教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料(15篇)
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編精心整理的教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇1
xx，男，xx年x月生，小學(xué)高教教師，1994年曾獲得云南省第九屆青少年運動(dòng)會(huì )男子四人技巧金牌銀牌并授予一級運動(dòng)員稱(chēng)號。1995年7月畢業(yè)于曲靖地區體育運動(dòng)學(xué)校，現為仁德第一小學(xué)體育教師，體育教研組長(cháng)，尋甸縣先進(jìn)教師，昆明市學(xué)科帶頭人，云南省骨干教師。他自從教以來(lái)，一直堅持在體育教學(xué)與訓練一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德良好�！袄侠蠈�(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生信條為他贏(yíng)得了廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。由于他的努力，他的體育課堂教學(xué)獨樹(shù)一幟，形成特色，深受學(xué)校領(lǐng)導的一致好評和學(xué)生的喜愛(ài)。
他熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，于XX年取得大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷�，F在，正攻讀體育本科自學(xué)考試，已經(jīng)考過(guò)12門(mén)，他成為新一代學(xué)習型研究型教師。19年來(lái)，他熱衷于體育教學(xué)研究，方法上不斷創(chuàng )新，勇于奉獻，團結同事，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，取得了一些成就，張在當地學(xué)校體育教學(xué)界特別是在小學(xué)體育教學(xué)界擁有較好的聲譽(yù)和威望，這是大家所公認的。他善于堅持向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的同時(shí)，還擔任了縣區體育教師的業(yè)務(wù)培訓任務(wù)，達到了良好的效果。他努力踐行“校園陽(yáng)光體育”活動(dòng)，用愛(ài)和行動(dòng)推動(dòng)地方校園陽(yáng)光體育的健康發(fā)展作出積極貢獻，起到了引領(lǐng)和輻射的作用。
勤勞塑造精彩“體育人生”。張老師1995年初到仁德第一小學(xué)的第一天起，就一直熱衷于學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展，致力于體育課教學(xué)的研究和思考。特別是剛到學(xué)校的三年，他為學(xué)校課外體育興趣小隊的訓練帶來(lái)了可喜的變化，特別值得一提的是他所帶的技巧隊，由于他的努力在當地是“小有名氣”，也深得學(xué)生的喜愛(ài)。訓練上張老師不計疾苦，任勞任怨，犧牲了自己的休息時(shí)間，為了能在學(xué)生面前做出標準，優(yōu)美的示范動(dòng)作，每天他起早貪黑，總在學(xué)生到來(lái)之前把動(dòng)作做標準。由于他的努力校園到處洋溢著(zhù)陽(yáng)光與快樂(lè )。十九年來(lái)，他用愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，也讓學(xué)生在體育課中收獲成功與自信。由于學(xué)生對體育課的喜愛(ài)和向往，促使他不斷學(xué)習和探究新的教學(xué)方法，并努力應用在實(shí)踐中，逐漸積累并形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。張老師對學(xué)校體育的那份執著(zhù)和愛(ài)這是大家有目共睹的。不管是體育課、陽(yáng)光體育大課間，還是運動(dòng)會(huì )都會(huì )看見(jiàn)他忙碌奔波的身影，每一次陽(yáng)光體育活動(dòng)總會(huì )從他身上感覺(jué)到一股陽(yáng)光般的氣息。十九年的教學(xué)生涯生為他贏(yíng)得了精彩的“體育人生”，也見(jiàn)證了一位體育教師深深的體育情懷。
樂(lè )于助人，共同提高�！绑w育人就該互相幫助，共同提高”，這是張老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，也是他樂(lè )于助人的真實(shí)寫(xiě)照。作為體育學(xué)科帶頭人，對其他教師，他總是擁有一顆熱心和耐心，從不摻假對前來(lái)請教的老師，他為他們出謀劃策，查找資料。不斷引領(lǐng)和幫助年青教師成長(cháng)。特別是近幾年，在他輔導下的年青的體育大學(xué)生已經(jīng)走入體育教師崗位加入到了學(xué)校體育教師這個(gè)大家庭�！白鰞�(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是他的原則。作為教研組組長(cháng)，對待組里的新教師，他更是積極指導，悉心培養，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的指導下，年青教師快速成長(cháng)，多次在縣、市一級體育教師基本功及課堂教學(xué)競賽中獲獎。
甘于平凡，樂(lè )于奉獻。十九年來(lái)，為了平凡的體育教育事業(yè)，他甘于平凡，樂(lè )于奉獻。為了讓學(xué)生更好地感受體育課的快樂(lè )，他始終積極地投入到體育課教學(xué)中默默地奉獻著(zhù)、努力著(zhù)。想法設法去上好體育課，教學(xué)中結合當地民間傳統體育的特點(diǎn)，與音樂(lè )教師一起努力開(kāi)發(fā)校本教材。XX年，創(chuàng )編具有地方回、彝和苗族方民族風(fēng)格和特點(diǎn)的校園集體舞。一個(gè)多月的辛苦收集、挖掘和提煉，完成了校園校園民族集體舞的創(chuàng )編和普及推廣。當看到孩子們在奔放的舞姿中，歡快的音樂(lè )節奏下綻放笑臉時(shí)，他的付出是值得的。為了能讓孩子們也像大城市的孩子一樣享有“七彩陽(yáng)光”和“旭日東升”，張老師利用課余和假期休閑時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，組織全組教師學(xué)習掌握并在全校師生中普及實(shí)施�，F在，因為學(xué)校缺少體育教師，為了學(xué)校體育，他每天始終往返在新老校區的公路上，繼續著(zhù)他的體育夢(mèng)……
用愛(ài)傳遞，讓心永聚。張老師是一位樂(lè )于幫助他人的好老師。在他曾經(jīng)執教過(guò)的學(xué)校足球隊里，為了讓學(xué)生有興趣積極地投入到足球訓練中，“礦泉水杯”、“冰露杯”成了張老師經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)訓練獨有的方法。XX年，為了讓學(xué)生更好地投入訓練，他利用廢舊鋼管自制小型足球門(mén)架，并請朋友用麻線(xiàn)編織當球網(wǎng)。為了讓學(xué)生參賽，他老師千方百計尋求家長(cháng)支持，是他用實(shí)際行動(dòng)打動(dòng)了學(xué)生家長(cháng)。于是，只要每一次外出比賽，他們?yōu)榍蜿牫隽�、出錢(qián)，有的還親自跟隨隊伍為學(xué)生做服務(wù)。記得在張老師的足球隊里，有這樣一位學(xué)生，因為家境困難，父母常年在外打工，學(xué)習和生活全靠在家的爺爺奶奶照管。由于體育成績(jì)突出，被選進(jìn)了校足球隊，跟隨張老師訓練�；蛟S是因為對新環(huán)境不熟悉，很難看到他笑一笑，也很難看到他主動(dòng)跟別人說(shuō)話(huà)，不過(guò)他的訓練非常舍得吃苦，球技提高的也非�？�。1997年外出比賽，因為是自費組織，他什么也沒(méi)說(shuō)就自動(dòng)退縮了，第二天臨近出發(fā)時(shí)卻不見(jiàn)他的蹤影，幾經(jīng)詢(xún)問(wèn)得知原來(lái)是因為困難交不起參賽費，于是，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，為他提供了所有的參賽費用，讓他重新回到了球隊，回到了比賽場(chǎng)，完成了他人生的第一場(chǎng)足球比賽�！袄蠋熤x謝您一直以來(lái)對我的關(guān)心與幫助，您對我真好�！币宦暋爸x謝”讓張老師感動(dòng)，也讓他慚愧，因為，張老師只是付出了點(diǎn)滴愛(ài)心，卻得到學(xué)生最真誠的謝意。XX年，張老師和萬(wàn)安駕校一起出資到河口鄉雙龍小學(xué)獻愛(ài)心活動(dòng)，為那里的孩子們送去新書(shū)包、體育器材。他用愛(ài)依然傳遞著(zhù)陽(yáng)光體育的氣息。
支教生活，讓愛(ài)延續�！皬埨蠋�，謝謝您給我們帶來(lái)了快樂(lè )的體育課，感謝您為我們帶來(lái)新的廣播操和“民族集體舞”。您的到來(lái)讓我們的生活充滿(mǎn)了快樂(lè )。您要走了，我們也不能留住您，讓我們一起為您加油!希望以后您還能到上到您的體育課�！边@是張老師去結對幫扶支教的農村小學(xué)學(xué)生寫(xiě)給他的真摯祝福。XX年，張老師作為作為一名優(yōu)秀教師被選派到一所沒(méi)有專(zhuān)職體育教師的農村小學(xué)支教幫扶。初到學(xué)校得知那里的孩子從來(lái)沒(méi)有上過(guò)一堂正規的體育課，甚至連最簡(jiǎn)單的體育游戲也沒(méi)有玩過(guò)，更不要說(shuō)流行的校園集體舞。于是，為了讓農村孩子也能和其他城市的孩子一樣享有新的廣播操也能感受體育的快樂(lè )，張老師決定從廣播操和校園集體舞入手。他辛勤的付出，讓那里的孩子享有體育，擁有了做操的樂(lè )趣。在“和平完小”支教的那些日子里，是張老師為農村的孩子們帶去了精彩的體育課，也帶去了童年久違的歡聲笑語(yǔ)。特別是“竹竿舞”的創(chuàng )編與實(shí)施，更為那里的孩子們的體育大課間生活變得豐富而精彩�，F在，每個(gè)月張老師總有一次往返于這條鄉村的公路上。由于部分兄弟學(xué)校沒(méi)有配備專(zhuān)職體育教師，只要有新的廣播操和武術(shù)操的推廣，張老師都會(huì )主動(dòng)與支教校長(cháng)取得聯(lián)系，抽出時(shí)間給鄉村學(xué)校推廣普及。為了能讓農村的孩子也像城里的孩子一樣享有體育，張老師依然騎著(zhù)摩托車(chē)往返于這條熟悉的鄉村公路上�，F在，盡管現在遠離了支教生活，但這樣的故事還一直在延續。陽(yáng)光體育的接力棒仍然在他的手中傳遞。
風(fēng)雨之后，陽(yáng)光彩虹。十分的付出，終究獲得十分的回報。由于張老師的傾情付出，學(xué)校體育呈現出蒸蒸日上的勢頭，學(xué)校領(lǐng)導也改變對體育教師的偏見(jiàn)，學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，體育已成為仁德第一小學(xué)必不可少的教學(xué)主體。學(xué)生對體育興趣濃厚，體育課深受學(xué)生的青睞�，F在，籃球運動(dòng)在仁德第一小學(xué)具有良好的群眾基礎。校園籃球運動(dòng)的開(kāi)展已形成常規，成為特色。多年的努力付出為張老師贏(yíng)得了“昆明市的學(xué)科帶頭人”，“云南省骨干教師”的光榮稱(chēng)號。他的課堂教學(xué)，多篇教育教學(xué)論文分別在市、省和國家級各類(lèi)比賽中獲獎。這些榮譽(yù)的取得歸根結底都是出于他對學(xué)校體育的熱愛(ài)與執著(zhù)。源于他和《中國學(xué)校體育》的不解之緣。
“操場(chǎng)是他寬闊的胸懷，古銅色的肌膚是他工作的烙印”。十九年的教學(xué)生涯，在彈指一揮間逝去，但平凡的每一天構筑了他的教學(xué)生涯，這其中不乏是一段苦中有甜，累并快樂(lè )著(zhù)，累并充實(shí)著(zhù)的人生歷程，它給予的是他人生旅途中一筆無(wú)法估量的財富，在這條灑滿(mǎn)汗水與艱辛的道路上，他會(huì )依然會(huì )無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的青春和滿(mǎn)腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋著(zhù)一個(gè)體育教師平凡而樸實(shí)的人生。
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇2
“學(xué)高為師，身正為范”一直是他堅持的信念與動(dòng)力。作為從事教師工作x年的青年教師，他熱愛(ài)教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷優(yōu)化自身教育教學(xué)能力和理論水平。他愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身的師德修養。他嚴格要求自己，時(shí)刻牢記自己的言行舉止會(huì )對學(xué)生帶來(lái)巨大的影響，在教學(xué)上追求卓越，在工作中勇于擔當，展示出新一代先進(jìn)共產(chǎn)黨員應有的風(fēng)貌。
一、追求卓越，奮力翱翔。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。xxx老師深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。
自任教以來(lái)，xxx老師積極承擔教學(xué)任務(wù)，不斷提高自身的教學(xué)科研水平。他所任教的班級成績(jì)均排在年級的前列，贏(yíng)得了廣大教師好評，學(xué)生家長(cháng)的認可。這是他刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，注重調動(dòng)學(xué)生積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用的結果。但他并不滿(mǎn)足目前狀況，他深知道教學(xué)技能的提升是多么的重要，于是他堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。在教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，廣泛聽(tīng)取有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)汲取更多學(xué)科的“營(yíng)養”，他及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。工作中常�？匆�(jiàn)他向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法的身影。他積極參加各種公開(kāi)研討課，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。他在平凡的教師之路上不斷奔跑，追求卓越，在平凡的教學(xué)工作中奮力翱翔。
二、率先垂范，敢于擔當。
xxx老師任教以來(lái)一直擔任著(zhù)班主任和兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，繁雜的班級事務(wù)和教學(xué)任務(wù)填充至滿(mǎn)�；仡櫚四陙�(lái)的點(diǎn)滴，他一直在努力成長(cháng)�，F在的他已不再是當年那懵懂無(wú)知的他。在擔任班主任期間，他所帶的班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)穩定，一直保持優(yōu)秀地位;他所上的數學(xué)公開(kāi)課也得到xxx市區教研員的充分肯定。高中的學(xué)生追求獨立自主呈現著(zhù)叛逆的一面，他總是忙忙碌碌、孜孜不倦。每到晚修，他就整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找欠交作業(yè)的學(xué)生聊天，召開(kāi)干部會(huì )議，同事們都關(guān)注到他總是最后一個(gè)離開(kāi)辦公室而拖著(zhù)疲憊的身影離去。20xx年，他開(kāi)始擔任數學(xué)組備課組長(cháng)的工作，在組長(cháng)工作中他主動(dòng)為老師解決問(wèn)題，率先垂范，敢于擔當。作為備課組長(cháng)，他時(shí)刻要求自己以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好教導計劃，并組織實(shí)施。在工作中，制定更符合高考形式和本年級學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計劃，同時(shí)主動(dòng)承擔出試題、導學(xué)案、打掃辦公室等多項工作，使年級數學(xué)教學(xué)工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性。在他的努力下，他的工作得到老師們的大力支持，積累了很多工作經(jīng)驗，也不斷地提高了自身的工作能力。已連續擔任三年備課組長(cháng)的他在備課組管理方面，特別注重老師們團隊培養，構建積極向上、奮勇拼搏的備課組工作氛圍，在今年xxx市校際聯(lián)考取得歷史性突破，成績(jì)輝煌，數學(xué)上線(xiàn)成績(jì)居全市第一。這些成績(jì)的背后有著(zhù)xxx老師辛勤付出的汗水和無(wú)私奉獻。
三、嚴愛(ài)并重，無(wú)私奉獻。
作為一名黨員教師，xxx老師在工作中時(shí)刻對自己高標準，嚴要求。不斷地學(xué)習、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊伍前列，做時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀黨員教師。雖然他每天都很疲憊，但他常提醒自己做工作就是克服困難，戰勝困難。作為一名黨員教師，就應該在困難面前沖上去。在教學(xué)中，他不斷地體會(huì )到做教師的樂(lè )趣。他的教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)是苦的，但苦中也有樂(lè )。曾經(jīng)有同事問(wèn)他說(shuō)：“你覺(jué)得現在的工作累嗎?”他說(shuō)：“什么事情都會(huì )有累的，但做教師是我的所愛(ài)，我的快樂(lè )，讓我在創(chuàng )造中把快樂(lè )升華。它讓我體會(huì )到人生的價(jià)值蘊含在對事業(yè)的不懈追求中。只有不斷的學(xué)習、工作，才不辜負組織對我的信任、培養�！笔堑�，無(wú)論在成功或挫折面前，他都會(huì )懷著(zhù)對工作的摯愛(ài)，對事業(yè)的虔誠，用實(shí)際行動(dòng)展現黨員教師的風(fēng)采。
這位嚴父慈母的“角色”對xxx老師來(lái)講是真實(shí)的寫(xiě)照。他明白關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！皭�(ài)心”是培養老師與學(xué)生感情的基石，“愛(ài)心”是轉變后進(jìn)學(xué)生，使學(xué)生得到良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。他一直用自已的行動(dòng)去見(jiàn)證著(zhù)、踐行著(zhù)。班級中有一些同學(xué)學(xué)習基礎較差，他便常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。班級中有一些同學(xué)出現行為偏差，他利用休息時(shí)間與他們進(jìn)行談心，甚至聯(lián)系家長(cháng)，耐心引導他們重新走回正常的生活軌跡。在辦公室，走廊中，經(jīng)常見(jiàn)到他與學(xué)生談話(huà)的身影。學(xué)生做錯了，他會(huì )嚴格指出及時(shí)糾正，多少次為了處理學(xué)生問(wèn)題錯過(guò)了吃飯時(shí)間，錯過(guò)了休息時(shí)間，他就是這樣一步一個(gè)腳印地在自己的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在20xx年高考備戰的緊要關(guān)頭，有一名住校同學(xué)深夜突發(fā)急性腸胃炎，同寢室的同學(xué)趕緊給謝老師打電話(huà)，雖已是凌晨三點(diǎn)多，但他馬上趕到了學(xué)校，并將學(xué)生送往縣醫院，學(xué)生和家長(cháng)感激萬(wàn)分，但他始終認為這是自己的責任和義務(wù)。同學(xué)們不會(huì )忘記，在高考前幾天，個(gè)別學(xué)生出現了輕度的緊張和焦慮，xxx老師無(wú)微不至地關(guān)懷他們，始終把學(xué)生放到視野之內，在課下到教室里、在飯空到走廊外跟他們聊聊理想，放松心情。在同學(xué)們眼中，他始終是那個(gè)在考試后拿著(zhù)成績(jì)單逐個(gè)分析你的成績(jì)起落并幫你制定措施的人，是那個(gè)隔一段時(shí)間就找你談心了解你的心理歷程的人，是那個(gè)始終微笑像大哥一樣關(guān)心自己、幫助自己的人。
xxx師愛(ài)校如家，愛(ài)崗敬業(yè)。在20xx年冬天，他的爺爺患有重病期間，xxx老師因為放心不下學(xué)校的教學(xué)工作和來(lái)年參加高考的自己的學(xué)生，他感情的天平傾向了自己的學(xué)生，他都沒(méi)能回xxx老家探望一次，甚至連爺爺的最后一面都沒(méi)見(jiàn)著(zhù)，一直等到寒假但還沒(méi)等他回家，他就接到了爸爸告訴他爺爺已經(jīng)離開(kāi)了我們的電話(huà)。他一直憑借他堅強的性格和強烈的責任心，他總是把工作放在第一位，總是把更多的時(shí)間花在學(xué)校和學(xué)生身上，每天早出晚歸，在他的愛(ài)人生完孩子第二天他就風(fēng)風(fēng)火火趕回辦公室開(kāi)始了新一天的教學(xué)工作，在孩子患心肌炎高燒不退住院的情況下，他白天正常上課坐班，晚上跑醫院，從沒(méi)有耽誤學(xué)生一節課。在高二上學(xué)期，年級缺數學(xué)老師的情況下、在有老師請假的情況下，他都會(huì )義不容辭的主動(dòng)為其他班級代課，一代有時(shí)候就是好幾個(gè)月。但他從不叫苦叫累。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生。他對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(cháng)。始終用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。xxx老師以扎實(shí)的工作作風(fēng)教書(shū)育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，歷年被學(xué)校授予優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長(cháng)榮譽(yù)稱(chēng)號。在平凡的工作崗位上，他無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有總結。
是黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用，同時(shí)用自身的思想，行動(dòng)影響一些人，帶動(dòng)一些人。在工作中他牢固樹(shù)立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協(xié)作。課上強調對學(xué)生合作意識的培養。他平時(shí)注意和同學(xué)科教師的合作與交流。遇到問(wèn)題集體討論研究，在教學(xué)中互相幫助共同提高。正是這種集體協(xié)作，使得學(xué)科不斷進(jìn)步。有了對工作的熱愛(ài)，對事業(yè)的追求，他在工作中不計勞苦，一步一個(gè)腳印的去做好。每一項成績(jì)的取得都凝聚著(zhù)心血和汗水，在工作中，他也得到了鍛煉和提高。
為了鐘愛(ài)的教育事業(yè)，為了不辜負黨的教育和培養，xxx老師時(shí)刻聽(tīng)從黨的召喚和安排，積極工作著(zhù)。每次學(xué)校有什么臨時(shí)工作、任務(wù)交給他，他都想集體所想，急集體所急，對學(xué)校講奉獻。學(xué)校需要他做什么他就要全力做好。作為黨員教師他就像大廈的奠基石，像鋪路的石子，要承擔得更多，付出得多。因此學(xué)校、年級安排的工作，他都痛痛快快接過(guò)來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)干下去，盡職盡責，無(wú)怨無(wú)悔，用滿(mǎn)腔熱情奉獻著(zhù)自己的青春與智慧。
有付出才有回報，有工作才有快樂(lè )。他用熾熱的情懷，滿(mǎn)腔的摯愛(ài)，在工作中戰勝了一個(gè)又一個(gè)困難，得到了一次又一次的鍛煉。不斷實(shí)現著(zhù)自我的人生價(jià)值。在榮譽(yù)面前，他深知，是工作、學(xué)習磨礪了他，是黨教育、培養了他，是xxx一中黨組織群體塑造了他，認可了他。他要用他的行動(dòng)永遠為心中的信念之旗增色。
總而言之，xxx老師始終踐行為人之道，從師之道，堅守著(zhù)三尺講臺敬業(yè)奉獻、辛勤耕耘。在工作中時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，出色地完成了黨和學(xué)校交給他的各項任務(wù)，認真地履行了一位優(yōu)秀黨員和人民教師的神圣職責。
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇3
該同志自19xx年到xx三中任教以來(lái)，一直擔任數學(xué)課教學(xué)和班主任工作，始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)，由于業(yè)務(wù)能力強，綜合素質(zhì)高，知識全面系統，語(yǔ)言表達能力突出，學(xué)校特委以重任，連續多年擔任畢業(yè)班班主任，勝任高三數學(xué)課大循環(huán)，出色地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績(jì)，受到了全校師的一致好評。
該同志思想積極要求進(jìn)步，不斷學(xué)習黨的各項方針、政策、關(guān)心國家大事，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義，認真學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論，并與工作實(shí)踐相結合，取得良好的效果。
為了使學(xué)生能夠應歷年來(lái)高考形勢的不斷變化，該同志不斷更新教育教學(xué)理念，腳踏實(shí)地，應用適應鏈接、推理演繹等教學(xué)方法，培養學(xué)生的綜合能力，分析能力、應變能力，不但使學(xué)生同時(shí)也帶動(dòng)一批青年教師盡快完成思維的轉換，提高了學(xué)生、教學(xué)的質(zhì)量，受到校領(lǐng)導的贊許。
該同志從xx年開(kāi)始，一直擔任班主任工作，至今為止已送走三屆畢業(yè)生，每屆畢業(yè)生都傾注了大量心血，為各高校輸送了大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生，在班主任工作中能根據學(xué)生的特點(diǎn)，采取正確的方式、方法去引導教育學(xué)生，效果顯著(zhù)�，F階段，獨生子女成為高中學(xué)生的主流，由于家庭和社會(huì )原因，學(xué)生們的身上，存在著(zhù)種種不良習慣和不服從的性格，很難管理和教育，該同志避免了一些家長(cháng)和教師的粗暴方法，而是苦口婆心，循序善誘，向有經(jīng)驗的同志學(xué)習，不斷摸索、實(shí)踐和總結，逐漸形成了自己獨特的管理模式，成效顯著(zhù)。在班級的量化管理方面，使每位學(xué)生都達到有“法”可依，有“法”必依，違“法”必究，公平公正的對待每一位學(xué)生，使班級形成良好的學(xué)習、生活和紀律習慣，達到小管理大收獲的目的。由于所帶班級管理目的明確，責任清楚，管理有方，務(wù)實(shí)良效，因此所帶的班級呈現出“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、向心力強”的特點(diǎn)，連續多年被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。
xx年9月，被xxx縣政府評為縣勞模;XX年9月10日，被xxx市教育局授予全市教育系統優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
該同志團結同志，樂(lè )于助人，為人豪爽，做事干練。在學(xué)校組織的各項集體活動(dòng)中，積極踴躍，充分發(fā)揮了骨干教師的作用，發(fā)揚了集體主義精神，為活動(dòng)的順利完成做出了貢獻。
該同志作為一名普通的中學(xué)數學(xué)教師，在學(xué)生心中她是一位知識豐富，幽默風(fēng)趣的好教師;在同事心中，她是一位虛心好學(xué)，勤勉自律的好同事;在領(lǐng)導心中，她是一們任勞任怨，積極向上的好同志，更是全校師生學(xué)習的榜樣。
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇4
我叫漆xx，是xx初級中學(xué)校的一名普通藝體教師，在工作崗位上我嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，能時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏(yíng)得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養，把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對教師的要求。為此，我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì)，遵守社會(huì )公德，注重家庭美德，強化個(gè)人修養，追求健康文明的生活方式，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足及時(shí)更正。
曾經(jīng)有位校長(cháng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)；而一個(gè)黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后，我始終以這句話(huà)勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切作為工作信條，以愛(ài)作為與學(xué)生相處的橋梁；在教學(xué)中，敢于創(chuàng )新，敢于突破，積極創(chuàng )設學(xué)生喜歡的新課堂。
二、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)師德
師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標志，也是對老師最基本的要求。作為一名藝體教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以學(xué)生為本的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們學(xué)校的學(xué)生，大多數來(lái)自農村，班上有百分之七十是留守學(xué)生，家長(cháng)對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題，我總是先跟班主任老師溝通，及時(shí)與家長(cháng)交流，弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因，幫助孩子發(fā)自?xún)刃牡母淖�。用包容和�?ài)心去感化他們，把他們引向成功的道路。
在每學(xué)期都參與很多班的班會(huì )時(shí)，孩子們說(shuō)：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛(ài)我們的家長(cháng)，遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)�？M繞在耳邊，我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。
三、快樂(lè )教學(xué)，練師德
我是一名藝體教師，在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我鼓勵學(xué)生多參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì )，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。
除此之外，我積極參加組內、縣學(xué)習團隊教研組的藝體教研活動(dòng)，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗再轉換為理論，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名戰斗在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì)，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇5
她是xx幼兒園那么多教師團隊中的一員，就像是草叢中那么一小株無(wú)名的小草�？墒沁@株小草也為幼兒園的發(fā)展增添了一抹綠色。她在xx幼兒園奉獻了了x年的青春，這x年對于她來(lái)說(shuō)都似乎是那么平平淡淡。她是一個(gè)很普通一線(xiàn)帶班教師，沒(méi)有太多的成功與贊美。但她心中只想著(zhù)要努力管好班級，為幼兒園付出的發(fā)展貢獻自己的那份微薄的力量，她是這么想的，也是這么做的，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著(zhù)快樂(lè )，在她的悉心指導下，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業(yè)，得到了無(wú)數家長(cháng)的認可，得到了數屆孩子的喜愛(ài)。
xx年的時(shí)間，xx年的生活，xx年的工作，有著(zhù)無(wú)數的變化。雖然社會(huì )發(fā)展了，生活變好了，人員換動(dòng)了，有人成功了，有人收獲了，有人…可對這位可愛(ài)的老師來(lái)說(shuō)似乎一直沒(méi)有變過(guò)，久久的x年時(shí)間，守著(zhù)自己熱愛(ài)的事業(yè)，貢獻著(zhù)自己的力量。
一、工作中她愿意承受
平凡的她沒(méi)有太多的成績(jì)可以讓人回憶，平凡的她沒(méi)有太多的故事可以讓人回味�？墒蔷鸵驗檫@個(gè)教師團隊中的普通教師有著(zhù)特別的感動(dòng)。在園區人員調動(dòng)時(shí)，她服從安排;在班級教師安排時(shí)，她服從安排;在崗位安排時(shí)，她服從安排;在工作任務(wù)分配時(shí)，她服從安排。有人會(huì )說(shuō)，這有什么感動(dòng)的呢?一般的老師也能做到呀!是的，一般的老師在短時(shí)間內都能做到的，可是x年，x個(gè)學(xué)期，每一次的服從與任勞任怨，她做到了。記得一次大班人數x人時(shí)，所有的老師都不愿意帶這個(gè)超編的班級，是她自愿帶著(zhù)一位毫無(wú)經(jīng)驗的保育員一起走過(guò)，由于保育員毫無(wú)帶班經(jīng)驗，開(kāi)學(xué)前半個(gè)學(xué)期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時(shí)連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了，可她硬是喝下開(kāi)水稍微潤一下又接著(zhù)帶班，那時(shí)的她沒(méi)有因為嗓子原因請假一天，因為她放心不下這個(gè)班級，也正因為這樣她失去了年輕人應有的好嗓子，可她從來(lái)不提，因為她知道這是她的工作。
二、工作中她愿意付出
她很平凡，但細心發(fā)現她的一些小故事，我們便會(huì )感受到她的不平凡。在幼兒園師資隊伍薄弱期間，她經(jīng)常主動(dòng)承擔電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯、園內教師公開(kāi)課的課件制作、班級陽(yáng)光小報排版與制作、幼兒各類(lèi)喜報設計與打印等等，只要與電腦有關(guān)的工作，她都愿意幫忙，在她的幫助下有著(zhù)不同的精彩，有骨干教師匯報時(shí)精彩的PPT,有家園良好互動(dòng)的小報，有幼兒園一篇篇優(yōu)質(zhì)的新聞報道，當大家看到時(shí)都是精彩的，而這精彩的背后滲透著(zhù)她的付出，她從來(lái)不會(huì )邀功，她也從來(lái)不需要大家言謝，一直默默的付出著(zhù)，心中只是想著(zhù)能幫上忙就好。
還記得一次幼兒園等級檢查工作中，幾位部門(mén)負責人在做資料，可實(shí)在因為太多無(wú)法完成，無(wú)心的發(fā)了條消息給她說(shuō)要幫忙，她立馬從家里來(lái)到了幼兒園，那時(shí)已經(jīng)是晚上9點(diǎn)多了，她不顧自己的安全、她拋開(kāi)對夜晚的害怕，毅然來(lái)到了幼兒園和團隊老師奮戰到很晚，第二天也堅持來(lái)上班，沒(méi)有向任何同事提及前一天幫忙的事情。這就是她，需要幫忙時(shí)她義無(wú)反顧，幫忙后從不邀功。
三、工作著(zhù)、堅持著(zhù)
走過(guò)x年的青春，她經(jīng)歷了結婚生子，可在工作時(shí)大家都不曾感受到有家庭兒女的她發(fā)生了變化，她還是那樣踏實(shí)，她還是那樣的付出著(zhù)，唯獨有一點(diǎn)不同的是每個(gè)雙休日幼兒園沒(méi)事，她便會(huì )去看她那年幼的孩子。孩子生病時(shí)她守著(zhù)幼兒園的孩子，孩子哭著(zhù)要媽媽時(shí)她在抱著(zhù)哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回xx上班，她都以“這屆孩子帶好回來(lái)�！钡冗@屆孩子畢業(yè)了她說(shuō)：“幼兒園人手不夠，我再幫一年�！币荒暧忠荒�，家里年幼的孩子也走過(guò)了需要母愛(ài)的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了，家里的人也感受到了她對工作的執著(zhù)，再也沒(méi)有太多的要求，只是默默地做好配合工作。
她因為自己是xx人，她因為對自己家鄉的熱愛(ài)貢獻著(zhù)自己的教育能量，一直默默無(wú)聞，不求回報，她就是那株別樣的小草，讓人有種清新的感覺(jué)。
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇6
**，女，生于19**年*月，*族，中共黨員，**中學(xué)語(yǔ)文教師，現任**中學(xué)辦公室主任。
自20xx年*月參與教育扶貧工作以來(lái)，*老師由開(kāi)始的不理解，不情愿，被動(dòng)地接受，到后來(lái)的幫扶之路上，逐漸與幫扶學(xué)生建立了感情，且認識到了這項工作的重大意義。她不僅主動(dòng)聯(lián)系幫扶學(xué)生，而且多次與幫扶學(xué)生的班主任一起關(guān)心和幫助學(xué)生，把自己在幫扶路上的點(diǎn)滴感動(dòng)，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。
*老師的幫扶對象有*個(gè)，而且在不同的村子，這給她的幫扶工作整理帶來(lái)了一定的難度，但在學(xué)習，對比，詢(xún)問(wèn)等過(guò)程中她堅持一事一記，每月的家訪(fǎng)、談話(huà)都實(shí)事求是地做好日志，堅持書(shū)寫(xiě)，從不間斷。一事一記，一生一檔，真實(shí)，及時(shí)記錄幫扶路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
將近一年的幫扶時(shí)光，她用真情一次次走在幫扶的路上；她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。**家里父親早些年出車(chē)禍，生活根本不能自理，家里重擔全部落在媽媽的身上，他也變得內向起來(lái)，為了讓他樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，積極面對中考，*老師多次用自己并不嫻熟的駕車(chē)技術(shù)，把車(chē)停在村子對面，步行一段小路去他的家里，和他談心，和孩子的媽媽談心；還有一個(gè)幫扶的對象是德江易地扶貧搬遷戶(hù)的孩子叫阿同，一個(gè)人居住在政府分配的房子里。通過(guò)多次交流談話(huà)，*老師對這個(gè)孩子有了很深的惦記，看出了他對親情的渴望，于是，利用周末的時(shí)間，*老師帶上自己的愛(ài)人和小孩，買(mǎi)上食材，在阿同家的廚房里，為他做晚餐，與他一起共進(jìn)晚餐，讓自己的小孩纏著(zhù)他，讓他感受家庭的氛圍。對于孩子的學(xué)習，也是*老師幫扶的重點(diǎn)，多次交流指導�，F在，內向的**正在主動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)，主動(dòng)和媽媽溝通；孤獨的阿同也認識了很多同學(xué)朋友，一起在老師的幫助下備戰中考；**也特意地梳理數理化不懂的題目，按照*老師的要求，去找相應的老師咨詢(xún)，惡補理科，爭取理想的中考成績(jì)。三個(gè)幫扶對象的轉變，確實(shí)給*老師帶來(lái)不小的慰藉，她堅信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。
就是這樣一名普通的黨員，一名普通的教師，“扶貧”路上，她把握住了方向，堅持了初心，把幫扶學(xué)生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，詮釋了幫扶，詮釋了大愛(ài)，詮釋了教育的力量。
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇7
本人是20xx年畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有10個(gè)年頭了。20xx年8月分配至南牛中學(xué)任教，20xx年1月調入南牛小學(xué)任總務(wù)主任。這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任；贏(yíng)得了上級教育主管部門(mén)的認可和肯定。20xx年被學(xué)校黨組織吸收為中國共產(chǎn)黨黨員。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
近幾年來(lái)，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當初，我第一年擔任班主任的時(shí)候，周?chē)耐略?jīng)懷疑過(guò)，甚至學(xué)校的領(lǐng)導也曾猶豫過(guò)，他們擔心我這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒(méi)有氣餒，并沒(méi)有退縮，我用我的努力，我的自信，以及最后的成績(jì)在不到一年的時(shí)間內，就令人刮目相看。我戰勝了自己，取得了勝利。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開(kāi)始認識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，我沒(méi)有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
擔任班主任工作，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。其中所帶的20xx屆畢業(yè)班，實(shí)現了省示范性重點(diǎn)高中零突破。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。中學(xué)生學(xué)習壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。一些家長(cháng)會(huì )經(jīng)常打電話(huà)來(lái)，跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上正中后，來(lái)信評價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)
十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出。20xx年和20xx年分別擔任初三畢業(yè)班工作，中考成績(jì)優(yōu)秀。于20xx年度被正定縣人民政府評為先進(jìn)工作者。先后在國家級或省、市、縣教育教學(xué)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文5篇。在教學(xué)活動(dòng)中輔導學(xué)生多次獲得省、市教育主管部門(mén)嘉獎。在歷次正定縣教育局舉辦的評優(yōu)課活動(dòng)中曾先后于20xx、20xx年度獲優(yōu)秀課獎勵。由河北省教育廳選拔推薦參加的“國培計劃（20xx）”——河北省農村幼兒園原本研修培訓者培訓，成績(jì)合格。且在培訓期間表現突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。20xx年科研成果《＜珍貴的教科書(shū)＞教案》一文在全國教育科研論文、教案評優(yōu)活動(dòng)中，榮獲二等獎�，F《農村 “留守兒童”生活技能培養的研究》課題已被河北省教師教育學(xué)會(huì )立項，正在寫(xiě)開(kāi)題報告。（以上榮譽(yù)稱(chēng)號均有相關(guān)單位頒發(fā)的證書(shū)）。
曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇8
林xx、教育科學(xué)系教師。自參加工作以來(lái)，林默然老師愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)、心理咨詢(xún)、實(shí)驗室建設等各項工作中均取得了突出的成績(jì)。
一、業(yè)務(wù)突出、工作積極。
作為一名青年教師，林老師認為教學(xué)的過(guò)程同時(shí)也是學(xué)習的`過(guò)程，一個(gè)好老師最重要的標準就在于能否把教學(xué)、科研和個(gè)人學(xué)習有力的結合起來(lái)。在這一點(diǎn)上，他做到了。
由于系里教師少，任務(wù)重，在近兩年的時(shí)間里，林老師承接了三門(mén)專(zhuān)業(yè)課和兩門(mén)公共課的教學(xué)任務(wù)，幾乎以每個(gè)學(xué)期開(kāi)兩門(mén)新課的進(jìn)度超負荷的工作。面對學(xué)校賦予的任務(wù)，林老師沒(méi)有退縮，也沒(méi)有敷衍了事，而是認真地準備每一次課，用心的補充自己的專(zhuān)業(yè)知識，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。上課之余，一方面向老教師學(xué)習，一方面大量的閱讀提高自己。圖書(shū)館和書(shū)店成了他最經(jīng)常流連的地方，兩年以來(lái)為了準備專(zhuān)業(yè)課，他不吝惜自己微薄的工資，僅參考書(shū)就買(mǎi)了近三百本，價(jià)值上萬(wàn)元。毫不夸張的說(shuō)，他的個(gè)人房間成了小書(shū)庫，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內對學(xué)生、對教學(xué)有幫助的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍在林老師那里都可以找到。
當然，僅僅學(xué)習書(shū)本上的知識是不夠的，為了把更好的知識教給學(xué)生。他同時(shí)還注重自己專(zhuān)業(yè)技能的提高。他于xx年假期參加了心理咨詢(xún)師職業(yè)資格考試，成為了我國第四批獲得國家職業(yè)資格認定的二級心理咨詢(xún)師。不過(guò)，他并沒(méi)有滿(mǎn)足于此，他繼續不斷的外出向專(zhuān)家和同行學(xué)習心理咨詢(xún)與治療技術(shù)。有時(shí)候很幸運的得到了學(xué)校的支持，而有時(shí)候高額的學(xué)習費用則要從自己的生活費用中扣除。為了進(jìn)步，這點(diǎn)艱難和清苦，他都獨自承受了。
時(shí)光荏苒，由于節假日大多都泡在了閱讀和學(xué)習上，雖然生活在以風(fēng)景優(yōu)美著(zhù)稱(chēng)的焦作，埋頭苦讀的他卻從來(lái)沒(méi)有到過(guò)焦作的任何一個(gè)景點(diǎn)。每當看到其他人輕松過(guò)節，外出旅游，他只是一笑而已，因為他明白一個(gè)良好的課堂來(lái)源于老師豐富的知識積累，這需要他不斷地努力/而付出的這一切，當他站在講臺上，看到學(xué)生對自己的認可，他覺(jué)得值得了。
盡管努力學(xué)習耗費了大量的時(shí)間，林老師仍然沒(méi)有忘記在科研上提高自己。xx年林老師在系領(lǐng)導的鼓勵下和系里其他同事一道參與了《大學(xué)生心理健康教育》一書(shū)的編寫(xiě)，后來(lái)該書(shū)成為我校選修課教材，深受學(xué)生歡迎，xx年在cn刊物上發(fā)表關(guān)于大學(xué)生郁悶現象研究的論文一篇，并且參與了一個(gè)省級課題，東西雖少，但是每一分都滲透著(zhù)他的心血。
二、善于教書(shū)、精于育人。
知識水平的提高只是積累，他的真正目的在于提高整體上的教學(xué)水平，能夠以更好更靈活的方式把知識教給自己的學(xué)生。
在心理咨詢(xún)教學(xué)中，林默然老師創(chuàng )造性的運用了課前練習，把技能練習和咨詢(xún)師個(gè)人成長(cháng)課程融入到日常的點(diǎn)滴體驗和課前的活動(dòng)上。讓學(xué)生在每一次理論學(xué)習之前都能夠就心理咨詢(xún)和治療課程中的某些小技巧進(jìn)行練習，日積月累，學(xué)生不僅僅靠老師講課來(lái)提升自己的知識水平，同時(shí)靠自己的體會(huì )和練習來(lái)改善自己。
并且在課堂上，林老師采用開(kāi)放式教學(xué)的方法，不僅僅局限在課堂上，而是注意向生活中輻射。在學(xué)習的過(guò)程中注意利用音像資料和互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習空間以從廣度上提升學(xué)生的視野，并且把理論知識和學(xué)生個(gè)人的生活實(shí)踐想結合，把智育與德育、智育與生活實(shí)踐教育完好的融合在一起。讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識而且學(xué)會(huì )怎樣做人，怎樣利用學(xué)到的東西指導自己的生活。
在課堂上林老師以老師的態(tài)度對待學(xué)生，給予學(xué)生諄諄教誨，在生活中他則像朋友一樣和學(xué)生交流，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，和學(xué)生分享自己的人生經(jīng)驗，關(guān)心學(xué)生的大學(xué)生活。熱愛(ài)學(xué)生一直是盧老師努力的目標，對他教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生他都投注了深深的感情，每當看到學(xué)生不好好學(xué)習，或者找不到人生的方向，他都會(huì )像朋友一樣走到學(xué)生的身邊和他們探討人生和理想。無(wú)怪乎有的學(xué)生對他說(shuō)，“林老師，聽(tīng)你的課和與你一起交流讓我的人生有了很大的不同”。
三、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。
把自己的全部熱情和精力奉獻到學(xué)校工作和教學(xué)中來(lái)。是林默然老師一直遵行和實(shí)踐的信條。
作為一名專(zhuān)職教師，他并沒(méi)有讓自己游離在學(xué)校工作之外。而是充滿(mǎn)了熱情的投入到系里的工作中去。xx年冬天，教育科學(xué)系籌劃進(jìn)一步完善心理實(shí)驗室和心理咨詢(xún)室的工作，領(lǐng)導把任務(wù)交給了他，對于一個(gè)長(cháng)期在學(xué)校的年輕人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的任務(wù)和陌生的領(lǐng)域。但是他并不叫難叫苦，而是主動(dòng)迎接挑戰。借助于互聯(lián)網(wǎng)和朋友的幫助，他學(xué)習了國內同類(lèi)院校心理實(shí)驗室和咨詢(xún)室的主要配置。然后就是考察市場(chǎng)、選設備、聯(lián)系廠(chǎng)家、擬定協(xié)議與廠(chǎng)家談判以及創(chuàng )造性的解決資金不足的問(wèn)題。不停的奔波成了他生活的主要主題。大量的信息傳遞依靠互聯(lián)網(wǎng)和電話(huà)，不僅耗費了大量的電話(huà)費，而且還落下了一個(gè)小毛病，只要較長(cháng)時(shí)間的通話(huà)就會(huì )耳朵疼。對于此，他從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，也沒(méi)有要求學(xué)校報過(guò)一分錢(qián)電話(huà)費。到了今天，心理實(shí)驗室和心理咨詢(xún)室都已經(jīng)初具規模，他只是為之感到欣慰而從沒(méi)提到自己的付出。
xx年，他還承擔了系里信息員的工作以及系部網(wǎng)站的建設，負責系里的新聞宣傳，每周還要負責系里的報銷(xiāo)工作。大量的工作，讓大家經(jīng)常能夠看到他出現在系辦公室里，系里有的同事開(kāi)玩笑說(shuō)，“辦公室里應該有林老師的一張辦公桌”，他只是一笑置之。沒(méi)有過(guò)什么怨言，也沒(méi)有過(guò)什么額外的要求。
心理咨詢(xún)是林老師的專(zhuān)業(yè)課，也因為林老師在專(zhuān)業(yè)方面的努力逐漸得到了大家的認可，開(kāi)始不斷地有人找林老師心理咨詢(xún)，有的是教過(guò)的學(xué)生，有的則是慕名而來(lái)，有時(shí)候還要負責為部分學(xué)生進(jìn)行團體訓練。無(wú)論怎樣，他都熱情地接待并且盡心得幫助他們，有次一個(gè)學(xué)生在假期里情緒嚴重崩潰，給盧老師打電話(huà)說(shuō)想自殺。林老師很快就從家里趕來(lái)，并且迅速的通知相關(guān)人員，運用智慧和努力挽救了一個(gè)年輕的生命。他以前常說(shuō)：“在這種時(shí)候我就是救火隊員”，這次他真的做到了。但他并不炫耀自己，只是默默地祝福那些尋求幫助的同學(xué)。
由于承擔過(guò)于繁重的任務(wù)，林老師的身體狀況逐漸變得糟糕，開(kāi)始不停的咳嗽，嗓音也逐漸嘶啞。但是林老師并沒(méi)有因此停止工作反而更認真地上好每一節課，為了能讓學(xué)生聽(tīng)清楚就需要更大的聲音。到xx年底，醫生檢查認為是聲帶息肉，如果不治療有變啞的可能，需要手術(shù)。林老師聽(tīng)了盡管很難過(guò)，但是還是堅持把課程上到學(xué)期結束，才住進(jìn)了醫院。并且在病床上還不忘為學(xué)生改他們的期末考試卷子。有人問(wèn)他為什么那么認真。他沒(méi)有說(shuō)什么，因為，他知道，做為一個(gè)好老師就是要對自己的學(xué)生負責，對自己的稱(chēng)號負責。
xx年夏天，全校搞德育評估，而剛好這時(shí)候林老師的女兒出生了，一邊是需要照顧的妻子和孩子，一邊則是系里的工作，這讓他為難萬(wàn)分。后來(lái)在家里呆了十多天后，他還是選擇了工作，拋開(kāi)需要照顧的妻子和孩子到學(xué)校完成自己的工作。雖然內心充滿(mǎn)了牽掛，但是他知道作為一個(gè)老師首先要做好自己的工作才對得起自己的道德和良心。
參加工作三年，林老師努力了三年，在這三年里他付出了心血和汗水，但是從來(lái)不要求榮譽(yù)和報酬，一直堅持做自己該做和需要自己做的工作。
這就是林默然老師，一個(gè)普通的青年教師，沒(méi)有很驚人的外表和豪邁的言談，但是他只是用自己的行動(dòng)默默地努力、以自己的努力踐行著(zhù)師德的標準。
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇9
大家好！我是獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)的張清秀，今天我匯報的題目是《愛(ài)的無(wú)私奉獻》。
陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。說(shuō)到無(wú)私奉獻，我們在座的每一位領(lǐng)導和老師，不正是用愛(ài)的無(wú)私奉獻鑄就師德，譜寫(xiě)教育新篇章的嗎？怎能忘，進(jìn)行課改、整理檔案材料時(shí)，領(lǐng)導和同事們加班加點(diǎn)，披星戴月？怎能忘，備課、批改作業(yè)時(shí)，老師們奮筆疾書(shū)，廢寢忘食？這些不都是愛(ài)的無(wú)私奉獻，不都是師德的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？
冰心老人說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！泵總�(gè)人都需要愛(ài)，而教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力。
本著(zhù)對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛(ài)，我像所有的同事們一樣義無(wú)反顧的工作著(zhù)。記不清有多少個(gè)白天，我遠離了喧囂的人群，在知識的海洋里贏(yíng)取心靈的海闊天空，在希望的花園里播撒知識的種子。記不清多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課我反復鉆研教材一遍遍的修改教案；有時(shí)，為了準備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習，以提升教育理念；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。 “不經(jīng)一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香�！苯�(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，我漸漸品嘗到收獲的甘甜：我寫(xiě)的論文先后被評為全國優(yōu)秀獎、省科研論文二等獎、聊城市一等獎。我的課也贏(yíng)得了上級領(lǐng)導的好評，被評為市、縣優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)成績(jì)屢次名列全聯(lián)校第一，先后獲得了省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀組長(cháng)、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學(xué)能手、縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣師德標兵、縣優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號。
有人說(shuō)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的路上布滿(mǎn)了荊棘，成功的背后是艱辛的付出。20xx年冬天，我教二年級，兒子當時(shí)剛滿(mǎn)兩周歲，不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥，大病初愈無(wú)法照料孩子，我只好帶著(zhù)兒子上課。那年學(xué)校條件簡(jiǎn)陋還是平房，為了不影響學(xué)生上課，我狠心的把兒子攆出了教室，讓他在外面玩。數九寒冬，每每下課出來(lái)，我心疼的看到兒子小臉凍得通紅，小手凍得冰涼。兒子一見(jiàn)到我，委屈的撲到我懷里喊：“媽媽?zhuān)饷胬�，我想回家�！泵棵磕菚r(shí)我摟著(zhù)兒子淚流不止。同事們紛紛指責我：“你呀，是一個(gè)好老師，卻是一個(gè)不負責任的媽媽�！笔前�，對兒子我充滿(mǎn)歉疚，然而對學(xué)生、對工作我卻問(wèn)心無(wú)愧。也是在那年因為教學(xué)出色我被評為縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手。
“愛(ài)心化春雨，才有花枝俏�！� 20xx年春天，聯(lián)校進(jìn)行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后，走廊教室，時(shí)時(shí)處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話(huà)底子不錯，但卻是個(gè)好害羞特別拘束的男生，我首先從姿態(tài)入手，告訴他演講首先要姿態(tài)自然，落落大方，并根據他的演講稿適當的加進(jìn)了幾個(gè)動(dòng)作，然后一邊示范一邊指導他一遍遍的練習。吳麗瑩比較大方，但演講時(shí)缺少感情的跌宕起伏，我就指導她學(xué)會(huì )根據內容的不同調節氣息，激昂處語(yǔ)調要高，語(yǔ)速要稍快，低沉處語(yǔ)調要低，語(yǔ)速放慢。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，有時(shí)學(xué)校里的老師和學(xué)生都走了，我們還在一遍遍練習。雖然因為缺少休息我感覺(jué)口干舌燥很累很累，但我卻絲毫沒(méi)有放松。我想我是他們的老師，我一定盡自己最大的努力把他們輔導好，這是我的義務(wù)，也是我的職責。一份耕耘一份收獲，在聯(lián)校舉行的決賽中他們兩個(gè)一舉奪魁。緊接著(zhù)，蘇懷澤又在隨后的全縣普通話(huà)比賽中獲得二等獎。蘇懷澤滿(mǎn)懷感激的說(shuō)：“謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的獎品電熱風(fēng)給——給您吧�！彼莺菪挠钟悬c(diǎn)不舍地說(shuō)�！吧敌∽�，這是你出色表現贏(yíng)得的榮譽(yù)老師怎么會(huì )要呢�！蔽颐�(zhù)他的頭，笑著(zhù)搖了搖頭�？粗�(zhù)眼前這個(gè)靦腆的孩子我的思緒回到兩年前，蘇懷澤因小時(shí)得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著(zhù)課，他忽然咳嗽著(zhù)上氣不接下氣的說(shuō)：“老師，我……我喉嚨憋得慌……”看著(zhù)他焦黃的小臉，我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話(huà)，告訴他孩子現在犯病，請馬上到校。接著(zhù)，我趕緊領(lǐng)蘇懷澤到辦公室，給他倒了杯熱水，一邊幫他捶背一邊把給兒子買(mǎi)的止咳糖漿拿出來(lái)讓他喝下。說(shuō)話(huà)間他父親趕到了，看到這一幕激動(dòng)的連聲說(shuō)：“謝謝您，張老師�！币驗榭床�，蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動(dòng)幫他補課，并根據他喜歡朗讀的特點(diǎn)，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收獲，如今看到他得了獎我感到無(wú)比欣慰。其實(shí)，我輔導的學(xué)生在全縣舉行的演講、普通話(huà)比賽中獲獎的，蘇懷澤已不是第一人。從縣里開(kāi)始進(jìn)行普通話(huà)演講比賽，我帶的學(xué)生便陸續獲獎。李晨、王華、于淼這些當年的佼佼者已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園，有的甚至已經(jīng)的踏上工作崗位。而每每提及此事，她們的感激之情溢于言表。
不僅是普通話(huà)比賽，只要有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，我都鼓勵并支持學(xué)生去積極參與。
胡慶翔是個(gè)只知道調皮搗蛋比吃穿的學(xué)生，我發(fā)現他有畫(huà)畫(huà)天賦、運動(dòng)潛質(zhì)，就鼓勵他發(fā)揮自己的特長(cháng)，多參加相關(guān)的比賽，結果他不負眾望在各級繪畫(huà)比賽中獲獎，并在縣里組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛(ài)寫(xiě)作，我就鼓勵他們多讀多寫(xiě)，并幫他們修改潤色，向報刊雜志投稿，他們的文章先后在《小學(xué)語(yǔ)文報》《聊城日報》《新校園》發(fā)表，并在省、市、縣各級比賽中獲獎，其中岳洋洋在全國小學(xué)生分年級作文大賽中獲優(yōu)秀獎。
體育、繪畫(huà)、書(shū)法、演講比賽、藝術(shù)節、文藝匯演各種活動(dòng)賽場(chǎng)都有我班學(xué)生爭先恐后、躍躍欲試的身影。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育的全部技巧在于如何愛(ài)學(xué)生�！泵鎸Σ煌膶W(xué)生，教育的方式不同，付出愛(ài)心的方式也不盡相同。學(xué)生郭宗帥生活在單親家庭，姐弟三人跟著(zhù)媽媽在學(xué)校附近賃房子住。因為缺少關(guān)愛(ài)，這孩子任性而又自卑，學(xué)習成績(jì)很差。我看在眼里，急在心上。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵他樹(shù)立生活的信心，開(kāi)導他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學(xué)開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)，向他伸出友愛(ài)的手。有了愛(ài)心的澆灌，懂事的他開(kāi)始有說(shuō)有笑了。見(jiàn)他情緒好轉，我及時(shí)給他補落下的課程，并鼓勵他和班上的同學(xué)來(lái)一次學(xué)習競賽。這樣，不但調動(dòng)了他學(xué)習的積極性，而且在全班形成名爭暗賽的學(xué)風(fēng)。有付出就有收獲，期末考試他語(yǔ)文竟考了93分，我們班的語(yǔ)文成績(jì)也名列全聯(lián)校第一。望著(zhù)學(xué)生們笑成一朵朵鮮花的小臉，我也欣慰的笑了，還有什么比這更讓我滿(mǎn)足的呢？
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇10
xxx，男，彝族，xx縣xx鎮小學(xué)高級教師。xxxx年參加工作，xxxx年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái)，一向站在小學(xué)數學(xué)教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自我的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責，他以自我的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重擔。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用�，F將他的主要事跡介紹如下：
一、堅定信念，關(guān)心他人
做為一名教師，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習中改造自我的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。進(jìn)取學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心，他在xx災區，先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心xxx余元。
二、鉆研教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量
x教師，今年擔任五（1）班數學(xué)教學(xué)工作，他與班主任團結一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級的各項工作逐步升級。
五（1）班上一年的成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多教師一談到這個(gè)班級都搖頭擺手，不敢理解這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員，強烈的職責感不容他有所退縮，為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現只做知識點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于理解。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，他想盡了辦法，收集了很多的資料，做了很多的嘗試，盡量將枯燥的數學(xué)知識與理論實(shí)際相聯(lián)系，發(fā)現數學(xué)樂(lè )趣，培養學(xué)生興趣，使學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)，用數學(xué)解決生活中問(wèn)題。他鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，不懂就問(wèn)，與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)問(wèn)題的反饋意見(jiàn)。因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象，學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿(mǎn)足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。一向以來(lái)他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅僅嚴格要求自我，還嚴格要求學(xué)生，每一天堅持讓學(xué)生做5道題，針對不一樣層次的學(xué)生，他設計了不一樣的訓練題型，使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓練、發(fā)展。當然，辛勤的工作就意味著(zhù)更多的工作量和精力的投入�？墒沁@也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學(xué)生的“益友”
此刻的學(xué)生靠硬性要求是不成的，x教師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級著(zhù)想，力爭幫忙班內有困難的學(xué)生，班級中出現和可能出現的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，了解情景并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉，同學(xué)們的學(xué)習熱情也就高漲起來(lái)，成績(jì)也直線(xiàn)上升了。在平時(shí)的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著(zhù)少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開(kāi)展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康歡樂(lè )地成長(cháng)。一位家長(cháng)說(shuō)：“x教師不僅僅是孩子的教師，也是孩子的朋友，他使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長(cháng)�！�
x教師就是這樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對自我班級學(xué)生，無(wú)微不至，關(guān)懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是x教師作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線(xiàn)上的共產(chǎn)黨人，長(cháng)期以來(lái)他都恪守著(zhù)“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇11
我叫xxxx，是舊周學(xué)區中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自我的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在20xx年拿到了普通話(huà)水平一級乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做為一名年輕的教師，我不僅僅基礎扎實(shí)，并且對教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級內，經(jīng)常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到教師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是教師心目中的驕傲。
20xx年，我教了一個(gè)二年級，當時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，并且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自我的生活起居�？吹竭@種情景，我明白了，因為曉華缺少母愛(ài)，才構成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課，教給她如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一齊吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些適宜的衣服……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯的次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把教師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講教師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區做報告；曾讓很多的學(xué)生、家長(cháng)、教師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。淵博的知識，赤誠的愛(ài)心是每位教師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著(zhù)良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，所以和我家的關(guān)系也十分緊張。偏偏這個(gè)孩子十分調皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要教師稍加管教，家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(cháng)和教師過(guò)不去。在這種情景下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因為學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每一天的中午時(shí)間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長(cháng)溝通的契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天的課，孩子的家長(cháng)也有開(kāi)始的覺(jué)得教師裝好心，到之后被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區推薦， 20xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對自我的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教的人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在20xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí)，由于各方面的出色表現，20xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí)，在20xx年任縣星級教師評選活動(dòng)中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自我深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了20xx年《x市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽》，榮獲二等獎。
在20xx年教師節來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，理解了隆重的表彰。
為了構成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的準備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗項目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組供給的三卡模式，結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，實(shí)績(jì)突出，被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗項目?jì)?yōu)秀教師。在20xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話(huà)——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課教師和教研室領(lǐng)導的一致好評。付出終有回報，在20xx年教師節來(lái)臨之際，我被評為第三屆x市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。
在各級領(lǐng)導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一齊提高，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一向兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué)，我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。
我認為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的本事、赤誠的愛(ài)心；更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，可是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇12
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數學(xué)教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會(huì )。
一、以德樹(shù)人，傾注師愛(ài)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì )破碎不復存在”。因此我對所有學(xué)生傾注了全部師愛(ài)，去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養和職業(yè)道德修養。
教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì )通過(guò)學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。
2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
我深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成，通過(guò)班會(huì )課適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
20xx年秋，我剛接過(guò)三年級二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，學(xué)生沒(méi)有養成良好的行為習慣，個(gè)別學(xué)生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見(jiàn)了，我就委婉的說(shuō)：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過(guò)去了，這支鋼筆還沒(méi)回來(lái)，我利用隊日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現不好，讓表現不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì )起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，我把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。我對同學(xué)們說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人，不會(huì )犯錯，可怕的是知錯不改，我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
3、尊重學(xué)生，保護孩子的自尊心。
愛(ài)學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是三年級的時(shí)候，我正在進(jìn)行一次單元測試，突然，有一個(gè)女生報告，劉同學(xué)尿褲子了，我立即走過(guò)去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著(zhù)嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無(wú)地自容，我問(wèn)她：“你怎么不報告呢？”孩子回答說(shuō)：“我報告了，你沒(méi)聽(tīng)著(zhù)�！蔽伊⒓凑f(shuō)：“這不是你的錯，都怪老師沒(méi)聽(tīng)著(zhù)。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲�！逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)大幅度提高。
二、不斷充電，提高師藝
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。
三、以人為本，竭盡師責
人們常說(shuō)：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話(huà)做了最好的演繹。
工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從20xx年到20xx，連續四年擔任了兩個(gè)班的數學(xué)課兼一個(gè)班的班主任，還擔任了學(xué)校數學(xué)教導工作及學(xué)校的圖書(shū)管理工作，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對待教學(xué)，我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。第一不是我追求的目標，我只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲�，F在所教的班級共有55個(gè)孩子，55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責任，我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊，55本作業(yè)厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著(zhù)，我用百分之百的愛(ài)心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。
四、立身煉志，正師德。
班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個(gè)學(xué)生負責。
我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家，責任卻我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象
在與學(xué)生親密交往中，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛(ài)心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表?yè)P，少批評，本著(zhù)“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。
我管理的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無(wú)巨細，班級是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問(wèn)題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。
書(shū)山有路，我是拓荒者；學(xué)海無(wú)涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái)，我辛勤耕耘，用愛(ài)心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現實(shí)！
我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望”
如果說(shuō)，每個(gè)孩子都是明天的.太陽(yáng)，那么，我要用滿(mǎn)腔的愛(ài)托起他們！
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇13
我19xx年參加工作，至今已從教23年，這23年中我一向站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今日有幸和大家共同分享。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自我，照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神。多年來(lái)我一值以種種精神警示自我，用我的工作熱情和人格魅力贏(yíng)得了人們的尊敬和信任�，F就教育教學(xué)工作主要事跡作如下介紹：
一，愛(ài)崗敬業(yè)，求實(shí)奉獻。
多年來(lái)，我熱忠于教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，踏實(shí)積極，努力拼搏，在教育教學(xué)改革中積極探索，大膽創(chuàng )新，力爭做學(xué)校教育教學(xué)的骨干、教師行業(yè)中的楷模。樹(shù)立學(xué)高為師，終身為教的長(cháng)遠思想，努力學(xué)習文化知識，管理經(jīng)驗，不斷進(jìn)修、充電。積極參加每年的教師繼續教育學(xué)習，各級教材培訓，班主任遠程教育，參加麒麟區教育局組織的北師大名班主任培訓學(xué)習。做一股長(cháng)流不息源源不斷的水，僅有這樣，才能夠干好自我的本職工作。在工作中，我以身作則，為人師表，感化熏陶一屆屆學(xué)生。深信，“親其師才信其道”，所以對自我嚴格要求，做到身正為范，一身正氣。工作中從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，言行一致，表里如一。在學(xué)生中樹(shù)立高大光輝的形象，用自我的人格魅力影響他們的人格，言傳身教教育他們做人處事，使他們明明白白處事，堂堂正正的做人”，成為社會(huì )的有用之才。每一天堅持最早到教室，督促學(xué)生交作業(yè)，早讀。對早上來(lái)照抄作業(yè)的學(xué)生，耐心教育，循循善誘，督促其改正。沖分利用早讀培養學(xué)生的早讀習慣，鍛煉學(xué)生的中氣，提高他們的閱讀本事�！敖逃裏o(wú)小事，事事是教育”。每早的課間操，我總是要求學(xué)生排著(zhù)整齊的對伍，以一種飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)出操，要求動(dòng)作整齊到位，姿勢優(yōu)美。完畢，排面標齊，有序回到教室。有時(shí)學(xué)校召開(kāi)臨時(shí)會(huì )議，不能親自督操。事后總要作多方了解，針對情景及時(shí)糾正，教育學(xué)生要作風(fēng)正派，為人處事實(shí)在，不能當面一套，背后亂套，要隨時(shí)注意自我的形象氣質(zhì)。之后，一生在周記中寫(xiě)到；“有錯就改不為錯，錯了不改錯加錯，我要努力用我的行為為我的氣質(zhì)加分”�！敖處煙o(wú)小節，處處是楷�！�。作為一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。所以，我一貫注重加強自身修養，不斷提高自我的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自我。吃苦在前，享受在后，為學(xué)生和同行樹(shù)立榜樣。每周一升旗，我總是立正站立在班級隊伍之前，嚴肅行禮，行為育人，做學(xué)生的表率，學(xué)生隊列隊形的習慣自然約定速成，教學(xué)生用心體會(huì )升旗儀式的神圣與威嚴，國歌給予的精神感召力。就這樣，為了教育，我無(wú)怨無(wú)悔；為了孩子的健康成長(cháng)，我在這平凡的崗位上無(wú)私地，默默的奉獻著(zhù)。
二，切實(shí)推行民主管理，讓學(xué)生成為主人。
首先民主推選班干部�；疖�(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他能夠以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。所以，選拔和培養好干部是班團體建設的一件大事。經(jīng)過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)現有本事、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，民主推選擔當班干部職位。班委會(huì )成立后，盡快使他們明確自我的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作本事，并且能夠培養他們的主人翁意識和職責心。此外，我還經(jīng)過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生積極心，組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng)，如：學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了較好的效果。其次民主決策班級事宜。如班級財經(jīng)收支：某項活動(dòng)支出狀況，班委成員的評估量化獎勵費用，期末優(yōu)秀學(xué)生的獎勵費用等等。加強了學(xué)生民主組織建設，建立了班級學(xué)生會(huì )，在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學(xué)措極大地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育本事的提高，確保了班級教育教學(xué)秩序的穩定。我班小斌同學(xué)平時(shí)總是和班委對立，自他當了班干部后，他在周記中寫(xiě)到“當了班干部后，我體會(huì )到了班委的艱辛，學(xué)會(huì )了理解，請原諒我以往的過(guò)錯”。最終，轉變教的觀(guān)念，推動(dòng)課堂教學(xué)的民主化，在課堂教學(xué)中開(kāi)展了“看誰(shuí)問(wèn)得妙”、“小組學(xué)習競賽”、“今日我來(lái)當‘先生’”等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習，有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習的積極性提高了，真正成了學(xué)習的主人�！懊嫦蛉w學(xué)生，面向學(xué)生的每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。所以，本著(zhù)“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jì)都給予肯定，每一點(diǎn)提高都給予鼓勵”的教育原則，在學(xué)生評價(jià)方面實(shí)行了“星級評價(jià)激勵制”。設立了“禮貌星、紀律星、學(xué)習星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng )新星、提高星”七星，實(shí)行“一月一評，期末總評，可上可下，動(dòng)態(tài)管理”。這種評價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)提高、每一項愛(ài)好特長(cháng)都能得到尊重，并能得到及時(shí)的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個(gè)性得到了充分展現，民主管理，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也成為了自主學(xué)習的主人。因而班級學(xué)生面貌呈現出萬(wàn)紫千紅，百花爭艷的喜人景象。這樣既使班級管理井然有序，又使班級教育教學(xué)工作走在了全校前列，在全區統考，畢業(yè)升學(xué)考試中都名列前茅。
三，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、真誠相待。做學(xué)生“可愛(ài)”的教師。
以往有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。有的班主任認為，教師和學(xué)生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。因這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)、本事的培養。所以，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極深入學(xué)生當中，了解他們的學(xué)習、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè )于理解教師的教誨。我班的曉嵐同學(xué)是個(gè)單親孩子，家庭十分困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點(diǎn)，我主動(dòng)找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫忙，冬天看著(zhù)她冷得瑟瑟發(fā)抖，我就給她買(mǎi)了新棉襖。中秋節到來(lái)之時(shí)，我提前為她準備了月餅，并祝她節日歡樂(lè )。在學(xué)習、生活上時(shí)刻注意提醒她，鼓勵她長(cháng)進(jìn)。之后在一次閑聊中，她跟我說(shuō)：“教師，我以往以為你很兇，所以都不敢跟你說(shuō)話(huà)，其實(shí)你很親切”。對于學(xué)困生我總是動(dòng)之以情曉之以理，以說(shuō)服教育為主，善于發(fā)現其閃光點(diǎn)，讓其不斷提高。尤其在學(xué)困生中有一部分留守兒童，父母在外打工，這些兒童留給爺爺奶奶照顧，甚至有些是由親戚照顧，這樣以來(lái)由于隔代或教育不得力導致失控，致使學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，禮拜天無(wú)人監管，隨心所欲，無(wú)法養成良好的學(xué)習生活習慣，從而導致學(xué)習困難，給教師教學(xué)帶來(lái)很大的影響。影響班級管理、學(xué)校管理。去年班里曾有位xx同學(xué)，父母在外打工，由爺爺照顧，老人由于年齡偏大，管不住他，說(shuō)輕了無(wú)濟于事，說(shuō)重了他不打招呼就走了，到禮拜天東跑西逛，甚至有時(shí)都不能按時(shí)到校。有時(shí)騎車(chē)帶著(zhù)同學(xué)到處玩，教師明白情景后，經(jīng)常找他單獨談話(huà)，可是收效甚微，之后經(jīng)常逃課，胡亂花錢(qián)。我一次次找到他家，說(shuō)服他，“父母在外，辛苦勞累，都是為了這個(gè)家，為了以后有更好的生活，說(shuō)到底他們辛苦都是為了給你創(chuàng )造好的經(jīng)濟物質(zhì)條件，他們付出的艱辛都是為了你，為了這個(gè)家呀！你快長(cháng)大成人了，應當懂事，理解父母……，學(xué)會(huì )感恩”。作為班主任，我總是一次次寬容他，耐心說(shuō)服他，放下教師的架子主動(dòng)利用時(shí)間接近他，和他談心，談人生、談未來(lái)，用自我的人格熏陶感染他，用實(shí)際行動(dòng)感化教育他。之后他在周記中寫(xiě)到“父母養育辛苦，報恩唯有苦讀”。他說(shuō)：“教師，你時(shí)常說(shuō)我們學(xué)生很可愛(ài)，其實(shí)你也很可愛(ài)，講課的時(shí)候很可愛(ài)；批評學(xué)生時(shí)，對“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”更是可愛(ài)。
四，一份耕耘，一份收獲
我深信“付出了就會(huì )有回報”，為教育付出了艱辛的勞動(dòng)，也結出了累累碩果，一次次努力得到師生們的認可，家長(cháng)的贊譽(yù)，社會(huì )的肯定。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為區“禮貌班團體”。由于教育教學(xué)成績(jì)突出，我多次被評為教育教學(xué)“先進(jìn)班主任”。被區教育局評為“巾國建功標兵”。連續多年被區教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“名班主任”。被x市評為“優(yōu)秀教師”。為上一級學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。雖然我獲得了很多殊榮，但仍將戒驕戒躁，踏踏實(shí)實(shí)努力地工作。
總之，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)�！皼](méi)有最好，僅有更好”�！敖^(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃”，要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自我還有很長(cháng)的路要走。我相信：只要一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習，科學(xué)管理，不斷創(chuàng )新，就必須能取得更大更好的成績(jì)。
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇14
楊麗老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，出色的班主任。本科畢業(yè),高級教師。曾擔任業(yè)務(wù)副校長(cháng)，區政協(xié)xx。曾獲省教學(xué)能手，省心理課題一等獎，市優(yōu)秀教師，市“巾幗標兵”等榮譽(yù)。xx年調入嘉高以來(lái)，連續三屆擔任高三畢業(yè)班，所帶班級高考成績(jì)突出，重點(diǎn)率達百分之七十以上，曾獲秀洲區教文體系統先進(jìn)工作者稱(chēng)號。
楊麗娟老師教學(xué)成績(jì)突出。她那極強的教學(xué)基本功和極豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使得她的語(yǔ)文教學(xué)會(huì )考a級率連續三年達86%以上;高考平均分居嘉興市前列，最高分達129分;學(xué)生在各類(lèi)征文比賽中頻頻獲獎，徐�？�、徐萍同學(xué)的征文在國家級刊物上發(fā)表。
楊麗娟老師奉獻精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點(diǎn)多到校晚八九點(diǎn)回家，多年如一日。敬業(yè)奉獻精神激勵著(zhù)她對教育事業(yè)的執著(zhù)，xx年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著(zhù)傷腿堅持上課;而此時(shí)愛(ài)人又住院，真是禍不單行，怎么辦?當大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時(shí)候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位，因為她知道作為一名人民教師的責任知道所承載的是56個(gè)家庭的希望，承載的是秀洲區父老鄉親對嘉高的期望;但是作為妻子的她，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容自己對愛(ài)人的愧疚。
楊麗娟老師班主任工作出色。從教23年，班主任工作長(cháng)達21年。優(yōu)秀的班主任工作形成了她的“一班一品”：以愛(ài)心貫穿教育過(guò)程的始終，在班上全面推進(jìn)素質(zhì)教育，08屆高三(9)重點(diǎn)大學(xué)率達75%;班級屢獲精神文明班級，體育節總分第一名，衛生示范班級;班中學(xué)生在各種競賽中也屢屢獲勝，05屆的沈達宇同學(xué)獲全國物理競賽二等獎，沈倩杰同學(xué)獲全國生物競賽三等獎，08屆的張忠偉同學(xué)獲全國生物競賽二等獎，王林林同學(xué)獲全國物理競賽浙江賽區二等獎，09屆的錢(qián)揭珺同學(xué)獲全國英語(yǔ)能力競賽一等獎，王亞楠、張一波同學(xué)獲全國英語(yǔ)能力競賽嘉興市一等獎。因此，她的班級被全校公認為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的示范班。
楊麗娟老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗、樂(lè )于奉獻的精神、高品位的班主任工作，創(chuàng )造了她教育教學(xué)上的一個(gè)個(gè)輝煌;她與嘉高團隊一起在前進(jìn)，辛苦著(zhù)并收獲著(zhù)，收獲著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)!楊麗老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，出色的班主任。本科畢業(yè),高級教師。曾擔任業(yè)務(wù)副校長(cháng)，區政協(xié)xx。曾獲省教學(xué)能手，省心理課題一等獎，市優(yōu)秀教師，市“巾幗標兵”等榮譽(yù)。xx年調入嘉高以來(lái)，連續三屆擔任高三畢業(yè)班，所帶班級高考成績(jì)突出，重點(diǎn)率達百分之七十以上，曾獲秀洲區教文體系統先進(jìn)工作者稱(chēng)號。
楊麗娟老師教學(xué)成績(jì)突出。她那極強的教學(xué)基本功和極豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使得她的語(yǔ)文教學(xué)會(huì )考a級率連續三年達86%以上;高考平均分居嘉興市前列，最高分達129分;學(xué)生在各類(lèi)征文比賽中頻頻獲獎，徐�？�、徐萍同學(xué)的征文在國家級刊物上發(fā)表。
楊麗娟老師奉獻精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點(diǎn)多到校晚八九點(diǎn)回家，多年如一日。敬業(yè)奉獻精神激勵著(zhù)她對教育事業(yè)的執著(zhù)，xx年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著(zhù)傷腿堅持上課;而此時(shí)愛(ài)人又住院，真是禍不單行，怎么辦?當大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時(shí)候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位，因為她知道作為一名人民教師的責任知道所承載的是56個(gè)家庭的希望，承載的是秀洲區父老鄉親對嘉高的期望;但是作為妻子的她，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容自己對愛(ài)人的愧疚。
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇15
我叫xx，20xx年———20xx年擔任八年級（5）、（6）、（7）、（8）的物理教育教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了幾下幾點(diǎn)：
一、勤奮工作，甘于奉獻。
在工作中，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生在一起，親如手足，我全身心地投入到了教育教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。我深切地感到，有一分耕耘，就會(huì )在一分收獲。
有人說(shuō)，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導學(xué)生在知識的征途上學(xué)步；我是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為學(xué)生鋪筑起飛的跑道。為了我的學(xué)生，我寧愿奉獻，為我的學(xué)生付出一切。
二、熱愛(ài)學(xué)生，真情奉獻。
在工作中，我已傾注了很多心血，雖取得了一定的成績(jì)，但在工作中也遇到過(guò)挫折。面對挫折，我認真地反復地思考：自己覺(jué)得作為一個(gè)人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時(shí)期的老師更應具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。只有用愛(ài)去呵護學(xué)生，才能喚起他對學(xué)習生活的熱愛(ài)，對學(xué)習有足夠的信心和勇氣。在工作中，我開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)，效果還不錯。
無(wú)論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢。我對班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般，我有一份小小的記錄，包括學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好等。在班級中，我還充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對學(xué)困生進(jìn)行耐心地輔導，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊。為了更好搞好教學(xué)工作，我還經(jīng)常給學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)，把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，又把家長(cháng)合理的建議運用于教學(xué)上。
三、刻苦鉆研，甘于奉獻。
在工作中，我認真鉆研教材和新課程標準，結合當前學(xué)生的實(shí)際情況，向45分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂、學(xué)會(huì )，為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)，完善自己的教學(xué)水平。在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。
三尺講臺，給了我那么多的心動(dòng)和靈感；賦予了我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運和機遇給我多少偏愛(ài)與賞賜，我都會(huì )永遠珍視當初無(wú)悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠的依托！在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，我會(huì )勇敢的站前頭，我會(huì )樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻我的力量，真正地做到“獻身教育，無(wú)悔今生”。
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