，我力求用自己扎實(shí)工作，借助于自身的力量來(lái)感染初中部師生，要求老師們做到的，首先自己做到。堅持在校xx年出滿(mǎn)勤，兒子結婚，本人兩次患闌尾炎，老婆患高血壓、中風(fēng)曾五次住院，我都未向學(xué)校請一天假，在我的影響下，初中部老師即使有病也能堅持伏案工作，成為學(xué)校的一面旗幟，為提高教學(xué)質(zhì)量贏(yíng)得了時(shí)間保證。
xx年來(lái)，我連年擔任九年級班主任，畢業(yè)班時(shí)間緊，教學(xué)要求高，但我能始終把學(xué)生思想工作放在第一位，堅持把班會(huì )課當作進(jìn)行學(xué)習目的教育、文明守紀教育的主陣地，教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，刻苦勤奮學(xué)習，力爭以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)報效祖國，感恩父母。十多年來(lái)，我所帶的班級學(xué)生從未出現過(guò)安全事故和其他異常情況，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，年年被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體，我本人連年被評為優(yōu)秀班主任。
教學(xué)管理中，長(cháng)期關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，狠抓備課組活動(dòng)，認真開(kāi)展崗位培訓及教學(xué)比武活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。長(cháng)期在初中部做好培優(yōu)幫困工作，堅持在各年級辦好培尖班、補偏班，幫困班。平時(shí)教學(xué)中，能堅持面向全體學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，帶頭實(shí)施洋思教學(xué)法，在每年中考成績(jì)評比中，所任班級數學(xué)成績(jì)始終名列年級前茅，力爭在教學(xué)中做到無(wú)聲勝有聲，用自己的教學(xué)成績(jì)來(lái)影響，帶動(dòng)全體教師。民辦學(xué)校由于收費高，社會(huì )影響還不是太大，因而初一招生生源較差，但在全區每年的期中、期末調研考試中，全區共37所學(xué)校，每屆都能從七年級七科綜合排名30多名，提高到九年級中考綜合排名十名左右，得到了上級主管部門(mén)和社會(huì )的好評。近年來(lái)，xx中學(xué)初中部多次被評為xx區初中部教書(shū)育人先進(jìn)單位，，九年義務(wù)制教育一次性合格率優(yōu)秀學(xué)校，常德市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試一次性合格率前四十強。
成功源于付出，作為一名年逾古稀的老教師，我只是做了我應該做的一些工作。黨、政府、學(xué)校卻給了我無(wú)尚的'榮譽(yù)，我是xx中學(xué)拓荒獎獲得者，曾六次被區政府授予“先進(jìn)工作者”光榮稱(chēng)號，兩次被市政府分別記二等功、三等功，xx年被市人民政府授予“市級優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
在即將離開(kāi)教育戰線(xiàn)的最后的日子里，我決心樹(shù)立信心，拓寬思路，盡心盡責，扎實(shí)工作，為鑄就xx初中部明天的輝煌作出我的貢獻。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料6
20xx年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰斗在教育教學(xué)工作的第一線(xiàn)，擔任小學(xué)數學(xué)教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏(yíng)得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，X老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養，把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對教師的要求，才能做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此，他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì)，遵守社會(huì )公德，注重家庭美德，強化個(gè)人修養，追求健康文明的生活方式，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足及時(shí)更正。
X校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)；而一個(gè)黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后，X老師始終以這句話(huà)勉勵自己，在教育中始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基作為工作信念，以愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁，來(lái)溫暖學(xué)生的心靈；在教學(xué)中，敢于創(chuàng )新，敢于突破，積極投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中，主動(dòng)承擔課題研究任務(wù)，課改中走在了教師的前列并取得了一定的成績(jì)。如在學(xué)區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的X老師在縣級賽課獲得二等獎。
二、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)師德
師愛(ài)是師德之魂，對學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標志，也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師，在教育教學(xué)過(guò)彭中，X老師始終堅持以學(xué)生為本的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們農村學(xué)校的學(xué)生，班上有百分之七、八十是留守學(xué)生，父母在外打工，公婆由于知識、觀(guān)念等原因對孩子疏于關(guān)心和教育，有的.孩子會(huì )產(chǎn)生這樣或那樣的心理上問(wèn)題，如過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題等。發(fā)現問(wèn)題，他總是積極跟科任老師溝通，同時(shí)及時(shí)與家長(cháng)交流，弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫助他們發(fā)自?xún)刃牡母淖�。用包容和�?ài)心去感化他們，把他們引向成功的道路。
記得在參與三、一班的主題隊會(huì )時(shí)，孩子們說(shuō)：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛(ài)我們的家長(cháng)，遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)�？M繞在耳邊，我們也為有這樣一名優(yōu)秀黨員教師而感到自豪。
三、快樂(lè )教學(xué)，練師德
X老師是一名數學(xué)教師，當一名出色的數學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他主動(dòng)投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中，承擔課題研究任務(wù)，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，在自學(xué)自悟建立自己的學(xué)習方法，在互動(dòng)釋疑中積極參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì )，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。在學(xué)困生的轉化上，X老師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學(xué)習幫扶小組，針對不同的學(xué)困生選用不同的指導小老師，并自己加班，為每一位學(xué)困生制定不同的補習方案，和補習習題。利用中午課余等時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行一對一學(xué)習幫扶，取得了不錯的效果。
據除此之外，X老師積極參加學(xué)校、學(xué)區等各級各類(lèi)的數學(xué)教研活動(dòng)，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗再轉換為理論，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐，也毫不吝嗇地在學(xué)校的教研中與老師們一起分享。
回首過(guò)去，展望未來(lái)，作為新世紀的優(yōu)秀教師，一名戰斗在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員，相XX老師會(huì )用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì)，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料7
現年41歲的我，高校本科學(xué)歷，小學(xué)高級老師，19xx年參與工作，至今工作已經(jīng)xx1年了。從教以來(lái)，我始終擔當學(xué)校的音樂(lè )教學(xué)工作。始終酷愛(ài)本職工作，傾心耕耘在音樂(lè )教學(xué)第一線(xiàn)，數十年如一日，愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔，勤奮努力，教書(shū)育人。用真摯的愛(ài)，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè )的殿堂里歡樂(lè )的遨游。
我深知只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名優(yōu)秀老師。因此我響應學(xué)校各項號召，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習，主動(dòng)向黨組織靠攏。時(shí)刻以黨員標準嚴格要求自己。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，仔細負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從學(xué)校支配，人際關(guān)系融洽。關(guān)切、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好摯友。課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的摯友，常常聽(tīng)孩子們說(shuō)：王老師，假如能每一天每一節課都是你給我們上音樂(lè )課那該多好呀！聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我覺(jué)得全部的付出都值得！作為一名優(yōu)秀的老師，我對自己嚴格要求，在教學(xué)中，我深感自己學(xué)問(wèn)的匱乏，學(xué)習首當其沖。工作之余，我利用一切手段進(jìn)行學(xué)習充電，鉆研業(yè)務(wù)，多方收集材料，閱讀報刊，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，轉變教化觀(guān)念，了解教改的新動(dòng)向。為了提高自己的教學(xué)相識水平，適應新形勢下的教化工作，我仔細地參與每次的培訓活動(dòng)，仔細記錄學(xué)習內容。主動(dòng)的參加探討、實(shí)踐，20xx年度獲得國家級培訓的優(yōu)秀學(xué)員。腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我接著(zhù)領(lǐng)悟新課程標準，細致鉆研，不管上什么課，我都非常仔細的對待，備課時(shí)，總是反復地傾聽(tīng)音樂(lè )作品，抓住音樂(lè )作品的要素，挖掘音樂(lè )作品的情感因素和審美因素；在教學(xué)過(guò)程中，我把學(xué)生結為合作伙伴，和他們共享彼此的閱歷和學(xué)問(wèn)，溝通彼此的情感，我讓學(xué)生懂得音樂(lè )的語(yǔ)言，與學(xué)生共同走進(jìn)音樂(lè )，共同去領(lǐng)悟音樂(lè )中那犬牙交錯的美，使學(xué)生由衷地感到上音樂(lè )課就是一種美的享受！仔細備課、上好每一節常規課是我給自己下定的終極目標就這樣，在學(xué)校領(lǐng)導走入常規課堂活動(dòng)檢驗中我的一節《茉莉花》給領(lǐng)導們留下了深刻印象。此外我還創(chuàng )新課、探討課、不斷完善自己的教學(xué)方法，凸顯出自己獨特的靈動(dòng)、和諧的教學(xué)特色，形成了：以境悅聲，以情感人的教學(xué)風(fēng)格。我主動(dòng)參與了學(xué)年組教研活動(dòng)，多次擔當學(xué)科展示課的任務(wù)，在打算公開(kāi)課的過(guò)程中虛心向組內、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜愛(ài)的`公開(kāi)課《布娃娃》，并獲得省市級優(yōu)質(zhì)課。為教學(xué)工作添上了一個(gè)漂亮的音符。同時(shí)，我還主動(dòng)參與上級部門(mén)組織的活動(dòng)，在市說(shuō)課競賽中《小船》獲一等獎，論文《新課程下學(xué)生傾聽(tīng)實(shí)力的培育》獲省級二等獎，教學(xué)設計獲省級二等獎。多年的實(shí)踐，我逐步創(chuàng )立的雙線(xiàn)式音樂(lè )教學(xué)法
使枯燥的音樂(lè )學(xué)問(wèn)和音樂(lè )技能訓練，變成孩子們特別樂(lè )意參與的音樂(lè )審美活動(dòng)。在我的課堂中，隨處可見(jiàn)的是一張張快樂(lè )的笑臉，孩子們在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué)。這樣的教學(xué)，既保證了課堂教學(xué)效果，又真正體現了新課程改革基于學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展的理念，為學(xué)生終生學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、酷愛(ài)音樂(lè )奠定了良好的基礎。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料8
張老師是來(lái)自大廠(chǎng)城區第二小學(xué)的一位高級教師，全國模范教師，河北省特級教師、骨干教師、先進(jìn)工作者、模范教師、德育工作先進(jìn)個(gè)人、教書(shū)育人楷模，廊坊市學(xué)科名師、最美教師。全國繼續教育網(wǎng)、人教網(wǎng)、高教社培訓專(zhuān)家，市級名師工作室主持人。
從教21載，張老師親歷著(zhù)教育改革翻天覆地的變化，一代代教育者正在用自己的師德之美、奉獻之心、專(zhuān)業(yè)之精，詮釋著(zhù)新時(shí)代教師立德樹(shù)人、陽(yáng)光從教的精彩篇章。
21年來(lái)，張老師從一名美術(shù)教師成長(cháng)為小學(xué)語(yǔ)文特級教師。專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)讓她的.教育生活越來(lái)越精彩，而她又時(shí)常想起曾經(jīng)那個(gè)期待成長(cháng)的自己。都知道“獨行速”，而張老師要選擇“眾行遠”。20xx年張老師投身到廊坊市名師團，20xx年又參加了省名師工作室，20xx年成立了張老師自己的市級名師工作室，如今擔起了廊坊市小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員的重任。
張老師帶領(lǐng)著(zhù)伙伴們一起推動(dòng)教師閱讀，創(chuàng )辦“語(yǔ)書(shū)”欄目，一起研究語(yǔ)文課程，為全國多個(gè)培訓項目錄制課程100余節，帶著(zhù)團隊到省內外進(jìn)行講課、講座50余次。
張老師表示：“‘我就是一束陽(yáng)光’，這是我所在的大廠(chǎng)城區第二小學(xué)的校訓，也是我的教育追求。三尺講臺筑夢(mèng)想，一片丹心勝驕陽(yáng)。愿我們今天的報告也能像一束陽(yáng)光，照亮大家心中對孩子、對教育最溫情的地方�！�
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料9
參加工作以來(lái)，我始終不忘”忠誠黨和人民的教育事業(yè)”的錚錚誓言，一直在教育教學(xué)第一線(xiàn)奮斗，用理想和信念詮釋人生，用師愛(ài)和師德鑄造師魂，用汗水和業(yè)績(jì)努力成就自己的教師夢(mèng)：夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌。25年了，驀然回首，卻發(fā)現我的翅膀早已給了孩子們。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通小學(xué)教師。
一、不忘初心，追求夢(mèng)想。
我熱愛(ài)我選擇的教育事業(yè)，并愿為之奮斗終身。小時(shí)候，深受村子里尊師重教風(fēng)氣的熏陶，人類(lèi)靈魂工程師的圣潔和偉岸在我心中播種，我萌發(fā)了做一名人民教師的愿望。初中畢業(yè)升學(xué)在即，別人都選擇了中專(zhuān)或高中，我卻毫不猶豫地填報了師范學(xué)校。夢(mèng)想終成真，我站在了神圣的講臺上。25年來(lái)，我不忘初心，不曾動(dòng)搖過(guò)追求教育的夢(mèng)想，我在平凡的工作中始終恪守崇高、忘我、無(wú)私與敬業(yè)。面對塵世的誘惑不曾動(dòng)搖，面對一雙雙求知的眼眸，我在教育之路上依然風(fēng)雨無(wú)阻、步履堅定、激情四射!
二、堅定本心，言傳身教。
我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執著(zhù)著(zhù)我的追求。在教育實(shí)踐中，我本著(zhù)”欲正人，先正己”的原則，無(wú)論課上課下總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)缆杉�、率先垂范。幾十年的職業(yè)生涯，我總明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處學(xué)生最嚴格的監督之下，又處時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神。當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程。當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，我首先做到了遵守校紀班規。終，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人下課主動(dòng)關(guān)燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了。當我表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：”跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)我，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。我從學(xué)生身上看到了自己，同時(shí)也領(lǐng)悟了”身教重言傳”的真諦。
三、傾注愛(ài)心，教書(shū)育人。
教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，只有傾注愛(ài)心，才可贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴，走進(jìn)孩子們的內心世界，才能教書(shū)育人。為此，我用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理教育中的每個(gè)問(wèn)題，用師愛(ài)呵護每一顆幼小的心靈。我在課堂上播種陽(yáng)光，收獲了一個(gè)一個(gè)繁花似錦的春天。學(xué)生的成長(cháng)是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。我給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，我讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，同時(shí)也教育他們愛(ài)別人。我愛(ài)學(xué)優(yōu)生，對學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔的愛(ài)。對學(xué)困生，我每天與其談心、交流，努力捕捉他們身上的`閃光點(diǎn)，鼓勵而不批評、耐心而不急躁、堅持而不撒手，千方百計促進(jìn)進(jìn)步。在教學(xué)中，我結合教材內容和學(xué)生認知水平，對不同層次學(xué)生設計深度廣度難度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，中等生吃好，學(xué)困生接受得了，促進(jìn)全體學(xué)生全民的發(fā)展。
四、守住良心，絕不言棄。
有人說(shuō)，教書(shū)是良心活路。這話(huà)我深信不疑。因為教師可能成就孩子的一生，也可能毀滅孩子的一生。作為教師理應承擔起”傳道、授業(yè)、解惑”的責任，承擔起”為不同的學(xué)生有不同的發(fā)展”而應負的責任。清晨，當黎明的曙光撒進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律。黃昏，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然離去，充實(shí)的一天就這樣流逝。夜幕降臨，看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我的亮想，這就是我人生最大地追求與安慰。然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣任性、不求上進(jìn)的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有春天。
五、樹(shù)立雄心，追求卓越。
一直以來(lái)，我都認識到，教師應當始終讓自己成為知識的不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。故多年來(lái)我都一直堅持在職學(xué)歷進(jìn)修，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我密切關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材，反復研討課標，大量訂閱教學(xué)刊物，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念。我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加教學(xué)研討課，教學(xué)技能不斷提高。孜孜不倦的努力，讓我的工作取得了優(yōu)異成績(jì)：20xx年被評為”xx縣優(yōu)秀德育工作者”，20xx年被評為”xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”。20多年來(lái)，我受過(guò)的各級各類(lèi)表彰超過(guò)20次，有33篇教育教學(xué)論文在報刊上發(fā)表或在各種評比中獲獎，有40余名學(xué)生在我的輔導下在各種學(xué)科競賽中獲獎。
路在腳下延伸，而我就在鋪路。不管漫長(cháng)的職業(yè)生涯是荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。因為，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。對教師這個(gè)職業(yè)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手默默耕耘，托起明天的太陽(yáng)!一燈如豆，四壁青輝。在這物欲橫飛的時(shí)代，我甘愿守住一方凈土，安三尺講臺，用”心”去做好”教師”這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料10
武飛燕，男，1982年12月生，山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今，他是學(xué)生的良師，同志們的益友。
從教六年多來(lái)，武老師一直擔任班主任工作，他從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )。班主任工作中，他愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難;所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評為"優(yōu)秀教師"、"師德標兵""優(yōu)秀班主任""五好家庭"等光榮稱(chēng)號，所帶班級先后被評為"東勝區溫馨教室""鄂爾多斯市溫馨教室"�，F將其班主任工作主要事跡作如下介紹：
注重班級文化建設，以此引領(lǐng)學(xué)生思想工作
在來(lái)東勝工作之前，武老師其實(shí)已有過(guò)三年的大專(zhuān)輔導員工作經(jīng)驗。他深知良好的班級文化，是育人的法寶。其所帶班級，教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人，起到了"潤物細無(wú)聲"的作用。在班級精神文化建設方面，他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行"班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共"的教育。他能夠善做伯樂(lè )，知人善任，精心培育，激發(fā)學(xué)生的工作熱情，讓班干部愿管、樂(lè )管、會(huì )管、善管。班級各項活動(dòng)生動(dòng)活潑，個(gè)性發(fā)展，百花齊放。得益于這一原則，班級形成了"后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面"的學(xué)習風(fēng)尚。大家互相切磋，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同提高，使個(gè)性特長(cháng)充分得到發(fā)展，班級充滿(mǎn)了凝聚力、向心力。生活在這個(gè)班級中的每一位師生都體驗到了成長(cháng)、溫馨、幸福的滋味!
相信學(xué)生，用寬容化解冰雪，做學(xué)生的引路人
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現在所教班級的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實(shí)此事后，武老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，當眾訓斥她，而是把她帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對她進(jìn)行了耐心的教育�？吹胶⒆佑行┖蠡诹�，就在談話(huà)結束的時(shí)候他對孩子說(shuō)："小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最后一次，老師相信你。"從此，班里再沒(méi)有出現偷拿別人東西的現象。他覺(jué)得小孩子犯錯在所難免，有錯能及時(shí)認識并改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的.心，做學(xué)生的引路人。
課堂上的他很?chē)绤�，課下的他總是能和學(xué)生融成一片，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，用他的話(huà)來(lái)說(shuō)就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
對學(xué)生一視同仁、平等相處
在對待差生和好生時(shí)，武老師始終能做到堅持平等原則。他認為，只有對孩子們真誠相待，耐心相幫，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng)，完全坐不住，習慣非常差，但他有強烈的班級榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理;班上的衛生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習慣、約束自己方面有著(zhù)明顯的進(jìn)步，隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子的成績(jì)也上了新臺階。
尊重特殊學(xué)生、以誠相待
班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極深入學(xué)生當中，了解他們的學(xué)習、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè )于接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點(diǎn)，他主動(dòng)找孩子聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次班主任工作調查中，孩子說(shuō)，她原來(lái)以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說(shuō)話(huà)，其實(shí)老師很親切;小琳是個(gè)成績(jì)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)"我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯了，我要認真學(xué)習，讓老師看到一個(gè)全新的我。"看到和聽(tīng)到這些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊，我們也深刻地認識到一位班主任"身正為范"的重要性。
在班級的集體生活方面，武老師堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
腳踏實(shí)地的班主任工作，讓他受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊同，得到了領(lǐng)導和同事們的認可。當一名班主任不容易，他說(shuō)他無(wú)悔，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今后的工作，為學(xué)生健康成長(cháng)獻出滿(mǎn)腔的愛(ài)! 自九九年參加工作以來(lái)，我一向在百塔小學(xué)任教，學(xué)校遠離市區，位置偏僻。我17年如一日扎根在那里，不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村，長(cháng)在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農村教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔! 多年來(lái)，我一向從事數學(xué)教學(xué)，艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué)，從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì )。近幾年，我一向堅持參加市，區數學(xué)教研組的教研，邊學(xué)邊用，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jì)碩果累累。我執教的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎，參與的課題研究順利結項，制作的課件、撰寫(xiě)的論文分別獲省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，所教班級學(xué)生的數學(xué)成績(jì)也很優(yōu)秀!并在20xx年3月被評為“順河區身邊好人”。
教育植根于愛(ài)!我不僅僅教數學(xué)課，還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我常常深入同學(xué)們中間，了解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長(cháng)!我班徐芯琪同學(xué)的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。之后，父母的離異，使她思想波動(dòng)很大，無(wú)心學(xué)習，我發(fā)現后及時(shí)找她談心，對她進(jìn)行心理疏導，時(shí)時(shí)關(guān)注她的生活和學(xué)習。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流引導，徐芯琪走出陰影、學(xué)習更努力了!
作為班主任，不僅僅要學(xué)會(huì )細心觀(guān)察，還要具有捕捉教育契機的本事。學(xué)校的教學(xué)樓與隴海鐵路線(xiàn)僅有一墻之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節課，火車(chē)的一聲?shū)Q笛打破了教室的安靜，同學(xué)們好奇地向窗外望去。見(jiàn)此情景，我靈機一動(dòng)，何不抓住這一有利契機?于是，我就讓學(xué)生談?wù)搶疖?chē)的了解，給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理，獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果!
多年的班主任工作，使我更注重自身素質(zhì)的提高和學(xué)生的思想品德教育。在開(kāi)封市創(chuàng )立國家禮貌城市的工作中，我不甘落后，宣傳禮貌知識，做禮貌的使者。在20xx年我就加入了開(kāi)封市志愿者協(xié)會(huì )，經(jīng)常利用假期參加公益活動(dòng)。我明白：一個(gè)人的力量是有限的，但大家的力量是無(wú)窮的!所以，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)敬老院關(guān)愛(ài)老人”、“向貧困地區獻愛(ài)心”、“爭當環(huán)境小衛士清掃街道”、組織“愛(ài)心團”到聾啞學(xué)校幫忙智障兒童。我覺(jué)得：引導孩子們在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習如何做人，比口頭宣講更有實(shí)效。
對于多年待在農村小學(xué)的我，有人說(shuō)：每一天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說(shuō)：像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多，他們始終默默堅守自我的崗位。我堅信：只要有付出，就會(huì )有收獲。只要堅持，就會(huì )成功!我愿將青春和年華奉獻給農村教育事業(yè)!
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料11
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通的初中體育教師。我于20xx年8月參加工，至今已經(jīng)整整11年了。在這11年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我的學(xué)生，把勤勞和智灑向學(xué)校的運動(dòng)場(chǎng)地，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工，談一談?wù)J識和體會(huì )。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
我熱愛(ài)自己的工，大學(xué)畢業(yè)后，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學(xué)工中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題，我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，我喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，我首先做到了忘我的工態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，我首先做到了遵守校紀班規，當我表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：我是跟你學(xué)的。這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的'身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。
三、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
體育教師工是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。工中，使我深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光。上課提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手。這是我轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法．
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工取得了較好的成績(jì)：
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索是我追求的境界。為一名教育工者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索．
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時(shí)便知這是贊美老師的詩(shī)句。當理想成真時(shí)，作為一位普通的高中教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾。我叫XXX，大學(xué)本科畢業(yè)，參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作。在教育教學(xué)工作中，我勤勤懇懇，勇于探索，并取得了突出的成績(jì)。
一、關(guān)心每位學(xué)生，奉獻一片愛(ài)心
我善于深入實(shí)際了解情況，做耐心細致的思想工作。每接過(guò)一個(gè)班，我對學(xué)生的名字、愛(ài)好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學(xué)生的家庭狀況也都了如指掌。這樣，做起工作來(lái)，也就能有的放矢，得心應手。
我時(shí)刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。
多年來(lái)，我所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開(kāi)展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個(gè)“愛(ài)”字——對事業(yè)的愛(ài)、對孩子的愛(ài)。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。
二、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō)：“不以規矩，不成方圓�！泵拷拥揭粋�(gè)班級，我都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。
我會(huì )充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“快樂(lè )之星”“我努力我快樂(lè )”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。
我注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。
在學(xué)習成績(jì)方面，我結合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
三、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話(huà)聯(lián)系，沒(méi)有效果，因為父母并未把他兒子的這個(gè)現象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大，對別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。
打這之后，我上每節課都給他表達的.機會(huì )，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當他緊張時(shí)我微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己應該做的，沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說(shuō)：“老……老師謝謝您！”
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話(huà)他會(huì )答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，當我發(fā)現他完成了某一項作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表?yè)P他，并獎勵他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅�，F在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
四、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)始終位于同年級前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。
五、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》、班歌、班級口號等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統考中整體成績(jì)名列前茅。
沒(méi)有當過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài)，為祖國培育棟梁之材！
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料13
李老師，女，19xx年5月出生，小學(xué)數學(xué)一級教師，師院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)，19xx年3月參加工作，一直默默耕耘在偏遠地區教學(xué)的土壤上。從她站在三尺講臺起，就任勞任怨，不計報酬，勤勤懇懇，教學(xué)業(yè)績(jì)突出。認真的工作態(tài)度鑄就了她的成功。
“態(tài)度決定一切”、“態(tài)度就是能力”，正因為她全身心地撲在教育事業(yè)上，她才會(huì )在極其貧瘠的教育教學(xué)土壤中都能收獲累累果實(shí)。29年來(lái)，她從不為私事請一天假。她總是認真地對待每一次的學(xué)習培訓，學(xué)習筆記在她那間小小的居室里堆了一摞又一摞。她常說(shuō)工作中生活中都離不開(kāi)思想的引導，因此她努力學(xué)習思想以及后來(lái)的的思想，并且在學(xué)習后，她常與同事們交流，并宣傳黨的教育方針。她還參加新教材培訓，電腦培訓，向先進(jìn)教師學(xué)習教學(xué)方法，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，改進(jìn)工作方法，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷探索教育、教學(xué)的規律，提高自己的業(yè)務(wù)水平。對待學(xué)生作業(yè)，她一直以來(lái)都是全批全改，對后進(jìn)生尤為關(guān)注，不厭其煩地輔導他們，從基礎補起，從未向家長(cháng)索求什么。
雖然在鄉村教育教學(xué)待遇極其低下，但她卻一直安心本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，把工作看成了自己生命的一部分。她關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，關(guān)心教學(xué)群體的提升，更關(guān)心全體學(xué)生;她常常以身作則，以理服人。深受學(xué)生的愛(ài)戴和同事們的佩服。她總是為別人考慮得多，為自己考慮得少，因此，當學(xué)校工作不好安排時(shí)，總是找到她，她總能從學(xué)校的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，勇于承擔重任。xx縣xx鎮xx小學(xué)，可以說(shuō)曾是與世隔絕，路不通，信息不通，生活極其不便，在校的人都想方設法要從那里出來(lái)，可她聽(tīng)說(shuō)那里缺老師，就義無(wú)反顧地申請到那里教書(shū)。去之后，她又主動(dòng)挑重擔，在那惡劣的條件，仍然沒(méi)有停下鉆研的步伐，努力探索教育和教學(xué)的規律，找到了適合農村孩子的教育教學(xué)方法。雖然那些孩子大多鼻涕流流，智力水平偏低，但她不歧視，而是滿(mǎn)腔熱情，平等對待每一位學(xué)生，給予學(xué)生最真摯的愛(ài)。
堅持學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)
20xx年，身體極其虛弱的她不甘落后，和一群年輕人一起上進(jìn)、學(xué)習，在付出比別人多幾倍的情況下終于獲得了大學(xué)《漢語(yǔ)言文學(xué)》專(zhuān)科學(xué)歷。她一直擔任小學(xué)班主任及數學(xué)教學(xué)工作，并常常兼任其他事務(wù)，近幾年來(lái)她兼任了xx小學(xué)團支部書(shū)記和少先隊大隊輔導員工作。在工作中，很有自己一套學(xué)科的教學(xué)和團隊工作的方法。她熟練運用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理培養了一批又一批的中小學(xué)畢業(yè)生�，F仍然在自學(xué)進(jìn)修以提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷更新知識，緊跟快速發(fā)展的時(shí)代。積極組織教研活動(dòng)，并能勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，得到了同行的認可。在高一級教師的指導下，積極主動(dòng)地承擔公開(kāi)課教學(xué)，并受到好評。以身示范，促進(jìn)了本校教學(xué)水平的逐年提高。
善于思考，不斷進(jìn)步
她已經(jīng)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中通跑了幾個(gè)來(lái)回，對過(guò)去的教學(xué)大綱和現在的新課程標準早就爛熟于心，并且自己常常給同事們分析學(xué)科的教材體系、結構、內容、特點(diǎn)。自身的教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，巧妙地設計教案，對其他的同事產(chǎn)生了潛移默化的影響，讓大家在工作中找到了成績(jì)感和愉悅感。在數學(xué)學(xué)科教學(xué)中，她善于培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決疑難問(wèn)題的能力途徑，積極實(shí)踐新課程標準，堅持“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習的教育理念，合作學(xué)習的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，營(yíng)造了一個(gè)寬松、活躍、民主、平等的課堂氛圍，學(xué)生敢笑、敢說(shuō)、敢想，也敢問(wèn)。樹(shù)立了“人人平等”的思想，培養了“人人善問(wèn)”的習慣，激發(fā)了“人人求新”的欲望，提供了“人人動(dòng)手”的條件，給予了“人人成功”的機會(huì )。辛勤的耕耘換來(lái)了累累的碩果。她所教的班級成績(jì)突出。無(wú)論是升學(xué)率、優(yōu)生率、及格率還是平均分均名列全鎮同年級前茅。受到了學(xué)校領(lǐng)導、社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)們的廣泛好評。
獨特創(chuàng )新，注重實(shí)際
對學(xué)生學(xué)習指導她認為應先“授之以魚(yú)”，讓學(xué)生體驗到成功的滋味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。然后再“授之以漁”，讓學(xué)生懂得學(xué)習方法，并通過(guò)反復練習讓學(xué)生熟練運用方法。同時(shí)，特別注意鉆研后進(jìn)生的教育教學(xué)方法，能作好轉化后進(jìn)生的工作。如:班上有一位學(xué)生叫，學(xué)習差，調皮搗蛋，對學(xué)習產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，特別是對數學(xué)，沒(méi)有數感，很是茫然。針對這種情況，她利用身邊實(shí)實(shí)在在的例子給孩子講學(xué)數學(xué)的重要性，并幫助孩子獲得較優(yōu)異的成績(jì)，以此促使孩子喜歡學(xué)數學(xué)，把精力也轉移到學(xué)習上，趁熱打鐵，然后又引導孩子學(xué)習其他科目。她總是抓住孩子的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，不失時(shí)機地表?yè)P他，把培養孩子的學(xué)習自信心放在首位，當孩子對自己的學(xué)習充滿(mǎn)了信心，看到了希望，解除了學(xué)習上的恐懼后。她又重在培養孩子的耐受力和堅強的意志，讓孩子適應農村艱苦的學(xué)習條件。
學(xué)習致用，工作得法
運用教育學(xué)、心理學(xué)理論，結合團隊工作，積極地做好學(xué)生思想政治教育工作。熱愛(ài)全體學(xué)生，了解學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，熱情引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，正確對待人生，端正學(xué)習態(tài)度，規范日常行為，不斷爭取進(jìn)步。在團隊德育工作中能團結我校各科教師共同做好學(xué)生工作。在教學(xué)中能堅持教書(shū)育人，為人師表，結合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，有機地對學(xué)生進(jìn)行政治思想品德教育和愛(ài)國主義教育。
在教育教學(xué)中，她常采用自制的直觀(guān)教具，靈活地創(chuàng )設情景教學(xué)。所教學(xué)科能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習要求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。數學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生全面“動(dòng)”起來(lái)。在學(xué)習過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極參與性，讓學(xué)生在寬、悅的環(huán)境中學(xué)習，提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對于知識的掌握、能力的形成、智力的發(fā)展、個(gè)性特長(cháng)的發(fā)揮都有進(jìn)步。
尊重學(xué)生，潛心育人
作為農村小學(xué)的班主任，工作瑣細而繁重，使她認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(cháng)作出我的奉獻�！耙粋�(gè)教師，既使課上得再好，但如果不懂得用心愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，那他就不能算是好教師”。因此她嚴格遵循師德規范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言談舉止真誠感化學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)，發(fā)掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。并善于洞察學(xué)生的心理，揣摩學(xué)生的不同想法，針對學(xué)生的`不同現狀和心理，采取適當的教育方法。在二十幾年的班主任和幾年的團隊輔導員工作中，她真正做到了既教書(shū)又育人，為人師表，總是以育人為己任，悉心塑造自己的師表品德和人格魅力。她特別關(guān)注學(xué)生的心靈，不把工作當作一種職業(yè)，而是一種事業(yè)追求;致力于培養人文精神，提升人的精神境界。尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)是她工作的一貫特點(diǎn)。如：讓學(xué)生有問(wèn)題可以隨時(shí)提，不打斷他們的話(huà)，通過(guò)寫(xiě)日記、周記或給老師留言的方式來(lái)給老師提意見(jiàn)、建議。師生共同制定班規校紀，共同遵守。就是在選舉班干部及團隊干部時(shí)，也都是讓學(xué)生在所有同學(xué)面前展現自己的才能，然后讓大家投票選舉自己心目中的干部。
她總是把學(xué)生當成自己的孩子，從不諷刺、挖苦或說(shuō)有傷學(xué)生自尊的話(huà)。特別是對待后進(jìn)生，都是從鼓勵入手，注重言傳身教，善于抓住教育的契機，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理。經(jīng)常利用休息時(shí)間，到學(xué)生家中去，向家長(cháng)介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、表現，同時(shí)了解學(xué)生在家中的情況，配合家長(cháng)共同教育學(xué)生。不惜以衣物、錢(qián)財贈送家庭困難的學(xué)生，使他們感受到老師的愛(ài)尤如母親的愛(ài)，感到社會(huì )主義祖國的溫暖的。從而更加努力地學(xué)習來(lái)回報國家，回報社會(huì )。
新課改理念提出:教育者要把學(xué)生首先作為一個(gè)具有生命意義的人來(lái)平等對待，而不是作為知識的容器。 所以，她摒棄了惟師而尊。把學(xué)生當成親密的朋友，和學(xué)生間無(wú)話(huà)不談，在教育過(guò)程中，以平和之心，細致之心對待每一個(gè)學(xué)生;用熱情、激情、真情去撞擊每一顆心靈。當人心對人心、真情對真情時(shí)，學(xué)生在她的諄諄教誨當中才會(huì )有如沐春風(fēng)之感，同時(shí)她也享受到教育帶來(lái)的幸福。
xx小學(xué)地處偏遠地區，工作條件十分艱苦。在騎龍條件這么差的地區，這些成績(jì)的確是難能可貴的。她20xx-20xx年所教班級參加全縣統一考試，在全鎮平行班中名列第二名，第一名,第二名,第三名。20xx- 20xx年所教的班級獲得“xx縣先進(jìn)班集體”稱(chēng)號。20xx-20xx年年考核都是“優(yōu)秀”， 20xx年被評為“優(yōu)秀輔導員”， 20xx年被評為xx鎮團隊、德育工作先進(jìn)個(gè)人，xx縣20xx年第x屆中小學(xué)生科技創(chuàng )新大賽《線(xiàn)娃娃》輔導三等獎，20xx年被團xx縣委授予“優(yōu)秀團干”稱(chēng)號，20xx年xx鎮首屆藝術(shù)節“小提包”“手機套”制作三等獎。20xx年撰寫(xiě)論文---，在xx縣《班主任工作交流》集上交流，20xx年4月在xx縣首屆中小學(xué)課堂教學(xué)技能大賽中獲小學(xué)數學(xué)三等獎;20xx年9月榮獲xx縣第二屆小學(xué)教師、幼兒教育特別貢獻獎; 20xx年12月論文獲xx縣第十屆教育科研、教改實(shí)驗成果三等獎，并在發(fā)表;20xx年12月撰寫(xiě)的論文獲xx縣小學(xué)數學(xué)第十一屆年會(huì )二等獎。20xx年獲xx市骨干教師稱(chēng)號。
她就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，她以一顆善良的心，贏(yíng)得了學(xué)生們的擁戴，以刻苦鉆研的韌勁，讓同仁們頷首贊許，以創(chuàng )新發(fā)展的超前意識，探索教學(xué)新路子，以先進(jìn)教育思想的實(shí)踐，實(shí)現著(zhù)自己的人生美好價(jià)值。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料14
我叫xx，20xx年———20xx年擔任八年級（5）、（6）、（7）、（8）的物理教育教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了幾下幾點(diǎn)：
一、勤奮工作，甘于奉獻。
在工作中，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生在一起，親如手足，我全身心地投入到了教育教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。我深切地感到，有一分耕耘，就會(huì )在一分收獲。
有人說(shuō)，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導學(xué)生在知識的征途上學(xué)步；我是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為學(xué)生鋪筑起飛的跑道。為了我的學(xué)生，我寧愿奉獻，為我的學(xué)生付出一切。
二、熱愛(ài)學(xué)生，真情奉獻。
在工作中，我已傾注了很多心血，雖取得了一定的成績(jì)，但在工作中也遇到過(guò)挫折。面對挫折，我認真地反復地思考：自己覺(jué)得作為一個(gè)人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時(shí)期的老師更應具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。只有用愛(ài)去呵護學(xué)生，才能喚起他對學(xué)習生活的熱愛(ài)，對學(xué)習有足夠的信心和勇氣。在工作中，我開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)，效果還不錯。
無(wú)論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢。我對班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般，我有一份小小的記錄，包括學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好等。在班級中，我還充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對學(xué)困生進(jìn)行耐心地輔導，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊。為了更好搞好教學(xué)工作，我還經(jīng)常給學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)，把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，又把家長(cháng)合理的建議運用于教學(xué)上。
三、刻苦鉆研，甘于奉獻。
在工作中，我認真鉆研教材和新課程標準，結合當前學(xué)生的實(shí)際情況，向45分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂、學(xué)會(huì )，為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)，完善自己的`教學(xué)水平。在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。
三尺講臺，給了我那么多的心動(dòng)和靈感；賦予了我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運和機遇給我多少偏愛(ài)與賞賜，我都會(huì )永遠珍視當初無(wú)悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠的依托！在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，我會(huì )勇敢的站前頭，我會(huì )樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻我的力量，真正地做到“獻身教育，無(wú)悔今生”。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料15
夢(mèng)想是雄鷹的翅膀，夢(mèng)想是超越的輝煌，在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。我—一名普通小學(xué)教師兼班主任，年復一年，日復一日，在教育戰線(xiàn)上辛勤耕耘了整整35年。
在這35年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱情獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。每天上課鈴聲把我帶進(jìn)教室，落葉的余暉送我離開(kāi)校園。平平安安送走每屆學(xué)生是我最大的快樂(lè )，快快樂(lè )樂(lè )和學(xué)生一起學(xué)習讓我感到從教的樂(lè )趣。
首先，我愛(ài)生如子。在工作中我盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉。在我的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞。我以學(xué)生的.快樂(lè )為自己的快樂(lè )，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè )，在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。
我所接班級中一
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