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教師教學(xué)個(gè)人事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編精心整理的教師教學(xué)個(gè)人事跡材料，歡迎大家分享。
教師教學(xué)個(gè)人事跡材料1
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
一、細心關(guān)愛(ài)――讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現她的英語(yǔ)很好。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，我就試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的！我們應該向她學(xué)習，勇于向自己挑戰�！蔽衣�(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、培養學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。（1）班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹(shù)，從設計大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。（2）我們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí)，我發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦，一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì )。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(cháng)，在“思索”中創(chuàng )新。
三、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)�！蔽野l(fā)現，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂(lè )成長(cháng)。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習基礎不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現，他對紅領(lǐng)巾監督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營(yíng)所在的組缺少組長(cháng)，我決定讓安營(yíng)當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長(cháng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢(xún)問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“安營(yíng)進(jìn)步最大選他�！卑矤I(yíng)當
時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內心是甜蜜的。面對孩子的`進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng )造新的人。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
教師教學(xué)個(gè)人事跡材料2
三十年的辛勤耕耘，默默無(wú)聞的工作，收獲的是滿(mǎn)園春色，桃李芬芳，結出的是累累碩果，走出去的是祖國需要的人才。
作為熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則的平凡人，我無(wú)悔的選擇了黨的教育事業(yè)，忠誠于黨的教育事業(yè)，選擇了教師這個(gè)平凡的工作，選擇了教師這個(gè)平凡的職業(yè)，在這平凡的工作中，用我的愛(ài)去滋潤學(xué)生，用我的雙手去保護、去挽救學(xué)生，用我的情去激勵學(xué)生，用我的真心去感化學(xué)生；滿(mǎn)園春色，桃李芬芳，累累碩果是我無(wú)私奉獻的收獲，張張鮮紅的獎狀是我探索成績(jì)的見(jiàn)證。
借古鑒今，反思過(guò)去，看到成績(jì)，總結過(guò)去，探索未來(lái)，創(chuàng )新工作，在這自己熱愛(ài)的平凡的工作中站好最后一班崗，讓自己的工作更有特色，更有成效，更有活力，現將自己的工作總結如下：
在教學(xué)工作中，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極學(xué)習教育教學(xué)有關(guān)理論、專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)了解教育發(fā)展動(dòng)向、教育改革的前沿方向，讓自己始終與時(shí)代同步，做一個(gè)有思想，活到老、學(xué)到老的終身學(xué)習者，探索者，讓先進(jìn)的教育理念知道自己的教育教學(xué)工作；努力鉆研新課程目標及其他的教育教學(xué)理論，積極參加教改實(shí)踐活動(dòng)，認真探索、實(shí)踐我校"自主--互動(dòng)"教育科學(xué)實(shí)驗研究，處理好教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生樂(lè )于學(xué)習的心態(tài)。
在教學(xué)中，堅持認真、積極的從事教學(xué)工作，履行好崗位職責，在認真鉆研教學(xué)大綱、教材的同時(shí)，針對不同時(shí)代的不同年級、不同班級學(xué)生的實(shí)際情況、加強備課，在教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際。注重學(xué)生的實(shí)際分析、歸納能力培養，注重學(xué)生的動(dòng)手能力培養，注重教材的深度、廣度的'縱深探索與研究。
在教學(xué)中，加強教學(xué)方式和組織教學(xué)實(shí)施的探索與研究，形成了適合農村中學(xué)學(xué)生特點(diǎn)與思維方式的有效的教學(xué)方法；眼睛是心靈的窗戶(hù)，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，聲情并貌，注重信息的及時(shí)反饋，借助教師的肢體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的參與性、調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的雙向交流與溝通，借助思想政治的教學(xué)內容的特殊性，在課堂教學(xué)中注重多形式、多渠道的挖掘教育資源，利用課堂中的即興演講，學(xué)生分組辯論等教學(xué)形式，不僅順利完成教學(xué)任務(wù)，而且提高學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習效率，效果顯著(zhù)，成績(jì)喜人。
在教學(xué)中，關(guān)心學(xué)生個(gè)體成長(cháng)，長(cháng)期堅持采取分層教學(xué)，堅持對學(xué)生進(jìn)行思索，政治教學(xué)，把思想政治教育貫穿與教學(xué)活動(dòng)中，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養良好的學(xué)習習慣，掌握較好的學(xué)習方法，同時(shí)重視優(yōu)生的提高，帶動(dòng)中等生積極進(jìn)取，主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)生，培養后進(jìn)生得不償失學(xué)習信心，因此在教學(xué)工作中取得了較好的成績(jì)，如第三屆畢業(yè)統考上重點(diǎn)高中34人，年級平均分超過(guò)了全區平均分，消除了差生，優(yōu)生率達到了80.5%，第五屆畢業(yè)統考成績(jì)居全區第二名，合格率100%，第八屆畢業(yè)統考成績(jì)居全區第二名，合格率100%，教學(xué)中每學(xué)期區統考成績(jì)都獲得了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎。
在近二十年的班主任工作中，遵循教育學(xué)、心理學(xué)基本原則，掌握學(xué)生情況的基礎上，抓住心理特點(diǎn)與學(xué)生開(kāi)展思想交流，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，以理服人，管理嚴，處理活，維護學(xué)生的合法權益，尊重學(xué)生人格，公平對待每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。
在班主任工作中，注重家校聯(lián)系，加強家長(cháng)教育方式的溝通與交流，主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，積極向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教育思想和方法，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，形成家校優(yōu)勢互補，相互促進(jìn)，相互補充，鞏固教育成果，讓學(xué)生在學(xué)習中形成良好的習慣，樹(shù)立正確的世界觀(guān)，科學(xué)的人生觀(guān)。
在班主任工作中，寓教育于活動(dòng)之中，借助學(xué)校的集體活動(dòng)，如校田徑運動(dòng)會(huì )，校五一、一二九紀念活動(dòng)，慶祝國慶等大型活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強團隊精神，增強集體觀(guān)念，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。同時(shí)積極組織全班同學(xué)參加各種興趣活動(dòng)，增加集體凝聚力，擴大學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生興趣，因此，所任班主任的辦都能形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，好學(xué)、尊師、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)公物的團結向上的良好班集體，在任班主任期間，所帶班曾先后被學(xué)校、區、市評為先進(jìn)班集體、文明班集體。具體獲獎如下：所帶班被區少工委授予"紅花中隊"光榮稱(chēng)號；被市教育局授予"先進(jìn)班集體"光榮傳統；被區教育局授予"先進(jìn)班集體"稱(chēng)號；本人被評為區"優(yōu)秀班主任"稱(chēng)號；區"優(yōu)秀班主任"稱(chēng)號。
在擔任年級組長(cháng)的工作中，團結同志，關(guān)心同志，積極團結年級同志參加教學(xué)研究，落實(shí)學(xué)校、教育局的有關(guān)工作，創(chuàng )造性的開(kāi)展年級組工作，工作認真負責，效果顯著(zhù)，得到同志和校領(lǐng)導的好評。
總之，通過(guò)長(cháng)期的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習，掌握了較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和熟練的教育教學(xué)技能。因此在教學(xué)中能比較準確的向學(xué)生傳授知識，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，在班主任工作中，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，主動(dòng)、自覺(jué)地維護班集體榮譽(yù)，養成良好的行為習慣，完成了學(xué)校交給的教育教學(xué)工作及年級組工作。
今后，將繼續努力遵循教育教學(xué)規律，不斷更新教育觀(guān)念，深化教育改革，以素質(zhì)教育為核心，加強對學(xué)生的品德教育，力爭取得更好的成績(jì)，為祖國、為黨的教育事業(yè)作出更大、更多的貢獻。
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